团干部培训文件

团干部培训文件（10篇）

1.团干部培训文件 篇一

干部人事管理制度

作者：办公室 文章来源：本站原创 点击数：6790 更新时间：2008-6-271、党管干部的原则，每个干部必须服从党的政治领导和组织领导，严格遵守各项纪律和规章制度。

2、坚持民主集中制的原则，机关干部的人事调整，必需经集体讨论研究决定。

3、坚持严于律已，领导干部要从严要求自己，个人重大事项要按规定及时间向组织报告，自觉接受组织和群众的监督。

4、坚持依法行政，每个干部都要严格规范自己的行政行为，不得以权谋私，不得收受礼物和有价证券。

5、坚持服从大局，每个干部都要服从组织安排，努力搞好本职工作，并严格实行考勤和考绩，对成绩突出的给予鼓励和奖励。

6、坚持用人唯贤，努力为党和国家输送好人才。

7、坚持廉洁自律，廉政勤政。

不胜任现职领导干部淘汰制暂行办法

为认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，督促和鞭策领导班子和领导干部履行工作职责和纪律，建立干部能上能下、能进能出、竞争择优、充满活力的用人机制，建设一支符合“三个代表”要求的高素质的干部队伍，依据《中国共产党章程》、《党政领导干部考核工作暂行规定》和国家有关法律、法规，结合我县实际，制定本办法。

一、适用范围

本办法适用于各乡镇、县直各部门的领导班子及领导成员。

二、认定标准

凡存在下列情形之一者，均属于不胜任现职的领导干部：

1、考核和届中、届末考察中，民意测验差和一般化班子票超过50%，被确认为差班子的领导班子成员。

2、考核和届中、届末考察中，连续两年民意测验差和一般化班子票超过30%，被确定为一般化班子的领导班子成员。

3、缺乏事业心、责任感，精神不振，工作敷衍，单位工作在考核评比中处于后进状态，或连续两年未完成工作目标的领导班子成员。

4、考核或届中、届末考察中，民意测验不称职票 基本称职票超过50%，被确认为不称职的领导干部。

5、考核或届中、届末考察中，连续两年民意测验不称职票和基本称职票超过30%，被确认为基本称职的领导干部。

6、实施诫勉谈话后一年内仍无改进的领导班子及领导干部。

7、在考核的无记名选优评差中，被50%以上的干部职工推荐为差干部的领导干部。

8、在政治原则、工作决策、选 人用人等方面出现重大失误，或在廉政建设、工作、社会治安、计划生育、处理群众来信来访案件上发生重大问题，造成较大损失或恶劣影响的单位主要领导和直接责任人。

9、连续两年不参加组织统一安排的领导干部政治理论、业务知识进修、培训学习，或连续三年政治理论学习考核不合格的领导干部。

10、拒不服从组织对其工作安排的决定，15天内不到岗或到新工作岗位后不履行职责，对工作造成影响的领导干部。

11、无正当理由连续10天不上班，或者1年内旷工累计超过20天，或者因健康原因1年内连续病休半年以上或两年内累计病休一年以上，难以履行现岗位职责的领导干部。

三、认定步骤

确定不胜任现职领导干部，必须以考核为基础，充分走群众路线，按照以下步骤进行：

1、县委组织部通过换届考察、届中考察、考察、平时考察及群众反映等多种途径和方式，全面考核干部的德能勤绩，及时发现和掌握存在的问题。

2、对领导班子和领导干部存在的问题，由县委组织部进行核实研究后，提出确认不胜任现职领导干部的建议名单。

3、对不胜任现职的领导干部，由县委组织部提交书记办公会讨论酝酿后，提交县委常委会集体讨论决定。

4、对经县委讨论确定为 不胜任现职的领导干部，由县委指定专人谈话，并由县委组织部派人到不胜任现职领导干部所在单位公开宣布县委决定。

四、淘汰办法

实行不胜任现职领导干部淘汰制，应按领导干部的管理权限和任免程序的有关规定办理。

1、对考核或届中、届末考察中被确认为差班子的，班子主要领导就地免职，降职使用，班子副职实行竞争上岗。

2、对连续两年考核为一般化班子的，主要领导就地免职，降职使用，班子副职实行竞争上岗。

3、对考核或届中、届末考察中确认为一般化班子的，班子成员利用10天左右的时间集中整改，同时进行集体谈话诫勉，诫勉期为一年。诫勉期满后经组织考核仍无明显转变的，班子主要领导就地免职，降职作用，班子副职实行竞争上岗。

4、对考核或届中、届末考察中被确认为不称职，或连续两年考核为基本称职的领导干部，予以降职安排。对连续两年考核为不称职的领导干部，按有关规定予以辞退。

5、对考核或届中、届末考察中被确认为基本称职的领导干部，有关待遇延缓一年执行，并由组织部门下达诫勉通知书，实施一年诫勉，诫勉期满后经组织考核仍得不到大多数群众拥护的，予以降职安排。

6、对工作处于后进状态的领导班子成员，或考核中被干部职工推荐为差干部的领导干部，免去现任职务，实施待岗。待岗期间暂保留原级别待遇，由县委组织部门负责组织定期培训。对待岗期间认真学习，积极工作，思想政治素质和实际工作能力有明显提高的待岗干部，实行任前公示，经群众认可后，重新安排上岗。对待岗一年内没有明显转变的干部，作降职处理。

7、对存在本办法“认定标准”中第8条情形的，责成主要领导引咎辞职，直接责任人就地免职，降职使用。对责令辞职拒不服从的，应免去现职或依法罢免其领导职务。违反党纪党规或国家法律法规的，按有关规定移交执纪执法机关查处。

8、对存在本办法“认可标准”中第9、10、11条情形之一的，视具体情况进行免职、降职、交流调整或改任非领导职务。被免职干部按照重新确定的岗位，享受相应待遇。

9、对因身体原因不适宜继续担任现职领导职务的，可暂离岗休养。

五、纪律

1、依照本办法规定被调整的干部必须服从组织安排，对无理取闹、经教育不改的，要给予相应的纪律处分。

2、严禁借调整干部之名打击报复对自己有意见的同志，违者依据党纪政纪严肃查处。

六、申诉和复核

被调整的干部对涉及本人的人事处理决定不服的，可在接到处理决定之日起30日内向原处理机关申诉和申请复核。申诉和复核期间，不停止对其处理决定的执行。

七、附则

1、企业、事业单位的领导干部，参照本办法执行。

2、本办法由县委组织部负责解释。

3、本办法自发布之日起施行。

学校领导干部管理制度2008年11月02日 08:58:37来源:古市镇中心小学

领导干部是学校的领导核心。政治路线确定之后，干部就是决定因素。抓好领导干部的学习和管理工作，提高领导班子集体水平和战斗力，是办好学校的关键所在，必须化大力气抓好。为此，特订领导干部管理制度如下：

（一）发扬党的优良传统，坚持党管干部的原则，加强干部队伍建设。

（二）认真组织中层以上领导干部的理论中心组学习，坚持每月一次学习制度。学习做到“四定”即：定时间、定内容、定地点、定中心发言人。认真学习党的方针政策，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习教育管理理论，不断提高领导干部的政策水平和理论水平。

（三）建立领导干部互相谈心制度和通气制度，有问题通过谈心和通气及时解决增强领导班子之间的团结和协作。

（四）领导班子成员要互相理解、信任、支持，要讲大局，讲风格，主动维护班子的威信。

（五）建立领导班子兼课、听课等制度，转变领导作风，实行面对面的领导。

（六）建立领导班子廉政建设的制度，树立吃苦在前，享受在后的思想，在师生中起好表率作用。

（七）在政治上和行动上与党中央保持高度一致，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，在办好学校中起好保证作用。

2.团干部培训文件 篇二

1. 新时期团干部应具备的素质

加强团干部的培养和锻炼,提高团干部的素质修养,是共青团工作的一项重要任务。那么新时期的团干部应该具备什么样的素质呢?下面笔者从以下这五点做一个更加详细的阐述。

1.1 坚定的政治信仰

坚定的政治修养是作为党的预备队的一个先决条件。没有较高的政治觉悟以及政治修养的团干部,一定是没有前瞻性的,很多的时候,都是因为目光短浅,或者是政治修养的缺乏,而做出了错误的决定。政治信仰也是最能体现一个团干部的政治能力以及相关立场的一个首要因素。

1.2 过硬的思想作风

对于过硬的思想作风这个条件来要求团干部的话,是非常合适的。现阶段的很多腐败问题都是因为思想作风有问题而导致的。如果在团干部期间没有养成过硬的纪律作风,就更难保证在专业后能够堪当党政大任。

1.3 优化的知识结构

知识就是力量,优化的知识结构就是新时期对于团干部的必然要求。现阶段高新技术不断发展,给青年思想和生活习惯带来巨大的冲击。作为团干部,其工作的对象是青少年群体,单一的知识结构已经不再满足现阶段对于团干部的要求。这就需要新时期团干部具有敏锐的洞察嗅觉、广泛的知识涉猎、持续的学习能力,不断优化自身的知识结构。

