七年级历史下册答案

2024-10-20

七年级历史下册答案（精选8篇）

1.七年级历史下册答案篇一

一、选择题(每小题1分，共20分)

31.我国古代行政区划变化多样。今天的省，是从哪个朝代的行省承袭而来?

A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝

32.最能反映宋代市民生活丰富多彩的场所是：

A手工业作坊 B市 C瓦肆 D坊

33.世界上最早的纸币——交子出现在：

A北宋的四川地区 B南宋的四川地区

C北宋的汴梁地区 D南宋的临安地区

34.台湾自古以来就是中国的领土，在元朝时专门设立了直接管辖台湾的机构是：

A中书省 B行中书省 C澎湖巡检司 D宣政院

35.南宋和金议和，双方约定的界线是：

A黄河至海为界 B淮水至大散关一线为界 C划长江为界 D以长城为界

36.岳飞受到人们尊敬的主要原因是：

A岳飞抗金维护了南宋的统治 B岳飞领导的抗金斗争符合广大人民的利益

C金军南下攻宋，使人民受到很大灾难 D 岳飞领导的岳家军纪律严明，作战勇敢。

37.反映唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使节情景的名画是：

A《清明上河图》 B《步辇图》 C敦煌壁画 D《洛神赋图》

38.假如你生活在宋代，你不可能有的经历是：

A使用景德镇的瓷器 B用“交子”购物

C到瓦肆中看戏 D朋友送你《马可•波罗行记》

39.科举制的殿试开始于：

A武则天时期 B隋文帝时期 C隋炀帝时期 D唐玄宗时期

40.下列关于“开元盛世”的叙述，错误的是：

A出现于唐玄宗统治前期 B开元年间，社会稳定，经济空前繁荣

C这时唐朝进入了全盛时期 D唐玄宗任用富于改革精神的房玄龄等人为相

41.唐朝被称为“诗仙”、“诗圣”和“画圣”的是：

①李白 ②阎立本 ③杜甫 ④白居易 ⑤吴道子 ⑥柳公权

A①②③ B④⑤⑥ C①③⑤ D②④⑥

42.郑和下西洋的最主要目的是：

A.为加强同海外各国的联系 B .宣扬明朝国威

C.寻找在“靖难之役”中不知去向的建文帝 D.开拓疆域

43.北宋毕昇发明的活字印刷术，要比欧洲早约4。毕昇所使用的活字是以下哪种：

A陶活字 B木活字 C金属活字 D石刻活字

44.小静看完电视剧《贞观长歌》，对唐朝的历史很感兴趣，想了解唐朝的历史可以翻阅：

A《史记》 B《春秋》 C《尚书》 D《资治通鉴》

45.如果把 “开运河，创科举”、“贞观之治”、“开元盛世”、“唐代的中外交往”归纳为一个学习主题，它们应该同属于下列哪一主题?

A民族关系的发展 B繁荣与开放的社会

C统一的多民族国家的巩固 D经济重心的南移

46. 澶渊之盟签订双方是：

A、南宋与金 B、北宋与辽 C、南宋与西夏 D、北宋与西夏

47.下列哪项不是明朝时采取的加强封建专制统治的措施：

A八股取士 B设军机处 C厂卫制度 D废丞相，设三司

48.《百家姓》是我国流传最广，影响至深的一种启蒙读书，据考证，该书前几个姓氏的排列是有讲究，赵是一个朝代国君的姓，理应为首，请问是哪个朝代?

A明代 B元代 C唐代 D宋代

49.明朝中期的抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争，在这次抗倭斗争中所涌现出来著名民族英雄是：

A戚继光 B文天祥 C岳飞 D林则徐

50.印刷术是我国古代四大发明之一，它有雕版、活版之分。雕版印刷术在隋唐时期已经发明。世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品，你知道它是以下哪一部?

A隋印《金刚经》 B唐印《金刚经》 C唐印诗集 D《梦溪笔谈》

二、判断题(正确的在答题卡上涂“A”，错误的涂“B”。每小题1分，共10分)

51.隋朝大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长多千米，是南北交通的大动脉。

52.北宋时期引进的占城稻原产于越南。

53.元曲是元杂剧和散曲的全称，是元代文学创作的主流。在元代众多优秀剧作家中，最杰出的是关汉卿。

54.北宋都城临安是一座人口超过百万的大都市。

55.元朝时，许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人与中国的汉、蒙等融合，形成一个新的民族——回部。

56.《霓裳羽衣舞》是我国唐朝时著名的大型宫廷乐舞。

57.两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的风俗画增多。北宋大画家张择端的《秋郊饮马图》是风俗画的代表。

58.战国时，人们利用天然磁石制成了“司南”，这是最早的定向工具。唐朝时，人们发明了人工磁化法，制成了指南针，用于海上交通。

59.努尔哈赤在赫图阿拉建立后金，他的儿子皇太极改国号为清，改族名为满族。

60.郑和率船队先后7次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达欧洲东海岸和红海沿岸。

三、相关链接(每小题1分，共10分)

( )1.我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。

( )2. “政启开元，治宏贞观”是后世对唐代哪位皇帝的评价。

( )3.由隋朝人李春设计主持建造的世界上最古老的石拱桥。

( )4.北宋灭亡的历史事变。

( )5.唐太宗时期的盛世名称。

( )6.画技高超，被后世尊称为“画圣”的人物。

( )7.在世界上对子午线进行首次实测，并首次发现恒星移动现象的人物。

( )8.元朝的建立者。

( )9.唐朝时彝族、白族的祖先。

( )10.唐朝管理对外贸易的官署。

四、材料分析题(共10分)

唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往。让我们穿越时空，梦回唐朝……

贞观之风

太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。……今所任用，必以德行、学识为本。”

1.唐太宗为体现上述思想采取了哪些措施?(2分)

盛世经济

2.唐朝经济繁荣，农业发达。唐朝对农业工具进行了哪些创新?(至少举出两例)(2分)

海内存知己

唐朝是中国封建社会发展的高峰。伴随着对外交往的活跃，繁荣的唐朝文化传遍世界，影响着世界，至今各国仍称中国人为“唐人”。

3.请你举出唐朝时中外交往的史实。(至少举出两件史实)(2分)

和同为一家

唐朝实行开明的民族政策，加强对边疆地区的管辖和联系，边疆少数民族地区得到进一步的开发。

4.和亲是古代史上汉族与少数民族友好交往的重要形式。唐朝曾与哪个少数民族和亲?请举出一例典型事例。(3分)

5.受到北方各族的拥护，被尊称为“天可汗”的是哪位皇帝?(1分)

2.七年级历史下册答案篇二

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第七组课文是第五组课文的延伸。第五组课文通过对蔺相如、诸葛亮、武松、孙悟空的描写, 让学生初步感知用典型事例塑造人物形象, 表现人物个性品质的写作方法。第六组为综合性学习。学习第七组课文, 要引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并学习在习作中运用。

叶圣陶先生认为, 课文无非是个例子, 是个教学的例子。学习这个例子是手段, 目的是要通过这个例子的学习来促进学生发展, 提高语文水平, 获取语文能力, 形成与发展语文素养。这些理念如何在教学中综合体现出来?最好的办法就是通过习作来反映。所以新教材把口语交际和习作合在一块编排。当教师明白了这一编排意图后, 习作教学就会以课文提供的信息为“蓝本”, 在课文教学的基础上来梳理口语交际和习作教学思路, 完成该项训练。

二、回顾已学课文

第七组共编入三篇课文。第一篇是一组人物描写, 是精读课文。编者选取了三部作品的片段:《小嘎子和胖墩儿摔跤》出自小说《小兵张嘎》。张嘎是个儿童英雄, 很受孩子们喜爱, 选入这一片段, 能使学生受到感染, 调动儿童生活经验, 深入内化, 爱上课文。另外两个片段:《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》分别选自古典名著《儒林外史》和《红楼梦》。相对前一个片段来说, 后两个片段的内容离现实生活远了些。三个片段在人物描写上各有侧重。《小嘎子和胖墩儿摔跤》侧重于动作描写。第二自然段里有“跳起来”、“退后两步”、“一闪身”、“叉着腰”等动作描写。第三自然段里的“眼疾手快”、“一叉一搂”、“虎势儿一站”、“蹦来蹦去”、“塌着腰”、“鼓鼓着眼珠子”、“走马灯似转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪在一起”……更是生动细腻地把摔跤写活了, 把场景写热闹了, 让人如闻其声, 如见其人。若是把这些词语抽掉, 这个片段就平淡得没了看头。《临死前的严监生》通过细节描写塑造人物形象———严监生至死也不忘减少灯盏里的两茎灯草, 活脱脱刻画出一个“吝啬鬼”的面孔。《“凤辣子”初见林黛玉》最突出的是外貌描写。对“凤辣子”这个人物, 作者从穿的写到戴的;从眼睛写到身体;从“粉面含春威不露”写到“丹唇未启笑先闻”……本组第二篇和第三篇均为略读课文, 其中《刷子李》在选材上和《临死前的严监生》很相似, 仍然是以细节描写取胜, 《金钱的魅力》在刻画人物时, 以语言描写见长。第一篇 (3个片段) 似是这组课文的“总述”, 后两篇则是对总述的诠释。

“鸿爪回头细细看”, 回顾是为了运用, 是为了让学生把课文这个例子提供的描写方法运用到自己的习作中来。因此, 相关知识点教师不必一一告诉学生, 可让学生重读课文, 调动印象积累, 思考学习收获, 也可以通过提问, 在学生回答的基础上引申补充, 还可以请学生翻看听课笔记, 熟悉课文中涉及的描写方法, 为习作做好“临战”前的准备。

三、习作指导

1. 明确要求。

当上一步骤完成后, 教师就可以引导学生研究“习作要求”了, “要求”有三个方面:一是本次习作要注意把人物写得特点鲜明;二是要把课文中学到的一些人物描写方法运用到习作中来;三是习作写成后, 同学之间要互评互改。教师可举出具体例子来引导。如, 写老师, 你要突出老师的哪一方面, 在这方面有哪些典型事例。假设是写老师对学生的关爱:学生学习有困难, 老师耐心辅导, 教给学生一些科学的学习方法, 从细处着手, 培养学生的良好学习习惯;怕学生课间奔跑撞上书桌的棱角, 老师用废旧报纸做成角套将桌子棱角给套上;老师把自己阅读过的、适合同学们阅读的书籍、报纸捐赠给班上, 供同学们阅读;带上糖果去慰问生病的学生……在这些材料中进行比较取舍, 选择印象最深的, 最能感动自己的来写。这只是一个例子, 不要求都写老师。

2. 先说后写。

通过示范引导, 把学生思想激活, 然后让学生自己去酝酿构思。构思好后, 请学生练习说, 即口头习作, 进入口语交际, 老师同学做听众, 边听边参与进去, 既接受, 也分享。如某同学写得好, 语言描写方面值得自己借鉴, 另一同学材料选取典型, 人物特点鲜明, 值得自己学习, 又一名同学善于外貌描写, 还有的同学加入人物对话, 可以仿照……让学生充分地说说, 这样能在习作涉及的方方面面让学生通过交流, 受到启发, 易于动笔。

