读mba学什么

读mba学什么（共15篇）

1.读mba学什么 篇一

读技校学什么技术好？

广州白云技师学院制鞋专业介绍

皮具专业坚持以市场为导向，以提高学生实际操作技能为宗旨，采用独立模块教学手段，全脱产式学习，针对不同层次的学员，开设有制鞋工艺、出格设计、计算机CAD辅助设计、皮鞋美术和效果图设计、皮鞋楦型、手袋设计制作，电脑美术效果图设计等培训专业，可以单个模块报名学习，也可以按照专业配套的制鞋中专课程班和制鞋大专课程班报名培训学习。

其中制鞋中专包括了：制鞋工艺，制鞋出格，皮鞋美术效果图设计，计算机CAD辅助设计，楦型设计的内容。制鞋大专包括了：制鞋工艺，制鞋出格，皮鞋美术效果图设计，计算机CAD辅助设计，楦型设计，毕业设计等内容。

教学:[新需求新理念]经过多年的探索,我教研室对各专业的教学有一套完整的教学模式.其具体的教学模式建立在新的教学理念上,而新的教学理念又随着市场对人才需求变化而来.因我教研室重视市场调研和学生跟踪,信息采集和反馈比较及时和集中,所以要求老师在教学中更新教学思路和教学方法,调整教学重点和培训手段,对专业课程的课堂教学内容和个案不断的更新甚至更换.要把最新产品的技术设计开发制作工艺融会在教学中和老师的自我学习中,真正做到教学相长.管理:[引导为主自主创新]由于专业的特点,要求我专业老师对市场和新鲜事物比较敏感,设计思维要不断开放,因此在管理中一直坚持规范管理,以引导为主,让老师在专业教学范围内自主创新,充分的发挥自我特色和个性展示.在学生面前树立良好的职业形象和职业素质.改革:[理论先进技术超前]目前类似我专业培训形式和教学使用教材都比较不完善,很多院校和培训机构还是停留在经验阶段或是实验阶段.因此在教学中很多理论性的知识不够全面和丰富,甚至对学生在学习中有一定的误导和理解上的偏差.因此这么多年我教研室在理论教学中完善了很多技术上的不完整和盲点,尤其是在课堂内容上很多的技术难点做了很多改进.其中技术论文就有10多篇.成果:

自编教材: 《皮鞋帮样设计》《楦型制作》《皮鞋美术》《革制品材料学》《鞋类英语》《制鞋CAD》《前帮机操作》

自编实训指导书:《鞋类产品设计》《皮鞋工艺》《包袋设计与制作》

论文发表:发表在《北京皮革》《中外鞋讯》杂志上的论文近20多篇.2006年[意尔康]杯银奖和若干优秀奖.[中外鞋讯]杯三等奖.制鞋相关专业

招生对象:高中、职中、中专、中技应(届)毕业生

招生范围:全国

学制:三年

招生人数:40

鞋类营销与品牌策划 + 成人大专

培养目标：培养学生对皮革产品文化的起源和鉴赏能力,掌握皮革产品的创意设计、制版技术以及工艺制作.具备对皮革产品的品牌策和市场调研能力.能够从事皮革产品营销、店铺运营和皮革产品的电脑美术效果设计可持续发展能力的高级技能人才.主干课程：鞋类文化赏析、皮鞋美术、ERP鞋企管理系统、皮革专卖与连锁经营、皮革产品策划、箱包设计、皮革广告与营销、皮鞋工艺学、革制品材料学、鞋类产品设计与制版.就业岗位：皮革设计、皮革营销、店铺管理、品牌策划、销售业务、自营店主.技能考证：皮鞋设计工（中、高级）、营销师(中、高级工证)、计算机办公软件（中级工）鞋类助理设计师（选考）

鞋类产品设计 + 成人大专

学制三年，国家承认学历，8月25日开学

招生对象:高中、职中、中专、中技应(届)毕业生

招生范围:全国

学制:三年

招生人数:40

培养目标：培养学生熟悉现代鞋类箱包企业管理、生产、开发运作流程。掌握箱包的各种形态及生物

力学、绘画艺术与电脑软件运用。能够运用取跷原

理与楦体的造型，熟练的掌握不同风格和不同结构的鞋型包类来设计与制版。培养对鞋类箱包产品具

有一定审美、鉴赏、开发、创新能力的高技能人才。

主干课程：皮鞋造型设计及效果图、革制品材料学、皮鞋工艺学、鞋类英语、箱包设计、皮鞋帮样设计

原理、楦型设计与制作、制鞋CAD、鞋包电脑成象

绘图处理

就业岗位：本职业主要岗位有鞋类产品设计师、鞋

类产品制版师、箱包设计师、鞋类/皮革工艺流程设

计师、鞋类/皮革电脑绘图设计（放码）员、鞋类/皮革质量管理员、楦型设计师、鞋类/皮革产品营销员、鞋类/皮革贸易跟单员、自主创业等。

技能考证：计算机办公软件中级工考证、皮鞋设计高级工考证、鞋类助理设计师考证（选考）鞋类设计与制作

学制三年，国家承认学历，8月25日开学

招生对象:应届往届初中毕业生

招生范围:全国

学制:三年

招生人数:40

培养目标：培养学生掌握现代鞋类箱包工艺技术，鞋类箱包设计与开发的综合技能，掌握计算机辅助

鞋类箱包设计与制作应用技术和技能，熟悉企业的生产和管理，具有鞋类箱包产品设计、开发、制造、营销能力，成为鞋类皮革行业的中级复合型技能人

才。

主干课程：制鞋箱包工艺和设计、鞋类箱包创意设

计、鞋类箱包CAD/CAM应用技术、材料的分类、楦造型设计、鞋类箱包电脑绘图设计等。

就业岗位：学生毕业后可在鞋企箱包厂生产、设计与开发工作，创建鞋类箱包加工店，从事鞋类箱包类批发贸易和材料采购业务等。

技能考证：皮鞋设计工(中级)、计算机办公软件应用（中级）。

制鞋相关培训

F101 制鞋工艺

学习内容：各种男式、女式皮鞋、便鞋、靴鞋的全套制作工艺、皮料手铲、机铲、鞋靴的摺面、编花、车缝、绷帮、粘底成型、鞋面整饰、制鞋设备操作。

学习期：2个月

开班日期：每月1日开班

F102 制鞋帮面车缝技术

学习内容：鞋材的选用、开裁工艺、面料的手、机铲要领、组合摺面、编花及各种车缝技术、多种车缝设备操作。

学习期：1个月

开班日期：每月1日开班

F103 皮鞋/运动鞋出格(设计)

