我就是喜欢非主流散文

我就是喜欢非主流散文（4篇）

1.我就是喜欢非主流散文 篇一

01.

“这一次我是真的不会回头了，再喜欢他，我他妈就是狗！”

这已经是小璇第108次跟她的男朋友闹翻了，每一次的争吵后都是信誓旦旦的分手，但没几天只要男友勾勾手，小璇又屁颠颠地回头了。

旁观者清，众好友对小璇的男友都是一致的差评，起初他俩好的时候，大家就已经觉得小璇Hold不住这种浪子了，但是小璇就是义无反顾一头扎进了她以为的真爱里。

果不其然，这两人谈起恋爱来就跟过家家似的。

隔三差五就能听到小璇在群里抱怨，男友宁愿宅在家打游戏也不愿意接晚下班的她，也抓过好几次包他跟别的女生的聊骚记录。

要我说每一件拎出来，都能毫不犹豫分手远离渣男的事，在她那里却是无下限的原谅。不管大家怎么劝说，她每次都还是会在歇斯底里的争吵后，妥协在男友的狡辩跟哄骗下。

你说再喜欢他，你就是狗，可是可怜的姑娘啊，在这段根本不值得的感情里，你无下限的妥协跟让步，只会让这种渣男觉得你就是他身边一条召之即来挥之即去的狗啊。

有些人的分手，一旦说出就是永不相见，但又总有那么些人，他们以为自己就是前任3里的余飞和丁点，借着吵架的壳，撒着思念的娇，是吵不散的真爱，但我想问，这种互不放过的爱到底真在哪里？

你腻了，可以，告诉我，我他妈绝对不会对你再有半分留恋，我会潇洒消失在你的世界，也绝不会摇尾乞怜跟你再有半分纠缠。你放弃我时毫不犹豫，我转身时也能干脆利落，好聚好散，到底难在哪里了？

02.看过一句话，恋爱就像一场声势浩大的狩猎，每个人都想捕获到自己心中那个对的人，但是任何一个有尊严的猎人，都不愿意选择那个一动不动，站在你面前自投罗网的猎物。

自己作为女生，也看过不少的“恋爱攻略”，很多都曾说到，男生是很容易犯贱的生物，并且一生都在追求所谓的征服欲。

所以一段感情里，女生但凡陷进去了，就会变得像送上门的猎物，男生不再有征服快感的时候就会觉得腻味，于是他们会迅速脱身寻找下一个能给自己带来新鲜感跟成就感的猎物。

现如今的爱情，越来越讲究双方的势均力敌，很多人一直强调女性在感情生活中所必须的“独立能力”，这个独立不仅体现在经济独立，更多的是体现在精神独立。

在你的人生里，你应该让自己成为主角，而不该是依附他人的从属品。你要有自己的事业，要有自己的生活，你更应该要明白，取悦他人绝对没有取悦自己来得开心。

听过太多长跑N年最后也没有水到渠成的事，也见过太多信誓旦旦保证非你不娶人没几天就变心的人，太多人许诺的时候觉得自己一定能做到，违背的时候又觉得自己一定做不到，所以这世上才会有那么多的辜负，有那么多的不甘心。

所以你不必把要失去的人得太过重要，你越怕失去什么，就越容易处处出错，对方不领情的同时甚至会觉得你的纠缠跟步步紧逼让人厌烦。就像恶作剧之吻里的一直追着江直树的袁湘琴，在绝望后对直树说不会再喜欢他的时候，直树反而愿意敞开心扉跟她表白心意。

恶作剧之吻

把“我再也不喜欢你”当成以退为进也好，真的死心也罢，你是女孩子呀，你对他倾尽所有，把所有能给的都给了他，他说走就走，说放弃就放弃了，为什么还要你低声下气地挽留？说到底，他要是还真的爱你，根本不需要你的低姿态，因为他一开始就不会舍得跟你分开啊。

03.前几天小璇发来贺电，这一次她真的跟渣男友断了，并且也遇到一个特别实诚的男孩子在追她，他会把她来例假的时间、各种喜好都记在备忘录里，每天都准时打卡早晚安，知道她会胃痛，会在周末给她订好早餐外卖....小璇说这些的时候，眼睛里都冒着幸福的泡泡。

