大学生思想政治素质

大学生思想政治素质（12篇）

1.大学生思想政治素质 篇一

思想汇报

-----大学生党员的政治素质，如何做一名优秀党员

敬爱的党组织：

基本的政治素质是每个人必备的修养，作为一名大学生入党积极分子，自然也必须拥有一定的政治素质。一个城市中，市委书记大还是市长大？市委大还是市政府大？我们经常看到听到的职务中的“常委”是什么意思？经常看到听到的“常务副市长”之中的“常务”是什么意思？跟副市长有什么区别？“政委”这些词语是什么意思？四大班子是哪四个？分别有何实权？这些基本的政治问题其实很多人都回答不上来，而作为一名大学生，要是连这些基本的问题都掌握不了，难免让人觉得失望。政治素质是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质,是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。而大学生的政治素质又具体表现在以下的几个方面：

大学生的政治素质，首先要体现在树立社会主义理想和信念。社会主义理想信念是思想政治素质的核心，是科学世界观、人生观、价值观的体现。因此，要拥有良好的政治素质必须树立正确的理想信念，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段和最新理论成果，是富有时代特征和现实生命力的强大思想武器，是巩固、发展社会主义及振兴中华民族的精神支柱。学习这两个伟大理论，掌握其科学内涵、精神实质，能帮助大学生确定正确的世界观、人生观和价值观，增强社会主义理想信念，提高自己政治素质。

大学生的政治素质，还体现在要加强现代科学知识的学习。崇高的思想行为和精神素养，往往与人的知识有密切关系。列宁曾经说过：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”大学生应该抓紧时间，努力学习和掌握现代经济、科技、金融、法律，以及人文社会科学等各方面知识，丰富头脑，拓宽视野，开启心扉，陶冶情操，丰富精神世界，这有助于正确的世界观、人生观、价值观的形成和政治素质的提高。

大学生的政治素质，还体现在要关注时事政治，跟紧时代的步伐。世界日新月异，作为一名大学生，认识世界格局，了解世界发展趋势为以后提供了很好的基础。除了学习科学知识外，大学生应该多通过报纸、电视、网络这些媒体了解当下发生在国内外的一系列大事，并深入思考，从中了解感受，为自己将来的实践积累一些有用的材料。

我作为大学生的一员，对大学生的政治素质有以上的一些认识，那么如何提高自己的政治素质，成为一名优秀的共产党员呢？我有过一个深入的思考。

第一，到大学一年的时间，其实是相当忙碌的，学习任务，社会活动基本上没有落下过，但是每天的忙忙碌碌中却感到一丝的迷茫，有时候好像行尸走肉一般忙碌，却感觉不到半点儿收获，我始终觉得缺少了一点什么。到现在，我突然意识到，这是因为我没有一个明确的理想信念，本身太过狭隘，我忙自己所忙的，却不知道为了什么而忙。这样的态度甚至没法成为党员，更遑论一个优秀党员，因此我便给自己树立了目标，然后坚定的朝着这个目标迈进，这样我便有了一个努力的方向，我不会再向以往一样彷徨，迷茫。而这个理想目标不是狭隘的只为了我自己，除了关于我自己的未来，还有关于党和国家的未来。而理想信念的巩固离不开拥有广泛的思想知识，我会多解了关于党的一些知识理论，逐步建立共产主义信仰，并逐步加强自己的信念，并且决不放弃为之努力和奋斗。

第二，我觉得要成为一名优秀的党员一定要有正确的人生态度，良好的品行和道德操守，为同学们起模范带头作用。我相信，真正优秀的党员身上有一种力量，让你不知不觉地跟随，自我反省，不断纠正自己的错误，他们有力挽狂澜的勇气，坚忍不拔的意志，悲天悯人的关怀，大浪淘沙的气度，汇聚人心的魅力！而我要向成为这样的人，自然要随时随地秉持这个标准，生活中的一切都遵循这个标准，培养自己强大的精神力量，让同学们能够向我看齐，向大家宣扬社会提倡的美德，带领大家共同进步。

第三，要成为一名优秀的党员，我自身自然要有过硬的本领，有良好的综合素质，而这个，只能靠我自己的努力。在校期间，我一直注重培养自己拥有科学的思想素质，提高思想理论水平，学习党的科学理论；努力学习使自己拥有全面的文化素质，注重自己的人文修养，不仅经常到图书馆从中国传统的文史哲中汲取营养，还主动了解现代著名的新理论，以提高自己现代化的科学知识素养。除此之外，我更没有忽视保持健康的心理素质，如今的社会压力重重，因此我时刻注意着增强自己抗挫折、抗压迫、抗失败能力，并且保持旺盛的生活态度，在实践中磨练出自己的坚强与勇敢。

我不得不承认以我现在的水平和能力，离一名优秀的共产党员还差的很远，但我从来没有放弃过接近成为一名优秀的共产党员。我明白党对我的考察还没有结束，我会按照我上述所说，一直努力，提高自己各方面的能力，让党能够早日接纳我，并且能够成为党的标杆和旗帜！

2.大学生思想政治素质 篇二

一、存在的的问题:

(一) 当前社会因素的影响

中国正处于一个重要的社会转型期。在这个时期, 社会整体的核心价值观存在着不确定性, 一些长期以来被多数人接受的道德准则被现实打破了, 而新的道德准则还没有确立, 因此, 道德困惑实际上在每个人的内心都或多或少地存在。在这样的社会环境下, 大学生群体产生道德上的困惑不可避免。

消费主义思潮以崇尚和追求过度的占有和消费作为满足自我和人生目标的价值取向, 导致了大学生在消费模式和生活方式上的攀比、竞争和模仿。如追求档次、崇尚名牌;经常光顾高消费文体娱乐场所;配备高档通讯设备等。消费观念的误导, 引发了大学生各种盲目消费行为, 致使攀比消费、赶潮消费、媚俗消费、“面子”消费、超前消费等高消费行为充斥校园的每个角落。其次, 消费主义思潮阻碍了大学生健康人格的形成。强烈的消费意识和无节制的消费行为使大学生偏离生活的主流, 变得贪图享受、讲排场、爱慕虚荣、依赖性强、独立性差等, 遇到问题倾向于用金钱去衡量或用金钱去解决, 从而缺少锻炼自己独立解决问题能力的机会。而消费主义思潮又是引发青年大学生走向犯罪的重要原因。强烈的消费欲望、嫉妒性的攀比意识引发一些青年大学生在物欲面前失去自制力, 比如为得到一款别致新颖的手机而偷窃或抢劫, 为满足日益庞大的开销而行骗、刚走出校门不久就因贪污而进了监狱等等。

我国高等教育目前正处于由“精英教育阶段”向“大众化教育阶段”的过渡时期, 自1999年以来, 高校连年扩大招生规模, 扩招后, 在校大学生群体更趋复杂, 表现为在校生人数增长过快, 学生生源面广, 分布地域更宽, 文化背景、风俗习惯等差异更大, 整体素质相对下降。与此同时, 扩招后大学生毕业人数逐年增加, 就业形势日趋严峻, 对当代大学生的心理造成了相当大的压力和负担。这一切, 给高校的思想政治教育以及大学生思想政治素质的培养增加了难度。

(二) 当代大学生自身的因素

当代大学生在生理、心理方面正处在逐步走向成熟但又未完全成熟的人生发展的重要转折时期, 处于青春期中期。现代心理学研究表明, 当代大学生普遍具有双重人格:他们观察力敏锐却认识片面, 求知欲望强烈而鉴别能力差, 感情丰富而理智力弱, 民主意识强而组织纪律性差, 知识面广而社会公德素养差, 向真性强而可塑性大。

目前在校的大学生多半是1980年代中期以后出生的独生子女, 从小生活在物质相对充裕, 精神上得到宠爱乃至溺爱的环境中, 缺少社会生活锻炼, 心理承受能力相对较差, 以自我为中心, 缺乏合作与协作精神, 更缺乏独立生活的自理能力。独生子女这一特殊群体普遍心理相对脆弱, 只接受成功不愿遭受挫折和失败, 一旦遭受挫折, 往往变得消极、悲观, 当遭受挫折的相对强度较大, 就会转而失望、自卑、悲观厌世, 萎靡不振, 心理健康问题已经成为当代以独生子女为主体的大学生群体的突出问题。

二、对策

(一) 优化道德建设的社会环境

第一, 建立大学生思想道德发展所急需的强有力的社会支持体系。即由家庭、学校、社区、新闻媒体、社会团体和政府等方面构成的通力合作体, 来关爱和支持大学生的思想道德培养。这些支持主要包括:心理健康的促进、心理危机的干预、贫困状态的缓减和消除、职业生涯规划的设计、就业信息的及时获得与就业市场的顺利进入等。

第二, 加强社会文化建设, 营造能够感受理想和意义的精神家园。现代化进程是由诸种因素所推动的整体性变迁, 经济增长、社会发展越来越需要文化创新和心理变革来加以促进和保证。建立一种多层次的社会文化体系以满足大学生的价值和心理需求, 非常必要。这一体系首先应能给大学生们提供精神支柱和价值导向;其次, 还应能起到满足心理、调适行为的作用;甚至, 它还能有助于大学生表达情绪、释放压力等。通过这种社会文化体系的建设和文化事业的发展, 最终建立一种对于大学生群体具有明确导向作用和丰富意义体验的社会文化形态。

