知识问卷调查

知识问卷调查（精选12篇）

1.知识问卷调查 篇一

垃圾分类知识问卷调查

大家好！我们是瑞金路小学的小学生，这次我们以问卷调查的形式看看大家对垃圾分类知识有所了解希望各位市民合作，贡献自己的一份力量，谢谢合作！

请在选项内打钩。

性别

男

女

年龄

18岁以下

19~40岁

41~60岁

60岁以上

学历

初中以下

高中或中专

大专或大学

大学以上

完成一些题目哦！

一、选择题

1、对于垃圾分类您的态度是：（）

A.垃圾分类处理是环保行为，无论有无规定我都会主动积极配合。B.如果政府出台相应垃圾分类的方案，应该可以做到。C.垃圾分类过于复杂，现在没有必要。D.无所谓，垃圾分类与我无。

2、您在家中会把垃圾分类吗？（）A.不会 B.有时会 C.经常

3、请您选出您认为是不可回收（）可回收的物品：（）A.硬纸板 B.瓷器 C.铝罐 D.玻璃 E.塑料盒子 F.手巾纸 G.废电池 H.一次性塑料餐具 I.果皮、菜叶、剩菜剩饭（每空选三个）

4、您认为最有效果的宣传垃圾分类的途径是（）

A． 电视公益广告 B． 报纸杂志上的图文小知识 C． 政府或是社区举办的宣传活动 D． 网络上的宣传

5、您认为人们不按照分类扔垃圾的主要原因是：（）（可多选）A、缺乏环保意识B、设施不全，无法分类投放 C、对垃圾分类回收的益处不了解

D、不知道该如何分类 E、觉得麻烦

F、认为没有意义垃圾

G、对职能部门不信任，认为将来还会将所有合在一起，现在分了也白分

二、填空题

1、根据垃圾分类大类充分粗分的原则，可分为（）（）、、（）三类。

2、根据家中实际情况，在家中客厅、阳台等处可放置（），在家中餐厨放置（），在卫生间放置（）.3、目前，国际上对城市生活垃圾处理的方案主要有：（）

（）、（）。

4、、1吨废纸可以造出好纸（）公斤，可节省木材（）公斤，等于少砍（）棵树。5、1吨废塑料可回炼（）公斤无铅汽油和柴油。

三、问答题

1、什么叫垃圾分类？

2、垃圾分类工作的管理程序和目标是什么？

3、简述垃圾分类的意义。

谢谢支持！希望你对垃圾分类的知识更有所了解，拜拜。

2.知识问卷调查 篇二

一、研究背景

(一) 二语习得中的英语语法教学

语法学习一直是英语教学中的重点和难点。传统语法教学仅对零散的语法结构进行讲解。Johnson (2002) 所写的《外语教学与学习导论》一书, 其中“语法”一章中只包括了“语法展示”和“语法练习”, 但Ellis (2006) 将语法的定义进一步扩大, 认为“语法教学包括所有能将学生注意力吸引到一些具体的语法形式的教学技巧, 通过这种方式使他们从元语言学的角度读懂它, 或者在使用过程中理解它, 从而真正学会它”。

以往的研究提出了许多宝贵的英语语法教学方法, 给我们提供了科学的理论和实用经验。Larsen Freeman (2010) 强调, 语法教学不是教语法 (grammar) , 而是教语法技能 (grammaring) 。因为语法不是一套有各种例外的静态的规则, 而是人们形成语言模式的一个动态过程;不是一个由简到繁、由点线面构成的整体, 而是一个有机的动态发生过程。鲁子问 (2008) 认为, 在新课标下初中英语教学应当摒弃陈旧的概念, 适应新材料的语法特点, 帮助学生培养独立学习的能力。通过任务导向的活动, 学生能在真正的语言环境中更好地掌握英语语法, 这与语言的交际功能是相一致的。

目前, 教师都已取得共识———语法教学应与整体语言能力的提升相平衡。既不能只侧重于复杂的语法规则的教学, 也不能完全不教语法。以陈建兰 (2012) 的研究为例, 她以自己学校为个案分析, 指出了初中英语语法教学的主要问题和解决方法, 但是鲜少触及初中语法教学的难点。

(二) 情感过滤

由Dulay and Burt (1977) 提出的情感过滤的概念进一步发展为Krashen (1985) 监控理论中的情感过滤假说。这个过滤过程代表语言输入被吸收的程度。它之所以被称为“情感”, 是因为决定其效果的因子与学习者的动机、自信或焦虑程度有关。情感过滤这个词经常用来描述由负面情绪或经历引起的学习障碍。该理论指出, 如果人处于紧张、不适、忸怩或无学习动力的状态, 可能学不进任何东西。

情感在语言学习中是很重要的。如果语言学习者无法对异国文化产生共鸣, 他的潜意识会阻碍他像本族语者一样去表达自己, 这将严重减缓其学习进度, 也从反面证明了“兴趣是最好的老师”这一俗语。研究还显示, 青少年, 如初中生, 在外语学习中受到情感过滤的影响最深。更小的孩子似乎能更轻松地克服这种抑制。因此, 语法学习不应像过去一样沉闷无趣。简单地讲解结构、用法与规则, 只会让学生感到更加枯燥。我们需要了解学生的个性与兴趣爱好, 将课程内容与他们的兴趣点结合起来, 帮助学生克服情感过滤的影响, 从而达到最佳讲课效果。

二、问卷设计

(一) 问卷调查对象及问题

本研究选取了湖南大学附属中学八年级普通班的学生作为调查对象 (笔者曾以实习老师身份于此执教一个月) 。这65 名学生来自同一个自然班, 其执教教师、英语课本及语言环境都相同。为了弄清湖南省英语文法教学的现状, 探明七年级英语文法的难点, 在新课程改革下的湖南找到行之有效的语法教学法, 笔者做了一份针对七年级学生语法掌握程度的问卷调查, 内容包括十几个七年级语法试题和学生的个人感受。问卷主要含以下4 个问题: (1) 何处是七年级语法难点; (2) 学生为何厌恶语法学习; (3) 学生如何看待语法教授的重要性; (4) 学生期待教师何种语法上的指导。

(二) 实验材料

笔者研究了湖南省七年级的教材“Go for it!”和所有语法知识重、难点, 以此为基础构建了问卷调查的框架。问卷分为两个部分:主观感受题和客观描述题。前半部分是根据笔者的实习经验独立设计的。后半部分是与语法点一致的形式各异的练习, 大部分取自书本和练习册中的句子、短语, 以确保符合学生的能力水平。考虑到权威性和功能性, 笔者还选择了《英语语法常见问题详解》中的经典练习题。

问卷第一部分列出了七年级语法的主要知识点, 让学生自己评估语法习得情况。随后是10 道不同形式的语法练习题, 旨在考查学生对语法的掌握情况, 并使他们意识到语言学习的不足, 之后是主观问答和语法点列表。通过对比完成习题前后学生在语法点列表上的选择, 可推断习题是否有助于学生对语法的理解。最后, 是三个关于教育学的多项选择题, 能帮助我们了解学生对语法学习的主观感受。

三、实验结果分析

被试班级有65 名学生, 每人都发放了一份调查问卷。经过仔细筛选, 保留了50 份有效问卷, 完成者包括24 名女生和26 名男生。

问卷以自我评测类开始, 询问受试“考试中基础部分的单选题 (涉及词汇、语法等) 共15 道, 你通常答对几道?”。这是学生的语言表达能力的参考, 将帮助他们分析英语水平和语法学习之间的关系。结果表明, 受试者的英语水平相对较高, 超过半数的学生通常能答对15 道题中的10 道。

第3 题则列出了七年级所有重要的语法点, 让学生选择很难或很容易做错的。在他们完成语法练习后又给出同样的列表, 要求学生继续选择他们认为困难的语法点。图1 是两次结果的比较, 表明精心设计的语法练习题可以帮助学生更好地理解所习得的语法知识。

在第一次判断中, 有4 名学生没有选择任何答案, 说明他们不知道哪个语法点是最难的, 也就是他们没有明确的语法概念。第二次选择时, 每个人都选出了他们的弱势语法点, 表明客观习题有辅助作用, 学生的语法学习需要系统化的指导。第一次的选择中三大困难的语法点是:句子结构、情态动词和同义词、形近词的辨析。48%的学生认为他们很容易写出错误的句子结构。再次选择时, 三大困难的语法点是句子结构、情态动词和时态, 并无太大改变。因此, 我们应当根据学生的需要, 在语法教学中重点关注句子结构、动词和时态等。当被问及受试者如何给语法点按难易程度排序时, 许多学生感到困惑, 甚至有4 位学生说, 他认为所有的语法点都困难。24%的学生没做难易排序练习, 20%的学生没有写出最困难的语法点, 表明他们不太了解自己的英语语法习得水平。根据填写了最难语法点的40 个受试者的答案, 情态动词是公认最难掌握的。因为中文没有时和体的区分, 使得学生很容易在情态动词时和体的选择和意义上犯错误。

