毕业论文选题要求

毕业论文选题要求（共12篇）

1.毕业论文选题要求 篇一

汽车类专业09级毕业设计(论文)选题要求

按指导教师拟定的论文题目或结合自己的顶岗实习岗位确定自己的自命题论文题目，报实习指导教师，经老师确认后方可进行论文提纲的撰写。

论文分“企业简介、实习岗位流程、存在的问题、解决措施”四部分。选好题目后请以短信或者邮件的形式发给自己的实习指导老师，指导老师确认以后，再写提纲。请严格按照论文的进度进行，一定及时与指导老师沟通联系。论文参照题目有：（任意选一）

1、发动机不能起动故障原因分析及解决措施

2、汽车发动机怠速不稳故障诊断及分析

3、汽车发动机水温不正常故障诊断及分析

4、汽车发动机机油温度过高的故障诊断及分析

5、根据实习中遇到的实车维修中出现的故障进行诊断和分析，写一篇论文。

6、自己在汽车维修或售后服务方面的工作情况、感想、经验。

7、ABS系统故障案例分析

8、我的一次难忘的汽车维修经历

论文格式请参照“山东商业职业技术学院毕业论文格式”和 “山东商业职业技术学院毕业论文格式及要求”修改，若有不明之处可向老师咨询，请务必重视论文的写作。

2.毕业论文选题要求 篇二

本课题构建于安阳工学院计算机科学与信息工程学院本科毕业设计工作基础上。本科毕业设计是本科教学中实践的重要环节, 在整个教学计划中具有举足轻重的作用。其主要目的是在教师的指导下, 使学生通过项目设计与论文撰写等工作的实际锻炼, 培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题以及科学研究、独立工作的能力。而毕业设计的选题工作更是毕业设计工作中的重要环节, 需要采用更为科学的方法进行数据管理。

据调查, 目前大部分高校还没有自己的毕业设计选题管理平台, 毕业设计选题工作还处于手工操作阶段, 工作效率低。主要存在以下问题:

(1) 课题选择是“手写”“纸填”“人排”的模式, 学生对课题缺乏较全面的了解, 存在考虑不周全等问题。

(2) 选题工作的审核工作繁重, 过程复杂。

(3) 选题工作相关信息统计与归档管理难度大, 很多重要信息都没有备份。

通过本平台, 可以更好地实现指导教师和学生之间的交流, 学生可以更好地、全面地了解毕业设计课题的相关信息, 可以更好地实现自由选择;而指导教师可以更加方便地对自己的选题情况进行查询, 实时地了解自己课题的选题情况。本平台克服了目前一些高校毕业设计选题通用性、拓展性较差等缺点。

1 需求分析

首先以毕业生的毕业设计选题要求为平台调查切入点, 以本学院毕业设计管理的流程为准绳, 了解需要开发的毕业设计选题平台应该具有的基本功能、现有的开发工具和技术平台。并借助于校园网络资源, 实现学生整个毕业设计选题过程中以及教师在毕业设计选题管理的过程中的系统化、规范化、无纸化。

为了实现毕业设计选题的信息化管理, 该平台应满足以下功能需求。

(1) 系统登录功能需求。指导教师、学生和管理员都应该能从登录界面登录, 平台应该能够对用户输入的用户名和密码判断其是否合法并区分用户身份, 赋予不同权限。

(2) 学生功能需求。学生登录系统后, 可以修改个人信息、查看课题、选择课题等。

(3) 指导教师需求。教师登录系统后, 可以修改个人信息、查看课题及课题选择情况、添加课题等。

(4) 管理员需求。管理员登录选题平台后, 可以对学生、教师、课题进行管理, 以及系统维护等。

2 平台设计

2.1 平台总体功能设计

根据毕业设计选题的业务情况和具体要求, 平台分为管理员、毕业生、指导教师三大模块。其中, 管理员拥有最高权限, 能够进行教师、学生等的信息管理, 并控制着学生和教师功能的开启/关闭。平台功能结构图如图1所示。

2.2 数据库设计

本平台数据库采用了My SQL。它是一个小型关系数据库管理系统, 具有体积小、速度快、总体拥有成本低, 尤其是开放源代码等特点。本平台用到的数据表如下:

(1) 公告信息表 (标题, 内容) 。

(2) 学生信息表 (学号, 学生姓名, 班级, 登录密码, 性别, 组号, 手机号码, 电子邮箱) 。

(3) 教师信息表 (教师编号, 教师姓名, 性别, 登录密码, 所在系, 电话号码, 教师邮箱, 组别, 教师职称, 教师学历) 。

(4) 选题信息表 (课题编号, 课题题目, 课题类型, 课题性质, 课题来源, 课题状态, 课题任务和要求, 课题成果, 备注, 指导教师编号, 学号) 。

2.3 平台的实现

本平台的登录界面如图2所示。使用用户名和密码登录验证后, 进入不同权限操作界面。

管理员的任务主要是学生管理、教师管理、课题管理及系统维护等。其中学生管理主要实现查看学生信息、添加学生信息;教师管理主要实现查看教师信息、添加教师信息;对课题管理主要是对课题的查询和审核。在学生信息和教师信息的添加功能上, 实现了通过导入Excel表的方式批量添加信息。

指导教师模块主要任务是进行课题管理和个人信息管理。在课题管理功能上必须由管理员开启教师功能, 教师才能添加课题, 进行课题管理。

学生模块主要是个人信息和选题功能。

3 总结与展望

本课题实现了学院本科毕业设计选题管理的信息化, 克服了传统纸质与Excel文件相结合的管理模式的弊端, 提高了毕业设计选题工作的效率。平台设计解决了一些实际问题, 但是仍有许多功能需要改进和增强。例如:只是对当年的选题进行管理, 未能引入往年的选题让指导教师进行对比, 防止重复;另外就是只对选题工作进行信息化管理, 不能对后续毕业设计工作进行管理。

参考文献

[1]王珊.数据库系统概论[M].第4版.北京:高等教育出版社, 2011.

[2]徐峰.毕业设计管理系统 (前台) 的开发与设计[J].现代计算机:专业版, 2010 (8) .

