2023中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册完整答案

2023中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册完整答案（精选4篇）

1.2023中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册完整答案 篇一

社会学概论作业1

名词解释

1,社会学:是从变动着的社会系统整体出发,通过人们的社会关系和社会行为,研究社会结构,功能,发生,发展规律的一门综合性的社会科学.2.优势需要:指人在同一状态下可能会有多种需要,但其中只有一种需要占据主导地位,对人的行为起主导作用,我们把这种需要称之为优势需要.3.社会交往:指个人与个人,个人与团体,团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用,相互影响的活动与过程.社会交往也称社会相互作用或社会互动.4.心理上的断乳:是心理学家对人的青年期的一种比喻说法,也叫“第二次诞生”.生理上的断乳是指改变婴儿生活习惯,是一次生理危机,而青年走入社会也是重大的转变,又一次形成危机,可以认为是心理上的断乳.二,填空题

1,孔德 2,群学肆言 3,哲学基础 4,普遍的社会现象 5,社会性 6,1943

7,情景主义 8,情感性 9,相互发展 10,条件反射学

三,选择题

1,A 2,C 3,B 4,D 5,B 6,A 7,B 8,B 9,B 10,D

四,简答题

1,马克思是怎能样看待社会的?

答:马克思主义著作里对社会的解释主要分三点:他认为一是社会是人们交互作用的产物,是社会关系的总和;二是人类社会区别于动物社会的特征是劳动.人类通过生产劳动,创造了人类的自身,创造了一定的社会关系和文化,组成了不同于其他动物靠本能而结合的社会;三是人类社会是长期发展的产物,是与自然界有重大区别的特殊领域.2,简述社会需要在社会生活中的地位?

答:社会需要在社会生活中处于非常关键的位置,表现在:一是需要是人的行为动力.人的行为追求一定的目的,包括物质利益,成长条件,社会关系和精神食粮,这些目的构成人们行为的动力,构成人们向自然和社会进取的,积极的动力源泉.二是社会需要是人们社会关系构成的基础.三是社会需要与人的劳动,实践相结合,相辅相成,推动着社会的发展.3,简述社交往的意义/

答:社会交往的意义表现在:一是人类离不开交往.二是社会交往是个人成长的重要条件,个人通过社会交往习得知识,形成自我概念并认识自己.三是社会交往是文化传播的手段,同代人交往可以扩大文化的享用范围,不同世代间的交往可以传递社会文化.四是社会交往是社会构成与发展的基础,人们通过交往而形成社会关系,进而形成社会.人们的共同活动或交往推动着社会的发展.4,社会化的基本内容有哪些?

答:一是传授生活技能.包括基本生活的各种动作技巧,社会交往技能,即学习语言和其他文化,谋求一定职业所需的专业知识技能.二是教导社会规范.社会规范是社会成员的行为准则,它约束人们的行为,调整人们的关系,维持整个社会的秩序,规范先于个人存在,一个人要参与社会生活必须学习这些规范,才能同他人交往共事.三是指点生活目标,生活目标即人生观,一个人的人生观对于他的一生有重大影响,如何通过社会化指点青年人生观的健康发展, 是一个十分重要的问题.四是提供角色人选,通过人的社会化过程,其最终目的是向社会输送合格的社会角色人选.五,论述题

1试述社会化对个性形成的影响.答:人的个性是个人社会化的产物,是随着个人社会化进程而逐步发展和形成的.一个人的个性形成和发展,受以下条件的限制:一,个性的形成有其生理,心理基础.先天的遗传,人的身体方面的因素对个性形成是有影响的.二,一个人的个性形成和发展,既受自身生理和心理条件的制约,更受社会关系的制约.在人的个性的形成过程中,生理,心理因素都以社会因素为中介发挥作用.因此,人的个性是个人社会化的产物,是随着个人社会化的进程而逐步形成和发展的.社会学概论作业2

名词解释

1,也叫首属社会群体,是由面对面的交往而形成的,具有亲密的成员关系的社会群体.它反映了人们最简单,最初步的社会关系.是韦伯提出的行政管理模型,它是组织内部职位分层,权力分等,分科设层,各司其职的组织结构形式及管理方式.是聚居在一定的地域内,相互关联的人群形成的生活共同体,即地域性社会生活共同体.按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列.二,填空题

1,初级社会群体 2,四 3,泰勒 4,社会人 5,人性的角度 6,滕尼斯

7,吴文藻 8,社区分析 9,等级论 10,剥削

三,选择题

1,B 2,A 3,A 4,B 5,D 6,A 7,B 8,C 9,D 10,C

四,简答题

1,答:形成条件:保持较小的规模,进行直接地面对面地互动,保持相互持久的互动关系.功能:一人的社会化的基本场所.人的社会化的初始是在初级社会群体中进行的,为人进一步社会化奠定了基础,而且对个人的成长影响深远.二能够满足人们多方面的需要,人们为了需要结成群体,但不同的群体满足成员需要的程度不同.三人们走向社会的桥梁.人们在初级群体中学习基本生活技能,掌握必要的谋生手段,学会待人处世的行为规范,以很快适应更大范围的社会生活.人们经过初级群体这个桥梁沟通与社会的联系,并跨越这道桥梁走向社会.四初级群体有助于实现社会控制,人们对初级社会群体的认同感和责任感,使他们愿意自我约束,不做有损于本社会群体的事,这就在客观上维持了社会秩序.2,特征:一是社会组织是有目的组织起来的群体;二是社会组织的目标简单,明确;三是成员间的关系不那么亲密;四是成员的关系,行为常由事本主义,对事不对人的规则指导和调节;五是成员的可替代性强.3,构成社区的要素:一是以一定的社会关系为基础组织起来的,进行共同的社会生活的人群.相当数量的具有相互联系的人群是社区的存在的首要条件.二是一定的有界线的地域.包括土地及地域中所能提供的资源,这是人们活动的志气是人们进行共同生活的依据.三是共同的社会生活.这是社区的本质特征.四有自己的社区文化.表现为社区风俗和基本相同的价值观念.不同的社区其文化不同.五是社区居民在情感及心理上对自己所属的社区有归属感和认同感.4,简述社会分化与社会分工的关系.答:从人类历史的发展来看,社会分工造成了社会的大分化.历史上三次大分工,使畜牧业,手工业,商业从农业中分化出来,三次大分工,促进了生产力的发展,又形成了不同的阶级,因而一般说来社会分工引起社会分化,社会分工越精细,社会分化就越复杂;但我们也要看到社会分化并不一定都是由社会分工造成的,因为同一职业的内部也有分化.社会分化是指社会中的个人或群体之间产生的,被社会认可了的区别.五,论述题

1试述马克思主义的阶级理论?

