学英语找老外范文

学英语找老外范文（精选9篇）

1.学英语找老外范文 篇一

给老外英语邀请函

Invitation Letter

We are very pleased to invite Mr.SMITH come to our factory for visiting and business negotiation.The business trip will start 4th of August,20xx to 10th of August,20xx.Please note,however,that we don’t assume any legal or financial responsibility whatever regarding the presence of Mr.Ravi Thakur and Mr.Bibek Goduka in China.

Mr.Ravi Thakur has informations on visa as follows:

Passport number:

Date of birthday:

Date of issue:

Date of expiry:

Mr.Bibek Goduka has informations on visa as follows:

Passport number: J2559622

Date of birthday: 05,January,1993

Date of issue: 10,October,20xx

Date of expiry: 09,October,20xx

2.学英语找老外范文 篇二

来源|有道词典小组 作者|一线口语

An American translator in Beijing reflects on the word niubi and what makes it so difficult to translate, and it‟s a delightful read.一位在北京的美国译者反映，“牛逼”一词实在难翻，下面就来看看人家是怎么解释“牛逼”的，很有意思哦！

On the face of it, niubi is not untranslatable at all: the characters niu and bi can be rendered into English with great precision by the words – and I beg your pardon – „cow pussy‟, niu being the zoological reference, bi the anatomical.But though the denotation of niubi is embarrassingly plain, it‟s connotations are far from obvious.从表面上来看，牛逼一词并非不可译，把两个汉字一一对等直译成英语的话，就是“母牛的生殖器”(翻译需要，请原谅我的不文明)。牛是动物学术语，逼是解剖学术语。虽然牛逼的字面意思有点让人尴尬，但很清楚。不过，牛逼的深层含义就有讲究了。

Niubi is a term of approbation, perhaps the greatest such term in colloquial Chinese.Niubi is an attitude, a lifestyle: a complete lack of concern over what other people think of you, and the resulting freedom to do whatever you please.It is knowing exactly what you‟re capable of, making the decision to act, and to hell with the consequences.It is the essence of „cool‟, but taken to the nth degree, and with a dirty word thrown in.牛逼是一种溢美之词，可能是汉语口语中夸人的最好说法了。牛逼是一种态度，一种生活方式，完全不在意别人是怎么看待你的，因此你可以爱做啥做啥。牛逼的人对自己的能力了若指掌，自己决定要做什么，完全不计后果。牛逼从本质上来说就是“酷”，不过比“酷”要酷上N倍，更何况牛逼里还带个脏字呢！

Of course, like all great philosophical concepts, niubi has an inverse side – an excess of niubi leads to self-importance, arrogance, hubris, imperiousness, and very dangerous driving.当然，和其他的哲学概念一样，牛逼也有其不好的一面。一个人太过牛逼就会自以为是，不可一世，狂妄自大，无动于衷，就连开车都要飙到危险驾驶才罢休。

牛逼一词作为2008年的年度热门词汇，曾经遭到无数人的追捧，直到现在，这股B风潮还未见消褪。下面，小编就为大家盘点一下关于“牛逼”一词的其他译法，仅供参考： 最创意译法：newbility，词根为newby，其变化形式有，比较级newber，最高级newbest，名词newber。

Eg: There is no newbest, only newber。没有最牛B，只有更牛B。

最中规中矩译法：very strong，excellent，stunning，cool Eg: What a stunning idea!这主意太牛B了！最地道译法：hot shit Eg: That hot shit.You are a wild man。简直太牛B了，你是个强人！最中国式译法：NiuBi Eg: How can you be so NiuBi? 你怎么能这么牛B呢？ 最简单译法：NB Eg: I think that song is very NB!我觉得那首歌很牛B！最直接译法：cow pussy

3.学英语找老外范文 篇三

英语口语的熟练，有三大关键步骤要做好。

第一步就是模仿

模仿的目的在于确保语音、语调的正确和提高表达的流利程度。模仿的时候，口齿要尽量清楚；在刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，等到发音准确后，再加快速度，用正常的语速反复多说几遍，直到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来。对于自己读不准或比较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，逐个单词地练习，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步就是复述

