黑板报版面设计

黑板报版面设计（精选16篇）

1.黑板报版面设计 篇一

导语：新的学期新的打算对于自我的起点又是不一样的看法。以下是小编为大家分享的新学期新打算黑板报版面设计，欢迎借鉴！

新学期新打算黑板报版面设计

新学期新打算黑板报版面设计

新学期新打算黑板报版面设计

新学期新打算作文

1、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是教师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。把当天所学的课程复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。

2、坚持每天早早起床，读15分钟语文，15分钟英语。

3、认真完成作业，这样既能发现不足，还可以巩固知识。语文作业要字迹工整;数学作业不能马虎，写完后认真检查并验算;英语作业书写要规范。

4、尊老爱幼、尊敬师长、乐于助人，还要爱护环境，看见垃圾捡起来，扔到垃圾箱里……

“每天我都能看得见，时刻提醒自我要努力!”王宇鹏说。

新学期快到了。为自我的学习提前做好规划，明确新学期的目标，找到前进的方向，才能收获更大的成绩。王宇鹏早早就设计着自我新学期计划，“我都想了一个假期了!先是总结了上学期的学习情况，寻找自我学习中的问题，把他们都写出来。再把自我想达到的目标都列举出来，最后找出可行的办法，综合成新学期计划。我就照着它严格要求自我，相信新学期一定会有进步的。”王宇鹏自信地看着新学期计划。“光说是没有用的，关键要看行动。”王宇鹏的父亲笑着说。“那你们就负责监督，看我的行动吧!”王宇鹏信心十足，对新学期充满期待。

2.黑板报版面设计 篇二

黑板是教师在课堂上与学生交流的重要工具, 以往的黑板在设计上大多只考虑到了黑板的除尘问题, 但却忽略了黑板的反光问题。很多人会认为黑板反光是因为黑板表面太光滑而发生了镜面反射, 但其实导致黑板反光的真正原因并不是因为反光的地方比其他不反光的地方光滑。

经资料证实, 黑板反光的关键原因主要是靠近黑板一侧的窗 (门) 外的光线以非常大的角度入射到黑板上, 这时镜面反射方向的反射光比例增大, 且光反射率也迅速增大, 从而造成镜面反射方向的反射光远远强于其他漫反射方向。而坐在前排两侧的同学刚好处于镜面反射方向, 因而看到反射的黑板, 因此这就是为什么教师可以通过用窗帘遮挡靠黑板的窗户来减少黑板反光的原因。

黑板的反光表面上看是一种很正常的自然现象, 但却着实降低了学生在课堂上的听课效率, 使学生听课的兴趣大大降低, 这无论是对教师还是学生都是极大的损失。

普通黑板大多采用涂以耐磨图层的优质平面合金钢板, 其优点为不脱落、不褪色、不易锈蚀、经久耐用等特点。但同时也有粉尘多、板面固定、不灵活、易发生反光等缺点。

文章通过研究大量资料并结合实际情况, 对黑板的优缺点进行了总结分析, 针对反光问题、粉尘问题等进行了合理设计和改进, 并通过三维软件进行了局部建模, 如图1所示。

2 研究反光问题的角度范围

根据Excel的计算与作图功能可以绘制出总反射率P随入射角的变化的曲线, 如图2所示。

(图中所标的n值为物质的折射率, 介于一般材料的折射率在1.3~2之间, 所以图2给出了分别在1.3和2两种折射率下入射角与总光反射率与间的关系) 。根据图表我们可以总结出, 当入射角在0°~60°范围内时, 光的反射率大概在0~0.15之间, 由此看出黑板等物质对光的反射率随入射角增大变化很小;而当入射角大于70°后反射率随入射角的增大而迅速变大;当入射角为85°时, 其反射率约为0.6;当入射角为85°~90°时, 反射率为0.7~0.9之间。综上所述, 当光线的入射角非常的接近90°时, 光线几乎都被反射出去而不会被黑板表面吸收。

因为大多数位置的入射角都不是很大, 当入射光线与垂直直线夹角不大时, 根据上段数据分析得知光的反射率很低。这时, 反射光线会朝任意方向随意射出, 而朝各个方向射出的光线都相差不大。因此, 这时光的反射主要为漫反射, 镜面反射相对较弱;但当入射光线与垂直直线夹角逐渐变大时, 多数光线会以镜面反射的方向反射出去, 少数光线会偏离镜面反射方向而朝其他方向射出。此外, 如果光的入射角很大, 就意味着光的反射率随之增大。这时, 坐在教室前排的学生看反射到黑板上的反射光的亮度就大于坐在后排其他位置看到反射光的亮度, 因此就会觉得很刺眼看不清黑板上的字。

3 旋转黑板的设计及计算

旋转黑板的整体结构是由框架、弧形轨道、黑板三部分组成的, 框架是由木方搭建而成, 弧形轨道是由三角铁固定在框架上, 黑板在弧形轨道内移动, 通过移动一定角度达到降低黑板反光效果。而黑板是由上下两根木条和左右两根轴组成的, 黑板的板面是一种特殊的布料, 通过电机转动带动轴的转动而使布料横向移动, 从而后面的立式粉笔擦就可以将板面的粉笔字擦干净, 还可以达到降低粉尘的效果。

旋转黑板的规格采用1500mm×220mm×720mm。主要包含铝合金轨道、万向轮、挡板、板刷、轴及各种标准件组合而成。

(1) 当黑板水平时 (如图3所示)

AE为入射光线

AF为反射光线

CD为法线

AB为黑板面

∠EAD=∠DAF=45°∠α=16°∠β=22°

AB=4m, r=6.4m,

GHNM为教室范围 (6m×12m)

MN为第一排的座椅位置, 距黑板2.3m。

区域I为反光集中区, 约占教室总面积的1/8。

(2) 当黑板倾斜时 (如图4所示)

∠DAT=6° (黑板的偏转角度) ,

∠EAD=45°, ∠EAT=∠TAF=52°,

∠FAB=38°,

FA与水平线的夹角∠FAB-∠DAT=32°

GHNM为教室范围 (6m×12m)

MN为第一排的座椅位置, 距黑板2.3m。

区域U为反光集中区, 约占教室总面积的1/16。

4 结束语

新型可旋转黑板是用特殊的布料作为黑板板面, 木条做框架, 电机带动转轴旋转, 从而带动黑板板面移动, 后面的湿海绵作为黑板擦, 轻型铝合金材料作为弧形导轨, 并在黑板上下每一边装上滑轮带动黑板在导轨上左右移动。可旋转可擦拭黑板, 既节省了人力又减少了粉尘的污染。导轨可使黑板转动, 通过左右的旋转, 可以有效的预防反光造成的影响。而且适用范围广, 可用于各种教室、办公室、会议室等各个地方。

摘要：文章针对传统黑板的结构和反光问题进行了分析, 设计出了一种可以灵活转动的黑板, 并对局部建立了三维模型进行分析。此外, 还对黑板在实际使用和旋转角度方面进行了研究和计算。要想提高学生的课堂效率, 让学生无论在课堂的任何角度都能看清黑板, 就必须调整黑板的角度, 从而营造一种舒适的学习氛围。

关键词：黑板,旋转,人性化

参考文献

[1]刘剑锋, 胡乔生.黑板反光原因探析[J].物理教师, 34 (3) .

[2]许首田.反射率与入射角的关系[R].大连大学学报, 1993 (12) :38-39.

[3]谢鸣等.花岗岩表面而双向反射分布函数实验研究[R].工程热物理学报, 2005, 26 (4) :283-285.

3.地理“黑板学案”的设计和运用* 篇三

一、“黑板学案”的设计和运用

1.复习课“黑板学案”的设计和运用

以“内外力作用与地表形态”复习课为例，简介其“黑板学案”的布局。可将整块黑板分成四部分。

（1）黑板左栏。用于书写知识网络结构，将所复习内容系统地呈现，以达成知识目标为主要目的。重要处留空，以便上课由学生填写关键词。本例知识网络结构包括内外力作用表现形式、能量来源和两者关系，以及地质构造和各外力作用形成的各类地貌。各层次间用大括号圈住或用直线连接。需要留空填写的内容分别是：背向斜和断层分别成山成谷的原因、意义、岩层关系。

（2）黑板中栏。用于书写重难点、技能等，以达成能力目标为主要目的。重要处留空，由学生上课回答。本例此栏在黑板上画出世界六大板块空白简图。图下设计的问题为：在图中填写六大板块名称，分析日本多火山地震、安第斯山等的成因。书写的重点问题是：先给出地质构造简图，在图上标出字母，在图下设计的问题是：画出背斜顶部缺失的岩层；分别判断背向斜、断层的部位和岩层关系，分析相关地形成因。

（3）黑板右栏。用于书写例题、探究性问题和检测题。本例在此处的例题是：画出较复杂的地质构造图，判断此图所在地区地壳运动情况、地质构造名称、各岩层形成顺序等。探究问题是：为何背斜部位适合修建隧道？本例在此处的当堂检测题应当多种多样，包括连线题、选择题、读图题等，要求学生当堂完成，当堂评价。