第4 题“阅读理解时遇到不认识的单词, 你通常会如何处理”, 旨在调查学习者的阅读技巧。54%的学生会先根据上下文猜测词义, 然后再做题;8%的学生认为主要根据自己所学的语法知识做题;26%的学生会根据语感做题;另外12%的学生则表示会胡乱猜测答案。超过一半的学生有较好的阅读技巧, 但仅有很少的学生会应用自己的语法知识。

尽管新课程大纲鼓励任务型教学法, 传统的语法翻译法还是对近期的英语教学有很大的影响。教师一般会要求学生对书本上的重要语法规则进行记忆。对此, 第五题列出了学生不喜欢背语法知识的6 点原因, 并允许学生进行多项选择。其中, 有4 名受试者全选了所有选项, 这表明他们对英语语法学习毫无头绪。其中56%的学生认为, 记忆语法规则的最大难点在于每单元语法点过多, 导致没有足够的时间充分掌握其所学的内容。第二项与第三项得票均为40%, 即“没有找到高效背语法知识的方法, 全靠机械记忆”和“容易遗忘, 感觉背了新的忘了旧的, 总是背不完”。有24%的学生选择了最后一项, 认为自己“从不背语法知识, 常凭语感做题”。

以上数据表明, 学生本身对于语法知识的学习抱有较大兴趣, 只是常常跟不上新教纲的要求, 这最终将导致大量学生感到语法学习枯燥无味以至于对语法学习失去信心。针对这一点, 笔者认为很有必要为学生增加额外的语法学习指导。

第6~15 题为考查语法的客观题, 题目均根据第2 题所列出的语法点来设定, 每题考查一个语法点。笔者在设计问卷时有意识地采用了包括填空、选择、判断等在内的多种提问形式, 旨在防止学生认为该问卷调查过于接近英语测试而产生紧张和抵触心理。其考查的语法点分别是冠词的使用、名词的所有格、名词的单复数、时态和体、动词变形、There be句型、疑问句和情态动词等。调查结果让人意外地发现, 学生的英语语法基础并不如他们所预期的扎实。根据每题的正确率, 笔者发现最难的3 个语法点分别是句型、情态动词以及时态, 这与学生完成问卷后所表达的感受也是一致的。由此可见, 一份精心设计的练习题对于把握学生的知识掌握状况具有重要意义。通过较为系统的指导, 学生可以更好地认识自己的英语能力, 发现自身的不足并加以弥补。

在问卷调查的最后, 笔者提出了3 个开放性的问题, 旨在调查学生对当前语法教学现状的个人感受。

对于第17 题“你认为语法教学在英语学习中是否重要”, 有40%的学生表示肯定, 并认为教师应当详细地教授语法知识;42%的学生也表示了肯定, 但希望教师能在教学中运用更加生动的例子。由此可见, 语法学习是为众多学生所重视的, 而学生也需要更加有吸引力的教学方式。

第18 题为多项选择, 调查学生在语法学习方面“希望从教师处获得什么形式的帮助”。52%的学生希望教师在讲解语法时可以化繁为简, 采用浅显易懂的形式。30%的学生希望教师的教学更有趣味性, 如可采用口诀的形式帮助学生记忆。48%的学生认为语法应该跟词汇、阅读和写作等英语技能教学相结合。高达56%的学生认为, 语法教学应该基于现实的情景, 以帮助他们学会如何运用语法知识。还有一些学生补充了其他的学习形式, 如教师可以提供视频等其他教学辅助材料, 激发学生的学习兴趣。

第19 题“你认为课堂上的小组活动是否有益”, 旨在调查学生对待课堂活动的态度, 并分析其对语法教学是否有帮助。有58%的学生认为“很好”, 与同学们的讨论与配合能启发思维, 增进交流;有22%的学生认为“不错”, 教学中穿插的活动能活跃气氛, 辅助学习;有19%的学生认为“一般”, 能在一定程度上激发学生的兴趣, 但多数学生娱乐程度多于学习;仅有1%的学生认为“不好”, 活动千篇一律, 缺乏新意, 会成为某些学生讲小话的绝佳机会。当问及教师应当如何提高教学质量, 超过50%的学生希望英语课可以更加有趣, 以此来激发自己的思考能力;30%的学生希望能偶尔通过玩游戏的方式来学习语法知识;10%的学生希望教师能放慢教学速度;还有10%的学生希望教师能加强督促, 将语法教学与口语练习相结合。

五、整体评估和教学启示

在进行数据分析时, 笔者首先将两种性别的受试者的数据进行分别汇总, 然后再综合全部数据以分析整体趋势。结果表明, 男性与女性学习者在语法学习上存在差异。

第1 题中, 80%的女生能在15 个选择题中答对10 题以上, 而仅有56%的男生能达到此正确率的范围。这说明女生的英语水平整体高于男生。根据统计结果, 27%的男生表示自己的阅读会受生词的影响, 而没有女生表示自身存在这一问题。由此可推测, 女生的英语词汇量应整体高于男生。此外, 4 名在第6 题全选了所有选项的学生均为男生。可见, 由于本身英语基础薄弱, 男生更容易表现出抵触情绪, 从而走进一个学习的恶性循环。在具体的语法练习题的调查中, 男生与女生的表现并无较大差别。值得注意的是, 男生较女生更擅长于名词所有格与情态动词的语法题, 而女生则在使用英语的时态语法时较少犯错误。

统计分析表明, 七年级英语语法习得仍然存在一些问题。虽然义务教育英语新课程大纲下的英语课堂教学效率提高了很多, 学生也渴求教师能激发自身的学习兴趣, 得到教师的点拨。但是, 关于如何找到一个行之有效的语法教学方法, 激发学生的兴趣, 使他们从不得不学到爱上英语, 还有很长的路要走。通过本次问卷调查, 我们发现七年级最难的语法点是句子结构、情态动词和时态。教师在教授新课时应该重点关注这些语言点。事实上, 如果能学懂、学好, 所有学生都愿意学习。他们迫切需要一个指导者, 找出他们的弱点, 并提出改进方法。正如Larsen Freeman教授所言, 我们应该教学生如何学习语法 (grammaring) , 而不是要求他们记住语法规则。

结束语

本文主要通过问卷调查的手段来了解七年级学生在英语语法学习中的疑难点, 从而为初中英语语法教学效果的提高提供借鉴和参考。七年级是英语学习者打下语法基础的重要时期, 研究结果表明, 学生在学习过程中十分需要教师的帮助与指导。通常情况下, 学生对语法体系并没有一个清晰的认识, 对自身语法的薄弱点也不甚了解。语法习题可以在一定程度上帮助学习者有针对性地克服一些学习难点。问卷调查结果显示, 七年级英语语法的主要难点包括句类、情态动词以及时和体。

同时, 调查也在一定程度上揭示了克服情感过滤对语言习得的负面作用的重要性。因此, 教师应该更加关注学生的情感需求, 并对其提供有效学习的帮助与指导, 而非传统观念中的一味要求学生“死记硬背”。事实上, 许多受试者都表示十分渴望兴趣激励式的教学课堂。

由于案例分析本身所存在的局限性, 笔者针对个体的调查研究可能很难得出较为全面的结论。但是, 笔者希望通过对湖南大学附属中学个案的调查研究, 能够在一定程度上反映出湖南省初中英语语法教学的现状, 并且为不断完善初中英语语法教学提供有益借鉴。

附:

七年级英语语法知识习得情况调查问卷

若为填空题, 请按问题要求填写;若为选择题, 无特殊说明则为单项选择, 请在所给选项前的阴内打“√ ”, 有“其他”一栏时请自己填写。

性别:阴男阴女年级_________

1. 考试中基础部分的单选题 (涉及词汇、语法等) 共15 道, 你通常答对几道?______ 道。

2. 通常在下列哪些方面正确率较低? (可多选) 阴近义词、形近词辨析

阴冠词使用阴固定短语

阴名词的单复数阴名词的所有格

阴代词的格 (主格:he, she等;宾格:him, her等) 阴名词性物主代词 (mine, yours等)

阴形容词性物主代词 (my, your等) 阴时态 (一般现在时、一般过去时等) 阴体 (一般现在进行体等)

阴句类 (祈使句、疑问句、There be句型、宾语从句等)

阴情态动词 (have to, can, would, must等)

3. 请根据自身掌握情况, 将下列语法知识点按从易到难的顺序排列:

A. 冠词使用F. 形容词性物主代词B. 名词的单复数G. 时态和体

C. 名词的所有格H. 句类

D. 代词的格I. 情态动词E. 名词性物主代词

______<______<_____<_____<_____<_____<_____<_____<_____

我之所以认为______ 最难, 是因为

。

4. 阅读理解时遇到不认识的单词, 你通常会:阴根据上下文猜测词义再做题

阴根据所学语法知识做题阴凭语感做题

阴胡乱猜测

5. 你不喜欢背语法知识的原因是? (可多选)

阴每单元所学语法知识太多、太复杂, 来不及逐一背下

阴没有找到高效背语法知识的方法, 全靠机械记忆

阴容易遗忘, 感觉背了新的忘了旧的, 总是背不完

阴死记硬背, 枯燥无味, 语法知识背了也不会运用, 没有成就感

阴本身基础不够扎实, 不懂的语法知识太多, 破罐子破摔

阴从不背语法知识, 常凭语感做题

6. 下列哪些句子的空白处可以填冠词“a”?

