现场作文竞赛活动方案设计

现场作文竞赛活动方案设计（共12篇）（共12篇）

1.现场作文竞赛活动方案设计 篇一

XX中学“创新杯”现场作文大赛活动方案

为进一步活跃校园文化氛围，促进校园文学的创作与繁荣，为学生搭建抒发情感、驰骋才华的平台，以营造良好的校园人文环境，学校特举行 “创新杯”现场作文大赛，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

各班级选派5名写作水平出色的学生参加比赛。

二、参赛内容与要求

1、请各语文老师进行广泛的发动和指导，并提前确定决赛选手，请提前上交参赛学生名单。

2、竞赛命题现场分发，选手根据要求进行现场写作。提倡用新的视角、新的形式、新的思维写自己关注的主题。

3、写作时间为60分钟。请参赛选手提前5分钟到比赛场地，按号入座。

4、竞赛使用统一的稿纸，参赛学生自带蓝黑色圆珠笔或钢笔即可。

5、参赛者写清参赛者的班级、姓名、编号；密封线外只写题目及内容，不能出现真实班级、姓名等信息。

6、大赛要求选手写肺腑之言，抒真挚之情。若出现抄袭、背范文等现象，取消评选资格。

三、竞赛时间

2012年3月27日12：50—1：50

四、竞赛地点

四楼阶梯教室

五、评选方法

所有参赛作品按年级组进行评选；评委由评选工作小组成员组成，对作品实行混编密封评选。

六、奖项设置（共设28人奖）

各年级设一等奖3名，二等奖4名。

七、奖励方法

1、获奖学生名单将予以张榜公布，并在校园广播表彰；

2、获奖作品将向校刊《XX》推荐发表；

八、监考人员及评选人员

监考人员：

评选人员：

2.现场作文竞赛活动方案设计 篇二

作为全新赛道及竞赛规则推出后的第一届大赛, 本届大赛在预赛阶段就呈现出诸强混战的局面, 多支传统的强队在分区预赛落马无缘总决赛, 而一些以前成绩不突出的高校反而异军突起。在为期两天的总决赛中, 包括获得电磁组冠军的中南民族大学, 获得摄像头组亚军的常熟理工学院, 这些以前甚至没有在总决赛现场出现过的参赛队伍, 成为本届智能车竞赛最大的惊喜。

注:2011年三个组别共用赛道, 2012年光电与摄像头共用赛道

变化带来的影响

新赛季的智能车竞赛变化很大, 今年三个组别均实行了全新的规则, 摄像头组和光电组的赛道不再是中心循迹, 而改用了两侧黑线循迹导航, 这点改动已经凸显智能车的现实意义, 毕竟只有在具有分道线的车道上能够平稳行驶, 才是能上路的智能车。电磁组的变化则是继续中心磁导线循迹, 但赛车要立起来跑, 增加了难度。

规则上的变化对比赛的进程影响是深远的, 在某种角度上看, 第七届比赛同学们参赛的探索程度不亚于第二届和第五届两届比赛。2011年在西北工大的总决赛上, 光电组赛车的平均成绩不输给摄像头, 冠军成绩更是超过了摄像头组, 而电磁组的关键成绩也不逊色。以整体目测的情况来看, 摄像头的速度应该是比上届更快了, 而光电的速度比上届略有下降, 至于电磁组, 速度明显减缓很多也属正常。最后三组的成绩对比见表1, 赛道图见图1和图2, 从中能分出规则变化对赛车的影响。

电磁组的赛道比较短, 速度上明显是慢了下来, 但是确实最有趣的一个, 毕竟直立的车模要稳定行驶, 必须在速度和平衡上进行更好的协调。电磁赛车今年的改动很大, 必须增加陀螺仪和加速计, 以确保能够直立稳定的前进。不过, 一方面由于今年的电磁组组委会给出了详细的参考方案, 另一方面, 电磁组本身速度大家调教的都不够快, 所以电磁组的完赛率反而是最高的。对比我在分区决赛现场看到的电磁组完赛率不高的情况, 明显感觉到参加总决赛的电磁组赛车经过一个多月的准备, 从稳定性上有了明显的提升。