（4）黑板“小补块”。上述各栏内容中，行间距和行的长短不同，板图大小不同，其中肯定有不少缝隙，可用于书写例题、习题、小的图示等。这些缝隙边缘应画出彩色方框，以示与周围内容有所区分。在本例三大栏中，有两处位置有缝隙：一处在知识结构的中间，可安排一个判断例题“断层往往是从褶皱变来的”，以备在写知识网络结构时边写边用；另一处在世界六大板块空白图的下面右方，可画出大陆板块与大洋板块俯冲示意图，以备分析相关成因时使用。

2.新课“黑板学案”的设计和运用

以“常见天气系统”新课“黑板学案”为例，说明此类课型的具体设计和要求。

（1）依逻辑顺序书写。新课“黑板学案”不将黑板划分成不同栏目和区域，而是按教材内容的逻辑顺序，有条理地呈现。如本节“黑板学案”各部分内容的标题依次是：一、锋面系统；二、气旋和反气旋系统；三、锋面气旋；四、当堂检测题。

（2）重要内容要留白或填表。如各类锋面特点可设计成表格，由学生上课读书和读图填表。

（3）据图设计问题。需要图文结合的内容，可先呈现图示，再依图设计程序性问题。所设计的问题一般属于读图问题或探究问题。此课“黑板学案”具体内容设计如表1（见下页）。

上述“黑板学案”布局美观，有重点难点，目标明确，条理清楚，图文并茂，既能使学生系统地掌握知识，又能培养学生各种能力。

二、课堂运用“黑板学案”的优势

1.利于学生记忆和记录

“黑板学案”能将全部学习内容一次性展现在全班学生面前，可视性强。教育心理学研究表明，人类靠视觉获取的外界信息占80%以上。“黑板学案”直观、系统、简洁、清晰，整体结构一目了然，保留时间长，对学生的视觉刺激作用明显，便于学生从宏观上把握、记忆和记录。据笔者的学生反映，用多媒体课件上课，各张幻灯片一闪而过，视觉停留时间短，不方便记忆、理解和记录；不能浏览整节课的教学过程和知识整体结构，学生心中无数。“黑板学案”可以大大弥补这一缺陷。

2.课堂学生活动充分，形式多样

（1）方便组织多样化的学生活动

使用课前书写的“黑板学案”，能使课堂绝大部分时间用于开展师生活动，如师生可在“黑板学案”上写字、画图、指图、读图、连线、答题、填表、演讲等多样化活动，学生活动时间长，活动充分。如上面第二例，老师在课前画好图示和表格，课堂上学生能直接据图填写两个表，活动时间充足，理解透彻，重难点突出。而运用多媒体课件上课，一堂课绝大部分时间学生都在眼观屏幕，学生多站在原位上回答问题，不可能在课件的幻灯片上画图、写字、连线、修改等动手性活动，活动形式相对单一。

（2）师生互动性强

使用纸上学案的缺点在于：课堂上很多学生们只顾低头应付学案作业，对教师发出的“活动命令”不能及时、准确地作出有效反应。

“黑板学案”将教学活动与教学内容融为一体，教师可轻而易举地引导学生活动，学生对教师的教学活动能及时作出反应。教师在“黑板学案”上圈圈点点、边讲边画、边讲边写、边讲边指、标记重要内容等，同时伴有相应的声调、表情，不仅能精确定准黑板上的图示和文字，使学生能明确重难点和关键点在哪里，而且能吸引和调动全班学生一致目视前方的“黑板学案”。学生能够配合教师活动和“黑板学案”内容，进行一系列的、相应的、多样化的学习活动，如读图、填表、绘图等；学生在“黑板学案”上写出的答案完全暴露在全体学生面前，便于全班学生及时监督、评价、改正，随时解决存在的问题。在师生和生生互动中，既从宏观上把握整个章节或整堂课的内容，又能落实到具体的图文中，逻辑严密。这些都是纸上学案所没有的优势。

3.课堂容量和效率堪比多媒体和纸上学案教学

（1）提前提醒学生预习和温习

老师在课前走进教室书写“黑板学案”，实际给学生一个强烈信号，提醒学生应当提前做好下节课的准备。这些准备包括：拿出该科课本、笔记，温习上节内容，思考上节布置的问题，翻阅刚发的该科作业，浏览老师正在写的“黑板学案”，等等。这些准备无形中提高了学习效率。

（2）课堂容量堪比多媒体教学

除录音、录像外，多媒体课件所能展示的知识、技能、问题、图示等，只要设计合理，都可以展示在“黑板学案”中。上面两例的“黑板学案”几乎呈现了全部学习内容。

（3）某些导学功能优于纸上学案

纸上学案上的所有问题和图示都能呈现在“黑板学案”中，学生可以提前预习、思考、讨论。“黑板学案”各层次的标题实际等同于呈现了学习目标，并紧密融合具体内容和学习过程，不仅使学习目标更明确和更具体，而且节省了呈现学习目标这一环节的时间，使师生精力和时间更多放在学生的学习过程上；而多媒体课件和纸上学案则把学习目标和学习内容分开呈现，割裂了两者的内在联系，学生在学习后面具体内容时所费时间较长，容易遗忘前面的学习目标，学习效果可能会打折扣。

（4）课堂效率显著提升

实践证明，学生阅读“黑板学案”的速度远快于老师口述同样内容的速度。笔者作了对比试验，如果在课堂上板书板图，整堂课几乎没有多余的时间，而且笔者的教和学生的学都较紧张；而如果课前写好“黑板学案”，虽然用8分多钟的时间，但整堂课的精力都放在师生活动上，学生学得愉快，效率得到提升，并且课堂全部完成任务后还剩近10分钟时间，可以留作学生预习下节内容。正所谓“课前书写几分钟，课堂轻松45分钟”。同样的教学内容，使用“黑板学案”所需课时和检测效果，同使用多媒体课件和纸上学案相差不大。

4.提高板书板图的质量

课堂上为了不耽误教学，老师必然加快板书和板图的速度，不一定能保证其质量，如字迹潦草，学生无法辨认；图示粗糙，与实际差别太大；课堂上的板书板图随意性较大，布局凌乱。

但是如果这些工作放在课前，则大有不同。比如，课前有充裕时间对照原图细描慢画，能保证标准美观；课前板书，可以一笔一划认真书写，能保证工整清楚。整体上还要精心布局，给学生以美的享受，增强对学生的吸引力。

5.灵活适应各种突发情况和艰苦条件

课件制作和编印纸质学案消耗时间和精力，做好后修改不易，因此有些老师可能平时不常用课件或不习惯用纸质学案上课；一旦遇到突发情况，如教室断电，或者教室多媒体设备损坏，或者未提前向学生印发学案，课堂容量和教学效果必然降低。

书写“黑板学案”用时很短，且随时可修改，多媒体设备、电力、纸张都不需要，只要有黑板和粉笔的教室，都能从容教学，且教学效果良好。这比较符合现代“低碳经济”的理念，应该称之为“低碳教学”。很多学校条件比较艰苦，无法大量添置和普及多媒体设备，或者有些地方经常断电，“黑板学案”教学是最佳替代的教学方案。

6.增加教师的亲和力

老师如果长期坚持课前走进教室书写“黑板学案”，可以增加与学生接触的时间和机会，密切师生关系和体现老师的亲切感。老师精美的板书板图往往能得到学生的赞叹，老师踏实真干的敬业精神会使学生心底油然而生敬意，“亲其师，信其道”，学生学习该科的兴趣自然而生。

7.减轻教师疲劳感，增强教学信心

以前每堂课上，笔者都要快速、紧张地大量书写、画图，长期下来，笔者拿粉笔的右臂始终有疲劳感觉，放慢了书写速度，其结果更慢。

“好的开头等于成功的一半”，笔者课前精心设计了“黑板学案”，增加了保质保量完成教学任务的信心，消除课堂上的紧张感和“心里没底”的感觉。

三、书写“黑板学案”的原则

1.超前性

“黑板学案”最好在课前完成。如果课前没有来得及写，也可以利用课堂学生预习时间书写，但教学效果不太理想。

2.简化性

“黑板学案”的内容、形式等都要高度简化，以节省书写的时间。为此，语句应精减，字量适宜，板图简单；选择题各选项文字和问答题宜简短。

上午和下午的第一节课前、课间体操和眼保操的时间，教师有超过10分钟的时间慢慢书写“黑板学案”。但如果书写量过大，在其他课间的10分钟里就显得较为紧张。因此书写量最多控制在8分钟以内，以不觉累不感紧张为宜。板书量一般可达100多字，最多不超200字，书写快者不超写300字。专门名词尽量简写，这样可略去绝大多数文字。简写训练可提高学生的概括能力，深化记忆和理解。

3.板图优先性

在黑板上画图，如画地图，花费时间较长。如果时间紧迫，可以先画出板图，在课堂上再由教师口述相关文字或问题。

4.清晰性和条理性

现在学生近视者较多，板书字体如果过小，学生看得较累。所以字迹应清晰工整，字体稍大，以最后排学生能看清为宜。此外，“黑板学案”应有大小标题和序号，有层次有条理，布局美观。

5.科学性

地理某些统计图具有一定的精度，课堂上绘制需要不少时间；某些图示对画图技能要求较高，如多种光照图，对晨昏线、经纬线等的绘制有一定的技法要求，否则会影响精确判断。这些图示可以在课前用工具在黑板上画出。

