七年级五班班级管理制度

七年级五班班级管理制度（11篇）

1.七年级五班班级管理制度 篇一

素质教育要求我们要面向全体学生;要使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程又主要通过学校班级教育实现,也就是说一个班级的好坏决定了这个班级教育的效果的好坏,而一个班级的成败又取决于班主任对班级是否正确有效地管理。

作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我相信,任何一位班主任都希望能胜任这项工作。那么,如何开展班主任工作就至关重要。下面我以这几年的教育教学经验,以及教育学理论为依据总结出关于班级管理工作的七要素。

一、组建和培养责任感强的班团干部队伍

要管理好一个班级,做好学生各方面工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,正所谓“一个好汉三个帮”。因此应该组建和培养高素质、高责任感的班团干部队伍,乃是班级管理的第一前提。有人曾经形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,真的很有道理。班团干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级形象的好坏与兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班团干部队伍,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势帮助老师管理好学生,也是衡量班主任工作水平的最基本的标志之一。所以组建一个责任感强的班团干部队伍对班主任管理班级能起到事半功倍的效果。

二、充分了解学生,关爱学生

“谁爱学生,学生就会爱他,只有爱才能更好地教育学生”。班主任要善于接近学生,关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究了解学生是教育取得成功的基础条件,最好的途径是通过和学生一起活动,同甘共苦来观察发现,并且努力和他们成为朋友。但是同时也不能忘记在关键的时候通过自己的能力树立教师的威望、威严,充分展现老师的个人魅力。班主任既要给与学生爱,又要让学生尊敬你,服从你的安排。

三、强化常规管理,培养良好班风

优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班学生的思想行为,对巩固和发展班集体起着重要作用,也直接影响一个班级学习成绩的好坏,而优良班风的形成需要通过良好的班级常规来制约,它是进行正常的学习和生活的保障。因此,要扎实有效地加强班级学生的常规管理,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。一定要避免管理过于死板以至于把班级管“死”了。

四、重视主题班会、社会实践,形成正确的自我意识

主题班会及社会实践对学生思想教育起着极其重要的作用,能帮助学生形成正确的自我意识。所以要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。主题班会可以根据社会新闻、学生思想动向及偶发事件来展开,比如教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》,弘扬长征精神的班会《长征精神永存》,以及感恩教育的班会《学会感恩》,等等。社会实践有学雷锋活动、暑假企业实践等。

五、加强和家长的交流,建立系统台帐

班主任仅凭自己力量是不可能取得教育成功的,必须力争学生家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。班主任应高度重视家长会和每次电话交流,尽量与家长取得共识,并且注意交流方式和技巧,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。当然也不能忘记做好系统的台帐,以备日后查阅,只有老师和家长双管齐下,班主任工作才能更加顺利轻松。

六、讲究学生评价策略

班主任在工作中不可避免要对学生作出评价,而对学生的评价也必须讲究策略及技巧。班主任要把握“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生“在鼓励中提高成绩,在微笑中认识不足”。一味的批评教育在现今的教育教学中是行不通的,反而会使学生产生逆反、厌学心理,所以要让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康快乐地成长。因此教师一定要善于表扬,善于鼓励。

七、强调班主任工作计划及总结

在每个学期开始必须做好班主任工作计划,在期末必须做好班主任工作总结,因为计划和总结是进行班主任工作的基础。依据计划可以有条理、顺利地进行班级管理工作,而通过总结可以认识不足,吸取经验,以此为根据努力使今后的工作更加完善。所以班主任一定要有计划和总结,那是发展的基础,前进的动力,不能盲目随性操作。

通过这几年的工作,我深刻明白了班主任工作是复杂的、繁重的,但是同时也是非常有意义的。我们要一如既往地对班级对学生付出“真心”,并且加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,这样才能做好班级管理工作。

摘要：素质教育要求我们的教育要面向全体学生;要使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程主要通过学校班级教育来实现,班级教育的成果取决于这个班级的好坏,而一个班级的成败又取决于班主任对班级是否正确有效地管理。

2.七年级五班班级管理制度 篇二

关键词：七年级；班级道德；想法

作为学校德育工作的主阵地，班级道德场会产生巨大的教育力量，为学生整体素质的提高起到潜移默化的作用。七年级是初中的起始年级，如果起始年级没有形成良好的“道德场”，就会留下许多后遗症，给后续管理造成许多麻烦。七年级是中学德育工作的基础，良好的道德场的建设是学校德育工作发展的关键。道德场的形成，主要有以下几方面：

一、班主任多元化知识结构的形成

目前，很多学校存在这样的现象：七年级班主任不仅仅是班级某一学科教师，还是班级日常管理者，同时还兼任少先队中队辅导员，甚至担任心理健康辅导员，这就要求我们班主任在管理班级中，要扮演很多个角色，也就意味着班主任除了在日常教学之外还要掌握更多更新的知识。班主任若能在专业以外的其他方面给他们以指导、影响或鼓励、支持，就可以赢得学生的信赖和敬重。

二、班集体管理团队的形成

七年级班集体核心大致分为两部分，一是班委，二是少先队中队委，班委和少先队中队委主要职务一般是交叉任职，他们是班主任的左膀右臂，也是班主任日常管理班级有力的执行者。

班集体核心要在短期内形成是具有挑战性的过程。七年级的学生来自各个不同的小学，在校接受教育的程度参差不齐，新同学之间相互不了解，师生之间也相互不了解，要尽快建立班集体核心来稳定学生。因此，班集体核心必须在开学初期就要形成，第一次选举班委和中队委是非常重要的。很多班主任采取竞选的方法来敲定班集体核心人选。殊不知，有的中学生的表现欲望不强，有的学生有能力魄力却不愿意承担班级工作，有的学生愿意承担班级工作但是没有威信。这就要求班主任老师在尽短的时间里从各个方面（老师、同学、成绩报告册、小学毕业评定、性格、能力、组织能力等）去了解学生，然后再开展竞选、投票或者其他方式完成班委和中队委确定。

三、班集体凝聚力的形成

一个班级不能没有凝聚力，否则如同一盘散沙。班级凝聚力是一种精神的感召力量，它能讓大家在一个团体中为共同目标的实现而紧紧的团结在一起，共同提升和促进。

班委和中队委成立之后，面临的就是如何开展工作、班委和中队委如何团结协作、班队干部个人魅力的培养等各方面工作。其中班集体核心凝聚力的形成至关重要。班集体核心凝聚力形成的过程需要班主任的指引，必要时还需要政教处指导，为班队干部开展工作铺平道路。

班队委组织通过开展大量活动可以促进班集体核心凝聚力的形成。组织同学参加班级内外的竞赛活动如校运动会、文艺演出、黑板报比赛、各种征文、手抄报比赛、书法绘画比赛等集体活动，培养集体荣誉感，以增强班集体的凝聚力和向心力。

四、班级文化的形成

班级文化是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级管理中，要充分发挥班委会、队委会的作用，让学生自我教育，从而形成特有的班级文化。