阴He is so ill that his father has to send for ____doctor.

阴I never eat ______ breakfast.

阴She goes to school by ______ bus.阴I’ve got ______ headache.

7. 下列哪个词组的意义是“Tom和Jim共有的房间”?

阴Tom’s and Jim’s room阴Tom and Jim’s room

8. 下面是几组名词及其复数形式, 你认为哪些名词变形正确? (可多选)

阴knife-knifes阴person-people阴box-boxes阴key-keys

阴man doctor-man doctors阴foot-feet

9. 写作文时你会犯“I am go fishing this weekend.”“She do homework everyday.”“He playing basketball now.”之类的错误吗?

阴经常阴有时阴很少阴不会

10. 请在变为现在分词时要双写词尾辅音的词前打“√ ”。 (可多选)

阴look阴tell阴begin阴sit阴decide阴send

11. 下面是几组动词及其过去式, 你认为哪些动词变形正确? (可多选)

阴find-found阴read-read

阴take-taked阴close-closed阴meet-meeted阴feel-felt

12. “There have 64 students in the classroom.”这个句子正确吗?

阴正确阴错误

13. 用适当的词语补全句子:

There ______ a pencil and two notebooks on the table.

One of his friends ______ a doctor.

14. — Isn’t he a student?

— ______________. (请做出肯定回答。)

15. 请用所给动词的适当形式填空:

I have to ________ (finish) my housework before 4 o’clock.

He can ________ (dance) to the music when he was a child.

He would like _______ (play) basketball.

16. 在完成上述题目后, 你觉得自己最薄弱的3 个语法点是:

阴近义词、形近词辨析阴冠词使用

阴固定短语

阴名词的单复数阴名词的所有格阴代词的格

阴名词性物主代词阴形容词性物主代词

阴时态 (一般现在时、一般过去时等) 阴体 (一般现在进行体等)

阴句类 (祈使句、疑问句、There be句型、宾语从句等)

阴情态动词 (have to, can, would, must等) 17. 你认为语法教学在英语学习中重要吗?阴非常重要, 最好每个语法点都进行详细讲解阴比较重要, 可结合生动形象的例子进行讲解阴不太重要, 但应适当提及语法重难点, 培养语感比语法学习更重要

阴很不重要, 语法讲解只会使课堂内容枯燥无味

18. 在语法学习上, 你希望得到老师怎样的帮助? (可多选)

阴将语法简化, 使之形象易懂

阴采用趣味教学, 编写顺口溜, 辅助记忆

阴将语法与词汇、阅读、写作等结合起来教学, 帮助培养语感

阴在实际情景中教语法, 帮助学生活学活用阴 (其他) _____________________________19. 你认为课堂上的小组活动 (pair work /group work) 效果好吗?

阴很好, 与同学们的讨论与配合能启发思维, 增进交流

阴不错, 教学中穿插的活动能活跃气氛, 辅助学习

阴一般, 能在一定程度上激发学生的兴趣, 但多数学生娱乐程度多于学习

阴不好, 活动千篇一律, 缺乏新意, 会成为某些同学讲小话的绝佳机会

希望老师如何改进?

______________________________________________________________________________________

参考文献

陈建兰.2012.初中英语语法教学的实践与认识[D].华中师范大学.

韩宝成.2010.关于我国中小学英语教育的思考[J].外语教学与研究, (7) .

衡仁权.2007.国外语法教学研究的最新发展综述[J].外语界, (6) .

鲁子问.2008.还原语法本质, 大胆开展语法教学[J].21 st Century英语教育周刊, (7) .

Ellis, R.2006.Current Issues in the Teaching of Grammar:An SLA Perspective[J].TESOL Quarterly, (4) :83-107.

Freeman L.2010.Teaching Language:From Grammar to Grammaring[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Researching Press.

Johnson, K.2002.An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Researching Press.

3.知识问卷调查 篇三

关键词 警务人员 心肺复苏 情况调查doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2012.30.137

心肺复苏（CPR）是指对心跳、呼吸骤停患者采取的使其恢复自主循环、自主呼吸功能的紧急急救措施。以往研究表明，猝死一般以心源性居多[1]，并且绝大多数患者心跳、呼吸骤停往往发生在各种突发性灾害、交通事故以及家庭、公共场所和行走路途中。有统计表明，在我国院外心跳、呼吸骤停患者的复苏成功率不到2%[2]，而国外发达国家的某些地区心跳、呼吸骤停患者的院外复苏成功率达26%。为什么国内与国外院外复苏成功率有如此大的悬殊呢？针对发生在院外的心跳、呼吸骤停这种情况较常见，掌握心肺复苏知识和院前急救技能是问题的关键所在。在现实生活中每当各种突发性灾害和交通事故降临之际，第一时间到达现场的往往是警察，所以警察是现场实施紧急应急处理“第一人”[3]，他们了解、掌握心肺复苏知识和院前急救技能的程度起到至关重要的作用。因此，我对本市108名警务人员心肺复苏知识与急救技能进行了问卷调查。现报告如下。

资料与方法

调查对象：本市108名警务人员，其中男102例，女6例，其中本科15例，大专83例，中专以下10例。交警30例，刑警30例，派出所治安警察48例。工龄2～23年。

调查方法：在查阅相关文献资料的基础上，以2010版《国际心肺复苏指南》中的部分内容为依据，自行设计了CPR问卷调查表，并进行了随机问卷调查。在设计问卷调查表的过程中，笔者先后得到了多位专家、学者对问卷调查表有关内容效度的指导和建议。CPR（心肺复苏）问卷调查表包括以下几方面：①个人基本情况：性别、工龄、学历、警种、是否接受过培训。②CPR技能的自我评定（10×10分，100分）：判断意识丧失的方法、判断呼吸停止的方法、复苏时患者体位放置、开放气道以及口对口人工呼吸的方法、胸外心脏按压的部位、胸外心脏按压的频率、胸外心脏按压的深度、按压与通气的比例、复苏有效的判断、什么时候停止CPR。③当遇到心跳呼吸停止的患者是否愿意施救。④是否认为有必要并且愿意接受心肺复苏的培训。⑤了解心肺复苏知识与技能的途经（多选）：如学校、电视、书籍、网络、专门的培训。⑥最希望通过哪些方式学习心肺复苏知识（多选）：如讲课培训、相关书籍、电视教学、其他。⑦参加心肺复苏知识技能培训希望得到的支持是（多选）：如希望单位大力支持、希望能有时间、希望能有机会。

统计学处理：采用SPSS13.0软件进行数据分析，计量资料采用百分比、均数表示。计数资料采用率表示，进行X2检验。

结 果

被调查的108名警务人员中接受过心肺复苏知识和院前急救技能正规培训的例数为0。他们获取心肺复苏知识和院前急救技能的途径大多是通过非正规、系统的途径，如通过杂志、电影、电脑了解到的，或是参加驾驶执照培训时偶尔听过辅导，或是朋友、同事平时聊天听说的，其中通过杂志了解者6.48%，电影2.88%，电脑5.56%，培训0，其他1.85%。CPR技能自我评定得分仅为16.85±4.20。

有99.07%警察认为当遇到心跳、呼吸停止的患者愿意主动施救，有91.67%的警察认为有必要并且愿意接受心肺复苏知识和急救技能的培训。对获取心肺复苏知识的态度，认为迫切要求者占29.63%，积极者占62.04%，一般者占4.63%，消极者占3.7%。

讨 论

据报道[4]，2007年北京市每150人中仅仅只有1人掌握心肺复苏知识和急救技能。另有数据显示目前我国已接受过心肺复苏初级救生术培训的人员不足1000万[5]。然而我国幅员广阔，人口众多，医护人员相对不足，特别是在基层乡村，交通运输条件相对较差，专业急救人员更显得微乎其微。另一方面，目前我国只有少数大城市已开始试行警务人员的CPR培训。如北京市公安局在2007年就规定，把持有“红十字急救员证书”列为民警晋升警衔的条件之一[6]。希望今后有更多的地方象北京市公安局那样重视院前急救工作，珍爱生命。

