浅谈开学班主任工作

浅谈开学班主任工作（精选8篇）

1.浅谈开学班主任工作 篇一

1、开好第一次班会。收心教育和常规教育。讲清新学期的学习、纪律、生活等常规等方面的要求，帮助学生制订好学期目标，以及学习、生活计划。

2、组建第一个班委。培训班干部，开始各司其职，管理班级。

3、搞好第一次卫生大扫除。包括教室的卫生、清洁区的卫生，劳动工具摆放整齐，垃圾箱完好干净，课桌椅横直竖直等。卫生是学校的窗口，是班级管理的重要内容之一，也是入学教育考核的重要内容。一定要尤其重视。

4、出好第一期黑板报。

5、完成好第一次作业家访工作。

6、检查学生仪容仪表，发型和着装不合格者要求整改。

7、各班要摸清特意体质学生基本信息，并上报德育处。

8、建立留守学生、进城务工子女、托管学生档案，并报政教处存档。

9、制定本班班辅工作计划。

2.浅谈开学班主任工作 篇二

因为是班主任, 你视学校如家, 早上七点已到学校, 晚上十点等学生上床你才回家, 因为那是你实现人生价值的地方, 从不怨恨;你视质量如生命, 因为你明白每一个学生的学习质量都与他们的未来息息相关, 每一个班的进步也是学校的进步, 每一个学生也是祖国的花朵、民族的希望;你视家长如上帝, 因为你心中一直装着“办人民满意的教育”和“为人民服务”思想;你视学生如亲子, 因为你有一颗博爱而善良的心, 你相信每一个学生的健康成长就影响一个家;你视同事如亲人, 办公室有你在就有快乐, 同事关系和睦, 因为你清楚同事是你一生接触最多的人, 办公室就是一个小家, 把同事当作了亲人, 还有什么解决不了的问题。“视学校如家、视质量如生命、视家长如上帝、视学生如亲子、视同事如亲人”也就是你的座右铭。

因为是班主任, 你的课一定要上得顶呱呱, 否则, 你一定威慑力不够, 镇不住学生。但要上好课, 单凭在师范学校里打满的那一桶水已远不够用, 如今的学生上幼儿园即学英语, 懂事即学电脑, 能说会唱, 知识广博, 要教他们, 你不得不将桶中之水换成常流常新的源头之水。白天百分之百的时间属于学生, 要充电只有选择夜深人尽时分。此时学生已酣然入睡, 家长也不会再来电话, 你正可以修炼学识。周末的继续教育虽然让你疲惫不堪, 可一旦意识到此举既可以让你练就上课绝活, 又可以为你的班主任工作助一臂之力, 你的精神立马为之一振:一箭双雕, 值啊!新课程教育教学的适应, 多媒体技术的熟练应用全是自学的产物。光是常洗水桶常换活水还不够, 倒水的火候弄不好会成问题。为了将桶中之水艺术地注入学生的心田, 你日夜琢磨深入浅出的真谛之所在。你理论上早已坚信“没有教不好的学生, 只有不会教的老师”, 因此想使出浑身解数, 向自己的极限挑战。当你所提供的一切都不能足以让学生感受到学习的苦中有乐时, 你万分渴望早日发明一种智能学习法, 一个按钮按下去, 无尽知识滚滚来, 纷纷进驻学生头脑。让学生轻松愉快地掌握所学知识, 这是你在操作全自动洗衣机时迸发的灵感火花。

因为是班主任, 当学生之间剑拔弩张时, 你要善于化干戈为玉帛, 此时, 你的最佳角色是民事调解专家;当家长对自己孩子的管教束手无策时, 你要给出易操作的教子法宝, 此时, 你的最佳角色是教子有方的人父人母;当学生有心理障碍时, 你要晓之以理, 启发诱导, 此时, 你的最佳角色是心理咨询师;当学生身体不适时, 你要嘘寒问暖, 悉心照料, 此时, 你的最佳角色是医疗专家;当学生拉下了功课, 你不计报酬的给他们个别辅导, 分析原因、解决问题, 此时你的最佳角色是问题解决专家, 当学生参与各种竞技和各种竞技场时, 你要“与生同乐”导之以行, 此时你的最佳角色是运动专家、画家、政治家、数学家、演说家……尽管你最终成不了上述专家, 却有可能成为教育家……