3.经管类本科毕业论文选题思考 篇三

【关键词】本科；毕业论文；物流管理专业

毕业论文是物流管理专业本科教学计划中规定的一个综合性实践教学环节，也是检验学生运用本学科基础理论和专业知识分析、解决实际问题的有效手段，一个好的论文选题是保证毕业论文质量的基本前提，作为毕业论文质量控制起点的选题工作显得尤为重要。

一、毕业论文选题中存在的主要问题

1、选题过大或空乏

部分学生在选题时非常盲目，不能判断题目是否过大，应怎样去缩小选题。如每年都有学生选择我国货代企业发展、我国快递行业发展现状等题目，这类论文题目过大，最终直接影响论文的质量。

2、选题陈旧无新意

从专业题目汇总来看，学生热衷选择讨论了很久的题目，因为学生自己能力有限，又不愿意花过多精力在毕业论文上，所以文献资料丰富的题目成为首选。

3、理论性选题偏多

由于经管类学生论文固有的特点以文字表述为主，而理论性文章相关资料无需实际调研容易取得，结果就是过于依赖网络资料，对收集的资料进行简单的文字处理堆砌成文，容易造成论文内容雷同，质量不高。

二、原因分析

导致学生毕业论文选题出现上述现象的原因是多方面的，本文从高校经管类专业毕业论文共性方面，从参与毕业论文的主体进行分析。

1、学生主体作用发挥不够

（1）思想上重视不够

有的毕业生缺乏对毕业论文的正确认识，认为毕业论文只是走个形式，与就业关系不大能通过即可，论文质量高低无所谓，这种思想直接影响了学生写作论文的积极性，导致选题比较随意。

（2）时间分配上存在矛盾

以我校为例，目前我校经管类专业毕业论文启动时间是在每年的11月中旬，上报毕业论文计划即题目大致在12月中旬，此时大部分学生已经在准备考研、求职或实习过程中，由于远郊办学学生基本已退宿离校，因此师生面对面沟通的机会减少，学生投入毕业论文的精力和时间明显不足，选题方面更多体现了学生的主观意识。

（3）能力不足的制约

部分学生专业基础知识不扎实，不会运用所学的理论知识联系实践分析处理问题，也缺乏创新能力，对于专业热点问题把握不住或驾驭不了，只能选择资料收集容易、内容大而空的论文题目进行写作。

2、教师的主导作用受限

（1）对毕业论文指导教师的考核以数量为主

指导本科生毕业论文是专业教师的一项重要工作，但是对论文质量的考核比数量的考核更为复杂也难以操作，因此目前绝大多数高校对指导教师的考核只偏重数量的考核，按指导学生数量来计算工作量，后果就是部分指导教师只关注指导的数量而忽视质量，当然更不关心学生的选题。

（2）师生比制约导致指导作用限制

近年来，随着经管类专业连续扩招，导致生师比过高，通常一个教师每批要指导8- 10名学生，学生人数过多造成教师对学生指导的平均时间减少，而教师自身教学工作量大，还要兼顾科研工作或自我充实等，致使与学生的沟通和交流明显偏少，对学生论文选题放任或者把关不言的情况增加。

三、本科毕业论文中对选题的指导实践

好的开始是成功的一半，但必须是在教师和学生充分配合的基础上。每个学生在知识和能力上是有差异的，指导教师应该在与学生的沟通中加深了解，从而根据实际情况对学生的选题进行分类指导。结合专业热点、兴趣专长和实践情况等因素综合考虑帮助学生进行选题。

（1）充分了解学生的兴趣和知识运用能力

在实际指导论文选题过程中，如果学生对某方面专业热点问题有兴趣，其掌握的知识结构和能力又能满足要求，这样的选题就容易写出比较好的论文。如有学生在选题之前跟笔者的沟通中提到对供应链金融问题感兴趣，通常此类问题对物流专业学生来说研究是比较困难的，但是当了解到学生对相关背景知识比较熟悉，同时在拍拍贷有过比较成功的实践经历，因此建议可适当缩小范围对电商企业的供应链金融问题进行研究，最终该学生论文通过对电商供应链金融的运作模式的研究，参考银行传统供应链金融进行了融资业务设计和电商金融系统设计，并构思了未来电商供应链金融的参与各方、合作模式和业务形态，答辩时获得一致好评成为优秀论文。

（2）结合学生实践情况进行选题指导

有的学生在毕业论文选题之前，已经有过暑期实践或者正进行的实习工作，通常笔者鼓励学生把毕业论文与工作实践相结合，当然直接从事与物流相关的工作与论文结合相对较容易，如有学生在制造企业的采购部门实习，在选择时就以《供应链管理模式下某新资企业JIT采购的分析和优化》作为论文题目，以具体企业实际操作出发，从物料管理、JIT采购具体的实施、采购流程等方面作为分析切入点，着眼于当前的运营流程的改善和未来的组织系统架构，制定了一套OEM公司JIT采购方面可以选择和借鉴的系统方法。有时候学生实习岗位与物流没有直接关系，笔者在与学生的沟通中尽量启发学生发现工作与物流的切入点，如有学生实习岗位是质量管理，经过多次沟通，最终确定的题目是《基于全面质量管理的制造企业物流改进研究》，论文从全面质量管理和企业物流两者的关系入手，剖析制造型企业在物流上的现状和发展趋势，以某某电机制造企业为例，从质量管理角度分析该企业在物流方面存在的主要问题，并提出相应改进措施和建议。这些贴近实践的选题再加之学生后期的努力，最终取得好的效果。

参考文献：

[1]赫连志巍.经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策.教学研究，2007（3）

[2]旷开源.管理类专业本科毕业论文（设计）教学改革初探.教育探索，2008（7）

4.毕业论文选题要求 篇四

1、选题：根据建议选题，学生与指导教师商议，题目不要太大，以免空泛和难以驾御

2、结构：按照《毕业论文写作》要求，要结构完整，包括题目，摘要、关键词、前言(论证选题意义、目的、范围，简述前人研究情况和自己论文研究重点)、正文，结论、引文注释(脚注)、参考文献(10篇以上)。以上内容缺一不可。

