四川职业技术学院排名

四川职业技术学院排名（14篇）

1.四川职业技术学院排名 篇一

宁夏职业技术学院（ningxia polytechnic）位于宁夏银川市西夏区职业教育园区，是自治区第一所国家示范性高等职业院校，国家首批现代学徒制试点单位，为全国高职高专校长联席会议主席团42所高校成员单位之一，全国文明单位。

学校由宁夏广播电视大学、宁夏重工业职工大学、宁夏职工科技学院、宁夏机械技工学校、宁夏农业学校合并组建而成，，经自治区人民政府批准，宁夏轻工学校、宁夏农垦职工中等专业学校先后并入学校办学。12月，被教育部、财政部列入第三类高水平学校建设单位（C档）。

2.四川职业技术学院排名 篇二

关键词：设备点检,设备现状,方案设计

0 引言

四川机电职业技术学院担负着职业教育和高等教育两种角色, 培养目标主要是具有适应管理、生产、服务于攀钢所需要的高素质技能型专业人才。因此, 四川机电职业技术学院的学生既要掌握必备的基础理论知识, 还要具备较强实际操作的能力。本课题以作者所在的四川机电职业技术学院推行的点检定修设备管理模式为研究对象, 在原来的设备管理的基础上, 结合四川机电职业技术学院近期设备管理方面存在的问题, 力求探索出一种适合学院实际情况的设备点检管理体制, 以指导学院对设备的日常管理工作。

1 四川机电职业技术学院设备管理现存在的问题

四川机电职业技术学院的机床设备主要用于学生实习, 学生在实习过程中不关心、不关注、不爱惜设备, 往往造成不恰当操作、促使设备事故不断;使设备事故扩大化;设备保养不当, 几何精度损伤较大。学生使用会产生误操作, 经常出现各种故障, 不仅影响实习教学的正常进行, 还存在着设备、人员安全隐患。四川机电职业技术学院缺乏设备维修的意识和手段, 学校在办学规模、师资配备、教学管理、教学设施, 教育经费等各方面都远远比不上普通高校。实习教学工作在一定程度上仍存在着一些问题, 导致工作积极性不高等情况。如何建立一套适合本单位实验教学的设备管理体系, 能正确使用、精心保养和及时维修设备, 更好地保证本单位进行高质量的教学工作。点检是设备预防维修和设备管理业务的基础, 是现代设备管理运行阶段的管理核心, 一切设备维修实施的行动始于点检。

2 点检体制的构建及方案设计

设备管理是主动式的设备维护管理模式, 以设备为研究对象, 力求设备使用寿命周期的费用最经济和设备效能最高为目标, 通过一系列技术、经济和组织措施, 根据学院设备的岗位点检、专业点检、状态监测和故障诊断等技术信息, 进行科学的筛选、统计、分析与处理, 进而能正确判断出设备技术状态的劣化程度和劣化趋势, 在设备发生故障之前, 就能有计划的对学院设备进行适当的维护和修理, 这样不仅保证了设备运行能长周期处于完好和稳定状态, 而且能延长设备及零部件的使用寿命。学院通过各种有效的组织和技术手段, 使学院的设备管理者能及时地掌握设备状态信息, 从而实现以预防为主的设备维修管理, 因此能大大地减少设备故障和设备维修的工作量。

点检定修从实施内容上, 主要有以下方面:

(1) 系统地统计学院设备, 建立好设备台帐。确定实施点检定修的设备;设备的日常管理由教学人员负责, 负责本车间设备的日常检查、所需检修项目、制定检修计划、生产所需材料等。学院也配备了专职的点检维修人员, 其对设备的维修利用教学间隙、或有计划性的停修时间进行。

(2) 为每种教学设备编制点检标准。将监测及诊断技术与日常设备管理工作实现有机的结合, 形成可持续发展的状态监测、分析诊断、维护修理和信息反馈的良性循环系统, 及时和准确提供设备故障的早期信息和特征, 为制定设备维修决策, 提供可靠的科学依据。

(3) 根据设备不同的技术状况、功能和工作环境等, 制定了相应的、符合设备特点和切实可行的监测方案。通过选择最佳的状态监测方法, 确定科学的监测参数和制定合理的监测周期, 实现了将简易诊断与精密诊断技术的有机结合, 使设备状态的预知诊断与检测方法, 能更加高效和有的放矢的进行。

(4) 为加强设备状态管控, 一方面要求设备管理人员跟班作业, 靠前指挥, 及早发现设备隐患和问题, 掌握设备第一手资料, 提高决策的正确性和科学性;另一方面针对我校设备的实际情况, 建立点检督导制度, 对各岗位的维护情况进行督导, 并对出现的设备问题进行及时处理。注意的是:点检员对设备的检查要实行定点 (设备检查部位) 、定人 (固定的点检人员) 、定法 (定检查方法) 、定周期 (检查时间) 、定线路。

(5) 设备的各个部位都有正常的工作范围, 某系统或部位异常, 往往是该系统或部位有故障的表现。所以要对设备进行定期监测, 跟踪异常情况。对设备的日常点检常用手段有: (1) 振动检测; (2) 噪声检测, 听一下设备无无卡阻, 异响; (3) 应力、扭矩检测; (4) 电气绝缘诊断分析。其工作的主要内容有:依靠五感 (视、听、嗅、味、触) 进行检查, 修理和更换小零件, 紧固、调整弹簧、皮带、螺栓、制动器及限位器等, 清扫工作台及各设备, 给油装置的补油和给油部位的加油, 结合点检内容及检查结果作好记录。根据上面的点检周期, 系统自动生成点检任务单, 点检员根据点检任务单进行当日点检工作, 将检查的结果输入系统, 然后系统根据上下限制给出维修提示。

(6) 根据检修过程中的测量记录, 由点检员按照日常管理要求, 每天记录点检活动。检修前应提前安排车间检查各检修设备的情况。各科室、各车间人员按规定时间提前到达现场, 落实好检修项目和相应的备品和材料, 工具准备齐全等。检修过程中, 要对所检修设备的隐蔽部位进行彻底检查, 发现隐患除向相关人员请示汇报外, 要及时安排处理。在规定时间范围内不能完成的项目必须提前说明。

(7) 检修结束后, 各车间检修人员必须在检修项目及安全确认单上签字确认。检修过程中发现隐患但无法及时处理请在后面附栏写明。

(8) 教学人员必须参加设备日常点检, 这是全员设备维修管理中不可缺少的一个方面。日常点检的要求有专业设备点检员制订、提供, 并对教学人员进行日常点检作业的指导、检查和评价。

(9) 专业设备点检员按分管区域对设备负责, 即从事设备点检, 又负责设备的管理。

3 设备点检实施结果分析

四川机电职业技术学院更需要吸收和引进新的、先进的管理模式, 以适应现代企业管理和竞争需要, 四川机电职业技术学院设备管理实施点检定修制, 正是在这种背景下应运而生, 四川机电职业技术学院为了在激烈的市场竞争中脱颖而出, 将不断地创新和开拓, 不断地学习、引进、消化和吸收先进的、新的管理经验和模式, 不断地提高设备管理水平, 使设备效益最大化。这种新的模式的理念, 将不断地推动学院的创新、进步和发展。

四川机电职业技术学院实行点检定修制后, 使设备能顺利的投入使用, 通过不断引进、学习和消化先进的设备管理理念、经验和方法, 结合我校设备特点, 在坚持设备点检定修前提下实行状态管理, 实施有针对性的主动维护和及时进行性能恢复等措施, 有效解决了设备负荷不断加大的矛盾, 进一步提高了设备综合效率, 才能更好的为企业培养出更优秀的技术人才。

参考文献

[1]李毅华.点检维修的类型决策.矿山机械, 2001 (4) .

[2]李杰, 张强.浅谈企业的设备管理与维修.黑龙江冶金, 2000 (3) .

[3]蓝文谨.当前形势下的设备综合管理.工程机械与维修, 2004 (8) .

