读《地震中的父与子》有感

读《地震中的父与子》有感（共15篇）（共15篇）

1.读《地震中的父与子》有感 篇一

读《地震中的父与子》有感

学习了《地震中的父与子》这篇课文以后，我的心灵被深深地震撼，为坚强而善良的儿子，更为有强烈责任感而恪守诺言的父亲。

《地震中的父与子》这篇课文讲述的是：1994年，美国洛杉矶发生大地震，主人公阿曼达和同学正在教室里上课，房顶塌下来架成个大三角形，因此没被砸着。在黑暗中，阿曼达勇敢地安慰同学不用怕，爸爸肯定会来救自己和大家。课文中，最令人感动的是阿曼达父亲的行为，他冒着危险，不顾劝阻，抱着坚定的信念，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于从瓦砾堆底下救出了儿子与他的同学。

由此，我想到了我的父亲：在我刚上一年级的时候，父亲让我每天坚持阅读。一向对我宠爱有加的父亲，在这件事情上却非常认真，对我要求很严格，我受到过几次他严厉的批评。我却不理解他的用心，要么“三天打鱼，两天晒网”，要么满腹牢骚。上了二年级，父亲又让我坚持写日记，我虽然去做了，但是并不明白这么做有什么好处。从三年级开始，我养成了阅读和写日记的好习惯，并且逐渐地发表了一些文章。这时候，我体会到了阅读和写作的乐趣。在我享受收获的喜悦时，我深深地懂得了，父亲对我的严格要求，是他对我的一种爱！

我们生活幸福，快乐成长，每个人都是在父母的爱中长大。当我们认为父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语时，我们会感到父母之爱是那么宽广；当我们认为父母的爱是热情的鼓励，是严格的要求时，我们会感到父母之爱是那么深沉。我的父亲是多么伟大，天下所有的父亲又是多么伟大！

原文地址：http:///96-51/51859.htm

2.读《地震中的父与子》有感 篇二

师:请同学们用“~~~~~”画出文中描写这位父亲精神失常的句子, 并认真读一读。

然后, 我抽了4名学生分别交流了自己所画的句子。一切都一如既往地按我多次教学这一课的设计进行着, 我期待着通过有感情地朗读, 来引导学生体会“这位父亲看似失常实际正常”这一教学重点, 以便实现“父爱使父亲义无反顾地去救儿子”这个教学目标。

师:下面请同学们以四人为小组, 对所画句子进行有感情地朗读, 然后谈谈体会。

……

生:我从中体会到这位父亲不顾自己安危, 勇救儿子的无私的爱。

生:我从中体会到这位父亲是最伟大的父亲, 因为别的家长都在“哭喊过后, 便绝望地离开了”, 唯独他在那里埋头挖……

我正为自己的教学设计又一次顺利进行而暗喜。忽然, 一个学生的回答让我……

生:我认为这些句子写得太不真实了……

啊!呀!噢!咦!顿时刚才安静的教室响起了各种惊讶声, 其他同学都瞪大眼睛好奇地望着发言的学生。

经过一瞬间的尴尬之后, 我如获至宝:有啦, 有好戏啦!

师:怎么会有如此与众不同的体会呢?能不能说来听听?

生:老师, 你课前不是让我们搜集相关信息吗?我在网上看到2008年5月12日14时28分生了汶川地震后, 一些学校的救援图片:许多学生家长都火速赶到学校, 挖掘废墟, 营救孩子, 没有一个哭喊过后, 绝望地离开的……

另一生:噢, 对了, 我也看到了不少的家长哭得昏死过去, 醒来后, 又回到现场……

又一生:还有, 如果有消防队长和警察出现之后, 根本不允许外面的人随意接近废墟, 怎么会让他一个人在那里整整挖38小时了呢?

再一生:资料上说文中的洛杉矶地震发生在1994年, 那时美国各方面都很发达了。38小时, 专业救援队早就该赶到现场, 怎么会是他一人在挖呢?汶川地震后, 我们国家不就是这样的吗?

……

接下来, 不断有学生结合搜集到的信息和综合汶川地震给他们留下的鲜活资料充分发表了自己的看法, 胆子小的同学也在嘀咕之余频频点头赞同:刚才画“~~~~~”描写父亲的句子太不真实了!

尴尬的我也早就清醒了, 甚至是激动了。我激动着这些闪烁着个性而又真实的见解, 我激动着孩子们真正地走进了文本, 我激动着孩子们联系生活大胆质疑文本的可贵精神。

虽然在第四次上这篇课文时我的预设彻底地化为泡影, 但听生一席话, 却令我受益颇丰:

老师, 让我们在阅读教学中别抢学生的镜头, 不要太着急把自己的理解告诉学生, 相信学生吧。当学生的思维真正发生碰撞的时候, 他们所释放出来的能量是老师无法预料的, 让我们将学生及其个人知识、直接经验纳入课堂, 通过教会学生走路, 让学生自己学会飞翔。

3.《地震中的父与子》备课策略 篇三

文本解读:

《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册的一篇精读课文。文章讲述的是1994年美国洛杉矶大地震时,一位年轻的父亲不顾自己的生死,经过38小时的挖掘,终于从废墟中救出了儿子和儿子同伴的一段传奇而感人的故事。作者以父亲救助儿子的心理变化为主线,通过对父亲外貌、语言、动作的刻画,塑造了一位伟大父亲的形象,谱写了一曲父爱的颂歌。阿曼达的父亲因为有爱,坚持38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘,终于救出了儿子;儿子因为有爱,在黑暗的废墟下,同样不吃不喝38个小时,终于迎来了父亲救助的成功。爱,正是伟大的父子真情至爱,创造了这一生命的奇迹,生命的赞歌。

本组课文以“父母之爱”为题材,训练重点是“引导学生在读中把握课文的主要内容,体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理活动的描写来表现父母之爱的”。选编本课的主要意图,一是要引导学生通过对人物外貌、语言和动作描写的感悟,体会作者表达的思想感情,以提高阅读能力;二是让学生在与文本的对话中,感受父爱的伟大,从中受到至爱亲情的感染。本课的教学重点是感悟父爱力量的伟大,难点是揣摩作者通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表达深深的父爱。虽然文章感人至深,不过备课时教师要有清醒的认识,文章的内容与学生实际生活的距离是遥远的,生离死别的痛苦学生也极少有体验,加上文章值得细细推敲的句段很多,人物的心理变化也比较复杂,因此,在实施教学时,要重朗读、重感悟语言、重情感体验,要在听、说、读、悟、写中落实语文工具性和人文性的统一。

教学目标:

根据文本定位,对照课标要求,本文的教学目标可以确立为:(1)知识与技能目标:学习8个生字,能正确地读与写,理解“昔日、废墟、瓦砾”等新词语;有感情地朗读课文,积累文中有关描写人物外貌、语言的好词佳句。(2)过程与方法目标:通过朗读、揣摩和品评、感悟,深刻理解父与子的“了不起”;初步感知作者借助人物外貌、语言的描写来刻画鲜明形象的表达方式。(3)情感态度与价值观目标:通过理解、体验,感悟父爱力量的伟大,从而受到爱的感染,爱的教育。

教学理念:

一、以疑促读,引导探究阅读

语文课程标准在“教学建议”中指出:“学生是语文学习的主人。”自主、合作、探究的学习方式是落实学生主体地位的有效途径。本课教学拟以疑问促阅读,引导学生自主探究,并相机渗透读书方法的指导,让学生经历质疑的学习过程。上课伊始,针对课题质疑,带动全篇的阅读;之后,针对父亲在废墟中不停挖掘的语句进行质疑,激活思维,引发学生深入探究。这样做能删繁就简,使教学目标集中,能留出更多的时间让学生参与自主学习活动,促使每一个学生在课堂中都获得一定的发展。

二、聚焦形象,感悟大爱真情

“形象大于思想”,这是文学理论中最朴素的基础论点之一。因此,我们在进行文学作品的教学时,对形象的感悟应该重于对观点的领悟。教学本文要抓住父与子这对鲜明的形象,以他们始终信守的“不论发生什么,我总会跟你在一起”这一诺言为主线,引导学生深入文本,在读中感悟并建立起这样的形象——“父亲了不起”,“儿子了不起”。课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”崔峦老师也说过:“就小学阶段来说,主要是培养学生具有感受、理解、积累和运用的能力。”教学中,在引导学生感悟“父亲”形象时,让学生想象:你仿佛看到了什么?然后,再让学生随着阅读的层层深入,随着语言的层层叩问、情感的步步推进,一个直面困难、永不言弃的父与子形象就会走进学生的心灵。更重要的是,在这一过程中,学生积累了语言,内化了语言,并灵活地运用了语言,培养了语文素养。

教学流程:

一、创设情境,走进文本

1?郾情境导入,引入课题。

(1)师生交流课前搜集的地震灾害的资料,感受地震给人类带来的灾难和痛苦。

(2)教师边播放地震录像,边描述1994年1月17日发生在美国洛杉矶的一场大地震的情景。

2?郾读通课文,捕捉感受点。

(1)学生自由朗读课文。用已经掌握的学习方法,自主学习生字新词;用习惯用的符号,勾画自己感动的语句,并把自己的感受批注在课文旁边。

(2)师生交流。①在认识生字新词的基础上,重点交流对“地震”、“废墟”、“坚定”、“颤抖”等词语的理解。②在同桌互读“让自己感动”的语句的基础上,相互交流自己读课文的初步感受。

二、质疑问难,激活思维

1?郾默读课文,针对课题质疑。

当你刚接触课题时,曾产生过疑问吗?(学生也许会问:课文写哪里的地震?地震中的父与子之间发生了什么事?这对父与子最后怎么样?这是一对怎样的父与子?)