结合对我市警务人员心肺复苏知识调查情况，被调查的108名警务人员中接受过心肺复苏知识和院前急救技能正规培训的例数为0，CPR技能自我评定得分仅为16.85±4.20。分析其原因：①在我国各类警察院校没有开设心肺复苏知识课程；②日常警务工作繁忙、复杂没有时间、精力进行培训；③经费保障不足，缺乏足够人力、财力进行培训；④领导重视不够，民警自觉学习不够。以上数据充分说明了我国和发达国家之间存在的差距。因此，第一在我国全民普及心肺复苏知识和急救技能应引起政府有关部门的高度重视，如充分利用媒体进行广泛宣传，加强在校学生的义务教育，通过各类培训机构将心肺复苏知识和急救技能增设为必修内容；要充分挖掘和培养社会救护力量，积极鼓励和提倡“第一目击者”现场急救行为；要结合我国的国情特别注重对一些特殊群体如警察、消防员、导游，驾驶员、服务员等进行心肺复苏知识和急救技能的针对性教育和培训，因为他们工作性质的特殊性决定了他们活动范围广，接触的人员多、数量大，所以他们在接受培训后有可能成为紧急施救的“第一目击者”，并能通过他们对其周围的人群起到间接传播作用，从而达到有点到面，全面普及的效果。而且经过培训的这部分特殊群体既能发挥现场急救作用，又能弥补院前了目前我国院前急救体制的不完善和医疗卫生机构对院前急救多样化的不适应，从而缩短和弥补患者院前的无治疗期，减少了医患纠纷，扩充了急救资源，提高了急救成功率。

为此我院领导正在加紧与公安部门进行沟通与协商，希望能对本市一线工作的警务人员进行CPR知识与急救技能的培训，以提高本市警务人员的CPR知识水平和现场急救的技能，逐步形成“我会救人，人会救我”的良好社会氛围。

综上所述，要改变我国目前心肺复苏知识和急救技能的现状不是一朝一夕的事，但也不是遥不可及，只要政府高度重视，职能部门认真履职，全民积极参与，相信不久的将来在中华大地一定能形成“我會救人，人会救我”之美好局面。

参考文献

1 何新华，李春盛，许丽，等.影响心肺复苏预后的相关因素分析[J].中国急救医学，2005，25（10）：709-711.

2 黄子通.提高我国心肺脑复苏水平的措施与对策[J].中华急诊医学杂志，2004，13：153-154.

3 李玉肖，陈实娥，朱琼，等.培训警务人员心肺复苏技能的方法及意义[J].中华护理杂志，2006，41（2）：158.

4 姜葳.三大瓶颈妨碍急救培训普及三大瓶颈妨碍急救培训普及[N].北京晨报，2007-07-04.

5 李圳英.普及初级心肺复苏术的重要性[J].岭南急诊医学杂志，2007，10（12）：374.

4.环保知识调查问卷 篇四

班级：姓名：

1、世界环境日是每年的那一天？（）A、4月1日 B、6月5日 C、5月6日

2、请问您觉得自己的环保意识如何？（）A、很强 B、一般 C、几乎没有

3、你平时吃完东西但身边没有垃圾桶或周围是荒地时，你会把包装袋（）A、随手丢弃 B、带到有垃圾桶的地方再扔

4、当您发现有损于环境保护的现象发生时，您的态度是（）A、积极制止 B、观望 C、知道不对，但不敢多管闲事 D、无所谓

5、在您使用一次性食品包装时，是否想到白色污染?（）A、是 B、否 C、认为不对，但仍继续使用 D、无所谓

6、您在购物时会注意到商品上有环保标志或建议使用后的正确做法吗?（）A会，而且会按建议去做，因为平时关注环保

B、会，因为环保标志是时尚潮流的象征，但不一定按照建议去做。C、不会，也不会按照建议去做，因为不相信厂商的宣传

D、不会，也不会按照建议去做，因为我的选择和做法不足以改变世界的环 境状况

7、是否对环境的污染与破坏环境的行为表示反感？（）A、没有感觉 B、一般反感 C、非常反感

8、对于环保方面的知识,您是通过下列哪种方式获得？（）[多选题] A、电视广播 B、书刊/杂志/报纸 C、网络信息 D、同学朋友老师父母

9、你是否经常踩踏草地？（）A、经常 B、偶尔 C、不曾

10、日常生活中您是如何处理旧电池的？（）

A、放进专门回收箱 B、随便扔进垃圾桶 C、随便放

11、如今发传单泛滥，请问你对待发传单现象（）

A、信息有用保存，有空白处做草稿 B、接到不久，随手丢掉 C、不接

12、我们身边有什么破坏环境的行为？你有什么好的建议？答：(提示：从身边用的、废弃的、出行等方面去思考)

非常感谢你对本次调查活动的支持！希望我们的天越来越蓝，水越来越清。

环保知识调查问卷

班级：姓名：

1、世界环境日是每年的那一天？（）A、4月1日 B、6月5日 C、5月6日

2、请问您觉得自己的环保意识如何？（）A、很强 B、一般 C、几乎没有

3、你平时吃完东西但身边没有垃圾桶或周围是荒地时，你会把包装袋（）A、随手丢弃 B、带到有垃圾桶的地方再扔

4、当您发现有损于环境保护的现象发生时，您的态度是（）A、积极制止 B、观望 C、知道不对，但不敢多管闲事 D、无所谓

5、在您使用一次性食品包装时，是否想到白色污染?（）A、是 B、否 C、认为不对，但仍继续使用 D、无所谓

6、您在购物时会注意到商品上有环保标志或建议使用后的正确做法吗?（）A会，而且会按建议去做，因为平时关注环保

B、会，因为环保标志是时尚潮流的象征，但不一定按照建议去做。C、不会，也不会按照建议去做，因为不相信厂商的宣传

D、不会，也不会按照建议去做，因为我的选择和做法不足以改变世界的环 境状况

7、是否对环境的污染与破坏环境的行为表示反感？（）A、没有感觉 B、一般反感 C、非常反感

8、对于环保方面的知识,您是通过下列哪种方式获得？（）[多选题] A、电视广播 B、书刊/杂志/报纸 C、网络信息 D、同学朋友老师父母

9、你是否经常踩踏草地？（）A、经常 B、偶尔 C、不曾

10、日常生活中您是如何处理旧电池的？（）

A、放进专门回收箱 B、随便扔进垃圾桶 C、随便放

11、如今发传单泛滥，请问你对待发传单现象（）

A、信息有用保存，有空白处做草稿 B、接到不久，随手丢掉 C、不接

12、我们身边有什么破坏环境的行为？你有什么好的建议？答：(提示：从身边用的、废弃的、出行等方面去思考)

5.居民健康知识调查问卷 篇五

居民健康知识调查问卷

编号：姓名：性别：年龄：户口地址：现住址：

1、你知道健康专家提倡的“健康生活方式”包括哪几个方面吗？（多选题）ABCD

A 合理膳食B适量运动C 戒烟限酒D心理平衡E 不知道

2、你认为“戒烟越早越好，什么时候戒烟都不晚”这个说法正确吗？A

A 正确B 不正确C 不知道

3、护士给老王测量血压，记录为“138/85mmHg”，请问老王的血压是：B

A 高血压B 正常血压C低血压D 不知道

4、接种疫苗是预防哪一类疾病的最有效、最经济的措施？C

A 高血压B 糖尿病C 多种传染病D 不知道

5、肺结核主要通过什么途径传播？A

A病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫

B 喝了不干净的水C 吃了变质的食物D 不知道

6、“日常生活和工作接触不会传播艾滋病”，你认为正确吗？A

A 正确B 不正确C 很难说D 不知道

7、登革热是通过哪种媒介进行传播的？D

A 老鼠B 蟑螂C 苍蝇D 蚊子

8、最近发生“三聚氰胺奶粉”事件，“三聚氰胺”被发现于多批次的奶粉中。关于这种物质，你所知道的是：C

A 是一种食品添加剂B 是一种高毒性化学物质，对人类可诱发癌症

C是一种低毒的化工原料，主要是形成结石，对婴幼儿泌尿系统有影响

9、在流感流行季节前接种流感可起到什么作用？A

A 减少患流感的机会或减轻流感的症状B 可百分之百确保不得流感

C几年之内都可避免得流感。D不知道近来，陈姨进食后总觉得胃部闷胀，且身体逐渐消瘦，脸色苍白。她应该赶快：C

A 买保健食品补一补B 买胃药吃C 去医院就诊D观察一段时间再决定

6.儿童预防接种知识调查问卷 篇六

调查说明：

1、本调查不是考试，不填写姓名，不会对你有任何影响，请如实回答，在你认为正确的问题右上方打“√”；

2、调查结束后，请向被调查人宣传正确答案；

一、基本信息

1、性别年龄

2、文化程度：①小学②初中③高中④大专以上

3、职业：①居民②工人③老师④机关干部⑤医生⑥其它

二、知识

1、目前我省实施的扩大免疫规划疫苗有几种？可防几种病？ ①11种可防12种病②14种可防15种病③7种可防9种病

2、国家免疫规划程序规定，疫苗接种针次间隔多少天？ ①不少于28②不少于20天③不少于25天

3、哪两种疫苗必须在婴儿出生后24小时内接种？

①乙肝、卡介苗②脊灰、百白破疫苗③乙脑、流脑疫苗

4、儿童接种疫苗后出现局部红肿、低热等一般性症状怎么处置？ ①热敷②吃退烧药

二、行为

1、你家宝宝是不是都全程接种了免疫规划疫苗？

①都接种了②一针都没接种③接种不全

2、你是不是每个月我都按医生规定时间，带宝宝接种疫苗？ ①是②没有

三、态度与信念

1、按要求接种疫苗，是预防相应传染病最经济、最简便、最有效的途径

7.某市高中学生性知识情况调查 篇七

1.1 对象

以班为单位, 随机抽取我市2所普通高中的部分高一学生, 2所职业高中的部分高一、高二学生, 共210人。

1.2 方法

发放自制的青少年性知识调查问卷, 各人匿名独立完成, 当场交卷, 共收回有效问卷198份。调查内容包括:基本情况 (不含姓名) 、性生理、性观念及性态度、性病知识、性教育。