6.预留性

需要上课边讲边写、边讲边画的内容不要提前写在黑板上，但要在黑板上预留位置。栏与栏之间要留有一定的空隙，方便教学时随时补充。

7.个性化

“黑板学案”的栏目、内容和布局没有固定模式，可随师生个人喜好、教学内容和实际情况而定。

4.文明校园黑板报设计 篇四

文明校园黑板报设计

1文明校园黑板报设计

2文明校园黑板报设计

3篇一：文明校园作文

如果，你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果，你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果，你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已失去了人生的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，所以，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明与我同行”！

追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人，让我们带着礼仪走进学校，让校园充满欢声笑语，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个美丽的梦。

把自己变成文明树，去体验文明的欢乐；

把自己变成礼仪花，去感受礼仪的乐趣。

走进礼仪之窗，沐浴文明礼仪。

等你从礼仪之梦醒来，你会悄悄告诉小伙伴：

什么是礼貌，什么是尊重，什么是自爱，什么是自律……

这首歌告诉了我们生活中处处需要文明，同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，养成讲文明礼貌的好习惯。

篇二：文明校园作文

古德云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。’’”古代人都知道，不要因为是很小的一件坏事你去做，不要因为是很小的一件好事你不去做，这是不对的。我们作为二十一世纪的少年儿童难道不知道这个道理吗？难到古之人大过人者，是因为比我们聪明吗？

古人都知道建文明，讲文明。我们作为一名小学生，就应该从点点滴滴做起，从小事做起，从你我做起。现在，我们就应该做一个懂的文明的小学生。

首先，要保护我们学校花草树木，因为，学校花草树木就像艳丽的色彩画出的一幅绚丽多姿的图画，她能使我们学校变得更加美丽，漂亮。但是那些不讲文明的同学，动不动就折花，拔草，弄的满校园里枝折花落。虽然，他们玩痛快了，可是破坏了环境，是不文明的行为。

其次，保护我们学校的公物是每一名学生责任，因为，学校的公物是为我们创造好的学习环境用的。比如，我们学校的操场铺的是塑胶跑道，我们可以操场上快乐的玩耍，嬉戏。但是那些不讲文明的同学到操场上去抠塑胶，弄的操场上到处是坑坑洼洼，既不美观又很危险，这是不正确的。这是不文明的表现。

最后，尊敬我们学校的师长，懂的礼貌用语，不说脏话，关爱同学，养成良好的卫生习惯，是做一名文明小学生最基本的标准。

5.儿童读书节黑板报设计 篇五

黑板报是用粉笔在黑板上作画并加以文字的版面，其特点是便于清洗、作画，常用于学校。下面是小编带来的是儿童读书节黑板报设计，希望对您有帮助。

一路书香，一生阳光

没有任何一艘快艇像一本书

把我们带到遥远的地方

也没有任何一匹骏马

能像一页欢悦的诗篇

即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行

而不必被迫为通行纳税

这运载人类灵魂的马车

是多么节俭朴素

在波光粼粼的海面眺望

在浩瀚无比的宇宙徜徉

在和谐幻美的天空飞翔

在无声的交流里成长

在书的世界里用于不会迷茫

于是，跟随发展与创新的脚步

我们走进了这神奇的书的国度

有人说，读一本书，就像和许多高尚的人对话

而我想说，读书真的很快乐

还记得与孩子第一次读《木偶奇遇记》

我们的心思一下子就被匹诺曹的长鼻子给勾住了

那感觉呀，真的很美妙

读书这事吧，还真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

我的读书路上就充满了艰辛

直到现在，我都会莫名地惧怕星期二

因为我总会为了这一天的阅读课而绞尽脑汁，被折磨得疲惫不堪又有总是乐此不疲

看到孩子们钟情于书，我想说：我享受这个被折磨的过程！

不知什么时候起，我和大家一样，早已爱上了这灵魂的良师益友——书

没有书的日子是不完整的

我尝试着读过《红楼梦》，读过《家》、《春》、《秋》，思考过《包法利夫人》，也欣赏过《荷塘月色》、《再别康桥》

更喜欢那百读不厌的《唐诗宋词》

每捧一本新书，我都要先闻闻那淡淡的墨香，那一刻，欢愉的不是我的眼，而是我的心

读书，真幸福！

读书明理，读书讨情，读书更能塑人

聪明的你，是否留意过走在这书海中的每一个孩子？

他们每天总会带上几本好书，利用闲暇

三五一群、或栖息廊下，或驻足亭间

聊聊收获，谈论理想

看着这些翩翩少年

我明白了什么叫做“腹有诗书气自华”

曾几何时，我从《安徒生童话》归来，带回一个五彩缤纷的梦，我梦见，卖火柴的小女孩，拉着妈妈的手

坐在温暖的炉膛边把希望畅想！

曾几何时，我从《唐诗宋词》归来，带回一首首美妙的诗篇，我看见，诗仙李白，站在窗前，凝视月光，那淡淡的思乡情啊，早已穿越了一切阴霾

曾几何时，我从《二泉映月》归来，带回一曲如泣如诉的歌，我听见，瞎子阿炳，用他那心爱的二胡，诉说着苦闷不屈的心声。读一篇散文，我在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦；

读一出戏剧，我在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；

读一首诗歌，我在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；

读一部小说，我在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

我们涉猎在这茫茫书海，我们思考着，我们磨砺着，我们成长着

书让寂寞的人在另一个世界开朗

书为困惑的人指出最正确的方向

书在钢琴键盘上跳跃最婉转的声响

书在我们的生命里投下了太多太多的光芒

书的世界里没有人彷徨

书是海边的灯塔

给迷路的船只指引方向

音乐在书的海洋里跳跃

书的旋律在指间跳动

让我们默默地用纯洁的心灵去体味书这一片绿地

默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空

6.小学生安全教育黑板报设计 篇六

小学生安全教育黑板报内容有哪些？小学生安全教育黑板报设计是怎么设计的呢？以下就是小编整理的小学生安全教育黑板报，一起来看看吧！

一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火

二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离

三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险

四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险

五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面

六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度

七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等

八、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

7.多自由度绘图黑板的设计 篇七

黑板在传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面, 板面坚硬, 主要用于教学。黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板、水泥等坚硬物体表面, 到九十年代的水磨玻璃, 现在的彩涂钢板, 复合材料板....见证了世界教育事业的一步步发展, 为人类传播知识, 普及教育, 立下了汗马功劳。

目前教学课堂所使用的黑板不能解决光照反射问题, 同时没有自带绘图工具, 不方便在黑板上绘图。空间可变换角度的多自由度绘图黑板涵盖市场上现有黑板的多种功能。不仅可以防止光照反射, 还自带绘图工具等。对提高教学质量具有重大意义, 对黑板类教具是一种大胆的创新。

空间可变换角度的多自由度绘图黑板方案的提出来自教学课堂, 所以通过教学课堂所学课程知识对其加以设计。通过机械原理、机械设计、机械制图等课程, 了解到通过铰链连接的多自由度原理, 来实现角度调节;通过滑块机构, 来实现平行、垂直移动。空间可变换角度的多自由度绘图黑板对现代教学课堂是一种革新。可以通过调节黑板的相对角度, 进而改变黑板的视觉效果, 使坐在教室旁侧的学生也能够看清楚黑板上的教学内容。通过增加两个滑块机构实现水平、垂直图形绘制, 可绘制黑板平面内任意直线。通过一中心定位销, 可实现旋转, 进而实现圆的绘制。当非绘图教学时, 可将各绘图工具移至黑板一侧。

1 多自由度绘图黑板的结构

空间可变换角度的多自由度绘图黑板, 主要由①黑板、②滑杆、③铰链连杆机构、④直尺、⑤带槽尺、⑥抱闸组成。结构如图1所示。

2 多自由度绘图黑板的工作原理

2.1 铰链连杆机构部分

空间可变换角度的多自由度绘图黑板的主要设计思想源于机械臂的设计原理。如图2所示, 采用四个铰链连杆机构来连接黑板和支架, 使得黑板可以相对于支架移动且使黑板和支架之间呈一定角度, 这样就解决光照反射的问题。

2.2 制动装置

为了控制黑板的位置, 需要加入制动装置, 通过制动四个铰链连杆机构中的一个就可以控制黑板的移动位置。采用电子抱闸的断电锁住, 通电松开的原理来控制部分连杆的制动, 连接方法如图3所示。

2.3 黑板绘图部分

在黑板上下两边缘固定安装两个导轨, 两个导轨里配装相对应的滑轮, 再用一根光杆作为滑杆连接在两个滑轮上。用一个滑块套装在光杆上, 滑块的另一端通过销钉与直尺1相连接, 直尺1另一端通过蝶形螺母与连接尺2相连接。这样的安装结构使得滑轮在导轨中自由滑动并且带动滑杆左右移动, 从而使滑块和直尺1、尺2也可以左右移动。直尺1绕着滑块转动使其黑板上画出不同角度的直线, 尺2可以绕着直尺1转动可在黑板上画圆。尺2上开有较长的粉笔槽, 可以实现不同半径的圆的绘制, 其结构如图4所示。

