小学管理的发言稿

小学管理的发言稿（精选14篇）

1.小学管理的发言稿 篇一

学校管理、发展的交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天，能有机会在这样一次校长提升培训中向大家共同交流学校管理的一些做法，我感到十分荣幸，同时心里也忐忑不安，说的不好敬请批评指正。

下面我就将我校的基本情况和在学校管理中的一些做法与在坐的各位领导、同仁进行交流。

一、学校基本情况

五星小学位于新邵县巨口铺镇偏僻的山区，目前学校有在校学生616人(其中教学点16人)，教职工22人。学校占地面积仅2200 m²，建筑面积仅1020 m²，学校建有教学楼、学生食堂，目前学校存在的最大问题就是占地面积与校舍面积，按照本次“全面改薄”学校基本信息需求表统计学校占地面积、建筑用地面积需求分别是11480m²、4740 m²，学生活动区域面积小，有三分之一的教师在学校没有宿舍，所以学校解决占地面积与用地面积是一大难题。

二、在管理工作中的几点做法、强化管理意识，做师生的表率

我们知道，在管理工作中，“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导者，更是学校的管理者和实施者，校长必须作为学校各种规章制度和一切工作的实施者和执行者，本人自担任五星小学校长以来，时常提醒自己，不能只成为“领导校长”，更应是“制定和实施学校各项规定的校长”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以岗位意识、学习意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、创新意识贯穿整个管理的始终，在学校管理过程中做到对领导尊敬，与社会协调沟通，对老师信赖，对学生严厉，对自己严格。所以在担任五星小学校长两年以来，我始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的服务意识和责任感，营造了“学校领导带头干，师生跟着干或教师抢着干”的良好育人氛围。

2、狠抓中层干部队伍的建设，推动教育教学工作的开展 学校工作复杂多样，只靠校长一人是不可能完成的，必须依靠

全校师生，特别是学校的班子成员，因此，要打造一个团结、务实、能干、肯干的班子队伍是至关重要的，而一个好的领导者绝不是将学校所有工作揽在自己的肩上，也不需每事必管，而是必须依靠各班子成员的密切配合，也就是教导主任、少队辅导员、安全管理员、后勤管理人员、班主任等，这就是学校的管理队伍。只要抓好每一位管理者，分工明确，责任到人，各尽其责，就能让他们能独当一面，成为学校的中坚力量，就能有效促进学校教育教学工作的全面发展。几年来，我始终把这项工作作为重心来抓，把它作为一个学校发展目标，“大胆放权，分工合作”，“以人为本、情与制度并治”，通过各种形式，不同渠道，不同方法和他们建起了良好的同事关系，并以科学合理的管理制度，使老师的工作运转有章可循、有序可依，增强了整个管理队伍的凝聚力、感召力和战斗力。同时，也提升了自己的亲和力和影响力，体现了我校管理者的领导特色。

3、实行人性化管理，营造和谐的管理氛围

一是创造条件，促进每位教师健康发展。结合上级教育部门和镇中心校的要求和安排，在经费紧张的情况下我校尽可能多的选配教师外出培训、学习，同时在校内也对教师进行了大量的业务培训，使每位教师的业务能力和教育意识都得到了提升，形成要我学习变成我要学习的良好势头。

二是充分尊重、信任每一位教师，只有学校真心为教师，教师才会有主人翁责任感，才能一心一意为学校，一心一意为学生，才能把学校当作自己的家。通过我校师生的共同努力，近几年来，在上级组织的各项活动、比赛、教学科目统测等方面都取得了较好的成绩。

4、精化对学生的管理，提高学生综合素质，打造文明校园 学校是育人的地方，学生是学校的主人，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，让每一个学生都能快乐、健康成长是我们教育的目的。

一是结合小学生身心特点，在每周一晨会课升国旗例会时间进行德育教育，我校从以下加强对学生的德育教育：让学生了解小学生日常行为规范、小学生守则，对学生进行思想教育、心理健康教育、教会学生良好的礼仪。

二是充分发挥学生作用，实行自我管理，使学生在自我管理、自

我监督、自我完善中快乐健康成长。

5、加强校园文化建设，开展丰富多彩的活动，建立网络交流平台

我校一直努力着为师生创造良好的生活环境和学习环境。为此，我校隔期会开展“温馨教室”评比活动，师生共同参与布置设计，在学校有效的墙壁上增加了具有班级、学校特色的文化内容。同时，根据学校实际组织师生开展多种活动，如每年的六一儿童节与元旦节，学校都会举行大型的文艺活动。同时学校还会充分利用学校条件举行乒乓球比赛、跳绳比赛、安全知识竞赛、朗读比赛、唱歌比赛、绘画比赛等，通过活动的开展，不仅丰富了学生的生活，同时增近了学生间的友谊，使学生的特长得以发展。学校同时会把相关的图片影像资料上传到学校博客，让家长特别是留守儿童家长看到子女在学校的健康成长，沟通平台的建立，得到了家长们的一致好评。

三、存在问题及未来工作打算

两年以来，以上管理工作中有些取得了一定的成绩，但还是有许多的不足和差距。由于基础设施滞后，加之历年来师资严重不足等原因，在办学过程中有许多的困难和问题得不到解决。我认为学校管理工作是一项复杂而繁重的工作，需要我们在管理过程中不断学习，不断总结，大胆创新，取其精华，为己所用，打造具有自身特色的学校才是我们管理的最终目标。今天，我将借这次学习交流机会，吸取在场领导、同仁的管理经验，让五星小学的发展再上一个新的平台。

五星小学

2014年10月

2.小学管理的发言稿 篇二

《课程标准》明确指出:“应培养学生倾听、表达和应对的能力, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”其实就是一种对于学生语言能力的培养。语言是人类最重要的交际工具, 也是现代人在与人合作交流时的基本素质之一, 所以强化语言训练, 提高学生素质便成了语文教学的重点之一。

学生的发言习惯会对学生的学习思维、学习习惯、上课的学习效果等各方面产生影响。而在对当前小学生良好发言习惯状况的调查结果进行分析与思考的基础上得知, 小学生良好发言习惯教育工作普遍存在的一些问题主要有: (1) 学生的“发言”是被动的, 脱离生活实际; (2) 学生在课堂发言中不懂得谦让, 学生的发言被少数学生所垄断; (3) 发言面较窄, 部分学生发言不积极。目前, 我校的小学生发言习惯教育现状总体较薄弱。现今小学中, 有很多学生还缺乏一种良好的发言习惯。存在说话结巴、断断续续, 语言句子不完整, 意思表达不清楚等情况。且由于对教学的看重, 导致学生发言习惯的养成极其容易受到忽视。

综上所述, 良好的发言习惯包括:积极发言与完整发言。发言是一种语言表达能力, 学生的发言既是反馈、调控教学过程的实践活动, 也是在教师的指下, 由学生独立运用和亲自体验知识、技能, 并学会进行表达外化、与人交流的过程。它包括回答老师提问、修正他人发言和参加小组讨论三种情况。发言习惯和其他学习习惯一样也是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。发言是学习过程中重要的一环, 但与平时说话是有区别的:口语是指日常口头交谈时使用的语言 (区别于“书面语”) , 而发言习惯是一种书面化的, 需要经过酝酿和思维整理的语言。学生的发言习惯, 是小学阶段学习习惯中重要的一个方面, 在语言训练的环境中, 幼儿心理上容易形成思维的严密性, 有利于他们身体健康以及大脑的和谐发展。因此, 在小学教育中, 对学生良好的发言习惯培养是非常重要的。“良好的发言习惯”在教育领域中的研究有极大的拓展空间。

二、培养小学生良好发言习惯的具体策略

在实际教学工作当中, 教师要结合小学中年级学生的心理特点及目前的教学特点, 积极运用发言习惯养成方法, 可以从以下几个方面着手:

1. 激励目标, 培养发言兴趣

新课标中指出:“兴趣是学生最好的老师, 要使学生有高效的学习方法, 科学的学习态度, 要从学生的兴趣出发, 生动直观和趣味盎然的学习会激发学生对学习的欲望。”激励有利于肯定学生主动积极的学习状态和富有成果的学习成效, 尤其是当学生发言出现问题时, 我们常采用以批评为主要的教育方式, 结果使学生养成了拘谨、缺乏自信的人格特征。现在的教育要求要学会倾听、沟通, 特别是当学生犯错时, 不妨绕个弯, 指出扬他们说的不好的地方, 还要说清楚的原因, 使他们不仅“知其然”, 更“知其所以然”。

