小学英语字母专项训练

小学英语字母专项训练（精选10篇）

1.小学英语字母专项训练 篇一

词语专项练习

一、写出下列词语的反义词与近义词。

近义词：

轻蔑（）充足（）目不转睛（）商议（）

歉疚（）能耐（）推辞（）抱怨（）

反义词：

怀疑（）陈旧（）果断（）苏醒（）

消失（）降低（）善良（）仰望（）

二、词语的搭配。

1、用“正”字组词并与括号后面的词语搭配。

（）错误（）态度（）缺点（）位置

2、用“保”字组词并与括号后面的词语搭配。

（）财产（）祖国（）性命（）秘密

3、在括号里填上合适的词语。

开展（）保持（）维持（）肯定（）端正（）明确（）养成（）稳定（）

三、用“√”选出正确的字。

（川 穿）山岩（拨 拔）琴弦一（番 翻）宏论

慈（详 祥）（映 印）像枯（燥 躁）（住 驻）军

淡（装妆）浓抹（竟竞）然银（装 妆）素裹

四、选词填空。

1、继续相继陆续

① 随后，数十头麋鹿被（）盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

② 后来，流落在国外的迷麋鹿大部分（）死去。

2、争持争夺

① 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要（）这条铁路的修筑权。

② 帝国主义者谁也不肯让谁，事情（）了好久得不到解决。

3、融化溶化熔化

① 把白糖放到水里，让它慢慢地（）。

② 春天来了，河里的冰慢慢（）。

4、品位品味

① 中央电视台春节联欢会的艺术（）很高。

②他经过细细（），才明白了那句话的含义。

5、截止截至

① 网站的人气很旺，（）8月底，累计点击已达50万人次。

② 音乐美术班报名在昨天已经（）。

6、临近邻近

①我家（）有几棵大榕树。

②（）毕业考试了，大家都在紧张的复习。

7、仰望眺望俯视

① 夏天的夜晚，我常常在阳台上（）天空中璀璨的群星。

② 清晨，我推开窗户，（）着远方的山峰和田野。

③ 春游那天，同学们站在南山顶上（）着山脚下翻腾的江水，真有一番情趣。

五、根据词语的不同意思造句。②（对经历过的事情重新体味）

六、在括号里填入由“望”字组成的词。

1、成功举办2008年北京奥运会是全国人民的（）。

2、每年圣诞节，我都（）着圣诞老人的礼物。

3、今年我一定好好学习，因为我（）在毕业考试中取得优异成绩，不辜负爸爸妈妈对我的（）。

七、风有各种各样的：寒风、劲风、金风、疾风、和风、朔风、狂风、微风、暴风„„在下边的句子中，该填什么风呢？

1、（）知劲草，路遥知马力。

2、天高云淡，（）送爽，大雁排着队往南方飞去。

3、一阵（）刮来，飞沙走石，人们难以行走。

4、雨住了，天边出现了一道彩虹，（）习习，人们感到舒服极了。

5、（）吹，林涛吼，峡谷震荡。

6、冬天，（）凛冽，吹到脸上像刀割一样。

八、皇浦东新进了一批货物，但他不知道怎么摆放。你能帮他把货物分类吗？请将类别写在后面的括号里。水彩笔足球瓜子钢笔牛奶脸盆鞋子篮球手套杯子羽毛球圆珠笔话梅象棋花生袜子衬衫铅笔牙膏筷子

1、（）

2、（）

3、（）

4、（）

5、（）

九、在括号里填上合适的关联词。（4分）

1、（）今天的天气很热，他（）坚持干到底。

2、（）风再猛，雨再大，（）阻挡不了我们前进的步伐。

3、小琴（）不嫌弃这只破脚的小狗，（）真心地喜欢它。

4、（）只是一句平常的问候，（）让我感到无比地温暖。

5、他（）马虎地把考卷看一遍，（）认真地检查。

6、（）拖延时间被妈妈责怪，（）现在就动手做

7、吴王（）看到自己国家的军事实力比楚国强大,（）准备出兵攻打楚。

8、大臣们认为攻打楚国（）取胜的希望很大，（）（）其他诸侯国乘虚而入，后果（）不堪设想。（）大臣们都不同意吴王的主张。

十、按要求写词。

1、喜出望外（含有褒义感情色彩的成语）

2、负隅顽抗（含有贬义感情色彩的成语）

十一、给下列词语分类。同仇敌忾哭爹喊娘恼羞成怒气势汹汹慷慨激昂载歌载舞惊恐万状奋起还击 褒义词：贬义词：

十二、用日常交往中常用的词语填空。久违劳教高见请教包涵拜托恭喜借光打扰赐教请问留步

1、表哥考进了北京大学，我见到他便笑嘻嘻地说：“（）你考上了名牌大学！”

2、我不知道新近开放的动物园在哪里，就问一位老伯伯：“（），去动物园怎么走？”

3、来我校考察的客人要走了，汪校长对客人说：“照顾不周，请各位多多（）”

1、骄傲 ①（自豪）

4、我到隔壁刘老师家去问一道数学题，刘老师连忙关掉电视，热情地给我解答。

②（不谦虚）临走时我对刘老师说：“（）您看电视了，真不好意思。谢谢您！”