毕业论文选题：

以下为300多个学前教育学专业毕业论文题目，颇具参考价值。

1 治疗取向的班级艺术活动对情绪困扰幼儿的影响研究

2 养育事件对幼儿园教师专业成长影响的研究

3 南京市0～3岁婴幼儿教养机构运营模式研究

4 成长的足迹

5 童谣综论

6 幼儿“我也”行为研究

7 自闭倾向儿童游戏治疗个案研究

8 3―6岁儿童气质对合作行为的影响

9 幼儿期亲子关系的类型研究

10 蒙古族传统家庭教育及其传承研究

11 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发与利用研究

12 回归生活课程理念下的幼儿园园本课程开发研究

13 少数民族传统游戏与文化传承

14 幼儿园社会领域教学实践考察

15 大班幼儿沉浮概念转变教学之研究

16 大班幼儿规避行为研究

17 中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究

18 发展性教育评价理念在实践中的运用

19 5～7岁儿童沉浮概念的发展

20 论杜威的过程思想及其对幼儿教育的启示

21 从独唱走向合唱

22 幼儿歌唱音准特点研究

23 关键事件与幼儿园骨干教师专业成长的研究

24 幼儿对安全相关概念认知的研究

25 幼儿园自由游戏情境中5-6岁儿童自语研究

26 幼儿园实习教师与指导教师互动的研究

27 幼儿父母养育幸福感研究

28 基于幼儿体验的绘画欣赏教学策略研究

29 成长取向的儿童教育

30 5～6岁幼儿对“家”的理解研究

31 民主・科学・生活・创造

32 实习场与幼儿园课程研究

33 5-6岁幼儿韵律活动的教育实验研究

34 3-6岁儿童早期分数概念发展的研究

35 幼儿园活动室墙面环境创设现状研究

36 人文视界中的早期阅读教育研究

37 促进幼儿主体性发展的教师支持性教学策略的研究

38 园长课程领导的现状与策略研究

39 学龄前儿童握笔姿势的发展性研究

40 4-6岁幼儿对数学加减逆反原则理解和运用的发展研究

41 婴幼儿电视节目制作思想之个案研究

42 上海城乡结合部公办园家长对其子女教育的需求研究

43 母亲指导对婴幼儿早期阅读兴趣的影响研究

44 3-6岁儿童在合作装扮游戏中的元交际发展研究

45 幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的研究

46 幼儿同伴交往能力发展及其影响因素研究

47 整合性音乐教学与5-6岁幼儿音乐节奏感发展的研究

48 4-6岁儿童在Tic-Tac-Toe游戏中认知策略获得的特征及其影响因素的研究

49 沙箱游戏疗法对攻击性儿童的鉴别与干预研究

50 幼儿园玩沙游戏环境创设与幼儿行为的研究

51 上海市幼儿教师职业压力与社会支持研究

52 学前儿童对于图画作者意图的认知发展及教育启示

53 上海城乡结合部与中心城区幼儿园园本教研特点的比较研究

54 幼儿园家访的研究

55 幼儿园教师在职培训及其效益研究

56 城市居住区的学前儿童户外游戏与游戏场地的研究

57 中班幼儿依恋内部工作模式对其同伴冲突情境中表现的影响研究

58 幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的问题与对策研究

59 幼儿性教育目标与内容的研究

60 湘西自治州幼儿园本土艺术课程资源开发利用研究

61 班集体与个人

62 个人和知识

63 幼儿园集体教学活动中教师提问的研究

64 幼儿园分组教学研究

65 《幼儿园渗透式领域课程》研究

66 长沙市幼儿英语教师专业素质现状研究

67 湖南省农村幼儿教师继续教育现状研究

68 幼儿园保育员基本素质存在的问题及对策的研究

69 多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展影响的研究

70 幼儿园园长课程领导面临的困境及对策研究

71 幼儿合作学习活动的指导策略研究

72 幼儿同伴合作学习的影响因素研究

73 童话在幼儿园教育中的应用现状研究

74 幼儿园死亡教育的价值及特点研究

75 幼儿教师专业自主权现状及原因分析

76 数学文化视野下的幼儿园数学教育策略研究

77 4-6岁儿童数学元认知的发展研究

78 学前儿童性别角色教育特点研究

79 High/scope课程理论对农村幼儿社会适应行为发展的影响

80 幼儿教师批评幼儿的研究

81 幼儿教师教学提问的研究

82 大班幼儿自我概念特点之研究

83 大班幼儿生活活动中利他行为之研究

84 幼儿教师的奖励行为研究

85 幼儿教师情绪劳动及其影响因素研究

86 男性幼儿教师职业发展研究

87 动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究

88 幼儿教师工作倦怠研究

89 儿童幸福观之比较研究

90 西南地区城市公立幼儿园教师专业发展需要现状研究

91 重庆市保育员素质状况研究与对策思考

92 幼儿园科学课程实施现状研究

93 教师介入幼儿游戏方式的研究

94 重庆幼儿教师专业能力的现状调查研究

95 幼儿教师教学监控能力研究

96 幼儿教师继续教育认同感的研究

97 绘画中的留守儿童

98 亲子游戏中家长角色的个案研究

99 幼儿园社会课程实施的个案研究

100 幼儿园假装游戏现况研究及对之开发和利用的构想

101 幼儿同伴冲突中教师教育行为研究

102 幼儿教师教育科学研究能力形成的关键事件研究

103 幼儿园新教师专业能力期待的研究

104 幼儿园亲师沟通状况研究

105 幼儿教师合作的内隐观研究

106 幼儿教师生命教育观研究

107 教育机会均等视野下师幼互动研究

108 少数民族地区幼儿园多元文化课程实施研究

109 男幼儿教师专业认同的个案叙事研究

110 关于教师对幼儿读经的价值取向研究

111 少数民族地区幼儿教师专业发展的现状与对策研究

5.毕业论文选题要求 篇五

一、选题与写作要求

毕业论文写作既是本科教育的一项必要训练环节，也是对学生本科期间所学知识及其应用能力的一次综合检验，务必引起同学们的重视。在写作中要求学生能应用自己所掌握的人力资源管理知识、基本理论与方法，针对人力资源中的具体现象或问题展开分析研究。这里提供的论文题目供学生参考，学生如果不能自行拟定题目，就可以从这些题目中挑选一个，并根据需要对你所选题目作适当修改。但所选定的题目必须符合人办资源的专业特色。论文题目及论文写作的要求如下： 1.题目要符合人力资源管理专业要求。题目要明确、精炼，一般不超过20个字，适当的时候可根据需要加上附标题。论文题目通顺且相对完整，不能有歧义。选题不要太泛、过广，提倡“小题大做”，而不是“大题小做”。学生自选题目须经导师确认、审核后，才能确定为论文的正式题目。原则上学生一人一题，建议每个学生可以初步多选几个题目，然后和导师协商，确定最终题目。