2. 适度引导, 让学生学会倾听

新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学生发言情况能否不断的提高, 并最终养成习惯, 善于倾听是不不可少的。这就要求学生:能认真听取别人的讲话, 尊重讲话人;在听取别人讲话时不随便打断别人;能及时地掌握别人讲话的要点;对别人的发言能做出分析和评价;有不同意见的能善于和敢于与人交流。专心听讲是一种良好的学习习惯, 也是获取信息的必要手段。每一次“听”前教师都要提出明确的要求, 使学生语言能力在循序渐进的训练中不断提高。

3. 立足课堂, 给予学生锻炼平台

现代课堂教学是在平等、民主、和谐的新型师生关系下, 学生与教师之间、学生与学生之间的合作与交流。在班级授课制中, 师生中的有序发言是完成这种合作与交流的一种重要形式和渠道。在学生说的过程中, 教师不断巡视并随时注意纠正学生错误的读音和用词, 还要教会他们把话说清楚、说完整。教师用示范的方法调控语速, 使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。学生知道什么该做, 怎么做, 课堂上学生回答得好, 教师要给出他们好的原因, 大大激励学生正确思考问题的能力。

4. 多种学习形式, 全方位养成习惯

将学生的良好发言习惯训练有机渗透到日常的班会、思品课、会话课中, 对学生良好发言习惯的养成作重点指导和训练。学生的良好发言习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式, 也是一种定型化、自动化了的行为方式。在班级中, 通过小组、组间、师生之间的合作讨论, 互相交流信息, 共同解决新问题。良好的发言习惯应是在尊重同伴或辩论对方的同时, 超越自我, 表现自己, 这就是竞争。辩论对于小学生来说是一种较高层次的语言训练, 它最能锻炼学生的口才, 培养学生主动参与、与人合作交流的意识。更重要的是使全班不同层次的学生都能得到不同程度的提高和发展。

5. 融入集体, 加强榜样环境感染

榜样的示范作用是巨大的, 能触动学生心灵的是学生直接交往中的一些榜样, 这是一种无形的力量, 对学生产生一种持久的潜移默化的作用。正如班杜拉所认为的:“事实上, 由直接经验导致的所有学习现象都可以在替代的基础上发生, 即都可以通过观察他人行为及其结果而发生。”要学生养成良好的学习习惯, 教师本身的示范作用就尤为重要。语言示范:脸上的表情写满了一个人情绪。我们的工作对象是有生命、会思想的孩子, 教师应时时以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生, 要充分发挥集体中每个成员的积极性, 使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程, 使学生认识到自己所做的行为规范和不规范, 直接影响到班级的集体荣誉, 这样也增强了学生的集体荣誉感。

3.小学管理的发言稿 篇三

关键词：小学语文；课堂发言；问题；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-313-01

在平时的教学中，我们会看到：小学课堂上有的学生“小手高举，跃跃欲试”，发言非常积极；而有一部分同学从来没有主动回答过一次问题；还有一部分同学，不配合老师踊跃发言，在课堂上搞小动作。这些现象都是小学语文课堂上常有的，那么，如何让每个学生都能在语文课堂上“畅所欲言”呢？

一、相关概念

1、“语，就是口头语言，文，就是书面语言。”语文教学，要培养学生的口头表达能力。课堂发言是培养学生口头表达能力的重要途径。课堂发言，因其是在大庭广众之下，且一般围绕一个主题，所以颇类似于即兴的主题演讲。有课堂发言习惯，且有能力进行较好发言的学生，其口头语言能力是比较强的，而且也有良好的心理品质。

2.发言能力：指学生在课堂上能积极主动地举手发言，大胆发表自己的见解。发言能力包括：主动发言的意识、积极思维的能力、语言组织的能力、语言表达的技巧、优良的表达仪态举止和良好的表达心理等。

二、培养学生发言能力的目的

《语文新课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”课堂发言是提高学生口语交际能力的重要手段，同时为提高学生思维能力，表达能力，应变能力，心理素质，增强学生参与意识，提供了很好的平台，它对学生将来的发展有着不可低估的作用。所以不重视学生的课堂发言不仅达不到教学的目的，还会影响学生良好个性和健全人格的形成，影响其将来生活和工作的质量。尤其对于农村学生来说，他们以后要走出农村，走进城市，本身他们之间就因为生活环境的不同有很大的差别，如果他们连言语交流都不会的话，即使再会学习也没用。我们学习的目的只为更好地适应这个社会。

于是，怎样有效地提高学生课堂发言的积极性，培养学生言语能力，以适应社会发展需要，成了摆在每一个教师面前很重要的一个课题。

三、课堂学生发言能力弱的情况

1、畏惧发言

畏惧型主要体现在中、下等生身上。这类学生由于长期难以得到老师的关爱，同学的重视，再加上普通话表达有些困难，而对自己缺乏信心。为了避免老师批评，同学嘲笑情愿做一个“南郭先生”，滥竽充数。从而使自己的发言能力愈加得不到发展，形成恶性循环。这一类型占相当大的比例。

2、缺乏兴趣

没话说主要因为对话题不感兴趣或是课堂语言情境不佳等原因，这与教师有很大关系。教师在课堂上提出的问题或提供的话题，质量不高，不具有开放性、综合性、灵活性、层次性、发展性等特征，因此不具有吸引力，让学生懒得回答。

3、依赖成性

有些学生基础不好，认为回答问题是优生的事情。这类学生是课堂上的看客或听众。如果不幸被老师点中，这些学生发言时往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们并不急于思考答案，而是依赖别人，希望能从老师或其他同学的提示中取得现成的答案。有的甚至不动嘴皮，像木桩一样站在那里。这种类型的学生也不少见。

4、认识随意

这类学生课堂上几乎是不加思索随问随答，总是脱口而出，永远记不住回答问题要举手。回答问题缺乏思考，有时甚至乱猜，答案正确率低，甚至答非所问，究其原因，主要是没有养成良好的听课习惯。对同学的答案不屑一顾。这类学生不多，是班上的“积极分子”，有时会被他们搞乱课堂秩序。

四、提高学生发言能力的解决途径

首先，要调动学生发言的热情爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”课堂上要让学生开口，其实也不难。年龄最大的小学生也不过是十一、二岁的孩子，内心自然都渴望着别人的认可，我们只要激发起他们的表现欲，他们自然就“金”口常开了。在尊重、期盼、激励的评价中，学生享受着发言的快乐，自然畅所欲言了。

其次，构建活动平台，培养发言信心美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”学生不想、不敢发言源于缺乏自信。

（1）进行晨读前说话训练每天晨读前，我们组织学生进行每生两分钟的说话训练。说话的内容可以是自己生活中的所见、所闻、所感，也可以是自己对某一篇文章的看法或收获；演讲时要求学生要做到仪态自然大方、口齿清楚、声音响亮；规则是每天五个学生演讲，按座位顺序依次轮流。为了不使自己下不了台，学生讲话前都进行了充分的准备。因此，活动由原来的害羞、不敢表现，慢慢地变成了大家急于上台；由原来的拿着稿子念，到脱稿自然演讲。学生能在全班同学面前大胆地表达自己的看法了。

（2）组织好每次班队活动我们利用每次班队活动提供空间、搭建舞台，信任的力量是无穷的，在制定活动的过程、设计海报、主持活动，直至活动结果揭晓的一系列过程中，孩子们一次次挑战自我、战胜自我，碰撞着创意、提高着胆量、成长着能力。

4.中小学管理现场会发言稿 篇四

中小学管理现场会发言稿

尊敬的刘局长、各位领导、各位校长：

大家好！我汇报的题目是“精细管理、认真规范、严格落实”。我的汇报将不超过10分钟，真心期盼各位领导、校长批评指正。

我校自2013年提出了“全市先进、全省知名”的办学目标，具体来说，就是教师职业幸福感大有提升，校园环境、办学条件大为改善，高考优秀率大幅上升，学校以此目标为总纲，各项决定、规章制度必须以是否能够促进学校目标的实现为出发点和落脚点。在此基础上，学校提出了“全力打造低进高出、高进优出的典范学校，让全体学生得到最好最强发展”的办学理念，在此理念指导下，学校的学生观由面对优秀生转向面对全体学生。为此，学校确定了“精细管理、认真规范、严格落实”的管理思路，以确保学校办学目标与办学理念的实现。

一、细化管理机制，确保高效运转

学校实行年级－处一室管理机制，年级是学校的管理实体，每个年级设级部主任一人，直接对校长负责。处，即教导、政教、总务三处，是学校的职能部门，指导、检查、评价级部工作，评价结果直接报校长。室，即校长办公室，是学校的督查部门，负责通过督促级部、三处的日常规、周常规、总值班记录落实学校各项工作，学校管理按程序按流程运行。