2?郾深读重点段,引发质疑。

课文第12自然段是描写父亲的重点段落。深读这一段,对理解父亲“了不起”很有益处。这里可以启发学生提涉及课文内容的问题,也可以提涉及表达方法的问题。(学生也许会问:为什么不直接写父亲挖了38个小时,而要从第8小时写起?父亲挖得那么辛苦,为什么没有人来劝阻他?为什么父亲挖了38个小时,挖得那么艰难,那么辛苦,那么疲倦,仍然不放弃呢?)

3?郾引发联想,于课文艺术留白处质疑。

课文浓墨渲染了父亲挖掘的艰难,但是,对儿子在废墟下的等待是何其艰难没有直接描写,我们可以在这个艺术留白处引导学生质疑:你对阿曼达瓦砾堆下的漫长等待最想了解什么呢?(学生也许会问:阿曼达难道不害怕吗?他是怎么战胜恐惧的?瓦砾堆下是个怎样的环境?阿曼达会想些什么?他和同伴会做些什么,说些什么呢?)

三、聚焦形象,感悟情感

1?郾感受父亲的伟岸坚强。

(1)理解形象:“破烂不堪”是什么意思?“到处都是血迹”是什么样子?

(2)丰富形象:他为什么会成这个样子?在漫长的38个小时中,会出现怎样的触目惊心的场面?请大家想象一下,你仿佛看到什么?

(3)感情朗读:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!”当我们体会到这份沉甸甸的爱的时候,当我们感受到这份充满血泪的情的时候,你将用怎样的语气来朗读这句话?如果你是阿曼达,亲眼看到父亲为了自己,这样痛苦地挣扎,你又会怎样朗读这句话呢?

(4)总结提升:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!”这句话是支持父亲的一盏心灯,在他的心底永远亮着!这样的父亲就是一座大山,伟岸坚强!是啊,父爱如山!

2?郾感受儿子的自信和勇敢。

(1)想象艰难:当灾难突然降临的那一刻,阿曼达的处境会是怎样的呢?(再次播放灾难降临时的画面。)我们可以想象,在漆黑的废墟下,这个7岁的孩子肯定哭泣过,发抖过,不只一次地绝望过。你说,他是怎样战胜了恐惧,战胜了饥饿和干渴,并把这种求生力量带给了更多的同伴呢?危难之时,他会想起谁,他会对自己说些什么?对同伴又会说些什么鼓励的话呢?请你把自己当作阿曼达,把这一过程简单写下来。

(2)感悟儿子的了不起:50分钟后,安全通道打开了,父亲向朝思暮想的儿子张开了双臂……请听他们的对话。(多媒体课件出现父亲张开双臂迎接儿子的画面,同时播放对话:“不!爸爸,先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你会跟我在一起。”)此时此地,我们再来朗读这句话时,你觉得应该怎么读,才能把阿曼达当时的心情读出来?

(3)升华情感:现在,我们再读这位小男孩说的话,你有什么新的感受?请倾注你的真情,对小男孩说上几句话吧!

四、拓展延伸,升华情感

1?郾请一名学生扮演电视台的记者,向观众报道这次事件的经过。

2?郾把这个故事讲给爸爸妈妈听,与父母一起找找发生在四川汶川大地震中表现出父爱、母爱、同胞之爱的故事。

3?郾请同学课外阅读我国著名作家朱自清先生的《背影》,美国作家艾尔玛·邦贝克所写的《父亲的爱》。看看这两篇文章又是通过什么来表现父爱的,读后把自己的感受写下来,在班刊中交流。

作者单位

福建省福鼎市点头中心小学

4.读<<地震中的父与子>>有感 篇四

今天，我们学了<<地震中的父与子>>这一课，这一课讲述了1994年，美国洛杉矶发生了一场震天动地的大地震，一位年轻的父亲在希望渺茫的`时候，凭着自己顽强的毅力救出了儿子的感人事件，让我不得不被这对父子之间的亲情所感动.

“无论发生什么事，我总会和你在一起“这句话是父亲对儿子的信念和承诺，通过这件事，我深深地明白了，这位父亲是一个遵守承诺的人，他在危难之中，没有放弃自己对儿子的承诺，一心一意想着要救儿子，难道还不能说明他们父子之间的似海深情吗?这位儿子是一个相信父亲，对父亲的话深信不疑的人，他在危难中，坚信父亲要来救他，坚信父亲在他身边，哪怕只有一丝的希望，他都坚信父亲在他身边.这样感人的事，还不足以打动天下的心吗?这对父子之间的亲情难道不是伟大的吗?不要轻视了父爱，它没有母爱那么显露，是隐蔽的.

我也遇到过这样感人的事.有一次，爸爸煮了我最爱吃的糖醋鱼，我夹鱼肉给爸爸吃，爸爸说：“霜霜真乖，爸爸不爱吃鱼肉，爱吃鱼头.“我感到十分奇怪，鱼头骨头多，肉少.哪有人爱吃鱼头，不爱吃鱼肉呀!于是我试探了一下爸爸.过了几个星期，我们又吃鱼，那天我故意说：“我不吃鱼肉，我要吃鱼头.“于是我问爸爸：“爸爸，我想吃鱼头，不想吃鱼肉.“爸爸说：“霜霜，爸爸爱吃鱼肉，不爱吃鱼头，你吃吧.“说罢，爸爸将鱼头夹给了我.我这才明白，爸爸

不是讨厌吃鱼肉，而是因为我和姐姐要吃鱼头，就给我们吃鱼肉，自己吃鱼头.这件事虽然很平常，但是让我难以忘怀.让我不得不被父亲对我的好所感动.

5.读《地震中的父与子》有感 篇五

本文记述了美国洛杉矶大地震中一位父亲坚定地在废墟中挖儿子并最终救出儿子的故事。歌颂了执着崇高而又伟大的父爱。

读了这篇课文让我想起了高尔基曾说过的话：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。”没错，父亲就是一句简单的承诺，时时刻刻印在父亲心中。这个承诺让父亲永不放弃。父亲就是那不畏艰险的挖掘，那满是灰尘的脸，那布满血丝的眼睛，那血迹斑斑的手。或许我们不曾注意到它的存在，可是它总会在我们最需要帮助的时候向我们伸出援手。

这篇课文使我想起前些年某个地方地震时。一位母亲拯救儿子的故事。当天大地震后，抢救人员在一所房子的废墟下挖出了一位母亲的尸体，可就当抢救人员要走时，一声婴儿的哭泣声让他们又回来了，原来那位母亲双腿跪地上，硬是用双手撑住了几吨重因地震倒塌下的废墟，因为他的下面是他的儿子。尔后，抢救人员发现这个婴儿只受了一点皮外伤，是这场地震中受伤最轻的人。抢救人员还发现，那个婴儿的身上还有一个手机，上面还有未发完的短信：“宝贝，对不起不能陪你了，再见!”

6.读地震中的父与子有感500字 篇六

“我告诉同学们不要害怕，只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起。”生死关键，最能表达出一个人对另一个人情感的深刻。平时，尽管在坚定的感情，但在危机关头，或许，会被危难抹去，而文中的儿子在自己陷入危境的时候，牢记爸爸曾说过的话，在废墟中等待。也许是父爱给予了他无尽的力量，也许，是父亲说过的一句话赐予了他生存的保障，但一切的一切都来源于儿子对父亲坚定不移的信任。

“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”在一个大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过38小时的挖掘，终于救出自己的儿子。危险中，父亲完完全全将自己的生死置之度外，用自己所有的精力去营救自己的骨肉，自己的儿子。在这种特殊的环境下，更突出这对父子情深，骨肉相连的父与子。

“不!爸爸。先让我的同学们出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起!”这种来之不易的信任，来自于这对父子彼此之间的爱汇聚而成。生活中何尝不是呢?孩子永远是父母的天使，而父母永远是孩子的上帝，生活中这圣洁而伟大的事无处不在，妈妈对自己受到的创伤不闻不问，反倒总是想我们嘘寒问暖，爸爸的一只肩上扛着工作、资金、生活等负担，另一只肩上挎着我们，提供给我们美好的生活，给予我们最真挚的爱------

7.读《地震中的父与子》有感 篇七

一、教学目标预设透着简明美

《地震中的父与子》是人教版五年级上册中的一篇课文。在对课文进行解读和对学生进行分析的基础上, 笔者确定了如下教学目标:

1. 会读课文的生词, 能正确流利地朗读课文。

2. 重点研读第12自然段, 谈体会与感受, 有感情朗读。

3. 通过抓住人物的外貌、语言、动作, 感悟父亲对儿子的爱, 在探究中感悟真情。

这样的目标简明、清晰、扼要, 既方便课堂的教与学, 又利于教后的检测和反馈。

二、教学内容处理透着简要美

文章的整体与局部是对立统一的一对矛盾。教师应善于抓住牵一发而动全身的关键点展开教学。如在第一课时的教学中, 为了让课堂更简约, 笔者没有像其他任课教师一样, 紧紧围绕“了不起”作为教学的着眼点, 而是把重点放在了学生对文章的概括和初读感悟上, 紧紧围绕“父子情深、坚持不懈、相互信任”分块展开教学, 再借助探讨深究、细读推论、听中感悟、感情朗读、想象写话等教学手段, 对课文的重点段落第12自然段进行深入研读, 通过抓住人物的外貌、语言、动作描写, 反映人物思想品质的表达方法, 来感悟这个故事中所蕴涵的亲情、坚持、信任, 从而突出了重点。这样设计, 不仅让学生对课文有一个整体的把握, 而且让课堂教学板块更清晰可见, 教学环节更简要。

三、教学过程设计透着简约美

在教学这篇课文时, 笔者设计了以下四个环节:学词入境—初读感知—简约概括—情感品读。学词入境, 从简单的几个词语让学生想象当时可能发生的场景, 丰富学生内心的感受, 不仅学习了生词, 而且学生的思维也得到了扩展, 为更好地学习课文奠定了情感基础。初读感知, 即引导学生从整体上感知课文, 对课文内容有一个大概的了解。简约概括, 紧紧围绕“父子情深、坚持不懈、相互信任”引导学生进行概括交流讨论, 锻炼了学生的语言概括能力。情感品读, 重点研读第12自然段, 在学习的过程中通过人物的外貌、动作、语言来感悟真情, 围绕“父子情深、坚持不懈、相互信任”分块展开教学, 紧紧围绕这个单元的单元目标、课时目标进行教学, 落实重难点。

四、教学练习训练透着简练美

训练和作业都不可少, 简练点就好。减少机械性的训练, 开展生动、实际的阅读和习题训练, 融知识、能力于情感、态度与价值观中, 这才是真正的语文教学。

如笔者在整堂课中, 设计了两个大问题引导学生去思考, 去想象。

1. 课前预习题。

“我”的阅读:这是一个关于 () 的故事。找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受, 画一画, 再想一想为什么。

2. 读写结合。

师:在这36小时中, 还有谁会来阻挡他, 会说什么?父亲又会怎么回答?

