高考作文标题高分攻略

高考作文标题高分攻略（精选17篇）

1.高考作文标题高分攻略 篇一

2018年高考作文高分攻略：议论文主体结构：“123作文法” 原创 2017-12-14 吴炳忠 语文月刊

议论文主体结构：“123作文法”

文/吴炳忠

议论文的开头、结尾的任务是十分明确的，开头引出材料提出论点，结尾呼应开头总结全文。尽管开头、结尾的方法很多，但都离不开这个要求。

下面重点说说主体部分的结构安排。

一、模型之一： ①一元概念分析法 ②二元对立统一分析法 ③三元发散分析法

如：

阅读下面的材料，根据要求写作。

1.沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 2.思想需要经验的累积，灵感需要感受的沉淀，最细致的体验需要最宁静透彻的观照。累积、沉淀、宁静观照，哪一样可以在忙碌中产生呢？我相信，奔忙，使作家无法写作，音乐家无法谱曲，画家无法作画，学者无法著述。奔忙，使思想家变成名嘴，使名嘴变成娱乐家，使娱乐家变成聒噪小丑。闲暇、逗留，确实是创造力的有机土壤，不可或缺。——龙应台

3.没有什么比忙忙碌碌更容易，没有什么比事半功倍更困难。——亚历克•马肯策 4.人们需要欺骗，让他以为自己的人生很忙碌，很有意义。——李银河 5.越工作越能工作，越忙碌越能创造出闲暇。——佚名 6.忙碌的人没有掉眼泪的时间。——谚语

以上都是关于“忙碌”的人生感悟，生为世俗之人，或置身于忙碌之中，或置身忙碌之外，我们怎样看待“忙碌”呢？谈谈自己的看法，写一篇文章。明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于 800字。

结构安排：

开头：说忙碌，说忙碌的定义，引出观点。

中间：①说忙碌，定标准，什么是真正的忙碌，什么是虚假的忙碌。以及意义、危害。②忙碌与闲暇：定义、关系、意义、影响 ③忙碌与成功、失败：定义、关系、意义、影响 ④忙碌与人生：定义、关系、意义、影响等 结尾：呼应开头，总结全文，发出号召。吴炳忠

二、模型之二 ①三元发散分析法 ②二元对立统一分析法 ③一元概念分析法

如，《荣誉与爱荣誉》。文章先进行发散思维，谈荣誉不是名誉、虚荣、野心、门第、头衔、富豪等，之后大谈什么是荣誉，说了四条，在说完“总而言之，荣誉就是人格，是人格最光荣的完成！”之后，才谈“爱荣誉”。

如，(2016•江苏高考优秀作文)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

例文：

个性是什么

在当今时代，追求个性，彰显自我成了很多青少年的口头禅，然而对于个性的真意，又到底有几人懂得呢？于是，有很多年轻人就给个性找到了一些标识，且自以为是地傲娇了一番。

标签一：个性就是奇装异服？

读了这么多年书，我们看到形形色色的热门装束，从喇叭裤到七分裤，再从七分裤到乞丐装。倘若你耐不住寂寞偏要上一趟街，那就必须要有强大的心理承受能力，不然很可能导致精神错乱。前一阵子，网上流传着一个段子，说有位老先生看见个“姑娘”进了男厕所，禁不住瘫倒在厕所外，口中哀叹，仿佛觉得自己晚节不保，女孩怎么能进了男厕呢？不一会儿，人出来，愣是在花红柳绿间看到两撇线条分明的小胡子。老人哭笑不得，噌的一声就从地上爬了起来。这样的“新贵”走在大街上，的确很扎眼。奇装异服，花里胡哨，看着个性十足，其实性别不分！

标签二：个性就是谈吐散漫？

二十一世纪了，个性就像春天苗儿，疯长疯长地，在各行各业蔓延开来。见到老人，不叫“大爷”了，改称“老头”了；见到姑娘，不叫“小姐”了，改称“美女”了；见到班主任，不叫老师了，改称“老班”了。称呼改了，变了味儿了，听着挺时新的，后味儿却透着难以言说的散漫和不尊重。音韵流转得那么美的汉语词汇，愣是搞成了奇腔怪调。散漫的谈吐反以个性的帽子穿梭在人群中，如若你不找一顶戴着，还有人批评你落伍了，跟不上时代了，严重者便给你扣上没有个性的破帽子。谈吐散漫了，惊天笑话不断，那魅力无边的汉语言文字就这样被个性散漫掉了吗？

标签三：个性就是行为出位？ 若论青年中翘楚，郭敬明必然是很多年轻人的偶像，文采了得，谈吐了得，打扮了得，行为更了得。最出位的莫过于受到舆论批判的电影《小时代》，片中那些青年男女在灯红酒绿生活中的出位行为，仿佛都刻满了郭敬明的影子。这个曾经的校园才子，因为抄袭事件而备受世人诟病的青年才俊，处处显现出自己个性张扬的一面，似乎自我感觉已是“集三千宠爱于一身”的王者。可惜了，这样的光环只能是昙花一现。是时候好好深思一下什么才是真正的个性了。

个性究竟是什么？不是给头发变个色，也不是给衣服破个洞，更不是像洪素珠一样处处谈吐散漫、行为出位。当然我们并不拒绝那些透出时代气息的“新贵”，毕竟每个人有每个人的审美，但如果因之而突破生活的底线，恐怕就只能是浅薄无知了。

个性是什么？不是外表，是内在；不是金钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一种塑造自我、引领时代风尚的精气神！

三、模型之三： ①一元概念分析法 ②二元对立统一分析法 ③三元关系分析法

例文：

知入”与“知出”

怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。（提出问题）

阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“„采菊东篱下，悠然见南山‟，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作„望南山‟，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，所以就用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。（上三个段落是“入”的论证，是什么——怎么做——举一例）

阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。（上两段是关于“出”的论证）

阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（论点）

四、模型之四：

组合式，即前边三种情形，依作文题的情况，任意组合。

如，《拿来主义》，它也是123作文法。文章先谈“闭关主义”、“送去主义”，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”；再谈“拿来主义”。文章先不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”“送去主义”，是先破后立，破中有立，把“闭关主义”“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。“闭关主义”“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托的更加突出。吴炳忠

例文：

有“批判精神”，也要有“建设心态”

曾有人说，批判精神，是呼唤进步的闪耀火花，它证明至少我们还没有沉沦；批判精神，是追求真理的神圣之光，它证明至少我们还没有堕落；批判精神，是面向未来的热切向往，它证明至少我们还没有绝望。

诚哉斯言。在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、社会发展的源泉。没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。正是在批判中，我们突破一个又一个禁区，从必然王国一步步逼近自由王国。