学习内容：脚型与楦型的关系、平面设计原理、立体设计方法、男装鞋的结构设计和演变、女装鞋的结构设计和演变、运动鞋的设计与制版、面底扩缩、辅助部件设计、制版技巧和手法。

学习期：2个月

开班日期：每月1日开班

毕业发证：皮鞋设计工初级证、皮鞋设计工中级证（选考）

F104 制鞋工艺与出格(设计)全科

学习内容：各式男女皮鞋、便鞋等全套制作工艺、手铲、机铲、铲折、皮鞋的车缝，绷帮、粘底成型、鞋面修饰、制鞋设备、脚型与楦形的关系、平面设计、立体设计方法、男装鞋的结构设计和演变、女装鞋的结构设计和演变、运动鞋的设计与制版、面底扩缩、辅助部件设计、制版技巧和手法。掌握不同类型皮鞋设计技术，实习量大。

学习期：4个月

开班日期：每月1日开班

毕业发证：皮鞋设计工初级证、皮鞋设计工中级证（选考）

F105 鞋类电脑设计(CAD)

学习内容：计算机软硬件基础知识、制鞋CAD样版扩缩软件、二维平面设计原理、三维效果成像设计。

学习期：1个月

开班日期：每月1日开班

F106 皮鞋美术/效果图设计

学习内容：素描基础、几何体写生、成品皮鞋和楦体写生、皮鞋线描效果图、皮鞋彩铅手绘、色彩入门、皮鞋配色原理、皮鞋彩色效果图、创意设计。

学习期：2个月

开班日期：逢双月1日开班

F107 鞋楦设计

学习内容：脚型与楦型的关系、楦型设计的来源与依据、楦底样设计、造型图纸设计、手工磨楦。

学习期：2个月

开班日期：逢双月1日开班

F108 包袋设计与制作

学习内容：包袋结构设计原理、软包袋、半硬包、学生用包、票夹的设计与制作、包袋工艺制作、包袋设备使用、包袋材料认识、包袋电脑效果设计、箱包电脑设计与操作。学习期：1.5个月

开班日期：逢单月1日开班

F109 皮鞋美术电脑绘图设计

学习内容：Photoshop图形制作与处理、CorelDRAW图形制作与处理、鞋款、皮具产品创作设计、色彩校正、扫描。

学习期：1个月

开班日期：逢双月1日开班

F110 鞋类皮具策划与营销

学习内容：产品策划、市场营销。

学习期：1个月

开班日期：8月1日、12月1日开班

F111 皮鞋设计高级工考证(业余班)

学习内容：皮鞋工艺制作、皮鞋帮样设计、美术效果图手绘基础。

学习期：1个月

开班日期：每月1日开班

毕业发证：皮鞋设计工高级

F112 皮鞋设计技师考证班（业余）

学习内容：鞋类工艺操作及编制、鞋类设计流程、鞋类美术基础、企业管理基本知识、营销基础。

学习期：5个月

开班日期：5月15日、10月15日班

毕业发证：皮鞋设计工技师(可作为入广州户籍条件之一)

F201 鞋类设计与营销中专课程

培训内容：学习以上F104、F105、F106、F107等班的培训内容。

学习期：9个月

开班日期：逢双月1日开班

毕业发证：皮鞋设计工初级、皮鞋设计工中级（选考）

F301 鞋类皮具设计研修大专课程

培训内容：鞋材分类、制鞋工艺、美术效果图、鞋面平面设计立体设计与制版、楦型制作、专业软件辅助设计（放码）、包袋设计与制版、ERP企业管理。

学习期：11.5个月

开班日期：逢单月1日开班

毕业发证：皮鞋设计工中级、皮鞋设计工高级（选考）

2.读mba学什么 篇二

我们先不去争论要不要学外语,先来聊聊跟学外语有关的科学知识吧,比如,学外语是不是等于学“读心术”呢?这个话题想必更让人觉得有趣一点。

落雁戏飞鸿:

你在学外语的同时,可能真的也学到了一种“读心术”!目前的研究已经发现,双语者(一般指能够使用两种语言进行交流的人)在行为抑制、对行为的监控、注意力的转换等认知活动中,存在着明显的优势。这些都和我们大脑的中央执行系统密不可分,大脑主要负责这一功能的区域就是前额叶。通过功能性磁共振等脑机制的研究,也发现了双语者在进行非语言的任务时大脑的功能性改变(前额叶会得到更多的激活)。与大脑中央执行系统关联的一些能力还包括“心理理论”。善解人意常常被用来赞美那些擅长理解他人的人,但是心理学家们有另一种恭维的方式——这个人拥有很强的“心理理论”。这是一种对其他人的心理状态进行感知和推论的能力,也就是通常所说的“读心术”。研究者们通过之前的结论推断,双语者在心理理论上也会存在优势。

美国普林斯顿大学曾做过一项研究,招募了46名大学生志愿者(其中一半是双语者),让他们对他人的各种心理状态进行推论。结果发现,虽然双语者和单语者都能对他人的想法作出正确结论,但是双语者能够在第一时间就作出正确反应,而对于那些单语者来说,可能他们还需要多进行一次反应,才考虑到其他人真实所处的情况,再依此做出对于他人心理状况的推断。对于这一结论,你感到意外吗?

shapeEars:

我觉得这个跟双不双语关系不大吧?有影响的应该是一个人的语言天赋,语言天赋好的人确实在“读心”方面更有优势,包括对潜台词、言外之意这些东西的理解,也就是所谓的善解人意。另一方面,我觉得语言天赋跟乐感的关系也很大,大学里面外语学院的十佳歌手水平往往就很高。以前看过一篇心理学文章,说唱歌跑调的人平时在理解别人话的时候,也经常会有偏差。

平平淡淡:

那学更多语言有没有更多的作用呢?

落雁戏飞鸿:

目前的研究也曾经探讨过三种以上语言的影响,发现掌握三种以上语言的人在很多地方会比双语者更优秀。但是反过来想想,本来学那么多语言就是一种技术活,你很难说明那些会说四五种外国话的人,是因为语言学习而变得聪明,还是他们天生就很聪明。所以人们也不是很看重这些结果了。

它山石:

那能不能反推回来,是不是“读心术”好的人学外语更容易?中国人向来善于体察人心,所以有着强大的学习外语的能力,然后学习外语又提高了“读心术”的能力。

Ganker:

增强“读心术”战斗力的,如果是语言掌握数量的倍数函数的话,看起来学三门外语能令收益最大化……

小熊吃饼:

天哪,这个千万别让老师看到,否则不是要再开一门外语课了?