_______说:“__________!”

这位父亲问:“____________?”

五、教学评价语言透着简洁美

苏霍姆林斯基说:“教师高度的语言修养, 在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”在教学中, 有这样一个片段。

师:这么多人曾经劝过他, 但后来为什么人们不再来阻挡他了呢?

生:大家以为这位父亲失去孩子过于悲痛, 已经精神失常了。

师:为什么?

生:因为这位父亲双眼直直的, 平常人不会两眼直直的, 所以他们认为这位父亲精神失常了。

师:你真细心, 注意到了他的眼神。

师:这是呆滞的眼神, 这是木讷的眼神, 这是只有精神失常的人才有的眼神, 你真是火眼金睛啊!

教师评价语言的简洁, 能让学生置身于浓郁的语言环境中, 受到感染和熏陶。教师以只言片语或点击要旨, 或褒奖鼓励, 或启发补充, 或释疑解难, 师生之间的对话成了心灵之歌, 在和谐的氛围中完成了教学任务。所谓的“简洁为美”, 意在于此吧。

六、教学媒体运用透着简单美

“朴素是优雅的灵魂”。笔者在教学《地震中的父与子》这篇课文的过程中, 本着简约教学的理念, 努力实现教学媒体的简单美。

师:同学们, 上课之前, 咱们先来热热身。 (出示第一组词语:洛杉矶混乱废墟瓦砾爆炸破烂不堪)

师:由这组词你能想到什么? (预设:地震) 能说得具体点吗?

(预设:生描述地震的悲惨景象)

师:咱们再来看第二组词语 (出示第二组词语:疾步绝望颤抖) , 由这组词你又想到了什么?

(预设:生描述地震中人们的表现)

师:突如其来的地震震垮的不仅仅是房屋, 还有许多人的心。汶川大地震让我们对这些词感同身受。

8.读《地震中的父与子》有感 篇八

情境式教学是指在教学中通过多环节、多手段来创设一种情境交融的氛围，一种有形与无形组成的“教学情意场”，使学生“触景生情”，领会文章所表达的人文精神，认同文章所传递的思想感情，从而自然而然、潜移默化地接受教育。以下就以这次5·12大地震中的许多鲜活的实例来讲述《地震中的父与子》这篇课文，阐释情景式教学在小学语文教学中的作用。

[情景教学案例]

在学生课前预习的基础上，首先展示这次5·12汶川大地震的相关视频、图片并提出问题，引导学生用3～4分钟时间再次熟悉文本，理清思路。

师：同学们，大家都知道，在5月12号我们祖国的四川发生了8.0级的强烈大地震，在这次地震中有许多的人不幸遇难，其中也有许多像我们这样正在教室上课的孩子，在上课之前，我们首先向他们表示我们的哀悼！（班长：起立！全班默哀一分钟）……怎么准备呢？第一，认真读课文，边读边想，老师会抓住哪些词句来提问，会在哪里提问，如果在这里提问，我该怎么回答。第二，根据自己习惯的方式，读课文。你可以放声朗读，可以默读，也可以边划边读。第三，读完后你还可以跟同桌互相交流。

（学生快速地读课文并在小组中进行讨论，教师巡回指导。）

师：现在老师想听听你们的猜测，谁先来？

（请4～5位学生交流他们所猜出的问题，学生会提出各种各样的猜测，教师予以鼓励。）

师：刚才同学们提出了很多非常有意义的问题，说明大家刚才对文章的阅读很细致、很认真，而且还很善于思考。大家认为这位父亲了不起吗？（板书：了不起）让我们先来认识这位父亲。大家都觉得这位父亲了不起，那些周围的人们，那个孩子的父亲就更加觉得这位父亲了不起了。我们相信他们之间一定会谈论些什么或者对这位父亲说些什么，下面就请你们续写这篇课文。假如你是其他那14个孩子的家长中的一员，此时你会对这位父亲说些什么呢？

（学生快速地写着自己的感受，教师巡回指导。）

师：请已经写完的同学来给大家读一读你写的感言，好吗？还没写完的同学也可以按自己的思路来交流你所设想的感言。

（请2—3位学生交流自己所写的感言，然后让他们找出自己用来表达对这位父亲敬佩之情的词语，并板书。学生会使用“坚持不懈”“坚强”“坚守承诺”“永不放弃”等词语。

[分析]

教学一开始，以刚刚发生的5·12大地震导入，结合视频、图片，创设情境，将学生的思绪拉向了地震的惨烈现场。在此情景下再出问题，表面上看是让学生来猜测老师将会提出什么问题，实质上是教师通过学生的猜测结果来更好地把握学情，了解学生对课文的把握程度，以便于后续的教学环节更好地结合学生的实际。教学中，布置学生写感言，而且是要求以其他14位学生家长的“身份”来写，这种“角色替代”的方法可以让学生很快进入事件情景中去，感悟情景中人物的真实感受，并用恰当的语言表达出来。大家都沉浸在孩子被救的喜悦中，沉浸在对这位父亲的无限崇敬和无尽感激之中。

[教学反思】

在引导学生深入阅读时，一是抓住关键词句引导学生理解。深究为什么说“这是一对了不起的父与子”？通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读，理解内容，体会情感。对这些句子的理解体会，我还非常注意引导学生想象当时情境，如孩子们所处的环境，如何恐惧，7岁的阿曼达怎样鼓励同伴。二是引导学生体验共情。如父亲当初“顿时感到眼前一片漆黑”的悲伤与绝望，接下来的坚定与决不放弃，儿子生还后的无比幸福喜悦。三是加强朗读训练。披文入情，以读促思，在读中悟。

此外，我抓住了课文中有特色的语言现象，在阅读中学习表达。如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”我让学生思考作者为什么不直接写挖了36小时？孩子们在反复品读、感悟的基础上理解父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难，更能体现父亲执著的信念和救儿所克服的巨大困难。

9.读《地震中的父与子》有感 篇九

还记得我生病时,我爸爸也曾经为我而坚持不懈过。

那是我有胃病时的一件事了.那时我吃了好几副药都不见起色,我对自己已经没有信心了.我以为爸爸要放弃了,但爸爸并没有放弃.依然到药店给我买药......在爸爸的精心呵护下,我的病情渐渐好起来.我的病好以后,爸爸的脸上露吃出笑容,爸爸的脸上也减少了几条皱纹。

10.读《父与子》有感 篇十

这是一本以漫画的形式表述父子情感的书，秃头的大胡子得爸爸的和蔼、慈祥、幽默。留着刺猬头的淘气的儿子的调皮、聪明、可爱。漫画形象地刻画了一对父子的生活情景，他们时常在一起玩耍，一起搞怪，其乐融融。看完后，觉得这本书有着不同的“味道”。

在这里我给大家简单的说比较有趣的故事：《忘加葡萄干的蛋糕》，父亲在做一个蛋糕给儿子吃，等大功告成后，却又发现忘加葡萄干了，这该怎么办呢？正当父与子苦苦思索时，儿子抬头看见1把枪，灵机一动，有了一个好主意：他让父亲把葡萄干当成子弹发射到蛋糕里。看到这里，我感到了秃头的大胡子得爸爸的幽默，和留着刺猬头的淘气的儿子的调皮；《输不得的父亲》。父亲在与儿子下象棋，下着，下着，父亲输了，可是，他却把儿子一顿打。仿佛回到了童

年，有了一颗“嫉妒心”；《不值得帮助的家伙》让我铭记于心。有一天，父与子正在街上散步，看到有一个人十分卖力地在拉一辆车，父子俩起了善心，要帮帮这个人，可他们没想到的是，这个人一开始还一起帮着推车，后来，他竟然自己坐在了车上，一边抽烟，一边唱歌。这可气坏了父与子，父亲给了那人一个巴掌：“真是个不值得帮助的家伙！”这本书中的故事里，我感受到父与子那颗纯真的童心。

11.读《地震中的父与子》有感 篇十一

1.从具体语言环境中感受父与子的了不起, 体会父子之间的亲情。2.理解“不论发生什么, 我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大的精神力量。

【教学过程】

一、创设情境, 揭示课题

导言:爱是人类永恒不变的话题, 爱给人希望, 爱给人力量, 爱更能创造生命的奇迹。有一对了不起的父子就在一场大地震中演绎了一段感人至深的爱的故事。让我们一起走近这对父子, 去感受伟大而无私的父爱。 (学生齐读课题:地震中的父与子)

二、整体感知, 了解大意

1.学生自由读课文。想一想, 课文讲了一件什么事?

