样本优秀学员哪里来（精选10篇）
1.样本优秀学员哪里来 篇一
《大班科学优秀教案《我从哪里来》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、设计意图：
大班幼儿好奇心强，喜欢对新鲜、感兴趣的事物询问、探索。一天，当幼儿园的陈老师挺着大肚子路过大一班教室门口时，许多小朋友围过来好奇的看着她的肚子，这时一个小朋友问道：“老师，你肚子里是不是有个小宝宝，小宝宝从哪里生出来的呀?”其它小朋友听到后立刻七嘴八舌的说开了：“我知道，是从胳肢窝里掉出来的，”“不对，不对，是从肚脐眼里生出来的”，“我妈妈说，我是从垃圾箱里捡来的。”
大班幼儿随着自我意识的发展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的认识。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”于是我根据幼儿的年龄特点设计了教学活动《我从哪里来》。
二、活动目标
1、通过观察、谈话等方式，让幼儿进一步认识自我，发展自我意识。
2、借助多媒体课件，让幼儿初步了解胎儿的形成和出生过程。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、活动准备
1、材料准备：
⑴男孩、女孩的图片及生活用品图片若干
⑵多媒体课件：胎儿的形成过程
2、环境创设准备：教室内张贴胎儿成长过程的图片
3、幼儿知识经验的准备：请家长帮助幼儿收集整理相关的图片、资料。
四、活动实录
(一)引导观察——认识自我1、出示男孩、女孩及生活用品的`图片，幼儿分小组操作，比比哪一组分的又对又快。
2、幼儿分小组讨论：“男孩女孩有什么不同?”
幼儿A：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。
幼儿B：男孩有小鸡鸡，女孩没有。
幼儿C：男孩力气大，女孩力气小。
幼儿D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。
幼儿E：女孩会生小孩，男孩不会。
教师小结：男孩女孩他们的生理结构、穿着打扮、性格爱好都有很多不同。
(二)看、摸、听、说——充分感知
1、师：刚才小朋友说到女孩长大后会生小孩，那你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样出生的吗?杨老师的肚子里有个小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听杨老师的肚子。
幼儿A：我摸到杨老师的肚子是硬硬的。
幼儿B：我看到杨老师的肚子是圆圆的，像个大皮球。
幼儿C：我摸到杨老师肚子里的小宝宝好像动了一下。
幼儿D：我听到杨老师肚子里有咕咕叫的声音。
2、请杨老师说说怀孕后自己的感受。
杨老师：怀小宝宝是一件非常辛苦的事，刚开始吃什么就吐什么，小宝宝开始就像米粒一样大，他要在我的肚子里呆10个月才会出来。现在陈老师肚子里的小宝宝已经有8个多月了，他有时会踢我的肚子，还会和我一起做游戏，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，脚也肿了。你们的妈妈怀你们的时候，也很辛苦，所以你们要爱自己的妈妈。
(三)探索秘密——了解胎儿形成的过程。
引导幼儿观看多媒体课件《我从哪里来》：爸爸妈妈结婚了，爸爸身体里的一个细胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了妈妈身体里的一个细胞叫卵子，这两个细胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在妈妈身体里一个叫子宫的房子里，慢慢的一天一天的长大，长到10个月后，就从妈妈身体的一个通道里出来。
五、延伸活动：
1、在活动区投放小沙袋，绑在幼儿身上，让幼儿感受妈妈怀孕的辛苦。
2、在图书角投放相关的书籍。
3、请家长收集幼儿从小到大的照片及生活用品，开展相关主题活动“我长大了”。
教学反思：
1、以科学的态度对待幼儿提出的性问题。