1.4 胜任工作的才能

共青团工作的特殊性,要求团干部更要具有创新研究意识、影响号召能力、策划活动能力、团队建设能力、组织管理能力、沟通协调能力、解决问题智慧。

1.5 健康的心理品质

健康的心理品质是共青团干部不可缺少的基本素质。面对网络新媒体对青年思想、行为习惯的冲击,面对不同个性和素质的青年群体,保持健康的心态、良好的情绪尤为重要。

2. 培养团干部良好作风

保持良好的作风和奋发有为的精神状态,是不断推进青年工作和团的事业发展的前提。下面笔者就从思想上加强教育,实践中加强培养,推进中强化保障等三个方面进行简单的说明。

2.1 思想上加强教育

广大团干部代表着共青团组织发挥着组织、引导、服务和维护青少年合法权益的职能,团干部是优秀青年的代表,是团员青年的榜样,他们的思想和行为的偏正直接影响到整个的团务工作,因此加强团干部党史、国情、时事教育培训,发挥他们的传声筒、示范员、引导员作用,直接带动团内部的思想教育。

2.2 实践中加强培养

在实践中加强对于团干部的培养。在一些细致的工作实践中,发挥党带团、老带青作用,及时发现团干部们身上的问题,并对此进行及时的纠正与相关的培养,是非常重要的一项措施。这样的方法可以非常直接的对团干部进行教育。

2.3 推进中强化保障

推进中强化团干部良好的作风是培养团干部的一项重要的保证。很显然,培养团干部的良好作风,需要在循序渐进的推进中,加强督查力度,奖优罚劣。

3. 提高团干部教育培训有效性的策略

加强团干部培训工作,是提高团干部思想、能力的最直接、最有效途径。下面笔者从七个方面总结一下工作心得。

3.1 发挥团属院校教育主阵地作用,拓宽教育培训渠道

发挥团属院校的教育主阵地的作用,比较好的通过团属院校的培育模式进行一些传统的培训。同时也自主的对相关的教育培训的渠道进行拓宽,引入拓展训练、头脑风暴等教育手段,增加培训趣味性和参与度。

3.2 巧用历奇教育理念,创新团干部教育培训方法和模式

对团干部的教育培训的方法和模式进行创新,不单单局限于一些传统的团日活动。要巧用历奇教育的理念对团干部的培训方式进行创新。

3.3 更新团干部教育培训观念

对于新时期的团干部教育培训的观念的更新,不再局限于一些传统的观念模式,应以团干部整体思想品质为前提,在培训方法上,充分利用符合当代青年特点的网络语言、草根思维,更利于团干部接受和传达。

3.4 加强团干部教育培训师资队伍建设

更好地对团干部进行培训,就得需要有更多的训练有素的师资队伍的建设。可以探索将现从事团工作的人员引入团属教育,使培训更有针对性;可以聘请革命老干部授课,使培训更有感召性;可以邀请现职党政要员和专家参与培训讨论,使培训更有互动性。

3.5“以学定教”,菜单式设置教育培训课程

对于相关的学习模式培养,相对来说都是比较落后的了。以学定教,就是针对于需要团干部具备哪些素质,针对要学习的东西,有选择的进行教育。这就需要提前设置丰富的教学课程菜单,供不同受教育群体选择。

3.6 完善团干部教育培训保障机制

更好地完善团干部教育培训保障机制也是新时期团干部培训中必不可少的。鉴于团干部流动性大的问题,要加强对初任培训、定期培训、培训时间、培训范围、培训目标、培训经费等方面的统筹规划,完善团干部教育进行管理。

3.7 建立完善团干部教育评估机制

建立完善的团干部教育评估机构,更好地对团干部的教育进行实时的监督,这样就能较好的对团干部的教育的内容进行更好地反馈。

结语

综上所述,本文通过对团干部应该具备的相关素质、如何加强团干部的各项能力,以及对如何更好地提高团干部的教育培训等方面做了阐述。希望能对大家有一定的帮助。

参考文献

[1]方磊.努力开创干部教育培训工作的新局面[J].中国金融,1999年02期.

3.团干部培训文件 篇三

摘要：基层团组织建设是共青团工作的基础。学生团干部作为基层团组织的活跃分子和中坚力量，在基层团的工作中发挥着重要作用。作为学生团干部，需要有学习能力、写作能力、组织能力、协作能力、创新能力、服务能力等方面的能力要求。针对当前学生团干部培训中存在的若干问题，需实现由经验型向科学型、由单向灌输型向双向交流型、由单一说教向多种方式、由粗放型向精品型、由有形教育向隐形教育五个方面的转变，以达到增强基层团组织学生团干部战斗力的目标。

关键词：学生团干部，能力要求，培训要求，转变

【中图分类号】G715.5

如何使学生团干部认清团的工作形势，增强团的意识，进一步加强对学生团干部的培养和教育，最终达到提高学生团干部战斗力的目的，是基层团组织工作的努力方向。本文从学生团干部培养的能力要求和培训要求出发，旨在为基层团组织学生团干部的培养探索可行途径。

一.共青团工作对学生团干部的能力要求

（一）学习能力

人只有不断学习，才能具备处理各种事情的能力。作为学生团干部，学生在前，干部在后，学习能力是其它能力的前提和基础。一方面要把学习作为一种习惯、一种责任，将优异的学习成绩作为自己积累经验、提高技能、确立威信的重要途径；另一方面要把学习作为一种追求、一种理想，积极营造崇尚学习的浓厚氛围，要勤于学习，以学习为荣，以学习为乐，在工作中学习，在学习中工作，做勤于学习、善于学习的表率。

（二）写作能力

写作是一个苦差事、累差事，但它是学生团干部必备的一项基本功，也是学生团干部将来走上社会、走上工作岗位非常有实用性的一项工作技能。只会干不会写的人决对不是一个称职的学生团干部。作为一名学生团干部，不仅要德才兼备，而且要文武双全，“文”即是“写”，“武”即是“干”，由此可见写作对团干部的重要性。一方面要广泛涉猎，不仅要做本专业的“专家”，更要做社会上的“杂家”，对政治、经济、历史、文学、自然科学等领域的知识都应当有所涉猎，在平常的工作、生活和学习中要注重知识的积累。另一方面要勤学苦练。只要多学习、多观察、多思考，笔耕不辍，勤写、多写，就一定能一点点的进步，写起来得心应手，最终达到妙笔生花的境界。

（三）组织能力

所谓组织，是指安排分散的人或事物使其具有一定的系统性或整体性。组织能力的大小，很大程度上决定了一名学生团干部能力的大小。学生团干部要学会准确表达，必须能说、会说。组织一项活动，或开展一项工作，首先要通过语言，把自己的真实意图准确表达出来，以获取他人的支持，引吸大家的参与。在组织协调的过程中要关注细节。组织一项活动，也许所有大的方面都考虑到了，但可能就因为一点小事没考虑周全，导致效果大打折扣，自己也懊悔不已。这就充分说明了一个道理——细节决定成败。在组织协调的过程中要识人善任。

（四）协作能力

受近年来高校团支部建设班团合一的模式影响，团支部的工作很多方面由班长代管，团的力量相对薄弱。加之学生团干部往往无权无钱无威信，在这种环境下要想干點事、干成事、干大事，单靠团干部三两个人的力量是远远不够的，必须树立协作意识，利用协商、说服、请示等多种方式或手段来调节上下、左右及内外关系，动用很多人或很多部门来共同完成某一件事。

（五）创新能力

共青团工作，如果不创新就会死气沉沉，没有生机。对于学生团干部，只有真心实意热爱共青团工作，才能扑下身子，不断钻研、不断创新，千方百计想办法干好共青团工作。同时，学生团干部更应该培养善于思考的好习惯，在思考中提出独立的见解，培养创新能力。学生团干部更要解放思想，与时俱进，勇于突破，大胆创新，对现有的模式等进行冷静的思考分析，取其精华，去其糟泊，不断丰富活动内容，创新活动形式，从而推动工作再上新台阶。

（六）服务能力

为广大团员青年的成长成才服务是高校共青团开展工作的首要目标。增强服务意识、提高服务能力是学生团干部必备的一个基本素质。每一名学生团干部都要对自己有一个清醒的认识，要把自己当作是团员青年中的普通一员，要始终怀着一棵平常心，谦虚谨慎、不骄不躁。学生团干部要与团员青年保持血肉联系，要经常深入基层，深入到团员青年中间，真心实意的与团员青年主动交流，捕捉真实信息，了解团员青年的心声和愿望，要真真正正的为团员青年办实事、解难题。学生团干部要有责任意识。服务就意味着付出，意味着奉献。学生团干部要诚心待人，用心做事，要有一种不图名利、忘我工作的精神，不怕吃苦、不怕受累，用十二分的热情为同学服务、为组织服务，最大程度地提高团组织的吸引力和凝聚力。

二.当前学生团干部培训存在的主要问题

（一）学生团干部的培训停留在感性经验上，未能达到科学化

经验型的培训方式，受感性经验支配，有一定的局限性和滞后性。学生团干部作为团员青年的领导者，对掌握科学的、专业化的理论方法和技巧的需要是紧迫的。面对这种形势，经验型的培训方式是远不够用的，学生团干部的培训从内容到形式都必须实现科学化。