(二) 优化学校教育环境

第一, 高校党委是思想政治教育的领导核心。学校党委是大学生思想政治教育的领导核心, 应以《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话精神为指导, 并结合本校实际, 积极研究当代大学生思想政治教育出现的新情况、新问题, 积极研究新的教育内容、方法、措施和途径, 主持制定思想政治教育的总体规划与实施措施。在学校党委的统一部署领导下, 对思想政治教育工作进行科学的组织和实施, 由党的组织系统和学校的行政指挥系统共同组成思想政治教育工作体系, 围绕思想政治教育的中心任务和工作目标, 各部门互相沟通, 密切配合, 各司其职, 各负其责, 形成合力, 具体落实;并建设一支政治强、业务精、作风正, 掌握大学生思想政治教育规律、深受大学生欢迎的思想政治工作队伍。

第二, 充分发挥“两课”在大学生思想政治素质培养中的主阵地作用。普通高校马克思主义理论课和思想品德课是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。高校要不断加强和改进高等学校思想政治理论课的教学水平, 改革教学内容, 改进教学方法, 改善教学手段, 加强队伍建设;通过加强哲学社会科学的教学, 坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 充分体现马克思主义中国化的最新理论成果, 用科学理论武装大学生, 用优秀文化培养大学生;把理想信念教育作为培养大学生思想政治素质的核心;深人开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育, 开展中国革命、建设和改革开放的历史教育, 开展基本国情和形势政策教育。通过“两课”系列理论课程的教育和引导, 努力帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观, 教育和引导大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念, 从而确立在共产党领导下走中国特色社会主义道

摘要:本文论述人才观的历时嬗变、科学人践才观的共时内涵、高职院校人才观的现状, 从而揭示行高职院校践行科学人才观的根本策略。科

一关键、人词:才观的历人才观时嬗变人才现状践行策略学

1982年, 我国对人才认定的标准是:“具有中专的形成了这种“学历+职称以上学历和初级以上职称”的人才的人员”。观长。在这种期以来, 人才观人们便人的导引下, 各企事业单位为管理、技术人员提供优厚才际上的待遇, , 却公然忽视做出同样大当时高级技工就严重紧缺, 长期以来贡献的高级技, 工这便。成实观为我国人才结构的一大“顽症”。

新世纪, 中央人才工作会议对人才有新的界定:所有具有一定的知识或技能, 能够进行创造性劳动, 为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,

在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献的促劳动者, 都是党和国家需要的人才。简言之, 新的人进才观是把德才兼备, 能对社会做出积极贡献的人都看高

做是人二才、。科学人才观的共时内涵职

(一) 牢固树立以人为本的观念。人才工作必须院首要位置把促进人。要着眼于充分调动各类人才的积极性才的健康成长和充分发挥人才的作用放、主在校的各项工作动性和创造, 又性, 切实抓好使用既切实抓好教育、关、培养心、激、励人才的引导人才健各项工作。康 (二) 牢固树立人才资源是第一资源的才资源成为经济社会长期发展的第一资源。观念●人才。竞人发

展

争是综合国力竞争和国际竞争的根本和核心。●全面开发人才资源是全面建设小康社会的根本目标。●全面开发人才资源应成为强国富民的首要国策。●全面开发人才资源是各级领导干部的重要责任。

(三) 牢固树立人人都可以成才的观念。

要按照促进人的全面发展的要求, 切实推行有利于人才成长的政策措施, 大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境, 把每一个人的潜能和价值都充分发挥出来, 做到不拘一格选人才。

(四) 牢固树立人才存在于人民群众之中的观念。

思想观念是行动的指南。对人才工作而言, 观念一变视野宽。只有紧密结合实际, 牢固树立科学的人才观, 才能促使人才脱颖而出, 才能推动人才工作继往开来、与时俱进, 才能开创百舸争流、千帆竞发、万马奔腾的人才工作和事业发展的新局面。

三、高职院校人才观的现状

全国1000余所高职院校, 绝大多数是近年从中专升格而来的。不少高职院校师资队伍数量上严重不足, 实际配备率仅路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

第三, 积极加强校园文化环境建设。大学校园文化环境是为社会培养高级专业人才的摇篮, 是人类文化传递、创新和发展的重要基地, 更是大学生赖以生存和学习、工作、生活和谐相融的基本条件。良好的校园文化环境, 对大学生有着潜移默化的导向作用, 它深刻地影响文化科学知识的学习、规范大学生的言行, 对大学生的思想政治素质培养、行为规范的养成、生活方式的选择产生深远的影响和起到“润物细无声”的独特作用。重视和加强校风建设, 培育良好的教风和学风, 形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。积极开展校园文化活动, 把德育与智育、体育、美育有机结合起来, 寓教育于文化活动之中, 促进大学生60%左右;质量上本科学历的教师偏多, 研究生学历的教师偏少, 普通院校毕业的教师偏多, 重点院校毕业的教师偏少;青年教师偏多, 中老年教师偏少, 非紧缺专业的教师偏多, 紧缺专业的教师偏少;非“双师型”教师偏多, “双师型”教师偏少。高职院校这种亚健康发展现状, 应引起足够的重视。

四、高职院校践行科学人才观的根本策略

(一) 营造鼓励人才干事业、干成事业、干好事业

四的和谐环境。为了促进人才成长, 高职院校必须努力营川造一个鼓励人才干事业、支持人才干成事业和帮助人才

建

筑干好事业的良好氛围与和谐环境, 包括完备的规章制度职环境, 井然有序的教学科研环境、安全舒适的生活环境、业高效便捷的服务环境、规范有效的管理环境等。用这种技和谐环境来保证那些有能力的人才不仅能脱颖而出、充术分发挥作用, 而且能得到院校的尊重和回报, 具有相应

学

院的社会地位。用这种机制和价值导向, 去确保那些凭能

力做事, 做成事和做好事的人得到应有的肯定和尊重,

李

使他们在院校的发展中发挥中坚作用。

辉 (二) 建立促进人才得以成长、较快成长、较好成

长的长效机制。创新人才工作机制是一个体系, 主要包林括以下几方面的内容:1、从建立以品德、知识、能力升和业绩为核心内容的人才评价指标体系入手, 建立健全

乐

科学的社会化的人才评价机制。2、从确立以能力和业绩为核心的价值导向入手, 建立有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的选拔任用机制。3、从完善教育体系入手, 建立健全人才培养机制。4、从建立完善人才市场服务体系入手, 形成促进人才合理流动的机制。5、从尊重业绩入手, 建立健全分配制度和激励机制。6、从改革和完善人才保险制度和福利制度入手, 建立健全人才保障机制。

(三) 加大开发人才资源和人才能力的建设力度。

人才资源能力建设体现中央对人才资源开发和人才培养的

一种新理解和新突破。中央人才工作会议提出两方面的内容:一是能力建设的目标。二是能力建设的方式与途径。这里蕴涵一种立足教育、培训、实践并着力于解放人和开发人的能力发展战略。这种战略具体讲应包括以下主要内容:●发掘每个人的潜能。●培育人的创新能力。●合理配置人力资源。●善待高素质的具有能力的人。●凝聚社会一切积极力量。●加大教育与培训的力度。

总之, 正视人才观的历时嬗变, 把握科学人才观的共时内涵, 我们必须努力践行科学的人才观, 并采取科学的应对策略:营造人才干事业、干成事业、干好事业的和谐环境, 建立促进人才得以成长、较快成长、较好成长的长效机制, 加大开发人才资源和人才能力的建设力度。

思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。加强校园人文环境和自然环境建设, 建造精神内涵丰富的物质文化环境, 努力营造良好的育人氛围。全面加强校园网络建设, 建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的受学生欢迎的校园主网站, 加强对BBS管理, 积极引导网上舆论, 形成网上正面舆论强势, 使校园网成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段和新阵地。

摘要：本文通过对影响当代大学生思想政治教育的社会因素和大学生自身因素的分析, 提出了解决新时期大学生思想政治素质教育的对策。

关键词：大学生,思想政治素质,教育

参考文献

[1]吴忠民 2O世纪中国社会转型的基本特征分析[J] 学海, 2003, (3) ;

3.大学生思想政治素质 篇三

【摘 要】思想政治素质作为大学生基本素质的一个重要组成部分，在大学生成才与发展和社会发展过程中起着不可替代的作用。文章从政治观、道德观、法制观、人文观和礼仪观五个方面论述了如何提高大学生的思想政治素质。

【关键词】大学生 政治素质 道德素质 法制素质 文明素质

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0069－02

一、提高大学生思想政治素质的重要性

加强大学生的素质教育是“以人为本”的科学发展观的要求，是贯彻落实党的教育方针的要求。大学生的素质包括多个方面：如思想素质、政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质、精神素质、心理素质、健康素质和思维素质。其中思想政治素质在各项素质中起着主导的和支配的作用。如江泽民同志在全国教育工作会议上强调指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要放在重要地位，任何时候都不能放松和削弱，思想政治素质是最重要的素质。”又如中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终处于不败之地，确保全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业的兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”

大学生是中国现代化建设高级专门人才的后备力量，他们的思想政治素质如何，直接关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败。思想政治素质的培养历来是学校培养人才的首要目标——如毛泽东的“德、智、体”的人才要求，邓小平的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才培养理论，国家教育部的“德、智、体、美、劳”全面发展的人才培养目标，毫无例外的都把人才的思想政治素质的培养放在首位。因此，高校思想政治工作必须将思想政治素质教育摆在非常突出的位置。