专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”“文章.出自快思老.师教.案网.“在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。
2、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。
大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。为了让幼儿体验当妈妈的辛苦，在活动延伸中，教师在区角提供了小沙袋让幼儿绑在身上，让他们通过半天的活动，体会当妈妈的辛苦。
3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。
《幼儿园教育指导纲要》指出：”要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我利用孩子们关注马老师怀孕的现象，及时的对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。
4、充分利用环境的教育资源，有效促进幼儿的发展。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”在本次活动中，我充分利用教师怀孕这个机会，丰富和拓展了幼儿的学习经验。
大班科学优秀教案《我从哪里来》含反思这篇文章共6350字。
2.我从哪里来教案 篇二
【活动目标】
1、情感与态度
引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱 父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯
培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
3、知识与技能
帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。
4、过程与方法
通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
【活动准备】
1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。2．动物(小马、小鸡)图片。4．胚胎发育各阶段的动画。5．多媒体课件。【活动过程】
一、图片导入，揭示课堂的主题。（看一看）
1.向学生展示小鸡是从蛋壳出来的图片，小马依偎着马妈妈的图片，引起同学的思考，得出“我从哪里来”的问题，然后带着这个问题打开课本，引出今天上课的内容。
2.利用多媒体教学，播放《大耳朵图图》中图图与小伙伴们对于他们是怎么来的讨论。（图图：垃圾箱捡来的 小美：石头里蹦出来的 壮壮哥哥：从商店里买来的）
二、想一想
通过图图与小伙伴对于自己出生的看法，让同学们想一想他们对于自己的由来,父母告诉后的答案是什么？【学生答案可能有：1.捡来的 2.充话费送的 3.你是树上结出的果实 4.长大了你就知道等等】
三、探一探
1、让同学观察书上的几幅图片，说出他们发现的问题。根据他们发现的问题，重点讲解“我从哪里来”，边播放视频《小威向前冲》边向同学述说这个视频的主要内容。
2、在通过《小威向前冲》的讲解基础上，学生了解妈妈在怀孕不同的周期身体的变化，以及妈妈生他们不易。
随机出示各种图片，帮助学生理解。
① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。
四、填一填 给同学分发事先准备好的“出生证”，着重填写姓名、属相、性别、出生时间、剩余三个留着同学和爸爸妈妈一起完成。请几个同学介绍一下自己的出生证，介绍完把出生证贴在黑板的小树新芽上。（刚出生的我们就同刚出生的小树新芽一样，需要呵护
五、说一说
爸爸妈妈把我们养到这么大，这过程中一定有好多难忘的事情。这些难忘的事，同学们一定一直记得。老师之前也采访了一位小朋友，她不仅告诉我们她与父母相处难忘的事情，还给我们分享了她的照片。让我们一起来听听她难以忘记的事。
听完这位小朋友的事情，老师知道同学们也有许多难忘的事。（请学生发言）
