怎样写报告的范文

怎样写报告的范文（精选10篇）

1.怎样写报告的范文 篇一

数学日记怎样写？

数学日记可以记录以下内容：

一、记数学发现类：

是指记下生活场所找到的形象、直观、感兴趣的数学知识。

二、记数学思考类：

是指记下做题时经过深思熟虑得到的解题技巧或钻研过程。

三、记数学应用类：

是指记下把学过的数学知识用到生活中，解决了具体问题，做到了学以致用的事件。

四、记数学想象类：

是指发挥数学想象力，编织符合儿童年龄特点的包含数学信息和数学问题的童话故事。

五、记数学情感类：

是指在日记中表露出来对数学的深厚感情。

2.怎样写报告的范文 篇二

要把想写的、需要写的生活内容,生动而具体的表现出来,首先要求对写作对象、写作内容比较熟悉,印象深刻,体验良深。当然,这种清楚的认识,这种真切的体会,不是在写作的时候思之即来,想有就有的,而是基于平时对生活的认真观察、细心体会和深沉思索。这就要求同学们必须养成留心生活、认真观察、勤于思考的良好习惯,这是把文章写具体的重要前提和基础。

二、要把文章写具体、写生动,要注意语意的准确表达和词语的恰切使用,特别是动词、形容词的贴切使用

郑振铎在散文《燕子》里有这样两段话,一段是描写春天美景的:“才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。”

在这段文字里作者恰切的运用了“蒙蒙”、“黄色”、“青”、“绿”、“鲜艳”、“光彩夺目”等形容词修饰语,把春天美丽有趣的自然景色,给我们形象具体的再现出来,使我们对春天一目了然,有身临其境之感。另一段是描写燕子在天空飞行的,文中这样写道:“在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”

在这段文字里作者又恰当的运用一连串的动词,把燕子在天空中,湖面上飞行的姿态生动具体的表现了出来。

三、要把文章写具体、写生动,要注意描写、议论和抒情等表达方式的准确应用

要把文章写具体,就需要用生动、具体、逼真的描写,代替抽象、笼统、概括的叙述,给读者以清楚而明晰的认识。《三顾茅庐》中,作者对刘备作了这样的描写:“离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。

在这段描写中,作者抓住刘备的动作给我们展示了一位尊重人才、求贤若渴的人物形象,使我们真切的体会到刘备邀请诸葛亮是诚心诚意的。

要使文章具体生动,描写是很重要的,但它不能孤立运用,还要与抒情、议论等表达方式巧妙配合。抒情是作者在文章中抒发主观感受、表露感情的一种表达方法,抒情运用得好,有助于表达主题,增强文章的感染力。议论则是人们用来直接阐述观点,表明态度的一种表达方法,精当的议论往往是一种智慧的闪光,能给读者以启迪、以深思。

四、要把文章写得具体生动,要从多个角度展开内容

无论是写人叙事,还是写景状物,如果只从某一方面表现,文章的内容必定偏单、空泛;只有调动多种器官,从不同角度入手,才能把文章内容写得具体、充实。朱自清先生在散文《春》里是这样描绘春风图的:“‘春面不寒杨柳风,’不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。”

在这段文字里,作者充分调动了各种感官,从触觉写出了春风的柔和,从嗅觉写出了春风的芳香,从视觉写出了春风的鲜亮,从听觉写出了春风的谐和,把无形、无味、无色的春风写得有声有味,情趣盎然。

五、要把文章写得具体生动,需注意修辞方法的恰当运用

修辞方法本身就是为了提高语言表达效果而采用的具有明显特点的表达方式,修辞方法的运用不仅能丰富文章的内涵,而且能增强文章的生动性、形象性。比如恰当运用比喻,就能把人们不熟悉的事物说得浅显易懂,易于理解,能使抽象的事物具体化,增加语言的形象性,使读者产生联想,还能突出事物某一方面的特性,加深读者的印象,增强文章的表现力和感染力。小学语文《云雀的心愿》中有这样一段话:“只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水……”

在这句话里,作者把“河水”比作“脱缰的野马”。这一生动形象的比喻有力的说明了河水的凶猛与可怕,更进一步暗示了人们乱砍滥伐造成的危害是巨大的。

六、要把文章写得具体、生动,还需要培养丰富的联想能力和想象能力

联想是由眼前的事物回忆起或联系到与眼前事物相关的一些事物的思想活动。恰当的联想不仅能丰富文章的内涵,使文章具体生动,还给人无穷的回味。朱自清先生在《春》中有这样的一段描写:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”

在这段优美的文字里,作者展开了丰富的联想。由红的桃花想到火焰,由粉的杏花想到彩霞,由白的梨花想到了白雪,由野花想到闪亮的眼睛、闪烁的繁星,由春花想到秋实。所有这些大胆而入理的联想,使得文章内容具体、生动形象,给读者以无穷的遐想,收到奇妙的艺术效果。总之,要把文章写具体、写生动,需要对能力作多方面的培养,而且应从平时培养。

参考文献

[1]李章华.浅谈朗读教学训练[J].教育革新.2009(12)

3.怎样写报告的范文 篇三

一、总论

物，大体可以分为四类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品；还有一类是描述建筑设施。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。

所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。

本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。

故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。

情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。二、一篇状物作文有三个方面的要求（1）写出该物特点。

只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如： “这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿„„”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。（2）充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：

“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸„„奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声„„我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋„„”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。

（3）倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小 闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。

三、状物的记叙文，大致可以分成四种类型。

1、描述物品

我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。

写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。文章结构：

我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！

动物包括鱼、虫、鸟、兽。它们有的在水中游，有的在空中飞，有的在山中跑......这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象。

同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。写作要求：描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。文章结构：

就沿着楼梯往上爬，还经常从楼梯上摔下来，有时摔成四脚朝天，还要我帮它翻过身来它才能继续爬，可它就是不长记性，把爬楼梯当成了一项日常运动，它可真可爱呀！

4、描述建筑设施

建筑设施是指建筑而成的东西，如桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等。

怎样观察和描写建筑物，同学们天天要接触建筑物。清早起床，首先看到的是自己的房间、家里的庭院，上学路上也会见到农舍、桥梁、大厦；如果去旅游，还会看到各种名胜古迹、宫廷作文的时候，经常要写到它们。那么，怎样才能写好这些建筑物呢？首先要注意观察建筑物的外观特点。建筑物的外观一般包括建筑形式、色彩、材料和结构。观察和描写的时候，就要注意抓住它们的外观特点，看看是什么形式，是什么颜色。例如：故宫真是雄伟壮丽：光亮耀眼的琉璃瓦，金黄的大红宫灯，朱红的宫墙，汉白玉色，其他如庙宇、凉亭楼阁、宝塔、纪念碑等。这些建筑物，再分组成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征进行具体描绘。如下面例段：

“天安的金水桥，秀丽挺拔的华表，都放出夺目的光彩。”“新落成的大楼坐落中山路与解放路交叉路口。整个建筑都用白色和橙黄色的瓷砖镶起来，看上去典雅别致。大楼的顶端有三个城堡式的装饰，显得别具一格。正门的上方，镶着庄严的国徽，闪闪发光。国徽上方城堡式装饰上插着一面鲜红的五星红旗。啊，好气派的大楼！”

上面两例都抓住了建筑物的外观特点，例一抓住琉璃瓦、宫灯、红墙、金水桥、华表五个特点，写出了天安门古老、雄伟、庄严的形象；例二则抓住大楼的三个特点：用白色和橙黄色的瓷砖镶成；有城堡式的装饰；镶着国徽，插着国旗。描绘出了大楼别具一格的风貌。写建筑物，除了要抓住它的外观特点，还要注意观察和描写它座落的地理位置和周围景物。因为任何建筑物都有一定的地理位置，都建筑在一定的环境中。因此，首先要写明地理位置，让人知道这个建筑物在什么地方。例如写《我们的教学大楼》就要写清楚它座落在校园的什么位置，周围的环境如何？描写环境对建筑物有烘托作用。如下面例段：

“我家的小院，座北朝南，是苏北平原上一个极普通的农家小院。小院四周围着足有两米高的围墙。高墙外排着参天的白杨和粗大的梧桐。走进围墙的大门，是五间红砖青瓦的住房。两边各两间，中间是月亮门过道。穿过月亮门。豁然开朗，宽敞的后院立刻展现在眼前。最引人注目的是院中央的小花圃，那是我和姐姐亲手培育的。它八尺见方，里面有各种各样的花。若是春天，各种鲜花竞相开放，为小院增添了无限乐趣。”

这个例段，作者首先交待了小院的地理位置――苏北平原上一个座北 朝南的普通农家的小院，接着按从外到里的顺序，介绍子小院的结构，并对周围的景物进行了适当的描写，写出了农家小院的休闲与宁静。

正确的观察方法。由于孩子缺乏生活经验和有系统的观察能力，家长要教给孩子正确的观察方法。

（1）一个物体的观察方法。

有顺序地进行观察，让孩子根据观察对象的外部特点从整体到局部或从局部到整体，从左到右、从上到下、从外到内，以及一一对应的观察。

从不同角度进行观察，家长应引导孩子从远处、近处、正面、侧面等各个角度进行观察。比如带孩子参观本市某一建筑物，先带孩子从远处的正面、侧面、背面看建筑物的全貌；再带孩子走到建筑物的正面、侧面、背面看建筑物的全貌；最后领孩子走进建筑物里面，看看 6 建筑物内部结构怎样?陈设如何?（2）两种物体的比较观察。家长为了使孩子能更准确地认识事物、发展孩子的观察力，可

