人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案)

人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案)（11篇）

1.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇一

人教版三年级语文上册生字组词

1.我们的民族小学 坪平坝 草坪 地坪

坝 河坝 土坝 大坝 堤坝 戴 穿戴 爱戴 戴花 戴帽 招 招手 招呼 招待 招商 蝴 蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶兰 蝶 蝴蝶 蝶泳 化蝶 粉蝶 孔 孔子 孔雀 面孔 针孔

雀 灰雀 麻雀 云雀 鸦雀无声 舞 跳舞 舞蹈 舞动 飞舞

铜 铜牌 铜钱 铜丝 铜线 铜棒 粗 粗壮 粗大 粗心 粗细 粗粮 尾 尾巴 结尾 尾声 末尾 马尾

2.金色的草地

耍 玩耍 杂耍 戏耍 耍弄 装 服装 包装 假装 装扮 劲 使劲 起劲 来劲 劲舞 绒 绒毛 绒线 羽绒 丝绒 假 放假 假期 真假 假装 朝 朝（zhāo）阳 朝霞

朝（cháo）代 王朝 些 这些 哪些 一些 有些 钓 钓鱼 钓钩 垂钓 钓竿 察 观察 警察 视察 察看 瓣 花瓣 豆瓣 蒜瓣 瓣膜

拢 合拢 拉拢 归拢 并拢 靠拢 掌 手掌 鼓掌 掌声 掌管 掌柜

趣 兴趣 有趣 风趣 乐趣 情趣 趣味

3.爬天都峰

爬 爬山 爬行 爬杆 爬虫 峰 山峰 高峰 雪峰 云峰 顶 山顶 顶端 顶点 头顶 似 相似 似乎 形似 类似

苍 苍白 苍老 苍凉 苍茫 白发苍苍 仰 仰望 久仰 仰慕 仰视 咱 咱们 咱俩 咱家 咱妈 奋 奋力 奋斗 兴奋 奋飞 辩 辩论 辨别 辩解 分辨 勇 勇敢 勇气 勇士 英勇 居 居然 居住 起居 故居

5.灰雀

郊 郊外 郊游近郊 郊区 散 散步 散会 散乱 散文 步 跨步 步伐 跑步 舞步 胸 前胸 胸部 胸肌 胸前 脯 果脯 杏脯 鸭脯 胸脯 渣 残渣 石渣 油渣 面包渣 或 或者 或许 或然 间或 者 或者 记者 笔者 长者 敢 勇敢 果敢 敢情 胆敢 惜 可惜 惜别 珍惜 爱惜 低 低头 低下 高低 低调 诚 诚实 诚信 真诚 诚心

6.小摄影师

基 基本 基础 地基 根基 突 突然 突发 突起 突破 按 按着 按捺 按时 按住 摆 摆弄 摆动 摇摆 摆设 弄 捉弄 玩弄 摆弄 弄堂 准 准备 准时 准许 不准 备 准备 备份 具备 完备 侧 侧面 侧身 侧边 侧目 胶 胶卷 胶带 胶状 胶水 卷 卷进 卷入 试卷 诗卷 辆 车辆 一辆 每辆

秘 秘书 秘密 神秘 密室 杂 杂志 杂谈 杂乱 复杂 社 社会 报社 社团 公社

7.奇怪的大石头

著 著名 著作 名著 卓著

藏 隐藏 埋藏 躲藏 宝藏（zàng）悄 悄悄 悄声 悄然 静悄悄 闪 躲闪 闪电 闪动 闪烁 坑 土坑 火坑 大坑 水坑 卧 卧室 卧倒 仰卧 起卧

推 推动 推倒 推开 推论 推车 旅 旅游 旅行 旅社 旅客 旅店 考 考试 考场 考分 考生 秦 秦岭 秦朝 秦国 秦代 纪 纪律 纪念 纪实 世纪

遗 遗忘 遗产 遗憾 遗失 遗迹 究 究竟 研究 追究 深究

震 地震 震动 震惊 震撼 震灾

9.古诗两首

促 促织 促销 促进 促成

深 深山 深水 深处 深浅 深蓝 忆 回忆 记忆 忆念 追忆 异 异常 异同 变异 异样

逢 逢迎 相逢 难逢 适逢 重逢 佳 佳节 佳肴 佳人 佳话 佳音 倍 加倍 倍数 一倍 倍数

遥 遥远 遥望 遥看 路遥 逍遥 遍 普遍 遍布 遍及 遍地 遍体 插 插花 插入 插手 插座 插口

10.风筝

精 精心 精神 精明 精细 希 希望 稀少 稀有 稀奇

却 冷却 退却 了却 却步 忘却 依 依然 依恋 依旧 依靠 依据 拼 拼命 拼音 拼搏 拼杀 命 生命 命运 命令 使命 奔 奔波 奔放 奔向 飞奔 村 农村 村长 村庄 乡村 抖 发抖 抖动 抖落 颤抖 丧 丧礼 丧失 奔丧 丧事 磨 磨坊 石磨 磨炼 磨面 坊 街坊 作坊 染坊 油坊

11.秋天的雨

扇 扇子 风扇 扇贝 扇动 枚 一枚 数枚 枚举 枚列 邮 邮票 邮局 邮件 邮政

爽 凉爽 爽快 直爽 爽口 柿 柿子 柿饼 西红柿 柿霜 仙 神仙 仙人 仙女 仙境 梨 梨树 梨花 雪梨 鸭梨

菠 菠萝 菠菜 菠菜汤 菠萝蜜 萝 萝卜 绿萝 云萝 松萝 粮 粮食 粮仓 粮草 干粮

紧 紧张 紧促 扎紧 松紧 抓紧 紧追 杨 杨树 杨柳 白杨 杨木 杨梅 杨桃

13.花钟

艳 艳丽 艳阳 鲜艳 妖艳 内 内行 内容 室内 内务

梦 做梦 梦境 梦思 梦想 梦幻 白日梦 醒 苏醒 醒目 睡醒 惊醒 苏 苏州 江苏 复苏 苏杭 湿 淋湿 湿透 湿润 湿气

娇 骄气 娇嫩 娇艳 娇生惯养 嫩 嫩芽 嫩绿 嫩黄 娇嫩 强 强大 富强 坚强 强悍

适 适当 舒适 合适 适应 适宜 适用 昆 昆虫 昆仑 昆明 昆曲 播 广播 播放 播音 播种 修 修改 修理 修车 装修 致 导致 精致 细致 致富

14.蜜蜂

论 结论 无论 论证 讨论 论语 试 考试 试题 试探 试验 验 经验 考验 检验 验证

袋 口袋 袋子 布袋 袋鼠 证 证实 证明 证件 证书 概 大概 概括 概论 概率 减 减法 减去 减弱 减少 阻 阻力 阻拦 阻止 阻挡 测 检测 测验 测试 测量 括 包括 括号 括弧 包括

确 正确 确认 确定 精确 的确 误 错误 误会 误导 误解

途 路途 用途 长途 沿途 半途 超 超过 超常 超越 超人

15.玩出了名堂

堂 课堂 学堂 名堂 天堂 镜 镜子 明镜 镜片 眼镜 闲 清闲 休闲 空闲 闲人 待 等待 招待 待业 待遇 阅 阅读 阅兵 阅历 审阅 腿 大腿 小腿 腿脚 跑腿 随 跟随 随时 随便 随风 调 空调 调整 调节 调试 简 简单 简要 简明 简便 拜 拜师 拜访 拜年 拜托 访 访问 采访 家访 拜访 具 具体 家具 玩具 面具

17.孔子拜师

闻 新闻 传闻 闻名中外 远近闻名

尘 灰尘 尘土 尘封 烟尘 尘世 风尘仆仆仆 仆人 仆役 奴仆 仆从

纳 纳闷 纳税 纳凉 归纳

闷 郁闷 沉闷 闷热 闷闷不乐 丘 沙丘 山丘 丘陵 土丘 荒丘 迎 欢迎 迎接 迎春 迎面 等 等待 等于 相等平等

止 停止 终止 静止 举止 防止 境 环境 国境 边境 梦境 授 教授 传授 授予 授权 品 食品 品质 品牌 商品

18.盘古开天地

暗 黑暗 阴暗 暗处 暗算

降 下降 投降 降落 降低 降雨 丈 丈夫 丈量 方丈 一丈 肢 四肢 上肢 肢体 前肢 肌 肌肤 肌肉 肌理 腹肌

肤 皮肤 肤色 肤浅 体肤 体无完肤 辽 辽宁 辽远 辽阔 辽东 阔 辽阔 宽阔 阔气 阔少

血 血压 流血 血液 鲜血 血型 液 液体 血液 输液 液态

滋 滋味 滋润 滋养 滋生 滋补 润 滋润 润湿 润滑 润泽 圆润 创 创业 创伤 创立 创新 创造 造 创造 改造 造句 造反 造型

19.赵州桥

县 县长 知县 县令 县城

设 设计 设想 设备 设立 设备

参 参加 参观 参军 人参（shēn）部 部队 全部 部位 部首 部长 横 横线 横跨 横杆 横贯 横行 跨 跨栏 跨步 跨入 跨省

举 举手 创举 检举 高举举办

击 攻击 射击 击中 冲击 打击 游击 坚 坚强 坚固 坚持 坚守 固 固定 牢固 固体 固然

栏 栏板 石栏 栏目 木栏 专栏 栏杆 案 教案 档案 图案 方案 案件 文案 爪 前爪 爪子 鸡爪 爪牙 猫爪 爪印 贵 富贵 名贵 珍贵 宝贵 贵客 贵人

21.古诗两首

断 中断 折断 判断 果断 断定 断言 楚 清楚 一清二楚 楚国 悲楚 楚楚动人 孤 孤独 孤单 孤儿 孤立

帆 帆船 杨帆 风帆 帆板 一帆风顺

22.富饶的西沙群岛

蓝 蓝天 蓝色 蔚蓝 宝蓝 深蓝 浅蓝 懒 懒虫 偷懒 懒洋洋 懒汉 懒惰 披 披甲 披衣 披着 披红 披露 披挂 划 计划 划价 划船 比划 划分 威 威风 威武 威力 威海 虎威 武 武术 练武 威武 武功 神武 拣 挑拣 拾拣 拣选 分拣 颜 颜色 颜料 颜面 汗颜