2.论文结构要完整，内容体系层次分明，逻辑性强。不管具体体系如何，基本上应按如下层次和逻辑关系展开：①提出问题（立题的背景，国内外研究现状、研究的理论与现实意义）→②分析问题（事物发展现状、存在的问题剖析）→③解决问题（解决问题的方法、措施、对策等）。

3.观点明确，论述有理有据，语句通顺。分析问题多以事实说话，建议多采用数据、统计图表展示事实现状、存在的问题，展示分析的过程及分析结果。

4.紧扣主题展开写作，无必要或无关紧要的东西不写。

5.要严格按继续教育学院规定的规范写作论文。①内容齐全：如中英文摘要、关键词、目录、前言、正文、结论、参考文献、致谢等；②页面设置符合规范；③章节设计符合规范；④字体设置符合规范；⑤图表设计符合规范。

二、参考题目

注意：以下参考题目中的“某企业”或“某公司”，必须是真实的，在选定题目时可以直接写出公司名称，也可以用字母缩写来代替。

1.某公司员工绩效管理问题研究

2.中小企业人才招聘问题研究 —以某公司为例 3.知识型员工的激励机制研究—以某公司为例 4.某电网公司员工招聘问题研究

5.中小企业员工招聘问题研究—以某公司为例 6.中小企业人才流失问题研究—以某公司为例 7.提升企业员工忠诚度的对策研究

8.某类企业青年员工中频繁“跳槽”现象研究 9.某企业员工薪酬满意度的调查与分析

10.中小企业的员工培训与开发研究—以某公司为例 11.企业员工工作积极性的提升对策研究—以某公司为例 12.某公司绩效考核问题研究

13.知识型员工薪酬激励机制研究—以某科技公司为例 14.PN公司员工培训问题研究

15.LQ公司员工离职倾向及影响因素研究 16.房产中介行业青年员工流失原因及对策研究 17.MH企业青年员工工作积极性调查与分析 18.某公司人才招聘现状与问题研究 19.某公司薪酬管理问题研究 20.GL公司企业文化问题研究 21.科技型中小企业员工培训问题研究 22.BJ企业员工福利问题研究

23.中小民营企业中的员工激励问题研究—以某公司为例 24.公立医院护理人员激励问题研究—以某医院为例 25.DM企业员工职业生涯规划问题研究 26.某 IT企业基层员工培训与开发问题研究 27.ABC集团销售人员招聘策略分析 28.北京XX公司员工培训体系构建研究

29.知识型员工薪酬体系设计研究—以某科技公司为例 30.知识型员工流失的原因与对策分析—以某公司为例 31.某家族企业的人力资源管理中的问题及对策研究 32.SY公司汽车销售人员激励机制研究 33.NN公司人才流失影响与原因研究

34.中小企业核心员工的激励问题研究—以某公司为例 35.弹性福利制度的应用研究—以某公司为例 36.某公司的企业文化建设问题研究 37.某企业员工满意度调查研究

38.某有限公司员工工作积极性影响因素研究

39.中小型民营企业员工忠诚度提升对策研究—以某公司为例 40.企业人力资源管理外包策略分析 41.SBH公司员工绩效管理体系研究与设计

42.科技企业研发团队建设问题研究—以某公司为例

43.中小企业员工招聘面试中存在的问题及对策研究—以某公司为例 44.某公司销售人员流失与应对策略研究

45.企业销售员工的绩效考核问题研究—以某服装公司为例 46.某公司宽带薪酬的设计 47.某公司自助式福利体系的设计 48.某公司管理人员的培训现状及对策研究 49.我国中小型企业弹性福利制度研究 50.某公司员工之间沟通问题研究

51.某公司基层员工与管理者之间沟通问题研究 52.某公司员工与客户之间的沟通策略研究

53.中小民营企业薪酬管理存在的问题及对策研究─以A科技有限公司为例 54.某公司市场销售人员绩效考核体系的设计 55.BP公司内部有效沟通对策 56.某集团的人才梯队建设问题研究 57.提高公司核心员工忠诚度的对策研究 58.提高公司核心员工满意度的对策研究 59.公司销售人员绩效考评体系研究─以某公司为例 60.大学生就业困境分析─以某大学2017届毕业生为例 61.互联网公司员工忠诚度问题研究—以某公司为例 62.创业公司的人才激励机制研究 63.企业的人性化管理应用研究 64.网络经济背景下企业文化变革研究

6.论文选题要求 篇六

这个过程对于你们和我都是一个艰难的过程。在这个过程中你们要做大量的工作，我要研究你们写的内容，弄清你们的思路，提出修改建议。我们之间的关系是相互合作的关系，希望我们合作愉快，圆满完成任务，希望我学生提交的论文被院里评委优秀论文，上一届有2个。

现在，我要布置第一项任务：选题，写确定题目后再写，下周我会把开题报告格式和别人的开题报告发给你们。

具体硬性要求：

1.态度端正，一定认真对待论文写作过程；

2.财务管理方向的论文，题目范围不能太大；

3.要有实证分析，有数字，有图表；

4.参考文献中的论文要10篇左右，最少不能少于8篇，要以近5年资料不能少于6篇。另外还需查一篇综述性的文章。

5.下周一中午之前把你确定的论文题目通过邮箱或短信形式告诉我；

6.认真看我写的这些，一定要领会了我的意见；

7.发给我的资料一定要以你的名字命名！

建议：

1.选题时结合自己的兴趣、实习单位、实习地方以及资料取得的难易和是否充实来定。

2.题目可以是：①分析某个单位的具体情况：如××企业存货管理存在问题及对策；这个题目需要你熟悉该企业，然后利用你所学知识进行分析。②某个上市公司融资方面分析。这个题目容易出现资料不充实的问题，造成文章写不下去，写不好。③某地区某类型企业现金管理，这需要你实地调研，做调查问卷。这类题目数据收集难一些，但有了数据写比较容易。