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以让孩子对两种或两种以上的物体或现象进行比较，找出他们不同点和相同点。

要写好建筑物，前提是要对它进行仔细的观察，不但要看清楚它的外部形状，而且还要看仔细它的内部构造，要在“看清楚”和“看仔细”的基础上进行叙写和说明。观察建筑物，可以从不同的角度出发，既可以从远看到近，也可以从上面看到下面，还可以从里面看到外面，以及从中间再看到四周。但是不管从哪种角度出发，叙写和说明都应做到层次清楚，有条不紊，要让没有看到过这一建筑物的人读了你的介绍文章，觉得它好像突然出现在眼前一样。

无论是从叙事角度写，还是从说明角度写，写建筑物一般都要介绍它的建造年代（或朝代）、地理位置、建筑规模、构造特点等，以便让读者对它有一个大致的了解。例如

《南京长江大桥》一文，开头一句便是介绍它的建造年代和地理位臵： 在中华人民共和国成立十九周年的光辉节日里，浩浩扬子江上，凌空飞起一条钢铁长虹——南京长江大桥。再如《开封铁塔一绝》一文，开头一段便介绍了开封铁塔的地理位置和它的结构特色以及名称来历： 开封铁塔一绝

我的家乡在七朝古都开封，它是黄河边上一颗璀璨的明珠。

美丽的开封有壮观的龙亭，有庄严的相国寺，有美丽的汴京公园，有„„最令开封人自豪的是高大雄伟铁塔。铁塔坐落在城内东北角，是一座大型琉璃砖塔，远望似铁铸，故称“铁塔”。它建于北宋时期，距今已有九百多年历史。

铁塔以卓绝建筑艺术闻名中外，八角十三层，层层开窗。塔身挺拔，装饰华丽，飞檐凌空，悬铃叮当。铁塔通体遍砌彩色琉璃砖，上雕精美的图案，有佛像、飞天、降龙、麒麟、花卉等，一个个造型优美，活泼生动。铁塔高55.88米，是我国最高的琉璃塔。塔内有登道，人们在塔里行动，犹如在田螺壳里一样十分有趣。登到塔顶，极目远望，可见大地似茵，黄河如带。游人飘然如在天外。

我为自己是开封人自豪，我相信家乡人民会用智慧和双手把家乡建设得更美！著名游览区---鸡足山

鸡足山 中国佛教圣地之一。云南省著名游览区。又称九曲山、滇巅台。位于云岭的东南支，云南省宾川、鹤庆、洱源3县交界处，主体在宾川县城西约25公里的炼洞乡境内。因山势状如鸡爪，故名。鸡足山东靠金沙江，西临大理洱海，主峰金顶海拔3248米，天柱峰3124米，西南部最高峰为3320米。山势雄伟，气势磅礴，方圆百里千岩竞秀，林木参天，风光奇丽。鸡足山上庙宇始建于唐。相传古印度佛祖释迦牟尼的大弟子饮光迦叶僧来到云南传播佛教，住于此山，建寺修庙。至清光绪年间，已有以祝圣寺为中心的108所寺庙，即别具风格的36寺、72庵。全盛时期山中寺庙曾多达数百座。庙宇造型优美，其中有建在百丈悬岩上的金顶寺，有高达40米的楞严方塔和美丽的姐妹塔及喇嘛塔，还有重达1.5吨的青铜巨鼎及金顶铜阁的铜瓦、铜柱、铜墙、铜门与2米多高的大香炉、大铜锅，各庙宇高5寸以上的铜佛达1600多尊。铜铸佛像之多为中国其他名山所不及。

鸡足山是古树集中地区，最著名的有悉檀寺的高山栲和弥勒院的元江栲。前者树高18米，胸径2.98米；后者树高24米，胸径2.12米，树龄均达600年左右。石钟寺的冲天柏和传衣寺的罗汉松，树龄也在400年以上。明代的野核桃、梅树、滇合欢、柳杉、银杏、五裂槭、茶花和清代的云南梧桐、板栗也十分珍贵，后者胸径在1米以上。这些古树名木多为中国西南地区所罕见，对于研究古生态环境及树种栽培均有重要参考价值。鸡足山可供游览的还有泉水清冽的眼药泉及天柱峰观日出等胜景。［ 写状物词语句子练习］

练习

（一）164978394.doc

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。绣球 大棒槌 八角风筝 一顶降落伞 一顶小红帽 牙齿 尖锥 葵花盘 墨绿的小塔 座座珍珠塔 牛角 八卦阵 红宝石 一把雨伞 倒挂的莲蓬 喷泉 小酒杯 小喇叭 一朵红花 堆堆翡翠珠

1、把牵牛花比做：（）（）

2、把蜘蛛网比做：（）（）

3、把马蜂窝比做：（）（）

4、把玉米棒比做：（）（）

5、把石榴籽比做：（）（）

6、把葡萄串比做：（）（）

7、把菊花比做：（）（）

8、把海蜇比做：（）（）

9、把鸡冠比做：（）（）10把竹笋比做：（）（）

练习

（二）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、天鹅那光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。（）

2、海棠的花骨朵儿就像刚睡醒的娃娃，撅着红红的小嘴巴。（）

3、鹦鹉那圆圆脑袋上有一撮白色羽毛，配上那珍珠一样闪闪发亮的小眼睛，显得多么聪明伶俐。（）

4、整整齐齐排在公路两旁的钻天杨，就像威武挺立的哨兵。（）

5、螃蟹走起路来与众不同，满地乱爬神气十足，活像个横冲直撞的醉汉。（）

6、那在水中若隐若现的小桥，仿佛随时可以飘走似的。（）

7、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。（）

8、地下的枯叶，铺了厚厚一层，好像黄灿灿的满地碎金。（）

9、远远望去好像柳树的枝条已经染上了若有若无的新绿。（）

10、路旁的钻天杨像画家的毛笔，一排一排倒插，枝枝叶叶毫无拘束的向上伸延。（）

练习

（三）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。枯草 蝙蝠 烟台梨 木棉花 成熟的高粱 花生 红烛 鲜木耳 迎春花 大象的鼻子

1、（）能伸能缩，舒展自如，感觉灵敏，动作灵活，摆动起来像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。

3、（）红的非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。

4、一个个嫩生生的（）弯弯的，像老汉布满皱纹的脸。

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5、群山环抱的平原上（）像烈焰腾空的火海。

6、（）像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。

7、这一骨朵一骨朵黑乎乎的、、水灵灵、亮晶晶的（）真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。

8、（）个儿大皮黄，像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。

9、寺庙门前摆着一张香案，香案上摆着两根血肠似的（）。

10、草滩里的（）像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

练习

（四）找出下面比喻句中的连接词语写 在下面括号里

1、金钱豹全身体色呈深黄，背部遍布黑色圆纹，由于圆纹颇似古代钱币，所以称做金钱豹。（）

2、到了春分，山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般的怒放了。（）

3、一朵朵赤红赤红的山茶花怒放着，鲜艳夺目，灿烂似锦。（）

4、鸡冠花的叶有些像桃树的叶子，但比桃树的叶子显得更宽厚、更绿。（）

5、山茶树开花时，万朵茶花如红云般铺天盖地。（）

6、一大群黄鹂忽然从林子间纷飞直上，宛若碧绿的深潭里溅起的水花。（）

7、这时正是梨花盛开的季节，整个山头如同敷上一层白雪。（）

8、他那匹黄骠马，倒披的鬃毛犹如雄师扬鬃般洒脱。（）

9、在近处看梨花，树稀花疏，好似看一幅轻笔淡墨的山水画，清淡、恬雅（）

10、红油油、黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。（）练习

（五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。秀发披肩的少女 钢铁巨人 穿着燕尾服的绅士 小装甲车 珊瑚珠 一条苍龙 玉树琼枝 点点碎金

紫色的水晶球 粉红色的绣球

1、桂花像（）

2、樱花像（）

3、杨柳像（）

4、葡萄像（）

5、荔枝像（）

6、珊瑚像（）

7、长城像（）

8、乌龟像（）

9、企鹅像（）

10、吊车像（）

练习

（六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、河岸桃树上的蜜桃熟了，把枝条压的弯弯的，弯向河面，要照照擦了胭脂的脸。（）

2、金鸡长得可真漂亮，鲜红的冠子，金黄的嘴巴，黑亮的眼睛，五彩的羽毛，还有一束长 164978394.doc 长的翘尾巴。（）

3、这盆水仙因为屋里不进阳光，长得像干瘪的洋葱头。（）

4、海燕那枣红色的嘴，橘黄色的颈子，黑紫色的羽毛，显得多么美丽诱人啊！（）

5、一列美人蕉‘盛开着，红色、黄色而带者黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。（）

6、高高低低盖在山腰间的别墅，看起来像一块块镶嵌的彩色积木。（）

7、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的，长了起来。（）

8、灌木丛醒来了，在晨风中梳理着头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红色的朝霞。（）

9、娇美可爱的月季仰着粉红的小脸羞涩的笑了。（）

10、水杉的树态美观，尤其是叶子，春来嫩绿，夏至墨绿，入秋淡黄，临冬转棕的变化格外惹人。（）

练习

（七）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。着了火 一湖绿水 片片火烧云 一串串珍珠 水中的仙子 仙境 两潭清水 糯米汤圆 绿色的绸带 一只小花篮

