小学生目标的重要性

小学生目标的重要性（共16篇）（共16篇）

1.小学生目标的重要性 篇一

《西游记》在中国是家喻户晓的：主人公有唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，徒弟3人保护师傅唐僧去西天取经。

在保护唐僧去西天取经的路上，孙悟空能72般变化、降妖除魔、冲锋陷阵;猪八戒虽然贪吃贪睡，但打起仗来也能上天入海，助猴哥一臂之力;沙僧憨厚老实、任劳任怨，把大家的行李挑到西天;唐僧最舒服，不仅一路上有马骑、有饭吃，而且妖魔挡道也不用其动一根指头，自有徒儿们奋勇上阵。

那么，在他们4个当中，谁最重要呢?唐僧，唐玄奘!

为什么?人们发现，最没有本事的就是唐僧。他做事不明真伪，总是慈悲为怀，动不动还要给孙猴子念上几句紧箍咒玩玩。但是，就是他，在孙悟空一赌气回了花果山、猪八戒开小差跑回高老庄、沙僧也犹豫的情况下，他毅然一个人奋勇向前，不达目的誓不罢休。因为，唐僧心里清楚地知道，他去西天的目的是要取回真经普渡众生。他知道为什么要去西天，他知道他为什么做，他知道他要什么;而3个徒弟，他们并不知道为什么要去西天，他们只是知道保护好唐僧就行，至于为什么要保护好唐僧，他们不用去考虑，他们知道的是怎样做，并且把它做好。所以，无论路程多么艰险、无论多少妖魔挡道、无论多少鬼怪想吃其肉，唐僧都毫无畏惧，奋勇向进。最后，唐僧不仅取回了真经，而且还使曾经被称为妖精的3个徒弟，最终功德圆满成佛。

2.小学生目标的重要性 篇二

关键词：目标,目标教育,目标规划体系

伴随我国高校扩招的浪潮, 走进高校大门已不再像原来那样困难, 然而如何能让学生在大学的学习中, 真正学有所获, 不荒废时光, 是现在摆在教育者面前的一道难题, 在对学生的调研中了解到, 没有目标, 不知如何制定目标是现在大学生迷茫, 不知所措甚至混日子的问题所在。开展目标教育在当今大学中已显得越来越重要, 本文提出了构建班级目标规划体系, 为目标教育的开展提供新的思路。

1 班级目标规划的指导思想

在班级制教学的前提下, 班级是学校教育教学的基本单位, 是学生学习的教育群体, 也是教育性的生活群体。班级群体是学生素质发展及个性成长的主要环境。班级群体既是教育对象, 又是教育力量和教育手段。实施班级目标规划, 有利于把学生目标教育工作落到实处, 有利于营造素质教育的良好氛围, 有利于育人目标的实现。

围绕高校育人中心工作, 突出教学中心地位, 班级目标规划应体现规划的规范、科学、实效。本方案将对班级目标的基本内容、层次要求、考核办法等提出指导性意见。各班级 (团支部) 在此基础上, 可结合自身的专业特色和实际情况, 制定更具体实施细则, 用于执行。

2 班级目标规划体系构成的主要内容

构建班级目标规划体系是开展目标教育工作的重要途径。而班级目标规划体系中的核心内容就是班级目标规划体系的量表。本文在制定班级目标规划量表时, 按照我校目标教育总体要求, 将目标分解为价值目标、学业目标、职业目标、健康目标等四个方面的具体目标, 以此作为班级目标考核的一级指标, 再将这四个一级指标进一步分解, 形成若干个不同的二级指标, 也就是具体的考核项目。班级目标规划体系量表制定之初, 为了能够保证量表的实用性, 先将量表初表下发到学生班级中去, 进行意见征集。再将整理出来的建议, 在学生工作小组会议上进行讨论、研究, 根据建议对班级考核量表进行修改和完善, 最终形成定稿。

因为不同的年级, 有着不同的要求, 所以考核的项目也有所不同, 为了能够将考核体系构建的够完整, 更全面, 本文制定了三套考核量表, 分别针对一年级, 二、三年级和四年级。这三套考核量表的不同, 主要体现在二级指标也就是考核项目上。其中一年的量表中, 本文将价值目标在 (一级指标) 分解为递交入党申请书比率、入党积极分子比率、团日活动开展次数、组织公益事业活动的次数等几个考核项目 (二级指标) , 学业目标则分解为获奖学金比率、留降级率、帮扶计划、早晚自习出勤率、组织班级参加学术活动次数 (听报告、参与活动) 等考核项目。而健康目标本文则将其分解为心育员开展活动次数、早操出勤率、学院文体活动参与率、班级文体活动开展次数、集体活动病假比率、宿舍卫生评比、体测等考核项目。以此来构成我们制定的一年级班级目标规划体系量表;二、三年级班级量表的价值目标二级指标相比一年级量表增加了入党率, (积极分子) 党组织相关活动参与率来加强引导;学业目标的二级指标则通过减少上挂科率、四级累计通过率、科技竞赛活动参与比率等来约束;职业目标二级指标则通过增加了单位实习比率、参加社会实践比率、考取专业相关证书比率的二级评价指标来进行引导;健康目标二级指标则通过心育员开展活动次数、校园文化活动参与率、降低安全事故比率等来引导。四年级班级目标的二级指标也主要是职业目标有较大变化, 具体体现在考取专业相关证书比率、就业率、学位获取率等方面进行约束。实施中要求各班级在学期初, 对于考核量表中的考核项目制定出目标值, 在学期末根据目标值完成情况, 对本学期目标完成情况进行打分。

3 班级目标规划体系的实施和考核

3.1 班级目标规划体系的实施

良好的实施过程, 是班级目标规划体系运用效果的重要保障, 在本文提出的实施过程中首先将最终形成的班级目标考核量表下发到班级, 要求各班召开目标规划主题班会对班级及个人目标进行讨论, 对量表中的考核项目给出目标值, 并要求其制定具体的实施计划;其次, 辅导员、班主任对各班的考核量表和班级计划进行审阅和批改, 提出合理建议, 再反馈到班级中去, 形成最终方案;最后, 各班以此作为目标, 开展本学期的工作和活动, 辅导员、班主任在此过程中进行指导和监督。

3.2 班级目标规划体系的考核

为了保障班级目标规划体系实施的效果, 在此阶段深化学生对目标重要性的认识, 是目标教育的阶段性要求, 本文提出在每学期末对学生及各班的目标完成情况进行考核, 加大教育力度。考核步骤如下: (1) 成立以辅导员, 班主任、各班班长为成员的考核小组; (2) 每位学生及各班形成书面总结, 并进行汇报, 考核小组进行评分; (3) 每人及各班根据目标规划量表内容整理相应支撑材料, 考核小组成员进行审阅, 并根据其完成情况进行评分; (4) 对各班成绩进行汇总, 统计获奖率、不及格率、四、六级通过率, 并以此作为先进集体和个人评奖的重要参考依据。

综上所述, 班级目标规划体系的提出和应用, 为目标教育的开展提供了新的思路, 也在开展过程中收到了良好效果, 我们也将在实践中不断总结, 不断完善此体系, 为大学生目标教育的更好开展作出努力。

参考文献

[1]周艳荣.加强大学生目标教育的思考[J].新西部, 2008.

[2]张静媛.目标教育工程:高校教育管理中的激励措施[J].闽江学院学报, 2003.

[3]向华琼.实施目标教育的初步尝试[J].科学咨询 (教育科研) , 2005.

[4]严远东.大学生需要价值目标教育[J].广西医科大学学报, 2002.

3.学生可持续发展是职教的重要目标 篇三

20世纪中后期以来，科学技术日新月异，经济发展突飞猛进，世界的“扁平化”趋势日益凸显。同时，由于高科技和信息技术的广泛运用。经济发展方式和产业结构也发生了重大变化，人们的职业结构、工作内容和就业方式也随之悄然发生着改变。信息网络化和经济全球化以及低碳经济的兴起使传统工业部门的职业岗位和就业机会总体趋于减少，旧职业的更迭、新职业的增加成为不以人们的意志为转移的现实。从产业发展而引起职业变化的趋势看。一是以高新技术为主催生的新兴产业将对从业劳动者的素质和能力提出更高的要求：二是传统的劳动密集型行业企业不断转型升级，原来的劳动者换岗转业不可避免；三是灵活多样的自主或合作创业将成为越来越多的人所选择的就业方式。这些都无疑对新生劳动者的发展能力提出了严峻的挑战。今后的社会和经济发展，不会再像农业社会和前工业社会那样习得一个方面的知识、一项专门的技能就可一劳永逸。

美国哥伦比亚大学前校长赫钦斯指出，“大脑不是容器，信息不是教育。教育乃是所有传授过的信息被遗忘之后还保留下来的东西”。这种“保留下来的东西”是什么呢?我认为，就是学习新知识和新技能的潜力。就是包括“做人”在内的社会能力，也就是可持续发展的素质和能力。人不是物性的工具，只是为了一时之用，或是一次之用，或是一事之用，所以，人需要不断学习提升，需要不断地发展自己以获得更大的自由和幸福。从人的可持续发展规律分析。青少年时期形成的“能力系统”和“动力系统”决定着未来的职业生涯和生活幸福。学习规律告诉我们。外显的技能(特别是动作性技能)可以通过反复训练而习得，但起基础性作用的内化的学习能力和文化社会能力却需要科学系统的教育培养。我们认为，学习能力、社会能力、专业技能和职业创新能力等，综合构成了职业可持续发展能力。

教育。不仅要满足社会和经济发展的需要，还应特别满足人作为参与社会生活主体的自身发展需要。作为教育一种类型的职业教育，同其他类型教育一样有责任和义务承担起这两方面重任。虽然学习专业知识和职业技能是职业教育区别于其他类型教育的主要特征，虽然职业学校应不断根据市场和企业的要求调整具体的教学内容，但这绝不意味着职业教育就是单一内容的教育，也绝不意味着职业学校的教学就是一种纯岗位或工种所需的单一技能训练。片面追求直接指向具体企业、具体岗位的单一技能训练。会使职业院校毕业生在未来的生存和发展道路上实力不足、机会不多，难以获得更大的幸福感和尊严感。所以，职业教育不应只定位在培养具有一般技能的就业者，还应该把学生的可持续发展作为一项重要目标，切实提高整体的办学质量，努力为一批又一批受教育者奠定发展的基础。促进他们高质量、发展性的就业。

4.学习目标的重要性 篇四

沙日浩来学区中心校

金常胜

美国心理学家、教育学家布卢姆说“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。就像作战一样，不仅指挥员要知道，战士也要知道，这样才能充分发挥每个战士的自觉性和积极性，才能最快歼灭敌人，取得胜利。”从这段叙述中我们不难发现课堂教学中学习目标的重要性。

一、展示教学目标是重要的教学环节。课堂教学中展示教学目标能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生学的目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用，符合新课程理念。