3.四川职业技术学院排名 篇三

内涵建设与学校发展相结合

近年来，学院以科学发展观为指导，将内涵建设作为学院工作的思想核心，并从制度和组织上落实到位，专门成立了内涵建设工作小组，由院长任组长，指导内涵建设具体工作。

加强基层组织建设 为全面加强内涵建设，学校在各院系中建立了以党员为核心的内涵建设工作小组。要求党员在内涵建设中发挥模范带头作用，尤其在利益问题上充分发扬谦让、友善的作风。对于干部党员，要主动承担起领导责任，并在思想上深刻剖析自身所存在的问题，带头参与科学发展观的学习，积极推动内涵建设工作的进度。实际工作中，各院系根据学校的统一部署，将内涵建设列为重要工作，并根据自身实际情况，制定出具体的工作方案和发展目标，真正将内涵建设落到了实处。

营造内涵文化氛围 在内涵建设过程中，学院充分重视文化教育的作用，运用各种媒体，全方位、全覆盖地宣传科学发展观思想，着力营造内涵建设的思想氛围与文化氛围。同时，将宣传力度深入到基层，要求各部门、各单位能够充分贯彻和落实学院倡导的内涵建设指导精神。并根据自身实际情况，提出内涵建设工作的新思路、新举措，从而发动全校党员干部、师生员工全面投入内涵建设工作之中。

不断完善工作机制 学校领导认为，只有在解决实际问题的过程中，才能够更加深入地推进内涵建设工作。为此，学校充分注意方式方法，不断完善工作机制，同时紧密联系当前思想动态的实际情况，着力解决学校所属各部门、各单位之中存在的各种实际问题，在发展中逐步统一思想，不断进行经验交流，对于发现的问题，采取深挖的方式，逐步解决各类矛盾，从而确保内涵建设工作有序进行。

内涵建设与师资建设相结合

学院在开展内涵建设的过程中，将教师队伍建设与内涵建设紧密联系在一起，不断提升教师队伍的思想及业务水平，从根本上保障了学校教育教学内涵发展水平。

成立教师工作小组。成立了教师工作作风建设小组，先后出台了《教师作风建设实施办法》，分步骤提高教师工作作风。动员广大教师开展工作作风自我剖析活动，采用各种形式征求工作作风建设意见。针对各种工作作风问题，进行全院监督，以及定期与不定期劳动纪律检查。制定年终考评制度，对于个别情节较为严重的个人给予相应的处分。

建立师德师风考评制度 内涵建设过程中，积极推进内涵建设制度化。先后制定了《教师教学工作规范》《教学事故认定及处理暂行规定》《加强教风建设实施方案》以及《师德师风建设实施办法》等指导性规章制度。制定了严格的师风师德监督检查制度，每学期对教师进行一次考评，充分听取学生意见，将考评与奖惩制度挂钩，对优秀教师公开表彰，并将师德师风考评档案计入人事档案中。

内涵建设与学生发展相结合

在学生干部培养过程中，学院坚持科学发展观思想，充分结合时代特点，从教育管理的基本任务出发，从学生干部建设的具体需求出发，从学生干部成长规律出发，充分把握与时俱进、普遍适应、继承与创新以及以人为本等科学发展基本原则，在传统培养方式的基础上大胆调整改进，着力于提高学生干部的综合素质和能力水平，培养具备较强学习能力、组织管理能力、沟通交际能力、团队合作能力，具有崇高的精神追求、创新精神、实践精神的素质全面的学生干部。

制订系统培养计划 在学生干部培养过程中，学院从学生组织的基本特点以及基本任务出发，根据不同层次的学生干部特点，制订了详细的培养规划。从培养目标、培养内容以及培养步骤等几方面入手，将学生干部建设与内涵建设深入结合，为学生干部的成长提供了一个良好的思想环境。同时，在具体工作中，积极探索具有实效性的工作模式，避免培养目标空洞虚无和培养方法不科学、避免培养无前瞻性无延续性、避免干部重使用轻培养、避免不同组织不同年级不同职务学生培养笼统混乱、避免思想政治素质和基本能力培养顾此失彼。

提升思想教育水平 在具体工作中，学院充分重视内涵建设的思想教育工作，将内涵教育与学生干部思想教育紧密结合，帮助学生干部形成科学发展观思想。多次组织学生工作部门召开专门的学生干部思想教育工作会议，落实各级职能部门、教学单位以及分管领导的工作内容及责任。从思想上、任务上、工作上指导学生干部开展工作，创建出一个良好的学生干部培养氛围，从而深化内涵建设工作，提升校风、学风，促进学生干部的全面发展。在思想教育的过程中，学院注重培养学生干部的责任意识、服务意识、沟通意识以及奉献意识，从而让学生干部能够成为学生中的表率，在促进自身发展的过程中，引导学生群体向前发展。

加强综合能力培训 学院在内涵建设过程中，充分意识到内涵建设的可持续发展必须建立在综合能力的基础之上，只有将内涵建设的目标内化为一种能力，才能让学生主动参与到内涵建设活动之中。因此，学院组织学生干部参加各种综合能力培训。通过集中、系统培训，帮助学生干部培养基本的工作素质，掌握基本的工作能力，并且将内涵建设的基本要求内化为学生干部的工作理念。在学生干部内涵建设培训过程中，学院坚持从培训内容出发，利用全面丰富的培训内容，满足学生干部成长和发展的内在需求。从思想素质、业务能力、心理素质、创新能力及协作能力等几方面，全面系统地培养学生干部。

完善干部考核制度 在学生干部内涵建设过程中，充分重视考核制度的作用。从学生干部的择优录取到录用后的考核，学院形成了一整套系统性的工作模式，从而保障内涵建设落到实处，实现建设目标，形成建设实效。同时，根据学生组织建设的基本要求，积极选拔有利于学生内涵建设工作需要的人才。在学生干部使用过程中，注意学生干部能力的培养、工作的指导和业绩的考核。

创新内涵建设模式 深入推进内涵建设必须不断创新工作模式。从工作任务角度而言，创新工作模式将有效地提升工作效率。同时，有利于培养学生干部的创新意识以及创新能力。在具体工作中，教师应当为学生提供必要的示范及条件。加强创新培养机制的外部环境建设。在制度上保障和鼓励学生从事创新活动，让学生参与到内涵建设之中。这本身也是创新内涵建设工作的具体表现之一。同时，在实践中给予充分的支持和鼓励，给予必要的引导，帮助学生在思想上和工作上有所突破。

4.四川职业技术学院排名 篇四

培养目标：本专业培养面向国有铁路高速动车组运用检修、制造等企业高速动车组运用、检修、制造和管理一线岗位，具有高职文化素养和职业道德，具有规范操作、敬业爱岗、团结协作、安全意识强、服从统一指挥的职业素质，熟悉有关铁路技术管理规程及规章，具备铁路高速动车组驾驶操纵、运用与检修能力的高端技能型人才。

就业前景：本专业的毕业生主要面向铁路高速动车组检修基地(段)、铁路高速动车组运用所及铁路高速动车组制造企业，从事动车组驾驶操纵、运用、检修及制造等工作，主要从业岗位是铁路高速动车组地勤机械师、随车机械师及相关岗位。

高速动车组驾驶专业

培养目标：动车组构造、动车组牵引与运用、动车组安全与规章、动车组制动机、动车组电机电器、动车组辅助系统、动车组牵引与控制系统、动车组网络系统。

5.四川职业技术学院排名 篇五

深圳信息职业技术学院创办于4月，是经广东省人民政府批准、教育部备案，由深圳市人民政府举办的公办全日制高等院校。

学校现为中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）第一轮建设单位（B档），国家示范（骨干）高职院校、国家示范性软件职业技术学院、教育部“中德职教汽车机电合作项目”试点院校，现拥有3个国家级高等职业教育专业教学资源库（含1个备选项目）。

6.四川职业技术学院排名 篇六

办学体制创新, 形成共建高职教育新格局

长期以来, 高职教育存在着“条块分割”、“两张皮”等体制障碍, 地方和行业、学校与企业各自独立运行, 资源难以整合, 难以形成合力。体制问题已成为制约高职院校发展的重要因素。

四川工程职业技术学院勇于实践, 大胆创新, 以服务求支持, 以贡献促发展, 主动融入行业和地方, 赢得了行业的尊重、地方的重视, 也赢得了自身发展的广阔空间:四川省将学院纳入“1+8”工业产业链, 省市在学院设立了“四川省装备制造业产业集群创新中心”和“德阳市机械制造业技术研究中心”;学院与行业共建了数控、焊接、电气应用培训中心, 与德阳市共建了1.8万平方米的大型公共图书馆、国家机电职教实训基地, 获地方、行业共建资金7350万元。

这些举措突破了“条块分割”、“两张皮”等体制障碍, 解决了学院发展的瓶颈问题, 形成了“省市共建、多方投入、资源整合、社会共享”的办学体制, 探索出了一条高职教育的创新发展之路, 实现了学院的跨越式发展, 与8年前相比, 学院占地面积增加了7.5倍, 专任教师数增加4.4倍, 固定资产增加9.3倍, 仪器设备增加7.2倍, 图书藏书增加3.4倍, 在校生人数增加了4倍。

人才培养模式创新, 形成制造类高职人才“1221”培养模式

学院围绕“培养什么人, 怎样培养人”的问题, 按照“校企合作、工学结合”的思路, 探索并形成了“一个资源共享的开放平台, 两条主线系统培养, 全面推行两个证书、一个延伸培训机制”的制造类高技能人才“1221”培养模式, 该模式的成功实施使我院学生的专业能力和综合素质明显提升, 毕业生技能好、素质高, 深受企业欢迎, 多数毕业生成为企业关键岗位的技术骨干。学院毕业生就业率连年保持在98%以上。截止2009年5月底, 2009届3314名毕业生的签约率已达到94.5%。7年来, 学院共为国家培养高技能人才15000余人, 仅为德阳重装企业就输送了近3000名毕业生, 为四川装备制造业的发展提供了强有力的人才支撑。该模式所形成的成果被评为四川省教学成果一等奖, 并被推荐到教育部参加国家级教学成果奖的评选。

