青岛版数学三年级期末

青岛版数学三年级期末（共13篇）

1.青岛版数学三年级期末 篇一

青岛版五四学制数学三年级上册期末专项复习（两位数乘两位数-竖式计算）

学校：

班级：

姓名：

分数：

注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。

15×22=

30×37=

49×14=

65×33=

21×84=

24×30=

39×45=

27×66=

96×74=

22×43=

35×60=

88×12=

64×39=

63×54=

60×85=

52×42=

93×12=

47×38=

70×12=

19×76=

25×42=

47×32=

49×17=

80×35=

47×35=

67×23=

14×88=

90×87=

64×43=

60×13=

75×34=

38×67=

36×75=

65×27=

40×58=

24×39=

59×24=

85×13=

38×30=

89×16=

25×75=

47×80=

59×37=

54×23=

60×23=

54×46=

29×37=

49×15=

47×38=

22×56=

2.青岛版数学三年级期末 篇二

关键词：初中数学,教学

1. 合理调整顺序, 使知识更具系统性

新教材七年级上册第7章“数值的估算”其实是“有理数”一章的延伸, 而且是有理数中有实际应用价值的一部分内容, 也不难掌握, 没有必要放在第6章之后, 完全可以调整在学完第3章“有理数的运算”之后进行, 而且估算中实验与探究的问题也恰恰是有理数乘方的计算问题, 我认为这样调整以后, 会使知识更具有体系性.另外, 上册最后一章第8章学完“一元一次方程”后, 也可接着学习下册的第12章“二元一次方程组”, 这两章知识是初中数学的重点内容, 也是学生解决问题的重要工具, 先学完“一元一次方程”, 学生经过一个寒假的沉淀与疏理, 再学习“二元一次方程组”有一种趁热打铁, 正是火候的感觉, 这样还可以利用方程或方程组的方法解决求角度问题中的一些难题, 使学生体会到用方程的思想还可以解决几何问题, 从而从知识体系的高度认识方程和方程组, 并培养应用的意识.再如七年级下册学完“整式的乘法”可以接着学习八年级上册的“乘法公式与因式分解”, 更有利于学生掌握整式乘法运算与因式分解的联系与区别, 从而很好地把握这一知识点.

“函数”被誉为数学王国的“巨人”, 这个“巨人”对于七年级的学生来说实在过于高大, 过于抽象, 他们很难理解, 在实施教学过程中, 我发现学生观察图像, 从图像获取正确的信息并不困难, 但不理解函数, 也搞不清函数与函数图像的关系, 感觉学生更多的是靠记忆而不是理解, 而到了九年级, “对函数的再探索”一节, 关于一次函数的知识还要从头再来一遍, 这无形中加重了学生的负担, 所以建议这一部分知识后置, 如果为了让学生先有一个初步了解, 可在八年级上学期安排学习“一次函数”.

七年级平面图形的认识中有关圆的知识也显得过于乱而且浮浅, 概念太多又没有相关的应用, 不利于学生对知识的掌握, 建议先不处理, 后置到“对圆的进一步认识”整体学习.

2. 巧用习题与例题, 抓重点, 突破难点

新教材注重数学从贴近生活的实例中抽象数学模型, 每一节安排的内容都不少, 这无疑增加了学科的难度, 例如, 七年级下册一下子安排了“平行线”、“图形与坐标”、“二元一次方程组”、“整式的乘法”等多个重点知识, 所以时间紧, 任务重, 是摆在数学教师面前的一个难题.在这样的困难面前, 教师感觉教得累, 学生感觉学得累是情理之中的事, 笔者总结的经验是, 抓住重点, 求精学透, 不贪多.

例如, 学习“函数和图像”时笔者在教学中是这样做的:课堂上先不研究引例中的气温曲线, 只处理例1中的一个问题:横、纵坐标轴表示什么?上课开始先让学生讨论图中的横、纵坐标轴分别表示什么.然后老师以投影的方式把图像投影到屏幕上, 让学生再静下来观察思考两坐标轴分别表示什么.两分钟之后学生开始发表见解, 一番争论发言之后, “横轴表示小亮离家的时间”, 这一点大家很快就统一了认识, 但对于纵轴表示什么, 学生的意见分歧很大, 主要有两个方面:表示小亮走的路程和表示小亮离家的距离.老师把这两个观点写在黑板上, 进一步问:路程和距离是不是一回事?学生异口同声说:不是一回事.老师再问:那它们有什么区别?你如何说明它们的区别?有的学生用画图的办法说明:路程是随着小亮行进的时间不断上升的, 而小亮离家的距离还有可能随着小亮往回走而变小;有的同学采用表演的办法, 先确定一个目标点, 从出发点到目标点来回行走, 说明行程不断增大, 而距出发点的距离却不一定增大, 等等.学生们用了十多分钟的时间争论, 讲解, 总结, 最终弄清路程和距离的区别, 也就弄明白了纵轴表示的是小亮离家的距离而不是小亮行走的路程.本节课的难点也是重点就这样突破了, 接下来的题目, 学生很轻松地就完成了, 在学生展示讲解的过程中, 老师还根据情况补充了几个相关题目, 学生解决得也很轻松在学生完成了所有知识学习任务之后, 老师以游戏“新编龟兔赛跑”进一步来检测学生对图像的认识, 学生的热情极为高涨, 全然不顾下课的铃声, 手臂高高地举过头顶, 一个劲地喊:“老师, 我来讲, 老师, 我来讲.”发出下课的口令时, 笔者听见学生这样的叹惜:“唉!这么快, 还没学够!”还有的孩子直接跑到讲台上来跟我说他没来得及说的内容.