（二）学生团干部的培训局限于单向灌输，缺少双向交流沟通

学生团干部是团员青年中的精英人物，追求民主、平等、独立，主体意识更加鲜明，思维方式由被动、狭隘、封闭向主动、动态、开放转变。学生团干部的培训工作需要确实做到“以人为本”，尊重其主体地位，从而激发学生团干部参与培训、接受教育的主动性。

（三）学生团干部的培训形式局限于单一说教，培训方式未实现多样化

学生团干部虽为团干部，但学生在前，干部在后，处于学习阶段，是团干部队伍中相对缺乏经验的群体，同时又是学习力最强的群体。随着社会的信息化程度增强，他们吸收知识的能力日渐增强，获取信息的渠道更加广阔，从而要求培训的方式更加多样化。

（四）学生团干部的培训拘泥于有形教育，缺乏巧妙渗透的隐形形式

学生团干部的独立性、自主性意识日益增强，判断力、决策力也在不断提高。在开展团干部培训的过程中，需要把教育的思想和观点“隐藏”得十分巧妙，附着于自身的人格及环境、文化、氛围、活动中，进行多种渗透，让团干部在不知不觉间接受先进思想和理论，起到“润物细无声”的教育作用。

三.新时期学生团干部培训要实现五个转变

（一）由经验型向科学型转变

首先，要实现培训内容科学化。在学生团干部培训中，不但要注重对共青团工作的研究，还应将心理学、社会学、领导科学等学科的知识引入培训工作领域，拓展培训的广度和深度。

其次，要实现培训方法科学化。应遵循学生团干部心理、生理发展的规律，及时吸取国际最新流行的培训方式，采取体验式教学，用新理念、新模式，使其体验到一种全新的教育模式与崭新的人生理念。

再次，要实现传播手段现代化。在学生团干部培训中，要依托中青网、全国团干部教育培训网、各级共青团网站以及各类局域网，推广网络培训、远程教育，积极构建网络学习平台，大大强化教育手段和效果，无限拓展培训时间和空间。

（二）由单向灌输型向双向交流型转变

首先，要重视学生团干部之间的双向交流。学生团干部之间因职务、经历、年龄等特征相近而便于模仿和沟通。可以设置学员论坛式的大会交流、研讨式的小组交流、漫谈式的自由交流，充分利用学生们的资源进行教育與自我教育，以调动学生团干部的积极性和主动性。

其次，要重视授课时的互动交流。注重与学生团干部的互动交流，易调动起他们参与教育的主动性。可以以提问的方式启发学生团干部的思维，或针对其提问来回答讲解问题。

再次，要重视生命叙事式的交流。这种方式能使学生团干部在如沐春风、如饮甘霖的状态下，自然而然地接受教育。授课教师可以以自身的生命经历、生命体验、生活经验和自我感悟，用个性化、艺术化的表达来为学生团干部授课，大大增强他们接受教育的自觉性。

（三）由单一说教向多种方式转变

首先，需采用多种形式教学。只有多种多样的授课方式，才能表达不同的授课内容，才能适应不同类型学生团干部的不同需求。案例式教学可以使其更加具体地学习到有效的经验；体验式教学可以使其在不同的游戏训练中，细腻地体验不同的心理感受，提升自己的心理品质。

其次，需运用艺术手段。艺术化的教育是富有感情色彩的教育，是富有形象化的教育，是易于愉悦人心、打动人心的教育。学生团干部年轻而富有激情，更易接受艺术化的教育。

再次，需进行社会考察。学生团干部在思想上和社会活动中具有开放性，这种特性决定了他们不会囿于生活、工作的传统范围，总是试图进入新的天地。对社会进行考察，可以使他们从实际出发，了解国情民情，学习革命传统，感受时代精神，吸收先进经验，能收到校园之内无法收到的效果。

（四）由粗放型向精品型转变

首先，要求课程设置新、快、活。采用“菜单式”教学，针对不同时期、不同层次、不同专业的学生团干部，制订不同的培训大纲，供其自主选学，增强学生团干部参与培训的针对性。

其次，要求授课质量精品化。授课质量是培训的核心价值，对培训效果起着决定性作用，授课的内容与方式应不断完善、精益求精，以使学生团干部易于接受、便于效仿、利于操作。

再次，要求提升能力重实践。学生团干部在在职期间会出现能力形成的高峰期，提升团干部的工作能力是实施培训的主要目的。而通过实际演练的方法来达到这个目的，则是最简便快捷的方法。

团干部培训是提升学生团干部综合素质的重要途径。在学生团干部培训中，只有针对学生团干部求真、求知、求实、求进、求新的需求，不断探索新的培训内容与方式，不断提高学生团干部的思想政治素质、理论素养和实际工作能力，才能增强学生团干部培训的实效性，为基层团的各项工作的顺利开展提供重要的思想政治保证和人才智力支持。

参考文献

[1] 吴斌. 对加强基层团干部队伍建设的几点思考[J] .金山企业管理，2010（3）：31-32.

[2] 赵民. 关于创新团干部培训的探索[J] .中国青年政治学院学报，2008，（4）：17-19.

4.企业内部培训师培训文件-企业 篇四

粤咨协〖2008〗 18 号

关于开展企业内部

培训师培训（TTT）的通知

各会员单位及有关企业：

TTT（Training The Trainer）培训，意为培训师培训。本着“管理者就是培训者”的理念，目前TTT培训已是企业内部培训师、管理者必修的课程，课程按照国际职业标准教程对经理人、管理者、培训经理进行全面、系统、专业训练。帮助企业培训师快速成长，帮助管理者提升领导力和影响力。

目前，许多中高层管理干部本身已经具备了较好的技术水平和丰富的实践经验，但却不能轻松自如、行之有效地将自己的理念传授给下属和相关人士，原因是他们非常缺乏“培训力”，接受“培训力”方面的培训太少。为达到培育人才之目的，企业必须造就一批具有培训能力的管理者。为了帮助企业提升管理干部的综合能力，使他们掌握高效团队沟通的技巧，有效降低企业管理成本和提高企业综合素质,我会拟定从08年8月开始每月举办“企业内部培训师培训（TTT）”，欢迎各单位积极组织相关人员参加学习。特此通知。

附件：

1、关于企业内部培训师培训（TTT）

2、“TTT”专业技术培训报名表

二○○八年七月二十五日

附件1:

关于企业内部培训师培训（TTT）

一、培训师培训（TTT）介绍：

对企业员工的培训直接影响到一个企业能否持续成功。在当今的知识经济时代，人力资本的保值增值是推动企业不断向前发展的根本因素。拥有一支专业的企业内部培训师队伍是实现人力资本保值增值的有力保证。

为帮助广大企业提升自身的“培训力”，从而增强企业的竞争力，协会引进“谷唐TTT金三角模型”这一国际先进的训练模式。该训练模式结合中国管理干部的具体特点，通过长达五年在上百家企业的不断实践和持续完善，并透过此模型开发出成熟的最适合中国人学习的培训师培训（TTT）经典课程。本课程紧紧围绕认知、技能和修炼三方面，通过运用精辟讲解、深度剖析、互动研讨和实例演示等形式多样的教学方法有效帮助学员理解和领悟快速成为优秀企业内部培训师的技巧。已有超过3000人接受过本课程的培训，实践证明本经典课程具有极强的理论性、系统性和可操作性，学员一致认为效果极佳，满意度达95分。

二、培训目的：

1、认识培训师角色和任务，树立培训师的专业形象；

2、克服演讲的恐惧心理，有效提升呈现和授课的技巧；

3、掌握培训需求分析、设计和编制教案的技巧；

4、掌握培训的流程和规律，提高课程开发能力、课程组织能力和课程演绎能力；

5、学会调动学员积极性和参与性技巧，有效应对各种局面；

6、学会有效运用各种培训工具提升课程效果的能力；

7、掌握培训师个人风格的养成规律及日常自我修炼的方法；

8、掌握强化培训内容和巩固培训效果的方法；

9、有效地激励团队成员的潜能与积极性，提升团队的整体效能，提升管理威信。

三、教学模式：

讲师讲解、小组讨论、学员演练、案例分析、录像观摩、回馈点评、一对一纠错等。

四、培训对象：

教练型企业领导、职业经理人、HR经理/主管、培训管理人员、企业内部专兼职培训师、负有培训责任的各类管理人员、职业培训师和其他专业人士。

五、课程特色：

1、国际权威机构授证专家讲授，代表业界最高水平；

2、现场模拟演练，老师当场点评；

3、考学结合，考试合格者颁发权威证书；

4、小班制教学，每班不超过30人；

5、真实案例教学，实用性、操作性强；课程内容系统、全面、专业；

6、完善的课后跟踪辅导系统，让学习效果得到巩固和保障。

六、授课讲师：

陈老师：谷唐国际高级合伙人，中山大学工商管理硕士（MBA）,波士顿培训力教练研究院中国区授证培训师，谷唐TTT金三角模型核心创始人，PTT国际高级职业培训师，IAPC 国际注册企业教练(RCC)，TECC 九型性格导师。曾在知名企业担任人力资源总监和总经理等职多年，在员工培训发展、企业文化建设及领导能力提升等方面有着深入的研究和丰富的实际经验。他通过对成人教育的深度研究和实践，形成了自己独特的“培训师的培训”的训练方法。除了擅长运用情景模拟交锋探讨、经典案例深度解析、专题活动启迪开悟等独特训练方法有效把握课堂的训练效果外，更注重课后通过各种方式与学员进行一对一的交流、分享、巩固与跟踪。他严谨务实的风格被业界誉为“专业之楷模，用心之典范”。到目前为止，已完成超过1000场次的训练，是国内为数不多的杰出的实战派“培训师的培训”导师。