目标的展示方法：

1、电教展示

2、小黑板展示（白音昌听课）

3、在黑板一角全篇书写或板书关键字

二、教学目标、重点、难点的确定。

1、可以从单元导读中确定、从课后练习中提炼、从参考书建议中筛选、从学生质疑中发现。

例如语文教学

三年级语文第六单元《富饶的西沙群岛》：课后题“我们讨论一下从哪些方面可以看出西沙群岛的美丽和富饶。”，我们可以设计“学会先总写再分述描写方法；或者掌握围绕中心句写的方法”课文不仅第一自然段有全文的中心句，第四自然段和第六自然段分别有这样的写法。也是本课的教学建议中的“课文语言优美，用词准确生动，教师要留给学生充分的时间去朗读。”中我们应该设计有感情朗读显然是写景文的训练重点。

五年级上第七单元《圆明园的毁灭》的课后题第三题“课文的题目是圆明园的毁灭，但是作者为什么用那么多笔墨写圆明园的昔日辉煌”，此题目有助于引导学生领悟选材与表达中心的关系，因此也是本课教学的一个重难点。

2、课例（教学内容）的课时安排，确定教学目标。例如：语文讲读课文的第一课时无非就是字词教学、朗读课文、理清脉络。第二课时落实单元训练重点，进行语言的品读、积累和运用。

语文略读课的教学目标就是围绕单元训练点让学生进行自主的阅读训练。目标决不能过多过大。

三、教学目标务必精炼。

精炼：表达简洁明了，没有抽象词，避免弹性要求。例如语文：永威学校的语文第一课时的教学目标：

1、读通课文，读正确流畅。

2、学习多少个生字，会给生字注音，默写生字。

我们的叙述：

1、能熟读课文或有感情的朗读课文。

2、会读多少生字，会写多少生字。

我们一起回顾语文教学中自己的教案，对于朗读的要求都是有感情的朗读。其实说明文或者科学小品题材的课文应该要求学生能用介绍的口吻通过重音、语速、语气的变化自然流畅的表达就行，如果你要求有感情的朗读，孩子们就附加额外的情感，能把《只有一个地球》读的声情并茂。所以目标应该是:“用介绍的语气熟练朗读课文”。像故事情节很强的，用对话塑造人物形象的，在读人物对话时应该是分角色演读而不是朗读。如二年级语文《31课

回声》就应该引导学生分角色演读妈妈和小青蛙的对话。所以目标应该是分角色朗读课文。演讲稿类的课文应该充满激情，用劝诫、号召的意味去朗读。如六年级《这篇土地是神圣的》的目标应该是“用号召和劝诫的语气充满激情的朗读课文。”

四、目标应可操作、可检测，所以练习题的设计和作业设计要为目标服务。

例如语文识字教学为例：

1、二类生字要求都是认识。所以目标检测方式就应该是能给生字注音，或者以词语的形式出现要求学生注音。

2、一类生字要求会读、会写、会用。所以目标检测方式就应该是注音、书写、形近字组词等形式出现。

例如课文朗读的检测方式，不能只用指名读，应该是同桌互查、分角色读、分角色演读、全班分角色读、抓重点段落读等等，这点上我们应该向英语学科学习。孩子们的英语学习热情高的一个原因就是每个孩子都有表演和朗读的机会。

以感知文章大意、文章脉络为例，应该以填空的形式去检查。

5.关于目标重要性的名言 篇五

2) 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

3) 不懂放弃，等于固执;不能坚持，等于放弃目标。最聪明的做法是：不该坚持的，必须放弃!

4) 一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。

5) 目标和梦想是成长的核心成分。勤奋学习和努力工作是成长的必经之路。征服的勇气和愉悦的心情是成长的营养剂。

6) 感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。

7) 一种人，喜欢把目标定得非常高，但经常完不成。另外一类人，喜欢把目标定得比较低，最后经常超额完成任务。你喜欢哪种人好?

8) 那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。

9) 为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

10) 不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。

11) 凡是以追求自己的幸福为目标的人，是坏的;凡是以博得别人的好评为目标的人，是脆弱的;凡是以使他人幸福为目标的人，是有德行的。

12) 失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人!凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能!

13) 只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。

14) 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

6.关于目标重要性的名言警句 篇六

22、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

23、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。

24、没有树立生活目标的人就等于没有灵魂。

25、没有了目的，生活便郁闷无光。

26、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。

27、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。

28、肤浅的人相信运气，而成功的第一秘诀是自信。

29、完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。

30、天才只意味着终身不懈地努力。

31、没有一定目标，智慧就会丧失，哪儿都是目标，就是哪儿都没有目标。

32、不懂放弃，等于固执;不能坚持，等于放弃目标。最聪明的做法是：不该坚持的，必须放弃!

33、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

34、没有目标，哪来的劲头?

35、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

37、走路无方向，好比瞎子摸溪滩。

38、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。

39、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。

40、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。

7.小学生目标的重要性 篇七

教师在设计教学活动时, 都会将教学目标放在最显眼的开始位置, 这么做真的就能说明我们具有目标意识了吗?实际上, 教学目标常常被我们放在了一个尴尬的位置, 要么“形同虚设”, 要么“蜻蜓点水”。为什么这么说呢?每个教师在设计活动方案的时候肯定都会写明自己的教学目标。表面上看, 教师的目标意识很强, 但随着教学活动的逐步开展, 我们渐渐发现, 教学过程中环节和目标之间鲜有联系, 有时甚至大相径庭, 教学目标就成了“形同虚设”的空架子。当然, 有时我们的目标意识确实很强, 一切环节都围绕目标来设计, 但是由于教学方法选择不当, 或是对教学重点、难点把握不准确, 使教学目标的达成度大大降低, 犹如“蜻蜓点水”。

要提高自身的目标意识, 首先一定要清楚地认识到教学目标的重要性, 以及它在教学活动的设计、开展、评价等各个环节的作用。下面我将从这个角度出发, 结合工作经验谈谈我的理解。

一、目标意识可以指引教师设计合理的教学环节

想要建造一座房子首先要做的是什么呢?应该是画设计图。有了成熟完美的设计图之后, 我们才能破土动工。在建造房子的过程中, 我们也应当不断地查看图纸, 严格按照图纸来添砖加瓦。如果抛开图纸任意妄为的话, 我想这座房子恐怕难有竣工之日, 即便竣工也很可能与最初的设计差之千里。而教学环节的设计就如同是建造房屋的过程, 教学目标就是那张成熟的设计图纸。有了较强的目标意识我们才能设计出合理的教学环节。下面分享一个小案例:

活动名称:鼓乐活动《狮王进行曲》 (中班)

活动目标:

1. 初步尝试合奏, 感受合奏的音响效果。

2. 愿意用鼓声为狮子爸爸和狮子宝宝加油助威, 体验鼓乐活动的乐趣。

活动流程:

欣赏音乐—不同演奏方式的合奏—不同旋律的合奏—鼓乐表演欣赏, 探索更多合奏的方法。因为这个活动的能力目标是初步尝试合奏, 感受合奏的音响效果。于是我就围绕这个目标设计了三个独立而又层层递进的环节。在有趣的故事情境中, 首先我请幼儿自己选择敲击鼓心或者鼓边, 尝试用不同的演奏方法演奏同一个节奏谱, 让幼儿去感受音响效果。然后, 我又出示了两条不同的节奏谱, 通过游戏情境将幼儿自然地分成两组, 各自演奏自己的节奏, 聆听演奏出来的效果。最后, 我通过一段精彩的鼓乐表演, 引导幼儿发现还可以用不同的乐器来表现合奏, 为下次的鼓乐活动做了延伸和铺垫。通过这样三个环节的有序开展, 一步一步使教学目标得以实现。

所以说, 目标意识可以指引教师设计合理的教学环节。

二、目标意识能够帮助教师选择正确的教学方法和形式

当我们确定好教学目标, 对教学环节和流程也有了初步的设计之后, 我们就应该考虑选择适当的教学方法, 设计符合幼儿年龄特点的活动形式。若要完成这一步骤, 我们的脑中就必须要有正确的目标意识。下面我将围绕一节小班的活动谈谈我的想法。

活动名称:音乐活动《洒水车》 (小班)

活动目标:

1. 学唱谜语歌, 感受谜语歌的趣味。

2. 愿意帮助马路洗澡, 体验其中的乐趣。

活动流程:

欣赏歌曲, 初步理解歌词。帮助小熊给脏马路洗澡—帮助被晒晕的马路先生冲凉—冲洗活动室及走廊地板。这个活动的情感目标是愿意帮助马路洗澡, 体验其中的乐趣。由于是小班的活动, 所以我就从小班幼儿的年龄特点入手, 来设计与之相适应的教学形式。在活动中我营造了快乐的游戏情境, 孩子们成为洒水车的小司机, 开着洒水车帮助小熊清理了布满尘土的脏马路, 拯救了在炎炎烈日下奄奄一息的马路先生。跟随欢快的歌曲, 孩子们玩得不亦乐乎。整个活动下来, 孩子们不仅能够完整地演唱歌曲, 最重要的是体验了帮助别人的快乐, 获得了积极的情感体验。

所以说, 正确的目标意识能够帮助教师选择适宜的教学方法和教学形式。

三、目标意识有利于教师顺利地完成教学过程

目标意识在教学活动开展的过程中能发挥怎样的重要作用呢?我们知道, 所谓教学是教与学的过程, 也就是教师和幼儿、幼儿和幼儿之间互动的过程。在这个过程中, 教师回应幼儿的能力是决定活动成败的关键因素。有效的回应能够激发幼儿的兴趣、拓展幼儿的思路、唤醒幼儿的已有经验, 使教学活动不断向更深层次发展。正因如此, 成功的师幼互动会生成许多新的亮点, 这时就需要教师把握好生成与预设的关系, 既要肯定幼儿的想法, 又要引导幼儿展开合理的讨论, 然后自然而然地回到预设的轨道上来。如何能做到这一点?这就要求教师必须树立牢固的目标意识, 使目标意识贯穿于整个教学过程中。

四、目标意识可以帮助教师有效地开展课程评价

教学评价是完成教学活动不可缺少的一个重要环节, 通过开展教学评价, 教师可以清晰地认识到教学活动设计是否合理, 教学方法和组织形式是否得当, 幼儿是否得到了相应的经验提升。通过对这些问题的思考和评价, 有利于教师及时调整、优化教学过程, 使教学活动的价值发挥到极致。通过教学评价, 教师的专业素养可以得到不断提升。那么如何做好教学评价呢?我想, 无论是诊断性评价、形成性评价还是总结性评价都必须基于教学目标来展开。下面这个案例可以说明目标意识是如何帮助教师进行课程评价的。

活动名称:探索活动《纸箱妙妙妙》 (大班)

活动目标:

1. 阅读绘本大胆想象, 探索大纸箱的各种玩法。

2. 尝试合作, 体验废物利用的乐趣, 增强环保意识。

活动流程:

出示绘本引起兴趣—阅读绘本理解内容—幼儿分组合作玩纸箱—分享交流各自的成果粗看活动流程没有什么太大的问题, 活动环节基本是围绕目标开展的。但是当我们仔细咀嚼活动目标后会发现, 树立环保意识这一情感目标在整个活动中并没有得到有效的实现。教师在设计活动时考虑到了培养幼儿环保意识这一点, 在开展活动的过程中也提供了很多废旧材料供幼儿选择使用, 但是教师没有从更高的层次对环保这一理念做一个提升和总结, 孩子们心中的环保意识自然也没有被唤醒。很遗憾, 这个活动不算成功。我建议教师可以这样调整:活动一开始, 教师就将废纸箱展现在幼儿眼前, 让幼儿来讨论一下这些东西是否有利用价值, 是垃圾还是宝贝。在幼儿讨论的基础上, 教师进行总结“原来这些看似没用的废旧物品也可以重新利用, 发挥更大的价值”。当幼儿有了这个意识之后, 再去探索废纸箱的玩法和作用时, 他们的心态就不同了。幼儿会觉得自己是在化废旧为神奇, 当作品呈现出来的时候, 那种成功的体验是绝无仅有且刻骨铭心的。

总之, 目标意识的形成对于教师来说十分重要, 但这并不是一朝一夕便可完成的。俗话说:“不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江海。”我们应当在工作实践中努力学习、勇于尝试、深入反思、不断调整, 逐渐成长为一名成熟的、专业的教育工作者!

摘要：树立牢固的目标意识越来越受到幼儿园教师的重视。目标意识可以指引教师设计合理的教学环节, 帮助教师选择正确的教学方法和形式, 有利于教师顺利地完成教学过程, 还可以帮助教师有效地开展课程评价。目标意识是一位成熟的、专业的教育工作者应具备的基本能力。

8.课堂教学中教学目标设置的重要性 篇八

一、目标导学，指导测量与评价

关于目标的本质、价值和功能。从一般意义上说，目标规定了人类一切有意识活动的基本行为取向，教学活动作为人类有意识活动的一种特殊形式，教学目标就是一切教学行为的最终取舍依据。教学目标的本质就在于其作为教学的行为规范与准则的不可取代性。所谓不可取代，并不是说教学目标就是所有教学行为规范与准则的全部，这里仅仅是强调教学目标在决定教学行为取舍上的唯一性。教学目标是我们决定教学行为取向的规范和准则。

目标的陈述应有助于导学、导教、导测评。所谓“导学”就是目标能够明确告诉学生，通过学习他应该学会做什么;所谓“导教”，就是目标中应暗含要教会学生的知识、技能、认知策略是什么;所谓“导测评”，就是目标应暗含观察学生学习结果的条件。要求教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，看到当前的目标达成度。在确立某个教学目标后，通过一定的教学活动，测评达到这一目标的程度，由此明确教学现状与目标要求之间的差距，为下一步教学指明方向。

对课堂教学成效进行评价，当然不是为评价而评价，评价的作用不仅在于总结前一阶段的教学情况，更重要的在于指导下一阶段的教学活动。依据目标的达成度，我们可以对教学进行定量的和定性的分析，这种归因分析的结果可以从两方面校正我们的教学行为：一是校正我们的教学思路和教学手段，使之更利于教学目标的达成;二是校正教学目标本身，即适当调低那些大部分学生虽经努力仍难达到的目标，使我们的教学内容更适合绝大多数学生。

课堂教学的目标与评价是互为表里，相互作用的。目标为评价提供了尺标，而评价又为调整目标提供了依据。

二、目标导向，促进“幸福成长”

借我区课堂教学改革“研学后教”东风，及时提出了我校“三导四学”智慧课堂模式，重点突出目标导向，通过目标的达成度，有效地促进四学联动，提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，让学生主动学习，使教学质量有质的变化，实现轻负担，重实效，愉快课堂，让学生喜爱学习和喜爱上学。

核心理念：创造适合学生快乐成长的真实课堂;核心理念的内涵：一是小学教育最关注的应该是“能遵循小学生身心发展的规律，使学生打好基础、形成良好的习惯、学会交际、学会学习、学会做正确的事、学会正确地做事，使他们快乐地生活，愉快地学习，幸福地成长”。二是每一个学生都有自己生命特征，在我们的小学教育中关注学生“生命特征”，必须根据小学生不同阶段的成长的心理需要，对学生进行层面上的“情感态度与价值观”的体验教育，以及因材施教的差异教育，结合新课程理念下的课堂教学、创建适合学生自主学习的真实课堂，促成学生的快乐成长。

“三个导向”分别体现了用新课程教学的目标体系（课程目标、教学目标、学习目标）的有效转换，实现学习目标的达成度来导向我们的“四学联动”智慧课堂的教学活动，确保教学的方向，实现学习目标;“以发现问题、探究问题、解决问题为中心组织教学”是新课程的一种教学理念，它的实质就是科学的思维训练、思维能力的培养。“问题导思”贯穿在我们的“四学联动”智慧课堂之中，我们的“智慧课堂”是一种开放性课堂，不单是班级授课制的课堂，而且包括校内一切活动空间的“课堂”，以及“社会大课堂”、“大自然课堂”;“师者”源于孔子说的“师者，传道、授业、解惑”、“三人行必有我师”。 我们的“智慧课堂”的师者引申为：学科教师 （以点拨、精讲形式导学） ，学习中的“先知先觉”的学生 （以互助形式导学），“合作学习”的“师者”（小组长以引领形式导学），阅读文本中的古今中外的名人（以对话形式导学） 。

三、目标导航，整体实施策略

“一种教学模式并非就是一种课堂教学流程，其实质是一种教学思想和教学理论在课堂教学流程中的体现。”

体现以下几点：一个核心：导。以导学稿为载体，以导学型课堂为平台，按不同知识类型的教学规律以及情感态度与价值观的形成规律，实施教学活动，最大限度地突出学生的主体地位和教师的主导作用。两个目标：一是使学生“学会学习”，最大限度地达成“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的教学要求;二是教师的成长与专业发展。三个特征：一是教学目标的导向;二是不同类型知识的学习过程和有效学习的条件得到最大程度的满足;三是教学策略的设计与实施有效地促进学生的“学会学习”。四个原则：一是以导促学（目标导学、问题导学、学案导学、教师导学）;二是课堂精讲、点拨的时间总量控制在20分钟之内;三是方式方法体现“自主学习、合作学习、探究学习”;四是教学模式的各个要素有机融合、灵活使用。

9.关于目标重要性的名人名言句子 篇九

2) 一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。

3) 灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。——蒙田

4) 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯·史勒格

5) 我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇

6) 一个人的悲剧不是在于他失败了，而是在于他一直在失败。

7) 对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。

8) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

9) 如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。——安德鲁·卡耐基

10) 我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。——弗烈德利克·B·罗宾森

11) 也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——提奥多·罗斯福

12) 伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林

13) 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

14) 一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。——华兹华斯

15) 我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。——朗费罗

16) 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

17) 一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人经典名言信服。——麦修·阿诺德

18) 生命是一支箭因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，然后把弓弦拉足，让箭飞射出去!——范戴克

19) 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

20) 赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。——莉莱

10.新目标八年级下重要的词组 篇十

1 too much2 lie down 3 see a dentist

4 get an X-ray 5take one’s temperature 6在….上敷药

put some medicine on 7 have a fever 8 play computer games.9 all weekend 10 take breaks 或者用take a break 休息

11 without thinking twice 没多想 12 go to a doctor 13 get off 14 take sh. to the hospital 15 wait for 16 to one’s surprise 17 thanks to 18 in time 19 think about 20 have a heart problem 21 get to +地点 22 right away 23 get into trouble 24 do the fight thing 25 fall down 26 play soccer 27 put ….. on sth. 28 a few +名词复数 30 get hit 被打击

31 get sunburned被晒伤 32 be interested in 33 be used to +动ing

习惯于 33 take risks 或者 take a risk 冒险 34 lose one’s life 失去生命 35 because of36 run out (of) 用完 ，耗尽37 cun off 38 get out of 从…..出来 39 make a decision 40 be in control of41 think about 42 go (mountain) climbing去爬山 43 give up +动词ing

二 句型

1 need to do sth 2 see sb doing sth 3 ask sb to do sth.

4 ecpect sb to do sth 5 agree to do sth 6 help sh to do sth7 want to do sth 8 tell sb to do sth 9 have problems (in) doing sth 有困难做某事 10 be used to doing sth 或者get used to doing 习惯于做某事 11 use sth to do sth 用某物做某事 12 seem to do st 13 keep on doing sth 继续做某事 14 mind doing sth ,介意做某事。

三 句子

1 what’s the matter (with sb)?

What’s wrong with sb?

What’s the trouble with sb?

What happened (to sb )?

2 There is something wrong with……

3 I have a fever ./ a cold/ stomachache/backache

4 I have a sore throat .

5 He hurts his leg..

6 Are you OK?

四 should 情态动词 ，翻译为 应该，应当。

建议 Would you like to do sth?

Why not do sth ?

let’s do sth

You’d better not do sth .

Shall I /we do sth.?

七单元

1 take in2 in the face of 3 at birth 4 talk about 5 as you can see 6 as far as I know 7 mountain climbing 8 give up 9 up to 10 prepare…for 11 walk into 12 fall over 13 take care of 14 die from 15 cut down 16 or so 17 in the future 18 because of

19 in danger 20 risk my life

句型

1 any other +名词单数 2 feel free to do sth.

3 one of +the+形容词的最高级+名词的复数 谓语动词用单数（ 翻译为 最。。。。。。。。之一） 4 what’s the +形容词的最高级+in the world? 世界上最。。。。。。是什么 5 How high is…….?....有多高？ 6 protect …….from (或者against) doing sth? 7 stop sb.from doing sth. 8 keep sb from doing sth. 9 spend doing sth. 10 succeed in doing sth. 11 There is/ are doing sth.有某人正在做某事。12 teach sb about sth 13 send sb to do sth.

