应急演练的组织与实施

应急演练的组织与实施（共11篇）

1.应急演练的组织与实施 篇一

网络与信息安全应急演练

为保障集团网络安全，对网络突发事件能及时做出防范处 理，进一步提高预防和控制网络突发事件的能力和水平，减轻或消除网络突发事件的危害和影响，根据《公发集团网络安全与信息化预案》进行了网络安全应急演练。

一、组织机构

（一）应急指挥部： 总指挥：xx 成员：xx 指挥部在演练中负责信息系统突发事件应急演练的指挥、组织协调和过程控制，并向上级部门报告演练进展情况和总结报告。

（二）应急演练工作组 组长：xx 成员：xxx 应急演练工作组负责信息突发事件应急演练的具体工作； 对信息系统突发事件应急演练业务影响情况进行分析和评估；收集分析信息系统突发事件应急演练处置过程中的数据信息和记录；向应急指挥部报告应急演练的进度情况和事态发展情况。并做好后勤保障工作：提供应急演练所需的人力和物力等资源保障。

二、进行演练

（一）演练时间 2017年9月25日进行应急演练，集团办公室全体人员参加

（二）演练内容

1、对集团网络通信线路的检查和故障排除。

2、机房网络设备故障的检查和排除

3、黑客攻击服务器的应对处理。

4、大规模病毒（含恶意软件）攻击的应急处理

（三）演练的过程1、2017年9月25日早晨上班后，发现集团网络不通，不能登录OA办公软件，各部门无法正常联系和办理业务，随即立刻通知集团网络管理员，网络管理员在了解大体情况后，立即上报给应急演练指挥部。指挥部启动相关应急预案并组织人员进行故障排查，发现光钎收发机损坏，更换收发器后，网络恢复正常。2、2017年9月26日，集团财务室无法登录NC系统，办公室立刻将情况通知应急指挥部，指挥部立即启动相关预案，网络安全员立即检查网络情况，发现网络正常，之后去机房检查NC系统的服务器，发现长时间运行外加机房散热问题，导致服务器宕机，在重启服务器和通风散热后，系统恢复正常。3、2017年9月27日，集团机房服务器模拟被黑客攻击，应急指挥部收到警情通知后，向上级领导报告并立即切断被攻击的服务器网络，保护现场并向公安部门报警，配合公安部门展开调查。发布对内和对外的公告通知，组织技术人员做好被攻击系统的恢复和重建工作。4、2017年9月27日，集团财务部电脑感染病毒，财务软件无法登录，机器运行缓慢。财务部将情况上报给应急指挥部，指挥部启动相关预案进行处理：首先切断被感染的计算机的网络，其次网络安全员对该设备的硬盘备份重要资料，并使用360系统急救箱进全盘查杀扫描，对于杀毒软件无法清除的病毒，向相关领导汇报后，保存重要数据重新做电脑系统。情节较为严重的，向公安部门报警，配合公安部门展开调查。

三、演练总结

本次演练的目的是以防范网络与信息存在的风险为目的，建立科学有效、协调有序的网络与信息安全的应急管理机制和相关协调机制，以落实和完善应急预案为基础，全面加强信息与网络应急管理工作。

从本次演练的效果来看，这次演练指导有方、准备有序、组织有力、扎实有效，基本达到了预期目标。整个演练工作体现了以下俩个方面的特点：

（一）领导重视，组织健全，启动快速

集团领导对这次演练非常重视，为了保障演练工作利，召开了集团信息与网络安全应急演练动员会，成立以办公室为主体的应急指挥部和应急演练工作组，负责演练的策划、统筹、协调、保障等工作。

（二）提前准备，重点推进 演练前办公室联系各科室做好相关准备，对机房的安全设备和服务器进行安全补丁升级和重要数据备份，以免在演练出现突发情况，演练后应急指挥部对财务部和工程部进行了数据信息保密的培训。

演练达到了预期目标，但同时也有需要改进的地方，首先是实战经验不足，在演练前没有进行过相关事件的处理，其次是机房的散热需要安装制冷设备，机房的安全设备需要更新。最后是网络与机房的管理人员需要进行培训，提高处理机房设备故障的能力。

2.应急演练的组织与实施 篇二

关键词：公共卫生突发事件,桌面演练,案例,训练平台

突发公共卫生事件是指突然发生, 造成或者可能造成社会公众健康损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1]。2012年全国网络直报的Ⅳ级以上事件1 117起,其中传染病事件占77.98%,食物中毒事件占17.64%,其他事件占4.38%[2]。突发公共卫生事件的应急处理除了患者急救以外首先是原因调查,而原因调查关键在于调查人员的专业知识和现场流行病学技能, 而技能的训练需要通过演练和实战中得到提高。近年来,对于国内外突发公共卫生事件应急体系、应急机制、处理物资储备机制等研究较多[3,4,5]。县级疾病预防控制中心应急处置演练次数普遍较少, 突发应急演练能力亟需加强,模拟演练效果有待提高[6]。市级疾控机构也提出应强化专业技术人员的应急知识培训与技能训练[7]。为此各地卫生部门也努力组织公共卫生突发事件应急处置演练和大比武等活动。演练形式上采用桌面演练还是实战演练[8],这与演练的目的、内容、资金等有关。由于桌面演练的花费少,筹备时间短,特别是计算机和网络的应用,也可以具有一定的现场感,备受大家欢迎。现场流行病学调查的演练内容重点是案例分析,采用桌面推演更为合适。但桌面推演一直以来依靠人工提问、纸质回答的形式,效率低下。为此我们于2014年开发了网络化公共卫生突发事件桌面演练软件,搭建桌面演练平台,收集各典型突发公共卫生事件,编制演习材料,应用于基层专业人员的应急处理的演练,提高演练效率。

1 资料与方法

1.1资料从中国疾病预防控制中心现场流行病培训项目的年会和发布的现场报告、国内外专业期刊杂志及日常工作中,收集整理,选择各类公共卫生突发事件案例。

1.2方法1收集的案例补充原始调查数据, 经科学加工形成演练用典型案例。并分类形成不同演练科目。2利用计算机与网络技术, 采用计算机语言开发演练信息管理系统, 形成可以在不同地区多人同时参与的演练平台。系统的拓扑结构见图1。3将各类案例及标准答案录入服务器,并便于查询选择。其流程见图2。4组织各地应急处理相关业务人员组成演练小组,按规定的时间完成演练科目, 最后由专家通过计算机阅卷评分和点评。

2 结 果

2.1编写经典案例及参考答案并形成演练脚本通过收集全国的中国现场流行病学培训项目( CFETP) 的现场报告、 国内外专业期刊杂志及日常工作中各类公共卫生突发事件的原始调查数据, 找不到原始数据的根据医学和流行病学理论适当补充原始调查数据, 并重新进行流行病学分析,形成演练用的各类典型案例。 根据 《 江苏省突发公共卫生事件应急处置技术方案》 ,将每个案例还原成从发生到调查结束的实际调查过程, 根据流行病学调查中的重要环节和演练目的提出问题。 考虑到在突发事件实际调查过程中一般不会有封闭性问题,因此大多采用开放性问题,这就意味着标准答案应该是要点,评分也要人工批阅。 因此每个案例首先给出背景信息,随着调查的进展,每一步提出需要分析解决的问题和标准答案( 要点) ,所有案例整理出背景-问题-参考答案的格式,答案中标出要点。 重点注意提出问题的规范性和标准答案的科学性, 尤其问题要避免产生歧义。 完成每个案例后,根据难点设定标准分值权重和每个回答要点的标准分, 适当调整后形成总分。 并规定每个问题答题的时间。 最后形成演练脚本。

2.2分类建立演练脚本 ( 案例) 科目根据事件的性质、内容和演练的目的、类别进行分类,各案例均设定类别:1单项演练、2综合演练;目的:1检验性演练、 2示范性演练、3研究性演练;内容:1传染病、2食源性疾病、3水源性疾病、4职业中毒、5慢病、6不明原因、7其它、8综合。 整理出了5个不同类型的演练案例。

2.3开发软件, 利用网络技术形成演练平台系统采用B/S架构, 基于ASP .Net 4.0平台开发,MVC架构,数据层采用HIBERNATE, 和逻辑层展现层完全分开。采用基于.Net平台IOC/AOP等技术。数据库设计中背景和答案能输入文本和图片。通过计算机、局域网或互联网和开发的软件形成演练平台。开发的软件具有以下功能。1演练脚本( 案例) 的录入、修改、查询。按背景-问题-答案-得分-时间顺序录入、修改。对各种案例可以查询。2分数、时间自动计算。针对需要调整的分数、时间返回到问题、答案、得分、时间处进行修改。3演练者录入、修改、确认提交。参演者选择在规定时间内回答问题,并有剩余时间的提示。每题确认提交后不允许修改,限定时间到后强行提交。4阅评。按题目顺序排列,逐题对参演者的每题答案进行阅卷,界面上有标准答案和标准分对照, 根据要点确定并修改每题的得分( 默认为标准得分) 。要点用红色醒目标出。5统计得分。以参演者为行、问题为列自动统计得分,列有合计总分,行有平均分。第1列有标准分。并能导出统计表。点击问题可以弹出问题和标准答案,点击参演者可以弹出参演者的问题和答案。便于专家点评。6查询。参演者可以查询每个问题和自己的回答,但不能修改。并查看得分和总分。7维护。参演者权限的分配等功能。