赛道进行了判决上的改变, 直接影响了硬件上的改动, 今年因为摄像头的硬件结构基本无需改变, 光电组则要增加为两个光电传感器来识别不同的两侧赛道信息, 并且进行汇总, 所以速度有了明显的延迟, 在90多米的总决赛赛道上, 两组的平均成绩差距在5秒多, 冠军成绩更是差了6秒多。可见, 规则的改变对光电赛车的影响多么深远。仔细观察今年比赛的光电赛车, 比较贴切的比喻是“螃蟹”。因为光电传感器没有摄像头那么广的赛道收集角度, 所以很多参赛队都选择两个光电传感器进行两侧判决, 这就让光电赛车的传感器要兼顾两侧信息的收集, 像极了螃蟹的两个螯。恰恰是这样的改变, 在判决和机械结构上都改变很多, 造成光电组的赛车稳定性相对比较差, 为了追求稳定性只能牺牲速度。赛场也和组委会相关老师沟通了一下, 对光电传感器这样的结构, 在弯道的时候, 判决的两侧是不同的曲率, 怎么决定是否转弯, 以及怎么判决左弯还是右弯, 这也是光电组软件设计中一个非常重要的环节。看了一些现场的赛车, 光电组的结构设计也要很讲究, 两个光电传感器的稳定性设计, 特别在过弯时候的平衡其实很重要, 赛车在过弯的时候光电传感器是要进行左右摆动的, 这就对赛车平衡性的调教提出很高的要求。

更深入的细节

关于比赛应用的MCU, 今年是可以用Kinetis 32位ARM核MCU的, 据悉明年组委会将更多鼓励大家用32位的产品参赛。对摄像头组, 因为是两侧判决一个摄像头, 所以判决的信息和区域加大, 用32位则会比较好, 但是32位性能的优势则让很多摄像头组速度太快冲出去。对于光电组来说, 两个传感器的信息采集和对比处理, 所以, 当然高配置的MCU会更好一些。而电磁组则要考虑与陀螺仪的配合应用, 当然32位更好些, 其实很多赛车如果能好好利用陀螺仪, 是可以根据赛道信息进行提前处理和速度选择的, 只是这对学生们来说似乎有点难了。在技术交流会上, 有些同学提到预判决的距离很远, 或者赛车收集的信息很多, 那么对处理能力来说, 32位MCU比起16位来说资源要丰富些。

至于两侧判决, 对参赛队的影响更多是在硬件设计上, 软件方面倒是没那么大, 在技术交流会上成绩突出的队伍多数都是将赛道信息收集及判决之后, 算出赛道中心线, 然后依然沿用以前的中心线判决算法进行驱动, 所以软件核心算法的改动上并不太大。当然, 不排除有参赛选手用了特殊的判决算法, 直接进行两侧赛道判决而忽略中心线, 但是技术交流会上我们没有听到。

创意赛的理想与现实

今年创意赛的主题更好发挥现象, 智能泊车系统, 要求车库的容积率要高, 要智能化。看完了预赛的全部演示, 最终评委的选择上还是很能体现一个理想与现实的差距的。最后进入决赛的5支队伍全部选择了平面停车系统, 双层系统的选择不是用推举, 就是用吊车抓取车底部。在预赛中, 本来上海交通大学的方案也很好, 但是一个致命的问题是, 他们用的是吊车顶, 并且参赛选手说现实中可以用真空吸盘, 理想很丰满, 车顶的钢板太骨感, 只有几毫米厚的车顶钢板, 是很难承受住整车的重量的。

其实很多创意组的想法比进决赛的更值得鼓掌, 而最大的问题是他们无法与现实结合起来, 某队的立体车库容积率确实很大, 但是要车头朝下90度直立停车, 恐怕没有哪个车主敢这么将爱车交给停车场。而很多选手选择了倾斜停车, 姑且不论车的后保险杠是否能够经得起日积月累的倾斜停车压力, 正如上海交大那位选手所说, 万一车内有水, 倾斜停车是不是就不管水是不是会洒出来?