如果说问题是时代的呼声，那么批判则是对这呼声的回应。在认识论层面，批判是认识问题的逻辑起点；从方法论角度，批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解？

比批判更进一步，费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，哥白尼勾画出太阳系运行的真实图景。中国共产党人的态度，毛泽东说得清楚：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”。

这样的态度，是辩证唯物主义者的态度，也是历史唯物主义者的态度。在他们眼中，推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。他们懂得，当批判精神异化为“为批判而批判”，不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的虚无：昨天一无所有，今天一无是处，明天一无建树。

社会总有不完美，值得批判的事情岂止车载斗量。13亿人口的中国，快速发展的转型期，有问题，甚至有很多问题，都再正常不过；即便是已经“熊抱”现代化的发达国家，也不得不承认，“今天，技术的进步已经使得人类可以往返于地球与月球之间，但我们在处理人类事务方面依然捉襟见肘”。对这些问题拿起批判的武器，正确而且必要。问题是，如果人人都坐而论道，谁来为我们解决问题？

与解决问题相比，做个“批判家”并不难，对照理想，现实的缺憾俯拾即是。做个“愤青”就更容易，只需加一句“这个社会怎么了”，微博便会“很有气质”。但是，复杂的矛盾不会因批判自然遁形，社会的正义更不会因批判自动实现。斯洛文尼亚前总统德尔诺夫舍克说得好，“单靠政治人物的努力是难以改善世界的”。社会的每一根毛细血管，都不能放弃对肌体健康所负有的责任。

批判是通向正义感的捷径，是体现存在感的绝佳方式，但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。中国的进步，不只需要“好不好”、“该不该”的判断，也需要“行不行”、“能不能”的探寻。制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的共同体。

“颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找一块陆地建构自己的理想。”令人欣慰的是，在我们的时代，有18名路人漠然而过的佛山街道，也有大学生司占杰倾注爱心的麻风病村庄；有彭宇案莫衷一是的质疑，也有硕士生李英强兴办乡村图书馆的志向；有郭美美炫富的空虚手袋，也有志愿者行动的朴实守望；有校园里“怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论，也有新闻界“我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型的不完美土地，有人沉溺于愤世嫉俗，有人习惯于悲观抱怨，但总有一些人以行动肩起责任，用积极主动的点滴努力，积攒起改造社会的正能量。

时代不仅需要解构，更需要建构。不要把批判的自由留给自己，却把创造的权利让给别人。历史的原野如此辽阔，作为时代的一员，你完全可以栽下花草、留下芬芳，种下树木、留下清凉。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，就是时代前进的一大步。

[人民日报的评论]

2.高考作文标题高分攻略 篇二

首先分析下目前学生在英语考试中作文不能得高分的原因。这要从两大因素分析。其一, 教师本身对于书面表达教学指导还是很盲目。作为老师, 我们应该对书面表达的教学资料和选材做到系统化, 让书面表达训练具有前瞻性。切不可认为对于书面表达的教学就是在考试前突击训练, 应该从学生高一入学时开始进行书面表达的严格训练:自我组篇———教师批阅———学生自纠。鉴于严格训练这一点, 笔者认为在当前的教育资源下确实让老师有点力不从心。以一位教师担任两个或三个班级的教学任务计算, 通常每个班60多人, 一位英语教师每周需批改书面表达120甚至将近两百多篇!如此繁重的工作, 其效果肯定不尽如人意, 批改作文难以面面俱到。其二, 多元文化间的相互影响。中国学生英语语言表达习惯很难摆脱中文特色, 所以在写作时, 会出现许多不符合英文表达习惯的具有中文特色句子。鉴于以上原因, 教师应该狠抓基础、脚踏实地做好以下几项工作:

一、紧扣教材内容提示, 有计划有步骤进行写作训练

目前使用的人教实验版高中英语新教材题材广泛, 体裁丰富, 趣味性十分强, 学生可以按照课本写作提示要求, 进行模仿训练。它为教师英语写作教学、学生英语写作学习训练提供了大量的参考资源, 通过这样的训练, 学生得以连词成句, 连句成段, 连段成文。

二、通过阅读提高写作技能

阅读是一个主动的语言与思维相互作用的创造性的学习运用语言的过程。笔者采用开放性的和控制性的方式培养他们阅读与英语思维的能力。对教材内容把握上, 特别是阅读课, 在pre-reading部分通过图片、视频、歌曲等有目的地将其导入调动学生原有的相关知识, 在文化whilereading部分利用回答问题或补充句子形式达到理解作者写作目的同时提高英语语言表达能力。在post reading部分让学生自编自导将课文内容以不同的方式呈现。如可以通过对话表演、复述、辩论、故事续写等方式激发他们的参与兴趣。除了精心处理好教材, 笔者还让学生进行有选择性的读报, 写大意。

三、加强行文逻辑性以及连贯性教学

要使一篇文章具有很强的逻辑性与连贯性, 教育学生对连词的运用是十分重要的。一篇书面表达要得高分, 需要丰富的词汇、清楚的逻辑和规范的表达作为保障, 更需要有把这些内容有机联系起来的语篇衔接手段, 这手段离不开对关联词、连接性副词、介词和短语的灵活运用。部分学生能够写出没有语法错误、内容也比较充实的篇章, 但句子与句子之间、段落与段落之间缺乏连贯性和整体性。为使行文流畅、语言优美, 注意上下文逻辑关系的确定和过渡词的适当使用, 这是提高书面表达分数的制胜法宝。

四、强化标准英语句式的教育

提高他们使用规范标准的英语句式的表达能力不是一蹴而就的事情, 而是一项循序渐进的伟大工程。鉴于这点, 在学生进入高一时开始教师便可以采取一系列措施规范其用语。鼓励他们英语思维的习惯, 注意中西方语言文化表达习惯的差异, 让他们运用地道、纯正的英语。

有关这一点, 笔者认为可以要求学生熟读并且熟背课文个别段落, 就课文中比较复杂句子进行听写。这是一个切实可行的方法。每堂课开始前几分钟, 让学生听写课文中结构复杂的句子, 写后读一读, 这样可以训练学生的书写速度和单词拼写的准确度。由于句子来自课文, 也可以培养学生读书时候的专注度。成绩好的学生听一遍就可能写出来了, 成绩较差的学生也写出不少, 写错了可以马上发现及时纠正。为了减少教师的作业批改负担, 可以在听写完每个单元后全部上交检查。同时也可以让学生背诵部分优秀满分作文, 引导他们多看报纸, 多背名言警句, 从而扩充其词汇, 提升词汇的深度与广度。

五、让学生明白高分书面表达的几大特征

一篇高分作文必须有这几大特征:第一, 条理性。即段落完整、层次分明。全文首尾呼应, 前后相联。第二, 流畅性。层次清晰, 行文连贯。第三, 多样性。句式变换多样, 特殊句式运用, 长短句的交替使用。词汇的丰富。第四, 思想性。文章不能行文如流水, 一定要有立意, 读后让人有所思, 让人有所悟。

总之, 只要老师能够正确面对学生书面表达中所体现的弱点, 及时分析, 及时采取以上措施, 一定会得到意想不到的结果。

摘要：书面表达在高考英语中显得非常重要, 而学生由于英语基础知识不全面, 词汇匮乏, 短语运用记忆模糊, 受中文表达习惯的影响, 一篇短文漏洞百出, 甚至有时找不到一个正确的句子。鉴于这些原因, 笔者分别提出针对性的解决方案。

关键词：教师,书面表达,中式英语

参考文献

[1]汤如琴.高中英语文本解读策略初探[J].新作文 (教育教学研究) , 2011, 11.