因为是班主任, 你的心胸要装得下比常人多得多的委屈。学生受了委屈可以大喊大叫, 大哭大闹, 而你, 纵有千般委屈, 也只有发挥教育机智, 沉着自救。自然要扮演“有泪不轻弹”的硬汉;当着学生的面, 即使要流泪也只能流幸福的泪, 感动的泪, 它们有助于你塑造崇高且不失人情味的形象。委屈的泪只会让你威信扫地, 还是强忍着回家去流吧!这样, 日久天长, 你娇嫩的心房便被磨出了厚厚的老茧。有了厚茧的保护, 再狂的风浪, 再大的委屈也奈何它不得因为你原本如小溪般情浅随意的心房已逐渐成为了能纳百川的大海。

因为是班主任, 你的喜怒哀乐便注定与学生的成败得失息息相关。当班长一次次上台领回班上的奖状、荣誉证书, 你与他们同样手舞足蹈、满心欢喜;学生体育比赛大获全胜, 你与他们同样欣喜若狂, 睡梦中都是一张张朝气蓬勃的笑脸;学生下了功夫, 当成绩总也不见起色, 你与他们同样心急如焚, 吃饭时也在寻思个中缘由;家长的一句“老师您辛苦了, 管这么多学生, 不容易呀, 每天要操这么多心, 不简单呀”, 学生一声“谢谢老师的鼓励, 我一定奋起直追”就足以让你忘却酸楚, 乐到心底, 越干越欢。

因为是班主任, 你把真情送给每位学生, 真诚关心和爱护学生, 不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心, 而且要具体体现在实际行动上, 平等对待每一位学生, 不论是成绩好的还是成绩差的, 不论是家庭富裕的还是条件较差的, 不论他是否犯过错误, 你都会一视同仁, 从不搞特殊化, 你尊重学生人格, 公平、公正、平等对待班上每一位同学, 融洽的师生关系, 增强了师生情感交流的渠道, 让学生的学习有一个温馨和谐的场所, 这样他们才能好好学习, 才会有学习的动力。我送出的是真情, 收获的是更多的真心回报。每每读到孩子们教师节、新年寄来的贺卡发自真心的感激之语时, 我总有一种幸福的感觉充盈心头。

班主任工作精心而又繁锁, 他是在广阔的心灵世界里播种耕耘。在今后的教育生涯中, 我将用我的满腔热情继续耕耘属于我们的那片园地。一个孩子在教师节的贺卡中这样写道:“老师, 你平凡而伟大, 共和国不会忘记你!”我一直在品味着“共和国不会忘记你”这饱含份量的话, 是呀, 市、区、校多次给我先进个人等荣誉称号, 教海泛舟的航程走得艰难, 但却充实、其乐无穷!这就是我追寻的, 这就是我得到的。我无悔, 我高兴, 因为我是一个班主任!

3.浅谈班主任工作 篇三

作为一名中等职业教育工作者,通过近二十年的教学工作和实践摸索,我深深体会到,做班主任工作非常的不容易,班级管理的好坏,直接影响着学生的前途命运。

第一,端正态度,更新观念,提高认识

当今我国就业形势和经济发展正面临两个较大的变化,社会劳动力就业需要加强劳动技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的技工人才。因此,需要大力发展职业教育。职业教育工作者应该充分认识到职教担负的重要任务就是培养众多的高素质劳动者,更应该清醒地意识到,职业学校生源差,学生素质不容乐观,双差生比例非常大。所以,职教不仅要为地方培养高素质劳动大军,同时也要做好转化和稳定不良少年的工作。