答:马克思认为,阶级的产生是由于社会剩余产品的出现和生产资料私人占有制的建立而出现的.阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系,剩余产品的出现就导致了生产资料的私人占有,生产资料的私人占有导致了剥削阶级与被剥削阶级的出现.马克思主义揭示了阶级的本质是剥削,列宁指出,阶级就是这样一些集团,由于它们在一定的社会经济结构中所处的地位不同,它们对生产资料的关系不同.在社会劳动组织中所起的作用不同,因而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多少也不同,由于以上不同,其中一个集团占有另一个集团的劳动,阶级的本质是剥削,阶级必然随着私有制的消灭现时消灭.社会学概论作业3

一,名词解释

是指当社会中有几种社会规范发生冲突时,有一种比较定规的社会规范占优先地位.是运用社会力量对人们的行为进行制约和限制,使之与既定的社会规范保持一致的过程.狭义的社会控制是指对越轨行为的约束.是由于人与环境的关系或人与人之间的社会关系失调,影响了广大社会成员的正常生活和社会进步,需要运用社会力量加以解决的问题.从文化的角度解释贫穷现象的理论,该理论认为人之所以长期和世代贫穷,是因为他们拥有特有的贫穷文化.二,填空题

1,家庭制度 2,象征性设备 3,制度改革 4,罗斯 5,社会行为规范6,环境压力 7,社会结构 8,人与环境关系 9,物质资料再生产

10,劳动资源

三,选择题

1,C 2,C 3,C 4,A 5,C 6,C 7,D 8,B 9,C 10,A

四,简答题

1简述社会制度的构成要素.答:,社会制度是一个系统,它是由各种不同的要素组成的综合体.社会制度的构成要素包括以下四个方面:概念系统,它是说明该社会制度存在的理由,及它所起的作用的一套理论.这些理论支持和维护该社会制度的存在.它包括社会学说,社会理论,社会价值观等.规则系统是一整套用来指导人们行为的规则.作为人们以往活动经验结晶,它指出在既定情况下人们该如何行动以保证更有效地达到自己的目标.2,简述社会控制的功能.答:一是维持社会秩序,保持社会正常运行.秩序是社会存在和发展的基本前提,为保持社会安定,统治阶级或社会利益的代表力量就要对越轨行为进行控制.二是维持正常生活.为了维持正常的生活秩序,就要用社会控制手段对破坏生活秩序者以约束制裁,缺乏这种控制会影响社会秩序的安定.三是促进社会发展.没有社会稳定和社会秩序,社会就不能顺利发展,社会的正常发展,生活质量的提高是在社会秩序的基础上实现的,社会在运行过程中的有序是依靠

社会控制来达到和保障的.四是社会控制的反功能:不合理的社会控制不能维护大多数人的利益.另外,僵硬而有力的社会控制不利于人们对合理目标的追求.社会控制所维护的社会规范体系是在一定的条件下建立的,而创新行为,改革则以原规范的破坏为前提,僵硬的社会控制所起的作用是维持原体系,阻止创新行为,僵硬的社会控制常常会积累矛盾,酿成更严重的社会冲突,冲击社会的正常秩序.3简述道德与法律的作用的区别,答:道德与法律在产生的时间,形成的方式上都有不同.道德产生的时间早于法律,并且贯穿人类社会的始终,是自发形成的,而法律在人类社会中不是永恒的.具体说来区别在于:一,二者作用的范围不同.道德比法律作用的范围要广泛得多,不道德行为不一定是违法行为,而法律只干涉破坏它所维护的社会秩序,触犯法律的那些行为,违法行为一定是违反道德的行为.二,二者被支持的力量不同.法律是靠强制的力量来支持的而道德靠社会舆论的力量来支持的.三,二者的作用的性质和控制的强度不同.法律的作用主要表现为对人们一定行为的限制和禁止,违法者就要被处罚,甚至剥夺生命,而道德则表现为对人们行为的示范和劝阻,违反道德的人仅受到社会舆论的攻击.4,简述社会问题…..答:一是人与环境关系失调表现在两个方面:原生环境问题,即自然界本身存在的因素对人类生存和生产带来的不利影响以至威胁.次生环境问题,即被人类改变了的自然环境反过来对人类造成威胁,另外,人类对环境压力过大,环境资源难以承载这种压力.二是社会关系失调,人们之间关系不协调状态主要表现在:群体利益的冲突以致对立,群体间价值观念的冲突,社会结构失调,社会解组.五,论述题

1.试述劳动就业问题的实质及我国解决劳动就业的措施.答:劳动就业问题是指在劳动年龄内有劳动能力的人未能从事劳动或有效劳动,而产生的不利于个人生存和社会发展的状况.其实质是劳动力资源同生产资料不能合理配置.我国面临的就业问题主要来自新增劳动力的就业,解决隐性失业和体制改革造成的失业问题.解决就业问题的途径:发展生产,创造更多的就业岗位.广开就业渠道.继续控制人口增长.建立待业,失业保险制度.社会学概论作业4

一,名词解释

也叫社会安全,是国家和社会依照法律对因不能参加正常劳动或遭受意外而不能维持基本生活的社会成员提供最低限度的经济援助,以保障其基本生活的制度.是指一个社会中,社会结构方面发生的社会制度和人们的生活方式,社会角色模式的变动过程.是指在一定的社会群体中,人们生活表现的类型化了的活动形式与特征.是把全球看成一个整体,提出了各种全球性问题相互影响,相互作用的全球系统观点.全球发展理论的一个突出的研究机构是罗马俱乐部.二,填空题

1,国民收入 2,社区工作 3,农村社会保障 4,五行相胜 5,索罗金 6,柏雷托 7,家庭流动 8,第三次浪潮 9,罗马俱乐部学派 10,人民的物质和文化

三,选择题

1,B 2,A 3,A 4,C 5,A 6,A 7,C 8,B

9,A 10,D

四,简答题

1,简述社会工作的功能

答:一是解决实际困难,保障个人生活.社会工作是针对遇有特殊困难的个人或群体的.通过向受助者提供物质的,精神的,社会的帮助,解决他们的实际困难,保障他们的生活.二是挖掘潜能,促进其发展.注重调动受助者的潜能,促进其发展.三是发扬互助精神,促进社会整合.四是化解社会问题,维持社会稳定.2,社会保障与社会工作有哪些异同?

答:社会保障是国家和社会依照法律对社会成员的基本生活予以保障的制度.社会保障的特点:一是经济保障.社会保障主要是经济上的保障.二是社会性.在现代社会里,社会保障是一种全民性保障,国家对其所有公民都负有进行基本生活保障的义务.三是合法性.近现代的社会保障都是依法进行的.四人道主义.人道主义是人们对其同类所抱有的同情,爱护的感情与理性,是社会保障的哲学,伦理学基础.社会工作是指帮助社会生活上处于不利地位的个人,群体和社区,解决困难,预防问题的发生,恢复,改善和发展自己的功能,以适应和进行正常的社会生活的服务活动.社会工作的助人性质及其涉及领域的广泛,决定了社会工作类型的多样化.3简述社会流动类型及划分的意义