七、培训证书：

培训考试合格后，颁发广东省企业管理咨询协会的技术培训证书，该证书是培训工作者能力的证明，是行业认可的从事企业管理、咨询、培训工作的通行证。

八、主办单位： 广东省企业管理咨询协会

承办单位： 谷唐国际培训力教练机构东莞市谷唐企业管理咨询有限公司

九、报名事宜：

1、报名时请携带正面免冠两寸彩色照片两张，报名表和身份证复印件各一张。

2、报名地点：东莞市南城区鸿福西路国际商会大厦708室谷唐国际培训力教练机构。

3、学习费用：2880元/人(包含培训费、教材费、证书费和午餐费，晚餐和住宿自理)

4、培训时间：每月第三周的周五、六、日连续三天，循环上课。（每天9：00AM — 17:30PM）

5、培训地点：东莞、广州、深圳 三地循环上课。

6、报名方式：电话索取或网上下载报名表报名资料审核确认、交费。

7、联系方式：电话 0769－216804110769－21680412 传真 0769－21680405

联系人 李敏老师***E-mail gutung@gutung.com

5.园长岗位培训文件 篇五

【颁布单位】 国家教委【颁布时间】 1996-01-25【生效时间】 1996-01-25近年来，各级教育行政部门采取多种形式，积极开展幼儿园园长培训工作，园长队伍的政治与业务素质得到了较大的提高。但是，其整体素质还不能适应新时期幼儿教育事业的发展和改革的需要。因此，进一步搞好园长培训工作，是深入贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》，不断提高幼儿园保教质量，深化幼儿教育改革的一项十分紧迫的任务。为此，现就幼儿园园长培训工作，提出如下意见：

一、培训工作的基本要求

幼儿园园长的岗位培训，是按照《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》开展的任职资格培训。

开展幼儿园园长岗位培训工作，应以马列主义毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论，以及党的基本路线为指导，贯彻理论与实践相结合，按需施教，学用结合，注重实效的原则。要将园长的培训与考核、任用紧密地结合起来，逐步建立起比较完善的幼儿园园长岗位培训制度。

要采取多种形式开展培训工作，争取用五年左右的时间将全国幼儿园园长轮训一遍，使园长的政治、业务素质得到较大的提高，能够正确理解和贯彻执行党和国家的教育方针和政策，树立正确的教育思想，具有履行岗位职责必备的基本知识与能力。

二、培训的内容与形式

幼儿园园长的岗位培训，主要包括建设有中国特色社会主义理论，党和国家的教育方针、政策、法规，幼儿教育的基本理论，幼儿园管理，以及国内外幼儿教育改革动向等方面的内容。

为确保培训的质量，各地举办幼儿园园长岗位培训班，应参照我委拟定的《全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划（试行草案）》（见附件）进行安排。我委基础教育司已着手组织力量，编写幼儿园园长岗位培训的教学大纲及教材，各地也可以根据实际情况，选编一些教学参考资料。

幼儿园园长岗位培训，可以采取短期脱产、半脱产和业余学习等多种形式进行。

三、培训工作的主要措施

１．提高认识，加强领导

各级教育行政部门要重视和加强幼儿园园长培训工作，确定一名负责同志分管，并由职能机构纳入工作计划，制定切合当地实际的培训规划及具体措施，及时研究、解决培训工作中的重要问题。

各省、自治区、直辖市教育行政部门要加强对各地园长培训工作的领导，可选择不同类型的地（市）搞好岗位培训试点，并取得经验。在此基础上积极稳妥地推开，真正收到实效，并逐步使岗位培训规范化、制度化。

２．加强培训基地的建设

各省（自治区、直辖市）教育行政部门应积极落实幼儿园园长岗位培训基地，严格培训基地的审批制度，要依靠现有的幼儿师范学校、中等师范学校、教师进修学校、教育（教育行政）学院、以及有关高等师范院校的力量培训幼儿园园长。凡承担该项任务的单位，必须经地（市）以上教育行政部门审核批准。

幼儿园园长岗位培训工作所需经费，应参照国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》〔（８９）教人字０３５号〕执行。

承担培训幼儿园园长讲课任务的师资主要从培训机构现有教师中选聘。还可聘请有经验的教育行政部门领导、幼教专家学者和优秀的园长讲课。

３．培训与干部考核、任用相结合幼儿园园长参加岗位培训，经考试、考查成绩合格，发给岗位培训合格证书（或专项结业证书）。岗位培训成绩存入本人档案，是考核、任用园长的依据之一。岗位培训合格证书应由（地）市级教育行政部门审核、颁发。

要积极创造条件，安排在职园长分期分批接受岗位培训，并达到规定要求；将任园长职务的，先进行岗前培训，并经考核后，再上岗任职。

已经开展过园长培训的省、自治区、直辖市，应对照《全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划（试行草案）》和《全国幼儿园园长岗位培训课程教学大纲》的要求进行检查，对于缺少的内容要进行补课，通过补考后，方可颁发证书。

附全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划（试行草案）

一、培训对象

培训对象为在职幼儿园园长及其后备干部。

二、培训目的和要求

通过岗位培训，使园长的政治、业务素质得到较大的提高，能够正确理解和贯彻执行党和国家的教育方针政策，树立正确的教育思想，具备履行岗位职责必备的基本知识与能力。

三、培训的形式和时间

全脱产培训的时间为１２周。

如以业余、自学方式进行，可在一年时间内，利用每周脱产半天（或每月集中二三天）以及在寒暑假集中１５至２０天时间，按本计划规定的课程（可单科独进），组织园长在自修的基础上，接受约２００个学时的面授辅导（包括收看电视讲座）及考试、考查。

四、课程设置（见附表）

五、教学要求

１．坚持理论联系实际，学以致用的原则，针对幼儿教育改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行教学。

２．要突出岗位培训的特点。贯彻重点讲授、自学、讨论、辅导、答疑相辅助的原则，合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。

六、考核与结业

建立严格的考试、考查制度。学完每门课程，都应进行考试、考查。园长在学习过程中，结合幼儿园工作实际，撰写的专题论文或研究报告，属考试、考查的重要方面，应认真对待。附表：

┌────┬──┬──────────────┬───────────┐

│课程│学时│教学目的│主要内容│

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│││使学员领会党的三中全会以│1.邓小平建设有中国特色│

│党的方 │40 │来的路线、方针、政策，自觉坚│社会主义理论│

│针、政策││持四项基本原则，坚定正确的办│2.时事政治│

│││园方针。││

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│││使学员了解学习国家的教育│1.党和国家的教育方针、│

│││政策、法规重要意义，掌握党和│主要政策及其法规的基本│

│幼儿教育││国家的教育方针、主要政策，及│内容│

│政策与法│40 │其法规的基本精神和内容，增强│2.我国幼儿教育政策和法│

│规││执行各项政策和法规的自觉性，│规│

│││树立依法治教的观念。│3.教育立法基本知识│

││││4.教育法规执法知识│

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│││使学员较系统地掌握幼儿园│1.管理概述与管理理论 │

│││管理的基本理论及其管理技能，│2.幼儿园管理的内容和方│

│幼儿园 ││了解幼儿园的先进管理经验，研│法│

│管 理 │60 │究符合我国国情的幼儿园管理规│3.幼儿园保育和教育工作│

│││律，提高领导和管理幼儿园的水│管理│

│││平。│4.幼儿园的环境管理│

││││5.幼儿园的行政管理│

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│││使学员更深入地认识幼儿园│1.幼儿园的儿童│

│││教育的本质和规律，树立正确的│2.幼儿园教师│

│幼儿园 ││教育思想和教育观念，提高领导│3.幼儿园课程│

│的教育 │80 │幼儿园教育工作的理论水平和实│4.幼儿园环境│

│││际能力。│5.幼儿园教育计划│

││││6.幼儿园与家庭、社会的│

││││合作│

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│││使学员了解国内外幼儿教育│1.国内幼儿教育改革的动│

│幼儿教育││的最新动态，开扩思路和眼界，│态│

│动态专题│20 │更好地指导幼儿园的工作。│2.国外幼儿教育最新信息│

│讲座││││

│││││

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│││组织学员通过自学、相互交│1.在当地幼儿园进行实地│

│││流、研讨以及对有关幼儿园工作│考察│

│幼儿园教││的调研，并结合自身实际，运用│2.分析幼儿园管理的案例│

│育管理实││所学的知识总结幼儿园管理中各│3.学员自选题目，联系自│

│践││种实际问题的能力。│身实际，在自学、交流和│

││││研讨的基础上撰写对改进│

││││幼儿园工作有现实意义的│

││││论文或报告│

├────┼──┼──────────────┼───────────┤

│总学时 ││││

│（不包括│240 │││

│实践课）││││

└────┴──┴──────────────┴───────────┘

全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求

国家教委关于颁发《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》的通知现将《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》（以下简称《资格》）颁发试行，本《资格》适用于各种类型的幼儿园。

