班级文化环境布置心得

班级文化环境布置心得（精选12篇）

1.班级文化环境布置心得 篇一

班级教室文化布置：墙壁布置用语

01、不要问班级能为你做什么，且问你能为班级做什么

02、舍得，先舍后得，没有辛勤的汗水，难成就专业学问

03、有意识地用脑乘以时间等于成功达成的速度

04、养成许多好的习惯，就是个人综合素质的提高

05、目标让我们有了行动的方向，计划让我们找到存在的价值

06、在一个班级中，请记住：他人的错就是我的错 ○当代世界唯一不变的东西就是变。○创新是教育发展的灵魂。

○人才开创事业，事业造就人才。○上岗靠竞争，收入凭贡献。

○名师要：立名说，出名著，讲名课，写名篇。

○一切为了

学生的健康成长。

○追兵就是标兵，对手就是老师。

○穷不读书，穷根不除；富不读书，富不长久。○学习既是一种储备，更是一种投资。

○与人共其乐者，人必共其忧；与人共其安者，人必解其危。○知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。

○青年时的失败，要比壮年时的胜利、中年时的成功更为令人羡慕。○成就一份事业，从一个主意开始；成就一个人，从改变其个性开始。○一个人事业失败的原因，在于自身性格的缺点，与环境无关。○生活赋予追求者无穷的乐趣，事业带给拼搏者永恒的青春。○懒惰使万事困难，勤勉则使一切容易。○山路的陡峭使峰顶更加迷人。○学会做人做事，要从礼貌开始。○礼貌待人，见面问好。○自学能成才，成才必自学。○自信是走向成功的第一步。○对公平的最好呵护办法是竞争。

○在人际关系中永远不考虑从中捞取什么。○过好平常的每一天，那才是有质量的生活。

○少小时想离家，青年时想成家，中年时不想家，老年时想回家。○懒惰的结果是：自己得不到成功，却眼见别人成功。○声誉逃离追求它的人，追赶无视它的人。

○说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。○奉承是一种只能闻、不能用的香水。

○永远不用的金子是黄土，永远不看的书籍是废纸。

○如果自己有错，能诚实地承认，往往可以换取人们的好感。○梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。○如果你爱你的未来，那么请把爱施与现在。○年轻人，你在冲动之前能不能先考虑几秒钟。○乐观主义者就是相信西红柿里有金戒指的人。

校园文化用语 教学楼

1、学习使人快乐，知识使人充实

2、“聚贤阁”、“奋飞楼”

3、“天骄楼”、“助飞楼”

4、学习改变命运，知识成就未来

5、奋进楼

6、腾飞楼

7、奋飞楼 实验楼

1、实验出真知

2、生活中的实验，实验中的生活

3、梦起飞的地方

4、知识是一座宝库，而实践是开启宝库的钥匙 图书室、阅览室

1、茶能醉人何须酒，书能香我不须花

2、奇文共欣赏，疑义相与析，读书之乐何处寻，数点梅花心

3、知识就是力量 ——培根

4、能量补充馆

5、读书而不思考，等于吃饭而不消化

6、书，是人类进步的阶梯 ——高尔基

7、“三味书屋”

8、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

9、书——我们的氧 微机室

1、与世界接轨，走成功之路

2、键盘虽小，亦如人生；走错一步，全盘皆输 音乐、舞蹈教室

1、舞动梦想的风采

2、“轻舞飞扬”、“乘着歌声的翅膀飞翔”