答:,社会流动的类型分为一是按照流动的主体划分,有个人流动,家庭流动,群体流动;二是按流动方向划分,有水平流动和垂直流动;三按流动参照物来划分,有代际流动和代内流动.意义:社会流动可以有广义,狭义两方面的涵义.从广义上讲是个人,家庭以及其他社会群体在不同的社会部门间的运动.狭义的社会流动一般是指个人社会地位的变化.社会流动是普遍存在的一种社会现象.4简述依附理论,答依附理论是发展中国家的学者是用来解释不发达国家发展不起来之原因理论.理论的思想基础是阿根廷经济学家,社会学家普雷毕什提出的核心与边陲国家不平等理论.这种上理论认为,世界经济是一个体系,这个体系由核心和边陲构成(即由西方发达国家和非西方不发达国家构成).核心和边陲之间的经济关系是不平等关系,西方发达国家通过不平等贸易剥削不发达国家,从而导致后者不发达.本理论基础的另一代表人物弗兰克引申了“核心——边陲”的概念认为“核心”也可称为“宗主”.“边陲”也可称为“卫星”,宗主与卫星的关系,不仅存在于发达国家与不发达国家,而且还存在于卫星国之内的不同地域,后者是前者的翻版.结论是不发达国家必须割断同发达国家的联系,自力更生,才能摆脱不发达的境地.这一理论看到了不发达国家落后的重要原因,对要摆脱传统社会到达现代社会只有走西方现代化模式的理论给予了严厉的批评,对不发达国家如何走正确的发展道路,显然是一个拳的分析观点.另外其割断同发达国家的联系的设想很难做到.五,论述题

1.试述马克思列宁主义的社会变迁理论/

马克思主义的社会变迁理论是马克思主义的历史唯物主义中主要论题之一.马克思主义关于社会变迁的经典理论主要有如下几点:

一是社会的变迁,归根到底是由社会的经济基础发生变动而引起的.二是随着经济基础的变更,全部庞大的上层建筑或快或慢地要发生变革.三是随着生产力的获得,人们改变自己的生产方式:随着生产方式的改变,也改变着生活方式,也就改变自己的一切社会关系.四是当社会的上层建筑所维护的是先进的经济基础或所瓦解的是腐朽的经济基础时,它对社会起推动作用;相反,当它所维护的是腐朽的经济基础或破坏的是先进的经济基础时,它对社会发展就起着阻滞的作用.这就是社会的上层建筑对经济基础的作用概括的结论.说明:以上简答题,论述题的答案只作参考,另仍需作适当具体的阐述。

2.经济法概论形成性考核册答案 篇二

一、单项选择题(每题1分，计15分。请将你认为的正确答案的序号填入该题后的括号内)

1、我国合同法对要约生效的时间( B )

A、采用发信主义

B、采用到达主义，即受信主义

C、采用投邮主义

D、采用实践主义

2、双务合同中履行抗辩权包括( D )

A、同时履行抗辩权和一般抗辩权

B、同时履行提高提高抗辩权和请求权

C、同时履行提高抗辩权和拒绝权

D、同时履行抗辩权和不安抗辩权

3、合同保全的两种方法是( C )

A、代位权和抗辩权

B、代位权和请求权

C、代位权和撤销权

D、代位权和人身权

4、我国《商标法》规定商标注册申请的原则是( C )

A、形式审查

B、实质审查

C、形式审查与实质审查相结合

D、形式审查兼实质审查

5、我国《商标法》规定商标的保护期限为( C )

A、B、C、D、8年

6、我国《专利法》规定专利权期限的计算，起算之日为( B )

A、批准日 B、申请日 C、公告日 D、使用日

7、根据我国《专利法》以及相应司法解释，对于专利侵权损害赔偿的计算方式说法错误的是( B )

A、以专利权人因侵权行为受到的损失作为损害赔偿额

B、以侵权人因侵权行为所获得的部分利润作为损害赔偿额

C、以不低于专利许可使用费的合理数额作为赔偿额

D、法定赔偿

8、反不正当竞争法中的“经营者”是指( C )

A、一切法人

B、一切法人和个人

C、从事商品经营或盈利性服务的法人、其他经济组织、个人

D、从事盈利性服务的法人、其他经济组织

9、经营者违反反不正当竞争法规定进行有奖销售的，监督检查部门应当责令其停止违法行为，可以根据情节处以的罚款，额度为( C )

A、5万元以上20万元以下

B、1万元以上20万元以下

C、1万元以上10万元以下

D、5万元以上10万元以下

10、经营者的不正当竞争行为给被侵害的经营者造成的损失难以计算的，向被侵害人赔偿的赔偿额为( C )

A、受害人在被侵权期间所获得的利润

B、侵权人在侵权期间所获得的利润

C、侵权人在侵权期间因侵权所获得的利润

D、侵权人在侵权期间因侵权所获得的利润的2倍

11、监督检查部门工作人员在监督检查不正当竞争行为时( B )

A、可以出示检查证件

B、应当出示检查证件

C、可以不出示检查证件

D、在某些场合应当出示检查证件

12、国家推行产品质量认证制度，参照的产品标准和技术要求是( B )

A、国家标准规定的

B、国际先进的

C、行业标准规定的

D、地方标准规定的

13、因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的请求权，在造成损害的缺陷产品交付最初用户、消费者达到法定期限时将会丧失，该期限为( D ) A、2年 B、3年 C、5年 D、10年

14、国家对产品质量的监督检查的主要方式( C )

A、普查

B、定期检查

C、抽查

D、强制定期检查

15、根据《产品质量法》的规定，国家对产品质量实行监督检查制度的主要方式是( A )

A、产品质量抽查监督

B、产品质量统一监督检查

C、产品质量定期监督检验

D、产品质量监督普查

二、多项选择题(每题2分，计10分，多选少选均不得分。请将你认为的正确答案的序号填入该题后的括号内)

1、合同的主要条款有( ABCDE )

A、标的

B、质量和数量

C、价款或报酬

D、履行期限、地点和方式

E、违约责任及解决争议的方法

2、授予发明和实用新型专利的条件是该项发明或实用新型具有( BCD )

A、经济性

B、创造性

C、实用性

D、新颖性

E、艺术性

3、下列各项中，不得用作商标的是( ABC )

A、本国的国旗

B、外国的国旗

C、“红十字”标志

D、国家一级保护动物 E、红太阳

4、经营者以低于资本的价格销售商品而不属于不正当竞争行为，是在什么情况下( ABCDE )

A、销售鲜活商品

B、处理有效期限将到的商品

C、销售积压商品

D、季节性降价

E、清偿债务

5、国家对产品质量的宏观管理制度包括( ACDE )

A、产品质量认证制度

B、抽查检查制度

C、企业质量体系认证制度

D、工业产品生产许可证制度

E、产品标准化制度

三、判断分析题(每题3分，判断1分，分析2分，计15分，不管正误都要说明理由)

1、代位权是指债务人怠于行使其期债权以致影响债权的实现，债权人可以以自己的名义代位行使债务人的债权。

对。但债权专属于债务人自身的除外。

2、企事业单位、社会团体、国家机关的工作人员在工作时间以外完成的发明创造属于非职务发明。 错。企事业单位、社会团体、国家机关的工作人员在工作时间以外完成的发明创造并非都属于职务发明。

3、故意为侵犯他人注册商标志专用权行为提供储存、运输、邮寄等便利条件的，也属商标侵权行为。 对。

4、商业秘密是指凡不为公众所熟悉的技术信息和经营信息。

错。是指人为公众所熟悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

5、凡在中华人民共和国境内加工、制作、用于销售的产品，都适用于我国的《产品质量法》的有关规定。 错。不包括初级农产品和不动产。但建设工程使用的建筑材料，建筑构配件和设备可以适用。

四、简答题(每题4分，计20分)

1、合同的有效要件

答：

(1)行为人具有相应的民事行为能力;

(2)意思表示真实;

(3)不违反法律或者社会公益;

(4)符合法律所要求的形式。

2、知识产权的特征

答：

(1)客体的无形性;

