我学打字

我学打字（精选9篇）

1.我学打字 篇一

在课程整合中提高学生打字兴趣与养成正确打字习惯

唐早慧

东山区环市路小学

自从开展跨越式课题研究以来，学生在小学一年级开始练习打字，至今为止，第一届参加跨越式课题培养的学生已经三年级了。跨越式研究以发挥教师的主导作用、突出学生的主体地位为此次语文和英语教学探索的指导思想，抓住低龄儿童语言学习的关键期，与信息学科整合，着力探索以多媒体和网络为基础的信息化环境中，小学低年级基于资源支持的在本阶段实施语文和英语教学的理论与方法。所以学生一入学就开始从上网和打字两方面入手培养他们利用计算机等多媒体工具进行自主学习，学生利用上网和打字两样利器，可以畅快淋漓地在网络资源中寻找自己需要的信息，进行大量的阅读和听读。计算机作为一门小学课程，只是一种必不可少的学习工具，他不是为了学习那些基本知识、基本操作而学习，而是为了让计算机更好地为自己服务而学习，跨越式正是计算机与课程整合的一个成功的模式，学科课程在课程整合中找到了发展学生思维能力和学习能力的一个切入点，而计算机课程特别是打字课程在学科课程的带动下，让学生学习得更轻松，更快乐，大大地提高了学习的兴趣。

一、在课程整合中提高学生打字兴趣

本来打字就是一项很烦闷的练习，没有简便的途径，靠的只能是苦练，通常几节课下来的效果只能是把基本键练习得很熟练，不用看键盘也能正确击打出来，如此半个学期下来，都未能把键盘的所以字母键练习完毕。学生在一成不变的练习中大部分都会泄气，觉得累，甚至害怕上信息课程，因为上信息课就是整节课在那儿拼命敲键盘。所以，一直以来打字课程都是安排在三年级才开始，自从开展跨越式课题研究以来，学生在一年级开始练习打字，大家都怀疑，这样真的可以吗？一年级学生连学校的基本行为规范都未懂，怎么可能乖乖地坐在电脑前面打字呢？然而，我们的研究，就这样开始了，一年，两年，三年，现在我们的学生已经不仅对电脑打字和上网操作驾轻就熟，而且比同年龄无参加研究的学生的知识面广，综合素质高，脑瓜灵活，解决问题能力强。回顾这三年，每位教师都付出了很多很多，难题总是不断出现，新的目标总是越定越高，其中打字速度的提高就是我们遇到的一个瓶颈问题。

究竟怎样才能让一年级学生在短时间内学会打字，并且把打字速度要提到一定的高度呢？我们发现，在课程整合过程中，不但计算机辅助了学生自主学习语文、英语的知识，提高学生的学习能力，另一方面，我们惊喜地发现，语文、英语的学习也提高了学生练习计算机打字的兴趣，也使学生上网学习找到了方向、目标。

学生学习计算机不再仅是打游戏，他们在跨越式资源网站上网发表意见的过程中发现只有打字打得快才能在规定时间内发表更多的意见，如果还要在键盘上寻找需要的拼音字母在哪里的话，就肯定到最后才能提交自己的作品，从而认识到了练习打字的重要性。而且，他们在用拼音输入法打字，特别是打词组的过程中发现了许多自己从未见过的文字或词组，原来通过自己认识的拼音可以把那些没学过的文字敲出来，组织成为自己想要表达的内容，这是用白纸和钢笔不能做到的，用电脑打字就能办到。有一次，有个一年级的学生打了一篇看上去完全不通顺的短文，看到的老师都觉得很纳闷，认为如果这么长的短文能表达通顺的话确实是不错的，这位老师读着读着慢慢又觉得这篇文章通顺了，原因在于如果只是把短文念出来的话，听者是可以明白短文的内容的，这下大家明白了，学生打字的时候敲打的拼音是对的，因为他不知道那个词应该怎样写，于是他选词的时候选错了别的同音词组而已。后来老师向他指出了错的词组，帮助他改正了过来，在这个过程中，那个学生又学到了新的词组，他越发喜欢用计算机打字了。这是课程整合激发了学生对打字的兴趣的例子。兴趣是行为行动的驱动力，只要学生在学习过程中找到了兴趣，或者教师在指导学生学习的过程中激发出学生的学习兴趣，那学生的学习是轻松的，快乐的，积极主动的，可以说是不会觉得很大压力。

我在计算机教学当中一直倡导的正是这种快乐学习。对于小学生特别是一年级小朋友来说，只有在快乐中的学习才不会觉得有压力，学习效率也比较高。

正如何克抗教授在《论信息技术与课程整合》中所述的，“要特别强调运用建构主义理论（这是当代一种较新的学习理论与教学理论）作指导，并非因为建构主义十全十美，而是因为它对于我国教育界的现状特别有针对性——它所强调的‘以学生为中心’、让学生自主建构知识意义的教育思想和教学观念”。课程整合是以建构主义理论为指导的，学生学习需要以学生为中心，师生关系不再是单向的授受关系，这个理念运用到计算机打字课程当中，我采用的方法是不再由教师传授指法为主，既然学生有自己学习的能力，那就让学生去观察教师的打字方法，使用多媒体广播平台，在大屏幕上投影出教师打字的动作姿势，并引导学生去观察老师是用哪些手指打字的，具体哪个手指打哪个字母键，手指击键完毕以后怎么放，遇到难以敲击的键怎样移动手腕去调整位置。我提出的问题要由最快观察出来的学生举手回答，答错的话可以由该学生所在的小组其他同学补答，最后教师总结出所有同学找到的答案，让学生强化认识打字的要领，并统计出回答问题最多的小组是哪一组。在这种引导积极发现和游戏形式的学习中，学生回答问题非常积极，纷纷希望把发现到的问题答案告诉老师和其他同学，其他同学答错了还踊跃争取补充的机会，学习得既积极主动又开心。另外，学生同时运用上他们的眼睛、嘴巴、耳朵，手指，学习的效果和获得的印象非常深刻。最重要的是，在操作练习阶段，学生都很乐于把自己发现获得的打字技巧和方法运用起来，希望马上就能像老师那样纯熟地打字呢。