二、提高大学生思想政治素质的途径

思想政治素质作为大学生基本素质的一个重要组成部分，在大学生成才与发展和社会发展过程中起着不可替代的作用。提高大学生思想政治素质应着力把握以下几方面：

1．进行政治观教育，提升高校学生的政治素质。

政治教育是思想政治教育的核心内容和重要组成部分。加强和改进思想政治教育，理应加强和改进政治教育，这既是思想政治教育自身规定性的要求，也是建设有中国特色社会主义的现实要求。“政治教育是有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育。”思想政治教育总是为一定的政治服务的。邓小平同志说：“社会主义现代化建设就是我们当前最大的政治。”这就是说，在我国社会主义建设新的历史时期，最重大的政治就是贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。思想政治素质教育的第一位的任务，就是要教育学生懂得我国当代最大的政治，坚持这一正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，决心献身社会主义现代化事业。

在人的成长发展过程当中，政治观支配着个体的政治命运和前途；大学生作为未来建设的主力军，正确的政治观是须臾不可离的。因此，随着建设有中国特色社会主义实践的不断发展，随着改革开放的进一步扩大，对外交往日益频繁，意识形态领域的斗争将更加尖锐复杂。这些都迫切要求每一位大学生牢固地树立正确的政治观。同时在社会主义市场经济条件下，人们的思想、观念十分活跃。社会上出现的新情况、新问题，以及一些负面影响，无不反映和渗透到高校中并影响大学生思想的进步。这就需要我们强化政治观教育以帮助大学生解决政治立场、政治方向问题。只有抓住、抓好、抓紧政治教育才能把握住思想政治教育的根本，才能使思想政治教育有力量。在新时期，要给予政治教育以核心地位，为建设有中国特色社会主义发挥积极作用。可以说，政治性是思想政治素质教育的灵魂，只有强化思想政治教育的政治性，才能使学生具有坚定正确的政治方向。

2．进行道德观教育，提升高校学生的道德素质。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育教育工作的若干意见》中指出：“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设的战略目标能否实现。”大学生是祖国未来各条战线上的骨干，肩负着振兴中华的历史使命，他们道德素质的好坏，不仅会影响自己成才，而且会影响整个社会的道德风貌，从某种意义上说，大学生能否成为道德高尚的接班人，将关系到我们国家的前途命运，关系到我们事业的兴衰成败。因此，加强大学生道德观教育是关系国家命运的大事。

胡锦涛总书记强调指出：“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。”道德教育是思想政治教育的重要内容，道德教育主要是社会主义道德和社会公德、职业道德、家庭美德的教育，通过教育形成人们良好的道德品质。1989年，邓小平就提出：“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。”实践证明，道德教育的作用是不能抹杀的。

高校是对学生进行道德教育的重要阵地，提高大学生道德素质是提高全民族道德素质的重要内容。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国大学生的道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，为高校加强大学生道德建设、培养合格的中国特色社会主义事业接班人指明了方向。高校应把社会主义荣辱观教育作为大学生思想政治教育的重要内容，切实贯穿于高校育人工作的全过程，落实到大学生道德建设的各环节。

3．进行法制观教育，提升高校学生的法制素质。

法制观也是大学生必须具备的素质之一。大学生是民族的希望，是祖国的未来，是中国社会主义建设事业的接班人，大学生的法制观状况如何，直接关系到中华民族未来的整体素质，关系到整个国家的前途。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为首的国家领导人历来对大学生的法制教育都给予了高度的重视，在不同的历史时期对大学生的法制教育提出了具有远见卓识的指导性意见。因此，加强大学生的法制教育具有深刻的现实意义。

不断加强大学生的法制教育，使大学生树立起正确的社会主义法制观，不仅使大学生充分认识到“依法治国”的重要性，真正做到知法、守法、护法，学会运用法律武器，同一切违法的行为作斗争。更重要的是使大学生用法律来规范自身行为，提高自身素质，远离犯罪，健康成长。

4．进行人文观教育，提升高校学生的人文素质。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”在大学生思想政治教育中融入人文关怀，既是适应新时期形势发展的需要，也是促进大学生自身成长的必然要求，还是彰显社会文明进步的重要标志。注重人文关怀是思想政治教育坚持以人为本的必然要求，是大学生思想政治教育的价值诉求和思想政治教育的创新基点，也是增强大学生思想政治教育针对性、实效性的有效途径。

思想政治教育是做人的工作，理应体现人文关怀，尤其应当以关注人的发展与自我完善来彰显其特有的人文关怀价值。应当以剖析人的思想变化，疏导人的心理问题，实现人的观念转变，塑造人的精神世界为目的；应当以关爱人、激励人、尊重人的价值，激发人的创造性，调动人的积极性为宗旨，教育和引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，引导大学生更好地“为人”与“为学”，促进大学生个体的全面发展。

5．进行礼仪观教育，提升高校学生的文明素质。

礼仪是人类为维系社会正常生活，而要求人们共同遵守的最基本的道德规范。从微观来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，从宏观来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。特别是近年来，随着经济的发展和社会的进步，礼仪在社会交际、日常工作和社会经济关系中发挥的作用更加彰显，建立良好的礼仪观，拥有较完备的礼仪知识，正在成为人们适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径。正如俄国著名的戏剧大师赫尔芩所说：“生活中最重要的是有礼貌，它比最高智慧、比一切知识都重要。”礼仪是我们学习和生活的根基，是我们健康成长的脊梁。

然而，我们遗憾地发现，很多大学生的礼仪观正悄然发生着变化，一些不文明的举止也时常会出现在他们的身上。如有的只顾自己，我行我素，有的不讲诚信，损人利己。大学生对礼仪知识的缺失和对礼仪知识素养的忽视不仅影响了成才成长，而且影响了毕业后的工作和生活，因此加强大学生的礼仪观教育，不仅是时代和社会发展的迫切要求，而且是大学生自身全面发展的需要。

当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林，更应该以现代文明礼仪教育下一代。在构建和谐社会的今天，文明礼仪已成为全体公民基本道德规范的重要内容，因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，树立良好的礼仪观势在必行。

三、结 语

合格的思想政治素质是21世纪人才首要的素质，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的思想政治保证，是社会主义发展的政治前提。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。

参考文献

1 邵国平.新时期高校学生的政治观探析.浙江师范大学学报（社会科学版），2002（3）

2 李琳琳.新时期大学生政治观现状与成因分析.经济与社会发展，2008（6）

3 李海波.当前高校学生思想政治教育工作存在的问题及对策.广西政法管理干部学院学报，2004（11）

4.大学生如何提高思想道德素质 篇四

思想道德修养是我国源远流长的历史传统，是人的重要品德之

一。古语有云：“正心，修身，齐家，治国，平天下。”可见，一个人要想取得成功，“正心”与“修身”，是必不可少的。作为当代的大学生，我们在学好知识的同时，更应该注重自身思想道德素质的提高。

我们青少年正处于人生的成长阶段，处于人生观，价值观形成的重要阶段，拥有极强的好奇心，易于接受新鲜事物。但是，青少年的思想还不够成熟，缺乏对生活的了解，缺乏社会经验。当今社会，随着人们生活水平的不断提高，物质文化生活和精神文化生活日益丰富，整个社会变得越来越浮躁，这对于心智还未成熟的大学生来说是一个巨大的考验与诱惑。一方面，大学生具有强烈的成长愿望，有远大的抱负与理想；另一方面，缺乏勤奋刻苦，耐得住寂寞的恒心与决心，因此，在纷繁喧嚣的社会中，大学生极易迷失前进的方向，失去对人生理想的追求，自己的思想道德修养也不能得到提高。那么，如何能够在这种环境中提高自己的思想道德素养，使自己的人生更有价值呢？

首先，要认真学习学校开设的关羽思想道德素质的课程，如思修课。通过对这些课程的学习，能够增加我们的知识储备，通过老师的讲解，能够增加我们的人生经验，提高我们的政治理论素养和思想认识水平，提高明辨是非的能力，也能帮助我们正确看待自己的优点与不足。

第二，不断加强学习，学好专业文化知识，严格要求自己，规划

好自己的大学生活。多与老师和同学进行沟通与交流，多参加学校组织的各项活动，以增加对社会的了解。

第三，自觉抵制不良思想与诱惑。在大学生活中，存在着各种各样的诱惑，这时，就需要我们静下心来，用坚强的意志力去抵制诱惑，要有自己的主见，不随波逐流，就像屈原说的那样，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”。

第四，除了大学生自身的努力之外，学校与社会也应该努力为大学生的健康成长创造一个良好的环境。学校应正确引导当代大学生树立正确的世界观，人生观和价值观。社会的风气也应该得到净化，良好的社会风气能够让大学生保持积极向上的心态。

5.如何提高大学生的思想道德素质 篇五

摘要：

一、揭示大学生缺乏思想道德素质现象：图书馆乱丢杂物，大声喧哗等。

二、剖析造成这一现象的主要原因。

三、对提高大学生思想道德素质的几点建议：丰富和改进大学生思想政治教育的途径，深入开展社会实践活动，引导大学生走出校门，大力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，发挥好党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，加强对大学生社团的领导和管理。