作为国家首批示范性高职院校, 学院以示范建设工作为抓手, 着力推进实训基地建设、师资队伍建设、课程体系和教学改革, 示范建设取得突破性进展:一是校企合作共建了5个校内生产性实训基地;二是在工学结合的课程建设上, 6门课程被评为“省级精品课程”, 4门课程被评为“国家级精品课程”;三是在师资队伍建设上, 重点专业组建了“专业建设领军团队”;四是在质量保障体系 (制度) 建设上, 创新地建立起了《校企合作人才培养作业规范》。

技术与服务体系创新, 进入产业发展和地方经济建设主战场

学院一直将培养高技能人才, 服务社会, 为行业发展和地方经济建设提供智力支撑和人才支持, 视为自己的社会责任, 积极探索服务社会长效运行机制, 逐步形成了“职教惠民, 服务社会”的技术和服务体系。

为满足装备制造业对技能人才的急需, “服务三农”, 2006年学院在全国率先举办了“贫困家庭子女免费培训”, 实施“五免一补”, 3年来, 共举办4期, 培训学生656人, 实现了“培养一个, 脱贫一家”的惠民目标;近5年, 学院先后为企业技术人员进行了数控、焊接、电气等新技术、新工艺提升培训, 培训毕业生和企业员工7300余人;校企共同承担了国家863项目等科技攻关项目90余项。学院在社会化选学培训、职教师资培训、承办省市技能竞赛、帮扶兄弟院校等方面做了大量的工作。

尤其是在“5.12”大地震发生后, 学院在做好抗震自救的同时, 全体师生挺身而出, 勇担社会责任, 用实际行动诠释了国家首批示范性高职学院应该肩负的社会责任。

近几年来, 四川工程职业技术学院全面贯彻党的十七大精神, 深入贯彻落实科学发展观, 充分发挥工程学院“班子团结、中干得力、师生同心”的核心竞争力, 办学规模不断扩大, 教育教学质量稳步提高, 管理服务和科技创新能力不断提升, 各项事业取得了跨越发展, 学院先后荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”、“全国职业教育先进单位”、“全国‘五一’劳动奖状”, 院长司徒渝于2008年荣获“四川第四届杰出创新人才奖”。

四川工程职业技术学院将继续坚持以科学发展观为指导, 坚持走创新发展之路, 坚持“服务地方、服务行业、服务民生”, 不断推动学院各项事业又好又快发展, 不断为社会经济建设做出新的更大贡献!

学院历史沿革

1959年, 学院前身“第一机械工业部德阳重型机器制造学校”创建;

1960年, 升格为“西南重型机电学院”, 改办本科院校;

1962年, 恢复中专建制, 改名为“第一机械工业部德阳机器制造学校”;

1966-1973年, 学校陷入全面瘫痪状况, 并一度停办;

1973年7月, 恢复办学, 更名为“德阳机器制造学校”;

1977年, 更名为“四川省德阳机器制造学校”;

1983年, 更名为“四川省机械工业学校”;

1999年6月, 增挂“四川省工程技术学校”校牌;

2001年4月, 与原“四川省机械职工大学”合并, 组建“四川工程职业技术学院”, 成为四川省首批建立的高等职业技术学院;

2005年, 经四川省政府批准, 原德阳教育学院整体并入学院;

7.四川职业技术学院排名 篇七

关键词：独立学院;政治辅导员;职业倦怠

辅导员职业倦怠是指辅导员由于工作时间长、工作量过大、工作强度过高，在其职业价值和社会地位不能被有效认同的情况下，产生的一种疲惫不堪、情感消极、行为倦怠的职业状态。如何有效解决辅导员职业倦怠问题，对于促进独立学院高素质技术技能型人才的培养十分重要。

一、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状

针对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状，笔者向四川省抽样的六所独立学院政治辅导员发放了160份问卷调查表格，其中收回135份。在参与调查的政治辅导员中，有男性35名，女性100名，已婚90人，未婚45人;本科及以下学历者 20人，硕士学历113人，博士学历2人;工作五年以下50人，五年至十年80人，十年以上5人。问卷调查的内容主要以职业倦怠的类型为选择题展开的调查，数据结果如下表所示：

表1 关于四川省六所独立学院政治辅导员职业倦怠调查表格

■

从表1的数据我们可以看出，在目前四川省参与调查的6所独立学院中，政治辅导员的倦怠状况普遍存在，有79%的独立学院政治辅导员存在有职业倦怠的情况，其中53%的人认为自己只需要完成自己分内的事情即可，有26%的政治辅导员认为自己可以尽量做到尽职尽责，对学生负责，只有21%的政治辅导员将工作当做很重要的事业来做，对工作、对学生都充满了热情。由于政治思想工作非常复杂，注重对学生思想、道德、素质等一系列内在因素的训练，操作起来也比较复杂。种种原因累积，最终导致目前四川省独立学院政治教育职员存在着职业倦怠的情况。

二、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠产生的原因分析

1.工作负荷量大。独立学院辅导员工作繁重。一是独立学院的政治辅导工作存在着不确定性，每当学生出现问题，政治辅导员都要对学生进行思想政治教育，甚至更被要求到第一时间对学生进行沟通，这就意味着政治辅导员随时要准备待命。二是政治辅导员往往身兼数职，如学风建设、心理健康教育、党团活动策划等，甚至学费催缴、就业指导等。

2.职业发展空间狭窄。前面已经提到，由于身兼数职，所以独立学院的政治辅导员几乎没有充分的休息时间，所以就更没有多余的精力对自己的职业进行规划，专业方面的技能提升和学术研究也会因为时间的关系而受到限制，从而导致政治辅导员的职业生涯发展受到阻碍。再加上很多独立学院对政治辅导工作的忽视，使得政治辅导员的地位十分尴尬。辅导员一方面要疲于应付学校的各种任务，另一方面又不受重视，长期下去心理上的挫败感就会越发强烈，久而久之就会产生沮丧的心理，从而对职业发展失去信心和方向，导致他们失去对职业的热情。

3.政治辅导员的薪资福利低。与其他专任教师相比，政治辅导员在学生身上花费的时间和精力都很多。但是就目前独立院校的薪资福利结构设置来看，政治辅导员的薪资福利待遇和其他学科的兼职代课教师不相上下，有的甚至还低于一些主要学科教师的薪资待遇，长此以往，政治辅导员便会在心理上失去平衡，工作积极性大大被挫伤。

三、关于四川省独立学院政治辅导员职业倦怠的具体措施

1.缓解政治辅导员的工作压力。独立院校的事物确实非常复杂繁重，但是只要经过细致的岗位匹配，便可以使每一个人明确工作职责。可招聘更多的政治辅导员帮助现有的辅导分担压力，以便他们能够有更多的时间和精力从事自己的本职工作。

2.为政治辅导员提供职业发展空间。独立院校应该注重政治辅导员的职业生涯规划，要加强对政治辅导员的培训，鼓励他们在自己的领域内创新突破。对于那些出色优秀的政治辅导人员，院校可以为其提供更大的职业发展空间，如为他们考研、研究提供机会，切实解决政治辅导员工作中的疑虑和困惑，让他们看到职业的前途和希望，从而坚定自己的工作信念，提高工作积极性。

3.提高政治辅导员的薪资福利。独立院校应该提高政治辅导员的薪资等级，增加政治辅导员的福利待遇，这个福利可以是物质上面的福利，也可以是几天的休假，总之要让政治辅导员的付出得到相应的回报，从而鼓励他们产生更大的工作动力，继续在自己的岗位上奋斗。

四川省独立学院的政治辅导工作复杂，长期处于这样的工作压力下，再加上对职业的困惑和薪酬福利的缺失，使得独立学院政治辅导员的职业倦怠难以避免。我们必须要从独立院校政治辅导员的人岗匹配入手，从缓解政治辅导员的工作压力下手，为政治辅导员提供职业发展空间，提高政治辅导员的薪资福利，才能够从根本上杜绝职业倦怠。

摘 要：独立院校的政治辅导员不仅要注重对学生的思想政治教育，还要负责学生的日常活动策划和生活困惑解答，工作非常繁重而且复杂。以四川省独立学院政治辅导员的职业现状来看，职业倦怠普遍存在。本文立足于对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状的调查，通过对其产生的原因进行分析，就如何解决四川省独立学院政治辅导员职业倦怠问题提出了具体的策略。

关键词：独立学院;政治辅导员;职业倦怠

辅导员职业倦怠是指辅导员由于工作时间长、工作量过大、工作强度过高，在其职业价值和社会地位不能被有效认同的情况下，产生的一种疲惫不堪、情感消极、行为倦怠的职业状态。如何有效解决辅导员职业倦怠问题，对于促进独立学院高素质技术技能型人才的培养十分重要。