形 圆形 形状 梯形 形式 身形

状 形状 奖状 状元 壮士 现状 状态 渔 渔具 渔业 渔民 渔船 渔夫 料 木料 肥料 资料 材料 饲料 辈 长辈 前辈 祖辈 辈分 后辈

23.美丽的小兴安岭

汇 汇成 汇合 汇集 汇报 汇总 欣 欣然 欣喜 欣赏 欣慰

赏 欣赏 奖赏 观赏 赏光 赏花 映 照映 反映 倒映 放映 映像 挡 阻挡 挡路 挡住 拦挡 挡车 视 电视近视 视线 注视

线 毛线 天线 电线 直线 线段 丝线 浸 浸泡 浸种 浸水 浸没 浸透 浸染 献 献花 献礼 献给 献身 奉献 贡献 药 中药 西药 药材 药费 药方 药房 材 木材 器材 材料 材质 钢材

软 软件 软弱 软化 软糖 软体 软座 刮 刮头 刮皮 刮风 刮脸 刮痕 舌 舌头 舌尖 口舌 学舌 舌战

25.矛和盾的集合

矛 矛盾 矛头 长矛 矛尖 盾 矛盾 盾牌 后盾 金盾

集 集体 集合 集市 集团 集结 持 保持 坚持 持有 把持 持久

般 一般 这般 百般 千般 万般 般配 架 架子 搭架 支架 书架 高架 木架 龟 乌龟 海龟 龟甲 龟背 龟纹 攻 进攻 攻击 攻打 攻读 炮 大炮 火炮 炮弹 炮口

坦 坦克 坦白平坦 坦然 舒坦 战 战车 战斗 战争 战火 战友

神 神仙 精神 神奇 神圣 神经 神兵 兵 兵器 士兵 兵家 兵营 兵团 兵力 退 后退 倒退 退休 退回 退步

26.科里亚的木匣

挖 挖土 挖宝 挖苦 挖掘 挖坑

鞋 皮鞋 布鞋 童鞋 冰鞋 鞋带 拖鞋 斧 斧子 斧头 板斧 战斧 锯 锯子 钢锯 锯片 锯齿 免 免费 以免 任免 幸免

屋 房屋 屋顶 屋外 屋内 屋子 抢 抢救 抢夺 哄抢 抢手 难 困难 难题 难看 难受

初 初八 初步 初次 初学 初中 当初 管 管理 水管 管道 管教 竹管 敌 敌人 敌对 敌视 敌后 死敌 阶 台阶 阶梯 阶段 阶层 懂 懂得 装懂 懂事 读懂

27.陶罐和铁罐

陶 陶罐 陶醉 陶艺 陶冶 谦 谦虚 自谦 过谦 谦辞 虚 虚心 虚线 虚实 谦虚

嘴 吵嘴 嘴巴 大嘴 嘴角 嘴唇 嘴脸 恼 恼怒 气恼 烦恼 苦恼

怒 发怒 恼怒 愤怒 怒气 怒视 怒火 吵 争吵 吵闹 吵架 大吵

感 感冒 感染 感动 感受 感情 感叹 荒 荒凉 荒地 荒芜 荒村 捧 吹捧 捧着 捧花 手捧 朴 朴素 朴实 俭朴 朴质 素 素材 素质 素菜 素知 值 价值 值班 值日 值得

受 受伤 受气 受苦 受害 难受

29.掌声

愿 愿意 自愿 心愿 不愿 愿望 姿 姿势 英姿 姿态 姿色 势 姿势 气势 势力 势头

投 投入 投降 投放 投球 投资 况 情况 战况 实况 况且

吞 吞食 吞服 吞并 吞吃 吞下 烈 热烈 激烈 烈日 强烈

绪 情绪 思绪 绪论 头绪 千头万绪 述 讲述 描述 自述 口述 普 普通 普及 普遍 科普

通 普通 交通 通过 通知 通信 通道 鼓 鼓励 鼓动 鼓掌 敲鼓

励 鼓励 激励 勉励 励志 奖励

30.一次成功的实验

育 教育 体育 德育 培育 瓶 瓶子 花瓶 酒瓶 瓶口

系 联系 关系 系鞋 系绳 绳 绳子 跳绳 红绳 粗绳

茶 茶叶 红茶 绿茶 茶杯 茶树 危 危险 危机 危急 危房

险 探险 冒险 保险 风险 险情 阴险 顺 顺风 顺利 顺序 顺水 顺心 俩 他俩 哥俩 咱俩 我俩 俩人 索 绳索 思索 探索 索取 索求 激 激动 激情 激励 激烈

堵 堵住 堵车 堵击 堵心 堵塞

获 收获 获取 获得 获准 获胜 不劳而获

31.给予树

予 给予 寄予 赐予 授予 准予 担 担心 担架 担当 担待 担任

宽 宽裕 宽带 宽度 长宽 宽广 宽大 裕 富裕 宽裕 充裕 丰裕 裕民 买 购买 买卖 买家 买菜 买饭 猜 猜测 猜想 猜中 猜谜

糖 白糖 冰糖 红糖 奶糖 软糖 即 立即 即可 即刻 即使 卡 卡片 卡通 卡车 卡纸 盼 盼望 盼着 期盼 企盼

仁 仁爱 仁心 杏仁 果仁 仁慈 贴 体贴 粘贴 贴花 贴纸 贴画

2.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇二

知识与技能

1.引导学生发现同学的长处, 能用具体的事例真心实意地夸奖同学。

2.培养学生的口语交际能力, 做到与人交际时举止大方, 有礼貌, 能清楚地表达自己的见闻和感受, 学会认真倾听。

过程与方法

通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣, 提高学生的口语交际能力。

情感、态度与价值观

在交际过程中增进同学之间的情谊, 能发现同学的优点, 取长补短, 共同进步。

训练重点:

通过师生互动, 生生互动, 有层次地训练口头表达能力。

训练难点:

掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法;培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、营造氛围, 引出话题

1.老师边讲述边出示一组照片:我们班上的同学个个都很棒。你看, ××同学专心听讲, 积极发言;××同学能歌善舞, 多才多艺;××同学是个热心肠, 乐于助人……

2.老师采访:××同学, 刚才你被老师夸奖了, 心情怎样? (高兴)

3.是呀!真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”, (出示一个玩具“快乐小天使”) 夸夸我们的同学吧! (出示课题, 齐读一次)

设计意图:教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温馨的“交际场”, 在这样的“场”中, 学生的心理状态被激活, 情绪被调动, 自然地投入到“夸夸我的同学”这个话题中。

二、回忆“发现”, 拓展思路

1.“快乐传递”的游戏:每个同学都有优点, (出示玩具“快乐小天使”) 这是“快乐小天使”, 音乐响起时, 请把“快乐小天使”往后传, 音乐停止时, “小天使”在谁手上, 谁就站起来用一句话夸夸同学。

2.学生做游戏, 用一句话夸同学。

3.小结归纳:同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看, 刚才我们就是从这些方面来夸同学的。 (出示:爱学习爱劳动有礼貌有特长孝敬父母乐于助人……)

设计意图:让学生用一句话简单夸奖同学, 不仅让学生回忆了同学的优点, 还让学生明白了可以从哪些方面去夸奖同学, 拓展了学生的思路。

三、范例引路, 明确方法

1.我们班的××同学是个“朗读小能手”, 现在请××同学读读这首古诗。 (出示古诗《草》, 生读)

2.谁来说说这位同学读得怎么样?

3.学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评价。

4.谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”?