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词和句子的方法。复述有两种常见的方式。一是阅读后复述，二是听录音后复述。第二种方式更好些，这种方式既能练听力，又可以练口语表达能力。同时可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

复述要循序渐进，可以先从一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但经过训练后，就会由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，比如改变句子结构，删去一些不常用或太难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。

复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可以进行扩展。

第三步就是也就英语描述

4.找朋友作文400字[范文模版] 篇四

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的找朋友作文400字8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

找朋友作文400字 篇1

从前，有一副眼镜，孤零零地走在大街上，边走还边唱《找朋友》的歌。这究竟是怎么一回事呢？原来这副眼镜的朋友治好了近视，抛弃了它。如今，它正在找寻自己的新朋友呢。

突然，一个小女孩从它身前走过，眼镜马上把目标转向这个小女孩。它擦干泪水，一路跟着小女孩，想找机会跟小女孩交朋友。

这个小女孩是我的同学，叫莉莉。她十分好学，可是不注意爱护自己的眼睛。她暑假又迷恋上一本卡通漫画书，因此，一天到晚总是看着：吃饭时她看，躺在床上时她也看，就连走路时也是行影不离。很快，莉莉近视了，只好跟眼镜交上了朋友。

暑假过去后，我发现莉莉戴上了眼镜，便问她是怎么一回事。她后悔地说：“都有怪我不好好保护自己的眼睛，如今，我戴上了眼镜，真是后悔莫及呀！”“早知今日，何必当初呢？不过，现在还可以治好的。”我鼓励她说。“真的吗？”莉莉惊讶地问。“当然了。”我肯定地回答说。莉莉听了我的话，坚决要把近视治好。

又一个假期过去了。咦，怎么这个眼镜又在大街上边走边唱《找朋友》的歌呢？原来是莉莉把近视治好了，现在眼镜又在寻找新的朋友呢！

小朋友们，眼镜下一个朋友会不会是你们呢？记住，要保护好自己的眼睛，要不然你们也会成为眼镜的朋友哦！

找朋友作文400字 篇2

风儿是一个可怜的孤儿，从他出生就是一个人生活，孤独极了，所以他一直梦想着能寻找一个朋友，跟他玩。

有一天他终于下定决心，就出门去寻找朋友了。在找朋友的过程中，他历尽辛苦，跨越了蓝色的大海，翻跃了白茫茫的雪山，但他并不放弃。终于，在一个狭小的山谷里，他找到了一朵美丽的小花，风儿说：“你可以做我的朋友吗？”小花还没刚开口说话，就被风儿的轻轻一吹给弄倒了，小花生气地说：“你干嘛呀，我才不跟你做朋友呢！”风儿垂头丧气地走开了。

他继续走着走着，看到了一个可爱的小女孩。就欣喜地说：“你可以跟我做朋友吗？”小女孩听到有人说话，可是仔细一听，只听得到风儿呼呼的声音，四处看看，谁也没看到，于是她被这个奇怪的声音吓跑了。

风儿不放弃，还是走啊走啊。看到了河边的柳树姐姐轻声说：“姐姐，你可以跟我做朋友吗？”柳树姐姐说：“可以啊！“”风儿小心翼翼地吸了一口气，不小心把柳树姐姐的头发吹了起来，他一下子紧张死了，生怕柳树姐姐会责怪他。可是这个时候柳树姐姐却说：“好舒服呀，风儿，你可以天天来这给我吹头发吗？”风儿欢快地说：“可以呀，我太愿意了。”

于是风儿和柳树姐姐就成为了一对要好的朋友，快乐地生活着。

找朋友作文400字 篇3

从前，有一只小刺猬住在一个绿树成阴、鲜果飘香的树林里。小刺猬可喜欢住在这里了，只是小刺猬太孤单了，它每天都想着能和动物们一起玩耍。可是动物们都不敢和它玩，因为小刺猬身上长满了像刀一样尖的刺。

