参加GE研究班学习心得

2025-01-28

参加GE研究班学习心得（13篇）

1.参加GE研究班学习心得篇一

参加呼伦贝尔市研究性学习指导

教师基本功竞赛心得

——程明慧

九月二十三日至九月二十九日，我很荣幸的去海拉尔参加呼伦贝尔市首届小学研究性学习指导教师基本功竞赛，回想起来，宛若昨天，仿佛历历在目。本次比赛可谓紧张而充实，而且对选手的要求也非常高，考核也非常严格。共有来自牙克石市和满洲里市及扎兰屯市等13个旗市选派的13个选手参加，比赛的安排是26至28日开展课堂教学比赛，每天六节课，28日上午九点三十分后，进行脱稿说课，课后反思、现场答辩三项比赛。所有选手均是前一天上午抽课，下午三点半熟悉学生，第二天讲课，要求教师要在有限的时间内，备一节完整的研究课，而不是只备所讲的一课时，这大大的增加了难度。但这更能看出教师的设计意图及设计的理念和对教材的理解与把握。因此也是一次颇具挑战性的比赛。

本次比赛感谢校领导给了我一次锻炼自己的机会，给我一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我不断学习提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。对于我这样的参加竞赛的新手来说，参加竞赛对我是最真实最有效的锻炼。静下心来细细反思，感触很深。

首先，有许多教师的基本功真的很扎实，研究性学习指导是近几年才开设有一门新课，怎么讲，如何讲，一直是广大教师不断探索的问题，但在本次竞赛中，让我看到了，广大教师的智慧所在。比如，-1-

五年级的《涂改液的毒性研究》这节课，我在平时教学中，一直不知道如何讲，但在本次比赛中，有一位扎区来的教师，他设计的这节课将重点放在了指导学生写研究方案上。这让我受到了启发，在正面不能解决问题时，不如换个角度来看待。还有满洲里的王颖老师在答辩过程中的精彩应答，让我深深的体会到，王颖老师对研究性学习指导的理解，是真正的吃透了教材，理解学生的需求，重在指导。让学生真正体验研究过程，掌握研究方法。

其次，收获最大的还是呼伦贝尔市研究性学习指导教研员李冬艳老师在比赛结束时对我们所有研究性学习老师所说的一席话，她告诉我们研究性学习指导课要做到两个字，一个是“研”，另一个是“活”。“研”就是要体现研的味道，要领孩子去经历、体验科学研究的这一严谨过程。比如说，类似调查类的要侧重章节、调查方法，让孩子有效的知道。但不是方法指导课，教师要在具体做的过程中去体会、去渗透。实验类的就让孩子去体会抓住哪些核心点，从实验前期的准备到实验中期，要做好这些记录到数据的分析，哪怕是错误的，回过头来是猜想的错误还是实验方案的错误，给孩子一个科学严谨的态度。要把教材当做一个资源包，去灵活开发运用。注重在每个环节的指导上下功夫，让学生经历一个真正的研究过程，不要走形式。第二个“活”字，这个活不是漫无目的的放，而是以研做基础，老师在方式方法上，个各环节上，学生差异上体现活字。比如说，研究过程中有的孩子喜欢访谈法，那么就在这些孩子中推广访谈法；有的孩子喜欢实验验证法，那么老师要在实验过程中缺失的一些连节的东西，给予相应的指

导；有的可能想用调查法，那么老师把这一类学生在重新归组划分。是要真正扎扎实实的让每个人去体验研究性学习的这一过程，对于过程性材料要保留。可以映射到生活领域、设计制作、还可以攀升到情感领域，还要保留好成果，比如设计制作，照片、录像资料。教师要做出对课程的理解又是尊重孩子个性成长的、又是有研究性学习味道的这样的课。

李冬艳老师的讲话让我对研究性学习指导这门课有了新的认识，更为我对这一学科如何开展指明了方向。

最后，我要说的是在本次竞赛中，有苦也有甜，说是参加比赛其实更是一次难得的学习机会，通过本次比赛，让我真正喜欢上了这门学科，正因为它的不预知性，才有无穷的魅力在吸引着我。教学的过程也是与学生共同学习的过程，它与其它学科不同，在教师预设的内容上，随时都会有新问题的生成，它也是一个生成的课程，这更会让我们在教学中不断偿试，不断探索。我相信最终会达到灵活应用教材、灵活应对课程，总结出一套切实有效的教学方法来。

2.参加GE研究班学习心得篇二

ZnO是一种直接宽带隙半导体材料,具有多种优良的特性,可潜在应用于声表面波、透明电极、光电器件、蓝光器件等方面。ZnO的能带结构和光学性质与GaN相似,而室温下其激子结合能可达到60meV,远大于GaN,故ZnO受到广泛关注[1]。在宽带隙半导体材料中,杂质的引入通常会改变原材料的光电性质,有效调制其发光谱。许多研究小组开展了这方面的工作,如在ZnO薄膜中掺入Ni、Er等杂质[2,3]。

Ge是一种间接带隙半导体材料,其直接带隙和间接带隙之差仅仅0.12eV,有效电子空穴对的质量也较小,这些特性使带边电子结构容易改变。Zheng等制备出Ge/ZnO多层膜,且观察到了532nm、700nm、761nm的发光峰[4]。Yu等利用固态反应法制备出ZnO∶Ge混合物,研究了重掺杂对其样品光学特性的影响[5]。Jiang 等研究了基片温度对Ge掺杂ZnO薄膜光学特性的影响[6]。然而,采用共溅法研究Ge掺杂ZnO薄膜光学特性的报道还很少,并且掺杂量对其发光特性的影响机制还不是很清楚。

本实验采用射频磁控共溅射法在单晶硅上制备了Ge掺杂ZnO薄膜,发现Ge的掺入可导致强蓝光发射和弱黄光发射,并探讨了Ge的掺入量和退火温度对光致发光谱的影响。

1 实验

采用JGP-560D型射频磁控溅射仪制备Ge掺杂ZnO薄膜,频率为13.56MHz,输入功率为100W,衬底为Si(100)单晶片,靶到衬底的距离为4cm。采用共溅射法制备Ge掺杂ZnO薄膜,把纯Ge(99.9999%)片分成若干块4mm×5mm的小Ge片,再把它们对称地贴在直径为50mm的ZnO靶上。把Ge片的数量从2片逐步增加到6片,以调制Ge掺杂ZnO薄膜中的Ge含量。为了研究Ge掺杂ZnO薄膜的光致发光特性,在相同条件下制备了纯ZnO薄膜。采用RTP-300型快速热处理装置对所制备的Ge掺杂ZnO薄膜进行了快速加热后处理,温度分别为200℃、400℃、600℃,升温时间为5s,保温时间为120s。

利用Hitachif-4010型荧光分光计测试样品的室温光致发光谱,激发功率为150W的Xe灯,激发波长为250nm。利用Perkin-Elmer λ-17型紫外可见光分光光谱仪在200～800nm波长范围内测量了沉积在石英基片上薄膜的透射光谱。

2 结果与讨论

图1为纯Ar气氛下溅射制备的纯ZnO薄膜和Ge掺杂ZnO薄膜的光致发光谱。由图1可知,Ge的掺入使薄膜光致发光谱有了明显的变化,纯ZnO薄膜在2.36eV附近的绿峰发射消失,而在2.1eV及2.64eV处分别出现了弱的黄峰及强的蓝峰。此外,紫外峰发射也从3.1eV漂移到3.28eV,文献[7,8]指出该峰是由于自由激子的跃迁复合形成的。2.64eV附近的蓝峰与2.1eV附近的弱黄峰在掺Ge后才出现,故这2个发光峰应与Ge掺入引起的新杂质能级相关。

Pal等利用共溅射法制备出Si/ZnO薄膜,观察到通过增加所贴Si片数量可使薄膜中Si的含量线性增大[9]。本实验也采用改变溅射靶上所贴Ge片数量的方法来实现Ge掺入量的调制。图2为不同Ge片数量下所制备样品的室温光致发光谱。从图2中可清楚地观察到,紫外峰峰位随Ge掺入量的增加先蓝移再红移。图3为紫外峰峰位和蓝光发射强度随Ge片数量的变化图。从图3中清楚地观察到,随Ge掺入量的增加,紫外峰发光中心由纯ZnO薄膜的3.1eV增大到3.28eV,再由3.28eV回落到3.14eV。许多研究表明杂质掺入ZnO薄膜通常会引起带隙的改变,如Mg、Al掺杂ZnO薄膜[10,11]。带隙的变化通常被认为是由Bursterin移动引起的。Bursterin移动引起的带隙增加与载流子浓度的关系为[12]:

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式中:m*为导带中电子的有效质量,h为普朗克常数,ne为载流子浓度。Hu等的研究表明,在Ga掺杂ZnO薄膜中,Ga的引入将导致薄膜中载流子浓度增加,但掺入过量的Ga,薄膜中有更多的Ga粒子以原子形态存在,形成中性缺陷,杂质掺杂效率降低,导致载流子浓度减小[13]。这里可以利用Hu等的理论来解释本实验的现象。当溅射掺入Ge的数量小于某个值时,薄膜中的Ge会被离化,主要以离子形态存在,导致薄膜中载流子浓度随掺入量的增加而增大,因而ΔEg也增大。当掺入量大于某个值时,以原子形态存在的Ge会增加,形成中性缺陷,掺杂效率下降,使载流子浓度和ΔEg随掺入量的增加而减小。这样随着Ge掺入量的增加,带隙将会先蓝移再红移。因此,紫外发光峰峰位的变化应与Ge掺入引起带隙的变化相关。