一、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状

针对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状，笔者向四川省抽样的六所独立学院政治辅导员发放了160份问卷调查表格，其中收回135份。在参与调查的政治辅导员中，有男性35名，女性100名，已婚90人，未婚45人;本科及以下学历者 20人，硕士学历113人，博士学历2人;工作五年以下50人，五年至十年80人，十年以上5人。问卷调查的内容主要以职业倦怠的类型为选择题展开的调查，数据结果如下表所示：

表1 关于四川省六所独立学院政治辅导员职业倦怠调查表格

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从表1的数据我们可以看出，在目前四川省参与调查的6所独立学院中，政治辅导员的倦怠状况普遍存在，有79%的独立学院政治辅导员存在有职业倦怠的情况，其中53%的人认为自己只需要完成自己分内的事情即可，有26%的政治辅导员认为自己可以尽量做到尽职尽责，对学生负责，只有21%的政治辅导员将工作当做很重要的事业来做，对工作、对学生都充满了热情。由于政治思想工作非常复杂，注重对学生思想、道德、素质等一系列内在因素的训练，操作起来也比较复杂。种种原因累积，最终导致目前四川省独立学院政治教育职员存在着职业倦怠的情况。

二、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠产生的原因分析

1.工作负荷量大。独立学院辅导员工作繁重。一是独立学院的政治辅导工作存在着不确定性，每当学生出现问题，政治辅导员都要对学生进行思想政治教育，甚至更被要求到第一时间对学生进行沟通，这就意味着政治辅导员随时要准备待命。二是政治辅导员往往身兼数职，如学风建设、心理健康教育、党团活动策划等，甚至学费催缴、就业指导等。

2.职业发展空间狭窄。前面已经提到，由于身兼数职，所以独立学院的政治辅导员几乎没有充分的休息时间，所以就更没有多余的精力对自己的职业进行规划，专业方面的技能提升和学术研究也会因为时间的关系而受到限制，从而导致政治辅导员的职业生涯发展受到阻碍。再加上很多独立学院对政治辅导工作的忽视，使得政治辅导员的地位十分尴尬。辅导员一方面要疲于应付学校的各种任务，另一方面又不受重视，长期下去心理上的挫败感就会越发强烈，久而久之就会产生沮丧的心理，从而对职业发展失去信心和方向，导致他们失去对职业的热情。

3.政治辅导员的薪资福利低。与其他专任教师相比，政治辅导员在学生身上花费的时间和精力都很多。但是就目前独立院校的薪资福利结构设置来看，政治辅导员的薪资福利待遇和其他学科的兼职代课教师不相上下，有的甚至还低于一些主要学科教师的薪资待遇，长此以往，政治辅导员便会在心理上失去平衡，工作积极性大大被挫伤。

三、关于四川省独立学院政治辅导员职业倦怠的具体措施

1.缓解政治辅导员的工作压力。独立院校的事物确实非常复杂繁重，但是只要经过细致的岗位匹配，便可以使每一个人明确工作职责。可招聘更多的政治辅导员帮助现有的辅导分担压力，以便他们能够有更多的时间和精力从事自己的本职工作。

2.为政治辅导员提供职业发展空间。独立院校应该注重政治辅导员的职业生涯规划，要加强对政治辅导员的培训，鼓励他们在自己的领域内创新突破。对于那些出色优秀的政治辅导人员，院校可以为其提供更大的职业发展空间，如为他们考研、研究提供机会，切实解决政治辅导员工作中的疑虑和困惑，让他们看到职业的前途和希望，从而坚定自己的工作信念，提高工作积极性。

3.提高政治辅导员的薪资福利。独立院校应该提高政治辅导员的薪资等级，增加政治辅导员的福利待遇，这个福利可以是物质上面的福利，也可以是几天的休假，总之要让政治辅导员的付出得到相应的回报，从而鼓励他们产生更大的工作动力，继续在自己的岗位上奋斗。

四川省独立学院的政治辅导工作复杂，长期处于这样的工作压力下，再加上对职业的困惑和薪酬福利的缺失，使得独立学院政治辅导员的职业倦怠难以避免。我们必须要从独立院校政治辅导员的人岗匹配入手，从缓解政治辅导员的工作压力下手，为政治辅导员提供职业发展空间，提高政治辅导员的薪资福利，才能够从根本上杜绝职业倦怠。

摘 要：独立院校的政治辅导员不仅要注重对学生的思想政治教育，还要负责学生的日常活动策划和生活困惑解答，工作非常繁重而且复杂。以四川省独立学院政治辅导员的职业现状来看，职业倦怠普遍存在。本文立足于对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状的调查，通过对其产生的原因进行分析，就如何解决四川省独立学院政治辅导员职业倦怠问题提出了具体的策略。

关键词：独立学院;政治辅导员;职业倦怠

辅导员职业倦怠是指辅导员由于工作时间长、工作量过大、工作强度过高，在其职业价值和社会地位不能被有效认同的情况下，产生的一种疲惫不堪、情感消极、行为倦怠的职业状态。如何有效解决辅导员职业倦怠问题，对于促进独立学院高素质技术技能型人才的培养十分重要。

一、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状

针对四川省独立学院政治辅导员职业倦怠现状，笔者向四川省抽样的六所独立学院政治辅导员发放了160份问卷调查表格，其中收回135份。在参与调查的政治辅导员中，有男性35名，女性100名，已婚90人，未婚45人;本科及以下学历者 20人，硕士学历113人，博士学历2人;工作五年以下50人，五年至十年80人，十年以上5人。问卷调查的内容主要以职业倦怠的类型为选择题展开的调查，数据结果如下表所示：

表1 关于四川省六所独立学院政治辅导员职业倦怠调查表格

■

从表1的数据我们可以看出，在目前四川省参与调查的6所独立学院中，政治辅导员的倦怠状况普遍存在，有79%的独立学院政治辅导员存在有职业倦怠的情况，其中53%的人认为自己只需要完成自己分内的事情即可，有26%的政治辅导员认为自己可以尽量做到尽职尽责，对学生负责，只有21%的政治辅导员将工作当做很重要的事业来做，对工作、对学生都充满了热情。由于政治思想工作非常复杂，注重对学生思想、道德、素质等一系列内在因素的训练，操作起来也比较复杂。种种原因累积，最终导致目前四川省独立学院政治教育职员存在着职业倦怠的情况。

二、四川省独立学院政治辅导员职业倦怠产生的原因分析

1.工作负荷量大。独立学院辅导员工作繁重。一是独立学院的政治辅导工作存在着不确定性，每当学生出现问题，政治辅导员都要对学生进行思想政治教育，甚至更被要求到第一时间对学生进行沟通，这就意味着政治辅导员随时要准备待命。二是政治辅导员往往身兼数职，如学风建设、心理健康教育、党团活动策划等，甚至学费催缴、就业指导等。

2.职业发展空间狭窄。前面已经提到，由于身兼数职，所以独立学院的政治辅导员几乎没有充分的休息时间，所以就更没有多余的精力对自己的职业进行规划，专业方面的技能提升和学术研究也会因为时间的关系而受到限制，从而导致政治辅导员的职业生涯发展受到阻碍。再加上很多独立学院对政治辅导工作的忽视，使得政治辅导员的地位十分尴尬。辅导员一方面要疲于应付学校的各种任务，另一方面又不受重视，长期下去心理上的挫败感就会越发强烈，久而久之就会产生沮丧的心理，从而对职业发展失去信心和方向，导致他们失去对职业的热情。

3.政治辅导员的薪资福利低。与其他专任教师相比，政治辅导员在学生身上花费的时间和精力都很多。但是就目前独立院校的薪资福利结构设置来看，政治辅导员的薪资福利待遇和其他学科的兼职代课教师不相上下，有的甚至还低于一些主要学科教师的薪资待遇，长此以往，政治辅导员便会在心理上失去平衡，工作积极性大大被挫伤。

三、关于四川省独立学院政治辅导员职业倦怠的具体措施

1.缓解政治辅导员的工作压力。独立院校的事物确实非常复杂繁重，但是只要经过细致的岗位匹配，便可以使每一个人明确工作职责。可招聘更多的政治辅导员帮助现有的辅导分担压力，以便他们能够有更多的时间和精力从事自己的本职工作。

2.为政治辅导员提供职业发展空间。独立院校应该注重政治辅导员的职业生涯规划，要加强对政治辅导员的培训，鼓励他们在自己的领域内创新突破。对于那些出色优秀的政治辅导人员，院校可以为其提供更大的职业发展空间，如为他们考研、研究提供机会，切实解决政治辅导员工作中的疑虑和困惑，让他们看到职业的前途和希望，从而坚定自己的工作信念，提高工作积极性。

3.提高政治辅导员的薪资福利。独立院校应该提高政治辅导员的薪资等级，增加政治辅导员的福利待遇，这个福利可以是物质上面的福利，也可以是几天的休假，总之要让政治辅导员的付出得到相应的回报，从而鼓励他们产生更大的工作动力，继续在自己的岗位上奋斗。

8.四川大学锦城学院专业排名 篇八

1、土木工程 推荐指数: 4.7(284人推荐)

2、会计学 推荐指数: 4.8(278人推荐)