清炒玫瑰花:

3.去澳大利亚读MBA 篇三

澳大利亚MBA课程的发展早在六十年代初期。在澳大利亚，MBA学位亦和美国一样享有最高荣誉。多年来，澳大利亚的各大名校甄选了全国甚至世界各地的精英人才，进行全面、高质素的工商管理教育和培训，令这些拥有不同技术的人才具备了丰富的管理才能和知识，他们毕业之后，多在各大商业机构的工作中斩露头角，晋升到工商界的高级职位，成为工商界的名星。因此，MBA就像意味着高薪厚禄一样，成为人人所崇尚的学位。为什么选择在澳大利亚读MBA？

澳大利亚的MBA课程比欧美的课程优胜的地方在于它更贴近亚洲。澳大利亚的MBA课程不但添加了国际贸易，还有小型机构的管理和亚洲主要贸易国家的商业文化等等，令课程更切合学生的需要。

澳大利亚著名的MBA学院经常和各国的MBA学院举办国际交流活动，其中包括学生交流活动，美国、亚洲的MBA学生来澳一年，或澳大利亚学生被安排前往美国、英国、加拿大、新加坡、日本或香港等大学修读部分课程。

需要提出的是，澳大利亚的商科是相对做得最成熟最适合国际学生的，既有专门针对管理硕士的MBA课程（例如下文提到的AGSM和MBS开设的MBA），也有普通的商科硕士，该硕士分为商科各个方向，包括会计、金融、市场营销、人力资源管理、会展管理、酒店管理等等（也有一些学校商科名称叫MBA，下面设一些专业major，所以申请的时候一定要看具体课程介绍和根据入学要求判断）。建议没有管理经验的学生一定不要申请MBA，这样申请难度大、且读起来也辛苦、浪费金钱。最佳选择是一些好学校商科学院的商科硕士课程，选择自己感兴趣的专业方向即可，且这些商科硕士大多没有专业背景要求。澳大利亚MBA开设形式及课程时长 澳大利亚大学中大部分综合性大学的管理学系或商业学系都开设有MBA课程，有全日、兼读、在职及远程学习形式，供学生选择。每个课程大约需要两年全日攻读或三至六年半攻读的时间来完成，亦有部分大学将其缩短到一年，包括寒暑假全部用作授课时间。澳大利亚MBA及商科著名院校

英国《金融时报》于1月28日公布了2013年全球MBA排行。该排名对各个商学院2009年以前毕业的学生进行了调查，分别对MBA课程评估、校友职业发展、校友国际曝光率、学生和教职

工的多样性、教师水平和研究的质量等指标进行了评估。澳大利亚有2所院校的MBA入选，分别是澳大利亚管理研究生院和墨尔本商学院。

1）澳大利亚管理研究生院

澳大利亚管理研究生院（AGSM）是新南威尔士大学所属的澳大利亚一流商学院。该校坐落于新南威尔士大学的坎辛顿主校区，并于该校的本科院系合并称为澳大利亚商学院(Australian School of Business)。AGSM的开放注册课程为全澳之首，并位列世界第30位。澳大利亚管理研究生院提供工商管理硕士和博士水平的管理学课程。

2）墨尔本商学院

墨尔本商学院(MBS)是一所从属于墨尔本大学下的商学院。自1956年开办企业管理硕士(MBA)学位课程以来，校友人数估计有10,000人之多。MBS的MBA教育品质和毕业生表现等自2005年起皆被《金融时报》列入世界MBA前100名，高阶企业管理硕士(Executive MBA)高居亚太区第一名。其著名校友：

Paul Coughlin 标准普尔公司，企业暨政府评鉴部，资深执行董事，1985年MBA毕业生

Vu TienVy瑞士联合银行，财富管理部，金融商品协理，1999年MBA毕业生

Ahmed Fahour澳大利亚国民银行执行长，1993年MBA毕业生

Paul Rizzo 澳大利亚电信(Telstra)集团执行董事，1969年MBA毕业生

Ross Oakley 澳大利亚足球协会(AFL)前任秘书长。

澳大利亚的商学院获得AACSB认证的有（2013年）：墨尔本大学（含MBS），新南威尔士大学（AGSM），悉尼大学，西澳大学，昆士兰大学，阿德雷德大学，麦考瑞大学，昆士兰科技大学，悉尼科技大学，格里菲斯大学。获得EQUIS认证的大学有（2013年）：墨尔本大学（MBS），新南威尔士大学，悉尼大学，昆士兰大学，西澳大学，蒙纳士大学，昆士兰科技大学，南澳大学。获得AMBA认证的大学有（2013年）：蒙纳士大学，昆士兰科技大学，科廷科技大学。入学要求及申请时间

MBA主要是培养未来的商业领袖的，所以主要考察申请人是否具有这些潜质，例如领导力、勤奋和毅力、影响力、成就动机、社会责任等等。主要参考两个因素：一是客观条件，即学生的学术背景、毕业院校、大学成绩、语言成绩（一般6.5分）、GMAT（个别学校需要提供）等。另外一个是相关的工作经验、别人对你的评价、自己的思考及总结，这方面一般通过留学文书（PS）来展现。

4.留学美国读MBA要考虑的因素 篇四

MBA介绍

工商管理硕士(MBA)一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同，MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。

美国是MBA教育的发源地，历经90载，每年都要培养大约10万名MBA，占全世界总“产量”的一半。高质量的教育水平使很多人都把美国作为自己就读MBA的首选地。

为了保证留学的质量，选择一所适合自己的商学院是非常重要的。申请者可以从以下几个方面加以衡量：

一、商学院的总体状况

从美国《商业周刊》、《美国新闻与世界报道》的排名中，申请者能够大概了解到某所学校的“档次”。此外还应对学校的规模和校史、它在学术界的地位、师资力量、教学设施、主要的教学方法、私立还是公立以及课程安排是否适合你等问题进行多方了解。

二、MBA学生的基本情况

学校有多少MBA学生，平均年龄多大，男女比例如何，一班有多少人，新生的.GMAT、GPA平均分多少，这都是你应该了解和关心的。另外，你所申请的学校中有多少留学生，特别是有多少中国留学生，学院能为留学生提供什么服务，留学生的出路等问题也应考虑。

三、学制

可选择的学制有：全日制MBA，非全日制MBA，远程MBA教育，行政人员MBA和MBA/JD联合学位。申请者可以根据自己的实际情况决定。sfmlU

四、经费问题

一般情况下就读MBA的学生很难拿到奖学金，但如果你的GMAT分数超过学校入学平均分30-40左右的话，就有可能拿到。无论如何，要先尽最大努力申请奖学金。还可以考虑其他的经济资助，如贷款。