二、在课程整合中养成正确打字习惯

要训练好学生打字，培养良好的打字习惯和正确的打字指法是非常重要的。从打字效果的角度看，事实上学生不需要正规的打字姿势和指法也能打出需要表达的意思和内容，只要他们学会了拼音的大写和小写，有一点的语文语法基础，在键盘上找到拼音相应的字母键就用一两个手指头把它按下去，这样并不是一件难事。只是一旦学生习惯了这样打字以后，以后对着键盘就会自然而然地用单个手指敲键盘，这样学生大脑中不会形成键盘的键位的位置感觉，也就不能进行盲打。所以，我坚持要求我的学生从一开始打字就要有正确的姿势和指法，不允许他们用一个手指看着键盘来敲打，即使开始的时候会练习得很辛苦，也要坚持，万事开头难，慢慢地熟练了以后就可以进行盲打了。一年级的学生经过初期的训练后，都能养成了看着键盘就把手指头都放在基本键位上的习惯。

建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，只要在教师设置的一定情景下，学生可以借助老师或是学习伙伴的帮助去获得知识和经验。同时做教师的经验告诉我，学生更容易接受学习同伴同学的经验。在指法练习的教学过程中，我在学生中选出了一部分指法较好的作为小老师，让小老师们代替教师巡视课堂，发现指法错误的同学马上进行纠正和示范，然后再发展更多的小老师，最后基本全班学生都可以成为小老师。在这样的学习气氛当中，学生进步得很明显，效果相当好，小老师们不但严格要求自己的指法正确，更加作为示范作用带动和帮助其他人，被帮助的同学也主动积极地学习正确的指法，争取有机会教其他同学。课堂的学习气氛和互助气氛相当浓郁。原来单调乏味的打字练习课程，学生却觉得有滋有味。

三、打字练习与课程整合联系

学生练习打字过程与跨越式课程整合两者并不是孤立的，它们相互嵌套，相互影响，互相促进。信息技术的打字训练在语文英语学科内容的基础上进行，语文英语学科在信息化网络环境中使用教学资源和在作业打字平台中开展。熟练的打字使学生进行课程整合学习更有效果，学生的打字作品更加是课程整合反馈效果的重要依据。另一方面在课程整合中学生对打字的兴趣热情与日俱增，建构主义学习理论无时无刻地指导着教师的教学方法和手段，使打字训练有了理论依据，练习效果喜人。

下面是二年级学生经过一年时间的跨越式课程整合和打字练习后的部分作品。作品一：

未来的书架、鞋子、滑板车

东山环市路小学 蔡顺华

我想发明一种书架是全自动的，按一个键就能自动的收回去，按一个键就能自动把需要的文件拿出来。”我想：“未来的鞋子有特意功能，可以飞、可以溜冰、可以发出前进器、可以在上面玩游戏，还有很多很多的功能呢！”我想：“未来的滑板车是这样的，好像玩游戏机一样！有两跟像游戏杆一样的遥控棍子，来控制滑板车的前、后、左、右这四个方向。这种滑板车还有一个特意功能呢！那就是你热的时候，它会自动伸出一把扇子来给你扇风！它还有一种功能是它还可以变成四轮车，那样你就不会摔到！不过我发明的这些东西都很贵哟，要等到你的钱够多，才能买。

作品二：

台湾的小朋友: 我是广东省广州市环市路小学二年（1）班，朱楚雯同学。台湾的小朋友，你们身体还好吧？我邀请你们来我的学校做客，你们愿意吗？我们广州市有许多漂亮又好玩的公园，有流花公园、越秀公园等很多公园。其中，越秀公园有我们广州最著名的五羊雕像。我们的广州还有很多酒楼，做出来的菜又漂亮又好吃。我们的广州是不是很美丽？你们来看看就知道了。最后我祝愿你们早日回到祖国的怀抱。

广州市东山区环市路小学

二年（1）班

朱楚雯

2003年10月30日星期四

作品三： 假 如

广州市东山区环市路小学 二年1班 彭靖

假如我有一支 马良的神笔，我要给野外的小狗 画一个大牛排。让它们饿了就吃。

假如我有一支 马良的神笔，我要给地上的小草 画一个大大的围拦。

不让调皮的小朋友进去踩坏小草。

假如我有一支 马良的神笔，我一定要给农村的小朋友 画一本科幻书。

让他们学到更多的科幻知识，长大出城工作。

不用在农村里跟爸爸妈妈去放牛。

参考资料：

1何克抗．《论信息技术与课程整合》． 东山教育网 2高玉祥等编著．《心理学》．北京师范大学出版社． 3［美］珍尼特·沃斯，［新］戈登·德莱顿．《学习的革命》．上海三联书店． 4Ｎ．Ｎｅｇｒｏｐｏｎｔｅ：《数字化生存》．海南出版社，１９９７年，第三版