2.思考, 这是一对怎样的父子? (了不起)

三、细读品味, 深入感悟

理解“这对了不起的父与子”包含了几层意思? (一是父亲了不起, 二是儿子了不起。)

(一) 体会父亲的了不起

1.画出文章中能够表现父亲了不起的词句 (描写父子语言的句子和描写父亲外貌和动作的句子) , 细细品读, 写下感受。根据学生回答用课件出示相应句子。如:“不论发生了什么, 我总会跟你在一起!”“这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时, 没人再来阻挡他。”“他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处都是血迹……”

2.引导学生想象父亲此时的处境, 体会父亲此时的心情, 畅谈自己读文后的感受。 (指导学生带着伤感、痛心、敬佩的心情读, 指名读、自由读)

3.分角色朗读好心人和父亲的对话, 体会父亲的坚持和不放弃及对儿子深沉的、不能割舍的爱。

4.小结写作方法。看看描写父亲的几个自然段是怎样把父亲的了不起写出来的。 (课文通过写父亲的语言、外貌、动作、神态, 把父亲的内心世界表现出来)

(二) 体会儿子的了不起

思考:儿子阿曼达的哪些表现让你感动?

1.感受阿曼达顽强等待的画面。 (播放地震时的图像) 想象阿曼达在废墟中的处境。他会说些什么, 想些什么?设身处地体验一下:当灾难突然降临的那一刻, 会是怎样的呢?

2.感受阿曼达勇敢的一面。根据学生的回答, 课件出示如下句子:“我告诉同学们不要害怕, 说只要我爸爸活着就一定会来救我, 也能救大家。因为你说过, 不论发生什么, 你总会和我在一起!” (体会儿子对父亲的信任。) “不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起, 我不怕。不论发生什么事, 我知道你总会跟我在一起。”指导学生朗读并理解这些话。带着坚定、兴奋、自豪的语气, 有感情地朗读这一部分, 体会阿曼达从父亲那里感受到的力量和对同学的责任感。

四、拓展延伸, 升华情感

1. 阿曼达凭着对父亲的信心, 凭着他牢记父亲说过的那句话 (学生齐读“不论发生什么, 我总会跟你在一起”) 鼓励同学们, 为自己和同学们迎来了生的希望, 创造了生命奇迹。请大家齐读最后一句话 (课件出示最后一段话) “这对了不起的父与子, 无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

2. 文中的故事让人感动, 你和你的亲人之间有过哪些真情故事呢?将你的故事和大家一起分享。

12.读《父与子》有感 篇十二

文章主要写了：1994年1月12日，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲不顾任何危险去救他七岁的儿子，消防队长和警察都劝他赶紧离开，但他为了救儿子，绝不退缩，因为他对儿子说过：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。但是，他的付出有了回报，在他挖到第38小时的时候，他找到了儿子。如果这位父亲不遵守他对儿子的诺言，儿子也许已经葬身在瓦砾中了。

这个故事让我看到了父爱的力量，并让我想起一个故事。一天回到家，我拿出《数奥难题道道解》这本书开始解题，就在我解出了第一道题，沾沾自喜的时候，突然神经短路，卡住了，正在我不知所措的时候，爸爸突然降临，我告诉了爸爸我碰到了困难，他便立刻坐在我身边，耐心地给我讲解起来，最后，我终于弄懂了，爸爸说：“立立，遇到难题不要着急，要有耐心，知道吗？我相信只要你有耐心、勤动脑，什么难题都能攻克。”

13.读《父与子》有感 篇十三

《父与子》这本书是埃奥卜劳恩写的，里面的内容分很幽默，我很喜欢看这本书，书里的父亲是个光头、微胖，儿子是个机灵又聪明的小男孩。

在50多个故事里让我印象最深的是一个坐火车买车票的故事。一天，爸爸和儿子一起去坐火车，为了省车票，爸爸只买了一张火车票，儿子钻进了皮箱里，只有双脚露在外面，和爸爸一起走，看起来像是爸爸提着一个箱子。检票员觉得不对劲，爸爸就放了手，没想到儿子不知道，还一直往前走，就看见一个箱子在自己往前走了，真幽默！

这本书是漫画书，没有一个字，但是我一看就懂，每个故事是什么意思。这本书给我带来了很多的欢乐，也给我很多道理，让我知道要乐观的面对生活，这本书很好看，我很喜欢，你呢？

14.读《父与子》有感400字 篇十四

品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的读《父与子》有感400字，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《父与子》有感400字1

读了《父与子》这篇文章之后，我很受感动。让我印象最深的是其中的三个好人。

第一个好人是父亲——老斯乔弗。他本来很富有，后来经过一场意外变得很贫穷。但他并不怨天尤人，而是一边靠自己的勤劳过着平淡而充实的生活，一边好好养育儿子。他教育儿子小斯乔弗要“付清一切债务，不欠任何人的人情，不要任何人施舍。”从他身上，我感觉到坚强、自尊。

第二个好人是儿子，也就是文章的主人公小斯乔弗。他小小年纪就经历了两次磨难，一次是一场天灾夺去了他的母亲的生命和家庭的财产；第二次是他相依为命的父亲去世了。但他继承了父亲的优良传统——坚强、自尊。经历磨难后，他一夜之间就长大了，没有了父亲的指导和庇护，什么事都要靠自己了。他不仅坚强地支撑下来，而且靠自己的聪明和坚强意志，解决了三个难题：安葬父亲、自己吃住、安排自己今后的生活。这种自强自立的可贵品德非常值得我们现在的独生子女学习。

第三个好人是店主。他用善良的美德，无私帮助着不幸的小斯乔弗。在他的帮助下，小斯乔弗的愿望才得以实现；而且，他懂得尊重小斯乔弗，对人进行了帮助而不是施舍，巧妙地维护了小斯乔弗的自尊。

让我印象深刻的《父与子》，让我感动的三个好人。

读《父与子》有感400字2

有一位名人说：“读书就像登山，读的越多爬的就越高；读书就像耕田，读的越细丰收的就越多”。《父与子》是德国作家埃-奥-卜劳恩的不朽杰作。我最喜欢那对父子的幽默以及他们的乐观、真诚和浓浓的亲情。

这几天，我一直沉浸在书香中，对这本书爱不释手。书中写了一对父子在日常生活中搞笑的事，塑造了善良、宽容、正直的人物形象。虽然看似一些平凡的小事，但在作家的笔下，一切平淡的生活都变得生动有趣。其中一个令我最感动的故事是《忍无可忍》，故事讲了一个大个子人十分放肆，连续三次欺负那位父亲，可父亲都忍气吞声，但那大个子人竟然为了好玩弄破了他儿子心爱的气球，儿子哇哇大哭，父亲终于忍无可忍，把那坏人打得屁滚尿流，落荒而逃。漫画书中的每一个故事都流露着父子之间浓浓的爱。

我的妈妈也很爱我，在我小时候，为了哄我睡觉，想尽各种办法，累得自己和我都睡着了，嘻嘻，当然，我犯错的时候，她会很严厉的批评我，不过我知道她那么做都是为我好，原来我们也是现实版的“母与女”。

细心读完《父与子》这本书，让我深深受益，也让我懂得，面对生活应该乐观向上，充满希望，美好生活源于爱心，源于对未来的憧憬。这本书让人回味无穷，耐人寻味。我相信，它将永远呵护着人们的心灵！

读《父与子》有感400字3

我看过一篇《地震中的父与子》的文章，让我知道父爱是多么的伟大！文章讲述了美国的一次大地震，一位父亲的儿子被埋在废墟，经过父亲的不懈努力，他终于救出了自己的儿子。

文中的父亲爱儿子，才能救出儿子。当其他的父母放弃希望大哭着离开时，这位父亲不顾亲友的劝说努力的挖掘，他知道现在不知儿子死活，要是挖就有百分之五十的希望，放弃就没有希望。“无论发生了什么，我都会和你在一起。”这句话在文中出现了好几次，这句话让父亲有挖的信念，让儿子有生的希望。这个承诺让我感受到父亲对儿子深深的爱，正因为父亲爱儿子才使父亲不顾危险坚持挖掘，才使废墟中的儿子满怀信心的等待父亲的到来。最后他们团聚了。我被这种父爱感动了。

多么伟大的父爱，多么伟大的真情啊！如果不坚持努力挖，就不会有这样的奇迹发生。看到这位父亲，我不由想起另外一位父亲，他们一家三口在乘坐缆车时发生意外坠入深谷，当人们发现时，孩子被父亲高高举起，他的父母却永远的离开了。正是父亲那有力的，无私的一举，这个孩子成为那次事故中唯一的幸存者。

父爱是伟大的，是无私的，是无法用任何东西衡量的！

读《父与子》有感400字4

文章写了当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子的学校，可发现那个三层教室楼已经变成废墟，便在地上大哭一阵后，想起自己对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”于是他不停地挖掘，在他挖掘的过程中，不断有其他孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后便绝望的离开。有些人过来拉他说：“太晚了，没希望了，可被他拒绝了。但这位父亲的心中只有一个念头：儿子在等着我。他不停的挖掘了38小时后，听见了儿子的声音，并开辟了一个安全出口，救出了儿子和儿子的14个同学。说明了父亲伟大、坚定、和临危不惧精神。

读完文章后，我想到了我遇到学习中和生活中的困难，我就会退缩，比如说应用题吧，有时老师布置的比较难，我就叫爸爸教，自己不动脑筋，总是依赖爸爸，自从读了《地震中的父与子》后我绝不会叫爸爸教我，有自己动脑筋。

《地震中的父与子》让我懂得了，不论遇到什么困难，都要有一个良好的信念，不要放弃希望那么你就会成功。^-^

读《父与子》有感400字5

在这个暑假中我读完了《父与子》这本书，一本能让我爱不释手的书，它与以往看过的书有所不同，这本书是我读过的最好看的书。

我在阅读这本的时候还发生过很多有趣的事情。比如说：我在看《父与子》的时候老爸来叫我去吃饭，我听话的走了出来，“咦?老爸呢？咋不见他的声影。”我转头一看说。我走回房间一看，老爸正津津有味的看着。我一把夺过爱书，说:“你怎么像书里的父亲一样啊！”“你的书挺好看的，能借我看一天吗?”老爸问我“哼我才不会接您呢！”老爸“哼”了一声就走啦。