2 调查结果

2.1 一般情况

本次共调查198名学生, 普通高中学生103人, 其中男生32人, 女生71人;职业高中学生95人, 其中男生45人, 女生50人。

2.2 性生理

(1) 女性首次月经年龄和男性首次遗精年龄 (表1) 。

(2) 对月经或遗精不担心影响身体健康168人 (84.8%) , 能正确对待手淫122人 (61.6%) , 认为手淫影响健康131人 (66.2%) , 发生手淫情况见表2。

2.3 性观念、性态度

希望和异性单独交往90人 (45.5%) , 支持早恋98人 (49.55%) , 谈过恋爱69人 (34.8%) , 其中普通高中21人, 职业高中48人, 赞成婚前性行为42人 (21.2%) , 认为长久相爱是发生性行为的理由151人 (76.3%) , 只要有好处就可以发生性行为19人 (9.6%) , 与异性发生拥抱的62人, 接吻41人, 发生性行为2人, 认为处女膜很重要110人 (55.6%) , 看过黄片41人 (20.7%) 。

2.4 性病知识、性教育

认为艾滋病可以预防189人 (95.5%) , 正确回答艾滋病的传播途径142人 (71.1%) , 认为不洁性生活是传播性病的主要途径185人 (93.4%) , 性知识主要来源, 课外书88人, 同学48人, 黄片33人, 老师15人, 家长14人, 避孕知识回答正确29人 (14.6%) , 希望获得性知识途径家长63人, 学校112人。

3 讨论

调查结果表明:我市的青少年首次月经或遗精年龄均低于2005年江苏省调查的平均年龄;随着近年来健康教育的开展, 大多数学生对月经和遗精不再恐慌, 多数学生认为手淫会影响健康, 能正确回答艾滋病的防护措施以及性病的传播途径;性观念有所变化, 半数学生支持早恋, 部分学生支持婚前性行为, 但大多数学生还是对处女膜看得很重, 部分学生已与异性发生拥抱、接吻, 甚至性行为, 而只有少数学生知晓解避孕知识, 性知识的来源主要是课外书、同学交流、黄片, 广州调查[1]相比, 我市学校性知识教育明显落后。这些充分说明, 随着社会的发展、青少年的发育提前, 在性知识缺乏的情况下, 性好奇、性困惑驱使青少年通过非正常途径获取性知识。性知识的缺乏已经成为青少年成长的“瓶颈”。学校、家庭应共同承担性知识教育的责任。学校在适年年级开展性知识健康教育, 张贴各种性知识宣传画, 邀请专家分别对男女生开展青春期专项讲座。家长及时帮助青少年解决成长过程中的性困惑等问题, 切莫涉性避而不谈, 要做青少年性问题倾诉的好朋友, 帮助树立正确的性观念。全社会应共同抵制黄色等不健康书刊和影视, 关注青少年的成长。

摘要：青少年人群正处于思想和性活跃期, 成为各种性道德观念的变化和冲突的中心。中学生更是社会关注的重点, 为了解我市高中学生性知识的掌握程度以及态度和行为, 并探讨性健康教育的有效方式, 以便更好地开展健康教育和有效的健康保护, 我们于2009年下半年对部分普通高中学生和职业高中学生进行了调查。

关键词：高中生,性知识,调查

参考文献

8.知识问卷调查 篇八

关键词：中职生；生物知识；中职教育；教材编写

调查起因：一次在上课时，偶尔看到一名学生画了一只小蜜蜂。那只小蜜蜂的脚长在她的腹部，我问学生，你知道真的小蜜蜂是什么样吗？她说知道，可是小蜜蜂的脚是长在这吗？学生很疑惑地看着我。我给她讲了一些关于昆虫形态的知识。她明白了。可她告诉我书上就是这么画的，我是照着这本书画的，儿童画就是这样的。我认为虽然是儿童画，但对于这样的常识学生是应该掌握的，在科学领域的知识同样重要，对于我们的学生应该进行这方面的教育。于是，设计了试题进行测试。

调查时间：2012年5月

调查对象：中等职业学校一年级、二年级及高中后班学生

调查方法：问卷调查

调查人：高玉霞、关云威

调查结果：

一、被调查总人数204人。其中学前专业157人，电子技术专业28人，电脑美术专业19人。一年级174人，二年级21人，高中后9人。

三、数据分析

1．高中后组在18道测试题中，有16道明显高于其他样本。高中后学生的生物基础是高中水平，对于大多数题目掌握得很好，但对于一些书本上没有的题目，仍然答不上来，说明学生对日常生活中常见的现象还是缺乏足够的好奇与探究精神。

2．第二题的第二小题没有学生答对，分析原因是由于学生的观察能力及对问题的探究思想没有形成，即使发现了事件，也没有去深入思考和探究。说明学生的学习缺乏主动性，还是主要跟着教师，受教师的影响大，或者说有主动性和探索愿望的学生都没来上中职。

3．在各题的总正确率中，只有第二题、第八题的正确率高于60%，达到了及格的标准，其他题的正确率都很低。可以看出学生对于日常生活或媒体中常见的知识掌握得好。对于初中学习过的知识记忆得也不算好。

4．一年级、二年级各题的正确率有一年级高于二年级的，有二年级高于一年级的，对于年级没有绝对的关系，因为我们学校的课程中没有生物这一学科。学生的生物基础仍然是初中的水平。

5．对于“写出你认识的昆虫的名称”这道题，高中后的学生只答对了3.8种，其他学生略低一些，学生对于昆虫的认识还是很不足的，有的学生写上了蜘蛛、毛毛虫等，说明学生对于昆虫的基本特征还是没有掌握。

6．对于“写出你身边正在发生着的破坏生态平衡的事件”学生大多数写出了乱砍滥伐、破坏环境。从学生的答题中可以看出他们对生态平衡没有更深刻的理解，对于这方面的知识也没有全面的认识和学习。

7．存在的问题

（1）各年级样本的数量有很大的差别，可能造成对数据的影响。在测试时只考虑到了样本的总量，没有考虑到各分量的关系。

（２）在测试过程中，由于中职生对测试目的的认可程度不同，尤其是对测试的态度存在一定的问题，使测试成绩有偏差。

（３）有的学生想取得更好的成绩，而采取了其他的答题方式，也可能导致数据的偏高。根据测试现场的观察，偏差不大于5%。

四、结论

1．中职生需要进行生物学知识的教育，尤其有必要开展环保教育。

2．需要编写适合中职生的普及型教材。

3．需要编写适合有专业素养需求的适合专业使用的教材，例如：学前教育专业生物教材。

五、建议及解决问题

1．根据各专业的专业要求开发合适的生物课程，例如：学前教育专业，在幼儿园的课程中自然科学部分占有很大的比重，其中生物知识又很多。如果我们的学生没有形成一个准确、系统的知识体系，是很难胜任这方面工作的。

《幼儿园教育指导纲要》中在科学部分的目标中有这样的规定：“幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”在内容与要求中规定“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬；在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”其中的探究方法正是在生物学的学习中常用的学习方法，幼儿所需要的生物学知识与学生在初高中所学有所不同，深度要浅一些，而范围要广的多。学生的初高中基础又不尽如人满意，就是说我们的学生学得本来就不多，记住的也有限，因此，学前教育专业有必要研发一种能够满足需要的生物教材。

2.没有专业需求的，开发中职生公共生物知识教材，提高中职生的生物知识水平。毕竟，生物知识是我们生活中必不可少的，保护环境是我们每个人的责任，教给学生提高生存本领的基础知识，增强学生的环保能力，也是中职阶段的教育目标之一。

四、简答题

1．写出你认识的昆虫的名称。

2．写出你身边正在发生着的破坏生态平衡的事件。

9.烟台企业知识产权工作问卷调查 篇九

填写说明

1、为全面了解我市企业知识产权工作情况，便于今后有针对性地开展工作，设计此调查问卷，调查数据如无特别说明，均指近三年的情况，请各单位认真填写。

2、问卷包含选择题、填空题。选择题请在认为合适的选项前“□”中打“√”，可多选；填空题请按实际情况填写。

3、此问卷仅用于调查研究，不记名，不用于商业用途，且

严格保密。

一、单位基本情况

1.贵单位已成立多长时间、性质及所属行业？

A.□3年以下

□3-5年

□5-10年

□10年以上 B.□国有

□集体所有制

□民营

□合资

□独资

□其他[请注明]

