坚持的梦作文（18篇）
1.坚持的梦作文 篇一
我的梦，美丽的梦400字作文
我的梦，美丽的梦400字――梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有了活力。有了梦想，也就有了追求;有了梦想，也就有了奋斗的目标，有了动力。它会使人前进，也许会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己再爬起来!
“少年智则国智，少年强则国强。”是啊，我就是少年，而我的梦就是长大了为祖国做贡献，成为一名音乐达人。小时候，看着电视上那些人在电视上边唱边跳地，我的梦就深深地扎了一个根，为了这个梦，我要努力，我要挑战自我，其实，我是一个挺内向的人，不过，自从我爱上了音乐，一切似乎都变了，渐渐地，我变得开朗起来，我想，音乐就是我的一切吧，所以我爱它，我也想为中国创造出经典音乐，让中国的音乐传遍世界，或许，这个梦想并不伟大，可是，在我心里却是那样伟大，我要为梦想献出我的一切，让梦想开花结果，将最美的声音传遍天涯海角......
一个人，是渺小的.;但是当他和祖国联系起来时，就是伟大的。一个梦想，是渺小的，但当它成为祖国的梦想时，就是不可估量的。
生命因为有了梦想而精彩，梦想因为有了不断地付诸于行动而精彩。当一块石头有了梦想，谁也阻挡不了它通向城堡的脚步。当一个人有了梦想，他便有了勇往直前的动力。而梦想，它比那彩虹更绚丽，比大海更深沉，比天空更广阔，我的梦，美丽的梦。
2.坚持的梦作文 篇二
作文批改中的这些现象, 不能有效地提高学生的作文兴趣和作文能力, 给学生以实际的收益。笔者从事初中阶段作文教学多年, 现针对作文批改中坚持实效问题, 谈谈自己的观点。
一、作文批改的目标取向
写作的宗旨是什么, 就是通过主体 (即作者) 自己写作的作品表现生活、表达感受, 与写作受体 (即读者) 进行情感交流和心灵沟通, 努力感染或感动读者, 从而给他们以某种审美享受或人生启迪。课程标准对初中阶段学生写作能力的要求, 注重的是能“观察生活, 发现生活的丰富多彩”, 能“感情真挚”, 表达“自己的真切体验”。这样的目标定位和价值取向, 正是初中阶段作文批改的基本要求。
由此笔者认为, 教师在作文批改中要注重两个基本点:
(1) 评价恰当。
批改作文时要把文章的思想性、学生能力的反映、文字表达三个方面结合起来考虑, 力求通过批阅, 对好的观点、创见以及健康美好思想感情予以肯定, 对学生作文中反映出来的观察、想象、审题、谋篇布局的能力予以适当的表扬;反之, 对其主要不足之处应提出必要的提示和建议。
(2) 激发内驱力。
注意通过作文批改提高学生对作文的兴趣。对学生作文评估时, 若能褒多于贬, 鼓励多于批评, 提示多于指责, 给学生更多的成功体验, 必能激发他们对作文的兴趣, 发挥其更大的潜能。
二、作文批改过程的侧重点
(1) 着力点要放在思路、结构上。
梁启超先生在《作文法》中说过:“评改宜专就理法讲, 词句修饰偶一为之……教人作文当以结构为主。”教学实践表明, 在学生思路通的时候, 教师稍加指点, 他们便可顿悟, 能自行改正作文中的错误;而在思路闭塞的情况下, 其结果往往是事倍功半。针对这种情况, 笔者批改学生作文时, 先从作文结构入手, 分析层次, 再用相应的符号指出文章思路的不合理之处, 提示学生对文章结构加以调整, 使之顺理成章。作文评分时, 作文思路结构的分值相对较大些, 目的在于提醒学生在作文构思上多下些工夫。
(2) 创新作文评语面貌。
一是采用笔谈式评语。撤去老师的架子, 以平等的口吻同学生谈文论理, 或鼓励, 或商讨, 或诱导, 虽是和风细雨, 却能润物无声, 滋润学生的心田。二是评语力求精当。一次作文的评语不必面面俱到, 对其评价, 一点两点即可, 切中要害, 让学生看得清、记得牢。三是讲究语言美。根据对文章的评价需要, 有时诙谐一句话, 让学生看了会心地一笑;有时警句式的一两言, 使学生回味无穷;有时引用名人一句名言, 会形成意想不到的魅力。而这样的评语, 对学生培养语言能力显然会起到潜移默化的作用。
(3) 与探求式讲评结合。
作文讲评是作文批改的后续环节, 一堂好的探求式讲评课应注意以下两点:
第一, 目标要少而精, 切忌多而杂。
这样, 目标明确, 重点突出, 提高了讲评效果。每次讲评课都应抓住主目标, 讲清评透。目标可围绕此次作文训练目标制定, 也可针对共同存在的缺点与问题确定。或随意抽取数篇, 当堂评讲, 当堂讨论;或推荐优秀习作进行交流评论。
第二, 充分发挥学生的主体作用。
作文讲评不能只是“教师讲, 学生听”, 而应是师生各抒己见, 共评共议。无论是品味优秀作文, 还是分析推敲疑义与问题, 教师都不能把简单的结论灌输给学生, 而要引导学生充分发表意见, 鼓励支持学生个性化“感悟”的表现, 使学生能够自己品出味道来, 看出得失来, 推究出结果来。
三、正确处理好作文批改中“批”与“改”的关系
作文的“批”与“改”是一个两者联动作用的关系。批是改的基础, 批为改服务, 改是批的目的。因此, 只有在实际教学中充分认识并正确利用好这样的关系, 以批促改, 才能有效地增强学生修改作文的能力。
(1) 教师批, 学生改。
这是一个双向活动的过程:第一阶段是“教师批”, 即教师通过认真阅读学生的作文, 从文章的构思、选材、描写、层次等大处入手;或针对本次习作的目标要求, 在发现需要调整、修改之处做上各种符号;或加上眉批提示, 发现佳妙之处及时肯定鼓励。第二阶段是“学生改”, 即要求学生细心体会教师所画的符号、所加的批注与点拨语, 认真地加以修改。这样, 批改分离, 以批促改, 收到了较好的效果。
(2) 学生互批互改。
学生的作文能力不是靠老师批改出来的, 而是在老师指导下勤学苦练出来的。因此, 重视学生自主批改作文能力的培养是十分必要的。笔者在组织学生互批互改活动中, 按三人或四人组成批改小组, 选择一个学生的作文互相讨论, 共同修改。学生积极评议, 各抒己见, 见仁见智, 相互影响, 相得益彰。鉴于初中段学生的知识、认识、阅历、积累和思维能力等方面的局限性, 组织学生互批互改时, 一是教师不能撒手“放羊”, 要精心组织, 明确要求, 现场参与, 以备咨询点拨;二是在全学期作文批改总量中, 学生互批互改次数应相对较少。
(3) 师生面批面改。
3.起步作文，坚持“四多” 篇三
关键词：加强阅读；调动兴趣；降低难度；培养能力
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-065-1
中年级是小学生作文的起步阶段，很多学生对习作有一种畏惧心理，写出的文章常常颠三倒四，前言不搭后语。作为一名中年级的语文老师，应该责无旁贷地做好学生的写作入门的指引工作。如果教学得法，会使学生对写作产生浓厚的兴趣，并为以后的写作打下良好的基础。几年来，我在教学中边搜索边积累，得到一些有益的启示。
一、多阅读，加强阅读训练
“不积跬步，无以至千里。”只有量的积累，才有可能导出质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好习作的。因此我提倡多读，让学生“多读书，读好书”，提高他们的思想认识，加深生活体验并积累优美的语言文字。主要采取以下措施：
1.读好课本中所选的经典作品。
2.抓好与教材配套的《同步阅读》《阅读空间》，多读感悟，摘抄词语，定期检查。
3.在教室黑板上摘抄成语、名人名言、古诗词，让学生在课前熟读成诵。
4.上好每周的阅读指导课，把阅读时间充分还给学生，让学生迈向更广阔的阅读天地。
5.寒暑假和课余时间鼓励学生根据自己的兴趣爱好和一定的需要，阅读报刊杂志和感兴趣的书籍，学校再根据年龄段给学生提供一些必读篇目。
我发现，经过以上几种方式的长期积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作的语言变得生动起来，能够“几千家书于一文”了。