故事中的父亲是一个光头老爸,虽然头发不是很旺盛，但是，却有着乌黑亮丽的胡子，身着黑西服紫裤子，穿着一双油亮的皮鞋。儿子有一头乱糟糟的头发，一件绿色的衬衫和一条葡萄色的裤子，脚上套着不大不小的黑布鞋。父子俩的每一天有着不同的奇怪的事发生，就像无缘无故就继承了一个人的遗产，拿到了一笔钱，又不知道为什么又到野外过上了漂流的生活......总之《父与子》这本书给我带来了欢乐也一定会给你带来欢乐，它很吸引人的眼球，让人爱不释手，又从侧面衬托出了父子俩的情谊。它就是《父与子》。

读《父与子》有感400字6

“父子情，深似海。”星期四，老师带领我们学习了《地震中的父与子》这篇文章，我的眼眶里充盈着感动的泪水，一种撼人的力量震撼着我的心田。

本文讲述的是在1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同学的故事。这是多么伟大的父爱啊！

当我的目光定格到“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”这句话上时，我不禁为他们的团聚而欢呼。这位父亲为了儿子，坚忍不拔，决不放弃，令人敬仰！而七岁的儿子阿曼达竟在长达38小时的瓦砾堆底下，坚持生的希望，安慰同学不要害怕，叫人佩服。这力量对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的诞生来自父子之间心有灵犀的默契。

父爱如弥漫的氧气，生活中的点点滴滴，无不渗透着父亲对孩子的爱。书包给孩子拿，作业帮孩子检查……当爱包裹全身的时候，沉浸在幸福之中的时候，是否叩问自己的内心，给父亲捶过几回脊背？给父亲斟过几杯热茶？赶快去报答自己的父亲吧！

父爱如海，深沉而含蓄；子纯如金，晶莹而润泽。是他们共同创造了地震中的奇迹，传唱了一首“真爱永恒”的赞歌！

读《父与子》有感400字7

我读的《父与子》是一本字很少的漫画书，它讲述的是一对父子在生活中的一些事情，包括他们如何相处、如何处理生活中的问题。

我觉得这对父子有时候聪明玲俐。有一次，父亲带儿子去兜风，可是，没开多远，车坏了，父亲仔细地检查了车底，可就不知道是哪里出了问题，于是，父亲又检查了几遍。过了几个钟头，儿子等得不耐烦了，呼地一下跳下了车，打开后备箱，拿出了一辆油轮车，玩了起来。父亲见此情景，突然有了灵感，他双手握紧方向盘，一只脚站在车上，另一只脚站在地上，和儿子一起玩了起来。

阅读这本书，每个人都会感到有些好玩。书里的爸爸是一个光头，很疼爱自已的孩子，经常保护儿子，教会儿子很多生活中的大道理。书里的儿子是一个很聪明的孩子，面对生活中的问题和困难，他能独立思考，同时遇到不懂的问题能主动请教父亲。书中的父亲和儿子之间有过不愉快，互相捉弄对方，但最后他们都友好相处了。

读了这本书，我想到生活中我和爸爸也会有些不开心，我应该尽量让爸爸开心，多为别人想一下，多给别人鼓励，多帮助别人。

别人快乐，我就快乐!

读《父与子》有感400字8

今天，我看了一篇短短的故事，而这个短短的故事却让我恍然大悟，让我彻底改变了对父母的态度。

短文主要写的是一父一子，一个老人和一个儿子到公共浴室里洗澡，而儿子要先脱，再给老人脱衣服。旁人却说先给老人脱，因为老人衣服多，儿子却不赞同，说父亲先脱就会冻着。浴室里的人鸦雀无声，大家都被这个孝顺的儿子给折服了。读了这个故事，我深受感动。

以往，我是那么的没礼貌，对妈妈大吼大叫，妈妈给我削苹果时，用小刀削了一小块，我一见苹果不完整，就不要了！妈妈好心好意帮我削苹果就可以了，我竟拒绝！比起文中这个大孝子我是那么的惭愧。

小时候，妈妈给我洗澡时，妈妈生怕把我冻着，开着太阳能热水器，把我洗得干干净净。我倒是干净了，妈妈却溅了一身水，我连句谢谢也没说就跑了。我远远不如那位孝子，孝子生怕把父亲给冻着了，我呢？洗完就不管妈妈了，妈妈却在一旁冷得打颤，我好后悔我当时的举动，我怎么不拿一件衣服过来给妈妈换上，至少妈妈不会打颤。唉！我真不该啊！再想想，《三字经》里的“香九龄，能温席。”我如今都十二岁了，还这么不懂事，从没为妈妈做过什么事，真是惭愧之极。

我以后一定要好好对待妈妈，报答妈妈的养育之恩，但“谁言寸草心，报得三春晖。”我又怎么能报答得了妈妈那深厚的爱呢？不过，我也得从一点点小事做起，尽我的孝心。因为，中国是礼仪之邦，尽孝是我们炎黄子孙应有的品德。

读《父与子》有感400字9

《 父与子》是20世纪30年代初的漫画家埃·奥·卜劳恩（E·O·Plaune）的作品。这本书的主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿子活泼可爱。虽然这本书没有一个文字，但是从这本书里，我们依旧能感受得到那总温馨快乐的感觉。

故事的剧情是从父与子平淡的生活到他们继承了二百万马克和一座宫殿的时候，他们的生活变了，但他们还是那样朴实不追求名利。再后来他们在驾船旅行时，迷失了方向，在一个孤岛上生活了一段时间后发现了鲁滨逊的船，海盗的宝藏，又被人救了回去。虽然故事情节十分惊险但父子俩那种朴实的个性一直陪伴他们到漫画的结尾。

读了这本书，我感受到了父与子在生活中的那种融洽的情感，文中的父亲没有英俊的外表；没有健壮的身躯；没有稳定的工作。但他却有善良、幽默的内心，使人一眼就喜欢上了他。从他的每个举动中，我们都能感受出他很爱自己的儿子。文中的儿子没有聪明的头脑；没有乖巧的性格；没有渊博的知识。但他却有调皮、淘气的性格。他还有一点儿小聪明，却常常坏事。他和我们一样有纯真的童年，无暇的幻想。唯独不同的就是，他有巨大的范围让他玩耍，而我们却只有一小块地方玩耍。

他们是一对快乐的父子，一对幽默的父子，一对淘气的父子。他们就像是一对铁哥们，一对好朋友。其实，不仅在漫画中有这样的父子，在现实生活中也有很多这样的父子哦！

读《父与子》有感400字10

竟然不让我进去啊！周先生几天来关注着有关李洋的每一条新闻。爸爸的叮咛嘱咐是感动。这是否就是成熟!菜园是我童年最爱去的地方，到那需经过那走上去悠悠摇晃的竹片桥，像荡秋千似的。争取是一种积极向上的精神，是生存的理由。草木茂盛，四季如春；您知道吗，每次看到您因为胃疼捂着肚子时，我是多么的心疼啊。

有一句话让我记忆深刻，这位父亲说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

这句话让我感到这位父亲的确是一位永不放弃对家庭有责任感的人。

在20xx年11月22日的晚上，凌晨2：00的时候，我突然肚子疼了起来，而且越来越厉害，我实在忍不住了，就哇哇大哭起来，这一哭可把爸爸下坏了，立即带我去医院检查。

在路上，爸爸顶着刺骨的寒风，穿着单衣，他把外套加给了我，我坐在车子后面寒风都刺痛了我的脸，而爸爸的衣服却被汗水浸透了，滚下豆大的汗珠。

我们到了医院，医院让我做手术，为不影响脑神经和一些副作用，爸爸坚决不同意。医生只好妥协，让我回家观察。

虽然这次生病有惊无险，但这件事却体现了父亲对我的无限关怀，对我的爱是那么伟大。

我长大了，也要向这位父亲一样，做一个对家庭有责任感的好父亲。

读《父与子》有感400字11

爸爸是帆，妈妈是船，载着我驶向成功的彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才能使 我到达成功的彼岸，成为现实的梦想！

自从读了《地震中的父与子》这篇课文之后，我的心久久不能平静。它深深的吸引着我，使我读完一遍又想读。每次读的时候，我就会幻想自己也在里面帮助他们。

读完这篇文章的我可以说是对这篇文章了如指掌了。当我读完一遍，我对这篇文章就有了一个新的发现，新的知识、新的理解。

全文讲述的是：1994年，美国洛杉矶发生大地震的时候，有一位父亲不管别人的劝阻，不顾自己的生命安危，坚持寻找自己的儿子阿曼达。经过38个小时不停的挖掘，他的儿子和其他13名同学终于获救。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

我的父亲也一样，他每天劳累的工作着，还担心我的学习，还想着帮我的未来铺上一条成功、幸福的路。他为我付出了这么多，不求回报，让我在美好的环境中快乐成长，这难道不是对我的爱吗？

在生活中，父母的爱，无处不在，这种爱藏在慈祥的笑容，亲切的话语、热情的鼓励、严格的要求……这种爱时我感到十分温暖，温馨。

这篇文章告诉了我：父母之爱是一种强大的精神力量，因为爱是无价的，爱是无私的，所以正是这种爱的力量支撑着我。父爱如船，母爱如帆，载这小小的我，到处遨游。在这艘船上，我懂了许多······

读《父与子》有感400字12

读了《地震中的父与子》这篇课文，我无比的感动。

一位年轻的父亲在美国洛杉矶大地震发生后，以自己最快的速度冲向他七岁儿子那已经变成废墟的学校，他的儿子被埋在里面。他不顾旁人的劝阻，冒着生命危险，坚持寻找他的儿子。他挖了整整38个小时，居然就出了他的儿子和他儿子的同学！