八单元

1 go to sea 2 full of 3 grow up 4 put…down 放下，记下 5 at least 6 hurry up 7 on the island 8 have nothing 9 bring back to +地点 (带回到某地) 10 give up 11 wait for 12 cut down 13 the marks of 14 on the sand 15 not long after that 之后不久 16 a broken ship 17 a piece of+不可数名词 18 in the middle of 19 leave behind 遗忘，留下 20 go to the movies =see a film 21 more than 22 a bit +形容词 （有点。。。） 23 a bit boring 24 fight over 25 full of feelings 26 on the radio 27 think about 28 come to realize 29 ever since then 30 a kind of 31 the importance of ……..32 belong to 33 each other / one another 34 do some research35 become famous

36 find out 37 at the end of the day

句型

1 arrive in+地点 arrive at +地点 2 learn to do sth 3 see sb.doing sth 4 help sb (to ) do sth 5 name sb/sth 6 teach sb sth 7 teach to do sth 8 ues sth to do sth

9 be interested in doing sth 10 can’t wait to di st 12 used to do sth 13 be kind to sb 14 hope to do sth 15 have time to do sth

九单元

1 a great way to do sth 2 It’s unblievable that+句子 很难相信。。。。。。3 watch sb doing sth 4 watch sb do sth 5 encourage sb .to do sth 5 as +形容词原级 + as

6 have prombles (in) doing sth . 7 seem +adj.8 the best time to do sth 9 choose to do sth 10 tell sb to do sth. 11 something new 12 something to eat 13 something differernt 14 learn about 15 put up 16 much bigger 17 in such a rapid way 用如此快速的方式 18 a couple of 19 hear of 20 take a ride 21 thousands of 22 in Southeast Asia 在东南亚 23 take a holiday 24 on the one hand 一方面 25 more淌汗 26 three quarters 3/4 27 whether ..or 28 at night 29 during th daytime 30 close to 31 far from 33 all years round

十单元

1 how long 2 have a yard sale就行庭院拍卖会 3 giveaway

11.小学生目标的重要性 篇十一

【关键词】体育教研室 目标管理制度 教学质量 重要性

高校体育教育是教育的重要组成的一部分，教育的主要目标要使学生的整体水平得到提升，那就需要发挥教研室的作用，用科学的方法对其进行管理。同时还要建立健全师资队伍，以确保高校体育教研室管理的可靠进行。

针对高校体育教研室常出现的问题：忽视教研工作的随机性，限制基层研究使活动无法顺利开展；教研室失去了自主权，与社会的沟通制度建设减少以及管理者也不重视教研室的建设；出现了轻制度建设、科研合作或是轻思想沟通等多方面不利因素等，并以此来说明高校体育教研室实行目标管理的重要性。

一、提高学生体育教育意识

高校体育教育主要目标是使学生全面的掌握体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法。体育作为一门实践性很强的综合学科，无论对开阔学生的知识视野，增进学生的知识迁移能力，还是对促进思维活动都是有益的，从而增强学生的体质，促进身体的正常发育和机能的发展，提高学生身体对自然环境的适应能力。要作为一个合格的大学毕业生，身体健康情况直接关系着专门人才的培养质量。高校体育教育中应该重视学生体育意识，注重学生体育能力的培养，而改变教学内容和教学方法，使得大学生的体育意识增强，能力得到提高，这对高校体育目标性管理非常重要。

二、建立科学的教研室管理制度

完善的规章制度对体育教师的行为进行规范，高校体育教育工作的前提需要有其的制约。要使教研室工作的各种关系得到妥善的处理，需要提高教研水平及工作效率，建立一套完整的、科学的、切实可行的管理制度，在此基础上要使教师队伍团结起来，对其进行研究、探讨并制定出符合实际的相关制度。管理制度的成效直接影响着高校体育目标的实现，可以使大学生的体质增强，同时也可以使全民健身计划顺利实行。要用健全的管理条例来对高效体育进行规范，是体育工作顺利进行的保证。要对高效体育系统做整体的规划，确保整个系统有能动性及民主性等特点。高校的体育教研室管理制度体系各个环节之间是相互影响、相互制约的，是在来自不同方面意见的基础上逐步完善的，具有民主性的特点。体育管理制度的实现，政治工作必须在实处得到落实，管理目标才可以实现。这就需要体育管理者主动、积极地做好榜样，要督促广大教师要按其规章制度做事，在完成自身工作的同时，也要保证效率的提高。如果管理者不按制度办事，那么就无法使教师的凝聚力凝聚在教研室的管理工作上，不利于教研制度的完善。因此，必须完善教研室的管理制度，用科学的方法促进教研室管理工作的顺利进行。

三、加强教师队伍建设的重要性

高校体育教师作为教研室的主导力量，教研室的相关工作都是在其参与下完成的。教师队伍的凝聚力和师资队伍的稳定，对教研室的管理工作相当重要。这就需要教研队伍中的每一位教师要有积极乐观的态度、团结一致的集体观念，本身要有较强的责任感，来确保教研室教学及管理工作的运作正常进行。要为教师提供一个和谐安谧的环境，让教师在一个轻松的环境下工作。教研室要制定相关的制度对教师进行约束，但是要以一种和谐的方式让教师认识到这是规范大家行为的准则，减少执行时的被动和受压迫感，使教师认识到自己是教研室的一员，应该为教研室的功能工作尽职尽责。教研室的负责人要对每一位教师负责，为每一位教师提供一个适应其发展的空间，使教师在教研工作中创造性、积极性得到提升，能够在实践中积极发挥自身的潜力并且鼓励他们能够清醒的认识，使每个教师在教研室都能找到相应的位置，发挥他们的潜力。并且鼓励教师在团体中相互交流、深入的进行探讨，在实践中积极探索，引导教师共同探讨、广泛交流。要根据现实的需要对教师有计划的培训、进修，使教师的业务素质得到提升，也使教师的思想素质得到提高，为体育教研事业出自己的一份力。

四、目标教学管理的重要性

教学管理作为整个教研室管理的关键因素，教学管理的质量直接影响着人才培养的质量，科学、合理的管理方法可以使教学活动达到预期的效果。同时，也要对其他的人力、物力方面的因素进行合理的分配、监控，才能使教学管理工作可以顺利进行。教学秩序的有序进行，从而可促进教学改革的实施。要对教师进行鼓励教师之间交流和商讨，在完成教学任务的同时，还要对教学做深入的研究，把教学和科研紧密的连接在一起，促进教研工作的开展。教研室的负责人要随时掌握教学的脉络，根据实况对教学秩序进行协调，通过观察和研究，为体育教育科研室提供一个科学管理的氛围。

结束语

要想高校体育教育质量有所提高，高校体育教育教研室应根据自身现状制定出相应的管理手段实行目标管理，需要加强师资队伍的建设，以及对各环节管理，才能使高校体育教育有序、合理的进行。

【参考文献】

［1］姚荣，陈书毅.高校体育教研室管理初探［J］.巢湖学院学报，2003（03）.

［2］余丽华.新时期加强体育院校教研室建设的思考［J］.首都体育学院学报，2007（03）.

［3］王岩芳.论新时期高校体育教研室存在的问题及对策［J］.陕西教育（高教版），2009（10） .

12.小学生目标的重要性 篇十二

一、写作教学目标缺失的表现

(一) 随意性

除了学校可能笼统规定每学期要写几篇作文外, 什么时间写、写什么几乎都没有具体要求。教师往往想写就写, 没有学期授课计划, 更有甚者, 懒得上课或者来不及备课就布置写篇作文。很多教师上阅读课会认真备课, 上作文课却几乎不备课, 信手拿个题目就让学生写。

(二) 盲目性

训练一个优秀运动员都有一个几年计划。而我们的绝大部分语文教师恐怕既不考虑中学三年学生要掌握哪些知识和技能, 达到什么写作水平, 也不思考如何分步达成目标, 建构能力体系;课前没有具体目标, 指导没有具体策略, 评改笼统地写几句评语, 讲评只是拿几篇作文读一读。

二、导致作文教学目标缺失的原因

(一) 教材缺乏系统的写作教学序列

以往的高中语文教材, 重阅读轻写作, 写作只作为教材中的一个点缀, 列出的一些知识点只是零星地散布在一些单元专题知识中, 没有形成体系。新课程之前的最后一套人教版语文教材, 加重了写作教学的分量, 每一册后半部分都设计了几个写作专题, 但可能缺乏科学的序列, 没有起到应有的作用。新课程实施后, 全国出现了多套语文教材:人教社版、语文社版、山东版、江苏版、上海版、广东版等等。这些教材开始有意识地强化写作教学, 有的还编得较为成功, 但总体而言还是缺乏明晰规范的写作教学序列。没有系统的写作教材, 缺乏明晰规范的写作教学序列, 会导致教师缺乏知识和能力的建构, 导致教师写作教学整体目标的缺失。

(二) 教师没有完整的教学计划

因为缺乏现成的可依据的高中写作教学序列, 广大语文教师只能凭自己的爱好来“耕耘”自己的写作教学“自留地”, 跟着感觉走。有的教师自己喜欢写诗, 就让学生不断地写诗;有的教师紧盯高考, 就让学生从高一开始不断地写所谓的高考作文;有的教师哪天报纸上看到了某个话题, 就心血来潮地让学生写写“应景文”;也有的教师只是让学生一味地写随笔, 以此代替有序的作文训练;还有的教师对写作根本不感兴趣, 于是就干脆一个学期什么也不写。凡此种种, 不一而足。既没有教学内容的计划, 也没有教学进度的计划。既不考虑高中阶段学生要掌握散文、小说、诗歌、戏剧写作的哪些能力, 也不考虑论说文写作的种种技巧, 甚至三年下来从来不写应用文, 更无需说根据学生心理发展特点和水平安排教学。学期初制订教学计划, 把阅读教学安排得扎扎实实、满满当当, 对写作却是轻描淡写一带而过。教会学生什么、写什么、何时写都无具体安排。可以说, 高中写作教学的随意性现象几乎随时可见、随处可见。这种随意, 导致了高中学生写作能力的偏面性发展乃至根本性缺失。

(三) 教师没有明确的教学要求

如果说缺乏系统的写作教学序列是教师的无奈, 没有完整的教学计划还情有可原, 那么, 没有明确的教学要求则是教师的不作为, 是惰性思维所致。阅读教学每堂课有教学目标和要求, 有教学重点和难点, 但写作教学没有。很多教师一味地要求学生写, 对每一堂课不作具体要求, 不作专项分解, 以为写了写作水平就会提高了。阅读教学效果往往能在上完一个专题或模块后通过测验来反馈, 而写作教学因为缺乏专项训练, 没有明确具体的短期教学要求, 教学中缺乏有效监控, 效果难以检测。教学效果检测不到位, 也就是淡化了目标要求, 这又导致了教学目标的缺失。

没有目标的教学是盲目的教学、无效的教学。清华大学校长曾告诫毕业生:“方向比努力重要。”温家宝总理在“两会”期间答记者问时引用了一句西方谚语:“目标是罗盘, 没有罗盘的船碰到的都是逆风。”正是因为写作教学长期处于无目标状态, “少慢差费”也就难以避免, 三年高中读下来写起作文错别字连篇、不会写规范的议论文也就不足为奇了。

