走进天津名校考察报告

走进天津名校考察报告（精选10篇）

1.走进天津名校考察报告 篇一

名校学习考察报告

德化五中张章录

为学习名校高效课堂教学的成功经验，3月12日-18日，在县教育局郑宝国副局长等领导的带领下，主要由县教学名师组成的学习考察团一行13人，前往山东省济南市参加“全国高效课堂教学模式研讨会”。此次活动，听取了天津市教科院基础教育研究所所长王敏勤教授关于“提高课堂教学效率的五大方略”、中国教师报主编李炳亭老师关于“课堂如何‘质变’”的讲座及杜郎口中学崔其升校长、昌乐二中赵丰平校长的两个报告，并实地观摩了杜郎口中学、昌乐二中两所学校。现将对两所学校的考察情况做如下报告。

一、学校基本情况介绍

此次考察的两所学校，虽然学校规模相差较大，但在学校管理、新课程改革、队伍建设等方面都具有一定的共性。

（一）杜郎口中学

杜郎口中学是山东省茌平县杜郎口镇的一所初中校，目前共有14个教学班，600余名学生，40多名教职工。该校倡导“校园处处皆文化，文字处处皆有情”的人本思想。学校的标语牌、画廊，学生的教室、宿舍„„都是学生学习的场所。该校创设的 “三、三、六”自主学习模式已成为当代课堂教学的最大亮点，被誉为当代课堂教学改革的“代名词”。

（二）昌乐二中

昌乐二中是山东省昌乐县的一所完中校，现共有176个教学班，9800名在校生，652名教职工。该校以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色，特别是“271高效课堂”的打造、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立，受到了社会的广泛关注。

二、课堂教学模式介绍

杜郎口中学于1999年以改革课堂教学组织形式为突破口，历经6年不懈努力，终于形成以学生在课堂上的自主参与为特色的“三、三、六”自主学习模式。昌乐二中则是杜郎口中学的教学模式为参考，结合自身实际，建立了以导学案为主线的“271”课堂教学模式。这两所学校的课堂教学模式在教学环节上有着许多共同的地方，即大体分“预习—展示—反馈”三个模块，只是在具体操作中，各个环节的细节上存有一定的差异。

（一）杜郎口中学“三三六”自主学习模式

1.教学模式的内涵

“三三六”自主学习模式中的第一个“三”是指三个特点：立体式、大容量、快节奏；第二个“三”指三大板块：预习、展示、反馈；而“六”则是指课堂的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

2.教学模式的操作流程

该模式分三个步骤：

（1）预习课。小组长带领小组成员细化预习提纲上的知识点，并对课本上的疑难问题进行解疑，教师穿叉其中，指导学生学习。该步骤也可安排在晚自习中进行。

（2）展示课。展示过程包括：预习交流、确立目标、分组合作、展示提升、穿叉巩固、达标测评等六个环节。

（3）反馈课。一般当做下一节预习前的一个环节，教师针对上节展示课的情况进行查缺补漏，促进提高。根据学生的实际情况，该步骤可用一节课或利用预习课的前一段时间进行。

（二）昌乐二中“271高效课堂”教学模式

1.教学模式的内涵

该模式包括以下几方面的涵义：

（1）学习内容方面：20%的知识自学能会；70%的知识合作学会；10%的知识老师教会。

（2）学生组成方面： 20%特优生，70%优秀生，10%待优生。

（3）影响学生学习成绩的因素：20%智商，70%情商，10%行商。

（4）271课堂模式的时间分配：20%（约10分钟）老师诠释学习目标，组织课堂教学；70%（约30分钟）学生分组合作，展示点评；10%（约5分钟）学生总结反刍，当堂检测。

2.教学模式的操作流程

主要分以下三个阶段：

（1）预习自学。课前，根据预习学案的要求，小组各成员通读教材完成预习学案，为课堂学习做好准备。

（2）高效学习。课堂上，在探究学案的引领下，展开探究解疑，此阶段主要包括五个环节：确定目标、分组讨论、展示点评、总结反刍、当堂检测。

（3）训练拓展。课后，由小组长自主确定时间，带领全组成员按训练学案要求分层达标，并及时向老师反馈交流。

三、获得的几点启示

（一）课堂教学的改革是一项系统的大工程。纵观这两所学校课堂教学的模式，不难发现，它们的一些做法如导学提纲的使用、分组讨论、课堂“小老师”等其实我们在平时的教学中都曾做过，又如县进修学校在各校推广的教改实验例如数学的“指导——合作——探究”、化学科的“三层一体反馈教学法”及政治科的“指导——讨论”等，其教学模式与这两所学校有着极其相似之处，但我们的试点学校因何没有取得预期的成效，或者说只有参与教改的学科取得了一定的成绩而对于学校而言并没有取得突破性的发展，究其原因，我认为是我们并没有将课堂教学改革置于学校发展这一大环境中进行统筹规划。换句话讲，课程改革真正取得实效，首先应将课堂教学模式以制度的形式规定下来并推广至每一学科遵照执行；其次应将课堂教学模式的各个环节纳入班级管理、年段管理乃至学校管理这一系统中来。比如杜郎口中学每天一次的教学反思制及昌乐二中每周一次的教学点

评制。

（二）评价制度的建构是高效课堂的内在动力。在所考察的两所学校中，学生自学、合作交流、上台展示及课堂质疑、辩论的主动性和积极性很高，其秘诀在于它们有一套完善的小组及学生个人发展的评价制度，比如每个班级都有学生基础素养评价、团队管理评价学等量化的评分细则，以此不断激励同学们参与各项学习活动。教师方面，则是采取可量化的层次性管理。班主任对任课教师有评价、聘用、辞退的权力，可多次听课并提出整改意见。实行值班班主任制，让每个课任教师体验班主任工作；年级主任主要管理班主任，每周一评，制度落实，对常规、教学等多方面工作全权负责；学科主任则具体负责相应学科教师业务上的指导、管理、考核、改革落实等。

（三）校长的教育智慧是学校发展的基石。校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这两所学校的校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。课改意味着向不利于学校发展的守旧习惯宣战，必然是一个充满艰辛的过程。在改革的过程中，势必会遇到来自社会、家长、教师乃至上级领导

这样或那样的阻力，要排除这些因素干扰，这就必需考量校长的决心、胆量和魄力，只有具备超人的勇气和一往无前的信念，才可能将课改真正进行到底。杜郎口中学的崔其升校长做报告时说“课改成在教师，败在校长”，其寓意令人深思。

总之，这次山东之行，让我们找到自己内心的真正感受是深刻的。努力提升校园文化氛围和品位，优化育人环境，重视舆论文化建设，营造师生持续发展的精神家园，是这两所中学能够立于名校之林的法宝。值得我们借鉴或反思的是，只有改变现有满堂灌的教学模式，真正充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，才能构建出高效的课堂。

2.赴华东名校的学习考察报告 篇二

赴华东名校的学习考察报告

短短九日考察之行，已圆满地画上了句号。静下心来回顾，这九日之行真是受益非浅，尤其是在如何创建名校方面感触颇深。这次外出主要考察了泰兴市洋思中学，江苏无锡堰桥镇小学，嵊州市鹿山小学、城北小学，以及上海的闸北中学等名校。虽然各校的文化底蕴不一样，校园布局不一样，原创：学校的管理办学理念不一样，但它们在打造学校“名气”方面，却有着共同点：即一流的设施，一流的师资，一流的办学理念，一流的教育质量。

特色校园设施先进这次参观的几所学校，不管校园面积的宽窄，每所学校的校园都有平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区，布局上都将自然环境和人文环境结合得十分完美，充满了智慧和灵气，也充满了童趣，为孩子们创造了优美的学习环境。如洋思中学、城北小学、鹿山小学利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱、学生名人……等，营造了浓厚良好的育人环境。在硬件上，几乎每所学校都设有室内外广播网、闭路电视系统、并入英特网的微机局域网和网络教室、电子阅览室、健身房、现代化餐厅等专用教室。尤其是闸北中学的局域网，利用多媒体教学，实行资源共亨，给课堂注入了生机。同时，为了提高学校教育教学工作的效率，结合学校的校园网络，建立和实施了学校的校务、教务的网络化管理，各校正实现着校园信息化，学校现代化。

师资精良名师辈出从我们所考察的几个学校的资料和他们的介绍中可以看出学校的领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓；教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。几乎每所学校都先后涌现出多名国家级、省级专家、特级教师、全国优秀教师、省优秀教师、市区学科带头人等。大部分学校的中学高级教师和小学高级教师的人数占任课教师百分之七十以上，有的学校还有不少教师是提前晋升专业技术职称，每所名校的教师的学历百分之百的合格。

科研创先成果丰硕在“科研兴校”的办校思想的指导下，各校都提倡在科研课题中学习与实践，在科研状态下工作和探索，基本形成了“以学习为生存方式，以研究为职业方式，以循环为发展方式”的科研氛围。各所学校均承担了不同层次的科研课题，某些学校的课题多次获国家、省、市等级奖，更有的科研成果在全国推广，扩大了学校的知名度。例如洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，闸北中学的“成功教育”，堰桥小学的“特色体育教育”等科研课题。

强力借势打造亮点各学校也正以新课程的实施为契机，强力借势，以新课程理念进行教育改革，研究以学生为本，尊重理解关爱学生，主体发展的教育，探索育人目标体系的完善与评价体系的建立。一所学校能成为名校，一个重要的因素在于他的品牌、在于他的特色。如堰桥小学的“少年吴文化科学学院”，对学生进行爱国主义教育，也培养了学生的能力；鹿山小学的“3115”德育工程为新一轮加强未成年人思想道德注入了新的生机；城北小学的科技教学，模型车的制作与比赛；洋思中学的“没有教不好的学生”的教学理念等。或许正因为如此，才使它们成为全国闻名的学校。

三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。

1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。

2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。正如洋思中学的“没有教不好的学生”一样。

3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。

五点思考：我们与华东教育的差距，第一是观念．第二是观念，第三还是观念。

我们的教育观念滞后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下五方面认真思考。

1、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康第一”方针的必备条件。学校绿化美化、校园文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。

2、“三名工程”扎实推进。原创：一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必须按“专家型”的要求配备，锤炼出一批远近闻名的校长；教师要按“身正，学高、业精、技强”的要求，培养一批县、市、省、乃至全国的名教师；更要打造一批名校。