2、结实 ①（身体很强壮）

十三、填上适当的关联词

②（坚固耐用）

1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

3、回味 ①（食物吃过后的余味）

2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。

3、这种地板砖（）坚固，（）美观。

4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。

7、（）我没有去学校，（）我生病了。

8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。

10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。

11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。

12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。

13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。

14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。

15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。

16、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。

17、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。

18、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。

19、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。

20、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。

21、人的一生，（）奋斗，（）能成功。

22、王老师（）严格要求我们，（）严格要求自己。

23、她今天病得厉害，（）没来上课。

24、（）你懂得了这个道理，你（）要自觉去做。

25、（）工作再难做，他（）不会退缩。

26、（）做一个对别人有用的人，我们的生活（）会有意义。

27、武警战士与歹徒搏斗时，（）牺牲自己，（）让群众受侵害。

28、（）相信天才，（）相信勤奋。

29、（）自己吃亏，（）做违反原则的事。

30、邱少云（）让烈火烧身，（）挪动一寸地方。

31、（）不遵守交通规则，（）就容易发生交通事故。

32、（）你认识到自己错了，（）应该改正。

33、（）下再大的雨，我（）要按时到校。

34、（）小红平时刻苦学习，（）在期末考试中取得了好成绩。

35、要想取得好成绩，（）好好学习（）。

36、（）共产党（）能救中国。

37、（）明天开始努力学习，（）今天就用功学习。

38、小亮的成绩（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

39、你（）坐在这里说，（）马上去做。

40、放学后，我们（）在街上玩，（）回家看看课外书。

一．选词(字)填空

继续 陆续 连续

１．我们几个人（）跳上一只小船。

２．我们班（）三年获得接力赛跑第一名。

３．我们要（）努力,争取更大的成绩。

繁重 沉重 严重

１．纤夫们拖着（）的步子,拼命地拉着纤绳往前走。２．（）的劳动,累得纤夫们精疲力尽。

３．他在这项工作中犯了一个（）的错误。清幽 清秀 幽静１．蜡烛被风吹灭了,月光照进窗子.茅房里显得格外（）。２．在一架旧钢琴前,坐着个十五六岁的姑娘,脸很（）,可是眼睛瞎了。３．秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河（）的小路上散步。却 怯1．小英雄雨来在张牙舞爪的日本鬼子面前,没有丝毫的 胆(怯)。2．我们少先队员不在困难面前退(却)。闪 躲１．武松翻身下来,（）在青石旁边。跳 扑１．那只大虫翻身又（）过来。简朴 简单１．这道题很（）,做起来并不困难.２．朱总司令的生活十分（）武断 果断１．陈毅军长指挥打仗十分（）,从不犹犹豫豫,举棋不定。２．他这个人太（）,从来听不进别人的意见。夸耀 夸奖１．李小光给老爷爷让座,老爷爷（）他是个懂礼貌的孩子。２．刘叔叔在自卫反击战中荣立一等功,但他很谦虚,从来不（）自己。周密 精密１．今晚文娱演出的安排考虑得很（）。２．这台教学仪器的结构十分（）。轻蔑 轻视１．董存瑞目光炯炯,（）地朝敌人占领的桥头堡看了一眼。２．语文这门学科很重要,不可（）。勉励 鼓励１．在辅导老师的不断（）下,他又有了新的进步。２．我们要互相（）,共同进步。成绩 成就 成果１．改革开放以来,我国的社会主义建设取得了巨大的（）。２．小明现在有了明确的目标,努力工作,争取在工作中取得较大的（）。鼓励 鼓舞 鼓动１．在抗洪精神的（）下,我们克服了困难,取得了进步。２．在老师不断地（）下,他终于跃过了新的高度。逼近走近靠近１．天还没亮,船已经（）曹军的水寨。２．船调过头来,（）曹军水寨去受箭。严峻 严厉 严酷１．红军在长征途中,经过（）的考验,终于胜利地到达了目的地。２．李红忘记做家庭作业,李老师（）地批评了她。３．李大钊的被害对家庭和革命事业都是（）的打击。爱戴 爱护 爱抚１．孙爷爷是我们的校外辅导员,他德高望重,受到我们的衷心（）。２．妈妈（）地摸着小华的头。３．我们要注意（）教室里的课桌椅。冷落 冷静 冷清１．面对这突如其来的情况,我们要保持（）的头脑。２．过去这里很（）,现在可热闹了。３．客人来了,我们要热情接待,千万不要（）了客人

2.小学英语字母专项训练 篇二

青少年处于身体成长的阶段,肌肉发育不全。因此,小学运动员铅球项目训练重点在于相对力量和专项力量上,通过专项技术与专项力量的锻炼,提高小学运动员铅球技术及运动成绩。关于铅球运动专项力量的研究较多,但是这些方法多是未经实验验证的。“传统式”力量训练不分阶段,不同的训练内容交替进行,“分段式”力量训练则把训练周期分为若干阶段,每一阶段针对不同的训练内容采取不同训练方法,设计不同的循环训练模式。本文旨在通过对照实验比对上述两种训练方法对于小学铅球运动员专项力量与运动成绩的影响。

一、研究对象与方法

1. 研究对象

1. 小学铅球运动员10名,年龄10~12岁,进行铅球训练1~1.5年,随机分为实验组和对照组两组。

2. 研究方法

实验组采取“分期式”力量训练,共分为4个训练阶段,适应期(0.5个月)、速度力量发展期(1个月)、速度力量提高期(1个月)、专项力量与专项技术整合期(1.5个月),实验组专项力量训练每周三次,每次1或者2个项目,每个项目进行三组,每组10次左右按照严格的专项力量计划与方案进行。具体方法:

(1)锻炼综合肌群及铅球技术动作:前抛和后抛铅球(3公斤,或者用实心球代替)。

(2)锻炼腿部肌群:实验组专项力量训练每周安排一次负重蹲跳训练,负重为最大强度的80%。

(3)躯干肌群训练:仰卧起坐。

(4)上肢肌群训练:俯卧撑和负重俯卧撑。

(5)加强握球与不握球动作练习,掌握抓球、拨球、滑步、投掷等技术要领。

对照组采取“传统式”力量训练,按照常规训练计划与方案进行。对照组专项力量训练也是每周三次,只是对照组在速度力量的训练中没有严格的阶段划分,而是速度力量重复训练。

实验时间:2014年3~7月,选取前抛后抛铅球(3公斤)和30米起跑作为速度力量测试指标,并对相关数据进行T值检验是否存在显著性差异。由于本实验侧重训练小学铅球运动员的速度力量,故主要测试并获得速度力量。

二、结果与分析

1.速度力量适应期结果分析

适应期结束后,对两组速度力量测试表明,两组三项指标基本处于一个水平上,经T值检验二者没有显著差异(P>0.05)。

2.速度力量发展期结果分析

对速度力量提高期与发展期各指标对比可以看出,两组都有一定程度的提高,实验组提高的幅度更大。T值检验表明,实验组各项指标比之前差异显著(P>0.05)。对照组推铅球、30米跑和后抛铅球分别提高了2.1%、4.8%和3.7%。