二、多激励，调动写作兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。当写作变成一种需要和乐趣时，作文才不会是一种痛苦和苦役。也只有他想写，他才会不断地去写，而在不断地写作过程中，才会逐渐形成自己的语言风格。作为教师，我们可以从以下几方面激发学生的兴趣。
1.打高分创设愉悦的写作氛围。学生的每一篇写作都付出了艰辛劳动，总希望老师对自己劳动的价值给予肯定。只要学生的作文达到了本年段习作的要求，就要打高分，使学生对自己的作文产生出成就感，激励他们不断进步。对于学生在文中出现的好词好句，我都用红笔圈出并在旁边写上“这个词用得真恰当”“这句话写的太美了！”等评语。或者贴上一个苹果，一朵小红花等，以增强学生的写作信心和兴趣。特别是那些语言不够丰富，怕写作文的学生，只要他的作文中有闪光点，哪怕是一个字一个词，我都会及时表扬他。
2.为学生搭建展示自我的交流平台。每次习作后，我都要挑选几篇有代表性的习作，让习作本人在全班同学面前宣读，被选中的学生无比自豪，听众无比羡慕。读完后，台上台下总是会响起掌声，大家一起分享着写作的快乐。学校的宣传橱窗里、教室里的学习园地、黑板报上，总能出现学生的精彩语句和别具一格的构思……学生有了这些成功的体验，写作兴趣十分浓厚，当然认为写作是一件有滋有味的事了。
3.抓好片断作文练习。片断作文就是一种提高学生作文能力的好形式，它是句子训练的继续，是成篇作文的基础，主要做法有（1）出示一段排列乱错的句子，让学生整理句子顺序；（2）出示几句话，让学生加适当的连接词，如“……一边……一边……”、“……一会儿……一会儿……”、首先……接着……然后……最后……等，运用此种方法，可让学生思维有序、行文有序。如引导学生以“扫教室”为题，写一个片断就有意识地给学生提供首先……接着……然后……最后……等连词，大多数学生能有条理地完整地叙写出打扫的全过程；（3）出示一段不完整的话，让学生补充完整；（4）出示提纲，让学生说话写话。
通过以上训练，学生的写作兴趣大大提高了。
三、多表达，降低写作难度
书面语言的发展是以口头语言发展为基础和先导的，而中年级正是学生从口头语言向书面语言过渡的年级。在教学中，我发现能说者善写，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙述的事有条理有中心地表述于文字。究其原因是缺乏说话的能力。先说再写不仅能够了解学生的思想状况、表达水平，也能帮助学生纠正语病。因此，在平时的阅读教学中，我特别重视挖掘教材中的听说训练，如《普罗米修斯盗火》中，我设计了一个表演环节，为学生创设激发想象的表演性环节，培养他们的想象创造力与口头表达能力，起到一箭双雕的作用。学生的创新火花如雨后春笋般迸发。此外，我在平时还注重以口语交际为平台，让学生畅所欲言。每周班会前的“新闻十分钟”，让学生讲述自己喜欢的新闻故事，引导学生说正确、说明白。“说是写的前提，写是说的结果。”在会说的基础上写，学生就会喜闻乐道，不会在写作时急得脸红耳赤，抓耳挠腮了。
四、多修改，培养锤炼词句的能力
著名教育家叶圣陶先生说过“好文章是改出来的”，这个道理是显而易见的。我教给学生修改习作的方法、第一篇习作待学生做好草稿后，就选择有共同毛病的习作展示给大家看，指导学生逐字逐句推敲，教给学生正确的修改符号。修改完后，再让学生比较修改后的习作和刚写的习作，使学生清晰的感受到好文章确实是改出来的，再让学生自读自改，修正习作中的错别字和明显不恰当的词语、标点。然后，以四人小组为单位交换修改。这样，以改促写，不仅充分发挥了学生的主体性，使学生的潜在智能得到了开发，而且有效地提高了写作能力。
4.我们的梦中国的梦作文500字 篇四
人生有了梦想才会不凡，民族有了梦想才会走向繁荣富强，我们的梦中国的梦作文800字。每个人心底都压藏着一个小小的梦想，并且会努力的实现自己的梦想，只有这样，才能推动我们整个中国的发展。
在我的心底也有一个小小的梦想，那就是――做一名光荣的教师，尽职尽责，不求回报，为祖国培育出许许多多的栋梁。
每天来到学校上课，都会看到老师那潇洒流利的`板书，听到那一口流利的普通话，和那一丝不苟的讲解时。我的心中都会燃起一团当教师的火，这把火在我心中越燃越旺，越燃越大，最后一发不可收拾。
我周围有许多人都知道我的梦想，大多数还是支持我的。我当然也不服众望十分的用功。无论每天写完家庭作业夜是多么的深，我都会使自己努力的保持清醒，跑到自己的小屋里，背一背顺口溜和绕口令，希望以此提高我的口才，800字作文《我们的梦中国的梦作文800字》。有时还会默写默写英语单词，背背数学概念。
虽然大多数人支持我，但反对的声音也有很多，比如我的妈妈。有一天妈妈突然问我：“丫头，你的梦想是什么啊?”我不假思索，脱口就出：“我长大想当教师，问祖国培育出许多人才，这样我们的祖国就不用担心再受侵略了!”妈妈的脸上掠过一丝惊讶，但随后就恢复了正常，用不可否定的语气，说：“丫头，我不支持你。你知道当教师多苦吗，上课前要备教案，上课时还要边讲课边注意学生的一举一动，下课后还要抽空批改大量的作业。经常有学生还和老师顶撞，这样的苦，你是吃不消的，再说。。。”“可是妈妈!”妈妈的话还没有说完，就被我打断了“现在国家教育资源短缺，我们应该为国家出一份力，如果人人都像您一样，那国家早就灭亡了，我们应该用长远的目光来看待这件事啊!”妈妈一时说不过我，就用不耐烦的口气说“算了算了，你想干什么就干什么，我不管了。”看到妈妈不在阻拦我追逐梦想的脚步，我开心的笑了。
5.初一作文：我的梦 篇五
我的梦，也是全世界六十亿人民的梦，那就是——和平。
两次世界大战摧毁多少美好的事物，战争怎能不让我们心痛!战争使多少人失去了生命，使多少人成为了残疾人，又使多少人成为了孤儿。战争是全人类的灾难，它只能给人类带来痛苦、悲伤、生离死别!
某些国家领导人为了给自己捞取政治资本，为了自己的一己之私，随便发动战争，让自己国家的人民和对方国家的人民遭受战争的灾难。而那些领导人却全然不顾别人的死活，他们对自己给人类带来的.战争灾难从不反思，却为自己百般狡辩，百般抵赖，甚至妄想让霸权、侵略死灰复燃，但这只是自掘坟墓，他们不会阻挡历史发展的脚步!
战争摧毁的不仅是人的生命，还有我们和后辈们赖以生存的环境。战争中双方都使用了杀伤力很强的武器，炸药致使环境受到严重污染，土地受到严重破坏，正常的生产、生活无法进行。战争中，最无辜的牺牲品就是少年儿童，战争让他们无家可归，流离失所，痛不欲生。
我们希望战争的硝烟早点结束，世界和平早日到来。和平既是我的梦想，也是全人类的梦想。我们渴望和平，只有和平了我们才能幸福的生活，快乐的成长。
6.我的梦作文 篇六
我感觉轻飘飘的，身后长出了一对印着彩色花纹的翅膀。我轻轻挥动翅膀，慢慢地飞了起来，越飞越高。我穿过了窗户，越过了高楼，飞自向。朦胧的下，露珠在草叶上闪着光，真美啊!
我一边欣赏着的美景，一边唱起了欢快的歌。突然，一阵急促的呼喊声，从下面的草丛中传出来。救命啊，救命啊!这很微弱，但我仍然听清楚了。我飞快地抖动着翅膀，直冲向求救的地方。原来，是一只可怜的毛毛虫，正在被一条可怕的蜈蚣追赶，可能是想把这只毛毛虫当作它的一顿美餐吧。
毛毛虫拼命的爬，蜈蚣嗖嗖的追。我心想：毛毛虫会变成蝴蝶，跟我是同类，一定要救它才行。于是，我的翅膀扇得更快了。我飞到毛毛虫身边，大声喊：毛毛虫，快爬到我的背上来!毛毛虫似乎听到了，抬头看了看，松了一口气，惊喜的喊道：这下有救了!我急忙停在草丛中，把翅膀拉下来，毛毛虫一边急促的呼吸着，一边使出全身力气，蠕动着弱小的身躯，爬上了我的背，紧紧得抓住我的腰。为了不让蜈蚣追到，我咬紧牙，屏住呼吸，用力扇动着翅膀，慢慢向空中飞去。
蜈蚣眼巴巴地望着飞远的我们，心中有些失落，掉头就爬走了。毛毛虫紧紧搂着我，轻轻地对我说：蝴蝶仙子，谢谢你救了我!