3.高考考场高分攻略之散文（上篇） 篇三

(注意)①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

带着感动出发

窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始地转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。

生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

清晨，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花石让我感动，它们给我以抚摩，让我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日，像是亭顶上的一颗宝石，却又像我人生的明灯。我快步奔向教室，开始一天的学习。

课堂上突如其来的灵感会让我感动，它让我与知识并肩走入同一扇大门，开始我的行程；它让我与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让我从迷雾中走出，不再犹豫，而让自己多一分自信。老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速我向梦想进程的速度。总之，感动让我吮吸每一节课的精华，充实我的知识行囊。

放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时，群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。

带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。

点评：安徽作文题是2008年全国18份高考试卷中惟一一个典型的散文题。散文并不好写，然而这位聪颖的考生却写出一篇令人叫绝的散文。

尽管作文题没有要求运用哲学思维方法，然而本文却巧妙地显示出辩证思维的特点。大多数学生写散文不能成功，就因为不知道怎样具体地表达抽象的情感。本文把“出发”限定在一天之内，以点代面；一天里又以清晨、课堂和放学路上来具体展开；清晨又以花石、石亭和红日具体展开：本文当然不会存在写散文大而无当的通病。作者深谙情与景之间的辩证关系，以具体的景物来表达抽象的情感，景之皮存，情之毛附也就顺理成章，水到渠成。取材也可见作者的智慧，他不写汶川救灾，不写神舟飞天，不写南方冰雪，不写奥运圣火……因为作者知道只有是亲历的，只有是微不足道的，往往才属于自己，往往才会避开雷同，才会消除审美疲劳，也才容易感人。

本文作者语言基本功相当不错。整句散句交错，叠词的运用增加音乐感；语言调动多种感觉手段，视觉、听觉、触觉、嗅觉等穿插使用，表现出艺术的张力：借鉴古典诗歌以形象抒情的传统手法，以灵动形象的画面来抒发自己的感动：运用拟人、排比等修辞手段，强化形象效果，强化抒情效果。

本文有一个明显问题，就是字数没有符合题目要求，刚好达到600个字，距离“不少于800字”的限定几乎少200字，按照要求应扣去4分。本文在内容上还存在着平面化的不足，缺少开掘的深度。如花石、灵感和见闻让我感动，这些平心而论都是司空见惯的东西，为何就能如此打动“我”，成为“我”前进道路的独特风景，成为“我”成长的动力。如果作者考虑再深入周密一些，文章的思想高度也出来了，字数不足的问题也解决了。

带着感动出发

老妈变了。

不知道什么时候开始，老妈就没完没了地找我。麻烦”，不是觉得我东西到处乱扔，就是觉得我动作太慢了，什么事都觉得我干得不好。

早上起床总是最忙乱的，好不容易把衣服穿好，早饭吃了，却又发现钥匙找不到了，正着急着呢，就听见家门外传来的脚步声，“怎么还不走啊，要迟到了啊!”我连忙抬头去看钟，哎呀，不好，“我的钥匙……”“在我这里啊，我下去帮你拿车的。”老妈说得很平静，好像拿我的钥匙是理所当然的一样，我不开心地“哼”了一句，拿过钥匙出门，和从门口进来的她擦过的那一刹那，我觉得有什么东西在我心里撞了一下。老妈是个那么爱面子的人，平时不打扮半个小时绝不出门，现在就穿了我的一件旧外套，平时柔顺的头发松松地垂在肩头，脸上还带着未消的倦意，昨天晚上，她可是等我睡了才睡下的。

原来，那在我心里乱撞的东西就叫感动，我真是幸福，每天，我都可以带着感动出发。

去学校的路上，我骑得飞快，风“呼”得一下把我的帽子吹掉了。这下可不好了，帽子掉在马路中间，我是去捡好呢，还是先过马路好?旁边有人好心提醒“帽子掉了。”我却没胆子在马路中间停下来去捡。刚过了马路，打算回去捡帽子，却看到个不认识的阿姨拿着我的帽子，交给我，嘱咐我戴好，然后又骑着电瓶车走了。我连忙说了声“谢谢”，戴着帽子，继续向学校出发。

原来，那个阿姨在帮我捡帽子的时候，用感动把帽子塞得满满的，我真是幸福，感动就在我身边。

汶川地震，不敢想象的灾难就这么毫无征兆地发生在我们面前，让所有的人震惊。一幕幕悲欢离合，一次次感动着所有人。谁能忘记那血肉模糊的紧握铅笔的小手，谁能忘记那操场上一排排装满希望的碎片的书包?电视上多少双手一次次把爱心投到捐款箱，多少双手为了寻找华夏同胞而磨出血泡。刚才在为用自己的生命为孩子撑开保护伞的老师流泪，马上却又被颤抖着向解放军敬礼的孩子感动。地震，震动了半个中国，华夏儿女的行为也震惊了整个世界，感动了所有人。

原来，血液里溶解的东西叫感动，我是真自豪，原来感动就在我们身边，就流淌在我们的血液里。

因为感动，我们可以发现生活中的各种美好，因为感动，我们可以感受世间各种温情，因为感动，我们可以品味人生的真谛。

从今天开始，就让我们带着感动出发。

点评：本文是即将参加高考的高三学生写的一篇比较优秀的习作。作为一篇习作，其优点表现在以下几个方面：

能够通过具体的材料采表达自己的一份感动，不是泛泛而谈，架空抒情。三则材料，前面两则很不错，作者懂得作文要写自己的思想、经历、情感等，懂得以小见大，干细微之处见感动的技巧。第三则材料可能是实在想不到了，只好拿电视报纸上的新闻来凑足全篇，多少有点强弩之未的感觉。作者运用对比反对的手法较为娴熟，自然得当，显示出几分老到。