这节课下来, 笔者感觉特别轻松, 和孩子们交流了一下, 他们也觉得学得很轻松, 感觉很开心.由此可见, 一堂课抓住重点并突出重点的重要性, 只有抓住并突出了重点, 才能将知识整体化;只有抓住了重点, 学生才能静下心来, 有更多的时间与精力分析问题, 研究问题, 从而提高解决问题的能力总之, 抓住了重点, 能使教与学都变得轻松起来.而抓住重点的办法就是要合理地整合教材, 灵活地选用引例、例题和习题.

3. 适当提前示范逻辑推理的过程, 消除学生对逻辑推理的畏惧心理

七年级认识“基本的几何图形”时, 笔者就把“∵”“∴”这两个符号教给了学生, 并在学习平行线、等腰三角形的性质、全等与相似等几何知识时, 教学生把自然语言转化成符号语言, 解答说理问题时示范并要求学生写出逻辑推理过程, 效果还是不错的, 到八年级下册的“几何证明初步”一章学生已经能够比较熟练地进行逻辑推理证明了.

3.青岛版数学三年级期末 篇三

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

4.青岛版数学三年级期末 篇四

五年级

胡金波

一、复习目标：

1．通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。

2．会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3．在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。

4．在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。

二、复习形式：

1．单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。2．分类复习，将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。

3．综合复习，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。

三、复习内容及重难点：

小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性数学广角、总复习

重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积 难点：小数乘法、小数除法、简易方程

四、复习措施：

1．认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。2．根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复习形式。

3．重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。4．采用多种练习形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习兴趣。

5．做好提优补差工作，开展“一帮

一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮助后进生的学生也有所提高。6．课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。7．定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5.青岛版数学三年级期末 篇五

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、分数有关的应用

(共5题；共25分)

1.（5分）果园里有桃树80棵，是梨树的，梨树又是苹果树的，果园里有苹果树多少棵？

2.（5分）五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级多收集了，五、六年级一共收集了多少个易拉罐?

3.（5分）一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两地的中点反向行驶,4小时后客车到达甲地,货车离乙地还有42千米,已知货车的速度是客车的。甲、乙两地相距多少千米?

4.（5分）某班有学生56人，抽出男生人数的与女生人数的后，还剩43人，这个班有男、女生各多少人？

5.（5分）爷爷家养白兔和灰兔共70只，其中灰兔的只数是白兔的。爷爷家养白兔和灰兔各多少只？

二、工程问题

(共4题；共20分)

6.（5分）今年植树节六年级女生共植树150棵，男生植树的棵数比女生的多10棵，六年级学生共植树多少棵？

7.（5分）一套服装720元，裤子的价格是上衣的，裤子和上衣各多少元？

8.（5分）一辆汽车从甲地开往乙地，每分钟行750米，预计50分钟达到。但汽车行驶到

路程时出了故障，用5分钟修理完毕，如果仍需在预定时间内到达乙地，汽车行驶余下路程时，平均每分钟行多少米？

9.（5分）李叔叔养的鸡和鸭共有700只，其中鸡的只数是鸭的，鸡和鸭各有多少只？

三、比的应用

(共15题；共85分)

10.（5分）阅读与尝试。

人体中的黄金比

人体感到最舒适的气温是23°，这个温度正好处在人体的正常体温的黄金分割点，37°×0.618≈23°。咽喉至头顶与咽喉至肚脐的长度之比约为0.618。肘关节到肩关节与肘关节至中指尖的长度之比约为0.618。躯干（脚底至肚脐的长度）与身高的比，肚脐是理想的分割点，如果此比值越接近0.618，这个人给人的感觉就会越美。不过，一般人的躯干和身高的比大约只有0.58到0.60左右。在日常生活中，女士大都喜欢穿高跟鞋来改善躯干与身高的比值。

如果某女身高160厘米，躯干96厘米，她该怎样选择高跟鞋的高度？（结果保留两位小数）

11.（5分）航模一班和航模二班的人数比为8：7，如果将航模一班的8名同学调到航模二班去，那么航模一班和航模二班的人数的比为4：5，原来这两班各有多少人？

12.（5分）安安和吉吉进行100米跑步比赛，他们同时从起点出发，经过几秒钟后安安跑到60米处，吉吉跑到75米处（如下图）。

（1）安安和吉吉的速度比是_______：_______。

（2）照这样的速度，吉吉到达终点时，安安离终点还有多少米？

13.（5分）修一条公路，甲队修了全长的，乙队和丙队修路的比是3：5，已知甲队比乙队多修24米，这条公路全长多少米？

14.（5分）小武练习定点投篮，总计投篮160次，投篮的命中率为80%。他此次练习投中了多少次？

15.（5分）仿照例子写出相关的数量关系式．

例：

×100％

花生的出油率=

16.（5分）一种含糖率是25%的糖水有400

g，为了得到含糖率20%的糖水，需要加水多少克?

17.（5分）幸福社区在一次植树活动中，一共成活487棵，死了13棵．这次活动中，树的成活率是多少？

18.（5分）一项工程，原计划20天完成，实际16天完成，工作效率提高了百分之几？

19.（5分）连一连。(把算式和相应的条件连起来)

学校体育器材室有60个篮球，（），有多少个足球？

20.（5分）小华要买一些圣诞卡准备送给同学,因为圣诞卡减价20%,所以用同样的钱可以多买6张。小华原来要买多少张圣诞卡?