我说：没什么的，只要你以后变成了蝴蝶，也去帮助别的毛毛虫就行。我给毛毛虫讲了变蝴蝶的，还把它送回了。
7.坚持的梦作文 篇七
在高考作文中，准确审题是至关重要的第一步。虽说审题准确，未必能写出上乘文章，但至少可以确保不偏题、不跑题，达到基本要求。我们决不可把审题看做老生常谈而掉以轻心。审题的要术很多，这里主要提出“四要”。
一、准确理解题意
所谓“准确”，就是对题目的意思要理解得既正确又贴切，达到不偏不倚；所谓“全面”，就是整体把握题意，不死扣一点而不及其余。例如对“举手投足之间”的审题，决非让你议论某某人举手、投足等具体事例，而要求确切把握题目中隐含的比喻义，由此及彼，联系现实生活中相类似或相反的事例来阐述事理，这样才不至于就事论事、思维滞留或东拉西扯、胡乱凑数。另外，掌握词义延伸的特征，从不同角度发散思维，力求突破常规，翻出新意，尤其重要。如“举手投足之间”，确定什么是举手投足，举手投足能够反映和表现一个人的什么东西，是审题的关键。有看得见的举手投足（行为举止），还有看不见的举手投足（人的思想、素质、品德等），最好把看得见的“举手投足”与看不见的“举手投足”融合在一起，有利于文章往深处开掘。
二、明晓题材范围
就议论文而言，主要从“是什么，为什么，怎么样”三个角度出发去考虑。记叙文的选材范围可依循如下规律：从记叙对象（如人、事、景、物）、时间（指过去发生的、正在发生的、或通过合理想象推测将来可能发生的）、地点（如身边、家庭、校园、街道、社区等）、数量（记一个人或几个人，叙一件事或几件事，写一种景物或几种景物）、人称（用第一人称还是第三人称）等五个方面着眼，遵照题目规定的范围去选材。通常的情况是：题目限制越少，选材范围就越宽；题目限制越多，选择范围就越窄。
三、把握写作重点
从题目中寻找题意的重点，主要用语言分析法。对题目的词法、句法进行分析，抓准关键词。通常的情况是：如果是一个句子，写作重点在谓语部分。如“成才的决定因素是内因”，重点就应定在“内因”上，着重阐述“内因”为什么是“成才的决定因素”。如是短语，要看短语的结构。如果是主谓短语和动宾短语，重点在动词和谓语上，如“我憧憬”，重点在“憧憬”上；“追忆往事”，重点在“追忆”上。联合短语的写作重点，在揭示几个并列词语之间的关系上，如“伟大与平凡”，重点就在论述“伟大”和“平凡”的关系上。偏正短语的重点应视“偏”的部分的性质而定，偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。例如2007年高考作文（湖南卷）——“诗意地生活”，其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神，等等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。
有一些命题作文题比较宽泛，仅给一个词语，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。例如：“担当”这个题目，就可以运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”、“担当义务”、“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”、“每个人担当义务”、“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
四、选择合适文体
现今的命题作文，往往在作文要求中有“文体不限”的字样，这就表明允许你在写作时任选一种自己擅长的文体自由发挥，以利于体现最佳水平。但是不限文体不等于不讲文体，一旦确定了文体，就要按照这种文体的样式去写，绝不能写成不伦不类的“四不像”。
1. 通过辨识题目中标志性词语来弄清文章体裁。
一般地说，凡题目中有“记”、“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体会”等字样的，都要求写成议论文；题目中有“介绍、使用、构造、形成”等类字样的，一般应写成说明文。若题目中有象征性或抒情性意味的词语，常常写成以记叙为主，兼有议论抒情的散文。
2. 要选择优势，扬长避短。
要根据自己的爱好和特长选择文体，善思辨则议论，擅描述则叙事，爱抒情则散文，好想象则寓言、科幻，等等。提倡关注社会，关注生活，关注自身，从实际生活中取材，议则要有真知灼见，叙则要有真情美感，竭力去除那种名人加名言等于文章的写作弊端。
3. 既要创新又要量力而行。
8.提高学生作文水平的“四个坚持” 篇八
关键词：提高；学生作文；坚持
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-094-01
作文教学一直以来都是语文教学的重点、难点，教师们抱怨学生作文兴趣不高、作文水平不理想的声音不绝于耳。多年来，就如何提高学生作文水平的方法也层出不穷，有的支持以读促写、以说促写，有的坚持以兴趣为出发点，其内容丰富，为广大教师同仁们指引了教学的方向。回顾自己的教学实践，从中我也有所收获，在此我根据自己的认识仅从利用教师的能动性以激发学生作文潜力这一侧面进行论述。
我们先来归纳一下出现在学生作文的常见问题。特别说明的是因为出发的角度不同，因此所谓学生作文不出彩，词句粗糙、结构混乱这样的问题我不做举例，除此之外，不外乎以下几点：
1、对写作文没有兴趣甚至是抵触，即使提笔也无言以对。
2、对作文重视尚且不足，个别学生早早放弃。
3、缺乏修改作文的主动性。
针对以上问题，我提出语文教师日常作文教学中的“四个坚持”。
一、坚持布置丰富的、贴近学生生活的作文
正如叶圣陶先生所说的：“写作文无非是把所见所闻所思所感想一想，想清楚了，构成个有条有理的形式，用书面语言固定下来。”可见，作文指导最要紧的是引导学生写他们自己的生活。想说、能说是实现会说的基础。教师们应该有所体会，学生们的作文水平有时会根据作文题目的变化发生波动，仔细研究这写题目我们可以发现，那些贴近学生生活的作文往往更能引发学生的兴趣点，继而激发语言点。比如像中年级的《我和压岁钱的故事》、《老师您听我说……》，高年级《我的烦恼》、《再见，***》（胆小鬼、瞌睡虫……）、《毕业前写给母校的信》等等。这些题目所围绕的均是学生的生活，是他成长中不可绕开的，有些题目更是学生话到嘴边却无从倾诉的话题，对激发学生的表达欲望起着巨大的作用。同时，开展别开生面的活动、抓住一个场面这样的方式，只要多一些开放，少一些束缚，鼓励他们说真话，说心理话，就不愁作文空洞无词了。
二、坚持百分制的给分形式
作为一名80后教师，和我们儿时的作文给分方式不同的是，而今除了考试，学生日常的作文普遍都在用“A”、“B”、“C”、“D”这样的等级给予评判。无可厚非，在推行素质教育、提倡减负的今天，这样的评价方式简便易行、学生心理压力小，但是学生早已司空见惯，扎堆的A等，缺乏明显的梯度又怎么能达到一定的说明效果？而且，对于长期处于某一种等级的学生来说，这样的评分没有明显的纵向比对，比如上次是“A”等，这次还是“A”等，究竟哪一次更好？学生不甚理解。因此我在草稿批改中尝试采用百分制给予评分，学生反响就非常强烈，拿到作文草稿本就凑在一起比对分数，并且，通过这样的方式可以纵向地比对几次作文的优劣。特别是修改过后，教师再给出的一个进步的分数更能激起学生潜在的积极性。
三、坚持发现并褒扬学生作文中的闪光点
正像每一个孩子都有他的长处，作文也是一样，这就要求我们教师独具慧眼、不吝惜赞扬之词地予以发现和褒扬。这对于作文水平一贯优秀的孩子来说不是新奇事，因为他们扎实的基本功、仔细的观察和巧妙的构思总能使得作文里总有着这样那样的亮点，深得教师的喜爱。而对于大多数作文中等生尤其是后进的学生就难能可贵了，谁不希望老师能站在讲台上表扬自己的作文呢！有些教师会说：“有些孩子的作文真的没有什么优点可说！”起初我也是这样认为，后来我一改之前的习惯，只要发现学生作文有一处细小的亮点我就放大性地进行表扬、哪怕是一个开头结尾、一个句子，甚至是一个巧妙的、不多见的、昨天课文里刚刚学过今天拿来用的词语……当我站在讲评课上有理有据地拿起他们的作文本说出自己欣赏的理由时，学生们顿时对这个孩子刮目相看。再偷偷看看这孩子，无论是得意、是羞涩、还是受宠若惊，我想谁都不会因为表扬而浇灭写作的热情吧！
四、坚持面批
一提到“面批”，仿佛是个遥远的词汇，想当年哪所学校学生也不会像现在动辄就五六十人，而今重提“面批”教师们会觉得心有余而力不足。以我自己来说，每一本草稿作文用常规的书面批改方式大约需要花五分钟，其中提笔写字是个费时费力的工作。这倒是其次，关键是那寥寥数语的文字能否让学生完全理解你的用意，尤其是理解力尚不够的一些中下等生。面批则又省时又清晰，教师只用将作文问题的关键词记录在学生本子上，在面批过程中诠释给学生，而且完全可以利用学生的课余时间，随时随地地进行，我就曾有着在校园草坪上席地而坐给学生一一面批的经历，那一刻竟不觉得自己是在教学了，更像是在与学生促膝长谈。其實一次面批过后最大的收益在于学生很容易明白自己的问题在哪里，修改起来变得清晰、容易，也就极少再出现修改栏空空如也的现象了。
9.我的梦作文 篇九
我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎就是爷爷聪智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爷爷在学校园小路上蹒跚的身影，看到了他那摞永不变低的作业本。朦胧中，我看见爷爷从学校回来了……
“爷爷――”一看到爷爷，早就眼巴巴等在门口的我扎煞着手扑到爷爷怀里。爷爷一手抱着作业本，一手牵着我的手回家。
爷爷身上穿的，永远是那身褪了色的中山装，袖口上的两个补丁特别扎眼，那或许是爷爷夜深人静批作业，没白天没黑夜伏案备课留下的吧。
这一次，我发现爷爷见老了，胡子白了，头发白了，脸上皱纹增多了。我仰脸看着，似乎明白奶奶整天数落他的良苦用心了。我忽然间感到害怕，爷爷哪一天会累死的!
我哭了，泪水滴落下来，冰凉冰凉。我从梦中惊醒，爷爷不见了，只有天上的明月在静静地望着我。
是的，爷爷半年前就去世了。有一天他上完课的时候，没等走出教室就倒下了，从此再没醒来。
我的爷爷!