一个天气晴朗，阳光明媚的日子，小刺猬早早起了床，拿起篮子出去采果子。走在森林的.路上，小刺猬就听到了一片欢声笑语，他走前一看，原来是小兔、小熊、小狗、小猫在快乐地游戏。小刺猬丢下来篮子往动物们走去，站在一旁羡慕地看着动物们玩。而小动物们都不理睬小刺猬。小刺猬走到小兔子身旁说：“兔子姐姐，我能和你们一起玩吗？小兔子回头一看，吓得尖叫起来：“救命啊，救命啊！快走开，你这带刺的小怪！”

动物们听到后纷纷逃窜，小刺猬看到这景象，它不禁痛哭起来。一个小动物说：“我们去安慰安慰小刺猬吧？”可其它的动物都站在那，谁也不愿意靠近小刺猬。这时小熊挺身而出，它鼓起勇气向前走，走到小刺猬跟前，温柔可亲地安慰伤心的小刺猬。

小熊得知了事情的缘由后，把小动物们召集在一起向小刺猬道歉。小刺猬说：“你们大家不要害怕我，我不会伤害你们的，我很希望能和你们做朋友，你们愿意吗？”动物们脸红了，他们伸出了友谊之手。

从此，小刺猬和动物们在森林里快乐地玩耍，互帮互爱。

找朋友作文400字 篇4

寒冷的冬天，小雪花跳着舞，从天空中慢慢地往下飘。小雪花以前还是云朵里的小水珠的时候，就听天空妈妈说过，大地上有好多朋友：各种有趣的昆虫、轻巧可爱的小燕子、好看的花儿……

小雪花想：我一定要找好多的朋友来陪我玩！

可是，小雪花东瞅瞅、西看看，只看到自己的伙伴给大地披上一层白色的纱巾，就是没看到妈妈说的那些朋友。

喂，小昆虫，你们在哪里？快出来，我要和你们做朋友！小雪花使劲地喊。

光秃秃的大树，摇晃着硬梆梆的树枝，瓮声瓮气地说：别喊了，小昆虫都怕冷，它们一到冬天就钻到洞里睡觉去了！

小雪花不灰心，继续喊：小燕子，我想见见你，出来做我的朋友吧！

北风呼呼地喘着粗气说：小燕子怕冷，和它的伙伴们都到南方去了，明年春天才能回来！

北风性子粗鲁，却爱跟小雪花开玩笑，一会儿把它抛到高高的空中，一会儿又把它摔下来。

小雪花拼命从北风的大手中挣脱出来，继续寻找：喂，漂亮的花儿，你们在哪里？快出来呀，咱们一起来玩耍！

可是，小雪花没看到一朵花儿。它失望地说：难道花儿们也怕冷，都躲起来了吗？

就在小雪花很失望的时候，一个声音传来：别难过，小雪花，我来陪你玩！

小雪花低头一看：啊，一棵看起来干巴巴的树上，盛开着一朵朵鲜艳的梅花。

找朋友作文400字 篇5

从前有一只大公鸡，它长得很美丽，但是它很孤独，因为它没有朋友。有一天，大公鸡决定出去找朋友。

大公鸡昂着头，挺着美丽的红冠子在路上走着。它走呀走呀，一会儿看见路边有一个小男孩，小男孩看见了大公鸡，问大公鸡：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡骄傲地看着小男孩说：“我要去找朋友。”小男孩说：“我来做你的朋友吧！”大公鸡撇撇嘴说：“你长得太难看了，我不和你做朋友。”说完，大公鸡甩甩红冠子又向前走去。

大公鸡走呀走呀，它要继续去找朋友。它走着走着，在路上碰见了一只小猴子。小猴子问大公鸡：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡说：“我去找朋友。”小猴子听了，友好地对大公鸡说：“我来做你的好朋友吧！”大公鸡看了看小猴子，皱着眉头说：“你太调皮了，我不愿意和你做朋友。”说完，大公鸡头也不回地就又向前走去。