3、金融学 推荐指数: 4.7(207人推荐)

4、工程造价 推荐指数: 4.7(185人推荐)

5、财务管理 推荐指数: 4.6(107人推荐)

6、播音与主持艺术 推荐指数: 4.5(97人推荐)

7、计算机科学与技术 推荐指数: 4.5(92人推荐)

8、国际经济与贸易 推荐指数: 4.7(63人推荐)

9、人力资源管理 推荐指数: 4.7(49人推荐)

10、汉语言文学 推荐指数: 4.6(48人推荐)

11、广播电视编导 推荐指数: 4.4(48人推荐)

12、新闻学 推荐指数: 4.8(46人推荐)

13、市场营销 推荐指数: 4.8(46人推荐)

14、机械设计制造及其自动化 推荐指数: 4.4(45人推荐)

土木工程专业

共有281人认为四川大学锦城学院的土木工程专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是土木工程专业的详细介绍：

专业类别	毕业五年平均薪资	工作地点	男女比例
土木类	￥7342   薪酬超过71%的专业	北京市   10%在北京市工作	男生较多   男85%-女15%

专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

就业方向：建筑工程方向的毕业生在建筑材料、工程和大地测量、房屋建筑学、建筑物与构筑物的构造与设计。涉及的领域包括建筑物、构筑物的结构设计、施工组织及管理、建筑工程甲方管理、监及房地产管理等。

会计学专业

共有272人认为四川大学锦城学院的会计学专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。下面是会计学专业的详细介绍：

专业介绍：会计学是商业的语言，可以通过公司的账面和会计知识来了解一个公司的整体运营状态。通常会计专业的毕业生都会在就读期间或毕业后参加注册会计师资格证的考试，美国的CPA和英国的ACCA是目前世界上最大的国际注册会计师协会，很多毕业生都选择考取这两个协会的资格证。

会计学专业毕业生可胜任各类工业企业、商品流通企业、服务业、金融保险机构等部门或单位的出纳、会计核算、纳税申报、内部审计、财务管理、物资管理、柜员、客户经理等工作;也可从事会计师事务所、代理记账公司、财务公司的会计师助理、代理记账、会计咨询服务等职位。

金融学专业

共有200人认为四川大学锦城学院的金融学专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是金融学专业的详细介绍：

专业类别	毕业五年平均薪资	工作地点	男女比例
金融学类	￥6634   薪酬超过50%的专业	上海市   13%在上海市工作	女生较多   男40%-女60%

培养目标：本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。

9.四川职业技术学院排名 篇九

一、当前我院共青团工作面临的新问题

1、学生参与素质教育活动的积极性逐渐下滑、参与意识不断减弱

过去,我们更多地是注重了学生的身心健康和人文艺术的素质培养,而没能更好地重视学生的思想道德素质培养。大一学生参加各类素质教育活动的积极性很高,一旦步入大二,积极性明显下滑。至于是何种原因导致该现象,我们做了专项问卷调查, 有32% 的同学选择了“奖项不丰富,不想参加”,有27% 的同学选择了“不喜欢,不想参加”,有19% 的同学选择了“没有原因”。这反映了学生参与素质教育活动的意识较差,没有很好的人生观和价值观。

2、学生课后找不到参与专业学习和素质活动的结合点

学生在大学期间的首要任务是学习,但学习以外的综合素质能力提升也至关重要。我们对师生展开了一系列座谈调查,上课老师们反映最多的是“文艺体类素质教育活动太多,占用了学生大量的课余学习时间”;学生反映最多的是“专业知识听不太懂也没有太大兴趣”。这说明我们共青团的素质教育活动与教学上的工作还结合的不够紧密,专业相关的特色素质教育活动对学生的引导不够。

3、学生没能在学院提供的各种施展兴趣爱好及特长才艺的平台上显著提高

我院自2007年决定实施“雄鹰素质拓展计划”以来,先后成立了各种社团、协会以及大学生艺术团,意在为全院学生提供施展兴趣爱好及特长才艺的平台。但是,因各方面的原因这些平台始终没有发挥应有的作用,学生最终也没能在学院提供的各种施展兴趣爱好及特长才艺的平台上显著提高。

二、针对诸多问题研究了相应的解决办法

根据我院共青团工作当前面临的诸多问题,我们做了专门的问卷调查、座谈调查、走访调查研究,分析总结出了以下几项可行性的改革创新办法:

1、各级共青团组织在开展各种素质教育活动的同时,应加强思想道德素质特色活动,帮助学生树立正确的人生观和价值观, 以保持并强化学生参与共青团活动的积极性和正确的态度,不断提高共青团工作的实在意义。

(1)学院团委及各系团总支可以定期邀请相关专家针对各系部开展关于:“理想信念教育”、“民族精神教育”、“科学职业教育”、“网络文明教育”等专题专家讲坛。通过此类“思想道德文化、科学职业素质建设”办法切实引领学生不断朝向积极正面的轨道上来。

(2)学院团委及各系团总支可以一起努力为学生搭建形式多样、丰富多彩的德育社会实践平台。通过让学生在实践中了解社会、认识国情,锻炼毅力,培养诚信感恩爱心孝心等优良品格, 增强其社会责任感和历时使命感。不断探索建立大学生德育实践保障体系与实践育人长效机制。

(3)学院团委及各系团总支可以一起挖掘在学生群体中具有较高德育影响力的大学生组建每学年的“思想道德十大模范人物”。并通过系统专业培训后在校内外开展巡回演讲。通过此类树标杆、立模范的方式教育引导大学生的思想道德趋向。

2、共青团工作成绩的肯定与否不光要看活动的形式是否多彩多样;还要看它能否与教学工作相辅相成,一起调动学生学习专业知识的积极性并提高学生专业知识运用的技能。

(1)学院团委、各系团总支、招生就业处及各专业教研室可以联合邀请相关专业对口的企业、单位定期开展学生专业相关的特色活动。在调动学生参与专业学习积极性的同时也检验了学生专业知识运用能力的高低。这样,学生也对自己的水平有了一个比较客观的认识,也会更加明确下一步的学习重点及职业规划方向。

(2)各级团组织应努力筹办类似于“挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛”等大型专业特色活动。切实将学生学习专业知识的兴趣提高起来,将学生运用专业知识的能力提高起来。

(3)各班级的辅导员与专业导师应该深入学生各项活动中, 一起将“人格塑造”与“专业建设”贯穿到学生活动中,让学生充分的认识自我、认识专业。

3、自学院实行二级管理一年来,学院团委与系团总支的共青团工作重心发生了很多变化。但是,从目前的状况来看,各级团组织的工作重心和工作方向应该进一步明确。

(1)学院团委的工作重心和工作方向应该放在:怎样配合其他职能部门,领导院级学生干部及各系团总支完成上级及学院交办的各项任务;怎样打造院级常规及特色活动,并进行包装宣传, 为学院的共青团工作打造品牌、打造特色亮点;怎样引领院级学生干部及各系团总支扎实开展各系的素质教育活动并进行良好的监督和考核。

(2)系团总支的工作重心和工作方向应该放在:怎样领导团总支学生会及各班团支部办好本系的常规工作及活动;怎样打造系级特色活动及专业特色活动,并进行包装宣传,为系级的共青团工作打造品牌、打造特色亮点;怎样引领团总支学生会及各班团支部扎实开展各项素质教育活动并进行良好的监督和考核; 怎样带领团总支学生会一起指导各班团支部开展班级内、班级间或专业间的日常活动及特色活动。大胆的将部分素质教育活动的主办权下放到各班团支部,不光要让学生积极地参与,更要让学生积极的组织。

4、我院实施“雄鹰素质拓展计划”已有七年之久,在七年的时间里学院先后成立了诸多社团、协会以及大学生艺术团,我们为学生搭建了很好的平台使其尽情施展各类兴趣爱好及特长才艺。但是,诸多原因导致我们精心搭建的平台没有充分发挥它的作用。

(1)社团及协会的指导老师应就如何领导社团及协会开展相关活动,如何指导社团人员及协会成员的提高特长技能做好规划并切实实施。

(2)学院团委应该统一规定:学生担任各类学生干部(包括社团、协会)不能超过两个。因为职务多了就不能做到专和精, 也不能圆满的完成任务,这也会对学生正常的学习带来负面影响。

(3)各级团组织应齐心协力筹办好每年的“大学生艺术节”, 要精心指导各协会、社团成员拿出最好的成绩展示给全院师生, 打造社团、协会、艺术团中的精品。这不仅可以增强学生的自信心, 也可以调动其他同学参与该平台的积极性。

(4)院级团组织可以宏观统领各社团、协会以及大学生艺术团,各系团总支可以根据系级需要向院级团组织申报系级分社团、系级协会分会以及系级文艺团。各级团组织应探索性的采用“学院团委统筹管理,各系团总支协助培养”的新模式来共同选拔和培养人才,更好地为院级、系级开展丰富多彩形式多样的文艺体育活动服务,更多地培养应用型全方位素质型人才。