2.4组织演练, 检验平台的效果利用构建的演练平台, 统一组织各市、区一线公共卫生突发事件处置队伍,模拟现场,以3人为一组代表单位参加应急演练培训,先通知各单位携带2台笔记本电脑,安装好流行病学调查常用的数据处理、统计分析软件和google浏览器,确定时间,在有网络的地点集中。测试1台计算机在演练平台是否能正常运行,在确保没问题的情况下,选择好演练案例,组织者统一口令开始演练,并计时。自动出现背景-问题-回答 ( 另1台计算机可用于计算) ,逐题回答提交直到全部答完,自动结束,临时休息。期间专家同时根据标准答案要点逐题阅卷评分,评分结束,自动分类、分组统计得分合总分,根据得分结果,调出回答要点进行点评。通过实际平台应用,检验了效果,与以往人工演练比具有以下优势。一是节约了时间,原来1天的演练缩短为半天;二是组织方便,专家分析点评方便。三是各参演队同时开始同时结束,充分体现公证公平,演练现场井然有序;四是如果采用远程演练,可以大大节省演练费用;五是完全可以用于比赛。

3 讨 论

3.1桌面演练适用于基层业务流调人员的培训和技能的提高传染病防治法、食品安全法都赋予了疾病控制机构流行病学调查的职责。流行病学调查也正是公共卫生突发事件处置中调查分析事件原因的最重要环节。而流行病学调查专业性、实践性强,又有着自身的特点,不同于治疗,不需要医疗设备等物资和条件,主要通过访谈,数据的收集和统计分析,大多情况下通过电脑来完成, 而且如不熟练应用统计软件就要花费较长的时间。因此桌面演练比综合演练更适用于流行病学调查人员的演练。黄克钢等[9]的调查显示当前疾控中心卫生专业人员应急处置、流调能力亟待加强。这些问题完全可以通过桌面演练的形式培训基层专业人员,提高其流调技能,改善流调质量。不需要象综合演练那样要较长时间准备,设计方案,组织协调多个参与部门[10,11,12]。不仅省时省力,而且不会消耗大量公共资源。对于疾控中心来讲重点在于锻炼足够人数的队伍, 提高突发公共卫生事件的应急处置能了, 对于专业人员来讲主要是提高其流调技能, 这就要求开展经常性的学习、演练和实践才能达到目的。近年来中美合作CFETP项目培训了一批质量较高的现场流行病学专业人员,特别推崇“干中学”的理念,但培训周期长,又受师资的影响,很难在基层全面推开。桌面演练正好体现了“干中学”的理念,通过实战性的案例分析来锻炼基层业务人员的流调分析能力。通过经常性桌面演练达到多、快、好、省提高基层业务人员的流调技能。

3.2桌面演练平台的搭建提高了桌面演练效率应急演练是训练、评估、检验、改进应急管理能力的核心手段和应急准备的重要内容。美国将应急演练大体分为讨论型演练和实操型演练两类, 桌面演练( TabletopExercise) 由于形式灵活、不受场地限制 、省时省力、投入少、训练机会大增、可提供协同的模拟训练环境、能够开展多种决策结果分析等优点, 逐渐成为应急模拟演练的主流。并借助计算机、大屏幕液晶板、三维模拟技术、电子地图及演练程序包等实现电脑模拟演练( Computerbased simulation)[13]。近年来,我国应急演练的整体水平不断提高,但较国际先进水平仍有一定差距。在互联网+的时代,搭建公共卫生突发事件流行病学调查桌面演练平台也是一种尝试,平台建成后,可以随时随地将设计好的演练内容事先输入平台中, 克服了过去演练过程中依靠人工提问、使用纸质回答带来的不统一、不规范,不公正、不公平,现场较为混乱的相互影响的局面,减少了人为因素,方便了演练现场的管理,平台的自动评分节省了演练评价的时间, 可以实现当场得出结果和评价,提高了演练效率和质量,更能有效地发挥公共卫生突发事件流行病学调查技能的训练、评估、检验、改进的作用。搭建开放性平台不仅可以用在流行病学调查训练方面, 如在演练内容中增加讨论性的公共卫生、医疗救治、部门协作、资源准备、报告管理等与公共卫生突发事件处置中相关专业知识和技能,问题类型可以开放式的,也可以是封闭式的,同样能发挥公 共卫生突 发事件处 置中其它 方面的训 练作用。

3.3演练脚本要围绕演练目的和目标设计 , 以求科学实效演练成败的判断标准在于是否达到演练目的和实现演练目标。以需求为导向,才能令人满意[14]。演练脚本是关键[13]。如为检验和公共卫生突发事件应急处置预案、规范、指南等的科学性和可行性,演练脚本中事件情景设计应多样化,检验不同性质的事件、不同规模、不同场景、不同时间等条件下是否能顺利实施、规范、指南预案。设定的目标应该是否达到预案要求的百分比,找出不合实际的规定,有利于完善预案。如为培训初级对象,帮助基层卫生人员熟悉预案,演练脚本情景设计要简单, 重点放在预案中的比较明确的重要内容和基本处置程序上,起到示范的作用。如为研究和解决突发事件应急处置的重点、难点问题,没有标准答案的问题,演练脚本设计中应以讨论为主。目标是找到解决问题的新方法和科学的方案。如要使参演者掌握单项的或实际工作中普遍存在的共性问题、薄弱环节,在演练脚本中就要加大这些内容的比重。根据不同专业参演人员也可以设计传染病、食源性疾病、水源性疾病、职业中毒等公共卫生突发事件演练脚本。同时演练脚本应根据各种真实的案例,经过科学加工形成。演练前应多方征求各路专家意见,模仿参演者预演,尽量不出现歧义,从而保证演练实际效果。

3.应急演练的组织与实施 篇三

【关键词】 护理应急演练；提高；护理应急能力

我院护理部从2010年1月至2011年12月组织开展每半年1次的护理应急“实战”演练。护理部会根据各护理单元上报的护理不良事件设计临床常见包括火灾、输液过程中出现肺水肿、药物引起过敏性休克→心脏骤停、病人误吸窒息、操作过程中发生针刺伤、患者坠床、跌倒、脱管、呼吸机使用过程中突然断电、洗胃机洗胃过程中突然故障等14种护理应急事例，进行了实地演练，通过模拟仿真演练大大提高了护理人员对各种突发事件的应急能力。两年来收到满意的效果，其方法介绍如下：

1 方 法

1.1 护理部针对各护理单元上报的护理不良事件制定演练计划，确定演练的时间和参观人员。要求选择治疗护理工作相对较少的时间段（一般在下午）进行，每季度1次，其项目、内容、场地与临床实景一致。

1.2 演练采取预设场景的方式进行，结合本护理单元的环境和临床护理工作特点，针对突发事件发生时人们所表现的特殊反应，由护士根据工作岗位职责，按照护理部制定的各类护理应急突发事件处理流程，进行规范的处置操作演示。

1.3 各护理单元护士长根据护理部制定的演练计划制定本科室演练计划，组织本科护理人员学习护理不良事件相关知识，进行角色分工（如安排模拟患者、模拟家属等），由护士长组织人员自编自导。

1.4 演练结束后，先由本科室护理人员进行自我评价。

1.5 护理部肯定成绩，分析、汇总、反馈应急预案演练中存在的不足，有针对性地持续改进。

2 演练中的注意事项²

作为应急预案演练的组织者，必须秉承“三严”（严格的管理、严肃的态度、严谨的作风）理念规范演练过程。

3 演练中常见的问题

3.1 准备用物不齐全，急救操作欠妥当，护士沟通能力不足，不能做到有效评估与宣教。

3.2 个别护士实战演练时不够沉着、冷静，流程不熟练，抢救意识欠佳。

3.3 个别护士应急处理能力差（如医生未到达前对患者病情的观察与判断、首要处理措施如CPR、吸氧、建立靜脉通道、心电监护、吸痰措施等不及时、未及时上报总值班等）。

3.4 应急设备不齐全，个别科室无应急灯，遭遇大规模停电时仍用蜡烛，电动吸引器部分科室无储备。

3.5 法律意识弱，遇输血、输液反应未按规章封存并签字。

4 制定整改措施

4.1 不合格者重新确定时间再次演练强化，使程序更加规范、定位配合更加有序，展示一个全面、完整、标准的应急预案演练过程。

4.2 加强护士沟通能力培训，完善住院患者护理评估单、跌倒、压疮评估单及危重症患者风险评估制度，并通过多种方式进行健康教育，鼓励患者及家属参与风险防范，保障患者安。

4.3 各护理单元配备必需的抢救设备，并保持各设备处于完好备用状态。

4.4 定期进行全院的法律法规培训，对重点应急预案再培训，提高护理人员法律意识，遇突发事件按法律法规制度执行。

4.5 敦促所有医护人员结合自身工作岗位与职责，学习和改进，弥补差距。

4.6 科室组织认真学习护理应急预案，结合每月院内护理不良事件发生的原因，制定出贴近临床，科学、规范、实用的演练实施方案和流程。

5 效 果

5.1 充分体现了护理人员的人性化、规范化、实用化的护理理念。

5.2 通过开展演练查找应急预案存在的不足，进一步改进、完善预案，提高应急预案的适用性；检验参加演练人员的技术操作、制度执行、沟通协调、设备物资准备情况。

5.3 普及应急知识，提高护理人员对应急预案掌握的熟练程度，增强风险防范意识和对突发事件的应急处置能力。

5.4 通过模拟演练，大大锻炼了护士面对紧急救援的反应能力及相互之间的团结协作精神。

5.5 护士长的应急指挥协调能力明显提升，医生对护理人员的抢救配合满意度提高。

5.6 急危重症患者抢救成功率提高；护理单元急救药品、急救设备安全质量管理合格率提高。

5.7 改变医护人员把演练视为虚假，出现面对设置的突发状况不慌不忙、态度不严肃、操作不规范的现象。

5.8 帮助临床科室真正成功地挽救患者的生命，培养医护人员职业成就感，促使护理人员更加重视护理质量管理和安全管理。

6 结 论

通过应急预案演练，可以持续改进和全面提升医院护理管理水平。

7 体 会

开展应急演练是识别和评估护理工作不足的重要手段，应急预案演练有助于培养医护人员的安全责任意识，提高其对突发事件应急能力。

参考文献

[1] 王燕，张海林，吴继云.实施护理应急预案演练 加强护理风险管理.护理管理杂志[J].2007年10期（20）.