第二,注重德行教育,全面推进素质教育

职业学校的学生,和别人一样对未来充满憧憬,一样渴望在将来干出一番事业,实现自己的人生价值。由此可见培养中职生成为社会所需要的人才,就必须培养他具有一定的德行。教学生学会做人比学会做学问更重要。要先引导学生先学会做人,而后是做学问,学会做文明人。我在授课过程中,在当班主任过程中,坚持以 育人为本,以诚信、敬业为中心的道德教育。

第三,以身作则,练好内功

俗话说的好“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质,树立班主任的形象与权威。如果班主任能够通过自己的智慧才能在学生心目中树立起权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否则学生是很难同他积极合作的。

我认为,班主任树立威信应该从以下三方面入手:

一是加强自身修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中介和具体执行者。他的一言一行对学生都起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深深的烙印。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处世给学生以示范,做学生的榜样。

二是用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新的知识充实武装自己。

三是要具备多种能力。班主任要求具备的能力很多,如观察、分析、判断能力,组织协调能力,个别谈话谈心能力,口头与书面表达能力,发现培养和使用人才能力等等。但作为一名班主任,首先必须有洞察学生的思想情感需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达应有启迪学生心灵的能力,应有教育管理相结合的能力,应有较高的对话能力和演讲能力。

第四,切实做好学生工作

班主任练好“内功”是做好学生工作的前提,班主任在努力提高自身素质的同时,要下大力气做好以下工作。

首先,树立良好的班风

班级是一个集体,学生要在这个集体中学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的精神风貌和聪明才智。好的环境能够激励人,可以改造人。因此,这个集体需要有一种精神,一种蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,热爱班集体,热爱学习的敬业精神。这种精神从何而来?来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。班主任必须充分认识思想政治工作在班集体建设中的地位和作用,通过党支部、团委组织,利用班会、辩论会、报刊杂志多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观。

其次,组建坚强有力的班委会和团支部

要做好学生各方面工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出,愿意为同学服务,有一定组织能力的学生选为班级干部。班委会、团支部组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。

再次,严格按校规校纪管理学生,同时注意工作方法

职教的学生大多数素质不高,自身约束力较差,应该经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬多鼓励,少点名批评,正面引导的工作方法,不能放纵学生。班主任了解学生,熟悉学生,让学生也了解熟悉班主任,二者之间就能相互尊重,相互信任。只有这样,班级各项工作才能顺利开展。若本班与别的班级发生了矛盾,班主任更要 妥善处理,化 消极因素为积极因素。

第五,班主任工作要讲究语言艺术

班主任工作就是要摸清学生的特点和规律,讲究工作方法,特别要注意语言艺术。班主任与学生的谈话艺术讲究语言环境和人文精神的统一,学生聆听老师的语言不应让其感受到别扭和责难,而让其感受到真、善、美的感受。真诚是沟通师生的桥梁,有了它才会有学生敞亮的胸襟和气度;善良是育人的催化剂,有了它,学生才会扬起人生的风帆乘风破浪;美是人生的真谛,有了它,学生才会体味到人生的乐趣,寻找正确的人生目标。

第六,因势利导,发现挖掘学生的闪光点

任何一个正常的学生身上都有闪光之处,班主任老师要有一双善于发现“宝藏”的慧眼和一张播撒甘露的“甜嘴”,以充分挖掘学生身上的闪光点。

小月不但学习成绩较差,而且还有一些不良习惯,如爱出风头,来满足自己的好胜心。有一次上自习课,教室突然传出一阵阵喧哗声,我赶到教室一看,原来同学大声议论并传看一张有小花猫的画。我正准备发火,可仔细一看,那小花猫画得可传神了,惟妙惟肖,栩栩如生。经了解,原来是小月同学的杰作。我快步走上讲台,带头鼓起掌来,说:“我真高兴!原来我们班还有这样多才多艺的小画家!”我进一步“推波助澜”:“大家说,以后我们班的黑板报由谁负责?”同学们自然心领神会,异口同声:“小月”。自己搞小恶作剧,不但没有挨批评,反而得到大家的认可和表扬。小月别提有多高兴了。黑板报学校每次都要进行评比,每次评比,他的杰作都会大获全胜,由于他的潜力得到发挥,学习自信心也增强了,因此他的学习成绩也直线上升了,各方面的表现也不错。

