秋天的图画课件

2024-07-13

秋天的图画课件（共11篇）

1.秋天的图画课件篇一

期盼着，期盼着，秋姑娘踏着轻轻的步伐来到我们身边。

秋姑娘是温柔的。你看，她把苹果，梨，柿子，橘子都给亲吻了，果园里的水果们甜甜地笑了。

秋姑娘也是淘气的。银杏树爷爷让她修理头发，结果秋姑娘把银杏树爷爷的头发剪的光秃秃。

秋姑娘也是搞笑的。她去田野，把田野里的麦子和高粱逗得哈哈大笑。

秋姑娘是暴躁的。她使劲把头发摇来摇去，把小溪弄的笑破了肚子。忽然雨婆婆下起了雨宝宝，不一会儿天晴了。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫姐姐弯下她们柔软的腰组成了一道桥。

我爱你，秋天!我爱你的温柔，爱你的淘气，爱你的暴躁。

2.《秋天到了》课件说课稿篇二

大家好！

很高兴今天能在这里向大家学习制作课件的技术与技巧。

下面我就将我今天的作品展示给大家。本次赛场上我抽取的题目是教科版小学语文一年级上册《秋天到了》。根据素材中所体现的素材精要，我通过构思、想象，制作了一套既能体现主题又具有中国风的“动感画轴”为主要模板的课件。下面我将从两方面具体介绍作品的组成。

一、作品开发工具及特点

为了实现主题突出、结构合理，又具有较强的表现风格的目标，制作时我运用绘声绘影、Mvbox、光影等软件合力编辑而成，特点是：导航清楚、界面美观、富有新意。

二、作品的开发设想及内容

这是主页面。为了使整张板式凸显生动活泼风格，我运用了一些小技巧将艺术字和动作按钮的颜色和线条设置为动感图片，进行这样的美化处理就是让作品更具有感染力和表现力。大家看到了，下面分设三个板块。

第一板块：儿歌入题

为了将学生带入秋风、秋景的情境之中，我将素材库中的素材整理、编辑再加上与整体风格保持一致的“画轴”为切入面，制作了一段视频请大家欣赏：（课件展示）

这一小段动画的设计，我主要是运用Mvbox软件中的Flash和Avi的特效功能联合录制合成的。这样使作品更具有鲜明的个性，也能引起学生学习的兴趣，使其自然进入课文的朗读。

第二板块：字词入秋

1.看拼音读，指名读，开火车读。

2.连词成句。

第三板块：秋景欣赏

诗人晏殊说：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。古人眼中柳、花、月是清幽、至美之物，所以我在这一板块中将华美的现代之物和古画面融为一体，力求给人一种全新的视觉冲击力。大家看：

画面1——秋意浓浓一叶知秋

画面2——绵绵秋光满眼希冀

画面3——阵阵秋涛无尽遐想

画面4——秋高气爽风轻云淡

画面5——高唱秋歌满载而归

此环节的设计目的是通过富有创意的秋景制作让學生找到自己眼中的秋天，加强对秋天的认识，从而将自己对秋天的感觉写于笔下，达到了从课内延伸到课外的目的。

3.秋天的图画篇三

教学内容：

人教版小学语文第三册第1课

课前准备：

秋景、实物投影仪、生字卡片(师生)

第一课时

课时目标：

1、会认“图、梨”等8个字，会写“波、灯”等8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、创设情景,导入新课

1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？

2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。让我们一起来欣赏。（课件展示一幅美丽的秋天的图画，配上背景音乐）

3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。

二、初读课文，整体感知

1、师范读

这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课本，让老师随着音乐读给你们听。

2、生自由读

请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，互相帮助。

3、交流学习情况

（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳

（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。

（3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读

（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。

（5）教师引读秋天来啦，秋天来啦，山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽？————

（6）同桌互相交流识字方法（仅供老师参考）

如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。

猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。“勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。

三、学写生字，生成评价

出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳

1、自己读贴，把8个字分成两类。

2、观察左右结构的生字，你有什么发现？（左窄右宽）

教师范写（是学生感觉到比较难写的字）

学生仿写（注意写字姿势）

展示学生写的字，师生、生生评价.3、书写上下结构的字

请左右结构写得好的学生当小老师范写。

学生仿写.四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）

第二课时

课时目标：

1、诵读、美读课文.2、背诵课文，感悟秋天的美好，以及带给人们的喜悦。

3、能展开想象，仿照第二句练习表达.教学过程：

一、导入新课，创设情境

二、诵读课文,品味欣赏

1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？

2、重点指导第二句。

出示句子：

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

（1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发现了什么？（体会秋天的色彩美）

出示句子：

梨树挂起灯笼。

苹果露出脸颊。

稻海翻起波浪。

高粱举起火把。

（2）谁能把秋天的色彩美读出来？

（教师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小朋友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了；稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！）