口头习作完成后, 动笔习作紧跟上来。要把口头语转换成书面语言, 还需要积极的思维参与, 需要多种语文能力的运用。口头表达在逻辑上存在松散欠严谨是可以理解的。但在习作中出现就不允许了。所以在谋篇、布局中教师应要求学生认真思考、严密组织, 准确表达, 把一些学过的修辞手法或描写手法运用进去, 随时提示检查。

3. 自改互改。

3.七年级上册历史教学反思篇三

历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、地理、科学、文学等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的学都不是一件简单的事情。尤其对于刚刚进入中学的学生来说，历史这一门课程他们既陌生又熟悉。在小学阶段对于历史知识也了解了一些。面对这些初一的学生，历史这一门课程我们老师应该怎么教呢？怎样才能激发学生学习的兴趣呢？

初一的学生大多数都处于青春叛逆期，学生的独立性增强，希望有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，而有些学生有时会错误地理解民主，并逐渐滋生叛逆心理，从而放松对自己的要求，他们希望独立、自由，有自己的空间，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他们刚到一个新的环境，与新的老师和同学接触，这需要一段适应期。而且许多学生认为历史课枯燥无味，不喜欢上历史课，所以这门课对学生的吸引力并不大。那么怎么做才能让学生喜欢上历史课呢？

一、根据每节课不同的教学内容，安排不同的讲课方式

七年级历史上册第8课《中华文明的勃兴（一）》，这一节涉及的内容是比较广泛，包括先秦时期文字的演变、天文、历法、医学和音乐等方面的成就。因此我认为这一节课可以安排学生以小组为单位，从中选择感兴趣的一方面去收集相关的资料。然后在课堂上由小组的代表给大家讲述他们所了解的内容。最后再由老师进行归纳总结，使学生通过本节的学习能够了解我国古代劳动人所创造的辉煌文明。这样不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生亲身参与到教学中，更有利于学生对这部分历史知识的掌握。

又如第12课《大一统的汉朝》，这一节的重点内容就是汉武帝对汉朝的统治，为了激发学生的学习热情可以给大家看一些大屏幕《汉武大帝》的片段，加深学生的形象记忆，以此帮助学生更好地了解这一时期的历史。同时也可以加入讨论的形式。让学生根据自己对汉武帝的了解进行点评，并且让学生展开想象如果汉武帝没有实现大一统，那么中国的历史会怎样发展呢？这样不仅加深了学生对西汉历史的了解，锻炼了学生的口语表达能力，而且给学生搭建了一个自我展示的平台。

二、上课前老师要做充足的准备，尽量从学生的视角去讲解

从学生熟悉的内容进行教学更加有利于学生的理解和记忆。例如第18课《三国鼎立》，相信许多同学都对这一课的内容比较感兴趣。因为这一课的内容与他们所熟悉的《三国演义》的内容有关，因此学习这一节内容的时候老师可以在课前多了解一下学生对这部分的哪些人物比较熟悉或者是一些小故事，这样在上课的时候可以从调查的方向上去引导学生更好的学习。

三、抓住学科之间的渗透，吸引学生的学习兴趣

由于历史涉及的内容方方面面都有，所以老师可以抓住这一特点，从其他的学科上引入历史这一学科的学习。例如第9课《中华文明的勃兴（二）》这一节会学到关于春秋战国时期“百家争鸣”的局面，介绍这一时期著名的代表人物。那么在这里可以结合语文课上对《论语》十则的学习，学生对孔子的思想有了一定的了解，由此导入我想学生应该会比较容易接受。

那么对于初一的学生怎么才能学好历史呢？由于初中的学习要求与小学不一样，学习方法也就不同，对此许多学生很茫然不知道该怎么去学习。在此提出一些我的看法。最重要的就是利用好自己手中的教科书。对每一节的学习内容要根据小课题有所大致的了解，并在脑中形成一个知识框架。这样在老师讲课的时候不会摸不到头绪。然后不断地锻炼自己分析问题、归纳总结问题的能力。开始可以简单地进行练习，通过不断的学习提高自己的能力，最后形成适合自己的一套学习方法。

4.七年级历史下册答案篇四

一、单项选择题

1-5BCAAC6-10CBDDC11-15ABACA16-20BDDBC

二、材料解析题

21(1)抗美援朝(2)蒋道平(3)美国***在停战协议上签字，中朝人民取得抗美援朝的胜利

22、(1)邓稼先(2)原子弹和氢弹两弹元勋(3)刻苦钻研，为科学为祖国勇于献身的精神。

23、1、毛泽东、***、***2、马克思主义、毛泽东思想、***理论

3、***。他是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师

4、改革开放。建立经济特区。深圳。

5、1992年，***到南方视察并发表重要讲话。意义：进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色社会主义产生了深远影响。

24、1、和平共处五项原则;互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。2、“求同存异”

3、APEC是亚太经济合作组织的英文简称，其英文全称是Asia-PacificEconomicCooperation

APEC会议召开的地点是中国上海

4中国始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策

25、1、(1)坚决反对“***”***活动，维护祖国统一。

2、(2)民族区域自治制度。民族平等、团结和各民族共同繁荣的原则。

26、生物技术航天技术信息技术激光技术自动化技术能源技术新材料和海洋高技术

27(1)1971年恢复了在联合国的合法席位。

(2)1972年，中日两国正式建立外交关系。

(3)中美关系得到改善;1979年中美正式建立外交关系。

5.七年级下册历史与社会作业本答案篇五

1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.B

lO.C II.(l)森林资源、淡水资源、土地资源等。(2)主要是由于人们对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度，从而造成资源的短缺。12.(1)如“地球出汗”。(2)由于工业生产向大气中排放的二氧化碳等气体不断增多等原因，大气增温现象日趋明显，温室效应日趋严重。13.①大气污染。②自然因素：多“逆温”、无风的天气。人为因素：居民燃煤和工业排放废气。