爷爷，您一生坎坷，一辈子的心血都洒在学校园里了，到头来却一贫如洗。但是，当别人谈到您的时候，我发现人们的眼睛里充满敬慕。
今晚的月亮真好，爷爷。我决心在将来走您的那条路，不为名不为利，纵然一生清贫，也要辛勤育花。
想着想着，我又进入了梦乡……
我师范毕业了，回到了我们的家乡。啊，原来简陋的校园如今焕然一新：高大的楼房，美丽的花草，都沐浴着金黄的阳光。
忽然，爷爷来到了我面前。还有那么多老师和学生一个劲儿鼓掌，在欢迎我呢。这时候一个小女孩儿跑过来，把一大束鲜花送到我手里。我心里真是又高兴又激动，简直不知说什么好。我被师生们热烈的掌声送到讲台前。我大声地说：“同学们，我从小的愿望就是当老师。如今我的梦想成为了现实……我们今后将生活在一起，请大家和我交朋友。”底下又是一片震耳欲聋的掌声。
我心里是那么快乐，那么自豪，我的心被一种莫大的幸福激动着。我仿佛在教室讲课，下面是一双双渴求知识的眼睛。我们在一起做游戏，我们在一起唱歌。绿茵茵的草地上，我给他们讲故事;干干净净的讲桌上，不知是谁悄悄地放上了一杯热水……
我仿佛看见爷爷的满意的笑容了，他笑得好温和，笑得胡子都一抖一抖地动。
我也笑了，从梦幻般的世界中笑醒了。
10.我的梦作文 篇十
“吱——”随着这声音，一棵棵挺拔而立的参天大树被砍倒。不停息地制造氧气的树木被一双双一次性筷子取而代之。那一只只可亲可爱的羊、鹿……都被那些无情的人们所杀死，成为他们的美餐。地球母亲在流泪，她哭得好伤心好伤心，看着动物们一天天地灭绝。
无情的洪水肆无忌惮地吞噬人们的生命，泥石流将所有家产毁于一旦，种种自然灾害困扰着人们。地球母亲好像为我们敲响了警钟！
可是我们仍没有看到问题的严重性，继续开垦森林，往河里排放污水，地球上的环境继续恶化。一条条清澈的小河，如今变得臭气熏天。地球母亲忍不下去了，她要惩罚我们，是地震还是洪水？还是其它？太可怕了！
月球它也在流泪！我在月亮中看到嫦娥了，她的样子很凄惨，她正在望着自己的家园伤心地流下眼泪。因为她听说人类科学家要炸掉月球！多么可怕的字眼，嫦娥被不幸的消息气得头发都变白了，只见她拿起一条绳子，上吊死去了！月球它同样也是那么的可爱，人类知道地球是他们的可爱家园，难道就不放嫦娥一条生路吗？科学家怎么乘宇宙飞船来到宇宙中了呢？宇宙飞船在月球周围转了好久好久。
“放过我吧！人类！”月球悲愤地说道，“我好伤心，你们能忍心吗？”只听见一阵惊动全宇宙的声音。“不行，不行，没有月球晚上怎么度过！”我大声叫道。
11.坚持的梦作文 篇十一
[关键词]初中 作文教学 以人为本
“以人为本”的作文教学顾名思义就是要实现教育的个性化、学生的主体化。在教学过程当中，应让学生敢于说真话，敢于大胆想象，敢于探究，独立作文，充分发挥学生的主体作用。教师少一些无谓的引导，多一些让学生自主的实践、积累、探索。
一、当前作文教学存在的问题分析
中小学生本应该充满朝气、富有活力，有丰富的情感世界和强烈的好奇心，对生活充满幻想。然而我们现在学生的生活仍然是在题海中守望孤岛。学生们的阅读面狭小，生活面单调，与社会隔离，与自然疏远，听不到江涛海浪，看不到峻岭山花，感受不到知识精英们对历史和现实的透辟解析。他们接触的仍是陈旧的课文、传统的教法以及一考定终身的告诫。在这样的桎梏中，他们的作文不可能是灵动的，各具特色的。
初中作文教学实际上已成为中考的考前训练。以考题为基础，以评卷为情境，以上档为目标，这样的作文已经不再是学生自主地真实地表达，而是有计划、有步骤、有策略地应付作文试题。这也就难免不出现假话、空话，也就谈不上有个性和创造性了。少数有天赋的学生，还陷入“伪圣化”、“伪诗化”的写作游戏中，以至出现学生情感和心理的裂变，形成双重人格：笔下一套，心里一套。
写作原本是人类“美丽情感”的“美好宣泄”，“美好宣泄”当然不是违心地编造虚情假意，而是诚挚地流露真情实感；不是扭曲人格，压抑个性，以政治性、思想性为首要标准，去麻木地空喊“钝化的‘成人情感’、正统的‘公共思想’和唯一的‘群性话语’”。如果把各种鲜活的思想和内容转化为“代圣人立言”，这必然带来思想的僵化、天性的压抑、个性的湮没，这实在是不应有的悲哀。
二、初中作文教学坚持“以人为本”的原则
1.形成和谐的师生关系。和谐的师生关系体现在两个方面。一方面，教师和学生在人格上是平等的，在作文教学过程中，教师必须尊重、重视学生的个性，爱护、鼓励体现写作个性的言语。德国古典哲学家黑格尔指出：“社会和国家的目的在于使人类的潜能以及一切个人的能力在一切方面和一切方向都可以得到发展和表现。”因为“每个学生都存在着可以开发的写作潜能，但人主体性的发展是有层次、有差别的，它受制于主体的人本身及影响他的外界条件，学生不是被动的受教育者，而是积极地获得自身发展的学习活动的主体。”所以，“在作文过程中，具有主体地位的始终是学生，教师要按照以学生发展为本位的理念去实施教学。”
另一方面，“在作文教学中，教师的作用不可忽视。教师应充分发挥主导作用。充分调动写作主体的内在动力，才能使学生沿着正确的轨道，有系统有成效地学会写作。”教师要做到充分发挥主导作用，就必须终身不懈地博览群书，具备雄厚的知识底蕴和广博的文化积淀。“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”也只有在这种前提下，教师才能充分发挥主导作用。
2.树立师生对话意识。“过去的作文教学，往往是教师的一厢情愿，教师与学生沟通不够。如果教师能与学生平等地交换写作心得，引导学生吐露心声，以平等对话与交流互动作为组织教学的基本方式，会有利于学生的自主写作，也有利于培养学生的写作自信。”因此，教师的指导不是居高临下，不要像警察一样，而要把自己变成学生中的一员，平等地与他们对话和交流。
教师应该指导学生把观察、体验到的事物，联想、思索到的情理，以适合自己思维特点的语言诉诸笔端，指点学生吐露心声，直抒胸臆，展示个性，道出创见。在教学过程中一定要认真倾听学生的发言，尊重学生的言行，呵护学生的人格。鼓励学生积极参与，敞开心扉，坦白观点。我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，才能让作文教学充满人文的灿烂的阳光，才能使作文成为一种真正提高人素质的活动。
3.自由写作。由写作是学生在绝无应试压力的前提下，心情轻松地完成的作文，是一种以人本主义为核心的写作思路。
自由写作的第一个特点就是自由。这是一种“独抒心灵”的“自由”心情。它可以是与他人的沟通，也可以是自我心灵的对话，言应试作文所不能言，言一些特定场合所不能言。因此，下笔时无拘无束，完篇后自由轻松。心情的自由，并不排除特定的喜怒哀乐的感情冲动，即便是怒，是哀，也可以尽言其怒，尽诉其哀，作者是自由的。自由写作的第二个特点就是本色。自由写作是在课外无压力情况下完成的作文，学生绝无违心矫情、刻意编造的必要。学生写的文章多以可爱、可亲的面目出现，即使有的文章不免有泪痕，不免色彩暗淡了一些，但还是能反映作者的“本色”。自由写作的文章，之所以感人，可读性强，最根本的还是作者有真情，有真实的生活素材，舍此，再高明的技巧也不能编造出真正的佳作。
4.捕捉写作时机，唤起学生写作的兴趣。要真正实现学生的自主写作，就必须让学生用眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵感受周围的世界。引导学生在学习、生活中捕捉写作时机，唤起学生习作的兴趣。学生的写作兴趣一旦被激发起来，他们的写作热情就会迸发出来，不可遏止，滔滔不绝地将自己的观察所得形成语言文字。
有一次，上课铃一响，师生互相问好时，突然，从第二组传来“哎呦”的声音。我觉得这孩子不是故意发出怪声，一定有什么蹊跷。我快步向前一看，发现他是被铅笔盒里的蜜蜂蛰了一下，才大惊失色地叫唤。我帮他把蜂刺拔出，让同学带他找卫生员上药。这时，同学也议论纷纷，情绪十分激动。我因势利导：同学们，大家都看到刚才的一幕吧。你们有什么感受，先小组讨论一下，再派代表发言。即时，小组之间展开热烈的交流。之后，各组代表纷纷举手，争着发表自己的看法。有的说：“××同学上课玩蜜蜂影响课堂纪律。”有的说：“蜜蜂是益虫。我们不应该伤害他小小的生命。”还有的说：“××同学自作自受，既伤害了自己，又戕害了小生灵，实在不应该。”我灵机一动，说：“既然大家都有一肚子的话要说，那么请大家写下来，爱怎么写就怎么写。”同学们二话没说，拿起纸和笔开始自拟题目，有《我眼中的小生灵》《他真不应该》《上课铃响后》《班上的惊叫声》《师爱》等。由于减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，想不到一件事可以引起学生不同的凡响，而且能表达出自己的真情实感。特别是那位被蜜蜂蛰到的同学，感受最深：“我在玩蜜蜂时，突然它蛰了一下我的手指，顿时就像针刺进我的心头，疼痛无比。老师一个箭步跨了过来，捏住我的指头，拔出那该死的刺。我明白了蜜蜂在把蜂刺戳向我的手指头时，它也结束了自己的生命。我真后悔！我还懂得了自救的办法，原来被蜜蜂蛰后，可用花瓣或花叶捣烂敷在伤处。这是学校卫生员告诉我的。”这些话写得多么真实可信啊！我看完学生的文章，在课上表扬了学生说：“我看了这些作文，觉得你们写得很逼真、很有感情。”然后反问他们：“你们为什么能写出这样好的作文呢？”学生想了想：“因为这是我们亲眼所见的、亲身所感的，写起来有话可说。”我点点头：对，作文的内容源于生活实践，没有对生活细致观察，用心体会，就不会有真情实感的作文。你们一定要留心观察周围的人与事，还要有自己的想法。从此，“知识来源于实践”“作文来源于生活”等观念在学生头脑里无形中扎下了根。有句话说得好，“语文学习的外延与生活的外延相等”我们要指导学生处处留心，抓住机会，自觉历练自己的写作能力。
参考文献
[1]杨泉良．写作教学如何处理立意与生活的关系[J]．语文教学之友，2006(11).