5.学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别人时要注意的地方。

6.师生共同小结此次口语交际的要求。 (板书:有礼貌真心夸举例子说具体)

设计意图:在交际中, 学生的表述是否清楚, 语言是否得体, 态度是否真诚等, 都需要示范。引导学生夸班内的“朗读小能手”, 目的就是让学生明白本次口语交际的要求, 为下面展开交际作好铺垫。

四、运用方法, 互动交流

1.小组内同学之间互夸。

2.指名上讲台前面对面夸奖同学。

3.引导其他学生对上来展示的同学进行评价。

设计意图:正如叶老所说, “教是为了不教”。学生在前面习得方法后, 教师引导学生互夸互评, 进一步展开交际, 促进口语交际能力的提高。

五、创设情境, 深化交际

1.“我说你猜”游戏:用具体事例来夸一个同学, 但不能说名字, 让其他同学猜猜夸的是谁。先同桌练习, 一个夸, 一个猜。

2.请几名学生上来夸同学, 其他同学猜。

(1) 假如学生猜对了, 让其说说为什么会猜出来。

(2) 假如学生猜不出来, 则引导多举一两个具体事例夸。

3.“招聘《校园报》小记者”:《校园报》的主编听说我们班的同学能说会道, 想在我们班招聘一名小记者。条件是:会举具体事例来夸同学。先在小组内练习练习, 再推荐代表上来参加应聘吧!

4.小组代表上来夸同学, 全班同学当“小评委”, 认真倾听发言。

5.全班评议, 推选出优胜者, 颁发“小记者证”。

设计意图:创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交际的过程中, 是口语交际教学的首要任务。这一环节以“我说你猜”游戏、创设“招聘《校园报》小记者”情境的形式调动了学生互夸互评的积极性, 激发了学生交际的兴趣, 保证了学生参与面的最大化。

六、总结激励, 拓展延伸

1.在生活中, 还有哪些人值得我们夸奖?

2. (拿起玩具“快乐小天使”) 让我们继续做一个“快乐小天使”, 把夸奖的快乐带给身边的每一个人吧!

3.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇三

耍 玩耍 杂耍 戏耍 装 服装 包装 假装 劲 使劲 起劲 来劲 绒 绒毛 绒线 羽绒 3.爬天都峰

爬 爬山 爬行 爬杆 峰 山峰 高峰 雪峰 顶 山顶 顶端 顶点 似 相似 似乎 形似 蝴 蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶兰蝶 蝴蝶 蝶泳 化蝶 孔 孔子 孔雀 面孔 雀 灰雀 麻雀 云雀 舞 跳舞 舞蹈 舞动 铜 铜牌 铜钱 铜丝 粗 粗壮 粗大 粗心 尾 尾巴 结尾 尾声 傣：傣族、水傣、傣历 昌：阿昌族、昌盛、丰昌昂：德昂族、激昂、昂扬跤：摔跤、滑跤、跌跤

假 放假 假期 真假朝 朝（zhāo）阳 朝（cháo）代 些 这些 哪些 一些钓 钓鱼 钓钩 垂钓察 观察 警察 视察瓣 花瓣 豆瓣 蒜瓣拢 合拢 拉拢 归拢掌 手掌 鼓掌 掌声趣 兴趣 有趣 风趣钓 钓鱼 钓竿 钓具拢 聚拢 收拢 拉拢

朝霞王朝苍 苍白仰 仰望咱 咱们奋 奋力辩 辩论勇 勇敢居 居然陡 陡然链 锁链颤 打颤攀 攀谈鲫 鲫鱼呵 呵护

苍老 苍凉 久仰 仰慕 咱俩 咱家 奋斗 兴奋 辨别 辩解 勇气 勇士 居住 起居 陡坡 陡变 链条 铁链 颤音 颤震 攀高 攀升 金鲫 鲫瓜子 呵责 呵止

4.朱 朱文 朱笔 朱丹 乔 乔装 乔迁 乔才 亭 岗亭 亭子 书亭 禁 不禁 严禁 禁止 5.灰雀

郊 郊外 郊游近郊 散 散步 散会 散乱 步 跨步 步伐 跑步 胸 前胸 胸部 胸肌 6.小摄影师

基 基本 基础 地基 突 突然 突发 突起 按 按着 按捺 按时 摆 摆弄 摆动 摇摆 乙 乙部某 某地章 章程寺 寺院录 记录

乙烯某些印章寺庙录音

脯 果脯渣 残渣或 或者者 或者敢 勇敢惜 可惜低 低头诚 诚实桦 桦树惋 惋惜

杏脯 鸭脯 石渣 油渣 或许 或然 记者 笔者 果敢 敢情 惜别 珍惜 低下 高低 诚信 真诚 白桦 桦巾 惋叹 伤惋 2

弄 捉弄准 准备备 准备侧 侧面胶 胶卷卷 卷进辆 车辆秘 秘书杂 杂志社 社会摄 摄影媚 媚眼鞠 鞠养躬 微躬

玩弄 摆弄 准时 准许 备份 具备 侧身 侧边 胶带 胶状 卷入 试卷 一辆 每辆 秘密 神秘 杂谈 杂乱 报社 社团 摄像 拍摄 巧媚 媚俗 鞠护 鞠报 鞠躬 躬自

乙醇

某人

章节

佛寺

收录

7.奇怪的大石头

著 著名 著作 名著 藏 隐藏 埋藏 躲藏 悄 悄悄 悄声 悄然 闪 躲闪 闪电 闪动 9.古诗两首

促 促织 促销 促进 深 深山 深水 深处 忆 回忆 记忆 忆念 异 异常 异同 变异 10.风筝

精 精心 精神 精明 希 希望 稀少 稀有 却 冷却 退却 了却 依 依然 依恋 依旧 坑 土坑卧 卧室推 推动旅 旅游考 考试秦 秦岭纪 纪律遗 遗忘究 究竟震 地震坑 灶坑域 区域

火坑 大坑 卧倒 仰卧 推倒 推开 旅行 旅社 考场 考分 秦朝 秦国 纪念 纪实 遗产 遗憾 研究 追究 震动 震惊 土坑 水坑 水域 地域 逢 逢迎佳 佳节倍 加倍遥 遥远遍 普遍插 插花

相逢 难逢 佳肴 佳人 倍数 一倍 遥望 遥看 遍布 遍及 插入 插手 3

拼 拼命 拼音 拼搏 命 生命 命运 命令 奔 奔波 奔放 奔向 村 农村 村长 村庄 抖 发抖 抖动 抖落 丧 丧礼 丧失 奔丧 磨 磨坊 石磨 磨炼 坊 街坊 作坊 染坊 歇 歇息 歇后语 停歇

11.秋天的雨

扇 扇子 风扇 扇贝 枚 一枚 数枚 枚举 邮 邮票 邮局 邮件 爽 凉爽 爽快 直爽 13.花钟

艳 艳丽 艳阳 鲜艳 内 内行 内容 室内 梦 做梦 梦境 梦思 醒 苏醒 醒目 睡醒 14.蜜蜂

论 结论 无论 论证 试 考试 试题 试探 验 经验 考验 检验 袋 口袋 袋子 布袋 柿 柿子 柿饼 西红柿 仙 神仙 仙人 仙女 梨 梨树 梨花 雪梨 菠 菠萝 菠菜 菠菜汤 萝 萝卜 绿萝 云萝 粮 粮食 粮仓 粮草 紧 紧张 紧促 扎紧 杨 杨树 杨柳 白杨 钥 钥匙 密钥 门钥 匙 钥匙 匙匣 马匙 趁 趁先 趁场 趁步 喇 喇叭 喇子 喇虎 衔 头衔 衔接 官衔 裳 衣裳 素裳 下裳

苏 苏州湿 淋湿娇 骄气嫩 嫩芽强 强大适 适当昆 昆虫播 广播修 修改致 导致怒 愤怒暮 夜幕燥 燥热吻 口吻

江苏 复苏 湿透 湿润 娇嫩 娇艳 嫩绿 嫩黄 富强 坚强 舒适 合适 昆仑 昆明 播放 播音 修理 修车 精致 细致 怒火 怒放 暮色 暮霭 干燥 枯燥 亲吻 吻别 4

证 证实概 大概减 减法阻 阻力测 检测括 包括确 正确误 错误途 路途超 超过陌 陌生

证明 证件 概括 概论 减去 减弱 阻拦 阻止 测验 测试 括号 括弧 确认 确定 误会 误导 用途 长途 超常 超越 陌路 阡陌

15.玩出了名堂

堂 课堂 学堂 名堂 镜 镜子 明镜 镜片 闲 清闲 休闲 空闲 待 等待 招待 待业 16.肩 肩膀 齐肩 披肩 臂 臂膀 臂弯 交臂 膛 枪膛 胸膛 上膛 腹 腹部 腹肌 腹诽 17.孔子拜师

闻 新闻 传闻 远近尘 灰尘 尘土 尘封 仆 仆人 仆役 奴仆 纳 纳闷 纳税 纳凉 阅 阅读 阅兵 阅历 腿 大腿 小腿 腿脚 随 跟随 随时 随便 调 空调 调整 调节 简 简单 简要 简明 拜 拜师 拜访 拜年 访 访问 采访 家访 具 具体 家具 玩具 固 固定 巩固 稳固 皇 皇宫 皇上 皇后 俄 俄语 苏俄 沙俄