2.打字教案 篇二

教学目标：

1、让学生学会《金山打字2003》软件的启动和使用并进行打字练习。

2、让学生会玩〈金山打字2003〉里面精彩的打字游戏和〈机器猫打字游戏〉熟练指法。

3、让学生体会在学中玩，在玩中学的乐趣。

4、激发学生学习新知的热情和对新知的渴求。

教学重难点：

重点：利用〈金山打字2003〉进行指法练习。难点：通过击键竞赛熟练指法。

教学准备：

多媒体网络教室、学生机若干（安装有〈金山打字2003〉的软件、〈机器猫打字游戏〉等）

教材分析：

这是一篇通过各种打字游戏巩固对键位和指法分工等键盘的练习课。课文主要是通过《金山打字》这个软件里的“英文打字”来进行击键竞赛，通过打字游戏进行辅助练习。目的在于熟练指法。而指法练习是比较枯燥的，这要教师选用多种符合学生水平的游戏，采用编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的积极性。但教师要时刻清醒地认识到；游戏只是练习的手段和载体，不是学习的目的，并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是游戏而是实际应用。教学过程：

一、提问导入：教师可通过提问复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。如：

1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键？

2、怎样敲Z、X、C、，、。、/键？

3、Shift键和Caps Lock键的作用？ 今天我们要认识一个新朋友，这个新朋友不但能帮助我们练习打字熟练指法，还能让我们体验游戏的快乐！

二、学习新课：

1、学习用〈金山打字2003〉进行打字训练。教师简略介绍〈金山打字2003〉教学软件功能。它包含多种打字训练和竞赛游戏。我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。教师示范启动〈金山打字2003〉。步骤： A、启动〈金山打字2003〉后出现软件主界面； B、选择“英文打字”出现另一界面 C、选择类型和级别。

2、学生练习，教师巡视个别辅导。

3、小竞赛。教师可用小组竞赛、自己与自己竞赛、自己与同学竞赛等形式。

4、学习〈金山打字2003〉里面的打字游戏。采取教师边讲边示范的形式，让学生在游戏中练习打字。

5、用〈机器猫打字游戏〉练习打字。教师先介绍游戏的玩法，学生再练习。（如学生的基础较好，可也先让学生自主探索玩法）

6、说一说： ①你会玩哪些打字游戏？ ②你最喜欢哪个打字游戏？ ③玩指法游戏是为了让指法更熟练，还是只图游戏好玩？指法熟练了，有那些好处？

三、给自己评分

1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是（）。

2、与其他同学比，自己的成绩（）。

3.打字练习1 篇三

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韵母表

aoeiuv,ia,ua,uo,ie,ve,ai,uai,ei,uei,ao,iao,ou,iou,an,ian,uan,van,en,in，ang,iang,uang,eng,ing,ueng,ong,iong, 啊，喔，额，一，屋，于，呀，蛙，窝，耶，月，哎，歪，欸，喂，熬，腰，欧，又，安，烟，玩，晕，嗯，音，昂，阳，忘，莹，翁，拥，摆布，奔波，标兵，辨别，白班，批评，冒昧，门面，命名，非凡，丰富，方法，宗族，自尊，走卒，层次，松散，思索，道德，探讨，淘汰，打断，男女，农奴，恼怒，奶牛，劳累，拉拢，指针，政治，战争，长城，超产，车床，穿插，沙石，闪烁，舒适仍然，亲切，全球，恰巧，虚心，小学，新鲜，宣泄，改革，高贵，拐棍，光，灌溉，可靠，宽阔，夸口，慷慨，坎坷，刻苦，好汉，航海，呼唤，挥霍，缓和，花卉，海带，拆台，灾害，蓓蕾435，配备，肥美，操劳，宝刀，抛錨，骚扰，收购，丑陋，兜售，斗欧，假牙，压价，恰恰，贴切，结业，借鞋，挂花，耍滑，娃娃，活捉硕果，落座，决绝，绝学，逍遥，巧妙，调料，悠久，绣球，优秀，求救，外快，摔坏，追随，站览，13个复韵母，ai,ei,ao,ou,ia,ie,iao,iou,ua,uo,uai,uei,ve,哎诶熬殴呀耶腰游哇窝歪鼻韵母【16个】

an,en,in,vn,ian,uan,van,ven,ang,eng,ing,ong,iong,iang,uang,ueng, 展览，谈判，参赞，汗颜，反感，根本，沉闷，人参，愤恨，认真振奋，信心，辛勤，引进，濒临，贫民，亲近，均匀，军训，惦念简便，先天，前线，偏见，连绵，贯穿，暖和，专款，昆仑，温存论文，全权，源泉，沧桑，帮忙，上访，螳螂，商场，上当，整顿，更生，逞能，丰盛，升腾，承评定，倾听，经营，命令，姓名，冲动，红松，总统，从容，通融，轰动，汹涌，想象，洋相，响亮，狂妄，双簧，翁，作品一号

在船上，为了看日出，我特地起了个大早，那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。

天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢的扩大了它的范围加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了。便目不转睛的望着那里。

果然，过了一会儿，在哪里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么是的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红的可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近云也添了光亮彩。

有时太阳走入云里它的光线却仍从云里射下来支射到水面上这时后人要分辩出何处是水何出是天很不容易因为只能够看见光亮的一片

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来了，人却不能够看见它然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边，到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了字云或红霞，这时候，光亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是很伟大的奇观？