3、深化教改，践行新课程。全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进。“时间加汗水”的疲劳战成了教改的“拦路虎”，特别在中学的疲劳战大有俞演俞烈之势。大有必要在全县掀起痛打“拦路虎”践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基”，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。

4、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的“法”，无常规则不可能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。

3.走进天津名校考察报告 篇三

北京大学信息科学技术学院

张铭，边凯归

2013年10月27日至11月9日，北京大学信息科学技术学院计算机系和智能科学系共9名本科生，在张铭教授和边凯归老师的带领下，参加了北京大学信息科学技术学院美国西海岸计算机名校考察项目。

为期两周的访问团活动主要分为两部分: 1.学术会议：访问团在第一周参加了信息检索和网络数据挖掘领域的国际一流学术会议ACM CIKM2013，即ACM International Conference on Information and Knowledge Management。本次大会在美国旧金山举办，为期一周。

2.名校访问：访问团在接下来的一周内，先后访问了美国斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校三所在计算机科学领域享誉全球的名校。同时，访问团在北大校友的帮助下，顺访全球计算机科技创新的源头、地处硅谷的几大科技公司——Google、Facebook、Twitter、Coursera。

通过这次访问，学生们亲身体会了学术会议、顶尖名校和知名IT公司的氛围和环境，与学术大师、美国高校学者学生、在美国工作或读书的校友进行了面对面地交流，感受到了美国的学习、科研、社会、文化、生活等环境，思考了自身的定位和未来的发展方向。这些“身临其境”的经历和感受对学生未来的成长来说无疑是最宝贵的财富，这在他们各自的交流感谢报告中都有所体现。

带队的两位老师与各高校、各公司等多方协调，精心安排访问计划，为节省时间和经费合理安排行程，规划路线、亲自驾车。与学生们朝夕相处，感触良多。

一、本科科研潜力

首先，我们发现北京大学本科生的科研能力大有潜力可挖。 听报告：即使是国际一流学术会议的报告，本科生也可以听懂所阐述的主要内容。因为北大本科生教育历来十分重视计算机理论、算法方面的培养，而计算机学科大多数领域的研究已经十分偏重于应用，一旦报告中的数学理论不成问题的话，其内容自然不难理解。

 判断研究成果的创新性：本科生已经初步具备了评价某个科研成果创新性的能力。在参会期间，学生们可以很容易识别出相对原创性的工作，和改进型工作（incremental work）的区别。当然，学生们更青睐启发性、原创性的工作。 学习表达（讲故事）的技巧：大会提供多种多样的交流机会，例如keynote, panel，demo和poster sessions；而且与会的中国人很多，这给学生们提供了多一种的沟通渠道。同学们充分体会到，好的研究工作不仅要求工作质量高，而且很需要好的口头表达能力来将该项工作传达给大家。这里的表达能力不是英文口语，而是讲故事的方式。事实上，本次访问团的学生英文水平都很不错，同学们体会最深的则是演讲者们呈现出不同的讲故事方式。清晰的表达方式与相对混淆的方式高下立判。

在今后的学习生活中，同学们希望能掌握进行“改进型”工作的能力，并且向原创性工作的方向拔高；同时，进一步地丰富和提高自身的表达方式与技巧，这些对个人发展与成功至关重要。

图1：CIKM 2013 会场与程序委员会主席裴健教授、post主席田媛媛（99级校友）合影

二、大师的激励

此次访问中，学生们还获得了与大师坐下来、面对面交流的宝贵机会。

对话韩家炜教授：在CIKM会议上同学们与数据挖掘领域大师级的韩家炜老师见面并交谈。在见面过程中，韩老师和张铭老师通过生动的事例，给同学们说明了读博士、做科研的有趣之处以及对自身的提升。其中比较关键的结论是——作为国内顶尖高校、热门专业（如北京大学信息科学技术学院）的毕业生需要有全局视角、长远目光来定位和思考自身的职业发展。虽然本科、硕士毕业生已经可以找到一份薪水看似不错的工作，但是没有经过博士期间的训练，大部分学生的分析问题和解决问题能力、信心、判断力是相对难以满足IT行业快速发展要求的；而且对于自身的历练是欠缺火候的，在某种意义上对人生的长远发展与进步也是有所欠缺的。

图2：CIKM会议期间与数据挖掘领域领军人物韩家炜教授交流

对话Christos Papadimitriou教授：在加州伯克利大学计算机系大楼里，我们有幸与美国两院院士Christos Papadimitriou教授进行了充分的交流。在 Soda Hall 的六层，加州阳光从窗户透射进来照在彩色的座椅和沙发上，让人感受到一个温暖、随意、自由的交流氛围。院士比想象中还要年轻、有品位与充满活力。交流地点即理论研究组的会议室其实就是走廊的一个lounge，周围墙壁上的白板满满都是讨论时留下的数学公式。在交流中，学生们询问了计算机“理论研究”的特点和迷人之处，Papadimitriou教授结合自身经历娓娓道来自己和如何与计算机理论研究结缘，展示了计算机理论大师的个人魅力与风采。

图3：与Berkeley大学Christos Papadimitriou院士交流

（正在Berkeley访问的严伟老师、Christos的博士后北大04校友蔡洋参加会谈）

抵达洛杉矶当天，一下飞机就赶往UCLA听他们的校友David Patterson（Berkeley教授，曾任Berkeley计算机系主任）关于Myth about MOOCs and Software Engineering Education的讲座。David Patterson 创造了RISC一词，定义了RISC的含义。他提出了RAID（廉价磁盘冗余阵列），带来了为大量数据服务磁盘存储的工业的革命，并且又提出了NOW（工作站网络）的概念。因为北大大三体系结构教材就采用他编写的《计算机组成和设计》，学生们倍感亲切。

David的报告指出了软件工程教学与IT工业需求的鸿沟，并介绍了Berkeley结合在线教育平台改进课程教学效果的成功实践。

图4：在UCLA听David Patterson的报告

三、感受美国高等教育与科研

此行的一个重要目的就是亲身感受美国高等教育与科研。都说兴趣是最好的老师，而引发兴趣的最直接方式就是亲身感受。因此，访问团在斯坦福大学，伯克利大学，UCLA听取了计算机系系主任们对于本科生教育、研究生科研的报告。

图5：斯坦福听CS110课 图6：与斯坦福计算机系学生交流

深入斯坦福课堂听讲：访问团师生还旁听了斯坦福大学本科生课程CS110：《Principles of Computer Science》。斯坦福大学开设的《Principles of Computer Science》课程有些类似于北大信科大二开设的小班讨论课《计算机系统导论（ICS）》后半学期所学习的操作系统、网络方面的内容。同学们认真听讲的同时，也和本校开设的ICS课程进行了对比。同学们发现一些课程内容有部分重合，而教学方式上本校ICS课程和CS110已经很接近，学生们很容易理解CS110所授课程内容。

图7：与斯坦福Mehran Sahami教授、Steve Cooper教授交流之后的合影

Berkley的Dan Garcia教授2013年10月刚访问过北大信息学院，而他的导师Brian Barsky也应即将于2013年11月访问北大。这两位教授热情地跟学生进行了交流。特别是Dan还亲自陪同学生在校园逛了一个小时，并且邀请学生上钟楼俯瞰校园全景。

图8：与伯克利大学Dan Garcia博士、Brian Barsky教授交流

(06级校友陈志杰、北大物理学院08级金弛等参加)

UCLA lab tour：加州洛杉矶大学计算机系对北大访问团进行了高规格接待，并且安排参观和访问了三个主要的实验室。在视觉实验室里，博士后Jonathan向我们展示了实验室的3D建模工作：用传感器在不同角度拍摄四张目标的照片，就可以构出目标物体的3D图像。在网络系统实验室与体系结构实验室，同学们与北大本科毕业的博士生交流了各自所做的科研项目，以及他们在UCLA生活的感受。在午餐会上，丛京生院士让学生们依次介绍自己，同学们和与会教授们就未来研究兴趣和发展方向进行了深入的探讨。参观完UCLA的几个实验室，学生们觉得硬件方面北大信科的实验室与他们没有什么差距；但是，他们却能做出更强、更有影响力的学术成就来。无论是在国内还是国外读研究生，同学们感到北大信科人都应该做有意义的研究尽自己的力量以提高北大的学术声誉。

图9：UCLA实验室参观

图10：UCLA访问合影

四、感受IT技术创新

美国西部访问团的另外一大收获是全面感受IT技术创新。这要归功于这次访问的目的地——加利福尼亚州。无论是拥有大大小小的科技创新公司的硅谷（旧金山，或湾区），还是Internet的诞生地“天使之城”洛杉矶，学生们都感受到了IT技术创新的力量。

带着与学术界的对比的视角，同学们深入了解了各大公司的技术、运营、以及企业文化。Google和Facebook都是成型的大公司，同学们普遍反映工作环境令人羡慕。而Twitter公司现在只有不到2000人，正值公司上市IPO前两天，学生们见证了一个知名公司爆炸型成长的前夜。

图11：Google访问合影（1997级本、2001级直博曲宁）

图12：Facebook访问合影（侯潇潇00本04硕、刘国栋01本05硕等校友）

图13：Twitter访问（校友：97韩近强、99欧阳图、01向欣、03江云亮）

Coursera是一个初创公司，这里感受到的是更多的“社区的感觉”：员工大都很年轻，有活力且乐于合作；午餐会安排了Khan Academy的创始人Khan的演讲。与创始人Andrew Ng进行了交流。同学们普遍感受到Coursera等公司正在进行一项对人类发展有着深远意义的事业——在线教育创新。

图14：Coursera访问，与创始人Andrew Ng合影（Stanford访问学者的李戈老师参加）

图15：Khan学院创始人的Coursera午餐谈话

图16：与校友的合影。CIKM workshop主席邱宝军（北大数院99本、信科03硕）；边江（02北大计算机系本科）、姚俊杰（07-13北大信科博士）

图17：86级校友李军与学生谈话

这次美国之行得到了很多校友的帮助。特别是曲宁（99计算机本，03北大直博，Google公司任职）、李军（86计算机系微电子专业）、苏战（84计算机本、88硕）。他们精心安排学生访问高科技公司的活动，特别给学生安排参加“亚洲人如何在美国做好高层领导”的讲座。这个讲座主要针对了亚洲人只会埋头苦干、不爱沟通也不擅长沟通等特点，做了剖析并提出了解决方案。这些交流给学生非常大的震撼，有助于他们将来主动进行软素质的培养，更好地规划职业发展道路。