3.速度力量提高期结果分析

*表示P<0.05

对速度力量提高期各指标对比可以看出,两组都有一定程度的提高,实验组提高的幅度更大,推铅球、30米跑和后抛铅球分别提高了9.1%、10.8%和6.7%。T值检验表明,实验组各项指标与之前差异显著(P<0.05)。对照组推铅球、30米跑和后抛铅球分别提高了5.1%、4.8%和4.7%,只有30米跑比实验之前差异显著(P<0.05)。

4.速度力量专项力量与专项技术整合期结果分析

*表示P<0.05

此阶段的目的是将前期训练获得的核心身体素质转化为专项实战能力。从表4可以看出,实验组推铅球与后抛铅球显著提高(P<0.05)。对照组的成绩提高不显著,且实验组成绩提高的幅度高于对照组。

三、结论与讨论

铅球投掷经过快速蹬地滑步,制动,身体左侧支撑,然后挺髋、伸膝、伸肘、拨球等动作完成铅球投掷,投掷距离则是判定运动员成绩好坏的依据。铅球属于快速力量项目,铅球成绩与出手速度、角度等有关。小学运动员正处于身体成长的阶段,不宜安排大力量训练,以中小强度为主,增加训练的频度。

小学运动员不宜进行绝对力量训练,训练中着重发展速度力量。开展专项力量训练的同时,注意与一般力量训练相结合。一般力量训练采取俯卧撑、手持哑铃屈臂练习、手握哑铃做体侧屈运动、直臂扩胸运动、向上快速推举哑铃。

专项力量训练的方法有万千种,如何组合成为适合小学生铅球运动的训练体系是每个教练员的责任和目标。小学运动员铅球投掷成绩与相对力量、绝对力量、速度力量、身体的灵敏度和柔韧性都有关系,在进行力量训练的时候要充分地考虑到训练对于这些因素的影响程度。

摘要：铅球运动是小学田径项目的重要内容,专项力量是铅球成绩好坏的决定性因素。笔者通过实验比较“传统式”专项力量训练与“分段式”专项力量训练这两种不同的训练模式对于小学铅球运动员专项力量与运动成绩的影响,结果表明:“分段式”专项力量训练模式提升小学铅球运动成绩显著,特别在第三个阶段与对照组相比各项指标均差异性显著(P<0.05)。小学铅球运动员身体仍处于发育阶段,建议专项力量训练强度不宜过大,专项力量训练与一般力量训练相结合,着重训练速度力量,进行“分阶段”的专项力量训练。

3.英语专项训练单项填空系列四 篇三

A. take toB. get to

C. see toD. keep to

2. Mr.Smith was_____to be a doctor but he became a teacher when he grew up．

A. demandedB. supposed

C. suggestedD. agreed

3. It would be very safe if you_____the door_____to the garden．

A. fasten; ledB. will fasten; leads

C. fastened; leadingD. fastened; to lead

4. They are_____to eat Chinese food though they have been in America for years．

A. contentB. please

C. interestedD. fond

5. Mr Black is the professor_____I have the greatest respect.

A. to whomB. for whom

C. whomD. who

6. The boy was seen_____in the examination and was punished by the teacher．

A. having cheatedB. cheated

C. cheatingD. cheat

7. Take this medicine,_____you will be getting worse．

A. or ratherB. or else

C. for thatD. for another

8. A new technique _____, the yields as a whole increased by 20 percent．

A. working out

B. having worked out

C. having been worked out

D. to have been worked out

9. He told me he had been offered a very well-paid_____abroad.

A. serviceB. business

C. positionD. work

10. The officer made his men_____his order at once．

A. carry outB. work out

C. make outD. act out

11. —This is the first time I_____my first picture with my own hands．

—It is time that you_____a picture for me．

A. took; took

B. have taken; took

C. took; will take

D. will take; have taken

12. She listened to the music with her face_____in tears．

A. bathesB. bathing

C. to batheD. bathed

13. He’ll be very upset if you_____his offer of help．

A. turn offB. turn out

C. turn overD. turn down

14. The very idea_____a man can think of driving in such a state is really unthinkable．

A. whichB. if

C. whatD. that

15. All_____is a continuous supply of the basic necessities of life．

A. what is neededB. for our needs

C. the thing neededD. that is needed

16. She admitted_____a story to explain the reason why she was late．

A. to have made upB. having told

C. to have toldD. having made up

17. It wasn’t such a good dinner_____she had promised us．

A. thatB. which

C. asD. what

18. The_____look on his face suggested that the news was _____.

A. excited; exciting

B. exciting; exciting

C. exciting; excited

D. excited; excited

19. These two maths problems can’t be used in the exam. They are too_____to the students.Everyone can remember the answers．