五、毕业安置

读完MBA之后，每个人都会期待找到一份满意的工作。你所选择的商学院是否专设有毕业安置办公室将影响你找工作的进程。很多较好的商学院都建立了“校友网”，开设职业咨询，举办招聘会，帮助学生撰写简历，以使学生毕业后尽快找到满意的工作。

六、申请材料

在选定了理想的商学院后，接下来就要准备申请材料，申请材料应包括：

1.优秀的大学GPA成绩。尤其是直接从大学申请的学生，没有工作经验或者工作经验很少，GPA成绩就更显重要。不同学校对GPA的要求不同，但总的来说，比较看重大三大四的成绩。GPA成绩没有时效限制，但需提前准备。

2.优异的GMAT成绩。几乎所有的商学院都要求申请者有GMAT成绩哈佛例外，对于中国学生来讲还要有TOEFL成绩。部分学校允许用GRE成绩代替GMAT成绩。GMAT成绩有一定的时效性，一般不会超过五年。美国大学一般要求中国学生的GRE成绩在2100分以上。申请全美排名前四十名院校，GMAT成绩至少要在600分以上。

3.丰富的工作经验。读MBA通常需要申请者有以下几方面的能力：领导才能、解决问题的能力，处理人际关系的能力等等。总之，录取委员会关心你是否有真正的工作经验。如果曾经在大的跨国公司、投资机构、银行证券机构工作过的话，你的履历将会非常有说服力。

5.读mba学什么 篇五

摘要：想要攻读MBA是件好事，这说明你雄心勃勃，愿意努力实现一个艰巨的目标。但在开始申请之前，你应该考虑MBA对你意味着什么，给自己一个理由，Why MBA？

所有顶尖的商学院将希望你说明为什么要读MBA。他们提这个问题的方式不一样，但都想弄明白你的职业目标是什么，而MBA是否会帮助你实现目标。对于MBA委员会来说，同样重的是弄清楚你的职业抱负是否真正反映出你的兴趣所在，还是仅仅是要通过考核。适合与否的问题对于商学院招生委员会而言也是非常重要的。他们想确保其课程适合你，而你也适合他们的课程。

一万个申请者，一万个申请MBA的理由。重要的是在陈述攻读MBA的理由时要表现出真我。在本文中，我将分析申请者最常引用的说明申请商学院的四个理由，以及招生录取委员会如何看待这些理由，申请人在选择商学院时可以作为参考使用。

申请商学院将会花费你数目不小的一笔钱。平均申请费用是200美元，如果接受率为10%到20%，大多数申请人可申请四所以上的学校。除了申请费用，还要考虑GMAT。平均GMAT预备课程费用为1100到1500美元(不包括一对一的辅导)，你应该估计申请商学院至少要花费2000美元。如果你决定聘请一位入学顾问来全程指导，这个数目还会上升。MBA本身就是一项非常昂贵的投资，成本为14万美元。我还没有计算放弃一份报酬丰厚的工作、两年没有薪水和奖金的机会成本。如果你算人了损失的收人，MBA的价格就肯定在20万美元以上了。所以在准备申请之前，一定要保证MBA对于你职业目标的实现是有

好在尽管MBA成本很高，但回报也是可观的，许多从顶尖商学院毕业的研究生的报酬是在考取MBA之前的两倍。但这种回报不仅仅是货币性的。许多MBA毕业生收获更多，例如更多的职业发展机会、更多的人脉、更好的技能等等。在更深入地说明MBA的好处之前，让我们来看看申请者陷入的两个主要陷阱：追随潮流和因为失业而申请。

▲两个陷阱

★追随潮流

MBA委员会将会考察确定，你不是在追随潮流，不是因为所有的朋友都申请商学院你就跟着去申请。MBA委员会也要确定，你不是因为公司规定而被迫离开才申请，投资银行和战略顾问中的分析师中这种现象最多。大多数分析师和顾问两到三年后必须“移动”，很多人最终会选择读MBA，但这种选择MBA的理由并不足以说服MBA委员会相信你对这个学位很认真。这类申请者需要明确其具体的MBA攻读目标，如何让其最大程度地帮助实现日后的成功。

警惕陷入职业潮流之中。有人曾经问我是否认为她在两年顾问工作之后应该加入一个私募公司，从而获得私募工作经历的证明。我的回答是这取决于你长远打算干什么。如果你热衷于开办或者领导一个私募公司，那么现在跳槽就是对的。另一方面，如果仅仅是为了得到一个证明，那这条路就不适合了。

MBA委员会也能看穿一些人在申请商学院之前，特地为了获得社会企业的证明，辞去顾问或工程师的工作，加入非营利组织。另一方面，如果你真对社会慈善感兴趣的话，那么就要与你的职业和个人生活中的其他经历结合起来，表明进入社会企业不是三分钟热度，哗众取宠。

非常坦白地说，没有固定的简历或工作经历能保证进入顶尖的商学院。所以，只是跟风的话相当于对MBA委员会表明你没有认真对待你的职业目标。因为每个申请者的经历都不一样，重要的是利用你独特的条件，说明MBA如何与你的目标相符，它将如何改变你的职业生涯。

★被解雇后寻求学位

申请者申请商学院的另一个可能理由是他们失业了，找不到更好的工作。显然这种情况可能会导致不利的结果。网络泡沫的破灭引发了2001年许多主流商学院申请人数之多，可谓前所未有。结果，许多申请者都被拒了。

从2002年到2004年，许多人因为经济不景气而被解雇。2007年到2008年的次贷问题导致抵押证券类的职位大幅裁减。许多金融服务公司宣布停业，有些则完全停止了抵押业务。毫无悬念，一些收到解雇信的人会把商学院看作一个应急的选择。

如果你发现自己不幸失业了，那么不要说你会以考MBA的方式充电，以便重新返回就业市场。我知道，这听起来很显然，但我曾足够多地经历过这个原则，最终领悟到显然的事情不一定就“显而易见”。即使你没有对外宣称这一考MBA的理由，如果你收到解雇信，找不到替代的工作，那么MBA委员会依然很可能会认为你在借机寻求学位。

然而，失业的申请者不一定就注定被拒。我通过自己的咨询公司Expartus为几位失业的申请者提供过咨询。虽然被解雇，但每个人都最终得到了精英学院的录取通知。如果你失业了，你应该铭记的重要一点是明智地利用时间，重新评价自己的规划，从事能增强自己品牌的活动。利用时间学习一门新的语言，培养你真正喜欢的技能，或者通过专注的志愿服务参加能影响他人生活的活动，这些