12.承载绿色的梦 篇十二
自2009年哥本哈根会议后, “低碳节能”成为全球要为之付诸实践的目标。中国作为耗能大国, 首当其冲。在“十二五”提倡节能降耗、转型发展的大背景下, “绿色低碳”已经成为建筑界不可回避的使命。中央空调是公共建筑中的耗能大户。在国家节能减排的背景下, 如何降低能耗, 节省用电一直是众多中央空调品牌致力研究、获得市场的法宝之一。正因此, 各大品牌都在不遗余力地推广。本期, 小编整理了部分关于各地针对绿色节能所采取的一些措施, 及各大品牌围绕“绿色节能”这一宗旨所推出的中央空调节能产品典型机型。
“绿色革命”背景
在世界范围内, 绿色建筑已经成为通行的理念。在这方面, 德国的绿色建筑也一直走在世界前列。据德中建筑节能技术合作协会的建筑学硕士Markus Diem先生介绍, 绿色建筑的设计要点在于, 要使其前期设计中的整体规划合乎绿色标准。
不少发达国家根据各自的特点, 按照绿色建筑的理念进行了实践示范。比较典型的如英国BRE的环境楼、英国诺丁汉国内税务中心、德国爱森RWE办公楼、德国柏林的新议会大厦、德国旋转式太阳能房屋、柏林Marzahm区节能住宅, 以及法国巴黎的联合国教科文组织的办公楼、美国匹兹堡的CCI中心、法兰克福商业银行、丹麦科灵市郊区住宅开发项目、澳大利亚悉尼的奥林匹克村、荷兰Delfut大学图书馆、日本九州绿色高层住宅等等。这些绿色建筑通过精妙的总体设计, 结合自然通风、自然采光、太阳能利用、地热利用、中水利用、绿色建材和智能控制等高新技术, 充分展示了绿色建筑的魅力和广阔的发展前景。
21世纪, 人类共同的主题是可持续发展。其中对于城市建筑来说, 由传统高消耗型发展模式转向高效绿色型发展模式尤为重要, 而绿色建筑正是实施这一转变的必由之路, 是当今世界建筑发展的必然趋势。
中国一直十分重视承担起在应对全球气候变暖中相应的责任, 中国是气候变化公约的缔约国, 并且于2002年核准了《京都议定书》。作为“十二五”节能减排的重要一环, 2012年开局以来, 建筑节能领域获得的政策推动力度空前。2012年1月9日, 住建部发布了《“十二五”建筑节能专项规划 (征求意见稿) 》;3月6日, 住建部下发《关于印发住房城乡建设部建筑节能与科技司2012年工作要点的通知》, 该通知透露, 2012年将制定建筑节能“十二五”专项规划, 加快可再生能源建筑领域规模化应用;大力推动绿色建筑发展, 实现绿色建筑普及化;积极促进新型材料推广应用和绿色照明推广应用。3月19日, 住建部公布《既有居住建筑节能改造指南》, 要求从外墙屋面、采暖系统、供热管网、综合节能等4方面进行既有居住建筑的节能改造。4月, 财政部、住房城乡建设部出台《关于加快推动我国绿色建筑发展的实施意见》。5月, 科技部、外交部、国家发改委等16个部门印发《“十二五”国家应对气候变化科技发展专项规划》;住房和城乡建设部印发《“十二五”建筑节能专项规划》。6月, 国务院印发《“十二五”节能环保产业发展规划》。8月, 国务院印发《节能减排“十二五”规划》。纵观2012年以来国家层面的“红头文件”, 建筑节能与绿色建筑的字眼越来越频繁地出现, 也越来越加重了“鞭策”与“激励”的色彩。
在中国, 中央空调是建筑节能的最重要环节, 建筑物能耗可以占到公共机构能耗的70%以上, 而中央空调就可以占到建筑能耗的40%, 随着世界能源的紧缺、环境的恶化和国内空调拥有量的增加, 中央空调的降耗成为建筑节能的一个关键课题。由此可见中央空调节能对于推动“低碳化”进程的重要性。
“十二五”期间, 新的产业政策重点支持经济结构调整、节能减排、环境保护和自主创新, 环境保护行业得到国家政策大力扶持。国家对建筑节能的大力推进, 中央空调成当前到2015年建筑节能服务行业发展的巨大力量, 必将导致中央空调产品需求总量的高速增长。
各地的“绿色行动”
除了国家出台的各项“绿色”政策, 各地都纷纷实施了“绿色行动”。目前, 国家有关部门已初步确定全国近40座城市作为“十二五”期间公共建筑节能改造重点城市, 要求每个城市未来2年内完成改造建筑面积不少于400万m2。各项节能改造措施的颁布, 节能补贴政策的落实, 在节能市场掀起了一股热潮。人们期待, 经过一系列绿色节能行动的实施和执行, 能还人类一个有着清新空气、干净舒适的地球。
“绿色产品”剪辑
美的:降膜式双级离心式冷水机组
推荐理由:美的对压缩机进行气动提升及结构设计改进, 并且应用目前行业中换热效率最高的降膜蒸发器设计, 开发出第3代具有国际领先水平的离心式冷水产品, 以使产品更加节能环保。
格力:高效直流变频离心机组
推荐理由:高效直流变频离心机组是全球首台高速转、大功率直流变频离心机组, 机组采用新型高效直流变频离心压缩机, COP达到6.73, IPLV达到11.2, 省电高达40%, 机组效率提升超过65%。
海尔:磁悬浮离心机
推荐理由:海尔磁悬浮离心机组采用磁悬浮压缩机技术、变频控制技术、无油润滑等先进技术, 综合能效比高达8, 其部分最高能效可达26, 超过国家一级能效要求, 综合节能一半以上。
麦克维尔:变频磁悬浮离心式冷水机组
推荐理由:第2代磁悬浮单压缩机制冷能力高达700 RT, 更具实用性;机组满负荷COP高达6.7, 综合部分负荷效率IPLV达到11以上;每台机组只有一根旋转轴进行无摩擦式旋转, 机组无供油系统, 从根本上解决了系统回油问题, 结构简单稳定可靠。
海信日立:日立全工况水源多联机
推荐理由:糅合了风冷多联式变频空调和水冷式冷水机组2大类产品的技术优点, 通过高效换热器和中间介质循环水, 更好的利用海洋、土壤、工业废水、城市污水等可再生热源中的热能进行制冷/制热, 将水源多联机的环保节能优势发挥到极致。
东芝:Mini-SMMS家用中央空调系统
推荐理由:Mini-SMMS是东芝专为高档住宅、公寓、别墅而设计的多联空调, 可以通过不同的组合同时为多个房间提供制冷或制热服务。该机型是中国市场第1款采用R410A冷媒的Mini-VRF产品, 节约能源, 运行费用低。
日立冷机:水冷满液式螺杆机组
推荐理由:该产品采用日立最新型半封闭双螺杆高性能压缩机;精确控制出水温度, 可使冷水出口温度控制在设定值±0.5℃范围;低温冷媒回气冷却电机, 无需额外冷却设备;采用外置油分离器、多机头多独立循环回路等核心技术;国家节能认证产品、COP高于1级能效等级。
东元:变频满液式冷水机组