摘要：不断改革创新高职院校团学工作,是高职院校共青团组织自身不断完善发展的必经之路。本文就目前我院团学工作存在的问题进行了深入剖析研究并提出了一系列创新改革办法,力争扎实地将我院共青团工作推向专业化、特色化、全面化。

10.四川职业技术学院排名 篇十

四川工商职业技术学院简介：

四川工商职业技术学院(Sichuan Technology Business College)是一所公办专科层次的`全日制普通高等学校，入选四川省示范性高等职业院校(培育)。 11月20日，学院入选四川省优质高等职业院校建设计划立项建设院校。

学院前身是始建于1959年的四川省轻工业学校;1993年7月，四川省人民政府正式确认学校为省部级重点中专校;，升格为高等职业技术学院。

11.四川职业技术学院排名 篇十一

大学生基础文明教育活动方案

为深入贯彻十八大精神，共筑中国梦，积极培育社会主义核心价值观，推进我院精神文明建设，提升广大青年学生思想道德素质，为全院师生营造一个健康、和谐的校园环境，倡导大学生以文明的姿态学习、生活，决定在全院开展“大学生基础文明教育主题活动。

一、活动主题：讲文明话、办文明事、做文明人

二、活动目的：倡导文明和谐新风，培养大学生良好的学习、生活习惯，营造健康的校园环境，提高大学生素质。

三、活动时间：长期

四、活动安排：

（一）宣传发动

1、层层动员：学生工作部向各系作动员；团委向全院各系团总支书记做动员，各系团总支书记向全系青年团员做动员；各系党总支书记向全体党员、辅导员、学生干部做动员；辅导员向学生做动员。

2、媒体宣传：通过共青团网站、食堂电子大屏幕、海报等广泛宣传，营造良好的舆论氛围。

（二）全面实施

1、开展一次大讨论主题教育

主要针对：非吸烟区吸烟，乱扔乱抛，高声喧哗、起哄，损坏公共财产，寝室违章电器，早餐进教室，上课迟到、早退、玩手机，三晚（晚归、晚睡、晚起），宿舍卫生差，男女不正当交往等现象，制

定相关的文明公约，督促学生养成文明、健康的生活习惯。

主题教育流程（供参考）：

（1）阐明活动的目的意义

（2）观看校园不文明行为图片（学工部提供）。

（3）观看校园安全教育PPT（学工部提供）

（4）观看校园拍摄视频“我是清洁工”（学工部提供）

（5）展开大讨论

注：请在QQ群共享下载附件。

（责任人：各辅导员，完成时间:3月31日前）

2、签订校园文明诚信保证书（模板由学工部提供，见附件）。各班级以宿舍为单位签署校园文明诚信保证书，倡导良好的社会风尚，杜绝不文明行为。（责任人：各班辅导员；完成时间:3月31日前）

3、学工部、团委在校园内、教室、寝室等地点进行不定期巡查，并将对活动中涌现出来的好人好事、先进做法及时予以表彰和宣传，同时对不文明现象及时予以通报、曝光。（责任人：粟杰）

4、建立大学生基础文明教育长效机制。坚持日检查（学生公寓日常巡查，责任人：方毅）、周小结（系辅导员例会，责任人：各系党总支书记）、月通报制度（责任人：黄军友）。

五、活动要求

1、大学生基础文明教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，通过开展一系列活动，教育广大学生以文明姿态，做一名新时代大学生。

2、各系要高度重视此次主题教育。建议各系总支书记召开一次全系学生大会，统筹部署，保证活动抓出成效，落到实处，要在全院范围内全员发动，做到学生“人人受教育、人人有行动”，并且要求各级学生干部和学生党员在活动中真正起到模范带头作用，做基础文明的表率。

3、活动期间，在统一规划、部署的基础上，各系可以在形式上有所创新，在内容上有所突破，在机制上有所建设，争取形成本系特色，创出本系品牌。

附件：校园文明承诺书

学生工作部团委

二〇一四年三月六日

校园文明承诺书

文明是中华民族的传统美德，是当代大学生应具备的基本素质。为加强校园文明建设，提高大学生自身文明行为的培养，我们承诺努力做到以下几点：

1.诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假，考试不作弊；

2.遵守上课秩序，不迟到、不旷课、不早退，上课期间将手机调至静音或关机；

3.爱护公物，不在教室或宿舍的门窗、桌椅及内外墙壁上涂写、刻画或随意张贴，不随便搬动桌椅；

4.爱护校园和宿舍环境卫生，不随便丢弃垃圾，不随地吐痰；

5.公共场合不吸烟，不喝酒，不大声喧哗；

6.情侣之间文明恋爱，公共场合有节有度；

7.餐厅吃饭不插队，反对铺张浪费，将“光盘行动”进行到底；

8.提倡低碳、环保、安全出行；

9.寝室内不养宠物，不破坏正常生活环境；

10.不乱拉电线、不用违章电器、杜绝一切宿舍违禁品，营造和谐、安全的宿舍环境。

宿舍承诺人签字：见证辅导员签字：

12.四川职业技术学院排名 篇十二

关键词：高职学生,素质培养,平台构建,实践

随着高等教育大众化, 高职院校生源素质呈现逐年下降趋势。针对高职教育面临的新形势和新问题, 四川信息职业技术学院提出了“以人为本, 能力为先”的办学理念, 坚持以立德工程为引领, 以素质拓展雄鹰计划为载体, 培养高素质技能型专门人才。通过7年的实践和探索, 形成了独具特色的“四四”高职学生综合素质培养模式, 即通过四大素质培养平台 (课程育人平台、实践育人平台、文化育人平台、科技育人平台) 促进学生四种素质能力 (思想道德素质、身心健康素质、人文艺术素质、科学技能素质) 的形成和提高, 解决了素质教育课程的科学设置问题;解决了传统素质教育评价不科学和不合理的问题, 形成了多元化的过程评价方式, 素质学分信息管理平台实施动态监控素质教育过程;实现了高职院校学生毕业与就业的无缝对接。

一、高职学生素质培养平台的搭建

(一) 搭建课程育人平台

根据高职学生的综合素质需求, 发挥课堂育人主渠道作用, 确定了思想政治教育、心理健康教育、职业规划教育、人文艺术教育等四大课程模块, 加强素质教育、强化职业道德。

1. 德育为先, 加强思想政治教育

充分发挥思想政治理论课程作用, 开设了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程, 全部思想政治课程建成了网络课程, 《思想道德修养与法律基础》建设达到省级精品课程标准。

2. 健康为本, 加强心理健康教育

高度重视心理健康教育, 开设了《压力与情绪管理》、《恋爱与性心理健康》、《公关心理学》、《心理卫生》等课程, 开展经常性的心理辅导和咨询工作, 对新生进行UPI心理测评, 筛选并建立档案, 对高危人员进行重点跟踪, 开展专题展板、现场咨询、心理健康专场晚会等多形式的心理健康宣传, 建立了心理危机干预机制。

3. 发展为要, 加强人文艺术教育

各专业根据本专业人才培养方案、专业特点、实际需要开发专业选修课程。开设《法律常识》、《民俗文化》、《实用美学》、《联想文化》、《文学欣赏》、《公文写作》、《商务礼仪》、《音乐欣赏》等近50门课程, 努力提高学生人文素质, 促进人的全面发展。

4. 就业为根, 加强职业规划教育

开设《大学生职业发展和就业指导》、《大学生职业生涯规划》、《创新学》、《人力资源开发与管理》等课程, 帮助学生树立正确的就业观、择业观, 加强学生就业、创业、创新能力的培养。

(二) 搭建实践育人平台

充分利用校内外教育资源, 开展素质教育实践活动。通过加强制度建设、社会实践基地建设、学生组织建设等, 为素质教育提供了系列实践平台。

1. 订单培养, 校企育人

目前, 与联想集团、长虹电子、神州数码、中兴通讯、富士康科技等近20家企业开展“订单式”人才培养, 近两年共组建“订单专班”20多个, 每年组建的“订单式”培养专班学生人数已占当届毕业生人数的近三分之一。和企业共同制定人才培养方案, 教师分专业、分批次地带领学生深入企业进行实践活动。通过在校内教学环境中融入行业文化、教学过程中渗透企业文化, 让学生接受企业精神与企业文化的熏陶。实现产业文化进校园, 企业文化进课堂。校企互融互通共育高技能人才, 取得了显著成效。

2. 共建基地, 校地育人

根据办学特色, 挖掘和利用广元本土资源, 与红星公园管理处、广元市中级人民法院、广元市武警消防支队、广元监狱、利州区东坝街道办、利州区雪峰街道办、雪峰养老院、广元市光荣院、广元市移动公司等企事业单位建立20余个大学生社会实践基地和大学生就业创业见习基地。其中有3个基地已被团中央命名为大学生就业创业见习基地。为大学生受教育、长才干、做贡献提供了良好的平台。