21.（10分）A、B两个工程队修一段路，如果A队修7天，然后由B队修3天可以完成；如果A队修4天，然后由B队修12天可以完成．现在由A、B两个工程队合修，多少天可以完成？

22.（5分）某班一天有3人请假，出勤率是94%，下午请假的3人中又有1人到校，求下午的出勤率．

23.（5分）10公顷小麦田，平均每公顷收小麦4.8吨，按85%的出粉率计算，这些小麦可磨面粉多少吨？

24.（10分）准备50粒黄豆，按照自然课本介绍的方法进行黄豆发芽试验，并在一周后算出发芽率，写出观察日记．

参考答案

一、分数有关的应用

(共5题；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、工程问题

(共4题；共20分)

6-1、7-1、8-1、9-1、三、比的应用

(共15题；共85分)

6.青岛版三年级数学下册口算题 篇六

20÷2=

63÷3= 27×5=

510÷3=

40×9= 23×30=

84÷4= 15÷3=

12×4=

513×9= 4×815=

99÷9=

75÷5=

205÷5= 46×10= 24×20=

6=

600×8= 12×8=

40÷2=

21÷ 700÷5= 30×80=

÷5=

702－199= ÷4= ×61=

870÷8=

300×30= 27×90= 16×50= ×4=

×5=

×30= 40÷2= 78-28=

36-12= 200×4= 39÷7= 350＋70= 591 800÷8= 265 3000－300= 480÷3= 19×5= 87÷3=

400×20= 88＋112= 33÷3= 19×39=

130×4= ÷3= 60÷2= 60×6= 80+120= 120-20= 3= 40÷2=

÷3= ＋85= 605÷5= 20×80= ×20=

91×31= 80 210÷7= 380÷7= 880÷8= 270÷30= 92 810÷3= 72 50×6=

67+23= 900÷9= 21÷7= 18+16= 60=

16÷2= 20-14=

872－124= 8×122= 110×35= 50×50= 306 27×8=

520－430= ÷10= 4500÷9= 36×8=

480÷8= ×7= －24= 100×5=

480÷8= 28+2= 2= 50-25= 16×5= 27＋127= 178÷2= ÷3= ÷3= 62×15= 51×17= 465÷5= 5×80=

86×7= 22×22=

38×60= 16×4= 23×40= 26×20=

14× 700-300= 51-3=

5× 15×

20+180=

901 245

860

63

505÷5= 21÷5=

92-45=

270+30=

460+200= 600÷3= 810÷9=

8×7＋6= 6×7＋6= 36÷3÷2=

5×5＋4=

50－24÷4= 9＋9÷9=

800－800÷4= 8×9－7=

72－72÷6= 8＋2×10=

90－30÷3= 6×80－20=

12×3÷3=

5×8－8=

57×3×2= 86－86÷2= 50×6＋0= 960÷4=

32＋9＝

71－7＝

28＋17＝

64－36＝

15×4＝

56×10＝

5×60＝ 10×10＝ 70×3＝ 4×6－11＝ 4＋4×8＝ 2×35÷7＝ 47.5+29.6= 72÷6÷2= 8×6＋47= 807÷3= 32.2-21.7 = 11.7+29.3=