肠 小肠胃 开胃脊 脊梁

大肠 肠子 反胃 胃口 屋脊 脊柱 5

闷 郁闷丘 沙丘迎 欢迎等 等待止 停止境 环境授 教授品 食品兼 兼职毫 丝毫佩 敬佩

沉闷 闷热 山丘 丘陵 迎接 迎春 等于 相等 终止 静止 国境 边境 传授 授予 品质 品牌 兼任 兼容 秋毫 狼毫 佩服 玉佩

18.盘古开天地

暗 黑暗 阴暗 暗处 降 下降 投降 降落 丈 丈夫 丈量 方丈 肢 四肢 上肢 肢体 县 县长 知县 县令 设 设计 设想 设备 参 参加 参观 人参（shēn）部 部队 全部 部位 横 横线 横跨 横杆 20.搞 搞好 搞乱 搞鬼 稿 稿件 文稿 讲稿 编 编辑 编号 编年 妨 妨害 妨碍 无妨 肌 肌肤肤 皮肤辽 辽宁阔 辽阔血 血压液 液体滋 滋味润 滋润创 创业造 创造猛 猛然缓 缓和宗 正宗

肌肉 肌理 肤色 肤浅 辽远 辽阔 宽阔 阔气 流血 血液 血液 输液 滋润 滋养 润湿 润滑 创伤 创立 改造 造句 凶猛 猛禽 缓期 缓解 宗旨 宗庙 跨 跨栏举 举手击 攻击坚 坚强固 固定栏 栏板案 教案爪 前爪贵 富贵济 济南匠 瓦匠砌 堆砌雕 雕刻抵 抵制智 智慧慧 聪慧跨步 跨入 创举 检举 射击 击中 坚固 坚持 牢固 固体 石栏 栏目 档案 图案 爪子 鸡爪 名贵 珍贵 救济 接济 匠心 花匠 铺砌 砌砖

雕塑 浮雕 抵偿 抵补 弱智 智牙 灵慧 智慧

防 防线 备防 边防 叮 叮咬 叮嘱 叮问 剧 评剧 京剧 喜剧 据 票据 据点 凭据 磅 地磅 磅礴 硑磅

21.古诗两首

断 中断 折断 判断 楚 清楚 一清二楚 楚国孤 孤独 孤单 孤儿 帆 帆船 杨帆 风帆 亦 不亦 亦何 无亦 妆 妆容 化妆 新妆

22.富饶的西沙群岛 蓝 蓝天 蓝色 蔚蓝 懒 懒虫 偷懒 懒汉 披 披甲 披衣 披着 划 计划 划价 划船 23.美丽的小兴安岭 汇 汇成 汇合 汇集 欣 欣然 欣喜 欣赏 赏 欣赏 奖赏 观赏 映 照映 反映 倒映 25.矛和盾的集合 矛 矛盾 矛头 长矛 盾 矛盾 盾牌 后盾 集 集体 集合 集市 持 保持 坚持 持有 威 威风武 武术拣 挑拣颜 颜色形 圆形状 形状渔 渔具料 木料辈 长辈饶 丰饶屿 岛屿卵 卵形栖 歇栖粪 粪土

威武 威力 练武 威武 拾拣 拣选 颜料 颜面 形状 梯形 奖状 状元 渔业 渔民 肥料 资料 前辈 祖辈 富饶 饶人 沙屿 岩屿 鸟卵 卵壳 两栖 栖居 马粪 粪坑 挡 阻挡视 电视线 毛线浸 浸泡献 献花药 中药材 木材软 软件刮 刮头舌 舌头融 融合涨 涨价缕 一缕剑 剑客

挡路 挡住近视 视线 天线 电线 浸种 浸水 献礼 献给 西药 药材 器材 材料 软弱 软化 刮皮 刮风 舌尖 口舌 融达 祝融 涨水 上涨 织缕 条缕 剑术 刀剑 7

般 一般架 架子龟 乌龟攻 进攻炮 大炮坦 坦克战 战车神 神仙兵 兵器退 后退蜗 蜗牛

这般搭架海龟攻击火炮坦白战斗精神士兵倒退蜗居

百般

支架

龟甲

攻打

炮弹

平坦

战争

神奇

兵家

退休

蜗行

26.科里亚的木匣 挖 挖土 挖宝 挖苦 鞋 皮鞋 布鞋 童鞋 斧 斧子 斧头 板斧 锯 锯子 钢锯 锯片 27.陶罐和铁罐

陶 陶罐 陶醉 陶艺 谦 谦虚 自谦 过谦 虚 虚心 虚线 虚实 嘴 嘴巴 嘴角 嘴唇 28.狮子和鹿

谎 撒谎 说谎 谎言 笛 笛子 笛音 竹笛 棍 棍子 木棍 棍棒 港 香港 港口 港湾 免 免费 以免屋 房屋 屋顶抢 抢救 抢夺难 困难 难题初 初八 初步管 管理 水管敌 敌人 敌对阶 台阶 阶梯懂 懂得 装懂匣 玉匣 抽匣

任免 屋外 哄抢 难看 初次 管道 敌视 阶段 懂事 木匣 恼 气恼怒 发怒吵 争吵感 感冒荒 荒凉捧 吹捧朴 朴素素 素材值 价值受 受伤懦 懦弱辩 分辩逝 仙逝殿 大殿掘 发掘

烦恼 苦恼 恼怒 愤怒 吵闹 吵架 感染 感动 荒地 荒芜 捧着 捧花 朴实 俭朴 素质 素菜 值班 值日 受气 受苦 懦夫 昏懦 辩解 争辩 逝去 长逝 主殿 内殿 挖掘 开掘 8

愤 愤怒 气愤袜 袜子 袜套捆 捆绑 捆扎妇 妇女 妇人

悲愤 棉袜 捆缚 夫妇

29.掌声

愿 愿意姿 姿势势 姿势投 投入况 情况吞 吞食烈 热烈绪 情绪述 讲述普 普通通 普通鼓 鼓励 自愿英姿气势投降战况吞服激烈思绪描述普及交通鼓动

励 鼓励 激励 勉励 症 症状 病症 顽症 疾 疾病 疾苦 顽疾 镇 乡镇 镇压 城镇

30.一次成功的实验 育 教育 体育 德育 瓶 瓶子 花瓶 酒瓶 系 联系 关系 系鞋 绳 绳子 跳绳 红绳 茶 茶叶 红茶 绿茶 危 危险 危机 危急 险 探险 冒险 保险 顺 顺风 顺利 顺序 俩 他俩 哥俩 咱俩 索 绳索 思索 探索 激 激动 激情 激励 堵 堵住 堵车 堵击

获 收获 获取 获得 锤 锤子 铁锤 锤头

31.给予树

予 给予 寄予 赐予 担 担心 担架 担当 宽 宽裕 宽带 宽度 裕 富裕 宽裕 充裕 买 购买 买卖 买家 猜 猜测 猜想 猜中 糖 白糖 冰糖 红糖 即 立即 即可 即刻 卡 卡片 卡通 卡车 盼 盼望 盼着 期盼 仁 仁爱 仁心 杏仁 贴 体贴 粘贴 贴花

心愿

姿态

势力

投放

实况

吞并

烈日

绪论

自述

普遍

通过

鼓掌

圣 圣人 圣诞 圣贤 诞 诞生 诞意 圣诞 享 享有 享受 享用 默 默写 寂寞 默成 逛 逛街 闲逛 游逛 援 救援 偿 赔偿

援手

4.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇四

形近字辨析组词：

梢（）漠（）浑（）疑（）稍（）莫（）挥（）凝（）

虎（）铺（）触（）痕（）虑（）辅（）解（）很（）

蔽（）弃（）毫（）敝（）奔（）豪（）

址（）穴（）掘（）扯（）突（）崛（）

忽（）净（）近（）惚（）静（）进（）

状（）值（）蜗（）壮（）植（）锅（）

载（）站（）趴（）栽（）占（）扒（）

腊（）拂（）糟（）猎（）沸（）遭（）

多音字组词

铺pū（）爪zhuǎ（）pù（）zhǎo（）

弹 tán（）扒bā（）dàn（）pá（）

日积月累：

正月开（）；二月开（）；三月开（五月开（）；六月开（）；栀子花开在（九月开（）；芙蓉开在（）；十一月开（遇（）偶（）倾（）顷（）

5.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇五

小学二年级上册语文期末多音字组词复习卷

觉juã()参cān()喝 hē()少shǎo()jiào()shēn()hâ()shào()假jiǎ(jià(重 zhòng(chóng(长cháng(zhǎng(都dōu(dū(空kōnɡ(kòng（）朝 cháo()zhāo()倒 dǎo()dào()没 mãi()mò()为 wãi()wâi()盛shânɡ()chãng()降xiáng()jiàng()当dàng()dāng()结jiē()jiã()乐lâ()yuâ()撒sā()sǎ()模mó()mú()虎hǔ()hū()散sàn()sǎn(血xiě()xuâ()奔bēn(bân（）))))))))）))