第二课直面中国的人口、资源与环境问题

1．D 2．B 3．B 4．A 5．C 6．D 7．B 8．我国生态环境问题严重，主要表现为水土流失和荒漠化。9．答案一——数量问题：人口多，增长快，使自然资源消耗增多，生态环境压力变大，经济发展受阻，社会问题日益突出；人口多，还会影响教育发展，进而影响人口素质的提高。答案二——素质问题：人口素质不高，不利于生产力的发展，还会影响计划生育政策的落实，使人口数量难以有效控制。答案三——既是数量问题，也是素质问题：人口多，增长快，自然资源消耗增大，生态环境压力加大，经济发展受阻，社会问题日益突出；人口素质不高，不利于生产力的发展。

第三课可持续发展——我们的选择

6.七年级历史下册月考试题及答案篇六

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15

答案

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

答案

1.这是中国历史之中最短命的朝代之一，但它结束了自魏晋南北朝以来的长期分裂局面。同时其在政治上确立的三省六部制和科举制度影响深远。那么这个朝代就是

A.唐朝 B.西汉 C.隋朝 D.东汉3.一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。”其实，大运河的南北两端应该是

A.扬州、北京 B.杭州、北京

C.杭州、扬州 D.广州、杭州

4.“汴河通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。”唐代诗人李敬芳的这首《汴河直进船》评述了大运河的利与弊。你知道隋朝开凿大运河的目的是

A.便利隋炀帝的出游 B.巩固西南边防

C.结束分裂割据局面 D.巩固隋朝统治

5.年号多取吉利吉祥、国泰民安的含义，或是显示皇权的神圣。“上承贞观，下启开元”，其中用“贞观”作为年号的皇帝是

A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗

7.金榜题名源于我国古代科举考试。殿试后录取进士、揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜，其多由皇帝点定，俗称皇榜，考中进士就称金榜题名。与“金榜”有关的进士科、殿试，分别开始于

A.秦朝、唐朝 B.唐朝、唐朝

C.隋朝、隋朝 D.隋朝、唐朝

8.“东瀛有多远?芒履难丈量。袈裟作舟帆，合十忘生死，弘愿心中藏，普渡众生……”这是中央电视台播放的一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲。这部电视剧的主人公是

A.玄奘 B.鉴真 C.戒贤 D.戒日王

9.13岁的他即赞普位。即位后，训练军队，很快平息各地的叛乱，统一各部，定都逻些(今拉萨)，建立了吐蕃奴隶制政权。采取许多措施鼓励百姓学习和运用先进生产技术，发展农牧业生产，使吐蕃的社会经济和人民生活迅速呈现中兴之势。材料中的他就是

A.怀仁可汗 B.尺带珠丹 C.松赞干布 D .颉利可汗

10.武则天“制公卿之死命，擅王者之威力“(意为诛杀公卿，独断专权)。武则天遗言无字碑，由后人评价自己的功过。史学家之所以肯定武则天主要是因为

A.她是中国历史唯一的女皇帝 B.其执政时期社会经济继续发展

C.发展科举制度，创立殿试制度 D.重用有才能的人

11.我国历史上的“和同为一家”指的是

A.汉朝和匈奴的关系 B.唐朝和新罗的关系

C.唐朝和靺鞨的关系 D.唐朝和吐蕃的关系

12.“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”伏尔泰在这里主要赞扬科举制度

A.加强了中央集权 B.提高了官员素质

C.提高了行政效率 D.废除了门阀制度

13.莫高窟是20世纪最有价值的文化发现，以精美的壁画和塑像闻名于世。观察下列该窟中的壁画和雕塑，我们可以发现莫高窟也是我国哪一宗教的艺术宝库?

A.佛教 B.道教 C.儒家 D.伊斯兰教

15.脍炙人口的唐诗深受人们喜爱，唐代诗人辈出。郭沫若：“世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。”他赞誉的是

A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.李商隐

16.有位收藏家最近从古董市场上购得一座彩陶马，上面有多种颜色，主要有黄、绿、青三色，经专家鉴定是真品，你知道它是什么时候制作的

A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝

17.我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为“圣人”。那么“书圣”、“画圣”、“诗圣”分别是指

A. 王羲之、吴道子、李白 B. 王羲之、吴道子、杜甫

C. 张旭、顾恺之、李白 D. 张旭、顾恺之、杜甫

18.我国是最早发明印刷术的国家，世界上现存最早有明确时间记载的印刷品是唐朝时印刷的

A.《甘石星经》 B.《金刚经》 C.《唐律疏议》 D.《黄帝内经》

19.诗仙太白系列酒独具“窖香浓郁、醇和绵软、甘冽净爽、回味悠长”的独特风格。荣获了中国优质酒、全国酒类评比金奖、五届四川名酒、重庆名酒等220多项荣誉。那么，你知道该系列酒的命名是为了纪念哪位伟大的历史人物呢?