五、总结

经过这次访问，同学们对自身发展有了更加清晰的定位。首先，在北大的学习已经让同学们掌握了扎实的基础知识，特别是近些年北大信科从国外引进了很多课程，因此大家普遍反映我们在基础知识的掌握上未必比国外的一流大学差。当然，在某些方面同学们也意识到了一定的差距。例如，在跟美国同学交流的时候，他们讲起自己领域所做的工作的时候更有活力滔滔不绝，可以很明显地感受到美国同学对自己工作强烈的兴趣，充分表达自己想法的意愿与能力，以及对自身未来发展的清晰规划。

这次访问让同学们看清了方向和找到了前进的动力。在会议上、学校里、公司中有越来越多的中国面孔之外，学汉语、会说汉语的外国人的数量远远超过了我们的想象，有更多的中国人在硅谷创业、投资，有更多的中国IT企业在世界上发挥影响，有更多来自中国人的idea被采纳实现。同学们认为这些都是未来赋予我们北大信科人的机遇，因为中国现在是更吸引人、更有增长点的市场，中国人代表着更有消费能力的群体。

展望未来，很多同学们希望或能赴美深造，或者能更多地参与到研究性工作、创新型事业中去。最后很感谢学院提供的这次机会，也希望有更多的同学能够参与到类似的活动中来，在交流中提高，为自己的未来而努力，让北大信息学科的未来更美好！

附：学生感谢摘录

马林：我觉得在北大的学习让我们的基础非常扎实，近些年北大也有一些从国外引进的课程，我们在基础知识的掌握上未必比国外的一流大学差。不过，在同别人交流合作、学科之间的交流和研究价值的认识等问题上我之前的意识还不太够。这次出去是一次很好的机会，同国外一流的大学交流，正好让我们知道自己有哪些优点与不足，对今后的学习生活是很好的启发。

张亦弛：CIKM上还有一件比较重要的事情就是与韩家炜老师的见面。韩老师在数据挖掘方面真是顶级教授了，在见面过程中，韩老师和张铭老师一道给我们举了很多例子，跟我们说明了读博士的一些好处。其中比较关键的一点就是作为北大的毕业生目光要放长远，虽然本科毕业如果足够厉害的话，也可以找到一份薪水看似不错的工作，但是没有经过博士期间的训练，分析问题和解决问题的能力是没有经过很好的训练的，这样对于长远的发展是不利的。而且如果本科生毕业就去参加工作的话，很有可能一辈子都是为别人打工，并不能做出自己的一番事业。

曲乐之：能与韩教授这样一位数据挖掘领域的泰斗级人物面对面交流是一个让人十分兴奋的经历。在会面的过程中韩教授向我们讲解了他对于学术的理解和他的视角下学术经历尤其是PhD经历对于一个人的意义。韩教授认为学术的经历本身就是充满价值的而PhD的经历是对于我们思维方式和研究方式的一种训练的培养，它对于我们之后的整个人生道路的塑造都是有着深远的意义的。无论是在学界还是业界，PhD的经历都将对我们日后的发展有着极大的帮助。我十分接受韩教授对于学术意义的理解，这次座谈也更加坚定了我申请PhD的决心。

苗正杰：张铭老师一路上都在跟我们传达她的观念：不论是做学术还是创业，北大培养的都应该是行业的领军人物，而不是本科毕业就想着打工挣钱的人。重要的不是我们的成绩好不好，会不会写代码，而是我们是否有独特的想法。的确，如果仅仅是想挤进环境舒适待遇优厚的公司去工作，我们就等于浪费了北大丰富的教育资源，辜负了人们对北大的期望。

薛易清：在参观了Stanford的校园之后，我深深的被穿梭于校园中的人们的活力所吸引，感觉美国大学里的学生，每个人都对自己所做的东西抱有激情，全情地投入并乐在其中。这种感觉在之后碰到Berkley热情的Dan Garcia教授，以及参观UCLA的各个实验室听学长学姐解说时也一遍遍被加强。这使我对在美国进行进一步深造产生了深深的向往，不只是为了拿到更高的学位，也是想去寻求一些自己真正有热情的方向去做更深入的研究。此外，我们碰到的一些工作好几年的北大校友，也都告诉我们说，即便是为了工作后的上升空间这些功利的需要，拿更高的学位也是必要的。

王明哲：在这次交流中，感悟很深的是CS学科和IT产业中所具备的的热情和活力。在我们的生活中，很多时候CS最直接的印象都是艰涩的课程、繁杂的作业和令人困惑的论文，但这次交流访问中，呈现在我们面前的更多的是一派欣欣向荣的发展景象。

白艺冲：总结此行，有以下两点收获：要关注一项工作对人的影响，注重与人交流，使得更多的人从你的工作中获益；做更有意义的工作。而这一般是通过更多的知识，更多的思考来获得的。

邱实：旅行中最好的事情莫过于结交好朋友。大家都是带着一身的作业奔赴美国，一天充实的活动下来还要奋战到半夜才睡觉，早上总能看见黑眼圈，但这完全没有破坏我们的好兴致。最后，要特别感谢一路带领、照顾我们的张铭老师和边凯归老师。加州和北京相比可谓地广人稀，大事小事都要开车，而我们的行程又很紧张，两位老师往往在长时间驾驶之后立刻投入到紧锣密鼓的交流中，非常辛苦、非常伟大。在路上的聊天中，老师毫无保留地与我们分享了美国留学的感悟和对理工科教育的理解，大家欢声笑语的同时也有许多思考。在加州的一周无疑将会成为我们所有人心中最美好的回忆。

4.赴天津职业大学考察学习报告 篇四

-----赴天津职业大学考察学习报告

榆职院赴天津考察组

为了学习借鉴同类院校先进的办学经验，深化我院的教育教学改革，推进我院实现跨越式发展，2014年5月16日，党委书记张耘、副院长辛田、纪检书记马海树、教务处杨小鹏、王庆喜一行5人对天津职业大学进行了有针对性的考察学习。通过听取情况介绍、面对面交流和实地参观，了解了这所学校的发展历程、办学思路、办学举措和办学特色。现将考察情况报告如下：

一、考察印象和感受

本着“服务为本、应用为根、质量立身、卓尔不群”的办学理念，2006年12月，天津职业大学被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批立项建设单位。在示范校建设契机下，举全校教师之力，全员参与人才培养方案改革、课程体系改革、教学资源库建设、双师型师资队伍建设、教学方法改革、社会服务等，创新了“课证融合”、“基于教学工厂理念”、“工学交替”等工学结合人才培养模式，到目前为止该校有335名教师、339门课程通过教学能力测试；有14门课程被评为国家精品课程，34门课程被评为市级精品课程。2009年10月，该校以优异成绩通过了教育部的示范校验收。

我们强烈感受到他们之所以能有今天的成就与他们在以下方面付出的大量心血和开拓性工作密不可分：

1、保持和发扬了艰苦奋斗的优良传统和只争朝夕的拼搏精神。

天津职大的同行们为了 “课程体系改革”连续九年假期没有休息。他们倡导不等不靠、自力更生的思想，在广大教职工中牢固树立校荣我荣、校衰我耻的观念，激发大家的创新意识，凝聚人心齐心协力为学校发展作贡献。

对于课程体系改革高度重视，全校教职工全力以赴，从领导到部门没人推诿。天津职大的思路：学校建设要按照“管理水平提高一步，内涵建设超前一步，发展速度领先一步，硬件建设看远一步”的建设要求，形成“一体到位，两翼配套，三环推进，四方联动”的建设格局，在他们的8个重点建设专业中，有几个处于全国的领先位置。

2、深化教育教学改革，坚持走内涵发展之路。

天津职业大学是老牌学校,推行教育教学改革的难度可想而知。但他们迎难而上，利用九年的时间,根据高职教育的特点，切实以就业为导向、以技能培训为主导、以知识够用为原则对教育教学进行大刀阔斧的改革和调整。姜大源说：“课程始终是教学改革的核心，教师始终是关键。”天津职大非常重视课程改革，重点进行课程体系改革。在实施课程设计与标准制定等工作环节中，最大限度融入产业行业企业职业与实践要素的专业课程体系建设，课程体系建设则按照不同专业类别培养方案实施整体变革，学校组织开展了教师教学能力设计达标的验收活动。从2008年到目前为止，该校所有专任教师参加教学能力测试,其中339门课程通过验收,涉及教师330多名。凡未通过验收的教师一律重新补课重做，申请二次达标。

在完成重点专业课程标准的基础上，学校组织教师对240门课程的课程设计、单元设计进行逐一说课、讲评，突出板块教学和实训教学。虽然付出很大，但课程建设效果明显。

3、高度重视办学理念和文化建设，用先进的理念引领和促进学校的各项工作。

天津职大认为“文化决定理念、理念决定行为、行为决定效果”。他们高度重视学校文化的引领、激励、促进作用。除了大力改善校园环境、提升人文品味之外，他们还做到了以下几点：一是重视办学理念、办学思想的提炼和诠释。如把“服务为本、应用为根、质量立身、卓尔不群”的办学理念和“强调技术、注重技能、关注创新、兼顾人文、全面发展”二十个字的办学思路溶入到每一个教师的思想里，给参观者也留下印象深刻。二是结合不同的环境，加强文化设施建设。在校园内，凡是师生工作学习生活的地方都有切合环境的标语、名言、警句或人物字画。如办公室里有“多干事、会干事、干实事”；实训场所有“知识改变命运，技能成就未来”、“学中做，做中学，做学合一”等。

4、大力推进教学管理信息化，为教学管理规范化提供有力的平台。

他们创建了“六项目”教学管理工作流程，就是把教学管理归纳成六大类，以项目的形式进行管理，即：人才培养方案制定与课程改革工作项目、人才培养方案实施工作项目、教学专项建设工作项目、实习实训工作项目、学籍学历注册与专项考试工作项目、教材建设与管理工作项目等六项，每个工作项目都设计了工作流程。这个做法，使得教学管理更加规范有序，避免了工作的随意、扯皮等现象。

该校的教学管理的信息化程度较高，各种资料的填报都采用了数据平台，同时通过平台进行教学管理，教务处应用正方的教学管理软件外，还根据实际需要自行开发了教师教学能力的评价系统等一系列实用的管理软件。