看吧，你再也不喜欢那个根本不合适的他，就换来另一个万分适合你的人，你一点也不亏啊。

每个人的一生里，都会遇见一个没有办法在一起的人，很多时候，我们以为那是无法抵御的强烈爱情，最后经历悲痛分别，以为人生的遗憾不过如此了，时过境迁，再回头看看那些荒唐岁月，你会感谢当初的选择。因为这时候你会开始懂得，原来没有办法在一起的人，其实就是错的人。

所以啊，不要有遗憾，有些人注定是只能陪你走过一段路，也总有人，会陪你从花开走到花糜。

“我决定，再也不喜欢你了。”

“因为，我相信我会遇到一个比你更值得我喜欢的人。”

2.中班谈话活动--我就是喜欢我 篇二

活动目标：

1． 乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。2． 学会正确区分名字中的姓与名。

3． 知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。活动准备：

1.向父母了解自己名字的来历、意义。2.《我就是喜欢我》故事音频。活动过程：

1.听故事：我就是喜欢我

教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：

“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？” “小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？” 2.介绍“我的名字。”

提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”

“哪部分是姓，哪部分是名啊？” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字？” 3.说说“我的爱好。”

提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）

4.讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！

提问:“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好„„）

“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？” “小朋友们还喜欢自己吗？” 5.讲讲“我会做的事”。

引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会„„”的句式谈话并展开讨论。

提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）

“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）

小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）附：

我就是喜欢我

“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。” “那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。”

“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看！”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。

只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙开始独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没办法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪明的办法。它相信只要是天鹅能做的，它也能做。

青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。

它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。开始它在天空中盘旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。

老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么？”小猪骄傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。”青蛙决定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很伤心，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭?”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊！我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有办法像你一样游泳„„以为我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我们大家都爱你。”

3.我就是喜欢西游伏妖篇 篇三

周星驰是一个西游迷

他不需要你们的电影票

西游伏妖上映之前就被我列为春节档最想看的一部电影，上映第一天看豆瓣上的评分只有5点多，我心里还微微的有些担心，之后去看完之后我问我姐觉得怎样样，她说一般吧，我说“我喜欢”。

这虽然是徐克的电影，但却是周星驰的风格，很多人说欠周星驰的电影票还清了，看到周星驰的采访说观众不欠他电影票，仿佛他还是个天真的少年，只但是头发白了而已。

创新是周星驰的关键词

我很喜欢降魔篇，周星驰是一个有很多巧思的鬼才，他总是能给我们带来惊喜，降魔篇里的驱魔方式，打斗场面都凝结着他的创新，让我们觉得原先打妖也能够这样又毫无违和的想为什么不能呢，这是周星驰。

有人说他的电影里演来演去很多老梗，总说就不好笑了。不是的，创新是他，他确实有些放不下的执着，但是每次他都能找到新的出口走出来。比如降魔篇里我很喜欢的段小姐一行人联合起来欺骗唐玄奘一段，每个台词的设计、剧情走向及情绪的酝酿都把握的恰到好处。

他在降魔篇中讲了三个看似没有联系的故事，最后串联起来的时候又让人觉得很顺畅，起初打鱼妖的时候我实在没有想到沙僧会是如此的凶残模样，包括猪刚鬣的悲情，孙悟空的凶残都是颠覆着我们的认知，但是这不是不对，这恰恰是勇敢。关于西游记原文中人物形象已经有很多人解读过，我的想法是把人物修饰的完美也好，还原人物本身的残破也罢，只要人物形象是鲜活的，就是成功，而他做到了。

段小姐是过不去的坎

我常在想，周星驰心中也有一个段小姐吧，《一生所爱》也是他心头爱，我见到有人说对这首歌已经疲劳了，但我不会，我听到的时候依然是感动的，这是任何别的歌曲也没办法起到的作用，只能是它，而孙悟空的出场音乐也依旧没变，这就是周星驰的西游，无论你喜不喜欢，但是我喜欢，大概是因为我有大话情怀。