推荐理由:专利的喷射泵回油技术, 保证机组稳定运行;2次高效外挂油分离器设计, 保证机组良好回油;制冷速度快, 为定频冷水机的3倍以上;温度控制准确、平稳, 室温变化范围在+0.5℃以内;高能效, COP最高达5.92;IPLV达到6.55。
国祥:满溢式螺杆冷水机组
推荐理由:采用高可靠性螺杆压缩机和新型高效换热器, 能效比高达5.7, 大大降低了用户的运行成本。该款机组的螺杆压缩机效率高, 噪声低, 且易损件少。既没有活塞压缩机的不平衡惯性力, 也无离心机的低负荷下喘振及运转效率低等问题, 因此机组可在宽广的负荷范围内高效可靠运行。
推荐理由:产品具有高效二级压缩设计, 采用降膜式蒸发器、高效冷凝器以及两级压缩离心式压缩机, 美国NREC专业离心机流体力学软件优化设计的超精密三维高效叶轮, 实现了机组的高效化, 并使机组的效率损失降到最小。
三菱重工海尔:KX6超级智能楼宇空调
推荐理由:3D涡旋压缩机与高频直流电机提高整机运行效率, 实现业界领先的高能效;制热可实现外界温度-23℃, -5℃低温制热无衰减, 保证制热效果;高配比, 可连接室内机最大容量达200%, 保障设计符合。
奥克斯:X型风冷冷 (热) 水模块机组
推荐理由:国内首创X型全新结构设计, 单台机组通风良好;多模块组合更易形成“风洞”效应, 能显著提高风量及改善风速均匀性, 增强风侧换热能力。模块智能控制技术, 每模块先开启1台压缩机, 能效提高12%, 使机组始终处于最高能效水平。
推荐理由:三星商用空调DVM S应用全频及喷气增焓技术, 实现最优能效的面市, 标志世界顶级能效IPLV进入了6.0时代。DVM S最大单模块容量22 HP, 组合模块88 HP, 减小占地面积, 提高安装的灵活性。此外, 双变频高效两段压缩技术 (Vapor Injection) 是世界首次开发完成的新技术。
美意:MSR水源热泵三位一体机
推荐理由:采用水作为冷却和加热介质, 机组的能效比较风冷机组高, 节省运行费用。全热回收工况下, 综合能效在6.0以上, 运行费用比普通机组节省30%～70%。
绿色的梦
小编相信, 在每个人的心中, 都有1个绿色的梦。对于70、80后的我们来说, 也许还记得小时候那湛蓝的天空, 户外新鲜的空气。特别是在农村里, 听闻着鸟语花香, 奔跑在乡间绿色的小路上, 不远处野鸭从芦苇丛中飞起, 掠过水面, 成群的小鱼在小河里游来游去……
然而, 对于现在很多城市人来说, 这也许只是一个绿色的美梦。面对全球气候变暖, 极端天气的频繁出现, 我们面对的是更多的自然灾害, 更多无助的眼神和伤悲。特别是在中国这样一个工业刚起步的国度里, 我们这一代人都得为过去不重视污染治理来买单。
自哥本哈根会议后, 我们欣喜地看到, “节能减排, 绿色生活”、“低碳环保”这样的字眼经常出现在公众的视线。一时间, 各种“绿色产品”应运而生, 保温墙、空气净化器、负离子节能灯、环保节能窗帘、数码节电器……各企业都想借这股持续的“绿色风”掀起节能热潮。的确, 一些行业, 一些企业真的做到了, 中央空调行业就是其中之一。
作为耗能大户, 中央空调行业在节能减排目标中起着重要的作用。每个中央空调企业也有自己的“绿色梦想”, 目的都是一个——为节能减排奉献自己的一份力量。无论是国产品牌中美的的全直流变频多联机、格力高效离心机、海尔的磁悬浮离心机、奥克斯X型风冷冷 (热) 水模块机组, 亦或是外资品牌麦克维尔变频磁悬浮离心式冷水机组、东芝Mini-SMMS家用中央空调、三星商用空调DVM S, 等等, 无不承载着对“绿色”的畅想。
目前国家有关部门已初步确定全国近40座城市作为“十二五”期间公共建筑节能改造重点城市, 要求每个城市未来2年内完成改造建筑面积不少于400万m2。这就意味着, 随着国家对建筑节能的大力推进, 以节能为最终目标的中央空调将成为建筑节能服务行业发展的重要对象, 中央空调行业将被整体拉动。因此, 我们不能仅满足于目前在节能效果中所取得的一点成绩, 如何进一步降低能耗才是各中央空调企业接下来重点研究的课题。可以说, 在未来的市场上, 谁掌握了节能技术新高点, 谁就是行业竞争的胜出者。
13.我的梦作文 篇十三
我坐在船舱里感觉又黑又冷，不知过了多长时间眼前一线亮光，慢慢地天空亮了起来，我看见太阳，在阳光的照射下，天空美丽极了。白色的云彩像一团团棉花，伸手可得，有的像蛟龙，有的像雄鹰，有的像两只动物在打架，千姿百态。我欣赏着太空的美景，不知过了多长时间，天渐渐地黑了。
晴朗的夜空，星光闪烁，我被这密密麻麻的繁星陶醉了。深蓝色的天空，星光灿烂。真像一个巨大的棋盘里面布满了棋子。他们像一群调皮的孩子，不时地向我眨眼。
冷眼一看，星星显得很乱，但你仔细一看就会发现，他们在天空各有各的位置，组成了各种各样有趣的图案。你看那个猎户座，多像一个猎人，手举棒子，弯腿弓腰，上身前倾，领着凶猛的猎狗在与金牛打架呀。你再看那几颗星组成的眉清目秀的姑娘，手拿着麦穗，好像正在享受丰收的喜悦呢！还有许多星座，它们有的像勺子，有的像骏马，有的`像恶狼……它们把天空点缀得格外美丽。
14.小学作文：“我的梦” 篇十四
大家好!我是来自瓯海实验小学四(6)班的郑海燕!我喜欢跳舞，弹琴，跳绳，跑步…… 我有一个梦想，就是长大了想当一名优秀的舞蹈老师，这个梦想反复地出现在我的脑海中，我一直在想我能不能实现这个梦想，我坚持要实现这个梦想，我也在努力的学习舞蹈。假如有人问我，我为什么想当一名优秀的舞蹈老师，我会对她说：“我从读小班的时侯，就被老师选去当体操队长，在我们辛苦练习下，在一次比赛中，我们荣获金奖，在我读二年级的时侯，我去北京参加校园联欢晚会，也获得金奖，家里的金牌越来越多，每当别人来我家做客的时侯，看到金牌，就连忙夸奖我，从那次起，我就觉得舞蹈能让我快乐。我就有想当一名舞蹈老师的念头。” 有一次我看了一本书，一个女孩子，为了能当上一名优秀的芭蕾舞者，有一次老师给他们布置了一个舞蹈作业，让他们回去练习芭蕾舞的基本舞姿，那位小女孩，怎么也练不好，她就去找老师，让老师帮她指点一下，可是老师不同意，就叫人把她赶出去，小女孩回到家，伤心得哭了起来。要上课的那一天，她看到别人都跳得那么好，就低下头。不一会儿，有好几位同学过来，开始嘲笑她，她还是认真地在练习。 回到家小女孩说她不想学习舞蹈了，妈妈对她说：“那你的梦想怎么办?”一语惊醒梦中人，小女孩鼓起勇气，继续加倍努力地学舞蹈。长大了，小女孩果真成了一名优秀的芭蕾舞者。 这个故事，让我觉得，我们要为梦想努力!
