秋季学期初一历史备课组计划

秋季学期初一历史备课组计划（精选10篇）

1.秋季学期初一历史备课组计划 篇一

初一下学期语文备课组计划

一、指导思想

语文备课组一直以学校“求真务实谋发展齐心协力谱新篇”工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。

二、备课组工作目标：

1、备课：

开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对初一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

2、上课：

认真对待每一节课，注重对七年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂

课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

3、作业：

一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

4、研究课：

有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，要求本组成员认真学习别人的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

5、做好备课组的常规工作：

（1）认真制定好教学计划和复习计划。

（2）每位教师每学期听课15节以上，写好听课体会。

（3）注重备课组资料的积累。

三、具体措施：

1、备课：结合校三段六步教学模式，认真备好每节课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。

2、上课：认真开展课堂教学的研究，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节课，组织组内老师一起探讨，汲取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。

3、作业：

（1）书面作业: 着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（2）阅读：尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定的词语。

2.第一学期初一政治备课组工作计划 篇二

一、指导思想

进一步贯彻和落实政治新课程改革的要求，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强大家协同作战、教学研究的能力；提高学生的综合分析能力和实践创新能力；努力提升教学质量；剔除学生自身存在的认知误区，使学生“情感、态度、价值观”统一；遵循坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则，以达到帮助学生学习做一名心理健康的中学生、过有意义的生活这一终极目标。

二、教学进度

1、第1－2周完成第一课教学

2、第3－4周完成第二课教学

3、第5－6周完成第三课教学

4、第7周前半周阶段性复习、阶段性质量检查

5、第7周后半周－第8周完成第四课教学

6、第9－10周完成第五课教学、阶段性复习、中段质量检查

7、第11－12周完成第六课教学

8、第13－14周完成第七课教学

9、第15周完成第八课教学

10、第16周阶段性复习、阶段性质量检查

11、第17周完成第九课教学

12、第18周直至期末考试期末复习阶段

三、备课组工作方向

1、深化新课程改革，提高政治教师业务水平

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出特色。

在理论学习的基础上，联系自己实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，研究、创设校本教材，校本练习集。鼓励教师积极参加市镇、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、采取集体备课方式，提高政治教师的教学水平

根据学校的指使，采取集体备课的方式，要求每位教师在制定规划、教学目标时突出“情感、态度、价值观”的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；争取每讲一新课都讨论最佳教案，以便实施。鼓励提倡电子备课，并将备课上传到校园网，实现资源共享；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，力争用好每一节课，提高课堂效率。

3、创造各种学习机会，提高政治教师的教研水平

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课；努力请进名家示范上课、作讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去学习的机会。

四、本学期备课组教学措施

1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一练习、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优扶差工作。

2、引资料、学经验。老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；教师统编的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

3、认真组织“时事开讲”、“每天一练”、月考测试，强化探究性题目的综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时查漏补缺。

4、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。加强对薄弱班、薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时跟踪解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以考点为纲、以书

为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

五、奋斗目标

3.秋季学期初一历史备课组计划 篇三

一、常规工作

1.备课

备课工作做到有规律，有重点。除了备教材、备学生，还要备练习。每次备课有一位或几位老师对不同内容进行主讲，其他老师参与讨论和补充。备课时结合本单元知识点、《分年段教学基本要求》、《 05 年中考考纲》以及《课程标准》，确定本单元课时安排、本单元必要知识和拓展知识，以及所期望培养的学生语言能力等，并通过集体研究教材和练习对一部分内容做出必要的教学顺序的调整，使得本阶段必须掌握的知识和能力有比较好的落实，而对于部分教材中虽已出现，但不符合《分年段教学基本要求》的内容做出暂缓处理。

2.教案

教案规范，按照学校英语教研组规定的模式书写每个 Unit, 记录教学设计思想（Thought about the Teaching Design），教学目标（Teaching Object），教学重点（Teaching Point），教学难点（Teaching Difficulties），情感策略（Emotional Tactics）等，并且及时小结，每单元有教后记。

3.上课

在家常课中，除了知识点的讲解以外，教师要吸收 Learner-centered Teaching 的教学理念，注重创设情感交际场景，让学生多开口、多练习，重视对学生的能力培养，包括要求学生会话练习脱稿、注意语音语调的培养等，并且要有意识地培养尖子生。