3.先到图书馆网查论文，多查几篇，认真分析研究确定你研究论文的大体方向；

7.毕业设计选题系统的用例分析 篇七

关键词：毕业设计选题,UML,用例图,用例描述

现在已经进入互联网时代, 教学管理软件配合计算机硬件的强大处理能力, 提高了很多高等学校教学和管理工作的效率。但是一些学校的毕业设计选题仍采用手工管理的方式, 效率低而且易出错, 这就有了开发毕业设计选题系统的需要。

而开发一个软件系统, 首先要做的是需求分析。在众多需求分析方法中, 用例分析以其简单、直观、清晰、适用范围广、易于交流的特点, 受到了广泛的认可。本文就将使用用例分析法, 对毕业设计选题系统进行功能分析。

毕业设计选题系统有三种角色的使用者, 分别为:学生、教师和管理员。首先从学生的角度, 分析系统需要提供哪些功能。如下图:

用例图能够直观地描述出系统的外部功能, 但是不能详细地描述功能的内部流程。这就需要用例描述的配合。这里将不列出所有用例的描述, 只列出其中的两个核心的。首先是“查看题目信息”用例。

接着是“选题”用例。

接下来再从教师和管理员的角度分析用例, 结果如下图:

因篇幅所限, 在此不列出这两幅图对应的用例描述, 有兴趣者可以自己分析和补充。欢迎给予批评和指导!

参考文献

8.毕业论文选题要求 篇八

摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低 随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标 目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展 有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突 顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂， 张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。

endprint

摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低 随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标 目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展 有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突 顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂， 张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。

endprint

摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低 随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标 目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展 有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突 顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂， 张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。

9.电大 电大法学论文选题要求 篇九

一、忌题目过大，如：论依法治国；试论宪法；论刑法基本原则等。

二、由于很多人写论青少年犯罪，家庭暴力问题的论文，抄袭严重，故不要写这方面的论文。

三、法学论文答辩每年两次，为每学期的期末，每年６月和１２月中下旬。

四、每学期初集中学员开题，即选题，讲解格式，指导等。

五、省电大要求论文要经过四次以上指导方可定稿。论文周期为四个月。

六、学员要与指导老师密切配合，按时到校接受指导才能保证论文质量，按时毕业。

蒙城电大法学本专科论文格式要求

一、首页：封面在我校首页下载；

二、第一页：提纲一页仿宋四号字体（当页“提纲”两字加粗）；

三、第二页：内容摘要一页楷体小四号字体（当页“内容摘要”加粗）；

四、第三页及以后：论文题目为黑体三号字体；正文。行距为多倍行距一点二。

五、一级标题为黑体四号字体；二级标题和正文为宋体五号字体。

六、把注释（三个以上，法学专科不要求）和参考文献（五个以上）作为一页放于最后（当页“注释”和“参考文献”加粗）。

七、注释格式：作者：《书名》，出版社，出版时间，版次，页码（必须写清）。

举例：①王保树：《经济法原理》，社会科学文献出版社1999年版第263页。

八、参考文献格式：作者：《书名》，出版社，出版时间，版次。参考文献不要注明页数。期刊则注明，作者：《文章名》，选自《期刊名》，某年月，某期。

九、网上资料注明： 作者：《文章名》，网址，日期。

十、法学专科毕业论文3000字以上；法学本科毕业论文全文5000字以上；

蒙城电大法学论文答辩规则

一、持学生证等证件答辩，禁止替答辩，如发现替答辩则该生三年内不准答辩。

二、答辩期间手机调至震动，每五人为一小组，学员记下题目后在答辩教室内准备，其余学员在答辩休息室等候。

三、经开放教育处同意成立答辩小组，由三位具有法学教育背景并具有相应职称的专业教师组成。

四、设答辩秘书一人，负责答辩准备（笔，草稿纸，论文顺序，茶水，会场布置）点名，分组，记录提问问题和回答情况。

五、对每位学员一般提三个问题，回答时老师可以追加问题，问题一般与论文和专业基础知识有关。

六、毕业论文通过经过两个步骤：答辩通过，终审通过。

七、答辩通过由答辩小组负责，依据是学员答辩中回答问题是否合格。

八、终审通过由安徽电大文法学院法学论文指导委员会负责，主要是上网检索论文，检查是否为抄袭，以及对论文做终审性评价。

九、答辩目的是检验论文的真实性，学术性和学员的基础知识掌握情况。

10.医学论文基本要求和选题 篇十

在临床医学研究生的培养过程中，临床实践占了相当的时间和精力，毕业前必须发表论文。所以，如何选择一个创新的，在短期内能够成功地完成任务是特别重要的。本文对作者在研究指导临床医学专业学位论文的毕业论文的一些心得进行了总结，希望能与临床医学导师的研究有所帮助，并为医学研究生的选择提供帮助。

医学研究生的培养是为适应国家医疗卫生事业发展的需求，输送高级医学专业人才。临床医学研究生分为两类，即专业学位和科学学位。医学专业学位研究生毕业后要求具有扎实的临床基本功和比较丰富的临床经验，而科学学位研究生将来可以从事专业研究工作，也可以在进行临床训练后从事临床工作。由此可见，二者的培养目标不同。随着20XX年研究生专业学位教育与住院医师规范化培训并轨的正式实施，医学科学学位研究生与专业学位研究生在培养方式上出现了本质差别。目前，大多数医学院校规定，医学科学学位研究生毕业必须撰写并发表一篇具有一定学术水平的研究性论文，而专业学位研究生则没有这个要求。选题是毕业论文研究工作的起点，是培养研究生创新思维、科研素质的航向。

1.医学科学学位研究生选题中存在的问题

医学研究生的来源大致分两类：一类是来源于医学院校刚毕业的本科生、专科生;另一类来源于毕业后参加过一段时间工作、积累了一定经验的本科生或专科生。在医学研究生的来源中，有一部分可能转换了专业，最常见的是以前为基础学科，如生理、解剖、生化以及中医、康复、影像等专业转而从事比较热门的外科、内科、肿瘤等临床专业。跨专业考研在临床科学学位研究生，尤其是骨科、神经外科等专业中较为普遍。因此，临床医学科学学位研究生在毕业论文选题时可能会存在以下问题。