8×2×7=

24＋15＋6=

18÷3－4=

45＋55÷5＝

70×(40－32)＝

300÷2÷5=

125－25×2＝

75＋25÷5＝

51－4×6＝ ×3＝

50÷2＝

22×4＝

66÷6＝ ÷2＝

90÷3＝

69÷3＝

62÷2＝ 30×8＝

800÷4＝ 13×2＝

20×4＝ 31×2＝

36÷3＝

84÷4＝

140÷7＝ ×80＝

15×40＝

49×10＝

150×2＝ ×30＝

30×20＝

31×30＝

4×60＝

20×10＝

8×70＝

7×40＝

27×30＝

6×30＝

150×4＝

16×40＝

50×30＝

70－3＝

60×40＝

35×20＝

64÷4＝

36÷9＋69＝

0＋60－36＝ 13＋8×8＝

34＋4×4＝

5×16÷8＝

92－6×2＝ 24－5÷5＝

4×7＋38＝ 42÷6－4＝ 39.4-13.9= 832÷8=

58×65=

60×15= 235÷5= 17×84= 71.2-16.3 = 16.8+25.4= 6×4÷2=

15×5＋5= 56×2=

45×38=

3.5+51.2= 14.1-12.2=

400

7.青岛版数学三年级期末 篇七

一、直接写得数。

22×40= 40×10= 800÷40= 1.8+3.5=

5.4-0.9= 15.8-6.8= 250×4= 93÷3=

8.8+5.5= 76÷2= 0÷500= 120-98=

9.3+0.5= 1-0.4= 76÷4= 96÷6=

20×500= 73×0= 560÷8= 400÷50=

二、计算。

1.列式计算。

12.2-8.9= 42×48= 612÷9=

2.脱式计算。

437+245-398 252×3÷6 800-36×14

864÷3÷4 504÷（4×2） （711-225）÷9

三、填空。

1. 5米4分米 =（ ）米 2.8米 =（ ）米（ ）分米

2.5元 =（ ）元（ ）角 1元2角8分 =（ ）元

20平方米 =（ ）平方分米 800平方分米（ ）平方米

一块黑板的面积是4（ ） 小明身高128（ ）

2.闰年有（ ）天，这一年的二月有（ ）天。

3.三位数乘两位数，积最少是（ ）位数，最多是（ ）位数。

4.□40÷4，要使商是三位数， □里最小填（ ）， 要使商是两位数，□里最大填（ ）。

5.播放一部电影，从19时20分开始，播放了135分钟，到（ ）的时候结束。

6.有6个足球队，每两个队都要赛一场，一共要赛（ ）场。

7.连续7个月最多有（ ）天。

8.厨房在王芳家的（ ）面，阳台在王芳家的（ ）面，书房在客厅的（ ）面。

四、判断下面各题。对的画“√”，错的画“×”。

1.1米<1平方米。 （ ）

2.每年的最后一个月都是30天。 （ ）

3.边长4米的正方形，它的周长和面积 （ ）

4.CCTV 1每天都在19：00准时播放《新闻联播》。

（ ）

5.每个月最少有4个星期日。 （ ）

6.612÷6，商中间只有一个零。 （ ）

五、统计与分析。

下面是三年一班男生、女生喜欢的电视节目的记录单。

请把上面的数据整理在下面的统计表中。

1.男生喜欢看（ ）的人最多。女生呢？

2.有女生和男生都比较喜欢的节目吗？

3.你还能提出什么问题？

4.请你分析此表，谈谈你的看法。

六、解决问题。

1.爱建学校三年级学生有510人去春游，如果租11辆大客车，每车坐48人，够不够？

2.一批货物，已经运了8次，共运l04箱，照这样计算，剩下的还要运15次，剩下多少箱？

3.为庆祝奥运会在我国成功举办，发行奥运邮票一套共12张，一张89元，买全套需多少钱？

4.阳明小学操场长95米，宽60米。小华绕操场跑了两圈，小华一共跑了多少米？操场的面积是多少平方米？

5.一块长32米，宽15米的长方形草地，每平方米草地每天能制造氧气75克，这块草地每天能制造氧气多少千克？

6.学校买了8套甲种桌椅共用了720元，买7套乙种桌椅共用了490元，两种桌椅每套相差多少钱？

试卷说明：

本次期末质量监测，严格遵循《数学课程标准（2011版）》、教参、教材的要求。本着以基础知识与综合实践能力为主，变式提高为辅的原则进行命题。下面是具体命题原则。

1.呈现方式。以调研反馈试卷形式呈现，按照7：2：1的比例进行命题：基础知识部分占70%，综合实践能力占20%，变形拔高题占10%。但是不出偏题、难题、怪题和奥数题，都是学生常见的与生活实际密切联系的题型。此次命题在策略方面做到了高分值题型基础化，综合实践能力拔高题低分化。例如填空题第7题，这是一道考察年月日知识的题，主要考查大月小月计算的问题，此题的分值只为1分。

2.程度与标准。命题的原则和标准，一定要按《数学课程标准（2011版）》、教参、教材的要求。这次命题是面向全体学生，要考虑到全体学生接受能力的差异，所以命题标准是以中等生为主。但是要得100分也不是很容易的，需要学生认真、细致，绝不能马虎，才可以得到100分。

8.青岛版数学三年级期末 篇八

一、学生情况分析：

本班共有学生31名，在经过了一学期的数学学习后，学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学目标要求

数与代数

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

空间与图形

1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。

2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

3.结合实例，感知理解对称现象。

4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。

5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

实践活动

1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

四、教学重点、难点

难点：

1.第一单元 两、三位数除以一位数

（二）2.第三单元 两位数乘两位数

难点；

1.第四单元长方形和正方形的面积

2.第五单元年、月、日

五、教学进度及时间安排

第1～3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2)第4 周第5～8周第9～10周第10周第11～12周第13～15周第17周第19周二、热闹的民俗节对称

三、美丽的街景两位数乘两位数

四、我家买新房子了长方形和正方形的面积实践活动点击双休日

五、走进天文馆年、月、日

六、家居中的学问小数的初步认识实践活动饮水情况统计期末考试复习

张圣堂

9.青岛版数学三年级期末 篇九

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第五单元---美化校园 信息窗1 教学目标：

1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

3、提出并解决简单实际问题，体验统一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学习数学的乐趣。教学过程：

活动一：课前交流，激起兴趣

上课，同学们好！

小蚂蚁听说我们班的同学最爱动脑筋，学习最努力，所以今天它也来到了我们的课堂，大家愿意吗？ 生：愿意

师：课件演示，冬天来了，找点什么当被子呢，就找片叶子吧。爱思考的小蚂蚁找到一片叶子研究起来，大家仔细看小蚂蚁在干什么？（课件演示）谁起来说一下 生：小蚂蚁沿着叶子的边沿跑了一圈。（师板书：一圈）

生：小蚂蚁沿着叶子的边跑了一周。（板书：一周）

师：同学们再仔细看一下，（课件演示）小蚂蚁是怎么跑的，比比谁看的最认真，谁起来说一下

生：小蚂蚁沿着叶子的边沿跑了一周。

生：小蚂蚁从一个点开始跑最后又回到了那个点。生：……

师：我们再来看一遍，（课件演示），小蚂蚁跑了一周的长度就是叶子的周长。今天我们就一起来探究周长，引出课题——认识周长 看到这个题目你想研究什么 二|、创设情境，感受周长