从图2中还可清楚地观察到与缺陷相关发光峰的变化。纯ZnO薄膜的光致发光谱中在2.36eV处有绿光发射,掺杂Ge后,绿峰随Ge掺入量的增加而减弱,直到消失;同时在2.64eV及2.1eV处出现了强蓝光发射和弱黄光发射,表明ZnO薄膜中掺入Ge后可抑制绿光发射,可能形成杂质能级引起强蓝光发射和弱黄光发射。Yu等的研究表明,当Ge掺入到ZnO薄膜中时,Ge通常以替代Zn空位或以填隙粒子的形式存在[5]。在纯ZnO薄膜中,氧空位(Vo)构成施主,Zn空位(VZn)构成受主,通常认为绿峰起源于施主与受主之间的跃迁[8]。当Ge掺入ZnO薄膜后,绿峰减弱,说明掺入到薄膜中的Ge引起了与绿峰相关的Vo或VZn的减小,进而抑制了Vo与VZn之间的跃迁。Xue等的研究表明,Vo可在纯ZnO薄膜中产生2种缺陷,一种是在导带底形成深能级缺陷,另一种是在导带底0.3～0.5eV处形成浅能级缺陷,并认为电子从Vo浅施主能级到价带的跃迁可引起蓝光发射[14,15]。图3为紫外峰峰位和蓝光发射强度随Ge片数量变化的曲线。从图3可以看出,随Ge掺入量的增加,蓝峰强度先增大再减小。从其峰强的变化可猜想,当Ge掺入量比较少时,掺入的Ge被离化,一部分Ge代替了VZn,一部分Ge以填隙粒子的形式存在于Vo周围形成施主,因而VZn和Vo将随掺入量的增加而减小。Vo与VZn之间的跃迁受到抑制,使绿峰减弱,同时在Vo周围由Ge杂质引起的施主能级向价带跃迁形成强的蓝光发射。掺入过量Ge后,部分Ge被离化,形成杂质能级,更多未被离化的Ge原子在薄膜中形成中性缺陷,构成非辐射复合中心,导致蓝光发光峰减弱。590nm附近的黄峰可能源于Ge替代VZn形成的杂质能级。采用磁控溅射制备ZnO薄膜时,锌原子和氧原子溅射率不同,一般锌原子的溅射率高于氧原子的溅射率。因此,在纯Ar气氛下溅射制备的ZnO薄膜往往缺氧,薄膜中Vo缺陷浓度大于VZn缺陷浓度[8]。在掺入Ge杂质后,更多的Ge粒子在Vo周围形成杂质能级,使Vo周围的杂质能级向价带的跃迁几率高于Ge替代VZn形成的杂质能级到价带的跃迁几率,导致蓝峰强度大于黄峰强度。

图4为不同退火温度下Ge掺杂ZnO薄膜的透射谱。所有样品在350～800nm范围内都有比较高的透射率,特别是经600℃退火后,薄膜平均透射率超过90%。从Ge掺杂ZnO薄膜的透射谱中还可观察到,随退火温度的升高,薄膜在紫外区的吸收边越来越陡峭,表明随退火温度的升高,薄膜的结晶质量有所提高[16]。

不同退火温度下的光致发光谱进一步证实了对蓝峰发射机制的推断。图5为不同退火温度下Ge掺杂ZnO薄膜的光致发光谱。激子的存在与发光体的结晶状态密切相关,在结晶差的固体中存在大量的缺陷,会使激子淬灭,降低与激子相关的发光峰的发光强度[16]。3.28eV处的近紫外峰通常被认为源于自由激子的复合。随退火温度的升高,薄膜结晶质量提高,可观察到薄膜的紫外峰增强。从图5中可看出,2.64eV处的蓝光发射强度随退火温度的升高而增强,而600℃退火时反而减小。这是由于随退火温度的升高,薄膜中Vo浓度逐步增大,原来以原子形态存在的粒子会被离化,在Vo周围形成杂质能级,从而增加了杂质能级与价带的跃迁,使发光强度增强。Hur等[17]的研究表明,纯ZnO薄膜在较高温度下退火时可能会发生以下反应:

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ZnZn→Zni+VZn (3)

由以上反应可看出,在高温退火下薄膜中的Vo和 VZn会增多,过量的Vo和VZn缺陷引起了2.36eV处的绿峰发射,抑制了蓝光发射,使蓝峰发光强度减弱。故从图5中可看到,低温退火时,随退火温度的升高,蓝峰光发射增强;而高温退火时,蓝光发射变弱,出现了与Vo和VZn相关的绿光发射。低温退火时,2.1eV处的黄峰强度没太大变化,而高温退火时,强度明显增强,原因可能是低温退火时退火温度对VZn浓度影响不大,而高温退火后,VZn浓度增大,更多的Ge替代VZn形成杂质能级。

3 结论

3.参加清华学习培训心得篇三

清华大学与众不同，名不虚传。在这里，没有枯燥、呆板的教学，更多地感受到清华的人文氛围、深厚的道德底蕴和强烈的历史使命感、报国心。“自强不息，厚德载物”的校训，特别是教授们激情澎湃的授课方式，使我深入思考个人前途与国家命运、做人与做官、奉献与索取的关系;专家学者的上课，或谆谆教导，或启发引导，都使我强烈地感受到时代的脚步、知识的乐趣;古色古香的建筑、单纯的校园生活、学生们的笑声，又使我寻找到青春和活力。参加工作二十几年的我，重回校园，在这短暂的五天里，真正懂得“少小不努力，老大徒伤悲”的含义。我是抱着学习“充电”的态度，来到清华学习的。这些日子以来，我认真听、仔细记、静心思，收获很大。主要体现在站位的高度、学识的广度、专业的深度。

一、“高”，就是提升了素质，有力激发“心灵火花”

这次培训有一个显著特点，就是突出在职继续学习这个主题，突出领导干部这个对象，突出教学艺术这个方法。特别是通过，对“领导者”这个耳熟能详的概念有了系统的理性认识，提升了素质，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不会泯灭，一颗玉石打磨愈久便光华愈灿”。我认为，校长是一个普通人，来源于教职工，是师生利益的代表，是集体智慧的结晶;校长又不是一个普通人，对自身素质、能力水平的要求要更高;校长的产生，是由自身努力、历史机遇等多种因素共同作用的，但关键是由其自身的精神境界决定的，一个高层次、受人尊重的领导者，必定是一个境界高、修养好的同志。某种程度上说，境界越高，职位也就越高，教师的认可度也越大。境界的提升，要靠学习、靠实践、靠自己的感悟。

二、“广”，就是拓宽了视野，有利走出“象牙小塔”

人们常说：“细节决定成败，眼界决定未来”。一个人生活在世界上，一定要勤学善思，这对十分有利，对事业发展也是受益无穷。这次学习，使我拓宽了视野，开阔了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是内容广。这次培训涵盖了学校教学、管理、文化建设各个方面，涉及到国内、国际形势分析，既有宏观层面，又微观分析，结合了专家们平时所见所闻所思，对我们自然很有启发，弥补了很多方面的不足。二是联系紧。这次培训，既有理论教育也有实地参观考察，十分贴近基层工作实际，比如张学政教授，从心理、生理角度，提出“淡定积极”的观点，阐明“以入世的努力，出世的心态，老老实实做人，踏踏实实做事”的道理，对人生具有启迪。

三是感悟深。清华课程形散但神不散，学到知识的奥妙，是我从未有过的。在课堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思维习惯。思维是“道”，其余是“器”，这次学习，我既“练器”，更是“修道”。通过学习，我认为，一个人千万不要纠缠于小事上，不要沉迷于温柔乡，更不要陶醉于现状，必须增强忧患意识，居安思危。

三、“深”，就是提升了素质，有力激发“心灵火花”

由于自己平时不爱读书，时常感到“知识短缺”“本领恐慌”，力不从心。这次到清华，聆听中国最高权威学术专家的讲座，增长了知识，见识了“世界”。一是增长教育管理知识。管理出生产力，管理也出凝聚力。管理是一门大学问，沟通与协调是管理的核心环节。通过学习，使我系统了解了学校管理艺术，教学艺术。印象尤为深刻的是，教授在中，幽默的语言艺术引入课堂教学，通俗易懂地阐述了校长的角色定位、能力要求，对我们基层同志进一步提高科学执政、依法治校、民主执教水平很有帮助。

二是增长构建和谐人际知识。人不是孤立的，而是社会人。作为校长，工作对象就是“教师和学生”。记得美国著名学者卡耐基说过，“一个人事业的成功，三分靠个人努力，七分靠良好的人际关系”。这句话虽然有所偏颇，但从一个侧面说明了构建良好人际关系的极端重要性。我们必须善于“换位思考”，运用鼓励激励、联络联谊、真心真诚，沟通上下，协调左右，统筹内外，以良好的人际关系，着力营造和谐环境。这对促进学校各项任务落实十分有用。

4.参加党课学习心得体会篇四

党课心得体会1

我很荣幸能够在这一学期能参加我校党校第十七期入党积极分子培训班，我十分珍惜这一次的学习机会，在课上专心听讲，并认真做好笔记。经过党校的培训及对教材的学习，我不仅对中国共产党有了比较全面系统地认识，而且通过“国内国际形势”和“中国梦”专题讲座的学习，我更深刻地对我党在新时代新背景下所面临的挑战与机遇以及我党在新时期的发展方向，在内心树立了共产主义的信念。同时，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国共产党。