这位伟大的父亲，在大家都劝他放弃时，他却依然坚定救儿子的信念！他不是神，他只是个救子心切的父亲！一群危在旦夕的孩子，就在他的坚持和执着下，回到了父母的怀抱。他坚守对儿子的承诺，不见到儿子就绝不放弃。但事实上，这并不是稀奇的`事，换作任何一位父亲都会坚持下去的，因为他爱孩子，想要救孩子，这是一种无法撼动的父爱！是人最原始的本能！

这篇文章让我想起了楼下的一家人。这家的孩子成绩不太好，楼下总是传来他婆婆的责骂声，他的妈妈总是早出晚归。但他的父亲队他却不同，他的父亲很仔细，总是在他睡觉前为他检查作业，总是问他早餐想吃什么，总会在他做作业是递上一杯牛奶。他经常抱怨作业多，作业难，他的父亲总会坐在他旁边，悉心指导，仔细回答。年年如此，日日如此，我想，他是幸福的，能够有这样一个不以成绩为重，深深爱着他的父亲，那是一件多幸福的事！

父亲做的爱的举动太多，可能是肚你的一个承诺，一分坚守，也可能是一句问候，一个微笑。

读《父与子》有感400字13

读了《地震中的父与子》这篇课文后，父母的爱令我震撼。

在地震中，文中的父亲为了儿子的生命，不畏各种困难来救儿子，冒着生命的危险。尽管有很多人劝阻，尽管有余震或大爆炸，尽管这位父亲是多么的伟大，多么的令人震撼啊！38个小时中，父亲不休息就已近很累了，再加上各种瓦砾、等破碎物品都有可能伤到父亲，可是父亲去不顾一切的去他的孩子。

这让我想起一次我看过的一片文章，在一次大洪灾中，洪魔迅速的扑了过来，父亲首先想到的是仅有一岁的女儿，把女儿放进了洗澡盆里，但因自己腿上有伤，力不从心，所以只好顺流而下，突然，父亲发现了一个树干，是三角树杈！父亲把女儿卡在中间，以求暂时的休息，但是，洪水一直在不断的上涨，父亲想：如果再在这里停留的话，我们父女必将葬身洪流！父亲为了女儿的生命，用自己的衣服把女儿绑在树杈上，自己牺牲了生命。

而在我的生活中，经常都是衣来伸手，饭来张口，可是，学完这篇课文后，我的心彻底的被净化了，以前，我总是让妈妈帮我找衣服，现在我都是自己找衣服；以前都是妈妈帮我端饭，现在都是自己端饭。这篇课文，让我们学会了孝敬父母，让我们学会报答父母。

从中我学到了：生命是有限的，而父母对孩子的关心是无限的。

读《父与子》有感400字14

快乐的暑假生活，除了有趣的游山玩水、悠闲的看电视时光，我觉得畅游在书的海洋里更是假期生活的一大乐趣哦！这不，今天我终于把有趣的《父与子》给“啃”完了。

全书主要讲述了父与子的奇妙经历，这些小故事有的感动人心，有的让人悲伤不已，有的使人大开眼界，有的让人惊奇万分，看完此书就如经历了一场奇妙的旅行，真是受益匪浅啊！

书中，我最喜欢“父子与落日”这两个温馨、有趣儿的小故事。其中“父子”讲述了父与子在森林里发现了饥渴万分的象爸爸和小象，儿子给小象喂了点水，小象和儿子成了好朋友，象爸爸也和父亲很亲密了。从简单的故事中，我们可以感受到人与动物之间的深厚情谊，让人感动万分，更是呼吁人们要保护动物，只有爱护它们才能得到他们的信任。“落日”主要讲述了儿子带着小伙伴们到家里玩，忽然，儿子发现父亲在看杂志，突发奇想，就准备给小伙伴们画一幅有趣的画。然后儿子拿来绘画材料，在沙发的靠垫上画了一幅“海上落日”，竟然把父亲的脑袋当成了落日，父亲一转头，小伙伴们就哈哈大笑“落日长胡子啦”！从这两个小故事中，我们可以看出，父与子之间的关系是如此的亲密无间，父亲用他那无私的爱给儿子的童年带去了无尽的快乐和回忆，我希望我的父亲也能如此，给我更多的陪伴和引导。

听完我的简单介绍，你是否也觉得《父与子》是一本非常有趣的幽默作品呢！我的答案是肯定的，因为读完这本书，给我带来了快乐与希望，让我爱不释手。如果你也觉得如此，那就拉上你的父亲一起享受这美妙的亲情之旅吧！

读《父与子》有感400字15

地震、台风、海啸、山洪爆发、洪涝灾害……人们在这些自然灾害面前显得多么无助。

灾难无情，人间有情。地震中的父与子就充分体现了浓浓的父子情。父亲在可能发生大爆炸的废墟里，依然徒手挖掘废墟，最终花了38小时救出了他儿子和13个同 学。

当我读到“8小时，12小时，24小时，36小时”时，我的心都提到了嗓子眼儿，心里有无数个问号，有没有救出？是全活着吗？他们怎么样了？我脑子里装着一个个大问号，继续往下读，当我看到“他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音”时，我悬挂在高空中心终于放了下来。是爱与亲情救了孩子的生命。

读到这儿，我不禁想起了去年512汶川大地震。电视上一个个感人的场面至今还历历在目。特别是有一位老师，当他感觉到灾难来临，见天花板快要掉下来了，他没有躲开，连忙弯下腰，让自己弯成个拱形，让四个学生躲在自己身子下面。当解放军叔叔们把他们挖出来时，老师已经失去了宝贵的生命，而学生们却安然无恙。这样的事例不胜枚举。

抗震救灾，众志成城。全世界人民纷纷送来爱心，在大家的帮助下，四川人民终于挺了过来，鼓起勇气重建家园。

15.地震中的父与子有感 篇十五

地震中的父与子有感1

在不知不觉中，眼泪在眼角流过，划过脸颊，流到嘴里，滴进心里。我永远也忘不了父与子那句“无论发生什么事，我都会和你在一起”。老师说得对，有时父亲对自己的孩子照顾得比母亲还细。然而，父亲给我的，不仅是伟大无私的夫爱，还有慈母般的呵护。

他太辛苦了。面对我这为生活日夜奔波而三个星期才回一趟家的父亲，面对我这为工作倾尽心血、为我不辞辛苦的父亲，怎能没有一丝感动?

血浓于水，根叶相连。父亲给了我他所有的爱。从幼儿园到小学，我的每一次进步都有他的鼓励。我知道，父亲从我小的时候就非常疼我。有了弟弟以后，他依旧那样爱我，呵护我。对我的爱胜过对弟弟的爱。记得小时候，我比较调皮。常常把鞋子弄得很脏很脏。而父亲，用他那双大手给女儿舒适、快乐；用他那双手为我做他所能做的事。

爸爸每天都在外边奔波，我虽然每天都见不到他。但令我自豪的是，我们能向《地震中的父与子》一样。心永远在一起，永远都不分开。

我为了爸爸留下了一行泪。让这泪化作一阵春风，吹干爸爸脸上的汗珠；让这泪化作——个信息，让爸爸快快回家；让这泪化作一腔祝福，在人生之旅中陪伴着这个最爱我的人——爸爸!

地震中的父与子有感2

一本散发着墨香的语文课本放在我的面前，我好奇地翻阅着，一篇篇文章是多么生动优美啊！特别是《地震中的父与子》这篇文章给我留下了深刻印象。

文章讲的是19xx年，美国发生大地震，面对巨大的废墟，许多人都绝望地放弃了救援，只有一位父亲，为了救自己的儿子，不顾自己的生命危险，在废墟里挖了38小时，最后终于救出了自己的儿子和14名同学。

当我读到“他挖了18小时，24小时，36小时，没人再阻拦他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹”时，使我深受感动。我真敬佩极了这位了不起的父亲。为了儿子，他可以不顾一切，在废墟中挖呀挖呀，这是爱的力量的支撑，这种爱是世界上最无私、最真诚的爱！是不求回报的全心全意的付出。为了孩子，生命可以不要，一切身外之物都可以舍弃。这位坚强、勇敢的父亲，正因为他心中有爱，任何事情都动摇不了他救儿子的决心。此时，他心中只有一个念头：不见到儿子，决不放弃！多么伟大的父爱啊！

读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网，不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字。现在我的字有了很大的进步，这可离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？

虽然这篇课文我们已经学完了，但是这对伟大的父与子的所作所为永远留在我的心里。当我想起他们，我就会认真地跑步，认真地学习，认真地做人。他们的伟大品质使我终身难忘，永远激励着我前进。

地震中的父与子有感3

如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。

这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！

我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。

如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。

这是一篇《地震中的父与子》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

地震中的父与子有感4

学习了《地震中的父与子》这篇课文后，我懂得了一位父亲为了儿子不怕各种困难，因为他尽了一个父亲应有的父爱。

课文的主要内容是：讲述了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险、不顾劝阻、历经艰辛，经过38小时的长途坚持挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学。这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了父亲坚持不懈、努力挖掘，不怕困难、不怕艰辛、无比坚定，不顾劝阻以及时刻为孩子着想的浓浓父爱之情。

父亲不怕困难，愿意为儿子付出一切，别的家长都走了，而他还在不停地挖，许多人来劝他，但都被他拒绝了，人们都认为他精神失常了，但他一心想着儿子，不再理会旁人的劝说，当他挖到38小时，他终于听见了儿子的声音，当时他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，这说明了父亲为了救出儿子，自己这么苦都还在坚持挖掘，这是为了自己的儿子呀！

没有这无私、高大坚定的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的、危机四伏的挖掘，难道这还不足以说明父亲那浓浓的父爱吗？

生活中，我也常常体会到父爱。

每天爸爸都会送我上学和我说再见，一次，快迟到了，一到门口，我忘记和爸爸说再见了，刚跑一下，爸爸，忽然叫住我：“拜拜，好好学习哦”，然后，跟我挥了挥手，我顿时感到一股暖流涌进，从那以后，每天爸爸都要跟我再见并鼓励我一句，这段时间，我感到了父爱，从这不经意的动作中体会到爸爸对我的爱和无微不至的关怀。