而且那么多易碎品, 是不是就不能放在后备箱了?更有一个参赛队希望将停车库建在公路上以节省占地, 想法非常出色, 但实际操作起来……

3.现场作文竞赛活动方案设计 篇三

(一)经济因素

据对我国不同收入的居民的调查显示,个人月收入中下的居民把价格、收入作为影响体育健身娱乐消费的前1、2 位。而个人月收入在中上的居民把工作紧、家务忙、缺乏体育健身娱乐兴趣、没适合市场、场地远,无人指导、服务质量不高列在影响健身娱乐消费的前几位。由此可见,健身娱乐消费受制于多种因素,显现出小康社会初期体育娱乐消费受多种因素的制约性特征。就总体统计分析可以看到家庭收入和按重要程度来安排消费的情况如下:吃穿住仍是家庭消费的主流,而体育健身娱乐消费排在第八位。

(二)文化因素

文化影响人们的体育价值观念,从而影响体育消费观念。价值观念就是人们在社会生活中形成的对各种事物的态度和看法。价值观念不同人们的体育消费动机和消费行为就存在着较大的差异。明显地表现在东西文化的差异上,西方国家尤其是美国比较注重个人价值的实现注重生活的感官享受,追求个人生活的最大自由化,人们往往通过在大众体育的消费中来充分展现消费者的个性,体现其价值观念。东方,尤其是中华民族长期以来受儒家传统文化的影响,更注重的是社会价值,强调个人价值的实现要建立在符合社会共同利益基础之上,体育消费需求相对而言较低,体育产业不太发达。

(三)俱乐部可控内部因素

分析那些制约着主场观众现场消费原因,调查从经济学、社会心理学、行为学等多角度列出最为常见的9种制约因素,以频数统计来显示影响的效用。调查显示:制约观众现场消费的因素是多元的,具体有价格、收入、偏好、消费者信心、闲暇时间、消费环境、比赛精彩程度、主队成绩等多方面因素共同作用。

对观众选择频数最高的门票价格、比赛信息、赛场距离、闲暇时间、比赛精彩程度五面指标列为一个整体, 可以看到其各主要因素的比重关系:比赛精彩程度和闲暇时间比重较高,且相对集中。可以认为它们共同构成了影响俱乐部主场比赛上座率及相关消费忠诚度的首要制约因素。

(四)赛场距离

赛场距离被观众选定为实施消费决策过程中仅次于时间因素的影响因素。可见观众在现场消费的决策过程中对到达赛场所在地观看比赛的消费便利程度较重视。在具体的访问中了解到,观众更乐于在距离居住所在地较近,或是能在商业集中且利于在比赛前后进行其他消费的地点观看比赛。而且在调查中了解到,现场观众多对地现在主场所在地的交通状况存在抱怨:首先对于生活较为富裕、拥有私家车的观众来说,对在观看比赛时的车辆停放及财务安全方面存在顾虑;其次,工薪阶层的普通观众普遍对比赛结束后的交通不满意!比赛结束多在22点过后,此时城市主要公交系统多停运,造成了大部分的观众未能及时撤离,滞留在现场。

(五)消费价格

在调查之初的研究预测中,期望最高的门票价格因素在实际调查时却被观众放到次重要的第四位参与考虑。可见我国篮球俱乐部的门票价格定位工作是成功的,其价位适应了普遍的篮球消费群体收入水平。但在调查过程中了解到:有些比赛在普通门票销售过程中,俱乐部实行的是买一赠一的促销手段,因而不排除部分被调查者是持有赠票的消费者。

结合前三项因素分析可更深层次反映出,我国篮球观众随着文化生活水平的提升,消费更趋于理性,传统的价格因素已经渐渐淡出人们的消费决策范围,当今的消费正面向更高质量的服务需求方面发展。这也为我们的联赛经营带来了新的信号——以往高频率、低品位的价格战已经使现代的消费者产生了抗体,迎合和占领当代的三秦消费者只有依靠不断提升的体育服务产品质量。