关键词：大学生 思想道德素质 独生子女 图书馆

自习归来，攻克毛概论文。纵观众题目，见此题正有话要说。

先就校园内的缺乏思想道德素质的行为说起。图书馆内算是学校里最干净的地方，毕竟在如此僻静以致神圣的地方，多数人总会耳濡目染的去临阵磨枪，来做一名临时的有素质人群。但即使这样，每次去也总会遇到百毒不侵的顽固分子，在我这样一个“爱管闲事”的人看来，他们简直就是道德败坏。你会看到桌子上各种各样的物品，耳边回荡着各种各样的响声。称其为物品而不是杂物等，是因为想到教室里的情况，也真是小巫见大巫了。因为那的座位里你会看到各种各样的杂物，有的甚至称不上杂物，有的甚至称不上物。

当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。因此，我们要在大学期间学习科学技术知识的同时，也要学模范、创先进，不断提高我们自身的道德修养。

另外，丰富和改进大学生思想政治教育的途径，把大学生社会实践、心理健康教育、校园文化建设、网络思想教育等加强和改进大学生思想政治教育的难点，转变为提高大学生思想道德素质的着力点和切入点。深入开展社会实践活动，引导大学生走出校门，把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。积极探索和建设社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业想结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。认真组织大学生参加军政训练。利用好寒暑假，开展形式多样的社会实践活动。

大力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。通过推动校园文化建设，提高大学生的科学文化素质、思想道德素质和健康素质，促进大学生健康成长和全面发展。大学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期，大学生时代所养成的性格特点，生活习惯将不可避免地带入社会，从而影响人一生的成长和发展，要培养大学生具有高尚的道德情操，体现在工作中就是具有强烈的事业心和社会责任

感，具有艰苦奋斗、甘于奉献和集体主义的精神。

全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。利用校园网为大学生学习、生活提供更好的服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。

帮助大学生解决实际问题，把思想教育和解决实际问题很好结合起来。结合大学生实际、广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。加强对经济困难大学生的资助工作，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成包括国家助学贷款、助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。

发挥好党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用也很重要。重视学生党员的发展工作，对入党积极分子注重早期的培养，并进行系统的党的知识教育和实践锻炼。创新学生党支部的活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力。

6.对提高大学生思想道德素质的思考 篇六

摘要：经过一些抽样调查我发现当代大学生的素质是需要有待提高的，现在社会发展了，科技进步了，因而造就了现在的大学生人数之多。也许人们会觉得大学生读得书比较多然后素质会很好。可是经过调查之后事实却不是人们所想的那样。这就要求了各有关部门

必须对如何提高大学生素质采取一些行动和举措。

关键词：大学生思想道德素质有关部门举措

社会是不断在进步，人类的思想也在时刻追随着时代的发展而不断进步发展，现在的人们的思想是十分时尚的，就譬如说五六岁的孩子的思想吧，在他们跟长辈或者是跟其他小朋友的谈话中就可以知道他们的思想几乎都可以是跟长者的思想差不多甚至是长者都没

有想到他们会那样说话。这就是人类的进步。

人类的思想虽然是进步了，但是这样的进步并没有带动大学生思想的进步。当代大学生的思想道德素质这个问题是很值得去研究的，现在大学生多了，素质却没有跟着提高。也许就是因为人数多的原因才会造成现在这种情况的发生吧。在改革开放以前，在还没恢复高考以前，那些学生的素质是很高的，因为只有素质等各方面都要表现的好才能够有机会继续深造。那时的学生比较团结，不会那么自私自利。不会只想着自己的利益，不会因为有利益可谋而去做某件事。而现在呢？一切的一切都变质了，现在的大学生很少会想到国家的利益。没有做到积极进取、和睦友好、勤俭自强、克己奉公、服务社会等等。他们只看到自己的利益，只看到眼前。这个问题严重影响到国家的发展，因此，我们必须深入思考该怎么去

解决这个问题。

我觉得会造成大学生思想道德素质下降的原因有以下几个方面：

第一，由于社会的发展，经济的发展，高等院校的大规模招生，一般的家庭都可以

让子女去继续深造，觉得读了大学会好很多，于是就让他们继续读下去。可

是家长们并没有想到那样会对子女造成一定的消极影响。国家对于大学生的期望是很高的，所以才会扩大招生。这样的种种因素就造成了综合素质的降

低。

第二，当代大学生被看做是家里的希望，所以家长们不管他们做了什么错事都会予

以袒护，而非进行教育。正是因为家长的太过于偏爱，造就了他们我行我素的行为作风。早就了学生们自认为了不起的思想。因而随意性的去做事情。

第三，当代的社会是追求时髦的社会，学生们更是时髦的崇拜者。就譬如说，不久

前刚买了一件新衣服，看到店里又有新的款式，就把以前买的都给扔了。还

有就是现在的大学生的攀比之心也是比较强的，心里总会想着要比同学好。

还有些同学更是不思而做，向同学借钱提前消费。

经过对周边同学的调查，调查发现他们都认为自己所交的朋友都是因为利益才在一起的，极少数朋友是真心的要在一起的。对此他们表示自己很失败，要是没有利益就没有朋友会和他在一起。还有就是说自己身边的朋友很多都是很会花钱的那种，买东西都是出于随意性，并没有想过所买的东西是自己真正所需。

对于这个问题该怎么去解决呢？我觉得政府部门及其他有关部门应该制定一些策

略。而且这些策略要真正落实到行动中去而不是只是嘴上说说的而已。思想道德素质不论是对个人的发展还是对国家的发展都是很重要的。因此，加强学生们的思想道德修养，这是必不可少的。对于政府部门应该正确行使教育这一方面的职权，着重加强对学生的教育。学校要多举办有助于提高思想道德素质的活动并鼓励学生积极参加。就譬如说带领学生们到某个地方做义工，带领学生去体会乡村艰苦生活，让他们知道奢侈是件不道德事情，让他们知道很多人都还不能满足某一方面的需要。除此之外，可以安排时间给学生们上思想道德课的培训，让他们从听课的过程中慢

慢去领会该怎么去提高自己的道德素质。通过讲课的形式，通过举例子的形式使他

们潜移默化。

 而对于学生本人又该怎么去做呢？在这个问题上我觉得学生应该树立正确的世界观、价

值观和人生观。要经得起社会上的各方面的诱惑，要经得起社会变化的磨练。具体点来说，当我们面对国家利益和个人利益相矛盾时，要果断的选择国家利益，丝毫也不要去犹豫。你可以换个角度去想，要是没有国家，哪来今天的发展，哪来今天的你；在学校，我们交朋友要出自真心而非是有利可谋，要做到互相帮助、互相关心。在每个高等学院，不管你是什么专业，都必须学习《思想道德修养与法律基础》这本书。这里面就谈到了该怎么样去提高思想道德素质。作为学生，我们不应该只是学习理论知识，还要做到行动。要做到理论上和实践上的统一。只有做到理论和实践的统一才称得上是真正的合格者。

 总而言之，作为一个合格的大学生必须拥有好的道德素质，在拥有好的思想道德素质的基础上还要不断做到更好。当代大学生提高自己的思想道德素质刻不容缓，只有提高了自己的思想道德素质，你才能在社会上立足，才能与他人更好的相处。除此之外，提高大学生思想道德素质对于国家的繁荣和发展也是大有好处的。相反，如果大学生的思想道德素质没有得到提高反而会影响国家的发展。所以，为了国家的繁荣和发展，做出自己力所能及的改变吧，从自己身边的小事做起，从点滴做起，进而不断提高自己的道德素质。

7.大学生思想政治素质 篇七

一、大学生素质扩展中存在的问题

大学生素质拓展计划实施的范围有待进一步扩大, 社会上的关注度和认可度还相当低, 未能得到重视。大学生参与的积极性比较低, 很多情况下都是为了应付问在参与相关活动。学生们理解不到这些活动所存在的意义, 甚至认为参加这些活动是再浪费时间。然而学生对提高思想教育及道德培养的关注却显低调。

二、大学生素质扩展中的思想政治教育的相应措施

学校要积极组织校内相关部门制定具体切合实际的方案, 扩大计划实施范围。逐渐增强重视程度, 大力推进素质拓展计划的实施, 面对社会压力, 提高积极性。要获取社会的认同感, 最重要的是利用有限条件广泛的宣传教育活动。着手基础性工作, 才能事半功倍。其次, 在学生的宣传方面内容应具备完整性, 形式需要多样化。要注重宣传的质量和效果, 工作要从多方面内容层次开展, 让学生充分理解掌握这一素质拓展计划的目的、意义, 熟悉计划的具体过程。在树立学生正确的思想认识同时, 学校按照实际情况, 从学生角度出发, 有针对性的合理安排对学生有帮助的素质拓展计划的相关活动, 提高他们的积极主动性, 继而有效推进计划发展。

通过在高校展开大学生素质扩展活动, 清楚的认识到思想教育的重要性。把大学生培养成为高知识技能人才以及让他们树立较强的社会责任感是着实解决的问题, 具有全球性的视野, 要拥有抵制各种压力的良好心理意识, 要有创新精神和创业能力, 有法制观念和诚信意识。这些仅仅靠课题教育史完成不了的, 必须要调动课堂内外的一切力量, 按照素质教育的要求, 帮助大学生拓展素质。要做到这些不仅要靠学生自身的努力, 还要有一个良好的教育机制来保障、激励学生朝这些方面发展。“大学生素质拓展计划”的提出为我国高校培养高素质人才提供了一个比较好的机制, 有利于培养和造就大批的优秀的高素质人才, 使其成为我国社会主义现代化的建设者和接班人, 有利于促进我国经济社会的快速健康发展。

