学校党风廉政建设学习制度

学校党风廉政建设学习制度（共19篇）

1.学校党风廉政建设学习制度 篇一

黄石白马山学校

领导干部党风廉政建设工作制度

为认真开展党风廉政建设和反腐败工作，进一步增强党风廉政建设和反腐败工作的责任感和紧迫感，落实党风廉政建设和反腐败工作措施，努力开创我校反腐倡廉新局面，为教育的改革、发展、稳定提供坚强的政治保证，特制定学校党风廉政建设工作责任制。

一、规范学校的办学行为

1、认真执行《教育法》、《教师法》等国家、省、市、区有关规范中小学校办学行为的规定，严格执行收费标准，严格遵守收费纪律。

2、在招生、学籍管理、课程、办班、考试、学生转学、作息等管理中，严格遵守国家、省、市、区有关教育法律法规的规定执行，学校要开展的各种实验，必须是在符合教育法律法规的前提下进行。

二、加强师德师风建设

1、坚持教育引导教师树立忠诚党的教育事业，树立敬业、爱生、团结、奉献的精神。

2、认真执行《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。

3、廉洁从教，严禁从事以营利为目的的有偿家教，严禁从事以学生为服务对象的经商活动（包括推销教学辅助材料、教具等）。

4、严格遵守学校公开承诺，严格执行上级有关廉洁自律的规定。

三、党政干部廉洁从政，做好表率 党政干部廉洁从政是新时期从严冶党，端正党风的重要前提，是贯彻落实的路线、方针、政策，促进改革开放和经济建设，维护政治、社会稳定的重要保证。依照《党章》，结合学校实际，对我校党政干部廉洁自律作出下列具体规定：

1、学校大额经费的使用，学校重要财产的处置，必须由学校党政干部集体决定，并由教职工代表大会讨论通过后，才可以实施。

2、坚持校务、党务公开，认真推进民主决策、民主管理。在经费支出方面，严禁未经商议随意作出表态，否则引起一切后果，由表态者个人自己负责。不准利用职务之便，索取管理服务对象的钱、物。

3、不准借各种公务活动之机，大吃大喝，铺张浪费。

4、不准利用职权，在公务活动中借机敛财。

5、不准用公款请客送礼和进行高消费的娱乐活动。

6、不准采取不正当的手段为个人谋取职位或利用提拔、选拔干部和聘任教职工之机徇私舞弊和收受钱物。

7、管好自己的家属。不准利用职权和职务之便为亲友及身边的人员谋取私利。

8、不准利用职务之便，侵占公共财物和集体利益。

9、不准参与赌博、色情及各种形式的封建迷信活动。

10、坚持民主集中制，做到集体与领导个人分工负责相结合。

四、廉政建设教育

１、结合学生思想实际和学生特点, 有针对性地开展廉洁教育工 作。

２、充分利用思想政治教育主阵地,有重点地开展廉洁教育工作。３、充分利用社会实践环节, 进一步拓宽廉洁教育的渠道。４、加强集体备课, 不断提高课堂教育质量。５、编撰教材讲义,为开展廉洁教育创造条件。

黄石白马山学校党支部

2.学校党风廉政建设学习制度 篇二

有学者从现代社会廉政的特征和实质出发, 认为廉政包含四个要素: (1) “廉正”, 指政府及其官员在履行公务、处理问题的过程中廉洁正直, 不贪污、不受贿、不枉法; (2) “廉朴”, 指政府及其官员取之于民者少而用之于民者多; (3) “廉节”, 指政府及其官员在国家管理活动和处理与社会公共事务有关的活动中具有清廉无私的品德或节操, 也称廉德; (4) “廉制”, 即有关廉政的制度。结合教师的具体实际, 应加强师德建设, 以高尚的人格魅力引导学生;提高教师自身修养, 倡导安贫乐教、爱岗敬业献身教育的廉洁从教精神;简化行政体系, 实施政教分开, 倡导良好的学术氛围。

师德是教师应有的道德和行为规范, 是全社会道德体系的组成部分, 是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看, 具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师, 会对其学生产生终生的影响。教师是人类灵魂的工程师, 而当今社会, 普遍存在道德失范的现象, 这在一定程度上来说是教育的失败。学校作为抵制社会不良风气, 倡导社会良好风尚的重要场所, 必须承担培养学生健全人格, 树立其合理的普世价值观的重任。尽管教育是一个大而化之的概念, 然而每个教师所面对的是鲜活的学生个体, 因此提升教师个体的道德素养, 以健全的个人人格引导学生显得尤为必要。

我们所处的社会, 正处于一个急剧变化的时代。商业经济的大潮汹涌而来, 在商业化大潮的侵袭下, 所有的一切都蒙上了商业化的色彩。在这样的社会背景之下, 校园经济也成了众多人追逐的时尚。教师, 这个以精神文明为导向的神圣职业, 究竟应该固守安贫乐道的廉洁从教精神还是应该追逐时代潮流, 一切以经济建设为中心呢?

越是在经济大潮汹涌澎湃的情况下, 越需要老师具有淡泊名利、安贫乐道的崇高的精神。我们的时代缺少的不是拨动经济的弄潮儿, 而恰恰是缺少能守得住寂寞和清贫的实实在在的实干者。我们生活在一个极富变化发展的时代, 也许有的人会认为我们的孩子, 我们的学生, 应该尽力跟上时代, 培养进取的品质, 保持与时俱进的精神。但同时, 我认为他们更应培养一份平和自然的心态, 特别是在他们成长的早期, 不要沾染社会的浮躁之气。三国时先哲诸葛孔明先生有“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远”的说法, 于今似乎更能彰显其意。中国著名历史名校“国立西南联合大学”校长之一的梅贻琦先生曾说, 所谓大学, 并非是因为有高楼大厦之故, 而是因有大师存于其间。我想更宽梅先生的说法, 而达于更广的范围。所谓名校, 非谓处地繁华, 建筑奢丽, 而在于善导学生之发展。当我们的学生接受了我们所传导的正确的人生观和普世价值观, 那些只懂得追求物质生活的观念将会逐渐消失, 取而代之的将是充满朝气蓬勃的新一代年轻人。当这个社会不再一切以经济为核心之后, 众多的食品安全隐患也将成为历史。

长期以来, 在计划经济条件下, 学校工作基本上由教育行政部门来计划安排, 学校只是执行者。为了方便教育行政部门的计划安排, 学校的许多权力都被控制在教育行政部门手中。教育行政部门是学校的上级部门, 学校是教育行政部门的下级机构或附属机构成为了人们的共识。然而, 育人是学校的基本职能, 也是与教育管理部门职能的交叉点, 学校是直接从事育人活动的机构, 因此教育行政部门应该为学校育人活动提供保障。学校廉政建设, 实施政教分开, 转变学校职能, 精简机构, 使学校真正回归教育的本初, 将极大促进学校育人功能的发展。

我们应切实落实学校廉政建设, 使校园廉政建设真正在校园开花结果, 让学校成为真正教书育人的净土, 为社会培养真正的栋梁之才。然而, 在新时期应该如何全面推进学校廉政建设呢?

第一, 提高教师素养, 不断完善教师个人人格魅力。所谓学高为师, 身正为范, 教师应该把自我能力的提高变成一种常态, 只有不断提升自我能力, 才能对学生形成有效的引导。

第二, 强化创新意识, 树立终生学习榜样并培养学生自我学习能力及终生学习态度。创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 学校反腐倡廉工作的关键是要与时俱进, 只有与时俱进, 学校才能适应时代要求和社会形势的发展, 才能不断创造新的经验, 取得新的成效, 开创新的局面。我们处在一个信息爆炸的时代, 知识以越来越快的速度更新。据调查, 2010年所需的10种最迫切的职业, 在2004年根本不存在;我们现在教导学生准备胜任还不存在的工作, 使用根本不存在的科技, 以解决我们还未曾遇到的困难;美国劳工局估计, 现在的学生将在38岁时, 会做10~18份工作。所有这些都表明, 终生教育已经成为时代的趋势, 如果固步自封, 只能被未来社会所淘汰。古语云:授之以鱼不如授之以渔, 因此, 传导者必须首先拥有将要传授的知识, 我们永远没有办法教授学生自己所不懂的知识。因此, 利用多种方式加强教师个人能力的培养, 是培养合格的新型人才的关键。

第三, 完善教师福利制度, 为教师安心从教打造一个坚实的基础。以教学为导向, 教学效果为依托, 建立有效的评比机制, 营造良好的学术学习氛围, 在提升教学水平的同时, 为教师提供多元化收入渠道, 使教师在实现个人社会价值的同时能够得到相应的回报。

3.学校党风廉政建设学习制度 篇三

[关键词]巡视制度；执政建设；廉政

2003年，《中国共产党党内监督条例（试行）》中就明确指出，所谓中国共产党党内巡视制度，它指的是中央和省、自治区、直辖市党委，通过建立专门的巡视机构，按照有关规定对下级党组织领导班子及其成员进行监督的制度，其实质是一种制度监督。实党的十八大以来，随着中央反腐力度空前加强，巡视制度在制度框架、法律法规方面都取得了重大突破。

一、党内巡视制度建立的必要性

首先，巡视制度的建立并不是凭空想象，有其客观的历史依据，即蕴含在我国传统文化之中的我国古代的巡视制度。可以说，在我国，最早有关巡视制度的史料可以追溯到黄帝时期。《尚书.舜典》中所记载的“岁二月，东巡守”就做了很好的明证。后来，商周时期方伯的设立，便出现了专门负责巡视监察的官吏。而巡视监察制度在监察领域发生变化则是在战国时期，这个时期的监察的对象不仅是官员，也有乡民，既监督官员的从政行为，也对乡民的不合“礼”越矩行为进行巡视检查。随着秦始皇统一中国，统一后的局面更需要稳固，因而，他便将巡视监察制度继承并创新，设立巡察御史。由此，巡视监察制度便作为一项重要的监督制度被保留并发展起来。像两汉时期设立的巡察刺史，唐代出现的御史台监察机关，都加强了监察巡视制度，进一步加强了中央集权，巩固了统治者的地位，有利于国家和民族的统一。明代时期，巡视监察制度更是进一步得到发展完善。到了清朝，皇帝实行巡按制度，亲自安排并授意皇家亲信到全国各地进行巡视，并设立了巡道机构。除此之外，每年还会定期到督察院挑选官员到各地进行监察巡视。从整个中国古代历史上来看，可以说，巡视制度虽然在各个时期发展和作用的程度不一，但总体上都起到了其特殊而重要的监督功能，对政治统治的稳定都起到一定的作用。

其次，巡视制度的建立并不是信口开河，而是有其实践探索的党内依据。中国共产党巡视制度的建立和发展有着漫长而复杂的过程。早在中国共产党成立之初，我党就对党内巡视监督形式高度重视，并进行大胆创新探索。1925年9月，设立“中央特派巡行的指导员”的决定在党的第四届执行委员会第二次扩大会议的通过，可以说是标志着我们中国共产党开始重视巡视工作的开端。而在1935年5月，《中央巡视条例》的制定，规范性地指导巡视工作进行开展，实现党内巡视的制度化和规范化，为进一步加强巡视工作提供了规范性文件。党中央自在党的十三届六中全会后，出台了各项规定决议，强调了一定要建立党内巡视制度的问题。1997年，中纪委在《重申和建立党内监督五项制度的实施办法》中提出，要把巡视作为五项制度的第一项。党的十六大又进一步强调，要改革和完善党的纪律检查体制，就必须得建立和完善巡视制度。十六届四中全会又指出，要加强和改进对领导班子特别是主要领导干部的监督，就必须的建立和完善巡视制度。

再有，巡视制度的建立不是因循守旧，而是有其必要的现实需要。从政治理论的角度来说，权利会导致腐败，绝对的权利会带来绝对的腐败。当权利失去平衡，就会发展成绝对权利，而反腐败只能以制度的形式来进行监督才能有效制衡权力。党的十八大后，习近平曾多次强调要增强权利的监督和制约，不断改革党的纪律检查体制，进一步完善反腐倡廉的体制机制。他还提到要实行主体和监督责任化，不能让制度成为纸老虎。巡视制度作为反腐败的一项重大的制度创新，在反腐倡廉力度和党风廉政建设不断加强的今天，更有其现实的必要性。