大公鸡走呀走呀，它要继续去找朋友。它走着走着，一只小青蛙跳过来，小青蛙问大公鸡：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡说：“我去找朋友。”小青蛙说：“我来做你的朋友吧！”大公鸡斜着眼睛看了一眼小青蛙，说：“你整天呱呱的叫的太烦人了，我不和你做朋友。”说完，大公鸡又继续向前走去。

大公鸡走呀走呀，它要继续去找朋友。它走着走着，一只小螃蟹横着爬过来，小螃蟹说：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡说：“我去找朋友。”小螃蟹听了，赶忙说：“我做你的好朋友吧。”大公鸡看了看小螃蟹说：“你走路横行霸道，我才不和你做朋友呢。”说完，大公鸡就又向前走去。

大公鸡走着走着，忽然觉得很伤心，走了那么远，找了那么长时间，我为什么一个朋友也没有找到呢？

找朋友作文400字 篇6

一天，森林要举办“找朋友大会”。小动物们都早早地来到了草地上，小猪拿出了美味可口的巧克力蛋糕，小象拿出了刚摘的水果，小羊也炸了一大堆薯条。

活动开始了，小动物们都拿着好东西在找朋友。大家吃着好吃的食物，玩着游戏，都很高兴。这时，小猴走了过来，它瞥了一眼正在玩游戏的小动物们，说:”你们都不配做我的朋友，小兔，你就知道抱洋娃娃玩，真幼稚。”说完，小免就哭了起来。小猴接着说：“还有小象，你又重又胖，该减肥了。”小象生气地哼一声，小猴又说“还有你，小羊，胡子都长这么长了，也不剪剪，一点都没有男人的气质。”小羊儿“咩咩” 地叫了几声，不理它。最后小猴说:“小猪，你就知道吃和睡，真懒。”小猪生气地走开了。说完，小猴唱着歌儿走了。

小猴在森林里转了几大圈，也没有找到一个朋友。他不高兴地走在绿油油的草地上。心里想:我什么时候才能找到朋友啊?

这时，小猴听到前面传来了笑声，原来小动物们在做游戏呀!他们看见小猴，就拉起小猴的手，主动去和小猴玩。小猴的脸红了，说:“我刚才还说你们坏话的，你们却主动跟我玩，对不起。”小动物们一起说:“没关系的。”

它们一起开心地玩了起来。

找朋友作文400字 篇7

春天来了，小幼苗长大了，长成了一颗颗小青菜。

这时，远方飞来一只漂亮的蝴蝶，地里跳出来一只癞蛤蟆，他们都想和小青菜做朋友。

小青菜望望穿着裙子的小蝴蝶，心里乐开了花，多漂亮的伙伴啊，和他在一起真有面子。他又看看鼓眼睛、浑身长着疙瘩的癞蛤蟆，不禁心里打鼓：“我才不要跟丑八怪呆在一块，影响心情，哼！”

小青菜选择了蝴蝶，癞蛤蟆只好闷闷不乐地跳走了。

小蝴蝶很高兴，围着小青菜又唱歌又跳舞，知道太阳落山，才恋恋不舍地离去。

送走小蝴蝶，忽然，小青菜觉得身上痒痒的，低头仔细一瞧，自己身上出现了许多绿色的小虫子！这些小虫子咬着自己的身子，小青菜疼得只掉眼泪：“谁来救救我啊！”

就在这时侯，癞蛤蟆来了，他看了看，着急地说：“小青菜，你生病了，我来给你治治。”

癞蛤蟆一动不动，眼睛死死盯着菜叶上的绿色小虫。一眨眼的功夫把小虫子卷进了嘴巴里！没多久，把虫子吃了个精光。

小青菜不疼也不痒了，一个劲地给癞蛤蟆道谢。

癞蛤蟆笑着说：“别道谢了。那只蝴蝶叫“菜粉蝶”，别看他长得漂亮，他是专门在青菜叶上产卵，卵长出来便是菜青虫。我虽然长得难看点，但我是专门给青菜看病的小医生噢！”