1、过了写日子，朱顶红那嫩绿的叶子变成深绿色，一片片狭长的叶子像（）随风飘舞。

2、如果把吊兰用绳吊挂起来就像（）。

3、那深秋经霜的层层密林，在阳光下显得特别红，像（）似的。

4、树上的杏有红的、黄的、半红半黄的，真像是（）挂满了树梢。

5、雨中的芭蕉园没有尘埃，没有鸟噪，幽静的像是（）。

6、水仙那碧绿的叶子微微卷曲着，衬托着由白玉雕琢的花瓣，宛如（）。

7、猫咪的眼睛是淡黄的，瞳孔绿绿的，犹如（）。

8、这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹、雪白如（）。

9、花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团像（），远远望去美极了。

10、地里的麦子长得肥绿肥绿的，风刮着就像（）

练习

（八）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、一朵凤凰花像 两个黑玻璃球

2、白兔的眼睛像 横着的圆锥体

3、文竹的叶子像 一小团火焰

4、猴子的眼珠像 闪光的红宝石

5、刺猬的脑袋像 碧绿的小绒毯

6、蜻蜓的翅膀像 一对树杈

7、水牛的犄角像 一对铁爪

8、梅花鹿的角像 两根钢针

9、乌鸦的脚掌像 两队薄纱 10蟋蟀的尾巴像 一对鱼叉

练习

（九）164978394.doc

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。绒球球 铁丝笊篱 一条巨龙 节日的火焰 晶莹的蓝宝石 小红灯 小棉花团 半碗豌豆 一条青龙 成群的白蝴蝶 紫水晶 小灯笼 大刺儿球 半个圆球 燃烧的火炬 窗帘 火星儿 满天飞雪 大毛栗子 紫色的珍珠

1、把萤火虫比做：（）（）

2、把刺猬比做：（）（）

3、把小鸡比做：（）（）

4、把瓢虫比做：（）（）

5、把红橘比做：（）（）

6、把蜘蛛网比做：（）（）

7、把长城比做：（）（）

8、把菊花比做：（）（）

9、把柳絮比做：（）（）

10、把葡萄比做：（）（）

练习

（十）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、秋天桑树上挂满了一个个又红又黑的甜桑果，远远看过去像一个个小灯笼挂在树上。（）

2、山鹰伸着翅膀，仿佛连一根羽毛也不曾动弹，在风里飞翔。（）

3、一串红经过雨水冲洗，叶子显得更绿，花儿显得更红，像一团火似的，更加耀眼。（）

4、秋天的银杏树，树上摇着一片片黄金，树下铺着一片片黄金。（）

5、小乌龟背部的龟壳上“刻‘了13个六边形的图案，真像将军身上穿的“铁甲”。（）

6、表盘上有鲜明的指时灯，滴答滴答不停的走着，像是在催我不断进步。（）

7、建筑工地 10 上塔吊伸展着长臂，就像长颈鹿骄傲的仰着脖子。（）

8、这只龙虾眼睛睁得大大的，两条触须不停的晃动，一对大螯左右开弓，好像要跟我们决斗似的。

9、刚刚结出的番茄碧绿碧绿，很像一颗颗绿色的玛瑙。（）

10、深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。（）

练习

（十一）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。小路 蜜橘 蚕宝宝 小汽车 高大的红楼 兰花 蜻蜓 小刺猬 迎春花 远处的荷花

1、春天，小米虫儿似的（）从黑色的卵壳里爬出来，在宽宽的竹编里蠕动，嚼着细碎的桑叶末子。

2、在那两边都夹着青山的河面上，（）很像一条破浪的大鱼，分开水，直往下游。

3、（）像一扇巨大的屏风，矗立在夜幕中。

4、只见一辆黑色的像乌龟壳似的（）嚓地从他的身边冲了过去。

5、秋天果园，那一个个沉甸甸的（）挂满枝头，真像那节日的彩灯，挂满了果园，使人陶醉。

6、（）开放了，有的似一只凤蝶展翅飞来，有的像一排铃铛摇动，更有的像雄壮的军号在吹奏着。

7、（）像一道道抛物线，由一点向四面八方抛去，而绝无横枝斜出，一束一丛，164978394.doc 浓绿如碧。

8、（）像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的霞。

9、如同一条灰白色蟒蛇的（），弯弯曲曲的地在丛林中隐现着。

10、（）发现了黄鼠狼，吓得赶紧把身体蜷成一团，浑身尖刺林立，像一个扎满钢针的小球。练习

（十二）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、鸭子走起路来，摇摆着肥大的身子，总是四平八稳的迈着方步，仿佛饱学之士的样子。（）

2、那只小鸭的脖子上有一圈雪白的毛，宛如一条圣洁的白项链挂在它褐色的脖子上。（）

3、海滩上有一只白鸥，它那丝绸般的脖子映着海面的红光。（）

4、葵花盘的周围长着许多小黄叶，恰是太阳射出的道道金光。（）

5、那柿子，累累坠在枝头，恍如一片金灿灿的云霞。（）

6、熏风袭来，竹叶沙沙，走进浓荫覆盖的小径，恍若置身于深山幽谷。（）

7、月季花池，花开正艳，犹如绚丽的彩霞落入了人间。（）

8、扶桑杈上长满翠色欲滴的叶子，风一吹像有人在摇动许多面小绿旗。（）

9、连翘虽然矮小，可它的花金灿灿，如同引人注目的金色蝴蝶。（）

10、白鹅头上有一对黄色的凸起的肉冠，看上去仿佛戴着一顶过于小的黄帽子，总让人 觉得滑稽可笑。（）

练习

（十三）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。特制的糖葫芦 小灯笼 蓝色的火苗 美丽钻石

雪花 酒杯 小黄瓜 狗尾巴 小黄碟 一个螺丝钉

1、水仙花像（）２、腊梅花像（）３、石榴籽像（）４、西红柿像（）５、大青虫像（）６、一串红像（）７、白梅花像（）８、马兰花像（）９、谷穗儿像（）１０仙人球像（）

练习

（十四）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

１、秋天小草脱落一身衣服，毫不怜惜地献给大地，使大地更有力的养育万物。（）２、这窝小兔一个个胖嘟嘟，圆乎乎，毛绒绒的。（）

３、瓜园远看一片绿汪汪，那西瓜又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静的趟在瓜地里。（）４、不说那骡子身量多高多壮，单是那蹄子，个个也有粗瓷海碗大小，落地就砸个深坑。（）

５、那两只画眉鸟藏在茂密的竹叶里，婉转长鸣，唱得如醉如痴。（）

164978394.doc ６、你瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的。（）７、这辆小巧玲珑的自行车，穿着一身湖蓝色的衣裳，还披着雪白的纱。（）８、这只又大又黑的蚊子，爬在墙上，像甩在墙上的一个墨点。（）

９、这些建筑群都具有美学的各种特点，或回廊高柱，或翘詹高顶，或宽宏开敞，或气势峥嵘。（）

１０、红彤彤的凤凰花瓣洒满地面，像铺上了鲜红的地毯。（）

练习

（十五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。小汽艇 一片枯叶 绿色的屏障 两盏小绿灯 金色的喷泉 翠竹 洁白乳汁 一片黑云 天鹅的羽毛 一颗颗玛瑙

１、一串串的槐花，像从树枝间流溢出来的（），一滴滴骤然凝固在空中了。２、一排排整齐挺拔的树木排列在马路两旁，像（）。

３、仙人球开花了，那雪白的花瓣儿，活像（）既美丽又光洁。４、远看，一串红那朵朵红彤彤的小花像（）耀人眼目。

５、小花猫的脑袋圆圆的，顶者一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像（）。６、小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像（）一样稳稳地向前游动。７、春天来了，花坛里的迎春花吐者串串金色，就像（）。８、天上一阵呱呱响，一群乌鸦像（）似的，向西边飞去。９、秋海棠的枝叶碧绿，主茎向上像（）似的。

１０、这只奇异的蝴蝶，远远看去就像倒挂在树上的（），要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。

练习（十六）

用连线把下面的词语恰当的搭配起来。１、乌鸦的嘴壳像 一缕缕金丝 ２、鸽子的眼睛像 锋利的刺刀 ３、茉莉的花瓣像 一对羚羊角 ４、水仙的花蕊像 一对黑珍珠 ５、自行车把儿像 透明的冰片 ６、企鹅的羽毛像 江洋大盗的披风 ７、孔雀的尾巴像 仙女的红色纱裙 ８、乌鸦的羽毛像 一件厚实的皮袄 ９、白鸽的身子像 仙女手中的彩扇 １０金鱼的尾巴像 覆盖着一层薄雪

练习（十七）

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。绒球 听诊器 一群鹿角 长柄的樱桃 春天的柳絮 树枝 红电珠 小葫芦 一把凿子 一个大冒号 礼花 绿宝塔 月牙儿 一座铁塔 隆冬的白雪 金钟 铜铃 珊瑚珠 白玉梳子 绯红的珍珠

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１、把啄木鸟的嘴比做：（）（）２、把柚子瓣儿比做：（）（）３、把珊瑚比做：（）（）４、把菊花比做：（）（）５、把芦花比做：（）（）６、把蚂蚁的身子比做：（）（）７、把酸枣比做：（）（）８、、把鸭梨儿比做：（）（）９、把海棠比做：（）（）１０、把水杉比做：（）（）