（3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的准确用法）

如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊。又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。

（4）秋天的图画里还有许多美丽的景色，[出示:秋景欣赏图]如果请你画，你还画些什么？板书：落叶、菊花、葡萄„„

（5）用上面的句式说一说。

3、看到这么美的景色，让我们也来高兴地招呼大家一起来欣赏。（朗读第一句：秋

天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。）带着微笑，声音响亮些，第二句比第一句读得更热情、更深情。

4、重点指导第四句

（1）谁使秋天这样的美丽？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读——勤劳的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读

（2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！

梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

苹果说：“是勤劳的人们让我____。”

稻海说：“____________________。”

高粱说：“____________________。”

三、背诵全文,完成配音

我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就赶紧把课文背下来吧！指名为《秋天的图画》配音。

第三课时

课时目标：

用自己喜欢的方式表现秋天。

教学过程

一、小组合作（选择其中的两组），自主探究

选择

（一）：

诵读写秋天的小诗（播放背景音乐）

出示“同步阅读”（见《义务教育课程标准实验同步阅读》）

http://.cn/jiaocai/index.htm

《秋天的原野》《金色的小船》《山里果儿熟了》《秋姑娘的集合哨》

《落叶飘飘》《三片红色的落叶》《秋风》《画秋》

选择

（二）：

摘抄描写秋天的句子（写在摘抄本上）

选择

（三）：

用画笔描绘你心中的秋天，还可以给画面配上几句小诗。

选择

（四）：

制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡

选择

（五）：

编一个有关秋天的童话

二、展示作品，创设机会

教学反思：

《秋天的图画》，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

（一）得：

1、从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴

趣。

2、自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。

3、多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。

4、多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。

5、观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。

6、教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。

7、背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。

8、阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。

（二）失：

1、识字后缺少再读课文的环节，忽视了语文教学中由整体到部分、再由部分到整体的回归。

2、课堂语速要慢，让每一个孩子听清楚。

3、提问时由全班一起回答的次数过多，最好单个提问。

4、板书不够规范。

4.秋天的图画篇四

教学内容:《秋天的图画》是人教版二年级上册的一篇课文。教学目标: 1.会认 8 个生字，会写 8 个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天, 用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学准备: 1.课件: 生字词，秋天的风光。2.视频。教学流程:

一、谈话引入, 激发兴趣

同学们, 你们喜欢秋天吗? 看看秋天有些什么样的景色（课件）。你还能说出描写秋天的成语吗？（结合图片）这么美丽的秋天, 已经有人用文字把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题: 秋天的图画(学生齐读课题)

二、初读课文, 认读生字词

1、同学们轻声地读课文, 要求读准字音, 读通句子。标出自然段序号。(指名读课文)

2、认生字，说词语（摘苹果）图梨笼颊浪粱燃勤劳

3、记生字，说方法（猜谜、加一加、减一减„„）

4、开火车赛读（课件出示）。图画、梨树、脸颊、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱

5、写一写看：范写（课件）听：指导

（丽：上下结构，上宽下窄，排列匀称。劳：上下结构，上下收紧，宝盖稍宽。）练：（在田字格里写）

三、细读课文, 感悟课文内容

1.范读课文, 学生边听边体会秋天的美丽景象。2.画出文中描写秋天美丽景色的句子，朗读感悟。

(课件出示第2句:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

师:这句话里写了哪些景物,请读一读,想一想。

师:这些景物是怎样的呢?这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比喻、拟人，表示颜色的词语的作用,相机理解“稻海”)

师:为什么把梨比作灯笼?把苹果比作脸颊?把高粱比作火把?为什么说稻海翻起波浪呢?(去掉句中表示颜色的词语进行对比,让学生深人感受色彩的美丽。课件出示:“梨树挂起灯笼,苹果露出脸颊,稻海翻起波浪,高粱举起火把。”)师:读了这句话,你发现和原文有什么区别?加上表示颜色的词语好不好?为什么? 师:有了这些表示颜色的词语,给景物染上了颜色,图画更美了,句子也更美了,我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢?(学生有感情地朗读)(课件出示:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