没有规矩不成方圆。班委会、队委会通过召开会议、学生表决等方式来制定《班队委各委员职责》、《班级公约》、《卫生制度》、《纪律管理制度》、《良好行为习惯养成制度》、《班级公物管理规定》等班规制度，并存入班级成长档案。班主任只是监督者，监督各项制度规定是否可行，有无违反《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，只有在合法的基础上，班级的规定制度方有效。把主动权交给学生，能调动班队干部管理班级的积极性。

班队委还可以召开会议，商议班风（黑板上方的八个大字）、商议学习园地的布置及内容、黑板报的布置及内容，班歌、班旗、班徽的选定，班级牌的装饰、班级格言的选定、警示语的选定、花草的摆放、教室墙上的装饰（可悬挂优秀书法绘画作品）、开主题班队会、召开家长会时教室的布置、元旦联欢会会场布置等，通过以上活动来形成特有的班级文化。

五、班级道德场活动的开展

德育活动作为德育工作的桥梁之一，它有着其他活动不可取代的优越性。根据七年级学生身心发育特点，认真扎实开展好各类德育活动，以促进班级道德场的形成。

班主任积极配合学校德育处、大队委工作安排，充分利用班队会课，扎实开展各种主题、专题教育，如公民道德建设月、法制教育月、民族团结教育月、爱国主义教育月、环保教育、安全教育等，还可以开展各种节日纪念活动。

认真做好每一位学生的测评、评语，开展优秀学生、优秀班队干部评选工作，是对学生，对班队干部的肯定与评价。

六、班级道德场和社会教育有机结合

社会教育是除学校教育以外的另一种教育形式，每个人都生活在社会中。社会教育是鲜活的，是历史文化的积淀。

按照学校及社区安排，可以组织学生参观少年宫、图书馆、博物馆、纪念馆等教育基地和道德教育设施，力求让学生接受教育时，产生心理共鸣。古人云：“感人心者，莫先乎情。”让学生体会道德设施所体现的精、气、神，从而产生远大的理想和抱负。

八、班级道德场促进良好行为习惯的养成

七年级学生面临小学到中学的过度，个性的张扬，容易接受新鲜事物，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，缺乏思考，行为习惯的养成就尤为重要。所谓的“少成若天性，习惯成自然”，要养成良好的行为习惯，贵在坚持，良好的行为习惯离不开日复一日的坚持，会演化成自然而然的行为。班级道德场活动的实施，制度的约束，同学们的监督，都可以有效促进良好行为习惯的养成。

3.七年级五班家长会材料1 篇三

一、时间：

二、内容：

（一）任课教师简介

（二）期末考试成绩分析

（略）

（三）存在的问题

1、学习不在状态。从过年的感觉中没走出来，缺乏动力、不够主动，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低。

2、小组活动不积极。懒散，参与机会少，积极性差。

3、作业质量较差。存在个别学生交不上作业的现象，作业出错多，计算题只有答案没有过程，老师讲评过的题目没有及时订正，存在抄作业现象。

4、家长督查不到位，对孩子在家的学习状态不甚了解，孩子的作业没做完就已签字。做不到孩子有问题及时与老师沟通。

（四）家长应该关注的几个问题

1.初中分化的实质是深层次思维的缺陷。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。

［策略］⑴改善学习方式（重视各学科老师提供的学习方法）。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理；是独立思考，还是仅仅模仿而已；是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果。需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。2．意志力和毅力

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初中就完全不同了。初中一年的知识量要超过整个小学的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于初中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

［策略］⑴家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。

⑵要培养孩子的忍耐力。“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，可以先从忍耐力开始。

⑶教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。3.学习习惯

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯具体指上课听讲习惯、自习的习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕，成绩就可想而知了。

［策略］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。4.青春期带来的烦恼。

初中学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

［策略］加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。5.个性与人际关系的尴尬

性格比较狭隘、偏激的孩子，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。

［策略］引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人。要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。6.家庭的干扰。

家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这段时间家庭出现大的生活变故，或者家庭经济变化大，对孩子的影响都非常大。因此如果有这些变化，一定注意孩子的心理疏导。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初中孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

［策略］尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。7.社会对孩子的影响

媒体和同伴对孩子影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。

［策略］这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于青春期的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好先给孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。8.理想和价值观

初中是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！

［策略］要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。重视对孩子的理想教育，父母不要把低境界的价值观传授给孩子。不要在孩子面前过多的抱怨社会和他人。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。注重教育孩子的方式方法。9.其他原因

人的发展需要许多因素来支撑。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。

［策略］家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子穿高档服装，多穿校服；不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”；不要让孩子自卑，适当给孩子零花钱，让孩子正确看待金钱。营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。

（五）几点建议

1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。2.做好与老师的联系和沟通，双方加深对孩子的了解。3.家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。4.学习要有目标，并坚决执行，不打折扣。

5.做好作业督查，重“查”和“督促”，而不是仅仅“教”。

6.注重学习习惯和学习能力的培养。切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。

4.七年级五班班级管理制度 篇四

Do you like stories? I want to tell you a true story.It happened to a friend of mine a year ago.While my friend ,George, was reading in bed, two thieves climbed into his kitchen.After they had entered the house, They went into the dining room.It was very dark, so they turned on a torch.Suddenly, they heard a voice behind them.‘What’s up? What’s up?’someone called.The thieves dropped the torch and ran away as quickly as they could.George heard the noise and came downstairs quickly.He turned on the light, but he couldn’t see anyone.The thieves had already gone.But George’s parrot, Henry, was still there.‘What’s up, George?’he called.‘Nothing, Henry.’George said and smiled.‘Go back to sleep.’

5.七年级班级管理方案 篇五

为了创建一个文明班级，给每位同学创造一个良好的学习环境，针对本班的实际情况，制定本管理方案：

每个学生每学期以80分为个人德育积分的基础分，经一学期的量化考评到期末时的分数为该生本学期的德育分。

一、班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。

学习、纪律和道德以个人进行总评比，每周评比一次，被扣最多分的同学应在班会上做公开检讨；被扣最少分的同学进行一定的小奖励。团支部书记在周末进行汇总。

每周以组为单位对学习，纪律，道德，和卫生进行评比，扣分最多的一组替扣分最少的一组扫下周卫生，并且组长要在班会上做公开检讨。生活委员在周末进行汇总。

期中和期末进行个人总评比：学习+纪律+道德+卫生。对表现最好的10名同学进行奖励，表现最差的同学做公开检讨。班长在期中和期末进行汇总。

二、学习方面（学习委员负责，各科代表配合）

1、作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给科代表。没按时间完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情况没交的免扣。

2、上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分；校级或县级考试中，成绩优秀的，加2分，单科或总分年段第一、二、三名的，加3、2、1分。