尽管这次党课学习培训时间不长，但在各位老师的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

自1921年建党至今，我们的党已经走过了近80年光荣的斗争道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的50多名党员，逐步发展到今天这一个拥有六千万党员的执政党。并在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、__为核心的三代党中央领导集体。

党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

在这段集中学习的日子里，我对党的性质、党的指导思想、党的基本理论和基础知识都有了更全面和更深层次的理解。中国共产党的光辉形象再一次深入我心。因而，我也开始进一步反思自己入党的动机，进一步坚定了自己入党的决心。在这两周与各位老师的交流中我得知要想加入中国共产党，这是需要一个很漫长的过程。党在吸纳每一名正式成员之前，都要经过严格仔细的考察，同时加深对每一名自愿者的了解。这是党在保持先进性上的重要一环，就是在于严格的把控好党员的数量以及每一名党员质量。这次学习对于我来说不亚于一场灵魂的洗礼，现在我知道，要想早日加入党组织，不仅要在思想上首先与党组织积极靠近，更重要的是应当约束好自己的言行，提升个人的精神修养，做一个诚实守信，正直磊落，助人为乐的合格青年。这是任何一名在与党组织靠拢的自愿者都应该有的觉悟，因为党员队伍建设的优劣不只是关系到党员个人的命运，而且直接影响作用于我们的国家我们的人民。所以加入党组织，增强自身的时代使命感和历史责任感，是我们的第一要务。

通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。

党课心得体会2

一年前，我带着美好的憧憬与满腔热血跨进了长师的门槛。从中学时代开始，我对党的崇敬之情随着年龄的增长和阅历的丰富而变得越来越浓，老一辈革命家和那些为党的事业奋斗终生的人令我钦佩不已，他们身上显示了共产党人的高贵品质，他们树立的光辉形象照耀着我前进的方向，使我的世界观、人生观得到一定的升华。跨入大学之门以后，我向党组织郑重地递交了一份入党申请书，希望党组织培养我成为一名合格的共产党员，然而，我非常荣幸有机会参加了党校培训，成为一名入党积极分子。

为期一年的党校学习即将结束，课堂时间虽然短暂，确不乏精彩。我十分珍惜这次的学习机会，通过党校教授、老师的生动讲授，我全面地了解了党的发展过程，系统的学习了党理论体系的概论，明白了一个党员应该具备的条件，进一步端正了自己的入党动机。在党校的学习期间，使我对中国共产党有了更进一步的了解，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。在为什么要入党的问题上，我又有了新的认识，觉得入党不仅仅是一种光荣，更是一种责任和使命。中国是一个大国，现在还处于经济不发达的社会主义初级阶段，而我们青年学生总怀有一腔报效祖国的热情，总想以自己的能力为社会做一点贡献。要知道，很多工作必须要由执政党的组织及其成员来完成，中国没有任何一个力量能取代中国共产党来担当这样的使命。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是表述了“两个先锋队“、“一个核心“和“三个代表“，全面而深刻地揭示了中国共产党的性质。中国共产党的指导思想包括：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想，这四个重要思想是一脉相承的科学理论体系。中国共产党之所以是中国的执政党，原因在于他有很好的组织性和纪律性。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度。在中国，坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。中国共产党不但有严密的组织性，同时也具有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障。

党的性质阐明了党具有的先进性，提出了党新时期所应发挥的代表性，继续贯彻了党的群众性。明确了党在中国特色的社会主义建设中核心地位和将发挥的主导作用。党的目标是实现完美的、理想的社会制度--共产主义制度。而要达到这一目标，需要我们多代人坚持不懈的努力。这是一个循序渐进的过程，而现阶段党的任务是完善人民的物质和精神世界，为以后的发展做必要的准备，具体来说就是建设有中国特色的社会主义，实现国家的现代化，实现国家在世界的崛起和富强。

党课心得体会3

能够参加入党进取分子的党课培训，我感到很光荣。经过此次培训，我对中国共产党有了比较全面系统地认识，了解了党的光辉历程，并更加坚定地在内心树立了共产主义信念。

经过学习，我进一步认识了中国共产党，对党的性质和宗旨有了更为深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。经过学习，我明白了每一名进取争取入党的同学首先要从思想上入党，要明确自我的入党动机，不能随波逐流，也不能滥竽充数。要从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。

正确的入党动机构成的背后有伟大的梦想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。仅有确立献身于共产主义事业，全心全意为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。经过观看中国共产党历史发展专题片后，进一步了解了党的发展史，明确了中国共产党领导地位的确立是中国革命发展的必然结果。

经过这次党校培训，我深知，一名新时期的大学生，必须和党中央坚持高度一致，理论联系实际。加强自身的思想修养，以促进我们的全面发展为目标。才能把自我培养成、中国特色的社会主义的建设者和接班人。仅有从思想上入党才是真正意义的入党，坚定信念，树立全心全意为人民服务的思想。在工作、学习、生活中处处发挥模范带头作用。

作为一名进取要求提高的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自我的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自我的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。

总之，经过入党进取分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。我要牢固树立“做先进文化的代表者、传播者和实践者”的思想观念，努力使文化知识理论化、系统化，我们就必须明确树立服务意识，还要不断提高自身的政治素质修养和加强社会主义道德观，勤奋刻苦读书，掌握科学文化技术，牢牢把握中国先进文化的发展趋势和要求!

党课心得体会4

我很荣幸能够参加校党课培训，尽管这次党课学习培训时间不长，但在各位老师的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加深刻。也使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!

坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，自己的思想得到了升华。党课上，通过几位老师的讲解，我进一步明确了中国共产党的性质。我懂得了党的指导思想是指导我们党全部活动的理论体系，是党的建设，政治建设，组织建设和作风建设的理论基础。这次党课是我迈向党组织的重要的一步，也是我思想升华重要的一步。我更加明确了做为共产党员要具备什么样的条件，怎样做才能更好地使自己发展，如何才能早日成为一个合格的共产党员。

我对党的性质有了充分的了解。我更加清楚地认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这么多年来，我们党不断的根据国际国内形势的发展，不断的调整发展党的方针政策，真正做到了从国情出发，根据本国的实际，与时俱进。正是因为如此，党才能在不同的历史时期做出正确的选择，带领全国各族人民战胜一个又一个的困难，从一个胜利走向另一个胜利。

党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史，是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党以中国工人阶级为基础，集中体现了中国工人阶级的特性。它同大工业生产相联系，是先进生产力的代表。在同资产阶级作斗争的过程中锤炼了高度的团结互助精神和严格的组织纪律性，它是历史上最先进、最革命和具有远大前途的阶级。

通过学习也让我端正了入党动机。正确的动机是正确行动的精神力量，只有树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念。事实说明，我们党无愧于一个伟大、光荣、正确的党，翻开历史的扉页，我们可以清晰地看到我们党奋斗的光辉历程。我们必须树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。我们明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。

这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大的意义，它提升了我的个人修养和道德情操，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我将会不断提高自己的思想境界，不断在实际的行动中锻炼自己，争取早日入党。

党课心得体会5

前段时间的党课培训让我感到受益匪浅，因此，我想谈谈学习期间对党的进一步的认识。

从中学开始，在思想政治课和历史课上，我就学习了关于我党诞生发展的历史，研习了我党在不同时期的方针政策。通过这次党课培训学习，我对党有了更系统的更进一步的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了党必须是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。

当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。纵观党的思想理论的发展历程，我深刻的体会到，我们党不断的根据国际国内形势的发展，不断的调整发展党的方针政策，真正做到了从国情出发，根据本国的实际，与时俱进。正是因为如此，党才能在不同的历史时期做出正确的选择，带领着中国各族人民战胜一个又一个的困难，从胜利走向胜利。

其次，我对党和人民群众的紧密联系也有了进一步的认识。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，从群众中来，到群众中去。我在中小学就学习了许多先进事迹，从他们身上深深感到了共产党员为人民无私奉献的优秀作风。我深深地从他们身上感受到，一名共产党员是以人民的利益为先的，是时刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎实实地为人民办实事的。勇于奉献，是对党员的基本标准之一。

5.参加团校培训学习心得感悟篇五

“医学院20xx年团校培训”于12月11日同时在两个校区的三个会场隆重召开。首先，由校团委陈凯书记进行团校培训开班仪式，表明了目前团干部素质、能力参差不齐的现象，以及表示此次团校培训的必要性和重要性。接着，由东莞理工学院李先锋教授进行了团校培训第一讲:《“特别官员”--你应该知道的做大学生干部的心理动力和行动智慧》，李教授从特别官员的特别之处、心理动力和行动智慧三大方面展开讲课，精密地剖析了大学生干部的心理意愿、心理品质、自我形象，提出了八大点行动的指南，并结合实际的案例解答团干部存在普遍性的疑难。下午，由广东青年干部学院谭利老师进行了第二讲:《团活动的策划与创新》，谭老师根据《团章》和《共青团工作五年纲要》(20xx-20xx)，为我们阐述了团干部的基本任务、如何打造高效的团队、团活动的策划步骤和创新，用生动有趣的真实例子给我们作参考，并引导和鼓励我们团干部要勇于创新。

经过一天的团校培训，我虽然不能说将老师们的培训内容完全吸收，但还是能在培训的过程中结合自己一年以来的实际工作情况，理解并读懂老师们指出的不足和传授的经验。体会如下:

1. 自身作风是前提。一个人只有良好的作风，才能够不辜负同学和老师们的信任，才能够顺利的开展工作，才能够拥有崭新的面貌主动积极的完成各项任务。如若团干部带头违反纪律:迟到、早退、旷课、晚归等，那么他在同学中的威信度和在老师面前的可信度都将大打折扣。作风不严谨的人是没有资格谈实力的，应该学会严于律己，宽以待人。

2. 克服心魔是关键。成为团干部，有大部分人是因为自我实现的需要和权力动机。当需要已经实现和权利在握以后，心理上就会明显松懈，没有了竞选时的激情澎湃，没有了上任前的积极主动，没有了为同学们和团组织服务的实际行动，只剩下完成任务式的被动、盛气凌人的命令和厌烦工作的抱怨。每个人心中都会住着个心魔，只是团干部更需要学会如何控制自己的心魔。不要只因一时的兴起或者微不足道的学分而争着当团干部，不要被权力冲昏了头，不要被心魔遮盖住了身为团干部的初衷，不要遗忘了身为团干部的责任和义务。当迷惑的时候，请回头看看走过的路，便能找回迷失的自我。

3. 阳光大道上前行。普通同学和团干部的区别就是，团干部得暴露在阳光平台下。团干部的一言一行，一举一动都时刻暴露在各同学所建立起的阳光平台下，没得掩饰，工作、学习和生活都受到同学们的监督。团干部应该高兴自己能够走在这条阳光大道上，因为只有同学们的监督和批评，才能够让自己的缺点和不足完全性的暴露出来，这样才会有更大的进步，才会有更长远的发展，才更有助于自我批评的反思。想要成为公众人物，就得接受大家的检视。

4. 齐心团队共辉煌。失败的团队，没有成功的个人。只有良好沟通、目标一致、关系融洽、互相信任、齐心协力、分工明确的团队，才能创造出团组织的辉煌。团干部的作用虽然重要但却不是唯一，团的活动依赖于每个团员的参与。只有每个团员都积极乐于参与，才能说团活动是成功的。即使团干部的能力很强大，但也抵不上众团员拧成的大绳的力量。其实团干部最重要的工作是引导团员们对团活动的兴趣、认识和有想法，而不是单打独斗，盲目地进行个人英雄主义。

5. 敢于犯错，勇于承担。虽说团工作是严谨的，但也不表示在开展工作时得畏首畏脚，团干部要有敢于犯错的胆量，只有犯过错，才能得到更好的成长。当然，犯错以后得勇于承认错误，主动承担犯错后所受到的惩罚风险，谦虚的进行请教，及时的改正和总结。犯错并不可怕，可怕的是不知道自己犯了错。

6. 对的时间做对的事。身为团干部，不能只一味的工作，而是要处理好工作和学习、生活的关系。一个优秀的人，工作不是他的全部，优异的学业和有条理的生活才是自信的关键。该工作的时候认真工作，不要担心着学习;该学习的时候静心学习，不要烦心想休闲;该休闲的时候放心休闲，不要分心为工作。只有安排好个人问题，才有能力处理组织上的问题。

7.传承中求创新。前人的活动方案和总结是最宝贵最可靠的资源，取其精华，去其糟粕，继承传统的同时不乏与时俱进的新观念。活动的创新并不难，只要根据组织的实际，改进拙劣不切实际的，改进的这部分就叫做创新。如若团干部想着自己能够完全创新的开展一次前无古人、后无来者的活动，想要给老师、同学们眼前完全一亮的效果，要么是实力超级强悍，要么就是狭隘的自我表现。

团校培训后，回头认真想想一年以来所做的工作，发现自己存在有许多的不足，并没有做好本职工作，没有做到在其位谋其政。团校培训是一个很好的洗涤疲惫心灵的平台，让我又重新认识了一次自己，重新寻回最初的动力。

团校学习心得体会

5月4日至5月13日，我很荣幸的参加了由院团委组织的第十四期团校培训班。首先感谢校领导给我的这样的一个机会，让我可以到团校参加学习以及培训。到团校学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育，包括对近几年来团的创新理论的讲解和世界经济与国内形势介绍以及比较分析，并且在第一堂课上校党委书记--李新国详细的讲叙了他自己在美国的亲眼所见、所闻、所感，以及他自己对美国的认识。强调并着重指出了作为一名新时期中共共青团团员青年的一些历史使命与责任，如何充分发挥中共共青团团员的先进性，以及讲叙了当代大学生如何就业与创业等相关方面的知识，这与我们平时的学习大有所不同。虽然这次团校培训只有短暂的四堂课，但在这短暂四堂课上让我学到了许多平时学不到的东西，也把我带到了以往所未涉及的思考领域。使我大致了解了中共共青团的历史、性质和作用，探索到了高校共青团工作的几点思路，明白了班团组织在大学生发展中不可取代的作用，并且通过老师们的深入引导，让我可以从自身出发去理解如何做好一名具新时代气息的合格的党的接班人。

在团校这个“大熔炉”里，全体学员都饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，在思想上“充”了一次“电”，在行动上“加”了一次“油”。团校培训学习虽然只有短暂的四堂课时间，但这同样是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，这也必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。以下是我这次参加湖南城市学院院第十四次团校培训的几点心得与体会:

一、学习的感受

经过系统学习，我学到了很多平时很难学到的东西，团校帮助我进一步认清了团组织的概念，增强了团的意识，同时也让我懂得如何依靠团队协作，如何积极与人相处等等.此次团校过后，我以全新的姿态投入到学习和工作中去，好好运用团课所学的知识，将它进一步地运用到各项工作和学习中。

二、主要收获

1、通过学习，丰富和增长了知识，把握了学习的方向。

通过学习，我知道了什么是“先进性”以及什么是“共青团员的先进性”--“代表人民的根本利益的都是先进的”，以及怎样去发挥共青团员的先进性--“增强意识，不忘历史使命;认真学习马列主义，把握方向:学习好专业知识”。在第三堂课上杨大可副校长从大学生面临的就业形势、大学生如何就业、大学生如何创业三个方面给我们讲叙了大学生如何就业与创业相关方面的知识，教会了我们大学生如何用理性的头脑去分析和看待每一个问题。同时通过学习我也充分的认识到团的工作，要有创新精神，要研究青年们的需求，想他们所想，做他们所需，真正的为他们的切身利益着想。我们要始终把握青年团员的思想变化和个体意识显著增强的状况和实际，通过实际的观察、分析带动工作，更加务实和开放地开展团工作。特别是在工作方面要加强工作理念创新、工作内容创新、工作的方法创新，不断加大工作的力度。青年工作的手段、载体和形式，应生动活泼、丰富多彩，不应拘泥刻板、单调枯燥。共青团活动应该成为青年体验和释放青春激情的舞台，成为青年感悟和树立人生信念的平台。

2、在学习中不断的充实丰富自己，提高自己的工作能力，更好的服务于青年。

通过短暂而丰富的学习，的确是获益非浅，更让我深刻地认识到，在这个终身学习的时代，要把学习作为一种信仰，不断充实自己。在学习中我们要勤于思考，不断地筛选和积累思想的精华。同时要学以致用，在认真学习的基础上，灵活运用，敢于进行大胆地改造和创新，使所学的知识和积累的经验转化为自己的能力，学以致用。还有，我们的学习也要注重形式的多样化，不仅仅是拘泥于看几本书的方式，我们还要走出去，向其他市、省多学习、交流，培养自己创新意识和创新能力。作为第一次参加这样的团校培训的我来说，自己的基础知识得到了进一步的丰富和充实。在今后的工作和生活中，我将努力认真学习不断提高思想理论素养和生活实践能力，注重锤炼道德品质，不断开拓新视野，勇于进取创新，为更进一步做好共产党的后备军而努力奋斗!

总之，这次由院团委组织安排的由各二级院系的团员、学生会干部以及社团联合会成员为参学对象的团校学习活动，是院团委重视和加强团的干部队伍建设的创新的作法;是新形势下倡导和建设学习型机关的大胆的尝试和有益的探索;是有利于加快我院团员、干部建设的形式新颖、内容丰富、全面系统的理论水平的学习。通过学习使我们受益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。我们将以这次院团校学习为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导自己的工作实践，为全院的学习风气、作风又好又快的发展努力创新，勤奋工作，努力学习，为自己的辉煌明天而努力奋斗!

