电工实训室管理制度

电工实训室管理制度（12篇）

1.电工实训室管理制度 篇一

电工实训室规章制度汇编

(一电工实训室管理办法与注意事项

1、实训前应仔细阅读实训教材和有关书籍,弄清实训目的、原理和 实训所用的仪器设备,明确实训方法、操作步骤和注意事项、并在每 学期的前二周内递交实训申请、以备实训室安排课表和器材的准备。

2、实训应由任课教师同意,并在任课教师和实训教师共同配合下完 成。

3、进入实训室前,要在实训室登记本上认真如实填写个人状况。

4、在实训室内要遵守纪律,保持卫生,不吸烟,不喧哗,不进行与 实训无关的活动。

5、实训过程中要认真操作,仔细观察,如实、详细、完整地记录实 训现象和原始数据。

6、要按照操作规程使用实训仪器设备,在没弄清使用方法之前,不 许乱动,出现问题,及时报告实训教师,不得随意处理。

7、爱护公共财物,注意节约水、电等实训材料。仪器设备出现故障 或损坏, 应及时报告实训教师, 填写破损报告单, 由实训室审核上报, 按有关规定处理。

8、实训结束后,要整理好仪器设备,经实训教师签字后方可离开实 训室。(二电工实训室操作规程

1、进入实训室的一切人员,必须严格遵守实训室的各项规章制度。

2、一切无关人员,不得随意进入实训室和使用实训室仪器设备及工 具。需在本实训室进行的教学、科研等活动,须事先向实训室提出 申请, 通过实训室负责人的统筹安排后方可进行, 并作好相应的登记 工作。

3、实训教学过程中,学生须按指定的位置进行实训,并随时接受值 班教师的检查。

4、严格遵守仪器设备的操作规程,发现设备出现故障应立即切断电 源并及时向值班教师报告, 便于及时处理, 对违章操作导致人身伤害 者、导致仪器设备损坏者,按学院的相关管理条例进行处理。

5、凡使用计算机的实训人员不得更改计算机内的各项配置。为保证 教学的正常进行,计算机的 C、D 盘已被保护,不能存放用户文件, 所有用户的源程序(文件须存放在 E 或 F 盘内,否则,用户源程序(文件在关机后将丢失。

6、为保证计算机系统的正常,关机时务必按正常关机步骤操作进行 软件关机, 即选择 Windows2000系统 “开始” → “关闭系统” → “关 闭计算机” →“是”。若用户处于 DOS 环境下或机器出现异常,则 可直接按住主机电源按扭并保持 4秒钟以关闭主机电源, 然后关闭显 示器电源开关。

7、严禁携带与教学、科研活动无关的物品进入实训室。

8、爱护公物,本着节约原则使用消耗性材料。

9、实训完毕后,需清点器材并归还原处,若有丢失或损坏应及时报 告。同时切断电源,做好清洁卫生、关闭门窗等安全卫生工作。

(三电工实训室教师职责

1、实训教师要根据实训教学计划,准备好实训指导书,配备好实训 内容所需的实训仪器及实训元器件。

2、向学生宣讲有关规章制度及注意事项,严格按规定要求学生,对 违章违纪的学生及时批评教育纠正, 实训完成后要检查学生使用仪器 设备的完好情况,无问题后方可让学生离开。

3、认真讲解有关实训原理和方法,检查学生预习情况,启发学生独 立思考,培养他们发现、分析、解决问题的能力。

4、熟练掌握实训仪器设备的原理、性能、操作规程,做到实训课前 有准备,课后有检查维护。

5、认真及时批改实训报告,对不合格的要令其重写或重做。

6、努力提高业务水平,改进实训教学方法。

7、负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。

8、管好实训室仪器设备,要建立实物明细帐卡,每学期应进行实物 清点,科学存放,保持整洁,定期检查,力争延长使用寿命。

9、建立健全实训耗材及元器件的登记工作,要有入账和领用纪录。

10、每学期要根据学校的财力及教学需要提出添置实训室仪器设备及 实训耗材的申请,要确定补充和消耗的定额。

11、做好实训室安全工作,确保实训室工作正常运行。

12、严格作息时间,保持室内卫生、整洁。(四电工实训室学生实训守则

1、实训课前必须认真预习实训指导书及实训内容,明确实训目的、原理、方法、步骤。

2、服从实训指导老师的安排,按时在指定的实训台前实训,不得随 意更换实训位置。

3、严格遵守实训规程,熟悉仪器设备使用方法。非本次实训使用的 设备,不许动用。

4、实训严格按照实训教师的安排及实训规程进行,严禁进行一切不 安全操作。

5、爱护仪器设备,节约使用材料,发现丢失及损坏要及时报告,不 得自行处理。实训完毕,经老师检查后方可离开。

6、自己动手,独立思考,认真正确完成实训和实训报告。

7、保持肃静,不得喧哗、打闹和随意走动。不准吸烟、吃食物、随 地吐痰和乱丢纸屑杂物,保持实训室和仪器设备卫生整洁。

8、发生事故要保持镇静,及时报告和排除。

9、服从实训老师管理,对违反规定或造成仪器、设备和实训器材丢 失、损坏者,实训老师有权中止其实训并给予相应的处罚。

(五电工实训室安全制度

1、做好实训室的安全工作,是教学、科研工作的保证。实训室必须 贯彻安全第一预防为主的方针。

2、实训室工作人员负责实训室的安全工作,了解防盗常识,掌握事 故急救方法, 杜绝事故隐患, 定期对实训室的安全防范工作进行检查 , 对不符合安全规程和安全制度的问题要及时纠正。

3、实训室仪器设备要严格按照实训规程操作,要有防火、防盗、防 触电的安全意识。

4、每个实训室要配备必要的消防器材, 消防器材必须定期检查更换。任何人不得随意搬动、拆卸消防器材。实训室全体人员应会正确使用 灭火器, 发现火险隐患及时报告处置, 发生火灾主动扑救, 及时报警。

5、实训室内严禁使用电炉等电热器取暖、烧水,严禁吸烟,做与实 训无关的事,实训室及走廊不得存放生活用品,不得乱丢废物,对违 反规定的要进行批评处罚。

6、对存在安全隐患的仪器设备要及时进行维修或报修。

7、实训室钥匙不能出借他人。

8、仪器设备摆放整齐,不乱堆乱放杂物,各种安全设施完好齐全。

9、实训室人员离开实训室时,应对实训室的门、窗、水、电等进行 检查, 确认安全后方能离开实训室。暂时不能解决的不安全隐患要立 即采取有效的防范措施并及时上报, 以便采取相应的措施, 发生事故, 要保护好现场并及时向有关部门报告。

2.电工实训室管理制度 篇二

一、电子实训室为何要开放

1. 现状

首先,我对电子实训室的现状进行了了解,电子实验室作为学院基础性实验室的重要组成部分之一,主要能完成电力系统自动化技术、小型水电站及电力网、机电一体化技术、工程监理(电力)、供用电技术、楼宇智能化技术、电子信息工程等专业开设的《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程中模拟电子和数字电子所有实验,主要有二极管整流、三极管单管放大、多级放大、运放、正弦波振荡等实验。能完成电子产品安装调试实习、万用表等实习。其中各专业开设的模电、数电实验大部分属于验证性实验,实习部分是作为专业技能训练。而开放企业的业绩,为广大消费者所喜欢。

3. 建立更加安全便捷的物流配送系统。

当代大学生对电子商务熟悉程度高,导致其在网络购物的过程中,对电子商务提出更高的要求。其中安全便捷的物流配送体系就是其中一方面的要求。如今,物流配送公司繁多,电子商家在搭建网购购物平台时,一定不能忽视如何挑选一家或者多家的物流配送公司为其网购平台加分。一家服务质量好、运输安全、运送效率高、物流配送范围广的物流公司会提高顾客的用户满意度,这也是培养顾客忠诚度的重要途径之一。

4. 多渠道灵活地做好广告,选择合适的促销策略。

打广告是一个推销企业商品,为顾客所熟知的一种重要营销策略。那么针对大学生这个群体如何选择好的广告方式呢?现代大学生对信息的获取方式纷繁复杂,但最主要还通过网络和手机获取。所以电子商家可以适当地多选择通过网络和手机的方式(比如微博、人人网、QQ等)进行宣传。另外,在公交车上投放广告也是一种不错的方式。