4.消防应急演练实施方案 篇四

根据省、市关于加强基层应急管理及安全生产的指导意见，为了提高市中心血站保障公共安全和处置突发公共事件的能力，最大限度地预防和减少各类突发公共事件造成的损害，特别是增强干部职工处置突发事件的能力,避免由于突发事件造成混乱局面，现结合血站办公区域实际情况，制定市中心血站消防安全应急演练方案。

二、演练时间

2014年x月x日(星期二)下午15：30。

三、演练地点

血站业务楼。

四、演练内容

1、火情报警;

2、疏散人员;

3、抢救档案资料;

4、使用灭火器灭火;

5、连接室内外消防给水灭火;

6、办公大楼如遇到火灾等突发公共事件时的综合演练。

五、器材准备和通道疏通1、4kg干粉灭火器三个，3Kg手提式CO2灭火器三个，2、10m水带2盘，65cm水枪1支，3、各消防通道不能停放车辆、堆放杂物。由XX负责。

六、演练现场组织分工

消防安全应急演练在血站应急管理工作领导小组领导下，由应急管理办公室具体组织实施(按《火灾事故应急预案》)。

1、总指挥：

2、副总指挥：

3、现场指挥：

4、报警员：

5、广播员：

6、疏散引导组：

7、灭火行动组：

8、医疗救护组：

9、安全保卫组：邓XX

七、演练具体操作程序

(一)召开演练动员会。全体参加演练人员到二楼会议室集中，宣布要求，做好演练准备。

(二)演练科目一：使用灭火器灭火演练。在站区院坝内使用灭火器灭火演练。

(三)演练科目二：连接室外消防栓灭火演练。在站区前，进行连接室外消防栓灭火演练。

(四)演练科目三：假设业务楼发生火灾的综合演练。

1、火灾报警。报警员拨打119火警电话，在拨打119火警电话报警的同时，马上报告应急管理工作领导小组和应急管理工作办公室，汇报：“业务大楼三楼发生火灾”。

2、应急响应。应急管理工作领导小组组长宣布立即启动火灾发生处置应急预案。应急管理工作办公室迅速召集全站应急管理分队集合，迅速组织灭火战斗。

3、广播疏散。广播员告知“业务大楼三楼”出现火警，播放广播：“全体职工请注意，现在业务大楼三楼发生火灾，全体职工立即按火灾发生处置应急预案展开行动;外来办事人员及大楼工作人员从安全通道立即疏散;应急管理分队请立即到位”。

4、切断电源。通知电工(由XX负责)切断大楼主控电源。

5、疏散人员。二楼人员的疏散，由张琴负责。三楼人员的疏散，由XX负责。

6、侦察火情。使用配备的应急照明工具、防护服、呼吸器等装备，从上至下，逐层搜查，侦察火情，查看人员是否疏散。由XX负责。

7、抢救挡案资料。重要档案资料的抢救转移。由袁XX负责。

8、连接水源。打开大楼室外消防栓，连接水带水枪、消防栓，利用室外消防给水进行灭火。由XX等负责。

9、使用室内消防栓灭火。打开2楼、3楼楼梯间消防栓箱，取出水带水枪，连接好消防栓，准备灭火。由张XX等负责。

10、使用灭火器灭火。使用三楼楼梯间的灭火器灭火，由XXX负责。

11、现场救护。由XXX分成两组抢运救护受伤人员。

12、安全保卫。禁止不明人员进入站区和危险区域，加强危重伤员向医院的转运，由邓伟及门卫安保负责。

13、灭火结束。灭火结束，消防员清理现场。

八、演练结束

5.消防应急疏散演练实施方案 篇五

消防应急疏散演练实施方案

为进一步提高中学生消防安全意识和自防自救技能，切实增强中学生在应对突发灾害情况下的应急处置能力，按照省教育厅、省消防总队的有关要求，结合我校实际情况，特制定本演练方案：

一、指导思想

通过开展此次消防应急疏散演练，让全校师生熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时能有序、迅速的引导学生疏散，确保学校师生的生命安全。同时，让学生掌握正确的逃生自救方法，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高抗击火灾事故的应变能力。

二、时间

11月11日下午16：45分

三、人员安排

假设遇火灾（以警报为准），各班上课教师按兵不动，保持镇静；以下人员必须提前到达指定位置。

西一楼楼梯口·杨天平东一楼楼梯口·张佩玲

西二楼楼梯口·段银玲东二楼楼梯口·张建国

西三楼楼梯口·李建国东三楼楼梯口·梁又兴

西四楼楼梯口·代松涛东四楼楼梯口·师继东

四、程序

警报鸣响后，下楼顺序：一楼——四楼

081走西楼梯（同时）082、083、084走楼中间（同时）

085、086走东楼梯（同时）094、095、096走西楼梯（下楼时间依次为警鸣后5秒、5秒、10秒）087、088、098、097走东楼梯（下楼时间依次为警鸣后5秒、5秒、10秒、15秒）093、092、091走西楼梯（下楼时间依次为警鸣后10秒、15秒、20秒）073、072、071走东楼梯（下楼时间依次为警鸣后15秒、15秒、20秒）078、077、076走西楼梯（下楼时间依次为警鸣后20秒、25秒、30秒）

074、075走东楼梯（下楼时间依次为警鸣后20秒、25秒）

五、具体要求

1、遇火灾险情（警报），全体师生不要惊慌，务必保持镇静。

2、学生下楼一定要顺着墙壁，弯腰捂鼻（有条件的话可用湿毛巾、湿布等捂住口鼻）。

3、各班学生要排成两排下楼，听指挥，不要拥挤。

4、各上课教师、楼层指挥员要按时到岗，掐准时间组织学生，确保学生安全。

梨林一中

6.应急演练和技能实施活动方案 篇六

为了充分认识开展避险演练活动的重要意义，精心组织全校师生应急避险演练活动，广泛开展防灾减灾知识系列教育，并积极探索师生安全演练长效机制，推动学校应急避险演练活动的规范化和常态化，努力提高师生应急避险意识和技能，培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对地震、火灾等突发事件，结合我校实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以保障学校师生生命安全为根本，扎实开展安全知识宣传教育和应急避险演练，切实加强学校安全体制机制、保障能力建设，提高师生安全意识，增强防范能力，为促进我市教育事业又好又快发展和构建和谐社会创造良好的环境。

二、逃生自救演练领导小组 总指挥：杨兴健

安全保卫总负责：陈明华 接应人员总负责：何先梅

王银 成员：全校教师

演练信号、计时：皮俊（暂时以学校广播通知为主）

三、应急避险演练活动

1、时间：（2013年 5 月28 日上午课间操）

2、对象：全校学生

3、地点：教室——操场

4、程序：

①指挥长宣布师生应急避险演练准备。

②班主任和相关教师在教室、楼道口就绪。

③指挥长宣布师生应急避险演练开始（警报）、计时。

④班主任指导学生按正确的方法撤离（按学生疏散路线撤离），撤离到安全地带（操场）。全体教师要十分关注学生的安全。

⑤指挥长总结并宣布师生应急避险演练结束。

四、护导教师安排

1、班级：

七（1）班 杨家荣

七（2）班

毛来彪 七（3）班 王婷婷

七（4）班

陈芳芳 七（5）班 杨正锋

七（6）班

刘品松

八（1）班 何先梅

八（2）班

杨体澍 八（3）班 毛与斌

八（4）班

罗智其 八（5）班 许绍鸿

八（6）班

危

杰

九（1）班 杨昌勇

九（2）班

罗香琴

九（3）班 王海霞

九（4）班

田

雷

九（5）班 熊

刚

九（6）班

汤俊秋

2、楼道：

楼道：教学楼一楼（靠近旗台楼道）

综合楼一楼（两楼之间楼道）教学楼二楼（靠近旗台楼道）综合楼二楼（两楼之间楼道）教学楼三楼（靠近旗台楼道）综合楼三楼（两楼之间楼道）教学楼四楼（靠近旗台楼道）综合楼四楼（两楼之间楼道）