一生所爱

姚晨;林更新-一生所爱

伏妖篇也是三个故事，除了公认特效很厉害之外，这个能够归功于徐克导演，也在不停抛出人物的缺陷，唐僧的虚伪，孙悟空好斗，八戒善挑拨与好色，沙僧的凶残，在各种笑点的穿插下已经不那么直白，但是依然把从小看86版西游记长大的观众伤到了，在开篇唐僧的终身成就奖梦中其实已经把唐僧的追求声名表露无遗，只是他们是在慢慢成长，比丘国唐僧的认错感动悟空时原是很好的一场戏，但是沙僧的解读之后让最后悟空与唐僧的亲密无间在我看来有些转变太快，这是我不太喜欢的一个点。

白骨精与唐僧作为唯一的`感情戏，看的我聚精会神，我不喜欢林允喜欢上唐僧的点，但是喜欢唐僧说他忘不了段小姐的时刻，因为他说过要爱一千年，一万年，怎样能看见个小姑娘就忘了呢。

有过痛苦，方知终生痛苦；

有过执着，放下执着；

放下执着，了无牵挂。

唐僧没有放下，所以悟空在赎罪，他为唐僧打遍所有的妖怪却依然换不回段小姐，就像降魔篇中唐玄奘师傅说他“就差那么一点点”，当他失去段小姐才能心怀慈悲心，但是他只做到了第一点，所以修行之路漫漫，他们还在路上。周星驰说他自我也只是个凡人，他心里必须有一个放不下的人，让他放不下西游梦，放不下《一生所爱》这首歌。

他还是个好导演&编剧

按理说，吴亦凡的演技我是不能理解的，但是我相信徐克与周星驰的严格与精益求精，我明白很多人不相信这些年轻演员，不得不说，周星驰和徐克调教的很好，吴亦凡帅之余真的没让我出戏，看老炮我都不自觉被他不自然的表情与浮夸的举止逗笑好多次，但是这一部说真心话演得确实不错，我相信这对他是很大的一次飞跃。还有林更新一个呆萌干净的小生把孙悟空的桀骜不驯演得帅我一脸，我喜欢。

对于他们这些年轻演员来说，和一个好导演合作是多么重要。

打开网络，对伏魔篇恶评一片，此刻这群观众他们骂王家卫，骂张艺谋，骂徐克，骂周星驰，大概我们的观众们变了，他们不理这些老导演们的情怀，《摆渡人》和《长城》我没看，所以我不做评论，但是觉得大家对《西游伏妖篇》的评价有失公允。有一天我在电影院看《情圣》，第一排边上做了四五个小学生，全场听着他们评价，有个小姑娘说回去我要评分，我诧异到他们原先已经能够看得懂电影去做评价了吗，真是后生可畏。

银色金属分割线

但是，不管你们变得多厉害说的多头头是道，我就是喜欢这部电影。

4.我就是喜欢非主流散文 篇四

活动目标：

1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一、感知活动

师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：青蛙。

师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：你们喜欢青蛙吗?

幼：喜欢

师：为什么?

幼：因为青蛙可爱

幼：因为青蛙会游泳

幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二、自主阅读

师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。

师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三、共同阅读。

1、[放课件，点击第一幅图]

师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

师：他喜欢自己吗?

幼：喜欢。

师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]

幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：他喜欢自己会游泳。

幼：他喜欢自己会跳跃。

师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了?[边说边点击第二幅图]

幼：野鸭。

师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想学飞翔。

2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇着手臂向前飞。

师：青蛙学会飞翔了吗?

幼：没有。

师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

幼：：因为青蛙没有翅膀。

师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]

师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢?[实录]

幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?

幼：小猪。

师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?

幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?

幼：它在笑。

师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?

幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢?[放课件第7幅图]

幼：山羊。

师：青蛙又想学什么本领呢?

幼：它想去借书，让你变的聪明些。

师：[放课件第8幅图]它学得怎么样?青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢?

幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

幼：不认识字，什么都不会。

师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]

4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢?请你动小脑筋想一想。[放课件11幅图][实录]

幼：因为它听了山羊的话。

幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

幼：欣赏自己的倒影。

师：从倒影中，它发现了些什么呢?

幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、师：对了，它很自信地说[点击课件]小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

四、完整欣赏：

师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

教学反思：

在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。