3、舞动未来，舞动青春

4、凝视着未知的前方，挥动着一双想飞的翅膀

5、音乐厅

6、天籁之室

7、音乐是快乐之母——格列利安

8、用艺术美化人生之窗 教室

1、青春是有限的，智慧是无究的，超越短暂的青春，去学习无穷的智慧。

2、量的积累等于质的变化

3、人生找到生活的意义才是幸福

4、老汉去读书就没有真正的教室，同时也不可能有什么鉴别力。

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

6、世界上没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经勤劳而能得到的——爱迪生

7、建议：讲桌上放花，后黑板上面贴一些自己设计的东西，比如自己对自己的鼓励等标语

8、今天所做之事勿候明，自己能耐做之事勿候他人——歌德

9、云很淡才显得天很蓝，你很静才显得这里很明亮

走廊

1、机遇垂青那些懂得怎样追求的人

2、社会即学校，生活即教育

3、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时

4、活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。

5、嘘！小声点！我怕闹

6、敏而好学，不耻下问——孔子

7、生活不是享受，而是很辛苦的工作——列·托尔斯泰

8、跌倒了，爬起来，这就是成功

9、游手好闲的学习，并不比学习游手好闲的好——约·贝勒斯

10、微笑是我们的语言，文明是我们的信念

11、播种文明，收获温馨

12、灵魂最美的音乐是善良

13、勿以恶而为之，勿以善小而不为

14、天行健，君子以自强不息

15、做文明师生，建一流校园

草坪、花坛

1、踏破青毡可惜，多行数步何妨

2、小草有生命，同样需要爱

3、小草在成长，踏入想一想

4、小草有情，足下留情

5、小草我很弱小，请多呵护

6、小草微微笑，请勿践踏它

7、花草之美丽，决定于您

8、芳草萋萋，踏之何忍

9、春花烂漫，请您手下留情

10、青青绿绿一片云，生命活力在自然

11、“我们”共同生活在“同一片蓝天”下，请让我们一起成长——小草

12、学校是我家，环境污染靠大家

13、芳草茵茵，足下留情

14、小草微微笑，请从身边绕

15、守护一片绿，增添一份美

16、春来小草醒，请您绕道行

17、绿化是环境的卫士，是人类的朋友

18、守护一片绿，增添一份美

19、校园香径莫徘徊

20、踩时花溅泪，踏后草揪心

校门口

1、高高兴兴上学来，平平安安回家去

2、道路的拐弯处，人生的转折点

3、为家为国，珍爱生命 大厅

1、往荣誉的路上并不铺满鲜花

2、礼貌是人类文明共处的金钥匙

3、这里是你放飞梦想的摇篮 学术报告厅

只有自己动手才能创造奇迹 书法绘画室

理想在绘画中放飞 食堂

1、加油站

2、珍惜粮食也是一种美德 宿舍

1、早睡 早起 早练

2、我们手挽手，让家更美好 水池边

1、水是生命之源，珍惜每一滴水。

2、节约生命之水

3、水——生命之源 厕所

来也匆匆，去也冲冲 校园路

1、清华路

2、育才路 教学楼后 静心园 其它

1、花儿用美丽装扮世界，我们用行动装扮校园

2、学校是学习之所，文明是成功之本

3、整齐有序，文明停车

4、关爱他人，严于律己，点滴小事，从我做起

5、健康的体魄，来自运动

6、千教万教教人求真，千学万学学做真人

7、绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们的呵护

8、教学楼更名为：园丁楼

9、实验楼更名为：科技楼

10、信心是基石，拼搏是保障

11、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰

12、要成就一件大事业，必须从小事情做起——列宁

13、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 ——韩愈

14、时间是海绵里的水，只要挤总是有的——鲁迅

15、灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人进——车尔民雪夫斯基

16、最先抵达的，未必风光尽占。后来居上者，也能独领风骚

17、没有自信，便没有成功，一分自信，一分成功，十分自信，十分成功

18、信任无价，请珍惜别人对你的信任，勿失于人

19、文明社会是：心灵与心灵的呵护，生命与生命的延续，精神与精神的共鸣，高尚与高尚的畅行

20、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

21、能在小事上把小事做好的人，一定也能完成真正的大事

22、从生活中发现美，美就在你身边

23、阳光、大地、小草——和谐校园

24、无限风光在险峰——毛泽东

25、好学不倦者必成人才——林肯

26、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯

27、天生我才必有用 ——李白

28、人不能走兽那样活着，应该追求知识和美德 ——但丁

29、书籍是全人类的营养品 ——莎士比亚

30、少年好学，将成大器——林肯

31、不要不懂装懂，要老老实实地学，学到老，做到老，改造到老——周恩来

32、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才——华罗庚

33、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰

34、没有某些发狂的劲头，就没有天才——塞湿夫

35、唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍——蔡元培

36、人的一切都应该是美丽的：衣裳、面貌、心灵、思想——契诃夫

37、把握现在，创造未来，因为奋斗，我们成功

一．教学楼

(一)北楼梯口

二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

三楼：出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为

四楼：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

五楼：天行健，君子以自强不息。（《周易·乾》）

（二）廊西墙（南）

二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴

三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略

四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》）

五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

（一）南楼梯口

二楼：千里始足下，高山起微尘。———白居易

三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子

四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》）

五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

二．实验楼

三．办公楼（东墙）

楼梯口（教工楼梯）

一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

三楼：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚

四．校园场地（各玻璃门）

图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园

郁郁学习气息描绘美好未来

食堂：做文明师生 建一流校风

五．绿化带（*2）

1．守护一片绿，增添一份美

2．春来小草醒，请您绕道行

3．芳草茵茵，足下留情

4．绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享

8.争做好公民，服务你我他

六．图书馆

（一）楼梯口：

二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

——墨西哥谚语

三楼：吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）

四楼：理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰

七．车棚

露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车

小卖部前立柱：停时规范，取时方便（*2）

八．学校大门

北门厅：优质教育、多元模式、一流人生

九．露天宣传牌

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

十门口告示牌 衣冠不整者，谢绝入内

外来人员请到门房登记

骑车者请下车推行

本校谢绝推销

优秀“校园文明标语”

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、好少年=文明+价值+爱心+力量

3、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

4、和文明是我们共处的金钥匙。

5、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

6、文明是快乐的源泉。

7、我们的心灵像花一样美丽。

8、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

9、校是学习之所，文明是成功之本。

10、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

11、让我们告别不文明的行为。

12、微笑是彼此沟通的桥梁。

13、手下留情花似锦，脚下留情草如茵！

14、大气是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

15、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

16、我们的素质及文明展现在一言一行中！

17、勤奋是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

18、阳光为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

19、跟老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。

20、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

21、花草用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

22、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

23、留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

24、向不文明的行为说：“NO！”

25、强的生命，成为足下阴魂。草坪

26、水为耻，以节约水为荣。水资源

27、拐弯处，人生的转折点。

28、你的青春，奔洒你的热情。

29、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

30、绿色的生命需要我们的共同呵护。

31、“播种文明、收获温馨”、32、“美是文明、美是智慧、美是奉献”、33、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、34、“礼貌是人类文明共处的金钥匙”、35、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”