3 作品的创新点

(1) 作品运用铰链连杆低副机构连接黑板和支架, 实现黑板的空间移动和旋转。

(2) 作品通过导轨滑块机构带动绘图工具在黑板上移动, 使之实现利用黑板自带的绘图工具在黑板任意位置作图。

(3) 作品运用低功耗而又高效廉价的电磁抱闸来当作制动机制。

4 结束语

空间可变换角度的多自由度绘图黑板不仅解决了学生观看黑板的视觉难度, 而且提高了老师授课的教学强度;同时也为解决老师绘图教学, 携带绘图工具的麻烦和利用工具手动绘图的不准确性等问题, 给老师绘图教学带来极大地方便。这款教具的设计制作实用、简单, 总体造价便宜, 值得推广应用。

参考文献

[1]濮良贵, 纪名刚.机械设计[M].北京:高等教育出版社, 2006

[2]孙桓, 陈作模, 葛文杰.机械原理[M].北京:高等教育出版社, 2006

[3]何铭新, 钱可强.机械制图[M].北京:高等教育出版社, 2003

8.编辑部黑板报 篇八

在我上小学4年级的时候，爸爸从澳洲“海归”，对于一个10岁的孩子来说那些从外国带回来的“生活方式”的确太新鲜了，我们全家跟着爸爸剔了最流行的“锅盖儿”头(就是郭富城刚出道时候那种发型)，爸爸用海外归国人士的几个大件儿指标之一在友谊商场买了一台JVC牌组合音响，我们用它听91.5的Easy FM，爸爸从国外音乐电视台录了3盘录像带给我看，里面都是90年代欧美流行音乐排行榜的音乐电视，这些周围小孩儿听都没听过的新鲜玩意儿让我像土包子开花儿一样瞬时成了班里的风云人物。当然，除了一些小小虚荣之外，对我来说，爸爸带回来的最宝贵的东西还是那盘录像带里的M1V。当时爸爸也算是个文艺青年经常带着我一起看那些MTV，每次看到MJ的《Dangerous》，他都会给我讲一遍：“他其实是个黑人，他的经历相当传奇，音乐相当好，舞蹈相当牛！……你以后会明白的。”不过当时我对迈克尔的印象，除了“长得很白的黑人”，之外，还有嗓音像女人的男人。

在很多年以后当我身边的文艺小青年们都开始传着听迈克尔·杰克逊的歌儿时，我才开始渐渐知道爸爸当时听到他歌时的感受，现在，关于迈克尔，大家知道得已经太多太多。完美的音乐，奇妙的舞步和匪夷所思的传奇，这是他带给这个世界的财产，电是爸爸留给我的不一样的童年记忆。

我记住的MJ数字

1992年的罗马尼亚危险之旅演唱会曾创下全球直播收看人数最多的记录，直到2008年北京奥运会开幕式才打破这个记录。

罗马尼亚危险之旅演唱会现场医疗队大概2000多人，晕死过去的大约5000多人，引发高血压与心肌梗塞死去的2人。

据统计，Michael Jackson的所有唱片在全世界各国的总销量共计达到7亿5千万张创造了吉尼斯世界纪录。

迈克尔·杰克逊一个人支持了39个慈善机构，是全世界支持慈善机构最多的艺术家。

会潜水的敞篷车

我始终认为，绝不能轻易嘲笑那些荒谬的科幻电影。因为谁能知道，那些看起来很不可思议的玩意儿会突然跑到你面前，来证明你的目光短浅。比如，Rinspeed公司老板的那辆sQuba。据说Rinspeed公司的老板Frank M从小便对邦德的座驾日思夜想。于是，便亲自操刀设计了这辆足以解谗的两栖特务跑车。它摒弃了传统的引擎，动力来源于车尾的3个电动马达，一个负责在陆地上提供推动力，另外两个则负责潜水行驶，在水中驱动前翼子板两侧名为“Seabob”的喷水式推进器，达到推动车辆和控制浮沉转向的效果。车身还有排水口，负责调整水下漫游的深度。

在陆地上时，爱美的老板为他的这个大玩具挑选了经典的Lotus Elise车架，像所有的莲花跑车一样，后轮驱动，7秒内就能加速至80码。最享受的时刻，也许就是看着这辆敞篷莲花跑车飞驰着冲入水中，只需一个按键，就立马变成成潜水艇。关于这个问题，他自有解释，声称是为了方便逃生我想邦德还真该感谢他。请注意，这车还是敞篷的!当然，驾乘者的安全问题不必担心，特殊制造的氧气设备能让他们跟着顺利变成一只海洋生物。只要记住，系紧安全带，别游了出去就好。不过作为全球首款水陆两用跑车它的水下运动功能还不那么强悍。sQuba所能做的最美好莫过于载着位身材姣好的女郎兜风，然后带着尖叫中的女孩藏到水里，去触摸水下的世界。

WINDOWS 7来了!

近两个月的时间里，互联网上的人们都在为不断泄露出来的Windows 7测试版兴奋。第一个官方的测试版是微软自己放出来的，版本号很复杂，不过有个小版本号是7000。从使用角度来看，这个版本已经算是不错了，我喜欢用英文版，并不用担心同版本中文版里面出现的乱码问题，用下来感觉这个系统的反应速度很快比Vista快很多，似乎对电脑的硬件配置要求也降低了不少。更令人高兴的是系统的驱动程序管理功能它可以识别比Vista更多的硬件并可以自动联网下载与你的电脑硬件相对应的驱动，即使是笔记本电脑也不例外，省事不少。要知道通常笔记本电脑由于硬件不通用安装起驱动来是相当费事的。

在之后的时间里，大量的小版本号的新测试版不断泄露出来，而且速度非常快，通常一个版本还没有下载回来。另一个新的版本又出现在网上，不断的下载安装删除，循环往复成了这俩月最常做的事情，还好我专门给安装和使用腾出来一个分区，多数情况只是为了玩玩儿试试看新系统的兼容性，新功能之类的。不过到了后来一次从F：分区的Windows 7退出来，c：分区却进不去了系统要求不断的修复文件分配表，经过3个小时的奋战也没弄好，最后不得不格式化分区，重新安装了一次那备受欢迎的Windows XP系统。

此后，我就对这个新系统的测试版不怎么感兴趣了，毕竟电脑还是要拿来工作的，里面有很多的东西，配置起来也费时间。到了7月中旬，突然有消息说windows7已经RTM 了，而且这次由国内某人提供了似乎是RTM的版本WINDOWS．7．RTM．7600．16384，这下子整个互联网都炸开了锅，而且有意思的是，这个提供人使用的是liVB的ADSL，2个多GB的系统上传了天还多，那些渴望尝鲜的人们等啊等，差不多都快下载完的时候，来自俄罗斯的消息说这个并非最终版，并称WINDOWS．7．R1M．7600．16385才会是最终版本，并在后来的7月18日证实。不过，这也是非官方的消息，微软并没有站出来说话，唯一比较可信的是现在下载的Windows 7系统不能使用以前申请的序列号激活了，这也被看作是摆脱了测试版的一个证据。

说实话，随着Windows 7的出来，个人对它的兴趣反而开始减小了。毕竟随着年龄的增加现在已经懒得折腾软件了，不管是Windows XP，或者是个人更喜欢的Windows 2008，还是作为尝鲜的Ubuntu和Windows 7，只要能用来上网，写稿子，没事儿时看看电影就足够了，就兼容性来讲Windows XP仍然是无敌的，虽然在硬件管理方面已经显得落后，但是系统毕竟经历了很长的时间，是经得起考验的系统。至于Vista这个倒霉的东西就不该出生。未来我会转到Windows 7上吗？我想可能性还是比较大吧，不过暂时还是等等看，毕竟尝鲜的冲动已经被微软消耗尽了。

移动软件商店的畅想

在苹果为iPhone 推出AppStore并取得成功之后，这创举就成为，业界一个范本，而其中巨大的发展潜力和真金白银的经济价值更是被所有厂商所看重。于是乎移动软件

商店也开始流行起来：诺基亚推出了Ovi应用商店Google为Android平台推出了Android Market，微软为其Windows Moblie推出了Marketplace for Moblie，黑莓手机推出了BlackBerry App World。中国移动推出，Mobile Ma&et LG针对旗下 Windows Mobile智能手机推出了Application Store，就连已经被诺基亚占据主导的Symbian也不甘寂寞，全面计划推出其无线移动软件商店——Horizon。可以说，只要是有着智能操作系统平台优势以及用户优势的手机厂商或运营商，都已经推出或计划推出各种形式的移动软件商店服务。

先抛开各家移动软件商店的优缺点不说可以肯定的是，移动软件商店这种形式都被这些有着市场引导力的企业当作是赢得未来市场的重要筹码，并不留余力地去打造这么一个互联网平台，这从一定程度上也预示着手机软件应用时代的到来。当彩屏触控屏幕摄像头音乐导航传感器等各种创新性硬件相继在手机上出现并提升到一定高度之后，手机的硬件发展无疑已经遇到了一个瓶颈。在这样的环境下，手机操作系统平台以及运行于平台上的丰富应用软件就成为手机突破瓶颈继续发展的一条路径，特别是手机进入互联网时代之后，手机应用软件的价值更是得到充分体现。更加值得关注的是，手机应用软件商店更大的意义是打造了一条可循环持续发展的产业链，将更多优势内容引入到手机中来，保证用户能够在手机上体验到数量越来越丰富品质越来越优秀的应用体验。

可以想像，在手机移动软件商店的推动下，未来我们的手机应用将会突破硬件本身的限制同时更具有创新价值的应用也会在移动软件商店上层出不穷。

看3D立体电影还是去电影院吧!