例如，如果你是大学校园的球员，一直对社区活动感兴趣，既然你不能每周工作100小时，那就参加诸如街头球队的组织来发挥自己的技能。还有，如果你想从金融转向市场营销，你可以发起营销活动来帮助这个组织获得赞助。这个不起眼的市场策划经历能为你的论文提供富有见地的材料，使你的职业转变更合理。

▲四个常见的选择MBA的理由

跟随潮流只能影响入学成功的可能性，仅仅因为失去工作而申请，结局也同样如此。所以通常可以接受的理由又是什么呢?这一部分中，我将介绍四个最常见的选择攻读MBA的理由，以及MBA委员会对其如何看待。对为什么想要读MBA的回答通常可以划分为四类：经济回报、知识挑战、个人发展、专业提高。我们来分析每个理由，并看看招生录取委员会如何评价。

★经济回报

毋庸置疑，投资MBA的回报(尤其是顶尖MBA)非常高。看看主要的MBA学院的职业手册或者网站，你会发现从商学院毕业后的新生平均起薪大约为l0万美元。这些数据还不包括奖金，根据行业情况奖金也在几十万不等。不用是数学奇才也能看出MBA能提供巨大的经济回报。

如果这是你选择MBA的主要原因，很好。但我建议你把这个理由“烂”在心里。MBA委员会已经认识到经济回报是人们选择读MBA的关键原因之一。以这个理由来说服委员会，传达的信息是肤浅的，对你的入选没有任何帮助。所以，把回答集中到更深入的理由上，如个人或专业成就，效果会更好。

★知识挑战

对于许多申请者而言，MBA的魅力在于他们能在教室里体验知识的刺激和挑战。毋庸置疑，MBA培养技能，帮助学生学习到分析商业问题的新思维。学习新概念和新信息的乐趣，会吸引那些喜欢在课堂内外机智刺激地讨论的申请者选择攻读MBA。知识上拓展自己是一个很好的理由，但是，如果你已有多个研究生学位但没有工作经验，这个理由也会招来MBA的质疑。

这类申请者被认为是“学位收集者”或者“永远的学生”，你在现实世界中的实践适应能力会成为问题。所以，无论你的背景如何，平衡知识的追求和实践经验之间的关系很重要。

★个人发展

以个人发展为理由通常也与职业收益相联系。

许多人认为MBA给其带来的信心和证书是吸引他们选择的原因，正如一个MBA女校友所写：我的MBA学位让我有勇气想得更大、走得更远，追逐我一生的梦想……多数MBA学生的共同点就是积极进取，想要实现宏伟的目标——要建立全国连锁学校的老师，计划在保加利亚改造其国家音乐学校的大提琴演奏家，想要经营新兴市场的商业分析师，这些人身上的共同点就是想要在现有生活领域之外创造更大的影响。

MBA提供的信心让许多人实现伟大的目标，这一直是想要获得研究生商科教育的人士的主要动力。不了解MBA学习过程中所存在的各种不可思议的社会网络，就无法讨论MBA对个人发展的影响。通过长期的友谊和多元化的网络，许多MBA学生得以实现他们的目标。因此，个人发展成为许多申请者引用的理由一点都不奇怪。这个理由在委员会眼中也是完全合情合理的。

★专业提高

大部分申请者说自己为了职业发展而选择MBA。更具体一点，他们说是为了增加对商业的理解。这是一个受欢迎、有说服力的理由。对于一些申请者而言，MBA是推动失业重新开始的一个必要台阶，而对另一些人而言，他们因为缺乏学位而得不到提升，还有一些人准备担任一个重要的管理职位而缺乏对这个新职位的胜任能力。企业家也发现MBA在加强其技能方面具有重要价值，能帮助他们优化商业模式，重新定位其产品，学到更多成功的经验。?

6.读文本细观察学探索 篇六

一、“巧”拟题, 多思考, 突出精神

“题好一半文”, 题目是文章的眼睛。好的文章题目不仅说明了动物、植物的特点, 也突出了科学家、生物学家通过不断的观察有了新发现, 通过推测和探索得到的结论。如有描写植物特点的题目《爬山虎的脚》《花钟》;有介绍动物的特殊功能的题目《蟋蟀的住宅》《蜜蜂》;有为人们指引方向的题目《要是你在野外迷了路》;有观察地图发现大陆漂移过程的题目《世界地图引起的发现》等, 如人教版语文四年级上册《世界地图引起的发现》一文就讲述了德国地球物理学家阿尔费德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。阿尔费德雷·魏格纳有一次在病房的世界地图上发现, 非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合, 于是他推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块, 后因大陆不断漂移, 才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现, 他进行了大量的考证工作, 找到许多事实, 提出大陆漂移的假说。在教学中, 教师要引导学生通过阅读课文, 在题目与课文内容的紧密结合中学习阿尔费德雷·魏格纳善于观察, 勤于思考, 勇于探索大自然奥秘的精神, 培养学生的观察能力。

二、“诵”诗词, 巧感悟, 激发情感

古今中外有许多诗人, 离开了家乡, 游览了祖国的秀美山川, 观看了大自然的美景, 写出一首首诗情画意的古诗。这些古诗不仅写出了诗人观察大自然美景的所见所闻, 也写出了诗人在观察中得到的启示。如苏轼的《题西林壁》 (人教版语文四年级上册《古诗两首》) 中的“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”写了诗人在游庐山中目不暇接, 从横看、从侧面看、从远处看、从近处看、从高处看、从山下看的“六看”, 所见到的庐山形状、姿态各不相同, 从而用“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”来说明自己没有认清庐山真面目, 是因为“我”身在庐山中, 视野太狭窄, 只能看到局部, 要是身在庐山之外, 从高处鸟瞰, 就能认识庐山的全貌了。诗人在诗中不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象进行了赞美, 还在诗中蕴含了人生的哲理, 内涵深刻, 耐人寻味。如陆游的《游山西村》 (人教版四年级语文上册) 以“游”字贯穿全诗的主线, 用“莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚”生动地描绘了丰收之年农村欢悦的气象和乡间的风光习俗, 刻画了农民淳朴、好客的品质, 表达了诗人对农村生活的真挚感情;“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”是诗人善状难写之景, 又于写景中寓有一定的哲理的写法, 使之成为千古传唱的名句。在教学中, 教师要引导学生通过诵读古诗, 理解古诗内容, 既让学生感悟古诗中的哲理, 抒发作者热爱大自然, 热爱祖国的情感, 又激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感, 对学生渗透爱祖国、爱家乡的教育。