大学生团校培训学习心得体会

首先，这次团课让我明白了团的意义，体会到了作为一名团员应有的光荣。记得在自己初二的时候老师动员大家加入共青团，当时大家都是一种积极却迷茫的态度，只是从书上或者与身边的人交谈中得到一些共青团的认识。但是这些认识都是不全面的，甚至是很片面的。

其次，团课让我明白了作为一名共青团员的义务和责任。我们是中国共产主义青年团是中国共产领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

所以我们始终要保持自己思想的先进性努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。在工作中不断积累经验，认识到团结协作的巨大力量。像我们现在的在校大学生团员应该努力团结大家，创造良好的大学文化氛围。

再次，团课让我明白了一名合格的团员还应该具备良好的修养。除了积极工作外，应该努力培养自己的创新能力，观察力，以及独立思考的能力。为以后的更好的工作打下良好的基础。

为此，我总结了几个方面要点，知道自己以后的工作学习。

第一，要努力学习马克思主义理论。因为马克思主义是无产阶级专政的理论源泉。马克思理论是科学的无产阶级理论，是经得起历史检验的理论。我们要建设社会主义国家离不开马克思主义。

第二，在学习工作中起到积极带头作用。共青团应该始终走在工作的前列，积极参加社会主义现代化建设，努力完成党交给我们的任务。并且团结广大群众，听取群众的意见和建议，及时向党汇报群众的意见。

第三，努力加强自身的修养。作为一名团员应具备良好的思想素质和道德基础。只有那些热爱国家，努力工作，团结集体的人才能真正取得大家的尊敬。我作为共青团员在加强修养的同时还应努力培养创新品质，我们的社会主义建设没有经验可以借鉴，只有结合国情大胆创新才能走出一条真正的社会主义建设之路。

6.参加GE研究班学习心得篇六

近年来, Si材料的掺杂改性在实验和理论上都受得了广泛的关注[1,2,3]。在已发表的研究结果中, 绝大部分考虑的是用Ⅲ族和Ⅴ族原子作为杂质原子对Si掺杂。常用n型 (施主) 掺杂剂主要是P、As、Sb, 而p型 (受主) 掺杂剂主要是B[4,5]。最近M. Bolduc在高于室温的温度下, 采取离子注入的方法将过渡族金属Mn作为杂质注入到单晶Si中, 并探讨了掺杂后MnSi的铁磁性质[6] 。Zhang等计算了3种不同替位位置时 (TM掺杂位置分别位于Si中的四面体位、六面体位和原位) TM掺杂Si超晶胞的几何、电子结构及电磁特性, 发现TM在Si超晶胞中的掺杂位置更倾向于间隙式掺杂, 而在Ge中TM的掺杂方式是替位式掺杂;研究表明, TM掺杂后晶格常数以及形成能随着原子序数的增大而减小, 只有在掺杂Ni原子时, 出现反常增大;另外, 弛豫后TM-Si最近邻距离比理想的Si-Si距离小[7]。

自20世纪90年代以来, 作为无限固溶体的Si1-xGex合金就成为红外光电传感器件的热点候选材料[8,9]。虽然关于Si1-xGex合金的理论研究较多[10,11], 但目前还没有得到x值从0～1的所有合金材料数据。考虑到Ge孤立掺杂Si的理论计算鲜有报道, 少量Ge (3%) 掺杂Si的研究很少, 而且由于基于密度泛函理论的平面波超软赝势方法已被研究者成功地用于研究材料的晶体结构、电子结构及光学性质[12,13,14,15,16], 为进一步获得较低掺杂量下Ge掺杂对Si的影响, 本研究采用平面波超软赝势结合超晶胞模型的方法计算了Si及Ge孤立掺杂Si的基态电子结构和包括介电函数、折射率、吸收系数在内的光学性质, 并分析了吸收系数的变化。考虑到Ge的原子半径比Si的原子半径略大, 因此采用原位式替换原子的方法用Ge替换位于金刚石结构格点上的Si。计算得到Ge掺杂后Ge-Si的静态介电常数、吸收系数有所增大, 而吸收带宽相比于纯Si变窄。

1 模型构建和计算方法

1.1 理论模型

理想的单晶Si为金刚石型晶体结构, 其空间群是Fd3m。每个Si原子有4个近邻原子和12个次近邻原子, 每个Si原子与近邻4个原子形成4个共价键, 构成正四面体结构[17]。本研究中采用Si (2×1×2) 超晶胞进行掺杂计算。

1.2 计算方法

本研究所有计算均是在Materials studio 4.0 (以下均简称为MS) 中的CASTEP4.0软件包中进行。在结构优化及能带计算中, 交换-关联能采用局域密度近似 (LDA) 中的CA-PZ方案, 平面波截断能选为200eV, 自洽场的收敛精度设置为1×10-7eV/atom。系统总能量和电荷密度在Brillouin区的积分计算适用Monkhost-Pack方案来选K网格点, K点设置为2×5×2。原子间的作用力收敛标准为0.01eV/nm, 单原子能量收敛标准为5.0×10-5eV, 晶体内应力的收敛标准为0.02GPa, 原子最大位移收敛标准为5.0×10-4nm。计算中所用价电子组态选取Si的3s23p2态价电子及Ge的4s24p2态价电子, 所有计算均在倒易空间中进行。

2 结果与讨论

2.1 几何结构优化

为更加真实地反映较低Ge掺杂量对Si几何、光学性质的影响, 选用Si (2×1×2) 的超晶胞模型进行掺杂计算[6], 该超晶胞中共包含32个原子, 掺杂Ge的原子浓度为3.1%, 其晶胞结构如图1所示, 晶格参数选取a=b=c=0.5431nm, α=β=γ=90°[11]。在超晶胞的对角线上将1个Si原子替换成Ge原子, 就不会存在多余的悬挂空键, 从而保证了掺杂后系统的稳定性。Ge原子与最近邻的4个Si原子形成1个正四面体, Ge位于四面体的中心位置。通过总能最低优化原则进行优化后, 自洽精度与体系能量收敛均小于设定标准, 体系总能达到最小。计算得掺Ge的能量最低为-3463.75eV, 对应的超晶胞体积为625.47×10-3nm3。

可以将掺杂后的Ge看成是位于4个Si原子形成的四面体的中心位置的原子, 其与4个近邻Si形成4对共价键, Si-Ge键长由 Si-Si键长的0.235nm改变为0.23585nm。文献[18]采用扩展的X射线吸收精细结构谱 (EXAPS) 和X射线衍射谱 (XRD) 分析了Si基衬底上SiGe应变层中的Ge-Si键长, 其值为 (0.238±0.002) nm, 该实验值与本研究的计算结果比较符合。而Si-Si最近邻键长为0.23520nm, 与文献[19]所报道的 (0.235±0.002) nm也很相符。Ge掺杂Si后, Si-Ge键长比Si-Si键长大, 这是因为在Ⅳ族原子中, 原子半径随着原子序数的增加而增大, 因此Ge原子占据超晶胞中晶格的替位位置会使系统晶格产生膨胀应变。另外, 由于Si-Ge原子间作用力小于Si-Si原子间作用力 (Si与同一族原子间的化学键能随着原子序数的增加而减小) , 因此Ge与最近邻的Si原子产生的作用力较Si-Si要小得多, 从而使最近邻的Si原子与Ge原子间距变大, 最终导致Si-Ge键长变长。由于计算结果均与实验值比较吻合, 故可以认为本研究所采用的计算方法是可行的, 得到的结果是合理的, 比其他方法优化计算更接近于真实晶体的情况。表1为掺杂Ge后超晶胞内部Ge-Si、Si-Si键长及布局值的具体变化。

布局值可以直接反映出成键的类型, 一般来说, 布局值大, 键的类型为共价键, 反之, 键的类型则为离子键。从表1中的Si-Si键与Si-Ge键的布局值可以看出, Si-Ge键的布局值明显小于Si-Si键的布局值, 说明Si-Ge键的共价性没有Si-Si键的共价性强, 成键方式明显受到掺杂的影响。

2.2 电子结构

从对Si的金刚石结构计算结果来看, 采用广义梯度近似 (GGA) 中的PBE方案进行计算得到的结果为0.68eV, 与实验值1.12eV相比, 偏差为39.3%, 这是目前半导体带隙的模拟计算结果与实验结果均存在的问题。在局域密度泛函理论 (DFT) 中, 由于求解Kohn-Sham方程往往没有考虑体系的激发态, 使得价带及其以上的能级位置偏低, 而价带及以下的能级与实验一致, 从而导致基本带隙宽度一般比实验值小30%～50%[20,21]。

Si金刚石结构简约布里渊区高对称点示意图如图2所示, 其中Γ点为布里渊中心 (对应能带图图3中G点) 。图3为掺杂Ge后计算得到的沿布里渊区高对称点方向的能带结构, 图3虚线代表费米能级。从图3中可看出, 费米能级以上到4.2eV共有21条导带能级, 费米能级以下到-12.2eV共有63条价带能级, 其导带极小值位于X点附近, 价带顶 (价带最大值) 位于G (Γ) 点, 导带最低点与价带最高点不在同一K点。表2中更详细地列出了掺杂Ge后在第一布里渊区中高对称K点在价带顶EV和导带底EC的特征能量值。

从表2可以看出, 在掺杂Ge计算得到的能带中, 价带在G点的最大值对应为能量零点, 而在导带偏离G点处的虚线位置取得最小值0.46eV, 即价带最高点与导带最低点并不处于同一K点, 由此说明掺杂Ge后, Ge-Si合金仍保持其间接带隙半导体的特性, 其禁带宽度为0.46eV。与纯Si能带结构的计算结果相比, 掺杂后能级的价带宽度变窄, 但价带顶部没有发生变化;此外由于Ge的掺杂, 能级变得复杂, 并且掺杂后导带宽度也有变化, 但能级位置没有发生变化。

图4为未掺杂Ge的Si和掺杂Ge后Si-Ge合金的总态密度 (TDOS) 和s及p轨道电子的分态密度 (PDOS) 。

从图4中可看出, 未掺杂Ge时, 费米能级下方的对应于能带结构图中-5.0～0eV价带 (VB) 以及费米能级上方 (0～4.6eV) 的导带 (CB) 主要由Si 3p轨道电子组成;而在电子能量更低的范围 (-12.5～-5.0eV) 主要由Si 3s轨道电子组成。经过掺杂Ge后, 由于Ge 4p轨道电子的填充, 费米能级附近的电子得到增强, 在费米能级附近的电子态密度主要是由Ge 4p轨道电子与Si 3p态价电子共同填充;而在费米能级较远的低能级处, 主要是由Ge 4s轨道电子与Si 3s轨道电子共同填充。由此看来, 费米能级附近的能态密度曲线主要由Si 3p和Ge 4p轨道电子的能态密度共同组成。由于填充费米能级下方的价带的电子增多, 使得电子跃迁到导带的几率提升。