校园、室内环境标语、警句参考(一）

一、校门口：

1、启世纪之航，扬理想之帆。

2、为中华之崛起而读书。

3、自学、自理、自护、自强、自律。

4、做社会主义事业合格建设者和接班人。

二、校园楼厅：

1、社会文明需要你去装点。

2、我们是主人，我们是未来。

3、懒惰和愚蠢在一起，勤劳和智慧在一起。

4、衣冠整洁是你的自尊。

5、身心靠自我磨砺，智力靠自我开发，人格靠自我塑造。

三、舞蹈室：

1、目光传神情，动作见功夫。

2、陶冶情操，美化心灵。

3、艺术只承认一流，时间只记住精品。

4、音乐是人生的艺术，绘画是没有文字的诗。

5、发现美、鉴赏美、创造美。

6、舞蹈是人对社会掌握的一种独特艺术形式。

7、流动的诗,运动的画。

我们不能选择出身，却可以改变命运。我们不能改变历史。但可以开创未来。

2.班级文化环境布置心得 篇二

苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境, 教育才能收到预期的效果。”作为一个班集体学习和受教育的基地———教室, 其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。教师通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求, 构造一种教育和学习的外部文化环境, 能增添学生学习生活乐趣, 消除学习的疲劳, 养成文明行为习惯;能够培养学生正确审美观, 锻炼创新能力, 增强班级向心力、凝聚力, 激发学生爱班爱校的热情。

为了使每个班级独具自身特色, 学校号召建立“班级文化展示窗”, 将无形之中的班风班纪、班级理念、班级特色统一上墙, 既美化校园环境, 又将班级特色、精神统领显于有形之中, 使师生一目了然, 可谓“两全其美”。

经过师生讨论、合理建议、集体表决等形式的开展, 我班班级文化展示窗已像模像样、井井有条。

一、特色名称响亮、贴切, 统领班级思想

我们班有学生70名, 其中男生34位、女生36位。通过一年多的了解, 我发现他们除了孩子们具有的天真、活泼外, 还具有团结一心、互助互学的良好品质, 本着“快乐学习, 健康成长!播种希望, 收获梦想”的宗旨茁壮成长着。学生如同70个活泼、可爱、快乐的精灵让班级洒满了阳光、充满了快乐。这一幕幕不禁让我想起了经典动画片《蓝精灵》, “蓝精灵”不正是班级中每一个学生的写照吗?

蓝精灵, 源于广泛流传了50年的世界经典童话书“蓝精灵”系列。故事中, 101个蓝色的、三个苹果高的蓝精灵在大森林里快乐地生活, 可是巫师格格巫和阿兹猫总想捉住他们, 用他们熬一道鲜美的浓汤。于是, 他们之间就有了无数有趣、好玩的故事。书中的蓝精灵总是按自己的想法以自己独到的方式处理事情, 在探索中培养自己团结、自信、好学多问等完美的个性。蓝精灵传达着爱和友谊, 每个蓝精灵都有自己的优点或缺点, 但是他们都热爱生命, 尽情享受着生活。于是, 我心念一闪, 红星路小学的“蓝精灵中队”就此诞生。

二、辅导员寄语温馨、真挚, 充满爱和希望

现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者, 也应当是学生心灵的塑造者, 是学生心理健康的维护者。在班级文化展示窗, 我用温馨的充满深情的语言, 真挚地流露着对学生的爱:“班级是我们共同的家庭, 它的进步离不开我们每个家庭成员的努力。在学习上, 我们互相帮助, 在生活中, 我们互相关心。同学们, 让我们行动起来, 在校园这片纯洁的蓝天下编织我们美丽的梦想吧!”以此引领全体班级成员团结一心、互相帮助、共同进步, 以科学而有效的方法把握学生的心理, 因势利导地促进各种类型的学生健康、快乐地成长。

三、行为文化全面、明确, 指导行动

班级行为文化建设是形成良好班风的必要条件, 主要以《小学生日常行为规范》和《学校的相关制度》为依据, 同时根据班级实际, 体现班级特色, 是班级的理想信念、价值观念和行为准则, 起到对班级学风、班风的引领作用, 是无形的, 也是核心的。基于此, 我班的班规具体表现在三个方面。

1. 明确六项义务。

即:感恩父母教师, 尊重同学他人, 完成学习任务, 爱护一草一木, 每天做好值日, 遵守学校纪律。

2. 明确八项权利。

即:上课学习, 劳动体验, 班级管理, 荣获奖励, 课程选择, 质疑表达, 展示评价, 竞选参选。

3. 做到八个好习惯达标。

即:站好队, 走好路, 做好操, 行好礼, 上好课, 读好书, 写好字, 处好友。

全面、明确的班规让每一个学生都从心中明白什么该做, 什么不能做, 该怎样做等, 作为班级家庭成员, 人人都要努力去做。于是, 学生在无声的影响中、浸润中规范着自身行为, 合力形成班级良好风貌。

四、名言补白, 潜移默化价值观形成

苏霍姆林斯基说:“让班级也能说话。”多年的班主任工作, 使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。在班级文化窗的布置中, 我不放过任何一个教育空间。在布局空白处, 我用心甄选了两则指导学生生活、影响学生世界观的名言进行补白, 来丰富展示窗内容, 潜移默化地引导学生形成正确的价值观。