A. easyB. difficult

C. familiarD. simple

20. —How long did the meeting last this afternoon？

—It was supper time_____the meeting was over．

A. thatB. at which

C. whenD. Until

4.小学英语字母专项训练 篇四

()1.There are ____ days in a year.A.three hundred and sixty five B.three hundred and sixty-five C.three hundreds and sixty five D.three hundreds and sixty-five()2.Danny lives in _____.A.room 404 B.Room 404 C.404 room D.404 Room()3.Jim is in _____.A.class one, grade six B.grade one, class six C.Class One, Grade Six D.Grade One, Class Six()4.The bike cost me _____ yuan.A.five hundred forty B.five hundreds fourty C.five hundred and forty D.five hundred fourty()5.My telephone number is ______.A.eighty eight two forty four zero nine B.eight eight two double four O nine C.eighty eight two forty-four zero nine D.eight eight two four four zero nine()6.Is there any food for us _____? A.ten B.tenth C.the tenth D.the ten()7.Mary is _____ girl.A.an 8 year old B．8—years—old C．the 8 years old D．an 8—year—old()8.—What day is today? —_____ A.June B.Tuesday C.It is hot D.It’s fine()9.—What’s the date today? — ______ A.It’s Saturday.B.It’ s July.C.It’s fine.D.It’s JuIy 15.()10.—What time do you get up every day? A.It’s seven o’clock.B.Seven o’clock time.C.At seven.D.On seven.()11.The tree is ____ tall.A.fourteen foots B.fourteen feet C.fourteen foot D.forty foot()12.Fifty plus _____.A.fourty is ninety B.forty is ninety C.thirty is ninety D.fifty is ninety()13.There are _____ students in this school.A.four hundred fifty-two B.four hundreds fifty two C.four hundred and fifty-two D.four hundreds and fifty-two()14.My home is about _____ away from the school.A.three hundred metre B.three hundreds metres C.three hundred metres D.three hundred metre()15.December is _____ and last month in a year.A.the twelveth B.twelve C.the twelfth D.twelfth()16._____ of the teachers in the school are from colleges.A.Three quarters B.Two-third C.Two fifth D.Two-ninth()17.There were two world wars during ______ century.A.the twenties B.the twentieth C.twenties D.twentieth()18.In the forties, his father served in the New ______ Army(新四军), while his mother worked in the _____ Route Army(八路军).A.Fourth;Eighth B.Four;Eighth C.Fourth;eight D.Fourth;eighth()19.We are learning _____ now.A.the twenty-first lesson B.Lesson Twenty-first C.the 21th lesson D.Lesson 21st()20.He will stay here for _____.A.one and half month B.one and a half month C.one months and a half D.one and a half months()21.—What’s the date today? —It’s _____.A.nine B.Monday C.June 5 D.11:00()22.—Would you like to eat _____ apples? —No, thank you.A.more two B.two more C.two another D.two else()23.He said he would come back in _____.A.one or two days B.a or two days C.one and two days D.a day and two()24.—How often do you write to your parents abroad? —______.A.Twice a month B.Second times a month C.A second time a month D.second a time a month()25._____ people died in the traffic accidents in the world.A.Thousand of B.Thousands of C.Ten thousands of D.Ten thousand of()26.In the 1850s, about _____ was covered by forest in the USA.A.third B.a third C.the third D.a thirds()27.This is her ______ birthday, I think.A.twenty B.twentieth C.the twentieth D.the twenty’s()28.September ______ is Teachers’ Day.A.the ten B.tenth C.the tenth D.the ten’s()29.There are _____ children in the country school.A.two thousand five hundred and sixty B.two thousands five hundred and sixty C.two thousands five hundreds and sixty D.two thousand five hundreds and sixty()30._____ of the soldiers is about two thousand.A.A number B.The number of C.A great number D.The biggest numbers of 二、用所给词的适当形式填空。

1.Tree Planting Day is on March ________(twelve).2.There are ________(four)sheep in front of the house.3.Father’s Day is on the ________(three)Sunday in June.4.—How much are the gloves? —They’re ________(twenty-two)yuan.5.—How many kites can you see? —I can see _______(five).6.—What time is it? —It’s ______(eight)o’clock.It’s time to go to school.7.—Where is the library? —It’s on the ______(one)floor.8.—When is your cousin’s birthday? —It’s on December ________(thirty).数词专项训练（二）一、在横线上填写合适的英文数字。

1.seven + _______ = twelve 2.________ － four = nine 3.three × five = ________ 4.________ ÷ seven = two 5.________ + ten = eleven 6.________ － one = twenty 7.two × ________ = hundred 8.________ ÷ two = five 二、在括号中填入正确答案的选项。

A.eleven B.twelve C.thirteen D.fourteen E.fifteen F.sixteen G.seventeen H.eighteen I.nineteen J.twenty 1.six + seven =()2.nine + five =()3.seven + eight =()4.nine + seven =()5.two + seventeen =()6.thirteen + seven =()7.six + eleven =()8.three + fifteen =()9.three + eight =()10.eight + four =()三、在横线上写出下列时间。

1.It’s half past nine._________ 2.It’s twelve._________ 3.It’s four fifteen._________ 4.It’t ten to nine._________ 5.It’s six forty._________ 四、英汉互译 1.fifteen to eleven __________________ 2.the third day ____________________ 3.on March 20th, 2009 ___________________ 4.at half past seven _____________________ 5.NO.5 Primary School __________________ 6.two pieces of paper ____________________ 7.第六课 _________________________ 8.30个鸡蛋 ________________________ 9.6月2日 ________________________ 10.两个半小时 _____________________ 11.1949年10月1日 _______________________ 12.331路公共汽车 _________________________ 五、根据括号中的数字填写合适的序数词或基数词。

5.中考英语：语法时态专项训练 篇五

Im sorry I ________ anything about it sooner. I certainly think its pretty on you.

A. wasnt saying B. dont say

C. wont say D. didnt say

2. All morning as she waited for the medical report from the doctor, her nervousness ________.

A. has grown B. is growing

C. grew D. had grown

3. Why dont you put the meat in the fridge? It will ________ fresh for several days.

A. be stayed B. stay

C. be staying D. have stayed

4. How can you possibly miss the news? It ________ on TV all day long.

A. has been B. had been

C. was D. will be

5. -Sorry to have interrupted you. Please go on.

-Where was I?

-You ________ you didnt like your fathers job.

A. had said B. said

C. were saying D. had been saying。

6.成人高考英语模拟训练专项 篇六

A. which, what B. as, which C. as, that D. as, what 20. I am afraid I am not fit for the job, because it is one requires a lot of patience. A.who B.that C.what D.where 21. Our school is no longer ______ is was 10 years ago, _______ it was not well equipped. A.what; which B.that; which C.what; when D.that; where 22. There is not one of us wishes to help you . We are doing our best . A.who B.that C.as D.but 23. The man showed us so heavy a stone _______ no man can lift. A.that B.as C.which D.and 24. The small mountain village we spent our holiday last month lies in is now part of Hubei . A.which where B.where, what C.that , which D.when , which 25. The famous star got injured before her concent , made her fans worried . A.who B.that C.what D.which 【答案与解析】 13. B 14. D 15. C 关系代词who在引导的限制性定语从句中充当主语，不及物动词后若跟宾语，则需加介词。故选C。 16. A 关系代词as引导非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，意为：正如，正像。故选A。 17. A 关系前词when在引导的限制性定语从句中充当状语，that不能引导非限制性定语从句。故选A。 18. A 本题考查定语从句中介词的选用。spend some money on sth为一固定搭配。故选A。 19. D 关系代词as引导非限制性定语从句作maintain的宾语;在宾语从句中缺少宾语，应用what引导。故选D。 20. B 关系代词that在引导的限制性定语从句中充当主语，指代one (the job)。故选B。 21. C 表语从句中应用what 引导，充当从句的主语，关系副词when在引导的非限制性定语从句中作状语，修饰先行词10 years ago。故选C。