二、扩大我国篮球竞赛现场消费市场的对策

聘用高素质的体育经营管理专门人才,利用好国内高校科研资源优势,采用合作等形式,借助专业调查机构或研究院校等社会资源,对自己的消费群体开展全方位的科学调查工作。

为了保证广大球迷的利益,维护俱乐部的盈利空间,球票价格不可轻易变动,赠票措施也应谨慎执行。“物以稀为贵”,只有用强势的价格才能支撑起强势的品牌形象,打造更具吸引力的主场。球票销售上可以参考NBA 球票销售中的企业为主的集体订购,合作销售的模式。使球场成为球票订购企业引导和教育员工,培养企业文化的场所。力求使赛场文化、体育精神成为合作企业的文化组成部分。俱乐部加强对票务分销的管理,出于对观众负责,切实维护现场消费观众利益的角度,严格票务承销组织或个人的资格认定工作,杜绝和打击倒票等坑害消费者利益、扰乱球票销售的行为。结合篮球俱乐部品牌形象设计和推广现代企业管理CI系统,减少消费者购买选择过程风险。

在详细了解了目标消费者,细分了市场之后才能提供更为恰当、别具特色的服务。积极开发球队或比赛相关的衍生产品及服务,服务产品的开发上追求发展会员或升级服务。

“微笑式的保安服务、舒适的座椅、宽敞的活动区域,俱乐部的现场服务提供人员都力求使体育场成为球迷聚集和释放能量的开心乐园,给到场消费的观众一种‘家的归属感。”这些不是想象中的“乌托邦”,而应该是我们的俱乐部力求达到的服务等级。切实提高赛事质量意识,培养运动员的敬业精神,使运动员养成自我管理、自我训练的好习惯。鼓励运动员个人表演,采用先进的战术打法,增强比赛的对抗性和精彩性;改善场馆条件,突出以人为本思想,注重音乐和灯光设计;拉拉队节目大胆创新,丰富比赛间隙与现场观众的娱乐互动内容,可穿插歌舞明星表演、魔术、杂技及武术等大众喜闻乐见的节目,以活跃现场气氛;增添大屏幕回放设备,及时回放比赛过程中的精彩镜头。配合CBA 联赛的组织者安排好比赛时间,与城市安全、交通部门积极合作,解决好由于比赛而带来的交通和安全问题,为现场观众营造好一个宽松、便捷的观赛环境。

篮球俱乐部应引进更多积极向上的特色地区文化进入赛场,使球场成为一个展示地区人文体育文化的全新展台,开拓出独具特色的体育旅游价值。同时也能有效地扩大市场消费群体,为俱乐部的票务销售及提高主场上座率提供有效的解决途径。

两点之间,直线最短。目标导向式,就是在原点与目标之间架起最短的桥梁。俱乐部的经营只有建立在作为市场主体的体育观赏消费群体为最终目标导向上,才能长期有效地净化赛场环境。走出体育赛事只做赞助企业的广告平台、经营销售方面过于重视短期收益的误区,进而保持市场长期发展潜力,从而宏观上长期突破经营过程中的资金瓶颈。

4.现场作文竞赛活动方案设计 篇四

竞赛活动方案书

一、活动目的

2018年元旦即将到来，在辞旧迎新的时刻以实际行动学习中国共产党第十九次全国代表大会，积极认真学习领会“十九”大精神，进一步激发爱党、爱国、爱社会主义的热情，促进健康成长和全面成才社会环境。XX科协开展“学习十九大喜迎新年”现场知识竞赛活动。

二、活动时间

2017年12月X日 — 2018年1月1日，共X天。

三、组织单位

主办单位：XX市科学技术协会

技术支持：上海拓节网络科技有限公司（全民竞赛网)

四、参与对象

关注“XX科普”微信公众号的用户

五、活动方案

现场知识竞赛

1.竞赛内容：预先下发的知识竞赛题库，从中随机抽取试题。

2.参赛对象：各单位党员干部代表（待定）3.竞赛地点：多功能会议厅，使用无线答题器进行。4.竞赛流程说明

1)全民竞赛网主持人介绍活动规则和仪程。

2)竞赛采用电子抢答器形式，参赛选手持无线答题器答题。

5.现场作文竞赛活动方案设计 篇五

一、作文题目的确定

作文题目是我通过查阅教科书，上网查找借鉴兄弟学校经验，并参照课程标准要求，经过初中老师审核而确定的，基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。