15.我的梦,中国梦 篇十五
妈妈给我讲了很多有梦想的伟人故事:有生物学家达尔文, 物理学家安培……他们心中有梦, 为了梦想不断奋斗和追求, 为了实现自己的梦想坚持不懈地努力, 终于得到了他们想要的答案和发现, 为科学发展做出了贡献, 为世界人民带来了方便。
妈妈又告诉我:每个人都应有自己的梦想。梦想像一粒种子, 种在“心”的土壤里, 尽管它很小很小, 却可以生根开花。
妈妈的话虽然有点难懂, 但是我也有自己的梦想。我的梦想是, 长大后能飞上太空, 自己操纵的飞船就像在高速上开汽车一样容易;长大后, 我还想当个女船长, 开着一艘“和平号”巨轮, 周游世界……
16.父亲的梦作文 篇十六
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的父亲的梦作文（精选5篇），欢迎大家分享。
父亲的梦作文1父亲是个普通的农民工，他很现实的人，从未听他说过他有什么梦想，他甚至极少说“梦想”这个词。对他来说，梦想实在太遥远了，但他的确一直想要在镇上买新房。
“到镇上买什么房子呀，我们在乡下不是住得好好的嘛。再说，咱们也没钱啊。”对于买房，母亲一直并不赞同。
“你懂什么？不买房行吗？儿子现在在镇上读书，租房总不是个办法呀。再说，儿子一天天长大，总不能让你们娘儿俩挤在那个巴掌大的出租屋里啊。”见父亲把话说到这个份上，母亲往往就不在吱声了。
为此，父亲常年奔波在外。每年只在过年时，才回来住几天。
每次与家人通电话，他谈的最多的话题就是买房。可他文化水平不高，只能在建筑工地上干些瓦工活儿，收入当然不高，新房当然一时半伙买不了。他总和母亲说：“等我再苦两年，就去镇上买房。”
每年春节，在山东开钣金厂的大伯总会请家里亲戚吃年酒。席间，原本就财大气粗的大伯往往会借着酒劲儿，大谈特谈他的辉煌奋斗历程。“啊，今年……我的钣金厂的……产值……较去年……翻番了，我打算……再换一辆车，哦，你们看，我今年买的……这件皮草……一万二呢……我啊，还打算到……城里高档小区……买套房呢……”
别人家有车，我家没有，父亲不介意；别人穿名牌服装，父亲没有，他也不介意。但那天，当大伯提及买房子时，父亲的脸色立马黯淡了下来。原本就木讷的父亲，话语就更少了，他只是在一个劲儿地喝酒，一直喝到吐才被人劝阻不喝。但谁都没留意父亲表情的变化，谁都不知道他为何喝醉。
“我要买房！我要买房！……”父亲倒在自家床上一遍遍地说道。之后，他便用靠枕盖在自己的脸上，让人看不到他的任何表情。看着父亲的醉态，我突然意识到他的悲哀，他的作为一个父亲的悲哀，作为一个男人的悲哀。从此以后，父亲把自己唯一的爱好——烟也戒了，处处都节俭着……时间一晃十年又过去了。
“哎，老婆，我从手机上看到房价又涨了，我怎么总攒不足买新房的钱呢？”从母亲开着免提的电话里传来父亲沮丧的声音。
哎！可怜的父亲，真不知道哪天可以断了你买房的念想，你已经被现实生活裹挟得太累太累！
父亲的梦作文2父亲为了让我接受更好的教育，便带我和母亲到城里一所中学附近开了一个小店。有段时间，店里生意很好，父亲便产生了要将乡下二老接到城里来的想法。一来爷爷奶奶可以在父亲忙时照看店子，二来父母也可以照顾两位老人。
可是无论父亲怎么劝说，爷爷奶奶总说放不下家里的一亩四分地和那几只家禽，其实真正的理由大家都心知肚明。多次失败后父母只得放弃了接二老的想法，但在他们心里却始终还是放不下。每年，父亲总是经常回家，留下母亲照看店子和四处收账。母亲虽有抱怨，但也能理解父亲。每次从老家回来，父亲总会从老家带来一袋稻米，一大把带泥的蔬菜，抑或是一些粗粮粑粑。而这些，都是城里都能买到的。可这恰恰就是父亲回家的理由。母亲也不好说什么，不过有时父亲三四天不回来，店里的事一时应付不过来，她也会打电话去催。电话那头，要么传来打谷声，要么就是牛铃阵阵。“你幺叔就快毕业了，毕业了就好了。”父亲说这话的时候，总是笑容满面。在我读初三的时候，幺叔刚好毕业，在市里找到了一份工作。父亲像是松了一口气，但很快就发现事不如愿。幺叔的工作待遇虽然不错，但是要把爷爷奶奶接过去住还有困难，况且幺叔还是单身。本就没买房子的他是不敢有接父母同住的念头的。
那年过年，我们一家人团聚在一起，父亲和幺叔陪爷爷喝了几杯。“兄弟，你什么时候让咱爹到大城市去看看啊？”父亲面红耳赤地对幺叔说。幺叔虽然喝得不多，但很快脸也变得红彤彤的了。“就明年……”幺叔沉默了半天后说。“我哪儿也不去。”爷爷像是喝醉了，突然将杯子往桌子上重重地一放。奶奶忙向父亲递了一个眼色。顿时，气氛显得很凝重。过了一会儿，爷爷说：“我这把老骨头还能走哪儿啊？你们还年轻，要好好去打拼，不要总顾忌我们。我年轻的时候就是这儿走走，那儿看看，顾忌这，顾忌那，什么都没搞好，你们一定要吸取教训啊！”奶奶在旁边听着听着就忍不住擦起眼泪来。过完年，幺叔回到市里，父母也开始忙活起来。每个星期父亲依旧会回一趟乡下，带回来大包小包的农产品。城里的生意越来越不好做，但父母依然苦苦撑着。后来我上了高一，学校对家庭比较困难而成绩优秀的学生有一定的资助，我很荣幸申请到了。当我把钱递到父亲手里，为了让他高兴，我说那是学校奖励我的。父亲接过钱，拍拍我头说：“好好努力，今后有出息，做爸妈的才能天天看到你。”
那一刻我才真正领悟到父母为什么那么拼命地挣钱。原来他们也有自己的梦想啊！那梦想不仅因为我，还有爷爷奶奶。
父亲的梦作文3在我家阁楼的角落，倒着一辆生锈的自行车，灰尘掩盖了它原来的颜色，轮胎变得僵硬，链子也已经分成了几节。没有人想过要把它处理掉，他是爸爸年轻时的回忆，是爸爸曾经的梦想。
爸爸总是把他与那辆自行车的故事说给我听，说完后便是一声长叹。这样的一辆老式自行车，在他读书的时候，可不是每户人家都买得起的。爸爸说他一开始的时候根本没有想过要买自行车。虽然他不一爱一读书，也不听话，但他不会平白给家里增添负担。
当你骑着崭新的自行车，飞奔而来，外套像披风一样飞起来，那会吸引多少人的目光。但这个人不是爸爸，而是他们学校的“混混头”。是他故意的也好，还是爸爸的身手不够敏捷也好，反正这个人骑着自行车撞向了站在路边看傻了的爸爸。结果两败俱伤，一方摔掉了自行车链，一方擦破了膝盖手肘。若是双方都是讲理明事的人，也就相安无事。可两人偏偏都不肯退让，冲动得很。他们选择的处理方式便是打一架，谁也不想丢脸。
老爸哪里打得过他，三拳两脚就被打趴下了。这下他可在全校出了名，恨得牙痒痒。意气用事的他下定决心要买一辆自行车，以此挽回颜面。
积累的过程必定是漫长而又艰辛的。他不再夏天每天买五根糖水冰棍消暑，再热的天，他也忍着。他把家里鸡舍里的一毛一收起来存着，有一把便去货郎那里换糖，然后再把换来的糖拿去卖。这糖是外地来的，别的地方买不到。他也会多砍几担柴，卖给砍不动柴的老人。他把这些钱压在枕头底下。
从几张角票到后来的一叠，每一分钱老爸都知道它来之不易。他拿着钱，庄重而又忐忑地去了自行车铺。他想买好看的，但他只挑了一辆很普通的。老爸似乎早已与它心灵相通，一骑就会了。
从这以后，他常常帮隔壁邻居运点粮食，带点农具，偶尔还驮着老人去镇上买东西。他渐渐成为了村里人口中的好孩子，这村那村都知道了有这么个能干的小伙子。其实那时候，老爸早已不是为了炫耀，也不是为了所谓的面子。他通过长时间的勤俭努力，获得了梦寐以求的自行车，也从中收获了一种坚定的信念。这种梦想和信念在他以后的生命中一直存在，一直激励着他走向人生的成功之路。
父亲现在经营着一个不算太小的企业，即使碰到再大的困难，他也从来不会放弃。父亲说，只要想起阁楼上的旧自行车，想起他为了买自行车努力的过程，便什么都不在话下了。
父亲的自行车也让我懂得了，梦想很重要，只要朝着梦想一直努力，再遥远的梦想，也总有一天会实现的。
父亲的梦作文4她轻轻地拉开书柜，从小木匣里取出那个纸质已变为腊黄的笔记本和那支算不得精美，但又让她百看不厌的钢笔，轻抚它，凝视它……
掀起这个染有蓝色墨迹的笔记本封皮，便有“教师节快乐”几个用毛笔写的大字映入眼帘。在这几个字的右下角，盖有一个印章和这个笔记本曾经主人的名字，印章上刻着一个学校的署名，而这个学校，是一个仅在她童年时期存在的乐堂。
翻到笔记本的第一页，她拿起这支刻满岁月痕迹的钢笔，将笔帽轻轻旋下。她一直想着在这上面记点东西，但总觉得写什么都浪费。今天，她决定将那个时不时浮现在自己脑海中的画面记在这里，她自认为这个画面若用文字来描述一定很美，尽管她没有至高的文采。可是，在笔尖离纸面仅剩一毫米之时，她又开始犹豫了——这件事虽在她脑海中辗转了一年之久，但她依旧不知从何写起。
时间一分一秒过去，她静静地凝视着这个弥散着陈旧气息的笔记本。良久，她做出了决定——