年级管理使学校的大一统管理分割为几个管理单元，使校长－副校长－处室－年级管理模式直接改变为校长－年级主任，减少了环节，优化了结构，提高了效率。级部专心专注于教学与管理，处室为年级保驾护航，校长为年级放权，年级主任享有充分的管理自主权与主动权，大大提高了学校管理的效率与效益。今年我校的年级管理再度改革，每个年级设两个部，每个部自成一体，自6月23日至月底，我校正在进行教师与级部的双向选择，由级部主任根据教师的志愿、成绩与平时表现，聘任班主任、备课组长、任课教师，提名级部副主任，报校长会研究后正式任命；由班主任选聘任课教师，组成任课集体，我们也叫小级部。

目前，学校管理机制高效运转。推诿扯皮不见了，更多的是团结协作、互帮互助、共同促进；消极怠工不见了，更多的是积极工作，认真检查，严格落实；牢骚满腹不见了，因为没有时间，大家都很忙，都在思考如何为学校目标的实现，贡献更多的力量。

二、细化教学教研，认真检查落实

学校倡导以教研促教改，以教改上质量。学校的主要做法是：

第一，实行一课一备式集体备课，备课时必须带教材、考试说明、课程标准，实现三本合一，实现学什么、教什么、考什么的有机统一，我校制作的教学设计，与备课流程想辅相称，并留有自我发挥的空间，实现集体智慧与个人风格的统一。

第二，请进来，走出去。两次请进来全国和谐教学法理事长，天津教育科学研究所基教所所长王敏勤到我校做报告，从此，我校的教学改革迅速深入，学课标，划知识树，确定高效和谐课堂五环节教学模式，做到堂堂清，日日清。走出去，我校参观考察了杜郎口中学、昌乐二中、河南永威学校等课改名校，参加了津鲁四县同课异构，并将四县同课异构经常化。请进来，走出去，开阔了老师眼界，提高了老师们的教研能力与课堂教学改革的水平。

第三，改错反思，改后满分。检查学生学习的有力有效途径就是我校自己设计的改错反思本。改错反思本将典型题、错题、知识整理融为一体，构建学生的知识网络与试题网络，也做为培优补差，提高临界生成绩的重要抓手，起到了非常关键的作用。

第四，听课、评课、赛课，在课堂上见高低。除了学校每周的公开课、示范课，以及每学期的优质课评比外，学校还创造条件，让老师们参加全国性的大赛。本学期学校优质课大赛已经结束，学校将选派25名教师赴山东枣庄参加全国“我的模式我的课”大赛。特别是我校新建成了自动录播室，这是全市县一中第一家自动录播室，实现了教师上课的自动录播，实现了在所有电脑上都可以听课，实现了自己为自己评课的功能。第五，成立三年一体化领导小组，由校长任组长，由主管教学的副校长任副组长。整个高中三年要对学生在知识、能力、素养等方面进行通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进的培养，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到＂三年高中一盘棋＂，高考备考从高一开始抓起。

第六，设立周四检查日。除办公室严格落实日常规、周常规、总值班记录外，我校专门设立周四检查落实日。这一天，年级主任检查所有老师的教学设计、改错本批阅、业务学习本、听课本，校长书记检查校务会成员的工作日志、教学设计、业务学习、听课本，校长要对总值班记录打分（满分40分，如果得不到40分，将在校务会接受批评），副校长副书记检查班主任、备课组长的工作日志、教学设计及听课本，检查结束，要进行评价，评价标准为优、良、差，凡被评为差的，一律撕掉重来。周四检查日的检查范围越来越大，检查内容越来越多，效果也越来越好！

我校教学常规在石家庄组织的教学常规百校行检查中，得到了检查组的高度评价，学校的做法形成经验文章上交市教育局。学校教研硕果累累，13项省级“十二五”规划重点课题结题，47名教师的教研成果获河北省一、二等奖，学校自制教具5项获得国家一、二等奖,5项获省级一、二、三等奖，今年5月份，六名教师参加在天津组织的说课标说教材全国大赛，一人获特等奖，四人获一等奖。

三、细化学生管理，优化学生发展

第一，制作班主任工作日志。该日志涉及到了学生管理的方方面面，是督促班主任严格落实日常规、周常规的重要措施，体现了班主任不断成长与进步的轨迹，更见证了家校合作共谋学生进步的过程。在去年万名教师访万家活动检查中，检查组长于学红对我校提出的家校概念、请家长到校值班、听课、励志演讲、与学生共餐等做法，给予了充分肯定与高度称赞。

第二，开展励志教育，这是我校学生管理的一大亮点。方式主要是晨会、国旗下讲话、班会、邀请励志专家等方式，内容涉及做人、做学问等方面，通过励志教育，学生的激情与热情被充分点燃，校园充满了生机与活力。特别是我校的升旗仪式三千人共举国旗、共唱国歌、共同聆听激情演讲，吸引兄弟学校纷纷参观学习。

第三，创建学生社团，提升学生综合素质。我们已经筹建的有绿荫文学社、书法社、绘画社、舞蹈社、卓雅演讲团、播音编导社、篮球队、乒乓球活动小组，即将筹建军乐队、科技创新社（我校有全省第一家县级中学科技馆，科技创新在全市全省乃至全国赫赫有名）、足球队、心理互助组，此举的目的就是为了使学生得到全方位发展，为使学生得到最好最强发展打基础，为提高高考优秀率，消灭专科生做准备。

第四，创造机会，参与大赛。我校组织学生参与汉语大比拼大赛，打进全市八强，组织学生参加英语口语大赛，获得了全市一等奖全省二等奖，由我校运动健儿组成的平山县代表队参加石家庄市田径运动会，连续两年获得了团体总分第一名的好成绩。近期，我校将组织初三优秀毕业生、高三优秀毕业生复读的考生，参加北京相阳教育集团组织的尖子生夏令营，为冲刺清华北大打好基础。

第五，细化学习管理，大面积提高学生成绩。学生由班主任统管，由全体任课教师分包，每次月考结束，评价教师分包学生的成绩；学校调整课堂时间，由每节50分钟，调整为每节40分钟，专门在上下午及晚自习抽出公共自习，由学生自主整理错题、知识结构、或者加自助餐，没有顶班教师，每年级由三位值班教师负责；学科作业一般以限时作业的方式进行，限定时间、限定作业、限时收缴，将平时练习按考试运行，提高学生的作业效率；月考功能不断强化，每次月考结束，全体教师必须对分包学生及弱科学生进行专项辅导，面对面，题对题，争取每考一次试，就要进步一次。

平山中学是平山人民的学校，在校生都是我们的老乡、亲朋好友的孩子，甚至就是我们老师自己的孩子，我们深知责任重大，把学生管好、教好、取得成功，是我们义不容辞、责无旁贷的责任。

四、打造XX文化，提高师生品位

第一，我校以XX文化为学校文化，即追求卓越，品味高雅，以卓雅文化引领学校，以道德责任为核心，提高师生境界。

第二，举办形式多样的活动，践行卓雅文化。学校定期评选星级学生、星级教师，在宣传橱窗张贴优秀学生及优秀任课教师、班主任，举办卓雅讲坛、卓雅论坛，号召大家追求卓越，品味高雅。组织专题活动，发现、挖掘师生中间存在的低标准、不雅致等懒、散、差行为，在全校公布，引起大家注意。

第三，创建卓雅文化氛围。学校专门聘请县内书画界知名人士，根据学校卓雅文化的需要，为学校挥毫泼墨，在学校打造卓雅文化墙、文化走廊，让师生在潜移默化中感受文化的力量。

为深入贯彻落实卓雅文化，学校将成立卓雅文化研究会、传统文化研究会，结合平山的历史，深入挖掘卓雅文化的历史传承，将西柏坡精神、古中山国文化融入其中，争取以先进的学校文化塑造人，将文化内化为师生的自觉行为，全力打造卓雅校园。

五、细化服务举措，加强后勤保障

第一，举办30分钟托儿所，使小学早放学的孩子由学校统一照看，解除教师后顾之忧。第二，班主任检查晚休已经10：40，学校专车送晚值班的班主任安全回家。第三，为使教师买菜不耽误时间，学校食堂为教师提供新鲜蔬菜。第四，全天供应热水，使教师随时可以打水。第五，午餐提供免费鸡蛋汤，事儿不大，暖心。