作品二号

没有一片绿叶，没有一炊烟，没有一粒泥土没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上乘流而下，姗姗而来，近了近了，、、、、、、忽然，小鸟张翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，噗啦,，“一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓他，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇美的小嘴，啄理着绿色的羽毛鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄，水手们把它带到窗里，给它“搭铺”。让他在船上安家落户，每天，把分到的一塑料间淡水匀给它喝，吧从祖国带来的鲜美的牛肉分给他吃，天长地久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，婉如春雨淙淙。人类给它以生命，它豪不悭色地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝，喂肉，不吃，油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪也不如故乡慈爱的水手们决定放开它，让他回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然 的朋友与水手留影纪念。他站在许多人的头上，肩上掌上胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面，，，作品三号

真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国的吊兰

我便用吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，他们就像躲进深幽的从林一样安全；从中传出笛儿般又细又亮的叫声，就格外轻松自在了阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小脑的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小老袋瞅瞅我，我们就这样一点点熟悉了，三个月后，那一团愈发1繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫，我猜到，是们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的老袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的只是后背的圆圆的白点；它吧，整个身子好像一个蓬松的珠儿。

作品四号

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼子里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，他最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我书桌上，它先是离我们较远，见我不去伤害它，便一点点挨shu近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依就写东，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。素性用那涂了蜡似的,，角质的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手扶一扶它们细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，他就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子里扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了、、、、、、我笔尖一动，流泻下一时的感受；

信赖，往往创造出美好的境界。

作品五号

灯 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。圆子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的早软绵绵的，······

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的买弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿的发亮，小草儿也青的逼你眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走这的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴这笠。他们的房屋，稀稀疏疏，在雨里静黙着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老似的，一个个都了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在春”，刚起头儿，有的是工夫有的是希望

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像键壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

作品六号

朋友即将远行。

暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碗大头菜，一盆自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不想请客，倒向家人团聚。

其实，友情也好，爱情也好，久儿久之都会转化为亲情。

说也奇怪，和新朋友会谈文学，谈哲学，谈人生道理等等和老朋友却直话家常，菜米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。

朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。，年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念，许多传统约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的詆毁留言，只在乎那一份随心所欲的舒坦子然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。，，，就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的乌柏，自生自落之间，自有一份圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着，没有诗，没有酒，有的只是一分相知相属的自在自得。

夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，甚至也没有问归期，已经过了大喜大悲的岁月，已经过了伤感流泪的年华，知道了聚散原来是这样的自然和顺理成章，懂得这点，便懂得珍惜每一次相聚的温馨离别便也欢喜。

作品七号

我们家的后花园有半空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也过来尝尝我们的新花生，好不好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后花园的茅亭里过这个节。晚上天色不好，可是父亲也过来了，实在很难得。父亲说：“你们吃花生么？”我们争着答应：“爱”！“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是他的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵；它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱幕之心。你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出来它有没有果实，必需挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

我说；“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好出的人了。”

父亲说；“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

作品八号

晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成了红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙跟靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说；“你们也变了、、、、、、”旁边走来一个乘凉的人，对他说；“您老人家必须高寿，您老是金胡子了。“

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半子半黄，一会儿半灰半白合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人在它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知跑到哪里出了，大狗也不见了

接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就

变了。要想在看到那头狮子，怎么也看不到了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，可是天空偏偏不等那些爱好它的孩子，一会儿工夫，火烧云下去了。

作品九号

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大，开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万藾俱寂，只听的雪花簌簌的不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯枝一声响。

大雪整整下了一夜。今早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江上变成了粉状玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿。簌簌地落下来，玉屑似的雪球儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。我相信一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做“麦子的棉被”。冬天“棉被盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语；“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧

作品十号

我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清他的真面目；是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上有生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就想一颗大树斜躺在水面上一样。

现在正是枝繁叶茂的时节。这颗容恕好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！

船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这颗书上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看哪里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根。立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。传开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。第二天，我们画着船到一个朋友家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。一切都显得非常光明。我们的船也在树下泊了片刻。

起初四周围非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍。便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见了第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，在扑翅膀。

······

作品十一号

读小学的时候，我的外祖母过世了，外祖母生前最痛爱我，我无法排去自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪痛哭。

那哀痛的日子，断断续续的持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了还不如对我说实话；外祖母永远不会回来了，“什么是永远不会回来呢？”我问着

“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸

金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作业本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

······

时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时和一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那是我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。······

如果将来我有什么要交给我的孩子，我会告诉他；假如你一直和时间比赛，你就可以成功！

作品十二号

在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉，每次吃鱼妈妈先把鱼头，夹在自己的碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我的碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时他总是说；“妈妈喜欢吃鱼头”。

我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说；“你忘啦?妈妈最喜欢吃鱼头。”

外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说；“孩子，你吃。”

接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”

二十九岁上，我成了家，另立门户。生活好了，我两经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。

而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也炒着要吃鱼头。妻说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头”。

谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼肋边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。

打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说；“妈妈你吃鱼头.”打那以后，我悟出了一个道理;女人做了母亲，便喜欢吃鱼头。

作品十三号

小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来边吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点。有两三个男生留下一点给我，还有一个女生，他的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。

她的名字叫翁香玉。

每天放学的时候，他走的是经过我们的一条小路，带着一位比她小的男孩，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹荫覆盖，我总是远远的跟在她后面，夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里侵湿，为小男孩擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，在一路远远跟着她回家。后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学，有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩，一身素净的白衣黑裙。我想他一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是他第一次和我说话。