A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.柳公权

20.七年级3班小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此推断他研究的课题是

A.政权分立与民族融合 B.中华文明的起源

C.统一国家的建立 D.繁荣与开放的社会

21.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝?( )

A.寇准 B.宋真宗

C.宋高宗 D.明太祖

22.一位南宋抗金名将认为“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下便可太平”，这位名将是( )

A.岳飞 B.文天祥

C.戚继光 D.郑成功

24.宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是( )

A.结束了双方大规模的战争状态 B.客观上有利于双方和平相处

C.宋王朝都要交纳岁币 D.导致南北对峙局面的形成

25.你认为澶渊之盟的积极影响应该是

A.有利于统一的多民族国家的巩固 B.使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”

C.维持了宋辽长期的和平关系，有利于双方的经济文化交流

D.扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面

二、材料解析题和问答题：(本大题共3小题，第14题8分，第15题11分，第16题5分，共24分)。

26.阅读下列材料：(8分)

材料一、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”

材料二、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其利也博哉。”

请回答：(1)材料一中的“河”是指什么?(1分)此“河”是谁在位时开通的?(1分)

(2)此河开通有什么目的?(2分)

(3)材料二中的“涿郡”、“江都”分别是指现在的什么地方?(2分)

(4)开通此河有什么重要的历史意义?(2分)

27.阅读下列材料(9分)：

材料一：玄奘，在贞观年间冒着生命危险西行学经求法，孤征沙漠，独步雪山历时，独行五万里……在天竺期间，他极力宣扬我国文化……

(1) 根据材料一指出玄奘西游的目的是什么?(1分)

(2) 他所写的重要历史和佛学典籍是什么?(1分)这本书有什么影响?(1分)

(4) 玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习?(2分)

28. 阅读下列材料(8分)：

材料一 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，每岁以绢二十万匹、银一十万两……送至雄州交割。”

—《续资治通鉴长编》

材料二 “是月，与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹，休兵息民，各守境土。”

—《宋史•高宗本纪》

(1)材料一反映的是中国历史上的哪一事件?(1分)该事件发生在哪两个政权之间?(1分)

(2)材料二反映的是哪一事件?(1分)该事件有什么意义?(2分)

7.七年级历史下册答案篇七

本堂课为笔者应河北省邢台市宁晋县教育局邀请在参与“送教下乡”活动时呈现的一堂英语示范课。教学内容选自人教版《英语》七年级下册Unit6 I’m watching TV Section A。本课时主要围绕“I’m watching TV”这一主题展开教学活动, 并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及肯定和否定回答等语言功能, 目标是让学生掌握用现在进行时描述正在进行的活动的表达方法。现在进行时是初中学生需要学习的重要时态之一, 常用于日常生活对话中。本课时旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境, 通过听、说、读、写训练提高学生用英语进行交际的能力。

二、学情分析

本次教学观摩课为借班上课, 笔者与学生互不认识, 正式上课之前也没有彼此熟悉的时间。对于初一下学期的学生来说, 他们虽然有了一定的知识积累和语法基础, 学习现在进行时不是很困难, 但由于学生是初识现在进行时, 在使用过程中难免出现这样那样的错误。而且惯常的英语语法讲解课比较枯燥, 难以激发学生长久的兴趣, 加上初一学生活泼好动, 课堂注意时间短, 所以, 笔者决定采用歌曲、游戏等学生喜闻乐见的方式展开语法课, 让学生对现在进行时形成直观的印象, 融语法学习于活动中, 在玩中学, 在做中学。

三、教学目标

(一) 知识目标

在情景对话中, 能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时, 包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答, 如:

—Are you watching TV?

—No, I’m not.

—What are they doing now?

—They are...

(二) 技能目标

能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述;

能根据图片信息书面描述正在进行的活动。

(三) 情感目标

通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动, 使学生发现校园生活的乐趣, 从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识;

通过和他人共同完成任务, 培养学生的合作精神。

四、教学重、难点

在情景对话中, 能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时, 包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。

五、教学辅助

多媒体、录音机、教学挂图和黑板。

六、教学过程

Step 1:Warming up

听唱歌曲What are you doing, 然后进行图片问答。如:What is/are your father/she/they doing?引导学生回答:He/She/They is/are doing...

【设计意图】通过对现在进行时态歌曲What are you doing的听唱, 让学生感知现在进行时的句子, 从心理上消除由于师生陌生而带来的紧张、焦虑, 起到放松心情, 轻松进入课堂学习的作用。接下来是看图填空, 让学生通过猜测所填内容对现在进行时结构产生初步认识。对于后两幅图的问答, 笔者用不同的颜色进行标注, 进一步强化学生对现在进行时结构的认识, 同时认识在不同人称代词出现时be动词的变化。

Step 2:Presentation

听课文中的对话, 首先引导学生用现在进行时补全信息;然后带领学生在熟读对话的基础上进行对话表演;接着引导学生对现在进行时态句子进行归纳 (见图1) , 并在教师的点拨下从中找到规律, 最后引导学生总结现在进行时态的疑问句式和否定句式的表达方法。

【设计意图】通过听读的输入, 逐渐让学生接受现在进行时态的句子;通过由易到难的问答, 让学生逐渐形成对现在进行时态句子结构的认识, 这是语法呈现阶段。熟读课文是为表演做铺垫, 同时也是为下一步的问答和使用打下基础。最后, 让学生反思学过的句子, 引导学生找到规律并进一步引申, 让学生找到现在进行时态的疑问句式和否定句式, 这是语法归纳阶段。

Step 3:Consolidation

1.Guessing game

教师问, 学生猜。通过猜测“What Jim is doing in the classroom?”和“What they are doing in the gym?”, 练习句子“Is Jim...in the classroom?...Yes, he is listening to music in the classroom.”。联系现在进行时态的一般疑问句式以及肯定、否定回答, 引导学生练习、巩固现在进行时态的否定句。

2.短文理解

学生通读全文, 完成后面的相关练习 (见图2) 。

【设计意图】通过guessing game将课堂气氛带到高潮。引导学生积极参与竞猜练习, 巩固现在进行时态的一般疑问句式以及肯定、否定回答, 同时练习现在进行时态的否定句。