第六，增加水电木维修人员，为教师家维修提供服务。第七，更新办公设备，发送办公环境。

总之，就是为了提高教师的幸福指数，改善教师的办公环境，提高教师的工作积极性，解除教师的后顾之忧。

六、用好专项计划，提高升学质量

今年高考，我校再创佳绩。文史理工类本一上线150人，本二线上共494人，本三线上共1118人，在高考考生人数比2013年少200人的情况下，依然在高考上线人数与上线分数上均取得了突破。今年，我校近200名考生，更好地享受到了国家贫困专项生计划与面向农村单独招生计划的优惠政策，好多同学的志愿由我亲自为他们填报，希望他们能跟2013年高考考生高倩南（浙江大学）、曹爱德（中南大学）、李荣霞等100多名同学一样，享受专项计划提档线比统招计划提档线低50分左右的优惠，让更多的平中学子在这一政策的惠泽下，走得更高更好！

管理就是走流程，管理就是完善程序，管理就是“精细、规范、落实”，我校将在教育局的正确领导与大力支持下，将管理做得更细更好，为将更多的平山学子培养成栋梁之才而努力奋斗。

最后，祝各位领导、校长身体健康、万事如意，更愿各位领导、校长支持我校发展，将更多的优质生源送到我校，我校将不辜负各位的厚爱，全力以赴，为平山培养更多更优秀的人才！

5.普龙小学学校管理经验交流发言稿 篇五

于 箫

尊敬的王丹镇长、杨磊校长、各位同仁：

下午好！

今天，大家从百忙中挤出时间来看望我们的学校，我又有幸同二十多位校长，一起参观目睹了9所学校的成功管理，我感到无比高兴，对我而言，说不上学校管理经验交流之谈，很大层面上是一次学习的机会。此时参观回来，使我感悟到“不登泰山不知天高，不下大海不知水深”。这一次活动我定义为，是一次“走出去，请进来”，“取人之长，补我所短”的好机会。为此，首先，感谢中心学校杨校长的精心筹划，感谢基教办各位教师的周密安排，为我们搭建了这个交流的学习的平台。

我到普龙小学担任管理工作5年多了，在前任校长成功办学的基础上，我始终秉承“为孩子的今天作想，为孩子的明天奠基;为祖国的富强育才”的办学宗旨。本着“先学做人，再学做事”的德育教育理念。我始终朝着“优美环境、管理有序、质量优良、特色鲜明”的办学方向去努力，去实现前任校长拟定的“以人为本、求真务实”的教育目标。下面，我就将到普龙小学以来的学校管理工作的一些土办法向在座的各位领导、各位同仁简单地从六个方面汇报：

一、以人为本，强化教师队伍建设，构建优秀团队精

神。通几年的教育教学工作，我深知，要搞好一所学校的教

学工作，必须拥有一支团结、积极、务实的教师队伍，这是

理论也是硬道理。我校利用每周例会，把“爱校如家，爱生

如子”的思想，转化成“教育搞不好，学校留不倒|”，要被

分流到条件比较差的学校去。为此，我始终坚持“依法治人、以诚待人、以情感人、以理服人、以礼敬人”的为人思路。

生活中，我学糊涂，在糊涂中让 “教师与教师互相交流，互相了解，建立友谊关系，不断学会换位思考。在课余，我让大家都心情舒畅，开心玩，不谈工作。工作中，不谈感情，精心研究教师性格特点，巧设教研教改，消耗爱说闲话的有

思想问题的老师的精力，达到教师队伍的建设，同时不断为

教师创造条件，巧设展示她们才华机会和实现价值荣耀感。

多鼓励对老师也管用，通过大家共同努力，无意识中互相共

同提高了教学的责任心和自信心，共同进步。这些工作做好

很难，我原来粗暴的脾气，通过这几年的熬，老师们教会我好多不我懂的东西。

二、加强学生的纪律和思想品德教育我校本着要提

高教育教学质量，就先从学生纪律、行为习惯、思想品德入

手，要求学生从身边点滴小事做起，严格要求，养成良好的行为习惯。常常小事大作。在学生训话会上，强调纪律、卫

生、思想品德，发现问题，及时指出，要求学生及时改正，要求教师与教师互相管理，班主任、班级互相管理、监督。

每学期组织全校性的家长与学生一起开的一次家长会，利用

多么媒体观看《感恩的心》的演讲内容，触发学生的感恩之

心，自愿主动向老师家长承认错误。效果比较好。对严重违

纪的学生绝不姑息，该教育的教育，该批评的批评，该请家

长请家长。

三、加强学校卫生、安全、文艺、学习的检查工作。

我校创建了卫生活动，借用转销的语言经常从正面先洗学生的脑，这项工作主要由周俊老师负责。学生每日的卫生检查

（教室、厕所、清洁区、学生外表礼仪等）、升旗仪式、校

园播音、食堂的就餐维持纪律等都由学生成员来做，先封学

生的“官”，这样一来可以减轻了老师的负担，也培养了学

生的能力。

四、积极与村委、学生家长沟通交流，坦诚相待，共

商发展。几年以来，我们与村委联系不少于每月一次，并

与学生家长进行长期沟通交流，认真听取他们提出的意见和

建议，不断完善教育过程中的弊端。通过亲切的交流，让更

多家长了解了学校，了解了教师，了解了学生。在我校教师的大力倡导下，村干部和许多家长都纷纷送温暖到校园，团

结一切可以团结的力量办好我们的教育。

五、结合学校实际，开展丰富多彩的活动。这些活

动风险大，陈静校长有体会的。活动能锻炼学生，培养学

生的各项能力。我校认真组织“两操”，“课间操增加大型舞

蹈”由爱好舞蹈的女老师承担，激发了学生的活跃性，壮大

了班级气势。特别是晨跑，要求每个班步行整齐，口号喊出

风格，喊出气势。现在，每天清晨学校里“一波未平，一波

又起”的晨跑训练是一道美丽的风景线，其目的是消耗学生的体力，为安全作保障。这样做是培养学生爱集体、爱国，感受军队的威严。

六、强化后勤管理工作，就是学校的钱要公开用。

我校的后勤工作力求“精、细”，加强财务管理，搞好勤工

俭学，办好学生食堂，具体是文敏、伍英老师负责，我们对

他的要求是花最少的钱，办老师和学生满意的伙食。创建教

师、学生满意的环境是我校后勤不懈的追求。

各位领导、各位同仁，学校的发展各有千秋，各有特

色，都离不开各个层面的齐心协力，离不开上级领导的关心

指导，离不开兄弟学校的帮助支持，我也坚信只要大家团结

一心，开拓创新，艰苦奋斗，辛勤耕耘，猫营这个时期的教

育会在我们同仁的管理下有所提高，我们在这个岗位上，没

有退路，不能退缩，鼓足勇气，力争办出人民满意的教育！

谢谢大家！

6.小学教学常规管理现场会发言材料 篇六

大家好！

我是胡庄小学校长王怀新，首先感谢领导及各位同仁能到胡庄片参观指导。下面请允许我将我校在聂校长为中心的中心校领导的引领下，以中心校“三三三”工作实施方案为指导“打造精品校园文化，依靠校园文化为载体，强化校园文化的育人功能”和养成教育两个方面的几点欠成熟的做法向大家汇报如下。

一、校园文化建设：

1、物质文化建设（1）、用最美的风景育人——优化校园外部环境。

校园环境规划体现一定的文化内涵，我校本着“不硬化的地方要绿化”的原则，校园虽不能说是一年四季青草萋萋，但也是绿色常在。巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。（2）、让每一面墙壁会说话

我校本着“让每一面墙壁说话”的办学理念，在教学楼各个明显的地方放置铁皮画等，创造一定的校园氛围，使学生耳熟目染，时刻都能收到教育和熏陶。

2、精神文化建设： ①校园文化建设比赛

每学期我校都举行一次校园文化建设比赛，内容有成果展示、校园广播、古诗词诵读、板报及环境卫生评比等，这项活动陶冶了学生的心灵，活跃了校园文化。②举办趣味运动会

每年我校都举办小学趣味运动会。项目包括踢毽子、跳绳、乒乓球比赛、拔河比赛等等，使校园文化更加丰富多彩，使校园成为学生的乐园。同时，一些亲子活动密切了家长与学校的关系，更利于学生的成长。

3、制度文化建设：

制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，更显出它的优越性，最后能够转化为全体师生主动遵守的制度。我校有完善《教职工考勤制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《安全管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化。

二、养成教育

常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身”。良好的行为习惯对学生的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。同时，也为了调剂学生枯燥的学习生活，使每一个孩子拥有幸福的校园生活，结合我校实际，我校开展了丰富多彩的养成教育活动。