《地震中的父与子》中的父亲正是有了这坚定的父爱，才能把儿子救出来的。

有些父爱是无言的，从那细心的动作中可以看出，有些父爱是严厉的，从那一声声训斥可以看出，有些父爱是关心的，从那声声问候可以看出，有些父爱是美好的，从他陪你的玩乐可以看出，有些父爱是是幽默的，从那声声笑话中可以看出。

总之，一句话，生活中谁都离不开父爱。

地震中的父与子有感5

今天，我读了《地震中的父与子》这篇文章。我为文中父亲的所作所为肃然起敬，不由自主地向他伸出了大拇指。

这篇文章讲19xx年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，不顾他人劝阻，历尽艰辛，经过艰难而又漫长的38小时挖掘，终于救出儿子和同学的故事。歌颂了执照而伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

这次地震来得快，波及至的人数多。阿曼达学校那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已经变成一片废墟。阿曼达的父亲看到废墟，眼前一片漆黑，仿佛掉进了万丈深渊。他大哭了一阵后，想起自己对儿子的承诺，便坚定地站起身，挖掘起来。在那期间，不断有家长急匆匆赶来。大哭一阵后，便绝望地离开了。尤其当我读到：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”时，我心中充满了一股热流，不禁热泪盈眶。这是多么伟大的父爱呀！文中的父亲不怕余震给他带来的危险，不顾他人劝阻，坚持挖，8小时，12小时，24小时，36小时，38小时，他不吃，不喝，不睡，这是多么坚忍不拔，决不放弃的父亲呀！这是多么恪守诺言有责任感的父亲呀！他伟大的父爱，使我感动。

在生活中，我的父亲也是这样。有一次，我发高烧，嘴里还溃疡好几处。爸爸为了照顾我，请了一个星期的假。有时侯我晚上发烧醒来，爸爸还在床前守着??那一段时间，爸爸每天都为我准备可口的菜，为我买药??我的病好了，爸爸也操劳了许多??

父爱如山，母爱如海。我为我有一位为我操劳的父亲感到自豪，也为文中父亲坚忍不拔，有责任心，遵守诺言的品质感到敬佩。这真是一位了不起的父亲，一位对儿子有着执着而伟大的父爱的父亲。

地震中的父与子有感6

有的人说父爱如山，坚固可靠，最近我学了一篇课文，名叫《地震中的父与子》这篇课文让我感受到了父爱并不比母爱逊色。父爱也是一种力量，这种力量这种爱一直都在无微不至的关心着你，照顾着你，看着你一点一滴的长大，它一点也不比母爱少。只是父亲更多的是对你的严格要求，可是自从学习了这篇课文，我却懂得了这个道理。

这一篇课文讲述的是：美国洛杉矶发生大地震，在混乱中，有一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校去找儿子，找儿子的过程中不断有好心人去劝阻他。可是他总会问到：“谁愿意帮助我？”可是没有人给他一个肯定的回答，他就会埋头接着挖，消防队长和警察都阻挡他，可他还是不听劝阻，直到他挖到第38个小时找到了他们……

当我读到12个自然段的时候，觉得这里就是最精彩也是最感人的片段时，总会不禁感慨道这位父亲真伟大，为了找到儿子，这位父亲不眠不休的找了38个小时，这位父亲为了找到儿子奋不顾身，而文中的阿曼达被父亲找到的时候，第一时间并没有先让自己急着出来，而是先让同学们出来，这种先人后己的精神值得让我们学习。

而这让我想到我自己的父亲，说我写字不好看，说我考试考不好，反正我在我爸爸的眼里就是这样不好那里不好，这个应该这样做，那个应该那样做，必须要听从他的话，必须要做的规规矩矩，每天都是对我严格要求，可是文中的父亲却为了找儿子奋不顾身，感动至极，在我的眼里爸爸对我太严格了点，我甚至有一点厌恶我的爸爸了，可是爸爸这样做的原因就是想让我长大以后有出息，才会对我要求严格，看到阿曼达那先人后己的精神，就会想到自己的同学动不动就吵架，斤斤计较，因此读了《地震中的父与子》这篇课文让我明白了父爱并不比母爱逊色。，懂得了父爱也是一种力量，只是你看见摸不着。

地震中的父与子有感7

读了《地震中的父与子》这篇文章，我深受感动。

这篇文章记述了1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子的学校，看到一片废墟的时候，他没有放弃，坚持要从废墟中救自己的孩子。而其它孩子的父母看到一片废墟时都悲观失望地走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，不仅没有帮助他，还劝阻他，甚至以为他疯了。可他丝毫不受外界的影响，坚持不懈地挖掘，终于创造了奇迹，救出了儿子和14名同学。

这篇文章给我印象最深的是一句话：“不论发生了什么，我都会和你在一起。”这是一句多么朴实、真挚的话！它表达了父亲对儿子的至爱，以及儿子对父亲的信任。无论何时何地，无论天崩地裂，强烈的父爱给了父亲极大的勇气使他和儿子生死不离、永不放弃！这种爱，就是一种承诺，一种责任！我从这对父子身上不由地想到了汶川大地震后发生后无数的感人故事！多少父亲、母亲在地震那一瞬间用身躯挡住了石板，救下了孩子。他们用自己的行动告诉我们：爱需要勇气，勇气能创造更大的爱！

从这篇文章，我还想到了爸爸妈妈对我的爱。上星期，我生病了，不停地拉肚子。爸爸妈妈一晚上都没睡觉，一直守在我的身边。半夜时，每当我睁开眼睛，总看见他们在我身边，怕我脱水，我一醒就给我喂生理盐水。在他们的精心照顾下，我的病很快就好了。父亲母亲对我的爱虽然不惊天动地，但平平淡淡的爱更令人难忘。

爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹！有爱的世界真好！我要像爸爸妈妈爱我一样的去爱他们，像老师爱我一样的去爱老师，像同学爱我一样的去爱同学！用爱去关心身边的每一个人，把这种爱传递下去。我要实现我的诺言！

地震中的父与子有感8

不论发生什么，我总会跟你在一起！这是《地震中的父与子》这篇文章里的一句话。

一想到这句话，我就想起文章中的主人公阿曼达和他的父亲。面对大自然的灾害，我们似一棵小草，在天灾降临时，也许就会被天灾夺去生命。但是这对父子，在大自然的灾害来临时临危不惧。父亲怀着不放弃一丝救孩子的希望，而儿子阿曼达也怀着相信父亲一定会来救他的心理来接受困难和考验。终于老天不负有心人，让这对父子又团聚了。

老天可能会关上一扇门，但也一定会为你打开一扇窗。不要以为一件事只有一种解决方法！就像汶川大地震一样，全国人民心连心，各地群众自己送来了救命的物品，在大家众志成城的努力下，从废墟中就出了许多生命。终于，如此之大的困难，我们也克服了。

所以，我们要像那对父子一样，遇到困难勇于面对，不能半途而废。今年夏天，我就克服了重重困难，登上了黄山。黄山飞来石景观是我向往已久的，从早上出发，我和爸妈一路走，一路喘，马不停蹄地向飞来峰进发。可是来到山脚我傻眼了——那么陡，那么高啊！原本不恐高的我想打退堂鼓了。可是，我这一路气喘吁吁地爬了大半天，不就是为了一睹为快吗，不能白跑一趟啊！可我就是小腿肚打颤。妈妈看出我的心思，大声说：悦悦，加油啊，你看我体力不如你都爬上来了，你也不能落后呀！爸爸也在一边说：我的女儿是最棒的，到现在都没让我们扶一把，一定会完成自己的心愿。听了爸妈的话，我鼓起勇气，扶着石壁小心翼翼地爬上了山顶。站在飞来石旁，望着脚下的万丈深渊，我的心胸一下子变得极其舒畅。眼前起伏的群山，连绵的云海尽在我的脚下，这是多么美好的享受啊！此时此刻，我忘记了害怕，尽然来到峭壁边扶着栏杆嚷着要妈妈给我拍照，留下这难忘的一瞬间。

现在，每当我看到当时留下来的照片，就会想起世上无难事，只怕有心人这句话，我将把这句话当做我的座右铭，时刻激励着我，让我在今后的生活中像地震中的父子一样，永不言弃！

地震中的父与子有感9

今天，我读了《地震中的父与子》这篇文章，这个催人泪下的故事，深深地打动了我的心。

《地震中的父与子》里面说道：有一年，美国洛杉矶发生地震，一位父亲经过三十八个小时搜救后，找到自己的孩子，而儿子又做出惊人之举，先让同学们出去，他后出去，他不怕，非常镇定。最后，这对了不起的父子幸福地紧紧地拥抱在一起。

这是多么感人至深的故事啊!勇敢的父亲是多么“失常”，而这“失常”更显伟大。父亲为了儿子，遵守对儿子的诺言：无论发生什么，我都会和你在一起。其他父母绝望地离开，只要父亲在挖掘，因为他坚信，孩子在等他。他挖了三十八小时，那是非常了不起，在这三十八小时内，儿子战胜了不吃不喝不睡，因为他知道，他的父亲会来救他，也会救同学;他不怕黑暗，因为父亲的诺言使他心中温暖，仿佛看见光明。儿子为什么让同学先走?是因为儿子知道爸爸在废墟上面，儿子也具有舍己救人的好精神。所以，爸爸和儿子都十分的了不起。

我，在家是位小公主。学习时，遇到难题就空出来不做了;或者有时心情不好，把作业本往桌子上一扔，“砰”的一声，踹开门去玩了。可自从读了《地震中的父与子》后，我改变了。有一次，因为小伙伴耍赖，我玩游戏输了，我愤愤不平。一回到家又被妈妈叫去做数学题，我更不高兴了。这时，我正好遇到一道数学题不会，加上心情超极不佳，正想扔本子，可我的脑海中激荡起地震中那位父亲在挖掘儿子的身影，那身影仿佛在提醒我：想一想，不思考的孩子，成绩一定不会好的。只会依赖别人，还乱发脾气，这样更不好。我认真地想了一想，会写了，我欢呼着，小小的心充满着欢乐。

如果每个人都有坚定的信念，又不轻言放弃，那么还有什么克服不了的难题呢?