二、党内巡视制度对当前党风廉政建设的意义

党内腐败现象的存在严重阻碍了党的建设，完善监督机制显得尤为紧迫和必要。无论是“苍蝇”还是“老虎”，都是要打倒的对象，这就需要巡视制度扮演好党和人民的“千里眼”的角色。

1、党内巡视制度能完善纪检机构的领导体制，加强党内监督。巡视制度的建立，可以这么理解，它是对党内纪检监督体制的补充和完善，它主要是通过由中央对省级、省级对下级而直接监督巡视而实现的，一定程度上加强了党内监督。并且，通过党内巡视制度，上级纪检部门便设立巡视组，对下级党委班子进行直接的巡视监督，实际中发挥了“条块分割，以块为主”与党内巡视相结合而等同的垂直领导体制作用。还有，巡视制度具有相对独立性，是由领导权力机关直接派驻人员，监督者与被监督着不能有关联的，没有等级，也没有隶属关系，相对来说两者很分立，没有直接的利害关系，这样就能有利于更为客观地了解问题、反映问题和解决问题。

2、党内巡视制度能密切联系群众，有助于提高我党抵御执政风险的能力。权力所带来的风险是执政风险中最具危害性的，会严重威胁到执政安全。权力监督是否到位，关系着权力资源是否最大限度地得到支配，也是抵御执政风险的关键。巡视制度作为党内监督权力改变了权力监督本身所固有的缺陷，对巩固中国共产党执政地位具有重要意义。江泽民同志曾说过，中国共产党最大的政治优势是密切联系权重，而党在执政后最大危险就是脱离群众。为人民服务是党的根本宗旨，有些党员干部脱离群众，形成官僚主义作风，不仅破坏了党员形象，更危害了党的执政基础，扩大了党的执政风险。巡视制度是一种监督制度，更是一方润滑剂，有利于缓和党群关系。

3、在反腐过程中，党内巡视制度有利于结合预防与惩治，提高腐败的预防性。巡视组不打无准备、无把握之仗。出发前，巡视组一般要了解被巡视单位的基本情况，以及党风廉政建设等情况。比如，巡视组要分别与信访、审计、司法等机关和部门了解被巡视地区、部门或单位领导干部的有关情况，抽查领导干部报告个人有关事项情况，纪检监察部门派员全程参与巡视。一旦发现领导干部在廉洁自律方面存在犯错误的倾向或苗头，巡视工作中的 巡视组一般都会及时进行诫勉谈话，并及时督促相关部门对那些违规行为进行处理和纠正，降低了腐败会造成的各种损失。

参考文献

[1]张书林.论中共党内巡视制度.湖北：湖北行政学院学报，2007年第6期总第36期

[2]张书林.论党内巡视制度.宁夏党校学报，2007年11月第9卷第6期

[3]刘望道.关于完善党内巡视制度的思考.惠州学院学报，2009年10月第29卷第5期

[4]王艳春.抵御执政风险视角下的巡视制度.中共青岛行政学院学报，2013年第6期.

作者简介

第一作者姓名：雷凡毫；性别女；汉族；1990年生；湖南衡阳人；专业：政治学理论；职位：四川省社会科学院2013级在校研究生.

第二作者姓名：郑钧蔚；性别男；汉族；1984年生；四川渠县人；专业：中外政治制度专业；单位：四川省社会科学院2012级在校研究生.

4.学校党风廉政建设学习制度 篇四

为规范新校区工程建设管理，加强工程建设中的廉政建设，防止 发生各种谋取不正当利益的违法违纪行为。保护国家、集体和当事人 的合法权益，根据国家有关工程建设的法律法规和廉政建设责任制规 定，特制定本制度。

一、学校参与决策和管理人员的责任及其要求

l、应严格遵守国家有关法律、法规、相关政策以及廉政建设的 各项规定。根据国家招投标法的有关规定，学校新校区所有建设项目 都必须进行招投标。

2、应严格执行建设工程项目各种合同文件，自觉按合同办事。

3、开展项目建设活动时必须坚持公开、公平、公正、诚信、透 明的原则，不得为获取不正当的利益而损害国家、学校利益，不得违 反工程建设管理的各项规章制度。

4、不准向建设、监理和相关单位索要或接受回扣、礼金、有价 证券、贵重物品和好处费、感谢费等。

5、不准在建设、监理和相关单位报销任何应由学校或个人支付的费用。

6、不准要求、暗示或接受建设、监理和相关单位为个人的住房 装修、婚丧嫁娶、亲属的工作安排以及出国（境）、旅游等提供方便。17、不准参加有可能影响公正执行公务的建设、监理和相关单位 的宴请、健身、娱乐等活动。

8、若发现任何人在工程建设活动中有违规、违纪、违法行为，应及时提醒并检举揭发，报告学校基建领导小组，情节严重的，应向上级主管部门或纪检、监察、司法等有关机关举报。

9、对个人违反以上有关规定将按照国家法纪进行严肃处理。

二、学校对现场基建管理人员有关要求

1、现场基建管理人员必须严格遵守学校制定有关规章制度、遵纪守法，坚持原则，敢抓敢管。不得以权谋私，损公利己，违者按法纪进行处理。

2、严格按照图纸施工，始终坚持工程质量第一原则，认真把好工程质量关，严防偷工减料，做到管理责任到人，谁主管，谁负责。

3、学校现场管理人员应严格根据有关文件、合同文本；对施工 单位和工程监理单位进行监督、检查。若发现施工、监理单位未按合 同及有关文件（设计文件）要求进行施工、管理时，应及时严肃指正，并报告学校基建领导小组，通报对方单位。

4、学校现场管理人员在现场中负责各相关单位的协调工作，处理各环节存在问题，处理不了的问题应及时汇报学校基建领导小组。

5、工程建设过程中，若施工、监理单位提出改变施工方法、增 加工程量或进行设计更改时，应由施工、监理单位以书面形式提交现

2场管理人员，上报学校基建领导小组，经学校（必要时商设计部门）研究同意后方可执行，若对方提出不合理要求，现场人员应当直接给予拒绝。凡涉及工程项目变更、材料变换，未经学校基建领导小组同意，任何人员不得私自答应更改，违反者将按有关规定给予追查个人责任。

6、现场人员应根据设计图纸、更改文件和会审纪要中有关项目 认定工程量，工程最后决算根据现场人员和监理单位共同认定的工程 量为依据。

7、现场管理人员应根据施工流程需要随时跟班作业，若经抽查 不在岗位。以脱岗论处(不参与学校考勤)。

8、现场管理人员应认真负责现场全面管理，做好现场日记，实行 每周汇报制度（每星期一向校基建领导小组汇报工程进展情况）。

福建省福清卫生学校

5.学校廉政风险防范制度 篇五

为加强我校党风廉政建设，根据《教育系统关于廉政风险防范管理机制实施方案》的要求，特对我校党风廉政建设作如下规定：

一、实行党风廉政建设责任制要加强组织领导，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，对党风廉政建设要形成一把手亲自抓，分管领导具体抓，谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，把党风廉政建设摆在各项工作的首位。

二、全体干部职工特别是学校主要领导干部要自觉树立廉洁从政的意识，认真学习和深刻领会党中央、国务院、中央纪委、财政部关于党风廉政建设有关规定的决定，并认真对照检查，切实贯彻执行。把党风廉政建设的表现作为考核干部政绩的重要内容。

三、坚持原则，秉公办事。不得擅自招生，任何人不得以权谋私，放弃原则。

四、不准在公务活动中接受用公款支付的礼品、礼金、有价证券。有关单位赠送的礼品、礼金、有价证券应婉言谢绝，实在谢绝不了的价值超过200元以上的应按规定上交办公室进行登记，统一处理。各种会议一律不得以任何理由赠送礼品或纪念品。

五、不准在公务活动中接受可能对公正执行公务有影响的宴请或参加用公款支付的营业性歌厅、舞厅、夜总会等娱乐活动。

六、外出执行公务活动一律按规定住内部招待所或政府宾馆；不得利用出差、开会或学习等工作之便绕道公费旅游或接受有关单位邀请游山玩水。

七、严格管理机构经费，节约经费支出，坚持勤俭办一切事情。

八、任何人不得利用上班时间炒股。

九、不准以学校名义为任何单位筹资作证；也不得为有关单位或个人贷款提供担保；禁止私自从事经商等营利活动。

6.党风廉政建设制度 篇六

一、成立以校长负总责的党风廉政建设和反腐败斗争领导小组;

二、加强政治学习，认真落实“三个代表”和中共中央关于领导干部廉洁自律方面的有关规定，特别是中央纪委第六、七次全会上作出的各项新规定，从思想上构筑反腐倡廉，拒腐防变的防线;

三、认真开展自查自纠，民主评议工作，做到应参加的民主生活的人数达100%，应参加自查自纠的人员达100%，并做好相关记录;

四、扎实开展纠风专项治理和执法监察，效能监察工作，认真贯彻“五条禁令”，杜绝“三乱”现象出现;

五、认真受理来信来访，严肃查处违纪违法案件;

六、继续落实制止奢侈浪费行为的八条规定;

七、合理利用学校经费，严格执行“带河二小后勤管理制度”，加强对学校后勤工作的管理和监督;

7.学校党风廉政建设学习制度 篇七

制度制定, 贵在执行, 如不执行, 等于没定。执行力是实施发展战略、实现发展目标的能力, 是将思想转化为行动的能力。再好的思路、决策和制度, 如果没有执行力, 目标不可能实现, 当然, 其中还有一个“想执行”和“会执行”的问题, 把执行变为自动自发自觉的行动, 制度才能发挥其应有的效力, 也才能促进一个单位或部门的管理。一个单位、一个部门, 即使有了完善的规章制度, 如果没有广大干部职工这个主体来执行, 就不能实现规章制度订立的目的;有了科学的工作思路和决策, 如果不通过广大干部职工这个主体来落实, 就不能实现工作目标任务。以上事例说明了执行力是何等的重要。执行力低下是目前基层央行管理中急需解决的问题, 从人民银行系统近年查处案件的剖析情况看, 由于制度执行不力而造成管理漏洞、形成风险隐患, 是案件事故发生的重要原因, “十案十违章”的教训极为深刻。为此, 总行2008年在全系统部署开展“制度落实年”活动, 旨在以强化内控机制、防范岗位风险为核心, 形成按制度办事、靠制度管人、用制度规范行为的长效机制。目前, 基层人行在执行力方面还存在一些问题需要引起高度重视。主要表现在:一是贯彻执行上级有关决策部署, 不同程度地存在执行标准降低、力度不大;二是各项业务运行不同程度在存在有章不循、执章不严、违规操作的情况;三是管理制度落实不够到位。因此, 加强制度的执行力, 必须要加强执行力建设, 培养干部职工真抓实干的作风。把广大干部职工的心思凝聚到事业发展上, 促使广大干部职工以对组织负责、对领导负责、对自己负责的态度, 自觉遵守各项规章制度, 规范工作行为, 做到少说空话、套话, 多办实事, 扎实地做好每一项工作, 认真履行好工作职责。

二、提升执行力建设的有效途径

(一) 确立良好的执行理念

一是树立“执行至上”的意识。“执行至上”就要做到所作的决策群众拥护, 可以执行, 操作性强;在具体行政行为中实现价值性原则, 权责统一, 公开透明, 运行高效;着眼于未来发展, 一张蓝图绘到底, 而不是以创造政绩为目的, 随意否定民主决策, 更改规划。充分发挥执行主体的主动性、创新性, 以现代的管理和人性化的理念, 开发潜能空间, 做到决策与执行的完美结合。二是营造求真务实的风气。要增强抓落实、重执行的自觉性和坚定性, 以强烈的事业心和高度的责任感办实事、求实效;要增强团队感, 形成强有力的执行团队, 一级抓一级, 一级带一级, 使执行的链条环环相扣, 紧紧相联, 层层到位, 确保政令畅通;要善于把中央的路线方针政策同本地的实际结合起来, 树立与时俱进、开拓创新的观念, 创造性地执行政策。三是必须增强坚韧性。要有坚韧不拔的工作作风、无私无畏的勇气、良好的思想状态和顽强的意志, 一抓到底, 不达目的不罢休。对定下的事、看准的事不等不靠马上办, 限时限人立即抓, 增强执行的时效性。四是形成率先垂范的风气。可以这样说, 一个单位的发展与班长的政策水平、决策水平、执行能力等成正比。因此“一把手”必须一手抓策略, 一手抓执行力。只要领导干部率先垂范, 身体力行, 带头抓落实, 带头提高执行力, 就一定能够在本单位形成敢于负责, 敢于碰硬, 敢于较真, 一抓到底的良好风气。