她笑眯眯的和我一起走过月台。以后就没有再见过她了。这篇文章收在我出版的《少年心事.》这本书里。

书出版以后半年，有一天我忽然收到出版社传来的一封信，信封上是陌生的字迹，但清楚地写着我的本名。信里面说他看到了这篇文章心里非常激动，没有想到在离开家乡，漂泊异乡这么久以后，会看见自己仍然在一个人的记忆里，她自己也深深记得这其中的每一幕，只是没有想到越过遥远的时空，竟然另一个人也深深记得。······

作品十四号

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮又踏上了一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞；“带上······”。，看他那慈祥的目光，霎时，我想听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲着，我撑开那把伞照旧走着，一种说不清却感人之深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上，我在招待所翻书，读到一篇《母性》的文章；

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵槟树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太；“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问；“原来你懂马来语。” 我答；“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润。他说他的母亲早已过世，但母亲那句“好好工作，注意身体”的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的遗产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，他总在我出门时给我整理好凌乱的衣服亲亲的叮咛；“走好听老师话。”又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城堡下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下我雨披的帽子；“看你热的，快把雨披脱下来。”原来雨早已停了，我额上全是汗。空气清新的很，吸入肺腹的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，他忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息。”于是我认可他了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

作品十五号

燕子去了，有再来的 时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了？－是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢；现在又到那里呢? 去的尽管去了，来的尽管来了；去来中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的边过去；天黑时我躺在床上，他便铃铃俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞过去了。等我睁开眼和太阳再见。这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏白白走一遭啊? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么？

作品十六号

马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而她简直还没有满一周岁。它长着两条细弱的小腿此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地······但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚，已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了，跨出去的那一步他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进又不后退只是固执的注视着自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。” 而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上。” 小脚又一次的他上了人行道，另一只脚也费力的提到了空中，这回可真是憋足了劲。“加油!加油！”旁边的小姑娘喊着。终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利!“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”

作品十七号

4.打字练习文章 篇四

学校马上就要进行打字比赛了，老师选班代表，竟然选中了我，我打字十分慢，听说，比赛时间只有10分钟，看谁打的最多。当然不能让自己乱打，是给你一篇作文。你说我怎么办，然后，我去找班主任老师，说明我不想参加的原因，但老师说：“没事，只要我尽力。”我只好答应了。以后，我使劲地练习，可练练，练练就不想练了。

有一次，老师说：“朱明，下课来一下！”下课后，我便去了办公室，老师说：“来，朱明，帮我打一篇文章，你看，需要多长时间能打出来！”我一看，天啊！好几百字的文章，我说：“不一定，也许2个小时吧！”老师却说；“好，帮我打，尽量快点，只要一上课，你就去上课，一下课，你就来打，可以吗？”“可以！”

就这样，我上课歇，下课打，用了接近一天的时间打完了。

第二次，老师还要我打那篇文章，条件和原来一样，我依然是上课歇下课打。这次，我用了一小半天。

第三次，下面我不用说了，我想，你都能猜到。结果，我只用了半个小时的时间就打完了。第二天，我参加了打字比赛，后来，我把文章的大部分都打完了。几天过去后，成绩下来了，我居然得了一等奖，好高兴。这其实，都归功于老师。

现在想想，这真是特殊的打字练习。

今年的寒假过得很好，不过有一件事情却令我不得不谈。

记得上星期去书店借书，书店离家很远，需要乘公车，向来对于车辆反感得我还未上车便开始觉得头痛难忍，所以，里所当然得，我坐到座位上之后便闭上了眼睛，耳朵里插上耳机，听着音乐，企图让自己忘掉这难受的感觉。

车经过了一次又一次的停站，出发，直至到那一站——原本狭窄的车道布满了拥挤的人群，我睁开双眼，望一望周边的人群，却赫然发现，离我不远处站着一个老爷爷。我不知道他是不是刚刚上来，或是已经站了许久，我的心里正做着激烈的挣扎，究竟是让还是不让？ 说起来也挺可笑的，一个已经上了初二的中学生还不懂得这点基本的道德吗？想必有点功德心的人都会说：“让。”但是我不是那么好的一个小孩，况且头还这么痛。自己转念一想：“不是说是老幼病残孕可以座着吗，我晕车算不算？”想到这里，我不由得想敲自己一下，好白痴得想法。此时，车里得喇叭又想了起来，请为老人让座的声音又传了过来，尽管隔着欢快的音乐还是如此的清晰……

哎，到那时，自己还真想让座了，但当我准备开口请那位老人过来的时候，才发现，老人早已座下了，自己刚刚的思想斗争已经耗废了太多时间，老人早已经座下。我再次将目光投向老人那边，才发现站在老人身旁的年轻人脸上洋溢着喜悦，周围的人们也对他投已赞叹的目光，看到这，我的心似乎停顿了一下。

也许，按照常理来说，我应该会脸红吧，可是，不知为何，我却没有感到羞愧，反倒有一丝自豪，好像是因为，有我这样不向上的人，也会有品德高尚的人来镇压而感到辛慰吧。不过，我不喜欢这种自豪，因为，我是骄傲的人，我希望别人已我为自豪，所以，我明白了，下次的机会，我一定不会错过。车到站了……