一直以来，暑期都是动画奇幻电影的最佳档，而7月上映的两部大片中，《冰河世纪3》采取了3D特效技术，也是首部在中国与全球同步上映的3D数字电影，《哈里·波特和混血王子》也自25分钟的剧情采用了立体3D格式，而备受期待的迪士尼最新动画《飞屋环游记》已经确定引进8月4日也将登上国内的3n大银幕。

眼看着3D电影越来越多而我们对此了解多少呢?实际上，目前大多数立体电影制作还停留在电脑三维的虚拟绘制状态，而真人立体电影得需要同时使用两台摄影机起拍摄。两台摄影机云台的同步对焦，同步变焦同步角度调整等操作需要几个人同时作业，技术要求非常高。在播放的时候，也得同时用两台放映机一起放映，但得在放映机前各加个偏震光滤光片，这两个偏震光滤光片成90度，用眼睛直接看上去是模糊的图像，而我们只要戴上偏振光眼镜利用两眼睛的视差，就可以看到立体的画面了。在《超人前传》《地心历险记》《哈里波特》等真人3D影片之后，由詹姆斯·卡梅隆指导的3D科幻巨片《天神下凡》将于年底上映不知道这部连摄影系统都是由导演亲自研发的呕心之作是否能给我们带来惊喜。

除了去电影院，我发现网上电有越来越多的3D版电影可供下载，《鬼妈妈》《我的血色情人节》，《热带雨林里的昆虫》以及前面介绍的许多3D电影居然都能在家里的普通屏幕上享受，而只需要我们另花几块钱买个红蓝或红绿眼镜(根据电影选择眼镜，现在多数是红绿)。对此很多人都表示怀疑于是我本着实践出真知的态度，下载了一部720p的3D版《鬼妈妈》，并从淘宝买了副红绿立体眼镜，在42寸电视上尝试了一把，结果却不太满意。首先红绿眼镜戴上去眼睛很难受，看上几分钟就头晕脑胀的，其次，戴上眼镜观看，无论色彩和亮度全都大打折扣，也就是说你享受立体效果的代价是失去影片的色彩和通透性，而就算是立体效果，实际上也不甚理想，在特写或较单一的场景下还行，但一遇上复杂些的场景就会看花眼，而且层次感比较差，看起来很假，比之用偏振光眼镜在电影院里观看的3D电影效果要差很多。

其实，在家里体验较好的3D效果也不是不可能，早前发布的NVDIA 3D立体眼镜，就是利用电控制液晶片透明和不透明，通过的迅速切换使大脑产生立体视觉。此眼镜售价1千多元，但得配上一台1 20Hz显示设备和适合的显卡才能出效果，最要命的是花这么多钱也只能玩上几款3D游戏，能出效果的3D影片估计极少，我在网上找了半天，又咨询了很多卖家，电没有得出确切的片源要求。看来，如果你想感受一下立体电影带来的震撼，还是花点钱去电影院吧!

配电脑的烦恼

最近需要更新电脑，由于预算有限，不能鱼和熊掌兼得，需要在笔记本和台式机里做一个选择，原打算购买一台笔记本，轻巧又方便，但是物色过多台笔记本，虽然外观很漂亮但是在我的资金预算之内的性能部不是太好，由于平时对电脑的依赖性很高，看高清、玩游戏或使用PHOTOSHOP等大型软件是常事，所以需要一台性能强劲的机型，以预算的价格，只能是台式机了。

9.“迎新板报”设计大赛 篇九

二,活动时间:2005年8月22日—9月7日三,活动要求:

1,整体版面设计要求高质量,高水平,高标准进行,设计中有专门的天气预报栏,通告栏.2,版面整洁,新颖,主题鲜明.3,以反映公寓文化,体现公寓生活,公寓管理等内容为主题.4,节约资金,合理利

用材料.5,学生与员工互动参与设计.6,以各公寓内后勤公司2块宣传板为主.7,中不得破损宣传板整体结构.四,评比时间:2005年9月8日

五,奖项设定:一等奖1名二等奖1名三等奖2名

学生公寓管理中心

10.录音剪辑：黑板报狂人的现场演讲 篇十

(惊讶声，嘘声)

你们不要奇怪，想想看，高智商的头脑从来是用来创意和别出心裁的——当然了，在做这些的过程中你还需要情商的辅佐，这也不用多说不是吗，因为你得和那些难打交道的女生们打交道，这是规定，每个小组都是搭配好的，必须每个成员都要付诸劳动，这期黑板报才能算数。啧啧，你们也知道天底下的女生都一样难缠，可有什么办法呢，只有请她们来画画或者装饰什么，那些个女生天生就是弄这些的，你要是情商不高，她们就不会帮你弄弄好，即使弄呢也是糊弄一下。呃，照我的想法，如果你情商不高你就最好别去轻易地惹这些姑奶奶生气，因为你永远也弄不懂她们耍的那些大心眼儿小心眼儿，她们那突然翻脸无情的小皮鞋，以及甩来甩去的冷酷的pigtail……

(鼓掌声，笑声)

你们别笑呃，我刚才说到什么地方了?哦哦，对对，别去惹女生，这可不是什么题外的话，我说的都是关于办黑板报的注意事项，你要知道，作为一个过来人，作为一个六年级的老生，作为小鞋子小学唯一六次参加黑板报大赛的元老，我，卜卜，凭一颗十二岁的扑扑跳的心忠告你，要办好一期黑板报，简直是比登天还难——

(感叹声，嘘声)

嘿嘿嘿，别哭丧着脸啦，小兄弟们，我逗你们呢，没那么严重啦，我刚才是跟你们开个玩笑啦，有什么事情难得住我卜卜呢，我生来就是黑板报狂人，我的黑板报灵感可以说是腾云驾雾，飞流直下，以及滔滔不绝……好好，现在我就告诉你们如何办好黑板报的秘诀，嘿嘿嘿嘿，这可是我的独家秘诀，你们可千万不要公布在大众媒体上哦，听好就行……来来来，你看你看，这就是我们这次关于黑板报的初步设想，总共呢分为三个大区域。这第一区域嘛通常都是写点班里的新闻，俗话说生活中不缺少新闻，就是缺乏发现新闻的眼睛，而且最关键的在于你怎么来写这个新闻，现在我就给你看看我们的范文，我们的通讯员们是如何发挥他们的鬼才，发现和挖掘出生活中看起来平淡无奇的素材的——

(幻灯片展示1)

女生为爱裙昏迷不醒众人出主意化解难题

本报讯，昨天下午三点左右，六一班传来一声惨叫，那声音好比是小羊见了豺狼，或者说狼咬住了狗的脖子，再或者是毒蜘蛛遇到了大蟒蛇，不管三七二十一，众人拿起棍棒斧头等家伙赶过去一看，不禁大吃一惊：原来是学习明星安依依的连衣裙上沾上了几滴墨水，而肇事者汪多加在一旁呆若木鸡，脸色发白。

据知情人透露，安依依的连衣裙是她的姑妈从美国带回来的，这可不是什么MADE IN CHINA的干活，那裙子可是在正宗的太平洋小岛加工厂里出品的，也就是说如果要有一条同样的裙子，肇事者必须去一趟有美丽棕榈叶子的岛国，在毒蛇围绕的工厂想办法再弄一条同样的裙子，其难度可想而知，有人大胆推测其难度可参考好莱坞大片《碟中谍》。

显然这样的错误对于当事人打击强烈，截至发稿为止，安依依依然以泪洗面几近昏迷，而站在对面的肇事者汪多加则是痛不欲生，他当场表示如果可以选择离家出走或者当众自杀，他一定选择前者，因为理由实在很简单，留得青山在不怕没柴烧，他要踏遍青山寻找去掉墨水渍的好办法。众人听后无不长嘘短叹，纷纷慷慨献出自己的妙计，有人说新出锅的米粒能洗掉顽固的墨水污渍，还有人说白醋是万能的杀菌王，而更有高人指出一种灰色蚂蚁吐出的酶能分解世界上一百种最顽固的污垢……到发稿前为止，六一班门前还是人头攒动，众人的智慧和爱心终于让女孩破涕为笑。(特约通讯员快嘴王和捕头大仙现场联合报道)

(一片笑声，鼓掌声，嘘声)

怎么样啊，看大家反应十分强烈，要知道这一类型报道就是要追求耸人听闻的效果。而且语不惊人誓不休。而且一波三折。要不然，你说，一点墨水溅到某人的身上，有什么文章好做?所以说，智商在这里起了关键的作用。

(笑声)

现在我们再来说第二区域，那是属于精选新闻，域外来风，这不要奇特的标题，但内容却要够新够奇。比如——

(幻灯片展示2)

▲据《扬子晚报》10月30日报道由德国对外关系研究所《文化交流》杂志发起的“世界最美单词”评选大赛日前在柏林产生了最终结果。土耳其语单词“Yakamoz”从来自世界60多个国家和地区应征者提供的2500多个单词中脱颖而出，被评委会评选为本年度世界最美单词。“Yakamoz”翻译成中文意思是“月亮在水中的倒影”。