五、学生疏散路线

二楼： 七（1）、七（2）班向左边靠旗台楼道转移。

八（3）、八（4）向右边楼梯（两楼之间楼道）转移。

三楼： 八（2）班向（两楼之间）楼道转移，八（1）向右边靠旗台楼道转移。

四楼： 九（3）、九（4）、七（3）班依次向右靠旗台楼道转移。

九（1）、九（2）班班向综合楼右边楼道（靠老教学楼）转移。

注意：下楼梯时，要靠右边顺着墙下。

六、活动要求：

1、班主任做好教育工作，要求一切行动听指挥，不抢先，不推撞，不拥挤，快速通过楼道。

2、下课前5分钟，指挥和护导小组成员必须在规定区域做好管理工作。下课铃响后，上课教师和班主任各就各位，做好演练准备，保证演练顺利进行。

3、演练三步曲：

（1）躲。听到警报声时迅速蹲下，躲至桌旁，用书保护好头部。

（2）撤。10秒钟“强震”过后，会响起集合长哨，靠近楼梯口的第一个班级，在教室内直接按座位次序并排成2列或3列（不必在过道内整队），迅速从班级撤至操场。其他班级迅速在走廓上集队（按升旗仪式队伍站好），有序跟进，不得抢道。教师有秩序并迅速地按规定路线带领学生前进，学生撤退时要求弯腰、书垫头并靠右下楼梯，不能相互推挤，以防止混乱而造成意外事故。

（3）点名。从楼内撤离出的学生在操场上集合，按平时出操队形排列，在安全地带蹲下，并清点人数。

4、集合地的管理由班主任老师负责。

5、在撤离过程中，要根据楼层护导教师指示，按照撤离路线迅速逃离楼外。楼层护导教师要提前明确自己负责的区域有几个班级学生通过，待学生全部通过后才能撤离。

6、活动过程必须保持安静。学生按秩序撤离教学楼，迅速来到操场，听从接应人员的指挥。

7、大操场集中后各班学生清点人数，向指挥长汇报，确定无人员受伤，由校长宣布演练成功。演习结束各班学生按秩序回教室进行正常教学活动。

8、护导教师要关注师生情况，一旦发生意外，要采取急救措施，把伤害降低到最低程度。

安全责任重于泰山！每个教师都必须及时到岗到位，尽最大努力确保安全。

好花红中学

7.应急演练的组织与实施 篇七

主要做法

这次演练规格高、 涉及范围广、观摩人员多、 社会影响大, 为确保此次演练获得圆满成功, 河东市场监管局上下克服困难、 团结协作, 高标准完成了演练各项准备、 彩排、 保障及现场演练等任务。

(一) 思想重视, 组织严密

一是思想统一, 高度重视。 食品安全应急演练是贯彻落实党中央、 国务院和市委、 市政府加强食品安全工作一系列重要指示精神的迫切要求, 是适应天津市场监管体制、 食品安全监管体制改革新形势的重要举措, 是检验和锻炼监管队伍、 提高协调联动整体监管水平的现实需要。 这次演练, 国家食药监总局、 天津市政府, 以及天津市市场监管委和河东区政府都非常重视。 天津市市场监管委杨振林主任、 河东区李连仲区长多次召开会议、深入现场, 对完成好应急演练任务提出要求、 做出部署, 对具体细节严格把关, 逐一落实。 河东局自2015年6月领受任务后, 局多次召开党委会、 局长办公会, 专题研究部署。 为确保在面临繁重任务情况下全体人员能够深刻认识、 高度重视、 全力以赴, 局先后两次召开应急演练动员部署会, 进行动员, 布置任务。 局领导还积极协调区委、 区政府及相关部门, 汇报情况, 协调参与演练任务。 由于工作细致, 参与各方均对演练任务高度重视, 积极参与, 确保了演练任务在面临诸多困难情况下圆满完成。

二是健全组织, 加强领导。 为了加强演练组织领导, 确保演练工作顺利进行, 成立了河东区重大食品安全事件应急演练指挥部, 河东区副区长、区食安委主任李连仲, 市市场监管委副主任杨振林任总指挥, 市市场监管委应急处、 区市场和质量监管局、 区食安办、 天津电视台、 区卫生局、 公安河东分局、 河东交警支队、 区政府办等部门负责同志为副总指挥, 河东市场监管局其他局领导为应急演练指挥部成员。 指挥部按照演练要求, 结合河东区实际, 制定了《河东区食品安全突发事件应急演练方案》, 明确了演练任务、 目标、 时限、 要求等, 对演练任务逐项细化、 分解, 确保各项任务责任到人。

三是明确分工, 厘清责任。 应急演练指挥部下设统筹策划组、 现场演练组、 技术保障组、 会务保障组、 后勤保障 (安全保卫) 组、 新闻宣传组等6个工作小组。 明确了各组成员、 职责、 任务、 完成时限、 工作标准等, 每个组、 每项任务都指定了负责人。各参演部门和领导小组都按照要求制定了各自的工作方案, 精选人员、 分工确责, 将具体工作定人、 定位、 定责、 定奖惩, 切实提高快速反应和实战能力, 确保演练顺利进行。

(二) 克服困难, 团结协作

河东区市场监管局在面临刚刚完成三局合一, 各项工作尚在整合、 融合过程中等诸多不利因素情况下, 领导班子把完成好此次任务当作市市场监管委对河东局的信任, 当作对河东区应对食品安全突发事件的一次实战锻炼, 当作对新成立的河东市场局凝心聚力、 团结融合的一次难得机遇, 全局上下思想统一, 提高认识, 克服困难, 团结协作, 全力完成好此次任务。

一是班子间团结一致, 协作配合。按照演练方案要求, 班子每位成员都承担了不同的任务。 在任务面前大家不分你我, 不计轻重, 站在高标准完成好演练任务、 为局争光的高度, 积极建言、 主动进位、 勇于承担, 带领所属人员加班加点, 高标准完成承担的演练任务。

二是任务上不分你我, 勇挑重担。由于此次演练不仅局里要完成演练的脚本创作、 前期摄制、 彩排合练、 现场演练等演练任务, 还要完成演练的会场会务、 领导及外省市观摩人员接待、 现场保障以及会后各项材料报送等任务, 任务环节多、 标准高、 压力大, 全体参演人员及保障人员按照局领导要求和方案任务部署, 对分给的工作任务, 认真对待, 专题研究, 提出细化方案, 狠抓落实, 确保了各项任务高质量、 高水平完成。

三是干部们互相补台, 支持配合。此次演练是河东市场监管局完成三局合一后首次承担如此重大任务。 在任务面前, 原三局同志团结一致、 密切配合、 通力合作, 即建言献策, 想办法出实招, 又互相补台、 主动进位, 无论分配什么任务、 无论与谁配合, 都能以任务为重、 以大局为重, 相互支持, 相互配合, 使这次大型演练任务得以圆满完成, 同时在演练中又增进了三局同志间的了解, 促进了感情融合, 促进了原三局干部真正融合。

(三) 精雕细刻, 精益求精

为高质量、 高标准完成好首次承办的应急演练任务, 全局同志对各自承担的任务从每个环节、 每个细节上都坚持精益求精、 精雕细刻, 从而为演练赢得各级领导和同仁的好评打下了坚实基础。

一是演练准备精雕细刻。 演练任务下达后, 在局主要领导带领下, 选定人员, 由一名副局长牵头, 成立了前期筹备小组。 小组人员认真学习了国家食药总局和市市场监管委下达任务书、《 中华人民共和国食品安全法》、《国家重大食品安全事故应急预案 》 和国家食品药品监督管理总局《食品安全突发事件应急预案 》 、《 食品药品安全事件防范应对规程 ( 试行) 》 等法律法规及天津市食品安全监管、 突发事件处置等有关要求, 学习借鉴兄弟省市经验, 掌握事件应急响应的工作内容和应急响应流程。 在此基础上制定了 《河东区食品安全突发事件III级应急演练方案》 和 《河东区市场监管局食品安全突发事件III级应急演练方案》, 对演练的目的意义、 内容设置、 演练原则、 演练流程、 组织领导与保障、 预期成果和有关要求等进行明确, 对任务逐一细化, 对责任人员逐一明确, 对时间倒排工期, 确保演练有条不紊推进。

二是演练脚本精雕细刻。 前期筹备工作小组在领受任务后, 认真学习应急及食品安全相关法律法规, 学习借鉴兄弟省市先进经验, 按照国家食药总局要求和市市场监管委部署, 结合天津及河东实际, 潜心起草演练脚本。 脚本质量如何决定着演练的成败。为此, 孙景春、 刘仕清、 黄涛、 贾蕊、翁良等同志克服身体不好、 家有老人、小孩需要照顾等困难, 放弃多个双休日和十一长假, 加班加点, 反复研究, 多方听取、 征求意见建议。 为确保演练体现天津水平, 先后邀请国家行政学院的应急管理专家、 国家食药总局应急处领导进行面对面的指导, 提出修改意见。 区食安办、 局法规科、 食品科等从业务角度给予具体指导。 之后又征求委食品、 法制等业务处室意见建议, 进行指导、 把关。 经过数易其稿, 反复修改完善, 使脚本精益求精, 在报送国家食药总局审定后, 得到充分肯定。

三是前期录制精雕细刻。 此次演练部分内容需要前期录制。 前期录制启动后, 黄涛、 翁良、 孙景春等同志按照任务要求, 精心准备, 积极协调电视台、 拍摄场地、 市场监管所以及公安、 卫生、 市疾病控制中心等各个环节、 部门, 做好拍摄准备。 涉及的大王庄街、 直沽街、 向阳楼街、 上杭路街、 唐口街等各个市场监管所和稽查大队在工作任务重的情况下, 对于抽调人员、 布置的协助前期拍摄任务等毫无怨言、 全力支持配合。 参加前期拍摄的干部按照导演和脚本要求, 台下反复练习、 准备。 大王庄街所和稽察大队等部门参演人员多, 干部们在拍摄中认真、 负责, 听从指挥。 对于需要重拍的镜头, 不厌其烦, 直到拍摄满意为止。 大家的努力, 使前期拍摄在一周内圆满完成, 为大演练成功举行开了好头, 打下基础。