六、写一写
既然我们知道了爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，我们在爸爸妈妈的精心抚育下，就像小树苗一样快乐成长！爸爸妈妈为了我们能够更好的成长，花费很大的经历，老师为同学准备了一些祝福卡，同学可以把要对爸爸妈妈说的话写在卡片 上，贴到老师为你们准备的一棵已经长大的树上。（学生贴好后，选取一些学生 的祝福卡读出来，并予以点评）
[放背景音乐《小松树》] 总结（通过这节课的学习。老师希望你们知道，你们的生命是来之不易的。爸爸妈妈用爱浇灌着你们这棵“小树”，陪伴着你们成长。看到你们写给爸爸妈妈的祝福卡，老师很高心你们长大了，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦，带着这份爱健康茁壮的成长。
今天的课就上到这里，老师给你的课后作业是帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情。
想一想
师：上课了，同学们放学回去是怎么安排自己的时间的啊？ 生：（做作业——玩耍——吃饭——看电视——睡觉）
师：看来同学们都很棒，学会遵守自己制定放学时间安排表了。在上今天这节课之前我们先来看几幅画。老师先请一位同学帮老师给大家讲讲这画上的内容是什么？
生：一只母鸡蹲在鸡窝里，一只小鸡从蛋壳里出来了 师：回答的非常好，再请一位同学来说第三幅 生：小马妈妈带着小马
师：回答的非常准确。那同学们知道小鸡和小马分别是从哪里来的吗？ 生：小鸡是鸡妈妈从鸡蛋孵出来的，小马是小马妈妈生出来的 师：同学们知道的知识真多，那你们知道你们是从哪里来的？ 生：知道
师：那我们一起带着我们知道的答案，学习我从哪里来，请同学们打开课本34页。我们的好朋友大耳朵图图知道我们今天学习《我从哪来》，他带着他的小伙伴也来告诉我们他们从哪里来的【图图：捡来的 小美：和孙悟空一样从石头里蹦出来的 壮壮哥：从商店里买来的】同学们可以告诉老师你知道的答案吗？
生：捡来的、石头里蹦出来的、商店里买的、充话费送的、树上结的。。。师：同学们的答案真丰富，老师只能很遗憾的告诉你们真相只有一个。不过同学们不用灰心，我们今天要学习的就是我从哪里来。让老师带领着大家一起去寻找真相。
探一探 师：先请同学们观看一个视频，但是老师这边有几个小问题需要同学们在视频中找出答案。（1）、小威生活在哪里?（2）、小威赢得比赛的奖品是什么？
（3）小威去哪里了？ 生：（1)、生活在布朗先生的身体里（2）、一颗美丽的卵子（3）、小威与他的奖品卵子合在一起，最终变成了小娜
师：同学观看的都很认真。通过视频我们知道每个爸爸的身体都有一个小威和他的三亿小伙伴，他们拼命的学习游泳是为了得到在妈妈身体里的那颗美丽的卵子。当晚上爸爸妈妈亲密的在一起后，也就是我们的生命刚刚开始的时候。这就是我们的由来。学习完我们的由来，大家想不想知道我们在妈妈的身体里怎么长大的
生：想
师：比较第一和第二图片大家发现有什么不同？
生：第一幅图片是我们非常小，第二幅图片我们已经长大点了。
师：同学们真聪明，第一幅图片是我们作为妈妈身体里的新居民刚刚住完5周，还很小，像小蝌蚪一样需要妈妈的细心的呵护。第二张图片是我们已经在妈妈的身体里生活了三个多月，我们适应了生活的环境长成大虾一样大小。明白了吗？
生：明白了 师：既然同学们已经明白了，那我们就接着看下两幅图片。同学们观察一下。生：小宝宝长的越来越大 师：那是因为我们在妈妈的身体已经呆足了时间，准备出来适应新的环境。当我们在妈妈身体里八个多月，我们开始疯狂的吸收妈妈的营养，妈妈需要吃很多东西来补充营养。当我们长到九个多月的时候，我们在妈妈身体里生长已经接近结束，等待着新生。在这个漫长的九个多月中，妈妈要经受很多的困难，但是妈妈没有放弃，同学们，我们的妈妈是不是很伟大.生：伟大
师：妈妈这么伟大，回家之后同学们一定要问一问：“我在你肚子里时。你累不累”.再问妈妈的时候大家也不要忘记爸爸，问他：“把我带这么大，你们是不是很辛苦”。老师相信我们的同学一定可以做到的。是不是
生：是
师：经过这么长时间的学习，老师需要检验一下，同学们的学习成果。请几位同学来告诉老师，这是我们在妈妈身体生活了几个月了