练习（十八）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

１、仙人球那翡翠的圆球中间，从顶点到基部均匀的长者１３条棱，像地球仪上的经线那样。（）

２、那庭院中的西番莲，停着高高的紫红色的花茎，顶着团团五彩绣球的似的花朵。（）

３、成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。（）４、白天鹅用红脚蹼使劲划动着绿色的湖水，身体就像小艇模型那样摇摇摆摆。（）５、长豆角长得又大又厚，三个一堆，五个一伙地挂在央架上，好像等着人们来采摘。（）

６、千万只蜜蜂在蜂箱前飞动，嗡嗡声好像许多小小的发动机。（）

７、阳春三月，沙果鸭梨开花的季节，粉白花簇，开满枝头，真个村庄像被鲜花裹住一样。（）

８、悬挂在椰冠下的累累椰果，浅绿的、暗红的，宛如一串串彩色的灯笼。（）９、嫩生生的秋黄瓜，身上长满了水刺儿，绿的简直要滴下水来。（）

１０、黄花的茎很短，可长出的叶子却极茂盛，碧绿碧绿的，像一把光亮的青铜剑。（）

练习（十九）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。苇絮 吊兰 石榴花 一艘轮船 花生的蔓叶 蝴蝶 桑叶 杜鹃花 螃蟹的背 鹅黄的春笋

１、这些（）有的像孩子吹奏的喇叭，有的如一团金黄的绣球，有的似夕阳烧红的一片彤云。

２、（）是一个青紫色的壳，像古代武士手中的盾牌非常坚固。

３、鹅毛般的（）在微风中飘飘悠悠地飞扬着，到处都是，几乎把整个村庄笼罩住了。

４、（）长得又绿又大，像一只只摊开的手掌。５、从来没有见过这么美的（），这样红，红的发亮，红的喷光，就像太阳最近处的朝霞。

164978394.doc

６、那（）全身闪闪发光，翅膀上有两个圆圈。红、黄、绿、紫、黑等颜色，匀称地分布在翅膀上，就像一朵五颜六色的花。

７、（）像层层厚实的深绿色被子，把地面遮盖的寸土不露。８、春雨一下，（）从土里钻出来，像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮。９、近看，（）想节日夜空中绽开的片片礼花。

１０、只见（），矗立着两根高大的桅杆和一支大烟囱，像一座巍峨的山似的靠在码头旁。

练习（二十）

找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里 １、一排排矮矮的桃树上，绿叶间挂满了扁扁的桃子，像夏夜的星星一样多。（）２、迎面一棵柿树，叶全落了，剩一树柿子，红的耀眼，如枝头着了火。（）３、灌木丛给白雪包裹着，有如一片美丽的珊瑚林似的。（）

４、长颈鹿睡眠时两只耳朵竖立着，好比雷达天线，收听动静，警戒四方。（）５、牵牛花墨绿的叶子，随风微微颤动，好像一面面小旗在飘动。（）６、蜜蜂的嗡嗡声好像大乐队中的低音提琴涌起的音流那样倾人心魄。（）７、这个职工住宅区的十几幢楼房，像一个个火柴盒般的排列着。（）

８、那里确有一大丛悬崖菊，在夕阳中在崖顶金黄一片的倒悬下去，犹如金色的瀑布一般。（）

９、马蹄莲，那盛开着的花朵，真如银鬃烈马的霜蹄。（）

１０、夜深了古槐上的猫头鹰眼睛在夜光下跟两棵闪光的宝石似的。（）

练习（二十一）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。两把弯钳 一条钢鞭 金缎子 铁钩子 喇叭 两根细丝 细管 栗子 宝珠 针尖

１、虎的尾巴像（）２、狗的爪子像（）３、蚊子的嘴像（）４、蚂蚁的嘴像（）５、石榴的籽像（）６、蟋蟀的触须像（）７、黄牛的毛色像（）８、犀牛的眼睛像（）９、茶树的嫩芽像（）10朱顶红的花像（）

练习（二十二）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。（）

2、餐厅里，嗬嗬转动着大吊扇比孙悟空借来的芭蕉扇还要灵验，凉风直吹进人的心里。（）

3、这西瓜吃起来像一股甘泉一样流入心田，甜丝丝的。（）

4、夜风轻拂，树影婆娑，静寂的山村，躺在群山的怀抱中，安详的睡着。（）

5、洁白的墙壁，朱红的栏杆，干干净净的甬道整整齐齐的花木，显出这座别墅刚刚经过精心整修。（）

164978394.doc

6、那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄的探出嫩绿的脑袋，神气的立在地面上。（）

7、深吸一口茉莉花那馨香的气味，令人心旷神怡，令人甘舒脾肠，令人神清气爽。（）

8、14 窗外那棵桂花树也脱下冬天烟灰色的衣衫，换上嫩绿的新装。（）

9、这茉莉花的香气在空气中弥漫，给人以愉悦，给人以欢欣，给人以灵感，给人以启迪。（）

10、那马路两旁人行道上的树木，都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈的迎着行人，倾吐出浓郁的春天气息。（）练习（二十三）

把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。小坦克 一颗流星 一堆堆白雪 无数支火把 一粒粒钻石 豹子 大雪纷飞 两把铲子 跳动的火苗 一架小飞机

1、风儿把河岸的芦苇吹得飒飒做响，把那雪白的芦花，吹得满天飞舞，宛如（）。

2、桃花凋谢了枝头残留着几片花瓣，仍像点点（）。

3、红红的高粱，像（）映红了天际。

4、一只蜘蛛小心翼翼地在网上爬着，网上落的雨滴像（），银光四射。

5、从没关的窗户里，悠悠然飘进了一只萤火虫，像（）似的划动着。

6、瓢虫的腿很短，沿着植物的茎秆爬得很快，活像个（），所以有人叫它“花坦克“。

7、黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像（）。

8、这条狗长得很雄壮，看去像头（）似的。

9、河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像（）一样。

10、棉田里绽开笑脸的棉桃银花朵朵，如同（）。

练习（二十四）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、芭蕉的叶子像 一片红彤彤的霞

2、仙人球的花像 五颜六色的花瓣

3、一树凤凰花像 长长的绿色围巾

4、飘落的叶子像 粉红色的水晶粒

5、石榴的籽儿像 一个长长的喇叭

6、啄木鸟的尾巴像 喇叭

7、长颈鹿的耳朵像 刷子

8、雄师的长尾巴像 蛇头

9、小乌龟的脑袋像 小铲 10大白鹅的扁嘴像 钢鞭 练习（二十五）

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。

扇面 绿宝石 绿色的锯 一树白珊瑚 一串紫玛瑙 蒲扇 宝石粒 大芭蕉扇 一串紫葡萄 绿色的绣球 绿豆 蓝宝石 一窝

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蜂巢 晶莹的翡翠 一片片胭脂 带鱼 白玉环 颗颗钻石 一团团云霞 鸡雏的小嘴

1、把昙花的叶子比做：（）（）

2、把柳树的新芽比做：（）（）

3、把大象的耳朵比做：（）（）

4、把蜻蜓的眼睛比做：（）（）

5、把盛开的桃花比做：（）（）

6、把石榴籽比做：（）（）

7、把白玉兰比做：（）（）

8、把藤萝花比做：（）（）

9、把绿牡丹比做：（）（）

10、把珊瑚比做：（）（）

练习（二十六）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、龟鹰飞行的时候，翅膀扇得特别快，发出“嗖嗖“的声音，好像生怕掉下来似的。（）

2、时断时续的蛐蛐儿叫声，像阵阵优美动听的小夜曲。（）

3、水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。（）

4、那艘客轮灯火辉煌，层次分明，宛如一座海上城市。（）

5、在那透明的金色阳光下面，花园好像被洗涤过一样，闪烁着各种美丽而新鲜的彩色！（）

6、春天，那些树枝纷披的梨树上缀满花朵，仿佛是飘着大片的雪花。（）

7、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。（）

8、白鹭全身长着雪白的羽毛，豌豆般的圆眼睛，头顶有一撮长长的羽毛向后披着。（）

9、我们的小轿车奔跑着，远山也像一起一伏地跟着赛跑。（）

10、春天，纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，密密层层，宛如一片朝霞。（）

练习（二十七）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。文竹 蝴蝶 燕子的窝 打蜡的地板 一串串荔枝 牡丹 菜花 红月季花 飘落的树叶 密密的塔松

1、（）在枝头昂首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。

2、（）令人赞美它是“会飞的花朵”，在大自然中，如花蝴蝶是美好的比喻。

3、这（），像长白山的冰河一样光滑，走来走去总得小心翼翼。

4、多么美丽的（）啊，像一座小小的绿喷泉。

5、（）很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草等细软的杂屑等物。

6、五月初夏，各色（）鲜艳富丽，红色似火球，白色似玉盘，黄色似金碗，绿

164978394.doc 色似碧冠。

7、那白金一般（）在一片片绿色中随着轻柔的春风摇曳，送来缕缕清香。

8、那（），宛如一处处红宝石，在金黄的阳光下流动，闪烁着令人眼迷的光。

9、叶子渐渐黄了，（）像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。

10、（）像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的日影。练习（二十八）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、芦苇开花了，芦花飘飘，白白的、软软的，就好像一簇簇轻盈的羽毛在，在风中摇曳。（）