四是彩排演练精雕细刻。 此次演练立足于真兵实演, 参演人员都是各单位、 部门的领导、 干部, 大家在工作任务重的情况下, 抽出时间确保彩排。 同志们对脚本认真熟悉、 掌握, 在彩排中积极配合, 反复排练, 对各个细节严格要求、 精益求精。黄涛、 赵俊林等同志认真组织、 协调、 保障前期彩排, 确保了演练在短时间内达到高水平。 刘博、 李东、田晓军、 马峥、 胡静雅等同志反复练习、 磨合, 最终在正式演练中配合默契, 自然大方。 赵婷、 赵博、 崔跃等同志负责配合导演组完成现场演练大屏内容制作、 舆情监控网页制作和会场座位布局图等任务, 这些同志精心研究、 认真完成, 为演练圆满完成做出了贡献。

五是会务保障精雕细刻。 按照演练方案要求, 会务、 保障等各组同志, 在局领导带领下, 都各自制定工作方案, 明确任务、 责任人和时限、 标准等。 会务组马宝莉、 田倩带领会务组同志认真绘制现场图, 组织对会场桌椅全部进行清洁, 打印、 准备座位签、桌牌、 茶具等, 完成会务材料的设计、分装等, 连续几天加班到晚上十点多。贾蕊同志还承担了会议脚本撰写、 观摩手册编写、 流程图绘制等演练前期准备任务。 人事科干部王斯斯精心设计车辆通行证、 工作证、 代表证、 出席证及资料袋。 会务组多是女同志, 大家将孩子交给老人带, 自己全身心投入到会务保障中去, 确保了会务保障高质量。 演练当天每名同志分别负责一个区县片和贵宾室、 主席台的服务, 热心、 周到、 礼貌的服务得到了各级领导和区县同志的广泛好评。 办公室主任孙军带领干部很好地完成了引领观摩领导到贵宾室的服务保障工作。 后勤保障组赵国良、 刘乐强、 李树山、 聂爱军带领干部超前预想、 精心计划, 起早贪黑, 周到细致, 圆满完成了外省市来津观摩嘉宾的接送及住宿、 观摩引领等任务, 受到外省市嘉宾高度赞扬。 为进一步加大宣传力度活跃演练现场氛围, 监察科科长张志铭, 积极与委办公室、 应急处协调设计展板、 条幅、 大屏幕滚动播出内容。 同时, 带领干部圆满完成了现场安全保卫任务。

六是演练总结精雕细刻。 对于第一次组织的食品安全突发事件应急演练尽管取得了圆满成功, 但演练组领导和同志们成绩面前不自满、 不骄傲, 演练结束后, 立即按照市场监管委和区局领导要求, 转入到演练工作总结上来。 相关人员认真撰写总结报告, 起草了演练表彰通报。 对演练所有资料进行汇总、 整理、 归档, 协调天津电视台编辑演练光盘。 下一步, 还将组织参演人员和相关专家, 进行专题总结研讨, 总结经验, 发现不足, 完善相关预案, 健全工作机制, 切实提升食品安全突发事件应急处置能力。

(四) 着眼实战, 注重实效

为了增强演练效果, 这次演练着力在 “紧贴实际、 依法依规、 务实管用、 着眼长远、 确保安全” 上下功夫, 取得良好效果。

一是紧贴实际、 依法依规。 这次演练紧紧抓住 《食品安全法》 修订新机遇, 紧贴天津市场监管体制改革新形势, 着眼天津食品安全监管和应急处置新特点, 按照国家食药总局 《食品安全突发事件应急预案》、《食品药品安全事件防范应对规程》 和河东区食品安全应急预案处置程序进行, 综合演练食品安全突发事件处置全流程, 体现了应急演练的科学性、 实战性, 对今后更好的处置突发事件提供了可靠依据。

二是真人实演、 锻炼队伍。 按照委杨振林主任一再强调的 “按照应急预案的程序, 实地、 实景、 实情、 实兵、 实装、 实战, 真实开展应急演练”要求, 此次突出真人实演、 着眼锻炼队伍, 一切从练为战出发。 演练课目设置紧贴天津发展特色, 以大型展会为背景, 以餐厅、 厨房、 采购、 批发、贮存等食品安全各环节为现场, 以天津市场监管体制改革新模式为依托, 全面演练、 检验食品安全突发事件全流程。 所有角色突出真人实演, 参演人员都是本职岗位的同志, 涉及的单位、 部门领导, 包括区长在内, 都是亲自上场演练, 在模拟演练中体验突发事件的真实处置。 通过以真实的演练, 收到锻炼队伍、 提升能力、 完善机制的效果。

三是注重实效、 务实管用。 此次演练, 紧紧着眼适应天津市市场监管体制改革、 食品安全监管体制改革新形势, 着眼磨合、 检验、 锻炼市场监管队伍, 着眼提升处置食品安全突发事件多部门、 跨区域、 全流程协调联动整体水平, 紧贴实际, 注重实效, 模拟演练整个食品安全突发事件处置过程。 通过演练, 检验应急预案、 指挥体制、 部门配合、 队伍能力, 收到良好效果。

四是着眼长远、 完善机制。 通过演练, 进一步检验、 完善应急预案, 使预案更加科学严谨、 务实管用; 进一步磨合、 锻炼食品安全应急反应队伍, 使队伍更加职责清晰、 反应迅速、处置得当; 进一步整合、 提升指挥体系, 使应急指挥更加娴熟流畅、 默契高效; 进一步健全、 深化应急反应机制, 使应急反应机制更加契合实际、科学完善, 进而提高食品安全突发事件的快速反应、 组织指挥、 协调配合、高效处置能力, 为确保食品安全, 维护社会和谐稳定打下坚实基础。

取得成效

通过食品安全突发事件应急处置演练项目的实施, 实现以下预期成果:

一是增强应急意识。 通过演练, 使区食安委各成员单位进一步认识确保食品安全的重要性和特殊性, 不断增强使命意识、 责任意识、 担当意识, 立足本职、 履职尽责, 为有效防控食品安全突发事件夯实思想基础。

二是检验完善预案。 以此次实战演练为契机, 检验食品安全突发事件应急预案的科学性和实用性, 查找问题, 发现不足, 修订完善, 使预案更加务实、 管用、 有效。

三是锻炼应急队伍。 紧紧着眼“练为战”, 通过贴近实战、 真人实演, 使区食安委各成员单位和工作人员, 能够真正熟悉食品安全突发事件应急预案、 部门职责、 工作流程、 协同配合等, 适应突发环境, 预判突发问题, 掌握处置方法, 提高应对能力。

四是磨合工作机制。 通过演练项目的实施, 进一步明确食安委各成员单位和人员在食品安全突发事件应急处置中的部门角色、 职责定位, 理顺关系、 有序对接, 完善各司其职、 主动进位、 协同配合机制以及跨部门、跨区域协调联动机制, 为今后有效处置食品安全突发事件提供制度保障。

五是形成工作指南。 演练结束后, 及时组织各参演部门、 演练人员和有关专家对演练实施情况进行总结、 评估, 听取各方面意见建议, 在完善应急预案、 健全工作机制的同时, 将在演练中形成的应急处置方法、 协同配合机制、 复杂情况处置模式等, 编成工作指南, 印发基层。

六是固化研究成果。 此次演练, 对今后有效应对在食品安全监管中遇到的突发问题、 有效控制事态发展、妥善化解矛盾纠纷、 维护社会和谐稳定, 提供了有益的借鉴和参考。 演练结束后, 将继续深入研究、 探索食品安全监管和突发事件应急处置工作的特点和规律, 为今后更好的履行食品安全监管职能、 确保食品安全、 维护社会和谐稳定打下坚实基础。

几点启示

尽管此次应急演练圆满完成, 完善了预案, 磨合了机制, 锻炼了队伍, 增强了应急能力, 但也存在一些不足。一是应急演练有些细节熟练程度不够、灵活性有待进一步提高; 二是应急演练保障能力建设上有待进一步提高。通过演练, 给我们一些思考和启示, 也是需要在今后工作中的着力点。

启示一: 必须牢固树立居安思危意识, 做到未雨绸缪。 应急, 顾名思义, 就是突然发生、 紧急处置、 快速有效。 要做好突发事件的处置工作, 必须未雨绸缪, 时刻做好准备。 因此, 要在日常加强宣传教育, 提高应急处置队伍思想认识, 强化居安思危意识, 真正做到时刻绷紧食品安全这根弦。要加强日常应急演练, 不断完善预案, 磨合机制、 锻炼队伍, 使应急处置工作有组织、 有准备, 一旦发生食品安全突发事件时才能做到不慌、 不乱, 处置及时, 快速有效。

启示二: 必须加强食品安全日常监管, 把隐患消除在萌芽状态。 食品安全突发事件应急处置, 毕竟是突然的、 被动的, 加强日常监管, 有效防范食品安全突发事件, 在源头上消除隐患, 是最好的 “应急处置”。 因此, 要加大日常监管力度, 依法开展食品安全专项整治行动, 积极做好防范工作, 及时发现问题, 把隐患消灭在萌芽状态, 尽最大努力防止重大食品安全事件的发生。