二、作文的评阅

所有语文教师参与了作文阅卷工作。我们采取封闭式阅卷，老师不知学生是那个班什么姓名，公平公正地评阅打分。所巧的是各班势均力敌、平分秋色，共评出一等奖15名，二等奖5名，三等奖7名。按成绩高低写出名次（见附表）。

三、总体分析

1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。

2、大部分同学书写工整、卷面整洁，但也有个别班同学书写潦草，写了又划划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。不事先列提纲没有整体思路，没有做到胸有成竹就落笔，急于求成，随想随写。也说明个别老师没有特别强调卷面，没引起同学的重视。

3、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强，三年级写得最慢。

4、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，车轱辘话太多，套话废话较多，亮点较少。

四、年级分析

1、三年级作文分析

优点：条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。

不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。如《妈妈最美》，学生所写的事大多数都是妈妈日常生活中的一些小事，如：洗衣服、做饭、叠被子等，不会通过具体生动的典型事例来表现妈妈对我们的爱护。

2、四年级作文分析

优点：（1）学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。

（2）学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。

不足：审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。

3、五年级作文分析

优点：卷面整洁，能按时写完。

不足：（1）少部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。如《„„最美》，学生抓不住“最”字，所写的事都非常常见、普通。

（2）内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。

（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。

4、六年级的作文

优点：

1、书写工整、仔细。

2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。

3、篇幅较长，字数符合要求。

4、审题准确，能抓住题眼。

不足：

1、学生不能联系生活、联系自己习作。不熟悉从点上着力、细节上着手，只是泛泛而谈，讲大道理。如以“爱”为主题的作文，学生把事情介绍得非常详细，但感太少，没有力度，没有生动的例证。

2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。

总的来说吧，这次作文竞赛带给我们的既有成功的喜悦，更有深刻的反思，课程改革的浪潮滚滚向前，新的课程理念给我们的语文教学更给作文教学带来了新的挑战。在这语文改革的大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。希望我们的老师能以这次作文竞赛为契机，多进行作文教学基本模式的研讨，包括课堂和课外。另外，希望我们的语文老师无论在作文教学还是在阅读教学中都要对学生进行观察、想象、联想的学习、培养、训练，使我校的作文教学工作迈向新的高度。

语文教研组

6.作文竞赛活动方案 篇六

一、活动目的：

通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。

二、参赛对象：

小学三至六年级的学生。(每个班级5名)、

三、学生作文要求：

语句流畅、优美，描写生动、形象，无错别字，结构完整，层次清楚，主题鲜明，有鲜明个性，书写工整，卷面整洁。三，四年级300字以上、五，六年级400字以上。

四、奖项设置：

1、一等奖2名，二等奖4名 ，三等奖6名，

五、活动具体安排：

1、各班必须在4月30日前将参赛人员名单报至语文教务处。

2、比赛时间：5月6日下午

3、比赛地点：多媒体教室。

六、评卷要求

1、语句流畅、优美20分。

2、描写生动、形象20分。

3、结构完整，层次清楚20分。

4、主题鲜明30分。

5、书写工整，卷面整洁5分。

6、与众不同，新颖，有特色5分。

7、错一个字扣1分(没学过的字可用拼音代替，但必须正确)。

7.快乐作文竞赛活动方案 篇七

一、活动目的为进一步贯彻落实中小学语文新课程标准，营造一个良好的文化艺术氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣。

二、比赛地点及时间：2016.11.24

三、参加对象：快乐作文社团全体学生

四、组织形式

1、统一命题。

2、社团组织学生写作。

3、作文总分为100分，比赛结束后上交作品，组织评委在办公室参评。

4、评价与奖励办法：(一等奖、二等奖、三等奖)

五、比赛流程：

1、前期准备

（1）下发通知（2）准备稿纸（3）老师提前讲（宣传）作文大赛。以及规定和所带物品

2、大赛活动流程：（1）比赛前准备稿纸。（2）社员按时进教室，监考老师讲考场须知。（3）准时开始现场作文，老师注意考场纪律。（4）评委评判评分。（5）评出各级奖项（6）公布栏张贴优胜选手名单，并颁发荣誉证书。