适当开展灵活的促销策略,也会促进大学生网络购物消费。据调查数据统计,有60.5%的大学生喜欢打折或免邮费的网络促销手段。据调查数据显示,大学生在2012年的“双十一”和“双十二”这两天中明显购物金额大幅度增多,平均消费在51—100元。

5. 加强对在校大学生的电子商务意识教育。

总体来说,大部分的大学生对当今的电子商务环境抱着比较乐观的态度,的方式为面对开设模电、数电课程的专业班级进行项目或实验开放,开放时间一般为正常的授课时间。总体而言,电子实训室存在面对开放的专业及课程固定,不能跨专业或者跨课程;开放的时间短,不能提高实验室使用效率的问题。

2.开放的优点

开放式实训场所能使学生不再受实训学时和实训规定项目的限制,从单一的实训教学向多元化工程实践转变,扩展实训场所的功能,给学生提供一个创新的平台,有力地提高其实训能力和科研创新能力,为学生毕业后的创业奠定一定的基础。开放实验室能充分开发了实训场所现有资源,实现了资源共享,提高了仪器设备利用率。开放实训实验室是教学改革的需要,也是理论结合实践的需要。通过充分利用现有的实训实验室资源,不仅对教学本身,而且对培养学生的创新实践能力等多方面都非常有益。

二、如何开放

1. 从观念、管理制度上开放

实验室的开放对于现代职业教育来说,是一个必经的过程。而实验室的开放关系到元素包含学院领导、管理人员、指导教师及学生,当然也包含开放后外来使用实验室资源的外来人员。故实验室的开放也关系到整个过程中每个参与元素从观念上进行开放,对于每个参与元素对实验室所涉及的职能上使实验室从管理制度上进行开放。从观念来说,学院领导需加大实验室建设,支持实验室管理制的改革。加大实验室建设投入,使实验室具备开放的基本功能;支持实验室管理制度的改革,使实验室能高效运转,提高从传统向开放转变的速率。学生个体在学习能力与自我管理能力等方面的差别,使专业实验室开放存在试验安全性与仪器设备完好率等方面的风险。这些因素都制约着高校专业实验室开放程度的提高,故学院管理人员与指导老师对于开放程度非常保守。管理人员与指导老师需要开放观念,一件于教学有利,于学生有利的事也愿意进行网络购物。但还是存在对电子商务持着盲目悲观的态度,质疑网上信息的真实性、质疑支付的安全性,甚至还存在对网购流程不熟悉的现象。因此,加强对在校大学生的电子商务意识教育是大势所趋,也能进一步开拓大学生消费市场。

6. 加大对网络购物的监管力度,保障大学生的购物安全。

当今中国电子商务发展过快,再加上电子商务交易的虚拟性、匿名性等特点,使得社会各个方面对网络购物的监管都比较困难。因此,这需要国家、社会、商家、消费者四者共同努力,从法律、道德、技术等方面,建立起对网络购物有效的监管体系,为电子商务健康快速地发展提供一个良好的环境。

参考文献:

[1]中国互联网协会.第30次中国互联网络发展状态,2012.7.

[2]国家工商总局市场司.中国网络购物市场总体评价报告(一)———网络购物市场运行环境分析,2012.12.

[3]施应玲.大学生消费心理和消费行为调查及分析[J]华东电力大学学报(社会科学版),1998.(4):48.

[5]唐晓芬.客户满意度测评[M].上海:上海科学技术出版社,2001.

[6]陈朝阳,李凤华,郝永敬.影响客户满意度的因素分析[J].河北工业大学成人教育学院学报,2005.12:20-4.

多重叙事距离视阈下的外国文学教学

李

(安徽大学大学英语教学部,安徽合肥

摘要:外国文学教学的关键是理解作品的主题思想,而多重叙事距离是表现主题思想的重要手段。本文通过分析两部文学经典作品论述多重叙事距离在表达思想、突出主题方面的作用,指出在进行外国文学教学时,教师引导学生掌握多重叙事距离是必要的。

关键词:外国文学教学多重叙事距离《名利场》《永别了,武器》

在过去的十年里,有关英美文学教学的论文数量呈现井喷之势。以“中国知网”的期刊文献库为例,键入“英美文学教学”这一关键词,2002—2012年相关论文数达到551篇,而在1991年至2001年之间,相关论文数总共才20篇。

然而,许多文章都是从教材、课堂活动模式和网络技术等角度探讨文学教学,这些文章大都停留在技术操作的层面,或者停留在教育学和心理学的层面,而对文学本身的关注不够。其实,外国文学教学的关键是理解作品的主题思想,而多重叙事距离是作者表现作品的主题思想的重要手段,所以教师在教学活动中对于多重叙事距离的分析对于学生深入理解作品是非常必要的。下面就以两部经典文学作品为例,阐释叙事距离加深作品主题思想的技巧。

一、叙述者与人物的距离———以《名利场》为例

在十九世纪英国批判现实主义小说家中,萨克雷素以其淋漓尽致的社会批判而著称。《名利场》的故事取材于英国十九世纪中上层社会。当时英国国家强盛,工商业发达,由榨压殖民地或剥削劳工而发财的富商大贾主宰社会,英法两国争权的战争也在这时响起了炮声。中上层社会各式各等人物,都忙着争权夺位,争名求利,所谓“天下攘攘,皆为利往,天下熙情,不因其中存在困难,而致使我们不敢迈步。实验室开放过程中所存在的风险,需根据学院实情及学院学生个体素质进行分析,由管理人员与指导老师一起制定一套严谨的电子实训室开放管理实施办法:研究适宜于我系电子实训室的开放管理实施办法,真正对电子实训室进行开放式管理。只要在管理办法与制度上严谨,管理过程中严格执行,就能把实验室开放过程中存在的风险降到最低。

2.从电子实训室硬件设备上进行开放准备

除了从参与开放的元素观念及开放实验室的管理制度上要做好开放的准备外,我们还必须在电子实训室硬件设备上做好开放的准备。第一,需要搭建学生预约实训台平台,并改装调试基于RFID身份验证系统的电子实训工作台。学生使用实训台需要进行预约,使用时需进行身份验证,即验证学生卡,不通过验证则不能打开电源,验证失效后一分钟停电。第二,需要配置数控直流源:实训台上直流电源采用数控直流电源,能有效地提高电源的使用寿命,降低故障率。第三,需要安装配置基于现场网络控制的信号源:信号源能进行远程网络控制和实训台按键双控制模式,为适用实训项目需要产生各种信号,能方便进行实训操作考核。第四,构建电子实训室网络音频监视系统,使管理员能及时通过监控摄像头了解实训室状况,并及时用音频设备进行处理。

三、需解决的问题

实训室开放是传统实训室适应新时代高职教育的必经之路,但开放不等于有了观念就盲目进行,必须循序渐进。电子实训室的开放还需解决几个问题:第一,搭建RFID身份认证系

璐

熙,皆为利来”。小说女主人公利蓓加出身于贫穷的画师家庭,在平克顿女子学校受尽歧视,后离校成为家庭教师。她不择手段,谄媚奉承,走小道儿,钻后门,一门心思攀附权贵。

在小说前半段,叙述者(领班———一个戏剧化了的男性叙述者、萨克雷的代言人)对于利蓓加的态度虽然有揶揄讽刺,但是总体上是认同她的独立思想的:

利蓓加打定主意要收服这个肥大的花花公子,请各位太太小姐别怪她。一般说来,娴静知礼的小姐少不得把物色丈夫这件工作交给妈妈去做,可是夏泼小姐没有慈爱的母亲替她处理这么细致烦难的事儿,她自己不动手,谁来代替呢?女孩儿们为什么要出入交际场所,还不是因为她们有崇高的志向,愿意出嫁吗?……忠厚的赛特笠太太是慈爱不过的,心里早已为她的爱米丽亚定了二十来个计划。咱们亲爱的利蓓加,无倚无靠,比她朋友更需要丈夫,自然更应该努力了。[4](P23)

在这段叙述中,领班显然站在了利蓓加一边,与她的叙述距离非常近。读者可以把这段叙述者的话看成是对于父权社会的评判:父权制渗透了所有政治、经济和社会形式,在各个领域无声地压迫着女性,而处于从属地位的女性尚且懵懂不知,只是一味遵从迎合。而勇敢的利蓓加是一个另类,是一群顺从羔羊中的叛逆者。她从小缺少父母管束,加之年少时就因为家境贫寒而自谋生路,所以思想独立解放,性格坚强,没有受到根深蒂固的父权思想玷污。在孤立无援的利蓓加独自面对黑暗强大的父权社会时,叙述者对她表示了同情与理解。