1.1 时间有限，选题短期性行为突出

医学科学学位研究生一般在完成理论课程学习和临床实践之后，开始着手毕业论文选题。就徐州医学院神经外科专业研究生来讲，从选题到毕业论文送审只有一年的时间。由于时间紧迫，医学科学学位研究生选题往往只考虑短期效应，而不是着眼于科学问题的发现及临床需要解决的问题。

1.2 缺乏专业知识，选题存在盲目性

医学研究生本科阶段忙于各个课程的考试和各科室的轮转实习，普遍缺乏生物医学科研的理论知识，从未进入实验室接受系统的科研训练和实验方法的学习。而跨专业读研的研究生在此阶段还需要花费更多的精力学习所学专业的基础知识和专业技能。因此，进行毕业论文选题容易出现盲目跟风、草草了事等问题。

1.3 缺乏专业指导，课题可行性考量不够

医学专业的研究生导师往往都是医院里各个科室的主任或副主任，科室的日常病人管理和治疗已经让他们在满负荷工作，几乎没有时间来顾及研究生的`毕业论文，这使得医学专业研究生在选题时缺乏专业的指导，要么课题迟迟未定，要么匆匆确定却难以开展。

1.4 文献调研不充分，课题创新性不足

一个好的课题应该是具有一定的科学意义和学术价值，并能产生一定的经济效益和社会效益。医学科学学位研究生迫于时间压力或限于文献阅读能力在选题时对国内外研究进展了解不够或者干脆“依葫芦画瓢”导致所选课题的创新性和学术价值低下，粗制滥造突出。

2.医学研究生选题的基本要点和步骤

2.1 提出2-3个科学问题

现在大多数医学院校研究生招生中要求导师有研究课题。但是一个研究生又不可能完成导师主持的一个国家级或省部级项目。所谓选题就是要从一个大项目中选择2-3个小问题来分析。如果导师没有在研的项目，肯定会有一个确定的研究方向。由于上述提到的完成毕业论文时间较短，临床医学科学学位研究生至少要找2-3个科学问题来分析。

2.2 分析每个问题的创新性和可行性

2.2.1 确定科学问题的创新性

生物医学研究领域的最新研究成果往往发表在国际SCI杂志上，在文献调研时不仅要关注国内的相关报道，也要查询在国际上的进展，全面了解所选问题的研究现状。总结前人对所选择问题的研究视角、研究方法和研究进展情况，找出可供参照的研究成果，并对已有成果作出较全面而恰当的评述，明确提炼出所选问题的创新之处。即使所选科学问题来自于导师主持的项目也要进行查新，因为随着时间的推移或许有些问题已经得到部分解决。

2.2.2 考察科学问题的可行性

科学研究是建立在前人大量工作基础上的，提出的科学问题除了新颖性之外，还要保证立题依据可靠、推理符合逻辑，工作基础扎实。事实上，在提炼科学问题的创新之处时，已经对科学问题的理论可行性进行了考察，同时锻炼了学生的科研思维能力H。如果提出的问题具有很多未知或不可控因素，课题将很难顺利开展。就医学科学学位研究生而言，还要考虑研究条件可行性，如经费有无保证、仪器设备和其他实验条件能否满足要求、研究材料(临床标本、动物)能否获得、研究方法是否成熟等。一般来说，不建议医学科学学位研究生应用一种新的研究方法或模型去开展毕业论文研究，除非关注的就是新方法或新模型的建立。

2.2.3 预实验验证所选问题的可行性

对于医学科学学位研究生来讲，仅有上述理论可行性分析还不够，还需要对课题涉及的关键问题进行预实验研究，这样才能保证毕业论文的按期完成。例如，某神经外科专业研究生拟研究A基因通过B蛋白促进脑胶质瘤细胞的增殖。关键是A基因是否促进脑胶质瘤细胞的增殖，当然有多种实验方法来研究此问题，但预实验必须要做的是检测干扰A基因是否会抑制胶质瘤细胞活力。预实验结果如果与预期相符才能进一步研究是否B蛋白在其中发挥了作用。

2.3 确定科学问题，制定研究方案

对上述提出的2-3个科学问题的创新性和可行性进行思考和综合衡量、总结之后，结合预实验结果，最终确定一个在短时间内可以顺利完成的科学问题进行研究。此时，还要将所选科学问题用规范的专业用语、严密的逻辑表达来说明其核心观点，并明确研究目标、研究内容、研究方案等。研究目标是对科学问题的细化，研究内容是对研究目标的展开，以此类推。这些将是毕业论文的重要组成部分，在实验开始前写出上述内容将大大节省在论文写作中花费的时间，加速毕业论文进度。

3.结束语

11.毕业论文选题要求 篇十一

本科毕业设计(论文)是高等院校人才培养过程中不可缺少的一个重要环节,是培养大学生创新思维、实践能力和创业精神的重要实践环节,它既可以提供给学生对所学知识进行全面总结和综合应用机会,从而达到锻炼和培养对知识的综合运用能力;同时又为学生毕业后在工作岗位上的实际操作应用提供良好开端,为其从学校走上社会的关键时刻起到承前启后的作用。但是,随着高校扩招导致生源质量的下降及就业双选会的前移,学生在毕业设计中的学习投入呈明显下降趋势,已严重影响到本科毕业设计(论文)的质量。本科毕业设计的改革与实践势在必行。

1 影响毕业设计中学生学习投入的因素

心理学认为,一般学习投入是一种与学习、科研和就业相关的、持久的、积极的、完满的情感和认知的心理状态,它以活力、奉献和专注为三个核心维度[1]。活力是指具有出众的精力与韧性,愿意在自己的学习上付出努力,不容易疲倦,面对困难时具有容忍力等。奉献是指一种对于学习的强烈的卷入,学习意义的肯定及强烈的热情,以及自豪和鼓舞的感觉。而专注则是一种全身心投入到学习中的愉悦的状态,感觉时间过得很快,不愿意从学习中脱离出来。本科毕业设计(论文)作为学生就业前的一个重要的实践环节,学生对此应有充分的思想准备和较高的学习积极性,但由于目前存在的诸如教师层面、学生层面及管理层面等问题[2],使本科毕业设计中学生学习投入不足的现象普遍存在。从心理学角度看,学生学习投入不足,是学生对毕业设计这一事件的心理认知受到干扰和影响,不能产生积极的、健康的心理状态。其原因主要有以下几个方面。