师：沸羊羊听说小蚂蚁都知道周长了，很不服气，她说我们教师里就有很多地方有周长，相信细心的同学们一定能找到他们，同学们你们能不能找找我们教室里哪些地方有周长呢？

（课件）那么，请同学们摸一摸你课本封面、课桌面、文具盒面以及所带物体面的一周，现在小组内说一说，说完主动坐好，比一比哪个小组最棒。

小组汇报，指学生指着数学书、黑板、等说说他们的周长。其余同学伸出右手食指一起指一指。比比谁指的规范。

师：谁发现了我们在指周长的时候最需要注意什么问题？ 生：沿着边，生：从起点出发回到起点。

师：老师真佩服你们这群细心又善于思考的孩子。瞧美羊羊听说我们的课堂这么热闹，他也来了

师：美羊羊说同学们真细心，你们还记得我们二年级学过的平面图形吗？思考一下他们有没有周长呢？

师：请同学们打开学具袋拿出平面图形卡片，小组内指一指他们的周长在哪里？谁起来汇报一下

生：这是三角形的周长 生：这是圆形的周长 生：这是梯形的周长

生：边指边说，围绕正方形一周的长度就是正方形的周长 生：围长方形一周的长度就是长方形的周长 等

师：大家思考一下我们刚才指的周长有一个共同点，谁来说一下 生：都是围绕图形一周的长度

师：你回答得真棒，我们在数学上把围绕图形一周的长度就叫图形的周长。一起来看美羊羊是怎么理解的（课件），大家一起读一遍。

谁来说说长方形，三角形，梯形的周长。

师：瞧老村长也来了，“美化羊村行动开始了，大家快来看我的规划图啊，老村长犯了愁，这么漂亮的花坛怎么保护可是个问题啊？同学们能不能帮帮村长啊？你打算怎么保护这漂亮花坛里的花草呢？

生1：按时给它浇水。

生2：不进去踩踏。

生3：在花坛一边竖上牌子，写上：爱护花草。

生4：可以给花坛安上护栏。

生5：派监督员在一边看着。

……

师：大家可真了不起，想出了这么多的好方法，看来大家不但爱动脑、爱思考，而且还非常有爱心。刚才有的同学提出了安护栏的保护方案，如果你是护栏设计师，护栏要安在什么地方呢？（给学生留一点思考的时间）

（小组内交流）

师：哪个同学上来给大家说一说，你的护栏是在什么地方安装的。

生1（圆形花坛）：我是围着花坛安一圈。师：你能把图片举高，边指边说，慢一点，让下面的同学听清楚吗？

生2（长方形）：我把护栏安在花坛的四周。

师：你说得真好，长方形花坛的四周也就是花坛的一周。谁能来说一说这个扇形花坛它的护栏在什么地方安装？

生：（边指边说）也是围着花坛安一圈。

师：大家围的花坛形状虽不同，但是围的方法却有共同之处，你发现了吗？

生1：都是沿着花坛的边围的。

生2：围了花坛一周。

师：回答得非常好，都是沿着花坛的边，围了花坛一周。

活动三：深化感知，加深概念

师：刚才同学们说得非常好，现在我们知道护栏安在什么地方了，那需要多长的护栏呢？动脑筋想一想，要想知道每个花坛需要多长的护栏，我们只要知道花坛的什么就可以了？（留思考时间）

生：只要知道花坛一圈的长度就可以了。

师：同学们很聪明，花坛一周的长度就是花坛的周长（板书：周长）。看来我们学习了周长的知识接着就派上用场了。

活动四：运用新知

师：红太狼听说同学们学得这么好很不服气想来考考大家，大家敢应战吗？ 生：敢

师：这里有几幅图片，你能试着用笔描出它们的周长吗？（课件出示）打开作业纸，完成练习一，做完主动坐好。实物投影展示学生的作业纸 比比谁画的最认真，最完整。

师：同学们做得很好，红太狼说它也会，大家来看看它找的对不对。（课件出示判断题）指生回答

师：灰太狼听说了很生气，它说我就不信考不倒你们，有本事来做做这几个题，能做对我就真服你们了，大家拿出作业纸，做第二题，比比谁做的有对有快。

指生订正

活动五：联系实际，理解周长

师：瞧，最聪明的喜洋洋也来了，它说生活中还有好多地方用到了周长的知识，只有细心的孩子才能得到它，粗心的孩子得不到。老师知道我们班的同学们都是细心又善于思考的孩子，先小组内说说

师：谁能说说生活中如：公园里，商场里，公路上，家里等哪里有周长。生：路上的广告牌 生：电视上 生：等等

师：大家来看看老师也观察到一些（课件演示）师：说说这节课你有哪里收获。

10.青岛版数学三年级期末 篇十

一、想一想，填一填。

(每空1分，共13分)

1．505是5的()倍，()的4倍是168。

2．÷8＝28……，余数最大是()，被除数最小是()。

3．在“吕”、“晶”、“国”、“朋”几个字中，是轴对称图形的是()。

4．甲数是46，乙数是甲数的12倍，乙数是()。

5．2×32，要使积是三位数，里最大填()。

6．我们学校微机室共有240台电脑，有6个微机室，每个微机室有4排，平均每排有()台电脑。

7．招待所新来一批客人，如果都住2人间，恰好需要54间房，如果都住3人间，需要()间房。

8．如果一个数乘3得270，那么这个数乘40得()。

9．181加上126除以3的商，和是多少，列式计算为()。

10．括号里最大能填几？

()×7＜99　　　　　　　　9×()＜700

二、我来判一判。

(对的打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分)

1．在一道除法算式里，被除数末尾有0，商的末尾一定有0。

()

2．32×29＞31×30

()

3．一个数乘40，积是四位数，这个数一定是两位数。

()

4．三角形是轴对称图形。

()

5．24×3×3的积与24×9的积相等。

()

三、我来选一选。

(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分)

1．长方形、正方形、圆中，有()个轴对称图形。

A．2

B．3

C．1

2．下面图形中不是轴对称图形的是()。

A

B

C

3．20×50的积的末尾一共有()个0。

A．1

B．2

C．3

4．35个52连加的和是多少？列式是()。

A．35＋52

B．52×35

C．35×53

5．43÷6的商是()位数。

A．两

B．三

C．两或三

四、细心算一算。

(共38分)

1．口算、估算我能行。(每小题1分，共16分)