5、努力促进产学研的有机结合，初步形成了具有特色的合作模式。

在产学研结合上，积极开展了有益的探讨，按照“建设一个专业、树立一个品牌、带动一个产业”的思路，该院探索出了一套以“依托行业、紧邻企业、市场机制”为特征的“围绕专业办产业、办好产业促专业”的产学研结合模式。例如,其生物与环境工程学院,将学院原来的实验室和实训场所与民营资本、技术相结合，形成了“学校工厂合一、教学生产并重”及优势互补、风险共担、利益共享、共同发展的产学研合作机制。实践证明，这一套产学研合作模式在该校运作得比较成功，不但使学生的实训条件有了明显改善，实践能力有了很大的提高，而且创造了较为可观的经济效益，有力地支持了学院的建设和发展。

6、以人事、分配制度改革为重点，大力加强师资队伍建设。

在师资队伍建设上，天津职大坚持以人为本、从提高教职工待遇入手推进各项改革措施，保证了改革的平稳顺利实施。一是开展该校第四聘期全员聘任工作，突出以教学为中心，全面深化人事分配制度改革，制定了《天津职业大学第四聘期全员聘任实施意见》,第四聘期从2011年1月1日至2013年12月31日，聘期为三年。施行低职高聘和高职低聘等特聘制度,即符合《第四聘期教师岗位聘任实施细则》中低职高聘条件的教师，可低职高聘;第三聘期聘期考核不合格的人员，进行岗位调整的，只能调整到非教师岗位；岗位未做调整的人员，予以高职低聘。二是加大“双师”队伍建设力度。一方面鼓励在职教师特别是中青年教师参加培训学习和到工厂、公司、企业实习提高，取得“双师”资格和提高施教能力，在经费、制度上给予一定的保障和激励；另一方面从企事业单位中聘请一部分专业技术人员甚至熟练工人承担学生实训教学任务，弥补实训教学师资力量的不足。三是按照“不求所有，但求所用”的原则，在全国聘请一些专家学者担任兼职教授，开展教学指导，在提高学校教师教学和管理水平的同时，也提升学校的知名度。

二、考察的启示和建议

虽然这次考察时间短暂，但收获颇大，从中获得了许多启示。因此，根据天津职业大学的经验，结合我院实际，现就我院的建设和发展提出以下建议和意见：

1、全力以赴、坚定不移地加快推进校区工程建设，扩大办学规模。高职教育必须走规模——质量——效益之路，没有规模就没有效益，没有规模也就谈不上质量。考察的天津职业大学之所以发展如此之快，其中重要的一条经验就是筑巢引凤，先建设后发展，边建设边发展。因此，我们要举全院之力，在市委、市政府的支持下，加快校区建设力度，尽早完成校区二期工程建设，为扩大办学规模奠定基础、提供保障。

2、加强学校文化建设，提高校园文化建设的特色和层次。首先，要进一步明确和践行办学理念、办学思路，引领全院师生员工艰苦创业、开拓进取。其次，要结合我校的特点，引进优秀的企业文化，将学校文化和企业文化有机融合，促进校企合作，并使学生在校园就能直接感受和接受企业文化的熏陶，倡导和形成“与工作相结合”的学习环境，增强学生学习动力，为进入职业市场作好准备。第三，要通过建设先进的校园文化，规范办学行为，弘扬优良的校风、教风、学风，增强教职员工的凝聚力，激励学生成人成才。

3、继续结合高职教育特点，深化课程教学改革。在充分发挥我院为新建院校中的“新”这个优势，按照高职教育的特点和规律，加强专业建设和课程建设的同进，大刀阔斧的进行教学改革，坚决压缩基础课和理论教学，加大实训教学的力度，并尽量使理论、实训教学靠近生产、服务一线。在专业和课程建设中，要明确课程建设与改革在整个教学改革中的核心地位。首先高质量地做好一些优质核心课程的建设工作，适时总结经验，逐步推广。在课程改革项目中，也应像天津职大一样，最大限度地融入产业、行业、企业和实践的要素；还可以借鉴天职大的经验，在教师中开展全员聘任工作，突出以教学为中心，全面深化人事分配制度改革。施行低职高聘和高职低聘等特聘制度，出台教学能力测评的规则与制度，以推动工作以更重实效的方式进行。

4、重视实训基地建设，提高实训管理水平。在实训基地建设上，我们不但起步较晚，而且特色不够鲜明，使用效益不高。因此，我们一方面要继续加大实训基地的投入力度，制定切实可行的建设规划和实施计划，把实训基地建设作为学院内涵建设的重点之一，优先保证建设和发展。另一方面要借鉴外地的经验，创造出适合我院的管理模式，提高实训基地的使用效率。

5、加快推进产学研结合，提升学院办学水平。产学研合作教育是高职教育发展的必由之路。在这方面我们可以先行借鉴一些职院的经验，结合我市地方经济的特点，尝试创办一些校企结合、教学生产并重的股份制合作公司（企业），如模具加工、采煤设备零部件生产、电气维修、工艺美术设计、幼儿园等。在做好试点、积累经验的基础上逐步扩大。同时，加强与相关管理部门和企业的联系和沟通，把企业和部门的行业标准引进到培养计划中来，互利合作，优势互补，实现产学双赢，并为学生职业技能鉴定和考证提供方便。

6、加强“双师型”师资队伍建设，适应和推进我院高职教育的改革和发展。在进一步改善师资队伍年龄结构、职称结构、梯队结构、学历结构，加快技术应用领域带头人培养的同时，切实把“双师型”教师队伍建设作为一项战略措施来抓。一是有组织、有计划选派处室、系部负责人到国家级重点高职院校学习，进一步提高我院管理水平。二是加大在职教师特别是青年教师的培训提高力度，鼓励他们到行业、企业和实训基地参加专业实践活动，取得“双师”资格，使大多数教师既能在课堂上教学，又能在工厂里做事。三是聘请校外专家和知名教授到校兼职和讲学，不但增强办学针对性，促进教师专业发展，而且扩大学校的影响，提高学校的声誉。

5.走进天津名校考察报告 篇五

赴天津新技术产业园区考察学习的总结报告

关于赴天津新技术产业园区 国际创业中心学习的总结报告

6月至9月由管委会领导选派，我与招商局曲明利一道赴天津新技术产业园国际创业中心进行为期三个月的学习。在此期间我参加了园区组织的创业大赛、人力资源、申请创新基金、风险投资、等各类讲座和培训，并积极协助创业中心组织首届“创业杯”羽毛球大赛及筹备六周年庆典等活动。通过走访企业进行调研，切身感受到了天津新技术产业园区充满活力的创业精神和日新月异的园区建设风貌，深受启发，现将本

次学习情况及心得体会报告如下：

一、天津新技术产业园区国际创业中心发展现状

天津新技术产业园区国际创业中心暨留学生创业园成立于1998年8月18日，是天津新技术产业园区管委会投资创办的公益性创业服务机构。被国家科技部批准为“国家高新技术创业服务中心”，被认定为“国家留学人员创业园示范建设试点”、“国家高新区先进孵化服务机构”，被科技部评为“火炬计划先进高新技术创业服务中心”。目前，中心2万平方米的孵化面积累计孵化企业215家，毕业企业64家，累计实现技工贸总收入196030万元，上缴税金10329万元，利润总额17128万元，六年来，中心帮助受孵企业通过各种方式融资11000万元，有效扶植了一大批初创型企业快速发展。三个月来的交流和学习，我感受到了国际创业中心高效的工作效率和有条不紊的工作秩序，并形成了自己独特的风格，归结起来有以下几个鲜明的特点：

1、确立了“孵化精品”的工作理念。国际创业中心山洪主任在介绍经验时特别强调了“孵化精品”的工作理念，即通过孵化器的运作来降低创业者的创业成本，帮助企业解决成长中的难题，并适时给予企业必要的政策和建议来帮助企业健康、快速发展。六年来，国际创业中心始终坚持创造性地开展工作，加强团队建设和文化建设，按照国内一流孵化器的标准开展各项服务工作，不仅实现了中心企业孵化工作的高效动作及良性循环，同时在员工中普遍树立了“管理就是服务”、“人人都是投资环境”的指导思想并认真贯彻到日常工作中。因此，国际创业中心的各项工作得到了社会各界及进驻企业的高度肯定和普遍赞扬，特别是国际创业中心踏下心来认认真真地为企业做实事、与企业家交朋友的工作风格更是得到了企业的交口称赞。目前，国际创业中心已初步形成了以“尊重知识、尊重人才、激励创新、鼓励创业、容忍失败、服务为上、诚心为本”为核心 的、具有浓郁创新特色和现代意识的文化理念。并培养出一大批具有发展前景的优秀企业和有前瞻性意识的企业家。

2、严把进驻质量关，注重优选企业。为保持孵化企业的高成长性，国际创业中心制订了一整套完善的孵化流程，首当其冲的就是严把企业入驻审核关，这其中不仅包括对企业技术研发能力、产品市场前景的评审，还包含对企业创业团队及管理者素质的评审。在对每家企业进行进驻审核工作时，他们都要与企业主要领办人和企业骨干进行面对面的交流，让企业明确提出3年的发展目标。在我和中心办公室刘颖主任的交谈过程中了解到，申请进驻国际创业中心的企业有310家，最后仅优选了34家，提出进驻申请的企业有220家，最后也只批准引进了17家。通过数据不难发现，创业中心企业严把进驻质量关，做到了优中选优。

3、注重企业培训，全方位开展创业辅导。

国际创业中心自成立以来，非常注重对企业进行全方位的培育。他们常年坚持逐一为企业提供专家咨询，充分利用能整合到的一切资源，帮助企业在市场拓展、发展战略制定、内部机制设计、新项目技术开发、资本动作等方面进行全面的创业咨询与辅导，帮助企业尽快成长。正如山洪主任说的那样，创业中心的资源是有限的，但是对于企业提出的问题，只要创业中心能解决的，绝不耽误。同时，他们还十分重视企业培训工作，在充分了解企业需求的基础上，有针对性地开展税务、专利及知识产权保护、商业计划编写、人力资源、基金项目申请、风险投资知识介绍等各类讲座和培训，受到了企业的普遍欢迎。除此之外，他们从今年开始还全面实施了企业个性化诊断服务，为所有企业建立企业发展档案，对入驻企业进行全面的企业发展咨询服务。这次学习期间，我也先后参加了创业大赛、人力资源、风险投资知识介绍等各