三、纪律方面（班长、学习委员和团支部书记负责，其他同学监督）

1、早读，上课，午休，两操，晚自习及各种集会和活动迟到，早退的扣1分，旷课的扣2分，请假的扣1分，特殊情况的免扣。

2、穿戴不整洁，奇装怪服，男生留长发，女生烫发或染发，佩带首饰的，扣2分。

3、课间休息，午休，晚自习追逐打闹，大声怪叫的，或做一些无益的活动的（如打球，下棋等），扣2分。

4、预备铃后五分钟，还在教室外逗留的，扣2分。

5、晨读和早读应认真背诵课文和记忆英语单词，做作业的扣1分，做小动作或其他一些无益的事的，扣2分。

6、上课应认真听讲，认真做好笔记，积极回答老师的问题，不应睡觉，不做小动作，不讨论课外内容，否则扣2分。

7、晚自习应认真复习功课和做作业，不应讲话，做小动作，尽量不谈论，保持教室的安静，否则扣2分。

8、在校期间，玩手机、游戏机、mp3、mp4的，扣2分。

9、破坏班级和学校公共财产的，扣2分，并按学校规定赔偿。

10、寄宿生应按时休息，遵守学校有关寄宿生的管理规定，否则扣2分。

11、考试作弊的扣2分。

12、受到学校处分的，扣5--10分。

13、不履行值日生职责的，扣2分。

四、道德方面（组织委员和宣传委员负责，同学监督）

1、不给其他同学和老师取不好听的外号，否则扣1分。

2、不谩骂同学和老师，不讲粗话，否则扣2分。

3、不顶撞老师，老师的批评应乐于接受，否则扣2分。

4、同学之间应互相帮助，互相学习，互相关心。其他同学在学习等方面请求帮助的，或者帮助你，不乐于接受而拒绝的，扣1分。

5、为班级和学校做好事的，可适当加1--2分。

五、卫生方面（生活委员负责，值日生配合）

1、轮到打扫教室和卫生区的同学，应认真打扫，作到少扣分或不扣分（以学校评比分为准）。

2、每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔果皮、纸张和其他杂物，不要在教室内吃零食，不乱刻桌椅，不乱画墙壁，不乱丢粉笔，不乱吐痰，保持教室干净，否则该组所有同学扣1分。

3、黑板没擦的，该组所有同学扣1分。

4、值日生应随时观察班级的卫生状况，发生上面（乱扔果皮、纸张和其他杂物）的情况，应及时提醒同学，叫他们停止上述行为，要作到时时在岗，否则扣2分。

注：

1、如有疏漏的地方，根据具体情况具体分析，由班主任直接解决。

2、情节严重的，多扣2分；表现优秀的，多加1分。

6.七年级班级管理心得 篇六

(红庙中心学校

黄生平)

班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作。一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。当班主任的技巧、方法真可谓百花齐放，百家争鸣；八仙过海，各显神通。比如：保姆式带班、警察式带班、厂卫式带班、情感带班、专制带班、制度带班、民主带班、精神带班等等。但不管怎样我认为对于七年级班级管理，作为一个班主任应做到以下几个方面。

一、把握七年级学生普遍心理特点

七年级阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，少男少女们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成长、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性、由心无杂念变成心事重重、由无所追求变成追逐明星、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中、由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩等。

七年级学生正处在青春期的开始阶段，心理的表现也开始出现多种多样，总结有以下几点：

1、好奇心、观察力、记忆力、逻辑思维能力增强，但容易受到 1 不良影响。

2、情感丰富、充满激情，但易敏感冲动，情绪易受他人影响。

3、渴望个性独立、成功欲望强烈、爱表现，但容易“逆反”、责任感不强、沉湎于幻想之中。

4、渴望与异性交往，但充满迷惑、难以自控、心理脆弱易受伤害等。

5、渴望鼓励与帮助，但怕伤害“自尊”与“面子”。

作为班主任只有做到对他们有所了解，才能和他们共同建立一个优秀的班集体，与他们共同成长。

二、充分了解我们的学生个体

只有对每个学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。我主要从以下四个方面来了解学生个体：

1、通过他们的家长了解学生的家庭状况，学生的性格，学生在家的情况。学生的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好学生。同家长的交流我主要有以下三种方式：一是面谈。利用家长会把学生前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于学生性格和心理上发生的一些变化，及时和家长沟通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法进行引导；二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯不太好的学生，要经常与其家长联系，及时告诉家长，学生在校的表现情况，从而逐步校正他们的一些不良习气和性格缺陷；三是家访。了解学生在家的情况，与家长进行互动。

2、通过与学生本人谈话了解。

3、通过平时的观察、积累，逐步了解学生。这是一个长期的过程，平时就需要点滴记录。因为初中阶段是学生高速生长发育的时期，学生的思想、心理变化都很大，只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。

4、通过《随心录》（即班主任与学生用文字进行一对一交流的一个记录本）来了解学生的内心世界。因有的学生性格内向不爱说话，胆子小、不敢与老师交流等，所以定期让学生写，在随心录中与他们谈心交流、鼓励他们。做到每本每次必复，而且用黑墨水笔回复（不用红墨水笔来写，让学生感觉到你是在和他平等交流）。取得他们的信任、让他们感觉你很尊重他们、很亲和，这样他们才会把心理话和你讲。也就能做到对学生有个很好的了解，同时也能照顾到全班同学，节省时间。

三、让学生相互了解、增进友谊

开学一段时间后，让每个人写一篇文章，题目就是《我的同桌》。要求只写同桌的优点，并且至少要写十点，一个星期后交上来。同学们很好、很听话。在这一星期里，同学之间特别是同桌之间，他们开始交流，本来不爱说话的同学，为了写文章也有所变化了。就这样一 星期后，每个人都完成了文章。我看了之后，发现有的同学竟然写了很多条同学优点，完全超出了我的想象。之后我让他们相互交换着看，同学们看到同桌把他写的太好了，首先肯定是高兴，之后当然和同桌的感情就更好了，这将有利于拉近他们之间的关系。同时也使同学们都找到了自信，也体会到了赞美别人的快乐。

社会心理学家认为，受人赞扬，被人尊重，能使人感受到生活的动力和自身的价值。如果一个人的长处得到别人的肯定，他就会感到自我的价值得到确认，产生“自己人”效应。在人际交往中，如果我们懂得并能满足别人的这种心理需求，懂得赞扬，那么我们的人际关系就会大大的改善。给予别人希望，使自己心中充满喜乐。美国著名的心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。”渴望别人赞美是人的一种高级心理需要。

四、感恩教育，使心中充满爱

对学生进行“感恩教育”，给自己的父母、亲人、老师等写感谢信。通过这一形式让他们开始回想，回想他们所得到的爱。理解家长、亲人、老师的爱，从而培养他们心中的爱。感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。