师:圈起来的词有什么共同特点?让我们加上动作再读一读吧。（全体表演）谁愿意一个人来读读这句话,比一比谁读得最好。(这里每一个动词都带有展示、炫耀之意)师:多么美的图画呀!让这么美的景色和句子牢牢地留在我们脑海里吧。(l)课件出示方法一: 梨树()金黄的灯笼, 苹果()红红的脸颊，稻海()金色的波浪, 高粱()燃烧的火把。

师:说说填进括号里的都是什么词。(2)课件出示方法二: 梨树挂起()灯笼, 苹果露出()脸颊，稻海翻起()波浪, 高粱举起（）火把。3.悟情感。

师:真是好一幅秋收的美丽画卷,秋天为我们送来这么美的景象，你开心吗?看谁最快乐（比赛读“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”）是谁使秋天这样美丽呢?(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话。(指名读, 多人读。)看, 蓝天上的大雁作出了回答, 它们排成一个大大的“人”字, 好像在说———是勤劳的人们画出了秋天的图画。

4.正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节, 丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。

师:为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢?你想对勤劳的人们说些什么?（秋天美，勤劳的人们更美。）

四、小练笔,仿写

师:勤劳的人们画出的图画还有许多许多,请大家欣赏。（视频播放）师:请你也来写一写秋天的美景,可以写屏幕上出现的景物,也可以写自己看到的喜欢的景物。(课件出示石榴图、玉米图、棉花图、山楂图„„)3.教师巡视指导,展示优秀作品。

师：是谁使秋天这样美丽呢?（勤劳的人们。正是他们使秋天更绚丽多姿、更欣欣向荣、更充满希望。）所以

我爱秋天，我更爱勤劳的人们。（学生齐声回答）

五、作业设计

1、请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

2、学生活动。(如, 制作秋天的礼物: 用落叶做书签,粘贴树叶画，用自己的画做贺卡, 用句子、短诗赞美秋天。)

六、板书设计

秋天的图画

美丽

丰收

勤劳的人们

教材简析

黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。

这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。

教学目标

1．会认12个生字。会写10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

课前准备

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：搜集了解植物传播种子的办法、自己预习课文和生字。

课时安排 1课时

教学过程

一、启发谈话，导入新课

1.同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?课前同学们已经搜集植物传播种子的方式，请同学们来展示一下。学生展示。

2.板书课题，齐读。

二、学习生字

1.教师出示生字：旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识

2.哪位同学能上台领着同学们学一下？学生上前，从字的结构、读音、意义，还有组词几方面领学。

3.学生可能在旅

蒲降娃

洼

识这几个字出现错误。

4.让学生说一说认字的方法。

“纷、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

“娃、洼” 用换偏旁的方法识字。

旅：组词的方法记忆，旅行、旅馆

降：组词的方法记忆，降落、下降

乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。

5.读词语旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳山洼啪啪炸开蹦跳观察认识

学生从文中找出有关的词语。

二、学课文，整体感知

学生朗读思考：朗读课文，课文介绍了什么？有几种植物，它们是怎样传播种子的？

1.哪位同学能读一下？

2.哪位同学能领着同学们读一下？

教师发现学生朗读中的错误，指正。

3.教师范读课文。学生自己朗读。

4.讨论：课文介绍了什么？有几种植物，它们是怎样传播种子的？

小组内讨论，一名代表回答。板书蒲公英降落伞苍耳铠甲豌豆豆荚

引导学生用“读了课文，我知道了 ”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法„„)

四、研读课文，探究感悟

1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?

2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。(学生说哪种植物，就讲读哪一节)

格式：我觉得„„最聪明

抓住重点词语理解。“降落伞、乘着风、带刺的铠甲、啪的一声、炸开、蹦着跳着 ”

朗读有关句子。

3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板书：风、动物、太阳)

4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?