2、月季花开得正艳，绯红一片，远望如同的绮丽彩霞落入了人间。（）

3、整个山头全是牡丹，远远一望，非常像一片彩云罩满山头。（）

4、长颈鹿那长而粗的脖子就像吊车的长臂一样，上下左右的灵活转动。（）

5、这株巨杉的树干上下几乎一样粗细，活像一个大烟囱。（）

6、小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。（）

7、山路崎岖不平，吉普车颠得跟喝醉酒的醉汉一样，摇摇晃晃。（）

8、白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。（）

9、茶树叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。（）

10、熟透的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。（）练习（二十九）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。象牙雕出的塔松 两把扇子 一簇小小的绿绒球 金箔玉片 尖刀 钢针 铜铃 黑豆 殷红的玛瑙 雪白的浪花

1、梨花像（）

2、枣花像（）

3、荔枝像（）

4、落叶像（）

5、珊瑚像（）

6、鸭子的脚像（）

7、虎的牙齿像（）

8、猫的胡子像（）

9、马的眼睛像（）10鹅的眼睛像（）

练习（三十）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、石缝中，泉水边、松林里、到处开满了红闪闪的杜鹃花。（）

2、风夹着梨花的馨香，在树旁枝尾悠悠飘荡，人吸一口，心都醉了。（）

3、蜜蜂穿着黄黑相间的背心，整天嗡嗡的唱着歌儿，忙碌在百花丛中。（）

4、你看，这一树闪光的，盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此儿，推着挤着，好不活泼热闹！（）

5、高大的烟囱日夜冒着黑舞，它染暗了晨曦，染暗了晚霞，也染暗了人们的脸。（）

6、淡红色的番茄一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。（）

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7、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。（）

8、向远处伸展的两排明光闪闪的街灯，活像是蜿蜒威武的火龙。（）９、菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日咪咪笑呢。（）

10、这桃花初开是白色的，是那么娇嫩，那么水灵，那么晶莹，那么透亮。（）练习（三十一）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。小帆船 簸箕收土 天空的星星 一团团白云 飞迸的浪花 翡翠 跳摇摆舞 无数钢针 含羞的少女 大片的鱼鳞

1、夏天，苹果树葱郁的绿叶闪闪发亮，密密层层，一个个大苹果像（）镶嵌在绿叶下边。

2、小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像（）一样。

3、槐花开了像（）笼罩在校园上空。

4、朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮的像（）。

5、老榆树的树身很粗，树皮裂成一块儿一块儿的，像（）。

6、汽车在这坎坷不平的道路上奔驰，不断剧烈的上下跳动，左右摇晃，像（）。

7、在夏天的田野里，落花生绽开了一簇簇金黄色的小花，多得像（）。

8、玉兰花迎着春风开了，一树洁白的花朵，像（）。

9、碧绿的仙人掌生满了刺，坚硬锋利，密密麻麻像是（）。

10、白鹅像（）一样，有序的排成一队，浮游在碧绿的湖面上。

练习（三十二）用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、一串串红枣像 一把把小蒲扇

2、梧桐的叶子像 黄莺展翅飞翔

3、蝙蝠的翅膀像 一串串糖葫芦

4、飘落的树叶像 弯弯曲曲的龙

5、梅花的枝干像 半透明的黑纱 6凤凰树的小叶像 老爷爷的一簇胡须 7数不尽的红叶像 翡翠雕成的工艺品 8水仙花的根须像 两只黑色的水晶球 9一行行的帐篷像 栖满枝头的红蝴蝶 10鸽子的小眼睛像 一大堆卧伏的绵羊

练习（三十三）

把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10类。彩蝶 铜铃 火烧云 微型的荷叶 小小的蒲扇 晚霞 利剑 红玛瑙 两根细丝 两颗夜明珠 丝绸 彩绸 绿宝剑 一群飞鸟 两根头发丝 花枝 薄纱 丛林 红宝石 透明的玻璃纸

1、把漫山红叶比做：（）（）

2、把朱顶红叶子比做：（）（）

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3、把绣球叶子比做：（）（）

4、把飘落的树叶比做：（）（）

5、把金鱼尾巴比做：（）（）

6、把猫头鹰眼睛比做：（）（）

7、把蜻蜓翅膀比做：（）（）

8、把蝴蝶触角比做：（）（）

9、把大红枣比做：（）（）

10、把珊瑚比做：（）（）

练习（三十四）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、这只青蛙两只大眼睛，像两只晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。（）

2、一早刚下过雨，泥巴路像浇了一层糖稀，又粘又滑。（）

3、白玉兰那卵圆形的绿叶，油绿厚实，一片片足有小孩的手掌那么大。（）

4、树上长出了一颗亮晶晶的小枣，那么干净，那么光润，像一颗颗绿色的珠子挂满了枝头。（）

5、葡萄颗颗粒粒都沾着白白的粉霜，仿佛碰一下，就要流出蜜汁来似的。（）

6、红彤彤、圆溜溜的酸枣像冰糖葫芦一样，一串串的垂下来。（）

7、一只大狗，忽地一声，张着大口，龇着白森森的利齿，随后追来，那凶样真像要把我吃了似的。（）

8、螳螂的两对翅膀，外面一对像两个嫩绿的柳叶，里面一对半透明。（）

9、黑金鱼全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着乌亮的铠甲。（）

10、瓦蓝瓦蓝的天空中，海鸥一群群的飞来，好像是一朵朵漂浮的白云。（）

练习（三十五）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。石榴 鸽哨声 美人蕉 白山茶花 银杏的叶子 柿子 茉莉花 落叶松 丛丛茶树 满树的海棠

1、一颗颗鹅蛋大的（）露了面，出了叶，由浅绿变成红黄色，灯笼似的挑在枝枝梢梢上。

2、当鸽子们乘风高飞时，半空中回荡起悠扬悦耳的（），似玩空竹的声响，令人心醉神酣。

3、那（）像高山飞瀑溅出的水珠一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。

4、山岗上，漂浮着（）像绿色的云霞。

5、（）在绿叶的陪衬下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠，如蓝天上悬挂的点点繁星。

6、那（）一到秋天，便变得金黄金黄的，每一片都是完美的小扇子。

7、（）像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。

8、（）像开了一树金红的花，把绿叶都挤得看不见了。

9、（）像美丽的小姑娘，亭亭玉立在道路的两旁。

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10、那棵宝塔似的耸立的（）一层层树枝像伞骨似的，向四面八方伸开。

练习（三十六）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、一辆洒水车慢条斯理的滑过，柏油马路立刻变成了一条湿漉漉的带子。（）

2、高大的榕树，长出无数气根，好像维吾尔族小姑娘的辫子一样。（）

3、五六厘米粗的芦苇秆子，河马咬嚼起来，好比人们吃韭菜一样容易。

4、春天，簇簇闪光的梨花，酷似那江上的朵朵雪浪。（）

5、灵活的小猴子，在树枝间跳来跳去，互相追逐着，简直像小孩子捉迷藏。（）

6、在斜风细雨的滋润中，海棠花像胭脂一般鲜艳。（）

7、有几棵映山红开了花，红灼灼的，很像是燃烧在绿树丛中的一把火。（）

8、秋风扫过，几片老鼠耳朵一般浑圆的酸枣树叶轻轻的飘下来。（）

9、小艇好像流线型汽车开足了马力似的，在河面上急速奔驰。（）

10、河马在水面上睡觉时，宽大的脊背整个儿露出水面，如同一艘底朝上的小船般随播荡漾。（）练习（三十七）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。一个个小铃铛 婴儿手臂 火炭 一把阳伞 蝴蝶结 珍珠 绣球 扫帚 黑豆粒 小鞭子

1、椰子树像（）

2、牡丹花像（）

3、小红豆像（）

4、凤仙花像（）

5、一串红像（）

6、狼的尾巴像（）

7、猫的尾巴像（）

8、刺猬的眼像（）

9、辣椒红的像（）

10、芭蕉肥得像（）

练习（三十八）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。（）

2、这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿三种颜色，油亮亮的就像是穿了一件丝绒小袄。（）

3、紫溜溜的葡萄，黄澄澄的柑橘，青里透红的苹果，这里应有尽有，让人垂涎欲滴。（）

4、柳絮飘到路边，小草穿上洁白的衣裳，柳絮飘到湖里，水面铺上了一床绒被，湖光景物增添了暖意。（）

5、向阳的山坡上冒出鲜绿的草尖，白桦树也绽出青翠的叶子，在春风里欢乐的漂浮着。（）

6、老虎见掀他不着，吼一声，震得山冈也动了。（）

7、乌龟身上背者一块褐绿色的硬壳，就像一块带花纹的石头。（）

8、他家的房子很小只有豆腐干那么一点儿大。（）

9、一列火车从西面徐徐开过来，在月台上昏黄的路灯映照下，像一条蠕动着的长龙。（）

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10、这石榴树春天满树红叶红芽，初夏则满树火红的花朵，盛夏花果相间，入秋果实累累压弯枝头。（）

练习（三十九）

把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。绿宝石 一钩弯月 无数只小船 一 19 个树林子 野兽的呼啸 红豆 一片黄云 黑色闪电 纷飞的雪花 穿者花棉袄