其一为“生活是一面镜子, 你笑它就笑;你哭, 它也会哭。———用我们的真心对待生活, 无论何时都会笑容满面”;其二是“勇气和信心是人生的两件武器, 勇气常常用, 便会有信心。”同时, 我还在班级板报一角开辟了“每周名言园地”, 由学生负责定期摘抄一条名言警句。一则警句, 一句名言, 对学生的思想变化或许不能立即奏效, 但是每天坚持不懈, 必然会对学生思想的变化, 世界观的形成产生潜移默化的作用。

3.班级文化环境布置心得 篇三

【关键词】文化；英语；延伸

笔者是一名班主任亦是一名英语教师，每天忙碌于班级管理和英语教学之中，有时忙的焦头烂额，却效果甚微。这种忙碌和无奈，真正激发了笔者的思考和反思，笔者通过英语教学的拓展延伸来布置班级文化，让班级文化别有创新，更让学生的英语水平锦上添花。具体，笔者在此谈以下几点拙见：

第一、英语班级主题的选取

班级文化的主题是班级文化的核心所在，教师既然要用英语作为主要班级文化元素来布置班级文化、引领班级前进和发展的话，那么，我们就必须精心选取一个有价值、有寓意、有内涵的班级文化主题，并结合中英文之间的差异，设置好英语主题。为了提升学生对课堂英语的拓展延伸，我们将这样的选取机会留给学生，而每个学生的深入参与都会经历以下几个思维过程。1.选取中文班级文化主题。先制定班级德育发展所需要的主题，突出主题所能体现的文化价值和德育效果。2.翻译成英语班级文化主题。将中文翻译成英语，并注入其中的文化价值，比如新学期我们的主题是新学期新梦想，我们在翻译的过程中可以翻译成Dream set sail（梦想起航），让学生因为梦想而努力、因为梦想而幸福。3.对比中英文文化主题之间的异同点。翻译的过程是一个理解、对比的过程，要引导学生去注重中英文之间的差异，这种差异的自我发现和诊断能有效的服务于学生学习英语，帮助学生摆脱母语的干扰。4.挖掘英文背后的多重价值。价值的挖掘是深层的、多元的。在很多时候，我们不仅仅需要传承中文的价值，更要延伸英语的价值，发扬英语中的多元价值。比如用玫瑰花（Rose）来装点教室的时候，我们让学生在布置时发现，玫瑰花是美国的国花，她不仅象征着美丽、芬芳，还象征着热忱和爱情。

第二、英语文化布局的设计

从主题的选取到文化的布置，每个学生都经历了完全不一样的学习过程，学生的学习不再被教师牵着鼻子走了，而是结合班级文化的主题进行文化布局的设计。在这种情况下，参与布局的学生会自主的参与到英语的课外阅读和资料搜索之中。在此，他们有时会快速阅读与主题相近的文本资料，有时要精心品读已经进行筛选的好材料，有时要和别人一起交流布局的心得与体会。而在这个过程中，每个参与布局设计的学生所体现的学习的主动性、参与的深刻性、能力的综合性都能很好的服务于学生的英语拓展延伸。比如，我们选择一个“蚂蚁班”（Ants classes）作为班级文化主题，而如何设计班级文化元素就是关键所在，我们首先要用英语对“蚂蚁班”进行解读，其次我们要挖掘“蚂蚁”所蕴含的精神和品质，如蚂蚁的“永不放弃，未雨绸缪，满怀期待，竭尽所能”。最后我们就要探究如何诠释和布局这种内在的精神和品质，引领整个班集体的健康成长。

第三、英语文化布局的分工

整个班级文化一旦设计好以后，后面的工程量还是非常巨大的，为了调动全班同学在班级文化布置中的积极性，充分提升学生的集体荣誉感，并通过活动的开展来巩固学生的英语知识与技能，拓展学生的英语视野和文化涵养。教师可以把班级的文化布局进行分工，具体分工可以分成以下两个主要的环节。

1.一期布置的不同任务的分工。在同一期的布置中，我们需要布置不同的小主题，比如在“西方行”的文化主题下，我们就精选了几个主要的西方国家，用英语来介绍他们的风土人情，此时我们对几个主要的国家进行分工，如走进澳大利亚（Australia），我们可以介绍他们那里的袋鼠（Kangaroo）的生活习性，也可以介绍他们的国鸟：琴鸟（Menurae），一种貌似野鸡，雄鸟有一条华美无比的琴形尾，并以尾羽开屏的壮观而闻名，它不仅美丽动人，还能模仿其它动物的叫声，声音十分婉转动听。一个内容的承办，让学生走进相应的英语国度中，在应用英语的过程中拓展知识面。

2.多期布置的不同主题的分工。班级文化的布置一般以月为单位，每月布置一期，每一期由不同的小组来完成，结合学生的特长、爱好、英语水平等进行分工，充分激发每个学生的潜能，激发学生的参与度，比如美术功底好的学生负责美化、装饰的环节，基础不是很好的学生负责摘抄的环节，英语水平非常好的学生负责取材、筛选的环节，等等。每个学生都能参与，每个学生都能提升。