本文语言优点和缺点都很明显。生动活泼的口语，具有一定的感染力。但是语言有点拖沓，不够简洁。表达抽象情感的语句，往往比较直接，也比较单一，借助形象表达抽象的技巧还有待提高。

结构上大致清晰完整，但是存在两个问题：一是分写三则材料较为随意，内容和结构的重点提炼还不够明晰：二是前两则材料与第三则材料的转换明显突兀，不自然。

总评

这两篇同题散文，一篇是高考满分作文，一篇是现在高三学生的习作。两篇文章的共同优点有三点。一是文体都切题，知道这个题目最佳选择就是写散文，而且写的散文像模像样。二是没有现在学生散文流行的，因为学余秋雨学得不伦不类而强行喷洒上去的“文化香水”。都基本写自己的生活和情感。三是语言基本功都不错，表达生动形象。

两篇文章立意还显得一般化，所反映的内容，都可以窥见现在学生生活积累不足，视野不开阔，对经历的生活没有深入地思考。这些问题实质是学生的思想品位、文化品位、文学品位不高的问题。沉溺于书山题海，满足于卷面分数，没有文学名著的熏陶，不站在前代哲人的肩上，对学习生活缺乏热情，怎么可能写出情文并茂的散文?这两篇文章的不足，正是当代中国高中生共有的不足。

4.中考作文高分攻略教案 篇四

信丰七中蓝桂红

教学目标：

1、培养学生的作文“亮点”意识，增强学生写考场作文的信心。

2、指导学生写新颖、出彩文章的写作技巧，提高学生作文水平。

3、通过学生欣赏、评价、修改同学或自己的作文，提高写作能力和鉴赏能力。教学重点、难点：

指导写作技巧，学会鉴赏作文，提高写作能力。课前预习：

课件PPT；学生习作若干篇。教学过程：

一、激趣导入：

二、中考作文升格指导： 考场升格八法：

1、巧用新颖题目。

2、巧用文章题记。

3、善用整句开头。

4、多用中心句。

5、化用诗文名句。

6、精写前两段。

7、文章要有一至两个亮点。

8、妙用蕴语结尾。

三、中考作文写作五忌：

1、取材忌拿别人的作文复述，有抄袭之嫌。

2、结构布局忌缺乏整体观念。

3、表达忌平铺直叙。

4、语言忌口语和低俗。

5、文面忌潦草。

四、鉴赏学生习作。

1、学生欣赏习作。

2、互相发现优点、亮点。

3、提出修改意见。

4、评分。

五、总结、作业。

1、完成习作训练《我很幸运，——》。

2、写完后先自己修改。

3、与同学交流修改。互相评分。

5.高考作文标题高分攻略 篇五

写作在考研英语中很重要，在英语写作备考中要学习背诵经典范文。但是小伙伴们，你们知道英语范文该如何学习吗?都教授将为您仔细解答。

1.读透范文

之前我们已经提过，仅仅背诵范文是不够的，我们要通过多次精读吃透文章。所谓吃透，就是要全部理解，没有盲点﹔然后在理解的基础上，欣赏范文的亮点并学习，最终将它们为我所用。

可是一说读透，许多小伙伴都不知该从何下手。不用着急，文都老师将告诉你，在看范文的时候，要学习范文的：精彩词匯：范文中哪些词匯是高级词匯?可与哪些词替换彩词组：文中有哪些高级词组?如何替换精彩句型：文中的精彩句型有哪些?如何进行

段落结构：精句子结构：范文採用了哪些句子结构?是倒装句，还是强调句

范文到底採用的是什么结构?总分总、起承转合，抑或是起合的结构

哪些?范文中又使用了哪些

型的关联词：关联词都有同义替换：范文是从哪些方面进行同义替换的?词匯，还是句精彩观点：范文表达了哪些精彩观点?如何表达同词替换：哪些词可以进行互换分析评论：范文是如何进行分析评论的?如果小伙伴们从这些方面进行学习，文都老师相信你们一定会大有收获。

2.造句

在学习了上面这些亮点之处之后，文都老师相信造句对小伙伴们来说并非难事。隻有自己写出句子才能知道自己的不足之处，有针对性的进行弥补，进而提高自身水平。

3.大声朗读

所谓“书读百遍，其义自现”，顾名思义，隻要大声朗读范文，多读几遍，仔细思考，自然就会明白范文的意思，这也有利于学习范文。

4.背熟

在理解了范文之后，文都老师相信背熟范文已是非常容易的事了。但艾宾浩斯的遗忘曲线表明，记忆的事物会遵循先快后慢，先多后少的塬则慢慢被遗忘。要想不遗忘，必须在16小时之后进行再次记忆。所以，在背熟范文的基础上，多次记忆也显得非常重要。此外，也可以将所背的内容默写出来，这也是不错的方法。

5.运用

在背诵了不少范文，学习了范文的精彩之处后，小伙伴们该将之前的输入转化为输出，将所学的知识运用到仿写中，写出自己的文章了。写完之后要仔细检查文章，对不足之处进行修改。总之，背诵、默写、仿写、反復修改，是小伙伴们学习范文，提高写作能力的有效途径之一。

6.高考作文标题高分攻略 篇六

作文的立意角度不能写偏，如果实在想不出特别深刻大的立意，那么可以根据作文要求里的关键词来展开写作，保证拿到基本分数为重点。

然而一般能让老师打高分的作文一定有个让人眼前一亮的标题、开头和结尾，最好保证三者之间能够简短有力。其次标题不宜太长，一般最好在8个字以内，开头和结尾也不要超过3行。

正文部分，在每段开头或结尾都要有一句总括句，中间内容可以稍微“马虎”一点，因为改卷老师是不会完全去思考整个论述过程，而标题、开头和结尾在很大程度上判定了这篇作文的档次，所以我们要在这方面下多点功夫。

2、精彩而充足的素材与名言

有足够多的写作素材是很重要的，但是不表明素材越多越好，主要在精而不在多。整篇文章有着太多的素材反而会抓不住细节，还有可能会混淆两个意思不同的素材。

最好的做法是每写一个话题都有一两个比较切合主题的素材，再去用各种修辞手法去运用，也可以对某个精彩的素材展开说明。

3、工整的书写

高考考场上的字体不求漂亮，但求工整。最起码能让改卷老师能看清你写的内容，然后再追求漂亮的书写。

7.高考短文改错得分攻略 篇七

短文改错与书面表达一样,是对考生英语综合技能的考查,最能反映其语言功底,是检测考生的发现,判断与纠正文章错误的能力。

稍作总结不难发现,短文改错基本以改错为主,同时也会涉及多余词与漏词判断。现就据其特征浅谈一下做题攻略(例子都源于14年高考真题)。

一、动词的时态错误

Since then—for all these years—we had been allowing tomatoes to self.(全国新课标一)had应改为have.因since连接时间状语或从句时主句谓语应用has/have done.