小青虫明白了，一个人如果有美丽的心灵和优秀的品质，那才是真正的朋友，不能只看长相的美与丑。

找朋友作文400字 篇8

春天，风姑娘拖着长长的裙子来了，她撒下了种子，接着吹醒了河流，吹绿了大地，给大地吹出了一件五彩缤纷的大衣。

在一座美丽的花园里，有一朵芬芳扑鼻的玫瑰花，尽管她很漂亮，可是她觉得自己很孤单，所以她想交一个朋友。

于是，玫瑰花来到花园旁边的广播室，说：“我的名字叫玫瑰花，我想交一个朋友，如果你们愿意和我做朋友的话，就到花园旁边的广播室来找我。”听到广播后，很多动物都想和玫瑰花交朋友，因为苍蝇、蜜蜂、蝴蝶都有翅膀，所以先到。

苍蝇第一个说：“玫瑰花，我愿意和你交朋友，我会唱歌，也不挑食，你看我长得多强壮，如果有人欺负你，我还可以保护你。”玫瑰花说：“你是很强壮，但是你天天在垃圾堆里飞来飞去，太臭了。”苍蝇听了难过地飞走了。这时，蝴蝶优雅地飞过来说：“玫瑰花，我也愿意和你交朋友，你看我头上有两个长长的触角，还有一对美丽的翅膀，多漂亮，我还能天天围着你起舞。”玫瑰花想了想说：“你是很漂亮，可是我想看看蜜蜂的表现。”蜜蜂听到后，走上前，说：“虽然我没有苍蝇那么强壮，也没有蝴蝶那么漂亮，但是我可以帮你传播花粉，让你变得更有价值。”听到这里，玫瑰花转过身对蝴蝶说：“虽然你很漂亮，但是蜜蜂可以让我更有价值，所以我选蜜蜂。”

5.学英语找老外范文 篇五

老外！

口语交际是我们的一种能力，学好口语交际我们就掌握了一门技术。多学一门语言，我们就会多了解一些知识。就比如学好英语口语，可以了解国外的风土人情和文化还能和外国人无障碍的进行英语交流。随着经济文化全球化发展的趋势，英语的重要性也更加突出。

英语口语是英语里面学起来最难的一个版块，很多孩子考试能拿高分，却不能流利的说出几句英语，这主要就是练习少了的缘故。我们说，英语的学习主要就是听说读写这几个方面，多听多说是提高英语口语的重要途径。

提到口语，很多孩子都直摇头，甚至还会孩子认为：我又不出国，我学英语干嘛？其实学好英语口语，对生活中也是非常有帮助的。为了学好口语，很多孩子拿着单词本不停的背，但最后的结果却不显著。我们说，英语口语都是最常见的，如果只是一味的背单词，是根本提升不了口语水平的。

巴金说过：我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些纯洁些，或者对别人有用些。英语口语的学习也是如此，提高英语水平的同时，还能提高自己的气质。

6.学英语找老外范文 篇六

孩子们经常能在天上看见太阳，但中班的孩子还不能很好的描述出来。本次活动中，们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。，而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的课件、图片以及实物，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，可以提高孩子的语言能力，丰富幼儿的词汇，并初步培养幼儿良好的听说习惯。【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的、圆圆的

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。【教学重点、难点】

重点：理解故事内容。重点学习词语：红红的、圆圆的。难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。【活动准备】

1、准备红灯笼2个、红气球4个、红萝卜3个、红太阳1个、小兔子头饰1个、大兔子头饰1个

2、故事挂图、故事课件

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？可是有一只小兔子从来没有见过太阳，它只听说太阳是红红的、圆圆的，所以它想要去找太阳，们和小兔一起去找太阳好吗？

二、欣赏课件：《小兔子找太阳》重点学习词语：红红的、圆圆的

1、老师分段讲解故事，理解故事内容

提问：小兔子找到太阳了吗？

2教师完整讲解故事（加深对红色，圆形的认识）

小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗？（出示挂图）（1）、小兔子首先在屋里找到了什么？它把灯笼当成什么了呢？（2）、后来又在菜园里和天上找到了什么？它把大萝卜和红气球当成什么了呢？（3）、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（4）、太阳除了是红红的、圆圆的，还是什么样的呢？（引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。）（5）、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是——分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