而此时我却明白了一个道理，似乎是比其他人晚了许久，但是，我感到满足，为自己的长大而感到满足。

《年画》

年画，顾名思义，就是过年时张贴的画。旧时候，每当春节来临，新的一年即将到来的时候，家家户户都把房院打扫得干干净净，在堂房、卧室、窗旁，门上以及灶前，院内的神龛上，贴上焕然一新的年画，既用以创造喜气洋洋的新年气氛，又借以祈求上天赐给幸福，消除灾祸与不幸。古书里记载，传说很久以前，有名叫神茶、郁垒的两个兄弟，专门监督百鬼，发现有害的鬼就捆绑起来去喂老虎。于是黄帝就在门户上画神茶、郁垒的像用以防鬼。这个神话就是后来“门神”画产生的缘由。据说唐代皇帝曾命吴道子画钟馗像，并摹刻出来分赏给大臣贴挂以辟鬼。宋代出现雕版技术后，为木版年画提供了技术制作条件，促使年画不断发展。随着年画的广泛流传，其内容和功能也不断丰富。到清代，年画发展到高峰。从最初被作为辟邪驱鬼的符录，渐渐地又增加了吉祥如意、多子多寿、娃娃仕女一类的题材，从而也具有了表达在新一年中美好意愿，以及美化环境的功能。同时，年画也出现了表达农民自己现实生活以及民间传说、故事的内容，使年画具有了丰富文化生活，传播知识的作用。

民间年画基本上属于农民自己的艺术。画中形象质朴、自然、简练单纯，比较直白地表达农民朴实的主观愿望。很多画面都有情节性、装饰性、趣味性，色彩鲜艳强烈。这样的表现方法既适合于广大农民、市民的欣赏习惯和审美趣味，也便于木板印刷制作。民间年画是先画出底稿，再复刻在木板上印刷而成，或印出轮廓线，再用笔填色。在现代印刷技术产生之前，这是大批量生产图画的唯一方法。民间木版年画的体裁有很多，也很讲究。门神是贴在院门上的，根据门神的种类，又细分为贴在大门、二门、后门或闺房门上的区别。神像有灶王神、天地神、仓房财神，甚至贴在牛棚马圈上的车马神。“中堂”贴在客厅，“月光”贴于窗旁，斗方则贴在箱柜或升、斗上，真是各有规矩。总之，过年时，屋里屋外，院内院外，各个角落都贴得红红火火，花花绿绿，既用以表达了主人的心愿，又布置烘托了节日气氛。

5.妈妈学打字 篇五

我们家在我读2年级的时候就买了电脑，在买电脑前我和爸爸就学会了打字，在这个家只有妈妈不会，我对妈妈说：“妈妈你不学打字，就不会玩电脑。”妈妈说：“不会打字就不=不会玩电脑!只要会用鼠标就会玩电脑!”我就跟她争辩了。

过了几天，妈妈上网查找资料，恰好，要输入名称才找得到的，而她又不会打字，她叫了我过来，我说：“哈哈，这下可不好了吧，我叫你学打字你又不学!我不帮你了，你自己搞定了。”妈妈没办法了，就在电脑的`桌面上点击打字先锋了。我在门角上偷偷地看着妈妈学打字，笑得我肚子快爆炸了，妈妈竟然使出了武林传说以久的“一阳指”我捂着肚子走进来，说：“妈妈你哪时学会了，“一阳指”的呀？”妈妈说：“有吗？”我说：“你用“一个手指打字还不是“一阳指”？”她自己也不好意思了。我补充了一句：“你要将一阳指”练到最高境界哟!”

过了不久，妈妈说要带我去舅舅家玩玩，舅舅家有电脑，妈妈到了舅舅家还不放弃学习打字，她将她的“必杀计”练得很熟了。舅妈是个博学多才的人，当然，对电脑这一门在熟悉不过了。刚来的第一天的傍晚，舅妈要上网聊天了，妈妈刚好坐在舅妈的旁边，舅妈用惊人的速度打完了整段话，我说：“哇噻!”妈妈便是目瞪口呆，我用舅妈速度与妈妈的比较，我又再次地哈哈大笑。妈妈见舅妈很熟练，就叫舅妈教她学打字，舅妈也点击了打字先锋，让妈妈自己打完一段话先，舅妈就没有看着妈妈打，而舅妈就在看电视，想不到妈妈竟然打这么少的一段话也要半个钟头，舅妈进来看已经有4次了，第五次的时候，妈妈总算快打完了，在这时候，舅妈发现妈妈的打字手法，舅妈笑着说：“大姐，我发现了你打字的一个特点，就是“一指行天下。”想不到妈妈有“一阳指”不可，还有“一指行天下”的外号!

6.打字比赛活动总结 篇六

本次比武决赛本着“普及、提高”的宗旨，为了提高同学们学习电脑的兴趣，为了更多的同学在这次活动体会到文字录入的乐趣，为了使学生在原有的基础上得到进一步提高，通过文字录入比武这一简单而又有趣的比武，激发同学们的电脑操作热情，丰富同学们的课余文化生活。提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围。

此次文字录入比武决赛在各级领导、以及计算机专业教师的大力支持与配合下,取得了圆满的成功.现就此次文字录入比武决赛总结如下：

一、准备工作做得相当充分,使比武进行的非常顺利

首先,在比武举行之前,做了详细的策划和大量的宣传工作，科室领导以及计算机专业教师分工合作，把每个环节都做得很比较好。其次在比武的时候，临考教师提前进入机房把里面的设备都设置好了，把参赛同学按秩序带入机房进行比武决赛。

参加人数达到了115人，经过紧张激烈的比赛，第一名最后终于产生。许多同学经过这次比武后都认识到了自己的不足和与别人的差距，从而努力提高自己在计算机方面的能力。

二、比武严格按照各项程序进行,体现了“公平、公正、公开”的原则

比武开始前,有一段时间让选手进行自由练习,宣布比武规则,传授比武软件的使用方法。

在此次比武中,我们使用专业文字录入比武决赛软件(金山打字通20xx)，作为比武软件，并给参赛选手指定同样的比武文章。并且我们设定了严格的评分标准,并且确实做到了“公平、公正”的原则.每个选手的得分现场统计出,确实做到了“公开”的原则.