(2)地域性;

(3)时间性。

3、商标的构成要件

答：

(1)具有显著特征，便于识别;

(2)不得与他人在先取得的合法权利相冲突;

(3)必须是可视性标志;

(4)不得违反法律的禁止性规定

4、反不正当竞争行为与不平等竞争行为的区别

答：它们的区别为：

(1)不平等竞争是由经营者外部条件(包括经济、法律、政策)不平等、不公平造成的，而不是由行为者主观违法、违背商业道德等造成的;

(2)不平等竞争一般不是违法行为，而不正当竞争则必然是违法行为;

(3)社会后果和法律后果不同。

5、销售者对产品质量的义务

答：销售者的产品质量责任义务有：

(1)销售者应当执行进货检查验收制度，验明产品合格证明和其他标识。

(2)销售者应当采取措施，保护销售产品的质量。

五、案例分析(每题10分，计40分)

1、王春于1月10日借款给王六甲人民币1.2万元，期限一年，双方约定年利率30%，期满本息一并还清。王春为防止意外，要求王六甲提供担保，王六甲提出由亲友张玉山作保证人。时间到1912月，王六甲要求宽限几个月，利息不变。王春同意延期到7月10日。由于借款人王六甲一拖再拖，到6月，王春分文未收回，又听说借款时效期间已过，保证人也不再承担责任，于是找到法院进行咨询。你能回答下列问题吗?

王春与王六甲之间的借款合同是否违法?

借款合同的诉讼时效是否已届满?是怎样计算的? 担保人是否承担保证责任? 利率是否合理?

可否请求违约金?

答：

(1)王春与王六甲之间的借款合同在关于合同的利率方面有违法，自然人之间的借款合同约定利息的，借款利率不得违法国家有关限制借款利率的规定

(2)借款合同的诉讼时效没有届满。因年1月10日生效的合同，期限一年，但1996年12月，双方又进行协商，同意延期到191月10日，诉讼时效应从这一天开始计算

(3)担保人对未改变的借款合同承担保证责任，但双方变更主合同，并未与担保人协商，因此对于改变后的合同不用承担保证责任。

(4)利率不合理

(5)可以支付违约金

2、4月，某自行车总厂委托一家印刷厂设计了金凤牌商标。其文字、图形完全仿制上海自行车公司的凤凰牌商标;同时金凤牌又是牡丹江自行车总厂已经注册的商标。该自行车总厂推出的这一商标，致使许多消费者发生误认和误购。直至207月2日，该自行车总厂还在报刊上刊登广告，以此金凤牌商标冒充已经注册的商标。至年8月止，该自行车总厂总共组装了这种“金凤”牌自行车共计225000辆，并销售了其中205000辆，行销湖南、黑龙江等23个省、市。该产品质量低劣，严重损害了注册商标凤凰牌、金凤牌自行车的商标信誉和广大消费者的利益，造成了很坏的社会影响。为此，上海自行车公司和牡丹江自行车总厂对该自行车总厂提出了指控。 请问：应怎样处理?

答：某自行车对上海自行车公司和牡丹江自行车总厂都构成注册商标的侵权商标法规定未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标都会构成侵权。

工商行政管理部门进行处理时，认定侵权行为成立的，责令立即停止侵权行为，没收，销毁侵权商标和专门用于制造侵权商品，并可处罚款。如果损失不能计算的，以该侵权行为销售205000辆自行车所获得的利润间为计算依据。

3.2023中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册完整答案 篇三

1.教育行政是 政府 的职能，是 国家行政 的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。

2.教育行政的目的在于保障 全体公民的教育权利 促进 社会教育事业的发展。

3.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的 达顿 和 斯内登 1908年发表的《美国公共教育行政》一书。

4.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单，官师 合一。

5.西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了 天子视学 制度。6.唐朝把 国子监 作为全国最高的教育行政领导机构。

7.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了 蒙古 国子学和 回回 国子学。8.明清时期的 国子监 集教育行政管理机构和教学机构为一体。

9.推动中国近代教育集教育行政变革的三股力量是 洋务派、维新派 和 共和派。

10.1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区，推行以 工农大众 为核心的新民主主义教育。11.1996年6月，中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议，大会作出了“ 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。

12.教育行政体制又称 教育行政管理体制 或 教育管理体制。13.教育行政体制的核心是 国家教育行政权力结构。

14.教育行政的 中央集权制 是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。

15.教育行政的 地方分权制 是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权利的一种教育行政体制。16.教育行政的 中央与地方合作制 是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。17.教育行政的从属制又称 完整制。

18.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的 教育职能部门。19.我国的中央教育行政组织机构是 中华人民共和国教育部。20.省以下教育行政组织机构统称为 地方教育行政机构。21.学校教育制度也叫 学校系统 简称 学制。

22.单轨型学制 是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的 直线型 学制。23.双轨型学制，指一个国家同时存在两种不同形式的 学校系统 以完成各自的教育任务的学校教育制度。24.癸卯学制 以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。25.狭义的课程是指 一门学科。

26.从类型上，课程又可以分为学科课程、综合课程、活动课程和 潜在课程。

27.课程行政是指 教育行政 对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。28.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程 和学校课程。” 29.教学计划又称 课程计划 是 学校课程的总体规划。

30.在西方，17世纪，捷克教育家 夸美纽斯 最早提出了教学计划的思想，提出“把时间、科目和方法巧妙地加以安排”，使得学校各项工作配合得法，组织得像一架机器、一台座钟那样准确。31.1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》这一指导性文件时将“ 教学计划 ”的名称改为“课程计划”。

32.教学大纲又称 课程标准 是 单科课程 的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等，据有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。33.教科书，是根据 教学大纲 编写的系统反映 学科内容 的教学用书。34.课程事实是指通过 教学活动 把课程付诸实践的过程。

35.教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对 教育人员 进行管理的活动。36.校长的任期制即规定校长的 任职年限 的制度。

37.常任制 指校长一旦接受任命，除严重不胜任职务和因健康原因无法履行职务外，可以无限期担任现职。38.中小学校长的培训主要有任职资格培训、继续教育培训、学历培训和 理论研修。39.新中国成立后，我国采用过 派任制、代用制和 聘任制 三种教师任用制度。40.教育的培训，按培训的目的可分为 学历培训、专业培训 和更新知识培训。

41.教育财政是国家对 教育经费 及 其他相关教育资源 的管理。42.教育财经是 国家财政 的一个组成部分。

43.教育财政的基本制度主要有 教育预算制度、教育决算制度、教师审计制度 和教育税收制度。

44.教育抉择，亦称教育财政决算，是指各级政府针对教育预算执行情况依法编制的 会记结算报告，是各级政府财政总结算的组成部分。

45.教育税收是指国家从国民收入中征收的用于发展教育事业的 税赋，是一种国家 专项税种。

46.教育经费是以 货币形式 支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实际用于教育事业的基金、各种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费用。