7.论排球训练中专项角色体能训练 篇七

1 排球运动员角色与体能关系

无论是出于培养专业运动员需要, 还是日常运动与娱乐需要, 排球的团队性要求必须有着明确的分工。这种分工不是根据个人喜好, 而是立足每个人的基础条件, 例如身高、弹跳及其他的体能素质等。因而, 对于排球运动员体能与角色之间存在着决定与被决定等关系。

1.1 角色与体能对称性

在排球运动的实际中, 无论是国际性的排球比赛, 还是沙滩朋友之间的游戏, 都在团队中相对地分工, 如主攻手、二传手、副攻手等, 这样的区分一方面根据选手的身高与排球对抗的要求, 另外与选手的的体能有关系。例如自由人就需要有着团队中最快的反应速度, 因而对其体能就有着较高的要求, 不管是个人的耐力、速度与爆发力上都会比别人要求的高。因而, 也就表现为角色与体能的对称性。角色与速度的对称, 例如对自由人与副攻手, 都需要相对其他的角色较快的反应速度计灵敏性, 在这种情况下才会在自己角色作用的发挥下, 积极地位主攻手等创造各种进攻的机会, 以及对对方的进攻采取快速的弥补与挽救。角色与力量的对称, 在运动中力量往往速度成正比, 例如团队中发球与扣球作用的角色, 如自由人就需要有着较大的手臂力量, 才能通过发球给对方制造混乱, 进而为己方战术战略等调整与进攻制造机会。因而, 对于各种角色而言, 立足在各自的功能上就需要不同的速度、敏捷性与力量来支撑。

1.2 角色与体能之间的互补性

所谓的互补性主要是针对整个团队而言的, 在排球比赛中对于队员的身高有着严格的要求, 例如副攻手就是队伍中最高的球员, 而自由人就是队伍中相对最矮的球员。在这种高矮不均的队伍中, 却能让他们通过各自的优势的发挥来体现队员之间的互补性。身高与速度的互补, 如自由人与副攻手之间, 就会在防守中通过各自的优势发挥, 形成穿插流动的补救、助攻之势, 使得整个团队一次次地从危机中走出来, 进而制造进攻的战机。在对抗实践中, 副攻手往往可以借助对方打击度较高的进攻球, 而自由人则会穿插中发挥身材矮小及速度灵敏的优势, 去防守副攻手遗失的进攻等, 由此身高与速度的互补则自然形成。幅度与力度的互补, 排球运动更需要精准度, 例如传球、垫球、扣球、拦网等等, 因而就要注意在相关动作完成的幅度与力度。

2 排球训练中专项角色体能训练方法

由此角色与体能的相关幅度与力度互补性是尤为重要的, 所以主攻手就需要有强大的右手扣杀能力, 通过他或她高强度力量的扣杀, 给对方制造失误或直接扣杀对方等, 从而为己方创造胜利的机会。同样对于二传手而言, 必须注意自己的传球的幅度和力度, 才能为主攻手的扣杀创造最佳时机和着力点, 进而让主攻手爆发出最大的力量来。

2.1 针对性训练

这需要根据学生的身高、基础体能优势对学生展开分类, 直接把学生定位在确定角色上, 进而按照角色进行分组。例如主攻手组、副攻手组等等, 然而, 根据相关的角色的要求, 进而开展专项的体能训练。速度训练, 对于排球运动, 速度有奔跑的速度, 如主攻手助跑的速度, 自由人穿梭的速度等, 也有副攻手与二传手横向移动的速度, 因而, 高校教师必须针对角色需要开展各种速度的训练, 尤其是以短跑冲刺的速度为主。耐力训练, 排球运动是严格时间要求的, 对于运动员而言就需要有较强的耐力作为支撑。这种训练无论是那种角色都需要加强, 因而可以开展团队性的耐力训练, 如针对腿部耐力的长跑训练、针对腰部耐力的仰卧起坐、针对手臂耐力的哑铃训练等。这种耐力也要根据角色展开不同的训练, 例如对主攻手可以侧重加强手臂耐力训练等。敏捷性训练, 由于排球场地相对较小, 且在对抗中各自有着职责的分工, 但是, 为了完成各自的任务或角色, 就需要加强敏捷性的训练。如前述副攻手与二传手都需要有快速地移动速度, 因而这也属于敏捷性的一种。这种训练需要通过非常对称性与非常规的练习, 如横向的移动练习、队员之间的防守突破练习等, 尽可能地提高队员的灵活性, 在为对方制造混乱的同时为自己制造战机。扣杀力量训练, 这种力量主要针对主攻手与副攻手, 由于他们的角色决定了他们可能会随时根据对抗形势展开扣杀等进攻, 因而需要专门加强他们的弹跳与手臂力量, 这种训练借助专门的体育器械来加强, 使得训练更具有科学性针对性、避免盲目性。例如加强对于哑铃的训练, 以练习他们的手臂力量。传球准确性训练, 对于二传手、副攻手、自由人都需要精准的传球的技术, 才能为主攻手的扣杀创造最佳机会。因而, 这种训练需要针对性的加强, 甚至可以采取专业运动训练的办法进行。作为高校而言, 可以结合篮球运动训练的方法, 让学生在穿插跑动中去加强传球准确性的训练, 由此可以增强他们的排球运动与比赛意识。

2.2 综合性训练

对于上文中所述的针对性训练, 虽然可以在短时间内提高各种角色的体能素质, 但由于缺乏这种宏观的训练体验, 因而, 在实践中往往会造成队员个人表现的痕迹, 例如在实际的对抗中, 队员都会积极地表现自己的体能优势, 如自由人积极的奔跑、主攻手忙于扣杀等, 反而会对整个队伍的和谐性造成伤害, 加强综合性的配合训练非常必要。多对一训练, 既在训练中其他角色围绕着一个角色专项体能的提升做辅助性的训练, 如其他角色针对培养自由人的速度展开训练, 再如针对培养二传手的精确传球训练, 在这样的氛围中不仅可以专项提高角色能力, 也可以加强队员之间的配合练习, 使得一举多得。多对二训练, 多对一练习往往耗费的成本相对较大, 一般可以针对临时性替补队员的采用, 在日常中可以采取多对二的练习, 这样可以一次性地强化训练两种角色, 且在这种多角色的训练中可以更加密切地结合实战的实际展开, 因而更加切合整体性的需要。尤其对于培养队员之间的团队意识有着较为显著的作用。