通过素质拓展计划的实施也能够把素质教育贯穿于课堂内外、校内外, 使素质教育从课堂教育教学延伸到课堂外的教育教学, 扩大素质教育的覆盖面, 使素质教育更加扎实、有效、落到实处, 从而促进高校素质教育的快速发展。在经济社会不断发展、改开放不断深化的今天, 当代大学生一方面有着更多施展才华的机会, 另一方面也有着激烈的国内外竞争所带来的巨大压力, 特别是就业的压力。高校大学生要想在这个充满着机遇与挑战的社会中站稳脚跟, 闯出一片真正属于自己的天地, 就必须要根据经济社会的要求, 努力提高自身的素质, 把自己培养成为一个身心和谐、全面发展的人。这就要求大学生不仅要提高自己的科技文化和知识技能素质, 还要有良好的思想道德、心理素质, 健全的法律素养和全球意识。实施“大学生素质拓展计划”就是促进大学生全面发展的一个有效途径。“大学生素质拓展计划”是以思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六个方面的内容来有力地促进大学生政治思想和道德、业务、文化以及身心四个方面素质的发展和提高。该计划的实施对于学生的全面发展有着积极地促进作用。

三、总结

伴随我国高等教育结构的不断优化, 大学生的素质教育在教育体系中扮演着重要的角色。通过大学生思想政治教育中的素质扩展, 能够很好的提升大学生的人生观、世界观、价值观。大学生思想政治教育是高校教育的重要组成部分, 做好素质扩展工作的基本前提需要正确认识到思想政治教育与大学生素质拓展的内在关联性。大学生素质拓展树立了正确的发展方向, 同时思想政治教育决定着大学生素质拓展目标。思想政治教育有利于调动大学生成才的积极性, 坚定大学生成才的信心, 激励大学生综合素质的提高。思想政治教育也能为大学生素质拓展计划创造了良好的实施环境和人际氛围, 有利于调动计划实施者和学生的积极性, 从而达到促进学生素质全面提高的最终思想政治教育。

摘要：伴随我国高等教育结构的不断优化, 大学生的素质教育在教育体系中扮演着重要的角色。通过大学生思想政治教育中的素质扩展, 能够很好的提升大学生的人生观、世界观、价值观。学校教育与学生个人有机结合共同努力, 实施大学生素质扩展计划, 开展教育活动, 加大宣传力度, 培养学生自身的积极性。本文探讨大学生素质扩展中存在的问题, 通过扩大大学生素质扩展计划的范围, 提高以往社会对素质扩展中的思想政治教育的认知度。

关键词：大学生,素质扩展,思想政治教育

参考文献

[1]罗嘉文、张小琏:《论大学生社会实践的育人功能》, 《嘉应学院学报》, 2004, 22 (4) :89-91。

[2]熊卫平:《社会实践活动:大学生德育功能拓展的重要途径》, 《湖南师范大学教育科学学报》, 2008, 7 (5) 。

8.大学生思想政治素质 篇八

关键词：艺术院校；大学生；思想政治素质；实证调查

艺术类大学生由于其思维活跃、思想丰富、易于纳新、擅于创新等特点，与普通专业的大学生有着很大的区别。了解艺术类大学生的思想政治素质状况，发现存在的问题，找出形成的原因，对改进思想政治工作，提高艺术类大学生的思想政治素质，培养合格的艺术人才都具有重要意义。据此，笔者编制了艺术类大学生思想政治素质调查问卷，采用随机抽样办法，对苏州工艺美术职业技术学院、苏州市职业大学两所高校艺术类在校大学生的思想政治素质状况进行了调查。

一、艺术类大学生思想政治素质状况存在的问题

本次调查共发放问卷600份，回收有效问卷540份，回收率为90％。调查问卷共设计45个题目，涉及基本政治态度，世界观、人生观、价值观状况，思想道德状况，心理品质状况，学习动机和专业兴趣状况，社会公德状况六个方面。调查发现艺术生中普遍存在某些思想政治问题。

1.基本政治态度状况——生活追求现实、理想信念淡薄

调查显示，大部分艺术生有入党打算，但近半数学生的入党是为了找工作。艺术生生活追求过于现实，缺乏理想信念。随着市场经济的发展，艺术生通过专业实践或演出表演等机会与社会接触较多，他们更能感受到社會竞争的激烈，也更容易被社会上金钱至上、生活奢靡、注重享受等负面效应感染。另外，艺术生由于长期接受艺术专业教育，普遍不重视文化课的学习，特别是“两课”的学习，造成艺术生大多缺乏马克思主义理论素养，看问题较主观，对政治缺乏敏锐性，对社会的认识和鉴别力不够，常把复杂的政治问题简单化。所以，必须加强艺术生的理想信念教育。

2.世界观、人生观、价值观状况——以自我为中心，缺乏合作意识

调查显示，过1/3的艺术生认为“最能体现个人价值”的是名望、权力财富和自由度。这部分学生的价值取向趋于以自我为中心，以实现个人目标为人生价值取向。调查发现，超过半数的艺术生不喜欢与他人合作，喜欢单干。这部分学生个性张扬，个人主义倾向明显，缺乏合作意识。有个性、有主见对艺术生创新能力的培养是有意义的，但创新创业的成功绝不可能基于个人的努力，所以要培养艺术生的合作意识和团队协作精神。

3.思想道德状况——思想过于开放，社会责任弱化

超过1/3的艺术生对“校园里情侣们过分亲昵的行为”和“婚前性行为”持无所谓态度。这反映出部分艺术生思想过于开放，在恋爱和婚姻中极易放纵自我。这不仅会危害学生的身心健康，也不利于社会的稳定。应引导学生建立正确的恋爱观、婚姻观。

调查对“购买、使用盗版软件、书籍”的态度时，近半数的学生表示赞成或无所谓。这反映了他们社会责任感的缺失和对知识产权的不尊重。所以，要加强对大学生的政策和法制教育，提升他们的社会责任感。

4.心理品质状况——个性发展自主，自我认知片面

对问题“当你做某事时，是否很在意别人的看法”，有1/3的学生回答偶尔在意或根本不在意。在回答“你如何回应别人眼中的‘艺术生都很另类”问题时，仅四成的学生认为不觉得艺术生另类，这说明部分艺术生个性发展自主化的倾向比较明显。学生的个性发展并非坏事，但必须符合社会的需要。调查还发现，部分艺术生存在自我认知过低或过高的心理。这会影响艺术生的学习，生活和就业。所以，要注重学生心理品质的培养。

5.学习动机和专业兴趣状况——专业兴趣浓厚、文化基础薄弱

当问及“你认为艺术生要不要加强文化素质教育”时，有62.96%的人认为“没有必要”，只有22.22%的人认为“很有必要”。在问到“你最想在大学几年里得到什么时”，有85.19%的学生回答是“过硬的专业知识”。可见，艺术生对专业学习的兴趣非常浓厚，但对文化知识的学习很不重视。这种重专业轻文化的倾向，应引起高校管理者的高度重视。

6.社会公德状况——易受不良影响，追求生活刺激

在回答“你怎样看待大学生‘傍大款现象时”，有47.22%的人认为“很正常”，有23.15%的人认为“无所谓”。艺术生对这一社会不良习气的认同，说明他们易受社会不良道德观、价值观影响。当回答“你是否能接受当今社会上一些比较前卫的思想和行为时”，有75.93%的人表示“能接受”，只有6.48%的人表示“不能接受”。可见追求刺激，贪图享受等不良风气对艺术生影响很大，很易沾染打牌、抽烟、性混乱等不良恶习。所以必须强化社会公德教育。

二、艺术类大学生思想政治素质状况的原因分析

1.社会因素影响

（1）市场经济的负面影响。改革开放以来，我国发生了巨大的变革，人们的思想意识、价值观念、人生态度等发生了根本变化。受西方文化思潮和多元价值观念的冲击和利己主义、拜金主义、享乐主义思潮的影响，一些学生经受不住社会的诱惑，容易产生错误的价值取向，造成理想信念淡薄。

（2）网络信息的负面影响。随着信息技术的快速发展，互联网对学生的影响越来越大。网络信息良莠不齐，部分艺术生尚未形成成熟的思想政治观念，不具备正确的鉴别能力，片面追随和被动接受网络信息，容易形成错误的思想政治观念。

2.学校因素影响

（1）高等教育改革的负面影响

高等教育的改革，特别是“招生并轨，收费上学”和“双向选择，自主择业”等改革给学生的家庭带来更大的经济压力，使学生的学习更注重功利性和实效性，造成重专业轻文化的学习取向。

（2）思想政治教育发展中的影响

主要表现在：①高校艺术类专业普遍存在思政队伍缺少培养，思政教育不够重视，重专业轻文化的现象。②学校、家庭、社会缺乏有效沟通，不能构成系统的育人体系。③思想政治理论课教材陈旧、理论与实践脱节，教学模式僵化，教学效果差。

3.家庭因素影响

艺术生的家长普遍给学生较多自由的时间和空间。家长过度的放纵，造成部分学生个性过分张扬。同时，由于艺术生从小有艺术特长，家长的期望值高、进入大学后，面对优势不在的现状，学生容易产生自卑感，在自我认知和评价方面出现阴影。另外，部分艺术生因高考成绩不理想，进入一所不理想的大学后也容易产生自卑感，影响其正确的自我认知和评价。

4.专业因素影响

艺术专业教学很注重个性化发展，强调创作的灵感。所以，在日常生活和学习中，艺术生往往表现为强调自我，我行我素。再加上学习方式的单独化，学习内容、学习过程及学习效果更追求个性化，因而容易养成一切从个人实际出发，从个人才能的发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题的思维习惯和行为方式。而且艺术专业教学较少组织团队活动，致使学生缺乏团队合作意识和集体主义观念，容易滋生个人主义思想。

【参考文献】

[1]周园，田玲.《试论新时期艺术院校学生思想政治教育的挑战与对策》[J].科技资讯（学术论坛）.2006，（34）.