2.3 光学性质

材料的光学性质主要由复介电函数、折射率、反射率及吸收系数等表征, 而这些光学常数由费米面附近的能带结构、载流子浓度和迁移率等决定。但一直以来, 光学性质的计算都是模拟中的一个难点, 其中的一个原因是影响光学性质计算的因素很多。在研究体系有充足实验数据的条件下, 目前只能对能带进行适当的“剪裁”, 才能对能带带隙进行刚性的调整, 获得与实验结果符合较好的结论。光学吸收性质计算的开展基于Si-Ge结构和电子结构的计算结果, 一般情况下, 总能最低点对应的即系统相对的最佳稳定状态。

当光子能量为ħω或波长为λ时, 体系在较小波矢下对光场的线性响应由复介电常数的虚部ε2 (ω) 决定[13]:

由于电子结构计算中无论是带间还是带内跃迁频率都远大于声子频率, 且使用的方法是单电子近似法, 故可以忽略声子在间接跃迁过程的参与, 仅考虑电子激发。根据直接跃迁几率的定义可得出介电常数虚部ε2 (ω) :

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式 (2) 表明固体的宏观光学常数与其微观能带结构、跃迁矩阵元和状态密度有关, 因此, 根据固体的能带结构并利用K-K (Kramers-Kronig) 色散关系即可对固体的各种宏观光学常数 (如折射率、吸收系数等) 进行计算, 从而对材料的光学性质进行相关分析[22]。

图5显示了Ge掺杂前、后计算得到的介电函数之间的对比情况。由于ε2 (ω) 能直接反映材料的光学性质并提供材料的光学信息, 因此对其分析可以获得有用的信息。从图5中可以看出, 相比于纯Si, 掺杂Ge后合金的ε1 (ω) 与ε2 (ω) 在数值上均有所增大, 但对应的峰位仍大致相同, 纯Si的静态介电函数ε1 (0) 为8.82, 而掺杂Ge后ε2 (0) 增大为9.33。未掺杂Ge时, ε1 (ω) 最大峰值为26.86, 对应能量为3.68eV;掺杂Ge后, ε1 (ω) 最大峰值为28.64, 对应能量为3.61eV。而对于ε2 (ω) , 未掺杂Ge时, 在能量为2.88eV处其最大峰值为18.47, 掺杂Ge后在能量为2.8eV处峰值增大为20。

复折射率与介电函数的关系为:

n2-k2=ε1 (3)

2nk=ε2 (4)

根据介电函数的计算结果, 得到掺杂后的静态折射率n (0) =3.06, 与对应的静态介电函数ε1 (0) 相比, 计算得到掺杂后的ε1 (0) 为9.33, 两者之间能较好得吻合。

Si和掺杂Ge后的折射率及消光系数见图6, 从图6中可看出, 当入射光能量为3.0eV时折射率达到最大值4.74, 而当入射光能量大于3.0eV时折射率逐渐减小, 当入射光能量为8.0eV时折射率趋于0。与未掺杂Ge时相比, 掺杂后折射率及消光系数有所增大。消光系数表示物质对光的吸收情况, 吸收系数增大, 即表明掺杂Ge后物质对光的吸收能力增强。这也与J. Humlíundefinedek通过椭圆测量获得的从可见光到紫外光这一很宽范围的折射率相吻合[23]。

反射率与复折射率的关系为:

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由式 (5) 可计算出反射率R, 结果如图7所示。由图7可知, 相对于纯Si, 掺杂Ge后合金材料的反射率有所增大, 在7.35eV处反射率有一反射峰, 其峰值为0.96, 而纯Si的反射率最大峰值对应的能量为7.37eV, 峰值为0.95。当入射光能量大于10.5eV时, 合金材料的反射率急剧减小, 此时SiGe开始显示出金属反射性。

吸收系数η与复折射率N虚部k的关系为:

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由式 (6) 可计算出材料的吸收系数, 在式 (6) 中c为光速。图8为掺杂Ge前后的吸收光谱 (图8中的插图为红外光区的吸收谱) , 相比于未掺杂的吸收谱, 掺杂Ge后GexSi1-x合金吸收系数发生了明显变化。纯Si材料中, 当入射光子能量在0～1.2eV时, 吸收系数为0, 表明波长在红外波段范围内, Si为透明的。然而经过掺杂Ge后, 从图8的内插图可以看出, 在0～1.2eV范围 (即红外波段) 内, GexSi1-x合金对光已有吸收, 并且掺杂Ge后GexSi1-x合金的吸收系数有所增大, 吸收系数在入射光子能量为4.95eV处达到最大峰值3.3×105cm-1, 比纯Si的吸收系数大, 这与文献[24]报道的结果一致。另外, 掺杂后吸收峰明显红移, 当能量大于4.92eV后吸收系数随着能量的增大而减小, 在能量为17.3eV时吸收系数减小为0。其原因可能是:在掺杂Ge后, 新的4p能级掺杂增强了费米能级附近的电子态密度, 降低了导带底的位置, 一部分价电子吸收较低的能量即可跃迁至导带, 从而使带间吸收增强。计算结果表明, 本研究所选取的掺杂方法可以有效地改变吸收系数。

3 结论

利用第一性原理的密度泛函理论对纯Si和掺杂Ge的GexSi1-x合金 (2×1×2) 超晶胞和光学性质进行了较为全面的研究。与纯Si的计算结果相比, 得到以下3点结论: (1) 掺入Ge后Si-Ge键长明显变长, 体系内部晶格畸变明显; (2) 掺杂后的Si-Ge结构与Si同为间接带隙半导体, 禁带宽度减小; (3) Si-Ge结构的吸收系数发生明显变化, 由于Ge原子价电子组态为4s24p2, 掺杂Ge后, 费米能级附近处的电子态密度明显增强, 即通过掺杂Ge原子, 使Si的吸收系数增大, 但吸收带边有明显的红移, 并且吸收带宽明显变窄。

致谢

感谢云南大学高性能计算中心在计算模拟方面提供的技术支持和帮助。

摘要：采用基于密度泛函理论的平面波超软赝势方法和广义梯度近似, 计算了掺杂Ge前后单晶Si中Si-Ge键的布居值、键长以及能带结构和态密度。计算结果表明, Ge掺杂后体系晶格常数发生变化, Ge-Si键变长, 布居值及带隙宽度减小。还进一步研究了掺杂Ge后的光学性质, 掺杂后静态介电常数值与纯Si相比有所增大, 且吸收带宽变窄、吸收带边明显红移, 并对这些掺杂诱导的材料物性变化进行了解释。

7.参加高效团队培训学习心得篇七

“一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮”，俗话早已将人的成功离不开团队的道理说的贴切形象。如何打造高效团队，这无疑是每一个管理者都面临和亟待解决的问题。本周参加了胡建华老师《打造高效团队》的培训课，受益匪浅。胡老师将建立高效团队的理论及方法讲的深入浅出，通俗易懂。其中，印象深刻的是执行的环境、执行的意愿、执行的能力三要素对团队的影响及激励与团队文化对团队的作用。

环境对一个人的行为影响举足轻重，不容置疑。近朱者赤近墨者黑。因此，将工作环境打造地干净整洁、舒适明亮，自是必不可少；更重要的是精神环境，怎样让团队成员在干净整洁的工作环境中，激发团队成员的主观能动性，愿意为团队奉献自己的光和热，愿意为团队发挥自己的创造力，以团队为家，做团队的主人翁，这是每个管理者必须思考的问题。通过学习了解到，创建团队文化和合理的激励机制，是建立团队精神环境行之有效的方法。

在实际工作中，除了坚持弘扬企业文化，以企业文化为基础之外，结合本部门的特点，坚持把维护企业的合法权益放在第一位，遇到每个案件，坚持做到穷尽法律，穷尽一切办法，来维护企业的利益。同时，建立激励机制，对于成绩绩，充分肯定；对于失误，赏罚分明；对于业绩，及时奖励，让每个团队成员得到肯定，看到希望，撸起袖子加油干！

一个企业的发展是离不开员工努力付出的，任何一个优秀的员工都是希望走进一个充满乐观积极的、欣赏和感激的以及热情互相鼓励的团队，作为一个团队的领军人，在工作中，在团队中，我们就应该做好表率，永葆高涨情绪。人类本身就是更倾向于和积极的人在一起，而不是和消极的人。在一个组织里，只有当组织领导者树立了一个榜样，这个团队才会发扬光大，创造卓越。主动的赞扬、激励员工，让员工充分感到被支持、被欣赏、被感激和被鼓励。

在企业，我们要牢固树立危机意识，我们的工作才能够准确高效，我们的企业才能够快速发展，我们的个人才能不断地进步。企业不努力，就会被社会淘汰。企业也要有危机意识，才能够在激烈的竞争中利于不败之地。生于忧患，死于安乐，员工要树立今天工作不努力，明天努力找工作的意识，把自己的前途与企业的前途紧密联系起来，才能够与企业休戚与共。

作为企业的一员，我们应该充分的发挥主人翁的意识，树立竞争意识，只有这样，我们才能虚心好学，养成踏踏实实的工作态度，才能永远保持工作的积极性和主动性，提升自己的竞争力，使自己变得更加优秀。危机意识是一种竞争意识、超前意识，能使企业和个人在困难中，知难而进，遇难而争，产生紧迫感。有强烈的危机意识，整个企业与员工才能适应形势，应对挑战。