《资格》是根据我国幼儿教育对幼儿园园长素质提出的要求、兼顾园长队伍现状而制定的；是选拔、任用、考核和培训幼儿园园长的基本依据、各地应采取有大措施 通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼，使幼儿园园长努力达到《资格》的基本要求；同时做到按《资格》选拔、任用新的园长。

实施《资格》是一项政策性很强的工作。各地教育行政部门要高度重视，加强领导 先行试点，取得经验，有计划、有步骤地逐步推开。

由于不同地区的情况差别很大，各地试行《资格》掌握具体标准时，可有一定的灵活性。附件：

全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）

一、园长任职资格：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真累彻国家的教育方针。热爱幼儿教育事业。

（二）示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园园长应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业及其以上学历，有五年以上幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园高级教师职务。其他幼儿园园长应具备幼儿师范学校（合职业学校幼教专业）毕业及以上学历或高中毕业并获得幼儿园教师专业考试合格证书，有一定幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园一级教师职务。

（三）获得幼儿园园长岗位培训合格证书。

（四）身体健康，能胜任工作。

二、园长的主要职责；

幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下：

（一）贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。

（二）负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习；维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件；发挥教职工（或教职工代表）代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极性和创造性。

（三）主持幼儿园的保教工作、领导和组织安全保卫、卫生保健工作，贯彻有关的法规和规章 确保幼儿在国安全、卫生和健康；领导和组织教育工作，贯彻执行国家幼儿园课程标准 促进幼儿身心和谐发展。

（四）领导和组织行政工作，包括工作人员的考核、任免和奖惩及国合、设备和经费管理等。

（五）密切与家长和社区的联系。向家长和社区宣传正确的教育思想和科学育儿知识，争取家长和社区支持幼儿园工作。

三、园长岗位要求：

（一）基本思想品德要求：

1、坚持党的基本路线，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策。努力学习建设有中国特色社会主义理论。

2、热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重、依靠、团结教职工。

3、实事求是，公正廉洁，严于律己，以身作则，作风民主。

4、敬业守职，努力学习，积极进取，勇于改革创新。

（二）岗位专业要求：

1、正确领会和掌握国家的教育方针、政策和法规的基本精神，熟悉幼儿教育法规和规章，坚持依法办园。

2、有一定的幼儿卫生、心理和教育的基本理论，了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律，有正确的教育观念。正确掌握国家幼儿园课程的主要内容和基本精神，并能组织实施。

3、有幼儿园科学管理的基本知识。

（三）岗位能力要求：

1、能根据党和国家的有关方针、政策和法规、规章结合本园实际制订本园发展规划和工作计划并组织实施。

2、有管理和指导保教工作的能力、能组织管理幼儿园卫生保健工作；指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划；正确评析保育教育工作；组织开展有效的教研工作，帮助保教人员提高业务水平，改进保教工作。

3、有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性，善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设。

6.管理体系文件培训试卷 篇六

体系文件培训试卷

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1、项目部依据设计文件和设计交底进行工程控制点，发现问题及时与监理协商处理。

A观测B测量

C复测D检测

2、分公司/厂负责有关职业健康安全运行控制的记录和管理工作，确保各项记录真实有效，并能反映职业健康安全体系运行情况和效果，A质检员B内审员

C安全员D资料员

3、在工程施工过程中及交工后，认真服务于，增强其满意程度，树立本公司在建筑市场中的良好形象。

A设计方和监理B审计方和监理

C审计方和社会D发包方和社会

4、检验、试验和测量仪器使用中发现仪器处于超周期或偏离校准状态时，应重新，并对使用该仪器检测的结果重新确认。

A校准B校验

C复检D检验

5、为了有效控制某项活动或过程而制定的规范化工作流程，公司根据需要编制了个程序文件。

A13B15

C17D206、完成后，技术负责人向监理申请隐检，施工员、质检员参加隐检，做好隐检记录，办理隐检手续，参与各方责任人签字确认。

A分部工程B隐蔽工程

C分项工程D检验批

7、用环境因素的综合评价法行评价时，当∑时评为重要环境因素；对于资源能源环境因素将可节约程度大、技术资源投入小的列为重要环境因素。

A≤14B≤15

C≥14D≥158、工程竣工交付，应恢复及施工中破坏的自然环境。

A临时用地B临时设施

C土方开挖D土方运输

9、公司在各个职能层次上建立质量目标，并通过文件的形式对目标进行管理。质量目标尽可能量化，即使不能量化，也要可。

A识别B操作

C测量D管理

10、各部门负责识别所属范围内的环境因素和危险源，并填写环境因素和危险源识别评价表，经审核后报质量安全科。

A部门负责人B技术负责人/ 6

C项目经理D监理工程师

11、各部门针对各自重要环境因素和重要危险源制定并实施，及时更新，并报质量安全科审核备案。

A演练预案B管理方案

C预防措施D管理规定

12、除路面工程公司和预制厂拥有部分专用机械设备外，公司其它设备放在机械化施工公司统一使用，以的方式向分公司/项目部提供服务。

A外部租赁B内部租赁

C联合购买D内部转让

13、各部门应确定、提供并维护为满足工程质量要求以及控制污染、降低职业健康安全风险所需的和工作环境。

基础设施

A物资B资金

C基础设施D管理办法

14、项目部建立监视和测量设备台帐，保存记录

A校检B检查

C测量D管理

15、进行电焊、气焊等具有火灾危险的作业人员必须，并严格遵守消防安全操作规程，并保持与明火的安全距离。

A安全防护B遵章操作

C培训上岗D持证上岗

16、潜在事故或紧急情况发生时，所在单位、场所应迅速做出有效反应，包括立即采取措施启动、立即联络紧急救援和报告。

A应急预案B管理方案

C纠正措施D演练预案

17、专业分包、劳务分包方的运行中存在的环境因素和危险源，应执行相关的控制程序，并在合同中做出规定。

A公司B分公司

C项目部D甲方

18、各部门负责本部门不合格项的，在规定时间内提出纠正措施并纠正，审核组负责对纠正措施的实施情况及有效性跟踪验证。

A纠正B预防

C整顿D整改

19、记录是一种特殊形式的。

A程序B报告

C文本D文件

20、分公司（项目部）对项目特殊过程的确认及控制方案进行审批；

A技术负责人B部门负责人

C监理工程师D项目经理

21、各部门不需归档的记录一般保存，超过保存期限的记录由部门负责人审批后销毁，并做好记录销毁登记。

A1年B2年

C3年D4年

22、体系各部门提报本部门的培训计划，实施本部门人员考核，分公司、厂负责

施工人员。

A入场培训B安全教育

C技术培训D思想教育

23、分公司／厂参加工程投标的法人授权委托书，由统一办理，除招标单位有特殊格式要求的工程外，授权委托书一律按统一格式填写。

A人事科B办公室

C审计科D经营公司

24、管理体系运行所用的记录样表，由程序文件的负责编制，由管代审批，报贯标办备案。

A编写部门B管理部门

C资料员D内审员

25、施工机具的分类。A类：购买价值在（含）以上的机具。

A50000元B40000元

C30000元D20000元

26、员工代表收集员工的合理意见和建议，及时反映到公司。

A贯标办B工会

C审计科D办公室

27、：在业务、资金、人事等方面受公司管辖而不具有法人资格的分支机构。

A项目部B分公司

C办事处D业主

28、项目部监督分包工程的资料管理，并对资料整理。

A负责B负总责

C进行检查D进行保管

29、各部门不得在女员工怀孕、月经期安排其从事高温、低温、冷水和国家规定的体力劳动强度的劳动和孕期禁忌从事的劳动。

A第一级B第二级

C第三级D第四级

30、一般不合格品的处置或纠正措施由负责实施。

A公司B分公司

C项目部D甲方

二、多项选择题（每题2分，共40分；备选答案中有2～5个是正确的，少选、选对得分，多选、选错不得分）

1、不合格品的分类中，按对最终质量的影响程度分为：。

A轻微不合格品B一般不合格品

C严重不合格品D质量缺陷

E质量事故

2、工序不合格的处置方式有。

A返工B返修

C预防D让步

E放行

3、下列能造成环境影响的活动是。

A使用砂石料B进行市场分析

C桥面安装防护围档D能源的利用

E化学品的泄漏

4、职业健康安全绩效的监视和测量中，职业健康安全事故、职业病、事件和其他的职业健康安全绩效的监测对象是：。

A爆炸、火灾及火警隐患B施工现场临时用电安全

C施工现场设施、设备安全D施工现场的安全管理

E特种作业人员定期健康检查

5、特殊工种指：。

A电工B电气焊工

C吊车司机D场（厂）内机动驾驶

E锅炉工

6、分公司/厂组织施工（生产）现场人员的安全教育及考核，主要包括：。

A转场/变换工种安全教育B季节性施工安全教育

C节假日安全教育D特种作业人员不定期安全教育

E安全事故教育

7、为确保管理体系的符合性以及实现其不断的改进，公司对测量、监控、分析、改进活动做出规定，策划时应考虑以下几个方面：。

A证实产品的符合性B确保管理体系的符合性

C持续改进管理体系的有效性D进行监督管理的职责和权限E包括对统计技术在内的适用方法及其应用程度的确定

8、相关部门应提供必需的应急设备：包括应急照明、消防设备、通讯设备和抢险（救）器具、应急用品等。按照有关设备设施及仪器设备的管理规定，对应急设备应进行，确保应急设备的有效性。