三、如何确立高中写作教学的目标

(一) 明确并落实新课标规定的写作教学目标

教师要认真领会《普通高中语文课程标准》 (实验) , 明确写作教学要求和目标。要能从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度来确立写作教学的目标, 既要提高学生的书面表达能力, 也要培养学生的人文精神和科学理性精神。同时, 教师要把《普通高中语文课程标准》 (实验) 关于“表达和交流”的教学要求和目标落实到高中三年的教学中, 形成完整的教学序列。笔者近几年几经努力探索出了一套写作教学序列。该序列以高中生认知发展和情感发展为主线, 以文学类、论述类、实用类三类文体的能力点为节分点, 并借助一个个人文专题将点线交织起来。

【高一】

专题1:告别过去/心系成长。落实诗歌能力点之一:诗歌的情感与生活 (情感来自自己的生活:在我的年龄写属于我的诗) 。

专题2:青春之歌/感知梦想。落实诗歌能力点之二:诗歌意象的传承 (传统意象的运用:选择有固定象征意义的意象) 。

专题3:人生计划/学习计划。落实实用文类能力点之一:计划的写法。

专题4:俯瞰大地/花开声音。落实散文能力点之一:实写性描述与感觉化描述 (实写性描述注重细节场景描写, 注重人物、事件等描写;感觉化描述注重心灵的感觉和体验) 。

专题5:大爱无言/爱的代价。落实诗歌能力点之三:诗歌意象的创造 (展开想象联想, 赋予传统意象新的意义, 创造全新的象征意象) 。

专题6:岁末小结/期中小结。落实实用文类能力点之二:总结的写法。

专题7:亲情之恋/一封家书。落实小说能力点之一:情节的基本安排以及安排的原则 (顺叙、倒叙、插叙:以情感为情节安排的原则) 。

专题8:故土乡音/家长里短。落实散文能力点之二:概括性描述与具体化描述 (调动具象文字、字句准确到位, 运用感觉体验、化虚为实的修辞技巧) 。

专题9:人性光辉/人生巧合。落实小说能力点之二:情节的巧妙设置 (悬念与呼应:欧·亨利式的结局)

专题10:申请加入/申请得到。落实应用文类能力点之三:申请书的写法。

专题11:欣赏生活/感激生活。落实诗歌能力点之四:诗歌的形式 (段落句子和谐、语句音节和谐:诗歌既是听觉艺术也是视觉艺术) 。

专题12:书海遨游/走进经典。落实论说文能力点之一:读后感要叙议结合。

专题13:产品说明/项目说明。落实实用文类能力点之四:说明书的写法。

【高二】

专题1:珍爱生命/亲情无价。落实散文能力点之三:锻炼文采 (换用词语, 炼句筑段, 化用诗词语句, 营造诗词的意境) 。

专题2:美丽人生/直面缺憾。落实诗歌能力点之五:诗歌的语言 (多义性、跳跃性、可感性、音乐性) 。

专题3:激情飞扬/真心英雄。落实论述文能力点之二:演讲词要有说服力和感染力。

专题4:仲尼授业/学生宿舍。落实戏剧能力点之一:人物语言要有个性, 如身份、年龄、角色、地位、性格等。

专题5:值得品味/云外天香。落实散文能力点之四:韵味的冶炼 (精选特征、裁出空白、善于寄托、营造意境、化理为象、以情炉冶) 。

专题6:父亲小传/隔篱长者。落实小说能力点之三:选取合适的叙述角度 (第一人称、第二人称、第三人称:全知视角与有限视角) 。

专题7:楼上楼下/球声乒乓。落实小说能力点之四:环境、场景对于小说的意义 (人物在场景中生活:风景与风景中的人和谐一致) 。

专题8:密林惊魂/美丽邂逅。落实戏剧能力点之二:情节方面要有矛盾冲突。

专题9:毛遂自荐/交友自荐。落实实用文类能力点之五:个人简介的写法。

专题10:城中闲人/心灵之舞。落实小说能力点之五:如何塑造生动的人物 (细节描写:仔细揣摩人物的言行举止、心理) 。

专题11:红衣女孩/最美的笑。落实小说能力点之六:人物与生活原型的对应 (杂取种种人, 合成一个:“嘴在浙江, 脸在北京, 衣服在山西, 是一个拼凑起来的角色”) 。

专题12:科研调查/实践报告。落实实用文能力点之六:调查报告的写法。

专题13:阿Q新传/我的故事。落实小说能力点之七:古典人物塑造与现代人物塑造 (平面人物与立体人物:即成性格与性格发展变化) 。

【高三】

专题1:艺海拾贝/重读经典。落实论说文能力点之三:文学短评该怎样选取角度。

专题2:精神家园/心灵小屋。落实诗歌能力点之六:诗歌的模式 (象征模式、串珠模式、横断模式) 。

专题3:静听天籁/走过四季。落实散文能力点之五:追求哲思之美 (渗透性、象征化、朦胧感、普通的哲理之美) 。

专题4:思考历史/生命绝唱。落实论述文能力点之四:思想评论要以小见大、针对性强。

专题5:南柯一梦/时间手杖。落实小说能力点之八:小说的重要手段———虚构 (想象、联想、虚构是对现实生活的合理延伸) 。

专题6:事件直击/我在现场。落实论述文能力点之五:时事评论要时效性强、思想深刻。

专题7:诗意生活/花开花落。落实散文能力点之六:扩展思维领域 (调动形似、相关、意同、对比、延伸等各种想象进行扩展) 。

专题8:人生储蓄/圣诞礼物。落实小说能力点之九:小说的主题 (主题是小说的灵魂) 。

专题9:世相百态/热点透视。落实论述文能力点之六:杂文的语言要说理形象、议论生动。

专题10:财富论坛/生活广角。落实论述文能力点之七:论述文观点要新颖。

该序列基本涵盖了高中生在学习、应考和以后的生活中所需要的主要能力点, 具有均衡全面的特点。避免了作文训练简单重复、目标不清、内容单一的时弊。

如果按照这个序列来安排教学, 制订教学计划, 把每一个能力点的教学落到实处, 相信很多问题就会迎刃而解。

(二) 每堂课要有具体的教学目标

很多教师在确定教学目标时失之于笼统, 如提高学生的感受能力、思辨能力, 提高议论文写作论证能力等等。每堂课的教学目标越具体越好, 口子越小, 目标越明确, 效果越明显。如笔者在上《议论文怎样展开议论》一课时, 把教学目的定为:强化文体意识, 掌握议论文论证的一种方法———纵向展开的说理技巧, 增强辩证分析能力。教学策略是:学生训练→习作讲评→经典范文示例→习作修改→交流→再训练, 也就是讲练结合。教学中, 笔者以“读书人是幸福人”为题, 确定立意, 让学生拟写提纲, 并要求按照由浅入深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象等顺序展开论述, 使文章的几个层次、段落或分论点之间层层深入、步步推进。讲评学生习作之后, 笔者下发了谢冕的《读书人是幸福人》, 要求学生读完文章后思考以下问题:“这篇文章是从哪几个方面展开论证的?这几个方面是什么关系?如果把它们的顺序颠倒一下好不好?”学生经过讨论, 进一步明确问题, 修改提纲。

(三) 作文批改要有针对性

语文教师批改作文往往失于全面, 每次作文从文章的立意、内容、语言、结构到书写面面俱到进行点评。这种缺乏针对性的评改不能很好反馈教学效果, 不能发现训练中的问题, 反而会淡化教学目标, 使学生迷失方向。学生如果感觉不到一堂课或短期训练的效果, 体会不到学习的成功感, 往往就会失去继续努力的动力。所以, 每次批改作文都要按照训练的目标有针对性地进行, 比如训练学生“形象说理”的能力, 批改时就关注这个能力点, 这样就能突出教学目标, 避免学生产生“每次作文都是重复的”之感觉, 从而激发学生的写作兴趣。

13.小学生目标的重要性 篇十三

警戒犬在重要目标安全防范中的作用

警戒犬是经过专门训练,为重要目标进行安全警卫的`工作犬,主要用于后方仓库、导弹阵地、军用机场、首脑机关等军事目标以及政府机关、核心部门的警戒执勤任务.

作 者：樊双喜 Fan Shuangxi  作者单位：北京军区司令部军务部军犬杂志编辑室,100144 刊 名：中国工作犬业 英文刊名：CHINA WORKING DOG 年，卷(期)： “”(10) 分类号：S8 关键词： 

14.年度GDP目标还重要吗 篇十四

刚刚闭幕的2014年全国“两会”, 传递出的经济信号颇为复杂。“两会”期间陆续公布的前两个月经济数据, 多低于市场预期, 年初数据空档期产生的经济下滑的旧愁未减;政府工作报告中将年度增速目标设定在7.5%左右的相对高位, 又带来了改革会为增长让位因而放缓的新忧。2014年的中国经济走势如何、宏观政策如何兼顾增长与改革, 再度成为焦点。

回答这些问题, 需要进一步厘清政府对增长的态度和稳增长的政策储备。一直以来, 中国决策者习惯于制定短期和长期经济增长目标, 并以GDP增幅来衡量。这一做法的弊端日益凸显。当原定增长目标因环境变化无法实现时, 政府每常“有条件要上, 没有条件提供政策刺激也要上”, 不惜代价保增长, 导致政策失误, 留下产能过剩、政府债台高筑等诸多后遗症, 延误经济转型。近年来, 经济增长已经从约束性指标变为预期性指标, 不再是必须完成的硬任务;去年年中, 李克强总理提出“区间论”, 调控目标从某个具体数字, 扩大到某个区间, 堪称一种进步。

纵如此, 我们仍看到, 政府虽在理论上认可中国处于增速换挡期, 在实践中还是有过于看重年度GDP增速的倾向。全国“两会”期间, 一些代表、委员, 特别是来自地方的官员, 在发言或答记者问时, 充满“大干快上”的豪情。李克强总理在记者会上称, 今年的增速目标定为7.5%左右, 虽强调“左右”蕴含的容忍度, 但下限仍以“保就业”定性, 没有表述明确的定量。

这种情形使人担心陈旧的施政惯性犹在, 政府, 特别是地方政府, 可能以各种方式拼力维持甚或助燃“经济虚火”, 拟议的改革进程或受到影响。

须知大势不可违。学界的多项研究已经表明, 中国虽然城镇化进程仍在继续, 但在住宅、高速公路等基础设施领域, 以及钢铁、建材等重化工业产品领域, 都已经出现或接近出现历史需求的峰值。这预示着中国经济将触摸到需求增长的天花板。此外, 种种深层次矛盾初显, 结构调整的阵痛正在加剧。中国经济的高速成长期已经结束, 是一个不容回避的现实。支撑发展的要素条件也发生了深刻变化, 今后再不能依靠资本投入, 而需转向技术, 转向创新, 转向思想。直面现实而期望稳定增长, 就必须重质而非看量, 重长期而非看短期, 就必须靠坚定不移的全面深化改革, 收中国经济长期稳定增长——当然只能是中速增长——之效。