在本次评选中，来自中国的单词“呼噜”屈居第二位。排在第三位的是非洲巴干达人(乌干达境内最大的种族)的语言“Volongoto”，这个单词的意思是“混乱”。

本次“世界最美单词”评选大赛重点考察了单词的原创性、描述质量和文化影响力等指标。

▲据星辰在线4月13日报道为保持西班牙语的丰富性，最近西班牙一个作家在学校发出倡议，呼吁人们特别是名人来“收养”那些过时的濒临灭绝的西班牙词语。

这个作家学校的负责人在解释他们提出这一创意的原因时表示，由于语言的“自然进化”，一些西班牙语词汇已经逐渐淡出人们的生活，这样导致的后果是人们使用的词汇日益贫瘠。因此，他们呼吁人们担任“养父”来“收养”这些濒临灭绝的词汇。“我们需要帮助来救救这些词语”，为此，他们开设了一个网站，做“养父”的人只要在这个网站上做简单的登记，就可以认领到一个在西班牙皇家学院词典内出现和曾经出现的词语。不过，这名领导人表示对此有兴趣的人应该加快速度赶紧登录他们的网站，因为到本月21日他们就不再接受新的登记者了。

截至目前已经有超过5000个西班牙词语被来自42个国家的人认领，这些词语的“养父”主要来自西班牙和拉美国家，但是也有一些词语被中国人认领。认领人中不乏许多名人，其中最著名的就是法国现任总理罗德里格斯·萨帕特罗，他认领了的词语是“andancio”，意思是一种传染病。这个词语曾经在他的故乡和古巴被使用过，但是现在几乎已经没有人知道它的意思了。

(笑声，惊讶声，掌声)

有点意思吧，是不是?关于上面这个区域我特别要透露的一点就是，我们已经在下期黑板报推出了一个专门的“中文收养区”，专门收养那些过时的中文词汇，比如汪多加就准备收养“粮票”和“肉票”，嘿嘿，不懂了吧，回去问问你们老爸吧，他会觉得这些过时的词很亲切的呢，嘿嘿。

(掌声)

再说我们的第三个区域，那就是名人名言了，你知道黑

板报的这些内容往往都是从书上直接抄写的，但我们却是全开放式的，这一点尤其受到发明老师的高度评价，也就是说我们不再把名人名言作为死记硬背的东西，我们要做的就是根据自己的情况融会贯通，写身边的人，未来的人，比如我们采用过的名人简历方式。

(幻灯展示3)

挫折的力量——美国历史上最伟大的总统之一林肯的个人简历：

1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。

1818年，母亲去世。

1831年，经商失败。

1832年，竞选州议员一旦落选了!

就在这一年，工作一想去读法学院，但进不去。

1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了十六年，才把债还清。

1834年，再次竞选州议员——赢了!

1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，他的心碎了!

1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。

1838年，争取成为州议会的发言人——没有成功。

1840年，争取成为选举人——失败了!

1843年，参加国会大选——落选了!

1846年，再次参加国会大选——这次当选了!前往华盛顿特区，表现可圈可点。

1848年，寻求国会议员连任——失败了!

1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了!

1854年，竞选美国参议员——落选了!

1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到一百张。

1858年，再度竞选美国参议员一再度落败。

1860年，当选美国总统。

(感慨声，唏嘘声)

大家先别激动，我们再来看我们自己写的——生活在身边的、未来的名人简历，更是模仿和炮制出来的杰作——

(幻灯片展示4)

失败的力量——历史上优秀的小学毕业生卜卜的简历：

2000年，3岁。

打算拜一个有名的音乐家学习钢琴，失败了!

因为音乐家不喜欢吃果酱，更不喜欢喜欢吃果酱的孩子，特别不喜欢把果酱抹到钢琴缝里去!

2001年，4岁。

想成为蓝袜子幼儿园小三班小组长，失败了!

因为把老一白带到幼儿园，这家伙吃掉了小三班的小金鱼，后来卜卜自己又和别人打架，因为他们说老一白吃掉了五条，可实际上是四条!

2002年，5岁。

在蓝袜子幼儿园中班表现突出，成为了值日生，可是竞选班长却失败了!

因为在大家睡午觉的时候，用彩色笔给他们化妆!

2003年，6岁。

终于成为了蓝袜子幼儿园大班的值日生!

负责中午分牛奶和饼干!

2004年，7岁。

成为小鞋子小学一年级小学生。

和大家一起唱快乐的小便歌。

2005年，8岁。

和好朋友米高、汪多加想成为世界上最勇敢的猫，失败了!

因为不适合人类特点，放弃了。

2006年，9岁。

右脑开发计划，失败了!

演讲比赛，失败了!

小指头摔伤了1

2007年，10岁。

希望参加小鞋子DV俱乐部，被拒绝了!

2008年，11岁。

给一个女孩子写信，被退回了!

2009年，12岁。

将成为一个优秀的小学毕业生!

(不断的笑声，掌声，口哨声)

怎么样，现在你总该心服口服了吧?还是那句话，办黑板报的关键是智商，智商决定了一切，听完我的讲演，请现在就立刻拿出你们的自信，你们的创造力和模仿力，当然也顺便说一句，也要晒出你们的情商，借此改善一下和女生们的关系，唉，那些难缠的女生，你们总归还是需要她们的帮助，虽然她们常常在一边冷嘲热讽，可是谁说那不是在意你们的结果呢?相信我，老兄，女人都是这样，说的一套，心里想的往往又是另外一套。当然当然，那是属于另一个如何征服女人的话题。

(大笑声，口哨声)

我的话完了。谢谢大家。

(长久的掌声，笑声)

11.大容量自擦除式黑板的设计 篇十一

众所周知, 黑板是日常学习中必备的教学用具, 它能记录教师授课过程中内容, 为学生获取知识提供保证。黑板可以说是关乎到教师授课、学生听课的方方面面, 因此, 将其作为创新设计的对象是十分有意义的。

经研究发现, 目前我国绝大多数的教室中采用的还是传统水磨玻璃黑板作为授课工具。传统黑板主要存在如下不足:

1.1传统黑板往往书写容量有限, 书写一段时间后, 需要进行擦除, 这无疑拖慢了教学进度, 而且也不利于所学知识点的承接;

1.2传统黑板在擦拭时极易造成粉笔灰漫天飞舞的现象, 损害教师和学生的身体健康, 尤其会使教师患上呼吸系统的疾病;

1.3传统黑板经过长时间的使用或反复擦拭后容易出现反光现象, 这会对教师的授课效果产生不良的影响。

结合我国的现状, 设计出一套适合我国教学环境使用的教具———大容量自擦除式黑板, 该作品可以很好的解决传统黑板中存在的诸多问题。它书写容量大, 可随意旋转书写平面。随授课环境光线的变化, 可调整其角度, 改善板面反光的问题。此外, 黑板具有自擦除功能, 将条形板擦设计在黑板的一侧, 可降低擦拭过程中粉尘的飞舞程度, 有利于教师和学生的身体健康。该作品外形美观, 造价低廉, 易加工制作, 操作简单方便。使用交流电作为动力源, 能源容易获取, 较为节能环保。

2设计方案

2.1整体结构方案设计

大容量自擦除式黑板由软性黑板板面、卡槽、条形板擦、带传动机构、螺旋传动机构、交流电动机及框架等组成, 如图1所示。交流电动机1可通过传动机构带动板面6旋转;条形板擦4可通过板擦调节机构5实现与板面的灵活接触;卡槽3可通过调节机构7带动板面实现对黑板角度的调整。

2.2传动机构方案设计

2.2.1黑板板面传动

作品的软性黑板板面可需要随传动机构一起转动, 因此传动机构的性能会直接影黑板的使用效果。此处的传动机构需要满足以下几个方面:a.性能稳定, 几乎无须维护, 无故障连续工作时间可达3-5年, 使用寿命可达10年;b.结构稳定, 杜绝打滑现象;c.安装简单, 操作方便。基于以上几方面因素的考虑, 黑板板面传动采用带传动作为传动机构。

作品中黑板板面的传动方式采用平带传动, 平带传送具有安装简便、维护简单、运送平稳、价格低廉等优点, 对其进行适度张紧可有效避免打滑现象。平带传动可能会存在传动比不精确的情况, 因此作品曾考虑利用同步齿型带传动。但同步齿型带价格较高, 质量较大且需有专门技术人员进行安装、维护, 而且该作品此处并未对传动比有特殊的要求。综合以上因素, 黑板板面的传动方式采用平带传动。

2.2.2板擦调节机构传动

板擦调节机构的传动方式采用滑动螺旋传动, 利用螺母和螺杆的相对移动实现对条形板擦位置的调节。滑动螺旋传动具有构造简单、传动比大, 承载能力高, 加工方便、传动平稳、工作可靠等特点, 对于作品中不需要大范围以及高速移动的场合, 十分适用。