C.□机械制造

□电子信息

□食品加工

□新能源 □黄金工业

□生物制药

□化工

□新材料

□其他[请注明]（可参照国家统计局网站中“统计标准”中《国民经济行业分类》GB/T 4754—2011填写）

2.贵单位的注册资本金额？

□3—50万

□50—100万

□100—500万

□500—1000万

□1000—3000万

□3000万以上

3.贵单位A：研发（R&D）经费占销售收入的比例？B：研发（R&D）人员占职工总人数的比例？

A：□1%以下

□1%—3%

□3%—6%

□6%以上

B：□5%以下

□5%—20%

□20%—30%

□30%以上

4.请贵单位对自身在产学研（企业、大学、科研院所）间的互动（技术转移水平和速度）做出评价？

□好

□较好

□一般

□不好 5.贵单位认为企业核心竞争力主要体现在以下哪些方面？

□专利

□商标

□商业秘密

□其他自主知识产权

□研发经费投入多

□企业文化

□技术研发与储备

□高素质人才

□领军人物

□营销模式

□内部管理与控制 □其他[请注明]

6.贵单位企业文化情况？

□未形成 □正在构建

□已有[请注明]

二、知识产权部门建设等情况

7.贵单位直接主管知识产权工作领导的职务？

□董事长

□总经理

□总工程师

□技术副总

□研发部负责人

□法务部主管

□其他[请注明]

8.贵单位是否建立知识产权管理部门？是否独立？ A.□是

□否

B.□独立

□非独立(与其他部门合署挂牌)

9.贵单位知识产权工作主要涉及？

□专利

□商标

□版权

□商业秘密

□集成电路布图设计

□植物新品种

□其他[请注明]

10．知识产权管理部门（人员）主要工作内容包括？

□专利申请文件的撰写

□挖掘专利申请

□专利的评估

□专利信息利用和分析

□专利纠纷诉讼

□专利权维护

□商标申请和管理

□商标运营和品牌推广、维护 □专利、商标授权后的市场化工作（包括转让、许可、产业化等）□知识产权制度建立与管理

□知识产权资本化和标准化运作

□国外知识产权制度研究

□其他[请注明]

11.贵单位知识产权工作者占专业技术人员总数的比例？

□3%以下

□3%—5%

□5%—10%

□10%以上

三、知识产权战略等情况

12A.贵单位知识产权战略规划制定情况？ □未制定

□正在制定

□已制定 12B.如已制定战略规划，采取何种知识产权战略？

□侵权防御

□降低成本

□创造利润

□内部整合 □愿景规划

□其他[请注明]

13.贵单位的知识产权战略侧重以下哪些内容？

□知识产权管理

□知识产权保护

□知识产权培训与激励 □知识产权创造与申请

□知识产权预防与控制流失

□知识产权投资与交易

□其他[请注明]

14.贵单位是否建立了知识产权跟踪、预警与监控机制？ □建立专利数据库并定期更新

□跟踪竞争对手的专利状况

□监控他人专利申请和商标登记，预防对企业在先权利造成侵害 □监控市场，发现侵权行为

15.贵单位知识产权战略在助推企业调整结构转型升级中的作用？ □非常大

□很大

□一般

□较小

16.贵单位认为企业知识产权战略实施，从企业内部看需要措施有？

□建立健全知识产权规章制度

□企业高层领导的重视

□充实知识产权管理人员，提高业务素质 □加大知识产权管理资金投入

□加强企业员工的培训，提高知识产权意识

□其他[请注明]

17.贵单位认为企业知识产权战略实施，从企业外部看需要措施有？□国家政策法规的规范和引导

□加强知识产权保护的宣传教育培训 □提供知识产权管理指南和合同范本

□加强政府业务部门对企业管理指导和帮助

□其他[请注明]

18A.贵单位有无建立知识产权内部管理制度？ □有

□无

□正在制订

18B.如果有，包含哪些方面内容？

□权利归属

□奖励机制

□员工教育

□商业秘密保护

□知识产权运用和纠纷处理

□其他[请注明]

19.贵单位知识产权资本运营情况？

□转让

□许可

□质押融资

□风险投资

□其他[请注明]

20.贵单位对员工职务发明创造的奖酬总额是？

□无

□5万以下

□5万—10万

□10—30万

□30万以上

21.您所在的企业在以下哪些环节要求进行专利检索或分析？ □在经营性投资决策前

□在进行产品销售和出口贸易时 □在开发新技术、新产品立项前

□在引进技术、设备决策前 □在合资、合作等生产经营活动中

□其他[请注明]

22.贵单位在专利经营活动中，最需要哪些专利服务？

□提供专利检索等技术服务

□专利价值评估、市场前景分析 □帮助企业进行专利许可、转让等交易

□专利托管服务 □专利相关的投融资服务

□其他[请注明]

23.贵单位专利产品销售额占全部产品销售额的比例？

□5%及以下

□5%—20%

□20%—50%

□50%及以上

24.贵单位专利许可实施与转让实施的收益情况？

□无收益

□5万及以下

□5—10万

□10—50万 □50—100万

□100—500万

□500万以上

四、发明专利情况

25.贵单位是否拥有发明专利？

□没有

□有，（项），其中PCT专利（）项

26.贵单位发明专利涉及领域？

□能源

□原材料

□医药

□信息

□化工 □机电

□食品

□其他[请注明]

27.贵单位发明专利主要来源？

□自主研发

□集成创新

□引进后再研发

□合作开发

□委托开发

□通过专利许可或购买

□其他[请注明]

28.在贵单位主要产品或工艺中是否包含有发明专利技术？ □没有

□有，（项）

29.发明专利为企业创造的利润产值分别占比？

A:利润占比

□10%以下

□10-30% □30-50% □50%以上 B:产值占比

□10%以下

□10-30% □30-50% □50%以上 30.发明专利实施转化率（实施的发明专利/发明专利总数）？在进出口产品（技术）中，含有

项发明专利？

A:□10%以下

□10-30%

□30-50%

□50%以上 B:□无

□10件以下

□10—30件

□30件以上

31.贵单位对发明专利的认识？

□目前还用不上，不太了解

□能提高企业核心竞争力

□太高深，只申请实用新型和外观设计就行了 □发明专利研发时间长、投入大，企业没条件 □应与当前结构调整、产业升级相结合

□有利于开拓市场，增强自主创新能力 □其他[请注明]

32.贵单位未申请发明专利（或放弃发明专利权）的主要原因？ □缺乏研发经费

□缺乏研发人员

□专利年费太高

□有成果或论文就行

□无政策扶持

□市场前景不明

□保护力度不大

□专利意识不强

□审查授权时间太长□通过商业秘密等其他方式保护

□其他[请注明]

33.申请发明专利的目的？

□作为先导性产业布局

□作为核心技术

□用于许可或转让□自行实施

□推进专利技术标准化

□投融资

□进军国外市场

□构建专利池（技术联盟）

□提高产品附加值

□对外宣传有力度

□构筑知识产权壁垒□商品化产业化要求

□市场经济发展的必然趋势

□争取政府有关政策资金支持

□其他[请注明]

34．贵单位认为最能体现发明专利价值的方面是：

□打开市场销路

□提高产品利润

□形成市场垄断

培育企业文化

□培养创新人才

□开拓国际市场 □提升产品质量

□树立品牌形象

□提高研发水平□研判技术发展趋势

□对技术进步经济增长贡献率高

□其他[请注明]

35.贵单位认为发明专利对构建企业核心竞争力的作用： □很大

□较大

□有些作用

□没作用

□不清楚

□

36.贵单位2010-2012年发明专利A申请总量？B授权总量？ A：□无

□10件以下

□10—30件

□30件以上

B：□无

□10件以下

□10—30件

□30件以上

37.截止2012年底,贵单位发明专利维持时间最长的是多少年？（自申请日算起）

□3年以内

□3—5年

□5—10年

□10年以上 38．截止2012年底,贵单位维持有效的发明专利占全部已授权发明专利的比例？

□10%以下

□10-30%

□30—50%

□50%以上 39.贵单位发明专利失效的原因？

□管理不善导致，如未缴纳专利年费等

□被诉讼无效

□长期未使用，无专利价值

□属被淘汰技术 □其他[请注明]

40.贵单位在发明专利产业化过程中，遇到的最大困难是什么？ □专利技术本身还不够成熟

□产品市场前景不好 □所需资金、厂房、设备等不足

□技术人才不足 □政府专利产业化财税优惠政策不足 □其他[请注明]

41.贵单位认为发明专利的拥有量与企业经济效益之间的关系？ □高度正相关

□有一定关系

□不相关

五、知识产权保护情况

42.贵单位在研发技术后主要采取何种方式保护自己的成果？

□申请专利

□着力打造营销网络

□建立自己的产品标准

□商业秘密保护 □尽快投入生产，推向市场，获得时间优势 □其他[请注明]