五、指导书写

1．指导观察。学生读生字，说一说你怎样书写，教师随时指正。

2．教师范写

3.学生描红练写。

4.展示优秀作业。

六、练习

读下列词语，说一说，你发现了什么？你能再说几个吗？

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑

七、布置作业

1.朗读课文、书写生字和组词。

2.继续搜集有关植物传播种子的方法，可以做手抄报。

八、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞风

苍

耳铠

甲动物

豌

豆豆

5.1.秋天的图画篇五

教材概述：

《秋天的图画》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册中的第1课。本组课文以写景为主。这篇课文安排在识字一之后，课文由四个优美的句子组成，展现了秋天丰收的美景。课文文质兼美、内涵丰富，注重培养学生热爱大自然，热爱劳动的情感。

教学时间：两课时。学习者特征分析：

二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力，他们能够按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，感受秋天的丰收美景，从而热爱劳动，热爱劳动人民。

学习目标：

（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。

（二）创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）在读书、感悟、体验中激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。教学重难点: 重点：认识8个生字、会写8个生字。有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象，体验劳动的伟大。

难点：朗读课文时，理解课文中的重点语句。教学策略:

（一）“读中悟”的教学策略，课上给学生充足的时间，让他们尽情地品读感悟，通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学习能力，提升思维。

（二）自主学习策略：第一课时，安排学生自主、个性化识记生字，读通读顺课文。同时，通过阅读拓展资料，巩固本课所学生字，扩大识字量，通过写作训练，提高学生的语言运用能力。第二课时，安排学生按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，找出文中描写丰收的景象的句子，感受秋天的美丽和劳动的伟大。

（三）合作探究的学习策略：通过汇报交流，培养学生的听、说、读、写能力。教学环境和资源准备：教学环境：非网络教学环境

资源准备：拓展资源，自制生字卡片教学过程：

第一课时

1、秋天的图画波浪灯作

第二课时

教学目标：

（一）通过自主学习，正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象，体验劳动的伟大。

（二）理解课文中的重点语句，在读书、感悟、体验中激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。

教学重难点: 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象。

难点：朗读课文时，理解课文中的重点语句，激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。教学过程：

一、多媒体课件情境导入(2分)

同学们，在上节课的学习中，我们初步了解了课文内容，你们还知道秋天那些美好的景色吗?我们一起去看看吧！

（学生回答，师点击课件，出示有关秋天的图片展示，出示板书。）【设计意图：谈话导入，结合实际，学生联系生活，激起学习兴趣。】

二、读悟结合，体验情感(14分)

（一）图文结合，自读课文

1、秋天的图画都画了些什么？

2、这些图画是由谁画出来？（PPT出示自学要求）

（二）讨论交流，解决问题。

1、引导观察课文插图

大家来一起观察一下课文插图中都画了些什么?（学生看图，汇报。）在文中找出相应的句子，自由朗读。

2、朗读句子练习。① 教师范读。② 学生自己试读。

③ 指名读（如果读得不到位，师随机范度）

问题导入：同学这些果实是怎么来的呢？（根据学生回答，适时引导）这些可口的果实，美丽的景色都是由人们用勤劳的双手创造出来的。

【设计意图：以问题为教学方法，秋天的事物为线索，有效地组织学生朗读自学。】

6.秋天的图画篇六

金秋十月，天空湛蓝，凉风习习，把小草吹黄了，树木也穿上了黄色的睡衣，花坛换上了一身的金装。步入校园，美丽的秋景顿时呈现在面前。秋风一吹，树叶纷纷从枝头飘落，像美丽的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的叶子，远远看去就像铺了一层黄色的地毯。每天早晨，同学们都在这温柔的秋风下做操、散步。课间，大家还能在操场上尽情地玩耍一番。每到文娱活动时，一阵阵欢歌笑语声回荡在校园的上空……

当你慢慢走进秋天的田野，最先映入眼帘的是铺天盖地的稻穗。那儿的玉米换上了一件件金色的外套，高兴得咧嘴而笑，露出了满口金黄的牙齿。这儿的大豆可能过于激动了点，有的竟笑破了肚皮。高粱见了秋姑娘把脸都笑红了。农民伯伯挥汗如雨，正在热火朝天地抢收。

来到秋天的花园，这里早已看不见了牡丹、月季、玫瑰等花的踪影，成了菊花的乐园。哟，菊花的颜色可真不少嘛：黄色、粉色、白色……那硕大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小女孩。它们身上散发出阵阵清香，令人心旷神怡。老老少少每天早晨都会陆陆续续地来这里散步，享受着秋天清新的气息。

哇，秋天的果园里真的是硕果累累啊!硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，连脸都笑红了。葡萄在阳光的映照下，就像一颗颗紫色的珍珠。挂在树上的石榴，看见秋姑娘来了，有的笑得咧开了嘴，有的笑破了肚皮，露出了玛瑙般的籽儿，晶莹透亮，让人看了不禁垂涎欲滴。再看看那里，灯笼似的柿子挂满了枝头，红彤彤的一片。黄澄澄的桔子看起来也很诱人，吃起来真是酸甜可口，回味无穷。