2.3 对抗性训练

这种对抗性并不是两队之间的对抗, 而是团队内部的模拟对抗。即在团队内部采取干扰性的训练方式, 让队员展开突破练习, 进而在这种不断模拟中获得专项体能的提升。当然这种对抗训练最好和战术结合起来, 如在进攻战术的模拟中则可以采用助跑扣杀干扰对抗训练, 在防守战术中则可以采取移动干扰对抗训练, 由此便可实现一举多得。

2.3.1 传球干扰对抗训练

在排球比赛中需要队员之间传球的精准性, 因而, 为了培养这种专项能力, 队员之间如针对二传手与副攻手采取传授精准干扰对抗, 让他们在尽可能地区战胜现实的障碍的基础上去提升自己的实战能力, 不仅能在实战中排除因为自己队员的意外造成的干扰, 也能快速地判断对方的队员队形变幻来寻找对方漏洞等。

2.3.2 穿插干扰对抗

相对于二传手与自由人而言需要加强跑动来实现助攻与防守等, 其他队员可以采取故意性的干扰, 以到达针对队员的训练的目的。

2.3.3 助跑扣杀干扰对抗

这种情况主要针对主攻手和副攻手, 如何让他们能够在尽可能切合的场景下激发他们的战斗力, 让他们发挥出尽可能的潜力来, 就需要营造既定的氛围, 让他们达成个人技能与体能的突破进而实现理想的扣杀。

2.3.4 移动干扰对抗

相对二传手与副攻手而言, 就需要较强的移动能力, 为此其他队员可以采取移动干扰法来加强他们训练的强度与真实性, 使得他们在实战中能快速地寻找自己的位置并发挥作用。

3 结语

我国当前来说, 对于排球运动员的训练虽有着较为成熟且领先世界的经验。然而, 在立足于高校群众化的排球运动中, 却还需要展开针对性强的教学探索, 让高校大学生的排球运动, 既能保持与调动大学生的兴趣与斗志, 同时又使得高校排球的教学与运动都获得提升, 根据高校排球教学及其运动实践, 因此, 加强专项角色体能训练是必须且亟待开展的工作。

参考文献

[1]付强, 朱征宇.试论排球训练中的模拟训练[J].哈尔滨体育学院学报, 2004 (2) :88-89, 91.

[2]郭亮.排球运动员爆发力优化训练方法的实验研究[J].河南师范大学学报 (自然科学版) , 2012 (6) :174-177.

[3]闫琪, 师玉涛.功能性体能训练在排球项目中的应用[J].中国体育教练员, 2012 (1) :24-26.

8.英语专项训练完形填空系列七 篇八

I shall always recall the autumn and the girl with the___3___. She will always bring back the friendship between us. I know she will always be my best friend.

It was the golden season. I could see the yellow leaves___4___on the cool___5___. In such a season, I liked walking alone in the leaves,___6___to the sound of them.

Autumn is a___7___season and life is uninteresting. The free days always get me___8___. But one day, the sound of a violin___9___into my ears like a stream flowing in the mountains. I was so surprised that I jumped to see what it was. A young girl, standing in the wind, was___10___in playing her violin．

I had___11___seen her before. The music was so nice that I listened quietly. Lost in the music, I didn’t know that I had been___12___there for so long but my existence did not seem to disturb her．

Leaves were still falling. Every day she played the violin in the corner of the building___13___I went downstairs to watch her performance. I was the only listener. The autumn seemed no longer lonely and life became___14___.___15___we didn’t know each other, I thought we were already good friends. I believe she also loved me.

Autumn was nearly over. One day, when I was listening carefully, the sound suddenly___16___. To my astonishment, the girl came over to me．

“You must like violin.” she said.

“Yes. And you play very well. Why did you stop？” I asked.

Suddenly, a___17___expression appeared on her face and I could feel something unusual．

“I came here to see my grandmother, but now I must leave. I once played very badly. It was your listening every day that___18___me.” she said.

“In fact, it was your playing___19___gave me a meaningful autumn,” I answered, “Let’s be friends.”

The girl smiled, and so did I．

I never heard her play again in my life. I no longer went downstairs to listen like before. Only thick leaves were left behind. But I will always remember the fine figure of the girl. She is like a___20___—so short, so bright, like a shooting star giving off so much light that it makes the autumn beautiful.

1. A. withB. for

C. againstD. to

2. A. goodB. true

C. newD. old

3. A. soundB. song

C. playD. violin

4. A. shakingB. hanging

C. fallingD. floating

5. A. windB. snow

C. airD. rain

6. A. watchingB. listening

C. seeingD. hearing

7. A. livelyB. lovely

C. harvestD. lonely

8. A. upB. off

C. downD. over

9. A. flowedB. grew

C. enteredD. ran

10. A. lostB. active

C. busyD. interested

11. A. onceB. never

C. oftenD. usually

12. A. waitingB. stopping

C. standingD. hearing

13. A. becauseB. so

C. whenD. but

14. A. interestingB. moving

C. encouragingD. exciting

15. A. ButB. However

C. EvenD. Though

16. A. stoppedB. began

C. goneD. changed

17. A. happyB. sad

C. strangeD. surprised

18. A. surprisedB. excited

C. encouragedD. interested

19. A. thatB. which

C. itD. who

20. A. songB. dream

C. fireD. Sister

9.小学古诗词赏析专项训练题 篇九

崔振军

一、《江南》 汉乐府

江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

2、相关考题

（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。（采莲人）

（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

二、《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相关考题

（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。（北）（2）穹庐是指______（蒙古包）（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）

三、《咏鹅》

唐 骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。

1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”

2、理解这首诗应该注意的几点： 色彩：白毛、绿水、红掌

动作：向、歌、浮、拨。

四、《风》 唐

李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。

2、相关考题

（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能够）（3）填上一个表示数字的词语。

解落____秋叶，能开_____月花。过江_____尺浪，入竹_____竿斜。

五、《山村》 宋 邵雍 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。这是一首经典的少儿启蒙诗，但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗，尤其是对于作者的一些情况的不了解，下面整理一些供大家参考。