“两会”是我校习惯养成教育的又一特色。每周一节的班会，配合学校工作思想及班里的实际情况，采取多种多样的形式，营造良好的行为习惯教育氛围，让学生明白养成良好行为习惯的重要性，产生积极的心理动机。习惯的养成教育要靠家长的密切配合与支持，我校采取定期召开家长会，建立家校联系手册，教师家访等灵活多样的方式，对家长进行指导。让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性以及培养子女的方式方法，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家、校合力，齐抓共管的局面。

学习《弟子规》

《弟子规》已流传了三百年的时间，它列举了为人子弟在家、外出、求学和待人接物应有的礼仪和规范。当今，诵读《弟子规》，并落实在生活当中，可以帮助人们建立正确的价值观、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性，它对家庭的和谐、社会风气的净化，也有莫大益处。我校通过主题班会，班主任引领学生学校《弟子规》，并以此来指导学生的日常行为。我们相信，通过学习，学生的精神面貌、行为习惯都将发生更大变化。以此来提升学生的精神境界和社会公德意识。

行动报亲情

“谁言寸草心，报得三春晖”这首千古传诵的古诗，在我们胡庄小学绝不是背过就完，每年的“母亲节”、“父亲节”来临之际，学校都在学生中开展“感恩父母”体验活动，让学生用自己的实际行动为父母献上一份爱心。亲手为母亲洗一次头，为父亲洗一次脚，为父母做一些事，让父母休息一天，自己承包一天家务等。和风细雨中，回报父母的种子便悄无声息地埋入心田，感恩的情怀在孩子们的亲身体验中生根、发芽。并由爱父母到爱他人、爱社会等，来培养学生的博爱思想。

教师节，师生同庆。学生在参与活动，丰富课外活动的同时，心灵上、行动上都受到了洗礼。

其实我们做的工作还有很多，但也有很多不足，我们将在以后的工作中，逐渐完善各项活动，打造出精品校园文化，为学生的终身发展奠基，让他们真正养成良好的行为习惯。

7.小学管理的发言稿 篇七

1. 特色做法

抓好基本功训练, 提高综合素质, 培养创新人才是中文系一贯注重的人才培养模式的创新目标或教育教学改革目标。近年来, 为了更科学合理地培养人才, 我们加强了实践环节, 加大了实训的力度, 从大一到大四, 每个学期都抽出一到数周时间或利用课余时间, 开展专门的实践训练活动。从大一的专业基本功训练、口语训练到大二的专业考察、三笔字训练到大三的专业技能培训、专业见习、学年论文写作到大四的专业实习、毕业论文写作, 形成了一个循序渐进、步步加强的专业实践课程系统, 与专业理论课程系统相辅相成、相互支撑, 共同起到了促进学生提高专业素养的作用。

专业素质综合训练是本系实践课程中颇具特色的一门课程。近年来, 我们针对本系学生存在的缺陷, 在借鉴兄弟院校经验的基础上开展了专业素质综合训练活动, 目的是使学生在写作能力、阅读能力、口语表达能力、调查研究能力、自我认知能力、社会认识能力、人际交往能力、组织协调能力及其他相关能力等方面得到较大发展, 成为厚基础、宽口径、强技能、高素质的有益于社会的人才。

活动的基本内容:学生须在大学学习期间不间断地进行听、说、读、写及其他专业基本功的强化训练;前三个学年内写作练习总量篇 (首) 数不得少于112篇 (首) , 字数不得少于11万字;精读专业著作总量不得少于38部著作, 读书笔记字数不得少于3.8万字;背诵总量不得少于300篇 (首) 诗文, 参加社会调查不得少于2次, 调查报告总字数不得少于2000字;参加本系组织举办的各种专业性第二课堂活动不得少于6次。每学年定期举行话剧之夜、诗歌朗诵会、礼仪展示等大型品牌活动, 全体师生参加。出版发行《中文》系刊, 为学生提供习作发表园地, 鼓励学生向外投稿发表, 与社会文化界联合开展活动。

活动的组织形式:以学生自我训练为主, 老师指导为辅, 并实行导师负责制。不同年级的若干学生编成同一训练小组, 设组长, 组长负责召集组员定期 (一般每两星期一次) 开展研究性的学习交流活动。选派导师负责各个小组的训练指导工作, 导师和学生以写作讨论会、读书报告会、调研心得会、诗文朗诵会、时事评论会等活动形式, 从文化素养、专业技能、思想人格等方面展开全方位训练, 并成立中文系系务学生助理小组 (学生素质拓展自我管理小组) , 让学生自我管理。

2. 本特色做法的创新点

(1) 为我校素质拓展活动创新性实践, 活动内容与活动形式在校内均属首创。拟定了《中文系学生专业素质拓展指导书》, 为专业素质拓展提供了活动原则、组织形式与活动方法。

(2) 确立了培养具有厚基础、宽口径、强技能、高素质的人才理念, 建立了新型的教与学之间的关系:教师的主导作用与学生的主体性、独立性、创造性和谐统一。

(3) 形成了一套系统的有效的学生基本功训练方法。

(4) 打通了专业教学与素质拓展、第一课堂与第二课堂的联系渠道, 使课堂内外的教学、学习一体化、系统化。

(5) 话剧之夜等活动成了学校素质拓展的特色活动, 吸引大量学生参与。

(6) 中文系系刊是全校唯一一份人文特色鲜明、质量好、发行量大的专业刊物, 也是中文系师生展示素质拓展和第二课堂活动成果的良好平台, 对专业建设起到了很好的辅助作用。发行近千份, 产生了较好的社会影响, 对扩大我校和我系知名度有一定帮助。在招生 (尤其是插班生招生) 方面, 达到了一定的宣传效果, 有些大专院校主动向我们要系刊阅读。

(7) 面向社会, 开门办素质拓展活动, 与文学艺术界人士联合举办相关活动。

(8) 大一到大四的学生编进同一活动小组, 实现了老生新生的传帮带, 老生一定程度上起到了半个老师的作用, 对加深学生之间的相互了解, 增进友情也起到了一定作用。

3. 本特色做法取得的成果

(1) 学生的专业素质和综合素质得到明显提高。根据统计, 近年来本专业毕业生就业率有较大提高, 用人单位满意率超过85%。考研上线数量和质量逐年攀升。

(2) 改变了中文系师生的教学观。从学生为主体、教师为主导的教育原则出发, 以师生互动, 教学相长为导向, 以读书写作、调研交流、学行并进为方法, 以学生自我引导、自我管理、自我促进为侧重, 把中文系师生组织起来搞好教学工作, 希望借此改变学生一味等待老师赐予的被动状态而成为学习的主人, 建立新型的学风、教风和系风, 尝试新型的师生关系。

(3) 在校内外产生了一定影响, 得到了学校有关管理部门的肯定。

(4) 国内若干媒体2010年就素质拓展和第二课堂活动采访了本系负责人。

(5) 广东省共青团网站2011年报道了我系的话剧之夜活动。

(6) 中文系学生参加“第四届全国大学生语言文字基本功大赛”, 中文系7名同学获得一等奖, 17名同学获得二等奖, 证明了活动的显著成效。

(7) 与社会的横向联系大大加强。众多诗人、作家等参加了中文系的素质拓展活动。中文系系刊上发表的一些作品为校外文学刊物转载, 加强了中文系与社会文化界的交流合作。 (2012-12)

二、改善学校教学管理

1. 关于大班与小班上课

李老师敏锐地指出:合班大班上课给学生打瞌睡、开小差、玩手机游戏、随意说话提供了极大方便, 严重影响了学风、教风和课堂纪律。我认为李老师说得是对的。尤其是一年级的新生, 一入学接触的就是乱哄哄的极不严肃的课堂气氛, 对他们今后的学习观念和纪律观念有负面影响。我从合班大班上课的中文系一年级学生身上就观察到了这种负面影响。因此我认为一般情况下, 重要的专业必修课———特别是大学新生的必修课———不应该合班大班上课。我以前曾经试图为新生安排小班上课, 保证教学质量, 但老师们自己又合回来了。我认为院校在这方面应该有所考虑。

2. 关于教研活动的时间

教研活动之所以难以开展, 除了经费的因素外, 时间是最重要的因素。排课没有规律, 老师们很难抽出共有的时间聚到一起开展教研活动, 结果就是近几年来成规模的教研活动基本没有了。我曾经多次请院校教务员们留出一个下午不要排课, 以便给中文系老师一个共同活动的时间, 但教务员们说不可能, 因为学校的排课系统没有设计到留出间隙的功能。我也无可奈何。我认为院校如果重视教研活动, 就应该留有共同的教研时间。