[2]杨兰英，夏少君，甘霖.《艺术类高职大学生思想政治教育现状及教育对策》[J].内蒙古电大学刊.2008，（6）.

[3]何甜.《艺术类学生思想政治教育探析》[J].大众文艺（理论）.2009，（14）.

[4]刘晓欣.《浅谈高校艺术类专业学生思想政治教育与管理》[J].法制与社会（教育文化）.2010，(12).

9.大学生思想政治素质 篇九

是由一种事物的观念想到另一事物的观念的心理过程。教育心理学认为，联想既是一种记忆方法，也是一种思维能力。其种类包括纵、横向的单维联想和立体交叉式的多维联想。多维联想是指对眼前呈现的问题，从多角度进行思考以寻求问题解决的联想方法，它又包括条件的多维联想和解题方法的多维联想。例如，我们由完成与未完成工程量的比是”5∶6“这一条件，可以联想到下列可做逆推的其他条件：已完成的占总工程量的511，未完成的占总工程量的611，未完成的是已完成的115倍;已完成的是未完成的56，未完成的比己完成的多16，已完成的比未完成的少16等。此关不过，学生解分数应用题难的现状就不易解决。现在用上述条件组编一个应用题：”一个建筑队20天完成一件工程的511，再干几天可以完成该工程?“我们从不同角度进行联想，可得到以下解题方案：(1)用剩下的工作量除以每天的工作效率，列式：(1-511)÷(511÷20)或(11-5)÷(5÷20);(2)先求出完成该工程的总天数再减去已干的天数，列式：20÷511-20;(3)看剩下的工作量是已完成工作量的几倍，就有几个20天，列式：20×〔(1-511)÷511〕;(4)看已完成的工作量是未完成的工作量的几分之几，由已知一个数的几分之几是多少，求这个数的算法可列式为：20÷〔511÷(1-511)〕。进行多维联想的能力训练，要围绕一定的目的，要做到适时、适度、因人而异，要善于发现最佳解题思路，使其真正达到培养学生创造性思维的目的。

10.大学生思想政治素质 篇十

大学生的思想道德修养和法律基础，学术界的看法不尽一致，笔者认为，随着新时代的到来，社会发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具强烈法律意识的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。

思想道德修养的提高和法律意识的增强没有什么固定不变的模式，思想道德修养是以科学的人生观指导个体的人生实践，是人生自觉地自我规范，自我塑造，自我完善。“修养”不是脱离社会现象的修身养性，不是排斥教育的自我封闭，也不是对人的束缚，而是在社会实践中自觉地自我锻炼，是在推动社会发展的过程中不断地自我塑造和自我完善。而法律意识的增强则要求在学习法律知识的同时能把自己所学的应用在现实生活当中。

笔者经过思考和调查，发现当代大学生的道德修养和法律基础存在很多方面的不利因素。大体上有如下几个：

第一：传统文化中的糟粕。

半封闭的温带大陆大河环境，封建社会的小农经济，家国一体的宗法社会，造就了“道德型”的中国的中华文化，不讲或很少讲脱离伦理学说的智慧。这种伦理道德学说曾经长期充当维系社会秩序的精神支柱。这种伦理道德为封建社会的统治，维护社会秩序立下了汗马功劳，它是绝对讲“臣对君尽忠，子对父尽孝，妇对夫尽顺，弟对兄尽悌”，“三从四德”，而且中国的宗法制度一直讲究“道统”，“心传”，不管是精华还是糟粕都是上代继承下来的，就决定它有精神虐杀的一面，在漫长的岁月中将封建等级关系伦理凝固化，成为封建社会压迫的一种形式。“五，四”新文化运动时才正式对这种道德伦理的糟粕进行清算，但是悠远的古代文化所带糟粕不是一时能清算得了的，它也或多或少地影响着现代人的思维和生活。

第二：中学时代的应试教育副作用。

在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不可推卸的责任。高考的指挥捧的魔力使中小学的教育是以“分数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不应该的冷落。学生把分数看成是“命根”，老师把分数看成是“法宝”，家长只看学生的成绩，不关心学生的心理和品格的全面发展。在“一试定终身”的高考的指挥捧下，一切都是以成绩论英雄，每每学年末的各项评比都是与成绩挂钩的，有些教师认为“成绩不行是说什么都没有的”。这种只用学习成绩的名次来衡量学生的优劣，就决定只在教学上下功夫而在塑造孩子的灵魂方面却很少花费时间和精力。学生在这样的环境就出现了一种畸形的成长历程，学生的灵魂也或多或少被扭曲，这样的环境中生产的中学生是一种“残疾”的。这样的学生一旦进入大学，就是很容易暴露出他的缺点。应试教育造就了一些人，但是却把很大一部分的学生给扼杀了。看来教育的制度是要大力的投入，不断借鉴古今中外的教育制度中的合理成分，不断地完善一个能适应时代发展的教育体系。

第三个：社会的转型。

当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处紊乱状态之中，作为社会的一部

分的大学生，也是难以做到“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。大学城已非伊甸园般的净土。作为一个典型的亚文化圈，大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。在商品化和传煤化的社会里，不吃人间烟火的象牙塔早已不复存在。德国的思想家雅斯贝尔斯在描述二战后欧洲新一代青年的精神在崩溃时曾这样写道只用三个否定来加以标志，那就是：“历史传统的断裂，主导的认识的基本缺乏，对不确定的未来彷徨苦闷”当代的中国正面临着相似的社会文化背景中国的大学生正经历着一个痛苦的“断奶”历程，如何判断真，善，美；如何树立正确的法律意识；是我们急待弥补的课程。

第四：当代道德建设的功利性。

现在的道德建设带有很强的功利性，曾经有一个银行因为满足了一个老人的兑换两角钱的旧银币而迎来了老人的存钱。这事的发生了以后，这家银行就开始了行风的整顿和建设，从此这家银行赢得了很好的口碑，营业额是直线上升，这家银行的职业道德建设是明显带有功利性的。就是大学生家庭教育里面也是带很大的功利性的，如果我们在考虑事情的时候考虑是否有利可图，这样的道德建设是一种畸形的。这一问题必将影响着法制社会的建设和完善。

第五：社会的不良风气的影响。

就我们身边而言，就很多的不良风气，像如“课桌文学”，“厕所文学”的泛滥，图书馆的书被乱图乱写，某些大学教授抄袭他人的学术论文被揭露，有些教师为了创收而对上课敷衍了事„„，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，贪污，蒙骗„„更可悲的是好人好事被冤枉的情况是时有发生，有一个公司的出差人员因救了一个被车撞晕的妇女而被她的家人冤枉，在人道主义下救死扶伤，得到的竟然是为维护正义而要与恩将仇报的“家属”对簿公堂。就这样一件一件的，类似事件发生的同时，有些人因怕若上麻烦对好人好事是不闻不问。有很多的家长就这样教导他们的孩子不要多管闲事，常常把这些例子当成“教材”。不可否认这样的教育是不符合潮流的发展，好人好事被冤枉的情况也属少数。但是在这种让人学雷锋不讨好，反而招来一身麻烦的案例是让很多的人接受了 “希望在自己有困难的时候有雷峰的出现，但自己又不想做雷峰” 的这样一种观念。这一些社会的不良的风气无形中让大学生把社会想得比现实更可怕，都可能污染大学生。看来净化社会的风气需要整个社会的每一个成员共同努力。

我国的经济取得大发展的前提下，党中央看到了作为以道德建设为灵魂的精神文明建设已不能和物质文明同步的情况，于是在以法治国的同时，党中央也曾强调要以德治国，看来今天的公民道德建设是必要的，而且是及时的，道德教育任重而道远，创造一个良好的环境需要社会，学校，家庭共同努力。

美国教育家，加洲大学校长克拉克.克尔说“大学应该是国家教育的中心，而且是生活的中心，它仅次政府成为社会的主要服务者和社会变革的工具，他是新思想的源泉，创导者，推动者和交流中心”。看来未来的大学被人民寄予更高的期望。因此作为大学生，我们要吸取传统文化的精髓，认清时代发展的趋势，提高文化道德修养，树立正确的法制观念，抵御不良行为的侵蚀。

那当今大学生应该怎样提高道德修养和加强法律意识呢？笔者觉得，应做好以

下几点：

一、认真学习理论，不断提高自我修养的自觉性。

理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。朝着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，深刻理解社会发展的客观规律，树立正确的人生观、世界观。必须认真学习党的文件，学习党的路线、方针、政策，特别是当前改革开放的总方针、总政策。必须认真学好必修和选修的思想教育课程。还必须认真学习与思想道德修养学方面有关的知识如伦理学、心理学、人才学、社会学以及现代管理科学等学科。只有理论上的坚定，才能有行动上的坚定，才不致于随波逐流，附和错误潮流。