第四、英语文明话剧的演出

班级文化是一个班级发展的灵魂，它还有一个主要的作用那就是正能量的引领，比如班级学生的文明礼仪就是需要我们学生在平时的学习、生活中深入落实的，各个地方还有各个地方的文明礼仪的规范，如江苏省的八礼四仪。在文明礼仪的教育过程中，我们不仅需要宣传，还要引领，单一枯燥的主题班会会让学生失去兴趣、失去动力。而教师如果引导学生把相应的文明礼仪转化成话剧、小品剧表演出来的话，那就别是一番滋味，如果变成英语话剧的话，那就更能锦上添花了。比如，本班在宣传餐饮之礼的过程中，就让学生编排了一个Dining etiquette的小品剧，从Dining queue，到Eating habits，再到Nutrition diet等，让学生的肢体语言和英语口语表达相结合，让惟妙惟肖的话剧成为学生学习文明礼仪的一个主要阵地，让学生在表演中提升文明素养、提升英语口语表达能力、领悟能力、转换能力，让学生在欣赏中感受文明礼仪的重要性、注意点，提升学生的英语听说能力、理解能力等。

4.二班级文化布置方案 篇四

一、指导思想

整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以教育启迪。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习和德育环境，促进学生身心的健康发展。

二、活动主题

建温馨家园，促和谐发展，展德育特色，树卫生标兵班。

三、总体目标

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的德育文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，让讲卫生成为每一个孩子的自觉习惯。

四、班级文化布置要求

1.以人为本。在班级文化布置活动中，提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与到班级文化建设的活动中来。

2.实用美观。布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3.自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

4.注意义理与童趣结合，凸显班队活动主题。

五、班级文化布置建议：

1、黑板上面是班风： 勤学 上进 活泼 文明

2、“布告栏：张贴《中小学生守则》和《小学生行为规范》。

3、黑板左面的中队角:贴上二（1）班班级公约。

4、黑板右面：文明礼貌用语和安全标语

5、左右墙柱上分别贴一幅惜时和勤学的标语。

6、个性设置：除以上布置以外，各班还可根据班级特点与需要设置1-2处个性创意角，如：读书角 卫生角

7、后面黑板报左边贴一棵卫生树，上面以不同颜色的星代表不同讲卫生级别：红色表示一级之星，黄色表示二级之星，蓝色表示三级之星，无星表示讲卫生做的不好需要改进。

8、黑板报右面贴一张卫生星级学生评比标准。

闻红

5.班级文化布置解说词 篇五

八年四班班主任：马七六

（面向老师们，起立）各位老师，大家好！欢迎前来我们八年四班参观，我叫马七六，很荣幸能在这里代表班级接待各位老师。（然后转向同学们）请同学们以热烈的掌欢迎各位老师的到来。下面就由我来介绍一下我们班的班级文化。

八年四班是一个团结、奋进、创新、和谐的集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。

首先请老师们感受一下本班教室的整体布置。教室布置是展示班级文化的重要窗口,我班认为教室是一个学习的场所，布置效果追求简洁清雅；我们设计了班训栏，班务栏，班级之星栏，专题板报栏，专题墙报栏，中学生守则栏等，来展示我班的班风和学风。

现在请允许我为老师们进行具体地解说。先看看我班教室的前面，用隶书写了四个大字“，是我们班的班训，是本班每位同学对自己提出的要求和标准。经过半年的努力，班训已成为每位同学生活学习中的行动指南。

接下来请老师们仍旧来关注教室的前面，这是我们的班务栏，分为两部分，上面张贴了《课程表》《作息表》为我们学习生活作了整体安排，下面张贴了《卫生表》《鲜花管理规章制度》《德育积分表》等是班级管理文化中制度化的一面旗帜，让我们的班级管理有章可依，有章必依，强化了班级的组织性纪律性，有助于良好学风和严谨班风的形成。重点要说的是《德育积分表》，每周通过同学们的民主评定，得出每位同学的德育分数，作为日后评优选先得重要依据，也是引导同学们向好思想，好品德迈进的风向标。

下面请走进“班星之星”这个板块。这个板块展示的是由同学们每周评选出来的学习周之星、文明周之星、卫生周之星等“班级小明星”；每月评选出来的学习月之星、文明月之星、卫生月之星等“超级小明星”。小明星们受到了照片可张贴在专栏里殊荣，进步更快。同学们你追我赶，争当“小明星”的劲头可足啦！让我们用热烈的掌声祝贺小明星们。

接着请大家欣赏“专题墙报”。这是我们的“硕果园”，这是每周活动主题的课外延伸。每一篇文章都是同学们追求真正善美的真情流露，同学们的钢笔字写得是那样的刚劲有力，内容是那样的积极向上，丰富多彩。通过这个舞台的展示，极大的提高了同学们的创造热情，深刻的理解和挖掘了主题活动的内涵，大大地促进了养成教育在学习生活中自觉贯彻执行。下面请走进“我读日常行为守则，我收获”这个板块。这个板块，虽然不怎么起眼，却也我们攫取不尽的精神宝库。每天午餐回来，我们都会独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，我们明白了作为一名中学生应当做什么，不应当做什么，明白了许多做人的道理。我们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。

最后请老师们一起来看看我们教室的后面，为了配合学校养成教育，我们特地每周推出了一期专题黑板报，这是我们本周以《我的学校我的家》为主题的黑板报，主要有“宣誓词”、“趣味知识” 和“名言警句”等几个小版块。开阔了我们的视野，丰富了我们的知识；它激励着我们每一个人努力学习，快乐生活。

6.班级教室文化布置比赛的方案 篇六

为加强各班班风建设，美化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，经研究决定举行教室文化布置比赛，具体事项如下：