启示三: 必须加大食品安全宣传力度, 强化食品安全社会共建。 食品安全关系到每个人的身体健康, 关系到社会的和谐稳定。 食品安全牵涉面广、 涉及人员多、 影响面大。 在我国现有社会条件下, 仅仅依靠执法队伍监管, 还难以有效保障食品安全。 因此, 必须加强社会宣传, 营造食品安全人人有责的社会氛围, 督促企业依法、 尽责, 引导群众加强监督。 同时, 要加大食品安全处罚力度, 坚决打击违法行为。 通过社会共建, 构建覆盖全社会的食品安全监管网络。

8.谈船舶应急演练不足之原因 篇八

关键词：船舶风险 应急演练 不足原因 记录

海上运输作为一门高风险行业，其安全营运始终攸关船员生命和国家财产的安危，也牵涉到千千万万个家庭的幸福，正因为船舶安全营运会产生如此巨大的社会影响，故而成了社会各界的关注焦点。常言道，“常在河边走，哪能不湿鞋。”有些人错误地认为，既然是高风险行业，自然会有一定的风险概率存在，当然也就会在所难免地遭遇到一些“不测”，有一定的“风险”系数也是不可避免的，即允许一定范围的“湿鞋”，虽说荒谬，但在某些人的内心深处确实存有此想法，对船舶安全营运产生是一种隐患。事实上，这些人有一个共同点就是：得过且过，表面作业该有的都有了，该做的也都做了，然其实效性则不言而喻。

作为确保船舶安全营运的一项重要举措，应急演练一直被视为最为重要的一道安全屏障，用以在不测之时能够将人命和财产的损失降到最低，由此也确立了其在船舶安全营运中的地位：是保证船舶安全营运不可或缺的一部分。美国哲学家爱默生曾说：“只有肤浅的人才相信运气，坚强的人相信凡事有果必有因，一切事物皆有规则可循。”由此可见，船舶营运安全并非靠“运气”，而是平时付出的积累。依循无数的经验和教训，明白了怎样的付出会收到怎样的回报，从而引申出了诸如《海上人命安全公约SOLAS》等公约，为使“运气”常相伴，不折不扣地履行公约的重要性也就可见一斑。

一、演练计划缺乏实效性

计划林林总总，包罗万象，似乎该考虑的都已考虑，该做的也都做了，但往往缺少应予以关注的船舶航线、所载货物、可能遭遇到的海况气象、船舶自身设备局限以及人员配备等方面的因素，所以大部分的计划仅仅是为了计划而作的计划，依此计划实施的演练其实效性不言而喻，同时也缺少了应有的可信度，以至于演练计划有名无实。

为使船舶的应急演练取得实效，必须制定符合本船实际（考虑货载、航线等因素）的演练计划，同时重视计划的仿真性。为此，必须事先制定演练方案，对在实际中可能遇到的紧急情况进行分解。其次，制定相应对策，分门别类进行部署，包括组织、时机、项目及过程。最后，对整个过程及效果进行评价和判断，为下次演练和培训提供借鉴；同时，对可能遭遇到的紧急情况和应变对策提供经验保证。

二、港口间航行间隔短造成的局限

若人员更换已达到了规则所要求的必须在离港后24小时内进行演练的要求，而两港间的航程又不足以完成最基本的演练要求，然而为了满足规则的强制要求以及下一港的检查需要，一些“被迫”造假的情况势必就会被一部分船员认可，长此以往，就会在船员的头脑中形成所谓的演练无非是做做记录而已，由此产生的负面影响势必会对今后的演练质量造成损害。

三、集装箱船舶固有的特殊性

通常情况下，集装箱船舶的外部空间较为狭小且固定，只有艉甲板有较大的空间，由此造成了每次演练的模拟场所几近一致，甚至于内容也是大同小异，似乎船舶所经历的应急局面仅此几项或某一方面而已，加之船员流动性大，缺少经常性的相互配合与协调的磨练等有利条件，长此以往，所谓的演练就成了一种机械行为，进而难以发挥和达到演练的真正目的进而起到应有的作用。

既然集装箱船舶有其特定结构，那就应因地制宜，利用其特定结构。设计出一套完整的演练方案，使全体船员通过训练，学会利用在有限的条件下，发挥每个人的主观能动性，增加实战经验，提高实际应对能力。如选择安排在狭小的甲板走道，以增强在狭小空间的应急处置能力和救援能力等。

四、习惯性航线造成的“疲劳”

一般而言，集装箱船舶具有固定的班期、固定的航线、固定的港口等特点，由于有这些“固定”的要求，因此对集装箱船舶的准班率提出了严格的要求，从而导致靠挂港口频繁，使船员置身于一个紧张快节奏的环境里，加上集装箱船普遍船速快，航行途中时差变化急剧，船员的身心疲劳是不言而喻的，长此以往，对船员身体造成了极大的不适，并在一定程度上加重了船员的生理、心理负荷和疲惫。在此状况下所做的一切工作无非是为了做而做，根本谈不上去考虑一些细枝末节了，其实质就是应付和交差。

五、对演练目的缺乏足够的认识

所谓演练，除了提高船员抵御内、外部突发事件的能力外，还有一项重要功能就是检验船舶的应急设施是否正常有效，可以想象，如果是走过场式的演练，则除了未能起到提高船员应对突发事件能力的作用外，还有一个很关键的问题就是对船舶的一些应急设备和器械的正确使用方法、状况及功效无法做到心中有数。说得严重些就是蒙蔽了自己，留下了更多隐患。

也正因为如此，所以首先要从思想上提高认识，尤其是船长及船舶主要人员，必须有效发挥在船舶日常演练的带头作用，将日常演练提高到攸关船舶人命和财产的高度；其次，通过一些海上事故典型例证，说明船舶日常演练的重要性，使全体船员充分地领悟到应急演练的重要性和掌握日常基本技能的迫切性；第三，利用每个月的救生消防等知识授课，加强船员之间的互动，引导船员积极参与船舶的日常管理和各类演练，通过参与和互动，使船员熟练掌握船舶的各类设施，满足公约和法规等方面的要求。

总而言之，由于诸多方面的主观因素和客观条件包括天气海况等方面的特殊情况，导致了船舶演练走过场的现象比比皆是，也衍生出了对一些基础工作疏于管理的情况时有发生。如，某些应急设施已逾保养或测试期限但仍未实施任何方面的保养和测试，使之成为“聋子的耳朵”。再比如，船舶的各种手册（消防、救生等）未及时更新或未按规定予以更正，使之与船舶的实际不相匹配，使某些设备无法发挥其真正效用，所谓的使用和维护只是嘴上的说辞罢了。正是由于有上述诸多方面的主、客观因素，造成了一部分船员思想上的混乱和行动上的无序，从而使演习流于形式。所谓的演习只是报报到、点点数，缺少实质性内容，更不要说通过演练来提高应对突发事件的能力。无怪乎部分船舶一旦遭遇突发性事件就手足无措、束手无策了，全凭“运气”保佑了。

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通过上述几个方面的分析不难发现，究其根源无非是船舶主要人员的严以律己和带头模范作用以及岸基的指导监督作用的缺失。有鉴于此，必须从如下几个方面入手来规范船舶的应急演练：

1.针对存在于部分船舶上的这种流于形式、穷于应付局面，必须从源头上加以控制。有道是“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，虽说有些片面，但不失为一种道理。为此，必须通过提高岸基指导力和船长的指导力、执行力来达到规则之要求，确保船舶的各项应急设施与船舶实际相一致，确保各类应急设施随时可用。如通过实时视频、照片反馈等形式使岸基管理人员掌握船舶应急演练的开展情况；其次，加强海机务人员的随船检查力度，将船舶设施的维护情况作为海机务人员日常考核项目之一。

2.只要是“规则”等方面有明确规定的，务必不折不扣地执行，没有任何理由可以让你有借口不执行。由于时间、地点、气象等条件都不利的情况不能按规定时间进行演练的，应在航海日志记事栏内注明延期原因，并及时择机补做，使应急演练成为每位船员责无旁贷的义务，使应急演练成为提高船员综合能力的客观需要和必经途径，任何情况下都不可撼动，使大家明白，船舶的日常演练与船舶的安全航行等同等重要。

3.综合船况、航线、货物、海况天气等方面的因素，指导船舶做好各项应急演练预案，通过演练，验证预案的可行性，提高船员在困难局面中的应急处置能力，同时，也提高了船舶一班人员熟悉应急抢险的基本程序，进而锻炼船长及船舶主要人员的组织指挥能力。

4.通过应急演练和评估，检验船舶应急设施是否处于随时可用状态，客观评价船舶应急演练中的不足，提出亟须改进的方面，杜绝假、大、空，真正地使每一位船员了解并熟悉船舶应急设施的种类、使用要点及维护要求，使之真正满足船舶的应急需要。

5.按照STCW公约规定：紧急集合演习、消防和救生演习，以及法规和公约规定的演习，应以对休息时间的干扰最小且不导致船员疲劳的形式进行。作为岸基管理部门，应充分考虑到船舶工作的特殊性和船员工作的艰苦性，考虑到规则的要求，设身处地地去考虑并制定一些既能减轻船员艰辛、又能缓解船员压力等方面的制度，使船舶营运安全从源头上得到保障。