总之,对待班级工作,我一般采取以“讲”为主,以“防”为主。“讲”就是向学生讲理想,讲学习方面的道理,讲好行为、好习惯的重要性,让学生明确学习目的,端正学习态度,教他们怎样才能实现自己的理想。所谓“防”就是根据以往的经验,针对学生容易出现的问题,预先提出来,并引以注意。对待学生动之以情,晓之以理,既要做“慈母”,又要做“严父”。

4.班主任如何做好开学工作 篇四

俗话说：“万事开头难。”搞好开学工作对班主任管理好整个班级相当重要。因为，面对一群学生，若不能迅速将他们组织起来，稳定其思想，规范其言行，一旦成为一盘散沙，后果将不堪设想。新学期，班主任应从何处入手，又如何取得学生依赖，成为班级的有力领导者呢？

一、见好第一次面，给学生一个好印象

初次与学生见面，学生肯定会带着新奇、猜测的心理来观察新任班主任。这就需要你衣着整洁端庄，举止文明大方，言谈亲切动人，目光友善传神。一句话，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信慑服人，以你的情感亲和人。

二、记住学生姓名，给学生一个惊喜

学生面对新班主任，总会存在着各种各样的心理，但无论什么样的心理，学生都希望给班主任留下深刻的印象，在班主任心中有一个好的位置，如果一开学班主任能准确叫出他的名字，那会令他异常兴奋，感觉自己在老师心目中有位置。因此，开学初，班主任不妨花费点时间，翻看有学生照片的登记表，迅速将学生名字熟记于心，开学报到时，一眼就能叫出学生的名字，效果会很好。

三、调整好座位，给学生一个归宿

学生到学校后，可能首先关注的是班主任是谁，其次是教室在哪里，然后就是“我坐在哪里”。教室和座位是学生到学校后生活和学习的主要物质环境，他们的关注是有道理的。因为座位是学生最为直接的利益，又是学生进校后班主任做的第一件面对全班学生的管理事件，班主任一定要谨慎对待，要公平行事，切不可弄权。

四、组建好班干部，给学生一个龙头

班干部是班主任的左膀右臂，建立高效、务实、开拓、进取的班委会，将会使班主任从千头万绪的班务工作中解放出来。有了得力的班干部，你的眼睛就会明亮，你的头脑就会清晰，你的思路就会明确，你的办法就会巧妙。在新接手班级时，可以根据学生的档案材料临时指定几个，或者是学生自我推荐的形式产生几个，临时管理一下，等学生稍稍熟悉以后，再通过其他形式产生学生干部。

五、熟悉校园环境，给学生一个家园

新生来自于不同的家庭，对学校不熟悉，因此，抓好此项工作非常关键。班主任首先带领学生了解学校内外地理环境，同时还要尽快熟悉学校的教学设备、电灯的开关、水龙头的使用、图书资料的借阅等等情况。这些看似小事，可我们的学生可能来自于农村，这些东西从来就没有使用过，也不知道如何使用，所以如果班主任把这些工作做细了，就会免去不必要的麻烦，也方便了学生的生活和学习。同时，也要给学生讲解学校的办学历史，尤其是学校发展

优势，要增强学生对学校的自豪感。

六、开好家长座谈会，树立家长信心

为了尽快地了解学生，融洽师生关系，因材施教，个性管理。除了直接对学生进行观察外，还要积极主动地接触家长，比如开学初开一次家长会，简单向家长们介绍各任课教师情况，然后开诚布公地表明自己的决心及本班的奋斗目标和规章制度等，争取得到家长对自己班主任工作的理解和支持，尤其要树立家长对班主任的信心。