1、腊梅那布满枝头的散发幽香的小花，宛如（）把人的心都沁醉了。

2、用石头垒成的三孔小桥倒映在水 里，如同（）

3、几只苍鹰像（）掠过山村上空，直上云霄。

4、海棠树每簇油光光的嫩叶中都长出了几颗（）似的花蕾。

5、春雨过后，那柑橘花蕊之间钻出了一粒粒珍珠大小的果实，绿油油的仿佛（）一样逗人喜爱。

6、影影绰绰的灌木丛在风中猛烈的摇曳，发出沙沙巨响，有如（）。

7、芦花随风飘上了天空，扬扬洒洒，活像那（）。

8、这些奶牛身上白一块，黑一块的，好像（）。

9、那港湾中有许许多多渔船，高耸的桅杆密密麻麻，就像（）

10、枯黄的落叶一片、两片，轻悠悠的飘落在水面上，像（）一样，顺风慢慢地荡走。

练习（四十）

用连线把下面的词语恰当的搭配起来。

1、四季海棠的花像 扁豆角

2、水仙的骨朵儿像 扇子

3、朱顶红的花蕾像 松针

4、天冬草的叶子像 五角星

5、向日葵的叶片像 青苔

6、森林像 一条绿色的长龙

7、枣花像 一座水上的楼阁

8、螳螂像 一个绿色的大海

9、火车像 一名持刀的卫士 10轮船像 金黄的六角小星星 【写状物作文好词语】 动物好词：

打鸣 啄食 戏水 扑棱 绒毛 扇动 嫩黄 威武 嬉闹 伶俐 敏捷 茸毛 警觉 贪玩 温驯 笨拙 鸣唱 婉转 清脆 啁啾 欢快 翱翔 轻盈 乱窜 蠕动 采蜜 辛劳 油亮亮 蓬松松 胖乎乎 圆乎乎 圆溜溜

鸡飞狗跳 追逐嬉戏 雄鸡报晓 羽毛丰满 昂首阔步 大摇大摆 楚楚可怜 摇头摆尾 善解人意 猪头猪脑 日夜为伴 鸟语花香 孔雀开屏 大雁南飞 羽毛油亮 展翅高飞 轻盈优美 羽翼未丰扑面而来 呼朋引伴 蜻蜓点水 春蚕吐丝 秋虫唧唧 鱼跃龙门

164978394.doc

象征和平莺歌燕舞 燕子衔泥 盘旋飞翔 飘然而起 鹦鹉学舌 婉转悦耳 铁嘴尖尖 钢爪如钉 引颈高歌 趾高气扬 神气活现 大摇大摆 昂首阔步 池中徜徉 肥大丰满 千里马 嘶叫咆哮 纵情驰骋 引颈长啸 遥遥领先 四蹄生烟 尘土飞扬 绒毛 嫩黄牛 瘦骨嶙峋 腰肥体壮 俯首帖耳 雄姿英发

鹤立鸡群、鸦雀无声、大鹏展翅、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、如狼似虎、龙行虎步、龙吟虎啸、虎视眈眈、虎口余生、心猿意马、狐假虎威、狮头豹眼、管中窥豹、引豹入室、万马奔腾、亡羊补牢、狗急跳墙、蜻蜓点水、如鱼得水 植物好词：

清香 花瓣 绽放 吐蕊 芬芳 娇艳 凋零 落英 壮观 水灵 笔直 弯曲 苍翠 茂密 伟岸 茁壮 俊俏 嫩绿 婆娑 清香 瓜蔓 果瓤 硕大 香甜 脆生生 滑溜溜 甜滋滋 红彤彤 香喷喷 黄灿灿 毛茸茸

五颜六色 百花齐放 万紫千红 花团锦簇 芳香宜人 春花烂漫 郁郁葱葱 柳絮飘飘 枝叶 20 繁茂

杂木丛生 欣欣向荣 树影斑驳 葱绿苍翠 舒枝展叶 垂柳依依 酸甜可口 瓜熟蒂落 津津有味

花、花红柳绿 姹紫嫣红 繁花似锦 奇花异草 百花怒放 含苞欲放 雍容华贵 清香扑鼻 香气袭人 沁人心脾 含苞待放、百花盛开、奇花异草、红花绿柳、万紫千红、花团锦簇

草、绿草 芳草 碧绿 绿茵茵 绿莹莹 万物复苏 绿草如茵 生机盎然 绿草如丝 绿草如茵、春草如丝、绿草茸茸、碧毡绿毯、铺青叠翠、恶草丛生

树、大树 挺拔 苍劲 屹立 茂盛 苍翠 葱翠 盘根错节 一派生机 枝叶繁茂 青翠欲滴 万木峥嵘 枝叶婆娑 摇摇曳曳 柳絮飞扬 树影斑斓 参天古木、根深叶茂、绿树成荫、杨柳吐绿、枝繁叶茂、苍松翠柏

瓜、瓜果 红彤彤 香喷喷 甜滋滋 沉甸甸 白花花 红艳艳 甜津津 水灵灵 亮闪闪 瓜熟蒂落 瓜香四溢 果实累累 果园飘香 肉质鲜美 津津有味 清爽可口 个大皮薄 日常物品好词：

美观 耐用 轻便 经济 简单 精致 坚固 醒目 俊秀 锋利 罕见 新颖 逼真 滑稽 有趣 爱惜 透亮 新潮 工艺 雕刻 大方 可爱 图案

美观大方 琳琅满目 匠心独具 栩栩如生 玲珑剔透 方方正正 各式各样 形状奇特 闪闪发光

种类繁多 简洁大方 自然流畅 爱不释手 神气活现 楚楚动人 小巧玲珑 五花八门 食物好词：

美味 清润 浓香 解暑 冰凉 清淡 麻辣 鲜香 爽滑 香醇 甜爽 甘饴 咖啡 秘制 香辣 配制 特产 透亮 开胃 滑润 凉爽爽 黏糊糊 滑溜溜 酸溜溜

香味浓郁 清凉爽口 晶莹如玉 冰凉可口 胃口大开 味甜似蜜 清香扑鼻 色泽分明 酸甜适中 满口生津 玉液琼浆 肥而不腻 大饱口福 回味无穷 香气扑鼻 细嚼慢咽 别有风味 美味佳肴

工艺建筑好词：

庄严 高耸 远眺 崭新 风格 林立 秀美 别致 坚固 古刹 簇新 轻捷 灵巧 光泽 雕梁 画栋 矗立 屹立 耸立 坐落 雄伟 壮观 奇特 别致 轮廓 造型 坚固 宽厚 漂亮 宽敞

造型美观 亭台楼阁 气魄宏大 曲径深幽 精巧华丽 古柏参天 熙熙攘攘 车水马龙 呼啸而过 乘风破浪 晃晃悠悠 川流不息

红砖青瓦 气势磅礴 亭台楼阁 高耸入云 鬼斧神工 美轮美奂 金碧辉煌 富丽堂皇 炉火纯青

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精雕细刻 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 不同凡响 重峦叠嶂 举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙 海市蜃楼 高屋建瓴 亭台楼阁 城门失火 精美绝伦 巧夺天工 固若金汤 铜墙铁壁 坚如磐石

金碧辉煌、绿瓦红墙、雕梁画栋、描龙绣凤、飞檐流阁 城镇：

风光秀美 车马喧嚣 熙熙攘攘 人口密集 雅致宁静 宁静和谐 水绕山环 繁华热闹 村庄 草木苍翠 竹篱瓦舍 翠竹掩映 山幽路僻 偏僻萧条 鸡鸭满院 六畜兴旺 青瓦粉墙 大厦 饭店

擎天大柱 直指青天 耸入云端 气势磅礴 巍然屹立 气魄雄伟 古香古色 古朴典雅 朴素大方 不落俗套 格调清雅 别具风韵 鳞次栉比 玲珑俊雅 青砖素瓦 工厂 矿山

矗天拔地 巍巍壮观 热气腾腾 挑灯夜战 机器轰鸣 电弧闪光 钢花飞溅 商店 顾客盈门 信誉卓著 门可罗雀 冷冷清清 造型别致 馆场

富丽堂皇 设施齐全 金碧辉煌 富丽豪华 精巧华丽 布局巧妙 时代特征 各有特色 街道 街头巷尾 宽阔平坦 通途大道 崎岖不平大街通衢 十里长街 四通八达 畅通无阻 拥挤不堪 车水马龙 人流如潮 万头攒动 交通堵塞 人多）：人山人海、人声鼎沸、人头济济、人头攒动、行人如浪、东水马龙、摩肩接踵、熙熙攘攘、络绎不绝 车船飞机

【精妙好词教你用】

乘风破浪：趁着风势，冲开浪头。比喻不畏艰难险阻，奋勇前进。多含施展远大抱负之意。亦作“乘风鼓浪”、“破浪乘风”、“乘长风破万里浪”。

震耳欲聋：形容声音很大，好像要把耳朵震聋了一样。一掠而过：很快地飞过。车 车头 车身 车厢 车窗 车尾 车轮 车门 方向盘 驾驶室

起动 开动 刹车 飞驰 奔驰 疾驶 行驶 急驶 硬席 软席 硬卧 软卧 汽车 火车 电车 轿车 旅游车 摩托车 客车 货车 公共汽车 高速行驶 呼啸而过 船

船头 船身 船舷 船尾 甲板 锚链 烟囱 汽船 游轮 油轮 客轮 商船 货轮 汽垫船 机帆船 宽敞的客轮 庞大的货轮 轻捷的游艇 灰色的驳船 全速前进 减速前进 掉转航向 乘风破浪 溅起浪花 飞机