1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。

2、与邵雍相关

（1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍

（2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。

（3）邵雍精通易学。说白了就是很会算命。（4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》

六、《咏柳》唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、关于作者：贺知章 字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。

2、这首《咏柳》是一首咏物的诗，通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。

3、相关考题（1）本诗中妆的意思是_________（打扮），丝绦________（用丝编成的绳带）

（2）本诗中运用了（拟人，比喻，设问）的修辞方法。

（3）诗人把（春风）比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了（比喻）的修辞方法。

七、《古朗月行》 唐 李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？

1、《古朗月行》：朗月行是一个乐府古题。李白用了这个题目所以叫“古朗月行”，但李白并没有袭旧，而是自成以风格。尤其是前四句，通过简单的文字写出了儿童对于月亮懵懂的认识。

2、李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，这首诗同样通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，表现了一个神奇而又合乎情理的艺术意境。

3、相关考题。

（1）“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（怀疑）的意思，这两句诗分别出自李白写的（古朗月行）和（静夜思）

（2）李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作（白玉盘）和（瑶台镜），十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。（3）诗中（又疑瑶台镜）这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。

八、《锄禾》 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

1、这首诗又叫《悯农》，作者唐代诗人李绅。《悯农》共两首，这是其一。诗的重点是写农民的辛苦，并告诫人们要爱惜粮食。

2、相关考题

（1）这首诗当中的名句（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）告诫人们要（珍惜粮食，不要浪费）。

（2）诗的开头描写了烈日当头（农民）的辛苦，提醒人们（珍惜农民的劳动成果），诗歌表达了对农民（敬重与同情），著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是（君看一叶舟，出没**里。）

（3）请说说你读完这首诗的感受。

九、《悯农》其二 唐 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

1、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。

很多学生，直译这首诗是没有问题的。但农民为什么会有这样的遭遇呢？既然收了那么多粮食，为什么还会有农民饿死呢？这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。

2、相关考题

（1）《悯农》二比《悯农》一更加深刻，对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写，你有什么感想请说一说。

（2）诗中第（1）句写春种，第（2）句写秋收。春华秋实概括了（农民）生产粮食的（辛苦）。“一粒粟”和“万颗子”形成鲜明对比，表现了农民劳动（创造的巨大财富）。

十、《登鹳雀楼》 唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

1、作者：王之涣 字季凌。是盛唐时期著名的诗人。

2、重点词语解释：

（1）鹳雀楼：是在现在山西省永济市西南，因为经常有一种叫鹳雀的鸟在上面栖息而得名。

（2）依：傍着

尽：消失

穷：达到极点

更：再。

3、相关考题。

（1）前两句诗是诗人所____（见），短短的十个字，现在看来，也如身临其境，如见其景，后两句是诗人所（想），要想看到最远方，就得登上更高一层楼。

（2）（欲穷千里目，更上一层楼）这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句（比如少壮不努力，老大徒伤悲等）

十一、《画鸡》 明 唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

1、作者：唐寅，字伯虎。是明朝很有名的画家和文学家。

2、直译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走过来。一生中它从来不敢随便说话，一旦喊起来千门万户就随着打开了。

3、这首诗前两句状物明确，按照从局部到整体的顺序，生动的刻画出了大公鸡的威严姿态。后两句又道出了深刻的道理，说出了公鸡的威严，同时也是在暗喻自己。

十二、《绝句》唐

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1、作者：杜甫。字子美，号少陵野老。是伟大的现实主义诗人。人称“诗圣”他的诗被称为“诗史”

2、这首诗主要写的是作者居住的环境四周美丽的景色。碧绿的柳树上，黄莺在歌唱，晴空万里的蓝天，一行白鹭在飞翔。（近景）从窗口可以看见西山的白雪，门外沿江停着来自万里以外的船只。（远景）

这首诗由近及远，描写有动有静，动静结合，描绘出了一副非常优美的图画。

3、相关考题

（1）

大李杜指的是（李白）和（杜甫），小李杜指的是（李商隐）和（杜牧）

（2）诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时，历尽艰难，他的诗记载了这一时期的历史现实，所以被后人称为（诗史）

（3）这首诗描绘的是什么季节的景色？请另外写出两句描写该季节景色的诗。

十三、《赠汪伦》 唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。前两句叙事，后两句抒情。真正做到了“景真情切”

2、相关考题。

（1）这是一首（送别）诗，是（汪伦）送别（李白）

（2）李白是我国文学史上继（屈原）之后的又一伟大的浪漫主义诗人。

（3）本诗运用了（比喻）的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。

十四、《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1、这首诗描绘的是春夜雨景。“好雨”同时也说出了作为一个“好人”应该具有的高尚品格。

2、相关考题。

（1）读音。好（读三声）雨，潜（二声）入夜，花重（读众）锦官城

（2）这首诗是描写春夜（雨景）的，诗人按照（盼）雨，（听）雨，（看）雨的思路，赞美了（春雨）的及时。（3）“好雨知时节”这句运用了（拟人）的修辞方法。

十五、《凉州词》唐 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

1、直译：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

2、凉州词：又名《凉州歌》。为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。

黄河远上：远望黄河的源头。

孤城：指孤零零的戍边的城堡。仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺(等于213cm264cm,约等于2.3m或2.6m)。

羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。属于一种乐器.杨柳：《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。” 度：越过。

何须：何必。

玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城,是古代通往西域的要道。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

3、相关考题（1）辨音：黄河远上白云间（一声）

京口瓜洲一水间（四声）

十六、《山行》唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1、作者：字牧之。号樊川居士。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位著名诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。

2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。描写景物的顺序由远及近。

3、相关考题。

（1）小李杜是指________（李商隐和杜牧），李杜指（李白和杜甫），王孟指（王维和孟浩然）同为山水田园派代表诗人，韩柳指的是（韩愈和柳宗元）（2）仿照例子填空。