常怀感恩之心，从学生个人角度而言，“施比受更为有福”，会使他们心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的 建立，将来更有助于他们事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。同时，作为教育者的我们，不光要教会学生知识，更重要的是教会他们有一颗感恩的心，懂得感恩。让他们懂得，没有什么得到是应该的，没有什么付出不是理所当然的。让他们懂得，在这个世界上，让自己感激的事情还有很多很多。一个人，只有怀揣一颗感恩的心，才会体味到生活的幸福与乐趣，学会感恩也就是学会了生活。人的一生走过来，有太多需要感谢的人和事。我们应该对生活抱着一颗感恩之心，即使自己的生活没有别人过得精彩，即使自己的人生没有别人走得幸福，但我们依然应该感恩我们周围的一切，感恩我们所遇到的一切。让人间的温暖和快乐充实在自己的心间，让自己体会到生活原来是那么的美好，值得自己去珍惜和拥有。班级和谐了，社会和谐了，教育也就水到渠成了。

要教学生有感恩之心、有爱人之心，教师首先要有一颗感恩的心、爱学生的心。一个好的班主任，首先必须对班上的学生充满爱。爱是打开学生心灵的钥匙。我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说，有困难和困惑尽管来找我，让我们一起想办法解决，千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不盲目批评。班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管 教。只要发现学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以批评教育，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰，乱扔垃圾这种小事就可以不管。唯有做到慈中有严，严中有慈，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。

五、构建良好的班风、学风

要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的摇篮。好的班风、学风会使学生相互学习、相互促进。因此，塑造良好班风、学风，应是班主任工作的主要任务。

班风是班级的一种集体的思想、行为和作风,它体现出一种集体精神风貌和氛围,良好的班风,能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识,使学生实现自我教育。学生学习、生活的大部分时间都是在班级内。班风的好坏,不仅影响到班级建设的成败,而且将直接影响到每个学生的成长,可以说具有良好班风的集体,将成为陶冶学生优良道德情操的摇篮。严格的班规是良好班风的重要保障。俗话说，没有规矩不成方圆。严格的班规是学生学习和生活的准则。对于一个班集体来说,班规是约束学生的不良习惯,鼓励良好习惯的标准。尤其对于新的班集体来说,要形成良好的班风,必须制定相应的班规班纪。在制定班规时,必须遵循民主和针对性,实施方法恰当。在开学不久,我利用班 会课，组织全体同学就什么是良好的班风、为什么要建立良好的班风、如何建立良好的班风等问题开展讨论。让同学们认识到良好的班风，对一个班集体的重要性。同时学习优秀班级的建立过程，以及对学生的积极影响等内容。在认识到班风的重要性之后,启发诱导学生制定相应的班风标准。通过讨论、记录、整理制定了我们班的班规。让同学自己参与到这其中有利于让学生感觉到自己是班级的主人翁地位，同时也有利于学生以后认真执行自己制定的班规。明确的班规让同学们知道哪些事情是可以做的,哪些是不允许的。从而形成良好的班级风气。

学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为此我们班每学期每名学生至少要制定两次学习计划，开学初制定一次学习计划与期中考试要达到的成绩目标；期中考试过好再根据期中考试成绩来调整自己的学习方法和计划，以及制定期末考试所要达到的目标。这些目标每位同学要这些写在班级墙上的学生学习目标栏内，和全班同学共勉。在目标栏下面还有班级的论坛栏，每位同学可以在这里说写心里话，可以鼓励同学等内容。为更好地激发学生的学习积 极性，同时采取了一系列激励机制，提高学生学习的积极性和自觉性。如举办：在教室黑板报上设计出评比栏，利用评比栏开展学习小组竞赛活动，对进步的同学给予表扬鼓励；“一对一”对手挑战赛活动；期中、期未考试“学科之星”评选活动；每学期举办一次学科知识竞答活动，将班级的四组作为四个团队进行竞赛，并由学生自己主持，教师在旁观摩。既能调动学生学习的积极性，也能调节学生的学习生活，还能锻炼同学之间合作能力、组织能力等。从而使班级形成一种你追我赶的良好学习氛围。这对于促进良好班风建设，起着不可或缺的作用。

总之，班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风、学风可引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。

六、管理班级要“勤”字当先

为了及时把握学生的动态，平时就要做到“四勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤、笔勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、转转。我每天只要没有课，都要在教室外看看，观察学生上课时的表现，中午通常是一吃完饭就到班上转转，掌握学生的第一手资料。嘴勤就是要多和学生谈心，了解学生的思想动态，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。和学生接触多了，师生之间会渐渐产生浓厚的亲情。笔勤就是把学生 的情况及时的记录下来，这将是你今后处理问题寻找方法的最好依据，做到“对症下药”。

七、与学生共同成长

第一、帮助学生制定“我要进步，我要成长”记录表。每个人都有缺点和优点。开学时让他们每个人制一张表，内容是列出自己的优点和缺点，每半个月总结一次看自己有没有改正一点缺点，时常提醒自己。做一个知错就改、不断成长的学生。

第二、引导学生学习，对有点滴进步的学生及时的给予鼓励和表扬。为了及时全面地掌握学生的学习情况，我做了很多的比较，如学生每科的考试成绩统计，与其他授课教师谈话记录等。每隔一段时间就对学生的成绩进行分析一次，做到及时发现问题及时改正。在班级里给学生树立学习榜样的对象，让学生学习有目标。除了对学习有进步的学生给予鼓励的同时，对学习有退步的学生要及时的找来谈话与其一起找原因，并作必要的鼓励，有时也要做一些适当的批评，这要根据学生的具体情况而言了。也只有事先做到对每个学生有一个合乎实际的了解，才能在处理问题上找到最恰到的方法。

第三、平时生活中也和学生一起参加社会实践活动、劳动打扫卫生等，用自己的行动来感染他们。教师的榜样示范作用是很重要的。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）所以说，教师必须注重自己的形象，要有规范的言行和高尚的情操、正直 的人格，以广博的知识和高尚的人格魅力来影响教育学生。教育学生影响学生的同时，也是自己成长的过程。做到与他们一起努力，共同成长。我们不能单单要求学生的言行，但从来都不注意自己的成长，这样在学生面前，我想可能会失去学生的尊敬，班级也将很难管理得好。和学生平等的相处，让他们切实感觉到生活在一个充满爱与团结的集体中。

7.七年级一班班级管理制度 篇七

我们的目标是：“好行为、好习惯，共创好班风、好成绩”。

原则：

1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。

第一部分 岗位责任制

一、班长

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委会抓好班级各项事务工作。

2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。

3、了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

4、定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。

5、每天将课程表在黑板右侧写好。

二、副班长（纪律委员）

1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

3、做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。

4、及时向班主任报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

三、值日员（纪律小组长轮流制）

1、负责记录当天的出勤情况，及时向全班公布，对迟到的同学予以扣分。

2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以扣分，自习课有准假权。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。

4、督促同学做好眼操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以扣分；

四、班委会委员（班委会设学习、体育、宣传、文娱、卫生委员）

1、学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。

2、卫生委员：督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫。若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好大扫除，并作好每天的常规检查。

3、体育委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理队列并带领同学跑步、课间操）；负责校运会中各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课。