一、参赛班级：在校所有班级（以班为单位）

二、比赛时间：2012年12月3日至12月7日

三、比赛地点：各班教室，自行设计布置

四、评比时间：2012年12月7日下午

五、总体要求：教室环境的布置上，要注重整洁、新颖、活泼、美观、大方，凸现班级特色

六、布置与评分方法：

1、教室后黑板正上方：张贴励志标语。（1分）

2、“三表”的布置：在教室前门内墙设计张贴“公布栏”，把课程表、值日表、作息时间表等统一张贴在“公布栏”上。（1分）

3、德育评估栏和荣誉栏的布置：教室后门墙壁、教室内部左右的墙壁。（2.5分）

4、教室学生课桌桌面上：不能张贴、涂画任何东西，保持桌椅的整洁。（1分）

5、讲台上面：放粉笔盒、黑板擦、座次表（0.5分）。

6、电视机柜不得摆放杂物，要保持清洁。（0.5分）

7、教室卫生：工具摆放有序、地面、天花板、电扇干净、桌椅整齐（1分）

8、整体设计、造型色彩、整齐清洁。（1.5分）

9、体现班级特色，富有教育意义。（1分）

七、评奖办法：

根据各班教室文化设计及实施情况评出一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。分别给予班级6、4、2分量化奖励，班主任老师6、4、2分的绩效奖励。

xx学校政教处

7.高二四班班级文化建设布置构思 篇七

高二四班班级文化建设布置构思

进入高二四班首先映入眼帘的是班级窗台上摆放的绿意正浓的一盆盆的盆景，每个窗台上花的品种、姿态各有不同提现了我们班级的活泼的一面，在这秋风萧瑟的秋天里，我们要用满满的绿色、盛开的花瓣迎接寒冷的冬日的来临。在每两个窗户的中间悬挂了条幅，分别写着：“丹青描画卷，缤纷会人生”和“五彩绣美景，浓墨书前程”。为班级添置的这两幅条幅书写了我们对美好的学习生活的憧憬，也映射了我们对多姿多彩的校园生活的向往之情。班级每个窗户的上方我们都用五彩缤纷的拉花来进行装饰，让整个班级都充满了节日的和谐气氛，让每个人都感到了温馨的班级氛围。班级的后方有一面黑板，在黑板的左上方我们绘制了一只可爱的维尼熊，它见证了我们班级曾经所有的sweet memories。在黑板的两侧有两面展板，左侧的展板上有班级获得的荣誉证书，他们见证了我们成长的路。在下方同学们剪制了“梦想开始的地方---Here”这样一句话，与此同时也增添了一些我们的其他构思；在右侧的展板上是我们在教师节时为所有老师写的一句句心里话和一张张精心制作的一张张卡片。在班级左侧的黑板上写着我们每周的经典诗词篇目，本周的篇目是“夜雨寄北”，在黑板的上方放置了一个我们自己雕刻的木雕作品，上书：天道酬勤，他激励着我们相信自己，无论是学习还是今后的工作生活同样都是一份付出，一份收获。在黑板的左侧还悬挂着班级同学编制的蝴蝶花样，为整个班级增添了一抹活力，蝴蝶栩栩如生，宛如在教室上方飞翔一般。在侧黑板的旁边有一面我们班级自己准备的校宣传板，本期宣传的内容是预防结核病，在黑板的上面贴了预防结核病的基本理论知识及同学亲手绘制的宣传报。在下方的两侧分别画了蝴蝶结和书本，他们诉说了我们对美的向往对书本知识的渴求。在班级的门后，我们粘贴了两个江南美景的照片，他们也诉说了我们对春意的渴望，对闲适生活的向往。同学在照片上题词写到：“小桥流水人家，桥形通汉上，峰势接云危，待入天台路，看余度石桥。”“以及如彼双塔内，孰能之是非，肃肃松柏下，诸天来有时。”在班级住黑板的旁边拜访了我们的管理平台，上面有班级的课程表、班规、班团组织、课改小组、综合素质评价、值日生等信息平台。在班级的各个角落我们还粘贴了班级美术生绘画作品。虽然我们的学习基础并不是很好，但是我们可以综合自己的其他特长优势来考取大学，这一幅幅画卷为我们增添了很多的信心。

8.班级环境创设心得 篇八

一、班级环境特点

班级环境特点包括两方面，即物质性环境和社会性环境。 班级的物质性环境是指活动室的物质条件。包括活动室的造型、色调、照明、座位安排等，它要求合乎幼儿视觉卫生要求;活动室的隔音、活动室的温度、布置等因素要有安定幼儿情绪的作用;活动室空间规划设计要充分考虑幼儿活动时的通畅无障、井然有序，让幼儿感到身心舒畅。

班级的社会性环境是指班级中所有成员的共同心理物质或心理倾向，它是借助团体凝聚的力量，通过成员间交互作用而产生的一种独特的班级氛围。营造班级教育氛围的关键因素是处于这个环境中的每一个个体，它会形成一股无形的力量，潜移默化地塑造幼儿的态度与价值观，影响幼儿的学习活动。

二、班级环境创设策略

班级环境创设要充分考虑孩子的年龄特点，活动室是师幼进行教与学的场所，它需要丰富的教学资源，以保证教学活动的顺利开展;活动室也是师幼生活的场所，它要求有规律、舒适、安全、和谐，便于师幼在其中愉快地生活。在此，我就活动室物质性环境来说宝贝班级环境创设策略。