(二) 打牢坚实的执行基石

广大干部职工要努力提升三个方面的能力:一是要提升学习能力。广大干部职工不仅要学习与自己业务相关的知识和技能, 而且要把眼界放宽、放远, 走出业务学习的小圈子, 学习其他领域的知识和技能, 打破业务和专业间的壁垒, 提高综合素质, 形成扎实厚重的理论功底和科学分析问题的思维方式, 不断提高自身素质和履职能力;二是要提升理解能力。要从基层央行履行货币信贷、金融稳定、金融服务三项职能出发, 拓宽视野, 适应宏观经济环境的特点与要求, 尊重和把握好经济规律和周期, 对不断发展变化的经济金融形势保持密切关注和高度敏感, 审慎把握面临的新形势、新情况, 研究业务运行中出现的新问题、新特点, 对各项工作做出准确的分析判断, 提高工作的针对性和有效性。三是要提升调查研究能力。立足区域面向宏观、立足理论面向实际、立足政策面向市场, 紧紧围绕人民银行工作职责和辖区经济金融特点和实际, 有的放矢地开展调查研究, 以更加开放的思维发现、研究问题, 充分体现全局性、前瞻性。注重研究成果的转化, 使其真正体现权威性、扩大其影响力, 发挥其参与决策、指导工作的作用。

(三) 建立完善的执行机制

要巩固“制度落实年”活动的成果, 完善激励约束机制, 建立以工作目标和规范操作为导向的奖惩激励机制。对严格执行规章制度、按规范操作、圆满完成工作任务的职工, 通过激励机制使其能够获得相应的报酬和奖励;违规操作或未能完成工作任务的, 则要给予一定的惩罚, 并要为其违规操作造成的风险付出相应的成本和代价。通过奖优罚劣, 确保每一个岗位、每一个职工都能够按照工作目标的要求, 自觉地履行好应该承担的职责, 抓好工作的落实。二是要充分发挥纪检、内审、事后监督等部门的作用, 形成合力, 加强监督检查和履职问责, 认真进行责任追究。

三、强化执行力, 推动党风廉政建设责任制的认真贯彻落实

强化执行力, 做到令行禁止, 以此来推动党风廉政建设责任制的贯彻落实。

(一) 不断深化对落实党风廉政建设责任制工作的认识

在落实党风廉政建设责任制的工作实践中, 要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导, 认真贯彻执行中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的一系列重大决策和部署, 牢牢把握反腐倡廉建设的正确政治方向。坚持围绕中心、服务大局, 做到把党风廉政建设和反腐败工作与业务工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核;坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防, 把扎实推进惩治和预防腐败体系建设作为党风廉政建设和反腐败工作的重要内容, 拓展从源头上防治腐败工作领域;坚持反腐败领导体制和工作机制, 实行集体领导与个人分工负责相结合, 切实增强“一岗双责”意识, 克服“一手硬、一手软”现象, 做到谁主管、谁负责, 一级抓一级、层层抓落实;坚持突出重点、抓住关键, 紧紧围绕党风廉政建设中的突出问题, 抓住责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节, 做到责任明确、考核到位、追究有力。

(二) 明确责任, 抓住关键环节, 抓好责任制落实

党风廉政建设责任制明确规定, 各级领导班子和领导干部不仅要抓好改革发展稳定各项工作, 还要对职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作切实负起领导责任;不仅要严以律己、以身作则, 还要严格要求配偶子女、身边工作人员和下级。只有这样, 才是对党和人民的事业真正负责任。责任分解、责任考核、责任追究是落实党风廉政建设责任制的三个关键环节, 要紧紧围绕这三个关键环节, 明确相关职责, 规范工作程序, 加强监督检查, 严格责任追究, 不断完善工作机制, 切实增强党风廉政建设责任制的可操作性和有效性。一是要明确责任分解。落实党风廉政建设责任制, 前提是明确责任。责任不明确, 制度就难于执行, 出现问题也难于追究。我们要按照中央关于反腐倡廉建设的总体部署, 结合基层央行工作实际, 认真研究确定本单位的党风廉政建设和反腐败工作重点任务, 并根据相关部门职能和领导干部岗位职责, 将重点任务合理分解到相关职能部门和每一个领导班子成员, 细化工作责任, 落实责任主体, 明确工作目标和工作要求, 做到任务分工具体、职责划分清晰、责任要求明确、保障措施有力, 使每一个领导干部知其任、明其职、出其力、尽其责, 形成强大的工作合力;使领导班子成员和职能部门真正做到管人与管事相结合、管业务与管党风廉政建设相结合, 实现党风廉政建设和反腐败工作与业务工作同部署、同落实。二是认真组织考核。落实党风廉政建设责任制, 责任考核是一个重要环节, 它既是对履行职责、落实任务的检查验收, 也是进行责任追究的前提和依据。考核要严格程序, 坚持标准, 努力使考核结果客观反映真实情况。要按照相关规定用好考核结果, 除及时予以通报外, 要将考核结果纳入对领导班子和领导干部综合考核评价体系之中, 与领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用直接挂钩, 形成落实责任制工作考核评价激励机制。三是严肃责任追究。责任追究是落实党风廉政建设责任制的有力手段。进行责任追究, 目的在于教育和警醒领导干部切实担负起抓党风廉政建设的责任, 把反腐倡廉工作纳入职责范围, 把党风廉政建设责任制落到实处。对在执行党风廉政建设责任制方面严重失职、渎职的干部, 要予以追究责任。要综合运用纪律处分和组织处理两种手段严肃责任追究, 加大组织处理力度, 坚决把那些不负责任导致重大问题发生的领导干部从领导岗位上调整下来;构成违纪违法的要坚决查处, 严肃处理。在这里有一个核心问题要解决, 就是党委要支持, 纪委要敢于碰硬。

(三) 明确工作重点, 扎实推进反腐倡廉建设

第一, 要认真贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》。完善惩治和预防腐败体系, 是我们党系统、整体、科学推进反腐倡廉建设的重要体现。贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》、推进惩治和预防腐败体系建设, 要立足当前、着眼长远, 统筹兼顾、协调推进, 做好反腐倡廉教育、制度、监督、改革、纠风、惩处等各项工作, 把改革的推动力、教育的说服力、制度的约束力、监督的制衡力、惩处的威慑力结合起来, 增强惩治和预防腐败的综合效能。

第二, 要认真学习贯彻党的十七届三中全会和中央纪委第十七届三次全会精神。要紧紧围绕全会提出的推进农村改革发展的目标任务, 找准工作切入点和结合点, 明确工作思路, 制定工作方案, 细化工作措施, 为推进农村改革发展提供坚强的政治保证。一是要保证中央关于农村改革发展方针政策的贯彻落实, 保证农村各项改革顺利推进, 促进农业增产、农民增收, 推进社会主义新农村建设。二是要认真解决损害农民群众利益的突出问题, 切实保障农民物质利益。增强纪律意识和法制观念, 改进工作作风, 严格依纪依法办事;时刻牢记“两个务必”, 勤俭节约、艰苦奋斗, 办事情精打细算、讲求实效;坚决纠正和克服形式主义、官僚主义, 杜绝与民争利、吃拿卡要、不作为、乱作为等行为。

(四) 加大查办案件工作力度, 坚决打击腐败行为

一是要加大查办案件工作力度, 坚决查办违纪违法案件。按照教育、制度、监督、改革、纠风和惩处并重的要求, 加强党风廉政教育和领导干部廉洁自律工作, 严格落实党风廉政建设责任制, 严肃查处各类违法违纪案件。按照总行部署, 今年重点查办领导干部滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职的案件;严肃查办领导干部利用职务上的便利谋取不正当利益的权钱交易案件;利用人事权、行政执法权、检查处罚权、行政审批权索贿受贿、徇私舞弊的案件;严肃查处发生在金融服务系统、金融执法不严以及内部管理的案件;继续依法查办商业贿赂案件。要提高执纪办案水平, 进一步改进办案方式和手段, 加强案件线索的统一管理, 健全督办机制, 加大督办工作力度。继续开展商业贿赂治理, 防范不正当交易行为和商业贿赂案件的发生。依法查处商业贿赂案件, 巩固治理商业贿赂专项工作成果。坚决纠正基层央行工作人员利用职权参与或干预其他金融机构经营活动, 谋取非法利益的行为;严肃查处基层央行工作人员利用职权参与或干预物品采购、基建工程、电子化建设、贷款卡审批、账户审批以及在金融服务中违反商业道德和金融秩序的不正当交易行为。

二是要加强案件防范工作。要认真开展每半年一次的案件防范形势分析, 对存在的风险隐患及时加以整改。认真开展专项治理活动, 按照总行部署, 开展案件治理专项活动, 以岗位为基础, 查找管理、制度上存在的漏洞和风险。要通过对典型案件的剖析, 举一反三, 从教育、制度、管理、监督等方面制定切实可行的防范措施。要积极配合参与以县支行为重点、覆盖全系统的内控管理大检查, 加强对检查工作的监督, 保证大检查顺利进行。要加强案件防范长效机制建设, 继续针对案件易发多发的重点领域和重要环节, 着力抓好会计安全管理, 加大事后监督工作力度, 扎实抓好风险排查、评估和监控, 防范资金风险。

三是要做好信访工作。认真贯彻贯彻落实《信访条例》和《中国人民银行纪检监察信访举报工作办法》, 加强信访核查工作, 严格按规定办理信访举报。认真执行由中心支行统一受理辖区信访举报的工作机制。要加强信访线索分析, 充分发挥信访在案件预防方面的积极作用, 及时掌握和了解各级领导干部在思想、工作和作风等方面存在的突出问题, 为及时采取相应措施打好基础, 争取工作的主动性, 提高工作的时效性。要加大信访核查力度, 对群众反映强烈的问题、反映领导干部在基建工程、设备采购过程中牟取私利的问题, 要认真组织核查。要提高核查能力和核查质量, 发挥信访监督的积极作用。要发挥《人民银行纪检监察综合信息管理系统》的流程监控作用, 加强对信访举报件办理情况和立案案件的跟踪检查, 及时掌握进度, 发现问题, 督促办理, 确保件件有着落。要加强案件、信访信息管理, 按时上报信访信息和信访报表、案件核对报告。

(五) 进一步加强党员干部作风建设

1. 切实加强领导干部党性修养, 强化政治纪律约束。

按照胡锦涛总书记提出的“八个方面良好风气”要求和中央、总行加强领导干部党性修养、树立和弘扬良好风气的要求, 以“五个重点”加强各级领导干部管理。一是以“强化信仰、永葆信念”为重点, 进一步加强思想作风建设。二是以“勤奋好学、学以致用”为重点, 进一步加强学风建设。三是以“真抓实干、务求实效”为重点, 进一步加强工作作风建设。四是以“团结默契、协调和谐”为重点, 进一步加强领导作风建设。五是以“两个务必、廉洁从政”为重点, 进一步加强生活作风建设。认真落实李明昌行长2007年在分行辖区加强领导干部作风建设党课上的讲话精神, 全面加强干部思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设。认真执行党的路线方针政策, 坚持民主集中制, 落实领导干部廉洁从政各项规定, 教育领导干部带头讲党性、重品行、作表率, 增强廉洁从政意识, 不断提高履行职责的能力和水平。

在领导干部作风建设方面, 要着力解决各级领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的突出问题。按照胡锦涛总书记在十七届中央纪委第三次全会上的讲话要求, 领导干部在作风建设方面要做到理论和实践相统一、继承光荣传统和弘扬时代精神相统一、改造客观世界和改造主观世界相统一、加强个人修养和接受教育监督相统一。领导干部要自觉加强党性修养和党性锻炼, 坚持理论联系实际, 解决好学习理论与指导实践相脱节的问题。要坚持求真务实精神, 反对形式主义、官僚主义, 认真解决作风漂浮、弄虚作假等问题。作风问题解决不好, 就不可能使工作得到科学发展。