六、评价标准：（满分100分）

1．符合题意，语句通顺，条理清楚，词语精炼（80分—100分）

2．符合题意，语句较通顺，条理不清楚，（60——79分）

3．不符合题意（60分以下）

七、评分细则：

1、字数4分 缺10℅字以内扣2分，超过字10℅扣4分。（标点计算字数）

2、格式2分 符合首行空两格、标点符号在格内、题目在中间格式得2分，否则酌情扣分。

3、错别字2分 3个以内（含三个）不扣分，3-5个扣1分，5个以上扣2分（同一错别字不重复计算）。

4、作文题2分 符合要求得2分，其他情况酌情扣分。

八、作文题目：自拟

要求：

1、自拟题目

2、内容要求写自己的亲身经历。

3、不少于600字。

九、奖项设置：

8.三年级组作文竞赛活动方案 篇八

一、活动目的三年级，作为作文时代的开端，作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。

通过年级内的作文竞赛，可以激起学生的创作欲望，对于他们在写作上的努力也是一种肯定！同时，教师通过这次比赛，也能比较全面的把握学生的写作水平。

二、活动方法

三年级进行作文比赛。班级初赛，年级决赛。

三、活动对象

1、初赛：三年级各个班全体学生。

2、决赛：每班选出3名同学参加决赛。

四、活动过程

1、各班进行初赛，评选出五名选手在多媒体教室参加决赛。

2、参加决赛的选手不填写姓名，只填写随机序号

3、每位选手在40分钟内完成作文。

4、由评委为选手打分，选出 4个一等奖，6个二等奖，11个三等奖。（初赛由各班语文教师做评委，决赛邀请：刘小坤、刘这云、黄云生、陈利钊等几位教师做评委）

5、各班自行进行颁奖。

五、评分标准

1、作文题目恰当（5%）

2、思想健康，中心明确（25%）

3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%）

4、条理清楚，段落分明（10%）

5、语句通顺（20%）

6、会用标点，错别字少（10%）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。

9.现场作文竞赛活动方案设计 篇九

——茭陵中心小学半命题作文竞赛活动方案

一、竞赛目的：

读书是一种乐趣，既可以愉悦性情、排忧解躁，更可以获取知识，扩展视野，陶冶情操。此次征文比赛，旨在培养大家的读书意识，激发大家的读书热情和兴趣，丰富大家的课余生活，拓展知识面，同时提高同学的阅读和写作能力，进一步推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，营造书香校园，建设和谐校园文化。

二、参赛对象：

三到六年级学生，分为甲、乙两组（甲组为1-3年级，乙组为4-6年级）。

三、竞赛要求：

1．题目：那一次，我＿＿＿＿

2．提示：一部名著、一个故事、一句名言……也许会在我们心中烙下难以磨灭的印记，激励我们不断克服困难，成就自我。让我们拿起手中的笔，写下自己“与书为伴，快乐成长”的点点滴滴吧。习作文体不限，要求文章思想健康，内容积极。

3．字数设置：甲组：作文要求200－500字；乙组：作文要求400－800字。

4．作文格式为：第一行标明作文的题目，题目下面是学校、班级、学生姓名、指导老师姓名，再下面是正文。

四、参赛方式：

1．各语文老师要加大宣传的力度，动员学生全员参加写作，并在班内先展开初级评比。

2．甲组（1—3年级）每班择优上报5份优秀习作；乙组（4—6年级）每班上报8份。（作文稿纸由教务处统一设计，下发各班级。）

3．所有参赛作品上交时间为：下周三下午放学前。上报至德育处胡敏处，以方便我们及时组织评比。

五、其他信息：

1．评委：胡颖华、胡成亮、胡敏、李亮、赵洪亮

2．奖项设置：

（1）学生奖项：按各年级参赛人数一等奖10%、二等奖20%、三等奖20%设置。

（2）除此之外，本次竞赛还面向指导教师和学生家长分别设置奖项，分设

茭陵中心小学教务处

10.初二现场作文竞赛题 篇十

初二现场作文竞赛题

【习作话题】

海伦·凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。”生活中，人们往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。