二、冠词与代词的误用

Soon the firefighters will comeand put out a fire.(四川卷) 应把a改为the ,特指这场火。

We appreciate our apologies andgood will,but we…(辽宁卷)应把our改为yours ,属adj性物主代词误用。

三、介词漏用或误用

We have more time with afterschool activities.(全国新课标卷二)应把with改为for ,属介词误用。

四、adj 与 adv 的混淆

We are growing wonderful tomatoes at no cost.(全国新课 标卷一)wonderfully是adv应改为wonderful,adj修饰名词。

五、连词误用

The more we can learn for oneanother,but the more pleasure wecan share together.(全国大纲卷)前后为并列关系非转折关系,应把but改为and。

六、固定搭配

It is wise to have as many goodfriends that we can. as many as为固定搭配不可以用that。

以上六点是短文改错的常考与关键考点。此外还有其他一些如谓语动词误用或漏用,非谓语动词形式错误,名词的单复数错用等。学生改完后一定要重读全文,认真检查。同时,学生在平时一方面要多读文章多背句子,增强语感;另一方面应多做题,做后要举一反三,不断进步。相信通过平时的练习,坚实的基础,考生一定会在此题中将所有的错误一网打尽。

8.短文写作高分攻略 篇八

首先，要明确文章的体裁，是议论文、记叙文、说明文，还是应用文。再决定使用的人称和时态。例如，日记用过去时；说明文、议论文用一般现在时。2010年湖北卷的短文写作是读文写文的新文体，要求举一例子来说明微笑的功能，那么这个例子是自己经历过的，所以用过去时。再如2009年湖北卷要求回一封电子邮件说明两个成语的用法，“‘无所不为’应使用‘无所事事’”应使用一般现在时。而2008年湖北卷，买了一部手机，由于质量问题要求更换，主要用一般过去时，在表达自己的要点时则应穿插一般现在时：Therefore, I require that you send me a new one of the same model within a month.

二、加强句与句之间的衔接词，掌握基本体裁结构以及段落的常用语句

表示平行、对等或选择关系：and，both ... and，as well as，neither ... nor，either ... or，not only ... but also

表示转折关系：but，yet，however，nevertheless，in spite of，although，otherwise，while

表示对比关系：on the contrary，instead of，on the other hand，just like，unlike，in contrast

表示因果关系：so，for，therefore，as a result，because，owing to，due to，thanks to，on account of，because of

表示递进、强调：furthermore，what’s more，in addition，moreover，worse still， above all， certainly important of all，to make matters worse

表示解释说明关系：namely，actually，such as，for example，for instance，that is to say，in other words， and so on，to tell you the truth，according to this

表示结论：in short，in brief，in a word，in general，as you know，as far as I know，on the whole

三、增加文章亮点

除了使用连接词使得行文结构分明，文意贯通，而且还要尽可能采用较高级词汇和短语。例如：

（1）I think/believe ... (一般)

In my opinion/view，personally speaking，as far as I know， as far as I’m concerned（较好）

（2）There are three methods. (一般)

There are three solutions/approaches to this problem. （较好）

（3）New China was founded in 1949. （一般）

1949 saw the founding of new China. （较好）

另外还要会用从句，恰当地运用倒装句、强调句和非谓语动词是提高写作档次最高效的办法。例如：

（1）Yao Ming is a great Chinese basketball player，he is helping the Houston Rockets in the NBA and he has a great skill. （简单句）

Yao Ming， who is a great Chinese basketball player and has a great skill，is helping the Houston Rockets in the NBA. （定语从句）

（2）After he had finished his homework, he went out to have a rest. （状语从句）

Having finished his homework，he went out to have a rest. （分词作状语）

（3）I picked up the book in the shop at the corner.

It was in the shop at the corner that I picked up the book. （强调句型）

（4）When he stayed indoors, the door was closed.

He stayed indoors with the doors closed. (with 的复合结构)

（5）Only then did they realize hey had made a serious mistake. （倒装句）

四、高度重视书写

书写好不一定得高分，但高分者的书写一定美观。书写美观和书写糟糕者至少有3~4分的差距，这是影响英语写作得分的非智力因素中最重要的一点。因此，平时练习时同学们就应该加强书写，给高考作文增加得分点，做到万无一失。

Tips:

议论文常用句式

点明主题：

★ Recently our class has had a heated discussion about whether ...

★ People have adopted different attitudes towards ...

★ People take different views on this question ...

表示赞成与反对：

★ Some of my classmates approve of/are in favor of/agree with/are for/hold the view that/stand for the view that ...

★ The rest of my classmates are against that ... /oppose/object to/hold the opposite view that ...

一般文体常用句式

★ Every coin has two sides.

★ The results are as follows:

★ When it comes to ...

★ There is no doubt that ...

★ There is no denying that ...

★ From the graph/chart above ...

★ A recent survey shows that ...

9.托福写作高分攻略 篇九

一.敢于表达“自我”

众所周知，托福写作部分通常以议论文形式考察学生，要求学生对某一话题进行探讨，是否赞同及理由是什么。在此类文章下，西方写作要求作者鲜明地展现自己观点，突出作者的“自我”，而我们学生往往表现的“唯唯诺诺”，似乎不敢直接说出自己的想法，拉长文章篇幅，却让读者疑惑。

二.“直线思维”写作

举例说明，儿时写游记作文时，大家最喜欢在开头写“今天秋高气爽”，而每每和外国友人提起此，他们都纷纷表示“然后呢?”，因为在西方人眼里天气好就是天气好，无它。

而中国文化里“秋高气爽”隐指“心情舒畅”，我们更希望塑造一种语境让读者猜测，这在西方文化里是行不通的。托福写作里，我们鼓励学生在每个主体段第一句直接提出论点，就是为了迎合西方写作思维，把最想表达的以最直接的方法，放在最显眼的位置，使考官一目了然，想高分进击。

三.了解托福写作考察重点

托福写作考察的是学生对语段的转述、总结能力，对事物观点的看法，而不仅仅是英语语法和词汇的运用。常见到学生文章里用复杂的句型和高深的词语，细看却内容空泛，没有思想。这也是为什么很多学生认为自己辛苦背句型却得不到高分的原因。

要想避免在写作中免受“中式思维”的影响，必须要敢于表达自我，采用“直线思维”的方式写作，这样才更有可能拿到托福写作高分。反之，如果持续按照“中式思维”去写文章，可能会一直卡在托福写作提升的瓶颈期。