6.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇六

识字1 宜（宜人）（适宜）、层（层次）（表层）、尽（尽心）（尽力）、染（染色）（染红）、叠（叠翠流金）（层叠）、翠（叠翠流金）（翠绿）、爽（秋高气爽）（爽快）、壮（壮美）（壮丽）、谷（山谷）（谷子）、登（登山）（登高）、华（中华）（华丽）１课

图（画图）（图形）、梨（梨子）（梨花）、笼（笼子）（鸟笼）、浪（波浪）（浪花）、粱（高粱）（黄粱）、燃（燃烧）（点燃）、勤（勤劳）（勤奋）、劳（勤劳）（劳累）２课

区（小区）（区别）、尤（尤其）(怨天尤人)、其（尤其）(其中)、仙（仙女）(神仙)、盘（盘子）(盘着)、峰（山峰）(高峰)、胳（胳膊）(胳臂)、膊（胳膊）（赤膊）、巨（巨大）(巨人)当（当天）(当面)、脖（脖子）(脖颈)、著（著名）(著作)、形（图形）(形成)、状（形状）(告状)、３课

旅（旅行）(旅游)、蒲（蒲扇）(蒲公英)、降（降下）(降落)、娃（娃娃）(男娃)、纷（纷纷）(纷争)、苍（苍天）(苍白)、洼（水洼）(洼地)、啪（啪啦）(啪啪)、炸（炸开）(炸药)、蹦（蹦跳）(蹦 2 着)、察（察看）(观察)、识（识字）(认识)、叠（重叠）(叠着)、翠（翠绿）(苍翠)、爽（爽快）(爽朗)、壮（壮大）(强壮)、４课

刘（刘海）(姓刘)、菊（菊花）(秋菊)、残（残忍）(残害)、君（君子）(尊君)、橙（橙汁）(橙子)、橘（橘子）（柑橘）、径（田径）(小径)、斜（斜坡）(斜靠)、枫（枫叶）(枫树)、于（于是）(由于)语文园地一

交（交通）(交往)、支（支出）(开支)、龙（龙王）(龙头)、求（求救）(要求)、凡（平凡）(凡是)、利（利用）(有利)、识字２

棋（下棋）(棋子)、弹（弹琴）(弹性)、钢（钢琴）(钢材)、琴（钢琴）(口琴)、胡（胡子）(胡乱)、戏（游戏）(演戏)、喂（喂养）(喂食)、鸽（鸽子）(白鸽)、养（养成）(养鱼)、航（航空）(航行)、模（模式）(模范)、5课

株（一株）(植株)、踮（踮脚）(踮起)、院（院子）(医院)、除（除了）(除开)、疲（疲倦）(疲劳)、倦（疲倦）(厌倦)、牵（牵连）(牵手)、困（困难）(困苦)、3 ６课

委（委员）(委托)、补（补救）(补办)、室（教室）(室内)、宁（安宁）(宁静)、愣（愣住）(发愣)、切（亲切）(切菜)、集（集中）(集体)、掌（手掌）(掌握)、７课

钟（分钟）(时钟)、零（零件）(零钱)、闹（吵闹）(闹市)、哈（哈欠）(哈哈)、欠（哈欠）(亏欠)、迟（迟早）(迟到)、叹（叹息）(叹气)、决（决心）(决定)、悔（后悔）(悔过)、８课

计（计算）(计数)、算（计算）(口算)、冒（冒充)(冒出)、览(展览)(浏览)、馆(馆长)(馆子)、紧(紧张)(紧急)、怦(怦然)(怦怦)、握(握手)(握住)、容(容易)(从容)普(普通）(普及)、奋（奋力)(奋斗)、灿(灿烂)(灿然)、烂(烂漫)(破烂)、语文园地二

柏(松柏)(柏树)、纪(纪念)(纪律)、纺(纺织)(纺线)、织(纺织)(织布)、优(优良)(优秀)、胜(胜利)(得胜)、湾(台湾)(海湾)、粒(一粒)(颗粒)、识字3 神(神仙)(神奇)、州(漳州)(州县)、川(河川）(山川)、涌（涌入）(涌出)、岛（小岛）(岛上)、隔（隔日 4）(隔开)、峡（三峡）(峡谷)、与（参与）（与众不同）、陆（陆地）(大陆)民（民族）(人民)、族（民族）(土家族)、9课

庆（庆祝）（欢庆）、献（献上）（献出）、帜（旗帜）（独树一帜）、洁（洁白）（洁净）、奏（演奏）（奏鸣）、曲（歌曲）（曲子）、亿（一亿）（亿万）、10课

央（中央）（央求）、瓦（瓦片）（烧瓦）、庄（庄子）（村庄）、严（庄严）（严格）、阔（开阔）（宽阔）、碑（石碑）（墓碑）、周（周年）（一周）、似（相似）（似乎）、拼（拼音）（拼搏）案（案子）（审案）、坛（花坛）（文坛）、迹（古迹）（事迹）、厦（大厦）（广厦）、11课

讯（讯问）（审讯）、传（传出）（流传）、约（约会）（大约)、聚(聚集)(汇聚)、挥(挥手)(挥笔)、锣(铜锣)(锣鼓)、呼(呼叫)(呼唤)、击(打击)(游击)、拥(拥抱)(拥有)抱(拥抱)(抱负)、泪(泪水)(泪滴)、泽(沼泽)(水泽)、克(克服)(休克)、扬（发扬）(扬起)、12课

省（节省）(省略)、店（开店）(店面)、橱（橱窗）(橱柜)、指（手指）(食指)、接（接送）(接到)、5 讲（讲台）(讲话)、铺（铺着）(铺开)、毯（毯子）(地毯)、银（银子）(银两)、仗（打仗）(依仗)、语文园地三

退（退回）(后退)、危（危险）(危机)、险（危险）(险情)、买（买卖）(买走)、卖（买卖）(卖掉)、反（反正）(反目)、杂（杂物）(杂乱)、简（简单）(简朴)、单（简单）(单位)识字4 寸（分寸）(一寸)、益（有益）(利益)、彰（表彰）(彰显)、豹（猎豹）(豹子)、障（障碍）(路障)、泰（泰国）(泰山)、徒（徒弟）(徒步)、功（成功）(功劳)、渠（渠道）(水渠)、13课

沿（沿路）(前沿)、际（国际）(交际)、信（信心）(写信)、14课

葫（葫芦）（冰糖葫芦）、芦（葫芦）（芦苇）、藤（爬藤）(瓜藤)、哇（好哇）(哇呀)、盯（盯着）(盯住)、邻（邻居）(相邻)、15课

枣（红枣）(大枣)、浅（好浅）(深浅)、秃（秃头）(秃驴)、忍（忍受）(忍着)、呗（好呗）(走呗)、虽（虽然）(虽说)、乘（乘坐）(乘机)、思（思考）(思想)、6 16课

抽（抽出）(抽调)、续（继续）(续保)、吸（吸入)(吸收)、极(北极)(极其)、夫(大夫)(丈夫)、汗(汗水)(流汗)、驶(驶向)(行驶)、示(出示)(表示)、筝(古筝)(风筝)踪(失踪)(踪迹)、伤(伤口)(受伤)、责(责任)(负责)、17课

酸(好酸)(酸甜)、葡(葡萄)、萄(葡萄)、狐(狐狸)(狐皮)、狸(狐狸)(狸猫)、串(一串)、迫(迫害）(逼迫)、待（等待）(期待)、硬（好硬）(强硬)、语文园地四

茶（好茶）(茶水)、泡（泡茶）(泡菜)、饱（好饱）(吃饱)、袍（袍子）(长袍)、鞭（鞭子）(鞭打)、炮（炮火）(大炮)、识字5 移（移出）(移动)、谋（计谋）(谋生)、柴（火柴）(柴草)、焰（火焰）(烈焰)、易（容易）(简易)、折（打折）(折下)、搓（搓成）(搓脚)、绳（绳子）(草绳)、斤（公斤）(斤两)独（独立）(独自)、18课

刺（刺猬）（刺穿）、猬（刺猬）（猬毛）、板（木板）（板凳）、凳（凳子）（矮凳）、糙（粗糙）（糙米 7）、但（但是）（但凡）、傍（傍晚）（依傍）、椅（椅子）（竹椅）、瞧（你瞧）（瞧瞧）留（去留）（留客）、19课

术（手术）（算术）、铅（铅笔）（铅球）、惹（惹出）（惹事）、吐（吐出）（吞吐）、桌（桌子）（桌椅）、盒（盒子）（文具盒）、注（注音）（注音）、削（削尖）（削笔）、皱（好皱）（皱纹）、20课

坏（好坏）（坏人）、扎（包扎）（扎根）、抓（抓住）（抓紧）、莓（草莓）（树莓）、幸（幸福）（幸运）、福（幸福）（福气）、吵（好吵）（吵闹)、受（接受）(忍受)、21课

之（总之）(走之底)、轮（轮子）(轮胎)、期（日期）(约期)、第（第一）(第几)、任（任何）(任意)、惯（习惯）(娇惯)、式（公式）(样式)、眯（笑瞇瞇）(眯眼)、郑（郑重）(姓郑)语文园地五