3. 社会实践, 活动育人

通过实践活动的开展, 让大学生能更多地走进社会、了解社会, 从而更好地参与社会。组建了青年志愿者协会、礼仪队、网络评议员队伍、爱心社等学生社团组织。通过广泛开展形式多样的志愿服务活动和暑期三下乡活动, 培养和提高了当代大学生思想政治素质、道德素养、实践能力和社会责任感。

(三) 搭建文化育人平台

坚持社会主义核心价值体系, 以以人为本, 重在建设, 突出特色, 注重实效为基本原则, 以“科技·人文·和谐”为主题, 紧密围绕人才培养目标, 形成了具有浓郁信息学院特色的高职校园文化。

1. 行业文化育人

通过启动“百门课程上网工程”, 促进优质教学资源建设, 目前已建成187门网络课程及多媒体教学资源。学院开发了自主研发的基于SMS的顶岗实习信息管理系统;建立了覆盖图书借阅、生活消费、校车乘座的“一卡通”系统。学院的视觉形象 (VI) 系统, 体现了浓郁的信息特色, 凸显信息文化育人优势。

2. 本土文化育人

将校园文化建设与浓厚的广元本土文化完美融合, 充分体现了高职办学特色和学院的文化传承。开设川信文化大讲堂、大学生创业论坛, 邀请省、市知名专家、学者、优秀校友举办专题讲座。参与组建广元蜀道文化研究中心, 普及剑门蜀道文化、女皇文化、红军文化、民俗文化相关知识。

3. 社团文化育人

以学生社团为主体, 围绕学生创新精神、实践能力培养这两大重点精心设计和组织校园文化活动。目前, 注册学生社团有26个, 涉及文化艺术、理论研究、实践创新、体育竞技等类型, 社团会员人数达3 000人次。开展了一系列形式多样、内容丰富的社团活动, 为广大学生提供了积极向上、健康快乐的精神动力。

4. 企业文化育人

通过专班建设、环境设计、教育教学渗透等方式, 实现了企业文化与校园文化有机融合。各系及各专业教研室在学院总体规划下, 开办展览馆或展览栏, 展现相应的企业文化特色及本院师生的成果。同时各专业教研室在教学环境、寝室环境和日常行为规范中融入相应企业管理文化, 从而在校园中形成百花齐放的企业文化。

(四) 搭建科技育人平台

通过建立健全机制, 举办各类科技创新竞赛, 畅通科技育人渠道, 搭建了大学生科技创新平台。

1. 建立机制

专门制定了《专业技能竞赛训练管理办法》、《大学生科技创新实施方案和奖励办法》等, 为学生积极参与各项创新大赛提供了制度保障。开放科技创新实验室, 开设面向全校的创新思维能力培养课程, 使学生接受较为系统的创造性思维训练, 掌握基本的创新方法。

2. 拓宽渠道

以国家、省、市各类职业技能大赛为引领, 立足行业特点、办学特色和人才培养方案, 举办了形式多样的创新竞赛。如广元旅游产品创意设计大赛、“川信杯”科技创新竞赛、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、电子设计大赛、机器人大赛等。

二、高职学生素质培养平台的特色与创新

(一) 素质训练项目化

实施过程中采用项目化管理方式, 其流程分为项目选择、制定计划、公开竞标、项目运作、项目评价和成果交流等六个步骤。让学生根据自己的兴趣点和素质薄弱点自主设计、策划素质训练项目, 强调发挥学生主体性。

(二) 素质教育学分化

管理中引用学分制, 根据社会实践、科技创新、文体艺术、社团活动等内容, 把学生在素质拓展项目中的各项内容的表现以一种较为合理的方式转换为学分, 按项目制定出详细的量化标准, 并将12个素质学分纳入专业人才培养方案, 进行量化管理, 并与学生毕业条件挂钩。实现素质培养计划与人才培养方案相结合, 形成了课程教学学分+素质拓展学分的双学分制人才培养模式。

(三) 育人模式一体化

根据高素质技能型人才在思想道德素质、身心健康素质、人文艺术素质、科学技能素质构成的四种素质能力方面的培养需求, 设置了思想政治教育、心理健康教育、科学职业教育、人文艺术教育等四大课程模块。搭建实践育人平台, 实现校园、企业、地方的有机对接, 形成共融机制, 深化了学生对课程教学理解, 拓展了对学生能力素质培养途径, 形成了“课程+实践”的育人模式, 突出综合素质培养的职业性和实践性。

(四) 评价机制多元化

在学生素质评价机制上, 采取评价主体多元化, 评价内容过程化, 评价标准公开化。引入社会评价、学校评价、学生评价, 搭建了三方评价机制。社会评价即通过学生在企事业单位期间顶岗实习, 由顶岗实习单位给予学生素质的评价。学校评价即通过学生在校期间参加素质训练项目的层级、成绩状况和日常表现状况给予学生素质评价。学生评价即以班级为单位, 学生自评和学生互评。评价内容不仅针对结果, 还包括提高的过程。

三、高职学生素质培养平台的推广及应用效果

(一) 学生素质显著提高

近年来, 学院3名学生被团中央授予“中国大学生自强之星”提名奖, 1名学生被团中央授予“中国大学生自强之星”。申请入党入团学生比例高达98.6%。每年参与各类志愿服务学生人数达10 000人次, 累计服务小时超过3万小时。学生多次代表学院参加四川省教育厅, 省经济和信息化委员会, 广元市委、政府举办的各类大型文化艺术活动, 并多次获奖。

该学院学生累计在国家级、省级比赛中获得奖项150余项, 获奖人员500余人次。2007年以来, 该学院是四川省唯一一所连续两年, 获得大学生数学建模竞赛全国一等奖的高职院校, 是获得过大学生电子设计大赛全国一等奖的两所高职院校之一, 是唯一一所连续四年获得四川省大学生电子设计大赛一等奖的高职院校。

(二) 社会美誉度不断提升

学院已成为联想、Intel、西门子、惠普、日立等公司的人力资源储备基地, 学生就业能力和就业质量明显提高。近三届毕业生平均就业率达98.28%, 就业平均对口率达到81.50%;用人单位对毕业生的整体满意度达90%。学院荣获“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”, 多次被四川省委宣传部、团四川省委等单位授予“暑期社会实践三下乡先进单位”、“四川省志愿服务先进集体”等荣誉称号。该学院团委被共青团中央授予“全国五四红旗团委”。

(三) 具有广阔的推广应用前景

素质教育是教育改革发展的战略主题, 是贯彻党的教育方针的时代要求。素质教育是培养杰出人才的基础;本成果创新了高职学生素质培养模式, 实现了社会素质与职业素质的有效融合, 体现了高职教育以就业为导向的思想, 增强了学生的就业创业能力和可持续发展的能力, 人才培养质量明显提高, 具有重要的理论和实践价值, 为高职人才培养模式改革提供了范例, 具有普遍的推广应用价值。

参考文献

[1]刘文, 蒙坪.高职素质教育思路与探索实践[J].教育与职业, 2012 (14) .

[2]李祥国, 贺晓春.“三化两融合”高职学生综合素质培养模式初探[J].当代职业教育, 2011 (2) .

[3]文辅相.对素质教育实践中的几个问题的思考[J].现代大学教育, 2002 (3) .

[4]敬枫蓉.大学素质教育实践体系构建的理念与方法[J].思想教育研究, 2012 (7) .

13.四川职业技术学院排名 篇十三

大学生电子竞技大赛

策 划

书

主办单位：信息工程系

承办单位:信息工程系两委会

目录

一、背景………………………………………………………………3

二、活动目的…………………………………………………………4

三、活动意义…………………………………………………………4

四、活动形势…………………………………………………………4

五、前期活动宣传……………………………………………………4

六、比赛安排…………………………………………………………5

七、奖项设置…………………………………………………………5

八、比赛规则…………………………………………………………6

九、比赛物品…………………………………………………………8

十、经费预算…………………………………………………………8

十一、附录

…………………………………………………………9

一、背景

大学生电子竞技大赛正成为现时代人备受推崇的比赛项目，也正是人们休息娱乐的好方法。而各个高校的学生正是热衷于这一项目的热门群体，为此四川水利职业技术学院信息工程系特举办重点活动项目——四川水利职业技术学院信息工程系首届大学生电子竞技大赛。

电子竞技在高校中有着广大的受众群体，随着电子竞技逐步走向正归化，其在高校中的发展也逐步走向成熟。当电子竞技成为中国正式体育项目，霎那间就在中国先起了一起电竞热潮，让人们亲眼所见了健康前卫的文化娱乐方式，体验到了奥运精神在新时代的延伸，也带动了信息产业的发展。

今天，电子竞技已经超越了简单的游戏娱乐层面，上升到一种 人与机器，人与人之间智力上的对抗，已成为当今社会影响巨大的产业和一个不可忽视的重要文化现象。为了丰富同学们的课余文化生活，增进大学联盟间的友谊和联系，体现各学校团队之间的竞争精神和集体凝聚力。