2. 坚持勤俭办行方针, 反对奢侈浪费行为。

8.学校党风廉政建设学习制度 篇八

摘要：监察制度作为维护国家机器正常运转和保障国家职能的重要条件，可以说是与国家同时产生。起初一些活动带有监察性质，随着国家发展，活动逐渐转变为一种制度。作为一种制度，萌芽于战国时期。正式作为一种制度出现在大众视野是在秦朝，御史作为三公之一。经过几千年的演变，监察逐渐成为一种独立、制度化的机构。它在纠举不法官员、保持官员廉洁性方面发挥着重要的作用。我国古代的监察制度有着丰富的经验，为当前的反腐建设提供了许多可供借鉴的方法。这对我国当前的廉政建设有着重要的意义。

关键词：古代；监察制度；启示

所谓监察制度，是指国家对政府机关及其公务人员的违法失职行为进行监督、检举、惩戒的制度。我国古代的监察制度是古代政治法律制度的重要组成部分，先秦萌芽，到秦汉御史制度的确立，并在随后的斤两千年中不断的发展、完善。古代各个历史时期的监察制度为当时大一统的国家秩序稳定、官员廉洁以及国家正常运转做出了不可估量的贡献。对于当前中国的廉政建设以及反腐提供了许多可借鉴的经验。重新回看中国古代的监察制度，去粗存精，结合当前实际情况，吸收实际可操作的经验，从而更好的完善我国的廉政法制建设，充实监察制度的内容。

一、中国古代监察制度

1、监察活动的出现——萌芽。‘监’字最早出现在殷商甲骨文字和铭名中。最初是用作正视自己，后来逐渐演变为“以上临下”。‘察’字晚于监的出现，最初用作观察、考察的意思，后来逐渐演变为以上察下。此二字，在先秦是分开使用的，直到秦朝二字开始合用，直到现今。先秦时期，监察制度已经有了萌芽，即出现了一些监察活动。原始社会为了稳定氏族以及部落，就已经有了监察习俗。因为没有国家机器，没有官吏，所以还不能称之为监察制度。到了奴隶社会，监察活动是为了维护奴隶主阶级的利益的，国家机器雏形形成，监察活动也越来越多样。当时君王为了监察百官，采用巡狩、述职、省视的方法。而国家为了监察官员，开始运用遒人、蔷夫、御史的方法。再者，民众的舆论监督，也出现了设官采民诗、设官寻民意、置乡校、立谏议。更为重要的是，在当时就已经出现了治理百官的成文法，这对于治国，尤其是官员的监督有着重要意义。

2、监察制度的形成。秦汉时期，地方采用郡县制，而中央设立了以丞相、太尉、御史大夫为代表的军事、行政、监察三权分立的中央政府机制，由此标志着我国古代监察制度的确立。秦始皇于公元前221年建立大一统的秦朝，并设立三公九卿制。到了东汉，御史台的建立以及中丞制的实行，标志着我国古代专门监察机构的确立。除了制度和机构对于官员的监督，皇帝对于下属官员也有一定的亲自监督。为此设置了谏官以及议事制度，这对于集思广益有着重要作用。

3、监察制度在隋唐进一步发展。秦汉时期建立的中央集权式的监察机关及其制度，为后来的发展奠定了基础。隋唐时期中央与地方政府机构的调整为封建监察制度的进一步发展和健全创造了历史条件。随初，中央实三省制，其中门下省是谏议机关，执监察职能。隋炀帝时，增设谒者、司隶二台，与御史台合称三台，独立行使监察权。到了唐朝，监察机构进一步加强。它不仅扩到了监察机关组织，而且赋予了更广泛的监察权。在中央设置了独立的监察机构——御史台（宪台），下设台院、殿院、察院，三者执掌分明。到此时，已经形成了一套严密的监察系统。这对于发挥官僚机构的统治效能有着重要的作用。唐朝中后期削弱了监察权，也使得其由盛转衰。

4、监察制度的完善。随着中央集权制度的发展，出现了台谏合一的趋势。宋代中央检查系统由御史台和谏院组成，御史台系统沿袭唐制，而谏官系统在宋代发展到顶峰阶段。到了元初，实现台谏合一。这使得监察权高度集中，利于皇权直接控制检察机关，保证中央对各级官吏实行有效地监察。

5、 监察制度的鼎盛。明清时期，中央集权制到达顶峰，国家机器也趋于完善，而皇帝集权的重要组成部分，监察制度也十分发达。明朝时期，统治者十分重视对百官的监察，并将其作为维护朝廷纪纲的重要组成部分。中央，监察百官的长官甚至与六部长官平级，以此相互牵制。地方，采用道监察御史和御史巡按地方的制度来监察地方长官。到了清朝，在沿袭明朝监察制度的基础上，做了一些改变。六科并于都察院，监察机构增多，并设置了宗室御史处，稽查内务府御史处。都察院是清朝主管监察的总机关，也是历代监察制度发展的最后形式。

二、当前迫切需要从本土寻找适合经验，以充实和完善监察制度监察制度

1、我国当前面临的挑战。改革开放取得了巨大成就，与此同时改革也进入攻坚阶段，各种深层次的矛盾开始显露出来。其中尤其需要重视的就是因腐败而引发的政府公信力下降，人民与政府矛盾不断加深。这些严重威胁着党的执政地位，影响国内社会秩序。

2、监察制度的现状。根据《中华人民共和国行政监察法》，我国监察部根据该法授予的行政监察权力开展监察。1993年根据中共中央以及国务院的决定，与中国共产党中央纪律监察委员会的机关合署办公，机构列入国务院序列，编入中共中央直属机构。国家预防腐败局列入国务院直属机构序列，在监察部加挂牌子。当前腐败影响着改革的进一步推进，为了很好的应对这一严峻挑战，我国监察制度也随之不断的完善，但是还不足与应对当前严峻的挑战。

三、古代监察制度对现今的启示

1、古代监察机构的垂直和独立化。我国古代的监察及机构，逐步的与行政分开，相对独立。东汉御史台的建立，标志着我国古代专门监察机构的确立。唐代的监察机构不仅独立，而且还下设了机构，形成了一套监察系统的雏形。到了明代，监察机构更是完全实现了独立。而且，在对于百官的监察，在中央和地方都有相应的规定。目前我国的监察机构是国务院下属的部，虽说是中央直属机构，但是独立性相对古代而言较欠缺。为了最大限度的发挥监督效能，其独立性以及垂直型的内部管理有待加强。

2、 依法树立监察机构的权威性。只有树立了监察机构的权威性，才能更有效的发挥监察职能。我国古代监察制度在封建官僚体制中有着独特的地位，具有绝对的权威。随着皇权的集中，权威性日益激增。在古代，监察制度在本质上是皇帝的附属物，是为了保证皇权的绝对权威性，为了保证甲天下的世代沿袭。因此，古代的监察官在监察百官的时候，能做到不避权贵，不卑不吭，真正的做到纠百官罪，澄清吏治。只有树立了绝对权威，才能实现真正的独立，监察官员也能更有底气的履行检察职能。

3、 实现监察制度法律化。有法可依，是依法执政的前提。国家权力机关应不断的完善监察工作的法律法规，并且要增强法律整体的可操作性。早在先秦时期，就根据当时的一些治理百官的习惯法提炼为成文法。纪检监察机关以及相关官员在行使监察权时，也要做到以法律为准绳。因此，我们当前监察制度的重中之重就是推行监察制度的法律进程，期望实现监督的法律化。

综上所述，我国古代的监察制度在过去2000多年的时间里，不断的发展完善，其中有许多值得我们学习。为此，我们重新考察古代监察制度，去粗存精，从本土经验出发，完善监察制度。从而为当前的监察制度的完善提供可操作的方法，也能更好的应对当前腐败成风这一严峻的挑战。（作者单位：四川省社会科学院政治学所）

参考文献：

[1]《中国政治制度史》，张创新，清华大学出版社，2009年2跃第1版；

[2]《中国古代监察制度的特点及其借鉴意义》，刘佳玉，法制与经济刊，2009年3期；

9.党风廉政建设制度 篇九

基层所党风廉政建设工作制度

为进一步加强全局党风廉政建设，完善各基层所党风廉政工作体系建设，切实保障公众饮食用药安全，根据党和国家党风廉政相关规章制度，结合我局实际，特制定本制度。

一、贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法律法规和局党委、纪委的决议、决定。

二、建立健全党风廉政建设各项规章制度，定期开展党风廉政、党纪政纪法纪教育，所长对本所党风廉政建设工作负总责。

三、严格遵守党风廉政建设工作纪律、工作程序和保密纪律；强化机关效能建设，努力转变机关工作作风，不断提高机关工作效率。

四、受理举报、申诉，对于违规、违纪问题要将处理与思想教育相结合，加强思想政治工作。

五、建立工作检查制度和定期汇报制度，及时发现执法过程中出现的新情况、新问题并督促整改，对工作落实、成效明显的要及时总结。

六、坚持重大案件线索报告制度，发现重大案件线索，应3日内以书面或口头形式报局党委、纪委。

七、建立责任追究制度，逐级签订目标责任书，坚持“谁主管、谁负责”、“谁承办、谁负责”的原则。

10.学校党风廉政建设总结 篇十

2011年，在上级党委的正确领导下，我校党支部始终坚持以邓小平理论、“三个代表”和党的十六大六中全会精神为指导，树立和落实科学发展观，按照立党为公，执教为民的要求，结合学校的实际，以“八荣八耻”教育活动为契机，深入贯彻中纪委六次全会、国务院廉政工作会议精神，贯彻落实《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》，坚持“四大纪律，八项要求”，以形成优良党风、校风、室风为目标，扎实做好党风廉政建设各项工作，推动学校与时俱进，和谐发展。

一、加强领导，保证廉政建设质量

学校成立了以党支部书记为组长的《党风廉政建设领导小组》、《反腐败领导小组》，加强领导，保证廉政建设工作的顺利开展。同时，健全制度，明确分工，各司其职，通力合作。一是支委工作责任制：党支部书记负总责；党支部副书记负责抓好制度落实；宣传委员、组织委员负责抓好理论学习和开展警示教育活动；纪检委员负责纪律检查工作，督促检查制度落实情况，组织教工参与校务监督。二是处室主任、党小组长分别负责抓好每周一次的处室理论学习和每月一次的党小组理论学习。三是各处室主任负责抓好《室风规范》、《处室工作制度》和处室廉洁从教的落实。学校设立校长办公会议、校务会议、党政工联席会议，每学期初围绕学校的中心工作，研究部署党风廉政

建设和行风建设工作。平时重在预防，加强民主督促，确保党风廉政建设的各项工作落到实处。

二、加强思想建设，提高支部战斗力

党风廉政建设是关系到执政党的生死存亡。作为基层党组织，务必加强党风廉政建设，保证党组织的纯洁，才能有效地带领群众为实现工作目标而努力工作。一年来，我们组织干部反复学习三代领导人有关党风廉政、反腐败的论述和《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》，深入开展社会主义荣辱观教育，引导广大党员坚持党的宗旨，增强党性观念，牢记“八荣八耻”，继承和发扬党的优良传统。与此同时，我们坚持每季度每个党员根据支部安排的学习篇目进行学习、学习后写出自己的心得体会，形成书面材料交支部，年终每个党员对照自己的“坦言”和“师德承诺”，回顾总结自己一年来的工作，进行批评与自我批评，找出差距，明确今后发展的方向，不断提高自身的党性修养。从而，不断提高党员的思想觉悟和政治敏锐性，增强党员、干部拒腐防变的能力，促进党员干部廉洁自律，在群众中树立党的光辉形象，增强党支部的战斗力。

二、健全制度开展活动，提高廉政建设质量

党风廉政建设是增强党的纯洁性，提高党组织战斗力和凝聚力的一项长期性的工作。为保证党风廉政建设的质量，首先，党支部根据上级的部署，有计划、有步骤地对党员、干部进行教育，做到年有计划、月有安排、有章有序地开展党风廉政建设工作。其次，加强党内外监督工作，每季度召开一次党政工联席会议，倾听党内外群众意见，及时调整工作思路，全面推进校务公开工作，完善支委考评制度、党员半年工作评比工作制度，通过教代会实施民主评议校级干部制度，设立意见箱，确保党的路线、方针、政策和上级党组织提出的各项任务的全面落实。第三，持之以恒开展教育活动，每月至少组织一次观看党风廉政教育影视片活动，做到有观看、有讨论、有反思、受教育；每月开展一次党日活动、内容包括学雷锋、“清明节”祭奠革命烈士，参观英模纪念馆、义务支教、义务劳动等。第四，学校党支部出台了《关于端正室风，增强服务意识，加强廉政建设的意见》，制定《学为人师、行为世范》的师德建设要求，严格执行中纪委三次全会提出的《四大纪律、八项要求》，不断规范党员干部的行为规范，提高党员的党性，增强党员干部防腐拒变的能力。