A综合管理B购置

C贮备D维护检查

E测试

9、机械设备的购置要考虑以下几个方面：。

A技术先进性、生产效率B耗能水平

C安全环保性D适用性、可靠性

E售后服务、价格

10、工程投标时，由经营公司统一借用的证件包括：及其他相关资料等原件或复印件

A设计图纸B营业执照

C资质证书D工程业绩证明

E人员资质

11、公司的质量管理目标：。

A工程验收交付合格率100%B合同履约率100%

C顾客意见处理率100%D工程回访率100%

E每年创省级以上优质工程至少一项

12、对建筑材料、构配件和设备的供方进行评价时考虑以下方面：。

A经营资格和信誉B建筑材料、构配件和设备的质量

C供货能力D建筑材料、构配件和设备的价格

E售后服务

13、记录包括：。

A管理体系文件中规定提供的记录B工程设计方的记录

C工程施工质量符合性记录D体系运行形成的其他记录

E来自供方的记录

14、现场安全员加强安全生产日常现场监督，及时找出等方面存在的隐患，由责任人限期纠正，确保施工现场安全，保留相关记录。

A用电B施工

C设备操作D职业健康安全防护

E环保措施

15、设备维修常用的检验方法是等，普通的换件维修、局部维修可以采用后两种方法，但大中修后的有关指数必须经仪器、工具测量。

A确认维修质量B确保安全操作

C仪器测量D试车

E人工经验估测

16、在工程施工前，项目经理组织合同会审、交底，明确合同内容、风险、重点或关键性问题，依据合同指导工程施工和管理。

A签订B会审

C管理D履行

E交底

17、公司的管理方针：。

A创精品工程B树环保理念

C保生产安全D保健康安全

E建百年市政

18、不合格品按发生的环节分为：。

A采购出现的不合格品B一般不合格品

C工序、分部分项不合格品D交付使用时发现的不合格品

E质量事故

19、存有易燃物资的仓库，如：等的管理必须执行国家有关消防安全规定。

A餐厅B油库

C乙炔瓶、氧气瓶存放处D易燃废弃物存放处

E车间

20、项目部在开工前应完成的准备，具备施工条件后向审计科提报开工申请、劳务用工申请。审计科考察后认为具备开工条件，方可批准开工。

A施工现场整理B临时设施建设

C施工物资D环保消防设施

E施工技术人员

三、简答题（每题5分，共20分）

1、质量管理原则有哪些？

2、公司的环境和职业健康安全管理目标是什么？

3、《工程建设施工企业质量管理规范》实施的意义？

4、公司技术交底和项目技术交底的实施方法？

四、案例分析题（共10分）

1、公司内核员到某项目部审核时，发现该项目（乙方）与某发包方（甲方）所订合同中，规定乙方在施工时必须使用甲方所提供的某钢材经销商的钢材。内审员查相关记录，发现只在《材料出、入库台账》的有所记录，内审员询问项目经理，“这些钢材使用前是否经过检验或复检。”项目经理说，“这些钢材是甲方提供的，质量当然由甲方负责，我们对这个钢材经销商的送来的产品从不过问，拿来使用就是了。”

a、判断上题不符合《质量管理体系要求》、《工程建设施工企业质量管理规范》及公司相关程序文件的哪些条款？

7.团干部培训文件 篇七

一、建设现场教学点要注重针对性,增强现场教学的实效性

为了推动干部教育培训的改革与创新,不断提高干部教育培训的统筹性、针对性和实效性,浙大干训基地在现场教学点的建设中,注重教学点选择体现浙江经验,教学主题要有内涵,教学效果要有高标准要求。

1. 现场教学点选择要体现浙江经验。浙大干训基地地处社会经济高度发达的长三角地区,具有改革开放前沿的区位条件,浙江省经济社会的发展走在全国前列,在改革发展的过程中形成的典型和经验具有示范作用,浙大干训基地紧密结合地方特色,凝练了八大主题的现场教学内涵,分别是历史文化( 含革命传统教育) 、专业市场( 块状经济与产业集群) 、民营企业( 浙商模式) 、现代农业与新农村建设、服务型政府建设( 含地方政府创新) 、城市建设( 含文化创意) 、海洋经济、其他,选取娃哈哈集团、奉化滕头村、 浙大中控、钱江新城与杭州市城市规划馆、传化集团、义乌中国小商品城、安吉新农村建设等一批现场教学点。

2. 现场教学主题要有内涵。只有现场教学主题有内涵,才能引领现场教学上水平、上层次。浙大干训基地要求现场教学主题的选择要做到: 以弘扬创新理论为主旋律,要把浙江经济社会发展的先进经验与创新做法教学到位; 以助推区域发展为主任务,现场教学是贯彻理论联系实际教育方针的创新实践,要把民营企业精髓、地方政府管理的思路与意图、新农村建设的路径与成效、专业市场的转型升级等内容通过现场教学的方法传播出去; 以提升素质能力为总要求,要把提高干部研究现代化建设和改革开放重大现实问题的战略思维能力、分析和解决问题的能力、创新性贯彻落实党的方针政策的能力作为现场教学的落脚点。

3. 现场教学效果要有高标准要求。现场教学只有坚持教学效果的高标准追求,才能保障教学目的的高质量实现。高标准要求主要体现在有利于促进理论学习与工作实践相结合,切实提升培训效果上。浙大干训基地精选了有代表性的现场教学点进行重点建设,例如娃哈哈集团, 从2011年开始,浙大干训基地有486个班次、26730人次赴实地进行现场教学。实践证明,浙大干训基地运用现场教学平台,搭建合作交流渠道,现场教学的作用是强大的, 影响是广泛的,效果是明显的。

二、建设现场教学点要注重规范性,遵循现场教学的内在规律

现场教学,是浙大干训基地在干部教育培训中开辟的第二课堂,必须在规范上下功夫,严格规范现场教学点建设流程和教学流程,严肃教学纪律。

1. 制定浙大干训基地现场教学点管理办法,规范建设流程。浙大干训基地高度重视现场教学点建设的规范性, 对现场教学点的基本条件、设立原则、设立程序、相关规定等内容做出详细的规定,同时还制定了全国干部教育培训浙江大学基地合作协议、全国干部教育培训浙江大学基地现场教学效果测评表,力求真正实现现场教学点“现场变课堂、素材变教材、实践者变教学者”的教学目的。

2. 规范教学流程,防止把现场教学点变成旅游观光或走马观花的景点,充分发挥现场教学点的教学功能。浙大干训基地的经验是,要强化示范点的教学功能,在实地参观考察前,注重提炼主题,发放教学资料,通过前期的了解与思考,再与实地考察讲解相结合,达到看与学、行与思的良好结合。

3. 严肃教学纪律,防止现场教学点变成自由活动场所,要强化现场教学点的教学流程。浙大干训基地强化教学流程的严谨,构建了“读、看、讲、议、评”等五个环节的教学流程。“读”是指要求学员在现场教学前认真阅读与现场教学点相关的文字资料; “看”是指组织学员观看有关现场教学点的专题片或相关影像资料; “讲”是指现场教学的主讲人通过现场讲解对学员所读、所看、所问进行讲解; “议”是指组织学员互动交流及与教学基地有关人员交流座谈; “评”是指形成现场教学考核结果综合评价意见,载入本人的培训鉴定。

三、建设现场教学点要注重灵活性,科学统筹现场教学的组织安排

现场教学是干部教育培训工作的创新举措,其活动安排应该丰富多彩、灵活多样。

1. 现场教学点的参观选择要有灵活性。目前,浙大干训基地正式签约建设的现场教学点有娃哈哈集团、奉化滕头村、浙大中控,联系建立的教学点有钱江新城、杭州市城市规划馆、杭州高新新技术开发区、传化集团、西溪湿地、 华立集团、横店集团、安吉新农村建设、义乌中国小商品市场、嘉善县、吉利集团等,这些现场教学点是浙江经济、政治、文化、社会建设和发展的缩影,各具特色,浙大干训基地根据不同班次,在对现场教学点的选择上,根据培训目标和任务的需求,进行优化组合。

2. 现场教学点的内涵挖掘要突显特色。浙大干训基地现场教学点都突显了科学发展、优势突出、特色明显的主题。例如娃哈哈集团,是中国最大、全球第五的食品饮料生产企业,全国民企五百强排名第八位,突显了浙江民营企业行业先锋的精髓与亮点; 钱江新城、杭州市城市规划馆,以“规划构筑品质生活”为展示主题,设置名城保护、 山水之城、蓝图总绘、和谐人居、品质服务等主题展区,主要介绍杭州古都文化名城的悠久历史,宣传当今城市规划建设的伟大成就,展示生活品质之城的灿烂明天,截至目前,浙大干训基地已组织了910个班次、50000余人次前往参观考察。这些现场教学点既有文化创意内涵,又有新农村建设、政府职能转变与创新,更有加快转变经济发展方式的经济与社会内涵,为现场教学安排不同班次创造了条件。