铁（铁钉）(打铁)、钉（铁钉）(钉子)、裙（裙子）(长裙)、裤（裤子）(长裤）、袄（棉袄）（袄子）、疼（好疼）（疼痛）、痛（好痛）（心痛）、疯（疯子）（疯狗）、识字6 8 恨（爱恨）（仇恨）、漠（沙漠）（漠视）、炭（木炭）（烧炭）、贫（贫困）（贫苦）、富（富有）（富人）、饥（饥饿）（饥寒）、索（索性）（探索）、奉（奉命）（奉承）、永（永远）（永久）、22课

科（科学）（科技）、亚（亚洲）（亚军）、呆（呆子）（发呆）、始（开始）（初始）、猜（你猜）（猜测）、拴（拴住）（拴紧）、逗（逗号）（逗你）、23课

良（良心）（优良）、缩（缩水)（缩短）、遥(遥远)（遥望）、寻(寻找)（寻求）、食(食物)（衣食）、泣(哭泣)（泣不成声）、健(健康)（保健）、康(健康)（康复）、操(操心)（做操）24课

则(一则)（守则）、昨(昨天)（昨夜）、纱(白纱)（纱巾）、羡(羡慕)（惊羡）、慕(羡慕)（爱慕）、粉(面粉)（粉红）、料(布料)（颜料）、套(一套)（外套）、份(一份)、妹(妹妹)、贵(太贵)（不贵）、寄(寄出)（寄来）、费(费用)（花费）、25课

客(客人)（做客）、何(任何)（何时）、赠(赠品)（赠送）、汪(汪洋)（泪汪汪）、舟(木舟)（小舟）、欲(欲望)（欲出）、踏(踏出)（踏步）、潭(潭水)（潭里）、9 语文园地六

历(历史)（经历）、贡(贡品)（贡献）、肯(不肯)（肯定）、扇(扇子)（扇面）、确(的确)（确实）、愁(发愁)（愁绪）、识字7 护(保护)（护士）、牢(牢记)（牢房）、孔(孔雀)（打孔）、雀(孔雀)（麻雀）、锦(锦旗)（锦绣）、鹰(老鹰)（鹰眼）、丛(花丛)（丛林）、鹂(黄鹂)、灵(灵活)（灵气）嬉(嬉笑)（嬉戏）、26课

叽(叽喳)（叽叽）、喳(叽喳)（喳喳）、蓬(莲蓬)（蓬松）、跃(活跃)（踊跃）、棱(棱角)（模棱两可）、巢(鸟巢)（母巢）、崭(崭新)（崭露头角）、牌(牌子)（打牌）、27课

侧(东侧)（侧身）、卷(卷起)（卷发）、欣(欣赏)（欣喜）、赏(欣赏)（赏月）、龟(乌龟)（龟甲）、镜(镜子)（镜面）、映(放映)（倒映）、幻(幻想)（幻灯）、演(演出)（演员）蕉(香蕉)（芭蕉）、扔(扔掉)（扔开）、跨(跨出)（跨步）、28课

甚(甚至)（甚好）、至(甚至)（至于）、蒸(蒸汽)（蒸干）、死(死亡)（死去）、继(継母)（继续）、乎(10 几乎)（在乎）、叨(唠叨)（叨走）、29课

蒙(蒙古)（蒙面）、喃(呢喃)（喃喃）、味(气味)（味道）、浓(好濃)（浓密）、腾(騰出)（腾空）、猎(獵人)（打猎）、黎(黎明)（巴黎）、识字8

射(射出)（射箭）、卫(卫生)（卫士）、填(填入)（填写）、嫦(嫦娥)、娥(嫦娥)、宇(宇宙)（庙宇）、宙(宇宙)（宙斯）、载(载客)（载重）、箭(火箭)、（弓箭）30课

浮(浮出)（漂浮）、雹(冰雹)（雹子）、暴(暴躁)（粗暴）、躁(暴躁)（急躁）、灌(灌溉)（浇灌）、溉(灌溉)（浇溉）、器(乐器)（机器）、淹(淹水)（淹没）、毁(毁坏)（毁掉）、灾(火灾)（灾难）、31课

呱(呱呱)、哩(叽哩)、圈(一圈)（圈住）、纹(细纹)（花纹）、碰(碰上)（碰头）、返(返回)（往返）、32课

舒(舒服)（舒心）、必(必要)（务必）、须(必须)（胡须）、绑(绑住)（捆绑）、通(通知)（通顺）、杯(杯子)（茶杯）、塑(塑料)（雕塑）、咳(咳嗽)（咳痰）、嗽(咳嗽）（寒嗽）钩(钩住)（钩子）、件(一件)11（零件）、喷(喷出)（喷涌）、设(设立)（摆设）、浴(浴巾)（浴室）、33课

博(博士）（博学）、珍（珍珠）（珍惜）、孙（孙子）（姓孙）、悉（知悉）（熟悉）、绝（絶对）（绝妙）、肉（猪肉）（吃肉）、史（历史）（史料）、核（核心）（核桃）、缺（缺点）（缺失）乏（乏味）（乏力）、稀（稀少）（稀有）、34课

7.人教版小学语文三年级上册教案 篇七

岭》 教学设计

教学目标：

1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．学习生字词。

2．初步感知课文内容。

教学步骤：

（一）导入

1．（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自己搜集到的有关资料。

2．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（板书课题：美丽的小兴安岭）

（二）初步感知课文

1．第一遍朗读课文。要求：

（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。

2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。

3．第二遍朗读课文。读前设问：

这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？

读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

4．把你读不懂的地方做上记号。

（三）质疑

课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。

1．学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。

2．教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？

（四）作业

根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题：

作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？

第二课时

学习目标：

1．有感情地朗读课文。

2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学步骤：

（一）导入

今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

（二）学习第一自然段

1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？

2．集体交流。

明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。

3．练习有感情地朗读第一自然段。

（三）学习第二自然段

1．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。

2．集体交流。

教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。

设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？

明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。

3．练习有感情地朗读第二自然段。

4．小结读书方法。

（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。

（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。

（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。

（四）学习第三自然段

1．自由读课文，自己思考并理解下列问题：

（1）小兴安岭夏天的景色怎样？

（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？

2．集体交流。

（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。

（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。

设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？

明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。

3．练习有感情地朗读第三自然段。

（五）学习第四自然段

1．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？

2．分小组讨论学习。

3．集体交流，明确：

（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。

（2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。

设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？

明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。

（3）练习有感情地朗读第四自然段。

（六）学习课文第五自然段

1．按照上面的学习方法自学第五自然段。

2．集体交流：

（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。

（2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

（3）练习有感情地朗读第五自然段。

（七）学习第六自然段

1．齐读第六自然段。

2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

（八）总结

通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。

（九）布置作业

8.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇八

名姓 级班

一、基础知识。（5小题，共26分。）

1.读音节，找词语朋友。（10分）

táo zuì nínɡ zhînɡ wǎn lián ēn cì（）（）（）（）zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì（）（）（）（）

xuán yá qiào bì hú lún tūn zǎo（）（）

2.读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）

镌．刻（juān juàn）抚摩．（mï mē）扁．舟（biān piān）阻挠．

（náo ráo）塑．料（suî sù）挫．折（cuō cuî）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）3.请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘（）好的铅笔 弥漫的（）烟 畅（）的商品（）遥自在的生活 元（）佳节 4.按要求填空，你一定行的。（4分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）（3）剩下一个义项可以组词为（）5.成语大比拼。（4分）

风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席 张（）李（）

二、积累运用。（3小题，共20分。）

1.你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬

人教版六年级第一学期期末测试题

名姓 级班奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。2.补充古文名句。（每空1分）

（1）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”（2），此花开尽更无花。

（3）必寡信。这句名言告诉我们。（4）但存，留与。（5）大漠沙如雪。3.按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

（4）月亮升起来了。（扩句）

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

三、口语交际。（共3分。）

随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？

四、阅读下面短文，回答问题。（10小题，共26分。）

1.课内阅读。（阅读文段，完成练习）

嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下

人教版六年级第一学期期末测试题

名姓 级班坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，像牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一世都平静下来，什么声音也没有了。

（1）“平坦”的反义词是，近义词是。(2分)（2）文中画横线的句子，把 比作，运用了 修辞手法。（3分）

（3）战象在开始掘土的时候，就“体力不济”而“喘息”，但经过一天一夜的努力，它终于埋葬了自己，结合全篇课文说一说，在战象生命的最后时间里，它在想什么，又是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最后一件事的，并谈一谈你的感想。（4分）

2.课外阅读。（读下面的短文，回答问题。）

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

人教版六年级第一学期期末测试题

名姓 级班清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、给下列加点字注音。（2分）

硕．果（）伴和．（）步履．（）雕琢．（）

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（1分）

3、在作者眼中，春天的特点是 ,夏天的特点是 ,冬天的特点是 ,秋天的特点是 , ,。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）

五、习作：（25分）

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。

人教版六年级第一学期期末测试题

答案及解析：

一、基础知识。

1、读音节，找词语朋友。

陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁

解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。

2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。

镌刻（juān juàn）抚摩（mï mē）扁舟（biān piān）阻挠（náo ráo）．．．．塑料（suî sù）挫折（cuō cuî）归宿（sù xiǔ）瘦削（xiāo xuē）．．．．解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