47.教育事业费的支出项目主要是 人员经费 和 公用经费。

48.学校校舍按其用途常可以分为 教学用房、行政用房、生活用房 三个部分。

49.普通教室的大小，应根据容纳的学生人数决定。目前国家规定的建筑设计规范中规定小学每班 45 人，中学每班 50 人设计教室。

50.如果小学平均每班45名学生计算，普通教室的面积应为 47平方米；中学以50名学生计算，普通教室的面积为 54平方米。

51.教室内噪音应一般控制在 40 分贝以下，环境噪音对教学用房的干扰应控制在 50 分贝以下。

52.城市学校和部分有条件的农村学校应使用照明度达到 150 勒克司，大部分农村地区学校应达到 100 勒克司，教室照明度最低不应低于 40 勒克司。

53.教室的通风有两种，既 自然通风 和 人工通风。

54.实验用房一般包括 实验室、准备室和 实验仪器储藏室。55.校园用地可分为建筑用地、运动场地、绿化用地。56.一般认为，学校设备分为两大类，既直接用于课程实施与教学的 教学设备 和用于行政管理、学校生活所需的 总务设备。57.教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等 教学设备 和用于行政管理、学校生活所需的 总务设备。58.教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称 教育法律规范。

59.我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁发的 《中华人民共和国教育法》。

60.教育行政法规和教育行政规章是由 国家行政机关 根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为贯彻实施国家 教育法律 而制定的规范性文件。61.所谓“教育立法”，就是国家行政权机关按照法定程序，制定、认可、补充、废止 教育法规 的活动。

62.教育规划，又称为 教育事业发展规划 是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和规划，为实现一定教育发展目标，促进国家或地方经济和社会发展，对有关教育事业的发展目标、规划、速度，以及相应的步骤和措施等所作的设计、部署和安排。

63.教育规划的分类，根据所覆盖的区域划分，有 宏观教育规划 和 为观教育规划。64.教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有 长期教育规划 和 短期教育规划。

65.教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有 综合性教育规划 和 专题性教育规划。66.社会需求法是以 个人的教育需求 为依据制定教育规划的方法。

67.学校布局法是根据 国家的教育政策 和 规划区域的人口分布 确定学校的地理位置和办学规模的方法，一般适用于地区或区域性教育规划。

68.学校布局法包括 预测、诊断和 规划 等三个环节。69.教育督导的职能主要是 监督、指导和 反馈。70.教育督导的监督职能主要起着 控制 和 规范 作用。

71.教育督导准备阶段的工作任务包括 组织准备、人员准备和 方案准备。72.教育督导信息的整理一般包括归类、审核、建档 三个步骤。73.中央教育督导机构是 国家教育督导团。

74.教育督导的主要原则包括 法治性原则、客观性原则、可行性原则、有效性原则和激励性原则。75.教育评价是一个系统地收集有关信息，为 教育决策 服务的过程。76.教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家 泰勒 提出。77.教育评价的功能包括 诊断功能、改进功能、鉴定功能。

78.根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为 宏观评价 和 微观评价。79.按照评价参照的标准，教育评论可以分为 相对评价 和 绝对评价。

80.根据评价主体的不同，教育评价可以分为 自我评价 和 综合评价。81.根据评价的内容来分，中小学评价可以分为 单项评价 和 综合评价。82.评价的有效性，就是 评价结果 达到评价目的的程度。

83.定量评价指的是对现实世界的 条件特征 作出定量的全局性的估计。

二、多项选择题

1.教育行政内容包括（A B C）等。A.课程行政 B.教育人事行政 C.教育财政 D.教育规划 2.隋朝国子寺下设（A B）A.经验总结法 B.回归统计法 C.文献分析法 D.实验研究法 3.教育行政的研究方法有（A C D）A.国子学 B.太学 C.律学 D.经学

4.维新派的教育主张是（B C）A.“师夷之长技以制夷” B.废科举 C.兴学堂 D.变革政治 5.陕甘宁边区的教育包括（A C D）A.干部教育 B.技术教育 C.工农群众教育 D.儿童教育 6.教育行政体制的类型有（A B）A.中央集权制 B.地方分权制 C.完整制 D.分离制 7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行（C D）

A.中央与地方共同负责 B.统一管理 C.地方负责 D.分级管理 8.我国现行的地方教育行政组织机构有（A B）

A.省级教育行政组织机构 B.地级教育行政组织机构 C.校级教育行政组织机构 D.村级教育行政组织机构 9.教育行正组织机构改革的原则主要有（A B D）A.精简 B.统一 C.效率 D.效能

10.教育行正组织机构改革的主要内容包括改革（B C）等。A.工作作风 B.政府职能 C.运行机制 D.办事程序 11.机构改革“三定”方案的“三定”是指（B C D）A.定机构 B.定岗 C.定编 D.定员

12.学校教育制度的类型主要有（B C D）。A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 13.在我国学制史上，清朝政府颁布过（B C）。A.壬子学制(南京)B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制(北京)

14.我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（A B D）。

A.统一要求 B.统一标准 C.多样化的课程结构 D.单一的课程结构 15.影响课程实施的主要因素有（A B C D）等。

A.课程质量 B.教育行政部门和学校对课程实施的组织 C.教师实施课程的态度和能力 D.课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流

16.课程实施的指导，从指导的主体可以分为（A D）。

A.教育行政机构对课程实施的指导 B.教育督导 C.组织教师培训 D.教育科研机构对课程实施的指导 17.用才制度包括（A C D）。A.考核制度 B.培训制度 C.奖惩制度 D.职务升降制度

18.养才制度包括（B C D）。A.奖惩制度 B.培训制度 C.交流制度 D.工资、福利、保险制度 19.代谢制度包括（A B D）。A.辞职制度 B.辞退制度 C.回避制度 D.退休制度

20.校长的任职资格是（A B C）。A.有中华人民共和国国籍 B.在中国境内定居 C.具备国家规定的任职条件 D.年龄不超过50岁

21.校长的权力具有如下特点：（A C D）。A.受托性 B.权威性 C.对称性 D.可授性 22.教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：（A C）

A.在国民收入中的分配 B.在学校内部的分配 C.在教育部门内部所进行的分配 D.在国民生产总值中的分配 23.根据1994年7月国务院发布的《（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》，学费收取的标准主要有（A B C）

A.社会和学生家长的承受力B.生均培养成本的一定比例C.同一学校（或专业）实行同一种收费标准D.不同学校（或专业）实行不同标准

24.实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：（A C D）A．利用自然通风 B.利用人工通风 C．减少热传递 D.利用遮蔽物

25.教学用房主要包括（A B C）A．普通教室 B.专用教室 C．教学办公室 D.实验室 26.学校生活用房主要包括（A B C）A．厕所 B.总务仓库 C．宿舍 D.传达室 27.我国的单行教育法有（B C D）等。A．《中华人民共和国教育法》 B.《义务教育法》 C．《教师法》 D.《中华人民共和国学位条例》

28.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有（A B C）

A．全国人大代表 B．全国人大常务委员会委员 C．国家最高行政机关国务院 D．中共中央政治局委 29.有权向省、直辖市、自治区的人民代表大会及其常务委员会提交地方教育法规草案的有（B C D）

A．省、直辖市、自治区党委 B．省、直辖市、自治区的人民代表大会常务委员会委员 C．省、直辖市、自治区的人民代表大会代表

D．省、直辖市、自治区人民政府

30.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划法案，主要由（A C D）。

A．国际比较法 B.社会需求法 C．固定系数法 D.调查法 31．政治对教育发展的影响主要表现在（A B C D）。A．教育目的 B.教育制度 C．教育机会分配 D.教育财政 32．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有（A B C）。A．总结性督导 B.调研性督导 C．检查性督导 D.跟踪式督导