类讲座和培训。对所学的知识有了系统的掌握和明确的思路。同时，我也和国际创业中心的同仁们一道深入企业搞孵化企业成功案例的素材，通过分析和比较我感觉到成功的企业都有共同之处。他们根据行业的特点，准确定位，找到适合企业自身发展的道路。那就是：超凡的经营理念、完善的管理制度、卓越的科技产品和优秀的团队精神。

4、将帮助企业解决融资问题作为重点工作。

在国际创业中心的各项服务中，帮助企业解决融资问题始终是工作的重点，目前国际创业中心主要通过以下三种渠道来帮助企业解决融资问题：一是高新区的中小企业担保资金。对那些技术比较先进、团队人员素质较高、经综合考核为合格的企业，通过高新区的担保中心帮助企业获得银行贷款；二是科技部中小企业创新基金。自科技部1999年正式启动该项基金以来，他们一直对这项工作倾注了大量精力。对所有申报企业都

提供免费咨询辅导，帮助企业确定申报重点。几年来，中心先后有36家企业累计获得科技部中小企业创新基金的无偿资助1560万元，占天津市无偿资助总额的60%，同时提供地方配套资金近期500万元，有力地支持了受孵企业的快速发展。特别是在创新基金小额资助上，去年和今年都用足了270万元的资助额度，是国内仅有的几家足额使用小额资助的试点单位之一；三是多渠道地吸引民间资本进行融资。国际创业中心在孵企业清华德仁是一家环保企业，在发展中急需资金，经过创业中心的帮助，企业从清华大学融资1000万元，创业中心还帮助中力防雷公司通过风险投资公司融资400万元，帮助瑞普公司获得外商投资1500万元等。

国际创业中心山洪主任认为，风险投融资体系的建立是国际创业中心发展中不可或缺的支撑体之一。不夸张地说，它们是创业中心高科技企业迅速发展的推动力和培育高科技巨人的摇篮。他认为，没有风险投融资体系，就没有今天国际创业中心众多科技企业从小到大，由贫至富、由弱到强的辉煌。

5、注重企业创业文化的培育，激发创业者的创业激情。

国际创业中心非常重视构建创业文化，他们不仅帮助企业培育企业文化，而且自身也注重营造良好的文化氛围，我感到这是能给企业提供优势服务的根本因素。他们提倡互相帮助、相互配合的工作作风，并共同创造了和谐、宽松的创业氛围。中心的每位员工都能先从自身做起，高标准地要求自己，不断提升自己的专业技能和综合素质。正如山洪主任所说，“创业中心的人不可能是面面俱到的专家，但是我们可以整合社会上一切可能整合到的资源来为企业服务，这是孵化器最重要的优势。同时，国际创业中心还想方设法通过培训、沙龙、座谈、演讲等形式不断激发企业家的创业激情。我认为唤起创业者的创业激情，激发创业者潜在的精神动力，也是创业

中心比较独到的工作职责。在我深入走访企业，和企业家面对面交谈，我理解了“精神的力量是巨大”的这句话的含义，尤其对于企业家来讲，激情不仅激发了他自身的潜能，同时又将其传递、感染给了广大企业员工，从而产生了巨大的团队效应，使得企业能够蓬勃发展。前不久，国际创业中心组织了“创业杯”羽毛球大赛，大赛丰富了国际创业中心进驻企业员工业余文化生活，倡导了健康向上的创业文化，增强了企业凝聚力，受到了企业的积极和参与。我也作为工作人员积极参与其中，并在科技导报上发表了一篇文章。8月18日，是天津国际创业中心成立六周年纪念日，国际创业中心举办了隆重而热烈的联谊活动，天津新技术产业园区和市各有关单位的领导均到会祝贺。我作为开发区的代表也即兴表演了节目，并带回了影像资料，以供我们在今后的工作当中参考、借鉴。

二、天津国际创业中心的经验对我们孵化工作的启示

三个月的学习和实践使我受益匪浅，也感受颇深。连日来，我认真总结了天津国际创业中心的成功经验，并与我们现今的工作进行了对比，我感觉天津国际创业中心的经验对于我们今后深入开展孵化工作颇具指导意义。归纳起来有以下几点：

1、要准确定位，找到适合自身发展的道路

我们和天津新技术产业园区虽然在地理位置和创新资源等方面不在同一水平线上，但是我们具有相同的发展机遇和良好的外部环境，因此我们应该扬长避短，充分发挥我们自身的优势，做大做强我们的优势产业，将前一段时间我们开展的“增强自身素质，创新工作方法，提高工作效率”的活动不断推向深入，把天津国际创业中心好的经验做法和消化吸收，为入区企业提供更加优质的服务，将我们开发区的科技服务水平提升到一个新高度。

2、对区内高科技项目予以筛选，对于

科技含量高、项目发展潜力大的公司进行重点孵化和培养

现在我们开发区已有一批有发展潜力的高科技项目已经立项，正待开工，如那瑞化学科技有限公司、宝恩生物科技有限公司、神达药械公司、生态菌生物工程公司、鑫源泰大口径螺旋焊钢管机组生产线技改项目等。这些高科技项目是开发区未来发展的生力军，更应该让企业自身明确发展目标，做到优质服务给予企业实实在在的支持，帮助企业实现跨越式发展。

3、充分利用创新基金帮助企业解决资金问题

结合的发展特点，我认为走创新基金的融资之路是最佳的选择。天津国际创业中心在这方面切入较早，积累了丰富的经验并始终保持了较高的申报成功率。我们应该借鉴天津的做法，多多参加科技部、省科技厅的申报培训，进一步熟悉申报流程，掌握申报技巧，把握申报的重点环节。同时聘请相关知名专家、学者辅导企业申报。

4、注重企业创业文化的培养 在这次学习交流中，我深深地被天津国际创业中心为在孵企业培育文化的氛围所感染，深刻感受到我们应当在这方面加强，通过定期举办企业家沙龙，座谈、培训等活动，不断激发企业家的创业激情。来增强企业家对园区的认同感和向心力。

5、加强企业培训

6.名校考察学习体会 篇六

XX年10月8日至12日，我很荣幸参加了对xx省xx一中和xx十七中的考察学习。通过这次学习，使我深刻体会到，现在，越来越多的学校有意识地回到历史、回到传统、回到文化的视野来创建特色学校。特色学校的“特色”，已经成为一种文化取向，特色学校建设的核心已经成为学校文化建设。xx一中打造了他们的“和容”文化，xx十七中积淀着他们的“尚美”文化。两所学校都有相同的办学理念，那就是“聚名师，办名校”。xx一中的老师们有一种甘于奉献精神，十七中的老师们更多体现一种寻“路”的智慧。

一、xx一中考察体会

1、校园建筑布局和谐、有序，四栋教学楼和四栋学生宿舍独立、对称，互不干扰却又方便教师、学生开展教学。使我们都共同感叹学校在设计建设时的科学分析与远见。

2、教师队伍善专研，乐奉献。学校在各种国内甚至国际大赛能够屡屡夺取大奖，与每位教师提供的亲情化、全方位的服务密不可分。我印象最为深刻的是付校长介绍学校从高一入学开始，就把每个班的学生分成9个“共同体”，每个“共同体”由6名学生和1名指导教师组成，教师不光要教书，还要育人，而且在教书育人的过程中和学生共同成长、共同进步。这可以算是一个和谐温暖的“小家庭”，学生在这样的环境中受到更多的关注和关心。这样，学习有困难，家庭有困难，心理脆弱的学生，更能健康成长，让更多的学生感受到人文关怀，我觉得这才是实实在在爱的教育。10月8日下午，我有幸听了高一年级李朝霞老师的一节历史公开课。这种一周一人一节公开课的做法，已经成为学校老师的教学常规。李老师准备很充分，学案导学使学生对新课教学内容轻松吸收，多媒体辅助教学使课堂材料充实且生动有趣，课堂教学中重点、难点引导学生思考解决，详略得当，师生课堂交流无障碍，课堂气氛活跃，使我不得不佩服一中老师的严谨与认真。

3、学生的勤奋、自觉。走进一中的校园，看到学生都是忙忙碌碌的。尤其是下午放学，学生只有30分钟的吃饭时间，紧接着的就是晚自习。实际上，我觉得一中学生的成绩，也不完全是因为学生基础好而获得，主要还是学生自身的刻苦。学生为何能静得下心读书，主要还是源于他们的自觉。学校领导介绍说他们的老师并没有像我们一样来学校赔学生上晚自习，他们周六也没有组织学生上课，当时我们都挺惊讶，那学生的成绩如何提高？实际上，这一切都得益于学生的自我管理和独立自学的习惯和能力。学生每天照样上晚自习，周末同样呆在学校，但他们都在教室上自习，班主任偶尔来看看，而自习的纪律是很好的。我们曾经询问过一个学生，为什么他们的晚自习没有人说话吵闹，他的回答是：“没有谁能找到他人闲聊”。我也期望着能培养出这种具备良好学习习惯的学生，不是因为班主任的威严，也不是因为班主任的魅力，而是源于学生的自我意识，不过我仍然相信，我们的学生同样也可以做到这些。

4、艺术教学中探索道路。xx一中的美术教学尽管不是我们此行主要考察的项目。他们美术教学方式也与我们相似，但却具有了培养艺术类特长生的良好氛围。学校在每个校区设立了十余个音乐、美术模块工作室，实行了模块教学。其中，美术学科设立了油画、农民画、设计、书法、陶艺、摄影等模块工作室，音乐学科设立了歌唱、演奏、创作、表演等模块工作室、体育学科开设了篮球、排球、足球、健美操等模块。学校还专门把太极拳作为集中体现“和容”文化的一项特色体育项目，开设了太极拳课程，组织开展了“师生同学、同练、同赛太极拳”活动，课间操也打太极拳。朱校长深有体会地说：“他们的艺术老师确实比我们的老师更有艺术气质，长长的头发，还有专业性的一个艺术老师负责一个画室的模块教学”。学生的兴趣需要启蒙和指导，更需要在艺术各个领域有更高造诣和乐于投入和奉献的专业教师，而我感觉到一中已经走在探索的道路上了。