三、搞好党风廉政建设，全面推进学校工作

一年来，通过党风党纪教育，我校党员干部思想觉悟普遍提高。党支部保证和监督学校依法办学、依法治教，认真执行义务教育阶段“一费制”政策，一切按上级部门规定和物价部门核定的收费项目和标准进行收费，学校没有出现乱收费现象。全面实施校务公开工作，基建项目工程等实行班子集体讨论通过，认真执行政府统一采购政策，严格按照市政府采购限额标准，对大宗物品采购进行申报，对基建项目签订协议。党员干部以身作则，廉洁奉公，没有一人被举报，没有接收到来信或来访，没出现违法乱纪现象，下乡公务活动没接受一份礼品。领导干部以身作则，廉洁自律，不占群众任何便宜，公车使用实行办公室登记，视工作性质和先后缓急派车，私事一律不用公

车，受到群众的赞誉，真真正正在群众中树立党的光辉形象。

11.学校制度建设的过程与方法 篇十一

“现代学校制度”的基本内容就是要实行校本管理，“现代学校制度”这个概念可以理解为“一个顺应时代发展的好的关于学校的规则体系”。从这一角度来看，“现代学校制度”的建设是指学校根据教育规律和教育目的以及自身所处的实际状况，设置校本管理制度。学校制度的建设要以现代教育观为指导，能够促进学生的充分、全面、终身的发展，能够引导学校致力于研究教师的教和学生的学，能够引导学校持续地提高效能。这种学校制度建设的价值取向在于：通过制度建设而实现学校内在精神的更新和整体发展，从而促进人的成长。

二、学校制度建设是校本发展需要的

目前，每所学校都在谋求发展，精心设计自己学校的发展规划。学校的发展规划是每所学校针对自己的现状，在反思、研究的基礎上，预设自己的发展目标和工作规划。为推动发展规划的实现，所有的学校都在策划和运用各自具体的学校管理策略。从这个微观的意义上来说，学校内部的管理制度，是学校教育改革的重要保障力量，它不但具有规范学校教育行为的价值，而且是推动学校发展的力量。学校制度建设必然是每所学校求得自身发展的需求。

人民北路小学在发展原有消防安全教育特色，发扬依法治校、民主管理、科研促教、活动体验教育传统优势的基础上，确定学校的培养目标为：学生通过课堂学科学习活动、班级自我教育活动、校园健康文体活动、少先队体验活动、社会综合实践活动，认识生命的价值和学习的意义；在学习掌握自理、自学、自护、自强的本领中，培养尊重生命、热爱生活的情感。学校今后的发展目标为：以现代素质教育理念为先导，努力打造凸现生命教育特色的健康文明和谐学校文化，把学校办成以培养学生正确生命观促进其生命人格健全发展为特征的，师生热爱、家长放心、社会满意的义务教育规范化学校。为达成目标，我们必须确立“为每一位学生成长服务，为每一位教师发展服务”的管理理念，确立“尊重和珍爱儿童生命，在于理解儿童为儿童健康成长服务；尊重和珍爱自己的专业生命，在于追求教书育人的生命价值——不断学习研究不断提升专业本领”的教育理念，确立“为学生生命健康成长服务”“以学定教，教学相长”“因材施教，促进全体”的教学理念，完善促进师生自我发展的管理机制，打造凸现生命教育特色的健康文明和谐的学校文化。这是我们学校发展的必然选择。

三、学校制度建设的过程是动态生成的

学校可以预设发展规划，但其制度建设的过程是开放的，是一个动态生成的过程，而非预设的过程。学校在制度建设过程中要密切关注学校自身发展的实际，判断改革实践中所出现的各种资源的价值，充分把握不断生成的资源，来不断改造和发展学校本身的制度。

人民北路小学对照发展目标，依据教师目前专业现状，为切实解决教学过程中的实际问题，完善原来包括：教学目标管理制度、科级组集体教研制度、行政教师听课制度、教学过程检查制度、辅导后进生制度、教育教学奖励制度等六大制度；为促进教师专业自我发展，更新原来以“理论学习——继续教育——基本功训练——展示活动”为主要模式的教师培训为以构建“行动——反思——交流提升——再行动”学习研究共同体为主的培训模式，这充分体现了学校制度建设动态生成的过程。

四、学校制度建设的内容与方法是能促进人发展的

现代学校发展的本质价值在于，满足每一个人自主而和谐发展需要的过程中促进社会和谐发展。而学校的运行、学校教育的发展，始终是人参与其中的，人是有灵性的、有精神的、有体验能力和需要的。学校制度建设的具体思路既然是建立和开放利于人主动发展的空间，那么它的具体内容与方法，也必然要尊重人之本性，把人当人看，而且是能促进人发展的。

人民北路小学追求促进师生生命和谐发展的教育价值，尝试采用“目标激励”“自我约定约束”等人性化的方法，建设和完善“以人为本促人发展”的制度内容。如：（１）建立校级班级家长委员会定期交流讨论学校发展规划反馈学校办学建议的制度；（２）以关注学生进步为重点完善期末教师教学奖励制度；（３）建设以关注教师解决专业发展实际问题为主题的团队学习制度；（４）建立定期反思教学效果设计个人教学思路与专业发展目标的制度；（５）建立教师开发校本活动课程的制度；（６）学校与家庭、社会共同开发师生和家长信息互动网络平台制度等。

12.学校党风廉政建设学习制度 篇十二

一、新加坡廉政制度的建设经验

新加坡自1959年人民行动党上台执政以来, 逐步制定了一套完备的反腐败法律体系, 建立了内外结合的监督机制、以高薪养廉为代表的廉政管理制度和具有东方特色的廉政教育制度, 成为世界廉洁之邦。

(一) 法律制度建设

新加坡注重加强法制建设, 依法惩贪。在其宪法、行政法规以及刑法典中都有关于廉政问题的专门规定。此外还制定了惩治腐败的专门法律, 如《防止贪污法》、《没收贪污所得利益法》等。其中《防止贪污法》将反腐倡廉的各项活动都纳入了法律调整的范围, 既包括对贪污贿赂行为及其处罚的规定, 也包括对惩治贿赂的机构、职权和调查程序的规定。《没收贪污所得利益法》是一部旨在加重对贪污受贿行为的经济处罚的法律。该法律详细规定了法院在审理贪污受贿案件时, 对贪污受贿所得的认定, 以及没收贪污所得利益的程序等, 具有较强的可操作性, 加大了贪污受贿者的腐败成本。

(二) 监督机制建设

新加坡在反腐倡廉的建设过程中, 逐步建立起了一个内外结合的监督机制。

首先, 在政府内部监督方面, 设立了商业事务局, 负责执行和管制金融业的法令;设立了审计署, 直接对国会负责, 对政府各部门的财务进行监督;设立了检察公署, 负责对贪污受贿案件提起民事或刑事诉讼。同时还设立了总揽全国廉政监督的专门机构——贪污调查局, 其直属内阁总理, 职权主要包括调查权、搜查权、逮捕权、跟踪监视权等。

其次, 新加坡公民在促进廉政监督作用有效发挥方面也起了重要作用。新加坡实行的行政跟踪制度, 主要是跟踪调查公务员在公务活动或日常私人活动中是否有违法违纪行为, 这一制度有助于使公众直接参与到反腐败的过程中来, 虽然曾招致非议, 但在反腐败的过程中还是具有一定成效的。

(三) 管理制度建设

高薪养廉制度是新加坡廉政管理制度建设的一大特色, 新加坡的公务员平均年薪金是292714美元, 该国产业工人的平均年薪仅为14459美元, 约为公务员的4.9%。公务员薪金实行年功晋升制, 工作时间越长, 业绩越好, 则薪金越高。实行中央公积金制度, 规定一个公务员每月可获得月薪40%的公积金, 工作时间越长, 所得积蓄越多, 高级公务员 (司局级) 到退休时, 公积金总额大约相当于人民币400-500万元, 但一旦经查有贪污受贿等违法行为, 公积金将全部撤销。因此, 对于新加坡的公务员而言, 贪污受贿是得不偿失的, 他们不会去冒被剥夺工作和公积金的风险去贪污, 从而自律自励, 保持廉洁。

(四) 教育制度建设

新加坡注重建立以儒家思想为核心的廉政教育制度, 其政府将传统的儒家思想归纳为“忠孝仁爱、礼义廉耻”八德, 并在此基础上, 通过了《共同价值观白皮书》, 确定了全国人民必须共同遵守的“国家至上、社会为先”等五种价值观, 同时以儒家思想来陶冶公职人员的品德, 倡导“因民之利而利之”的思想等。

二、新加坡廉政制度建设对我国的启示

新加坡在廉政制度的建设过程中, 采取了一系列富有本国特色的举措, 积累了不断推进廉政建设的宝贵经验, 作为亚洲国家, 新加坡与我国在文化传统上都深受儒家传统文化的影响, 同时基于我国在廉政制度建设中, 仍有许多地方需要完善, 因此借鉴新加坡的成功建设经验, 有助于更好地推进我国廉政制度的发展。

(一) 制定完善的廉政建设法律法规

随着我国廉政法律制度的发展, 我国出台了大量有关反腐倡廉的法律法规, 但大多以党政的法律和规章的形式出现, 内容分散, 缺乏防止和惩治权力腐败的专门的法律。因此, 我国可借鉴新加坡的成功经验, 加快制定《反贪污腐败法》、《廉政法》等相关的法律法规, 对贪污腐败的行为、处罚以及相关法律执行机构的设置和职权等进行规定, 逐步推进廉政建设的制度化和法律化。

(二) 强化权力监督制约机制的建设

我国当前反腐败的机构主要有纪检委、行政监察机构和隶属于检察院的反贪污贿赂局。三大监督机构自身的独立性不足, 同时分工缺乏规范化, 使得监督力度不够。因此有必要借鉴新加坡的经验, 在我国增强反腐败机构的独立性建设的同时, 可以考虑在反贪污贿赂局的基础上成立国家廉政公署, 赋予其调查权和独立的财政权, 直接对全国人大负责。同时, 促进电子政务和公民社会的发展, 制定和完善相关的法律法规, 为公众更好地发挥监督作用提供平台和保障。

(三) 建立适合我国国情的合理的薪酬制度

借鉴新加坡的高薪养廉制度, 在我国实行以薪养廉, 结合东西部地区的实际情况, 建立与当地相适应的薪酬制度, 同时完善相应的法制建设, 为薪酬制度的有效实施提供法律保障。另外, 可以仿效新加坡的经验, 在我国建立公积金制度, 要求每个公务员都必须参加, 促进其自律自励。

(四) 加强廉政教育, 推进廉政文化建设

我国廉政教育存在着内容较空泛, 实际应用性不强等问题, 可借鉴新加坡的经验, 充分挖掘我国传统廉政文化优秀资源, 不断提倡文明的社会风尚, 同时结合实际工作中可能遇到的情况和案例对公务员进行教育, 推进我国廉政文化的发展。

新加坡的廉政制度建设在实际探索过程中, 取得了显著的成就, 形成了本国的特色, 借鉴新加坡的经验, 并结合我国的国情去不断的补充和完善, 我国的廉政制度将会更进一步地发展。

摘要：新加坡的廉政制度建设采取了一系列有效措施, 取得了一定的建设成果, 当前我国的廉政制度尚存需要完善之处, 因此分析亚洲国家廉政之首——新加坡的建设经验, 对完善我国的廉政制度具有一定的借鉴意义。

13.党风廉政建设责任制度 篇十三

一、领导班子要坚决贯彻党的路线、方针、政策，发扬党的优良优统，以身作则，模范执行党纪国法。形成坚强的领导核心。

二、不断深化党纪政纪教育，提高党员干部遵纪守法的自觉性，争做“八个坚持八个反对”模范。

三、执行中央、集团公司有关党风廉政建设规定，做到勤政廉洁，党风端正。

四、支委与班子成员民主生活会率达到百分之百，领导班子遵守集体决议制度。

五、党员自觉执行八条义务，百分之百发挥先锋作用，评议合格率百分之百。

六、以岗位为基础，搞好党风责任制，形成全党抓党风局面，杜绝以权谋私现象。

七、在油料、材料管理上，严格执行中心的制度，不占公家便宜，严格遵守中心车辆管理制度。

14.党风廉政建设报告制度 篇十四

党风廉政建设责任报告制度

第一条为了保证党风廉政建设责任制的落实，强化各级领导的责任意识，根据党中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》(以下简称《规定》)和市委、市政府《关于贯彻落实中共中央、国务院<关于实行党风廉政建设责任制的规定>的实施办法》(以下简称《实施办法》)制定本制度