托福写作：常见立场介绍

1.持一立场

针对某一个论题，每一种观点都有它的理由。同样，在托福作文中也不存在着唯一的观点和内容。这时，你可以从两个完全相反的观点中选择一个立场。关键在于你如何说服读者：尽管存在着相反的立场，你的观点从总体上来说仍然是最具说服力的。

一般说来，应该选择那个政治上正确的或者大多数考生会选择的观点。当然，如果你不擅长写这种文章，你可以适当地调整一下内容以适应你较习惯的舒服的表达方式。但总的说来，文章要均衡，不要包含高度争议性的论述。不要把这里当成思想家的论坛。写一篇高度争议性的文章只会让读者对你产生偏见，同时也会使电脑评分器费解，因为这种文章和其数据库里所储存的文章差别太大。所以，针对问题时尽量使用较冷静平和的语气。尽管如此，你也不能不选择一个立场。你必须选择一个将要“出现”在开头段落和结论段落里的观点。当然，考试时，题目会让你选择一种观点，但你必须明确地表述出来。

2.文章的深度

每篇文章你只有30分钟，这么短的时间内你不可能覆盖每一个推理，反驳和例子。当你开始考试时，抽出几分钟的时间确定要写的论点和例子。你不必包含每个论题和概念。大部分学生都没有足够的时间覆盖他想覆盖的内容。所以，只要选择其中最具说服力的点和例子。其实，判分者也不期望你对每个论题都作深入的探讨。

这里最重要的是你的作文不要离题。抓住要点。不要扯远了也不要过分集中在某个例子上。

3.例子从何而来

题目会告诉你可以利用自己的经历来展开你的论点，得出结论。这种方法是可以的，但不要过分。你的推理依据应该更偏向于所学到的知识而非个人经历。你所举的例子或者知识可能很吸引人，但不要试图深入。因为托福作文测试的是你基本写作能力，而非你的专业知识。留学生：尽量多读一些美国杂志，以适应美国人写作的习惯和跟上时代的潮流。

4.保持简洁

试着将自己放在评分者的位置上，他们整天在为作文判分。你希望看到一篇包含5段每段4句的简洁的有效的文章还是4段每段10句的散漫的文章呢?简而言之：确保你的作文干脆，简洁能取悦评分者。在Issue部分这尤其重要，因为在这里你表达的是你自己的观点。

托福写作：考试介绍

一、Integrated writing ( 结合写作)

第一篇作文 叫做Integrated writing ( 结合写作)， 给考生3分钟读一篇文章(大概200字左右)，然后听一段关于对此文章的评论，结束后让考生写出150-225字的作文(只能打字)，典型的问法是：Summarize the points made in the lecture you just heard, explaining how they cast doubt on point made in the reading. 听力结束后，阅读部分会再次出现并保留在电脑屏幕的左半部分，考生便可以开始写作。此文的评分标准有2条: 1. 要点分2. 语言分

要写好此篇作文关键有以下几点：

1. 考生必须从根本上掌握英语八股文的结构。阅读时，考生必须按照八股文结构，记下这些points和support points 的details.

2. 听力时，考生要记下说话者是如何反对这些Points的。注意的是说话者的反对顺序不一定按照阅读文章的演进顺序进行。

3. 如果points 没有漏掉，接下来的关键就是考生如何表达说话者和阅读内容的关系了。

以下是作者参加新托福考试时关于smart cars写作使用的模块，提供给大家参改。

The lecture is mainly discussing ______, ________ and ___________ by _________, challenging what are stated in the reading passage that _________, _________ and _______. First of all, the speaker thinks that ___________. In contrast, the reading passage believes that _____________. So, the lecture totally disagree with the view made in the reading. Second, the speaker discusses ___________, Contradicting what is stated in the reading that _____________.

Finally, the speakers raises the issue that ___________. This point disagrees that ________________ demonstrated in the reading. So, the contents in the reading passage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.

掌握好以上模板，此篇作文实在是太好准备了。

二、Independent writing

此篇文章和以前的笔试及机考没有什么大的区别，给30分钟写一篇300字的文章(只能打字)。此篇文章的评分标准有4个：

1. Address the writing topic effectively (有效地阐明主题)

2. Well organized and well-developed (条理清楚，发展充分)

3. Use specific details and examples to support your view (论据具体明确)

4. Word choices and sentence variety (遣词造句能力)

典型的问法是：Do you agree or disagree with the following statement?

10.2023高考语文上海卷作文标题 篇十

人是一种奇妙的生物，自古以来就对未知充满了浓厚的兴趣。从远古时代的探索新的狩猎区，到现代的科学探(索)和太空探(索)，人类一直在寻找突破自我边界、一步步认识世界的路上不停前行。其中，有一部分人乐意去探寻陌生世界，只是因为好奇心的驱动。然而，这种好奇心所带来的意义远远远超过了表面的饱足和探索的乐趣。

首先，好奇心是人类认知能力的表现。我们之所以能够成为地球上最迈进(先进)和智慧的物种，正是因为我们具备了强烈的好奇心。好奇心推动着我们主动探索未知，发现新的知识和信息。正是通过不断的探索和研究，人类才能够不断拓宽自己的认知边际，理解世界的本质。从科学研究到艺术技术创造，好奇心都是激发人类创造力量和智慧的源泉。

其次，探索陌生世界不只是满足好奇的表象，更是一种对人生意义的追寻。人对未知的探索是一种求真与理解人生的过程。人类渴望了解自己的起源、意义和命运，通过探索异界，我们希望找到对这些问题更深刻刻画的答案。这种追寻的过程是一种对我自己的反思和成长的过程，它不仅满足了好奇心，更(加)深了我们对生命和宇宙的认识。

11.高考材料作文的攻略 篇十一

一、故事型：对于故事型，学生把握的能力较强，普遍检测的能力度较高，易于学生能力的发挥。所选故事，有寓言故事，有学生生活经历中的小事，有百姓的生活琐事，有普通工作人员的工作事迹，有文化艺术人才的故事。这些故事中有平凡人，有名人，这样构建考题，让学生既关注平凡人的生活，又关注名人的事迹。从中去关注美，发现美。当然，值得一提的是，伟人和历史上典型的故事值得注重，从历史人物和伟人身上，发现值得让现代人们借鉴的思想，能引发学生更深入地去思考。

二、议论型：所谓议论型，离不开议论的形式和表达，可以从一个故事中，或一个观点中，去发表不同人的不同观点。2012年高考，湖南卷和浙江卷运用了这样的材料。分析议论型材料的内涵，指导学生在明确材料观点的同时，正确地树立自己的文化观、民族观、爱国观等，完善学生的思辨思想。