8.参加数学研讨会学习心得篇八

9月26日我参加了在汶城中学举行的新泰市初中数学研讨会，有幸与优秀的数学骨干教师有了零距离的接触，观摩了两位数学专家的精彩课堂教学，并聆听了他们的专题报告。让我从中感受了那些名师的教学风度和幽默，他们精彩的教学，愉快和谐的课堂气氛都给我留下了深刻的印象。

让我感触最深的就是华老师的“分数再认识”课堂教学，我在教学分数的意义时，注重对单位“1”的认识和理解，而华老师却是从分数单位入手，首先解决了分数是生活中的需要，分数有什么用。在这里，他利用了聪明可爱的大头儿子给小头爸爸量床和沙发为情景，令人耳目一新，让学生产生浓厚的兴趣，并且用领带量床正好是整数，而量沙发时却不是整数时，创造了分数单位。然后又通过电影“集结号”片段中“密位”来进一步理解单位，不但让生对此产生浓厚的学习愿望，并且让学生感受到生活之中处处离不开数学。在这个过程中，他注重生活经验的结合，引导学生观察、思考、辨别，用自己的语言表达，老师又能适时启发、指导与学生交流，这样的标新立异，使课堂更显生动、有趣、更富挑战性。

在研究数学问题中，他出示了无非就是“是什么？”“为什么”？“怎么做”？带着这三把金钥匙，开始了分数再认识的抽象数学概念的学习。在练习中他让学生想一想，圈一圈，出示了3个题让学生做。发的卡片：

①下面有一些五角星请圈出它的4/6

②下面有一些月饼，请圈出它的2/3

③下面有一此苹果，请圈出神经质3/4 当让学生说出所选的结果时，学生不同的结果，让其它学生说出为什么别人会和你的结果不同，其实是老师出示了不同的题，让学生学会站在别人的角度思考，不要总是认为和自己结果不一样的就是别人的错误，或许他们的答案也是正确的。这样的设置练习让学生又学会了尊重别人和换位思考，这是我很欣赏华老师的地方。并且用了简单一句话就理解了抽象的分数。分数是什么？“先分后数的数”；为什么？“因为没有合适单位测量所以要分”；怎么做？……

古人说：听君一席话，胜读十年书，听华老师的一节课，能让我们更加懂得数学教育教学的真谛。

这其实也是我们在数学学习中应该教什么，怎样教，华老师为我们指明了最好的方法。做了一节最好的示范课。

总之，这次学习，除了对华老师的课情有独钟外，其实各位老师的课的确也使我大开眼界，收获很多，收益匪浅，在今后的教学中，我将把这些名师的风采和新的教学理念不断的运用于课堂教学之中，让精彩也从自己的课堂演绎……

9.参加GE研究班学习心得篇九

科研人员想到利用类似于SOI结构的Ge OI[5] (Germanium-on-Insulator) 结构来抑制漏电, 同时能克服Ge材料的缺点。智能剥离技术[6] (Smart-cut) 是近年来用于制备Ge OI晶片常用的方法之一。如图1所示为Smart-cut制备Ge OI晶片的工艺流程图, 其原理是向一个Ge片中注入H离子[7], 然后在低温下与另一块通过热生长方法在表面生长氧化层Si O2的Si片对粘起来形成键合片, 键合完成后将键合片加热退火处理, 使Ge片内的气泡层气体膨胀产生压力, 随着压力的不断增大达到临界值时, 注入氢的Ge[8,9]片会在气泡层脱离下来并与表面生长Si O2的衬底Si片结合在一起形成Ge OI晶片, 从而实现锗的薄层转移[10]。因为该方法生产出来的产品质量好, 顶层膜的厚度可根据注入离子的能量来控制, 能满足大规模集成电路技术的使用。要想制备出符合器件制作要求的高质量Ge OI晶圆片, 需要对制备过程、制备条件等做大量的研究, 还需要进一步对实验过程进行调整和优化。在Ge OI材料的制备过程中, 由于在晶圆裂片 (Splitting) 后需要对表层Ge进行平整化, 同时去除由于H离子注入所造成的表面损伤, 因此需化学机械抛光 (CMP) 。故本研究是对Splitting后的Ge OI晶片进行湿法化学腐蚀, 探讨湿法化学腐蚀对Ge OI上层薄膜 (Ge膜) 表面粗糙度的影响。同时, 观察非晶层的去除状况, 为制备高质量的Ge OI晶片提供参考。

1 实验方法

本实验采用直径50 mm的P型 (100) 抛光Ge片, Ge片经清洗后去除表面的杂质, 然后向Ge片中注入能量为100 ke V剂量为3.5×1016cm-2的H离子, 注入时离子偏离法线7°用于避免沟道效应;N型Si片表面生长一层厚度300 nm致密氧化层, 将Ge片与表面生长Si O2层的Si片在低温下形成键合, 然后再将键合片放在炉管中以3℃/min加热到270℃保温40 h后退火处理, 退火处理后使Ge片从微腔层发生剥离现象, 从而导致键合片在H+射程Rp附近分离 (Split-ting) , 出现Ge片表层薄膜转移到Si O2片上, 形成Ge OI。Ge OI制备好后将样品切割成两块, 分别编号为样品A、样品B, 样品A清洗后未对其进行操作, 样品B清洗后在室温条件下浸泡在用配置好的溶液NH3H2O:H2O2:H2O (1∶2∶200) 中进行腐蚀, 腐蚀1 min后, 然后用去离子水清洗干净样品B表面, 清洗完成后用蔡司光学显微镜 (OM) 型号为imager.M2观察Splitting后Ge表面形貌, 用原子力显微镜 (AFM) 测试表面粗糙度, 用透射电镜 (TEM) 观察Ge OI的键合界面和Ge表层的晶格像。

2 实验结果和讨论

为确定晶圆剥离温度, 文中对不同剂量的H离子注入Ge晶圆退火后所发生的起泡 (Blistering) 动力学做了研究, 研究表明, Ge材料动力学曲线从低温到高温转折方向和其他材料相反, 如图2所示, Ge表面起泡过程中, 气泡内部的H来自于注入时产生缺陷复合物的解析, 解析过程按照结合能的大小, H逐渐从缺陷复合物中释放出来, 同时复合物的解离过程处于一种竞争机制下, 当剂量比较高时, 两种竞争机制会出现一定的融合。

H离子注入Ge片后, 会在离子注入射程附近产生大量的缺陷, 同时因为H离子注入后会使Ge片在H离子射程附近两边产生大量的非晶区, 所以文中在利用智能剥离技术时需要考虑离子注入与低温键合以及它们之间的相互影响, 找到温度和退火时间的最佳组合, 这就是动力学曲线的意义。此时如果样品键合在衬底片上, 随着退火时间的增加, 裂纹不断地横向扩张直至整个发生断裂从而实现转移层。

根据起泡动力学的研究结果, 用智能剥离技术 (Smart-cut) 制备出的Ge OI样品首先用光学显微镜观察样品表面的形貌, 样品A (未经腐蚀) 即为没做过任何处理的Ge OI晶圆的光学显微镜图像, 如图3所示, 未经过任何处理的样品A表面有明显的连续起伏坡面同时有明显的纹路, 由此得出经智能剥离技术 (Smart-cut) 制备出的Ge OI晶圆转移Ge层 (Split-ting) 表面相对比较粗糙。

为了能直观观察湿法化学腐蚀对样品的表面粗糙度的影响, 文中用原子力显微镜 (AFM) 对样品A和样品B的表面进行观察, 如图4所示, 样品A样品表面粗糙度为13.277 nm, 粗糙度较大, 由3D图可看到样品A表面不平稳, 高低不平, 起伏变化比较大;有许多凸出的尖端比其他部分多;样品B粗糙度为9.236 nm, 相对样品A粗糙度要小, 由3D图可看到样品B表面尖端凸出的部分已被腐蚀, 表面比较平稳、高度起伏变化小。

证实了化学湿法腐蚀能够使Ge OI晶圆的表面粗糙度降低。同时为了清楚湿法化学腐蚀对Ge OI晶片微结构的影响, 还对是否能去除Ge OI转移Ge层非晶带做进一步的验证, 通过对样品B进行制样, 在透射电镜 (TEM) 下对其截面进行观察, 如图5所示, Ge OI晶片分层比较明显, 上层为Ge层, 中间为埋氧层Si O2, 底层为Si片, 经过湿法化学腐蚀过后表面平整, 上层Ge膜厚度均匀, 埋氧层Si O2层致密, Ge与Si O2层、Si O2与衬底Si层上下界面的陡直、界面清晰。再通过高分辨透射电镜 (HRTEM) 文中对样品B的转移Ge层晶体质量Ge与Si O2层界面做进一步的观察, 图5中箭头所指分别为转移Ge层晶体质量图像和Ge片与Si O2埋氧层界面图像, 由图可知顶层Ge片晶格呈周期性排列, 纹路清晰, 晶格质量完好, 没有观察到非晶态的晶格出现, 证实湿法化学腐蚀已将转移Ge层的非晶带腐蚀掉, Ge与Si O2层键合界面陡峭清晰可见, 没有观察到缺陷的存在, 键合界面完整, 得到的Ge OI晶片质量好。