5.班主任开学工作计划 篇五

一、理论提升

1、教育理念方面：研读《不跪着教书》，将读后感和教学实践经验相结合，将自己的所思记录在博客上。

2、教学方面：研读《英语教学新论》，认真做好读书笔记，并将学到的理论知识充实到自己的教学工作中。

3、搜集、学习有关新的教学理念的资料，认真撰写论文并争取发表。

4、根据讲座主题《如何有效地培养学生良好的倾听习惯》，制定好讲座提纲并在导师的指导下，准备好讲座稿。

5、继续课题研究，根据课题内容撰写结题报告并为论文答辩做好充分的准备。

二、教学实践

1、本学期听课不少于50节，认真写好教学反思;

6.开学班主任工作注意事项 篇六

一、报到前准备工作（2月6日前）

1、一至四年级以“迎接新学期”为主题出好黑板报。

2、上传寒假家访情况汇报。

3、联系学生家长，询问学生是否能准时报到，了解具体原因（特别提醒，学生如果身体不适，建议推迟返校；如果学生发烧，一律康复后返校。）。另外需对溧阳学生家长强调用车规定：不能携带易燃易爆物品、管制刀具等危险物品上车，如有必要请在学校附购买，溧阳家长除九月份开学外，不再享受校车接送待遇。

二、学生注册报到当天（2月6日当天）

1、五年级及以上班级出好黑板报，班主任要对板报内容及版面把关。

2、各班做好学生注册、领书及零用钱的代管造册等工作。各班班费收取标准为每生30元，月住生双休日活动费为每生30元。

3、和学生及家长交流假期生活学习情况，检查学生寒假作业、笔谈作业等情况。统计各班参与笔谈人数，并推荐优秀笔谈本交学生工作部。

4、督促家长或学生准备齐全生活用品，协助生活部安排好住校生住宿事宜。

5、2月66、报到当天组织班级学生打扫班级及包干区卫生，相关班级还需清理菜地环境。

三、开学两周内

1、开学第二周完成学期班级工作计划，2月17日前上传到学生工作部存档。

2、重视学生安全教育、文明礼貌教育和行为养成教育，特别要配合生活部做好安全教育。

3、多关心住校生的生活情况，要经常巡视、了解学生宿舍生活情况。特别是低年级学生，班主任要多予以关注。

4学生展示自己的风采，特别是要注意经常更换。

5、早上注意检查教室和包干区卫生情况以及早读情况，向班干部了解晚自习情况，中

午午餐时多留心一下就餐情况。特别是学生可能会带一些食物到学校来，班主任要注意检查、指导，教育学生不吃变质的食品。

6、刚开学，学生情绪会有波动，注意观察和引导学生。

签名：

夏怡芸

7.班主任工作浅谈 篇七

一、发挥自身表率作用

身教重于言教。我们常说“为人师表”, 作为班主任, 要时时处处注意在学生中树立良好的形象, 言必行、行必果。班主任要身先士卒, 要求学生做到的, 自己首先要做到, 对各项规章制度都要检查落实到位。班主任自己要能吃苦。班主任教师必须重视以“行”导之, 以自身良好的言行和高度的组织纪律性去感染学生, 使自己的率先垂范一步步深入到教育中, 使学生的心灵产生震动, 从而自觉规范言行, 形成较强的组织纪律观念和较好的学习行为。

二、师生共建班级规章制度

在班级管理中, 一个好的班级规章制度, 可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等, 也就是说, 制度不仅仅是对学生进行约束、控制的工具, 还应具有教育功能。一般情况下, 班主任往往根据自己的意愿和经验去制定班级规章制度。其实, 这是一种消极的制度建设, 它侧重的是对学生的控制、约束和惩罚。由于学生在制度建设的过程中, 没有获得语言、思想的表达权, 因而也就难以保证该制度能得到全班学生的心理认同, 这不仅不能树立班主任的权威, 而且也不能培养学生遵守班级规章的自觉意识。

虽然班级管理的对象是学生, 然而我们不能把学生当作没有思想, 没有情感的被动的受管理者, 而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿, 尊重他们的人格, 把他们当作实实在在的“人”, 而不是驯服物。学生的自我管理, 是“人本”思想的发展, 是班级民主管理的升华。为有效实施“民主”管理, 我将自我管理思想渗透到班级管理工作之中, 并做了一些尝试。