43.贵单位现阶段专利保护最突出的问题是？ □竞争对手间侵犯专利权

□内部员工跳槽侵权 □国内司法、执法环境较差

□社会保护知识产权意识淡薄 □其他[请注明]

44.贵单位在品牌推广和商标保护中碰到的最大困难？ □商标侵权严重

□执法不严

□费用太高

□人才缺乏

□政府支持不够

□垄断影响

□自身资金缺乏

□其他[请注明]

45.贵单位商业秘密遭受过如下哪些行为的侵犯？

□工业或商业上的间谍行为

□技术合同履行中的违约行为 □内部人员的泄密行为

□其他[请注明]

46.贵单位在保护商业秘密中采用以下哪些策略？ □明确商业秘密的内容，确定商业秘密的等级

□拟定企业商业秘密保护方案，落实企业商业秘密保护方案 □建立、完善保护商业秘密的各项规章、制度 □积极落实商业秘密保护措施 □与本单位员工订立商业秘密协议

□在商业秘密实施许可中采取商业秘密的保护措施

□其他[请注明]

47.您认为贵单位的知识产权保护还存在哪些不足？

□技术积累不够

□不了解知识产权方面知识

□缺乏知识产权方面人才

□知识产权保护和扶持力度不够

□知识产权意识比较薄弱

□其他[请注明]

48.贵单位遇到侵权，最希望哪种途径来保护企业专利权？ □请求专利管理机关调处，如拨打12330电话举报 □直接去法院诉讼

□无应对 □希望专利管理机关主动执法查处侵权行为

□双方协商解决

□其他[请注明]

49.通常情况，贵单位遇到侵权但没有提起诉讼的原因是什么？

□侵权规模不大

□诉讼费用太高

□也侵犯他人专利，害怕被人反诉

□判决执行不力，即使诉讼也达不到效果

□专利诉讼周期太长

□和侵权方协商解决

□已经通过行政执法手段解决问题

□其他[请注明]

50.您认为现在专利行政执法存在的问题有？

□缺乏调查取证查封扣押等执法手段

□执法权力弱 □行政处理决定难以执行

□结案速度慢 □执法机构少、人员不足

□存在地方保护主义 □其他[请注明]

六、其他建议意见

51.贵单位希望知识产权管理部门如何强化服务？ □举办培训班提高企业知识产权意识

□出台政策措施支持和引导发明专利的产出

□增加资金扶持力度

□提高知识产权中介机构的代理水平□净化市场营造良好的尊重知识产权氛围 □其他[请注明]

52.贵单位对提高发明专利拥有量有哪些好的建议？

□出台导向性的政策措施，如加大对发明专利申请补助的力度 □破除创新成果产出和转化运用的体制机制障碍，为自主创新营造良好氛围和环境

□增加基础研究和技术创新投入，积极推进重大创新技术突破，超前部署基础研究和前沿技术研究

□推进产学研紧密结合，引导和支持企业发明创造

□加强创新载体和服务平台建设，提高技术信息交流、成果交易、创新创业融资等服务水平

□加强知识产权保护

□其他[请注明]

10.中小学生安全知识调查问卷 篇十

为了丰富同学们的安全知识，增强安全意识，提高自护自救能力，真正做到“珍爱生命，从小做起”，请你认真配合完成以下调查问卷。

一、选择题：(每个小题所给的选项中，有一个或或一个以上的答案是正确的，请将正确选项填在括号内)

1、每年全国中小学生“安全教育日”确定为3月的：（）

Ａ．第一周的星期一Ｂ．最后一周的星期一

2、全国统一规定的交通事故报警电话：()

Ａ．110Ｂ．122Ｃ．1203、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）

Ａ．记下车牌号Ｂ．告诉老师或家长Ｃ．不需要做任何事

4、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？()

Ａ．8岁Ｂ．12岁Ｃ．14岁

5、经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：（）

Ａ．直接从铁路上穿过去Ｂ．看看左右没火车就快速走过去

Ｃ．在准许通过的信号灯亮时通过

6、在家遇到烫伤，马上要做的第一件事是什么？（）

Ａ．将烫起的水泡挑破

Ｂ．抹上豆浆或食用油

Ｃ．用自来水冲烫伤部位降温

7、以下对儿童青少年的膳食营养供给，说法正确的是：（）

Ａ．中小学生可随时吃零食

Ｂ．供给全面而合理的营养，保证三餐热量能合理供给

C、应尽量增加热能的摄入

D、提高动物性食品的比值，注意补充含铁碘钙食品

8、下列蔬菜，那些会引起食物中毒？()

Ａ．生韭菜

Ｂ．已发芽的土豆

Ｃ．未煮熟的扁豆

9、发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么？（Ａ．催吐 Ｂ．多喝开水 Ｃ．找解毒药

10、发生煤气泄漏时，下面哪些措施是不正确的？()

Ａ．马上关掉煤气开关，不动任何电器开关。

Ｂ．打开排气扇通风

Ｃ．打开门窗，让中毒者呼吸新鲜空气。

11、被下列动物咬伤，哪些需要注射狂犬疫苗？()

Ａ．猫 Ｂ．狗 Ｃ．蛇）

12．下课了，下面的哪些游戏方式不可取？()

Ａ．在操场上和同学一起跳绳、踢球

Ｂ．举行上楼梯比赛

Ｃ．把楼梯扶手当滑翔机

13、七八分熟的涮羊肉不宜吃的原因是：（）

Ａ．易感染上旋毛虫病Ｂ．易引起食物中毒

C、不易被人体消化D、以上说法都正确

14、你经常购买校园周边推车卖的油炸食品吗？（）

Ａ．坚决不买 Ｂ．偶尔买过C、经常购买

15、坐在火车上，对面的叔叔请你喝可乐，你觉得哪种做法最妥当？（）Ａ．向他表示感谢，但不接受他的可乐

Ｂ．接过可乐，并说了声“谢谢”

C、不吭声、保持沉默

16、以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险？（）

Ａ．看热闹 Ｂ．为问路的陌生人带路C、和同学一起回家

17、放学路上如果被陌生人跟踪，最不可取的做法是什么？（）

Ａ．跑到人多的地方 Ｂ．打110报警C、赶紧跑回家

18、独自在家，有一个陌生人敲门要求进入，最不可取的办法是哪个？（）Ａ．开门请进 Ｂ．闭门不见 Ｃ．让他在父母在家的时候再来

19、如果你不幸溺水，当有人来救你的时候，你应该怎样配合别人？()

Ａ．紧紧抓住那人的胳膊或腿

Ｂ．身体放松，让救你的人托着你的腰部。

Ｃ．用双手抱住对方的身体

20、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等，下面几种保护措施，哪一条是不正确的？（）

Ａ．在火场中站立、直行，并大口呼吸 Ｂ．迅速躲避大火

C、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

21、下面的哪些做法会导致触电？（）

Ａ．刚洗过手未来得及擦干就去拔电插头 Ｂ．在电线杆附近放风筝

C、在有“高压危险！”字样的高压设备5米外行走

22、下列行为中，哪些属于不良行为？()

Ａ．打架斗殴、辱骂他人Ｂ．强行索要他人钱财

C、偷窃公私财物D、进入营业性歌舞厅等不宜场所

23、携带管制刀具是指哪几种？()

Ａ．弹簧刀 Ｂ．三棱刀C、匕首D、铅笔刀

24、你每天上学、放学的方式？()

Ａ．家长或专人接送 Ｂ．自己坐公交车 C、打车 D、步行 E、骑车

25、你希望的上放学方式？()

Ａ．父母接送 Ｂ．自己坐车或步行回家

26、你进过网吧吗？()

Ａ．没进过 Ｂ．进过几次C.经常去

27、如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？()

Ａ．不能让任何人知道这件事，免得遭报复

Ｂ．以后每天带点钱，免得没钱挨打

C、尽快告诉爸爸妈妈或老师

28、如果被绑架，你会怎么办？()

Ａ．大声斥责绑架者 Ｂ．绝食 C、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑

29、如果你单独在家，有人自称上门检查煤气或电路，你该怎么办？()

Ａ．立即开门 Ｂ．告诉他，大人不在不能开门

C．打电话告诉邻居，请求帮助 D．询问确认后请他改日再来

30、你认为喝什么样的水最健康？()

Ａ．自来水Ｂ．纯净水 C．白开水

二、简答题：

1、你一个人在家，如果有人敲门，他说是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母的名字，你该怎么办？

2、如果你现在是由家长接送上放学，你希望上几年级可以不用家长接送？（本题中学生不用答）

3、在学校期间应该如何注意防火？

11.郑州市某高中学生急救知识调查 篇十一

【关键词】 高中学生 急救知识 了解程度

随着人类活动空间的扩大、寿命的增长、生活节奏的加快、现代化程度的提高、以及交通运输多样化等因素，使急症和各种意外事故的发生有明显增加的趋势，对受伤者采取有效的现场急救可以避免再损伤，挽回生命。笔者对郑州信息技术学校、郑州十中学生的急救技能和对急救知识的了解程度进行了问卷调查，目的是对高中阶段学生是否需要开展急救知识教育提供依据。