比武时间为中、英文各二十分钟，通过文字录入字数和正确率两个方面来为选手打分。

三、比武得到了广大同学和各位教师的支持

在此次比武中,同学们涌跃参加 ,且此次比武也得到了老师们的支持,为了使这次比赛能顺利进行，科室领导以及计算机组的老师们在赛前赛后作了大量的工作。赛前这些老师仔细策划，拟定宣传方案、组织实施宣传工作;商讨、推敲比赛规则;组织报名工作;安装、测试比赛环境;赛场上评委老师严格把关;赛后评委老师们不辞辛劳认真评比比赛结果，使这次活动获得了圆满成功

四、经过激烈的比武，参赛选手取得了优异的成绩

最快的速度：英文 327字/分中文 125/分

最高的正确率：100%

参赛选手们在此次比武中也比现出了一些不足之处：某些同学只重视了文字而忽略了标点符号，造成自己的正确率下降。在这次比武决赛中，尽管多数同学都经常上网，比较熟悉

文字录入，但是多数同学还是有很多基本的技能掌握得不太好。希望同学们以后能够正确地认识计算机这门学科，更希望同学们能通过比武，发现自己的不足，应该更加努力的去学习。

7.学习打字的作文 篇七

哇!好多的电脑呀!少数说也得有几十台电脑，那里的叔叔、阿姨们正在噼哩啪啦地打字，几分钟的时间，一篇文章就打好了。我很羡慕，央求爸爸、妈妈给我也买一台电脑，爸爸、妈妈高兴地答应了。

不久，家里就多了一个新朋友—电脑。我高兴地一蹦三尺高，让妈妈教我打字，妈妈答应了。

开始，我以为这打字很简单，于是便迫不急待地学起来了。过了几个月后，妈妈要测验一下我的打字速度，可结果一出来，我竟然一分钟才打了9个字，妈妈严历地批评了我说：“你以为打字很简单吗?，这就错了，如果你不会使用电脑，将来就会变成一个“文盲”，在社会上受到人们的岐视。”我听后吓了一大跳，于是对妈妈说：“我以后再也不马虎了。”

从此以后，我每天坚持不懈地打字，就连睡觉时也用手指对在肚皮上打字，渐渐地，我熟悉了键盘，打字速度也快了起来，妈妈见我学得很快，就又进行一次测验，结果出来了，我竟然以每分钟打50个字的速度惊动了全家，爸爸、妈妈都夸我进步真大，我心里就像吃了一百块巧克力一样甜。

8.五笔打字考试词库 篇八

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ安定门外北苑潜阳中路木材公司安定门外北苑石油学院汉科公寓安居7号楼D-302室八里店镇升南村朱仕民八里庄北里121-7-602安阳市白堤路190号独山支局白鹤新村113幢299号301室干咏梅白家庄路6号白龙路387-389号豪都一楼博美居白石桥路甲54号百花西3街五金交电大楼405室百子湾路16号2A203室百子湾路16号2A203室稽山宾馆百子湾路5号粮油批发市场一幢柏景大厦1121室包阳恒徐戎路188弄33号405室周杰宝安80区泰华豪园宝山北路213号宝山北路213号新联大厦宝州路中段佳宝家私商厦保健路铁三街2号保健路铁三街2号供销社门卫保利路38号保尾11幢504号北二环西路60号北郊天沙五路12座606北京奥冠英有限公司北京报刊发行局北京西路147号北京西路147号医药公司财务科北门街52号许培泰北桥邮政宿舍2-3-6北三环东路8号1262室户胡北苑东路顺德容桂区文华路19号碧藕苑1-506滨河大道9023号渤海石油滨海新村旁书店仓安路振一街苍头西路建材市场恒泰物资漕河四路311号漕溪北路41号察哈尔世纪广场朝外禅城江湾一路27号一楼商函广告昌东路43号昌化路509弄6号605长安区南石家庄工业区长江新村长丰路储蓄江津长江道图书市场水亭街38号长青路51号长江路绿茵庄80幢101长途传输局吴建新长逸路388弄12号201长逸路388弄12号201办公室车站路国储电脑城2-98B陈家台甲#212门粮油副食品批发成都市市场部紫金新村62号四楼成都市邮政商函局市场部成都市邮政速递局再尔广场2楼南承修二路16号匀房大厦3楼城东路138号603室付杰市城隍庙街2号中国银行门卫陈福珍城西路59号二幢304城义招路7巷33号701程林庄路天津工业大学门口百脑汇崇外大街3B号储汇局经营部颐高数码3楼B3-19川沙新德路440弄23号301室慈溪周巷兴业南路298号翠微路甲20号南区108楼北门街翠苑五区29吴美瑾达康路1号大场镇丰明村施家宅12号大街18号科贸1106下南大街2#大科技广场103号大客户中心美景大厦首层66号之3大南门美曦大厦2幢2301室大闸路138弄3号107戎明珠同淡水商贸广场一楼A81淡水商贸广场一楼A81赛博大厦 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9.暑假打字员 篇九