三、“观”植物, 找特点, 培养能力

“观察”与“发现”是相辅相成的, 没有仔细观察, 没有动脑思维是不可能有所发现的。作者通过观察大自然中的植物, 发现了植物的奥秘, 在展示植物独有的特色中写出了一篇篇脍炙人口的文章。学习这一类文章, 能让学生受到启示, 学习作者观察事物的方法, 学会思考问题, 培养观察的能力。如人教版语文三年级上册《花钟》一文, 作者介绍“花钟”中的花开放时十分有趣, 按照“归纳现象——揭示原因———实际运用”的思路, 讲述了不同的花在不同的时间开放及其原因。1.一天之内, 不同的花开放的时间是不同的, 如牵牛花凌晨四点, 蔷薇五点左右, 睡莲七点, 午时花中午十二点左右, 万寿菊下午三点……2.植物开花时间不同的原因有: (1) 植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系; (2) 植物开花的时间与昆虫的活动时间有关, 如有的花需要昆虫传播花粉, 才能结出种子, 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间吻合。3.植物学家从实际运用出发, 把不同时间开放的花种在一起, 修建成像钟面一样由花组成的“时钟”。让“花钟”在24小时内都有花陆续开放, 让人们从花的开放中, 大致知道现在是几点钟。在教学中, 教师要引导学生以题析文, 理解课文内容, 学习作者观察、分析、思考的方法, 从植物开花的特点中得到启示, 提高学生的阅读能力和观察能力。

四、“读”文本, 细观察, 凸显特点

仔细观察, 是“新发现”的前提。如人教版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》一文, 介绍了法国昆虫学家法布尔观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能本领。教师在教学中可以从“四赞美”来引导学生读文本。1.赞美蟋蟀慎重地选择住址。文章一开头就点明蟋蟀的出名在于建筑住宅;接着作者拿蟋蟀与其他大多数昆虫作比较, 说明了蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”“不利用现成的洞穴”, 而是慎重地选择地址, 从而赞美蟋蟀吃苦耐劳, 不愿随遇而安的特点。2.赞美蟋蟀挖掘的工具柔弱。蟋蟀要完成挖掘住宅的伟大工程, 它没有特别的工具, 也不是挖掘的专家, 它的工具是那样“柔弱”, 所以人们对它的劳动成果感到“惊奇”。3.赞美蟋蟀挖掘住宅的劳动艰辛。作者用浓墨重彩介绍了蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序, 赞美了蟋蟀建筑住宅工程如此浩大、艰苦, 体现了它吃苦耐劳的精神。4.赞美蟋蟀住宅的劳动成果惊人。作者从“选择———外部———内部”这三方面详细介绍蟋蟀是如何精心建造住宅, 它的劳动成果是如此惊人, 所以说它的住宅建造是伟大的工程, 令人赞叹不已。在教学中, 教师要引导学生通过多种形式的朗读来突出作者仔细观察, 认真分析的品质, 凸显蟋蟀建筑住宅工程的浩大、艰苦, 体现出蟋蟀吃苦耐劳的精神。

五、“观”石头, 巧分析, 探索奥秘

地球的变迁, 大陆的沉浮, 让一些动物和植物由于特殊的地壳运动被埋起来, 很多年之后形成了化石。为了让学生获得更多的科学知识, 了解地下埋藏矿物的秘密, 作者经过冥思苦想, 采用对话问答的方式, 介绍相关的科学知识, 引导学生发现化石的奥秘。如人教版语文二年级下册《最大的“书”》一文, 讲述了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中, 岩石就是一本耐人寻味的最大的“书”。教学中, 教师可以让学生思考问题:1.“川川”接连提出了哪几个奇怪的问题? (1) 川川首先奇怪地问:“叔叔, 您在看什么?” (2) 接着好奇地问:“哪里有书?” (3) 然后, 认真地问:“上面有字吗?” (4) 紧接着问:“这上面有图画吗?”“这能说明什么呢?”2.叔叔是怎样一一回答问题? (1) “我在看“书”呢!”“岩石就是书啊……“有, 这是雨点留下的脚印, 叫雨痕……还有这些闪光的、透明的, 是矿物……” (2) “有, 你看, 这儿有树叶, 有贝壳, 那儿还有一条小鱼哩!” (3) “它, 告诉我们, 在很久很久以前……就是我们脚下的这座山。”这是历史的变迁, 大陆的沉浮而形成这本最大的“书”。3.“川川”总爱怎样刨根问底?“读了这本岩石书有什么用?”叔叔说:“用处可大哩!它告诉我们, 哪里埋着煤炭, 哪里藏着铁矿……把这本“书”读懂, 就能为祖国找到更多的宝藏!”让学生在思考问题与阅读课文的过程中明白岩石形成的原因, 激发学生探究大自然的意识。

六、“学”方法, 集素材, 创造美文

“读书破万卷, 下笔如有神”, 要让学生妙笔生辉, 教师首先要让学生通过阅读理解课文内容, 学习作者巧妙拟题, 精心构思, 布局谋篇的观察方法和技巧, 然后进行小练笔, 把读与写有机地结合起来, 提高学生的阅读能力和写作能力。如人教版语文四年级上册习作2的要求是:“近来, 你留心观察了什么事物……题目自己定。”教师在习作教学中要结合教材让学生做到:1.仔细观察, 积累丰富的素材。2.要把自己的“新发现”写生动、写具体。如一位学生在《秋天的果园》的习作中, 通过观察描写了栗子树叶子及果实的颜色和形状, 按照“浅绿色—淡红色—黄灿灿”的顺序来写栗子树叶子;按照“黄色的刺球—棕褐色的刺球—刺球裂开大口—黑色圆滚滚的栗子”的顺序来写栗子的果实, 把栗子树的叶子、果实的颜色、姿态写得非常生动、具体。3.要按观察顺序写, 做到条理清楚。写观察作文, 或观察日记, 要按照一定顺序写, 可以按照时间顺序写, 或按照植物的生长规律的顺序写。如一位学生在《发现苦瓜的“秘密”》习作中按照“翻土—下种子—发现长苗—长绿叶, 细丝卷儿—插竹竿、牵绳—牵藤、开花—结果实”的时间顺序把种苦瓜的过程写得生动、细腻, 令人难忘。4.运用修辞或引用谚语把习作写生动、写具体, 如可以巧用比喻、排比、拟人、对比等修辞手法;还可以引用名人名言、俗语、谚语等。例如看见燕子低飞, 蛇飞快爬的现象, 就可以引用气象谚语:“燕子低飞蛇过道, 大雨不久要来到。”使文章更生动, 更有趣。