6.关于演习的记录，《海上人命安全公约SOLAS》第III章第19条应急培训与演习规定：船上应记录集合的日期、弃船演习和消防演习的详细情况、其他救生设备演习以及船上培训均应记载于可由主管机关规定的航海日志内。现在船舶举行一次应急演习，综合了多项内容，中国海事局印制的《航海日志》，其重大事项记事栏往往记录不下各项演习的详细的细节，有些船舶用非常小的字记载或采用贴上附页的方法。我们建议的记载方法是：每次应急培训或演习仅在《航海日志》重大事项记事栏记录：①演习种类（用红线划出），②演习起止时间，③演习海域/船位，④演习的依据。应急培训和演习的详细预案，包括评估等记录在公司为船舶建立并归入SMS的《船上应急培训与演习记录》中。关于演习的依据可记载为：“弃船演习依据SOLAS第III章第19条第3.3款”。国际航行船舶还应用英文表述：“Abandon ship drill be held according to SOLAS III/19-3.3”。

应急演练是确保船舶安全营运的重要环节，也是提高船舶应对突发情况的重要举措。作为岸基，必须加大对船舶的管理投入，完善管理机制，加强能力培养，提高自身的指导力，切切实实做好船舶的后勤保障工作；作为船舶，必须制定切合船舶实际的各项应急演练规程和计划，定期开展、定期检验和定期评估，通过周而复始的计划实施、检验评估和改进提高，不断提高和完善船舶应对突发事件的能力，使之成为确保船舶安全营运的有力保证，从而达到演练目的，进而满足规则等方面的要求，使船舶安全不致成为一句空话。

9.学校防震防灾应急演练实施方案 篇九

为增强我校广大师生防震减灾意识，提高他们的地震应急避险和自救互助能力，结合我校实际特制定迎接第18个全国中小学生安全教育日主题为“普及安全知识，确保生命安全”防震防灾应急演练实施方案。

疏散演练时间：2013年3月25日15点20分

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，把全校师生生命财产安全放在首位，坚持“预防为主、防御与救助相结合”的方针，按照“积极、慎重、科学、有效”的原则，广泛深入地宣传普及防震减灾科学知识。

二、演练目的。

通过防震减灾应急演练，使我校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉防震减灾紧急疏散的程序和线路，掌握遇到地震发生时，最大限度地减轻地震损害的方法，从而提高学生紧急避险、自救自护的能力。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的优良品德和灵活应变的能力。

三、组织领导。

防震减灾应急演练有组织、有计划的开展。应急演练工作应遵循“安全、慎重、实效”的原则。我校首先做好方案，明确分工。为确保演练工作安全顺利进行，成立防震减灾应急演练临时领导小组。领导小组如下：

组

长： 里景华 副组长：柳岩

安玉石 成员：各班主任

科任教师

职责要求：

1、负责制订应急演练方案，指导参加演练的老师学生熟悉演练方案内容。

2、明确职责，分工合作，做好演练前的筹备工作及演练时的安全工作。

3、做好演练意外发生时的应急工作。

四、演练准备

1、演练前让学生熟悉应急避震的正确方法和地震疏散的途经路线和集中地点，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

五、演练安排

1、采取模拟发生5—6级地震的情景，当地震发生时，先进行紧急避震，当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，预防余震发生时造成的伤害。演练包括紧急避震和疏散两个内容。

2、铃声信号：应急避震和疏散以长笛声为启动信号。

（1）地震发生的信号：一声长笛声，代表发生地震演习开始，同学们进行应急避震。时间约为1分钟。

（2）地震发生后，组织疏散的信号：二声长笛声。代表主震结束，同学们再在老师带领下，按预定方案进行疏散演练。时间约为2分钟。

（3）师生疏散后集合地点：操场指定位置

六、应急避震（地震应急演练要点）

从你意识到“这是一次地震”，到地震结束，一般只有十几秒的时间，有时也会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，以最快的速度躲到最安全的地方，躲避到空旷地带，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应做到：

1、要保持镇定，不慌不乱、从容不迫，切莫惊慌失措。听从老师指挥。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋，绝不要乱跑或跳楼。

2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量缩小，躲到课桌下方或墙角，以保护身体，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以用书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，逃避开建筑物和电线。

七、应急疏散

主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物。当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地点、有秩序的进行疏散。

（一）应急疏散安排

里景华——总指挥、总负责 安玉石——负责警报信号 广播 杨文波——负责一楼西侧学生疏散 张永峰——负责一楼东侧学生疏散 吕航 ——负责二楼西侧学生疏散 王蒙——负责二楼东侧学生疏散

佟磊——负责三楼西侧学生疏散 常宏昊——负责三楼东侧学生疏散 于晶——负责四楼西侧学生疏散 马佳慧——负责四楼东侧学生疏散 教师由刘晓华负责安排，在学生疏散后方可疏散

①一楼东侧先由2.6班开始，疏散完后是2.5班；一楼西侧先由2.8班开始，疏散完后是2.7班。东西两侧的班级同时疏散，各班级由教室北侧学生开始排纵列疏散。

②二楼东侧先由高2.2班开始，疏散完后是2.1班；二楼西侧先由2.4班开始，疏散完后是2.3班。东西两侧的班级同时疏散，与一楼班级可同时进行。各班级由教室北侧学生开始排纵列疏散。

③三楼东侧先由1.2班开始，疏散完后是高1.1班，然后是1.5班；三楼西侧先由1.4班开始，疏散完后是1.3班。东西两侧的班级同时疏散，与一楼班级可同时进行。各班级由教室北侧学生开始排纵列疏散。

④四楼东侧先由3.1班开始，疏散完后是1.6班；四楼西侧先由3.3班开始，疏散完后是3.2班。东西两侧的班级同时疏散，与一楼班级可同时进行。各班级由教室北侧学生开始排纵列疏散。

（二）应急疏散要求

1、按规定线路疏散，到指定地点集合。

2、不准学生互相拥挤，避免跌倒。

3、老师应在教室门口或走廊处，指挥学生有秩序疏散。

4、疏散过程中，以双手护头，要迅速排队，有秩序进行，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

5、疏散途中不要穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。

6、各班学生到大集中地点后，学生要蹲下，双手抱紧头部，各班应立即清查人数并向指挥部报告

7、各班学生到达集中地点，经查完人数无误后，指挥部宣布演练结束并进行总结经验。

八、演练结束

当各班到齐集中地点，经查实人数无误后，可以宣布演练结束。班主任老师要及时总结经验，不断提高学生应急避灾演练的效果，学校集中归档相关资料。

注：演练时间2013年3月25日15点20分

各班级班主任准时到班级，讲好要求，提醒学生系好鞋带，整理好服装，把衣服兜里的物品放在教室，以免在演练过程中掉落。切记告诉学生严肃对待，不要在走廊、楼梯发生拥挤踩踏。

15点30分第一遍警报，进行避险演练 15点31分第二遍警报，进行疏散演练

疏散演练结束，各班级按照出楼顺序，西侧出楼班级在操场西侧从西向东站好，东侧出楼班级在操场东侧从西向东站好。

10.防震减灾应急模拟演练实施方案 篇十

2009年12月22日，严字乡中学组织地震应急模拟演练活动。

学校有210名学生36名教职工。全校共有6个教学班。门卫、图书室、微机室、新三室等都配备灭火器，共11具。为更好地做好学校的防震减灾工作，提高师生的安全意识和面对突发事件的应对能力，特进行防震应急模拟演练。为使演练顺利进行，制定如下实施方案：

一、安全理念及工作原则

1．坚持“以人为本，珍爱生命”的思想：师生安全高于一切，安全责任重于泰山。

2．坚持预防为主、安全有备、群防群治的原则。坚持遇事冷静、沉着应对、积极处置的原则。坚持明确责任、细化分工、定位定岗的原则。

二、演练机构设置 演练指挥部成员： 总指挥：吴树丰（校长）副指挥：李

福（副书记）指挥部下设5个小组：

1、疏散组 组

长：杨得军

组

员：各年级组长和各班主任

职

责：在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散将全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。

2、医疗救助组 组

长：王

凤 组 员：刘庆莉 范丽丽

鄢晓波 赵玉杰

职 责：准备医疗器械和药品，负责将伤员运送到指定安全区并进行简单救治后送往就近医院进行救治。

3、安全保障及救援组 组

长： 李

福

副组长： 杨得军

刘晓伟

周林森 组

员：全体教职员工

职责：负责维持操场内秩序，了解学校各区域的情况，加强巡视。有被困学生听从总指挥安排组织进行救援。

4、通讯组 组

长：武凤智

组

员：周晓娜（110）沙红梅（120）毛

翠（119）

职

责：保障信息通畅，及时联系相关救助部门。

5、后勤保障组 组

长：刘

安 副组长：王昭君 组

员：孙井波 王秀坤

职

责：为救护做一切保障工作。

三、地震疏散模拟演练路线

四、应急演练程序

㈠发布“地震”信号：共两次（刘晓伟老师负责放警报）

1、第一次地震了警报声，听到此信号后，意为此时感知地震发生，所有人员到达指定位置。上课老师组织学生迅速躲避在课桌周围，双手紧抱头部；躲避的姿势：将胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，也可以拿保护物品遮住头部和颈部。卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