第二条各下属单位、支部应依据《实施办法》第十六条，建立党风廉政建设责任报告制度。．

第三条报告内容

依据《规定》第六条确定的七个方面的领导责任，和《实施办法》第十三条确定的领导班子的八个方面责任，第十四条确定的领导干部的五个方面领导责任，报告的主要内容是：

(一)所辖范围贯彻落实上级关于党廖l廉政建设的部署、要求并组织实施的情况；

(二)组织领导所辖范围开展领导干部廉洁自律，查处违法违纪案件和纠正部门行业不正之风的情况；

(三)强化党性党风党纪教育，健全管理、监督机制，从源头上预防和治理腐败的情况；

(四)党内五项监督制度的执行情况；

(五)解决重大问题和群众反映强烈的问题，及日寸。进行专项治理的情况；

(六)领导干部自身执行廉洁自律各项规定的情况及对家庭成员、身边工作人员的教育、管理情况；

(七)召开专题民主生活会，自查自纠、解决存在问题的情况；

(八)进行党风廉政建设检查、考核奖励、责任追究的情况；

(九)根据有关规定，需向上级报告的其他情况。

第四条报告形式、时间

(一)领导班子成员向同级党组(党支部)报告；

(二)每年的6月底前和下年的1月底前各报告一次；

(三)遇有重大问题或特殊情况，可随时报告；

第五条报告程序

(一)首先要对照党风廉政建设责任制有关规定，搞好自查；

(二)广泛征求党内外群众的意见；

(三)形成书面报告，以适当方式征求班子成员意见；

(四)按照规定时间和要求上报；

(五)上级受理报告的组织及领导要反馈对下级组织和领导干部个人报告的意见；

(六)下级组织和干部个人根据上级组织反馈的意见，制定加强改进工作的措施。

第六条领导班子和领导干部党风廉政建设责任报告，可结合领导干部述职、民主生活会、工作总结、专项检查评议等进行。

第七条党风廉政责任报告的情况，要记入领导班子和领导干部廉政档案，并作为对领导班子和领导干部业绩评定、表彰奖惩、调整任用的重要依据。

第八条对不执行报告制度，不按期如实报告情况的，按党风廉政建设责任追究制度的规定处理。

第九条本制度自下发之日起施行。

15.学校党风廉政建设学习制度 篇十五

党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出了“提高党的建设科学化水平”、“推进党的建设科学化、制度化、规范化”的重大命题和重要任务。

廉政制度建设是反腐倡廉建设中的基本组成部分, 处于基础性地位。反腐倡廉建设科学化最终要通过廉政建设制度化来落实, 且廉政建设制度化是推进反腐倡廉建设科学化的根本保证。《决定》提出反腐倡廉建设科学化这个新命题, 廉政制度科学化成为题中应有之意。廉政制度科学化在反腐倡廉建设中发挥着基础性作用。

一、反腐倡廉建设科学化和廉政制度科学化的基本内涵

反腐倡廉建设科学化的根本要求是, 深入贯彻落实科学发展观, 用科学发展观所体现的马克思主义的立场、观点、方法来谋划、部署和推进反腐倡廉建设各项工作。改革开放以来, 我们党确立标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针, 扎实推进惩治和预防腐败体系建设, 拓展从源头上防治腐败工作领域, 走出了一条适合中国国情、具有中国特色的反腐倡廉道路。当前, 进一步提高反腐倡廉建设科学化水平, 就是要按照科学发展观的要求, 认真总结反腐倡廉实践经验, 不断深化对反腐倡廉建设规律的认识, 以科学理论指导反腐倡廉建设, 以科学制度保障反腐倡廉建设, 以科学方法推进反腐倡廉建设。

廉政制度科学化就是廉政建设的制度规范, 在认识规律和推进创新中形成科学的体制、机制、制度, 不断增强制度体系的严密性、科学性和可操作性, 切实提高反腐倡廉建设法制化、规范化、制度化水平。

二、廉政制度科学化在反腐倡廉建设中的作用

第一、构建科学的反腐倡廉制度体系, 是反腐倡廉建设的制度保证。廉政制度科学化, 应当坚持与发展社会主义市场经济和民主政治相适应, 以党章和宪法为根本依据, 以民主集中制为核心内容, 以体现社会主义核心价值体系为基本原则, 按照必要、明确、管用的要求, 科学设计制度, 及时对制度规定进行“立、改、废”, 不断增强反腐倡廉制度的系统性、有效性和前瞻性, 为提高反腐倡廉科学化、制度化水平奠定基础。坚持一手抓制度的制定完善、一手抓制度的贯彻执行, 是反腐倡廉制度建设的根本要求和重要途径。当前, 强化制度的落实, 加快形成决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制, 才能切实发挥制度对权力的规范和约束作用。

第二、制度的有效性前提是制度的科学性、适用性, 廉政制度科学化是反腐倡廉建设行之有效的基础。建立健全反腐倡廉制度的目的, 是通过执行制度深入推进反腐倡廉建设。抓好制度执行, 既是制度建设的基本要求, 也是检验制度建设成效的重要标准。腐败机会即制度和行政运作程序上的“漏洞”和“空隙”, 是最重要、最关键的因素, 它具有刺激主体产生和强化腐败动机并促使腐败动机转变为实际腐败行为的作用。各国、各地区都采取了相应的措施和手段开展反腐倡廉工作, 也都不同程度地积累了一些有益的经验。正确地借鉴各国、各地区的有益经验, 总结我国反腐倡廉工作成果, 深入研究不难发现, 从根本上防治腐败必须加强制度建设。制度建设是全面推进反腐倡廉理论和实践发展与创新的根本性问题。邓小平同志指出:“制度带有根本性、全局性、稳定性、长期性。制度好可以使坏人无法任意横行, 制度不好可以使好人无法充分做好事, 甚至会走向反面。”

第三、廉政制度科学化建设是反腐倡廉建设中制度体系建设的基本推动力量。形成制度体系是反腐倡廉制度建设的目标要求。胡锦涛同志在中纪委五次会议讲话中对建立这些具体制度和机制作了明确阐述, 如坚持和完善党委 (党组) 中心组学习、主要负责同志定期讲廉政党课等制度;健全权力运行监控机制, 推进权力运行程序化和公开透明;建立健全预防腐败信息系统, 逐步形成信息共享机制和腐败预警机制;建立腐败易发多发领域调查分析和专项治理制度, 加强重点领域案件查处工作, 等等。当然, 这些阐述主要还是思路性、指导性的, 需要通过调研和实践进一步深化和具体化, 使制度体系不断充实和丰富, 更加具有针对性、操作性。

三、如何推进廉政制度科学化建设

反腐倡廉制度建设是一项长期的任务, 是一个与时俱进、日臻完善的过程, 这就要求我们从当前反腐败斗争的新形势出发, 进一步提高新形势下反腐倡廉制度建设重要性的认识, 把反腐倡廉制度建设纳入到总体工作之中, 结合工作实际, 在原有基础上对各个重点环节的制度建设认真加以梳理, 查缺补漏, 适应新形势、新要求, 推进反腐败制度建设, 提高制度的科学性, 加强制度的系统性, 维护制度的权威性。

我国的廉政制度建设正在取得进步, 但仍旧存在一些问题, 按照结构合理、配置科学的要求检验我国的制度建设, 在制度的设计和制定方面, 一是缺乏整体性, 没能形成相互联系、配套严密的制度体系。二是缺乏科学性, 在注重解决某一方面的问题时, 忽视“问题之后问题”的解决办法, 多数制度或法律规范停留在浅层次表象化上。三是缺乏客观性, 往往是由主管部门提出问题并制定制度法规, 影响了制度的公信力和执行力。解决这些问题应从几个方面努力。

第一、努力提高廉政制度建设的科学性、系统性、周密性。反腐倡廉制度设计要以科学发展观为指导, 并紧紧围绕服务科学发展、保障科学发展、促进科学发展来进行;要坚持从实际出发, 以符合实践要求、尊重客观规律和遵循制度建设的基本规律作为基础和前提;要以科学的理念、科学的态度、科学的精神、科学的方法来设计科学的反腐倡廉制度。在推进从源头上防治腐败的制度建设方面, 应通过加强反腐败的国家立法, 用国家强制力保证反腐倡廉工作的深入健康发展。

第二、努力增强廉政制度建设的针对性和有效性。制度建设既包含着制度设计, 也包含着制度的执行、落实。在推进反腐制度建设, 构建事前预防、事中抑制、事后严惩, 全过程、多渠道、立体式的防腐机制的过程中, 要重点针对不同时期易于滋生腐败的领域、环节、人群来加强和改进预防治理机制, 使这些制度机制更加具有针对性和防控力。在健全制度的同时, 要加大对违反制度、破坏制度行为的惩处力度, 真正做到令行禁止、违者必究, 坚决维护制度的权威性和严肃性, 以确保反腐倡廉制度落到实处, 确保制度在反腐倡廉中发挥出应有的效用。

第三、加大廉政制度建设的创新力度。党的十七届四中全会明确提出:“在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革、制度创新力度, 更有效地预防腐败, 不断取得反腐败斗争新成效。”胡锦涛总书记也曾指出“坚持以改革创新的精神统揽反腐倡廉工作的全局。”在实践中, 要以改革精神推进制度建设, 以创新思路寻求治本办法, 注重总结新经验、研究新情况、解决新问题。要从我国实际出发, 借鉴国外有益做法, 坚持以创新的思路和方法来建立健全让人不想搞腐败的自律制度、不易搞腐败的防范制度、不能搞腐败的约束制度、不敢搞腐败的惩治制度、不需搞腐败的保障制度。要坚持与时俱进, 紧紧围绕深化改革的需要、实现经济社会又好又快发展的需要、推进反腐倡廉事业的需要来开展制度创新和事业发展, 努力使制度建设适应时势的新变化和实践的新要求。要在创新制度的过程中注意倾听民声、征求民意、集中民智, 注意提炼吸取人民群众在实践中创造的反腐倡廉新经验。在制度建设中, 必须兼顾连续性和稳定性, 既要注重创新, 反对墨守成规、抱残守缺, 也要注意防止那种频繁废立、变改无常之倾向, 维护制度的严肃性和权威性;应在坚持已有的好制度的前提下, 根据新的实际, 针对制度缺陷和制度空白等问题进行“改、废、立”, 使制度在整体上保持相对连续性和稳定性的同时, 不断趋于完备和完善, 实现发展和创新。

第四、监督制度科学化的建设。我国监督形式很多, 有党内监督、法制监督、民主监督、舆论监督等, 但对权力行使的监督仍很乏力, 制约滥用权力的机制尚未真正建立起来。监督制度的建设首先应该健全权力制衡制度。权力制衡的本质在于对权力进行科学的管理, 以权力制约权力, 达到权力的基本平衡, 使权力真正做到依法、有序、规范运行。其次要建立健全权力运行公开制度。按照公共政策和权力运行公开透明的要求, 在推进政务公开、财务公开、选人用人公开等的基础上, 进一步加强阳光政务建设, 拓宽权力运行特别是行政审批事项、重大决策事项、干部人事任免等公开透明的深度, 对公众关注度较高、公益性强和公共权力大的部门要实行重点公开, 让群众有更多的知情权;建立重大事项票决制、公示制, 实行公共部门财政支出公开透明制度和审计结果社会公告制度, 自觉接受社会监督, 防止腐败滋生蔓延。

摘要：党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出了“提高党的建设科学化水平”、“推进党的建设科学化、制度化、规范化”的重大命题和重要任务。廉政制度建设是反腐倡廉建设中的基本组成部分。反腐倡廉建设科学化最终要通过廉政建设制度化来落实, 也是建设科学化的根本保证。廉政制度科学化在反腐倡廉建设中发挥着基础性作用。

关键词：廉政制度科学化,反腐倡廉

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].光明日报, 2009年9月28日

[2]温家宝.加强重点领域反腐倡廉制度建设切实提高制度执行力——在国务院第三次廉政工作会议上的讲话[N].光明日报, 2010年3月29日.