这个笔记本曾经的主人是她的父亲——一位面朝黄土背靠天的农民。那天，她手握高中录取通知书，全家人脸上洋溢着甜甜的笑容，激动与喜悦填满了她的心。在开学前一天，父亲打开了他那个常年锁着的抽屉，翻了大约有一个钟头，才取出一本词典。这本词典约有十五六厘米长，十二三厘米宽吧！它在她没上学时就已经躺在这里了，记得那时，她看上面没图画，没故事，感觉很无聊，有次父亲将它遗留在桌子上，女孩还撕了两张拿给母亲剪鞋样（母亲不识字）。也不知父亲发现了没有，总之，父亲从未提及，而今她也几乎淡忘了这件事。
紧接着，父亲拿出这个染有蓝墨迹的钢笔和笔记本，这两样东西女孩不清楚它是何时放在这里的，但她和它们过去都有过点怨缘。
那是她读小学二、三年级的事了，有次父亲取了东西没上锁，这另女孩感到百般意外。也不知是奔着什么目的，或许只是孩童时那满满好奇心的驱使，父亲刚一离开，她就蹑手蹑脚来到抽屉前，费了好大劲将抽屉打开。然而，映入眼帘的，竟是一摞摞纸质蜡黄，封皮破旧的书本和一堆破旧不堪的钢笔。唯独让她感兴趣的，便是那抽屉里角一个用牛皮纸卷着的钢笔和几个可以用来栽鸡毛毽子的铜钱了。女孩有点茫然地又翻了翻，结果一不小心胳膊肘碰翻了桌上的小半瓶墨水。这些墨水不偏不倚，全都流入抽屉，好几本书都被染上了墨汁。这可把女孩吓坏了，慌忙连抹带擦，手脚并用的收拾。为了不被父亲很快发现，女孩特意将那些染的严重的书籍压在底层。这个笔记本算是被染的不算严重，于是，女孩就将它放在了最上面。
然而，俗话说得好：若要人不知，除非己莫为。女孩自以为完美的掩饰，在父亲面前终是不堪一击的，她终究还是没逃过被父亲毒打。
四十几年的`风风雨雨造就了父亲那恒久不变的脸——苍老，粗糙，单调，始终保持着那固有的凝重。此刻，父亲就用这张脸凝视着这些东西……良久，父亲用他那一贯凝重的语气说：“这是我早年教书时留下的，现在用不上了，你读高中，就拿去用吧！”女孩忙伸手接过这沉甸甸的书籍。她很欣喜，父亲能将这么“贵重”的东西送给她。
一直以来，女孩都认为这只是她考上理想高中，父亲给予的奖励，她曾和一些不常用的书放在一起，但随着时间的推移，女孩一天天的长大，成熟，她明白了，父亲给予她的，不仅仅是书，更多的还是父亲期望与希望的寄托。
父亲生长在山沟里，但他并不甘心一辈子在这祖辈留下的贫瘠之地继续那种用汗水换米粒的艰辛生活。他有梦，有追求，而且志在奔驰，志在天涯……他本想借着唯一可以改变自己命运的把子——读书，摆脱束缚自己奔驰的绳索。然而，天不随人愿，在父亲即将要展翅飞翔的那一刻，家里的顶梁柱倒下了……他不得不放下自己奔腾的梦，撑起支离破碎的家。
后来，父亲应邀到乡村小学去当社请老师。这在当时也是相当辉煌的职业，他本想靠着这个职业结束后半生的生活。可谁想，他曾学到的自认为了不起的文化知识，早已被时代所抛。他又不得不告别自己的教学生涯，接受这个他怎么避也避不开的身份——农民。
一艘老船是不会再有乘风破浪的机会。父亲注定坎坷的路已走过大半生，他不能回头，也无望奔驰 他所能拥有的只有期望，期望他的儿女替他走他未走过的路，完成他未完成的梦；他所能做的就是默默地付出……
父亲的梦作文5每个人，心中都有梦想。梦想有多大，世界就有多大。
我的父亲在国外的高科技行业上班，工作非常忙碌，每天都早出晚归，非常辛苦。以前父亲还在国内工作时，假日都会开着七人座的休旅车，带着我们全家人一起去户外踏青，走入大自然。后来，父亲因为公司需要被派到国外工作，一年只能回来六次，每次回来停留的时间都很短暂，能到户外走走的时间也就变少了，所以父亲一直很怀读以前的生活。
父亲长久以来有一个梦想，这个梦想是什么呢？父亲说，他希望退休后，能带着妈妈一起环游世界。首先第一站是去爬世界上最高大、最雄伟的山—喜马拉雅山。听说这座山终年被冰雪覆盖，有如一片银色的世界，让从没看过雪的我充满无限的想象。第二站则要去蒙古，体验住在蒙古包的感觉。蒙古包是游牧民族特有的居住场所，外观圆圆胖胖的，像一颗颗开了门的西瓜。而且它跟传统建筑不一样，是可以拆下来带着走的喔！第三站是到日本的圣山—富士山，像油画般的山顶冬季积满了雪，看起来像戴着白色斗笠的农夫，真是美丽极了！第四站父亲想到寒冷的北极去看全身穿着雪白、毛茸茸厚大衣的北极熊，再去看看已经有4300年历史的巨石阵。听说巨石阵具有神奇的魔力，真是令人又好奇又害怕！第五站想去游览意大利最著名的比萨斜塔，为什么要去这个地方呢？父亲说因为这里太酷了，54.5米高的斜塔为什么不会倒呢？父亲想去一探究竟，好好的研究一番。第六站则去找充满神秘色彩的金字塔，看看会不会遇到复活的法老王？哇！真刺激！最后一站到素有“鸟兽王国”之称的非洲大草原，那里有各种珍禽异兽的天然动物园，父亲想体验独特的树顶旅馆，观赏夕阳与野生动物。
17.我的梦作文 篇十七
有人梦想着都市的繁华与绚丽，有人向往着田园的静谧和恬适，而我却神往着那充满我的梦想的大西北……
置身大西北那荒凉的戈壁滩，呼啸的狂风从你耳边刮过，肆虐的黄沙从你眼前飞过，辽远苍凉会扑入你的视野。但在那里，也只有在那里，你才会感受到那种粗狂的壮美。
我神往着那片土地，尽管它不能带给我荣华富贵，赐予我恬静与安逸。但它独有的苍茫，足以让我为它奉献一切。
让我做一个“白衣天使”吧，为了那里缺医少药的人们，我将像沙漠中永不停息的骆驼一样执著，像戈壁里的一颗小草一样顽强，在“大漠孤烟直，长河落日远”的美景里，我将用生命谱写出白衣天使的乐章。
让我做一个钻井工吧，因为那里有丰富的矿藏，我不愿看着它们永远沉眠于地下，愿把它们挖掘出来，造福世人，也为大西北的壮美再添上刚劲有力的一笔，用我们的双手将它的潜能展现在世人面前。
让我做一位设计师吧，也许世人只看到大西北的白沙与黄土，却忽视了它的粗犷、原生态的美，在不久的将来，我和我的同伴们将会把这里的荒山秃岭变成葱郁的森林，把那干涸的河床变成欢唱的小河……把这熟睡的旅游圣地唤醒，引来全球四方宾客，让大家一起分享它独有的大观。
我只想做建设祖国大西北的一棵小草，仅仅是一颗小草，只愿有一天，无数棵小草把大西北的荒漠变为绿洲，并在这绿洲上竖起脚手架、钻油塔，建起菜棚、厂房……
18.我的学生,我的梦 篇十八
一、信心、耐心最重要
当班主任的, 什么情况都可能遇到, 只要不急不躁, 对一切充满信心, 再拿出耐心, 什么难事都能迎刃而解。由于基础差, 学生课堂效果不理想, 一周下来, 我班课程进度和平行班相比, 能差3节~4节。任课教师向我诉苦, 考验我的时候到了。凭借多年经验, 我首先让几位任课教师定准位, 告诉他们:这些学生虽是复课生, 但就学习习惯和学习基础来看, 他们就是新生。至于进度问题, 对一些知识可大胆删减, 讲最基础且高考必考的。后来一试, 效果很好。另外, 我还第一次遇到了心理有问题的学生。我通过网上QQ等形式, 耐心指导他们, 最终帮他们圆了大学梦。
二、学习曾军良先进教育理念, 不给学生贴负面标签和使用好心情记录本
干了多年的班主任工作, 一直苦于不能找到更加合适的办法去教育和疏导学生, 听了曾军良老师的报告后, 让我耳目一新。对学生的言语该怎么讲, 才能让学生更容易接受, 才能让学生体会到自己的一片苦心, 那就是不给学生贴负面标签。从前和学生说话, 我可能不自觉地就伤害了学生。有时我会说:“有几位同学问题比较多, 一直不问老师, 难道一定要老师找你们吗?”“同是一个班级、一个老师上课, 同学们之间的成绩差距为什么如此大, 不能自己多反思反思吗?”……但现在不一样了, 我的语言里充满了智慧, 把“不”字去掉了。
我让学生准备一个好心情记录本, 记下自己的美好心情。比如:“这周回家, 我要给我小侄女买袋奶粉, 尽我当姑姑的心意!想到我小侄女, 我开心死了, 嘻嘻。”“我昨晚做梦, 说该我擦黑板, 可是我却忘了, 这时一个声音传了过来, 我被吓醒了!哦, 原来是个梦。”……所以, 带好一个班级也要多学习别人的先进经验。
三、利用后黑板和教室墙壁作为宣传阵地, 教育和影响学生
我在后黑板开辟了一个栏目, 叫班主任寄语, 如“跌到谷底, 之后就是崛起”等。学生上课沉闷, 我们班搞了“我是脆快人”活动, 王小丫是形象代言, 月末选出课上积极主动回答问题的男女同学各5人进行奖励。每次大型考试后, 我都手写考试班级总结, 张贴在墙上成绩单旁边。为了提高学生书写水平, 活跃学习气氛, 我们班搞了人人参与的英语和语文书法大赛, 把每天的参赛作品打分张贴上墙, 让大家互相观摩比较。引导学生积极参加春运会, 调节学习节奏。经过这些活动, 我们班的精神面貌有了很大改观, 课堂气氛活跃了, 学习气氛浓厚了, 同学关系、师生关系更紧密了。