三、利用玩偶等分角色表演

四、延伸

7.如何给学生找个好的家教[范文] 篇七

中小学生的学业重，学习压力大。家长能为孩子做什么？除了做好孩子的生活服务员、培养孩子健康、向上的性情。还可以考虑给孩子请个好的家教，帮助孩子提高学业、减轻压力，健康快乐的成长、进步！

优秀的家教哪里找？请孩子的老师？老师很忙，没有时间和精力在业余时间辅导你的孩子；请熟人介绍？毕竟认识的人群有限，很难找到好的老师；随便请一个碰运气？工薪阶层搭不起时间和金钱，耽误了孩子，事与愿违。洛阳易文家教网网站（）是一家专门从事优质家教服务的网站。汇集了洛阳本地的优秀中小学在职教师和有一定经验的高年级优秀在校本科生、研究生，他们专门从事和研究如何对孩子进行个性化、个别辅导。家长朋友可以登陆为孩子寻找合适的优秀家教。网站特色：

1、网站汇集了中小学各学科的优秀教员；为家长和学生提供了可供选择的优秀教员；

2、家长免费登陆发布请家教的信息，留下您的联系方式，网站会尽快与您联系，把合适的优秀家教推荐给您；

3、4、如果试教后您觉得不合适，可以再要求调换新的家教，直到您满意为止； 网站会对家教情况进行跟踪服务和管理，确保家教效果； 这一切，对家长都是免费的。

如果您认为您的孩子需要请个家教，到来吧，优秀的家教在等着您的孩子。

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8.学英语找老外范文 篇八

安徽省安庆市潜山县油坝中心小学 汪婷婷

◎教学目标

知识与技能

1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

2、理解老人是根据什么知道丢失骆驼的特点。

3、培养仔细观察与认真思考的习惯。过程与方法

1、设疑导入，明确阅读要求。

2、初读课文，整体感知。

3、合作探究，解决疑难。

4、细读课文，创新表演。

5、结合内容，写观察日记。情感态度与价值观

培养学生仔细观察与认真思考的习惯，做生活的有心人。◎重点、难点

重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。

难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。◎教法与学法

师：引导学生自读自悟．

生：自读自悟与合作探究相结合，表演法。◎课时安排

一课时 ◎教学过程

一课时

一、设疑导入，明确要求

1、设疑导入。商人丢失了一只骆驼，一位老人从没见过骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你知道这是怎么回事吗？我们读了《找骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。（板书课题）

2、这是一篇略读课文，我们根据课前提示来自学，通过自读课文解决问题。

二、初读课文，整体感知

1、指名认读词语。

2、用自己喜欢的方式自由朗读课文，把课文读正确、通顺，不认识的字、词借助工书查阅。

3、边读边想：课文讲了一件什么事？

3、默读课文，尝试解决“课前提示”中的问题，边读边圈画，找出不明白的地方。

三、合作探究，解决疑难

1、带着问题自读课文。（1）课文讲了一件什么事？

（2）老人详细地说了骆驼的哪些情况？（3）这些详细的情况老人是怎样知道的？

2、小组合作探究。

3、各小组汇报学习收获，归纳整理。

4、交流全文。

（课文讲商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭自己观察到的现象准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。）

5、师问：老人是根据什么知道骆驼有关情况的？

6、读一读，议一议。（尽量用文中的语言）

７、读一读，想一想：为什么老人能指点商人找到骆驼？

（老人凭借自己生活实际，分析骆驼留下的种种迹象，帮助商人找回骆驼。）

８、读全文后你从中受到什么启发？

（从中体会到老人对生活处处留心，善于观察，善于思考。）

９、小结：老人没有见过那只骆驼，却凭着自己敏锐的观察里和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处痕迹，就弄清了骆驼的具体情况，达到了“窥一般而只全豹”的境界，真可谓观察和思考的典范。