[3]许云昭.从规律层面推进反腐倡廉制度建设[J]《新湘评论》2010年第14期

16.学校制度文化建设的实践与思考 篇十六

一、学校制度文化建设的地位和意义

学校制度文化与学校物质文化、精神文化、行为文化共同构筑了学校文化的整体结构。如果把学校文化建设比喻成一艘前行的巨轮，那么高悬的航标就是精神文化，航行的规章守则就是制度文化。学校制度文化是学校精神文化的转化器、激发器和推进器，同时决定了学校文化建设前行的速度、达到的高度以及辐射的广度。具体讲，学校制度文化主要有三项功能：其一，通过认识导向、情感陶冶、人文关怀特别是行为规范，给师生提供优质的文化心理氛围和正确的行为模式；其二，整合学校组织体系，促进学校运转协调有序；其三，传递学校文化信息，塑造学校个性形象。因此，我们一定要在深刻认识和理解学校制度文化的基础上，切实抓好学校制度文化建设。

二、学校制度文化建设的实践和目的

我校在学校制度文化建设中，着力加强学校管理结构与管理制度的建设，本着不断完善制度文化建设，以制度文化促学校文化内涵发展的原则不断推进学校文化建设，以期形成具有特色而内涵丰富的学校文化。

1.学校制度文化建设的实践

首先，学校要加强管理机构及管理队伍的建设。学校必须建立健全层级管理体系，做到级别分明，形成上级管理下级，下级向上级负责的垂直成员关系，并逐步探索级部制、扁平化的管理模式。

学校管理队伍建设则应重点抓好中层干部队伍与班主任队伍建设。在中层干部队伍建设中，我们按照《党政领导干部选拔任用工作条例》，通过广泛征求意见、座谈讨论等方式，结合学校工作实际，制定了《合肥三十二中中层干部选拔任用实施办法》。经学校教代会审议通过，我校初步形成了中层干部交流、轮岗、能上能下、健康发展的学校中层干部管理制度。我校管理干部队伍执行力强，在广大教职工中享有较高威信，在学习型团队建设与学校发展中起到了带头作用。在班主任队伍建设中，我校紧密结合学生工作与班级管理特点，针对青年教师在班主任队伍中人数较多的具体情况，制定了《合肥三十二中班主任管理考核制度》。该制度通过班主任导师制、新老班主任结对子、学习与培训、交流与论坛等多种形式，把班主任队伍建设与青年教师发展结合起来，使班主任成为学校德育工作的生力军。

其次，学校要加强管理制度的建设。学校的管理制度是学校进行正常的教育实践活动所必需的，也是获得学校教育最佳效果的强有力保证。在学校制度文化建设中，我们立足学校的校情，以科学的现代管理理念为指导，建立健全学校的各项管理制度，制定并实施了《合肥三十二中精细化管理实施方案》《合肥三十二中教职工绩效考核办法》《合肥三十二中文明班级考核制度》等。使学校各项工作都有相应制度引领，形成了科学、规范的学校管理制度文化。

2.学校制度文化建设的目的

首先，以学校制度文化建设促进学校精神文化发展。学校通过制度文化建设，进一步强化“做负责任的中国人”的办学理念，努力形成“团结勤奋、求实创新”的校风，“严谨笃学、挚爱善教”的教风，“乐学善思、自强自砺”的学风，让教师、学生在发展中体验教育的责任，感受教育中的幸福。在此基础上，突出学校办学特色，全面提高教育教学质量，努力把我校建设成为具有一流的学校环境、一流的教师队伍、一流的教育管理、一流的教学质量的安徽省精品示范高中，让学校成为学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园。

其次，以学校制度文化建设推进学校精细化管理。学校制度文化的本质是对学校每位成员发挥约束作用的正式和非正式制度的总和，是学校运行的内在机制。如果说一个好校长可以成就一所好学校，那么，成就的关键在于有一系列具有现代管理理念、符合学校发展实际、被广大教职工广泛认同，并在执行过程中运行良好的制度。用这样的一套制度来管理学校，学校管理者的领导力才能得到体现。只有构建合理、完善的制度文化，才能确保学校可持续健康发展，才能更好地在学校管理工作中体现精细化，从而使学校管理在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章。优秀的学校制度文化能使学校管理目标具体化，责任明确化，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理；能促进每位教职工在各自岗位上尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，进而形成和谐向上的学校制度文化。

最后，以学校制度文化建设提升学校办学水平。就学校发展而言，办学水平是学校发展的生命线。一套科学规范的学校管理制度不仅能够建立起约束机制，维护正常的工作秩序，而且能够调动起作为学校主体的“人”的力量。它能够充分调动和激发每一名教师工作的积极性和主动性，激发每一名学生的自信心，提高学生学习的主动性与创造性，从而在课堂教学、专业研究、学生德育、学生社会实践活动、人事管理、后勤保障等诸多办学环节中提高工作效率，进而提升学校整体办学水平。

三、学校制度文化建设的反思

我们在对学校制度文化建设实践的总结反思中深深体会到，在进行学校制度文化建设时，一定要着力做好制度的优质生成和制度的高效执行两方面的工作。制度的优质生成在于对制度文本的完善，打造的是“文本化”的制度文化；制度的高效执行重在对人的行为的规范，打造的是“人本化”的制度文化。制度生成是基础，制度执行是重点也是难点。

首先，学校在制度生成上，主要应遵循以下三个原则。一是以人为本。制度主要是和人打交道，要充分地尊重人、理解人、帮助人、激励人、解放人，要通过制度文化建设激发人的积极性与创造性。学校制度文化要体现人本管理思想，在制定制度时，建立起一套以岗位责任制、教学常规制度为主体的管理规章体系。二是开放民主。学校制定管理制度时强调教师与学生的民主参与，鼓励全校师生积极主动提出建议。学校通过教职工代表大会向全校教职工征集提案；通过定期的教师座谈会、学生座谈会等征询师生对学校工作的批评和意见；认真落实校务公开的各项措施，及时向全校师生员工通报学校建设、发展、改革中的各项重大决定。这样的开放民主不仅有助于集思广益，而且传达了一种人文关怀，表达了对人的尊重。更重要的是，开放民主的过程可以加深师生对制度的理解，培养他们的主人翁意识和民主意识。三是与时俱进。学校制度的生成是一个动态的过程，需要在实践中不断与时俱进、动态完善和适时提升，在学校精神文化的指导下，做到继承、改良、创新三者相辅相成。

其次，学校制度文化建设能否取得成效，主要取决于是否能将制度落实在执行中。在学校制度文化建设过程中，我们加强对制度的执行力，可以通过以下几种办法。一是通过加强教育培训，营造氛围，进一步提高学校全体成员对学校制度文化的认同感和理解力。二是公正、高效地执行制度，强调公平、正义、程序、落实、细节、责任等核心价值理念。三是约束与激励相结合，执行与教育相结合，以提升执行的实效性，提高师生自我执行、自我管理的水平。四是学校管理者带头执行制度，同时大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。

总之，学校制度文化建设是学校文化建设的关键内容，只有做好制度的优质生成和高效执行两项工作，才能更好地促进学校精神文化的渗透和内化，才能发挥学校文化的引领作用，才能最终以精细化管理促进学校文化建设，形成学校办学特色，全面提高教育教学质量。

作者单位安徽省合肥市第三十二中学

17.学校党风廉政建设自查报告 篇十七

我校现有在岗教职工XX人，学生人数XX人。我校党风廉政建设工作按照安塞县教育系统党风廉政建设工作的安排和部署，始终高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思

想

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学

发

展

观

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导，以

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了

大

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作，取

得

了

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显的成效。

20XX年

月

底，根据X教法【20XX】XX号《关于开展教育系统党风廉政建设责任制主体责任贯彻执行情况专项检查的通知》要求，对照具体目标任务，我校对落实执行情况开展了自查，现将自查情况报告如下：

一、经验和做法

(一)狠抓廉洁自律，认真落实党员领导干部“一岗双责”

1、学校党支部高度重视把党风廉政建设的各项工作摆上学校重要议事日程。成立以校长为组长的党风廉政建设工作领导小组，专题研究、专门开会、多次听取各分管领导的工作汇报，并自觉地把学校各项工作置于学校党风廉政建设领导小组的监督之下。进一步加强校风、学风和教风建设，提高工作效率。积极查处党员干部利用婚丧嫁娶收敛钱财、违规建房、违规发放津贴补贴以及违规收送礼金、有价证券、支付凭证和私设

“小金库”等问题。

2、党员领导干部以身作则，起模范带头作用，确保“一岗双责”落到实处。

在党风廉政建设责任制执行过程中，学校始终坚持“一把手负责制，统一领导，统一管理，统一部署，分工合作，责任到人。分管部门各负其责，依靠群众支持和参与”的工作机制，把党风廉政建设作为党风廉政建设工作的重要组成部分，纳入党政领导班子、教师的各项考核中，与工作过程、工作作风、工作业绩等相结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

(二)狠抓党风廉政建设责任制的落实，为圆满完成各项任务提供有力保障

1、认真研究部署学校党风廉政建设工作。按照美兰区教育局党委的部署和要求，结合我校实际，明确2015年学校党风廉政建设各项工作要继续贯穿学校各项工作的始终，全方位渗透到工作主线当中，特别是以干部队伍建设、作风建设、执行力建设为抓手，加大宣传、教育、预防、监督、制度等各个环节的工作力度，为学校各项工作的顺利开展保驾护航。

2、开展系列教育活动。坚持以正面教育为主，充分发挥先进典型的示范引导作用，宣传先进人物的先进事迹，使党员干部学有榜样、赶有目标。通过开展警示教育，用身边的事教育身边的人，使党员干部

切实转变思想作风、工作作风、生活作风，自觉做到知利害、明得失、转作风。

(三)加大制度建设和加大监督检查工作力度

1、加大对原有规章制度的梳理、修订及汇编工作，制定完善学校内部管理制度。

2、大力推行党务公开，设置校务党务公开栏，不断发展党内民主、加强党内监督、密切党群关系;结合校务公开等工作，健全办事制度，细化评议内容，制定党组织和党员考核办法，开展民主评议工作。2015，与党员教师诫勉谈话2次(一是在有偿辅导上的谈话;二是收取资料费上的谈话);组织党员教师述职述廉1次;组织全体党员教师报告个人有关事项1次。

3、坚决纠正“四风”，即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。严禁党员教师接受学生家长宴请或赠送的礼物。

二、自查情况

1.在我校党务(校务)方面做到公开透明，在校园

内树立政务校务公开栏，加强权力公开透明运行工作的力度。

2.我校绝无教育乱收费情况和出现私设小金库的现象。无截留、挤

占、挪

用

教

育

经

费

现

象，无

贪

污、行

贿、受

贿、私

分

资

金

和财

务

行为。

3.由于学校领导班子成员严格自律自强，班子内成员未发生任何案件。同时，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法，无违纪违法事故发生。学校及教师在教育教学活动中没有失职渎职行为。

4.学校没有教师为自己教的学生进行有偿补课，没有向学生征订教辅资料。

学校杜绝通过教辅资料征订谋取私利的行为出现,并严禁书商进入校园从事经营活动。

三、存在的主要问题

全面加强党风廉政建设与推动学校各项工作有效开展密不可分。通过自查，我校在党风廉政建设责任制的贯彻落实方面还存在着一些不足，主要表现在:

一是党风廉政建设宣传教育力度还需进一步加强，策略还需更加灵活多样。

二是在党风廉政建设责任制的制度建设、工作机制、运行机制等方面还需进一步丰富、发展、完善。

四、今后工作打算

2015年是我校努力实现义务教育均衡发展和迎接“双高双普”评估验收的关键之年，我们任重而道远。在今后的工作中，我们将针对不足，进一步改进，勤于学习，勇于实践，不断提高贯彻落实党风廉政建设工作的能力，重点做好以下工作:

一是认真贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，准确把握反腐倡廉的新思想、新要求和新举措，把进一步学习贯彻落实中央、省市县各项规定与抓好学校各项工作很好地结合起来，更好地推进学校党风廉政建设和反腐败工作。

二是加大对廉政建设工作的研究力度，更好地为学校各项工作保驾护航。

三是加强作风建设，着力提高教师队伍综合素质，为学校各项工作的开展提供组织保证。学校进一步加强党风廉政建设，充分认识党风廉政建设工作的重要性和紧迫性，加强党风廉政建设责任制的落实，不断完善内部规章制度建设，并进一步提高制度的执行力。