1.1 本科毕业设计的选题

学生通过近四年的本科学习,对毕业设计(论文)充满好奇和期待,希望自己能选一个自己感兴趣或对自己将来有益的题目。但目前本科毕业设计基本为传统选题,即教师出题,学生选择。在毕业设计选题这一环节,教师很少顾及学生的考虑和感受。大部分有科研项目的教师把科研项目研究内容的一部分作为毕业设计题目;有些教师则以现有的实验设备或原先“陈旧”的题目修改后进行出题。因此,每一届本科毕业设计,尽管表面上看为双向选择,学生有较大的选择空间,但实际上除极少数学生能选上自己感兴趣的题目外,大部分学生不得不接受自己不感兴趣或与就业无关的题目。毕业设计选题时经常出现几个学生争抢一个题目或要求更换题目的现象也说明了学生内心的渴望与无奈。这种“老师出题目,学生选做作业”的毕业设计教学模式,使学生在毕业设计过程中的“奉献”和“专注”程度严重下降,学生的学习主动性、积极性受到挫伤。

1.2 就业压力

本科专业招生规模的扩大及大范围发生的国际金融危机,使学生就业压力不断增加。学生找不到单位或找不到自己理想的单位,在很大程度上影响到学生在毕业设计(论文)中精力与时间的投入。一些学生在毕业设计(论文)时还在联系就业单位、参加面试,占用了大量的时间和精力。学生的“活力”再大,在毕业设计时也无法做到全身心的“奉献”和“专注”,搞毕业设计时心不在焉。另外,如果学生难以找到工作,就会对自己的能力和付出产生怀疑,出现学习倦怠从而对学习逐渐失去兴趣。

1.3 个体的品质

学生的个体品质的差异在学习能力上表现为两极分化,个体品质好的学生,在各方面都比较优秀。个体品质较差的学生,有的缺乏创新意识,有的学生在困难面前不思进取,还有部分学生尽管有学习的兴趣,却苦于基础知识太差难以较好地完成综合性强的实践教学环节。学生的个体品质不同,在本科毕业设计中的学习投入也就不同。

除此以外,师资力量、实验设备及毕业设计经费不足,教师水平不齐,教学管理制度存在漏洞等也对学生学习投入的三个核心维度有一定的影响。由于毕业设计(论文)教学的特殊性,选题成了毕业设计过程中影响学生学习投入的主要因素之一。

2 逆向选题的重要性

毕业设计逆向选题是与传统的选题(正向选题)相反的一种模式。逆向选题由学生出题,教师进行选择。根据行为科学理论[3],学生出自己喜欢的某类题目这一行为是由他(她)的动机或期望所支配,因此,学生在毕业设计过程中如果能满足学生对未来就业或兴趣需要的期望,学生的潜在能量就会被激发出来,学生的学习兴趣和学习投入就会大大增加。以本科生毕业设计(论文)为例,有人希望通过毕业设计能更多的学习一些理论知识,将来能考公务员或进一步深造;有的人则希望学习一些与签约单位业务相关的知识,尽早适应工作环境;还有一些人希望学习一些自己感兴趣的知识用于毕业后的创业或找到更理想的单位。如果毕业设计的选题与自己的奋斗目标接近,而且该学生对实现这一目标的期望值比较高,激励力量就比较大。反之,如果毕业设计的选题与自己的兴趣或奋斗目标相距较远,并对于完成毕业设计这一目标的价值并不认定,学生在毕业设计过程中的激励力量就小。

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾这样说过:“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导”。从教育规律来看,因材施教,从不同层次、不同角度满足学生的需求和兴趣,教育成本最低,收到的教育效果最好。逆向选题命题建立在学生对毕业设计(论文)目标价值认同及期望被满足的基础上,不同个体品质的学生其期望值都会提高,符合激励力量最大化原则,同时学生根据其兴趣选题,也符合因材施教的教学法则。因此,在毕业设计中采用逆向选题具有现实意义,其重要性主要体现在:

2.1 提高学生学习兴趣,增加学习投入

兴趣是个体力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它使人对有趣的事物给予优先注意,积极地探索,并带有一定情绪色彩和向往心情。世界著名物理学家爱因斯坦曾经指出:“兴趣是最好的老师。”只有对事物产生了兴趣才会从内心激发出认知事物的原动力。如果学生对论题缺乏兴趣,存在被动应付心理,将很难保质保量地完成各个环节的任务。逆向选题可使学生选择那些能发挥自己的专长,学有所得、学有所感的题材,同时考虑到学生的兴趣和爱好。兴趣深厚,研究的欲望就强烈,内在的动力和工作热情就高,在毕业设计中的学习投入比例就会增加。

2.2 激发学生的创新意识,提高毕业设计论文质量

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。学生做自己喜欢的题目在某种意义上是需要和情感的体现,是学生经过不断思考后的结果,具体表现为学生主观能动性的提高。学生全身心投入学习,专注度高,容易在学习中产生新的联想,或进行知识的移植,做出新的比较,综合出新的成果;也易形成正确的思维方式,能对新生事物持质疑的态度,“学从疑生,疑解则学成”,从而激发学生的创新意识。毕业设计选题模式的改变,可唤醒了学生的创新意识,有利于提高毕业设计论文质量。

2.3 提高学生自学能力及实践动手能力

逆向选题是通过学生健康心理作用影响的一种自我选择行为,它可为学生的毕业设计(论文)提供了较高的激励能量。毕业设计的特点是学生在教师指导下独立进行学习和研究。当毕业设计中碰到问题时,学生因兴趣或求知欲望会自觉的查阅各种文献资料和动手做各种试验;当一些问题解决时,学生就会产生一种对学习意义的肯定及自豪和鼓舞的感觉,在反复的探索和实践过程中,提高了独立学习和获取知识的能力及实践动手能力。