2.2.3卡槽调节机构传动

1.交流电动机2.框架3.卡槽4.条形板擦5.板擦调节机构6.板面及配套传动机构7.卡槽调节机构

卡槽调节机构传动的的传动方式采用黑板背面的拉杆式结构, 原理简单, 可操作性强, 在此就不再赘述了。

2.3驱动方案选择

作品采用交流电动机作为驱动元件, 用以驱动板面传动机构旋转。交流电动机, 具有运行可靠, 价额低廉, 噪音小, 对工作环境适应性强等特点。此外, 交流电动机的动力来源是交流电源, 这种能源在教室等授课环境中极易获得, 而且比较环保、高效。

3创新点及应用

大容量自擦除式黑板, 作为一种容量较大, 用途多样, 外形美观, 节能环保的新型教学工具, 应该有着广阔的应用前景。其创新点主要体现在以下几个方面:

3.1大容量设计:利用可转动的软性黑板作为书写平面, 使黑板的书写面积较原来增大一倍。

3.2自擦除式设计:通过调整条形板擦与板面的接触情况, 控制板面的灵活擦除。不需擦除时, 黑板呈现出大容量的书写特点, 如需擦除时, 可通过交流电动机作为驱动元件, 实现自动擦除, 高效省力。

3.3防反光式设计:黑板可呈现出平展或中心向墙面凹陷不同角度的多种形态。这种设计, 使得教师可以根据现场的授课环境光线的变化来调节黑板的角度, 能够有效的抑制反光现象。

3.4环保设计:固定板擦的设计, 可大大降低擦拭过程中粉尘的飞舞程度, 减少对使用者、听讲人及周围环境的污染。

3.5节能设计:使用电能作为动力来源, 能源易于获得, 且用电率较低, 符合国家提倡的节能环保的要求。

摘要：通过对国内教室授课环境的考查与研究, 设计了一种在教学、讲座、宣传过程中均可以使用到的书写用具——大容量自擦除式黑板。该作品具有书写容量大, 可以实现自动擦除, 以及抑制反光现象发生等特点, 能过满足我国各大学校授课环境的需要。此外, 作品外形美观, 造价低廉, 易加工制作, 操作简单方便, 具有广泛的推广价值。

关键词：黑板,教学用具,创新设计

参考文献

[1]王旭, 王积森.机械设计课程设计[M].北京:机械工业出版社, 2003.

[2]钱志峰, 刘苏.工程图学基础教程[M].北京:科学出版社, 2001.

[3]沈世德.机械原理[M].北京:机械工业出版社, 2001.

12.元旦板报设计技巧 篇十二

一、办板报的工具材料

办黑板报常见的工具有直尺、三角板、圆规（教学用量角器、黑板刷、水桶、抹布、粉盒，长约6m的样线，彩色粉笔等。）

二、办板报的注意事项

1、文字的字数一定要事先计算好，学习一些可有可无的学习删去，以达到文

字能够完整且美观地放到设计版块内。

2、标题最好单列出来，且不一定放在段首，可置于段中或侧面或图案之中，会更吸引人注意。

3、要先画图形后，书写出文字，这样可调整文字的段落，随图案的变化而变

化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉。

4、由于刊头是板报的主题。要设计得十分醒目，且要大于其他图案和花边

：选取也应与环境色彩有区别。

5、版块之间的划分，不一定全用直线或曲线来分隔，选用一些有趣的花边分

隔也是一种好方法。

三、办板报的步骤

1、先在草稿纸上构思，设计出板报的刊头、版式、标题和文字。

2、到黑板前用黑板刷刷去上期板报的文字及粉尘，然后用湿抹布擦净黑板。

3、依设计的版式或概括地勾出各版块。

4、用直尺或粉线在各版块打格子，注意横竖结合。

5、画上刊头报花，再填写标题的文字。

6、完善板面，对不满意的地方做一些修改，做到尽善尽美。

四、粉笔的使用方法

如何使用粉笔十分重要，下面介绍几种方法供小朋友们参考。

1、反复旋转笔头可以使笔保持尖细，这样使画上去的形象更确切，更害出冲

击力强。

2、许多小朋友为画有立体感的物体而烦恼，这里有一个小窃门告诉大家，平

躺笔身，使用力度随所需颜色深浅而变，或者根据粉笔本身颜色的深浅差别

而选用不同颜色亦可达到目的。

五、色彩搭配的要领

1、感情色彩，对其的研究，这里就不解释细介绍了，但作为一名办报者，如

果对色彩的选取与主题不符，办出板报不协调了。

2、色彩对比，在确立了大体色彩后，小面积地使用一些临近色或补色等对半

高画面有一定的补充作用。

3、交叉使用，同一色彩在不同的区域反复使用，同样也能达到丰富画面的使

用。

4、一幅板报最好选用四至八个颜色搭配，这样板报色彩才显得丰富，太少就

显得单调，太多又显得凌乱。

5、如果你的粉笔盒的色彩不够，可以用其他色来调。

如：橙色粉笔没有了，我们可以用红色粉笔画一遍，然后轻轻地在上面涂上

一层黄色的粉笔灰，再揉搓一下就能达到你想要的橙色。

六、刊头设计的思路与方法

刊头是黑板报的主题，亦是黑板报的灵魂与统帅，对黑板报能否成功起着举

足轻重的作用，所以在进行刊头设计时，要先考虑的是反映出该板报的主题，摆放的位置是最显眼的位置，同时要注意与题范及内容的呼应与协调。

1、刊头文字设计：刊头文字是刊头的中心，也是黑板报的重中之重，所以，刊头文字内容，务必精简能概括地反映出板报的主题，文字字体，最好设

计为一些美观的美术字，或根据画面需要，适当改变字形、大小及笔画，以

及利用一些点、线、块来构成笔画等。

2、刊头图片设计：图片内容最好为一些抽象化的人物，道具、场景等，并配

合文字构成整个刊头，在色彩搭配上尽量让二者保持，既统一又有对比的关

系，比如：红与蓝，蓝与绿，等等。

七、报花的选用与设计

1、一般与喜庆有关的板报选用花朵、烟白花，气球等报花。

2、春节、元旦的板报选用生肖、花条、烟花、气球等报花。

3、体育运动的板报选用人物、球类等报花。

4、科技、学习的板报选用雷达、火箭、书等报花。

八、如何选取板报字体

1、表现军画、体育等话题一般选用，刚毅有力的字体，如黑体、综艺等字体。

2、表现女性、节日等话题，一般选用、圆润的字体，如琥珀、圆体等字体。

3、表现儿童、学习的话题，一般选用较为活泼的字体、如花辫等字体。

13.5、设计电子板报教案 篇十三

教学内容：通过Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标：

1、了解电子板报的编排格式。

2、确定板报主题。

3、收集和处理板报素材。

4、设计板报版面。

教学重点、难点：收集和处理板报素材

教学流程：

一、激发情趣导入新课

1、简单回顾上学期制作书签的过程。

2出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。

3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）

二、分析案例，明确设计流程

1揭题：今天我们通过Word文档设计一份电子板报。

1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。

2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。

3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？

4、引导学生回答，并板书流程：（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计

三、确定标题

1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？

2、提出板报议题主题要求。

3、出示一些主题供学生参考。

4、布置任务：

分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。

5、展示个别主题，学生评是否鲜明。

四、收集和处理素材

1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。

2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。

3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料

（2）选择能够突出主题的图片。（3）调整图片的大小。（4）素材分类存放 学生收集处理的素材

五、设计版面

1、引导学生阅读教材P28~29的内容。

2、提问：如何设计电子板报的版面？

3、引导学生回答并提示：

（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。

4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。

六、创新活动

1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。

2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。

3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。

七、评价总结

1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。

2、引导学生对作品提出来意见和建议。

3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。

14.黑板报版面设计 篇十四

一、板书的作用

板书, 是为了使教学过程更完美, 教师与学生在黑板上用文字、图形、符号等再现和突出教学主要内容的过程。它又被大家称为教师的“微型教案”。板书设计是课堂教学的重要组成部分, 要求简明扼要, 形象直观, 构思新颖, 能吸引学生注意力, 提高学生的学习兴趣, 帮助教师完成教学任务。

虽说板书字数不多, 但可谓个个精辟, 字字珠玑。一堂课的板书设计, 不仅直接反映授课人对课堂知识点的领悟与理解, 对教学活动中主体的个性了解及授课人对教学技巧方法的驾驭能力, 还影响到教学过程中主体对知识的吸收与消化。因为首先, 板书浓缩了教学内容, 有利于学生感知和理解所学内容。其次, 新颖美感的板书, 还能激发学生的学习兴趣, 调动学生对学习的主动性。再次, 它能清晰展现出文章的层次、结构。最后, 它还能为学生留下遐想的空间, 拓展学生的思维。

二、如何构思板书

板书虽说浓缩了课本与课堂精华, 但在设计板书时必须做到有的放矢, 针对不同内容、不同题材的文章设计出不同的板书, 才能达到预期的效果。

(一) 从课文结构找突破口。

有些文章结构简单、思路清晰, 学生看后一目了然。类似这样的文章, 在板书设计时, 可用线条形式, 一线贯穿文章始末。这样文章中心有了, 结构也有了, 学生自然易于理解掌握。如《风筝》一文:

(二) 从课文标题找突破口。

有些文章题目就已点明了中心, 那么在教这样的文章时, 可引导学生从标题突破, 板书亦可如此。如《我不能失信》这篇文章。

(三) 以中心词为突破口。

有些文章, 全文都围绕着某一个词语来做反复阐述。那么, 教师在处理这样的文章时, 就可以充分利用这个关键词来作为教师教和学生学的突破口。这样一来, 往往事半功倍。如《槐乡的孩子》一文, “槐乡”就是本文的关键词, 所以上课时以此词为突破口即可。

(四) 以中心段为突破口。

有些文章, 中心比较明确突出。教师在教时, 亦可直奔主题, 解决教学难点, 突出重点。这样一来, 学生不仅学得轻松, 亦易于掌握文章内容。教师在教课时, 可直接奔向课文重点段落, 指导学生找出住宅的特点。板书时亦可从重点段落着手下笔。如《蟋蟀的住宅》。

三、板书的类型

板书的重要性是毋庸置疑的, 那么板书该怎样设计呢?针对小学语文教材中的课文内容, 我小结出以下几种板书以简单的线条, 勾勒出课文中所描绘的情况内容, 再配上精简的文字说明, 使得全文内容或重点难点跃然而上, 一目了然。此类型形象、直观、化难为易, 能给学生留下深刻印象。如在讲人教版第九册第22课《狼牙山五壮士》时, 我的板书如下图:

(二) 概括型。

围绕中心, 用简洁的文字概括各部分的内容, 如人教版第八册第14课《小英雄雨来》 (左图) , 人教版第十册第20课《景

此类型较为普遍, 特别适合于篇幅较长的文章。当学生不易于找出文中的层次和归纳中心时, 概括型板书能帮助学生小结, 抓住中心层次, 理清文章思路, 从而易于学生理解全文。

(三) 列图表, 类比型。

如人教版第十册第11课《晏子使楚》:

晏子使楚

此类型适用于描写人物或内容上是类比或反衬的文章。这样一来, 使得文章内容不仅得到了归纳, 而且使得文中人物形象跃然于黑板上, 学生易于区分善恶美丑的品格, 从而思想得到熏陶和升华。

(四) 唯美型。

制作一定的教具, 让课堂变得唯美起来。如人教版第七册第3课《鸟的天堂》如图:

此类型不仅能点出文章重点, 它最大的特点就是与美学有效地结合起来了。我相信如此精美的板书, 一定能吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 提高教学效率, 使学生在获取知识的同时, 还能受到美的熏陶。

四、板书的时机

有了精美的礼物, 还得找到适当的时机才能让他的主人获得更多的惊喜。板书也是如此。那么怎么选择恰当的板书时机, 使得整堂课自然清新而又流畅呢?

(一) 讲课前的适当准备。

有些文章篇幅较长, 文章内容比较复杂或作者安排的文章主线非一条时, 教师可以在讲授新课前做适当的准备工作, 以免在课堂上因时间紧凑而慌了手脚。如《通往广场的路不止一条》。这里, 我们可以简单地理解为人来人往时所走的道路, 也可以引申为人生走向成功之路。

(二) 板书在讲授之时。

有些文章的中心是需要抽丝剥茧、层层深入去把握的。像这样的文章, 教师在新授之时就必须边讲边指明重点内容, 帮助学生更好地理解文章, 掌握文章的写作方法。如《梅花魂》一文。作者是在写自己的外祖父。作为一名旅居在外的侨胞老人, 他是多么眷恋着自己的祖国啊。随着文章的深入, 作者的感情也渐渐地加深加浓了。文章开头是因读古诗引发清泪落, 到结尾是因年迈不能归国而热泪盈眶, 情感越来越浓厚了。所以, 板书应在讲授时边讲边书写。这样才能让学生加深印象, 易于理解文中人物的情感。

(三) 讲授之后的“点睛之笔”。

有些文章, 只有在学完通篇后方能清楚准确地理解课文内容, 了解作者写作的意图。像这样的文章就有必要在讲授新课结束之时写“点睛之笔”的板书。只有这样才能更加让学生理解课文, 达到教学安排的目的。如课文《金钱的魔力》, 教师在讲授完了课文板书时, 可以在“见人不见钱”时人物的态度与“见钱不看人”时人物的态度之间引导学生进行对比, 让学生从文中人物的两种截然不同的嘴脸认识到那些嘴脸中充满了“唯利是图、认钱不认人”的腐败丑陋的气息。那么作者所要表达的思想内容自然就一目了然了。

总之, 板书设计应该因地制宜, 灵活多样, 不要拘于陈规, 要做到百花齐放。只要能将作者的写作思想和教者的教学思路及学生的学习过程清晰地展示出来, 掌握板书设计的基本要求, 充分发挥教师自身的个性特点, 能激发学生的学习兴趣, 启发学生的思想, 高效地完成教学任务, 这样的板书设计就是好板书。

参考文献

15.会说话的黑板 篇十五

在小诺班上,背不出来的同学,不会挨骂,也不用罚抄十遍,只要负责帮老师把黑板擦干净就行了,小诺早就成了擦黑板专业户了。时间一长,他也不觉得有什么丢脸,反而已经和那黑板产生了感情,好像这黑板就该他擦一样。今天他还是照旧擦黑板,其他背出来的同学都跟笼子里放飞的小鸟一样飞出了教室。

“Hello,小诺!”

“谁在和我说话?”小诺听到嗡嗡的声音,吓得黑板擦都从手里飞出去了。不会是变形金刚吧?它空降了吗?躲在哪里呢?小诺巡视着教室。“是我,老黑啦!”小诺仔细辨别,这声音就是黑板发出来的。

小诺壮着胆子问:“老黑,你是谁?”

“我是被你天天擦脸的家伙啊!”黑板瓮声瓮气地说。

小诺的心一下子提到了嗓子眼,天!黑板里藏着精灵!它会像魔瓶里的黑烟一样冒出来吗?他傻在那儿不知道该说什么,老黑开始发话了:“每天你都给我那么耐心地擦脸,我该怎么报答你啊?”

小诺一听这老黑是友善的,一下子放松了。这家伙竟然要报答我啊?小诺想了想说:“你真有那么神通?你能帮我什么忙?”

老黑说:“这你就别管了,但是你得承诺我,我们俩的对话不能让别人知道,否则我什么也帮不了你啦!”

小诺一听,乐了:“哎,你放心,我的名字里有‘诺’字,肯定是个一诺千金的人啦。”也没等老黑发话,小诺接着说:“你既然要帮我,就让我背课文的时候别那么愣头愣脑行吗?其实我只要有一点点的提醒,就能想起下面的内容了。”

老黑说:“这倒不难啊,我可以在我的脸上打出一行隐形的字,这行字只有你能看得见,不过,我每次只能帮一行,就是每次背课文只提醒你一行哟。”

小诺很感激地看着这黑板,觉得自己从来没有这么幸福过,这种幸福已经超过他吃汉堡、玩游戏了,因为竟然有个精灵能帮助他。他一个劲地点头,他相信黑板能看得见。

跟黑板告别后,他是怎么回家的,也不记得了,只是感觉自己是一路飘回去的。晚上读英语课文的时候,他想:“我明天会在哪里愣住呢?老黑真会来帮我吗?今天的一切不是幻觉吧?”

第二天放学前，照例又要背课文了。抽到小诺时，小诺不慌了，他相信自己能背出来，因为有老黑在。

这次他出奇地流利，老师惊讶极了：一向结巴的小诺背得比英语课代表都顺畅。小诺自己也想不明白怎么回事，是老黑给了他力量吗？于是小诺不用擦黑板了，但他还是主动要求留下来擦黑板，因为他在等老黑。

“今天你可真牛啊！都没等我提醒。”老黑又发话了。小诺说：“是啊，我也不知道怎么回事，就是觉得底气足了，不怕了。”老黑说：“看来你用不着我帮了，其实只要自己做好准备，胆子大点，肯定能背得出来的。”

“老黑，谢谢你，我觉得是你的功劳，以前我一背课文就发慌，昨天你说能帮我，我心里就不害怕了。”小诺感激地说。

“错啦，错啦，我什么也没帮。每个人心中都住着一个精灵，它能给你无穷的力量，要感谢就感谢你自己吧。”老黑依旧瓮声瓮气地说。

从那以后，小诺每次背课文都是畅通无阻，爸爸妈妈说：“这孩子终于开窍啦。”老师说：“我看这孩子就是有潜力。”同学们说：“这家伙真是时来运转了。”

16.《“黑板”跑了》教学设计 篇十六

2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。

二初读课文，初步读懂课文

1自读

要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。

2检查

安培

物理学家

搞科学研究

聚精会神

思考

计算

演算

竖着

粉笔

移动

掏出

开始

结果

车厢

热闹

准备

继续

车辆

只顾

指名读、开火车读、齐读

3学生默读课文

做到：动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)

4分段指名读全课文

5齐读课文。思考：你读懂了什么?

6讨论交流

三学习生字：数搞考始计

1齐读生字，分析字形。

2教师范写。

四讨论理解课文

课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

1学第一段

(1)学生自由读

(2)指名读

(3)怎样读好这句话?

(4)相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心

课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

讨论;

对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。

课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。

2学习二--五段

分小组讨论，找出句子读一读。(在课文的第二--五段中)

全班交流讨论，并随机指导朗读。

安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神

陆老师还送给大家一个成语：全神贯注

五总结课文

1有感情地齐读课文