学校党风廉政建设自查报告

在教育局、党委的正确领导下，在全体教师的积极参与下，我校按照《教育局排查治理教育系统行风、党风廉政建设专项行动工作方案》要求，坚持从严治党、从严治政的方针，不断总结完善党风廉政建设责任制，严格各项管理制度措施，积极推进行风、党风廉政建设，开展了一系列卓有成效的工作。

一、注重提高认识，充分发挥领导干部的表率作用

学校党政领导十分注重行风、党风廉政建设工作，始终把认真贯彻落实行风、党风廉政建设责任制工作摆上重要议事日程，常抓不懈。领导班子成员尤其是主要领导同志能够身体力行，注意严格要求自己，自觉遵守中央、总局、管局关于领导干部廉洁从政的有关规定，自觉遵守本单位管理制度和有关规定。同教师一视同仁，不搞特殊化。在用车、接待、通讯费等方面能严格执行政策，不违反有关规定。领导班子大多数成员能够做到：凡要求干部职工做到的，自己首先做到;凡要求干部职工不做的，自己首先不做。几年来，还没有发现领导干部有违法违纪的问题，领导干部的表率作用促进了我校全体教师廉洁从政良好风气的形成。

二、注重廉政教育，构筑好干部职工思想道德防线

在廉政教育方面，我们坚持抓好三个教育。一是宗旨教育。用党的全心全意为人民的宗旨教育干部，帮助干部树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的权力观，引导党员教师把党和人民赋予的权利用在关心群众疾苦，关心事业发展，替群众着想，为群众办liuxue86.com事上，而不是用在以权谋私、贪图享受上。二是警示教育。及时组织党员干部通过报纸、电视、内部刊物开展讨论。加强中小学教师职业道德教育。学校杜绝教师体罚或变相体罚学生，参与赌博、迷信等活动。通过以上教育，有效地提高了教师防腐免疫力。

三、注重制度建设，强化规范管理

几年来，我们先后修订和完善了各项内部管理制度，加强财产管理、加强物品采购、招待费的管理等等，防止因管理上出现的漏洞为领导干部违法违纪提供便利的问题发生。

四、注重推行政务公开，提高工作透明度

学校将校务公开作为推进民主管理、行风党风廉政建设的重要举措，将学校收费工作、职称评审等热点问题进行公开，不仅公开结果，而且公开过程，接受民主监督，使公开工作向纵深推进，学校严格执行行政议事制、教代会审议制、群众监督制，使公开工作真正落到实处。收费工作是社会关注的热点问题，学校实行透明收费，严格执行收费项目及标准，并出示公示栏;使学校收费逐步走上规范化轨道。充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，推进行风、党风廉政建设，提高管理和决策的科学化水平，争取社会各界对学校工作的理解和支持。党风廉政建设自查报告五、建立规范的教育教学行为制度

坚决做到“六严格”“三禁止”“四确保”。

“六严格”是：严格执行教学计划;严格控制统考统测;严格控制学生课外作业量;严格控制学生在校时间和活动总量;严格学籍管理;严格控制征订学生学习辅导、考试辅导等教辅资料。

“三禁止”是：禁止体罚和变相体罚;禁止分快慢班和特长班;禁止全班学生考试成绩排队上墙。

“四确保”是：确保音、体、美等课程按教学计划开足;确保教师演示实验和学生实验按要求开足;确保100%的学校按教学计划开齐开足上好活动课程和课外活动。

18.党风廉政建设制度 篇十八

一、组织全体党员干部学习上级有关党风廉政建设文件、文献；学习法律法规，不断提高党员干部廉政意识，增强廉政观念。

二、加强机关党风廉政建设，把机关建设成为“廉洁、勤政、务实、高效”的单位。教育党员干部廉洁从政、依法行政，当好人民公仆思想，培育和造就一支政治强、作风正、业务精的机关工作人员队伍。

三、坚持依法行政、依法办事、干净干事。杜绝“门难进、人难找、脸难看、事难办”和“吃、拿、卡、要”的现象，坚持依法行政、依法办事、干净干事、争当廉洁从政典范。

四、坚持执行民主集中制原则。要严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，围绕决策民主化、科学化的要求，按议事制度、议事范围、议事原则、议事纪律，形成民主和集中相结合的科学决策机制和集体领导和个人分工负责相结合的科学机制。

五、坚持勤俭节约，反对铺张浪费。党员干部在公务活动中，要严格财务制度，不准借开会、学习、接待来往客人等事项，用公款参与高消费。

六、坚持党和人民的利益高于一切。要求党员干部在行政中要实践“三个代表”重要思想，保障人民利益，提倡揭露和纠正工作中的缺点和错误，坚决同腐败行为和违纪违法行为作斗争。

七、要自觉遵守局制订《办事公开》、《反腐保廉》、《服务承诺》、《纠正行业不正之风》的廉政制度。

19.学校党风廉政建设学习制度 篇十九

本次研讨会主要就加强学校体育制度建设的重要意义、学校体育制度建设的现状与对策、加强学校体育制度建设的经验及做法的问题进行讨论,来自内蒙、辽宁、四川、 湖北等地的校长代表作了发言,介绍了各自学校重视学校体育制度建设,及在学校体育管理中积累的经验;并分四个小组展开研讨,各地校长代表就当前学校体育工作中存在的问题进一步展开探讨,并交流了经验。

内蒙古巴彦淖尔市临河区金川学校校长宋斌: 强化“三个到位”,完善“三项保障”,力推学校体育工作规范有序发展

认识到位,制度保障:学校积极推进规范化办学,组织广大教师认真学习国家关于学校体育工作的法律法 规和文件,让广大教师认识到,学校体育工作既是每位师生强身健体的自我需求,也是学校教学常规的题中之义,更是国家法律法规赋予的神圣职责,由此让广大教师对学校体育工作的重要性形成共识。同时,为了保障体育工作的顺利进行,学校制订了《体育课堂常规》、《课间操制度》、《体育教学研究活动制度》、《课外体育活动制度》、《学校场地器材管理制度》、《体育教师培训规划》、 《体育课及体育活动安全事件处理预案》、 《学校体育工作专项督导制度》等八项规章制度,加强学校体育制度建设,为体育工作规范化运行和学校特色化发展保驾护航。

投入到位,设施保障:近年来,学校通过争取国家投资、地方政府配套、社会团体捐助、学校融资自筹等渠道,累计筹集资金3000余万元,进行场地、场馆建设,完善了学校的体育教学和训练条件;学校还累计投资近300万元购置器材,保障学校体育活动和竞赛训练的高效开展;并能够按照国家规定给体育教师按时足额发放训练服和训练津贴,并对在各类竞赛中取得分数的训练指导教师或教练员进行奖金奖励。

管理到位,成效保障:狠抓体育教学常规管理:一是体育课堂教学管理,坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学;二是眼保健操、课间操、活动课的管理;三是阳光活动一小时的管理;四是学校体训队的管理; 五是学生视力监测和体质监测工作管理; 六是体育工作档案管理。

辽宁省沈阳市沈河区育鹏小学校长张玲:以理化法特色立校,彰显学校精魂气韵和神采

学校体育制度建设,是学校体育工作的规范、标准及其发展水平和特色的固化呈现,同时只有把体育的规律和精神转化为可落实的教育理念,学校体育制度建设才能富有实效。

坚持“一个理念”,造就学校精魂:学校能够坚守体育精神,把握体育的内在规律,并把它纳入体育文化建设范畴,深入到学校每个教师、学生心中,在他们的思想、 精神、情感、行为中构成一种固化意识和自觉习惯,这也恰恰是把体育用法律和制度加以推进而力求达到的最高境界。

制订“两个策略”,蕴含学校气韵:一是融通开展策略。学校把体育制度定义为对教育规律和成长规律的深入思考和科学解读,使之成为一种“精细化”、“方案化” 的工作方法,真正实现了制度的指导意义和实践价值。而“精细化”、“方案化”的体育工作制度也使得学校的体育工作真正有 “法”可依,有“章”可循。二是融合推进策略。学校确立的体育工作指导思想是“健康第一,终身受益”,体育工作目标是“双育”——育体和育心,学校在体育工作中, 实现了二位一体、整体育人、全面发展。

实施“六项工程”,展现学校风采:一是实施国家体育课程建设工程,确定学校低、中、高年级的培养重点;二是实施校本体育课程建设工程,目前已建设完成四项课程;三是实施体育课程、体育活动保障工程,规范“双育四练”体育教学模式,建立体育课间活动制度、体育社团活动制度、 体育竞赛制度、体育嘉年华活动制度、体育督办工作制度等;四是实施体育校园文化建设工程;五是开展体育家庭文化建设工程,对学生家长进行体育家庭教育指导,对学生建立“运动处方”及使用办法并制订奖励办法;六是开展体育社会文化建设工程。六大工程,搭建了学校体育制度建设的新兴发展框架,彰显了体育制度建设在新时期学校特色建设中的柱石作用。

湖北省武汉市洪山区南望山小学校长叶维文:建立机制,促进发展

建立青年教师辅导机制,以老带新,培养后备力量;定时定人,进行业务培训;以科研为延伸,建立体育课题研究制度,采用“人人都参与”的模式,形成了浓厚的学术研究氛围,提高了教师教学专题研究能力。

四川省成都市成华区教育局德育科科长王菲蓉:创新体制机制,加强制度建设

改革管理体制,转变学校体育发展方式:一是建立学校体育联席会议制度。定期召开学校体育工作专题会议,研究部署学校体育相关工作,形成齐抓共管的工作格局; 二是探索学校体卫艺社团运作模式,如,成立“成华区青少年体育俱乐部”,依托社会、 企业、民间力量,组建专家顾问团队,加强对学校体育、卫生教育的规划、培训、指导、 考核与评估,促进学校体卫艺工作科学发展;三是实施校园足球俱乐部制度。实施购买服务,引导优质专业的社会资源参与校园足球发展,形成政府主导、学校主体、社会共同参与的校园足球工作格局。

完善体育赛制,推动学校体育蓬勃开展:实施大课间体育活动制度;建立校园足球联赛制度;建立运动会制度。

创新激励机制,增强学校体育发展活力:一是坚持以政府名义命名体育特色学校制度;二是设立学校体育专项奖励基金; 三是建立特长生招生优惠政策。

改进督导测评,提升学校体育现代化水平:一是完善学校体育督导评估制度;二是建立学生体质健康测试与公示制度;三是建立学生体质健康档案制度。

新疆乌鲁木齐市第34小学校长王斌:健全组织管理制度,保障特色创建工作实施

学校将体育特色创建工作优先列入学校工作规划,专门制订了《体育特色学校发展创建规划》,建立了体育教师及各类竞赛考核奖励机制,设立了体育特色专项发展经费,保证了体育工作的有序、可持续开展;同时,将体育组的各项绩效考核作为体育教师考评方案的重要组成部分,突出了体育工作作为学校特色的重要地位。

此外,广东省广州市天河区新元小学校长胡新桥、河南省洛阳市第54中校长李愿、江苏省南京市翠屏山小学校长张继安也作了发言,他们一致表达了对当前有关政策、文件精神的落实和执行工作的重视,并就各自学校的具体做法和积累的经验进行了交流。而在分组讨论阶段,与会代表主要就学校体育相关主体对学校体育工作的认识问题、学校体育制度的缺失与完善问题, 结合各自学校的实际情况、现有制度与文件的落实、监督与评价问题做了进一步深入研讨和交流。其中,校长的认识、态度、 责任与学校体育发展的相关性问题引起了与会代表的普遍关注。

校长,一所学校的最高决策领导,一所学校体育工作的第一责任人,其对学校体育工作价值的认识和理解,直接决定了一所学校体育工作的发展。正如在本次研讨会上杨贵仁理事长所指出:“一个校长就是一所学校,有什么样的校长就有什么样的学校,校长的教育理念直接决定着学校的办学行为。”并号召校长共同发起倡议书, 呼吁全国的校长认清自己身上的历史责任, 为学生终身的发展、一生的幸福负责,切实依法治校,使学生在德育、智育、美育等方面都得到发展,真正成为适应我国社会主义建设所需要的人才。而来自北京市东城区金台书院小学的张桂芝校长代表与会校长宣读了主题为“转变观念、依法治校、敢于担当、共促发展”的倡议书。