这是一篇由完形填空转化而来的任务型阅读。任务型阅读是最近几年河北省中考必考题型, 也是学生容易失分的题型。学生在经历了热热闹闹的课上提问、表演、竞猜等一系列活动后, 需要静下心来看看自己对学习内容的掌握情况。笔者精心编写了练习, 每个小题侧重考查学生不同的能力, 以此达到巩固提升的目的。比如:第一题侧重练习现在分词, 第二题侧重考查学生对文章细节的把握, 第三题侧重练习一般疑问句的回答, 第四题侧重练习特殊疑问句的回答, 第五题则侧重考查现在进行时态的汉语翻译。

Step 4:Production

“Find the differences” (见图3) , 学生先口头表达图片中的不同, 然后模仿例子写出不同。学生小组讨论, 互找不足, 最后当堂展示。

【设计意图】经过了语法呈现、归纳、练习巩固, 经历了听、说、读、演, 最后要进入关键的生成阶段———写作。“找不同”是学生喜欢的游戏之一, 将它放在最后, 一方面是想让学生练习用现在进行时口头造句, 同时考验学生团结协作的能力;另一方面是想通过小组讨论合作学习找出学生所写句子的错处, 为学生书面表达做好充分的准备。本活动先由学生小组合作找不同, 指出不同, 然后用英语表达不同, 最后用英语写出不同, 小组互查, 全班展示。

Step 5:Homework

Suppose you are in a New Year’s party.Write a letter to your American pen pal Bob about what your classmates are doing in the party.

Suggestions:

1.Finish your passage.

2.Put it up (张贴) on the wall of the classroom.

3.Enjoy the other passages, write down your name next to your favourite passage.

【设计意图】这是一个开放式的作业。让学生假定他们在新年联欢会的现场给美国笔友写信描述同学们正在干什么。可选择的内容比较宽泛, 学生有话可说。无论是“学困生”还是“学优生”, 都可以尝试。笔者建议学生将写完的作业张贴在教室墙上, 鼓励学生在自认为写得好的文章后签上自己的名字, 以此激发学生的写作热情。

七、板书设计

I’m watching TV.

What are you doing?

I’m doing...

Is he/she doing?

Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

S+be+v.+ing

八、教后反思

语法课是英语教学中的基本课型, 而单纯以语法为中心的英语教学是不符合新课程标准要求的, 那么, 怎样才能将语法课讲出新意?笔者要通过这堂课给宁晋县教师带去什么样的教学理念?怎样把平时课堂教学的成功经验运用到这堂课上, 让其他教师活学活用?带着这些问题笔者进行了课堂设计。

语法学习应该是规律的总结而非规则的习得, 基于此, 笔者设计了快、中、慢三种班型的教学设计, 设计了前、中、后三种语法呈现方式。笔者在备课过程中, 构思多次被推翻, 又多次重构, 经过三次不同班型的试讲, 在河北省邢台市名师工作室主持人唐雅庆老师的精心指导下最终选择了“语法现象呈现—语法归纳—语法巩固练习—学生运用语法生成文段”的模式, 其上课流程为:歌曲导入—头脑风暴—听说训练—角色表演—语法归纳—guessing game—巩固练习—课堂写作生成。这堂课总体上师生配合默契, 教学活动将课堂气氛一次次推向高潮。最让笔者感动的是在下课时, 学生不愿离开, 有一名学生说:“老师你讲得太精彩了, 以后还来吗?”

孩子的兴趣不是教出来的, 只要教师精心创设各种情境, 不断激活他们的心灵, 他们就会创造出令人意想不到的“惊喜”。由此, 笔者感悟到教师责任的另一种含义, 身为教师, 我们要俯下身来, 亲近学生, 从学情出发, 对教学中的重难点进行转化, 将难点分散训练, 由易到难、循序渐进, 最后达到让学生掌握知识的目的。

本次“送教下乡”活动锻炼了笔者用教学技能和机智去调动不同学情、陌生的学生的积极性的能力。思考怎样组织语言, 使其更贴切当时的教学对象, 从而达到送教的目的。课堂上学生积极参与, 大胆举手发言, 完成了预设任务, 笔者与学生配合默契, 充分体现了英语课本应具有的交际性特点, 语法课的归纳生成特点达到了最初的设计目的。

诚然, 笔者的这堂课也有缺陷, 其一, 对于意外情况考虑不周, 比如:黑屏、播放器声音小等;其二, 课堂开始时由于心情稍微有些紧张, 致使课堂气氛调控不太到位;其三, 录像不完整, 学生活动的精彩部分因录像机没电了, 没录上;除此之外, 设计的板书没有完整呈现;作业设计还不够开放等。在以后的讲课中, 笔者一定要提前做好预案。

总之, 这次“送教下乡”活动对笔者来说是一次难得和难忘的经历, 虽然辛苦但很充实。笔者在教学层面上又有了新的领悟与提高, 这对笔者今后的教育教学工作是一笔宝贵的财富。

专家点评

河北省特级教师, 邢台市名师工作室主持人唐雅庆

本堂课是一堂语法课, 实用、生动, 有创造性, 教学过程有序, 重难点突出, 教学活动形式多样, 各个教学环节衔接连贯, 过渡自然。教师以新课程理念为指导, 充分考虑了学生年龄阶段的特点, 在教学中, 注重根据学生的基础, 循序渐进, 环环相扣, 能够使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语。