1、对象与方法

1.1 调查对象

笔者采用随机抽样的方法，调查了郑州信息技术学校、郑州十中的一、二、三年级共441名学生

1.2 研究方法

采用自行设计问卷调查，通过对烧伤、烫伤，手指外伤、饮酒过度昏迷、颈椎病人的搬运、脑血管意外、心肺脑复苏术的急救方法、中毒病人的催吐、颈椎伤伤员的搬运技术的调查反映大学生掌握急救技术的程度以及急救知识认识程度。本次共发放问卷450份，回收441份，有效问卷441份，有效率98%。

2、结果

2.1 调查结果在国外许多中小学生都懂得一些基本急救知识，而在国内却有一大批学生并不了解。详见表1

表1高中学生掌握急救技能的统计

2.2 高中生对急救技能的认识

大部分同学已认识到急救知识的重要性。（1）76.83%渴望了解急救知识的。（2）93.42%的学生认为有必要开设急救课程。（3）87.98%表示愿意上急救课。但已掌握的技能与实际需要有很大差距。在“你遇到紧急情况的反应是什么”这一问题中，63.71%的学生在救护车来临前不知道怎样采取急救措施。仅有35.73%的学生选择了“会观察病情并采取简单措施；64.16%的学生不会处理诸如“手指被門窗夹伤”等生活常见情况； 50.79%的学生不知道如何给中毒病人催吐；60.32%的学生在回答“皮肤不小心被小面积烫伤应如何处置”这一问题中，选择了紧紧用消毒过的布包扎伤口的错误答案；69.39%的学生不知道心肺复苏术；59.86%的学生不知道如何搬运颈椎受伤的伤员。

3、 讨论

3.1 现状的改变

急救不是医院的专利，恰恰相反真正的急救是从医院以外开始的。面对疾病的突袭，如果掌握一定的科学急救知识，能在第一现场就对病人进行及时有效的救治，也许结果就是生死之殊。现实生活中“万一”是难免的，如能了解些急救知识，采用紧急措施，就能避免病情的进一步恶化，甚至能转危为安。心脏骤停4min内实施正确的心肺脑复苏术，则存活率可达40%。而在许多事故现场由于人们不懂这项急救技能导致一些可以挽救的生命丧失救治机会，掌握急救知识和技能，不是一种荣耀，而是一种使命。当代学生对心肺脑复苏术等日常急救技能掌握得不够，教育部门应该采取一些相关措施，使他们能够正确掌急救技能并运用到实践中。

3.2 急救技能培训的途径

高中可以开设急救知识选修课，中等专业学校、职业技术学校可以开发校本课程，在中小学教学中也可以适当穿插一些简单的急救知识，让学生从小就认识急救的重要性。

3.3 对忽视急救的同学采取的方法

通过同伴教育使其认识到急救的重要性，在传授急救知识时尽量生动化，并多让学生参与实践，培养学习的兴趣。

4、结论

12.社区脑卒中患者知识需求调查分析 篇十二

1对象与方法

1.1研究对象

抽取南阳市4个社区,每个社区随机抽取42名脑卒中患者,共计168名为调查对象。入选标准:1符合1995年全国第4届脑血管病的诊断标准,2经颅脑CT或者MRI确诊为脑卒中,出院至少3个月。排除标准:有严重并发症、认知功能障碍、既往痴呆和精神病病史的患者。

1.2研究方法

采用问卷调查法收集资料。调查问卷主要包括两方面:即一般人口学资料和脑卒中患者知识需求。一般资料问卷包括年龄、性别、受教育程度、职业、疾病类型等;脑卒中患者知识需求包括脑卒中的病因和症状、 诱因及危险因素、后遗症等方面,问题项根据实际需求情况(不需要、无所谓、需要、非常需要)选择。共发放问卷168份,回收168份,回收率为100%;有效问卷162份,有效率为96%。

1.3统计分析方法

采用SPSS 17.0软件进行统计分析,统计方法为描述性分析、有序多分类资料秩和检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1社区脑卒中患者基本情况

调查对象男性患者103例(63.6%),女性患者59例(36.4%);平均年龄69.44岁(36~87岁),青年组 (≤45岁)7例 (4.3%),中年组 (46~59岁 )33例 (20.4%),老年组(≥60岁)122例(75.3%);教育程度小学及以下者48例(29.6%),初中者57例(35.2%), 高中或中专 者40例 (24.7%),大专及以 上者17例 (10.5%);付费形式 自费者17例 (10.5%),医保者125例(77.2%),其他20例(12.3%);合并疾病有高血压者63例(38.9%),有心脏病者10例(6.2%),有糖尿病者9例(5.6%),其他24例(14.8%),合并两种疾病及以上者56例(34.6%)。

2.2社区脑卒中患者知识需求

调查的162名脑卒中患者表示对疾病相关知识需求较高,其中排列在前三的需求率是脑卒中预防复发和并发症的知识需求率高达80.9%,并发症的预防需求率79.6%,诱因及危险因素需求率74.7%。语言功能训练的知识需求最低,需求率为46.9%。具体知识需求见表1。不同年龄患者(H=6.264,P<0.05)、不同教育程度患者知识需求的差异均有统计学意义(H =17.380,P<0.01),进一步两两比较,结果显示:青年组与中年组有统计学意义(P<0.05)、中年组与老年组有统计学意义(P<0.05);初中与高中、初中与大专、小学与大专、小学与高中分别有统计学意义(P值均<0.05),见表2。

3讨论

从本研究的调查结果可知,社区脑卒中患者以老年男性居多,所有研究对象均出现有并发症,且脑卒中患者对相关知识了解不多,大多数患者都有强烈的知识需求,这与王颖等人研究一致[7]。表1显示,脑卒中预防复发和并发症的知识需求率最高,达到80.9%, 并发症的预防知识需求位居第二。为解决此问题,今后需社区护理人员重视宣讲预防疾病复发及易合并的并发症等方面知识,从而降低脑卒中复发率,目前有研究也证实此说法[8]。首先,社区护理人员必须掌握详尽的脑卒中康复知识,这是开展社区脑卒中康复知识宣教的前提和保证。其次,需要社区护理人员通过增加入户访视次数、开展健康宣教活动等方式,使患者积极参与其中,让患者更好地理解和掌握相关的康复知识,切实提高患者的生活质量[9]。

另外,表2显示,不同年龄患者对知识需求存在差异(P<0.05),两两比较结果青年与中年、中年与老年也分别存在统计学差异(P<0.05),青年、老年患者知识需求都高于中年,可能与中年患者生活和工作方面压力较大,无暇顾及这方面知识有关。不同教育程度患者也对知识需求存在差异(P<0.05),结果还显示小学、初中患者需求分别高于高中或中专、大专,这与吴旭炜等人[10]的研究不一致,可能文化程度高的患者有自己获取康复知识的途径,如医学书籍、网络等,而文化程度低的患者无法通过自学方式获得相关知识,因此社区护理人员还应在社区大力开展康复知识讲座或活动,让所有患者都有机会受益,强化出院后的自我护理能力。

摘要：目的:了解南阳市社区脑卒中患者对于疾病康复知识需求现状,以便为患者提供个性化的护理方案,提高卒中后患者的生活质量。方法:将随机选择的南阳市4个社区共168名脑卒中患者作为调查对象,调查内容为自编的一般人口学资源、脑卒中患者知识需求。结果:调查发现脑卒中患者需要的康复知识有:病因和症状、诱因及危险因素、后遗症、并发症的预防等。其中,脑卒中预防复发和并发症的知识需求率高达80.9%,不同年龄患者、不同教育程度患者对康复知识需求的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:重视脑卒中社区康复知识指导,改善卒中后患者生活质量。

关键词：社区,脑卒中,知识需求

参考文献

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[2]郭吉平,黄久仪.脑卒中的临床预防[J].中国全科医学,2004,7(4):220-221.

[3]黄春香,孙继红,彭爱华,等.以家庭为单位自我管理模式对脑卒中患者康复效果的影响[J].中国护理管理,2011,11(3):36-39.

[4]舒玉军,谢家兴,张继华,等.对偏瘫患者家属健康教育需求调查[J].中国康复理论与实践,2008,14(9):890-891.

[5]李爱东,黄宗青,刘洪涛,等.脑卒中患者及家属对脑卒中与康复相关知识、态度和行为水平的调查[J].中国康复理论与实践,2009,15(3):252-254.

[6]王会敏.脑卒中早期康复护理对患者肢体功能恢复的影响[J].中国煤炭工业医学杂志,2010,13(4):625.

[7]王颖,齐晓飞.我国各地脑卒中流行病学调查近况[J].包头医学,2010,34(1):1-3.

[8]Shaughnessy M,Resnick BM,Macko RF.Testing a model of post stroke exercise behavior[J].Rehabilitation Nursing,2006,31(1):15-21.

[9]韩代红.家庭访视护理对促进脑卒中患者遵医行为的影响[J].医学理论与实践,2009,22(12):1492-1493.