毕业设计(论文)逆向选题,以人为本,充分考虑了学生的各种需求,对于提高学生的学习投入,激发学生的创新意识和创业精神具有重要的参考价值。

3 逆向选题的实践策略

本科毕业生设计逆向选题在2000年高校毕业生就业制度改革开始后,一些高校就有所实践。原因是个别自主择业的学生希望教师帮助,指导其择业单位要求了解或研究企业在生产过程中遇到的实际问题。但这种好的经验没有得到及时的总结和推广,主要原因:一是高校的扩招,教师指导毕业设计学生的数量由原先的1-3人增加到6-8人,使本来紧缺的师资力量变得更加薄弱。不同类型的选题,使许多教师感到心有余但力不从心;二是毕业设计经费不足,实验设备缺乏,使许多教师望山却步;三是部分教师习惯了原有毕业设计的模式,也积累了许多毕业设计的素材和经验,对逆向选题出现的新型题目由于实验条件或投入精力大等原因不愿意指导。这些问题成了制约毕业设计逆向选题的关键问题,如何解决这些问题,可以采取以下策略。

3.1 采用科学的逆向选题方法

逆向选题尽管由学生提出,但要做好逆向选题的宣传工作,给学生有一个思想上的准备过程。通过一段时间的思考孕育过程,让学生根据自己的兴趣先确定一个大的方向,然后鼓励学生通过一定的文献检索或深入生产实际进行调查研究,把自己感兴趣的问题融入到自己的选题中。对于不能确定选题的学生,可允许学生只确定一个大的研究方向,由指导教师和学生充分沟通后再确定选题。

3.2 选题的合理分类

学生提交的毕业设计题目虽然五花八门,但由于学生受专业宣传和学习的影响,大部分选题会与专业相关,因此,合理地把选题进行分类十分重要。首先把与专业相关的课题根据本专业的研究方向进行分类,这样可以保证教师在选择时有较大的余地,避免因选择不同研究方向的选题造成精力分散,影响毕业设计的质量。对于超出专业范围的选题,如果学校允许,可以请相关专业的教师进行指导或与企业导师联合指导。

3.3 选题的提炼加工

选题涉及面宽、工作量太大,学生完成起来很困难。而选题太简单,不能达到毕业设计系统训练的目的。因此,对于学生的选题不但要进行提炼加工,而且在不偏离学生选题大方向的前提下,要对选题所隐含的工作量和研究内容要进行预测和设计,对不能达到毕业设计(论文)训练要求的题目进行适当修改,保证学生在毕业设计过程中接受到创新思维、实践能力和创业精神等各种训练。

3.4 选题的延性拓展

对于超出专业的范围的选题要善于与这部分学生充分沟通,真正了解学生想要学习的知识及核心内容,通过选题的延性拓展,覆盖其兴趣的某一部分。如工科类对经济、贸易类感兴趣学生可以在毕业设计中增加概率统计、数据处理等知识训练,让学生感到通过毕业设计可以学到对自己将来有益的知识,从而提高学生学习的积极性和学习投入力度。

4 结束语

毕业设计中的逆向选题是教学改革的一种新的尝试与体验。除采用上述的策略外,还必须做好教师角色转换的宣传工作,充分调动教师参与的积极性,与时俱进,努力提高教师的综合素质。只有这样,毕业设计中逆向选题才具有可操作性和应用价值。

参考文献

[1]Schaufeli W B,Martinez I M,Marques-Pinto A,et al.Burnout and engagement in university students:A cross national study[J].Journal of Cross-Cultural Psychology,2002,33(5):464-481.

[2]高明生.工科本科毕业设计存在的问题及应对措施[J].高等教育研究,2009,26(02):51-53.

12.MPAcc学位论文的选题要求 篇十二

《 全日制会计硕士专业学位研究生指导性培养方案》由全国MPACC教育指导委员会制定、由国务院学位办转发。

其中第七条是关于学位论文，规定如下：“会计硕士专业学位论文要体现专业学位特点，突出学以致用，注重解决实际问题。学位论文应体现学生运用会计学科及相关学科的理论、知识、方法分析和解决会计实际问题的能力，具有创新和实用价值。论文形式上可以是研究报告、调研报告或案例分析报告等。”

二、理解

如果说学术型硕士培养目标是知识创新型人才，那么专业型硕士培养目标是高级应用型人才。这里的“高级”，应该达到这样的地步：

(1)将最新知识应用于实际;

(2)将通晓的知识创造性地应用于实际;

(3)解决实务中共同的难题。

结合上述规定，我认为专业硕士学位论文，强调“学以致用”，强调“注重解决实际问题”。而学术型硕士学位论文，应该以知识创新为主要取向。为符合上述目的，专业硕士论文的选题应该注意以下几点：

1、最好立足于个体

不是立足于个体、不适合的选题例：“我国企业作业成本法应用问题及对策探讨”，“企业风险导向内部审计应用问题和对策探讨”。

立足个体、合适的选题例：南风汽车制造公司作业成本法应用问题及对策探讨”，“黄猫股份风险导向内部审计应用问题和对策探讨”

2、应立足于应用问题

“企业网络财务报告存在问题及改进”、“作业基础的预算方法探讨”、“执行非审计业务对审计独立性的影响”等，就不太像是可以写成应用问题的，而很像是理论探讨。

三、示例

ABC公司创业投资机会的识别与评价

万向钱潮公司的企业财务政策选择问题探讨——基于可持续增长角度分析

鞍钢股份有限公司精益成本管理的应用问题探讨

国美家族上市公司股权制衡问题探讨

海南海药股权激励方案存在的问题及建议

私募股权融资中对赌协议的风险及防范——以飞鹤国际为例

创智科技股份有限公司对外担保问题探究

可口可乐与汇源公司的并购审慎性调查分析

华能澜沧江水电有限公司资产证券化融资问题探讨

A企业现金流管理方法的改进

WDH地产资金链管理的问题及对策

兖州煤业海外并购Felix的风险应对分析

夏新电子案件中天健光华审计责任的分析

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万科企业集团融资战略探析

基于C-D生产函数计量万科人力资源价值的应用研究

Z-Score模型在企业财务危机预警中应用改进的探讨——以“ST金杯”为例

中新地产资金链管理问题探讨

基于EVA估价法及DCF法的企业价值评估方法比较探究——以国美电器估价为例