三、名言型：福建考卷是以作家冯骥才的名言“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的路程内看你跑了多少路”来命题的；山东考卷是以孙中山的名言“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日”来命题的。作文题中所给的都是一个人的名言，引导学生思考起来也较为单一，理解归纳名言含义也就成了作文的突破口。

四、哲理型：给出一段富于哲理性的话，要求考生体味后立意作文。2012年江西卷所给的材料是：“有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。”上海卷给的材料是：“人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的昨天中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。”江西卷的材料只给了两句话，但两句话分别对应两种处事的态度，第一句可以理解为不要只盯着自己的不足，要懂得发掘和关注手中拥有的资本；第二句话可理解为不要满足于既定的成就，人生还要去追求更多的东西。第一句话中，人拥有的是资本；第二句话中，人拥有的是收获。作文时可侧重一点展开来写，也可以从二者的辩证关系来写。

五、图画型：此类考题可以是漫画，可以是照片，也可以是在给出的图画的同时，给出相关的文字、数字、英文、字母等。此类作文有2010年全国卷给的猫吃鱼的漫画，2011年和2009年都没有考，但在备考时，也要涉及此类材料作文，运用图文转换的方式解题。

六、诗歌、歌词型：2012年四川考卷给了“手握一滴水”的新诗，要求根据阅读全诗后的感悟和联想来作文。2010年安徽考卷给的一首古代诗歌，是清代诗人阮元的《吴兴杂诗》。关于诗歌、歌词类的作文题，在备考时也不能忽视，必须以诗歌的阅读技巧来处理此类作文。

12.雅思写作高分攻略 篇十二

Give possible reasons and your recommendations.

Model Answer:

There is much discussion nowadays as to whether or not the relation-ship between family members is as close as before. Diverse contributing factors can be identified. In the following, I would like to present my point of view.

Great changes have taken place in family life along with the development of society. One of them is that the once-extended family tends to become smaller and smaller. Many children have to leave their parents at an early age to study or work elsewhere. As time passes, children become emotionally estranged from their parents.

Compared with the past, social competition is becoming increasingly fierce. People are urged to concentrate their efforts upon work, so that they can achieve success, or at least a good standard of living. As a result, they can’t afford to spend their leisure hours with their families. The importance of bonds of kinship is gradually fading from their minds.

In addition, the availability of various kinds of recreational facilities also diverts people from enjoying chats with the members of their families. Their free time is mostly occupied by watching TV, surfing the Internet or playing video games. They come to lose interest in communicating with the other members of their families.

13.高考作文小攻略 篇十三

22.立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好;

23.小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;

24.用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想;

25.用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致;

26.用“第一幅：水彩画;第二幅：”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果;

14.高考作文标题高分攻略 篇十四

小标吃：要征服你的皮肤，先改善你的食谱

10大抗衰老食物牛油果、莓类、十字花科菜、蒜、姜、果仁、黄豆、高纤全麦五谷、西瓜和坚果多吃无妨。多酚类物质是目前公认的抗衰老效果最好的强抗氧化剂之一，紫葡萄汁中所含的多酚不但高于其他果汁，而且其中多酚的种类也很多，而橙汁包含的多酚相对较少。黑巧克力中含有天然的抗氧化物“类黄硷素”，茶叶中主要活性成分茶多酚和茶色素，均有很强的抗氧化作用。

小标穿：女人千万千万不要让自己冷

血行不畅体内的能量就不能润泽皮肤，皮肤就没有生气。还有，当身体的血气能量不够，没有足够的能量将身体内部的废物，用多少高效抗氧化的产品都事倍功半。

小标用：日夜兼备抗氧化护肤品

皮肤需要依靠护肤品中抗氧化剂的作用来清除自由基及抗氧化，只要把握选择氧化成分种类多、抗自由基机制周全、脂溶性与水溶性抗氧化成分兼顾的产品即可。

小标住：给肌肤一个有氧的环境

首先，一定要早睡早起，睡眠是最好最重要的补充血气的方式，甚至比食补还要重要。

另外，一定要记得睡前洗一次脸，因为来自电脑的辐射会随时产生吸附于面部的灰尘。

还有就是工作忙碌、熬夜或压力特别大的时候，就是身体抗氧化能力衰退的时候！这时候藉助健康食品的浓缩精华，也可以集中大量补给抗氧化能力。

小标行：隔离防晒和有氧运动都不能少

一年365天都不能忽视防晒！在防晒配方中，除了能同时阻挡UVA/UVB外，另外添加了维他命C、葡萄籽或绿茶萃取物等抗氧化成分的防晒产品。如果在你钟爱的防晒品中没有此类成分，那么就在防晒前先涂抹含有抗氧化成分的精华液或乳液也可以有同等效果。

配合有氧运动，比如慢跑、跳操、瑜伽、游泳都不错。另一方面，也要加强专门的肌肤运动，那就是经常给皮肤做做按摩，也有利于循环代谢的加快。

图注：

裴礼康保湿滋养面膜RMB780/59ml

彼得罗夫亮白透亮泡泡面膜 RMB530/100ml

H2O~面部绿洲夜间密集补水面膜 RMB480/50ml

奥丽哈力逊紧致精华液 RMB518/30ml

LA MER海蓝之谜活颜焕肤精华露RMB2800/30ml

欧缇丽葡萄籽清爽平衡精油RMB348/15ml

sisley希思黎赋活水润保湿霜 RMB1500/40ml

兰芝LANEIGE雪融水焕能激活液 RMB320/30ml

薇姿活性紧致修纹霜RMB298/50ml

资生堂百优优效修护精华液 RMB950/30ml

HR赫莲娜极致之美修护精华液 RMB2280/40ML

娇兰帝皇蜂姿赋妍精华露 RMB1160/30ml

伊夫黎雪金纯营养金纯营养修护面霜 RMB520/75ml

巴黎欧莱雅创世新肌源日霜 RMB190/50ml

羽西凝无痕臻久舒养晚霜RMB230/50ml

宠爱之名柔致保湿微元素水凝霜 RMB560/30ml

佰草集新逆时抗皱日霜 RMB360/50g

15.高考语文作文标题拟写技巧 篇十五

“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如：

1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》

2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》

3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》

4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》

5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》

6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》

7、“诚信”话题：《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》

8、“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。

标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生;

标题2、7引用诗词名句，既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义;

标题4引用经典名言，典雅而深刻;

标题8引用影视剧名，颇具匠心。

二、自我陶醉法

“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》

6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的!》

花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。

三、巧用公式法

运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目，简练精当，形式新颖，逻辑严密，给人以启示。如：

1、“生命”话题：《10-1=0》

2、“教育”话题：《∞×0=0》

3、“成功”话题：《立志+努力=成功》

4、“修身”话题：《100<1+冷静》

5、“诚信”话题：《诚实+信用=财富》

6、“成功”话题：《成功=实力+创新+机遇》

标题1，强调了“生命”只有一次机会，不像网络游戏，有多少次机会;

标题2，表、明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误，如品行、身体等因素不容忽视。

标题3，说明成功的要素是立志和努力。

标题4，强调冷静的重要性。

标题5，表明、“诚信”是一笔宝贵的财富。

标题6，表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动，确实给人一种耳目一新的感觉。

四、反弹琵琶法

“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。

1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》

2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》

3、“人生”话题：《进一步海阔天空》

4、“真诚”话题：《善待谎言》

5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》

6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》

7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》

8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》

9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》

标题1，遗憾如何是一种美丽?