生： 师：同学们听得都很认真，现在每个同学都知道当我们在妈妈身体里生活了九个多月就要出生了，但是你们知不知道当我们出生的时候，医生阿姨会帮我们做一个出生证，代表着这个小朋友的身份证明。
生：不知道 填一填
师：同学不知道，那我们今天就一起动手做一个出生证。老师这为每位同学都准备了出生证上需要的东西，同学们只要按照要求填写就可以。
生（填写出生证）师（下去查阅）当同学写好后。请几位同学向大家展示一下出生证，读一下，然后将出生证贴在黑板上的树干上
生：读完上去贴出生证
师：出生证告诉我们这个小朋友是新生的，就和小树的新芽一样，需要慢慢的成长。
说一说
师：从新生到现在，同学们已经过去七年了，这么长的时间里肯定有很多难忘的事情，老师在上课之前也采访了一位小朋友，她告诉了老师她最难忘的事，并分享了她的照片。这就是老师采访的小朋友她的照片，她告诉老师她最难忘的事：“
听完了这个小朋友难忘的事，同学们有什么难忘的事和大家一起来分享。生： 写一写
师：同学们难忘的事大多都是与父母有关，爸爸妈妈给了我们生命，陪伴我们成长，这个过程中他们付出了很多。爸爸妈妈这么辛苦，同学是不是要向爸爸妈妈表示感谢呢？
生：是的 师：老师为同学们准备了感恩树，大家把对爸爸妈妈说的话写在老师为你们准备的小花，以小组的形式选派一位代表写
3.幸福生活哪里来作文 篇三
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今天是国庆节，是伟大祖国的生日。
我们全家欢聚一堂，“今天是您的生日，我的中国……”，我欢快地哼道，爷爷忍不住说：“你们现在的生活太幸福了”，我拉住爷爷说：“爷爷，您说说小时候的事呗。”
爷爷爽朗地答应了，爷爷说：“我像你这么大的时候，还是旧社会，家里特别穷，吃不饱饭，更别说上学念书了。当时日本鬼子来侵略我们国家，打到了洛阳城，我被我的爸爸妈妈也就是你的老爷老奶领着，和乡亲们躲到了庄稼地，听到日本兵部队走过庄稼地，当时吓得大气都不敢出。后来打败了日本兵，我才开始正式读书，白天还要帮大人干活，晚上经常点着昏暗的油灯苦读……”
那时候没电灯吗？
“有电灯是我小时候了！”爸爸接过了话，“我小时候家里倒是有电灯了，可当时经常停电，我们那时候小学都上晚自习，所以，晚上上学经常是一晚上电灯，一晚上煤油灯，条件好的`同学也有用蜡烛的。当时冰糕三五分钱一块，你爷爷也很少给我买，当时家里钱少。即使给我个一毛两毛钱，我也不舍得买块冰糕，我都攒钱买小人书了。”
爷爷像我这样大，还过着动荡的生活，爸爸像我这么大还要为三五分的冰糕流口水。想想我现在，爷爷奶奶疼着，爸爸妈妈爱着，冰箱里有大堆冰激凌，如果不是怕我肚子受不了，就可以想怎么吃就怎么吃。平时只要是我需要的，尤其是学习用品，总是应有尽有。晚上学习，爸爸妈妈为了我眼睛着想，总是开最亮的灯……
虽然爷爷小时候家里穷，可爷爷刻苦学习，后来做了一名优秀的高中老师，他的学生遍布全省甚至全国各地，做着各种各样的工作。
爷爷说，“现在你们生活条件这么好，更应该好好学习，学好各种本领。因为爷爷这一代的艰苦付出，因为你爸爸这一代的辛勤建设，才有了你们现在的幸福生活，以后的幸福生活要靠你们这一代去创造……”
爷爷不愧是高级教师，一番话让我更深地体会到前辈的艰辛和执着，也让我意识到我现在拥有的幸福生活，而美好的未来以后就要靠我们去创造。只有好好学习，有了一定的知识本领，才能去建设我们的未来。
4.我是从哪里来的 篇四
“老爸!爸!”我着急的喊着。“干嘛?没看见我有事吗!”爸爸正在看足球比赛，超级入迷，恨不得钻到电视里面去。“我跟你说件事!”我说。“别搭理我!作业写完了吗?”“写完了!爸……”“我嫌你烦!一边儿去!”“爸!我是从臭水沟里捡来的吗?”“你找揍哪!你是捡的!捡你的时候你又臭又丑又傻又呆又笨又痴!”我吓坏了，自己竟然是捡来的!我赶忙跑去小胖家。我喊：“小胖!小胖!”“嗯?干嘛?”“你是你弟吃西瓜吃出来的吗?”我问。“哎呀!不是，我妈说，”“吭哧吭哧”小胖一边吃着西瓜一边说，“我妈说，我比我弟弟先生的。我要是我弟弟吃西瓜吃出来的，那我该管他叫哥了!唉，对了。你是臭水沟里……”我插嘴了：“嗯不是!”我不敢说自己是。离开小胖家，我有赶忙去问别人。唉，真是小孩无知啊!我那时候怎么就……，唉你也别笑我，你也应该有这种事!