利蓓加这个人物形象赢得了不少学者的赞赏,认为这是萨克雷塑造的一个具有反叛精神的人物,表现了维多利亚时期女性意识觉醒,是对传统意义上女性角色消极定位的挑战。

但是如果据此把这篇小说理解为女性主义小说不免为时统;第二,安装配置数控直流电源;第三,安装配置现场网络控制信号源及视音频监视系统;第四,拟定电子实训室开放管理实施办法;第五,做好学生兴趣的调动及实验室宣传工作,并进行管理制度的普及工作。只有认真解决好以上五个问题,电子实训室开放才能健康地、循序渐进地进行下去。

四、结论

本文利用学院院级课题《电子实训室开放管理实施办法与实训台研究》的立项,对电子该课题前期研究进行了简单的总结及描述。实验室的开放是高职教育发展的需要,是必然,是高职教育教学的必要手段。希望通过此课题,以电子实训室的开放为契机,以点带面,为以后学院实验室的开放起到一定的借鉴作用,以它的成功带动学院各类实训室开放工作的开展。

摘要：国家对高职教育的重视与投入,时代科技的快速发展,以及现代企业对于职业性人才的岗位需求,促使高职院校的各类学科实验室的管理从以前的单一化变成多元化。作者从所在学院实验室情况入手,阐述了学院电子实训室所面临的问题,并分析了开放式管理的优点,对学院电子实训室如何进行开放式管理及需解决的具体问题进行了探讨。

关键词：电子实训室,实践性教学,开放式管理

参考文献

[1]罗联社.实验室技术队伍建设若干问题的思考[J].实验技术与管理,2009,26(9):155-158.

[2]张建功.高校实验室管理模式选择与创新发展[J].华南理工大学学报:社会科学版,2005,7(5):78-80.

3.电工实训室管理制度 篇三

【关键词】高职院校 电工电子实训室 建议

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0052-02

1.引言

高職教育的培养目标是培养高素质的技术技能型人才，学生的知识水平要够用，实践能力又要与职业的岗位无缝对接。要培养学生的动手能力，对应的实训室的建设就显得尤为必要。同时，实训室是高职院校进行教学和科研活动的重要基地，是反映高职教学水平的重要标志之一。

电工电子技术课程是高等职业院校电类、机电类等专业的一门重要的技术基础课，它涉及的课程内容知识多，理论性强。因此为了更好地实现人才培养目标，建设的电工电子实训室必须满足三个原则，一是建设的实训项目让学生更好理解对应的知识；二是实训室的项目要满足基本技能训练、综合技能训练和拓展技能训练的要求；三是做好实训室共建工作，满足共赢、与时俱进的原则。

2.当前电工电子实训室存在的主要问题

对于大部分的高职院校来说，以前建设的电工电子实训室虽然也包含了“电路分析”、“电工基础”、“电工学”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”等课程的训练，但是大部分的实训项目都是偏验证性的实训课程，不符合高职教育的理论知识水平“够用、必须”的原则。再则，电工电子实训室通常都是购买集成的实训台，投入成本高，而且因为电子设备的老化通常在3—5年，后期会因为电子元器件的老化出现很多故障，这样的实训室在使用的末期闲置的可能性很高，让教师和学生对该实训项目的兴趣大打折扣。第三，高度集成的实训台不能很好地跟上快速更新的电子时代。第四，实训室的管理人员和维修人员水平参差不齐，更多的是采用封闭式管理，管理运行体制比较落后。

3.电工电子实训室建设的对策

3.1 充分认识电工电子实训室建设的必要性

如今的大学教育和市场脱节是个不争的事实，因此培养学生的实际动手能力和创新能力是亟待解决的问题。实训室是锻炼学生动手能力的始发站，学生的多数技能学习都是在实训室最先接触，然后在顶岗实习中得到熟练的掌握。电工电子课程是一门专业性很强的技术类课程，实训室的建设更是必不可少的。例如电子组装工艺、仪器仪表使用、电路布局设计（PCB电路布局）和综合布线等项目，只有通过实训项目的练习，学生才能更深地对掌握知识和实用技能。同时，实训室的建设对教师来说也至关重要，教师也可以通过实训项目的启发，提高自身的科研能力和教学水平。

3.2 多方面合作，加强电工电子实训室的建设

目前，国家示范性的高职院校的办学模式是“工学结合”，这就要求高职院校要和企业联合培养学生。当前建设的实训室不仅要满足学生的实训课程，同时还应能为相关企业提供在岗人员的培训。学院除了开展“校企合作”外，还应该积极开展“校校合作”和“校地合作”。所谓“校校合作”，就是寻求和自身相类似的院校，建立实训室共用机制，以开展校外实践活动为载体，互相接纳学生，实现校与校的学生共同参与实训课程建设，节省实训室建设的成本投入。此外，大部分的高职院校都是地方院校，是为了解决地方或该区域的技能型人才的缺乏而设立的，正如浙江安防职业技术学院。这些区域的地方政府通常会出台很多对该行业发展利好的政策和相应的资金支持，这类院校应积极寻找和地方政府合作的机会，开展“校地合作”，引入政府资金助力实训室的建设，同时也为地方经济发展做出贡献，实现共赢。最后，学院也要积极地和行业协会开展合作，以便了解最新的行业动态。建设的实训室要积极承担本地区职业院校师资队伍的职业技能培训的责任，为区域经济及企业环境管理及技术人员提供交流与培训。电工电子实训室的建设也要参照以上的几点建议，并结合行业内的岗位需求，为后续的实训技能打下坚实的基础。

3.3 加强电工电子实训室管理队伍的建设

建设一支高素质的实训室管理人员队伍是实训室建设的重点之一。电工电子实训室的管理人员还必须是专业相关的人员，通过一系列的培训，将其打造成一支“一般故障可以自行解决，中等故障可以在厂家技术人员的远程支持下解决”的团队。在业务能力提升的同时，也应该相应地提高实训室管理人员的待遇，鼓励其从事科研，积极转向高级实验员。

3.4 完善电工电子实训室的制度建设

完善实训室的制度不仅有助于实训室的管理，也能让学生的实训活动更有效地开展。电工电子实训室应该建立专业负责人管理制度，对日常的实训室活动、设备维护、易耗品统筹进行记录工作。同时还要建立配套的规章制度和考核制度，做到统一规范管理。

4.结语

综上所述，高职院校的电工电子实训室的建设不能照搬本科院校的实验室建设经验。本科院校的实验室更多的是强调学科性知识，实验内容更多的是偏验证推导的内容。因此高职的实训室建设应该加强企业、地方、协会、院校合作，让资源更好地得以合理利用，在技术上、实训技能上都能实时更新，跟上时代步伐。

参考文献：

[1]刘凤琴.对高校实训室建设与发展的探索[J].安徽农业科学，2007，35（24）：7651—7653.

[2]陈强.全面加强高校实训室建设与管理[J].科技信息，2007，8（6）：9—11.

4.电工电子实训室操作规程 篇四

1、凡在实训室上课的人员，必须配带和使用电工安全防护用品，否则取消其实验、实习、实训等资格。

2、凡在实训室上课的学生必须按照电工规范文明操作，未经允许，不准擅自动用仪器、仪表、电器开关、电源控制柜等设备，未经老师许可不准私自通电试车、测试，因此造成事故者，由制造事故者本人承担全部责任。

3、正确使用电工工具及仪器、仪表，因违反操作规程而造成仪器仪表损坏的，要照价赔偿，故意损坏设备者加倍处罚。

4、、在通电测试数据、检修过程中，必须双脚踩在绝缘垫上，同时穿好绝缘鞋，以防触电。

5凡在实训室上课的学生，必须提前预习，熟悉电路图及操作步骤和注意事项。

6、安装电路时，力求节约用线，防止浪费原材料。

7、正确使用仪器、仪表，不准随意改动线路。

5.如何更好的建造多功能电工实训室 篇五

如何更好的建造多功能电工实训室

本文简单扼要阐述在寸土寸金的XX市中心地带,用最低的成本建造一间安全实用而且有多功能用途的交流电工实训室,供我校机电、汽电专业进行实训教学.