这就需要考虑, 以什么方式稳定增长。基于过去的经验, 在增长压力加大时, 纵使中央政府在全局范围内不实施大规模刺激政策, 以“微调”为名的宏观调控仍然会被放大, 一些地方政府可能以“稳增长”为名, 实施各种变相刺激, 而一些中央政府部门可能有利益驱动参与其中, 最终导致又一批无效、低效项目涌现, 靠政府干预维持经济短期增速。那会是一种看去比较舒服、却会形成长期伤害的“稳增长”。而今年已经打算推动的改革, 如建立权力清单、工商登记制度改革、财税改革、金融体制改革、国企改革等, 都是通过供给方因素的改善来提高潜在增长率。这些正是稳增长的治本之策, 实施中却很可能充满痛苦与阻碍。弃易而择难, 需要改革者有极强的执行力。

中国正处在经济增长方式转型的关键期, 稳增长应寄望新方式, 依赖结构调整。当前有一种担忧, 认为经济增速下滑会拖累就业。其实在2013年, 中国服务业增加值的比重已达到46.1%, 首次超过第二产业。服务业吸纳就业能力强, 有研究表明较传统第二产业高出三成。结构调整带来的机会, 应给我们信心;服务业的进一步开放, 会带来更多就业, 正是改革红利的直接体现。

当然, 中国的服务业也在转型中, 传统服务业需要引进新管理方式和技术手段, 生产过程中的专业服务需要逐步分离, 处于高速发展中的技术和知识密集型服务业则对人力资本提出更高要求。中国现有的劳动力素质, 不能满足服务业转型的要求。鉴此, 未来的稳增长中, 增加教育投入、培训现有劳动力使之适合经济结构调整需要等, 应是补短板的基础设施之外另一项重要投资。

此举见效会有时滞, 但效力更持久。转型多年难获突破的事实已经证明, 欲高效实现这一投资目标, 在现行体制机制下将是完全不可能的。已有成型顶层设计的相关领域的改革, 应加紧推进;严重滞后、未曾破题的教育体制改革更是刻不容缓。在这个意义上, 未来保增长真正是“功夫在诗外”。

由政府为经济增长设定年度目标, 并非市场经济体制中政府行为的常态, 而是一种“中国特色”, 或称转轨过程中的惯性。在此目标下, 增长与改革的权衡, 不仅是短期与中长期的取舍, 更是执政者改革承当力的重要检验。在3月13日的记者会上, 李克强总理对去年在没有采取短期刺激政策而实现了经济预期目标感到满意, 并反问“为什么今年不可以呢?”这使识者感到欣慰, 进而对年内改革提速寄予更高希望。无论如何, 犹如物价控制由“指令性计划”变为“指导性计划”, 如今已退出绝大部分商品领域, 只有到中国各级政府不再需要设定年度GDP增长目标之时, 中国的市场经济体制才可称完善, 而全面深化改革的阶段性任务才可告捷。

15.致富的路千万条　找准目标最重要 篇十五

现在，社会上常会出现盲目跟着热门生意走，结果弄得一事无成的现象。家住大余县南安镇新余村的郭立清对此颇有体会：“追热门永远掘不到‘第一桶金’。要想赚钱，关键要找准适合自己的投资项目和方式，善于走人无我有的冷门。”近年来，大余县花卉产业保持强劲的增长势头，金边瑞香、比利时杜鹃、虎舌红等花卉种植的丰厚利润，吸引众多投资者纷纷上马花卉大棚。郭立清则独辟蹊径，拿出所有积蓄共32万元，在花卉种植基地旁边开了一家“花卉交通经纪公司”。他租来6辆农用车，并主动与县公安交警大队联系，学习了解有关交通规则后，专为养花户提供运送花木花盆、制售遮阳布、搭建钢棚、出售花肥等业务，当不少人因盲目追风而陷入困境时，郭立清的创业可谓一枝独秀，年纯收入10万元以上，尝到了舍热取冷、自主决策的甜头。

摸准行情再下手

大余县不少农民有这样的意识:投资一个项目，必须对这个项目进行认真的研究，特别是对这个项目未来的前景、现在的可行性、资金的来源要认真加以考察。如果难以判断，不妨请专业人士进行分析，或者参考有关报纸书籍，或者进相关学习班学习，直到彻底弄清楚了才作出是否投资的决定。2005年，大余县新城镇李屋村农民李新中怀揣着多年在广东务工所赚的8万元钱回到家乡。有人劝李新中炒地皮搏一搏，也有人指点他开个服装店，李新中认为自己对房地产和服装业均是外行而没有答应。经过精心的考察，他发现享誉海内外的南安板鸭市场前景极为看好，但产量多年徘徊不前，而自己有一手过硬的麻鸭养殖技术和板鸭加工技术，于是，他果断投资办起了麻鸭养殖基地和板鸭加工厂。如今，李新中已成为远近闻名的麻鸭养殖和板鸭加工大户。

分散风险最保险

16.小学生目标的重要性 篇十六

单选题

1.“十三五”时期，我国经济增长的指标是年均增长保持在（）以上。√

A 0.065

B 0.078

C 0.085

D 0.1

正确答案： A 2.“十三五”规划纲要提出，把发展基点放在（）上，以科技创新为核心，以人才发展为支撑，推动科技创新与大众创业、万众创新有机结合。√

A 协调

B 创新

C 共享

D 开放

正确答案： B 3.“十三五”主要指标中，全员劳动生产率年均增速高于6.6％，意味着中国经济增长将主要（）来实现。×

A 依靠制度改革

B 依靠科技创新、设备升级换代和管理提升

C 依靠提高生产品质

D 依靠提高劳动者素质

正确答案： D 4.坚持（），是坚持发展为了人民、发展依靠人民的具体体现和最终目的。√

A 经济增长

B 发展成果由人民共享

C 以人为本

D 立党为公 正确答案： B 5.新型城镇化的核心是（）的城镇化。√

A 土地

B 城市群

C 人

D 户籍

正确答案： C 6.到2020年，中国将基本建立新型户籍制度，努力实现（）左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户。√

A 1亿

B 1.5亿

C 2亿

D 3亿

正确答案： A 7.“十三五”规划纲要提出，实行有利于缩小收入差距的政策，明显增加低收入劳动者收入，扩大中等收入者比重。这充分体现了（）的理念。√

A 开放发展

B 协调发展

C 绿色发展

D 共享发展

正确答案： D 多选题

8.“十三五”时期，我国要实现全面建成小康社会的奋斗目标，主要面临哪些问题？（）√

A 创新不足

B 质量不高

C 城乡失衡

D 发展不可持续

正确答案： A B C D 9.如何提高全员劳动生产率？（）√

A 依靠制度改革

B 依靠科技创新、设备升级换代和管理提升

C 依靠提高生产品质

D 依靠提高劳动者素质

正确答案： B D 10.建设和谐宜居城市要转变理念，衡量城市好坏的标尺，不是看（），而是看宜居不宜居。√

A 人口数量

B 规模大小

C GDP增速

D 以上选项都不正确

正确答案： A B C 11.“十三五”规划纲要中多次提到了“强国”的概念，如（）等内容，表达了新一届领导集体带领人民从经济大国向经济强国迈进的雄心壮志。√

A “人才强国”

B “海洋强国”

C “制造强国”

D “文化强国”

正确答案： A B C D 12.户籍改革受益者除了上亿农民工，还将惠及3000万流动儿童、5000万左右的留守儿童、5000万留守妇女和老人，对（）都意义巨大。√

A 解决社会矛盾

B 刺激消费

C 促进投资

D 以上选项都不正确

正确答案： A B C 判断题

13.“五年规划”是国民经济计划的重要部分，属短期计划。√ 正确

错误

正确答案： 错误

14.全员劳动生产率是考核经济活动的重要指标。√

正确

错误

正确答案： 正确

15.开放是引领发展的第一动力。√

正确

错误

正确答案： 错

“十三五”时期的主要目标、重要任务与重大举措

今天我主讲的题目是“十三五”时期主要目标、重要任务与重大举措。主要讲三个大问题，第一个问题是我国“十二五”时期经济社会发展成就。第二个大问题是“十三五”时期我国经济社会发展的战略重点。第三个大问题是“十三五”时期我国经济社会发展的目标、任务与举措。

一、“十二五”时期我国经济社会的发展成就

首先来讲第一个大问题，我国“十二五”时期经济社会发展成就。我国社会主义现代化事业有一个鲜明的发展特征，就是通过一个一个的五年发展规划，有目标、有步骤的推进社会主义现代化，因而上一个五年规划是下一个五年规划的重要基础，“十二五”的五年，我国的发展成就举世瞩目，党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央领导下，面对错综复杂的国际环境和艰巨繁荣的各类改革发展稳定的任务，深化改革开放，实施了一系列的有利于当前、有利于长远的重大举措。“十二五”规划确定的主要目标任务，全面完成。我们国家“十二五”规划的完成率达到了96%左右，为了更好的实施“十三五”规划，首先必须认真总结“十二五”时期的发展经验与发展成就，从而既深刻认识我国发展的国情与规律，又准确认识我国经济社会发展所处的历史阶段。

“十二五”发展成就的第一个方面，是坚持科学发展，经济持续较快增长，为“十三五”时期的发展奠定了坚实的经济基础。发展是硬道理，科学发展更是硬道理，“十二五”时期，我国各类生产总值年均增长7.8%，在2010年的时候，我们国家的GDP达到了40.2万亿元人民币，超过日本，成为了世界第二大经济体，占全球经济的比重达到了9.2%，2015年的时候，我们国家的GDP达到了67.7万亿元人民币，经济总量稳居世界第二位。在全球的比重上升到了14.4%，2015年的时候，我们国家各类生产总值增长6.9%，增速虽然比上年有所放缓，但在全球主要经济体当中依然位居前列，对世界经济增长的贡献率达到了25%以上，依然是全球经济增长的重要动力。

第二个方面的成就是结构调整取得了标志性的进展，为我国“十三五”时期的发展奠定了良好的结构基础。首先是产业结构调整取得了重要的进展，2015年的时候，服务业在各类生产总值当中的比重上升到了50.5%，成为了我国的第一大产业。第三产业的产值，也就是服务业的产值，超过了GDP的一半，标志着我国经济正处在从工业化向后工业化的转换的时期。在这一个时期，服务业是吸收劳动力就业的主要渠道，国际上的大多数国家和地区的第三产业就业的人员远远的超过了第二产业的就业的人员。上中等收入以上的国家，第三产业就业人员的他的数量，通常是第二产业的两到三倍，所以在我们国家，从工业化向后工业化转换的这样的历史阶段，服务业的快速增长对社会就业起到了很好的积极的作用。2015年的时候，我们国家城镇新增就业人员达到了1312万人，超过了政府的预期。从我们国家第二产业的内部结构来看，高技术产业和装备制造业的增速快于一般工业，工业化和信息化融合加深，互联网和各行业加速融合，新兴产业快速增长，同时我们国家农业的综合生产能力也有明显的增强。消费业成为了支撑经济增长的主要力量，2015年的时候，我们国家消费对阶级增长的贡献率达到了66.4%，城乡区域协调、协同性增强，新型城镇化积极推进，2015年的时候，我们国家常住人口计算的城镇化率达到了56.1%，在整个“十二五”时期，我们国家的城市化的进程是比较快的，城镇化率从“十二五”初期的49.9%提高到了56%，年均增长超过一个百分点。