3. 关于教务管理

毕业班的学生还在外面实习, 学校就要求院系报选修名单;选修名单还没有弄出来, 教材科又催着老师订教材;学生因为选修考虑不成熟而改变选修计划, 就会影响到教材征订;一旦教材征订出现问题, 有责任的似乎总是一线老师。总之, 给人的感觉是学校的教务管理还有不够清晰简明之处。我觉得学校的教务管理应把办事的次序和期间的时间间隔理顺些, 应充分考虑到学生和教师的实际情况。有关职能部门不应该只想着自己办事方便而给学生和教师造成不方便, 职能部门考虑问题的出发点应该是方便师生而不是仅仅方便自己。

4. 关于基层领导的职责和地位

在一般的观念中, 系主任等人往往是一个系的象征, 但目前我校三级教学单位的领导, 除了做一些必要的行政事务外, 其实际身份就是教务员。修电脑、管理办公室、打扫卫生、整理学生资料、汇总成教学员成绩, 等等, 都得自己干。这对知识分子劳动化、改造知识分子思想观念很有帮助。但工作效果并不理想, 例如中文系, 因系部没有专职行政人员和教务员, 办公室日常工作、教学评估资料及档案管理等很多方面都存在一些问题, 中文系无论从办学层次、办学方向、教师人数、学生人数、教学头绪复杂等方面都有大量的工作要做, 仅靠一两个兼职的系领导完成实在力不从心。三级教学系是最基层的教研、科研单位, 但当系领导教务员化的时候, 他们就没有时间、精力、心情抓教研和科研了。我认为, 如果学校真的要搞好教研和科研, 就应该考虑清楚基层系领导的身份和职责问题。

5. 关于一线教师的负担

很多人都与我一样, 似乎感觉到一线教师的负担越来越重, 很多本来属于行政、教务或后勤部门的工作, 都逐渐被转移到一线教师的身上。老师们忙于干事务性的事, 少有时间思考科研和教学问题。

6. 关于教学管理和学生管理的关系

8.小学管理的发言稿 篇八

【关键词】高年级;语文课堂;弱化现象

一、学生方面

1.有羞涩心理，缺乏自信心

小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，处于心理发展的骤变期，自我意识、独立意识明显增强，成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑，也随年龄的增长而增多。他们非常在意别人的看法评价，当然也特别希望在课堂上得到老师、同学的认可。这些学生大部分对知识接受慢，基础知识差，不能及时回答老师的问题，常常表现为害怕老师提问。也有一些语言表达能力欠佳学生，由于不能正确、清晰地表达自己的见解而害怕发言，从而造成这部分同学的发言能力愈来愈差。

2.学习氛围

学习的气氛紧张或沉闷也会影响学生课堂发言的积极性。如在研究课、公开课时，由于一下子有不少陌生的教师、领导来听课，容易造成过于严肃的环境而压抑学生的心理。记得一次，学校领导来听笔者的常态课，班级的学生就对我说：“老师，我好紧张啊！”同样，一个教师教态过于严肃，师生之间就会拉开了距离，在这样的氛围里，学生不愿发言是可想而知的。

3.惰性和依赖心理，静态学习

有些差生不愿暴露自己学习上的缺陷，缺乏自信，在发言时不是积极地思考问题，而总想依赖别人，希望从老师或其他同学的提示或回答中取得现成的答案。高年级教学中，我发现有不少学生在课堂中学习语文，特别喜欢做笔记，喜欢接受结果性的知识。这说明学生重视的是静态的知识，这些知识固然重要，但语文学习的精髓，乃是在一个动态的学习过程中培养能力。

二、教师方面

1.颠倒了教师和学生的角色，忽视了学生的主体作用

长期的重灌输、轻学法，影响了学生思维的发展，忽视了学生的创新思维、联想思维等等。另外，由于有的教师仍采用传统的教学模式，课堂上教师活动多，学生活动少，致使学生无自主学习的可能性。

2.课堂提问缺乏技巧

教学中，老师提出的问题或学生反映的疑惑，是学生获取知识，探索真理的起点，又是其思维活动的路标。太浅的问题，可能造成课堂发言表面的活跃;高难度的问题，往往会使课堂沉闷。提出的问题最好难易适度，接近学生思维的最近发展区，与学生现有的知识储备实现对接，使其能跳一跳摘到果子。

3.教师评价语言单一

教师的评价恰当与否直接影响到学生发言的积极性。如果教师对学生的发言，没有作出认真的分析，评价语言单一，学生无法从中获得信息，享受不到回答问题的乐趣。有些教师在教学语言上却不够重视，学生回答错误时，缺乏足够的耐心，往往是简单的一句话：“这么简单的题你也不会，有没有认真听啊？坐下，谁会回答？”殊不知这样的语言会挫伤孩子举手发言的积极性，使得他们不敢再次举手。

4.教师态度严肃，与学生间缺乏情感交流

教学中，教师自觉地把爱生情感转变为满足学生合理的需要，不仅能让学生感到愉悦，获得积极的情感陶冶，更能让师生情感在合作中达到水乳交融，促进知情和谐发展。课堂发言质量是情感合作水平的标尺，情感教育不仅仅限于小学低年级的学生，在高年级中同样适用。

针对影响小学高年级学生课堂发言弱化现象的成因，笔者总结出以下的措施：

一、转变教学观念，树立学生主体意识

现代教育理论认为学习是一个知识建构的过程，最有效的学习是学生主宰学习过程的学习，学生才是学习的真正主体。为了体现学生在教学活动中的主体性，教师应该让学生在特定的环境中，由“被动角色”转变为“主动角色”。如教师可为学生创设特定的情境，让学生扮演文中的角色。教学三年级略读课文《找骆驼》时，在充分阅读后，让学生扮演商人和老人两个角色，学生表演时，教室里气氛热烈，扮演者和观众个个都兴奋不已，如身临其境。在此教学情境中，学生对角色的情感就很自然地移入所扮演的角色中。这种方式，使学生的整个身心都投人到教学活动中，他们也就成了真正的主角。也可采用讨论的方式，在适当的引导下鼓励学生大胆说出自己的观点看法，日积月累，可以提高学生回答问题的积极性。同时做到每个学生都是课堂上的主人，回答问题和参与机会一律平等。

二、讲究提问艺术，激发学生学习兴趣

在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。为此，作为语文教师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。

三、营造和谐轻松地学习氛围

教师本身的情感状态，容易使学生产生情绪上的共鸣。首先教师上课和颜悦色，教态自然。学生感到可亲可敬，感情融洽， 就会亲其师而信其道。 其次，要像慈母慈父一样用“请”、“你行”、“对”、“正确”等激励语言提问，使学生在一种受教师尊重的情绪体验下学习。弯下腰来，走进其内心世界，缩短彼此间的情感落差，鼓励学生大胆地表达自己的见解，相信自己的见解，对学生的创新思维及时给予高度评价。

学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见，如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展，去建构新型的课堂，那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界！

【参考文献】

[1]王倩.高年级学生发言不踊跃的成因及对策.安徽教育.2003.（01）

[2]陈璟棠.“早点”风波.读写算-素质教育论坛.2013.（13）

9.小学新学期的发言稿 篇九

咱们好!

开学了，校园在新学期里为迎候你们的到来，举行了今日的开学仪式，在今日的仪式上我有幸成为初中教师代表来做此讲话，在也代表各位教师祝咱们新学期里日子和学习都愉快!

新的学期来了，无论是同学们，仍是教师们，都是一个新的开端，在这个学期里，咱们就要重新开端了，曩昔的已经成为了回想，咱们现在要去做的便是掌握眼前。本学期我作为初中二年级的教师，我感到侥幸一同也倍感到压力的巨大。初二的课业变多了，最主要的是初二面对会考，一共八个科目，会考中生物和地舆，我教的是生物，可见压力是不会小的。本学期里我要把同学们的新课都要教完，下学期便是温习时刻了，所以时刻很严重，为此我和咱们都要去支付双倍的时刻和精力去教和学习，这关于我和学生们而言在接下来的一个学期将是精力紧绷的状况。

在座的教师们应该也是深有体会的才是，由于已经有教师阅历过了，并且是许屡次了。因而在这儿我也期望在初二年级的你们能够仔细学习每一课，尽力的把常识都学好，这样于下学期就会轻松许多。这个学期你们荣升初二，跌伤初中的过渡阶段，连接着初一和初三，所以你们都不行松懈，必定要掌抓住这个好时机，把自己的效果追上去。我知道咱们压力也都很大，可是这是有必要要去阅历的，教师也是和你们相同，因而教师就特别的期望初二的你们不要孤负前一年的尽力学习，也不要放松自己之后的学习。由于学习是不能中止的作业，一旦被中止，一切的尽力都是白搭的了，这就特别无法了。初中三年，都只为在中考拿到抱负效果，因而不论是初一、初二，仍是初三，都期望你们不要抛弃自己，英勇的向上游，总会找到适宜的上岸处的。教师知道你们之间有些学生效果欠好，可是这不是你们抛弃学习的托言，先去尽力，才有或许改动当时的现状。

同学们，初中是你们最夸姣的`芳华的年纪，千万不要孤负它，不论你们前方的路是多么的崎岖，只需往前踏出那一步，我信任后边再大的困难都不会是问题。人生本就不是总是顺利的，总是会有些风雨要去阅历，已然这样，那为什么不一往无前呢?