4、宣传委员：管理宣传助手。负责出好每期的黑板报（每两周一次）；负责登记并设专栏表扬每位同学在校内外做的好人好事；办好班内的学习、生活园地。

5、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责学校的歌唱比赛、节日的文娱节目编排。

五、其他班级管理员

1、科代表职责（语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理）

①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况、收发试卷、准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。

②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。

③负责记载本学期历次测验考试成绩，并对成绩进行分析给同学们指导，为教师当好参谋。

④负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

2、小组长职责：

学习小组长负责帮助组员解决学习困难；收发作业并记录、上报迟欠交作业情况；

纪律小组长负责管理组员的遵规守纪情况，做好奖惩记录，当好值日班长；

学习小组纪律小组长共同担负本小组成员背书任务并负责登记。

第二部分 奖惩制度

一、总则

1、参照文明班评比方案，凡是每月的文明班评比中被扣分的（由集体原因造成）全班同学都要扣2分；由个人原因造成的，对该同学要扣3分并写300字的自我说明书。

2、在本月的文明班评比中获得一，二，三名，每位同学加3--1分。

3、当月不能获得文明班称号的，按名次每人扣1—3分。

4、班委常委、值日班长、科代表、组长可适当加分，每月每人加1--3分，兼任的按最高级别加分。

5、每位同学的基本分为50分；当月加分在15分以上的，要进行奖励，并通知家长表示祝贺；当月扣分超过10分的，写自我说明书。一个学期累计，加分超过60分的，要进行特别奖励，扣分高于40分的，写自我说明书，并要家长签名。

6、每个学期末，将根据每个学生的德育分总和，加上职务奖励分和集体奖励分的总和由高到低评定德育优秀、良好、及格，并据此评定三好生、优秀学生干部等。

二、分则

（一）考勤

1、每天早上7：00前必须到校进行早读；迟到者每次扣1分，一周内有两次迟到者，写自我说明书，向全班宣读。

2、集会、广播操迟到者每人次扣1分。

3、无故缺席、早退者每次扣2分，并通知家长。

4、全月无迟到者加3分。

（二）纪律

1、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣1分。

2、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣1分。上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣2分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣1分。

3、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加1分；全班被公开表扬，则每人次加1分。

4、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被记名者每人每次扣1分。

5、自习课不准讲话，搞小动作，随便离开座位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣1分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣4分

6、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣2分。

7、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打群架，违者每次扣10分

8、全月无违反纪律者加3分。

（三）仪表礼貌

1、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，每次扣2分。

2、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分

3、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣3分。

4、看不良书刊、吸烟、喝酒者每次扣5分，写自我批评书并通知家长。

（四）公物

1、故意损坏公物者，每人次扣5分，并通知家长，责令按原价赔偿。

（五）卫生

1、课室、公共区打扫不干净被扣分并排名倒数一二三名的，该组同学每人扣1分，并加扫一天。

2、当天扫教室的同学要做好教室的保洁工作，发现乱扔纸屑、垃圾的，把名单记下，交给卫生委员，由卫生委员核实后，每次扣1分。

3、课室内的扫把、垃圾筐等由当日值日生负责摆好，违者每人扣1分。

（六）学习

1、上课积极举手发言者加1分。

2、上课受表扬的小组和个人加1分；被批评的小组或个人扣1分。

3、作业受老师表扬的小组和个人加1分。

4、学习小组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表，不尽责者每次扣1分。

5、迟交作业者每次扣1分；抄袭作业每次扣3分，并重做两次；不交作业一次补做两次，并扣2分；被老师批评作业态度马虎者每次扣1分，并重做。

6、各科测验成绩进步明显者加3分。

7、期中、期末考试成绩优秀和成绩进步明显者加3---5分。

（七）文体

1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加3分；获奖者视情况而定。

（八）宣传

1、积极参加班内宣传出墙报工作，每次加1分。

2、每期墙报由班级共同评分，分好，中，差三等，负责出墙报同学每人分别加3---1分

3、为教室宣传栏提供资料（选上）的加1分。

8.七年级二班班级管理细则 篇八

为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则，七（2）班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）如下：

教室纪律：

1、无故（或无正当理由）早上、中午迟到扣2分，迟于上正课扣3分，旷课扣5分。

2、上课铃响完后进教室，扣1分。

3、课上借东西，扣1分。

5、课上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分。

6、课上交头接耳，小声说话，接教师话、起哄，扣3分。

7、早读、自习课不认真，扣2分。

10、考试时作弊，扣10分，并通知家长。

11、携带不该带的物品（手机、游戏机、课外书籍等）到校的，扣5分。

13、带零食进入班级，扣5分。

14、上课被老师点名批评的同学，扣3分。

卫生纪律：

1、教室卫生每天扫1次，垃圾随时倒。卫生区每天打扫1次，未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣1分。并罚扫一周。

2、不按时打扫卫生的，值日迟到。每次扣1分；值日时缺席，扣3分。

3、随意扔废纸及其它垃圾，扣1分。

4、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人1分。

个人纪律：

1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣2分。

2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分；

3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。

4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。

5、同学之间发生矛盾，参与打架的扣10分，与打架相关的人员扣6分。

6、因在班级打闹造成班级公物损坏的扣10分，并按原价的双倍赔偿。

7、班内做坏事的（包括恶作剧整人），每人每次扣2分；校内做坏事的，每人每次扣5分；为社会做坏事的，每人每次扣10分。

作业

1、迟交、忘带、忘记家长签名，扣2分。

2、作业未做，扣3分。

3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣2分。

4、到校、班级补作业，扣3分。

5、抄作业，扣5分。

6、英语听写不过关的，扣2分。

7、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣2分。

8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分；政治、历史老师当堂提问未回

答出来的同学，扣5分。

9、不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分；不按时上交

各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。

注：

1、以上所有条款组长犯错，扣分一律乘以1.5；班干部犯错，扣分一律乘以2；团

员犯错，扣分一律乘以2.5。

2、组长包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分；科代表包庇同学的，一经查实，科代表扣10分，被包庇同学扣5分；班干部包庇同学的，一经查实，各扣20分，并撤销班干部同学班干部职务。

奖励办法：

1、英语听写全对的加4分；没有得满分，但是合格的加2分。

2、单科测验成绩满分加10分，第一名加5分，第二、三名加4分，第四、五名加3分。其余凡是100分考试达90分者，加2分。

3、得到老师在全班点名表扬者加3分。

4、上课积极举手发言，每人每次加2分。

5、值日生认真负责完成一天的值日工作，每人加2分。

6、小组一周无任何人扣分，每人加5分。

7、积极参加班级、校园活动者，每人每次加3分，为班级获取荣誉者酌情

加分。

8、小组每科测验总分比上一次进步第一名，每人加5分，第二名每人加4分，第三名每人加3分。

9、数学作业正确一次，加2分；连续三次全对，另加5分；连续5次全对，另加10分。

10、期中，期末考试总分年级排名前十者，加50分；年级排名前30者，加30分；年级排名前60者，加20分；年级排名前100者，加10分；进步者每进步十名加3分。（退步者每退步十名扣3分。）