初一年级各位英语教师的公开课将根据学校安排。

4.作业

布置作业要难易适中，既要让好生“有做头”，也要让困难生“有盼头”。

花大力气抓好部分学生作业“日日清”的工作，以任课教师为第一责任人“抱好”自己所教的学生，同时依托班主任和小干部的组织管理力量的配合，结合学生日常行为规范教育，保证每个学生按时保质完成作业。

作业的批改要规范及时，努力做到教师批改作业的“日日清”和及时反馈。必要时作业要面批和当面订正。

二、课外辅导

对于困难的学生要多关心，要舍得花功夫及时补缺补差。特别是平行班，不能让困难生继续恶化成为“特困生”。至少对于本阶段所教重点内容基本弄懂，掌握基本的运用技巧和

应试技巧。有时甚至可以在测验之前就测验中将遇到的一些问题和知识点对困难生进行强化，使其在测验过程中可以应付，相应得分，从而增强困难生的自信心，帮助其摆脱厌学情绪，并逐步纠正学习习惯，缩小与同学的差距，提高班级平均分。

三、考核评价

根据学校提出的教学要求，每个星期给学生一个分数。但鉴于初一年级学生年龄较小，心理承受能力较弱，所以我们备课组决定每星期的小测验形式灵活机动，不一定按照 100 分制进行正规测验，可以把一整套试卷分成几部分完成，每一部分给一次分，今后逐步过渡到完整试题。测验的量少了，既不影响教学进度，也便于树立学生的学习自信心，使其尽快适应初中学习生活。

每学期对于学生的考核评价按照成长册的要求，有听力、阅读、写作等的考查评价。

阶段性的大测验由教师出卷，不再依赖参考书上现成的试卷。对于所出的题目要按照《分年段教学基本要求》、《 05 年中考考纲》以及《课程标准》的要求精挑细选，正确把握考试方向，Vocabulary & Grammar 部分不求偏求难，阅读部分体现能力要求。

四、校内校际交流

我们要经常向组内和其他年级老师学习，多听课，珍惜每一次校内外交流学习的机会，争取上好每一堂课。我们要抓住机会加强与各校的联系，实行资料共享、经验共享，向各校多多学习，吸收教学过程中的精华所在。

郭敏

4.秋季学期初一历史备课组计划 篇四

一、指导思想：

以三个代表的先进思想为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的语文教学更上一层楼。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。

二、主要工作和要求：

（一）、加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念。

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课改的要求和现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课堂教学研究和教育教学的发展。