7.秋天的图画篇七

秋姐姐吹了一声哨，水果娃娃们就赶来了。你瞧，苹果姑娘在加劲的跑，跑的脸都红了，像一个红彤彤的小太阳呢。梨妹妹像提着一个金黄的小灯笼，跑呀跑，跑的汗水都出来了。香蕉走水路，于是它就划着一条小船出来了。柚子一定是夜晚赶来的，所以它的身体都被月亮的金黄染了色。因为科学发达了，西瓜也来参加了，它像车轮一样，在水面上不停的转着呢!石榴在跑呀跑，跑的时候还列着嘴笑哩!秋天的宴会有了这堆可爱的水果变得更加丰富多彩了。

动物们也不甘寂寞。青蛙想在河里睡觉，可它怕河结冰，所以它像地鼠一样挖洞。蛇要和它的最好的伙伴冬眠，要不然它睡不好。熊的皮毛虽然多厚呀!可它也挡不住寒冷，它正冻的发颤呢!松鼠正在快快地找松果，准备当过冬的粮食。大雁给北方再见，它要去南方过冬，走的时候还给大地洒下了一声暖暖的叮咛。所有的动物都在秋的世界里跳舞。

8.秋天的图画作文篇八

看!蓝蓝的天空有几朵白云悠闲地飘着。太阳公公已经没有那么炽热了，只是用它那温暖的阳光淡淡地普照着人间。有一群南飞的大雁排成了“人”字行，准备飞回南方过冬了。它们好像在说：“朋友们，等着我们，来年我们再见!”

田野里一片金黄的麦浪，沉甸甸的麦穗弯着腰，向人们鞠着躬，等着人们来收割。果园里，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，挂满了枝头。成串的葡萄像五光十色的玛瑙，等待着人们采摘。一阵微风吹过，树上落下片片黄叶，随风摇摆，最后落到了大地妈妈的怀抱。

小动物们也忙着收集过冬的食物呢!看!小刺猬背着满身的果子往家搬呢!勤劳的小蜜蜂忙碌地飞舞在花丛中收集着花粉准备酿蜜。还有一群可爱的孩子，走出家门，提着篮子，准备摘果子去呢!

9.秋天的图画篇九

“唰唰唰”是落叶的声音，你瞧，那一片片金黄的叶子，像一只只小蝴蝶在空中翩翩起舞，自由飞翔。

“叮咚咚”，“叮咚咚”，小河唱起了欢乐的歌，它好像是在欢迎美丽的秋妈妈呢!

瞧，一望无际的田野，像金黄色的大海，黄色的“波浪”翻哪翻哪!

稻谷为丰收的农民伯伯高兴，所以它笑得直不起腰了呢!枫树的叶子变得火红火红的，像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

火红火红的高粱挺胸抬头，就像一位忠实的保安守护着大家伙儿们。

“咦”从哪儿飘来了香味啊?原来是苹果和梨成熟了，苹果又红又大，梨子像一个宝葫芦一样，它们在树上很不友好的你挤挤我，我碰碰你，就像一对死对头，苹果先生鞠了个躬呀，压的树枝都快折断了!

大雁在空中一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，它们正在急匆匆赶往南方呢!

10.秋天的图画篇十

我们的身边。

家乡的果园里，各种各样的水果都成熟了。熟透的苹果挂在树上像一张张可爱的笑脸;成熟的橘子像一盏盏小灯笼;葡萄的颜色多种多样，有红的，有白的，有紫的，有绿的，还有淡黄的，像一颗颗五颜六色的宝石。各种各样的果子好像都争着说：“快来摘我吧，我已经成熟了。”人们也都提着篮子忙着采果子，还一边聊天，一边笑哈哈。

这时，一阵秋风吹来，把树上的叶子吹了下来，叶子在飘落时好像在跳优美的舞蹈。放学的路上，我们都在捡树叶准备带回家当标本呢!

啊，秋天真美，美的像一幅幅图画，秋天不仅带给我们凉爽，还带给了我们许多欢乐和喜悦。

三年级方嘉靖

秋天，是丰收的季节，是一幅美丽的图画!它带着清凉和温柔，悄悄地。悄悄地来到

我们的身边。

这时，一阵秋风吹来，把树上的叶子吹了下来，叶子在飘落时好像在跳优美的舞蹈。放学的路上，我们都在捡树叶准备带回家当标本呢!