说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。小组总分每周统计一次，两周总分累计后再班会课上做一次评比，分数最高的小组给予一定的奖励。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。

一、一周内扣分达15分者；

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、罚抄班级管理制度10遍。

二、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1000字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校，与班主任商讨教育方法！

3、罚抄班级管理制度20遍。

三、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1200字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

9.七年级二班班级量化管理细则 篇九

班训：扬我班威 壮我班魂 齐心合力 共创佳绩

一、指导思想

根据《中学生日常行为规范》，结合本校德育工作实际，以创建“文明班级”为目标，为了加强班级管理力度，促使学生学会自我管理、自我教育，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。

二、有关说明

1、量化起始分为100分，每周总结一次，至学期结束，69分以下为不及格。

2、学生对自己的扣分情况有异议的不得与加扣分同学争吵，需如实向班长或班主任反映情况，待班主任查明后再酌情加扣分，违者一次扣5—20分。

3、一周内扣分达10分者；

（1）、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)(2)、罚抄中学生日常行为规范5遍。

4、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达十分者

（1）、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)（2)、请家长到校，与班主任商讨教育方法！(3)、罚中学生日常行为规范10遍。

5、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；

(1)、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)(2)、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课！严重的再交由学校处理！

三、扣分细则 教室纪律（负责人：班长 纪律委员 学习委员）

1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，扣2分；

2、外出学校不请假的，每次扣1分。

3、迟到早退同学，每次扣1分。

4、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的、玩打火机等扣2分；

5、自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣2分，并在班级通报批评。屡教不改者，酌情加倍扣分。

6、每旷课一节扣5分，请假需有班主任签字。否则当旷课计算；

7、不按时完成作业的，每次扣2分；

8、损坏班级、学校公物，照价赔偿并每次扣1分；

9、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。

卫生纪律（负责人：劳动委员 值日生）

1.寝室卫生不合格的，扣除值日人员各2分，寝室长扣除2分。

2.教室卫生每天扫3次，倒垃圾2次。卫生区每天打扫3次，未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣2分，并罚扫一周。

3.教室或公区卫生在值周老师检查时被扣分的，责任到组上的全部人，相关责任人相应扣3分。

4.带零食进教室，在课堂上吃零食，或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣2分；

5.不按时打扫卫生的，每次扣2分；

6.座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

个人纪律(负责人：体育委员 寝室室长）

1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分，并罚跑操场10圈。

2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分；

3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。

4、考试作弊，扣5分

5、寝室、教室物品损坏由个人承担，没有人承认由寝室全体成员承担。

6、携带不该带的物品（手机、小灵通、不健康书籍、录象带、管制刀具等）到校的，扣5分。

7、上课铃响后还没有就座号的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣1分。

8、男生穿拖鞋、背带背心、女生戴耳钉进入班级每发现一次扣2分。

9、宿舍熄灯后讲话、唱歌、吵闹、打电筒看书、吃东西、玩游戏、随意调换睡铺扣3分，不听从宿舍管理员及值日老师安排的扣5分。造成班级荣誉受影响的，依据情节轻重，扣10—30分。

四、奖励细则（负责人：班长 各学科代表）

1、在学校组织的各类比赛中获奖的同学加10分/次。（运动会之类的加5分/次）。2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。

3、受到学校通报表扬者，加5分。4．被教师表扬者，每次加2分。

5、一周内，上课认真思考，积极举手回答老师的问题，能发表自己独特见解的，加5分。

6、对班上违反纪律（主要是指打游戏，带手机及其他各类情况）的同学进行督促，举报的，经查属实的，奖励5分/次。

7、好人好事（情况属实的）视情况分别奖励1,2,3分/次。

10.七年级五班班级管理制度 篇十

11月30日至12月2日，我很荣幸倾听了张胜利老师《班级主流文化活动的魅力》的讲座。学习到了很多，感触也很多，总结如下：

班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。

1、更新教育理念，加强德育建设，全面提升学生的素质。

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，生活不快乐，缺乏兴趣。学生觉得学习是一种痛苦，没有快乐感，成绩差的学生得不到认可，没有成就感，整天处于忧郁之中。

张老师将高中三年进行了划分。第一年实行“养成教育”，全面启动学生的心理自信系统。注意培养学生的自主能力和独立人格，激发其学习兴趣，把学生的激情燃烧起来，使他们养成良好的习惯。通过集体的力量来感染大家，把班集体营造成温馨家园，使同学们在集体中获得温暖，在集体中共同进步。

张老师认为养成教育包括：良好的学习习惯，生活习惯，文明行为习惯（例如：早恋问题，勾肩搭背，老公老婆的称呼），过硬的心理习惯（学校一个孩子月考成绩比平时少考了90多分，妈妈是大学心理学讲师，及时开导，孩子还是跳楼自杀了）。张老师的班叫“致远班”班号是：致远致远，志存高远；追求卓越，勇往直前。每个周一早上跑完操后，站10分钟军姿，老师带头，讲解怎样才是标准站姿，喊班号，一直到高考的头一天。以此来锻炼孩子们坚强的性格。

第二年开展“责任教育”， 引导学生对自己、对老师、对家长、对社会负责。进一步树立学习信心，强化能力训练。在日常教学和管理中加强同学们的理想道德和人生价值观方面的教育，培养他们的坚强意志和战胜困难的勇气。让同学们在学习中寻找快乐，在学习中增强信心，在学习中求得发展。张老师每学期都要召开家长培训会，口号是“只有家长好好学习，学生才能天天向上”。

第三年进行“成才教育”， 通过理想教育，使同学们进一步成熟起来，鼓励他们勇于拼搏，敢于超越。鼓励同学们在奋斗中实现自己的人生理想，在拼搏中迈向成功，实现人生跨越。年级口号：

团结奋进，努力拼搏；

信心百倍，超越自我。

脚踏实地，埋头苦干，

胸怀壮志，宏图大展。

2、创设静态文化   培养钢铁团队。

静态文化是班级文化活动的重要组成部分。张老师的教室门口有提示标语，前门是：“拼者请进 怕苦莫入”；后门上“不敢高声语恐惊苦读人”。教室内挂了几幅版面：优秀学子的十条秘诀；年级口号，班级格言；快乐学习，钢铁团队；开展比比看看，打造精神家园。让每一块墙壁都会说话，通过热烈的气氛使大受到感染和熏陶。墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。创办的《胜利号》班报已经形成了班级文化特色。在黑板角开辟“名言栏”，每周一句名言。还建立“心桥”联络本，通过书面交流的形式架起一座桥梁，便于师生沟通。07届我还为我的两个班制作了班牌，即“致远班”、“奋飞班”，并制订了班号和班级格言。通过对教室的设计，让同学们在静态的文化氛围内受到熏陶。组织学生们一块看《亮剑》。