标题2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开、的幻觉反而成了生的珍品?

标题3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。

标题4，谎言难道也是一种美德?

标题5，懒惰不是最大的恶德吗?

标题6，不是提倡做人做事要专心吗?

标题7，既是泼冷水，何谈欣赏?

标题8，汉奸难道也有理了?

标题9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了?

这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深邃的思想魅力。

五、巧设悬念法

这一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念，或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如：

1、“师生关系”话题：《老师，你错了》

2、“素质教育”话题：《考场“三绝活”》

3、“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》

4、“男生女生”话题：《那小子真帅》

5、“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》

6、“校园生活”话题：《我“失恋”了》

7、“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》

老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师?考试还有什么“三绝活”?《天很蓝，我不骗你》跟同学生活有什么关系?太扯了吧!鱼为什么会离婚?《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题?太大胆了吧!网络学习中会有什么惨烈的战斗?这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

六、妙用修辞法

这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如：

1、“爱心”话题：《阳光的脚步》

2、“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》

3、“自我”话题：《选择生活的色彩》

4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》

5、“奉献”话题：《最后的烛泪》

6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼?》

7、“发现”话题：《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》

8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人;

标题3比喻;标6、7反问;

16.托福阅读高分攻略 篇十六

认识单词是读懂阅读文章的第一步，如果单词不认识，就不可能读懂句子，更别说读懂段落乃至整篇文章了。因此，认识单词是我们在阅读时所需要具备的最基本的认知能力。背单词也由此成为了我们在备考的时候不得不面对的一个坎，但这也往往很多人感觉最为头疼的问题。很多时候，我们花了不少时间去背单词，但效果总是不理想，最后能记住的总是很少，甚至会觉得自己是背了多少单词，就会忘掉多少单词。这其实是因为我们背单词的方式不对，而正确高效背单词的方法其实很简单，就是短时间大量重复。“短时间”指的是记每个单词的时间短，并且复习单词的周期短，而“大量重复”则是指记单词重复次数要多。

很多人都希望在第一次背单词的时候，就能一口气把单词的拼写、发音、中英文释义等等都记住，因此，他们会在每个单词上会花上好几分钟的时间。但这样做效果往往并不好，最后甚至可能一个释义都记不住。这种“一口吃一个胖子”的方式并不可取。这其中的道理其实也不难理解，我们可以试想一下，在刚进高中的时候，老师都会让我们去做自我介绍，班里的每个人都会说一说自己的名字，家乡，兴趣爱好等信息，就算我们很认真地去听、去记大家说的每一句话，我们还是很难记住所有的信息，可能到了第二天，我们就忘掉一半。其实熟悉，了解同学需要一个过程，并不是一次自我介绍就可以搞定的，而是需要我们每天和同班同学打交道、进行交流。在这个过程中，我们才能慢慢记住同学的相关情况，而且不容易遗忘。所以我们在背单词的时候要避免“一口吃一个胖子”的情况，做到循序渐进，多次重复，才能牢固地记住这些单词。

17.高考时怎样拟写醒目的作文标题 篇十七

一、拟题的原则

巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，所谓“题好一半文”即是此意。比如话题作文“答案是丰富多彩的”，有个考生以《一花一世界》为题，紧贴题意，信手拈来，给人很开阔的想象空间。

俏。题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，新颖别致、别具一格的题目会让人“一见钟情”，产生强烈的吸引力。如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》等，用“形贬实褒”来命题，更能吸引人。

小。高考作文题目不宜高大空，切口要小，观点要明。让阅卷老师一见即能明其义、知其理。如果标题太大，可采用副标题的方式加以说明、限制。如《读智慧之书，做有用之才》《斩断亲情，昭显正义》等。

二、拟题的方法

借用、引用或化用。古语云：“他山之石，可以攻玉。”借用现成的题目，既节省了时间，又扮靓了自己的文章，可收到事半功倍的效果。这些现成的题目，既可以是课文、名著的题目，也可以是歌曲、影片的名字。课文是我们最熟悉的课内知识，名著是我们课外阅读必不可少的，其中有许多我们熟悉而可以开发的话题资源，借别人的题目来说自己的故事，不失为一种好的方法。例如《威尼斯商人新传》《于无声处听惊雷》《涛声依旧》《阳光总在风雨后》《一蓑烟雨任平生》等。

利用数学算式。有时候利用一些数学算式作题目，可以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、引人注意等特点，有出奇制胜之妙。如：《99+1=1》其中“99”代表合格产品率，“1”代表不合格率，通过这种看似荒谬的算式，揭示了质量的重要性。又如《1+1=？》《金钱≠幸福》《真诚﹢守信=真正的友谊》等，这样拟题简洁明了，让人产生一睹为快的阅读欲望。

采用生活用语。现代社会各种新语言、新词汇如雨后春笋般出现，甚至出现了不少交叉与边缘用语，这些语言运用到题目中，会体现出作者开阔的视野。如《拍卖诚信》运用了金融用语，《纯天然诚信口服液》《农夫情怀有点甜》运用了广告用语，《心灵的审判》运用了司法用语等，都能产生良好效果。

此外，我们还可以在题目中巧设悬念，运用比喻、拟人、反问等修辞手法，让题目显得含蓄隽永、余味无穷。

三、拟题的三要三不要

一要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷某某某》，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。

二要具体，有内容，不要华而不实。如《人格的魅力》《语文的魅力》就比《浅谈魅力》《我看魅力》具体得多。如同样是表达读书这一主题的文章，《好书伴我成长》就比《我爱读书》好一些。

三要新颖，引人入胜，不要照抄照搬。比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象，《在先烈浴血战斗过的地方》就比《我爱家乡的土地》有特点。

总之，给文章起标题要力求鲜明、贴切、醒目、简洁、活泼，有内涵、有新意。至于究竟怎样给文章拟题目，并没有固定的格式。题目本天成，妙手偶得之。只要我们做个有心人，平时多阅读、多写作、多积累、多思考，就能拟出赏心悦目的题目来。