本堂课通过活动设计创设语法呈现方式, 效果显著。训练方式多样, 有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等, 在活动中突破难点, 在活动中发展能力。教师在采用歌曲导入的形式引起学生注意力的同时, 也将现在进行时潜移至学生头脑中。接下来的师生问答、课堂角色扮演环节, 师生互动多而不乱、繁而有效;操练面广, 练习次数多;还调动了每一个学生的参与热情。不断提升的课堂气氛自然而然, 使得学生积极参与语法归纳环节。而guessing game更是把课堂气氛推到了一个小高潮。课堂随练部分让气氛沉寂下来, 李老师留给学生时间进行思考、归纳和消化;最后的“找不同”, 寓教于乐, 通过口语输出再次加深了现在进行时在学生头脑中的印象。学生在互相交流和不同观点的碰撞中加深了对问题的思考, 巩固了对时态的运用能力, 小组互动效果明显。整堂课将热闹的形式与有效的语言实践有机结合, 真正实现了“在用中学, 学中用, 学用结合, 学以致用”的原则, 体现了“以学生为主体, 教师为主导”的新课程理念。在这样的学习过程中, 学生处于相对自然的状态, 不断地学习和使用语言, 学和用每分每秒都和谐地交织在一起。

本堂课立足知识点呈现, 打破语法课惯用模式。首先, 李老师打破了“语法展示讲解—语法练习”惯用模式, 采用了符合学生认知规律、符合新课标要求的“语法现象呈现—语法归纳—语法练习—学生运用语法生成文段”的模式。创新还体现在对课本内容的大胆整合, 从歌曲导入到动画图片问答, 到听说表演, 到guessing game, 到练习巩固, 再到“找不同”的语段生成, 每个环节, 李老师都用心琢磨, 除了听说表演用到了教材中的原文, 其他都是李老师从网上或其他资料中精选来的。他能把guessing game玩出新花样, 将一篇完形填空改编成阅读, 更把“找不同”游戏搬到英语课堂, 可见其创新性。

8.七年级历史下册答案篇八

Step 1 (for section A)

Ⅰ. 1. beef2. medium3. kind4. small

5. help6. juice7. bowl8. would; tea

9. reason 10. Friday

Ⅱ. 1~5 DABDA 6~10 BBCDA

Ⅲ. 1~5 BDBAA 6~8 BDB

Step 2 (for section B)

Ⅰ. 1. a large bowl of noodles2. telephone number 3. a bowl of tomato soup 4. a cup of green tea

5. a piece of beef 6. 一些特色菜

7. 多大碗的8. 想做某亊 9. 什么种类的

10. ……的理由

Ⅱ. 1~5 DCBCC 6~10 CBBCD

Ⅲ. 1~5 DBCDD 6~10 BCCBA

Ⅳ. 1. different2. countries3. twelve

4. each5. dumplings6. with

7. Everyone8. new 9. dont10. life

Step 3 (for Self Check)

Ⅰ. 1. large 2. juice3. would4. soup

5. dumplings6. medium 7. beef

8. potatoes 9. chickens; chicken

10. ordered

Ⅱ. 1~5ADABA 6~10BDCCB

Ⅲ. 1~5CABCC

Step 4 能力拓展专版

Ⅰ. 1~5 BBCAB

Ⅱ. 1~5 BACAA6~10 BBACB

11~15 DCBBC

Ⅲ. 1. drinking 2. family 3. even 4. make

5. kinds6. Sometimes7. money

8. favorite 9. quite 10. with

【新目标英语七年级(下)Unit 9 Step by Step随堂通】

Step 1（for Section A）

Ⅰ. 1. What did; did her homework

2. Did; clean; did; When did; clean

3. How was; played computer games

Ⅱ. 1. speak2. playing3. reading4. swimming

5. cleaned6. watched7. is8. Dont turn

Ⅲ. 1~5 DBCAA6~10 CCDBB

Step 2（for Section B）

Ⅰ. 1. watched TV2. played tennis

3. went to the movies4. went to the mountains

5. played chess6. had a party

Ⅱ. 1~5 CCCBD6~10 BDABD

Ⅲ. 1~5 CBADA6~10 CACCD

Step 3 (for Self-check)

Ⅰ. 1. homework 2. clean3. enjoy4. movies

5. played6. geography7. busy

8. went 9. reading 10. watched

Ⅱ. 1. think; likes; stay; home2. sat; for

3. Last; went; with4. How was; It

5. does; night6. is; kind of7. wants; an

Ⅲ. 1. had2. was3. had4. got5. went

Ⅳ. 1. for2. left 3. afraid4. took

5. minutes6. paper7. there8. another

9. place 10. said

Step 4 能力拓展专版

Ⅰ. 1~5 CBCCB

Ⅱ. 1. 各自付账。

2. Playing a joke on me. / 戏弄我。

3. 24. In the first circle, 56+79 divided by 5=27.

The same formula applies to circles two and three.

4. F. Because they represent the places First,

Second, Third and Fourth.

5. CZ.

【新目标英语七年级（下）Unit 8单元要点检测题参考答案及录音稿】

Ⅰ. 听录音，选出你所听到的单词或词组，读一遍。（每小题1分，共5分）

Text 1 Id like some cabbages, mutton and dumplings， please.

Text 2 I dont like ice cream， cabbages or oranges.

Text 3 What size and what kind of drink would you

like?

Text 4 I want to order some food, please.

Text 5 We have two great new specials.

Ⅱ. 听五段小对话，找出问题的正确答语。每段对话

读一遍。（每小题1分，共5分）

Text 6Can I help you?

Text 7What kind of noodles would you like?

Text 8What size bowl of dumplings would you like?

Text 9Whats your address?

Text 10Whats your phone number?

Ⅲ. 听下面两段大对话，每段对话后有几个小题，从

题中所给的三个选项中选出最佳选项。每段对

话读两遍。（每小题1分，共5分）

听第11段对话, 回答第11至12小题。

Text 11

M: Can I help you?

W: Yes. Id like a large bowl of noodles.