7.读mba学什么 篇七

MBA全称Master of Business Administration。它源自美国的硕士学位。它是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。

MBA课程内容涉及管理、经济学、金融、财务、法律等。它的能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等。

要读MBA，对不同需求的考生来说，选择也是不一样的。目前，在国内读MBA，有几种可供选择的摸式。

第一种：参加全国联考，达到教育部和报考学校的.分数线后入学。毕业颁发教育部承认的硕士学位和学历证书。这种要考英语、综合科目，但学费相对低廉，对工作经验的要求不是很严格。这种类型一般还分为春季班(脱产)、秋季班(在职)等几种；一般春季班在10月份考试，春季入学。秋季班1月份考试，秋季入学。在这种基础上西南交通大学综合各方面办学优势，针对山东学员在职不脱产学习，每月集中上课，联考过线，颁发研究生毕业证书和MBA学位证书，学员资格与在校生相同。据了解，这是一种工作、学习都兼顾的最好的学习方式。

第二种：各个学校组织的培训性质的工商管理教育，入学不需要经过全国联考，学费较高，但形式多样。包括EMBA(高级管理人员班)、EDP(高层经理培训课程)、MBA课程研修班、短期培训班等。后3种都没有考试，不需推荐，没有学位，对入学者工作经验的要求不严。

第三种：中外合作办学，毕业后发教育部认可的国外商学院的学位和文凭。北大、清华、复旦、南京大学、中山大学等都有此种形式。

第四种：来自世界各地的大学来华办的从学士(BBA)到博士(DBA)的各种工商管理的教育课程。有名校的，也有一般的学校。

第五种：中欧工商管理学院。该校的办学质量有很好的口碑，毕业生很受企业青睐，遗憾的是学费非常昂贵，国家还不承认学位。有人戏称：“中欧是那些英语足够好，钱足够多，但又去不了哈佛的人的最好选择。”

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8.读mba学什么 篇八

俄勒冈州占地二十五万一千四百一十九平方公里，面积于全美五十州中排名第十。卡斯卡德山将该州区分为两个截然不同的地理区域。在卡斯卡德山以东的地区较为干燥，植物的生长也较为稀疏。而在卡斯卡德山以西、一直到太平洋沿岸的地区，植物的生长则极为茂密；海岸山地、克莱蒙斯山脉、威勒米特河谷、以及太平洋沿岸地区都位于西部地区中。此处有高山、溪流、山谷、丰富的矿藏、以及浓密的森林。哥伦比亚高原由卡斯卡德山以东向俄勒冈州的东北方延伸；这是一处地势崎岖的岩石地带，常可见被河流切割而造成的深邃峡谷。位于东南方的盆地/山地地区土地颇为干燥。俄勒冈主要的河流有位于东部的蛇河，以及位于北部的哥伦比亚河。该州主要的城市有∶波特兰（Portland）、尤金（Eugene）、沙伦（Salem，州首府）、葛雷森（Gresham）、以及比佛顿（Beaverton）。该州的人口大约有三百二十万。

大学位于俄勒冈州科瓦利斯，一个只有42,000人的小镇，气候颇为温和但相当潮湿。校园位于小城内，周遭春花似锦、绿草如茵，环境安全，距离波特兰市约80哩，距离太平洋海岸仅一小时车程。

专业：财经类、法律、纺织与服装、工程技术、管理、环境、建筑、教育、理科学、旅游、农林类、人文艺术、社科类、生物、体育、新闻传播、信息科学、医学、语言、自然科学

俄勒冈州立大学设有12个学院，其中7个学院同时开办学士及研究学位课程。大学的学士课程有近200项，其中以农科和工程课程最为突出。近年来，商科、电脑科学及医学等也有相当多的同学申请。

根据《彼得森指南》，大学生选修最多的科系依次为工程与应用科学（17％），商业管理与行政课（14％健康），专业与相关科学（11％）。1997年共有5千零98人申请就读大一，录取率为89％，申请的`难易度是为“中等”。

俄勒冈州立大学不但获得美国西北部大专院校的学术鉴定，其工程、商业、化学、药剂学、动物医学、辅导学、教育等等课程也分别获得美国各专业学术机构的肯定。

大学采取学期制，就读学士课程的学生通常需修180至192个学分，而工程学院生则需修满204个学分。至于攻读药剂学院课程的学生，则需修读5年方可毕业。

大学的设施设备

图书馆：收藏了高达130万册书籍、150万卷微软卷，以及其他种类的刊物。大学近年耗资千万美金来扩充图书馆的软硬体设备，走在科技时代的尖端。

最完善电子服务：大学电脑实验室及电脑中心全天候24小时对学生免费开放，以方便学生使用，所有大学校园建筑物，包括学生宿舍大楼都有无线网络连接。教员与学生以电邮进行交流及沟通是习以为常的事，就连学术报告也是以电邮方式缴交。最近，该大学获得美国《绩效与素质中心》评为北美地区提供完善电子服务予学生的顶尖大学。

9.在大学学什么 篇九

一、学习能力的培养

大学教育是一种专业化的教育, 大学学习过程, 就是一个逐步进入专业轨道的过程。大学教学过程以传授专业理论知识和基本技能方法为主要任务。教学过程的全部活动, 包括教学计划和教学大纲的制定, 课程设置和学时安排, 教学组织形式、方法和手段的选择与运用, 都紧紧围绕具体专业要求而进行。

大学的教学过程实际上是为学生适应某个具体专业要求构建一个知识结构和能力结构的基本框架的过程。这个过程的显著特点就是其专业性, 经过大学阶段的学习之后, 一个受过基础教育的人就变成了一个受过专业训练的人, 成为了某个方面的专门人才。这一过程需要非常多的积累, 比如通过课程学习积累专业基本理论知识, 通过实践学习积累专业技能等。

专业课程的学习需要很多基础课、专业基础课的基础理论, 所以大学课程类别繁多, 四年一共要学习30多门课程, 而且随着科学技术的不断发展、计算机技术在各专业领域的应用不断深入, 各专业理论、专业课程还在不断增多。学习量非常大, 没有好的学习方法是不可能在四年期间完成自己的专业积累的。况且, 随着知识、技术的更新, 毕业出去后还得不断地学习新知识、新课程。因此在大学期间注意培养自己的学习能力是一件非常重要的事情, 比完成知识的积累更重要。

二、思维能力的培养

大学传授的是一种高深的学问, 这种知识的深奥性表现在, 它是对事物的本质及其关系属性的高度概念化、抽象化的反映。虽然大学设置了不同的学科、专业, 不同的专业对于培养人才的具体标准也有差别, 但在培养学生的理性思维能力方面, 却具有高度的一致性, 体现了“殊途同归”的特点。