3. 现场教学的互动话题要有灵活性。现场教学以参与、融入、互动为特色,以提出问题、辨析原因、寻找出路为落脚点,在实地、实情、实景的互动中,使学员从思想上升华对理论的认识,从实践上提高创新能力,例如,浙大干训基地举办的2012年浙江省领导干部管理研究班( 第十四期) 、福建省处级领导干部研修班、云南省宣传文化系统高级研修班等都选择了嘉善县作为现场教学点。嘉善县作为学习实践科学发展观的典型,以“打造经济转型升级示范基地、长三角中心区经济重地、主动接轨上海前沿高地、 城乡一体发展先行之地”为实践目标,取得了良好的实效, 为培训班学员提供了全新的视角与创新工作的思路。

四、建设现场教学点要注重系统性,有效整合现场教学的各类资源

现场教学是系统工程,必须全局谋划、系统布局、统筹各方,才能保证现场教学的有序进行。

1. 要加强组织领导。干部教育培训是浙大干训基地的主要工作,现场教学点建设是一项系统工程,浙大干训基地领导高度重视,多次召开会议,就现场教学点建设事宜深入探讨、研究,并明确了专职部门负责现场教学点建设的联系、沟通工作。

2. 要加强师资队伍建设。浙大干训基地为了提高现场教学质量,一方面对现场教学点的讲解人员提出教学规范与要求,并进行培训; 另一方面浙大干训基地着力于培养现场讲解的专职教师,提升现场教学的质量与水平。

3. 要健全规章制度。浙大干训基地建立和完善现场教学质量评估机制,制定了现场教学点管理办法,实行动态管理,对办学质量好的现场教学点进行表彰,以促进教学点的质量和教学效果。

经过近年来的探索,现场教学点建设为浙江大学的干部教育培训工作创造了一个新形式,积累了一些新经验。 今后浙大干训基地将不断提高现场教学的质量和水平,不断加强现场教学点建设,切实增强干部教育培训的实效性与针对性。

摘要：全国干部教育培训浙江大学基地以浙江省及长三角区域创新为主线,以经济社会发展典型经验为题材,以干部理念、能力提升为目的建设一批现场教学点,着力突出实践教学特色,提高干部教育培训的针对性与实效性。建设现场教学点要注重针对性,增强现场教学的实效性;要注重规范性,遵循现场教学的内在规律;要注重灵活性,科学统筹现场教学的组织安排;要注重系统性,有效整合现场教学的各类资源。

8.团干部培训文件 篇八

关键词：教育培训 优势 作为

一、新形势下培训基地的培训优势

随着路局直管站段新的管理体制的实施和生产力布局的不断调整，培训基地也由原分局党校、职校整合而成，它不仅具有政治理论培训、岗位技能培训、继续教育、学历教育等多种培训能力，而且，具有学习、研究、实作演练、计算机应用能力考试等多种服务能力，可以为广大基层干部、专业技术人员、广大职工提供多层次的各级各类培训。

1、稳定的师资队伍可以满足培训的要求。目前，济南铁路局济南职工培训基地有从事基础理论、运输、工程、计算机等专业的专职教师17人，有教师职称的教学管理人员12人，其中高级职称的2人，中级职称的18人，能够基本满足干部教育培训之政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等基本内容的培训要求。当然，与大规模培训干部的高要求、大需求相比，我们的师资力量还显不足，学科结构不尽合理，缺乏高学历的学科带头人等，但我们可以采用请进来的办法加以解决，通过聘请兼职教师、专家教授等方式来确保各级各类干部教育培训任务的完成。我们已经从路局机关处室、站段优秀工程技术人员和管理人员中选聘了22名兼职教师，担当了各层次的有关教育培训任务。我们已开办的关键岗位干部培训班、继续教育班、工班长班等，已经证明只要我们通过合理的安排，有效调动专、兼职教师的积极性，一支专兼结合的师资队伍是完全可以满足干部教育培训要求的，也是行之有效的。

2、规范的教学管理可以确保培训质量。我们培训基地已走过了近30年的办学历程，曾举办党校、高校各专业专、本科函授班、各专业职工中专班及各层次的干部职工岗位短训班，在教书育人、管理育人的过程中，积累了一定的教学管理经验，培养了一大批具有较强责任心和管理能力的教学管理干部。无论是教学管理部门，还是班主任都熟悉教学环节，了解教学过程，会管理、善管理、敢管理，因而，顺利地完成了一期又一期的各类教育培训任务，送走了一批又一批的各班次学员。同时，我们培训基地通过建章立制，努力实现教学管理的制度化、规范化、科学化，先后建立健全了教师备课制度、科研制度、新课试讲制度、听评課制度、精品课评选制度、兼职教师管理制度、学员管理制度等，实行了“查、盯、考”管理模式，推行了学员“末位淘汰”再培训管理法，从而有效保证了各级各类班次教学活动的有序进行。相信，只要我们认真贯彻上级有关要求，严格落实各项管理制度，有效调动教学管理部门和教学管理人员的积极性、创造性，我们就能在管理中保质量，从管理中要效益。

二、新形势下培训基地的作为体现

1、加强组织领导，强化培训意识。加强组织领导是搞好干部教育培训工作的关键环节。各级领导要高度重视干部教育培训工作，切实把提高干部队伍综合素质纳入铁路和谐发展之战略目标中。要通过抓规划、抓政策、抓措施、抓投入、抓落实，把干部教育培训的各项工作目标落在实处。培训基地的领导更要高度重视干部教育培训工作，要按照胡锦涛同志关于“联系实际创新路，加强培训求实效”的指示精神，把“大规模培训”的数量要求与“大幅度提高”的质量要求兼顾好，合理地利用现有的办学条件与资源，科学安排各类班次，精心组织，严格管理，确保各级各类干部教育培训的任务的顺利完成，以实现干部教育培训效益的最大化。

2、深化教育改革，提高培训质量。教学是干部教育培训工作的中心环节，教学质量是干部教育培训的生命。不断深化教学改革，提高培训质量是干部教育培训的内在要求。首先，要树立主动为铁路建设与发展服务的意识。作为铁路企业的干部教育培训工作，其培训目标的确立、培训计划的制定以及课时的设计等都要突出铁路企业自身的特点，要从路局的实际出发，融入中心，服务大局，满足一线，确保有针对性的开发干部教育培训。其次，要坚持培训内容与铁路需要相结合。随着铁路技术装备现代化和运输经营管理科学化进程地加快，一些新理念、新知识、新方法、新手段等不断地呈现在我们面前。因此，干部教育培训的内容要时刻与铁路发展的需要一致，做到“按需施教”。第三，要不断优化师资队伍。一方面通过学历达标，增加教师的知识深度，济南职工培训基地为此制定了鼓励教师提高学历的办法，促使教师提高学历和扩大知识面；另一方面，分批组织教师到基层站段“留学”、“充电”，了解现场新技术、新设备、新手段的运用，以丰富课程教学内容，提高教师的实际技能。同时，倡导和鼓励教师从事教学理论和有关专题研究，以提高教师的理论水平和教研能力；第四，创新教学模式。应改变那种传统的“满堂灌”、“填鸭式”等教学模式，要用“互动式”或“体验式”等教学模式，把学员由被动接受知识转化为主动参与，在质疑、研讨中探求知识，变苦学为乐学，不断激发学员的学习兴趣。在此，教师的职责是尽可能地为学员提供参与课堂活动的机会，变“一言堂”为“群言堂”，多用“谈话式”、“讨论式”语言，少用“指令式”、“问答式”语言，启发学员思考，以充分调动学员的积极性，主动性，创造性，使课堂教学焕发出勃勃生机，从而获得最佳课堂教学效果。

3、倡导“以人为本”，创新管理方式。干部教育培训工作必须坚持从严施教，从严管理的要求。从严施教与管理的根本目的，不是要把人管死，而是要充分调动教与学双方的积极性。从严施教，即通过落实教师备课制度，新课试讲制度，精品课评选制度，听课制度及兼职教师管理制度等，促使教师精心备课，并采用灵活多样的教学方式吸引学员学习，努力变被动的“要我学”为主动的“我要学”。确保质量良好地完成培训任务。从严管理即在以学员为中心的理念下，通过考勤制度，学习成绩考核评定制度及末位淘汰制度等各项学员管理制度的落实，促使学员自觉、主动地学习。同时，后勤服务部门要通过人性化的优质服务 ，解除学员的后顾之忧，从而促使学员安心学习。

9.“百日安全培训教育活动”文件 篇九

川煤集团广旺公司关于开展“百日安全教育培训”活动的通知

公司各单位：

为强化安全培训工作，进一步提高员工安全意识，提高员工队伍整体安全素质，防止和减少各类事故发生，确保安全工作目标实现，经公司研究决定，在各生产单位开展“百日安全教育培训”活动，现将有关要求通知如下。