第三个方面的成就是生态文明建设力度加大，为“十三五”时期的绿色发展奠定了坚实基础，“十二五”时期我们国家生态文明建设力度加大，节能减排深入开展，污染治理全力推进，应对气候变化取得了新的进展，节能环保的目标超额完成，单位各类生产总值能耗和二氧化碳排放量分别下降5.6%和6%以上，二氧化硫化学需氧量、氨氮、氮氧化物的排放量分别下降了5.8%、3.1%，3.6%和10.9%，万元工业增加值用水量下降了3.9%，但是我们要清醒的看到，我国生态环保领域的发展还不尽如人意，生态总体恶化的趋势并没有得到根本的遏制。

第四个方面的成就是基础设施水平全面跃升，为“十三五”时期经济社会发展奠定了坚实基础。“十二五”时期我们国家铁路运营里程达到了12.1万公里，其中高速铁路超过了1.9万公里，占世界的60%以上，我们国家高速公路通车里程超过了12万公里，南水北调的东中线工程通水，我们国家也建成了全球最大的第四代移动通信网络，网民多达6.88亿人，互联网普及率超过了50%。第五个方面的成就是科技创新实现了重大的突破，为“十三五”时期的创新发展奠定了坚实的基础。党的十八大以来，科技体制改革的各项任务，快速推进。科技对经济社会发展的支撑和引领作用日益突出，2015年的时候，我国科技进步贡献率达到了55.1%，国家创新能力在世界上的排名提高到了第18位，2015年的时候，我们国家还全面推动了大众创业和万众创新。成立了国家新兴产业创业投资引导基金。在“十二五”时期，我们国家在量子通信、中微子振荡、高温铁基超导等基础研究领域取得了一批原创性的成果，载人航天探月工程，深海探测等等项目，达到了世界先进水平。但是我们要客观的看到，“十二五”期间，研发经费占GDP的比重并没有达到2.2%的预期目标。

第六个方面的成就是人民生活水平显著提高，为“十三五”时期改善民生奠定了坚实基础。“十二五”期间我国居民收入增长快于经济增长，城乡收入差距持续缩小，2015年的时候，全国居民人均可支配收入实际增长7.4%，城乡居民的收入比下降到了2.73%，城镇新增就业人数超过了6400多万人，城镇保障性安居工程、住房建设4013万套，上亿的群众喜迁新居，同时农村贫困人口减少了一亿多，解决了三亿多农村人口的饮水安全问题。

第七个方面的成就是社会发展成就斐然，为“十三五”期间推动共享发展奠定了坚实基础。“十二五”期间我国教育公平和质量显著提升，学前教育的毛入学率达到了75%，超过了“十二五”规划纲要目标十个百分点以上，九年义务教育巩固率高中阶段教育毛入学率分别达到了93%和87%，进城务工人员随迁子女在流入地公办中小学就读的比例超过了80%，我们国家的基本医疗保险也实现了全覆盖，基本医疗保险参保率稳定在95%以上，我们国家的基本养老保险也获得了很大的进展，2015年的时候，基本养老保险参保人数达到了8.58亿人，基本养老保险的参保率超过了80%，我们国家的文化软实力持续提升，国家基本公共文化服务指导标准发布实施，体育产业创新的发展也取得了积极的进展。

第八个方面的成就是深入实施新一轮的高水平对外开放，为“十三五”时期推进开放发展奠定了坚实的基础。“十二五”期间我国深入实施了新一轮高水平的对外开放，2015年，我国积极修订《外商投资产业指导目录》，外商投资的限制类条目减少了50%，有股比要求的条目减少了40%，95%以上的项目实现了备案管理，外商投资环境进一步的优化，我们国家加快推进了自贸区的建设，及时总结推广自贸区相关的改革开放经验，扩大了试点的范围，法制化、国际化、便利化的营商环境不断完善，目前我们国家已经成为了全球第一货物贸易大国和主要的对外投资大国，2015年尽管我们国家进出口双方下降，但是仍然达到了24万亿元人民币，是世界贸易第一大国，外汇储备2015年年末大约是3.33万亿美元，连续十一年位居世界第一。

第九个方面的成就是坚持改革开放，重视制度建设，为“十三五”时期推进国家治理现代化奠定了坚实基础。“十二五”期间，我们国家的改革开放向纵深发展，市场活力和社会创造力不断的释放，行政审批制度改革不断深化，财政税收、金融改革扎实推进，国有企业和重点行业改革稳步推开，社会领域的改革也在继续的深化，2015年的时候，我们国家取消和下放331项行政审批事项，全部取消了非行政许可的审批。三证合一、一照一码，全面的实施，国有企业和重点行业改革逐步的展开，实现国有企业改革的试点，启动实施。所以我们看到我们国家的改革开放和制度建设也取得了长足进展，经过“十二五”的努力，我们国家的经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力，又上了一个大台阶，为“十三五”规划的实施，提供了良好的基础与相关的经验。

二、“十三五”时期我国经济社会发展的战略重点

下面我们来讲第二个大问题，我国“十三五”时期经济社会发展的战略重点。“十三五”时期，我国经济社会发展面临着更加错综复杂的国际国内发展环境，目前世界经济仍然处在金融危机之后的深度调整期，国际金融危机的冲击和深层次影响在相当长的时间内依然存在。随着国际形势复杂多变，我国经济发展进入新常态，经济增速换档、结构调整阵痛、动能转换困难相互交织，有效需求乏力和有效供给不足并存，在经济下行压力持续加大的情况下，新的社会矛盾将不断产生，并呈现出经济领域的新矛盾与老矛盾、经济领域的矛盾与其他领域的矛盾相互影响、相互作用的局面。我们国家具有“十二五”时期经济社会发展的良好的基础，所以我们要看到“十三五”时期，我们国家经济社会发展具有良好的基本面。首先是我们国家有充裕的居民储蓄，2015年的时候，我们国家的居民储蓄达到了55万亿元人民币，增长了8.9%，储蓄是可以转化为投资的，从而能够带来经济增长，我们国家的人力资本的总量巨大，劳动年龄的人口规模有九亿多人，就业人员有七亿多人，每年新增七百多万的高校毕业生，我们国家的创新能力不断的提升，2015年全国授予的境内专利权157.8万件，增长了32.4%，2015年的时候，我们国家的研究与开发支出一共达到了1.4万亿元，增长了9.2%，同时，我们国家的城镇化的进程加快，每年有一千多万人转到城镇落户，有稳定的就业，人均年消费支出也会翻一番，从而拉动住房道路、医院等基础设施建设，同时，我们国家还通过政府简政放权，实施创新驱动，新业态、新产业不断的涌现和发展，所以我们纵观“十三五”时期，我们国家经济长期向好的基本面没有变，经济持续稳定增长的良好支撑条件没有变。

“十三五”期间，我们国家要实现全面建成小康社会的奋斗目标，面临的主要问题是创新不足，质量不高，城乡失衡，产业失调，发展不可持续等等突出问题。在我们“十三五”期间，一系列的矛盾和问题当中，包括了结构性矛盾导致的全要素生产率增速放缓，经济下行压力较大，财政金融风险加大，生态环境问题日益加剧，公共服务供给不足，影响社会稳定的因素增多。要解决这些突出问题，“十三五”期间就要在一些战略、重点领域攻坚克难，突破瓶颈，闯出一片新天地。我们国家国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要提出来，“十三五”时期，是全面建成小康社会的决胜阶段，必须准确把握国内外发展环境和条件的深刻变化，全面推进创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展，共享发展，确保全面建成小康社会，“十三五”规划紧紧的围绕全面建成小康社会，科学设置了“十三五”发展的目标，包括了经济要保持中高速增长，产业迈向中高端水平，创新驱动发展成效显著，发展的协调性明显增强，生态环境质量总体改善，人民生活水平和质量普遍提升等等。围绕这一些任务和目标，又确定了一些具体的指标，主要是四大类指标，也就是经济发展创新驱动，民生福祉和资源环境指标。这四大类的指标有25个，细分一下，又有33项细分的指标，在这33项细分指标中，有19项是约束性指标，“十三五”规划纲要提出来的这些指标，原则的要求，重大工程和相关的措施，揭示出来了我们国家“十三五”时期的战略重点。

战略重点之一需要更加注重创新发展，“十三五”规划把发展的重点和基点放在创新上，提出来要以科技创新为核心，以人才发展为支撑，塑造更多依靠创新驱动，更多发挥先发优势的引领性的发展，这是创新驱动，首次亮相在我们国家经济社会发展规划当中，成为了主要发展目标的大项之一。“十三五”规划要求我们国家的研究与实验发展经费投入强度，由2015年占GDP的2.1%提高到2020年的2.5%，每万人口发明专利的拥有量从2015年的6.3件提升到2020年的12件，特别强调科技对经济发展的贡献率要有55%左右提高到60%，创新驱动，创新是源头，所以“十三五”规划纲要更加注重基础研究和原始创新，以及颠覆性的技术创新。提出了一系列强化科技引领作用，深入实施创新驱动发展的措施，你比如说科技创新2030，设计了15个重大项目，重大工程，重大科技的项目包括了航空发动机及燃气轮机，深海空间站，量子通信与量子计算机，脑科学与内脑研究，国家网络空间安全，深空探测及空间飞行器在轨服务与维修系统等等，重大工程包括了种业自主创新，煤炭清洁高效利用，智能电网，天地一体化，信息网络，大数据智能制造和机器人等等，同时，也配套了重大人才工程的建设，旨在发现培养集聚战略科学家、科技领军人才、企业家人才和高技能的人才队伍。提出来的措施包括了引进一万名左右海外高层次人才创新创业，遴选支持一万名左右急需紧缺的各类高层次人才，每年培训百万名高层次急需紧缺和骨干专业技术人才，在全国建成一批技能大师工作室，培养一千万名高技能人才等等。