陡（峭）的悬崖 胜利的（消）息 俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔 弥漫的（硝）烟 畅（销）的商品（逍）遥自在的生活 元（宵）佳节

解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大街小巷）。

解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（③）．（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（①）．剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）

解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，人教版六年级第一学期期末测试题

然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

5、成语大比拼。

风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比 和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重(寝)不（安）席 张（冠）李（戴）

解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

二、积累运用。

1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花。（后两个空答案不唯一）

解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

2、补充古文名句。（每空1分）

（6）鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（7）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（8）

轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。（此空答案不唯一，只要意思对即可）

（9）但存 方寸地，留与 子孙耕。（10）大漠沙如雪，燕山月似钩。

解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。

3、按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。

解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）老人叫住了我说，是他打扰了我吗？

人教版六年级第一学期期末测试题

解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

这山中的一切，每一个都是我的朋友。

解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）

皎洁的月亮慢慢地升起来了。

解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。

三、口语交际。

解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、阅读短文，回答问题。

解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

1、给下列加点字注音。（5分）

戛然而止（jiá）硕果（shuî）伴和（hâ）步履（lǚ）雕琢（zhuï）．．．．．

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，人教版六年级第一学期期末测试题

最后把句末的问号改为句号。

3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马，将军，流星。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

6、（略）

7、（略）

后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。

五、习作：

要求：

1、用词准确，语句通顺，（5分）

3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分； 一处语句不通扣一分，最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）

9.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇九

课文 两（两个）（两人）

就（就是）（就来）

哪（哪里）（在哪）宽（宽大）（宽宽的）

顶（房顶）（头顶）

肚（肚子）（肚皮）皮（果皮）（瓜皮）

孩（小孩）（女孩）

跳（跳绳）（跳动）2 变（变动）（变化）

傍（傍晚）（依傍）

作（作业）（工作）3 法（方法）（办法）

它（它们）（它的）

毛（皮毛）（毛竹）

识（认识）（知识）

识字 园（花园）（园林）

群（羊群）（群体）

铜（黄铜）（铜号）

巾（毛巾）（红领巾）2 杨（杨树）（白杨）

松（松柏）（松树）

歌（歌唱）（听歌）

处（到处）（处处）

猫（小猫）（熊猫）

友(朋友)（友情）

季（四季）（季节）

农（农田）（农事）

归（归来）（回归）

年（过年）（新年）

课文 候（时候）（候鸟）

杆（笔杆）（一杆秤）

站（站立）（站着）

极（两极）（北极）

海（大海）（海洋）

如（如果）（不如）

娃（娃娃）（女娃）

更（更加）（更好）

孔（小孔）（孔桥）

队（小队）（队长）

号（学号）（句号）

壮（强壮）（壮大）

柏（松柏）（柏树）

丛（树丛）（草丛）

六（六月）（六十）

九（九十）（九月）

吹（吹风）（吹牛）

事（事情）（故事）

辛（辛劳）（辛苦）

柱（柱子）（圆柱）

秤（杆秤）（台秤）

船（船上）（上船）

片（一片）（叶片）

洋（海洋）（大洋）

脚（脚下）（手脚）

她（她们）（她的）

知（知道）（知识）

桥（大桥）（一座桥）旗（国旗）（升旗）

领（领子）（红领巾）

桐（梧桐）（梧桐雨）棉（棉花）（木棉）

深（深水）（深处）

熊（熊猫）（熊样）朋（朋友）（亲朋好友）肥（肥大）（肥牛）

忙（很忙）（连忙）

苦（苦头）（吃苦）

底（海底）（底下）

岁（岁月）（几岁）

然（然后）（不然）

老（老师）（老人）

师（老师）（师长）

由（由来）（由于）画（画家）（画画）

妙（美妙）（奇妙）

合（合唱）（合上）桌（桌子）（课桌）

面（面子）（海面）

课（上课）（课文）6 今（今天）（今日）

写（写字）（书写）

圆（圆珠笔）（圆桌）珠（珠子）（珠宝）

笔（毛笔）（一支笔）

灯（台灯）（灯光）句（句子）（句号）

电（电话）（电视）

起（起来）（一起）7

哄（哄骗）（哄人）

先（首先）（先前）

闭（闭上）（关闭）脸（脸上）（洗脸）

发（发现）（发明）楼（楼房）（上楼）

层（一层）（云层）

烟（烟火）（烟花）南（南方）（南北）

巨（巨大）（巨人）

升（上升）（升旗）

名（名字）（有名）

央（中央）（央视）

展（展开）（开展）份（一份）（月份）

客（客人）（请客）

市（城市）（市长）井（一口井）（井水）

答（回答）（问答）

话（说话）（讲话）阵（阵雨）（一阵风）

做（做事）（做人）

纷（纷纷）（纷纷扬扬）棵（一棵树）（几棵）

盯（盯着）（盯住）

治（医治）（治好）洪（洪水）（洪灾）

道（难道）（道路）

业（作业）（事业）

蛋（鸡蛋）（脸蛋）

窗（窗户）（窗花）依（依靠）（依然）

照（照亮）（光照）

挂（挂在）（挂住）

部（南部）（部分）

位（一位）（座位）

闪（闪光）（闪亮）

胜（胜出）（名胜）

丽（美丽）（华丽）

现（现在）（展现）

坡（山坡）（上坡）

收（收走）（丰收）

利（利用）（水利）观（观看）（景观）

渴（口渴）（渴了）

际（无边无际）（国际）朗（晴朗）（朗读）

却（却是）（了却）

夜（夜晚）（夜里）谢（谢谢）（花开花谢）言（发言）（言语）

怪（奇怪）（怪人）

灾（灾难）（灾害）

认（认为）（认识）

产（生产）（出产）

沉（下沉）（沉着）

尽（无尽）（尽头）

炉（香炉）（火炉）

川（山川）（大川）

些（一些）（好些）

每（每天）（每日）

狗（小狗）（天狗）

迹（名胜古迹）（足迹）

华（华美）（中华）

披（披上）（披着）

梯（梯子）（楼梯）

城（进城）（城市）

沿（沿着）（边沿）

喝（喝下）（喝水）

枯（枯草）（干枯）

将（将军）（将来）

想（想象）（想到）

邻（邻居）（邻里）

难（难道）（难处）

被（被动）（被子）

扁（扁担）（又宽又扁）

担（扁担）（担子）

志（志气）（志向）伍（队伍）（行伍）

军（军人）（军队）

战（战士）（战斗）士（战士）（士气）

怎（怎么）（怎样）忘（忘记）（难忘）

泼（泼水）（泼出）

度（一年一度）（度过）龙（飞龙在天）（火龙）

炮（大炮）（炮火）

穿（穿衣）（穿上）

向（方向）（走向）18 危（危险）（危难）

敢（敢于）（果敢）

惊（惊吓）（吃惊）阴（阴天）（阴山）

苍（白发苍苍）（苍白）于（于是）（终于）

屋（房屋）（屋子）

步（散步）（跑步）弟（弟弟）（姐弟）

坏（坏人）（坏事）

扔（扔掉）（扔开）唱（唱歌）（欢唱）

旁（旁人）（身旁）

轻（轻声）（轻快）食（食物）（吃食）

爷（大爷）（爷爷）

神（神奇）（神仙）奶（奶奶）（牛奶）

急（着急）（急忙）

轮（轮到）（轮船）围（围巾）（包围）

感（感觉）（感动）

反（反正）（反动）羽（羽毛）（羽翼）

败（失败）（胜败）

诉（告诉）（诉苦）

似（好似）（似乎）

茫（白茫茫）（茫然）论（讨论）（言论）

久（长久）（久远）

消（消息）（消失）互（互动）（相互）

帕（手帕）（帕子）

妹（妹妹）（姐妹）赶（赶走）（赶快）

浑（浑然天成）（浑水）汽（汽油）（汽水）物（食物）（动物）

命（生命）（命令）

活（生活）（活着）吵（吵闹）（争吵）

咬（咬住）（咬下）

公（公开）（公园）何（为何）（何人）

拥（拥有）（拥抱）

而（反而）（而且）挤（拥挤）（排挤）

凶（凶手）（凶猛）

信（写信）（信心）

野（山野）（野外）

岸（河岸）（上岸）

散（分散）（散开）得（飞得高）（跳得远）

汗（出汗）（汗水）

旺（兴旺）（旺火）

谁（谁的）（是谁）

眼（眼睛）（眼光）

爪（爪子）（鸡爪）

仔（仔细）（仔鸡）

第（第一）（第几）

觉（觉得）（直觉）

周（四周）（周围）挨（挤挤挨挨）（挨着）

10.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇十

一、教学内容

新课标人教版三年级上册，第四组课文中的开头课文《花钟》，这一组课文的主题是仔细观察。

二、教材分析与定位

《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的教学设计。针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。