2、通过理论学习和教育实践，反思教育教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

（二）、加强教学常规的管理检查。

1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求进度统一，上课能有自己的特色。

2、要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

3、做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

4、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

5、备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

（三）、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

1、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素

质。

（1）、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

（2）、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。

（3）、加强实践，组织教师人人上好专题研究课。

（4）、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

（5）、鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

（6）、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

5.秋季学期初一历史备课组计划 篇五

―学年度下学期历史备课组工作计划

2009―20学年度下学期历史备课组工作计划 一、指导思想： 坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与教师三位一体的和谐发展。积极挖掘学生的成功智力因素，为其终身发展奠定基础;在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与研究”为课题，科研引领，在实践中研究，在研究中实践，以点带面，逐步深化。继续提升课堂教学能力;在课改进程中，探索历史备课组的特色建设;继续提升运用信息技术的能力，为课程教学服务。 二、工作思路 1、深入研究新课程理念，注重教学的科学性和实效性 我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究教学大纲与历年中考试题，并对相关内容进行整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行整理与归纳，努力提高教学备考工作的科学性与实效性。 2、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力量，构造和谐团队 在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。 3、教学常规规范，不断追求教学创新 教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的`薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组各位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时组织老师进行评课和总结。 4、集体备课和个人备课相结合： 在个人备课的基础上进行集体备课，而在集体备课过程中又要充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体研究， 并且按学校要求做到“五统一”：统一进度、统一教学目标、统一教学内容、统一重难点、统一基本例题和习题。每节课每位成员都认真准备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。 5、重视毕业班教学，打好6月中考攻坚战。 我校历届政、史、地文科综合成绩都位居前茅。为此，毕业班教师还要加强对毕业班考试中常出现的问题，进行有针对性的训练、研究。加强对基本功较差学生的学习能力的研究，切实做好“扶优辅中稳差”工作，要培养尖子生，让他们精益求精，严中求严;要做好中等生的辅导工作，促进平衡发展;要重视转化后进生的思想工作，让他们认认真真读点书，学点东西，不要影响课堂秩序，努力提升学科成绩。 三、具体活动安排 三月份 1、制订并学习备课组工作计划 2、学习新课标理念 。 3、配合学校及教研组搞好教学常规检查 4、讨论细化教学常规做到统一进度、规范各项要求 四月份 1、期中考试复习方案探讨，组织好期中复习2、听阮小明老师公开课 3、配合教研组搞好教学常规检查 五月份 1、认真做好期中小结 2、九年级历史老师中考研讨会 3、刘枝芳老师说九年级复习课 3、配合教研组搞好教学常规检查 六月份 1、讨论并制定期末复习方案，并认真组织好期末考试 2、讨论中考前学生心理输导及考试经验的指导策略，群策群力，备战中考 3、教学常规检查 另外说明 备课组活动每二周召开一次，每次活动分年级举行，按七年级、八年级、九年级顺序轮流举行，也可根据实际需要灵时变通，这样针对性是否更强一些。七年级备课组活动时请三个专职老师能够参加，帮忙出谋划策。每次会议事先确定中心发言人，讨论事宜根据情况而定。 -3-2

6.秋季学期初一历史备课组计划 篇六

学年度秋季学期)

针对已经进入毕业班的情况，本学期备课组继续开展创新教育与课堂教学实践想结合活动，深化课堂教学改革，实现教师教学方法方式与学生学习方式的转变，创建符和学生特点的课堂教学模式，加强信息技术与课堂教学整合的研究，积极培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量。同时注意结合去年今年中考相关经验，做好中考前的复习准备工作，为明年的中考取得优异成绩打下基础。

一、加强理论学习,学习先进的教学理念

以认真学习教学理论为基础，认真钻研课标及中考试题动向，活跃思维，转变观念，注意教学细节，指导教学实践。

二、提高教研质量, 切实开展校本教研活动

备课组成员决心切实组织好常规教研，理论学习，在听各组老师课的同时，更加注意多听同头学科教师的课，做到多听多学，多练。听、说、读、写要讲实效，进一步加强集体备课，做到共同交流，资源共享，努力培养学生的阅读能力和写作能力。

三、日常工作实施细则

1、每周一次的备课活动，两周开展一次同头教师集体备课活动，活动中学习新课程标准，用新理念教学，取其精华；组内教师互相学习，积极听课，认真记录，及时沟通。共同探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息尤其是中考信息。

2、树立全局观念，注重考试质量和试卷分析；注重每次考试试题与中考试题接轨，及时分析学情，发现问题，寻找对策，及时解决，以保证教学水平和备考能力的不断提高。

3、开展促优、补差工作。做好尖子生的拔尖工作和学困生的转化工作，真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。在集体备课中不走花架子，争取出成绩。

4、提高学生的阅读和写作能力，充分利用平台展示，切实有效培养学生的理解能力和创新能力。

7.秋季学期初一历史备课组计划 篇七

我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据现在江苏省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。