1.活动室环境布置

活动室动态与静态并重，内涵和美化兼备，我们在布置时注意了以下原则。

①教育性。让环境能说话，让墙面能育人，让空间能发展。比如：本月我们开展的教学主题活动是《甜蜜蜜》，我们便布置相关的主题墙，详细的主题网络图能很好的帮助老师理清思路，知道活动的进程，活动结束后我们张贴有关的内容，美丽的图片也能吸引孩子的注意力，以便孩子巩固互相交流。

②生动性。活动室布置情境性强，随教学需要不断更新，以丰富的刺激诱发幼儿快乐学习的情绪，并安定幼儿的情绪。孩子们年龄小，像照片是最直接的，墙面上温馨家庭的照片是为甜蜜蜜主题创设的，我们还抓拍孩子在幼儿园开心的照片让孩子寻找自己和朋友的身影，找到一点熟悉和欢笑。比如生日蛋糕大家尝活动中，我们联系了本月生日的陈政宇、关雅蓉小朋友家长，和其他小朋友一起品尝生日蛋糕，体验生日的甜蜜。在走廊墙面上张贴的照片，孩子们吃得津津有味更体现了活动的甜蜜蜜。

③实用性。活动室布置的目的之一是为教学活动服务，让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容。所以，理想的活动室环境不在于华丽的装饰，而在于能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践，具有实用价值。我们设置了娃娃家、健身区、书吧、植物角、蒙氏数学区、我真棒、作品栏、家园联系栏等区角。作品展示区：让幼儿随时看到自己的作品，激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容随课程的发展而更换。教室墙面都是孩子的作品，可随时欣赏自己的杰作，增强孩子的自信心和孩子之间的互动。家园联系栏：传达班级小朋友、家长和教师的有关信息，以起到提醒或鼓励的作用，增强家园互动。荣誉榜：激发个人荣誉感和团体向心力，促进幼儿道德意识的发展。我们根据我班孩子的特点特设了表扬栏，根据孩子的表现张贴各种小标签给予鼓励。有吃饭好的贴一个碗、睡觉甜的贴一个爱心、坚持说普通话的贴一个嘴巴、讲卫生的贴一朵花、会穿鞋的贴一只鞋子图案等等，特别受孩子的欢迎。

④安全性。活动室布置除了要考虑空间因素外，还要格外注意所陈列物品的安全性，危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方，以免幼儿因好奇、好动而发生意外。

⑤美观性。活动室的色彩和团体氛围会影响幼儿的情绪。我们选择色彩鲜艳的，造型漂亮的，力求简洁、美观、协调，让人感到舒适、愉悦。

2.布置方法

①共同参与：活动室是师幼共同学习、生活的场所，因而布置时是人人参与，人人有责。因为这一过程有自己的耕耘，有做中学的机会，孩子们会更喜爱自己的班级。更珍惜自己的劳动成果。孩子们年龄很小，我们就发挥家长的力量，大家一起来美化我们的班级，比如美工区里的糖果橡皮泥、作品栏的作品都是孩子们自己的成果。

②有生命感的布置：活动室布置不应是静态的，而应是动态的。饲养小动物、种植花草，可使活动室成为有生命感的生态活动室，让幼儿体验生命的意义。

③展现班级特色：根据班级儿童的差异和特点，充分展现蒙氏数学特色。布置椭圆形圆圈玩线上游戏，准备大量鞋盖子当托盘操作数学材料，在操作的过程中体验数学游戏的快乐。

9.班级文化建设心得 篇九

正如有人所说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了斗争;如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑!如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激!如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了真诚。

优雅的环境，井然的秩序，高雅的情趣，积极向上的班级目标，健康快乐的班级活动能够感染人、鼓舞人、教育人。如何营造这样的班级氛围呢?

一、建立温馨和谐的班级环境，创造班级的氛围、形成班级品味特色

1、创设优雅的人文环境。

充分利用好教室的各个角落，让一花一草都能“语”;一墙一壁皆能“言”。让教室每一寸空间的教育功能最大化。今年我带的初三九班，在班级文化建设上，我是这么做的：前门是班风、班训“奋力拼搏，超越自我”、“脚踏实地做事，顶天立地做人”以此激励学生做一个自强不息道德高尚的人。后门是班级目标。前黑板上方是国旗两侧是励志名言：精诚所至，金石为开。黑板的左侧是班级晋级量化表，下面的小黑板是用来记录每天班级常规检查情况，黑板的右侧是班规班法及责任承包表，上方是一个醒目的“静”字以提醒学生入室即静。后黑板上方是激励学生的警句：大地承载我的心，天空放飞我的梦。四周墙壁上贴有激励学生的人生格言，让学生始终生活在一种积极上进的舆论氛围之中。

2、营造“心里自由”的情感氛围。

良好的情感氛围是班级心理环境的重要因素，对学生有潜移默化的感染作用。这个班级的特点是61名学生，42个男孩，管理的难度可想而知。于是我想到，让每个学生参与管理班级。为了培养学生自信心和语言表达能力我精心安排用中午学生到校时间进行讲演，利用运动会、文艺演出、升旗仪式、为学生举行生日会、节日庆祝等让学生参与班级管理，建立起在心理情感上相容的、和谐宽松的，积极向上的人际关系，这样既调动了每一个同学的积极性也培养了孩子们的团队合作意识。全班同学相互合作、凝聚向上，就会自然而然的产生荣誉感、自豪感、归属感。