作 者：陈旭  作者单位：广州市交通高级技工学校,广州,510540 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号：G424 关键词：多功能   实用   安全  

6.实训室管理制度 篇六

一.自觉遵守纪律，课上认真听从教师安排，保持手法室安静。使用按摩床时必须脱鞋。教师负责填写使用情况登记表。

二.晚自习练习时要保持手法室安静，使用按摩床时必须脱鞋。练习学生认真如实填写使用情况登记表，如有违反每次扣除实践课成绩的2%。

三.禁止喧哗打闹、乱涂乱画，不做与手法练习无关的事情，男女同学禁止有与练习有关的动作。如有违反者一经发现一个月内禁止在实训室内练习并扣除实践课考试成绩的5%。

四.有仪器设备的实训室要在教师的讲解后使用，不得私自使用、拆装与练习无关的仪器设备，注意安全，避免危险的发生。如遇到事故及时上报针灸推拿教研组、教务科及学校安保部门。

五.精心使用和维护仪器设备及按摩床，及时上报损坏物品。因违反操作规程而造成的损坏，按其损害程度参照学校赔偿制度进行处理。对于不听指挥恶意破坏者视情节严重按照学生管理条例给予严肃处理。

六.禁止在实训室内吸烟、随地吐痰。带入的个人物品如手纸、饮料瓶等杂物在离开时及时带走。每班班主任选出一名负责人，协作教研组管理各自班级的实训室，负责人给予加分（实践成绩5%）。每班负责人在课后和晚自习结束后带领同学打扫实训室，将按摩床擦拭干净，床凳对齐。

七.晚自习练习手法时间为18：30—20：30，下课后及晚自习后及时

关窗、锁门、断水、断电并做好登记方可离开。节假日前及领导莅临检查各班认真检查实训室内物品，做好登记及报修工作。如无人打扫或不认真打扫取消所负责班级使用资格。其余时间学生不得在实训室内休息及进行其他文娱活动。

八.实训室内不允许充电，违反者没收充电物品及扣除个人实践成绩的2%

九.严禁在实训室内放置个人及班级物品，违者一律没收。

十.每月2日、16日各班负责人上报班级及所负责实训室的物品损坏情况。

7.烹饪实训室的安全规划与管理 篇七

1.1 规划安全通道

安全通道是消防、逃生的专用通道。烹饪实训室的特点决定在规划建立实训室前就应该导入安全优先的观念。作为教学人员集中的场所,教学人员少则二十几,多则三四十,人员的集中,新手的误操作的可能性高等特点导致烹饪实训室发生群体安全伤亡事故的可能性相对较大,因此在建立实训室时就必须规划出畅通的安全通道,为发生意外事件时人员的疏散提供快捷的救生通道。

1.2 燃料的选择

建立烹饪实训室不可避免地涉及到能源燃料的选择。现在主流的燃料能源是电和燃气。全电厨房是最理想的选择。全电厨房在安全性上的优势是比较明显的:一是没有明火,减小了火灾发生的机率;二是不存在因燃气泄漏而产生中毒或二次爆燃的可能性,这也是与世界厨房设备的发展潮流相适应的。现在发达国家的厨房基本上是要求无明火操作,由于中餐的烹饪的特殊性和经济发展的不平衡性,全电厨房在中国还没有能够完全普及,但烹饪设备博览会上全电厨房的展示,以及国内很多家高档酒店的全电厨房的使用结果表明适合中餐操作的电磁灶台的技术已经完全成熟,现有的全电烹饪设备完全能够做出合格的中式菜肴。所以从安全角度和今后厨房设备发展的角度出发,烹饪实训室的厨具设备首选是全电灶具。当然如果实验室不具备配置全电厨房设备的条件,也可选择燃气灶具。同样,从安全角度出发,燃气优先选择管道煤气或天然气。如果没有管道煤气或天然气管连接,迫不得已使用罐装煤气的,在规划设计实训室时,一定要建立独立的煤气罐的存储室。

1.3 使用自动喷淋系统

自动喷淋系统是防止事故扩大,杜绝伤亡发生的有效屏障。一个正规合格的厨房必须安装自动喷淋系统,同样作为新手众多、随时可能出现因新手误操作导致火灾等安全事故的烹饪实训室,自动喷淋系统更是尤为必要。

1.4 配置消毒设备

在规划建立烹饪实训室时,消毒设施容易被忽视和遗忘。《餐饮用具清洗消毒设施规范》中规定餐饮用具和接触直接人口食品的工用具、容器应用热力方法为主进行消毒。用具和餐具的卫生是保证食品卫生安全的一个重要环节,用抹布擦拭或流水冲洗都不能彻底杀死其中的微生物和致病菌,只能将其置于消毒柜中利用紫外线消毒,才能达到目的。同时应设密闭式专用保洁柜,存放消毒后的餐饮具、工用具、容器。保证待用餐具干燥、放入管理。

1.5 注重人性化细节

实训室的厨房设施设备在选购安装上要更加科学化和人性化。比如选购不锈钢工作台时,就要注意其边缘是否有毛刺的快口,如果有可能导致人员的刺伤或划伤;又如地面是否使用防滑地砖,能否避免师生发生摔伤等事故。

2 烹饪实训室的使用安全管理

2.1 厨房烹饪设备的安全检查和养护

烹饪设备的检查和养护是保证课程顺利进行和学生安全操作的关键之一。作为实训室的管理员,应建立每日设备安全检查制度,设置设备安全台帐,与使用实训室的当班任课教师办理交接,按班级填写设备安全使用登记册,从而明确设备安全责任。敦促学生正确使用厨房设备,及时告知需报修的设备。定期清理抽油烟机上的油垢,防止因积(下转第253页)(上接第212页)油过多、火苗上窜,引发火灾。

2.2 消防设施与消防通道的安全管理

烹饪实训室除了必须装备自动喷淋系统外,在重点部位还必须设有灭火装置,如针对扑灭油和气的灭火罐、灭火毯等,以扑灭初期火患。实训室管理员应定期检查灭火器是否存在及完好、灭火器是否过期等,如若过期应及时更换。在放置灭火器材的地方明显标明灭火罐的保质时间,防止发生因不注意导致的灭火罐过期的问题。

2.3 学生安全操作的管理

厨房的安全操作应该作为一个专门内容向学生讲授,并对学生的安全操作知识进行考核,提高学生对于安全操作的认识。比如炉灶开火和开气的先后,菜刀的携带规范,菜刀在案板上的摆设(必须刀口向外平行与砧板上,刀柄不得伸出砧板,以避免划伤或碰落刀导致受伤等事故的发生)。同时任课老师必须把学生在实践操作中是否认真执行安全操作规范作为评定实践课成绩的一项内容,并且学校将这一内容的教学作为对任课教师考核的一项指标。以加强任课老师对学生安全教育的主动性。

2.4 食品卫生的安全管理

学生在烹饪实训室里完成的实践菜肴,大多数是自我品尝以提高学生对自己的烹饪实践作品的感性认识,或是对校内供应,以收回部分实践成本,这就要求制品必须是符合卫生安全标准的,否则可能导致学生和其他人员的食品安全事故。

(1)原料的采购与存放。实验室的采购人员采购的烹饪原料必须新鲜,各类食品原料必须是经过检验检疫的,是符合卫生标准的,新鲜的原料最好当天使用当天采购,迫不得已隔天采购的必须分小包装保存在合适的冷冻冷藏设备里,并且不得超过保质期。在采购后交保管员验收的过程中要杜绝把原料乱扔乱放的行为,要把原料分别放到合适的容器里,马上保存到冷藏设备里,如果当天有两个班或者两个以上的班有实践课,还应该把原料按班级分别放置到各自单独的位置,以防止原料脱离保鲜设备导致原料变质。

(2)烹饪制作的卫生要求。任课老师在教学过程中一定要把食品卫生的安全放在优先的位置,要求学生完成的实训作品必须烧熟烧透达到成熟的标准,在进行操作要领的说明时必须把成熟的标准和方法对学生进行详细的说明和演示。菜肴成熟后更加要注意生熟分开,有些学生和教师对这一细节是忽视的。刀和案板没有做到生熟分开,本来切生原料的案板和刀用水冲一下甚至仅仅用并不卫生的抹布一擦就直接切成熟作品,导致食品卫生安全的隐患。