一、活动主题

强化安全教育培训 提高员工安全素质

二、活动时间

从2011年2月21日起至2011年5月31日止，历时100天。

三、组织领导为确保活动的顺利实施，公司成立“百日安全教育培训”活动领导小组。

组 长：魏有贵副组长：张邦永

成 员：曹建辉 刘洪琪 冯发尧 霍之德 蒋少雄邓明俊 李 奎 张仕佳 柴文辉 何 智 马 利

活动领导小组办公室设在公司安监局，由刘洪琪同志任办公室主任，安监局、人力资源部等其他部门相关工作人员为成员，具体负责活动期间的日常工作。

四、活动目标

针政策能较全面地了解掌握，对川煤集团和广旺公司2011年安全工作目标、工作措施和规章制度能很好地贯彻落实。

指标。

五、活动安排及要求

1、安全教育培训活动划分为三个阶段进行：

第一阶段：2月21日-3月20日，组织各生产单位干部职工开展

学习教育活动。主要学习领会党和国家、省及政府部门有关安全工作的方针政策、法律法规；学习贯彻川煤集团工作会、广旺公司工作会、安全工作会精神；学习贯彻川煤集团《关于2011年安全工作的安排意见》（川煤〔2011〕1号）、《关于印发〈2011年重点生产技术工作意见〉的通知》（川煤生〔2011〕8号）等文件精神；学习贯彻广旺公司《关于2011安全生产工作的意见》（广旺发〔2011〕1号）、《关于做好安全质量标准化管理和考核工作的通知》（广旺发〔2011〕8号）等文件精神以及公司2011年新制定的有关安全工作的各项规章制度。

第二阶段：3月21日-4月30日，组织各生产单位，重点是煤矿单位开展主题为“不忘伤痛，吸取教训”的事故案例教育活动。将川煤集团2010年发生的事故和广旺公司近几年发生的事故案例做成展板巡回展出，并汇编成册发至各科队、班组认真剖析、举一反三，达到入脑、入心、入骨教育的目的。每位员工必须通过该项活动，结合本职工作岗位写出心得体会。

第三阶段：5月1日-5月31日，组织开展管理人员、班组长和

全体员工培训和考试活动。通过培训，特殊工种作业人员、队管人员和班组长必须做到持证上岗，各单位要针对上述学习内容，组织全体员工考试，并选拔人员参加公司组织的考试或竞赛（具体安排另行通知）。

2.各生产单位要对该项活动高度重视，认真组织，成立活动领导

小组，落实好主办部门和责任人员，拟定好活动方案、活动内容和实施步骤（2月25日前报安监局），制定好考核、奖惩办法，保证活动顺利有效开展。要充分利用广播、电视、报刊、板报等宣传媒体对活动进行广泛宣传，营造浓厚的活动氛围。3.开展“百日安全教育培训”活动要与“冬春百安活动”、“机运治乱”、“一通三防”会战等活动紧密结合，同步推进，促进各项活动取得良好效果。4.各单位要将活动期间的所有资料收集汇总，分类整理保存，作为检查考核的依据（考核细则附后），活动结束后，要进行书面总结，并根据考核细则自评打分，6月5日前将总结和考核情况报安监局。

六、活动考核及奖惩本次活动实行安全效果和活动开展情况两条线分别考核和奖惩：

（一）安全效果1.奖励：活动期间，实现无死亡事故的矿井，奖单位领导班子2万元；电力分公司、机制公司、建材机械公司实现无重伤及以上事故，奖单位领导班子1万元。2.处罚：活动期间，若发生死亡事故的矿井，取消获奖资格，并对领导班子对等处罚，每发生一人次重伤事故扣除奖励标准的20%，月度千人轻伤率超出一人次扣除奖

励标准的5%；电力分公司、机制公司、建材机械公司发生重伤事故，取消获奖资格，并对领导班子对等处罚，发生死亡事故加倍处罚，每发生一人次轻伤事故扣除奖励标准的5%。

（二）活动开展情况活动结束后，公司活动领导小组根据各单位

活动开展情况进行量化评分，按名次实行奖惩，煤矿单位（船景煤矿不参与评比）第一名奖2万元，第二名奖1万元，第三名惩1万元，发生死亡事故取消评比资格；地面生产单位（由电力分公司三厂、机制公司、建材机械公司五个单位参评）第一名奖1万元，第二名奖0.5万元，最后一名惩0.5万元，发生重伤事故取消评比资格。

（三）对总部相关部门根据活动效果和开展情况给予相应的奖惩。

（四）各单位未按时上报活动规划、书面总结和考核材料的单位，一次处罚该单位主要领导各500元。“百日安全教育培训活动”办公室电话：3295109，3295045，3295089（传真）。邮箱：gwjtajj_152@163.com;特此通知。

附件：广旺公司“百日安全教育培训”活动开展情况考核细则

二Ｏ一一年二月十五日

主题词：安全 活动 通知

抄送：川煤集团公司，川北煤监分局，本公司领导，副总师，总

部各部门。

川煤集团广旺公司办公室

2011年2月15日 印发（共印50份）附件：广旺公司“百日安全教育培训”活动开展情况

考核细则

类别考核 内容标准分自评分考核分备 注学习教育活动矿（厂）必须全面认真完成公司安排的学习内容，并制定相应的贯彻实施办法，每缺一项扣1分（以检查学习会议记录和文件资料为准）5科队（车间）、班组组织员工学习公司和矿（厂）安排的学习内容，每缺一项扣1分（以翻印下发学习资料和抽查考核），学习效果不好酌情扣分5矿（厂）组织员工对所学内容进行考试，以考试试卷考核，按参试率比例计分，低于90%不得分10事故案例教育活动按规定制作、复制事故案例展板并在本单位巡回展出，未制作、复制不得分，展出效果不好酌情扣分（以影像资料考核）5将事故案例翻印成册发至科队（车间）、班组组织学习，抽查到一处未学习，扣1分5组织员工对事故案例进行剖析讨论，并写出心得体会，按心得体会数量比例考核计分，低于80%不得分10职工培训活动员工培训教育无规划扣3分，规划不细、指导性差扣2分，培训课件未经矿组织审查的一项扣2分，培训方式、形式单

一、针对性不强，员工不易接受，一个课件扣2分。10全员参培人数﹤80%不得分，≥80%按照比例扣分，参培数达到95%及以上，得满分。（以在册人数和培训考勤及参试人数为依据）10效果检验（由考核组决定抽查一个基层单位），抽查得分低于70分不得分，≥70分按比例得分。5未按规定参加公司组织的管理人员培训的，缺1人次扣0.5分，扣完为止。5本单位至少组织班组长培训班一期，按参培比例计分，未组织不得分5其它考核内容加强活动宣传工作，积极营造活动氛

10.团干部培训文件 篇十

本人对“除隐患、提能力”教育培训文件进行了学习，其内容主要包括了队伍建设、信贷管理、运营管理、品牌声誉、安全保卫、法律事务、财务管理及信息科技八个方面，覆盖了工作的方方面面，学习的心得体会如下：

一、对我行各项规章制度的学习和贯彻至关重要

通过对文件的学习，使我认识到学习贯彻各项规章制度的重要性，加强规章制度的执行是我行各项业务快速发展的保证，也是防止各类案件和违规问题发生的基本前提。学习和贯彻执行我行各项规章制度的也是我们每一位员工的重大责任。

虽然目前没有发生经济案件和重大责任事故，但是一些违反规章制度的现象还不同程度存在，员工学习不够深入、制度执行不够有力、贯彻过程中实际存在的困难使得业务操作中仍然存在一些隐患。我们应该清醒地认识到，很多案件的发生，都是因为在执行制度上不够严格，违反了操作规程，从而酿成了案件的发生，血的教训。

因此，我们应该进一步明确自己的岗位职责，在实际工作中要严格按照各项规章制度履行岗位职责，这不但对工作的负责也是对自己的负责。

二、增强全员安全防范意识

我们作为银行的一线员工，要提高防不法侵害、防治安事故、防安全事故、防突发事件的能力，根据上级制定的各种突发事件处置预案，开展应急预案演练，提高识别不法行为和处理突发事件的能力，切实增强全员安全防范意识，努力提升全行安全防范整体水平和综合防范能力。

三、提高投诉处理能力，微笑服务

我们网点因为代发工资的特殊性，每月都有业务格外繁忙的高峰期，面对一些老龄化、低素质客户又存在着难以沟通的问题。当今时代，客户对银行服务的要求越来越高，服务期望值的升高往往伴随着满意度的下降，以及客户投诉抱怨比例的上升，我们需要掌握客户抱怨处理的解决技巧，以有效预防为主，妥当处理为本，转怒为喜为宗旨，追求客户满意为目标，充分化解客户不满的情绪，提升客户对银行的忠诚度。

作为服务行业来说，至关重要的是微笑服务。轻松、舒适、信任和关爱始终是微笑服务的内涵所在。服务是品牌，是形象，是一个单位核心的竞争力，礼貌是服务的第一要素，柜台是向客户提供服务的第一平台，我们要通过柜面服务，体现邮政储蓄银行的文化品位，体现邮储银行的人文关怀。这就需要我们做到：礼貌待人；和言阅色，具有亲和力；真正树立“以客户为中心”的服务理念。