二、xx十七中考察体会

xx十七中是我们此行美术教学考察的重点学校。10月10日，踏进十七中的校园，尽管学校面积不大，但能感受到“尚美”校园文化的魅力。干净、清静、绿树成荫、花香四溢，不愧为花园似学校。学校最显著特点是专门建立了一栋艺术办公楼。走进这栋艺术大楼，我立刻就明白了十七中能摘取xx市，甚至xx省艺术教学成绩桂冠的缘由所在。正确认识自身的优势和严峻形势，在xx二中和其他众多高中学校的激烈竞争中，另辟蹊径，以艺术生教学为重点发展方向，树立自己的教学品牌，走出自己的特色之路，这是今天十七中最成功，也是最突出的亮点，是他们引以为豪的经验。现在的十七中正是因为艺术特长生的教学优势在xx省的高中学校中获取的一席之地。他们的探索与实践，值得我们学习借鉴。

1995年之前的十七中，艺术特长班的教学模式与我们相似，1995年之后，能成功调整办学模式，主要基于其之前就是一个艺术学校的文化底蕴，继承了这个培训学校的部分专业教师，自然可以吸引一些优秀的特长生就读。XX年学校在特长生教学成绩日益突出的背景下，增加招生人数，每届规定招生两个教学班。在艺术班的招生、管理、课程设计及教师教学等方面，确实有许多方法值得我们学习和思考。当然，有些做法我们目前并没有条件学习，比如：盖一栋专门的艺术教学与办公楼，面向全市甚至全省招生最优秀的艺术特长生等。但是，有一些方法对我们还是有所启发。比如：重视音、体、美专业教师的招考选拔，创造条件提升学校音、体、美老师的专业水平。比如，选派去知名大学进修，参加各种全国性的培训或画展，参与各类专业学术研讨等。也可以像他们一样，高一时就确定招一个艺体特长班，按专业分数和中考文化成绩从高到低录取，我认为只要有了优秀的教师，这些都是可以做的。就算一开始我们招不到最好的学生，但我们至少还可以为学校、为家长、为文化成绩差一点的学生找一条出路。我们还可以学习他们给每一届的特长班安排两个班主任，一个专门管学生的文化成绩提升，另一个关注学生的艺术、体育、音乐等特长进步，定期开碰头会，相互协调、配合，这些方法对学生的帮助是很大的。

目前，十七中的美术教学方式方法主要基于其所具备的优势条件。我认为有许多我们也已经做或正在做。我们没有条件照搬照抄他们的成功经验，但我们可以一边干一边调整。不断形成自己的特色。

三、我的思考与建议

1、学校艺术、音乐等专业教师要“送出去，请进来”。我们的艺术教师其实不少，但是，真正能够带出学生的却没有。这不能完全怪我们的老师，他们需要学校多提供机会外出学习，提升专业基本功，扩大眼界。学校本身也要重视给这些老师搭建开展活动的平台，鼓励他们探索特长教学的新路子。把我们现有的老师调动起来，全身心投入对音、体、美等专业感兴趣的学生引导。“请进来”需要我们充分收集信息，利用各种资源，把本校通过学艺体走出去的优秀学生，或其他学校、培训机构的优秀教师请到学校，与学生交流学习心得，这样，学生既可以尽可能多地了解某个专业，学生、老师们的成长经历也可能会他的高中学习有启发。高二刚开始，我做过这样的尝试，通过之前毕业学生的关系请到中国美院曾经的一位建筑设计专业的高考状元，很热心地他从杭州坐飞机到贵阳，用一节课的时间给我们的学生讲述了他的高中求学和成长历程，然后，匆匆飞回杭州。这一堂课学生受益很大，很多学生从此时开始树立目标，立下决心拼一把。

2、转变观念，引导鼓励文化成绩优秀的学生读艺体。只要把培养专业教师的事情做好，紧随之后的许多事情就好做了。有了优秀的教师，自然就能够吸引优秀的学生。不过，目前我们还得尽可能给那些有特长基础和天赋，文化成绩也不错的学生提供帮助，鼓励他们通过走艺体考更好的学校。这样，我们才能突破“后进生就选特长班”的传统观念。我们是应该给这部分孩子寻找一条出路。但这种做法既消耗更多精力，也不一定能达到预期成绩，更不要说形成品牌了。说实话，在这种观念和方式下组织形成的艺体班，班主任是最辛苦的，也是最受气的。这部分学生本身需要老师帮助其形成良好行为习惯和学习习惯，文化成绩基础较差，学习缺乏动力，班级问题不断，老师伤透脑筋。但是，最后结果可能还费力不讨好，学生不舒服，领导不认可，为数不多的班主任费自己还是扣得最多的。我觉得学校现在的艺体班级，学生组成确实太复杂，音乐、美术、体育、播音主持、表演、舞蹈……简直就像大杂烩。甚至我们艺体班有一半多的学生并不是艺体生。学习人家的经验，我觉得我们应该在专业教学上小班化，每个专业方向的学生专门设立一个班主任，不论年级定期安排课程集中进行专业学习。我们还要仿照人家做我们曾经做过但却没有坚持做的事情。别人的经验证明，初中升高中时就应该明确招收特长生，录取既要专业成绩要求，也要关注文化成绩，按专业成绩和文化成绩共同排名，从高到低录取。我认为这是学校现有条件下办特长班较为可取的方式。因为有竞争才能激发、选拔出好学生，也才能找到好“苗子”。

3、重视艺体班英语教学。艺体生的高考，尤其是美术专业考生，英语成绩不可忽视。我觉得我们大多老师的观念是错误的,他们总是在强调：“文科生主要看数学，数学好就有机会”。那艺体生呢？艺体生除了文化成绩，其次就看英语成绩。英语过不了有些学校的划线，就连报考的资格都没有。看到一届又一届艺体班的英语教学，我打心眼里着急，文科生本身就是数学基础不好，如果能够在英语学科上有高效课堂，提起学生学习兴趣，给予技巧方法，这个学科是可以短期取得突破的。但是，我们的学生难以享受到这样的待遇。就目前学校艺体班的学生状况来看，不是说要求教的多好，而是需要一个充满激情、乐于专研、了解学生基础以及能提供各种学习技巧且富有耐心的教师，我们的学生不是不想学好或不能学好，他们需要老师帮助树立兴趣和传授学习技巧和方法。

4、艺体班级配备具有耐心、懂得做学生思想工作的班主任和任课教师。人家叫艺术班，我们叫艺体班，实际上完全是“大杂烩”的班级。学生组成复杂，需要教师充分了解不同兴趣爱好的学生的想法，以及文化成绩上不同层次的学生的学习困难和状况，甚至于还有个别学生不愿学习的原因等等。这些琐碎但却不得不做的事情，需要教师以一颗平常心看待，点点滴滴做好。不要“讨厌”学生，更不能“放弃”学生。老师真诚地去帮助学生，为学生的前途考虑，学生是能够感知、体会到的，只有真正走入学生的心灵，学生与你敞开心扉交流，老师的教育才是最有效的。我们艺体班的学生，多数文化基础是比较弱，老师若是不充分了解学生的基础，课堂效率自然会大打折扣。实际上这样的班级对老师上课的要求还相对会高一些，比如：你得富有幽默感，你得专业上扎实、有独到见解，你得熟练运用课堂教学艺术，你得无障碍与学生实现心灵沟通……我看到过老师被学生否定，我也看到了学生消极应对老师的课堂。其实，这些都不应该怪我们的学生。老师不能成天把这样的话挂在嘴边：“这个班级学生基础太差了；这个班级学生习惯太差了；那几个学生太调皮了，把班级搞坏了”。实际上，学生以前就这样了，他需要你的帮助，而不是谴责。我们个别老师上这样的班级时观念有误，有时不经意间说话就导致学生反感了。如：“这个问题，艺体班不用掌握”，学生想，凭什么呢？你这不是看人下菜碟——看不起人吗？学生与老师之间产生了心灵沟通障碍，课堂效率自然会受影响。XX届学生已经毕业，有老师说我的学生是我给“泡”出来的。实际上“泡”不是严管，天天守着学生，我们更多的需要观察，多了解文化成绩或行为习惯上点滴进步的学生，及时鼓励他追求“真、善、美”。我们也要关注、重视学生的每一次小小错误，及时引导和帮助，使他认识并抛弃“假、丑、恶”。我不知道老师们是否有这样的感觉，当我们在面对面的交流中看到学生偷偷留下眼泪后，你对这个学生的思想引导基本上已经成功了，她会在之后的生活、学习中让你刮目相看，创造着奇迹。我们艺体班的学生很需要能让学生自觉流泪的老师。

5、办艺体班学校基础设施不够健全。学美术，我们需要充足的、专门的、有特色的各种画室，可我们高二年级了，就连想进学校唯一的画室都挺困难，怕弄坏这里，摔破那里。我只有给学生想尽办法找一间临时可用的教室凑合着用，学美术、学钢琴、学古筝、学吉他……都给他们请到这里去，大家想想，能有优秀的创作吗？学校若真的重视，就应该先改善基础设施，给有各种兴趣的学生提供练习的环境，提供指导，这些事情，只要开了头，认真做好第一遍，它的优势是可延续的，这样才能在艺体班教学上有成绩、有突破。

7.走进名校试题三 篇七

一、按要求写诗句。

1、描写山水的有关诗句：白日依山尽。

2、歌颂情谊的有关诗句：海内存知己。

3、反映科学哲理的有关诗句：不识庐山真面目，4、反映边疆将士的有关诗句：醉卧沙场君莫笑。

5、表现爱国主义的有关诗句：死去元知万事空。

二、按要求填空

1、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》。登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：。

2、默写描绘春、夏、秋、冬四季的诗各一首。描写春天的诗：诗名是《早春 》，诗句是 ：。。

3、描写夏天的诗：诗名是《晓出净慈寺送林子方》，诗句是：。

4、描写秋天的诗：诗名是《山行》，诗句是：。

5、描写冬天的诗：诗名是《江雪》，诗句是：。

三、按要求默写古诗。

1、赞美黄河雄伟气势的诗：

2、赞美庐山瀑布的诗：

3、赞美柳树的诗：。

4、赞美小草的诗：。

5、赞美春雨的诗：。

6、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在赞颂人的一种精神，其中“梅”具有 高洁、卓尔不群、不屈不挠、积极向上的特点，“竹”具有

坚韧不拔、有气节的特点。你还知道类似的诗吗？请写一首：。

7、当我们浪费粮食时，妈妈常用 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？。

8、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。诗句是：。

9、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句是。这句用了比喻和反问的修辞手法写出了儿子对母亲的深情。