3、强化动态文化，打造精神家园。

通过各种形式打造精神家园，每天上课都要齐声背诵：

我们满怀激情，我们潜力无穷，

我们勇于拼搏，我们意志坚定，

我们有王者之风，我们在友谊中竞争。

班级格言 ：拼搏是我们的特色，超越是我们的强项；规范是我们的习惯，效率是我们的追求。

张老师给自己班学生写的嵌名诗，包括了全班80多名孩子的姓名。

致远人＊致远魂--嵌名诗

胜利之师，威武雄壮；致远战舰，扬帆启航。

占奎占峰，海涛海旺；潘玉史瑜，周磊靖杨。

玲玲迎迎，刘盼文静；钱莹刘莹，静宜慧想。

露璐佳嘉，云霞红光；廖飞马飞，武晗代P。

湘南瑞雪，慧敏阿黄；冰蟾鹏云，两家隔墙。

梦婷梦冉，伟涛伟建；孟梦有余，乐意冯爽。

亚丹亚楠，一平一帆，B琪秋艳，本家姓王。

岩液谱樱青欣奔放；t斐毅震，李氏儿郎。

燕子迪娜，恒攀效良，俭悦婷帅，全都姓张。

田粟潇枭，炜晨兵阳，浩蝶付羽，邓晓吴阳。

榕莉耿莉，霞真向尚；贞贞研研，凌空翱翔。

林俊景振，鹏举学良；琳琳程静，汇晨小杨；

桃园结义，蔡玉杨羊；致远儿女，提名金榜。

激情岁月，豪情万丈；信心百倍，铸就辉煌。

团结拼搏，众人划桨；鹏程万里，超越梦想。

为加强同学们的团结，打好学习团体战，张老师班开展“我为同桌写赠言”活动，每人给同桌写出5条优点，3条忠告，作为礼物进行交换。如杨靖给李浩的赠言：“优点：学习很用功，拾金不昧，带操很负责，乐于助人，经常给人讲题，做题很细心；忠告：字体不好，有错别字，参加活动不够积极”。尚霞贞给代芳的赠言：“优点：很单纯，很可爱，对朋友很好，一直都很快乐，天真无邪；忠告：有些贪玩，别荒废了学业哦。做事不够成熟，没有太坚定的.信念”。

4、加强情感文化   走进学生内心。

情感文化是班级文化的基础。教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所。而“爱心”的培养则是班级情感文化建设的核心，班主任和学生是构建班级情感文化的主体，而班主任则是班级情感文化的缔造者。班主任要关心爱护学生，理解尊重学生，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。

张老师发现天渐渐冷后，饮水机的热水供应不上，自己掏腰包买电热水壶。学生的手划一道血印，老师给贴上创可贴。端午节给买五彩线，香包，六一儿童节给买棒棒糖。现在每天给孩子们熬一锅汤，天天坚持。

日常工作中，我们要加大对学生的感情投入，尤其对成绩较差的同学给予更多的关注，多看他们的闪光点，对他们充分尊重和关爱。关怀有时比分数更为重要，关怀是转化差生的最有效的途径。如排座位往往是令班主任感到比较头疼的事情，每当考试结束后同学们要求排座位，而成绩差的同学比较失落，张老师多次采取让成绩最差的同学先挑位，并让大家结对子，这样使同学们之间更加团结。爱孩子是一个合格教师的底线，要处理好师爱与严管的关系，用爱化解学生，用爱温暖学生，让孩子们快乐学习，快乐生活。

4、引导班级主流文化

良好的班级主流文化，具有很强的吸引力。同学们通过和谐的班级文化氛围，得到鞭策和鼓舞，强化了道德认同感，增强了集体荣誉感。因此，营造积极向上的集体心理氛围就显得非常重要。在这个过程中，主题班会成为我们生活和学习中的一道靓丽的风景线，我们在不同阶段召开不同形式的主题班会，并通过主题班会推动班级主题活动。（主题班会，辩论会，课本剧，英语情景剧）开展报春晖活动进行感恩教育，通过争做当代文明人活动，进行文明习惯的培养。在教育过程中，注重学生非智力因素的培养，关注学生的心理需求，例如我们开展“四自”、“六心”活动（四自：自强、自立、自律、自爱；六心：决心、信心、恒心，细心、耐心、雄心。）同时我们还通过举办各种讲座激发学生的兴趣，如时事报告会，心理专题讲座，学科知识讲座等。通过家长会加强亲子沟通，使情感共融。

提升自我，做一个幸福的班主任。教育过程中要善于利用自己的眼神。充满亲情的眼神能唤起学生对你的亲情，充满爱意的眼神能获得孩子对你的爱，充满激励的眼神能鼓励孩子勇敢拼搏，充满自信的眼神能给学生以自信，充满坚定的眼神能给学生以力量。班主任老师要有开阔的视野，教师的视野就是学生的视野，鼠目寸光的教师不可能培养出伟大的学生。他班学生双耳失聪的陈玲玲考取一本的故事。

也许，很多班主任老师担心班级成绩，甚至认为势必占用学生的学习时间，影响学生的成绩，其实，有益的班级活动可以促进学习，增强团结，加强交流，加深友谊，活跃气氛，燃烧激情，激发兴趣，抒发情感。班级活动还能够提高学生的能力，开阔学生的视野，提升学生的综合素质，也能够大幅度地提高学生的成绩。同时你的班级管理也会变得轻松自在。因此，我们可以大胆尝试，放手让学生自己活动起来，他们会还给你一个惊喜。

生活中张老师积极乐观，保持一个平稳的心态，与大家和谐相处。（亲自指挥合唱比赛，获得第一名。）常怀一颗感恩之心，感谢同事们给他的理解和支持，感谢学生家长对他的信任，更感谢学生的支持和配合。张老师总说“我是幸运的”自来到一高，带了4届毕业生，这4届他校的高考文科状元都出自他的班级：司振中、邓纯、王坤、储海旺。

与大家共勉：心存感激，永不言弃。即使是最猛烈的风雨中，我也会抬起头，直面前方。因为我相信，任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富。

每个人都有自己的梦想，每个人都渴望成功，取得成功的途径也各不相同。成功需要积极乐观的心态，成功需要坚持不懈的努力，成功需要永不止步地行动。用自己的行动去带动别人；用自己的坚持赢得别人；用自己的状态去燃烧别人；用自己的实力去征服别人。努力造就优势，无论有多少困难，我们都会义无反顾，决不让别人偷走我们的梦想！

11.七年级2班班级管理制度 篇十一

（二）班班级管理制度

班训：学会坚持，学会竞争，学会控制自我 班风：和谐、积极、拼搏

我们的原则：1，班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做。

我们的口号：永不言弃，永争第一 班集体公共准则：

为建设一个美好的班集体，让全体七（2）班的同学有规可依，有章可循，使七（2）形成一个健康、和谐、积极、向上的良好班风。结合实际情况，七（2）全体同学共同制定班规如下：