远上寒山石径斜——（写山，写山路）

白云深处有人家——（）写云，写人家 停车坐爱枫林晚——（）写枫林 霜叶红于二月花——（）写枫叶特有的美

（3）古人写秋常写秋的悲凉，而这首《山行》却是秋的颂歌。著名诗人刘禹锡也有一首诗是颂秋的，把这首诗默写下来。

刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

十七、《夜宿山寺》 唐 李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。

2、这首诗运用了夸张的手法写出了楼的高，表达了诗人向往神仙般生活的追求。

3、危楼，这里指高楼。

而不是快要倒塌的楼

4、直译：山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。

5、相关考题。

（1）

解释下列词语的意思

危楼_______________ 百尺_______________（2）

本诗运用了（夸张）修辞手法，写出了楼宇的高。

十八、《望庐山瀑布》 唐 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，日照香炉生紫烟。

1、直译：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。

2、本诗描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景色。前两句写香炉峰和瀑布。后两句是诗人想象，化静为动。

3、相关考题。（1）组词

炉（）庐（）

遥（）瑶（）

（2）判断对错（都是正确的）

1）诗人采用夸张的方法，抒发对祖国河山的热爱之情（）2）前两句把动态瀑布写静了。（）3）“疑”与疑是地上霜中的“疑”意思相同（）

十九、《忆江南》 白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

1、白居易曾在江南杭州和苏州做官，很受当地群众的爱戴。这首词是他回忆江南景物的作品，艺术上很有特色。先说选材。这首词就是写春天日出时的江南风光。江南风光之美，在于她的秀丽明艳，而最美丽的是那碧绿的江水，最明艳的是那鲜红的江花。可以说，写江南的“日出江花”和“春来江水”，正是写最美的地方，最美的时刻，最美的景色。

2、修辞。形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢？结尾这个反问句，诉说了诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。

3、相关考题

（1）白居易是一个（现实主义）诗人

（2）蓝在句中的意思是（蓝草）

（3）诗中的对仗句是（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）（4）“谙”的意思是_____________。（熟悉）“红胜火”意思是_______（比火还红）“绿如蓝”意思是_____________。（像蓝草一样绿）

二十、《所见》 清 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

1、作者：袁枚，字子才，号简斋，世称随园主人。现在浙江杭州人。生于清朝乾隆年间，是著名的田园诗人。

2、这首诗刻画了一个活泼可爱的牧童形象。前两句写牧童骑牛边走边唱，后两句，歌声嘎然而止，原来是想捕捉树上的鸣蝉。

3、相关考题

（1）

解释下面词语的意思。

林樾：_______（指路旁成荫的树）意欲________（想要）（2）

填空。

1）袁枚字（子才），号（简斋），是（清）代诗人。

10.关于三年级英语句子排序专项训练 篇十

2. I’m thirsty, Mr Brown. 2. Let’s go and play baseball now.

3. What would you like? 3. That’s a good idea.

4. Here you are. 4. I like baseball.

5. Thank you. 5. What do you like, Wang Bing?

6. That’s all right. 6. Hello, Wang Bing.

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1. Oh, it’s time to go to bed. D:1. A sweater, please.

2. What’s the time, dad? 2. What about the yellow one?

3. Good night, Helen. 3. Can I help you?

4. It’s nine twenty. 4. It’s nice. How much is it?

5. Good night, Dad. 5. 50 yuan.

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E: 1. Sound good. F:1. What a nice photo.

2. What about a sandwich? 2. Look at my family photo.

3. I’m very hungry, mum. 3. No, he’s my uncle.

4. No, I’d like a hamburger. 4. Where’s your father?

5.Thank you , mum. 5. Is this your father?

6. OK. It’s in that box. 6. Look, he’s on the sofa.

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G: 1. What’s this in it? H: 1. That’s a good idea. Let’s go.

2. How are you? 2. Excuse me, what’s the time,please?

3. Oh, I see. 3. What do you like?

4. Not bad. Thank you. 4. No, I don’t like fishing.

5. It’s a pencil sharpener. 5. It’s three o’clock. Shall we go fishiong?

6.Look, this is my new pencil box 6. I like rowing. Let’s go rowing, OK?

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I: 1. Shall we go skating? 2. Good idea. 3. What’s the time?

4. Let’s go shopping. 5. What colour? 6. It’s four o eight.

7. No, I don’t like skating. 8. Can I help you? 9. Blue.

10. A tie , please. 11. Twenty yuan, please. 12. How much is it?

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J: 1. Let’s go running. 2. It’s seven o’clock. 3. I’m fine. Thank you. And you? 4. What do you like? 5. Good idea. 6. How are you? 7. No, I don’t like running. 8. Not bad. 9. Let’s go. 10. What’s the time, now? 11. Let’s go skiing. 12. I like skiing.

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K: 1. I can’t find my bike. Where is it? 2. But where’s dad?

3. What’s the time, mum? 4. Shall we go to the park?

5. Sorry, I don’t know. 6. He’s in the study.

7. But how? 8. All right. 9. Oh, it’s over there.

10. By bike. 11. It’s two o’clock.

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L: 1. Look at my family photo. 2. What a lovely clock! 3. What’s that over there? 4. Yes, she is. 5. Is it a cat? 6. Is she your mother? 7.Come in, please. 8. No, it isn’t. It’s a clock. 9. What’s the time? 10.It’s time to go home now.

11. OK, see you. 12. It’s four o’clock.13. May I come in? ____________________________________________

M: 1. Shall we watch TV? 2. It’s ten o’clock. 3. Alice, what’s eighteen minus nine? 4. Oh, no. You’re wrong. It’s nine. 5. What’s the time now? 6. It’s ten. 7. All right. Good night. 8. Oh, no. It’s time to go to bed. __________________________________________________

N: 1. Mike, this is my friend Lily. 2. May I come in, Helen? 3. Nice to meet you,too. 4. Come in, please, Lily. 5. Yes, he is. 6. Sit down, please. 7. Is this your brother Mike? 8. Nice to meet you. 9. Thank you.

_____________________________________________________ 1. Yes, it is. 2. What a nice camera. 3. Nancy, is this a camera? 4. Sure. Here you are. 5. Can I have a look? ____________________

P: 1. Let’s go and play football. 2. What do you play? 3. I play football. 4. No, I don’t. 5. Hello, Mike. Do you play basketball? 6. Great, let’s go.

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Q: 1. Thirty—five yuan. 2. Good afternoon. Can I help you? 3. I’d like a belt. 4. OK>How much? 5. What about this one? 6. What colour do you like? 7. Brown. __________________________________________

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