33．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（A D）。A．督政 B.宏观督导 C．微观督导 D.督学

34．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（C D）。A．综合督导 B.专项督导 C．宏观督导 D.微观督导

35．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（ABD）。A．综合督导 B.专项督导 C．跟踪式督导 D.经常性检查

36．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有（A B C D）。A．巡视式督导 B.蹲点式督导 C．跟踪式督导 D.定时式督导 37．教育评价者关注的效度主要有（A B D）。A．内容效度 B.结构效度 C．等值效度 D.标准效度 38．评价信度的计算方法有以下几种：（A B C D）。A．等值信度 B.再测信度 C．二分信度 D.单测信度 49.教育督导需要遵循的原则有（A B D）。A．效用性原则 B.客观性原则 C．全面性原则 D.激励性原则

三、简答题

1.简述教育行政所具有的功能。P3 答：教育行政所具有的功能有三方面：1.领导功能;2.服务功能;3.监督功能 2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。P36 答：我国教育行政体制改革目标的具体内涵有六方面：

1.在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导体制；

2.在中央、地方、学校和社会关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制； 3.在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督等组织体系； 4.在哦教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由重微观管理转变为重宏观协调； 5.在教育行政手段上，根据教育行政职能的改变，由主要采用教育行政指令，行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育6.评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能；

7.在教育行政组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学的设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数。

3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？ 答：我国基础教育的行政体制在农村有三种形式：

1.两级办学，两级管理，县、乡、市；2.三级办学，三级管理；3.四级办学，四级管理。4.简述省级教育行政组织机构的主要职能。P53—P55 答：省级教育行政组织机构的主要职能：

1.贯彻执行党和国家有关教育工作的方针；

2.编制有关教育事业的发展规划，研究确定本省教育事业的发展重点、规模、速度和步骤； 3.组织和指导教育改革，建立适合特区社会主义建设需要的教育体制和运行体制； 4.审核普通局等学校；

5.会同计划部门编制普通高等学校；

6.承办全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作； 7.指导和推动开展岗位培训；

8.统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘工作； 9.拟定教育系统劳动，人事管理的具体政策和规章制度；

10.拟定教育基建物资、事业经费、人员编制和统配物资设备的管理制度及定额原则； 11.负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作；

12.执行教育外事工作的方针，政策与规定；

13.规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作； 14.组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动；

15.检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和省关于教育工作的方针； 16.规划和实施教育管理情报； 17.归口管理省语言文字工作；

18.承办省委、省政府交办的其他事项。5.简述县级教育行政组织机构的主要职能。P57 答：县级教育行政组织机构的主要职能：

1.贯彻落实国家的教育方针、政策、法律法规，结合本地实际制定具体的实施办法和有关补充规定；

2.在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育；

3.统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教育改革； 4.统筹管理本县各级各类学校的招生工作；

5.在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作； 6.做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作； 7.做好教育经费的分配工作；

8.组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理；

9.不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度； 10.承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。6.教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？P64 答：教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是： 共有四个方面：

1改革政府职能 2组织结构 3运行机制 4行政规章制 7.简述学校教育制度建立的依据。

答：①国家政治体制的影响；②社会经济和科技发展水平的影响；③文化历史传统的影响；④青少年儿童身心发展规律和制约。

8.简述中央集权性课程行政体制的主要特征。P92 答：①执行全国统一的教学计划和教学大纲；②国家行使对中小学教材的审定权；③执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕业考试。

我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是什么？

各级教育行政部门的课程行政职责是什么？P94 答：我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是国家、地方、学校三级课程管理模式。9.简述教育人事行政的基本原则。P116 答：①按责定岗，因事择人；②选贤任能，德才兼重；③注重实绩，论功行赏；④动态平衡，合理流动。10.简述校长的职责。P132 答：①全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；②认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；③全面主持学校工作；④发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。

11.简述教师考核的主要内容。P144 答：教师考核的主要内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四方面。12.简述教育财政的功能。

答：教育财政的功能有三大基本功能：

1.筹措教育经费及其他教育资源 2.分配教育经费，配置教育资源 3.监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用

13.简述教育经费使用的原则

答：教育经费使用的原则有三条： 计划使用原则 节约使用原则 有效使用原则 14.校舍建设过程中应注意哪些方面的问题？ 答：校舍建设过程中应注意以下几个方面：

1）中学新建、扩建、改建校舍应由学校向上级教育主管部门报送基建计划。经批准后列入基建计划下达 2)设计质量是校舍质量的关键

3)工程的施工必须委托县以上建设主管部门批准给营业执照的单位承包 4)兴建、扩建校舍必须委托当地工程质量监督站进行质量监控 5)建筑材料的质量密切睇关系到校舍建筑的质量

6)对采用传统结构的简易校舍，必须请有经验的工匠进行筹划并绘制电工草图注明开间、进深、木柱以及大梁的模断尺面选材要求等

7)新建校舍，其地址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可 8)新建校舍，其建筑设计应遵循一般教学建学设计的要求外，还必须严格遵循1987年制定的《中小学建筑设计规范标准》，或者某些省、市制定的中小学建筑设计规定、标准。15．简述教育法规的纵向形式层次及其排列的原则。答：教育法规的纵向形式层次及其排列的原则是：

同级国家机关之间、权力机关制定的规范性文件的法律效力等级高于行政机关制定的规范性文件，上下级国家机关之间，上级国家机关制度的规范性文件的法律效力等级高于下级国家机关制度的规范文件。16.简述教育行政执法的特征 答：教育行政执法的特征有：

1.教育行政执法是一种具有国家意志性的活动 2.教育行政执法是一种具有法律性的活动 3.教育行政执法是一种具有强制性的活动

4.教育行政执法是一种具有单方权威性的活动 5.教育行政执法具有主动性特征 6.教育行政执法具有执法主体多元性的特征

17．如何理解教育行政执法的地位？

答：教育行政执法的地位，我们可以一两个方面来分析：

1.教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一，我国《宪法》明确规定教育事务由各级行政机关以中央统一领导，地方分级管理的形式领导管理。

2.教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。18.一般来说，教育规划的主要内容有哪些？

答：教育规划的主要内容有：1.教育事业发展目标；2.实现教育发展目标的措施；3.投资预算；4.教育发展目标的实施计划。

19.制定教育规划应坚持哪些原则？

答：制定教育规划的原则：1.教育发展与经济和社会发展相互协调的原则；2.各级各类教育协调发展的原则；3.数量目标与质量目标相结合的原则；4.从实际出发的原则；5.贯彻改革精神的原则。20.简述教育督导三阶段的主要工作任务和内容。

答：教育督导三阶段的主要工作任务： 1.准备阶段 2.实施阶段 3.总结阶段

内容： 1.组织工作的督导 2.领导工作的督导 3.教育政策法规执行的督导 4.教育事业发展规划的督导 5.教育管理工作的督导 6.教育队伍建设的督导 7.教育经费筹措和使用的督导 8.教育社会效益的督导

中小学校督导的内容：1.办学方向 2.管理体制和领导班子 3.教师管理与提高 4.教育教学工作 5.行政工作的常规管理 6.办学条件 7.教育质量

21.教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权？

答：教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使的职权有： 对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议