为了丰富大学生的课余文化生活和发扬电子竞技精神，信息工程系作为时代信息的枢纽，特准备举办信息工程系首届电子竞技大赛。

二、活动目的：

1、引导电子竞技运动健康发展，树立正确的电子竞技观念。

2、为扩大电子竞技爱好者提供展现自己竞技水平的平台。

3、活跃高校电子竞技气氛，丰富大学生课余生活。

4、增强各队伍之间的合作往来，促进彼此的之间的友谊，互

三、活动意义：

电子竞技作为电子游戏的衍生行业，现在正逐年摆脱电子海洛因的现象，展现出了许多上进拼搏的积极意义。

另，这是本院系的特色活动之一，信息工程系将全力举办本次活动，并把电子竞技大赛好好地传承下去。

四、活动形式： 相交流经验心得，一起探讨体育的真谛，共同抵抗网络游 戏的侵害。本次大赛设魔兽争霸（DOTA）、CS1.6、两个比赛项目。整个赛程为淘汰赛.五、前期活动宣传：

（一）前期宣传

3月25日制作展板、海报等在学院各宣传栏处放置。负责部门：宣传部

（二）活动流程：

1、前期安排：

2、报名时间：3月26日至3月30日

任务负责部门：

a.报名表制作负责部门：学习部

b.报名负责部门：志愿队 报名方式：组队报名（CS由5人为一组、DOTA由3人为一组）

报名收费：每人10元。

报名收集信息：战队名称、队长姓名、各成员姓名、班级、联系方式、有效证件号、3、比赛阶段

六、比赛安排

1、任务安排：

a.比赛规则制定部门：监察部

b.入场身份验证负责部门：文化部 c.比赛软硬件设备准备及维护负责人：待定

d.现场维护部门：纪检部

e.比赛记录负责部门：女生部

f.裁判组建负责部门：学秘

g.摄影记录负责部门：实践部

h.赛程安排部门：组织部 i.活动材料准备负责部门：生劳部

七、奖项设置

两大游戏项目分别设立：

冠军各

一名

奖金+荣誉证书

亚军各 待定 季军各 待定

八、比赛规则

参赛规则（见附录一）

游戏规则：（见附录二）

九、比赛物品

.抽签箱,抽签条

（生劳部）.比赛记录表

（学习部）.工作人员证（待定）

.海报

（宣传部）.相机.（实践部）.荣誉证书

（生劳部）.赛程安排表

（组织部）.赛事公报

（宣传部）

十、经费预算

1.奖金： CS项目: 待定 DOTA项目:待定

4.打印表格：待定

十一、附录

附件1：参赛须知 附件2：游戏规则 附件3：任务安排表

共计费用:待定7

四川水利职业技术学院信息工程系

两委会

14.四川职业技术学院排名 篇十四

关键词：高职,“双师型”教师,培养措施

高等职业教育是高等教育的重要组成部分, 无论在普通高等教育还是在继续高等教育中, 高等职业教育同研究生教育、本科生教育一样都属于主要的层次。高等职业教育的定位主就是要为社会主义现代化建设培养实用型人才, 不久的将来, 我国各行各业都要推行劳动准入制度, 这样, 社会向高等职业教育提出了更高的要求, 因此, 建立起一支适应高职教育的高水平的“双师型”教师队伍, 已成为高职院校必须解决的迫在眉睫的问题。

一、“双师型”教师的内涵

目前, 国内对“双师型”教师概念的界定, 主要有以下几种说法:“双证”说、“双能 (双素质) ”说、“叠加”说、“双职称”说、“双层次”说、“特定”说等。通过综合总结, 我们认为所谓“双师型”教师就是指既具有高等学校教学的专业技术职称, 如讲师、副教授、教授等, 同时又具有与从事专业教学相一致的技术职称, 如工程师、监理师、建造师、会计师、经济师等。当然这不是简单的双证叠加, 而是理论与实践并重的、高素质的、具有双重专业技术职称的复合型教师, 其最显著的特征是能够把专业理论与生产实践结合起来, 高效率地教会学生, 达到职业教育的根本目的。“双师型”教师是高职教育中一种理想的教师类型, 但在目前的高职院校中同时具备上述两种相关专业技术职务的教师数量并不多。因此我们把尚未取得技术职务, 但有较长实际工作经验, 而且具有较强的专业技术水平的, 或已具有中级以上专业技术职务的, 都称为“双师型”教师。

二、高职院校教师队伍的现状

我国大多数的高职院校教师都是近几年从成人教育、专科教育以及中等专业学校教师转型而来, 教师的教学水平、教学方式以及教学手段大多沿用原学校的模式, 没有经过严格的高等职业教育培训, 很多教师虽有教学经验, 但缺乏相关专业实际操作技能。即使高职院校新进教师的标准在不断提高, 硕士研究生或博士生任教, 但这些从学校到学校的教师, 大多不能适应高职“双师型”教师的要求。高职教师的师资队伍实际上还存在着理论素养不强, 教学能力不高, 学历结构不达标难, 教师队伍人心不稳定等不利因素, 客观上影响了“双师型”教师队伍的建设。在师资力量不足的情况下, 教学质量难以保证, 培养出的学生难以满足社会要求。因此, 高职院校要逐步建立起长效的“双师型”教师激励机制, 营造有利于“双师型”教师发展的平台。

三、“双师型”教师的培养途径和措施

(一) 培训专业实践技能

培训主要包括短期培训和长期培训。短期培训:为适应高职院校发展的需要, 加大教师知识更新的力度, 应该定期分批对缺乏实践经验的专业教师进行普及实践技能的培训, 安排相关教师到企业、实习基地锻炼, 提高实践能力。同时, 鼓励教师积极参加与专业紧密结合的相关协会、学会, 成为相关专业会员, 参加活动, 开阔视野, 增加交流教学与实践的机会, 接受新的专业知识、技术和信息, 便于他们获得生产、管理基层经验的同时, 参加各种职业资格证书和相关考试, 鼓励教师到企业和公司提供咨询和服务, 使教师把学到的知识在实践中得以验证, 再运用于教学实践中。长期培训:为了提高教师的综合素质, 应积极鼓励青年教师攻读硕士、博士, 提高学历水平、专业理论水平和实践技术水平, 对专业教师应创造条件, 分期分批派到专业对口学校进修提高。通过专业实践技能培训, 使多数教师尽量向“双师型”教师靠近, 最后达到“双师型”教师要求。

(二) “产、学、研”相结合进行培养

产、学、研结合的教师培养模式, 是促使教师深入生产第一线的最佳途径, 是高职培养“双师型”教师的主要模式。产、学、研结合是指学校和企业在双方自愿的基础上, 开展市场开发项目的合作, 学校主要提供智力和人力资源, 企业主要提供项目的投资和管理, 双方都为实现既定的市场目标共同努力, 并用签定协议的形式来确定各自的权利和义务;企业与高校携手合作开拓市场, 企业为教学实践提供市场环境的平台, 高校利用资源, 攻克企业市场实践的难题, 最终使合作双方都受益。这种模式为提高教师的“双师型”素质提供了最佳的实践途径。

(三) 到企业参加顶岗工作进行培养

根据课程安排的具体情况, 学院委派教师到实训基地和设计、施工、监理单位实地顶岗;对于那些专业理论基础扎实, 具有较强的工程实践能力且持有国家注册建筑师、结构工程师、建筑经济师、房地产估价师、监理工程师等任职资格的专业教师, 应鼓励其到企业中去兼职, 承担工程项目。通过为企业提供技术和管理服务, 专业技能得到进一步的锻炼和提高。同时也达到了教学与实践的有机地结合。

(四) 从企业引进兼职教师来带动校内教师的转化

从企业引进一些生产、科研第一线的技术精英, 他们专业理论功底深厚, 有较为丰富的实践经验, 了解行业的最新动态和知识、技术的需要点, 动手能力强, 能把工作中的直接经验、最新技术和成果带入教学中, 促进了教学和实践的结合。他们的到来不仅会给学生带来生产科研第一线的新技术、新工艺以及社会对人才素质的新要求, 同时他们在和学校专业教师共同组织教学过程中, 有效地促进了学校教师向“双师型”的转化;与此同时, 他们自己的教育教学理论、教学基本功、教学管理能力等方面也会有很大程度的提高, 促使自己成为名符其实的“双师型”教师。笔者认为, 从企业引进技术精英、能工巧匠, 建立起一支稳定的兼职教师队伍, 是当前乃至今后很长一段时间内高职院校培养“双师型”教师行之有效的培养模式。

(五) 建立“双师型”教师资格认证制度, 提高“双师型”教师待遇

根据行业特点和人才培养标准, 制定统一的“双师型”教师资格认定标准, 增强“双师型”教师认证的规范性、可操作性和法律效力。高职院校应尽快建立“双师型”教师资格认证制度, 使“双师型”教师队伍建设科学化、规范化。另外, 还要提高“双师型”教师的待遇, 如在晋升职称、出国培训、工资津贴等方面的待遇, 提高广大教师参与“双师型”教师队伍建设的积极性, 真正体现高等职业教育对“双师型”教师的素质要求, 最终实现培养应用型人才的目标。

四、结语