在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

二、工作重点及目标

1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。

2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。

3、以Ji发学生的学习主动性入手,提高教学质量

三、情况分析：

1、教材分析：

本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。

2、学生分析：

专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。

四、教学进度安排：

第1周：期末试卷讲评；发达的古代农业

第2周：古代手工业的进步；古代商业的发展

第3周：古代的经济政策；讲评练习

第4周：开辟新航路；殖民扩张和世界市场的扩展

第5周：第一次工业革命；第二次工业革命

第6周：讲评练习；近代中国经济结构的变动

第7周：中华民族资本主义的曲折发展；讲评练习

第8周：经济建设的发展和曲折；从计划经济到市场经济

第9周：对外开放格局的初步形成；讲评练习

第10周：期中复习

第11周：期中考试

第12周：物质生活和习俗的变迁；交通工具和通讯工具的进步

第13周：大众传媒的变迁；讲评练习

第14周：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政

第15

周：战后资本主义的新变化；讲评练习

第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”；二战后苏联的经济改革

第17周：讲评练习；战后资本主义世界经济体系的形成第18周：世界经济的区域集团化；世界经济的全球化趋势

第19周：期末复习

第20周：期末复习

第21周：期末考试

高一历史备课组

戴

萍

苏惠慧

尚宗发·2011年高二生物教学计划

·2011年高二下学期地理教学计划

·2011年高一下学期地理教学计划

·2011年高三数学教学计划

·2011小学语文三年级下册教学计划

·2010—2011学体育教学计划

·一年级上学期数学教学计划

·小学第一学期教学计划

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8.秋季学期初一历史备课组计划 篇八

张雪梅

一、工作目标：

（一）促进教师的专业化成长

充分发挥学校“师带徒”制度的优越性，发挥师傅的引领和示范作用。师傅本人的努力目标是区里的品牌教师；两位徒弟在区里的素质考核中争取做到名列前茅。

（二）提高历史组教科研水平

为了贯彻学校以教学带科研，以科研带教学的方针，本学期备课组鼓励组内老师，尤其是青年教师撰写教学论文、教学案例；强调书写“教后记”、“教学感悟”。由师傅带领两位徒弟，争取在期末每人能形成一篇优质论文或者优秀教学设计。

(三）切实为学生升入初三打下良好基础

八年级上册历史在中考中所占比重很大，所以这一学期要以提高课堂效率为目标。期末考试争取做到及格率90%以上，优秀率50%以上，成绩位于区里前三名。

二、常规贯彻：

（一）加强集备，提高备课组成员的整体水平

1、保证每周一次的集备准时到位。严格落实学校对集体备课和教案检查的相关要求。针对本组年轻教师占一半的情况，集备时主要由两位徒弟主备，师傅进行补充和完善。同时师傅要对徒弟的个性化教案在上课之前进行审阅。

2、每周利用集备的时间召开历史教师教法学法研讨会。针对历史课堂中常用的几种方法组织师徒的“同课异构”活动(详见附件一），师徒要认真做好听课评课，课后及时地组织评课，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。

（二）个备详实具体，贯彻学校的“五五教学模式”

组内两位青年教师每节课的教案要写详案，包括对课本的取舍与补充、针对每个子目补充的历史资料、有效的教学方法。

（三）强化学生历史学科能力的培养，提高学生学习历史的兴趣

1、每节课强化学生历史思维能力的培养。利用史料分析、小组讨论等方法提高学生的史论结合能力，为中考的材料分析题打下基础。

2、强化课堂笔记的检查

（1）每节课提前进班三分钟，对学差生的笔记进行重点检查；

（2）间周的周二第九节课抽查班里的个别学生的笔记情况；

（3）期中以及期末考试之前利用班里的分组制，对全班同学的笔记进行检查。

3、训练学生历史的答题技巧，树立学生历史学习的信息

每节课有五分钟的导航练习时间，精选《能力培养》里面学生易错的题以及得分的题。当堂讲当堂做。导航每两个单元讲完之后收齐一次。

4、做好单元复习和阶段检测

每个单元结束之后给学生印发详实的学案复习资料，帮助学生梳理整合本单元的知识。同时每个单元结束之后利用《能力培养》的单元测试题检验学生的学习成果。

三、课题研究

八年级历史新授课史料有效运用策略的研究（详见附件二）

四、备考安排

12月6号基本结束所有新授课程进入复习阶段。到期末考试之前复习课基本上是四节。利用前两节进行全书的知识梳理。后两节课做两套模拟的测试卷子。

五、其他工作

9.秋季学期初一历史备课组计划 篇九

备课组工作总结

2013年1月15日

本学期七年级英语备课组严格按照学校教科室的要求和教研组的工作计划开展工作，现将工作情况总结如下：

一、积极组织本组教师参加新教材培训

本学年开始使用由人民教育出版社和美国圣智学习集团合编新的初中英语教材《Go for it！》。开学第一周，七年级全部英语教师参加了由教科所组织的新教材培训活动。在培训活动中，全组教师认真学习了义务教育英语课程标准（2011年版）和新版课程标准解析与教学指导。吃透新教材编写的指导思想、主要特点、体系结构以及教学和评价建议等方面的精神，不仅要促进教师的专业发展，也要促进学生的综合平衡发展。