二、积极参加社会实践、第二课堂活动。

一个人的思想道德状况如何，主要以社会实践来检验。俗话说：“听其言，观其行”，这个“行”就是社会实践。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人们思想道德的形成，正是在社会实践中，在待人处事中表现和形成的。人们要进行自我修养，自我改造，也必须通过社会实践，离开了社会实践，便谈不上自我修养，自我改造。人们总是在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。列宁曾经指出，旧社会给我们遗留的最大祸害之一，就是“书本与生活实践完全脱节”。我国儒家倡导的“内省”、“自讼”、“吾日三省吾身”之类，虽可借鉴，但其最根本的缺陷就是脱离社会实践，因而收效甚微，正如明朝的黄馆所说：“历数十年犹未足以纯德明道”。当代大学生，通过参加社会实践活动，了解国情、乡情，耳闻目睹改革开放中出现的新气象以及碰到的许多新问题，既激发了为振兴中华，建设四化的雄心壮志，同时又看到改革开放前进道路的不平坦，看到了教育同形势发展的差距。在平时，大学生在学校的许多活动包括第二课堂活动中，都包含有思想道德教育的内容，也是思想道德修养的重要途径。例如担负党、团、学生会、系班干部职务，工作实践、参加集体组织的各项有益活动：参观访问、社会调查、教育实习、专题报告会、讨论会、听录音、看录象、电影、开展书评、影评以及文娱、体育的比赛等。每个同学参加这些活动，既充分表现了自己的才能，又表现了自己的思想道德，可以从同学们的议论中得到大家对自己思想道德的评价，学习他人的优秀品质，从而促进自己思想道德的修养。马克思曾说：“人来到世间，既没有带着镜子，也不象费希特派的哲学家那样，说什么我就是我，所以人起初是以别人来反映自己的。”

三、向先进人物学习

学习先进人物，可以从历史上学习，也可以从现实中涌现出来的大量英雄人物身上吸取高贵的品质，更要注意学习身边先进典型的精华。学人之长，补己之短，特别是同龄人的先进业迹更发人深省。因为其所处的时代、环境差异不大，主要是努力程度的不同。思想道德修养的目的在于学会如何做人，培养高尚的情操。大学生正处在人生观、世界观形成时期，以先进人物作为楷模，就会不断激励自己向更高的思想境界攀登。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，是很有道理的。

四、掌握批评的武器，发扬“慎独”精神

在我们大学生中，一些同学沾沾自喜于自己的优点和长处，而对自己的缺点、短处不乐于别人指正，这是片面的，不利于思想道德的修养。修养贵在自觉，应提倡“慎独”精神。“慎独”语出《礼记·中庸》，原话是：“莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”意思是君子在人们看不见的时候，总是非常谨慎，在别人听不到的情况下，也很警惕。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的东西最能显出人的灵魂。思想道德修养的过程，主要是自我意识、自我监督、自我教育的过程。优、缺、长、短对一个人来讲是客观存在的，只有正视这些问题，严于解剖自己，才能不断发扬优点，不断克服缺点。而对别人的缺点错误，则应抱着负责、实事求是的态度，诚恳指出。同时，别人对自己的批评，自己应该虚怀若谷，认真进行反省。

五、思想道德修养同学习遵守校纪、校规相结合一个人的思想意识修养，主要是通过理论和实践的结合才能收到应有的效果。通过理论的学习，能动地指导修养，通过实践，检验修养的效果。而法律、法规，则是从理论、实践的结合上去指导人们进行思想、意识行为的修养，是对人们偏轨行为的制约。大学生在学校里，应该认真学习，模范地贯彻执行学校所制定的一切规章制度。因为这些规章制度是密切结合高校的实际情况而具体地贯彻执行法律、法规的行为准则，是保证高校贯彻执行德、智、体、美全面发展教育方针的需要，是促使大学生沿着有理想、有道德、有文化、有纪律方向健康成长的需要。

11.大学生思想政治素质 篇十一

关键词： 大学生    就业素养    政治理论课

高等教育中，思想政治理论课是其重要组成部分，尤其对学生就业能力与就业素质有不可或缺的作用。新时期高职思想政治理论课的创新内容就是提高就业素质。本文针对高职思想政治理论课与学生就业素质的关系进行研究与分析。

一、就业素质

就业素质可分为两个方面，一方面为社会意义上的素质，另一方面为生理学上的素质，我们在这里所说的就业素质指的是社会意义素质，具体来说就是在就业岗位上从事工作的人员应具备经后天培养的综合素质，如行为举止、言谈举止等。从纵向表现看有三个层次，基本、核心及精英素质，三者之间既相互区别，又彼此联系。从横向表现看有三方面，就业技能、心理品质及合理知识结构。就业实现不能忽略上述任意环节。

（一）高职学生就业进入市场基本的准入条件是由基本素质构成的。

基本素质的构成主要有道德修养、专业基础知识、责任心及工作态度等。用人单位判断学生是否具有这些素质的依据为：学生简历，主要为学生在校期间社会实践情况、获奖情况等。因此，对于求职者来说一份具有说服力的简历尤为重要。学生制作个人简历时，应注意细节性问题。

（二）高职学生顺利就业其决定性条件就是核心素质。

核心素质主要有社会适应能力、团队合作精神、持续学习能力、吃苦耐劳精神及毕业院校名气。用人单位选择人才时会衡量应聘者是否具有以上素质。一般用人单位会组织应聘者进行面试，面试工作结合用人单位实际情况。面试方法较灵活且形式繁多，最常见的为笔试与面谈。核心素质中除了对学生就读院校了解外，用人单位在面试时会对学生其他方面进行评测。用人单位对其基本素质认定后，其院校也被认定为核心素质的构成要素，用人单位在对学生面试与认定该学生核心素质后，基本该学生就可顺利就业。

（三）高职学生可持续发展最关键的因素就是精英素质。

精英素质主要指信息与科技的应用能力、组织管理能力、创新精神等。进入用人单位后，毕业生具备多项或者一项素质可逐渐发挥其优越性，促进其持续发展。毕业生就业得顺利与否是由核心素质与基本素质决定的，学生入职后的可持续发展是由精英素质决定的。

高职学生的就业素质培养首先要从基本素质入手，在基本素质与基本专业技能的基础上培养学生自身特长，从而形成独具特色的核心竞争力与特色素质，促进合理择业、顺利就业及成功创业。

二、就业素质的提高与高职思想政治理论课的关系

（一）就业素质的提高与高职思想政治理论课的内在联系。

总体目标一致性：二者之间的总体目标是一致的。思想政治理论课是对学生进行马克思主义理论的系统教学。高职教育目标为大学生全面发展，实事求是、解放思想、与时俱进及以人为本，贴近实际，充分发挥其最大教学效力，紧盯市场需求，培养市场所需的有技术、有创新、有文化、有底蕴且有修养的人才。如创新方面培养：可通过实践教学活动的开展实现，先学习理论知识，再通过课堂组织学生进行讨论，利用不同角色扮演进行模拟训练，甲同学为面试官，乙同学为面试者，模拟面试过程，通过面试模拟训练不仅达到实践锻炼的目的，而且促进学生在此方面创新能力与创新意识培养。

教学内容上二者相互依存：高职思想政治理论课教学引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，促进学生树立正确创业观与择业观，培养其良好的职业道德素质与思想政治素质。有研究表明，部分毕业生面对复杂的人才市场时，由于自身不具备基本就业素质，都会有无所适从的感受。毕业生在择业过程中由于盲目自大，导致竞争意识及择业主动性尤为缺乏。思想政治课理论教学有利于培养学生自信心、健康个性心理及社会责任感等。

（二）在思想政治理论课中，就业素质提高是对其提出的新要求。

突出教育层次性：课程设置上，充分体现课程实施和谐性、课程内容前瞻性与课程设置灵活性;课程内容编排与选择上，注意将现代自然科学技术、社会科学与人文精神有机结合，促进学生变通能力提高与知识结构优化。突出实践教学形式多样与知行结合。围绕教学目标，组织实践教学活动（课内与课外二者结合），制订相关教学计划与教学大纲。突出教师职业性：高职教育要求教师不仅具有专业实践经验，而且具备教学能力，实现职业生涯规划与就业指导同步设计与进行。

就业素质的提高在现阶段已成为大学生、社会及用人单位之间的全新教育理念，如今就业难问题的着力点为提高就业素质，转变教育思想，以此促进高职政治理论课教学在人才培养方面提供更好的服务，促使每一位毕业生都能成为职场上的强者。

参考文献：

[1]刘绍斌，刘卫华.基于就业导向的高职院校思想政治理论课实践教学体系研究[J].江苏技术师范学院学报，2010（05）.