5.中班语言：纸从哪里来 篇五
活动目标：
⒈理解故事内容，知道纸是用树木或芦苇制造出来的。⒉能用简短的语言描述造纸的基本流程。⒊懂得节约用纸，节省能源。活动准备：
纸的制作流程图课件如图
一、纸娃娃指偶一个。活动过程： ⒈讨论
出示纸娃娃指偶，引起幼儿兴趣，通过讨论了解纸的用途。师：今天我们班来了一位小客人，看是谁？
纸娃娃：大家好，我是纸娃娃，我的用处可多了，你们知道我都有什么用吗？ 纸娃娃：你们可知道我身上的纸是从哪里来的吗？ ⒉欣赏
教师播放课件，完整地讲述故事“纸从哪里来”，使幼儿对故事内容有个大概的了解。师：我们一起来听听故事“纸从哪里来”，听听故事里是用什么制作出纸来的？ ⒊理解故事
⑴结合故事内容回答问题，了解造纸的基本流程。如 师：纸是用什么制造出来的？
师：把大树和芦苇送到工厂先要做什么？ 师：然后再把木块放到机器上加工成什么？ 师：再把纸浆怎么样？ 师：最后呢？
⑵教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟教师一起说。师：我们一起来讲故事“纸从哪里来”。
（教师利用课件再次讲述故事，引领幼儿跟随教师一起讲故事。）⒋ 交流
与幼儿共同讨论，知道节约用纸，就是节省树木资源。
师：原来是用树制作成纸的，你们知道为什么要用树或是芦苇作原料吗？
师：因为树木和芦苇中含有植物纤维素，它们能产生纸浆，所以就要用树和芦苇来制作纸。师：那我们小朋友平时就要节约用纸，不浪费纸，这样就能少用树，少用树，就会节省一些树木资源了。那我们要怎样做才能节约用纸呢？ 活动延伸：
6.小班综合：我从哪里来 篇六
教案
综合活动名称：我从哪里来
束荣华
活动目标：
1、初步了解自己是从哪里来的，激发幼儿主动探索自己的身体。
2、体验爸爸妈妈的艰辛，尝试用语言表达对自己的父母的感恩。活动准备：
课件：我从哪里来 知识储备生活中的爸爸妈妈 活动过程：
一、以小动物问妈妈自己从哪儿来的形式引出课
二、幼儿相互交流，发表自己的看法。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。” 回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。不同的回答给予不同的评价
三、看课件。
1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）
师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）2：妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用
3：宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？ 幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身…… 我们一起来学小胎儿做做动作吧。镇江新区翠竹苑幼儿园资料
教案
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。4宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
7.春天从哪里来作文 篇七
在我眼里，春天是从活力之神的身边来的，只要她一来，似乎所有的生命充满活力，会让冬眠的动物从甜甜的梦醒来;会让厚厚的白雪退去;会让软弱无力的小草从坚硬的土地里探出头来。
在我眼里，春天也是从颜色之神的身边来的，只要她一来，会让光光的枝丫上长出绿色的嫩芽;会让杏树泛出一片粉红色的小花;;会让迎春花变得黄黄的;会让梨花变得白白的;会让桃花变得粉粉的，大地就成了充满五彩缤纷的颜色。
在我的眼中，春天也是从疾病之神的身边来的，她给人们带来了许多快乐，她也有自己的另一面，她的另一面是散播红眼病、手足口病等疾病的冷雪杀手。会给美丽的人间带来不幸。
8.纸从哪里来教学反思 篇八