(3)成品装盘的卫生要求。实验室在实践菜肴的盛器卫生上应严格按照食品卫生安全标准执行,设置单独的餐盘消毒设备和保洁柜。大多情况是学生用餐盘先装切配好的生的原材料,菜肴成熟后稍微洗一下继续装成品然后品尝,这就很容易导致交叉污染,发生二次食物中毒的安全事故,所以烹饪实验室应该提供正规厨房配菜用的不锈钢码兜给学生放置切配好的原材料,而餐盘仅仅用来盛装成熟的实践菜肴,并且在使用后对餐盘清洁消毒,放置到保洁柜,使餐盘符合食品卫生安全标准。

烹饪实训室是烹饪专业开展实训教学的场所,它的安全规划和使用是完成实训教学的重要保障,在此基础上的食品卫生安全管理是实训教学内容的重要组成部分。各方人员在各个环节加强安全意识,保证烹饪教学的顺利开展,努力让学生在烹饪实训室内学到技能,锻炼能力。

摘要：烹饪专业是职业教育中实践性很强的专业,其目标是培养出具有扎实理论知识基础、掌握一定实践操作水平以及具有基本厨房管理能力的学生。烹饪实训室是让学生实践烹饪技术,增强感性认识的一个场所和平台。鉴于烹饪实训室内水、电、气和人员集中的特点,对实训室的安全规划和管理显得尤为重要。

8.高职院校实训室管理模式探索 篇八

高等职业院校由于其自身特点，对人才的培养主要在实践实操方面，注重学生的动手能力和实践能力，因此，实训室的运用满足了高职院校人才培养的目标，而实训室的管理模式则与教学质量息息相关。与大学院校相比。告知云霄的人才培养更具针对性，专业的细化程度也比较高，高职院校为企业的发展输送了一大批高素质的技术人才。学生的实践能力和创新能力成为高职院校重点培训的方向，这也说明了实训室对于人才培养的重大意义。所以，我们有必要对高职院院校实训室的管理模式进行探索，争取为高职院校的人才培养纳言献策。

高职院校实训室管理模式的相关概述

高职院校实训室的管理模式主要有两种类型：

传统管理模式。实训室的传统管理模式是指教师根据课程的要求对学生进行实操训练，而课程的设计则根据学校现有的资源设备来编制。把课程作为实训室管理模式的主要对象。虽然这种传统的管理模式在一定程度上满足了学生的实训需求，但是由于这种管理模式只是专门为了学生课程中的其中一门课程设定的，只是满足了一门课程的实训需求，学生的所有课程科目更多的是偏向于理论知识的讲授，而只有很小一部分课程能够为学生提供实践操作的条件。

现代管理模式。实训室的现代管理模式是指学校根据实训的需要设定课程，而不是为了课程进行实训，这种管理模式以实训的需要和前提，而不仅仅是依托学校的技术设备。运用现代管理模式的实训室能够全面满足学生的实践需求，学生所有的专业课程都能够在实训室进行实践，学生实践的项目多样化，专业知识得到巩固，而且实训室的规模也比较大，教学的质量能够得到保证。现在很多高职院校的实训室主要采用的也是现代的管理模式。

高职院校实训室管理模式发展现状

对实训室的建设力度不足。部分高职院校没有认识到实训室对于教学质量和学生实践能力的重要性，不重视实训室的建设，或者没有运用现代的管理模式进行管理。现阶段我国对高素质技术人才的需求缺口还很大，企业更加青睐于拥有专业技术的专业人才，但是由于部分院校对实训室的建设力度不足，导致学生在学习专业理论知识外缺乏實践动手的能力，这对于学校和社会的发展来说都是一大损失。

实训室的设备更新滞后。很多高职院校设备的更新速度慢，设备存在老旧的问题十分普遍，由于设备比较陈旧，学生在进行实训时可能会造成损害，这又加大了学校设备维修的难度，同时，由于设备的质量影响，学识的在实践中也会受到消极的影响。

高职院校缺乏实训室的专业管理人才。现阶段很多高职院校的老师都是身兼多职，实训室的管理员大部分都是专业课的老师，由于这部分老师的理论知识比较强，但其的实践能力却比较弱，因此，老师在学生进行实训的过程中没有能力对学生进行指导，导致实训的效果大打折扣。

实训室的管理观念落后。虽然有些实训室有专业的人员进行管理，但由于传统观念的影响，大部分院校只是把管理员当作技术维修工，对实训室的管理不够重视。另外，实训室的管理制度比较落后，没有根据学生的实训需要进行更新管理，这也降低了实训的质量。

加强高职院校实训室管理的对策

筹集资金，更新实训设备。高职院校应该要利用多种渠道为学校的设备更新筹集资金。比如从民间企业家或者政府方面获取资金支持，对实训室的设备进行更新和升级，保证实训的质量，降低实训室的维修难度，提高实训设备的有效使用率。

采用现代的管理模式。由于传统管理模式的专业覆盖面比较低，学生实践能力和创新能力不能够获得最大限度的培训。高职院校应该采用现代的管理模式对实训室进行管理，实施监督学生的实训过程，指导学生进行实践，是学生的专业课程都能够获得实践的机会，进而提高学生的动手能力，为教学质量的提高提供保障。

高职院校加大对实训部门的管理力度，打造高职院校实训人才。目前，高职院校实训室的专业管理人才十分缺乏，而专业管理人才对学生的实训质量十分重要。因此，学校要重视对实训部门的管理，培养专业的实训室管理人才，学校要打破对管理部门的偏见，强化管理部门的职能，加大对实训室管理人员的培训力度，为高职院校的实训室管理提供制度和人才方面的保障。

完善实训管理制度，树立现代的实训管理理念。高职院校要培养高素质的技术人才，必须从根本上完善实训室的管理制度，加强对实训室的管理，重视实训室的建设，提高管理人员的管理水平，从根本上提高实训室的质量和水平。同时，高职院校要树立正确的现代管理理念，以培养学生的时间能力和创新能力为目标，把实训管理当做自己的本职，从而为学生的实训提供充分的指导。

现阶段，国家非常重视高职院校的发展，提出高职院校应培养高素质的技术人才，提高学生的时间能力和动手能力，为企业和社会的发展源源不断的输送高素质的技术人才，弥补人才缺口。因此，为了提高学生的实践能力，实训室的建设是非常有必要的。而实训室的建设，需要采用现代的管理模式，为学生创造的实践环境，进而为社会的发展提供更多的高素质技术人才。

9.实训室使用管理制度 篇九

为确保本我校设计中心的正常运作，特制定如下制度：

一、机房安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、任何教职工、学生没有经过校领导同意不得擅自使用设计中心的计算机来处理私人的事情。

四、设计中心的打印机、喷绘机等设备只为教学、校企合作和学校海报、学校图片打印、设计与制作的使用，请勿用于打印制作私人的材料。

五、管理员必须负责设计中心的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学、校企合作和学校设计制作的使用。

六、未经许可任何人不得外借设计中心内的各类设备、资料及物品。

七、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行。

八、管理员每天临走前必须检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

苹果机房使用管理制度

为了保障苹果机房正常运作，持续和营造良好的学习环境，结合本机房实际情况特制定如下制度，任何使用该机房的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、机房安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、机房内要保持整洁，不准在机房内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、机房所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。未经许可任何人不得外借本机房任何设备、资料及物品。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行。

七、每节课下课，管理员必须进入机房检查机器是否损坏、丢失零件等，每节课下课后都要询问当课老师，在机器使用的过程中有没有出现什么问题。

八、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。美术设计与制作项目制作一室管理制度

为了保障美术设计与制作项目制作一室的正常运作，持续和营造良好的学习环境，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。未经许可任何人不得外借本实训室的任何设备、资料及物品。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行。

七、每节课下课，管理员必须进入实训室检查机器是否损坏、丢失零件等，每节课下课后都要询问当课老师，在机器使用的过程中有没有出现什么问题。

八、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。美术设计与制作项目制作二室管理制度

为了保障美术设计与制作项目制作二室的正常运作，持续和营造良好的学习环境，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。未经许可任何人不得外借本实训室的任何设备、资料及物品。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行。