2、第二次强震过后疏散信号（电铃声）。听到此信号，教师带领学生进行疏散；疏散组人员应及时赶到现场指定地点,组织疏散，以防出现混乱。㈡疏散组织：

第一次就地躲避：班级教师按照事先确定的躲避地点引导学生快速进入。第二次撤离疏散：等强震过后，班级老师带领学生按照疏散顺序，按指定路线撤离，快而不慌跑向开阔地区（操场）。双手紧抱头部，蹲在地上。

解除警报：（笛声）听到演练结束的警报后，各班立即清点人数，并向安全保障及救援组指挥报告（班长：报告指挥：***班，疏散演练应到**人，实到**人，请假**人，报告完毕，请指示）。（杨得军：三年级；周林森：二年级；刘晓伟：一年级）

3、教室内学生疏散安排如下：

每班靠门的学生立即把门打开，分两路纵队出门。上课老师负责疏散，没有课的老师应立即到班级疏导学生。在撤离途中，如出现拥挤摔倒，上课教师与班主任立即制止，排除险情。本班教师将学生疏散到安全地带后，立即到医疗救助组进行救助任务。

要求：

（1）各班学生用双手抱头或用软物护住头部，排成1-2排，沿俑路有秩序的撤离；

（2）教师引导学生逃生时，教育学生不抢道、不惊慌；

（3）教师要组织学生有序撤离，前、后有教师组织，不许漏下一名学生。（班主任、副班主任、上课教师）

（4）、门卫：及时关闭水、电、煤气安全撤离。（）123（5）、集中大操场。排好队、清点人数。（6）、疏散演练过程中，老师和学生都要严肃对待，老师不得擅离职守，学生不得嬉笑打闹。

（三）、医疗救助演练工作安排

医护组马上开展工作，对受伤的人员进行急救处理，放到担架上，等医院救护车来后送往医院。（救助过程中一定要依据伤者伤情选择合适的救助方式）

五、演练后检查 组长：杨得军 成员：刘晓伟 周林森 检查的内容：

1、逃生的次序、教师的护导、逃生通道畅通等情况。

2、了解学生的身体状况和心理承受的能力，以及在疏散过程中有无受伤情况。

3、收集教师针对演练活动的好建议，并集中到指挥中心。

六、活动前的安全教育

组织纪律教育：各班主任要要求学生，严格遵守演练纪律，在演练过程中，绝不允许以个人的喜好，随意乱跑，自己选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹，严禁奔跑抢先，特别是严禁动手推搡。

七、对易发事故的估计和应急措施

主要防止在疏散过程中，发生拥挤而踩踏事故。采取的措施是：

1、组织疏散的老师立即向学生喊话，并阻止周围或后面的学生继续向事发地点涌进。

2、其他老师立即组织其他学生通过其他通道或出口疏散到开阔的地方。

3、组织人员对被踩伤、挤伤的学生进行紧急施救，先由医疗救护组进行处理，如果在判断无法处理的情况下，及时送往医院检查治疗。

4、视情况决定是否停止演练活动。

严字中学

2009年12月22日

防震减灾应急模拟演练

实施方案

11.应急演练的组织与实施 篇十一

【关键词】　演练 协同 方法 模式

为进一步落实国家电监会、国家电网公司、重庆市人民政府对电力应急工作的要求，深刻吸取国内外大面积停电事件教训，检验和完善《重庆市大面积停电事件应急预案》、《重要保电事件处置应急预案》等各项预案，有效落实电网风险防控措施，提高重庆各级政府、电网企业及社会用电单位的应急管理水平和应急协调联动能力，近四来，重庆市电力公司联合市政府应急办、各区县政府和相关重要客户单位，分片区开展大面积停电应急联合演练逐步探索出一套行之有效、极具实际操作价值的“331”大型综合应急演练模式【3－夯实应急管理基础、基层、基本功；3－建立公司与基层单位（包括单位与单位）之间、公司与地方政府之间、公司与电力客户之间的应急协调联动机制；1－建立完善一套演练评估指标体系】，指导应急演练工作有效开展。本篇从演练课题确立、联合组织机构建立、脚本方案编写、技术方案优化创新、演练形式创新、演练评估等各方面，对演练的变革与管理做出了详细介绍，为更好的开展大面积停电应急演练提供了经验。

一、准备阶段

1.1　设立演练课题

以建立“各级政府-供电企业-电力客户”三方联动机制为目标，最大范围发动各级相关政府和重要（高危）客户，开展大面积停电应急联合演练。

1.2　市电力公司应急办牵头，各相关基层对口衔接各级政府部门、参演客户，并达成一致共识，确定各具体参演单位

为达到演练效果，提升社会单位和公众应对突发电力公共事件的意识和紧急状况的处置能力，演练需尽可能大范围的组织社会企事业单位和群众参与。因此，要依托演练相关各级政府应急管理部门和基层供电单位，对口衔接、协调当地重要（高危）客户和大型社区，为演练提供场地和人员等，积极配合参与演练。

1.3　成立联合演练工作机构，抽调相关参演单位人员集中办公

为有效开展演练各项筹备工作，协调组织联合演练涉及的政府部门、电力客户和相关基层供电企业等参演单位成立演练领导小组和工作组。按照演练重点内容的不同，工作小组下设不同的专业组，一般分为演练策划组、社会联动组、综合信息组、新闻宣传组、技术支持组、编导摄制组、电网调度组、专家评估组等8个小组。

1.4　编制演练方案、脚本

根据演练目的、相关应急预案和应达到的演练目标，制定演练方案，方案中明确演练主办、承办、参演单位、组织机构和职责、计划演练时间、演练地点、演练故障设置、演练流程和工作推进计划等。

根据演练方案，对各实演点和演练主会场技术条件进行实地了解，以充分结合各单位可能发生的突发事件实际情况和展示公司责任央企形象为原则，对演练情景事件进行总体设计，按照演练主会场屏幕布置、模拟事件发展顺序编制演练总脚本。

二、实施阶段

2.1　制定与实施演练技术方案

应急管理水平的提升和通信技术的发展对突发事件应急处置提出更高要求，特别是在日常演练中应率先尝试和实践不

同地域、不同行业现场与演练指挥部音视频信息的互联互通。

1）市政府与各区县政府之间

利用市政府应急指挥系统（电视电话会议系统）实现市政府应急指挥中心与各区县政府应急指挥中心的音视频传输，同时通过各区县应急指挥中心之间的音视频传输。

2）公司和各区县单位之间

利用应急指挥系统实现市电力公司与各区县供电企业应急指挥中心的音视频传输。

3）公司与市政府人防应急指挥平台之间

利用社会公共通信网络（光纤通道），实现市电力公司应急指挥中心与市政府应急指挥中心、区县供电企业与区县政府应急指挥中心的音视频互联互通。

4）电力演练现场与公司之间

利用公司应急移动指挥系统（应急指挥车卫星通信系统）实现各现场同步演练点与公司应急指挥中心的语音、图像、数据传输。

5）其他演练现场与政府人防之间

利用市政府人防系统应急指挥车无线数字图像传输系统和现场语音对讲系统实现其他演练现场与指挥车之间的语音、图像传输。

最终实现在演练主会场有效汇集来自市电力公司、市政府应急指挥平台、各基层供电单位、各区县应急指挥平台、各现场演练点的音视频信息，为指挥部快速发布各类应急指令创造了条件。

2.2　开展分步演练、专题片制作等

大型综合实战演练，会邀请相关的观摩嘉宾和领导，为更好的让来宾了解演练情况、突出演练重点、展示企业风采。需制作一段时长在5分钟内的宣传短片，用于正式演练开始阶段，能让观摩人员更加直观的感受演练。

为在有效时间内，更好的展示演练各环节，达到以演带练的目的，突出演练的联动性、生动性与立体感，丰富演练内容，在同步演练前，需要提前组织部分单位开展分步演练，拍摄记录演练全过程。在同步演练的过程中，穿插分步演练画面，能更好、更全面的检验和展示演练全过程。同时，利用开展分步演练的机会，邀请经信委、安监局、电监办工作人员对客户供电设施进行全面检查，对大型社区居民客户进行停电宣传，增强公众危机意识与协同应对能力。

2.3　组织同步预演并完善细节

演练的成败关键很大程度在于演练过程是否流畅、自然。同步预演是为保证万无一失开展正式演练的重要环节，同步预演细节的磨合主要涉及三个方面：一是主会场内后台操作人员的音视频信号切换、主会场联络人员与各分会场以及现场实演点联络人员的协作配合；二是同步演练现场参演人员的演练过程以及与主会场演练指令的配合；三是政府应急指挥平台、电力应急指挥平台、现场移动指挥平台的融合运转。只有做到各个环节的无缝衔接才能将演练办出水平、取得实效。

2.4　与参演单位共同拟定邀请观摩人员名单

成功举办一场高规格演练，离不开参演各方领导的重视和相关上级单位、部门的指导，为很好的向上级领导汇报、展示演练取得的成效，正式演练时应邀请主要参演单位的上级领导和政府相关部门负责人。通过观摩演练，熟悉应急业务，建立各方联络机制，发现问题，找准今后努力、改进的方向。

三、总结评估阶段

3.1　演练评估、总结

演练方案明确了演练评估专家组组长和人员，通常由政府或上级单位应急管理专家担任，通过对演练从准备阶段到实施阶段的全过程参与，能够对演练效果、取得的成效做出客观、正确的评价。演练评估应根据演练科目设置情况，事前制定演练评估标准，用于对演练全过程进行评估。演练结束后一个月内完成演练工作总结，进一步明确不足，找准今后努力的方向。

3.2　制作演练纪录片，形成影像资料