二、认真贯彻落实《开远十一中课堂教学改革实施办法》 本学期认真贯彻落实《开远十一中课堂教学改革实施办法》，开学一个月内我组把七年级上册英语课本每个单元的导学案集体制作完成并发到本组教师手中开始使用。后来又根据导学案制作出相配套每个单元的教学课件在组内交流分享使用。本学期还根据学校教科室要求，本组教师每人都上了一节过关课，上课教师在课后都进行说课，其余教师根

据上课情况对其进行评课。每个人都抱着真诚的态度发表个人观点，大家都乐意接受这种真心的帮助和鼓励，整个学期本组内教学探讨氛围相当浓厚。

三、定期、按时开展备课组活动

每周星期二的下午，除了有讲过关课的安排，我组都能按时开展集体备课活动。在活动中，老师们都畅所欲言，把上一周教学中碰到的问题和困惑都带到集体备课组活动中，大家集思广益，提出解决办法，尤其是对新教材的一些处理细节上大家探讨的比较多，也收获了一些实用的教学技巧和心得。

四、开展学生竞赛活动

根据本学期教学要求和学生的特点，我组在期中考前开展了学生英语书法竞赛活动，提倡和鼓励学生要书写一手漂亮的英语。期中考后我组又开展了英语单词竞赛活动，旨在对学生的阶段学习进行一定的检测和反思。两次活动整个年级学生全部参与，每次竞赛都对取得较好成绩的学生进行表彰和奖励，竞赛的结果并且在英语教研组宣传栏上红榜张贴，让全校师生都能了解情况。两次活动极大地激发了学生学习英语的兴趣和爱好，并由此树立了要把英语学好的信心和决心。

五、不足之处

本学期开始使用导学案上课，因为是首次用导学案来代

替以前的教案，加之又是新教材，时间上有些仓促，在制作导学案中有些环节和细节上考虑的不是很充分，争取下学期逐步完善。

六、建议

10.秋季学期初一历史备课组计划 篇十

一、备课组成员介绍

我们组有三名专职历史教师，初一李利伟，初二罗文阳，初三谢喜，2010年下学期初中历史备课组工作计划。

二、本学期教学现状分析

我们使用的是人教版历史教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一道难题。

我们要认真学习新课标有关指导性著作，转变教学观念，变教堂为学堂，还历史课生动的色彩，还学生学习历史的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，使同学在“积累·整合”“感受·体验”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

三、本学期重点工作与措施

本学期七年级历史课以《课程标准》为依据，全面提高学生的历史素养，充分发挥历史课程的育人功能，培养学生一定的分析问题能力、探索能力，使学生形成良好的历史素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。

为达到目标我们主要想采取以下措施：

1、坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法，工作计划《2010年下学期初中历史备课组工作计划》。落实“三备、四统一”措施，提高备课效率和备课质量，确保备课小组活动的正常发展。

2、认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，了解学生学习情况，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

3、坚持听课、评课制度。同组成员相互学习、取长补短、共同提高。

四、具体安排：

备课组长(李利伟)

周次

内容

形式

备注

开学前准备

整体感悟教材

① 个人感悟

② 整体讨论

① 对每课时教学容

要随时研讨交流

② 对教学常规的落实

1（第一次活动）

分析讨论七上第2课

同上

同上

3（第二次活动）

分析讨论八上第3课

同上

同上

5（第三次活动）

分析讨论九第4课

同上

同上

7（第四次活动）

讨论公开课

同上

同上

9（第五次活动）

期中复习思路研讨，整理教学资料

同上

同上

11（第六次活动）

期中考试质量分析，分析讨论七上第10课

同上

同上

13（第七次活动）

分析讨论八上第12课

同上

同上

15（第八次活动）

分析讨论九第14课

同上

同上

17（第九次活动）

期末复习思路研讨

同上

同上

19（第十次活动）

期末质量分析，整理教学资料

同上

同上

说明：1.除固定安排外，备课组必须每天对第二天内容进行单课时分析，集体备课，统一练习设计。

2.同伴间随时进行听课交流。