30×30＝

780×1＝

450÷9＝

39＋8×3＝

120÷3＝

8×60＝

55÷5＝

48÷8÷3＝

210÷7＝

11×50＝

15×5＝

27－27÷9＝

304÷5≈

195÷2≈

27×12≈

81×11≈

2．用竖式计算，带★的要验算。(需验算的每小题3分，其余每小题2分，共13分)

25×56＝

726÷6＝

542÷7＝

840÷8＝

48×16＝

★552÷5＝

3．脱式计算。(每小题3分，共9分)

(452－167)÷5　　　　　225÷9×48　　　　　928÷(2×4)

五、把下面的图形按要求分成两类。

(10分)

轴对称图形：________________________________。

不是轴对称图形：___________________________。

六、解决问题。

(5题9分，其余每题5分，共29分)

1.2.3．一辆货车一次运9箱货物，每天运4次，一个月(按30天算)共运货物多少箱？

4．妈妈在服装厂工作，每天工作8小时，一个星期(7天)可以加工服装896件。妈妈平均每小时加工多少件服装？

5.(1)小东从家到学校用了9分钟，照这样的速度，他从学校到少年宫用了6分钟，少年宫离学校有多远？

(2)小东从少年宫回家时用了5分钟，平均每分钟走多少米？

附加题：(10分)

请你猜一猜，乘法竖式中的字母各代表什么数？

A＝()B＝()

C＝()D＝()

答案

一、1.101　42

2．7　225

[点拨]余数最小时，被除数才能最小。余数最小为1，被除数最小是28×8＋1＝225。

3．吕、晶

4．552

[点拨]46×12＝552。

5．2

6．10

[点拨]240÷6÷4＝10(台)。

7．36

8．3600

[点拨]270÷3×40＝3600。

9．181＋126÷3＝223　10.14　77

二、1.×　2.×　3.×　4.×　5.√

三、1.B　2.C　3.C　4.B　5.C

四、1.900　780　50　63　40　480　11　2　30　550　75　24　60　100　300　880

2．25×56＝1400　　　　726÷6＝121

542÷7＝77……3　　　　840÷8＝105

48×16＝768

552÷5＝110……2

3．(452－167)÷5　　　　　225÷9×48

＝285÷5　　　　　　　　＝25×48

＝57　　　　　　　　　　＝1200

928÷(2×4)

＝928÷8

＝116

五、②③⑤⑥⑨⑩　①④⑦⑧

六、1.702÷6＝117(盒)

62×6＝372(个)

答：702个羽毛球可以装满117盒。要装满62盒，需要372个羽毛球。

2．24×12＝288(元)288<300

(30－24)×12＝72(元)

答：要进12双，300元够。赚了72元。

3．9×4×30＝1080(箱)

答：一个月共运货物1080箱。

4．896÷7÷8＝16(件)

答：妈妈平均每小时加工16件服装。

[点拨]先算平均每天加工的件数：896÷7＝128(件)，再算平均每小时加工的件数：128÷8＝16(件)。综合算式：896÷7÷8＝16(件)。

5．(1)558÷9×6＝62×6＝372(米)

答：少年宫离学校有372米。

[点拨]根据小东从家到学校558米用了9分钟，可以算出小东平均每分钟走的路程：558÷9＝62(米)，根据从学校到少年宫用了6分钟，再算出从学校到少年宫的路程：62×6＝372(米)。

(2)(558－268)÷5＝58(米)

答：平均每分钟走58米。

[点拨]先算出从少年宫到小东家的路程：558－268＝290(米)，再计算平均每分钟走多少米：290÷5＝58(米)，综合算式：(558－268)÷5＝58(米)。

附加题：3　8　1　5

11.青岛版数学三年级期末 篇十一

一、填空。

1.要使320×○的积末尾有两个0，○里应填（）。2.0和任何数相乘都得（）。

3.三位数乘一位数，积最多是（）几位数。4.36＋37＋38＋39＋40＝（）×（）＝（）。5.250×8的积末尾有（）个0。6.298×7的结果大约是（）。7.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

229×3○3×229 101×4○400 22○66×2 240×5○250×5

二、判断。

1.一个数乘1，结果一定比这个数乘0大。（）2.因数中间有0，积的中间一定也有0。（）3.280×5的积末尾只有一个0。（）

4.因数的末尾有几个0，积的末尾就至少有几个0。（）

三、选择。

1.108×5（）108＋5 A.＜ B.＞ C.＝ 2.最大的三位数乘最大的一位数，积是（）。

A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数 3.304×5的积的末尾有（）个0。

A.1 B.2 C.3 4.要使345×○的积是三位数，○里最大能填（）。A.1 B.2 C.3

四、算一算。1.口算。

700×5＝ 101×7＝ 401400×7＝ 800×3＝ 700600×6＝ 4×300＝ 8002.估算。

816×3≈ 99×4≈ 4016×908≈ 112×6≈ 3193.用竖式计算。

368×7＝ 620×5＝ 304

五、解决问题。

1.买3辆下面这样的自行车，带1000元够吗？

×8＝ ×9＝ ×2＝ ×8≈ ×6≈ ×6＝

2.妈妈每分钟能打108个字，爸爸每分钟能打120个字，他们每人打字5分钟。

（1）5分钟爸爸和妈妈一共打了多少个字？

（2）5分别爸爸比妈妈多打了多少个字？

（3）请你再提出一个数学问题，并解答。

3.这一天一共有多少人参观画展？

12.青岛版数学三年级期末 篇十二

教学内容：教科书21～22页，搭配中的组合问题。教学目标：

1．学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，会进行简单有序的搭配。2．学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养有序全面思考问题的意识。教学重点：

掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：

培养学生有序全面思考问题的意识。教学准备：

衣服和裙子，卡片、多媒体。教学过程：

活动一：创设情境，导人新课。

“同学们，晓晓要参加朗诵比赛，在选择服装的时候犯愁了，你能帮帮她吗？”教师引入。学生观察情境窗，猜测：有几种不同的搭配方法呢？

【设计意图：让学生明确这里的搭配是指一件上衣和一条裙子相组合，为后面有序地思考做好铺垫。】 活动二：主动探究，合作交流，探究方法，感受有序。1．小组合作，探索方法。

（1）探究：通过想一想、摆一摆、画一画等方法探索出搭配方法。（2）小组活动，教师巡视指导。预想交流时出现三种情况： A组：摆图片，无序不完全列举。

B组：文字无序重复列举。黄上衣——绿裙子 粉上衣——黑裙子

黄上衣——黑裙子 粉上衣——绿裙子 粉上衣——蓝裙子 黄上衣——绿裙子

C组：摆图片，无序完全列举。

（3）展示亨[报：你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的学生在黑板上搭配说明，其他学生评价。

（4）观察比较：A，B两个小组为什么会遗漏、重复？

【设计意图：放手让学生自主搭配，引导学生观察有的容易遗漏，而有的没有遗漏，引出问题冲突，为后续的引出探寻不遗漏不重复的方法做铺垫。】

2．感悟有序，探索有序的方法。

（1）提出问题：你有什么好办法能搭配得不重复不遗漏吗？（2）小组再次探究，教师抽取有代表性的小组展示交流。预想可能出现： D小组：文字有序列举。黄上衣——绿裙子 黄上衣——黑裙子 黄上衣——蓝裙子 粉上衣——绿裙子 粉上衣——黑裙子 粉上衣——蓝裙子

E小组：文字连线有序列举。

F组：摆图片有序列举。

（3）对比观察：这几个小组的方法与前面的A、B、C三个小组相比，你有什么感受？（4）总结方法：怎样做到不重复不遗漏的？

（5）教师小结：看来有顺序地摆一摆、写一写能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。【设计意图：通过交流讨论，对比各种搭配方法，全班同学对有序思想的优越性有了更进一步的认识，绝大多数学生能实实在在地感受到有序思想的意义。】

3．认识连线法，体会连线法的优越性。

（1）感受借助学具探究有时候很麻烦：“刚才同学们探索出有顺序的搭配方法可以保证不重复不遗漏，那你觉得摆图片和列举法操作起来感觉怎么样？”

（2）小组探究新问题：有没有一种方法既不重复又不遗漏，记录起来还比较简单？ 【设计意图：感受摆一摆和列举法很麻烦，从而引出连线法产生的必要性。】（3）学生交流讲解，认识连线法。预想可能出现：

【设计意图：让全班同学都认识连线法，并肯定它的优点，有序的记录。】 4．创造符号替代实物图，培养符号感。

（1）连线法既准确又简单，但是画实物图很麻烦，还有更简单的方法吗？（2）学生创造符号替代实物图。预想可能出现：

（1）用文字和数字结合。

（2）用图形代替实物。

【设计意图：让学生明白在数学里经常用这样的符号来代替实物或者文字，体现数学的简洁关和数学的符号化思想，让学生在对比中初步具有符号意识。】

活动三：练习巩固，深化对有序思想的体会。1．自主练习第1题：

（1）比赛的早晨，妈妈为晓晓准备了丰盛的早餐，你能根据要求帮晓晓搭配吗？（2）合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，看看这儿共有几种不同的吃法？（3）学生独立思考，在作业本上画一画，连一连。（4）展示学生的方法，同时让学生说说自己的搭配方法。

（5）小结：刚才有的同学用列举法、有的用连线法都解决了这个问题，说一说怎样能又对又快地找到所有搭配方案呢？

【设计意图：借助孩子的眼睛和头脑，在师生、生生互动中来发现每种方法的特点，并对这些方法进行概括，比较和提升，在寻求所有的方法的共同点中概括出这些解决问题策略的共性：有序思考。】

2．自主练习第2题：

用自己喜欢的方法来解决，交流时说清自己的思考过程。

活动四：课堂总结。同学们今天有什么收获？

13.青岛版数学三年级期末 篇十三

班级 姓名 分数 第一部分积累与运用。

（一）我能拼，我能写。（共8分）

liáo kuò jì wān yán()的草原，一望无()，一条()的小路伸向远方，一 zàng bāo sì dǎo yǔ 座座()散落在碧绿的草地上，好()一座座大海中的()。

（二）按应选义项填。（8分）

窃 ①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）窃窃私语()窃取()服 ①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤适应 服气()校服()

（三）按要求写词语：（4分）1．写出句子中加点词的近义词。

桑兰坚强的品格受到人们的敬佩（）和高度赞扬（）日环食那奇异（）景象让人兴奋和引人对太空的思索（）2．写出句子中加点的反义词

万里长城令人自豪（），听到外国人的赞叹叫人心里喜悦（）森林逐渐消失（）人们开始冷静（）思考自己的行为。

（四）把成语补充完整，并按要求归类。（12分）。

千（）百态 喜出（）外（）苗助长 出类（）萃 谈笑风（）七上八（）精妙绝（）（）假虎威（）弓蛇影 风华正（）（）天喜地 五（）六色 1．表示心情高兴的：。

2．出自寓言故事的：。3．含有数字的：。4．写出表现李白艺术成就的成语3个

（五）对号入座。（3分）

陆续 继续 连续 1．参观的人们()地走出了大厅。

2．抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。3．小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。

无论„„都„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但„„ 1．（）走到哪里，我（）不能忘记自己的老师。2．（）我的学习成绩差，（）我绝不泄劲。