“十三五”期间的战略重点第二个方面是更加重视绿色发展，我们国家已经向全世界宣布，到2030年的时候要实现碳排放达到峰值，这意味着传统增长方式的根本转变，标志着绿色发展的时代要求，“十三五”规划纲要提出，要以提高环境质量为核心，以解决生态环境突出问题为重点，加大生态环境保护的力度，提高资源利用效率，为人民提供更多优质生态产品，协同推进人民富裕、国家富强、中国美丽。“十三五”规划设置的资源环保指标，可以称得上是史上最严，一共设置了十六项细分指标，占到了整个“十三五”发展33个细分指标的48.48%，而且全部是约束性的指标，占“十三五”期间全部19个约束性指标的84.21%，也就是说呀，“十三五”规划当中，约束性的指标差不多四分之三以上，全部都是生态环境和资源指标，其中主要污染物排放总量当中，化学需氧量与氨氮减少10%，二氧化硫与氮氧化物减少15%，备受关注的空气质量PM2.5指标首次写入规划，要求地级及以上城市空气质量优良天数的比例，要求从2015年的76.7%提高到2020年的大于80%，地表水质量等等也被列入到了约束性的指标当中，环境资源指标，越发严格，说明了政府对于环境保护的重视程度大大提升。

第三个战略重点是更加注重共享发展，“十三五”规划用民生福祉指标，取代了原来的人民生活指标的表述方式，表明我们国家的政府把提升人民群众的生活质量和幸福指数作为了工作的重点，为了提升人民群众的幸福指数，“十三五”规划提出来，居民人均可支配收入增长要大于6.5%，劳动年龄人口平均受教育的年限从10.23年提高到10.8年，农村贫困人口累计脱贫要超过5575万人，基本养老保险的参保率要从82%提高到90%，城镇棚户区住房改造，累计要超过两千多万套。全国人均预期寿命提高一岁等内容。

第四个战略重点是更加注重经济的健康协调可持续的发展，“十三五”规划纲要在经济发展方面，设置了，无论全员劳动生产率，城镇化率，服务业增加值比重等指标，提出来服务业增加值比重要由2015年的50.5%，提高到2020年的56%，规划还提出全员劳动生产率要由2015年的8.7万每人提高到12万元每人。全员劳动生产率是很重要的效益发展和质量发展指标，也是考核经济活动的重要指标。这就要求我们国家“十三五”期间全员劳动生产率年均增速要高于6.6%，这说明以后我们国家的经济增长将主要依靠提高劳动生产率来实现，怎么样提高全员劳动生产率，有两个途径，途径之一是依靠科技创新，设备升级换代和管理质量的提升，第二个途径，就是要依靠提高劳动者的素质，所以，我们加强科技创新，加强人才强国的建设，都将推动全员劳动生产率的提升。

第五个重点是更加注重开放发展，在开放发展方面，“十三五”规划纲要提出，要以一带一路建设为统领，提高对外开放水平，协同推进战略互信，投资经贸合作，人文交流，开创对外开放的新局面。规划纲要提出，要健全对外开放的新体制，完善法制化、国际化、便利化的营商环境，健全有利于合作共赢，同国际投资贸易规则相适应的体制和机制。

第六个战略重点是更加注重国家治理现代化与制度建设，“十三五”规划纲要提出，要在一系列重点领域和关键环节的改革当中取得突破性的进展，形成有利于引领经济发展新常态的体制机制，所以，在规划纲要里面，提出来要坚持和完善基本经济制度，要大力推进国有企业改革，完善各类国有资产管理的体制，积极稳妥的发展混合所有制的经济，也提出来要建立健全归属清晰，权责明确，保护严格，流转顺畅的现代产权制度，建立现代财税制度，同时提出来，要深化户籍制度改革，实施居住证的制度。深化住房制度改革，向着居者有其屋的目标加速迈进，实施产地准出和市场准入的制度，实现从农田到餐桌的农产品质量安全的全过程监管，改革完善、社会保障制度，完善未成年人监护制度，建立健全残疾人的基本福利制度等等。制度是国家治理的基石，“十三五”规划纲要格外重视制度的建设，“十三五”期间，我们国家各项制度的建设样取得重大的进展，国家治理体系和治理能力的现代化将得到极大的提升。

三、“十三五”时期我国经济社会发展的目标、任务与举措

“十三五”规划纲要提出，要坚持发展是第一要务，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以提高发展质量和效益为中心，以供给侧结构性改革为主线，扩大有效供给，满足有效需求，加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，确保如期全面建成小康社会。

（一）“十三五”时期我国经济社会发展的目标

按照全面建成小康社会的新的目标要求，十三五期间，我们国家经济社会发展的主要目标是以下几个方面：第一经济保持中高速的增长，在提高发展的平衡性、包容性、可持续性基础上，到2020年的时候，各类生产总值和城乡居民的人均收入，比2010年翻一番，主要经济指标平衡协调，发展质量和效益明显提升。第二个目标创新驱动的发展成果显著，创新驱动发展战略深入实施，创业创新蓬勃发展，全要素生产率明显提高。第三个目标是发展的协调性明显增强，消费对经济增长的贡献继续加大，投资效率和企业效率明显上升，城镇化质量明显改善，户籍人口的城镇化加速提高，区域协调发展的新格局基本形成，发展的空间布局得到优化，对外开放深度广度不断的提高，进出口结构不断优化。

第四个目标是人民生活水平和质量普遍提高，就业教育、文化体育，社保、医疗、住房等公共服务体系更加健全，基本公共服务均等化水平稳步提高。第五个方面的目标是国民素质和社会文明程度显著提高，第六个目标是生态环境质量总体改善，生活方式和生产方式绿色低碳水平上升，第七个目标是各方面制度更加成熟、更加定型，国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展，各领域的基础性的制度体系基本形成，所以，在“十三五”时期，我们国家经济社会发展，包含了全面建成小康社会的目标，推进国家治理体系和治理能力现代化，这两个总的目标，同时也包括了一系列的创新型国家，人才强国、网络强国、海洋强国、制造强国，文化强国、贸易强国、质量强国等等的战略的指标，所以“十三五”时期是我们国家社会主义现代化一个非常关键的时期。我们把这个时期定义为我国从上中等收入国家迈向高收入国家的至关重要的五年。

（二）“十三五”时期我国经济社会发展的任务与举措

“十三五”规划纲要紧紧的围绕着全面建成小康社会的奋斗目标，针对我们国家发展不平衡、不协调、不可持续等等突出问题，明确了今后五年经济社会发展的主要的目标任务，确定了一系列支撑发展的重大政策、重大工程和重大项目，突出了如下几个方面的主要措施：

第一个方面的任务和措施是保持经济中高速增长，推动产业向中高端水平迈进，“十三五”期间，我们国家经济增长的指标是年均增长保持在6.5%以上，这是一个实事求是的指标，从经济发展的一般规律来看，随着基数提高，底盘增大，速度会逐步的放缓。同时从增长经济学的角度来看，经济增长要符合潜在增长率，一个国家的经济增速如果说超过其潜在增长率会付出一些代价，但是，低于潜在的增长率，又有可能出现就业不充分，资源要素利用不充分等等问题。所以，经济增长率要和潜在经济增长率大体保持在相当的水平，很多的国际组织和智库对我们国家潜在增长率的研究，绝大多数都在6%到8%之间，大部分在7%左右，所以统筹考虑我们国家的就业、收入、资源环境支撑和国际环境的变化等方面的需要，“十三五”时期，我们国家的经济增长率定在6.5%以上，是实事求是的指标。到2020年的时候，我们国家的经济总量将超过92.7万亿元人民币，按照当前的汇率折算，五年之后，中国全年的GDP将超过14万亿美元，与美国的差距进一步的缩小，到2020年我们国家的经济规模大概是美国经济规模的70%左右，我们国家的人均GDP将超过一万美元，大约是在1.1万美元左右，是美国的1/3或者1/5左右。“十三五”时期我们国家发展的第二个任务是强化创新引领作用，为发展注入强大的动力，创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略，到2020年的时候，我们国家在基础研究、应用研究和战略前沿领域要取得重大突破，迈进创新性国家和人才强国的行列，对国民经济形成巨大的推动力，在“十三五”期间，要发挥科技创新，在全面创新当中的引领作用，加强基础研究，启动一批新的国家重大科技项目，建设一批高水平的国家科学中心和技术创新中心，培育壮大一大批有国际竞争力的创新型领军企业，要深入的推进大众创新、万众创新，鼓励各类市场主体开发新技术、新产品，新业态和新的模式。同时要实施人才优先发展战略，构建有国际竞争力的人才制度优势，加快建设人才强国。

第三个方面的任务，是要推进新型城镇化和农业现代化，促进城乡区域的协调发展，“十三五”期间要深入推进以人为核心的新型城镇化，统筹推进户籍制度改革和基本公共服务的均等化，推动更多的人口融入到城镇当中，要实现一亿左右的农业转移人口和七大常住人口，在城镇落户。完成约一亿人聚居的棚户区和城中村的改造，引导一亿人在中西部地区就近城镇化，目前按照常住人口来计算，我们国家的城镇化率已经接近55%，但是按照真正在城市获得户籍的人口计算，这个户籍人口的城镇化还不足40%，“十三五”规划纲要提出来，到2020年的时候，我们国家常住人口城镇化率要达到60%，户籍人口的城镇化率要达到45%，这意味着以后五年，每年都要有一两千万人获得城镇户籍。“十三五”时期，还要加快发展现代农业，到2020年的时候，粮食等主要农产品供给和质量安全得到更好保障，农业现代化水平明显提高。

第四个方面的任务是推动形成绿色生产生活方式，加快改善生态环境，要持续推进生态文明的建设，在今后五年，单位国内生产总值用水量、能耗、二氧化碳排放量要分别下降23%，15%和18%，森林覆盖率要达到23.04%，地级及以上城市的空气质量，用量天数的比率要超过80%，如果这些目标能够实现的话，我们国家的生态环境质量总体上得到改善。从而遏制“十二五”时期生态环境的恶化趋势。

第五个方面的任务是要深化改革开放，构建发展的新体制，要全面深化改革，坚持和完善基本经济制度，建立现代产权制度，基本建成法制政府，加快形成引领经济发展的新常态的体制机制和发展方式，要实施新一轮更高水平的对外开放，一带一路建设取得重大进展，对外贸易向优进优出转变，从贸易大国迈向贸易强国，全面实行准入前国民待遇向负面清单管理制度，基本形成开放型的经济新体制、新格局。

第六个方面的任务是要持续增进民生福祉，使全体人民共享发展的成果，要坚持以人民为中心的发展思想，努力补齐基本民生保障的短板，朝着共同富裕的方向稳步迈进，要建立国家基本公共服务项目清单，把国家应该给人民群众提供的基本公共服务的清单，把它列举出来，详细的研究出来要达到的具体的标准和指标。从而更好的实施共享发展，要建立健全更加公平、更可持续的社会保障制度。要实施义务教育学校的标准化建设，普及高中阶段教育，建设世界一流大学和一流学科等等工程，要完善收入分配制度，缩小收入差距，提高中等收入人口的比重，要完善住房保障体系，推进健康中国建设，同时要构建现代公共文化服务体系，还要坚决打赢脱贫攻坚战，我们国家现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困问题。