3、重视班级成员的思想引领。

初中学生正处在一个好奇心、辨别力差，加强学生的思想引领，让学生与文明高雅交友、与科学进步为朋成为我的又一项艰巨的任务。我在班级里开展四个一活动：发现自几一个闪光点、剖析自己一个小缺点、结交一位挚友、讲一个对自己最有震撼力的小故事。通过活动的开展，让学生真正的认识自己，了解他人，以良者为友，以“圣贤”为伴。以积极的人生态度、正确的价值观念引导自己前行的路。

二、激发学生主体意识，建立健全班级管理制度

班级制度建设就是班级文化建设的重要环节。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面教育的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”，独揽“大权”，独做其事，结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级管理走向“专制化”，另一方面也疏远了与学生的关系，双方离心离德。因此在班级管理要做到：

1、培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理。

学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约不是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，制订的班规通过班级集体表决形成定案。挂在班级墙上，依决定来处理班级事务。这样，学生就不会无据可依了，也积极执行，自主管理。

2、实行专项责任承包制，班主任抓值周班长，值周班长抓值日班长，值日班长抓小组长，小组长抓组员层层落实，外堂课，课间操，军体和值日班长负责，路队校内一人负责，校外一人负责，随时通报结果;

谁出问题谁承担责任。真正做到人人有事做，事事有人做。

3、建立和健全班级激励机制。

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的积极性会能得到更好的发挥。与此同时还发挥男孩子的优势，让他们自己设计符合他们自己的奖惩制度，每周被评上明星个人的为最低军衔，连续三次的进一个，小组连续两次的，全组人员为最底军衔，连续三次的进一个。还在班级设立了班级荣辱薄，记录为班级出力或犯过错误的人和事，同时加或扣掉响应的分数。每周公布，每月总结并评出明星小队三个，明星个人10人。按学校常规检查情况给承包人加减分数，代表班级参加各种比赛获得荣誉的不但个人加分而且记录在班级荣辱薄上。

4、积极开展小组竞争活动，有效促进学生自我约束。

新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。

三、通过健康有益各种集体活动，努力打造班级精神

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟。

1、形式多样的主题班会。

放手让班干部、学生自己组织、主持班级活动，给学生更多的自主管理的权利，这样既能确保同学之间的正常交往，又能利用活动促进同学间的交流、沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生充分地发展自己的喜好、特长和各种能力，自我设计活动，充分有效地利用班会培养学生健全的心理。其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。主题班会课可以根据时间的不同、学生心理需求的不同确定内容，如“雷锋就是你我他”、“十四岁的我 ”、“爱心献同学，孝心献父母 ” 等。

2、开展丰富多彩的课外文体活动。

班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参与发明班级文化，才干形成共同的价值取向。参与得愈广泛、愈长久，文化沉淀得愈丰厚，学生个体就愈能在浓厚的班级文化氛围中自然地融入班级这个精神家园。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。如在元旦前夕举办文娱晚会，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过活动，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验。来加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化。

3、走进生活，走进社会。

班级活动也可以引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活动，让认识社会、体验社会生活，开拓视野，思考人生，增强学习动力。培养自己的实践能力和社会责任感。

10.班级文化环境布置心得 篇十

班级博客-构筑网络环境下班级文化新平台

一、构建班级博客的`背景和设想 网络技术的快速发展,对学校教育中教与学的环境以及方式方法等产生了深刻影响.同时,网络的自主性、开放性、多元性与中学生追求自主、反对权威、追求个性等精神需要相契合,对青少年的影响越来越大.

作 者：叶国芳  作者单位：浙江省舟山市嵊泗中学,202450 刊 名：班主任 英文刊名：TEACHER IN CHARGE OF CLASS 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词： 

11.班级文化建设心得体会 篇十一

任何一个集体都应该有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神；一个成功的企业必有其充满魅力的企业文化；同样，一个班级，必须要有一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。

因此，文化健设就是新班干应当竭全力思考的问题。作为leader，必须要先思考出要建成什么样的文化？然后再思考通过什么样的过程与形式去传达这种文化。

12.教室布置花样多 班级文化展风采 篇十二

教室布置花样多 班级文化展风采

开学初，我校校长本着“新颖活泼、美观实用”的原则，要求每个班级集思广益、精心布置。上周校长对班级文化建设情况进行检查，同时及时反馈，让各班在原基础上补充、整改、提高。本周再次进行了复评。本次班级布置每个班级既有固定栏目，如“图书（诵读）角”、“评比”等；又有特色版块，如“班级风采”、“展示台”和“评比栏”、“活动剪影”等。低段的班级布置彰显了富有童趣的特点，一进教室就能让人体会到五彩缤纷的视觉冲击。而中高段的特点则是：全面展示学生学习风采；重视宣传“名人名作”，发挥榜样效应。

让班级的每一堵墙变成“无声的导师”，让每一个角落成为“文明的源泉”，更为校园共创了一道无声胜有声的教育风景线。墙壁上那新颖的构思，精巧的设计，无不凝聚着老师们和全班同学的智慧与汗水。每个版块是老师和同学们辛勤劳动的痕迹，也是孩子们展示才华的天地。我相信许庄子的孩子们在这样的环境下生活学习更是幸福无比„„