对被督导单位违反国家有关教育法律、法规、政策的行为提出处理建议

发现危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰别正常教学秩序等紧急情况，责成主管单位予以制止，并提出处理建议 直接向本级人民政府和上级人民政府及其教育行政部门，教育督导机构反映情况 22.简述教育评价的特性

答：教育评价具有两个重要特性：

其一，教育评价首先是一个信息收集的过程；

其二，教育评价要为教育决策提供依据，教育评价的目的在于为教育决策者在不同决策方案中作出挑选服务，通过评价来促使教育工作者对自身的工作绩效和失误进行反思、控制，对影响实现教育目标的因素进行优化。23.如何收集与处理教育评价的信息？

答：1）收集的信息越全面，评价的准确性越高。收集信息的方法很多，通常分为定性和定量两种方法，具体说来，有学生成绩测验、各种形式的现场观测、个别谈话和各种形式的讲座会、听汇报和情况介绍等，这些方法各有优缺点，要从实际出发，有选择地组合使用。

2）评价信息的处理包括定量处理和定性处理两种方式。定量处理就是对定量数据进行集中程度，离散程度和相关程度的分析。评价信息的定性处理就是对评价信息的逻辑分析和归纳，从总体上对被评单位和个人作出关于其工作的定性的综合意见。

四、论述题

1.结合实际谈谈我国当前教育行政改革的基本方向。P18 答：我国当前教育行政改革有六个基本方面：

2.结合实际谈谈推行基础管理地方化的意义。P38 答：基础教育管理地方化，就是指基础教育主要由地方负责管理，地方各级政府在国家教育方针政策指导下，依据有关教育法规，因地制宜制定基础教育事业发展规划、法规制度，并组织实施、督导和评估，有效地履行基础教育管理职能。把基础教育权交给地方，有利于充分发挥地方的优势，调动地方的积极性，有利于地方根据国家教育发展规划和地方经济与社会发展的需要发展基础教育事业，有利于各地根据本地区实际情况，制定普及九年义务教育的地方性法规或条例，积极创造条件普及九年义务教育，有利于地方多渠道筹集基础教育经费，改善教师待遇和生活困难，搞好校舍的新建、打建、维修以及设施的添置更新。

3.结合实际阐述教育行政组织机构改革的原则。P60 答：㈠教育行政组织机构改革的原则：精简、统一和效能。㈡具体阐述： 精简政内容包括：

① 精简机构的数量和规模；

② 精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量； ③ 精简行政程序和办事环节。

⑵统一是指建立上下贯通，运转协调的行政机构体系。统一的要求有三方面：

① 统一指挥，即每一个教育行政组织机构都有一个明确的上级，并服从这个上级的指挥，整个教育行政组织机构系统，都要服从最高教育行政组织机构的指挥，统一指挥要求上下级之间的联系不能中断，并做到令行禁止。否则，统一指挥无法实现；其次，每一个下级只接受一个上级的指导，不接受多头领导，更不接受越级领导； ② 建立分工协作、功能完善的组织机构体系；

③ 责与权相统一，即一个组织机构承担多大责任，就应拥有多大权力，有权无责，就是特权，就会导致权力缺乏约束，滥用权力； ⑶效能

4.效能既是教育行政组织机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的终极目标，效能是指教育行政组织机构的任向改革都要立足于当前，着眼于长远，不能以牺牲效率为评价，同时也不能反之因为财政上某些因素的需要，或为迎合某些舆论的要求，而盲目追求效率。

5.结合实际谈谈我国教育经费在使用过程中存在的主要问题。

答：我国教育经费在使用过程中存在的只要问题：

1）教育经费预算计划的法律效力缺乏保障，挪用、挤占教育经费的想象屡禁不止

2）教育经费使用尚未建立成本核算制度，加之教育经费属于无偿使用资本，办学过程中浪费教育经费的行为缺少制约机制，因此浪费现象严重

3）学校教职人员队伍庞大，尤其是非教学人员所占比例过大，导致教育事业费中人员经费挤占公用经费，不反造成教职工待遇难以正真得到改善，而且导致公用经费缺乏，办学效率难以提高。

6.结合实际谈谈如何进行校舍的使用及维修管理工作？

答：校舍的使用及维修管理工作：

（一）建立校舍档案，实行分级管理

（二）建立和健全各种管理和维修制度

首先，学校要指定专门人员负责校舍的管理和维修工作

其次，各级教育行政部门和各校应制定大量规章制度，确保师生的安全 再次，要定期检查和维修

（三）消灭危险房

一旦发现有危险的可能性时，应及时向上级主管单位申报，经过技术鉴定认定确有属于倒塌危险的房屋，应坚决先进行封闭停用，有严重隐患的，要先加固后再使用。

（四）合理使用校舍

优先保证教学用房，保证教师办公用房 7.举例说明我国教育行政执法的主要内容

答：我过教育行政执法活动具体包括制定推行教育法规实施措施： 一）推行教育法规的实施

依照有关教育法规作出决定，采取措施，直接规范公民个体、学校、教室、社会组织和其他社会力量对有关教育义务的履行，教育法规主要是通过政府行政部门来贯彻实施的。制定推行教育法规的行政措施，也是教育法规本身系统，配套化的需要。

二）对遵守教育法规状况进行检查和监督

指通过各种方式对公民个体，社会组织和其他社会力量是否正当行使教育权利和指履行义务得情况进行监督、检查。根据在监督检查中掌握得情况和针对监督，检查中所发现的问题提出改进的对策，一方面促使行政机关完善教育法规建设措施，另一方面，可以将问题反映到国家权利机关，通过权力机关完善教育法规建设

三）进行教育行政司法（即对违反教育法规得行为采取制裁措施）

指通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规得行为采取一定得制裁措施。有关行政机关在其管理权限范围内行使制裁权限。对违反教育法规得行为，应当给予教育行政处罚，则应适用国家其他法律、法规进行处理。8.结合实际谈谈现行基础教育课程结构的具体改革方向。P102、101 答：现行基础教育课程结构：1999年6月13日颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。” 现行课程计划中的课程结构进行新的调整和改革，具体改革方向是： 1.建立新课程体系；

2.构建分科课程与综合课程相结合的课程结构； 3.扩大选修课程； 4.加强劳动技术课程。

9.结合实际谈谈校长任用制度中考任制的利与弊。P132 答：

10.结合实际谈谈教师应履行哪些义务？P139（权利和义务各6条）

答：㈠教师应履行的权利是：

1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；

2.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见； 3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩；

4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

5.对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

6.参加进修或者其他方式的培训。㈡教师的义务是：

1.遵守宪法、法律和职业道德、为人师表；

2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务

11.结合实际谈谈在制定教育规划的过程中，应当怎样坚持教育发展与经济和社会发展相互协调的原则？

答：1）教育规划，又成为教育事业发展规划，是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，对有关教育事业的发展目标、规模、速度、以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。2）教育发展与经济和社会发展相互协调的原则，要以以下几个方面做好工作