10、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的一句诗来表达对家乡亲人的思念，这句诗是：。

11、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：《静夜思》中的12、《月夜忆舍弟》中的13、描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的。

8.走进世界名校作文1000字 篇八

随着圣诞假期的到来，我的美东之行也拉开了序幕，纽约-费城-华盛顿-波士顿，一路上给我印象最深的是闻名于世的西点军校、哈佛大学和麻省理工学院。这三所大学之所以举世闻名，我想有三个共同特点：

首先是厚重的历史。比方说哈佛大学是美国本土历史最悠久的高等学府，漫步在这里，每个地方似乎都有自己的故事。从“猪头门”进入校园，左手边最古老的建筑从建校至今一直维护沿用，与哈佛大学一起经历风霜和成长。小路两边的新生宿舍，住过太多传奇的人物，这里走出了8位美利坚合众国总统。校长办公室楼上是学生宿舍?这在其他大学恐怕是闻所未闻吧。但这是哈佛大学，她尊重历史。听哈佛大学的姐姐说，校长每年还要请楼上的学生吃饭，原因是在宿舍楼下办公给学生们造成了太大压力!旁边的庄士顿门据说每个学生读书期间只能两次通过这扇门，一次入学，一次毕业，如果中途经过的话，那这个学生就无法毕业了!不知道比尔?盖茨和马克?扎克伯格是不是上学期间走过太多次了呢?庄士顿门正对的是大名鼎鼎的约翰・哈佛雕像，它的身上蕴藏了“三个谎言”，不管怎么样，我也去摸摸了左脚，不知道18岁的我能不能走进这所校园呢?雕像继续往前走往右拐，就可以看到令我震撼的怀德纳图书馆。图书馆地面四层，地下还有六层，是为了纪念在哈佛毕业，不幸在泰坦尼克号沉船事件中为了找回心爱书籍而遇难的哈利?怀德纳修建。透过图书馆大门，我仿佛闻到了书香，看到自己挑灯夜读的样子。图书馆门前的大片草地是每年隆重举行毕业典礼的地方，我站在这块芳草地上扔学位帽的样子是不是也很酷呢?

其次是精神的传承。例如西点军校是美国第一所军事院校，她的校训是“荣誉、责任、国家”。走进博物馆，我观看了一部介绍西点军校日常训练的短片，强大的压力、严苛的纪律和拼搏的精神深深地感染了我。《学员荣誉准则》明确规定“学员不得撒谎、欺骗和行窃，也不得容忍他人有上述行为”。这和我们小学生行为规则以及品综课有异曲同工之处吧。“个人要服从集体或更大的整体，服从部队，服从一个团队。”“报告长官，没有借口”是西点军校非常出名的一句话，体现了责任担当。在西点军校里穿行，无论是校园里看到的执着身影，还是照片中的飒爽英姿，都让我觉得西点军校的.学生和其他大学有一些不一样，我想这可能就是妈妈所说的大学精神传承。

再次是“比你优秀的人还比你努力”。这3所学校的图书馆就好比知识仓库，络绎不绝地有人来到这里补充营养，通宵达旦，不知辛劳。值得一提的是麻省理工学院的3s，即study(学习)、sleep(睡觉)、socialactivities(社会活动)中，一般的mit学生只能做到两个，如果有谁三个都能做到会被看成“超人”。我从查尔斯河旁边，沿着主教学楼的阶梯而上，坐在主教学楼的教室里，希望能够多被熏陶一些“学术气质”。穿过马路，我来到对面的运动场，妈妈说要想完成繁重的学业，没有强健的体魄支撑是不行的，mit的学生平时非常注重身体锻炼。看到有几个学生在跑步，我也加入进去。这条400米的跑道似乎逐渐变长，是我跑向大学的跑道吗?当这条跑道上云集了全世界最优秀的学子时，是不是会发现自己还不够优秀呢?当比你优秀的人还比你努力的时候，我该如何为自己的梦想接力奋斗呢?

9.走进天津名校考察报告 篇九

——成功教育，“实”字当先

2015年11月15日，我有幸随考察团一行前往西安延安学习。料峭秋寒中，我们踏上了这方封建帝王建都的风水宝地，仰慕之情油然而生。

西安，中华民族的摇篮、中华文明的发祥地、中华文化的代表，一个个词汇道不尽她的凝重与神圣！这所历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力最大的都城，现已穿越了时光的隧道，古今融合，变得更加完美。沉浸在浓郁的古文化氛围里，目睹西安独有的风姿神韵，无限感慨在胸中涌动。

在如此厚实的文化背景下，西安的教育又呈现出怎样的景象呢？怀着期待，冒着濛濛细雨，我们考察了西安铁五小和西安小学两所学校。尽管学校的外观各异，风格不同，但朴质热诚则处处洋溢，共有同生。

倾听学校介绍，感受校园环境，思考当今教育走向，收获颇丰。如果让我说说两所老校留给我的印象的话，我想，“底蕴厚实、品格朴实、工作务实、成果丰实”这十六个字，也许就是最好的阐释；如果让我用一个字来谈谈两所学校的特点的话，我想，“实”字，便是最简洁的选择。

西安铁五小，在德育、心理，美术特长和班级建设方面都有独到的做法。校领导介绍后，做了现场参观，实地查看，校园文化建设颇具特色。在教室走廊处，均布置了文化专栏，心理健康教育每周一报，让墙壁说话，实现育人功效。这些手编报，内容不同，色彩不同，样式不同，但都是一样的丰富，一样的精美，一样的光明。特意打听到心理咨询室，前往探询。尽管室内空间不是很大，但摆设齐整，环境优雅。短短的接触中，翻看了他们的制度建设，档案管理：提前预约，咨询记录，师生心语„„已经成为系列资料，很是规范，对我完善我校的心理健康教育工作启发很大。

西安小学，学校的管理、教师队伍建设、学生学业成绩都居全省领先地位。课题研究引领学校发展，带动着全省的科研发展。“快乐关怀”读书教育活动，家庭教育专家报告会，处处彰显着古朴厚实的文化底蕴。这所名校的教育理念颇值得品味：卓越学校，成功教师，联通家长，幸福学生。这十六个字蕴含了学校建设的人本思想和塑造成功教育的网络特色。从这些充满智慧与人文关怀的文字中，我们能够感受到一所名校扎实务实的工作作风：

一是教育思想“实”。学校是教育的主要阵地，教师是教育的实施者，家长是教育的辅助者，落脚点在学生的人生幸福上。“抓住一切机会，成就教师，成就学生，也便成就了一所学校”，这种双赢多赢的教育目标，充满了人性的光芒，给人无尽的激励。

二是教学管理“实”。办公楼对面一块小黑板上，赫然写着“三课”通知，这不由引起随行老师的兴趣。点课制，即从任课的所有教师中当天抽取，让所有教师自由听课；约课制，即教师主动准备，提前预约领导老师们听课研讨；摩课制，顾名思义，就是打造一节好课，进行观摩探讨。“三课制”的实施，很好地保障了教师教学实效性。我们可以想象，这种常规化的制度，定然会促使教师广泛查阅、潜心研究，精心设计，极大提高课堂教与学的效益，这也定然会促使教师在专业发展之路上走得更坚定。

一个个荣誉，一张张捷报，代表了两所学校的突出成绩。在西安小学，这所省科研和教学领头校，相书记用“历史悠久，特色突出，成绩显著，示范带动”四句话，真诚地概括了西安小学的办学成绩、办学特点、管理理念和管理方法。

在“实”字上下功夫，将永远是我们恒久的追求！西安一行，让心更大气，让教育之梦更绚丽！

10.走进天津名校考察报告 篇十

发布时间：2006-12-6 0:23:12

2004年6月至9月由管委会领导选派，我与招商局曲明利一道赴天津新技术产业园国际创业中心进行为期三个月的学习。在此期间我参加了园区组织的创业大赛、人力资源、申请创新基金、风险投资、等各类讲座和培训，并积极协助创业中心组织首届“创业杯”羽毛球大赛及筹备六周年庆典等活动。通过走访企业进行调研，切身感受到了天津新技术产业园区充满活力的创业精神和日新月异的园区建设风貌，深受启发，现将本次学习情况及心得体会报告如下：

一、天津新技术产业园区国际创业中心发展现状

天津新技术产业园区国际创业中心暨留学生创业园成立于1998年8月18日，是天津新技术产业园区管委会投资创办的公益性创业服务机构。2000年被国家科技部批准为“国家高新技术创业服务中心”，2001年，被认定为“国家留学人员创业园示范建设试点”、“国家高新区先进孵化服务机构”，2003年被科技部评为“火炬计划先进高新技术创业服务中心”。

目前，中心2万平方米的孵化面积累计孵化企业215家，毕业企业64家，累计实现技工贸总收入196030万元，上缴税金10329万元，利润总额17128万元，六年来，中心帮助受孵企业通过各种方式融资11000万元，有效扶植了一大批初创型企业快速发展。三个月来的交流和学习，我感受到了国际创业中心高效的工作效率和有条不紊的工作秩序，并形成了自己独特的风格，归结起来有以下几个鲜明的特点：

1、确立了“孵化精品”的工作理念。国际创业中心山洪主任在介绍经验时特别强调了“孵化精品”的工作理念，即通过孵化器的运作来降低创业者的创业成本，帮助企业解决成长中的难题，并适时给予企业必要的政策和建议来帮助企业健康、快速发展。六年来，国际创业中心始终坚持创造性地开展工作，加强团队建设和文化建设，按照国内一流孵化器的标准开展各项服务工作，不仅实现了中心企业孵化工作的高效动作及良性循环，同时在员工中普遍树立了“管理就是服务”、“人人都是投资环境”的指导思想并认真贯彻到日常工作中。因此，国际创业中心的各项工作得到了社会各界及进驻企业的高度肯定和普遍赞扬，特别是国际创业中心踏下心来认认真真地为企业做实事、与企业家交朋友的工作风格更是得到了企业的交口称赞。目前，国际创业中心已初步形成了以“尊重知识、尊重人才、激励创新、鼓励创业、容忍失败、服务为上、诚心为本”为核心的、具有浓郁创新特色和现代意识的文化理念。并培养出一大批具有发展前景的优秀企业和有前瞻性意识的企业家。