1. 解放思想, 管理不是老师来约束学生, 而是学生在学习活动中的自我约束。

2. 通过专题讲座等形式, 引导学生对管理的认识, 使学生自觉意识到管理的必要性, 特别是自我管理的必要性。

3. 引导学生制订班规班法, 即使使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足, 又密切了师生关系, 同时由于学生有为自己的目标负责的倾向, 所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束, 可谓“一举多得”。

以班干部制度为例, 建立并实施班干部民主选举制度、班干部向学生述职制度、学生评议班干部制度等, 就能培养学生的民主意识和责任意识, 而这正是一个班级搞好各项工作的前提和基础, 也是一个民主文明社会对公民提出的最基本的素质要求。

事实证明, 师生共建班级规章制度, 渗透了学生的愿望, 增强了学生的班级心理凝聚力。让学生在制度建设的过程中获得体验 (尤其是心理认同) 、受到教育, 将大大发挥管理制度的教育功能, 培养学生遵守班级规章的自觉意识。

三、建立一支强有力的班干部队伍

实践证明:班级工作能否顺利开展, 班级奋斗目标能否实现, 关键在于是否有一支强有力的班干部队伍。

班干部不是自然生成的, 班干部的能力和威信也不是一开始就有的, 主要在于班主任的培养与自我实践。一个优秀的班主任要善于发现选拔班干部并教育培养班干部。班级干部的产生可以全班同学反复酝酿, 成熟之后, 投票选举, 这样有群众基础, 也有光荣感。也可以毛遂自荐, 征得学生同意, 这样有责任感。我们还必须认识到, 班干部同时又是一名学生, 他们也在成长, 他们与同班同学同样处于相同的年龄段, 身上也有这样或那样的不足, 对当班干部会有这样或那样的想法。因此要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感, 要求他们努力学习、团结同学、以身作则, 鼓励他们即使要大胆工作, 又要严格要求, 注意工作方法。班级各类事项都有专人负责管理, 而班主任只是个幕后导演者和领导决策人, 出现问题时班主任要及时解决, 对班委会工作鼎力相助。久而久之, 班级的事情有人管理, 学生们遇事主动去做, 积极性、创新意识不断增强, 同时也为他们增加了锻炼才干的机会, 培养了他们自我教育、自我管理的能力。

四、优良的学风, 是班级的生命线

学习是学生的主要任务, 每位学生成绩的好坏都关系到集体的荣誉。教师应在每一堂课中渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育, 使学生潜移默化的长期受到教育的影响。课堂教育具有滴水穿石的作用, 抓住学习习惯培养的每一个时刻让学生清楚作为一名学生, 有责任培养自己良好的学习品质, 把学习变成一种自觉的行动, 教师应指导学生各个环节的学习方法, 让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业及做事认真的态度, 教育学生学习不单纯从兴趣出发, 要磨炼自己的学习意志, 在学习中能吃苦, 养成良好的学习习惯。

身为班主任, 抓好班级学风, 是义不容辞的责任, 因为, 优良的学风, 是班集体的生命线。一个班集体, 是否优秀, 最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力, 可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。

五、良好的师生关系

师生关系不同于亲情与朋友关系, 师生之间要有适当的“间”。如果师生关系亲密无间, 必然会导致工作中的位置失衡, 以情代理, 情在其中, 则乱在其中。对学生的爱只是一种手段, 不是教育的目的。因此, 我们说:严中有爱, 爱中有严, 方是教育的真谛。对学生即使要严格要求, 又要给予各方面的关怀, 感情投入是当好班主任, 同时也是实施素质教育过程中的一个重要环节, 付出自己真正的爱、全部的爱, 在爱的感化下, 顽皮的孩子行为会逐步得到改善;在爱的抚慰下, 心灵受到创伤的孩子, 活力可以激发;在爱的陶冶下, 不爱学习的孩子, 学习劲头可以增加百倍, 你对学生给予真诚的爱, 与学生在心灵上沟通, 学生就会尊敬你、热爱你、信任你, 把你当作老师、妈妈、朋友, 要用自己满腔的爱心去赢得学生的心。时下流行一句格言:“爱是世间最神气、最伟大的力量。”不错, 正是师爱的这种亲和力, 缩短并拉近了师生之间的距离, 形成了以老师为核心的, 极具凝聚力的班集体。当然, 热爱学生一定要与严格要求学生相结合。只有这样, 才能实现教育的目的。