七、每节课下课，管理员必须进入实训室检查机器是否损坏、丢失零件等，每节课下课后都要询问当课老师，在机器使用的过程中有没有出现什么问题。

八、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。美术设计与制作项目实训室使用管理制度

为了保障美术设计与制作项目实训室的正常运作，持续和营造良好的学习环境，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。未经许可任何人不得外借本实训室的任何设备、资料及物品。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行。

七、每节课下课，管理员必须进入实训室检查机器是否损坏、丢失零件等，每节课下课后都要询问当课老师，在机器使用的过程中有没有出现什么问题。

八、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。美术设计与制作绘图实训室使用管理制度

为了保障美术设计与制作绘图实训室的正常运作，持续和营造良好的学习环境，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、每节课下课，管理员必须进入实训室检查机器是否损坏、丢失零件等，每节课下课后都要询问当课老师，在机器使用的过程中有没有出现什么问题。

八、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。漆画工作室使用管理制度

为了保障漆画工作室的正常运作，持续和营造良好的学习环境，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察机器的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。未经许可任何人不得外借本实训室的任何设备、资料及物品。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

漆画干燥室使用管理制度

为了保障漆画干燥室的正常运作，给学生创作作品提供很好的干燥条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

三、管理员必须负责该实训室的卫生，作品的摆放整齐有序，方便师学取放，保证好随时可以用于教学。

四、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。未经许可任何人不得外借本实训室的任何设备、资料及物品。

五、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

六、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

摄影工作室使用管理制度

为了保障摄影工作室的正常运作，给学生创作作品提供很好的条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室只用于教学和校企合作，任何教职工、学生没有经过校领导同意不得使用摄影工作室的设备、器材、服装、化妆品等。

二、学生在没得到老师允许的情况下不得挪动摄影设备和器材。

三、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

四、实训室内要保持整洁，进入无影区人员要穿鞋套，模特鞋底要贴胶。不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

五、管理员必须负责该实训室的卫生，观察设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

六、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

七、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

八、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

包装制图室使用管理制度

为了保障包装制图室的正常运作，给学生创作作品提供很好的条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室只用于教学和校企合作，任何教职工、学生没有经过校领导同意不得使用包装制图室的设备器材来处理私人事情。

二、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

第一画室使用管理制度

为了保障第一画室的正常运作，给学生创作作品提供很好的条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室只用于教学，任何教职工、学生没有经过校领导同意不得使用画室的设备器材来处理私人事情。

二、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

第二画室使用管理制度

为了保障第二画室的正常运作，给学生创作作品提供很好的条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室只用于教学，任何教职工、学生没有经过校领导同意不得使用画室的设备器材来处理私人事情。

二、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

美术设计电脑一室使用管理制度

为了保障电脑美术设计一室的正常运作，给学生创作设计作品提供很好的条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室只用于教学和校企合作，任何教职工、学生没有经过校领导同意不得使用该室的设备器材来处理私人事情。

二、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

美术设计电脑二室使用管理制度

为了保障电脑美术设计二室的正常运作，给学生创作设计作品提供很好的条件，结合本实训室的实际情况特制定如下制度，任何使用该实训室的教职工、学生必须严格遵守以下规章制度：

一、该实训室只用于教学和校企合作，任何教职工、学生没有经过校领导同意不得使用该室的设备器材来处理私人事情。

二、该实训室的安全工作要预防为主，实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

三、实训室内要保持整洁，不准在实训室内吸烟、进餐，禁止随地吐痰、随地乱扔杂物，对散落的易燃或燃物应及时清除。

四、管理员必须负责该实训室的卫生，观察设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学。

五、该实训室的所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。

六、管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行再准备好下堂课学生所需要的材料为学生上课作好充分的准备。

七、管理员每天临走前必须打扫好卫生，检查机器是否已经切断电源，门窗是否有关紧，做好机房防火、防盗等安全工作。

美术设计与制作项目洽谈室

为确保本我校美术设计与制作项目洽谈室的正常运作，特制定如下制度：

一、洽谈室安全工作要预防为主，洽谈室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。设备线路除经常检查外，发现可能引起短路、发热和绝缘不良等情况时，必须立即修理。

二、使用仪器，设备，必须严格按安全操作规程执行。

三、任何教职工、学生没有经过校领导同意不得擅自使用洽谈室的设备来处理私人的事情。

四、洽谈室的设备只为教学、校企合作会议的使用，请勿用于他用。

五、管理员必须负责洽谈室的卫生，及时关注设备的使用情况，对一些无法处理的故障要向上级报告，并随时请人维修正常，保证好随时可以用于教学、校企合作接待洽谈的使用。

六、未经许可任何人不得外借洽谈室的各类设备、资料及物品。

七、有任务时管理员应提前15分钟开门，先检查设备是否能正常运行。

10.咖啡实训室管理制度 篇十

咖啡实训室是酒店管理、旅游管理、烹饪工艺与营养等专业学生进行咖啡实训教学的场所，为保证实训教学正常开展，特制定以下管理制度。

1.咖啡实训室管理工作由指导教师和实训室管理教师共同负责。指导教师应熟悉掌握咖啡制作流程，负责项目设计、项目管理、成果汇报、比赛和训练等，培养学生全方面的发展。

2.实训室使用申请人须先联系实训室管理教师先行预约后，凭学生证、身份证或校园一卡通等有效证件领取实训室记录本。

4.实训室开放时间必须有实训室管理教师在场，学生不能单独在实训室，严禁把房间钥匙交给学生。

5.在实训过程中，注意安全，小心电源，热水等危险品。实训过程中产生的废水要倒入指定地点。不准随便使用专业训练用具，按指导教师要求进行操作，若违反操作规程而造成物品损坏者，按价赔偿。6.训练结束之后，将所有物品归回原位，在指导教师检查清点所用器皿、工具后，清洁好咖啡用具方可离开实训室。

6.实训室使用人在使用完后，必须认真填写实训室使用情况纪录，配合打扫卫生，将座椅摆放整齐，器具清洁完毕，经实训室管理教师检查同意后才可离开。

聊城职业技术学院旅游管理学院

11.电工实训室管理制度 篇十一

【关键词】高职院校 护理综合实训室 建设与管理

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0186-03

我国的高职教育是以培养应用型人才为目标的教育。高职院校综合实训室的建设是专业建设和发展的基础，是实现高职院校人才培养目标和课程体系改革的有力保证，也是组织开展实训教学、强化培养专业技能的重要场所，更是培养学生职业素质及能力、在校教师开展科研工作、实现社会服务功能的重要载体。所以高职院校校内护理综合实训室应该是在行业专家指导协作下共同建立的集教学、科研、培训和鉴定功能于一体的开放式、共享型护理综合实训基地。

一、护理综合实训室的建设规划

（一） 护理综合实训室建设的目的

护理综合实训室应该本着“自主、创新、共享、发展”的实训教学理念建设成为多功能的实训基地。建成的护理综合实训室能够真正成为实用型护理人才培养的摇篮，能够完全承担护理各专科实训教学和模拟仿真教学的需要。护理综合实训室应该无论在环境、布局、装饰，还是规章制度、操作规程、职业礼仪等都能完全和医院“零距离”接轨，使学生在真实的工作场景中进行技能训练，培养学生职业素质和实践能力，为培养进入临床就能胜任工作岗位的合格“准护士”保驾护航，同时又能面向社会进行开放，为在职卫生技术人员、护理人员提供合适的培训基地。

（二） 护理综合实训室建设的共享性

因为护理各学科一般包含护理学基础、外科护理学、内科护理学、母婴护理学和儿科护理学，这些专科实训教学所需要的用物和仪器有相当一部分是相同的，这为实训室的共享性提供了前提条件，所以护理综合实训室可以统筹安排，使仪器设备和实训物品最大化共享和应用。其次，在实训室的综合应用中也充分体现共享性，根据医院工作流程模拟各个环节，整合护理各学科的实训课，形成综合的护理实训，这样就可以把医院各不同科室的工作场景在实训室展现出来，适用于整个护理专业学生，使学生对医院的工作流程有个整体的概念，并能亲身感知体验。共享性最重要的是体现在护理综合实训室的多功能性。高职护理综合实训室集校内学生的实训场所、科研培训基地、各大医院的培训场地及各项护理相关技能的培训和鉴定于一身，既能满足在校学生教学的需要，也可以担负社会服务的责任，为公众谋福祉。