2、严把进驻质量关，注重优选企业。为保持孵化企业的高成长性，国际创业中心制订了一整套完善的孵化流程，首当其冲的就是严把企业入驻审核关，这其中不仅包括对企业技术研发能力、产品市场前景的评审，还包含对企业创业团队及管理者素质的评审。在对每家企业进行进驻审核工作时，他们都要与企业主要领办人和企业骨干进行面对面的交流，让企业明确提出3年的发展目标。在我和中心办公室刘颖主任的交谈过程中了解到，2003年申请进驻国际创业中心的企业有310家，最后仅优选了34家，2004提出进驻申请的企业有220家，最后也只批准引进了17家。通过数据不难发现，创业中心企业严把进驻质量关，做到了优中选优。

3、注重企业培训，全方位开展创业辅导。国际创业中心自成立以来，非常注重对企业进行全方位的培育。他们常年坚持逐一为企业提供专家咨询，充分利用能整合到的一切资源，帮助企业在市场拓展、发展战略制定、内部机制设计、新项目技术开发、资本动作等方面进行全面的创业咨询与辅导，帮助企业尽快成长。正如山洪主任说的那样，创业中心的资源是有限的，但是对于企业提出的问题，只要创业中心能解决的，绝不耽误。同时，他们还十分重视企业培训工作，在充分了解企业需求的基础上，有针对性地开展税务、专利及知识产权保护、商业计划编写、人力资源、基金项目申请、风险投资知识介绍等各类讲座和培训，受到了企业的普遍欢迎。除此之外，他们从今年开始还全面实施了企业个性化诊断服务，为所有企业建立企业发展档案，对入驻企业进行全面的企业发展咨询服务。这次学习期间，我也先后参加了创业大赛、人力资源、风险投资知识介绍等各类讲座和培训。对所学的知识有了系统的掌握和明确的思路。同时，我也和国际创业中心的同仁们一道深入企业搞孵化企业成功案例的素材，通过分析和比较我感觉到成功的企业都有共同之处。他们根据行业的特点，准确定位，找到适合企业自身发展的道路。那就是：超凡的经营理念、完善的管理制度、卓越的科技产品和优秀的团队精神。

4、将帮助企业解决融资问题作为重点工作。在国际创业中心的各项服务中，帮助企业解决融资问题始终是工作的重点，目前国际创业中心主要通过以下三种渠道来帮助企业解决融资问题：一是高新区的中小企业担保资金。对那些技术比较先进、团队人员素质较高、经综合考核为合格的企业，通过高新区的担保中心帮助企业获得银行贷款；二是科技部中小企业创新基金。自科技部1999年正式启动该项基金以来，他们一直对这项工作倾注了大量精力。对所有申报企业都提供免费咨询辅导，帮助企业确定申报重点。几年来，中心先后有36家企业累计获得科技部中小企业创新基金的无偿资助1560万元，占天津市无偿资助总额的60%，同时提供地方配套资金近期500万元，有力地支持了受孵企业的快速发展。特别是在创新基金小额资助上，去年和今年都用足了270万元的资助额度，是国内仅有的几家足额使用小额资助的试点单位之一；三是多渠道地吸引民间资本进行融资。国际创业中心在孵企业清华德仁是一家环保企业，在发展中急需资金，经过创业中心的帮助，企业从清华大学融资1000万元，创业中心还帮助中力防雷公司通过风险投资公司融资400万元，帮助瑞普公司获得外商投资1500万元等。国际创业中心山洪主任认为，风险投融资体系的建立是国际创业中心发展中不可或缺的支撑体之一。不夸张地说，它们是创业中心高科技企业迅速发展的推动力和培育高科技巨人的摇篮。他认为，没有风险投融资体系，就没有今天国际创业中心众多科技企业从小到大，由贫至富、由弱到强的辉煌。

5、注重企业创业文化的培育，激发创业者的创业激情。国际创业中心非常重视构建创业文化，他们不仅帮助企业培育企业文化，而且自身也注重营造良好的文化氛围，我感到这是能给企业提供优势服务的根本因素。他们提倡互相帮助、相互配合的工作作风，并共同创造了和谐、宽松的创业氛围。中心的每位员工都能先从自身做起，高标准地要求自己，不断提升自己的专业技能和综合素质。正如山洪主任所说，“创业中心的人不可能是面面俱到的专家，但是我们可以整合社会上一切可能整合到的资源来为企业服务，这是孵化器最重要的优势。同时，国际创业中心还想方设法通过培训、沙龙、座谈、演讲等形式不断激发企业家的创业激情。我认为唤起创业者的创业激情，激发创业者潜在的精神动力，也是创业中心比较独到的工作职责。在我深入走访企业，和企业家面对面交谈，我理解了“精神的力量是巨大”的这句话的含义，尤其对于企业家来讲，激情不仅激发了他自身的潜能，同时又将其传递、感染给了广大企业员工，从而产生了巨大的团队效应，使得企业能够蓬勃发展。前不久，国际创业中心组织了“创业杯”羽毛球大赛，大赛丰富了国际创业中心进驻企业员工业余文化生活，倡导了健康向上的创业文化，增强了企业凝聚力，受到了企业的积极和参与。我也作为工作人员积极参与其中，并在科技导报上发表了一篇文章。8月18日，是天津国际创业中心成立六周年纪念日，国际创业中心举办了隆重而热烈的联谊活动，天津新技术产业园区和市各有关单位的领导均到会祝贺。我作为***开发区的代表也即兴表演了节目，并带回了影像资料，以供我们在今后的工作当中参考、借鉴。

二、天津国际创业中心的经验对我们孵化工作的启示 三个月的学习和实践使我受益匪浅，也感受颇深。连日来，我认真总结了天津国际创业中心的成功经验，并与我们现今的工作进行了对比，我感觉天津国际创业中心的经验对于我们今后深入开展孵化工作颇具指导意义。归纳起来有以下几点：

1、要准确定位，找到适合自身发展的道路 我们和天津新技术产业园区虽然在地理位置和创新资源等方面不在同一水平线上，但是我们具有相同的发展机遇和良好的外部环境，因此我们应该扬长避短，充分发挥我们自身的优势，做大做强我们的优势产业，将前一段时间我们开展的“增强自身素质，创新工作方法，提高工作效率”的活动不断推向深入，把天津国际创业中心好的经验做法和消化吸收，为入区企业提供更加优质的服务，将我们开发区的科技服务水平提升到一个新高度。

2、对区内高科技项目予以筛选，对于科技含量高、项目发展潜力大的公司进行重点孵化和培养 现在我们开发区已有一批有发展潜力的高科技项目已经立项，正待开工，如那瑞化学科技有限公司、宝恩生物科技有限公司、神达药械公司、生态菌生物工程公司、鑫源泰大口径螺旋焊钢管机组生产线技改项目等。这些高科技项目是开发区未来发展的生力军，更应该让企业自身明确发展目标，做到优质服务给予企业实实在在的支持，帮助企业实现跨越式发展。

3、充分利用创新基金帮助企业解决资金问题 结合***的发展特点，我认为走创新基金的融资之路是最佳的选择。天津国际创业中心在这方面切入较早，积累了丰富的经验并始终保持了较高的申报成功率。我们应该借鉴天津的做法，多多参加科技部、省科技厅的申报培训，进一步熟悉申报流程，掌握申报技巧，把握申报的重点环节。同时聘请相关知名专家、学者辅导企业申报。

4、注重企业创业文化的培养 在这次学习交流中，我深深地被天津国际创业中心为在孵企业培育文化的氛围所感染，深刻感受到我们应当在这方面加强，通过定期举办企业家沙龙，座谈、培训等活动，不断激发企业家的创业激情。来增强企业家对园区的认同感和向心力。

5、加强企业培训 目前这是我们工作中比较薄弱的环节，应该在今后的工作中重点加强。比如在我参加完创业大赛和风险投资讲座后，我就对企业融资的理念及如何编写商业计划有了深刻了解。通过多方咨询，还找到了为企业解决融资的中介机构。这是件具有前瞻性的事情，让企业清楚的认识了帮助企业融资的“娘家人”。会为今后的工作打下良好的基础，从而提高全区科技型企业的融资能力。

三、天津的经验对我区科技创新工作的重要启发

学习归来我清醒地认识到，与天津同行相比，我们的科技工作无论在理论上还是实践中都能实实在在的找出诸多差距。这种紧迫感理应成为我们务实、创新、迎头赶上的动力。对于如何切实改进我区的科技工作，提高工作效率，我有如下一些建议：

1、运用创新服务理念，开拓服务功能 对全区科技型企业开展个性化服务。促进企业技术上的完善，拓宽融资渠道，帮助其找到具体的市场切入点，制定出合理的商业模式。在经过产业调研的基础上为企业实施“三个引进”：一是引进能与现有产业快速对接的高新技术项目；二是引进企业界所需的高科技人才；三是引进包括科研所、大专院校、风险投资及科技中介等机构，加速企业发展。

2、加强企业包装，积极申报各类项目 围绕区内主导产业的发展，选择科技含量高、发展前景好的优势项目，瞄准国家、省、市各类科技计划项目，如国家863计划、火炬计划、中小企业技术创新基金等，积极组织企业申报，在项目筛选、申报材料编制上给予帮助，力争在扶持资金上获得新突破。有计划的对区内重点产业如医药制造、玻璃等进行“中小企业创新基金”申请培训和其他项目申报培训，邀请天津国际创业中心的同行定期为企业进行辅导，通过抓培训，抓服务引导企业成为创新的主体，提高申报的成功率。

3、创新发展，完善孵化服务体系 “创业中心”新园区有4000多平方的研发中心，建成后将成为全***最好的科技研发基地。我们要依托研发中心，加大科技项目的、招商力度。同时，继续完善现有孵化软、硬环境，完善创新服务体系，利用强大的社会共享资源网络体系，为企业提供技术服务、人才引进、管理提升、市场开拓及项目培训等深层次服务，协助企业尽快丰满羽翼，成为市场竞争的赢家。用一个形象的比喻来形容就是可以将企业比作一架飞机的机壳，那么优质高效的科创服务体系和以风险投资为代表的发达的融资体系就为这个机身装上了两翼和引擎，同时还为这架已具备起飞能力的飞机铺设了跑道，培养了胜任的飞行员。从天津国际创业中心同行的实践中我体会到，在招商引资工作中，我们不仅需要致力于引进并栽活那些能够风雨、结硕果的大树，也同样应重视为那些勇于弄潮的、质地优良的、根繁苗壮的幼株提供茁壮成长的温床。

赴天津新技术产业园区考察学习的总结报告