民航客机 喷气式飞机 大型运输机 无人驾驶飞机

机头 机身 机舱 机尾 机窗 扶梯 起落架 螺旋浆 喷气口 起飞 飞行 降落 盘旋 俯冲 着陆 滑行

4.怎样写开题报告 篇四

一、如何选择问题

我一直萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的一个问题：“你的 puzzle 是什么？”多少次我不假思索地回答“我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。”薛老师问题以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既恼火又懊丧：这么简单的道理，这么明显的答案，到底哪儿不对了？！

奥妙就在于提出问题的“层次”。不同于政策研究报告，学术文章聚集理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究方式。只有在相同的概念、视角和方式下，理论才能够对话；只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博论文是创造新理论的，能这样当然最好，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，因此，在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。审视我最初提出的问题“中国半导体产业为什么发展不起来”，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：“中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗？”在这个命题中，“政策过程”、“精英政治”、“共识诉求”三个术语勾勒出研究的理论大体方围和视角。

其次，选择问题是一个“剥笋”的过程。理论问题总是深深地隐藏在纷繁复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却步，大体上可以分“三步走”：第一步，先划定一个“兴趣方围”，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等，广泛浏览相关的媒体报道、政府文献和学术文章，找到其中的“症结”或“热点”。第二步，总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析“症结”或“热点”、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突方式等。第三步，考察问题的可研究性，也就是我们自己的研究空间和研究的可行性。例如，西方的理论是否无法解释中国的问题？或者同一个问题能否用不同的理论来解释？或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷？通过回答这些问题，我们找到自己研究的立足点。不过还要注意我们的研究在规定的一到两年时间内，是否可能完成？资料获取是否可行？等等。

最后，如何陈述问题？陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了套理论而“削足适履”。中国的政治、经济和社会发展充满动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、准确的逻辑表述出来呢？雄心勃勃的初学者往往提出宏伟的概念或框架，但我的建议是尽可能缩小研究范围、明确研究对象，从而理清对象的内在逻辑，保证能在有限的时间内完成规范的学 术论文。如“中国半导体产业政策研究”就是一个非常含糊的陈述，我们可以从几个方面来收缩话题：（1）时间：从 1980 年到 2000 年；（2）对象：政府的叛乱者和决策行为，而不是市场、企业、治理结构等；（3）视角：政治和政府理论中的精英研究；（4）案例： 908 工程、909 工程、13 号文件和《电子振兴》，这是发生在 1980 － 2000 年间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定，我们将目光集中在“政策过程”、“精英”、“共识”几个显而易见的概念上，问题也就水落石出了。同时，问题清楚了，我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准，在这个“信息冗余”的时代，能够大大提高研究效率。

二、如何做文献综述

首先需要将“文献综述（Literature Review)”与“背景描述(Background Description)”区分开来。我们在选择研究问题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”，关注的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（Review 就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光(critical thinking)来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。

清楚了文献综述的意涵，现来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。

技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少（国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份研究中国政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

三、如何撰写开题报告

问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。

写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中，“基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢？又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢？

对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授研究方法；有的则突出讨论方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。

摘自 《中国研究生》

5.怎样写开题报告? 篇五

[达人谈经]怎样写开题报告?

开题

认识误区

根据我与研究生的日常接触和交流，注意到在撰写开题报告方面有两个认识误区：

开题报告可有可无。不少人认为，写开题报告不过是研究生培养环节中的一个例行公事，意义不大，这种想法实在要不得。实际上，写开题报告是培养年青学子的重要手段之一，是跨入科研领域的一块“敲门砖”。可以从中学习：如何进行现场调研和文献调研，如何分析问题、归纳问题、提出问题，如何设计项目、确定方案，如何设定目标、实现目标，如何预估困难、制订计划，也就是说，从中学会如何对一个短期项目进行规划。这些年来，我为校内外的朋友们评审(或预审)了数以千计的基金项目申请书，发现了一条规律：凡是毕业于名校的或师出名门的博士，写的申请书的质量要高得多，可能与他们认真写过开题报告(和看过导师的申请书)有关。朋友们，千万不要将此环节等闲视之啊!

开题报告率性而为。由于对开题报告不够重视，不少人把开题报告写得浮皮潦草，无法指导自己日后的科研攻关。特别是，缺少系统性和完整性，不重视预估困难及采取相应对策的考虑，遇到困难缺乏思想准备，从一开始的豪情万丈，到后来的垂头丧气，甚至打起了退堂鼓。我身边的许多聪明的研究生干得很认真，捞到了实际的好处：论文进展有条不紊，遇到困难胸有成竹，而且，所写的“立项依据”可以部分地吸纳到自己的学位论文的第一章(绪论)，真是一举多得。

因此，要写好开题报告，必须从这两个认识误区中走出来。

正确做法

那么，我们应该采取怎样的正确做法?大致说来有如下几点：

--从思想上认清做开题报告的重要性;

--做足相应的调研工作。充分了解国内外研究现状，特别要归结亟待解决的关键问题。比较理想的情况是：一开始成为研究生，就明确了自己的主要研究方向，一边修好学位课程，一边进行现场调研和文献调研，使得这一调研过程足够长，眼界足够广阔和有深度;

--制订可行的计划。尤其要找到合适的切入点，确定一个不大不小的研究目标，定下切实可行的研究方案和技术路线;

--找到可能的难点。困难主要来自自己的知识储备不足和缺少经验，办法是有针对性地补充相应知识，填补知识结构中的空白，并在实践中积累经验;可能还有实验或计算条件不配套的问题，应在导师的帮助下予以解决;

--确定大致的时间表。我一般让我的研究生进行倒计时：先确定论文的答辩时间，然后一步一步倒退回来，明确每个时段自己要做什么;

--随时修订计划。科研是对未知的探索，绝无可能按预订的时间表科研步步成功的，应按实际进展不断改变计划。

这里要告诉大家几个knowhow，已被我的研究生的实践证明有效：

1.吃透导师的研究计划。一入学，选定导师后，就把他(她)手头进行的项目申请书、计划任务书、科研合同书等找来，化一天时间研读一遍，特别关注导师要你具体完成的相关部分;顺手把其中的核心部分摘录下来，自己归档;

2.了解师兄师姐的工作。把他们的学位论文和相关的开题报告调出来，特别是你要跟着做的那几篇，要读得很仔细，吸纳其中的有用部分;但是，请注意，不要照抄照搬他们的现成材料(如立项依据等)，在我们课题组里，如果学位论文的综述部分照搬师兄师姐的.，就视为抄袭，之所以如此严格，是为了确立不占有别人劳动成果的习惯，更重要的是锻炼自己的综合分析能力;

3.用足开题时间。开题报告的递交时间不宜过早，最好经过了充足的预研后才完成。我通常要求用足上级给的时间：在答辩前11个月写好(这是本校的规定)。

参考提纲

这里为大家提供在本课题组通行的开题报告参考提纲。

u研究目标

u立题依据(理论意义、应用背景)

u国内外研究动态

u研究方案、技术路线

u关键问题和可能难点

u预期计划(调研、初稿、定稿、预答辩、答辩等项的时间节点)

简单说明于下：

对研究目标，要求言简意赅地加以说明，务求明确、具体。

对立题依据，要求根据实际情况写就，接近理科的题目重点讲明理论意义和应用背景，而接近工科的题目重点讲明工程背景和实际应用价值。

对研究动态，要求硕士生至少真正阅读50~100篇文献，博士生阅读100~150篇文献(关于如何读文献日后再谈)，精读其中的2~3篇。必须尽可能详尽无遗地述及相关的前人成果，明白无误地概述：选定的研究方向中亟待解决的问题以及自己想要解决的问题在其中的地位。

对研究方案，要求写得具体可行。做实验的写明：实验设备和仪器、实验的方法和步骤;做理论分析的写明：问题的表述、理论建模和主要的解析工具;做数值计算的写明：数值建模和具体算法和软件(包括自编的程序和二度开发的商用软件)。

对关键难点，要求做出初步预估，点明关键问题和拟采取的补救措施。

对预期计划，要求给绯醪娇蚣埽力求能遵照执行，允许随时变动。

实际情况表明，凡是开题报告做得有板有眼的，论文的完成情况和质量都比较理想;做得马虎的，遇到的问题也就多一些;二者似乎有很大的相关性。

需要说明的是：这里给的提纲是参考性的，决非普适的、尽善尽美的，每个青年朋友可以有自己的章法。

6.怎样写颜色 篇六

红、黄、绿、蓝、紫、咖啡色、半紫半黄……恰当使用这些色彩词语, 可以准确表现出事物的颜色。如:

一条又弯又长的彩虹像彩绸一样挂在天空,看上去好像一座五彩缤纷的桥。彩虹由红色、黄色、绿色、橙色和紫色等颜色组成。

写出颜色的细微差别

浅黄、深黄、土黄、鹅黄 、柠檬黄、荧 光黄……都可以称作“黄色”,但它们之间又有细微的差别。准确使用这些词,可以把颜色描写得更传神, 还可以避免词语的重复使用。如:

她的脸上顿时映出一抹绯红。

站在这朱红的大院门口,我迟迟不敢敲门。

血红的夕阳缓缓地坠入江中, 把整条江水都染成了紫红色。

在这深秋的荒野, 火红的枫叶尽情地燃烧着,仿佛在展示她生命中最绚烂的一刻。

借助特定事物的色彩

草绿、樱 桃红、咖 啡色、米 黄、奶白 、天蓝……借助一种事物的色彩来描写颜色,更加生动形象,更有助于读者理解。如:

流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道葡萄紫,就像是美丽的仙女 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小草才刚刚露出一点鹅黄的芽尖, 春天的脚步就紧跟着来了。

使用叠词

叠词能增强色彩浓度, 读起来也更朗朗上口。如:

金灿灿的阳光绿油油的草地

黑黝黝的泥土黄澄澄的稻谷

7.怎样写好摘要? 篇七

目的:探讨高龄股骨粗隆间骨折患者行髋关节置换术的手术技巧及临床疗效。方法:2005年7月至2008年12月, 选择性应用半髋关节置换治疗高龄股骨粗隆间骨折患者26例, 其中男7例, 女19例, 年龄80～98岁, 平均83岁。26例均为轻微外伤造成闭合性骨折。按Evans分型, Ⅰb型8例, Ⅰc型13例, Ⅰd型5例。左侧17例, 右侧9例。26例患者中25例合并有不同程度的高血压、糖尿病、冠心病、心功能不全等内科疾病。26例患者均行骨水泥型双动股骨头置换。结果:所有患者随访6～36个月, 平均18个月。5例术后发生一过性精神障碍, 对症治疗后均1周左右症状恢复正常。所有切口均一期愈合, 无切口感染, 无髋关节脱位。术后3个月时参照Charnley髋关节评分, 优10例, 良11例, 可3例, 差1例, 优良率84%。结论:高龄股骨粗隆间骨折患者选择性行人工关节置换是内固定方法的有益补充, 术中注意需正确放置假体, 避免肢体不等长, 小心扩髓, 避免术中骨折, 尽量缩短手术时间, 减少手术创伤。

英文摘要包括文题、作者、单位、邮编, 缺一不可 (如果前三名作者分属不同的单位, 各单位名称均需用英语明确标出) , 四段分别用“Objective, Methods, Results, Conclusion”开头。注意多用复合句, 多用准确的专业术语, 多用被动语态, 避免出现中式英语。中英文内容要一致, 要有关键词。

摘要写好后先进行自我审查:摘要内容是否充分?是否包含杂志所允许报道的所有重要信息:背景、主要研究问题、研究对象、研究方法、主要研究结果、主要结论及主要意义?尤其要注意审查摘要中是否包含研究的主要结果, 研究结果能否支持主要研究结论, 研究结论是否回答了研究问题?摘要中的所有内容是否都可在正文中找到相对应的部分?摘要中的数据与文章中的数据是否一致?摘要的结论是否表述合理, 有无误导, 与正文中的结论是否完全一致?

8.怎样写调查报告 篇八

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：

第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；

第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；

第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

9.怎样写好讨论? 篇九

讨论是对研究结果进行阐明、推理和评价, 因文而异, 写法较自由。但要注意以下问题:a) 总结主要的研究结果, 解释研究结果;b) 当前研究与以往的相关研究进行比较, 阐明本研究对以往的研究是支持还是反对, 理由何在;c) 研究结果推导新观点、新假设;d) 提出今后的探索方向。如果介绍的是一种新的手术方法, 需要阐述新手术的优点, 与传统手术的比较;手术的适应证与禁忌证;术中的要点及注意事项;手术的疗效及并发症。讨论字数不宜过多, 一般在2 000字左右;问题不宜太散, 有3～4个即可;注意要内容条理, 结构清晰, 语言精炼。

讨论写好后先进行自我审查:是否总结了主要的研究结果?是否将当前研究与以往的相关研究进行比较?所引用的以往相关研究是否恰当, 有代表性?对以往研究的论述是否准确、客观?是否说明了研究的不足之处, 并探讨这些不足对研究结果以及对研究结果的解释有哪些影响?是否中肯地指出本研究的长处与优势?论述是否简洁, 逻辑是否合理, 是否有含义模糊、易引起歧义之处?研究结果能否合理地推导出研究结论?是否阐明研究的重要性与意义?

10.怎样写教师述职报告 篇十

述职报告

一、述职报告的性质和特征

近几年来，我国进行干部体制改革，实行了岗位责任制和干部聘任制。受聘的干部或由选举出任的干部，在一定时期内，要向有关部门报告其在任期内的工作实绩，于是逐步形成一种新的应用文体，称为述职报告。

述职报告是党政机关，人民团体、企事业单位的干部，向主管领导部门、人事部门或选区的选民，或本单位的职工群众，陈述自己在一定时期内工作实绩、问题和设想的自我述评性的报告文书。这是促进和监督干部忠于职守，组织、人事部门正确选拔任用干部，考核

干部，克服用人上、看人上的主观主义、官僚主义，提高干部的政策、思想水平的有效工具。

述职报告，最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现，经过一段时间的使用，逐步形成了独具特色的体式，其主要特点是：自述性、自评性、报告性。

因此，必须使用一定时期内，按照岗位规范的要求，取得了什么效益，调：所写的内容必须真实，切忌弄虚作假。对自己负责，也要对组织负责，对群众负责。

所谓报告性，就是要求报告人，明白自己的“”须实在、准确，而且要用叙述的方式，将来龙去脉交代清楚。

从内容上划分

3项性的工作。

从时间上划分

1．任期述职报告：这是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任

期的情况。

2．述职报告：这是一年一度的述职报告，写本的履职情况。

3．临时性述职报告：是指担任某一项临时性的职务，写出其任职情况。比如，负责了一期的招生工作，或主持一项科学实验，或组织了一项体育竞赛，写出其履职情况。

从表达形式上划分

1．口头述职报告：这是指需要向选区选民述职，或向本单位职工群众述职的，用口语化的语言写成的述职报告。

2．书面述职报告：是指向上级领导机关或人事部门报告的书面述职报告。

要注意将“工作总结”同述职报告区别开来。工作总结，可以是单位的、集体的、也可以是个人的，其写作角度是全方位的，即凡属重大的工作业绩，出现的问题，经验教训，今后工作设想等都可以写，而述职报告却不同，它要求侧重写个人执行职守方面的有关情

况，往往不与本部门、本单位的总体业绩、问题相掺杂。

三、述职报告的写作要求

要充分反映出自己在任期内的工作实绩和问题

述职是民主考评干部的重要一环，也是干部自觉接受组织和群众监督的一种有效形式。干部作述职报告，是为了让组织和群众了解和掌握干部德才状况和履行职责的情况。因此，述职报告应该充分反映出自己任期内的工作实绩和问题，也即写出自身在岗位上为国家和人民办了什么实事，结果怎么样，有哪些贡献还有哪些不足，包括工作效率、完成任务的指标、取得的效益等等。工作实绩如何，是检验干部称职与否的主要标志，述职人要充分认识这一点，实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。

要实事求是地评价自己

对自己的评价要实事求是，不夸大，不缩小，不说过头话、大话、假话、套话、空话。要做到这样，应注意处理以下几个关系：12个人实绩和集体实绩。

要抓住重点，突出个性

述职报告，如果用口头报告表述。一般宜占用3000字以内为宜。因此，表述的内容应抓住重点，四、述职报告的写法

1.标题。

②公文式标题，姓名+时限+事由+19××至19××试聘期述职报告》、《19××年至19××年任商业局长职务的述职报告》。

③文章式标题

用正题，或正副题配合，如《19××年述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》。

2.抬头

①书面报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等。

②口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。

3.正文

述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。

①开头

开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象。

②主体

主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：

对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况；对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；在工作中出了哪些主意，采取了

哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。

分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。

③结尾

结尾一般写结束语。用“以上报告，请审阅”、“”特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。

4.落款

文尾。

五、例文点评

例文

××老师述职报告

我自1996

一、教学手段及方法

区教育局为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，1、牢牢把握“读”

古语云：“书读百遍，其义自现”“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握

情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一

门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，“爱学”、“乐学”

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。让语文课取得更好的效果。

.雪》都都深深地感染着学生。雪对于增强对于即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，的认知和感知的能力，我从网上下载了许

多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂

“活”字，死扣书本，死记硬背，活”“活不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱

97年至2014年，我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，2014年初中升学考试，我班的萧媛妮同学达到了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最。

同时，在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。98，××同学获得区文言文知识竞赛三等奖；99，××同学获得区文言文知识竞赛一等奖，××同学获得区朗诵比赛三等奖；2014，××同学获得市环境征文三等奖。

三、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连

续五年担任班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。例如99届，我班有一个学生叫××，在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申请，经过了解后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，家里决定让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款，同学们的捐款十分踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重视，个个慷慨解囊为她捐款，最后为她筹得了新学期必须的资金。我又把她的情况写成书面材料，积极地向上级主管部门反映，向报社反映，最后得到了上级主管部门的重视，使黄雪梅同学破格录取到一间收费相对较低的师范学校读书，这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，在平时的工作中细心例如99届我班有一个学生叫 ×× 只要他犯了错

3“严是爱，松是害”6-7人，惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。2014年，五年时间，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“文明班”、校”等光荣称号。

1999年，我被评为“白云区优秀德育工作者”，9月10领奖那一刻的幸福感现2014“优秀”，还获得了白云区的嘉奖。

在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。1999年，我的论文《诗词教学中形象思维的拓展》获得区二等奖，《班会课教学设计》获得区三等奖。