8.浅谈班主任工作 篇八

一、换位思考——给留守孩子充分的关爱

近年来，农村留守孩子越来越多，由于远离父母，远离亲情，他们的心理健康出现了一定的问题。有的外出打工的父母基本上一个月给家中打一次电话，有的半年一次，相当多的家长外出打工只有在麦收和秋种才匆匆返家一次，他们单纯地认为孩子跟爷爷奶奶在家里，吃饱，穿暖，有学上，有书读就万事大吉了，却忽视了与孩子的心理沟通与交流，这些子女由于缺乏亲情关爱，对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，上网吧，打架，甚至走上极端。

在农村教育资源匮乏，师资紧张，教学超级大班存在的情况下，留守儿童常常被遗忘在某个角落里，对这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任说的那句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生的错误少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，了解他们的现状，然后对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我充分利用常年住校的便利，用课前饭后的时间深入学生中间，和学生谈心，了解他们在学习和生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时给与帮助和疏导，让这些孩子轻装前行，防患于未然。这些工作也得到了家长的理解和肯定。

二、科学管理——让学生在民主和竞争中得到教育

在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度的激励学生自觉主动地参与班级管理。

在班级日常管理上，针对农村学生依赖性强，主人翁意识淡薄的特点，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理，目标管理，制度管理渗透在班队活动中，我设计了一些训练学生独立性，自立性等心理品质的教育活动，让他们做生活的主人，自己的事情自己做，了解家里的开支情况，体谅老人的辛苦。在此基础上培养他们的自主能力。班级的组织纪律，各项活动都由学生自己管理和组织，我班的各项工作均有学生讨论执行。如班会由班干部主持，我只旁听，最后做总结。春季运动会由体育委员主持，学校的歌咏比赛让文艺班长带队。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，既锻炼了个人的能力，又展现了学生风采。本届学生魏红帅，个性很强，有一定的领导能力，但自我控制能力不强，为了培养他的自主自立能力，我让他当值周班长来管理班级，他不但把班级管理得很好，而且自己进步很大，现在进入县一中，任全面班长。

在工作中，我着力培养班委成员克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责，因此班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都是班级的主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶超的好风气，受到全校师生的好评。

三，强调实践——让学生在社会实践中得到教育

在班级管理中，教书与育人并举。我比较注重在课堂上和社会活动中渗透道德教育。学习上严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，培养学生健全的品格。因此我经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。爱国先爱家乡，利用周日组织学生参观我村的“平汉战役纪念馆”，回来后我组织以学生喜闻乐见的小品，快板，相声，歌曲为形式，在学校开展“知家乡，爱家乡”的社会实践活动，帮助村里孤寡老人打扫卫生等，学生既增长了见识，又提高了实践能力，增强了集体凝聚力，培育了学生的道德观念，取得了良好的社会效应。

四，宽严相济——让后进生在和谐与鼓励中得到教育

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现不佳，有部分学习成绩落后，面对这些学生，作为教师不能轻言放弃。因为我始终相信：“后进生是有待提高的学生”，是能够转化的。新学期的第一天，村主任的儿子王建仗势欺人把我班三名学生打跑，校长让我处理，我当着村主任的面狠狠批评了他，王建不服要求转学，我直言不讳：可以，但必须请回被打学生，做深刻检查后才行。接着我又说：“假如你遭遇到今天情况，你会善罢甘休吗？”待他冷静下来后在他爸爸的教育下亲自登门向三名学生道歉。我班的制度是：犯一次小错误，得为班上做三件好事弥补。王建要留下来必须做十件好事抵消。因为知错明理，王建干得很欢。很多人问我用什么招数才使这个顽劣的孩子发生转变的。我说：“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”