广东石油化工学院环境与生物工程学院生物工程12-1班

彭华杏

摘要：罗定市人民医院是罗定市唯一的综合性“二级甲等”医院，广东省高等医学院校教学医院，广州医学院从化学院非直属附属医院、南方医科大学珠江医院技术协作医院、中山大学第三附属医院技术协作医院、广东省人民医院“双向转诊”合作医院。市内最具权威的疾病诊断、治疗、急救、康复中心，服务半径辐射到周边县市，服务人口达150多万人。该院暑期会有专门的岗位提供给在校大学生作为实践岗位，为在校大学生搭建一个吸收社会实践经验的舞台，从而提高在校大学生的社会实践能力，亦为家乡教育建设做出一份贡献。关键词：打字员

工作环境

工作要求

保密 正文：

一．决定当打字员

暑假来了，作为大二的学生，我必须开始我的社会实践活动，以响应学校对学生提高社会阅历而提出的实践活动方针。很多同学选择了到繁华的珠三角地带开展他们的实习生涯，或是到一些有调研价值的地方开展他们伟大的调研实践。而我，因为不想到人多的地方挤公交，又想趁着假期回家陪陪父母，于是决定了到我家乡的人民医院的总务科当一名打字员。

二．了解工作环境

初来报道，我很多东西都不会，科长便要求我先了解自己所在的

工作环境，熟悉一下我将要做的工作。总务科的办公室更我们在电视上看到的比较有规模的工作环境一样，每个人都有独自的办公桌，是有围起来的那一种，而不是仅仅一张桌子而已，顿时间给我带来了一种比较紧张的气氛，因为尽管在很多地方都见过一些办公的设备，但都是比较简陋。除此以外，我还发现除了我以外，还有几个和我年纪相仿的大学生也到这里实习，他们有的是当财务助理的，有的是做管理方面的工作。我跟他们闲聊了一下，发现他们的工作态度都很认真，而且把这次的实习经历看得挺重的。于是，我也把态度端正过来，不敢掉以轻心，认真谨慎地照着科长的要求做好打字员的工作。

三．工作要求

本以为当一名打字员是一项非常简单的事情，当有人要你打资料的时候就简单地动动手指就可以了，可是当自己真正进入工作状态，根据科长要求办事时，却发现自己错得多离谱。根据工作了一段时间我总结了一下我这个打字员的工作要求，如下：

（一）严格履行岗位职责，努力做好本职工作

在科长和同事们的支持和帮助下，我很快就掌握和熟悉本岗位工作的要求及技巧，严格做到按时按量完成医院各部门交给的材料和文件的录入、校对、复印等工作，保证打印材料准确、整洁、清晰，符合材料的规格。在文字排版上尽量设计的美观些，努力做到让打印出来的文件或资料便于大家使用。

（二）忠于职守，严格做好保密工作

总务处每天接到的打印文件都很多，其中补缺乏一些比较机密的文件。所以在文字录入的同时，打字员必须认真执行保密制度，文字材料的底稿要妥善保管，印后要及时把作废的底稿销毁，不泄露保密材料及文件的内容．对校对过的废、旧材料和文件的纸张，也都要

妥善处理。

（三）不断提升自身素质，简单学习维修

打字员除了打字，很多时候都要把一些闲碎的工作给做好，其中包括打印资料，整理资料，又或是帮忙找书籍校正资料。打印资料就离不开打印机，打印机长期工作必定会出现问题，再加上总务科里的打印机用得也有些年头了，科长便要求打字员要掌握简单的维修。而且在办公室里工作，而且当文书工作就必须熟悉办公室软件，所以我也被要求自己去了解和掌握大部分的办公室软件的功能，提升自身素质。

四.工作总结

在医院里工作的时间真的是过得飞快，这朝九晚五的上班时间，果然与那些在工厂里的起早摸黑加班的工作时间迥然不同，这次的工作带来一种真正成长的感觉。在医院里当打字员的时间虽然不长，只有短短的十天时间，但是我认识了很多人，从他们身上学习到了很多东西，包括工作的态度，做人的道理，还有技术方面的一些东西，我很感谢那些在这段日子里给我提供帮助的同事们，他们没有因为我是一个才来十天当一个小小打字员的女生而把我忽视，而是真正把我当做总务科这个大家庭里的一员，严格地要求我，用心地指导我，耐心地解决我提出的问题。

结语：

通过这次实践，我明白了做每一件事都必须要用心。很多人说这个社会是一个大染缸，在这个社会里的人的心思都很复杂，但是经过这次的实践，我却觉得并不是如此。或许这个社会是复杂的，而且我们也从各种媒体途径那里得到了许多社会不稳定的消息，但我仍然相信这个社会是和谐的，有人情味的，但前提是我们要敢于去面对这个社会。每一个人的成长都必须经历些什么，所以不管遇到的是困难还是顺境，我都很感恩这个世界，这个社会，因为是它们给了我我们一个历练的舞台，是它们让我们看清楚自己，从而获得新的力量。

在这次实践中，我也感受到了擅于沟通的重要性和提高自身素质的必要性。我们现在身处的世界是多元化的，我们所处的社会是由各行各业的关系与信息网搭建起来的。我要想在社会中站立得够稳，就必须管好自己的嘴和手，也就是沟通能力和技术能力。只有真正的用能力说话，才能获得别人由衷的尊重，才能在未来的道路上走得更稳更快。