四、细读课文，角色朗读

1、细读课文，仔细想想商人和老人对话的情形：动作、神态、心情、语气等。

2、小组合作练习分角色朗读。

5、师生点评：指出优点及不足。

五、结合内容，拓展训练

商人找到骆驼，心情怎样，心里会怎么想，对老人会说些什么？

六、作业

在学习、生活中你遇到过类似的现象没有，有没有留心观察，认真思考的事物？请写进自己的日记里。

◎板书设计

找骆驼

丢、找、问

商人————————————————————老人 用心观察 认真思考 ◎教学反思

《找骆驼》一课写了一位老人指点商人找骆驼的事，说明遇到问题只有用心观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。因为这是一篇自读课文，所以重点是学生对课文的整体感知、自主感悟，而字词的训练退居其次。尽管如此，我仍然对一些有助于学生理解课文的重点字词和句式进行了训练，采用小组合作学习，重视学生说的训练来引导学生理解课文内容。但还有一些问题值得我进一步思考并完善。

自读课文的重点是学生对课文的整体感知、自主感悟，而字词的训练退居其次。尽管如此，我仍然对一些有助于学生理解课文的重点字词和句式进行了训练，在本课教学中，我首先以设疑的方式将学生引入找骆驼的现场，充分融入文本，激发起学生对本课学习的兴趣。并通过恰当的“导”、“引”较好地启发学生，使学生合作、自主、探究学习，我抓住问题：商人丢失的骆驼有哪些特点，老人是怎么知道骆驼的这些特点的？作为小组合作学习的内容，让学生分成小组进行讨论，交流，再让学生进行全班反馈，从学生汇报的情况看，大多数学生能积极参与讨论，能较准确地找出骆驼的特点，1、左脚有点跛。

9.学英语找老外范文 篇九

班级：大三班

姓名：郝清海

日期：2017-9 活动背景：

孩子们已经学会了小蝌蚪找妈妈的儿歌，为了让孩子们在游戏中更直观的明了节奏，我设计了本节教学活动。活动目标：

感受儿歌节拍，能够用乐器按节奏进行演奏。活动准备：

教师指导页、乐器、十六宫格、小音符卡片。活动过程：

一、导入活动

引导幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》儿歌，并带领孩子用动作来表达儿歌。引起幼儿激情与兴趣。

二、画拍

幼儿唱儿歌，老师画拍，请幼儿检查是否正确。通过飞飞兔来一起检查画拍是否正确。

三、变成小音符

与幼儿共同回忆小音符，并认识新的小音符十六分音符，一个小格子里有四条小短线是十六分音符，并告诉孩子如何来唱。共同来看看唱唱小音符巩固节奏的变化。

四、乐器表演

通过图片来引导幼儿知道前一句用响板，后一句用打棒，提醒幼儿取放乐器时要有秩序，注意安全和，用乐器来进行表演时根据图谱进行演奏。引导幼儿交换乐器，再次来进行表演。

《小蝌蚪找妈妈》说课稿

一、设计意图：

在传统的音乐教学活动中，乐理知识教学是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，教学并非像以往单一的只将幼儿是否能够完整地把知识学到来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材：

（一）教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是一首按节奏说的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了小蝌蚪找妈妈的过程。通过节奏来让孩子们对二分音符，四分音符，八分音符及十六分音符都有一了定的了解。

（二）教学目标

大班幼儿对音乐的感受能力控制能力有所提高，对音乐的节奏的认识也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 感受儿歌节拍，能够用乐器按节奏进行演奏。

（三）教学重难点

重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的情感，体验节奏不同的乐趣。

难点：能通过看图谱来进行演奏。

（四）教学准备：

1、经验准备：幼儿已经学会歌曲，并可以通过动作来表达。

2、小音符用卡的形式，要一一对应画的小拍。帮助幼儿更形象的理解节奏的变化。

三、说教法和学法

（一）教法

心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

（二）学法

日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。