10.小学校长开学典礼的发言稿 篇十

老师们、同学们：

大家新年好!伴随着狗年胜利的欢笑，我们昂首阔步踏进了充满机遇的猪年。今天是新学期的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。站在新的起跑线上，同学们想不想在新的学期中取得更好的成绩呢?那么怎么做才能实现“百尺竿头，更进一步”的目标呢?让我们一起好好谋划一下吧!

1.开好头，起好步，抓好第一周。凡事开头难，良好的开端是成功的一半，讲的都是开端的重要性。无论老师还是学生，都要重视开学第一天、第一周。那么，怎样重视呢?首先，要有一个打算、计划，特别是中高年级应该有自主学习的能力，更应该有一个学习计划。这项工作班主任要指导学生做好，把它作为加强学生责任心培养的一个方面。其次，要在小事上做实在。其实，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情是都很小，但都关系到同学们良好的行为习惯的养成问题，是大事。本学期，学校德育领导小组将对班级实行“短期目标”管理。对每一期的目标提出了更为切实的要求。比方说：“认真作好课前准备”、“课间不许吃零食”等，希望同学们在班主任的指导下制定好这样的目标，所有的同学都要对照目标，自觉养成好的习惯。所有的任课老师也都要根据班级的近期目标，严格要求学生，这样，全方位共同努力，使同学们真正做到目标中所提出的要求。

2.重能力，重发展，树立自信心。有位教育家说过这样一个意思：要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这足以说明自信心对于一个人成长的重要性。上学期，有的同学可能由于种种原因，成绩不理想，或者没有评到三好学生，或者参加比赛没有获得好的奖励，或者与同学的关系比较紧张，这些挫折都不要紧，重要的是勇敢的抬起头来，迎接新的朝阳。这学期学校大队部将提出新三好学生的要求，希望同学们树立信心努力争做新三好学生。

3·多读书，读好书，提高自身修养。书籍是我们人类的精神食粮，读一本好书，就是跟一个伟大的人对话，读书可以净化心灵，拓展视野，增进学识，养成良好的习惯，提高个人的修养。本学期大队部将开展读书系列活动，学校希望通过这一活动，有更多的同学能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。通过读书系列活动，学校将评出“书香班级”、“阅读之星”等荣誉称号。

同学们，让我们在新的学期中共同努力，创造***小学新的辉煌!最后，祝同学们新学期品质好、身体好、学习好，各方面都进步!

【第二篇】小学校长开学典礼的发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

首先我代表学校全体教师欢迎同学们按时返校，进入一个新的学期，接受新的学习。

同学们过了一个有意义的假期，在假期里，不仅能认真完成假期作业，帮助父母做了一些力所能及的事;还增强了文明意识和安全意识，整个假期我们学生没有出现任何意外，这是我们全体学生平时尊师守纪，全体老师严格要求的结果，值得发扬光大。

现在，假期已经结束，新学期正式开学，我们全体师生要以崭新的面貌，饱满的热情，积极的态度，勤奋的工作，刻苦的学习，投入到新学期的工作、学习中去。我们全体学生要养成良好的行为习惯，遵守日常行为规范，遵守学生守则，文明待人，尊敬老师，关心集体，爱护公物，做一个文明的小学生。下面我对我们全体学生在新学期里面的学习，提出以下三点要求：

一、自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来。

紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。做到按时到校，服从老师的安排，二、发奋努力，勤学多问，努力追赶先进同学。

过去的一学期，我们各位同学都取得了不同程度的进步，当然个别同学的学习还不令人满意，在新的学期里，每个同学都要有新计划、新目标，在班里、在年级里，要确定赶超对象，树立信心，知难而上，形成一个后进赶先进，先进更先进的比、学、赶、帮、超的学习局面，相互竞争，相互帮助，共同提高。

同学们，学习是紧张的，艰苦的，但又是无比快乐的，学校为我们创造了优良的学习条件和环境，又有那么多慈爱老师悉心教育和指导，只要我们每一位同学刻苦努力，我们一定能成为德智体美劳全面发展的人，三、遵守校规校纪，争做文明学生。

本学期，我们全体学生要以《小学生守则》为标准来要求自己，争当文明学生，我们的班级要争创文明班级，全体学生要说文明话，做文明人，办文明事，抵制不文明的行为，按照小学生守则、小学生日常行为规范所要求的去做。做到尊老爱幼，热心助人，遵规守纪，积极参加体育锻炼，认真做好广播操、眼保健操，讲卫生、讲礼貌，团结同学，见到老师打要问好，不迟到早退，做到不乱丢废纸，不打架不骂人，课间不追逐吵闹，爱护学校的公共财产及学校的一切设施。要树立正气，打击歪风邪气，为建设一流的校风，一流的学风，一流的班风，作出努力。

各班的班干部要努力当好老师的助手，在班里起好带头作用，守纪律，勤学习，多为同学服务，努力培养自己的工作才能。

希望我们全体学生，抓紧每一天的学习。学习任务做到“日毕日清”，培养自己的自学能力，多预习、多复习。只有迎着困难上不断攀登的人才有希望到达光辉的顶点。所以大家要记住一句话：

11.小学学校教学的管理 篇十一

一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路

1、制度管理到位，激发教师的主观能动性。

我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。以制度规范教职工的言行，建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2、考核管理到位，提高办学质量。

科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，使教师认识到自己工作中有存在的问题与不足，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的良好局面。

3、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务

当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。只有校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。

4、校长在学校管理中要有学校发展计划和办学愿景。

学校管理工作量大面广，要求具体，学校管理者只有纲举目张，化繁为简，才能有力推进学校管理建设。因此，学校校长必须有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，找准学校发展方向的突破口。学校校长一定要善于设计学校办学的计划，学校的发展愿景，从管理关键环节入手，把握计划，抓住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做到学校发展心中有数，在办学过程中碰到重大问题校长要亲自解决。在实际工作中，校长应理出每年、每学期的工作计划、工作重点，把主要精力用在抓计划抓落实中。

二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素质

1、加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感。

近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，形成良好的教风、学风和校风。

2、切实抓好校本教研工作，促进新课程改革健康发展。

一是认真学习先进的教育理论，吸收借鉴他人的先进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式，把先进的教学经验运用于自己的教学实践之中。二是充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织上好1-2节示范课，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和借鉴平台。三是开展课堂大练兵活动。在上好示范课的前提下，组织广大教师参与课堂教學练兵活动，根据说课、做课、评课的基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。

3、抓好教师基本功训练。

一是建立教师培训制。利用学校的校本研修时间,定期组织教师学习先进的教学理念和管理教育方法,以此提高教师的思想素质和业务水平。二是完善全员听课制度。校长、中层干部深入课堂，采取听、说、评、研等方法。开展新教师上见面课,全校教师上转转课,骨干教师上优质课,青年教师上合格课,以此提升教师备课和上课的质量。三是积极主动申请教学研讨课。以此开阔教师视野，达到相互学习、共同提高的目的。四是要采取请专家进来讲学，走出去参观、学习、培训的方法，努力提高教师的素质。

三、校长自身素质的提高

1、较高的思想政治觉悟。

要热爱党、热爱人民，热爱教育，拥有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，确立正确的办学思想与办学理念，引导教师对党的教育方针从理论高度到具体实践的清醒认识，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施。

2、过硬的业务管理能力。

在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性。

3、全面的沟通协调的能力

要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

4、积极的开拓创新意识

创新是发展的载体，校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。

总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加实用。才能发挥科学管理的职能作用，真正达到提高办学质量的目的。