第一，确立教育在国民经济和社会发展中的战略地位，为教育发展提供充足的资源和条件，使教育事业的发展速度和规模适应经济和社会发展及国民素质提高的要求。

第二，调整教育机构，使教育的层次、科类、形式等结构适应经济结构和经济发展水平的需要。

第三，加强统一领导和各方协作，建立教育、计划、劳动、人事、经济、财政、科技、文化等部门及社会其他有关方面共同参与，统筹协调，通力合作的教育事业发展协作机会。12.结合实际谈谈中小学校督导应包括哪些内容？

答：中小学校督导的内容：

1.办学方向 2.管理体制和领导班子 3.教师管理与提高 4.教育教学工作 5.行政工作的常规管理 6.办学条件 7.教育质量

13.结合实际说明教育的定量评价包括哪些内容？ 答：教育的定量评价包括三方面内容：

第一、是定量评价问题的选取。教育定量评价的第一步工作是选取适当的问题。评价问题的选取首先要考虑到政策需要。评价者要了解当前重要和紧迫的教育问题，了解教育抉策者的兴趣所在，从中选出有代表性的问题。明确问题后，要把评价问题具体化，使其具有可操作性。只有把怎么办的问题转化为是什么的问题，评价的问题才可以找到答案。

第二、定量评价工具的编制。定量评价中常用的工具是问卷和考试。问卷是一种用来收集信息的自我报告工具，它由一系列问题组成。使用问卷有三个前提条件：

一 是被调查人能读懂，并理解所提的问题 二 是表调查人有能力回答这些问题

三 是被调查人愿意，诚实地回答这些问题，缺少这些条件，问卷效果就大受影响。

第三，定量评价数据的收集、处理与分析，数据收集就是拿设计好的研究工具，到现场进行测试或者请被调查人书面或口头作答，从而取得研究所需要的数据。

第二部分 案例分析 案例分析

（一）美国得教育行政实行美国联邦教育、州教育行政和地方教育行政得运作方式。美国联邦政府对各州及地方教育涉入的方式和途径主要是通过国会得宣传、最高法院得判决，经费得补助和区域性的资源开发等来实现的。全国没有统一的教育法令，各州政府按宪法规定可自行出台各项教育法规。州教育行政组织系统由州教育懂事会和教育厅组成，州懂事会是州教育最高决策单位，教育厅是实际执行操作得单位。美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会、地方教育局和地方学区组成。州（相当于中国的省）的下属行政单位是县（与中国得县相当），县下是居民住得最小单位市或镇，学校就是设在市或镇里，居民居住地又以社区为基础。学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局。教育局不干涉学校得行政。在美国，除了教育厅、局、学区，对学校的行政由影响力得团体是学校董事会、家长会和教师工会。学校懂事会由12人组成：6名家长代表，2名教师代表，2名社区代表，1名学生代表（高中学生），1名校长。校懂事会定期召开会议（一般一月一次）商定学校事务，包括选聘校长、办学目标、经费凑措审定、学校建设与发展等；家长会定期讨论学校行政、教育教学、子女培训、经费凑措等问题，并为家长组织联谊活动；教师工会对学校行政得影响更加直接，教师工会以集体谈判方式与学校签订聘用合同，包括教师薪酬福利、工作环境等。

试依据教材提供的相关知识（见第三章教育组织机构）结合以上案例，比较我国和美国的教育组织机构设置的异同，分析两国教育组织机构设置得合理性并谈谈自己的认识或看法。

答：美国组织机构设置：美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会，地方教育局和地方学区组成。

我国现行的教育组织机构：

1）中央教育行政组织机构的设置 2）教育部门得直属单位及其职能

在美国学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局教育局不干涉学校的行政。除了教育厅、局学区，对学校得行政有影响力的团体是学校董事会、家长会和教师工会。

1998年，国家教育委员会更名为教育部后，18个内设机构，此外，教育部还代管国务院学位委员会办公室和中国联合国教科文组织全国委员会。

案例分析

（二）鉴定教师必须为人师表得特殊身份以及培养教育青少年一代的任务与目标必须与国家得社会制度保持高度一致，为保证教师的质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员得管理系列。教师原则上不得被解聘，无需交纳失业保险金和医疗保险金，享受比较优厚得工资待遇——对经济合作组织（OECD）成员国教师工资待遇作横向比较，德国教师得工资待遇是最好的：对

教龄长的教师，除了颁发教龄证书外，还发给奖金。教师得工资由政府教育行政主管部本直接通过银行发放（中小学中一般不设财会人员）。但是，国家对教师的专业水平和任课时间及其涉及国家事务和党派事务的政治态度方面得权利与义务，也作出了明确而严格的规定。比如，中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间；任职前必须接受教育学和心里学得培训，任职后还必须定期参加进修学习；教师档案中一般只能记载教师本人得健康证明和工作鉴定，而其考试成绩等档案材料则由上级教育行政部门负责管理；严禁教师发表诬蔑和诋毁政府得言论，严禁罢工和参加反政府的游行示威，也不得在学校内部得课堂上和其他地方宣传某一党派得立场观点；教师若参加议会竞选，成为议会党团议员，便自动失去国家公务员得身份，待议员得任期满后，可再恢复其国家公务员的身份……。

试依据教材提供得教师管理的相关知识(见第六章教育人事行政)，结合以上案例，比较我国和德国的教师管理的异同，分析两国教师管理得优点并谈谈自己的认识或看法。

答：德国教师管理：为保证教师质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员的管理系列。教师原则上不被解聘，享受比较优厚得工资待遇。

中国教师管理：我国教师管理是教育人事管理的重要内容。《教师法》规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备国家规定的学历，或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

德国教师管理的优缺点：中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间，任职前必须接受教育学和心理学的培训，任职后还必须定期参加进修学习。

4.2023中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册完整答案 篇四

作业1：

一、填空

1、资料收集整理

分析研究

2、自然环境

文化

3、全面调查

非全面调查

4、因果关系

5、完整性

二、选择

（一）单选

（二）多选

三、简答

四、论述

调查对象、调查方法、活动步骤等方面。作业2：

一、填空

1、总体

2、直接抽样

3、人工文献检索

4、定性分析

5、直接发送法

相关关系

互斥性

D B A D C

ACE ABCDE AE

1、P42

2、P50

1、P63

2、提示：调查方案通常包括调查题目、活动目的、异质性

随机数表法

计算机文献检索

定量分析

间接发送法 BCD ABC

二、选择

（一）单选

A

D

D

B

C

（二）多选

ABCDEF ABEF

ABCD

ABCE

ABCD

三、简答

1、P87

四、论述

一份调查问卷作业

3一、填空

1、结构式

2、头脑风暴法

3、当场登记

4、全方位

5、实验对象和实验环境

二、选择

（一）单选

（二）多选

三、简答

四、论述

2、P114

1、P91 2可参考书本第325页的示例，或是网上去搜索 非结构式

反向头脑风暴法

事后登记

法律和伦理道德原则

实验活动 D

C

A

A

C ABCF

CDE

ABCDF

1、P195

2、P165 168

1、P210

2、可以从资料搜集的基本方法入手，如文献法、C

ABDE 2

问卷法、访谈法、观察法等等。作业

4一、填空

1、实地源

文献源

2、前分类

后分类

3、SPSS 软件

SAS

4、相关分析

5、专题调查报告

二、选择

（一）单选

（二）多选ACDEF

三、简答

四、论述

回归分析

典型调查报告 A

A

B

ABCF

1、P228

2、P318

1、P298

2、P315

C

B