确定了以上教学目标以后，我对教材内容进行了处理与定位。

在《花钟》一文的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所说的是这一课的第一课时，主要引导学生学习了生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。具体的课时目标是：

（知识与技能）

1、初步了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、体会作者用多种方式来表达句意及用词的准确。

3、正确、有感情地朗读课文。（过程与方法）

让学生实现自主学习，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。（情感、态度价值观）

1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。重点是：感悟到鲜花开放的不同表达方式。

难点是：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。

三、设计理念

“课标”指出语文是工具性与人文性的统一。不容置疑，众多的不必要的花样，只能虚化了语文，虚化了小学语文课堂！语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言，感悟形象。正本清源，这才是小学语文课堂教学的魂，其他的那些形式可以做为语文学习的补充，决不能喧宾夺主。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的“有效性”。必须进行科学的“训练”，开展以课文学习为基础的真正的语文活动。在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到春风潜入夜，润物细无声的境界。

四、流程与设计意图

从这一课时的整体上看，我设计了五大环节：（1）创设情境,激趣导入；（2）自主阅读，学习字词，感悟文意；（3）入境入情，自悟自得。（4）完成作业，积累语言。具体的流程与设计意图是这样的：

一、激趣导入

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？是的，鲜花既装扮了我们的世界，又丰富了我们的生活。今天老师要带我们班的小朋友一起走进花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！我们先来看一组图片

2、今天我们就一起走进花的世界，去了解一下奇妙的花钟。齐读课题。

从学生的生活实际出发，拉近文本与学生的距离，激起好奇心理。同时利用媒体课件开阔学生视野，拓展学生课外知识。

二、自主阅读，学习字词，感悟文意

第一遍读引导学生默读课文，读后畅谈感受，帮助学生理清文章脉络。

第二遍读画出带拼音的字，读准字音，逐步深入解决文字障碍。依次是先读准带拼音的字，再读准要求会认读的生字，然后认读本课中的词语，最后通过找一找哪些词语是描写花的，有选择性地理解词语。

新课标指出要尊重学生的阅读感受，在初读课文后，学生所得的感受是最真切的，让学生在无拘无束的交流中，体会到阅读的乐趣与成就感。

根据新课标课文的识字特点，紧扣教学内容，逐层深入地解决文字障碍。

五、境入情，自悟自得，积累语言

1、理解第一句话“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”

出示自由读——说说仿佛看到了什么——在音乐中欣赏各种美丽的花——交流欣赏后的感受——带着感受再读这句话

充分发挥学生的想像力，处理好想像、文本与音像材料之间的关系。

2、了解各种花的样子与开花时间

指名读第一段，其余的画出作者所描述的花——交流名字——看图识花

——找出不同的花开花的时间，体会用词的准确性。（“左右”一词）

调动学生的感官，让学生在兴趣盎然中学习，遨游于知识的海洋，并将阅读能力的培养润物细无声似的渗透于教学中。

3、对比朗读，感受语言文字美

（1）出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放„„

自己读一读，你觉得怎样？（开了用得太多，单调，太烦了）（2）课文中是这样写的吗？同样写“花开了”，文中是怎样写的？读一读，画一画。学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力 读一读，画一画后。请学生挑其中一句，反复朗读，想象一下这花的样子？

交流，可以边做动作边说，并结合进行朗读。

通过教师、学生和文本的对话，在知识环境中寻求生活气息和人文氛围，体现生活化教学理念。

4、积累与运用

积累：填填作业本中的句子。

运用：试着用不同的表达方式说说春天。

11.人教版小学语文三年级上册同音字组词(含答案) 篇十一

期末考试题

第一部分 基础积累与运用

一、读下面一段话，在括号里规范地写汉字。

zhǔn bèi qiān xū

李华的课前一分钟演讲做了充分的（），借用了毛主席的“（）使人 jiāo ào jī dòng rè liè 进步，（）使人落后”名言。演讲完毕，同学们（）地鼓掌，掌声（）而持久，纷纷投去赞赏的目光。

二、比一比，再组词。你一定行！

镜（）仰（）朴（）励（）侧（）

境（）迎（）补（）厉（）测（）

三、先把四字词语补充完整，再仿照例子写词语（试卷上除外）。

（）近求远（）流不息 相提并（）不假思（）

例：又说又笑

里应外合

四、写出带点词的反义词。

1.赵州桥拱形桥洞的设计，减轻了流水对桥的冲击力。（）2.为了他人的（），有危险时应让别人先出去。3.虽然这个实验失败了很多次，但这次终于获得了（）。

五、选择正确的词语填在括号里。

不但„„而且„„

因为„„所以„„

虽然„„但是„„ 1.（）老奶奶白发苍苍，（）行动十分利索。2.王小明（）学习成绩优异，（）乐于帮助同学。3.（）你让杰西很开心，（）我要把刀送给你。

六、按要求填写。

1.选择合适的语句填在下面的横线上。

温故而知新 百尺竿头 人无完人习相远

清泉石上流 亲师友 更进一步 子不学

（1）孔子说过：“。”这充分说明复习是十分重要的。

（2）做人不能骄傲，学问和成绩虽然达到了很高的程度，但还要继续努力，向前发

展，正所谓“，”。

（3）明月松间照。

2.山重水复疑无路，__________________________。

3.秋风吹来，落叶在林间_________。这时候，森林向人们献出了____________的山葡萄，__________的榛子，___________的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

七、祖国风光秀丽无比，你学习了哪些写景色的古诗，请你写一首。

第二部分 阅读积累与运用

阅读短文，回答问题。

（一）蜜蜂和蚂蚁

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜„„”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“_________________________________”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“___________________________________”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们„„”

蚂蚁听了，心服口服，从此再也不忌妒蜜蜂了。1.根据短文内容填空。

蚂蚁忌妒蜜蜂___________________________________________，蚂蚁想来想去想不通的是___________________________，蜜蜂勤劳是为_______________________，蚂蚁勤劳为的是____________________，从中看出____________________________。

2.从文中找出三个意思相近的词，写在横线上。_____________ ____________ _____________ 3.联系上下文，在文中划横线的地方补全对话。4.你喜欢文中的蚂蚁还是蜜蜂，为什么？

___________________________________________________________________________

（二）征 友 启 事

小牛很孤单，一心想找个朋友。

他贴出一张“征友启事”。上面写道： “我想找个朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系„„”

“征友启事”刚刚贴出，大伙儿就争着去看。可是，山羊、猎狗、花猫和马驹，一个个兴高采烈地走来，又一个个垂头丧气地离开。结果，小牛一个朋友也没有找到，他闷闷不乐。

“唉！世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛向老牛诉苦。

老牛听完小牛的怨言，笑着教他一个办法。

第二天，小牛又贴出一张“征友启事”：“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”

新的“征友启事”刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住： 山羊说：“让我同你一起吃草！” 猎狗说：“让我跟你一起玩耍！” 花猫说：“让我陪你来晒太阳！”

马驹说：“让我伴你学习耕田！”

„„

不一会儿，小牛就有了许多朋友。他开开心心地和大家玩起来。

1.这个故事讲了小牛进行了两次征友启事。请用“___________”画出两次征友启事的内容。

2.第一则征友启事发出去了，大伙儿一个个 走来，又一个个____________地离开。当小牛一个朋友也没有找到时，他。

3.看了第一则征友启事后，大伙儿很不高兴了。当时，他们可能会这样想： 4.仿照下面的句式写一写。不能写文中出现的句子。

例：山羊说：“让我同你一起吃草！”

说：“让我！” 5.读了这个故事，你从中受到什么启发？

第三部分习作

同学们，在学校生活中你肯定结交了许多好朋友，你们之间也一定发生了许多有趣的事。请你想一想，然后写一写自己经历的有趣的事。要求：1.自己定一个题目；2.尝试运用平日积累的好词佳句，做到语句通顺，内容具体，250字左右；3.书写工整，不写错别字。

编制人：昌乐外国语学校 杜学文

参考答案

第一部分 基础积累与运用

一、准备 谦虚 骄傲 激动 热烈

二、答案不唯一

三、设 川 论 索 一和三相同即可 一和三互为反义词即可

四、加大/加重 安全/平安 成功

五、虽然„„但是„„ 不但„„而且„„

因为„„所以„„

六、1.温故而知新 百尺竿头 更进一步 清泉石上流 2.柳暗花明又一村

3.飞舞 酸甜可口 又香又脆 鲜嫩

七、答案不唯一

第二部分 阅读积累与运用

（一）1.受人们赞美 蜜蜂跟自己一样干活而不受赞美 人们 自己 多为别人着想，别人才会赞美你

2.夸奖 称赞 赞美 3.符合情景即可 4.意思对即可

（二）1.“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系„„”和“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。” 2.兴高采烈 垂头丧气 闷闷不乐 3.围绕“不要对别人要求多”即可 4.意思对即可

5.要想交到好朋友，不要对别人过多要求，应多为朋友考虑。

第三部分习作

一档（22—25分）语句通顺，抄写认真，无错别字，叙事完整，写自己的真情实感。

二档（18—21分）语句基本通顺，能说出故事经过，有自己的真实想法，抄写比较认真。