3、他（）聪明，（）勤奋。

（六）按要求完成句子。（7分）

1．风筝飞上了蓝天。（扩句）

。2．我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）。3．大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）（2分）4．万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）。5．南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）。6．景色秀丽的庐山，怎能不令人流连往返呢？（改陈述句）(七)按课文填空。（22分）1．南沙也是个。天是，海是。远望，翡翠和蓝玉合璧。（2分）2．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话是 代诗人 的作品 中的诗句。这句诗用了 的修辞手法。这首诗表达了诗人 的思想感情。（2分）3．本学期我们认识了许多人物：有微笑着面对生活的 ；有神勇无比的西汉将军 ；有才华超人的少年诗人 ；有种桃能手 ；还有菩萨司令 等。（2分）

4．我国的直辖市是（）（）（）（）横线上写简称，括号内写全称。（8分）

5．王勃为 的滕王阁，写下了 的名文《

》

其中“，”写出了江上迷人的秋景。

6．海底是个，的世界。（6分）

7、清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句： ,（2分）(八)口语交际：（6分）

写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。

。第二部分：阅读（20分）

（一）课文阅读，完成后面的问题。（10分）五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。1．用“

”画出比喻句。作者分别把槐花比作 和，写出了槐花 的特点。（3分）2．照样子写2 个词语：（2分）白生生： 嗡嗡嗡： 3．写槐花饭香的词语有：、、。（3分）4．用“有„„有„„有„„”写个句子：（2分）

（二）课外阅读，回答问题。（8分）

时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的 人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！

1．写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。（2分）

2．用“假如„„就„„”造句。（2分）

3.流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？（4分）4.你读了这个故事懂得了什么道理？（2分）

第三部分：开开心心写作文（30分）

八、阅读下面的短文，回答问题。（12分）

大象想做一条裤子，用长鼻子卷着（zhe zháo）一块布走来走去，急得直出汗。它走着走着，遇到了狗熊。

狗熊说 什么事情把你急成这样 大象说 我想做条裤子 可是自己不会做 狗熊（满意 得意）地说：“这很（简单 简略），我比您巧得多，我给您做吧！”

狗熊接过布，很快就裁（chái cái）完了。他越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，它把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。它自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得（děi de）往下剪。”狗熊（拖脱）下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。它高兴地说：“大象穿上一定合身。”

狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。

1、给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。（2分）

2、划掉（）中不正确的音节、字、词。（3分）

3、加上正确的标点。（4分）

4、你喜欢狗熊吗？为什么？（3分）

十、习作（30分）读了上面的短文后，请你想象一下，狗熊碰见大象后会发生什么故事呢？然后把它写成一篇完整的想象作文。要求：题目自

拟，语言生动，语句通顺，条理清楚，字数在300字左右

2010——2011学第二学期期末质量检测

三年级数学试卷

同学们，一学期又结束了，你一定有很多收获吧，快来这里展示一下吧，大家都期待着你的精彩发挥呢。提醒你，要细心认真啊！

班级 姓名 分数

一、我会填

1.34×25的积是（）位数，298÷6的商是（）位数。2.与2004年相邻的两个闰年是（）年和（）年。

3.一场球赛从13：10开始，到13：55结束，这场球赛共（）分钟。4.晚上8时用24时计时法表示是（），16时用12时计时法表示是（）。

5.8角是1元的（―），用小数表示是（）元。6.把0.39、0.93、0.89、0.42按从小到大的顺序排列起来： 7.2日=（）小时 3年=（）月

7平方米=（）平方分米 600平方厘米=（）平方分米 30000平方米 =（）公顷 5平方千米=（）公顷 8.填上合适的单位。

单人床长2（）。手帕的面积约4（）。小强的身高是132（）。教室的面积大约是30（）。

9.用边长是1厘米的小正方形拼成图形 它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

10.下面图形是轴对称图形的在（）打“√”，不是的在（）里打“×”。

()（）（）（）（）（）

二、我会算

1.口算。40×60= 100×5= 480÷6= 648÷2= 23×30=

0×451=

0÷47=

4.9－4.5=

603÷3= 0.6+2.4= 30×50= 2－1.6= 2.估算。422÷6≈ 28×53≈ 643÷8≈ 25×48≈、3.笔算。（带※的要验算。）

23×15= ※ 45×17= 837÷9= ※618÷6=

3.脱式计算。540÷3÷3 75×（34－26）173－365÷5

三、我会画一画，算一算。

1.每小格的边长表示1厘米，请在下面的方格图中画出面积是16平方厘米的长方形和正方形。

2.求出你画的图形的周长。

四、我会解决生活中的问题

1.王叔叔开车从潍坊去北京，早上8时出发，下午2时到达北京，他平均每小时行驶100千米，潍坊到北京的路程有多少千米？

2.春雨小学389名学生去参观自然博物馆。每辆车限乘45人，租9辆车够吗？

3.有一块正方形菜地（如图），它的面积是多少平方米？如果每平方米收3千克韭菜，这块菜地一共可以收多少千克韭菜？

4.向“希望工程”献爱心，丁丁捐了15.6元，笑笑比丁丁多捐了4.3元。他们俩一共捐了多少元？

5.王芳带了70元钱，买了一本书花了23元钱，剩下的钱最多可 以买几瓶5元钱的果汁？

6.三（2）班一组同学的身高统计如下：

姓名 吴晓 孙红 高江 张丽 张笑 夏明 张东 身高 142cm 139cm 152cm 156cm 135cm 147cm 151cm（1）这组同学中 的身高最高，的身高最矮？（2）算一算这组同学的平均身高是多少厘米？

（3）你还能提出什么问题吗？