（三） 护理综合实训室建设的先进性

高职院校护理各专科实训不是简单的机械操作，而是集操作、思考、探寻、分析、解决为目的的仿真学习；因此护理综合实训室要利用先进的仿真环境、先进的仪器设备和相关软件模拟医院的工作环境。营造具有浓郁护理教育与医院文化相结合的实训环境，让学生身处其中，潜移默化地将职业意识教育、职业品德教育、职业习惯养成教育和职业素质训导渗透到实训教学中。高职院校可以通过与各大医院合作，聘请行业专家指导综合实训室的建设，并且协同软件公司合作开发仿真软件，应用在综合实训室的管理中。采购一批集教学、科研、培训和鉴定功能于一体的高科技仿真模型，并建立有录播功能的微格实训室供学生考核和操作评价使用。总之，从实训室各种硬件的配置到实训室的各项规章制度和管理软件，从高素质的师资配备到合理的实训方案的制定均应达到先进水平，使学生在护理综合实训室所学的是先进、实用、与临床工作“零距离”接轨的技能。

二、护理综合实训室的主要功能

（一）护理学生的实训场所

护理综合实训室最重要的功能是校内学生的实训教学场所。综合实训室担负着校内学生课内学习和课外训练各项护理职业技能的重任。护理综合实训室依据护理各专业课程的实训内容模仿医院工作场景，充分体现教师为“主导”、学生为“主体”的教学理念，开展实训教学。为了进一步满足学生实训学习的需要，实训室加入了一些新的元素和设备，如操作后可回放的录播微格实训室，学生可以自由点播的标准化操作多媒体系统和针对各个专科设定的标准化病例。中心控制室有中心监控系统，对学生的实训活动可以起到监听和指导作用。护理综合实训室还把相关的标准化操作流程图以海报形式展示在实训室的墙壁或桌面上，使学生在操作过程中随时可以对自己的错误进行纠正。如何既能让学生动手操作、体验医院工作，又能让学生思考分析找出原理，学习到解决问题的根本方法，是实训教学中的重要问题，所以在教学中通过小组内讨论分析，让学生扮演不同角色，体验整个操作过程、感受各种细节，使实训不只是虚拟的，而是与医院的真实工作环境“零距离”接轨，在保证实训效果的基础上，提高了学生学习的积极性，使各科实训教学有条不紊地进行。

（二）护理教师科研基地

护理综合实训室也具有科研和培训基地的功能。护理各学科教师在进行教学改革和科学研究时，可以广泛利用护理综合实训室的场地和设备，也可以把先进的教学方法和教学理念在护理综合实训室实训教学中进行尝试，把护理综合实训室作为一个平台进行调查研究，验证先进的教学方法和教学理念的教学成效，得出结论，并把各项先进科研成果应用于护理实训教学中，形成良性循环。

（三）各大医院和社会团体的培训场地

护理综合实训室走校企合作、产学结合的路子，具有各大医院和社会团体的培训场地的功能。综合实训室不但可用于各大医院新护士或者校企合作的订单班的培训，还可以成为各大医院操作大赛的训练场和考场，这样一来，校企合作可达到最大的共赢，完全顺应我国职业教育校企合作的新格局。护理综合实训室还在寒暑假时间以社会服务的形式向社会人员提供再就业培训或向学生进行假期培训等。各大医院和社会团体在利用实训室资源的同时，为学院带来了众多利益，如资金、与时俱进的信息和技术、学生的就业机会和共同开发的教学资源等。

三、护理综合护理实训室日常管理和运行

（一）多方共同参与、校企合作管理的模式

职业技能教育需要良好的实训管理体系加以保证。护理综合实训室的管理采用系部主管领导，实训中心主任，各教研室主任，医院护理部主管领导，实训室专职实训员，各科专任教师，行业兼职教师和在校护理学生共同参与管理，形成校企合作，每人负责一块的管理模式。整个护理综合实训室的长远规划和整体把握由系部主管领导负责；而实训中心主任负责整个实训中心的具体日常管理，根据教学和各项培训计划合理安排护理综合实训室和实训中心工作人员；各教研室主任、专兼职教师负责制定各科护理实训课的实训内容及操作评分标准，他们深入临床护理工作与临床专家、用人单位的领导共同探讨，依照临床护理的工作场景和临床对护理操作的需要程度设计和制定护理实训教学项目；实训室专职实验员负责实训所需的仪器设备的准备、保养、维护、修理和实训教学日常管理工作；在校护理学生则负责实训课前用物准备、实训室环境卫生、业余实训室开放管理等工作。各大医院护理部主管领导和行业专家参与实训室的规划、护理实训项目的制定和实训质量的监控。全体成员共同参与，每人负责一部分校企合作的管理模式，充分保证护理综合实训室规范运行，也能够更好地调动各级人员的积极性，全方位发挥群体中每个人的优势，尤其是让在校护理学生参与到实训室管理中，增强了他们的责任感和价值感，提高了学生自我管理能力。

（二）提高实训室利用率，实现实训室的开放、共享

建设护理综合实训室和购置设备时，要从实际出发，既要体现其先进性，也要防止盲目攀高、不切实际；另外还要加强对现有实训室和实训设备的管理，对实训室和教学设备使用率等情况做到心中有数，充分提高实训室和教学设备的使用率。护理综合实训室按照各教研室发过来的实训课开课计划表，实行星期一到星期日统一安排实训室的方法，除各课内使用的实训室外，其他实训室全天对在校生、医院和社会团体开放，从而充分利用教学资源，满足校内实训和社会培训需要。在每个学期开学前，实训中心根据各教研室、各大医院和社会团体上交的实训项目和培训项目，统一安排，合理分配实训室。对在校生课内时间开展实训教学，采用白天和部分晚上时间对学生开放，这样可对学生提供条件，既可解决部分实训课程安排紧张的问题，又可以提高设备的利用率。在充分保证校内学生实训的同时，采取独立承担或者与相关医疗卫生单位、社会职业培训服务单位合作的方式，面向社会进行社区护士、母婴养护师、月嫂、保育员、护老员、康复师、理疗师等职业培训和鉴定。

（三）建设“双师型”教师队伍，保证实训教学质量

在以往高职教育中重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养，师资队伍建设和评价上偏重理论水平的情况下，为了强调实践性教学环节的重要性，促使理论教学和实践教学正确定位，有机结合，适应以能力培养为主线的职教理念，高职院校应充分认识建设“双师型”教师队伍的意义，采取有效措施，改善教师队伍的状况，建立一只适应高职教育的“双师型”教师队伍。“双师型”师资队伍建设，一要对现有教师进行职业培训；二要从生产、科研第一线引进高素质的专业人员；三要制定利于教师向“双师”方向发展的政策措施。产学研一体化的办学路子是培养“双师型”教师的关键。要逐步实现教师能够从知识型向技术、技能型转变，努力做到高职院校既出人才又出成果、产品。鼓励教师积极参加实验、实训室的建设和新实验、实训项目的开发，在护理实训教学中各课程组的专任教师全部由具有本科及以上学历，并且取得高校教（下转第190页）（上接第187页）师资格和护士或医师执业资格证的“双师型”教师组成。“双师型”教师队伍的建立为各科实训教学质量提供了重要的保障。这些“双师型”教师们都具有临床工作资格和丰富的临床工作经验，教学时能够从临床的实际需求出发，教授给学生最先进、最有效、最实用的临床护理技术，确保实训教学质量。

作为高职院校创新性技能型人才的培养基地，护理综合实训室的建设与医院做到“零距离”接轨，给学生提供高度仿真的职业教育环境，使学生在真实的工作环境下进行各项护理临床技术的学习和训练，有助于促进学生综合职业素质的提高，使学生一进入医院就能马上胜任临床护理工作，成为名符其实的合格“准护士”。护理综合实训室除了承担高职校内护理、助产、医学及相关专业的临床技能实训项目，还完成了大量社区护士、全科医生的技能培训和考核任务，并且积极与相关医疗卫生单位、社会职业培训服务单位合作，进行了母婴养护师、保育员、月嫂、护老员、康复师、理疗师等职业培训和鉴定工作。

高职院校护理综合实训室建设和管理是一条永无止境的探索之路。高职院校要在不断加大实训室建设力度的同时，更加注重实训室的科学管理，让更多的共享主体参与到实训室建设与管理当中，把综合实验室建设成护理专业创新性技能型人才的培养基地；卫生技术人员、护理人员培训考核基地和护理相关职业培训工作的社会服务基地。