12.小学管理的发言稿 篇十二

一、新闻发言人制度的历史

1983年, 新闻司司长齐怀远作为中国外交部的第一位新闻发言人, 代表国家形象进行了我国的首次新闻发布会。从那时起, 我国的新闻发言人制度开始逐步建立起来。当时新闻发言人制度的建立是为了改革开放的更好发展, 使得政府能够通过对外宣传的形式展现出改革的新气象。但在新闻发言人制度伊始, 还仅仅局限在中央一级, 各省市级则缺乏相应的发展。但随着中国政务的逐渐公开化新闻发言人制度已经通过各种媒体的形式来为公众提供相应的服务信息。总的来说, 新闻发言人制度由四类组成, 即行政部门、司法部门, 这两类隶属于政府职能部门, 其次便是人民团体和企业。通过四部分的相辅相成, 新闻发言人制度已经成为了政府与广大民众以及对外关系的重要保证, 从而提高了人民在政府工作中的监督力度保持了政府与群众的良好互动。

二、公关的含义

许多人一听到公关这个词, 就只会想到这是相关部门和企业对错误行为的一种挽救措施。其实不然, 在新闻发言人制度的公关管理中, 包括了危机管理、日常沟通、国际交流三个部分。

(一) 危机管理。

新闻发言人常常会面临突发的事件, 这些事件往往会影响人民对政府的信任程度, 甚至因为个别不法分子的谣传使得这些突发事件成为引发民众与政府冲突的导火线。因此, 在出现公共危机情况的时候, 不仅要求新闻发言人具有随机应变的能力还要根据不同的形式进行维护政府形象的演说, 从而稳定民心。在突发事件进入中期的时候, 新闻发言人要根据事件的本质对舆论进行正确的引导和控制, 从而引导政府职能部门对事件进行强化处理保证政府的良好形象。到了后期, 要加强政府与公众的互动, 扩大政府与群众的对话渠道, 将引起突发事件的问题上升到制度问题的高度, 这样才能让政府更好地控制整个事件, 从而消除民众心中存在的误解。

(二) 日常沟通。

新闻发言人制度的建立, 不仅是为了政府职能本身的需要, 方便人民群众能与政府进行有效的沟通交流从而提高政府工作的透明度, 同时, 政府可以根据所获取的信息对相关制度进行调整优化, 从中获得民众的支持。在新闻发言人制度中, 政府的日常沟通行为往往是通过媒体的宣传来实现对公众议程的设置。随着电视媒体、网络媒体等多种媒体形式的不断进步, 政府对媒体的控制被大大削弱, 因此, 人民群众可以充分相信媒体报道的正规性和自由性。在借助媒体进行政府发言的过程中, 新闻发言人就必须注重沟通的技巧, 并利用传媒的独特优势, 尽可能地控制记者的心理使其能够将正确理解政府的表达思想, 从而让直播受众对政府有着绝对的信任态度。

(三) 国际交流。

中国是一个具有世界影响力的大国, 因此, 在对外新闻发布的工作中, 就必须维护好中国的良好形象。无论是市场营销还是政治营销, 都讲究的是一个“品牌”, 中国要将本国对世界发展负责任的态度拿出来, 努力经营好自己的品牌形象。首先, 当出现有损于中国形象的国际事件时, 政府必须尽快发现事情的真相, 并找到相关的证据, 同时进行恰当的评估, 政府要有负责任的态度, 以品牌式的形象昭示自己的正确立场。其次, 要在掌控全局的基础上, 尽快公布事实真相, 固定住民众的第一印象。然后, 政府要慎重选择新闻发言人, 保证发言人具有良好的社会形象, 要沉稳踏实, 具备与媒体良好沟通的技巧, 并从始至终地维护好政府的正面形象。

三、新闻发言人制度的意义

政府新闻发言人制度的建立就是为了解决政府工作与社会公众之间存在的矛盾, 完善公共危机的处理机制, 促进政府形象的建设。随着新闻发言人制度的不断完善, 政府在公共关系管理方面的方法也愈加成熟, 在执行党的正确方针下, 能够加快推动政治文明的建设, 向世界各国树立出一个有明确态度的负责任大国的形象。

四、结束语

总而言之, 我国新闻发言人制度与政府公共关系管理之间有着密不可分的联系, 随着时代的发展正在逐渐完善。新闻发言人制度在改进宣传方式的同时, 已经逐渐适应了新时代媒体的基本要求, 在提高管理水平的同时, 还要对民众有着正确的舆论引导, 从而保证政府工作能够深入人心, 并能够得到社会各界民众的支持和响应, 从而将这种好的社会氛围传递给世界, 提升中国在世界中的社会地位, 增强世界影响力。

摘要：press and public relation officer press and public relation chief是新闻发言人的准确翻译, 从中可以看出新闻发言人制度与公共关系之间的潜在联系。随着我国政府与社会各界的联系越来越紧密, 新闻发言人制度也在逐渐地完善, 从而大大提高了政府行政的透明度, 并将社会公共关系与政府本身紧密地联系在了一起。本文从新闻发言人制度的历史背景说起, 阐述了新闻发言人制度与政府公共关系管理之间的关系。

关键词：新闻发言人制度,政府公共关系管理

参考文献

[1]周敏, 谭逸丹.网络新闻发言人制度与路径解析[J].新闻与写作, 2010, (1) :30-33.D O I:10.3969/j.issn.1002-2295.2010.01.010.[1]周敏, 谭逸丹.网络新闻发言人制度与路径解析[J].新闻与写作, 2010, (1) :30-33.D O I:10.3969/j.issn.1002-2295.2010.01.010.

[2]彭广林.网络新闻发言人制度的优越性与隐忧——基于与传统新闻发言人制度的比较[J].学术论坛, 2010, 33 (2) :170-172.DOI:10.3969/j.issn.1004-4434.2010.02.036.[2]彭广林.网络新闻发言人制度的优越性与隐忧——基于与传统新闻发言人制度的比较[J].学术论坛, 2010, 33 (2) :170-172.DOI:10.3969/j.issn.1004-4434.2010.02.036.

[3]娄和文, 赵强.公共关系管理:政府部门亟待加强的职能[J].红旗文稿, 2011, (17) :11-13.[3]娄和文, 赵强.公共关系管理:政府部门亟待加强的职能[J].红旗文稿, 2011, (17) :11-13.

13.小学家长的会发言稿 篇十三

你们好！

我是xx的家长，首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。一个月，我们的孩子在生活、学习方面都有了很大的改变。首先，从生活上说，1、一开始要和父母一起睡，到后来自己一个人独立睡觉；2、早上还在睡梦中，听到闹钟就能自己起床，这都是一个很大的进步。其次，从学习方面说，一放学回来做的第一件事就是做作业，让她在这些方面养成良好的学习和生活习惯，家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育，谈谈几点自己的体会。

一、重视孩子的“健康”

这里的“健康”，不仅指身体健康，更重要的是孩子的心理健康，要培养从规范自己的行为习惯做起，使孩子思想道德品质，科学文化素质和健康素质不断得到提高。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑，我们可以和自己孩子一起做放学回来的家庭作业，多问问孩子在学校里的所见所闻，这样会方便与孩子交流沟通。

三、把孩子当作一个朋友，多理解、多表扬、多鼓励、少批评、不指责，让她对学习有积极性，而不是厌恶读书。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外，我认为，如果能找到适当的时间跟孩子好好的沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一丝关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程，孩子在作业做错的时候，帮她分析原因，在以后的作业当中不犯类似错误，我们目的就达到了，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成长，先教孩子做人，这是家教的首要任务，以此来作为今天的总结。

14.小学生班长竞选的发言稿 篇十四

大家好！我想继任五年级四班的班长。虽然班长这个岗位并不是很容易就能胜任的，但是我还是要竞选这个岗位。因为我相信，通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手！

我是一名普通的学生。但是在过去的一学期，我取得了一项又一项辉煌的成绩。光荣属于过去，新的成绩需要我付出新的努力。

我从来没有当过班长，因些，我更了解其他人对班长的看法和意见，使我更快适应班长这个职务。班长应该在学习上做同学们的表率。我认为班长应该是德智体美劳全面发展的好学生。班长要履行好自己的职责，在老师和同学之间架好一座桥梁。我一定当好老师的小助手，协助老师搞好班里的工作，积极反映同学们的呼声。班长还要关心同学，热爱集体。对于成绩较差的同学，应该努力去帮助他们。当然，班长光有为大家服务的心是远远不够的，当班长还应该具有调控全局的能力……

以上这些，是我对当好班长的认识，相信我当选后，在同学们的支持配合下，在自己的努力下，一定会成为一名合格的班长。