第一部分 岗位责任制

一、班长

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委会抓好班级各项事务工作。

2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。

3、了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

4、定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。

二、副班长（纪律委员）

1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

3、做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。

4、及时向班主任报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

三、值日员（纪律小组长轮流制）

1、负责记录当天的出勤情况，及时向全班公布，对迟到的同学予以扣分。

2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以扣分，自习课有准假权。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。

4、督促同学做好课间操，若发现做课间操不认真的同学，予以扣分；1

四、班委会委员（班委会设学习、体育、团支书、文娱、卫生、生活委员）

1、学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。

2、卫生委员：督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫。若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好大扫除，并作好每天的常规检查。

3、体育委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理队列并带领同学跑步、课间操）；负责校运会中各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课。

4、团支书委员：管理宣传助手。负责出好每期的黑板报（每周一次）；负责登记并设专栏表扬每位同学在校内外做的好人好事；办好班内的学习、生活园地。

5、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责学校的歌唱比赛、节日的文娱节目编排。

6、生活委员：负责班级每一位同学的生活问题，有问题及时解决，有爱心，主动帮助别人。

五、其他班级管理员

1、科代表职责（语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理）

①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况、收发试卷、准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。

③负责记载本学期历次测验考试成绩，并对成绩进行分析给同学们指导，为教师当好参谋。

④负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

2、小组长职责：

学习小组长负责帮助组员解决学习困难；收发作业并记录、上报迟欠交作业情况； 纪律小组长负责管理组员的遵规守纪情况，做好奖惩记录，当好值日班长；

学习小组纪律小组长共同担负本小组成员背书任务并负责登记。

第二部分 奖惩制度

1．在升旗仪式上，全体师生应肃立，向国旗致敬。

2．养成上什么课做什么事的好习惯，遵守课堂纪律，晚自习上应安静，养成独立思考的好习惯。

3．课堂上全神贯注，积极思考，做好适当的笔记。

4．自习或课余时间应珍惜时间，提高效率，当天的任务当天完成，作业按时上交。

5．每天的值日生应做好自己的职责，按学校要求搞好“三区”卫生，爱护公物，不乱扔垃圾，做个有素质的人。

6．自觉维护班集体的利益，不管在教室或是寝室，做到按时就寝，要为他人的财产负责。

7．不在教室中做（如：嘻戏打闹、打牌、赌博等）影响他人学习的事情。具体奖惩标准：

全体同学原始分0分，以周为单位计算结果。

一、以下情况属扣分情况：

（一）考勤

1、每天早上5：30起床，5：50跑步，6：00进班上早自习。7：25前必须到校进行早读；迟到者每次扣1分，一周内有两次迟到者，写自我检讨书，向全班宣读。

2、集会、课间操迟到者每人次扣1分。

3、无故缺席、早退者每次扣2分，并通报批评。

4、全月无违纪者加2分。

（二）纪律

1、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣1分。

2、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣1分。上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣2分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣1分。

3、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加1分；全班被公开表扬，则每人次加1分。

4、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被记名者每人每次扣1分。

5、自习课不准讲话，搞小动作，随便离开座位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣1分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣5分

6、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣2分。

7、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打群架，违者每次扣10分

8、全月无违反纪律者加3分。

（三）仪表礼貌

1、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，仪表不端正者，每次扣2分。

2、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分

3、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣3分。

4、看不良书刊、吸烟、喝酒者每次扣5分，写自我批评书并通知家长。

（四）公物

1、故意损坏公物者，每人次扣5分，并通知家长，责令按原价赔偿。

（五）卫生

1、课室、公共区打扫不干净被扣分并排名倒数一二三名的，该组同学每人扣1分，并加扫一天。

2、当天扫教室的同学要做好教室的保洁工作，发现乱扔纸屑、垃圾的，把名单记下，交给卫生委员，由卫生委员核实后，每次扣1分。

3、课室内的扫把、垃圾筐等由当日值日生负责摆好，违者每人扣1分。

（六）学习

1、上课积极举手发言者加1分。

2、上课受表扬的小组和个人加1分；被批评的小组或个人扣1分。

3、作业受老师表扬的小组和个人加1分。

4、学习小组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表，不尽责者每次扣1分。

5、迟交作业者每次扣1分；抄袭作业每次扣3分，并重做两次；不交作业一次补做两次，并扣2分；被老师批评作业态度马虎者每次扣1分，并重做。

6、各科测验成绩进步明显者加2分。

7、期中、期末考试成绩优秀和成绩进步明显者加3---5分。

（七）文体

1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加3分；获奖者视情况而定。

（八）宣传

1、积极参加班内宣传出墙报工作，每次加1分。

2、每期墙报由班级共同评分，分好，中，差三等，负责出墙报同学每人分别加3---1分

3、为教室宣传栏提供资料（选上）的加1分。

4、好人好事视具体情况由班委常委决定加1---5分

二、以下为加分情况：

（1）班干部2周内能以身作则，没有任何违纪行为者（加1分/人）；对表现的突出的班干部（加2分/人）。

（2）每一个月评一次班级形象大使（班干部和非班干部各一名），被评入者（加5分/人）

（3）住校男、女生，被评一次文明寝室（加5分/人）

（4）在课堂上，能通过自己思考后主动向老师请教者（加1分/次）

（5）在各种竞赛（如知识、运动会、球类、演讲、拔河等）得奖者（加2~10分）

（6）主动协助老师工作，热心帮助同学得到其他同学褒奖者（加1~4分/人）

（7）每次劳动积极，主动带工具，工作认真细致者（加2分）

（8）能在公开课上积极举手，回答老师提问者（加1分/次）

（9）大考中进入全校前50名或成绩在班级排名较上次前进5位以上者（3~8分）

（10）举报不良现象，做好人好事（加1~5分）

（11）班长、寝室长、宣传部、小组长在一周内在自己管理的范畴中，没有出现任何问题，组员反应良好者加2分/周。

（12）以小组为单位，连续1周无任何人违纪，全组每人（加2分）连续1周无任何人拖欠作业（每人加1分）

（13）以班为单位，一周文明班级排名为1、2、3名，全班每人依次加分5、3、1分。

（14）先进班集体评比中，一学期总体成绩全校第一，全班每人加10分.备注说明：

① 加减分情况主要依照校文明班级评比栏评比情况、班干部出勤记录、纪律

委员记录、组长作业记录等。

② 班长全面主持班务工作，负责班级整体情况调控。

③ 男、女寝室长应及时反馈寝室中存在的不正常现象及管理问题。

④ 小组长负记录组员在校的各方面表现（如：卫生、纪律、出勤等）。每周（星期天晚上进行，班主任没时间由班长主持）召开班干部会议，促进班干部之间的沟通。

⑤ 班干部记录人员应公正、公开、公平。班干部会议中汇报一周纪检情况，用于班会公布。

★ 对表现突出的学生每周、每月向家长汇报。一周扣分超过15者即时电话联

系家长。