【参考文献】

[1] 郑晓梅.应用型人才与技术型人才之辨析——兼谈我国高等职业教育的培养目标[J].现代教育科学，2005（1）

[2]张婷.高职院校实训室建设与管理初探[J].南京特教学院学报，2006（4）

[3]刘艳宏，邹杰，刘爱武.CI设计在护理实训基地文化建设中的应用探究[J].中国校外教育（职业教育），2010（3）

【基金项目】中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目

【作者介绍】郑宏来（1978- ），男，广西卫生职业技术学院护理系教师，主管护师，研究方向：护理教育，临床护理。

12.高职院校实训室精细化管理探讨 篇十二

关键词：高职,院校,实训室,精细化,管理

精细化管理作为现代管理手段,越来越受到人们的重视,我们应当充分认识到精细化管理实验实训室的重要性。在保质保量完成实验教学任务前提下,最大限度地节约实验实训室资源,有效控制实验教学成本,同时努力提升实验实训室整体管理水平。但在建设实验实训室的过程中存在较多问题。

1 实验实训室建设存在的问题

1.1 实际效果有待提升

在国家大力倡导实验实训室建设的背景下,为响应国家政策,相关单位通过一些手段获取建设经费,在缺少必要性和可行性论证的前提下建立起来,而且挂一些专家的名字,认为只要有专家挂名就是实验实训室,建立后才发现每年的科研任务量很少,实验实训室的运转机制出现漏洞,成为装点门面的摆设,实际效果不明显。

1.2 设备配置和管理不到位

很多实验实训室的建立是为了响应国家的政策或者应付相关检查,因此实验实训室的建设是相对比较粗糙的,缺乏严谨科学的调研论证。同时,也缺乏配置实验实训室相关设备的计划,导致采购的机械设备不符合实验实训室的标准,进而导致设备浪费。除此之外,进行实验实训室材料、用品及设备管理人员的专业素质也不达标,其不具备专业的实验实训室材料、用品采购、管理及仪器设备养护的技能,导致这些实验实训室材料、用品及仪器的生命周期下降[1]。

1.3 缺乏适应时代变化的未来规划

由于实验实训室的建设大部分是依据政府的建设标准进行建设的,相当部分是为了应付相关部门的检查,因此,实验实训室并没有对其未来发展进行科学合理的规划。由于缺乏对其发展及职能扩展的规划,导致实验实训室的设备被闲置或者因为设备的不配套而使得设备废弃,进而导致实验实训室无法进行项目研发。

从精细化管理中求质量、求效益、求发展已成为现代事业、企业等单位的管理理念,将此理念引入实验实训室管理中,就能充分认识到精细化管理实验实训室的重要性。在保质保量完成实验教学任务前提下,要最大限度地节约实验实训室资源,有效控制实验教学成本,同时努力提升实验实训室整体管理水平,全力打造一个现代化的标准实验实训室。

2 精细化管理的重要措施

2.1 以人为本

人是生产力中最活跃的因素,也是关键因素,“以人为本”抓好实训室精细化管理应注重如下几点。

一是民主管理,以理服人。有事要多与实训室管理人员商量,征求实训室管理人员的意见,集思广益,不搞“一个人说了算”,工作中出现了问题要主动地承担责任,靠上去,帮助分析查找原因。要尊重职工,不以权势压人。

二是注意沟通,以情感人。工作中有了矛盾,不要回避,要诚恳、耐心地去沟通交流,要注重团结那些对自己有过意见的同志。员工有了困难你要主动地、热心地提供帮助。

三是要多注意发现优点,不要吝惜表扬。工作中不要只盯着管理人员的缺点,要注意发现优点,引导员工改正缺点,表扬是最不要成本的一种激励方法[2]。

四是要培养树立实训室的集体观念,实训室的收入、荣誉取决于实训室的每个成员,要树立团队意识,团结一起干好工作。

五是制度面前人人平等,没有特殊人、特殊事。安全是由人去实现的,要抓安全,就要抓住人心,只有抓住人心,安全才有保障,因此,日常工作中,时刻本着对员工负责的态度,随时掌握员工的思想动态,经常找钉子户谈心,以耐心、爱心教育他们,以心换心,使他们深深领会到,安全就是为了自己,为自己就是为了家庭,为了家庭就是为了企业,为了企业就是为了社会,把安全教育触及到员工思想灵魂的深处。把每个职工都融入到实训室这个大家庭中来,让每个人都能享受这个大家庭的温暖,激发职工的士气,使人人都想要争当安全标兵的思想意识,这些做到了,安全工作就没有做不好的[3]。

2.2 把握管理细节

从“精”字入手,完善实验实训室规章制度。精细化管理首先体现的是规范化,有规矩才能成方圆,因此健全的规章制度是建设标准化和现代化实验实训室的保证。实验实训室的规范化管理不仅能提高效率、降低投入成本,而且能增强管理者的主人翁责任意识,养成良好的职业习惯,进而形成一种带动学校良好发展的健康机制。

精细化管理的重要基础是把握细节化的管理工作,也是精细化管理发挥作用的关键所在。细节化管理要求从细节入手,把小事做细,把细节做精,特别是在实验实训室管理过程中,每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都要做成精品。在管理过程中,我们缺少的不是制度和措施,而是精心的态度、精细的落实和每一项制度的执行力。实验实训室管理工作中,更需要不断提高管理制度的执行力,通过培养实验教学人员和管理人员细化管理的理念和意识,养成精细的工作作风,使精细化成为每个人的习惯[4]。

2.3 考核为标准的精细化管理

管理者是进行经营管理的重要组织者与领导者,是实验实训室能够稳定运行的重要保证。管理者担任着决策与组织、革新与人事管控等方面的主要职责。管理者能够发挥权威作用,经过调节与引导实验实训室之间的关系,采用方法来激发实验实训室管理人员的主动性和创造力,从而完成实验实训室制定的所有目标。由此可以看出,推行精细化管控,核心在管理者。

构建严密完整的考核体系是实验实训室实行精细化管理的根本基础。考核体系是由若干个具体目标组成,一旦其中一个缺项,就会产生“多米诺效应”,进而影响到整个考核体系。所以,对于精细化管控过程的所有环节均应当力争严格监督与有力管控,尤其是应抓住考评这个重要环节,此环节直接决定着精细化管控能否取得成功。只有经过严格的考核制度,精细化管理才能做到软指标硬化、硬指标量化,从而保障其目的性和有效性,没有一个严格的考核,这些根本无从谈起,因此考核决定成败[5]。

2.4 加强管理人员的技能培训

加强对实验实训室管理人员的技能培训可以有效实现实验实训室的精细化管理,因此,实验实训室要定期或者不定期地对实验实训室采购及管理人员进行专业技能的培训。只有管理人员的管理水平提高了,才能保证在整个管理过程中科学合理地安排工作,同时保证实验实训室管理工作的顺利完成,管理人员的技能提高,才能保证在实验实训室管理过程中工作的精细化和规范化。实验实训室应该根据管理队伍的整体素质来进行相关的技能培训,通过培训,让管理人员和采购管理流程,技术和操作标准有更加深入的认识。只有通过培训提升了人员的学习意识,在实验实训室管理应用方面就能更快地适应[6]。

3 结语

精细化管理作为提升企业自身效益的现代管理手段,在社会实践中越来越受到关注。在实验实训室管理中实施精细化管理,不仅能提升实验实训室的管理水平,而且能有效控制实验教学成本[7]。

参考文献

[1]杨竞鸣.高校化学实验室精细化管理的实践与探讨[R].北京:全国实验室管理科学研讨会,2009.

[2]高文昊.浅谈高职院校制药实训室设备、仪器精细化管理[J].黑龙江科技信息,2015,(28).

[3]高姗姗.生物制药技术专业实训室精细化管理的研究与实践[J].科技论坛,2011,(8):119-121.

[4]鲁成伟等.强化高校实验室建设中的资产管理[J].实验室研究与探索,2010,(29):166-168.

[5]薛文灵.中职学校实训室精细化管理探讨[J].课程教育研究,2013,(6):84.

[6王秋桐等.医学院校实(验)训室精细化管理模式刍议[J].中国校外教育,2014,(5):21.