请以“珍惜”为话题写一篇文章。

【习作要求】

1.题目自拟。

2.除诗歌外，文体自选。

3.可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。

4.文章要有真情实感，不得抄袭，字数不少于600字。

11.竞赛活动方案竞赛方案 篇十一

为激发公司员工深入学习消防安全知识、增强员工消防意识和提高消防技能，特组织消防知识竞赛。

二、活动时间：201_年7月中旬(具体时间另行通知)。

三、活动地点：一期小区水池旁

四、主办单位：大连玫瑰东方一期管理处人力行政部

五、参赛部门：

一期客服部、工程部、秩序维护部二期客服部、工程部、秩序维护部

六、人员安排：

(一)筹备组：

组长：纪雪成员：赵玲、孙玥

(二)评委：杨树泽、肖大为、郝丽丽、吴洋

(三)记时员：赵玲

(四)记分员：孙玥

(五)监督员：徐娜

(六)主持人：李长明

(七)奖品、后勤组：郝丽丽、孙玥

(八)场地布置：杨显峰、那巨朋

(九)活动协调人员：李祥帅、于瑞

七、竞赛形式：竞赛分必答题、风险题、情景模拟题。

八、参赛办法：

(一)以各部门组队参赛，每队三人;

九、竞赛规则：

(一)必答题：

每队3道题，每题10分，作答20秒，答对加上相应的分数，答错不得分。

(二)风险题：

每队一题，答题前由每队先选择分数，可选10分、20分、30分，然后作答，30秒，答对加上相应的分数，答错扣除相应的分数。

(三)情景模拟题：

共有五道题目可供选择，由抽签的形式决定每队需要作答的题目。每队内部讨论5分钟，然后派出一名代表上台作答，简述答案和理由，3分钟。然后由评委根据每组表现打分(满分30分)。

十、赛程安排：

十一、评奖办法：

(一)一等奖三名

(二)二等奖三名

(三)参与者纪念品1份。

十二、费用预算：

12.“快速作文”竞赛活动方案 篇十二

“快速作文”竞赛活动方案

卫辉七中……..王会琴

一、指导思想

开展快速作文竞赛活动，就是让学生快乐、快速、创新地写作文。让学生快乐写作，最大程度地激发学生写作兴趣，让学生真正喜欢作文。让学生快速作文，训练学生在考场上高效作文的技法，让学生能快速地写出好文章。让学生学会快速创新作文，写出更高水平的文章。为了加强作文教学，使我们的作文指导序列化，推动课程改革深入发展，特开展“快速作文”竞赛活动。

二、活动目标

①快速喜欢作文（兴趣、动力、基础）

②快速掌握作文（骨架、核心、主体）

③快速创新作文（拔高、拓展、优化）

三、活动安排

第一阶段：班级的学习和实践

可以查阅下面的相关资料进行学习研究。

快乐喜欢作文——新乡姚竹青的《快乐作文》快速掌握作文——湖南杨初春的《快速作文》。

快速创新作文——全国创新作文大赛很多，但没有现成的经验，自己研究。

第二阶段：班级初赛

初赛工作由各班级组织进行。

第三阶段：市级决赛

（一）参赛对象三、四级学生。参赛人数每班十名学生。

（二）决赛形式

1、现场作文：现场公布作文题目。

2、时间： 60分钟

（三）考场要求

1、比赛开始10分钟后,选手不得入场。

2、选手不得将任何参考资料带入考场。

3、比赛中,选手不准离开座位、不准左顾右盼、不准交头接耳、不准夹带。

（四）评卷标准

①中心明确，内容充实

②思想健康，感情真挚

③符合文体要求

④结构完整，语言通顺

⑤标点正确，书写规范

⑥主题深刻

⑦选材精当

⑧有一定文采

⑨有一点创新

四、拟设奖项

参赛学生按成绩评出一、二、三等奖若干名。

五．比赛时间

期中考试前。

六．快速作文的有关资料

1、什么是快速作文？

在一定的时间内完成规定的作文，并且有比较高的质量。

2、快速作文的特点是什么？

高速度：审题快、立意快、构思快、行文快、修改快。

高频率：每学期写二三十篇文章。

高质量：思维广阔、思想健康、文质优美。

3.快速作文的必要性是什么？

作文教学是语文教学的重要组成部分，每位语文教师都想在作文教学这块领域里找到一条快捷而有效的途径，尽快提高学生的写作能力。长期以来，传统的作文教学方法占据了作文教学的过程，拖拉松散的写作习惯，脱离实际的盲目指导，单一乏味的精批细改等弊端，束缚了学生思维的发展，学生的学习潜能不能充分挖掘出 来。新的世纪对我们提出了新的更高层次的要求。生活节奏加快了，学生的学习效率必须提高，如果不掌握快速写作的技巧，就很难适应未来学习与工作的需要。