地震中的父与子有感10

我懂得了，我们无论做什么事都要有坚定的信念，我们作为子女的应要尊重父母。在这个世界上，没有一位父母不关心和爱护自己的儿女的，虽然，现在的父母工作繁忙，没有好好地跟孩子谈话，玩。但，你知道吗？我们的父母却默默地为我们付出了很多心血！父之美德，儿之遗产。——字严。

你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬。爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。——《劝报亲恩篇》这些名言名句不也就说了父爱是伟大的吗？ 在文章中，父亲常对儿子说的一句话：无论发生什么事，我总会和你在一起。正是这句话，使父亲坚定了救儿子的信念，在其他人认为没有希望的情况下，父亲不顾一切，终于救出了他的儿子以及其他伙伴。父亲对儿子的责任感使我深深受感动了。其实儿子也很伟大，是因为常达38小时的漆黑瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而七岁的阿曼达却能在这种情况下告诉同学，不要害怕要坚持。当得到父亲救援时，他首先想到的人是他人说让我的同学先出去吧，无私无畏，勇敢的同死神搏斗，最终得以生还他巨大的精神力量来自对父亲的信赖奇迹的出现来自伟大的父爱。

记得有一次，我去学吉他那一天，下了倾盆大雨，而我却没有带雨伞，是爸爸拿着雨伞去接我，雨伞只带了一把，爸爸毫不犹豫的把雨伞给了我，我没有被淋着爸爸却被雨淋成了落汤鸡。

“无论发生什么，我总会跟你在一起。”从文中父亲的话中我感受到了信念的力量，信念是隐藏在心中永不熄灭的火焰信念，让我们勇敢无畏的面对生活艰难贫困和命运的潮起潮落，信念与无无形的强有力的支撑着我们精神的尽量在人生的道路上让我坚定信念朝着既定的目标前进。

地震中的父与子有感11

四年级的时候，老师教了一篇《地震中的父与子》。是一个发生在美国的真实故事。从中，我明白了很多。

美国洛杉矶发生了大地震，许多人都在仅仅不到十分钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一位父亲，坚持救出自己的孩子。而当他找到自己的孩子，并让他从废墟里出来的时候，他的孩子却说：“不，爸爸。先让我的同学出去吧，因为我知道，无论发生什么，你总会和我在一起。”这个孩子懂得舍己为人，舍己为人，舍己为人……这段话便深深地刻在我的脑海里，挥之不去。

“舍己为人”，简单地说就是心中有他人。也许很多人说自己是舍己为人的那种人，也许还有人说自己肯定会成为舍己为人的那种人，但真正在别人需要帮助的时候，又有谁能够做到“舍己”呢？如果你做到了“舍己”，你肯定会得到大众的一致好评，你在大家的心里肯定会有一个很好的印象，竞选班干部，你的票数肯定也是遥遥领先的。“舍己”，对，就是“舍己”！

“舍己为人”，还让我想起了许多人。第一个就是最美司机——“吴斌”。当不明飞行物砸向他的时候，他忍着剧烈的疼痛，做好了停车工作，确保了二十多名旅客的安然无恙，而他自己却因为伤得太重，而离开了这个世界。那一年，吴斌年仅48岁。

“最美妈妈”——吴菊萍。2011年7月2日，杭州滨江市的一个小区里，有一个2岁女童从10楼坠落，吴菊萍奋不顾身地冲了上去，接住了那个女童。但是她自己的手臂却骨折了。这难道不是舍己为人吗？

舍自己，帮助别人，这是一种非常值得学习的品质。文中的孩子，是舍己为人的，而他，是我学习的目标。

这样的事例还有很多，“舍己为人”，一个对我来说意义深刻的词语。

“舍己为人”像一团火苗，不断地向人们展现它那无限魅力。人们将会永远记住这火苗！

地震中的父与子有感12

今天，孩子让我读了，让我难以忘怀，这篇课文让我受益匪浅，这篇课文我一口气读了好多遍，读完文章，泪水早以模糊了我的双眼。多么伟大的父亲啊！是什么力量在支撑着他呢？是信念，是承诺，是爱！要是没有这位伟大的父亲坚持不懈的努力，没有爱的动力，哪有那么多的生命获得新生呢

有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校，那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼已经变成了一片废墟，他哭了一阵子想起了常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执着地从瓦砾堆中营救儿。他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没人再来阻止他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，他心里只有一个念头，儿子在等我，最后他终于找出了他的儿子，父子俩又救出了14个同学，这是了不起的父与子，无比幸福的拥抱在一起。

没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的、希望渺茫而危机四伏的挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。

我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。

在地震当中哪个父母不是为了孩子的安全，用自己的身躯保护孩子；哪个父母不是为了父母不惜一切代价，在危险的时候，哪一位父母不是奋不顾身地去保护他，恨不得把儿女的伤放在自己的身上，哪怕是替孩子死他也愿意。有人说，孩子是父母身上掉下的.一块肉，哪怕是为儿女赴汤蹈火，父母也在所不辞。

父爱是多么伟大啊！我们都要向父子俩学习，学习父子俩的无私、奉献精神，这种精神要长存。

地震中的父与子有感13

刚学了‘地震中的父与子’这一课，我感触颇深。文中的父亲不听别人劝告，因为对孩子爱的承诺，执着不停地挖啊挖，挖了三十八个小时，终于找到了儿子。我被这种伟大而深情的父爱深深地打动了！

为什么父亲在那种艰苦的情况下，竟然能连续挖掘长达三十八小时，并救出儿子。是什么力量支撑着他苦苦挖了38小时？答案只有一个，那就是他对孩子浓浓的爱！

在现实生活中，其实每一位父亲都和文中的父亲一样，对自己的孩子有着深深的爱。那是一次放学的午后，爸爸和往常一样到校门口接我回家。突然下起了大雨，当时我没有带雨具，爸爸看见我跑出校门，马上把自己带的唯一的雨伞给了我用。我说：‘爸爸，你也打伞啊！’可是爸爸说：‘没想到会下这么大的雨，才只带了一把伞，还是你用吧，我没事。’我也没多想，就撑起雨伞，往家走。而爸爸只穿了件单衣，外面胡乱套了件夹克衫，夹克衫的扣子还少了一只。爸爸只好把夹克衫捂在一起，在刺骨的冷风中瑟瑟发抖地顶着风雨走在我的前面，为我遮风挡雨。我有点不忍心，说：‘爸爸，你下来点儿，我们俩一起打伞。’爸爸却说没事，让我自己用，别淋湿了。过了一会儿，我不由自主地踮起脚尖儿，把伞往爸爸头顶挪了一些。爸爸急忙推开我，说：‘好孩子，你必须自己打伞，可千万别淋了你！’我又想把伞给爸爸一些，爸爸突然跑开了。我想还是别争了，于是自己打着伞往前走，但我分明看见爸爸在大雨中一步一挪地走着

到家以后，我像没有经历风雨一样，没一处淋湿；而爸爸全身都湿透了，像刚刚洗了个雨水澡！我的眼睛不禁泛红！

实际生活中父母的爱无处不在。正所谓‘父爱比山高，母爱比海深！’无论你走到天涯海角，总有一种东西缠绕着你---那就是父母真诚、深沉的爱！

地震中的父与子有感14

这是一个感人心扉的故事。讲述了1949年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。在生活中，父母的爱无处不在，我的父亲就是这样的，每天劳累的工作着，为我们铺好未来的路，不求回报，让我们在好的环境下成长。读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。

我原来钢笔字写得非常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！爱的力量高于一切赞同我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我的心久久不能平静。这是一个感人心扉的故事。讲述了1949年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。在生活中，父母的爱无处不在，我的父亲就是这样的，每天劳累的工作着，为我们铺好未来的路，不求回报，让我们在好的环境下成长。读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！爱的力量高于一切！用我的吧！

地震中的父与子有感15

最近，老师给我们讲述了《地震中的夫与子》这篇文章。文章为我们讲述了一件有关父爱的传奇故事。1994年美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲竟不顾自己的安危，克服重重困难挖了38小时，救出了包括自己儿子在内的14名孩子。

文中这样写道：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”在这36小时内随时都有可能发生大爆炸。可是这位父亲不吃不喝、不休不眠挖了足足36小时。

原来，世界上不仅母爱是无私的，父爱也同样是伟大、无私的。这令我联想到了我的父亲：我非常喜欢玩电脑游戏，但玩起来就没有了时间观念，父亲经常告诫我电脑游戏不要玩太久，玩太久会伤害到眼睛。而我却当作耳边风，左耳进，右耳出。读了这篇文章使我明白了，父亲所做的一切都是对我的一种爱，一种责任。古人说过：“养不教，父之过。”这句话正正印证了父亲对我所做的一切。

《地震中的父与子》不仅让我感受到了血浓与水的父子情。更让我敬佩的是这位父亲身上所带有的责任感。是的，做人应有责任感!这个世界赋予每一个人生存、求知和工作的权利，也赋予我们一定的责任。生命本是脆弱的，是责任赋予它坚不可摧的动力;生活本是单调的，是责任赋予它丰富的色调。是责任谱写了这首父爱的颂歌。人类因为有了责任而生生不息，社会因为有了责任而日新月异。

做人应有责任感!前苏联著名作家高尔基曾说过：“负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。”是啊!责任是多麽重要啊!长大成人后，赡养父母是你的责任;成家后，支撑家庭是你的责任;走上工作岗位后，为社会创造财富是你的责任;爱护环境为地球减少一份污染是你的责任……它无处不在，连接着你和我，所以每个人都应该有责任感。