12.大学生思想政治素质 篇十二

一调查概况

本次调查采用自编问卷, 调查主题为长春市高职院校大学生思想政治素质状况问卷调查。问卷结合学生日常学习、生活与认知、行为进行设题, 问题既涉及学生的人生观、价值观、金钱观、法治观、恋爱观、就业观等思想道德素养问题, 也涉及学生的政治信仰、政治态度、政治立场、政治判断等政治素质问题。本次参与调查的学生有3808人, 回收有效网络问卷3108份, 占学生问卷总数的81.6%, 符合数理统计可信度的科学要求。

二数据分析

1. 思想道德素质与政治素质调查情况

调查表明, 长春市高职院校大学生思想素质状况与政治素质状况总体上呈现正面、积极的态势, 大部分学生对当前社会上出现的一系列违反道德与法律规范的现象和行为持有正确的评判标准与端正的态度, 对中国特色社会主义制度、党的领导、改革开放具有高度的认同与信心。

(1) 政治素质调查情况。

(1) 从政治信仰看, 85%以上的学生对目前社会主流意识形态与共产主义理想信念具有高度认同感, 但10%左右的学生对马克思主义中国化的认识存在偏差, 对共产主义理想信念缺少信心, 并存在信仰多元与信仰缺失现象。

(2) 从政治态度看, 学生政治态度比较端正, 能够做到与党中央保持一致, 但政治关注度与政治敏感度有待提升, 仅有50.7%的学生会经常关注国际国内政治动态。

(3) 在爱国主义情感方面, 大部分学生都热爱祖国, 有一颗爱国之心, 但仍有极少数学生对西方的“民主”“自由”等价值观的认同度较高, 在语言学习、娱乐生活中的是非观、美丑观开始模糊, 价值选择与政治立场发生动摇。

(2) 思想道德素质调查情况。

(1) 对社会道德规范认同度较高, 76.2%的学生认为公民应该自觉遵守道德或法律规范, 具有良好的道德认知。但存在19.7%的学生对考试诚信这一行为的法律认知不够, 有待加强。

(2) 对社会主义核心价值观具有高度的主观认同, 但有50%左右的学生认为自己缺乏文化素养、政治素养, 仅有10.6%的学生认为自己敢于创新。

(3) 在价值取向的认知上, 64.4%的学生把社会利益放在首位, 把个人利益放在次要地位。但还有小部分学生在价值取向上存在迷茫和困惑。

(4) 学生消费观呈现多元化取向, 凭借自身能力去拥有财富成为学生的共识, 但仍有小部分学生对于如何健康消费和科学理财缺乏清晰明确的认识。

(5) 50%左右的学生能够树立起正确的恋爱观, 能正视爱情与婚姻的关系, 能理性地对待恋爱, 但也有6.2%的学生对恋爱抱有随意的态度。

2. 对思想政治理论课课程改革举措与成效的评价

总体上看, 长春高职院校学生对目前思想政治教育理论课的教学效果满意度较高。77%的同学对思政课的教学效果表示非常满意, 23%的同学表示基本满意;68%的同学表示对思政课很感兴趣, 32%的同学表示对思政课感兴趣;82%的同学表示思政课很重要, 71%的同学认为形势与政策课实效性较强。

在对思政课任课教师的评价方面, 总体情况较好。86%的同学认为高校思政课教师教学态度认真且学识较高;37.3%的同学认为自己对思政课感兴趣的内在动机来源于任课教师的品格修养与个人魅力。

在课程内容上, 62.1%的同学喜欢学习思想道德部分的内容;37.9%的同学喜欢学习法律部分的内容;56.7%的同学喜欢学习时事政治, 仅有26.5%的同学喜欢学习党史理论知识。

在授课形式上, 学生在选择单班理论教学、合班理论教学、专题报告式、团队互动式和实践教学的人数比例上比较均衡, 赞成合班理论教学和实践教学的人数较多, 分别占40%和32%。

在思政课考核形式上, 48.3%的学生比较倾向于开卷考试、注重能力的考核形式;39%的同学认为平时表现也应该在考核中予以关注。

在实践教学活动方面, 同学们表现出来的热情度较高, 但参与度一般。有88%的同学赞成思政课课程改革后的学时安排, 但有12%的同学认为理论学时过少, 应该增加理论学时;50.6%的同学愿意参加思政课实践教学环节, 但有48.4%的同学表示由于课多、事多, 没有时间和精力参与实践教学。在实践教学的内容选择上, 学生更倾向于公益活动类、参观考察类、社会调查类, 尤其是公益活动类占83%, 而对竞技比赛类活动不热衷, 仅有17%。

三结论与对策

通过对本次问卷调查获取数据的简析, 从总体上看长春市高职院校大学生思想道德状态的主流是好的, 他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义, 坚持走中国特色的社会主义道路, 对全面建成小康社会的宏伟目标充满信心, 呈现积极、务实、健康、向上的态势, 这与我国社会主义初级阶段的现实和社会主义市场经济的发展要求是趋于一致的。同时也应看到, 社会主义市场经济对大学生思想道德的影响是双重的, 调查也反映出高校大学生思想道德状况和政治素质方面出现了许多新情况和新问题。如拜金主义对今天大学生思想道德的影响;西方价值观和意识形态的输入对大学生政治立场、政治态度和政治信仰的不良影响;大学生价值信仰的多元与缺失等。这些需要高校思想政治工作者、教育者及全校教职工发挥合力, 共同给予高度重视。结合高校大学生思想道德素质和政治素质状况的调查结果, 调研项目组对高校未来的思想政治教育工作和思想政治理论课教学工作提出如下建议。

1. 加强对学生思想政治教育工作的集中领导与统筹规划

加强对思想政治理论课及学生思想政治教育工作的集中领导, 既是加强高校宣传思想工作的必然要求, 也是保证高校思想政治教育工作落到实处的重要条件。加强集中领导, 有利于整合思想政治教育资源, 便于统筹设计、合理分工、提高质量、落实责任, 避免工作内容重复, 能够有效节约思想政治教育工作成本, 保证思想政治理论课及学生系列实践活动的有效落实。

2. 重视思想政治理论课的课程建设, 充分发挥主渠道作用

思想政治理论课是高校开展学生思想政治教育的主渠道, 是学生系统地接受人生观、价值观、道德观、法治观、理想信念、爱国主义教育的主阵地, 因此, 为了增强高校思想政治理论课的实效性, 在明确课程性质的基础上, 一定要大力推行思想政治理论课课程改革。主要从教学内容、教学方法、评价考核等多维度进行内容整合与教学再设计。务必要打破原有的讲授式教学模式的禁锢, 从原有的章节教学转变为专题教学与实践教学相结合, 课堂面授和实践活动相结合, 不仅丰富了教学形式, 同时也强化了实践教学、活动体验在人才培养方面的重要作用。但同时也会出现一些亟待解决的、预见性的问题, 诸如可能出现课堂教学的理论学时减少, 教师在有限的教学时间内整合教学内容的难度加大, 无法保质保量完成教育部规定的思政课教学任务;实践学时增多后因思政课师资不足、学生课时量较大、实践经费使用经验不够, 许多大型的校外实践教学活动虽能够做到有计划, 但可能无法一一落实到位。这些也是思想政治理论课课程改革的关键问题。

3. 将社会主义核心价值观与学生活动及职业素质教育紧密结合

社会主义核心价值观教育不仅是高校学生思想政治教育工作的重点, 同时也是开展学生活动及职业素质教育的主战场。社会主义核心价值观教育既需要思政课课堂作为载体, 也需要一系列实践教育活动作为支撑, 让学生在学中做、做中学, 并从意识、精神层面内化到行为、行动上来。因此, 要使社会主义核心价值观教育取得实效, 解决学生思想、道德、人生、价值等各层面出现的系列问题, 首先, 我们需要在党委的统一领导下, 发挥思政课课堂载体及学生活动载体的作用, 使社会主义核心价值观教育形成一个系统的体系, 做到有规划、有分工、有课程、有活动、有总结、有责任。其次, 需要将社会主义核心价值观教育与职业素质提升紧密结合, 与各个特色班级的学生实际岗位需要结合起来, 在注重学生职业素质提升与职业能力开发的同时, 在教学设计中适当增加各类实践活动学时比例, 并充分落实到位, 使学生在校期间不仅能够了解自己未来从事岗位的基本职业素养与能力要求, 而且能够接受更多的职业素养熏陶与职业核心能力训练, 将学生个人的理想信念、爱国热诚、诚信品格、友善奉献等精神转化为自己未来的职业态度与人生态度。

4. 狠抓学风、师风、校风建设, 营造良好的校园文化环境

学风、师风、校风在思想政治教育工作中具有重要作用, 这种作用往往不外显, 但它是构建和谐校园、营造良好育人环境必不可少的内容。一所学校学生的学风、师风、校风对全体师生具有潜移默化的影响作用。为此, 狠抓学风、严抓师风、严肃校风, 进一步激发学生的就业危机感与求知欲, 树立教师良好的学术风范与人格魅力, 营造全员示范、时时育人、处处育人、人人育人的校园文化氛围, 这应成为未来逐步提升高校学生思想政治教育工作质量的重要内容。

摘要：大学生思想政治素质是指大学生的思想素质、政治素质、道德素质等各要素的有机融合与统一。本文通过对长春市六所高职院校调研, 定性分析得出, 长春高职院校学生思想政治素质整体是积极向上的, 但部分学生存在思想政治观念和价值观的多元困惑和矛盾冲突。高校的思想政治教育需要以问题为导向, 提高思想政治教育的实效性。

关键词：高职,大学生,思想政治素质

参考文献

[1]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社, 2006

[2]王翠萍.大学生思想政治素质的整体性及启示[J].学术论坛, 2012 (3)

[3]二○一六年高校学生思想政治状况滚动调查[N].人民日报, 2016—7—18

[4]佘双好.社会思潮对大学生思想行为影响的特点及对策研究[J].思想教育研究, 2013 (6)

[5]胡锦涛.在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报, 2003—12—8

[6]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2009

[7]朱怀东.高校思想政治教育管理体系改革之我见[J].辽宁行政学院学报, 2006 (4)

[8]秦在东.思想政治教育管理论[M].武汉:湖北人民出版社, 2003

[9]勾永才.思想政治教育管理学[M].北京:人民出版社, 1993

[10]王礼湛.思想政治教育学[M].杭州:浙江大学出版社, 2001

[11]马克思恩格斯全集第23卷[M].北京:人民出版社, 1972