活动后我及时对这节课进行了反思，这节课的设计来源于生活，制定的教学目标是让学生知道树木是造纸的主要原料，了解纸的由来，知道纸是中国的蔡伦发明的，产生自豪感。了解造纸过程，知道纸是用竹子、木材等材料制造出来的。了解森林被破坏后带来的灾难性后果。让学生收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料。了解各种纸的用途，培养学生收集调查能力和整理能力。让学生了解纸的来源，从而知道珍惜用纸，珍惜一切能源，从而启发学生要节约使用纸。让学生自己动手制造再生纸，学生知道了制造再生纸的`步骤和方法。学生知道了造纸的原料和造纸的过程，懂得了在生活要节约用纸，不浪费纸，保护自然环境本堂课的教学步骤环环紧扣，层层深入，教学环节衔接自然，并且激起了学生很大的求知和探索欲望。丰富的文字资料让学生对本课内容有了更深入的了解，介绍纸的用途，达到了扩展学生知识面的目的。学生积极探讨纸的用途和环境的问题，从自己的生活实际出发，从了解、使用等角度谈了对纸的认识，很有思想性。
这节课的教学目标定位合理，能从学生的能力特点出发，也符合学生的年龄特点。从这节课的教学效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频中了解到纸的由来。教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频能较好的帮助学生达成活动目标。整个活动中我能把学生放在主体地位，体现以学社为主的现代教学。但在教学过程中由于制造纸的过程是比较繁琐的，比较麻烦的，工序比较多，很多学生有点难理解。在动手制作再生纸过程，由于时间和准备上不充分。对于低年级的学生来说有点难度。
课后之余，静心思考，细细琢磨，本节课尚有许多未尽人意的缺憾。缺憾源于我驾驭课堂不够灵活，学习课文时，本想让学生自主探究，但是由于引导不够，课堂教学比较零乱。没能在时间上及时地进行很好的把握，导致最后一项动动手制作再生纸的环节进行比较仓促。造纸与环保的关系讲的不是太透彻，令人遗憾。
9.快乐从哪里来作文 篇九
快乐从心里来，来自于你身边的感觉，我的快乐从哪里来?我的快乐来自于家人与朋友之间。在家里时，我的快乐来自于关心我的家人;在学校时，我的快乐来自于平易近人的同学，让我每天都充满快乐的气息。
当我不快乐时，我会试着找出快乐的事让自己变快乐。就像是小狗一样，小狗快乐时都会向主人摇尾巴;当树木被砍时，它会觉得自己可以给人类使用，是很大的光荣。
其实生活中有许多快乐，只要用心体会、用心挖掘，它便会源源而来。当我悲伤的时候，只要快乐的心情在我身边，我可能就会不再悲伤，甚至会露出一抹愉快的微笑，虽然“快乐”是看不到、听不到和摸不到，但是，只要你想到了“快乐”，快乐就在你的身边。
10.企业文化从哪里来 篇十
企业文化从哪里来
作者：李 想
来源：《职业》2007年第02期
企业文化，和企业战略一样，是很多人挂在嘴边上不断讲来讲去的，很多大学毕业生特别喜欢谈企业战略，论企业文化。可当今这个社会没有实践，哪儿来的战略和文化。没有任何企业文化是为了文化而文化的，这样只会照猫画虎。
企业文化对一个成长的企业而言，就是一个管理团队的文化。一个企业如果只有一个老板，其余的清一色是打工的，那么这个企业就很难有真正的企业文化存在。
企业文化是一个高层管理团队的文化，体现出他们对于人和事的态度和价值观，并随着团队的成长而成长。我们的公司商业化了5年多的时间，最开始确立的潜移默化的文化就是要去“掌握自己的主动权，掌握自己的命运”。从我开始，团队的每一个人都很清楚，我们没有什么集团背景、没有什么资源，有的只是我们这一群年轻人，只有比别人更加努力，踏踏实实地去做事情，才有成功的可能，其余的就不用去乱想了。这样，就形成了一个由上至下，踏踏实实做事情的大团队，每一个人都一样，我们鼓励认真做事情、鼓励努力的人，而耍小聪明和混日子的就很容易被团队所抛弃。
慢慢地，管理团队的队伍也在不断地完善和成长，企业文化也会有所成长。最开始，我们就想着做好工作，其余的就都不管了，创业团队都容易这样去思考。接着，有经验的管理人员加入了团队，我们对员工多做一些工作，员工就会把工作做得更好，人性化的关怀就会辅助最开始的价值观使之变得更好。
企业文化需要不断添加新的内容，总结过去做的好的。除了事情要做好，人变得更好同样的重要一个企业长远发展必须“人”与“事”两手抓。
我们是一个学习型的团队，老人带新人可以很快上手，我们还需要建设培训机制，让员工有更好的学习和成长的机会，甚至做到通过培训，让这些过分依赖计算机沟通的年轻人学会更好地面对面沟通。
给员工提供更多的福利，除了“四险一金”，公司每年还定期的体检，大假日帮助员工订票，春节负责报销员工的车票。每个员工过生日大家一起庆祝，特殊的节日在公司内举办庆祝活动……
“掌握自己的主动权，掌握自己的命运”，并帮助员工减少工作和生活上的干扰。这个可能就是泡泡网和汽车之家那还没有成型的企业文化。
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