快速作文训练实际上是一项开发学生写作潜能的训练。当代心理学和教育学的研究结果显示：每个人身上都有一未被开发的无法估量的潜能。美国著名心理学家詹姆斯说过：“我们目前只运用了脑力和体力的一部分。”著名心理学家和教育学家弗坦也认为，不同能力水平的学生都有不同程度的未被开放的潜能，他们多数人 具有可变性优势，通过思维训练的强化，可以把未被开发的潜能最大限度地挖掘出来。

4.快速作文有可能成功吗？

有章可循。

“文章有法，文无定法”

有例可援。

我国古代就有“七步诗”、“倚马可待”的佳话。

在作文比赛中许多同学不到40分钟就写出一篇好文章。

5.怎么样进行课堂作文训练

•素质训练：提高写作兴趣、积累写作素材、丰富写作语言、训练书写能力。•思维训练：形象思维、抽象思维、逆向思维。

•技巧训练：快速审题、快速立意、快速构思、快速行文、快速修改。

6.训练的具体内容

•提高写作兴趣：

品尝成果，自得其乐。

•积累写作素材：

内容：爱国、理想、情操、治学、廉政,改革。

方法：做读书笔记和读书卡片，并经常诵读。

•。丰富写作语言：

经常积累词汇、背诵名篇佳作、加强课外阅读、学习群众语言。• 训练书写能力：

先正楷后行书，坚持不懈。

7.快速作文有什么写作技巧吗？

•快速审题：

看标志定体裁、看要求定范围、抓题眼定重点。

•快速立意：

根据文题重点立意、结合社会热点立意、从自己感受最深的去立意。•快速构思：

时间顺序、空间顺序、事理顺序。

•快速行文：

快速开头（开门见山、徐徐引入）、快速结尾（画龙点睛、首尾照应、含蓄委婉）。

•快速修改：

语感审视法、语法审视法。

8.课堂作文要注意的思维性

•树立正确的世界观、人生观、价值观，积极进取、乐观向上。(鲁迅：从喷泉里流出来的都是水，从血管里流出来的都是血。俗语：狗嘴里吐不出象牙。）•加强抽象思维训练，学会由分而总、由总而分的思维方法，培养归纳概括能力。

•加强形象思维训练，学会联想和想象，进行比喻、拟人、夸张、摹形、摹声、摹色的训练。

•打破思维定势、学会逆向思维和立体思维。

（“台上一分钟，台下十年功”“训练有素，有备无患”）

9.如何进行写人作文的训练呢？

•快速写人：

品德定向，因德选材，视材布局。

表现几个方面的，则分类记叙或描写；

表现一个方面的，则按时空顺序记叙或描写。

•快速记事：

迅速确定主题，根据主题选材，按时空顺序谋篇。

10.如何进行写景的作文训练

•抓住景物主体。

•迅速展开辐射。

•尽快展开联想。

•先写主体物，再写联系物，后写联想物。

11.如何在快速作文中抒发自己的感情呢？

•平时：

热爱生活、热爱大自然，培养高尚的审美情操，提高辨别真善美和假恶丑的能力。

•写作时：

分析景物特点：揭示景物自然美，找出其寓意。

联系现实生活：古今对比、彼此对比，找到事物的社会美。

进行联想和想象：

想到其与某物是形似还是神似，想到它的象征意义，发现它的艺术美。

12.什么是联想？

联想是人们根据事物之间的某种联系，由一个事物想到另一个事物的思维过程，它是一种由此及彼使人思接千载的思维活动。

联想的种类

接近联想（时间接近、空间接近）

相似联想（类似联想，包括形似联想和神似联想）

相关联想（由某种事物想到与之相关的人和事的联想）

对比联想（相反联想，由事物的某一特征想到与这之相对或相反的特征）想象及其运用