M: And what kind of noodles would you like?

W: Id like beef and broccoli noodles.

听第12段对话, 回答第13至15小题。

Text 12

M: Hello, House of Dumplings!

W: Hello! I want to order some food, please.

M: Sure.

W: Id like beef and onions, please.

M: Uh-huh.

W: And fourteen dumplings.

M: What kind of dumplings would you like?

W: Mutton and cabbage dumplings, please.

M: OK. Anything else?

W: Oh, yes. Id like some soup.

M: OK. What kind of soup would you like?

W: Tomato soup.

M: Is that all?

W: Yes.

M: Thatll be RMB 56.

Ⅳ. 听短文，选出最佳答案。读两遍。（每小题1分，共5分）

Text 13

At the House of Noodles we have some great specials! Special 1 has beef and tomatoes, and is just RMB 12 for 16. Special 2 is only RMB 8, and has onions and chicken. Coca-cola is only RMB 2 for each glass. The noodle and hotdog lunch special is RMB 7. Come and get your great noodles today! Our number is 86457939!

1~5 ABABC6~10 AABBB

11~15 ACBCA16~20 BCACB

21. order22. kinds23. specials24. juice25. green

26. porridge27. number28. address29. medium30. bowl

31~35 DDBCB36~40 BADCB41~45 DACEB

46. is47. to eat48. has49. drinks50. potato

51~55 BAAAA56~60 CCCAC

61~65 BDBCD66~70 BADCC

71. dinner72. nine73. bread74. milk75. tea

76. First77. vegetables78. fruit79. like80. middle

One possible version:

What kind of dessert would you like? At our Desert House we have some great new specials! Strawberry and banana ice cream special is just RMB 10 for 15. Special 2 is only RMB 8 for 15, and has apple and orange ice cream. Orange juice drinks are only RMB 2. The cake and ice cream special is RMB 11. Come and get your desserts today!

【新目标英语七年级（下）Unit 9单元要点检测题参考答案及录音稿】

Ⅰ. 听录音，选出你所听到的图片，读一遍。（每小题

1分，共5分）

Text 1 Lucy went swimming last weekend.

Text 2 My sister played computer games last Saturday.

Text 3 My good friend Ann is reading an English book.

Text 4 I played soccer with my friends yesterday

afternoon.

Text 5 Tony was ill yesterday. He went to see a doctor.

Ⅱ. 听五段小对话，找出问题的正确答语。每段对话

读一遍。（每小题1分，共5分）

Text 6

M: What did you do last weekend, Emma?

W: I went to the mountains.

Q: Where did Emma go last weekend?

Text 7

M:How was your weekend, Sarah?

W: It was pretty good.

Q: How was Sarahs weekend?

Text 8

M: What was the weather like yesterday?

W: It was rainy. But its sunny and hot today.

Q: What was the weather like yesterday?

Text 9

M: How was your weekend, Carol?

W: It wasnt very good. I stayed at home all day.

Q: How was the girlsweekend?

Text 10

W: What did your friends do, Jim?

M: Sorry, I dont know.

Q: What did Jimsfriends do?

Ⅲ. 听下面两段大对话，每段对话后有几个小题，从

题中所给的三个选项中选出最佳选项。每段对

话读两遍。（每小题1分，共5分）

听第11段对话, 回答第11至13小题。

Text 11

M: What did you do last Sunday, Sally?

W: I watched TV and did my homework. What about

you, Jim?

M: I visited my grandfather in the morning. In the

afternoon I went to the library to read some books.

W: What book did you read?

M: Harry Potter.

W: Oh, thats my favorite.

听第12段对话, 回答第14至15小题。

Text 12

W: How was your weekend, Tony?

M: It was great.

W: What did you do last weekend?

M: On Saturday morning, I did my homework. On

Saturday afternoon, I studied for the math test. On

Sunday afternoon, I went to the movies with my

friends.

Ⅳ. 听短文，选出最佳答案。读两遍。（每小题1分，

共5分）

Text 13

It was a fine day yesterday. Jim and his friends went to the park. There were a lot of people in the park. They played games in the park. After that, they went shopping. Jim got a new pencil case. Tom didnt get anything. Bob got a lot of food. Li Ping got some fruit. Emma got a beautiful hat. And Lucy got some picture books. They had a happy Sunday.

1～5 CBEAD6～10 ABCCA

11～15 ACABC16～20 BCCBA

21. because22. sat23. mountains24. spend

25. middle 26. talk27. had28. wrote29. songs

30. visit

31～35 ABBAC36～40 BDCAD

41. What did42. How was43. did; go

44. didnt clean 45. to have

46～50 BCADB51～55 AABBB

56～60 BDACA61～65 DDBAB

66. sunny67. playing68. went 69. enjoy70. next

71. boring 72. helped73. had 74. walk 75. him

One possible version:

Last Saturday, Sally had a busy day. But it was not very bad. On Saturday morning, she got up early and did some morning exercises. Then she did her homework. On Saturday afternoon, she helped her parents to do some housework. After that, she watched TV at home. On Saturday evening, she went out to have pizza with her friends. She had a good time.

【新目标英语七年级（下）Units 8~9阶段测试题参考答案】

Ⅰ. A）1. shopping2. height3. potatoes4. specials

5. stayed

B）6. geography 7. wrote8. test9. spend

10. practices

Ⅱ. 11~15 DCDAD 16~20 ABBAD

21~25 BBCCD26~30 BCAAD

Ⅲ. 31~35 BCDCA 36~40 BCDBC

Ⅳ. 41~45 BDBCC 46~50 BCADC

Ⅴ. 51. restaurants52. ask53. wait 54. themselves

55. out56. window57. through58. cars

59. popular60. busy