相对与A号样品 (未经腐蚀) 来说样品B (湿法化学腐蚀过) 转移Ge层表面发生了变化, 这些变化的发生是由于样品未腐蚀前, 样品表面起伏部位尖角处突出来较为明显的部分, 自由能较高, 平坦的部位自由能低, 经NH3H2O:H2O2:H2O (1∶2∶200) 溶液充分接触反应后, 自由能高的地方先发生反应, 自由能低的地方不反应或者反应极慢, 导致样品表面凸出部位腐蚀速度比平坦部位要快的多, 这样会先对凸出部位进行腐蚀, 再对平坦部位腐蚀, 当腐蚀进行一定时间后, 凸出部位变得与平坦部位高度基本相同, 表面不平整的地方经过腐蚀反应后变的平整, 非晶带经过腐蚀反应过后被去除掉, 腐蚀反应结束。所以得出Ge OI晶片经过湿法化学腐蚀过后, 晶片表面粗糙度降低、表面变得也更加平滑, 同时转移Ge层表面非晶区已被去除。

4 结束语

通过实验可得到, 化学腐蚀溶液NH3H2O:H2O2:H2O (1∶2∶200) 与Ge OI晶片充分反应过后, 能使Ge OI晶片的转移Ge薄层厚度以及表面粗糙度均有所降低, 表面也变的更加的平滑, 这对Ge OI晶片的研究起着重要作用。通过透射电镜看到湿法化学腐蚀过后的Ge OI晶片分层明显, 表面平整, 各界面处结构陡峭、清晰, 同时未能观察到Ge OI晶片转移Ge层非晶带区域 (已被腐蚀掉) , 转移Ge层晶格质量完好。因此, 可得出采取湿法化学腐蚀方法不仅能去除Ge OI晶片转移Ge层的非晶带, 同时也能降低转移Ge层表面的粗糙度, 且其对Ge OI晶片质量提高有所帮助。

摘要：通过H离子注入Ge晶圆退火起泡动力学研究, 对实现晶圆Ge在氧化硅上层转移后的Ge表面 (Ge OI) 采用湿法化学腐蚀研究, 使其能进一步改善表面质量 (即粗糙度) , 同时去除由于H离子注入Ge所造成的表面非晶层。通过氨水、H2O2、去离子水混合溶液在室温下对被转移Ge层腐蚀, 采用原子力显微镜 (AFM) 和透射电子显微镜 (TEM) 检测。实验证实, 湿法化学腐蚀方法能显著降低表面粗糙度, 并去除制备Ge OI过程中所造成的非晶层, 从而得到晶格质量完好的表面。

关键词：Smart-cut技术,Ge表面粗糙度,表面腐蚀

参考文献

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[3]Bruel M.Silicon-on-insulator iechnology materrials to VLSI[M].Roma:Kluwer Acdemic Poblishers, 1997.

[4]Shangh Frankmm, Gusev E P.Germanium channel MOSFETs:Opportunities and challenges[J].IBM Journal Research, 2006 (50) :377-386.

[5]Clarence J Tracy, Peter Fejes, Davil Theadore N, et al.Germanium-on-Insulator substrates by water boding[J].Journal Electro Mater, 2004, 33 (8) ;886-892.

[6]Bruel M.Silicon-on-insultor material technology[J].Electronics Letters, 1995 (31) :1201-1202.

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[9]Rochat N, Tauzin A, Mazen F, et al.Germanium and silicon:a comparative study of hydrogenated interstitial and vacancy defects by IR spectroscopy[J].Electrochem Solid State Letter, 2010 (13) :40-42.

10.参加兴隆学习心得体会李丽篇十

佛爷来小学李丽

在１０月８日，我有幸参加了“吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站建站一周年总结会”。经过一天的学习，让我受益匪浅。首先，我们观看了一段影视资料——雾灵山脚下，梦之队，回顾这一年来的成果。看完视频，让我深深的体会到梦之队一年来的艰辛与付出，才有这样辉煌的收获。紧接着聆听吴正宪工作站成员的研修报告：张雪梅老师的《照亮他人，成长自己》；王新华老师的《来自兴隆的北京老师》；赵丽君、聂秀琴老师的《心动不如行动》；霍雯丽老师的《由经验型教师向研究型教师转变》；崔桂云老师的《“蓝天数学组”三部曲》（一、学习――开山斧；

二、实践――磨刀石；

三、反思――助推器）和我学区关真江校长的《让名师的智慧点亮自己》。我用心聆听着每位教师的发言，感触颇深：他们的刻苦钻研，艰辛的付出，为我县小学数学教师指明前进的方向。

接下来，有幸聆听吴正宪老师的示范课《商不变的规律》，通过聆听学习，我发现吴正宪老师在课堂上吴老师情景交融，师生互动，整堂课充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

在吴老师的课堂上我更深的感悟是吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀„„”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头等，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。

吴老师在总结发言中一直倡导让每个孩子都享受良好的（既好吃又有营养的）数学教育，还让我第一次了解到数学家波利亚的数学解决问题四步曲（第一步、统观全题；第二步、微观规划；第三步、实施计划、第四步、回头看）。吴老师说，回头看很重要，回头看不是简单的回忆总结，而是为以后的学习埋下种子，教给今天是为未来做铺垫。

11.参加“学习强国”活动心得体会篇十一

近日，“学习强国”又有新动作，开发增加了“争上游答题”“双人对战”两个项目，很有意思。其中，“争上游答题”项目随机搭配，四人一组，谁在规定时间内最先拿到 100 分，谁就获胜并“全取 3 分”，进一步激发了党员干部的学习热情。其实，青年干部作为一个单位的“生力军”、干事创业的“主力军”、未来发展的“后备军”，更要努力“争上游”。

要勤学苦练、提升素质，打好“争上游”的坚实基础。学不可以已。要从书本中学，学习最新理论，学习专业知识，不断提政治理论水平。要从实践中学，学习新方法，学习新做法，不断提高解决问题的能力。要向先进典型学，内学精神，外学事迹，内化于心，外化于行。要向身边的领导同事学，学习工作精神、学习工作作风、学习工作方法，取人之长，补己之短。要正确认识自己，知道自己的长处是什么，清楚自己的短板在哪里，重点在自省自改、强优补弱上下功夫，全面提高综合素质。

要求真务实、踏实肯干，保持“争上游”的前进姿态。工作都是干出来的。要主动干，时刻牢记自己的党员身份，凡事冲在前、带头干，不畏艰难，勇挑重担，在实干中磨砺自己。要深入干，凡事多往深处想几步，多往前干几步，把踏实肯干打造成自己的内在品质。要踏实干，时刻保持“求真务实”的工作作风，用脚踏实地践行入党誓词，用光辉业绩擦亮胸前的党徽。要脚踏实地、求真务实，一步一个脚印走下去，一个一个困难解决掉，一项一项工作干出来。要乐于做干工作的“老黄牛”，少些计较，多些贡献，用默默耕耘增长才干，用突出业绩证明自己，打造求真务实、踏实肯干的靓丽名片。

要践行初心、为民服务，擦亮“争上游”的个人品牌。党员是一种荣誉，更是一种责任。党的宗旨是全心全意为人民服务，党员干部要时刻坚持“人民至上”原则，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，坚持“群众高兴，群众答应，群众满意”的工作标准，把“为人民服务”落实到一点一滴中，提高群众的幸福感满意度。心底无私天地宽。要把誓词宣言牢记在心，作为日常学习、工作、生活的标尺，每日三省吾身，有则改之，无则加勉。要时刻将政治纪律和政治规矩挺在前面，严格要求自己，净化自己的工作圈、生活圈、朋友圈，时刻维护党员的良好形象。

12.参加党课学习的心得体会篇十二

省局____局长讲的第一部分“你学习了吗?”教会我们学习要“通读全文、学读贯空、学以致用”。“活到老，学到老”，学习能够增长知识，学习能够开拓视野，学习也能够陶冶心性。学无止境。科学家为了下一个科研成果，必须坚持学习;教师为了更好的教育学生，必须坚持学习;政府的工作人员，作为广大群众的管理者和服务者，为了更好的服务于群众，造福于百姓。大家都面临着更大的工作压力，更应该坚持学习。学习是进步的一个途径。

“你思考了吗?”要求我们思考我们处在什么位置，有哪些不足等等。疲倦是现代人越来越多的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫的中年人?神情漠然的老年人?这已经成了见怪不怪正常的事情了。身体的疲倦慢慢地转化成精神的疲倦，从而导致大脑的冷漠和麻木。这促使很多人懒得思考，也没有精力去思考。还有一部分人，往往都在对自己的人生做着思考，可是碰到困难就会放弃，终止思考，认为顺其自然就是好。思考在字典里的意思是指深入地思考和考虑。思考什么?思考，简言之，就是想问题。不是想已经发生过的事情，也不是幻想你在未来的哪一天会中奖或会遇见你身边的贵人。真正的思考，是现实的思考。但是，现如今，处在回忆状态和幻想状态的思考者很多，好像每天在花时间想事情，可那些都没有任何意义和价值。为了做好工作，我们该学会每天都要花一些时间，一个人在小房子里想一些问题，想想今天都做了些什么事情，然后再对明天要做的事情做好安排。思考对每一个工商干部来说，要养成生活中必不可少的部分。

第三部分的“你想到了吗?”。这就要求我们在工作实践中，通过某项活动，进行创新思维。要掌握好思维的广阔性、深刻性和灵活性，学会对思维的方法、过程和结果进行反思。

省局____局长讲的党课犹如进军号角和奋进鼓点,学习后使人豁然开朗,倍受鼓舞。整个党课讲话高屋建瓴、内容丰富、思想深刻，对当前形势的把握准确到位，对问题剖析精准深入，切合实际，为做好全省工商行政管理工作指明方向。