接受过高等教育的人和未受过高等教育的人的不同, 不仅表现在所拥有的知识数量上, 更多体现在对知识的组织、管理的不同形式上, 这种对知识的有效组织、管理的能力就是理性思维能力。具有这种思维能力的人, 目光更敏锐, 对事物的本质及其发展趋势的理解、判断更全面, 更准确。这种思维方式, 无论对于治学或处世来说, 都是十分必要的。所以, 思维能力的培养比专业技能培养更重要。

三、概括、表达能力的培养

大学是知识密集、人才密集的场所, 这种高度集中的特性决定了大学有频繁的学术交流和浓厚的学术氛围, 这些可以促使学生就共同关心的话题展开讨论, 大学生会听到许多不同的声音, 在不知不觉中拓展了自己的视野, 学习和见识到很多大师大家的风范。

在目前的大学, 大学生除了学习本专业的必修课以外, 还可以跨学科、跨专业选修自己感兴趣的课程。另外在大学, 各种学术报告、讲座非常多, 大学生可以近距离地感受到学术大家的风范, 学到治学的方法和科学的精神, 这对于学生以后的深造、成才具有重要意义。不同大学之间还可以横向联系, 学生可以到另外一所大学学习、交流, 有的学生甚至可以交流到国外的一些著名大学中去。

在各种学术交流和探讨中, 一定要注意培养自己的概括、表达能力。21世纪是一个分工精细化的社会时代, 同时又是一个强调团队合作的时代, 一个没有良好沟通能力的人是无法具有这种合作精神的。而沟通能力主要取决于概括、表达能力。由此可见概括、表达能力的培养有多重要。

四、性格品质的培养

“性格决定成功。性格重要吗?非常重要!性格能改变吗?很多人说不能改变。我说如果你连性格都不想改, 你就不要谈成功。性格不仅能改, 而且必须改。如果大学什么都没有学, 什么都没有变, 只要做好一件事:把你的性格变好了, 我觉得这就是最大的收获。”———唐骏在同济大学演讲时的这段话, 赢得经久不息的掌声。性格、品质的培养对一个人来说至关重要。好的性格品质不但能决定事业的成败, 更决定了自己以后生活的幸福程度。大学之大, 更在于人之大。人格的健全远大于知识的积累、拓展。若无健全的人格, 知识越多, 能力越强, 对社会的消极影响就越可怕。大学时代是培养好性格、朔造好品质的重要时期。

“大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也”。走进大学, 如果有大师, 那是幸运的, 如果能跟随大师, 那是幸福的。从大师身上你不但可以学到很多渊博的知识, 更重要的是你还能从他身上学到高尚的性格品质, 一定要抓住与大师相处的每一个机会, 尽可能的使自己能沾染上大师的风范。

参考文献

[1]郝书成.从感悟牛津看向世界一流大学学什么[J].中国高等教育, 2006.

[2]熊学梅.大学学习过程与特点研究[J].高等教育与学术研究, 2008.

[3]胡友旺等.浅析大学学习的特点以及提高学习效果的方法[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2009.

10.读大学读什么 篇十

读大学读什么？这是一个经久不衰的话题，也是一个备受争论的话题。相信我们在座的每一位同学都曾想过，也都有自己的价值取向。在此呢，我谨谈谈自己的小小看法与观点。有幸与大家的观点有吻合之处，那是幸会；与你们的观点有冲突的呢那也纯属巧合哈。

前不久，我的QQ空间里转载了一篇日志，内容是关于哈佛学生是如何度过大学四年的。说得很好，我也非常认同，那么就让哈佛告诉我们读大学读什么吧。

两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片在网上迅速传播。照片显示：凌晨4点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席…图片配文字这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志、人的才情为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅很难听到说话的声音，每个学生揣着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。在哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛100个正宗图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的，不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位，产生的美国总统有7位。在哈佛的校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人都意志、精神、抱负和理想的证明。

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她们到达哈佛大学时已经是凌晨2点。可是让人惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的。那是一座不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多同学在看书。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。在美国，像哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来往就餐的人并不觉得奇怪，因为他们知道，这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，见得最多的就是学生一边啃面包一边看书。哈佛的学生太苦了，但是他们明显乐在其中。是什么让他们以苦为乐呢？这当属他们对所学领域的强烈兴趣，还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从他们身上，我们能感受得到生命的能量是如何被激发出来的。-1-

相比之下，我们的大学生活是太轻松了。总是说中国的学生为高考受了多少苦，其实在美国的一些著名高中里，高中的学习同样是很苦的，也经常学习到半夜。在美国，随着年龄的增长，学习任务也会一点一点的增加的。到大学了就是最苦的。所有的精英教育都必须是要吃苦的。而中国的学生到了大学却一下子松下来啦。我们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的四年，是他们积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才是世界上最多的。到了哈佛，你才知道，真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。也许有人会说，我们过好我们自己的，为什么要和别人比呀？因为差距所在，因为他们有让人争相去比的资本。为什么从他们学校走出来的学生成就那么大呢？我想除了学校的因素外，更多的是在于他们自己。

在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多。哈佛的学生认为学习压力大，睡眠很少，有在炼狱的感觉，对意志是一个很大的挑战。但如果挺过去了，以后再大的困难也能够挺过去。而我们大学生觉得，在大学终于摆脱了束缚，可以想干什么就干什么啦。于是，把大多数时间都放在了学习以外的事情上。在我们最该学习的时候断档了。这就注定我们大学生被甩得越来越远，注定我们四年后的结局。

在哈佛，教授们会时常提醒学生们做好时间管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了。因为，他已经跑到你前面去了，需要你去追赶他啦。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定要放弃另一个。哈佛告诉他的学生：学习时的痛苦是暂时的，而未学到的痛苦却是终身的。

读大学读什么？除了哈佛告诉我们的以外，我觉得还有很重要的一点就是读我们自己。大学阶段是我们价值观、世界观、人生观逐渐成型的阶段，是塑造我们个人的关键时期。在这一时期，我们要充分认识自己、了解自己，找到自己的兴趣所在，并持之以恒地去发展它。大学，我们不可一业不专，也不可只专一业。我们要培养自己多方面的能力，确定好自己未来的发展方向并为之努力奋斗着。

11.《读大学,究竟读什么》 篇十一

在《读大学，究竟读什么》一书中，覃彪喜先生以他的经历经验为基础，用独特的视角讲述了他对于大学生活、学习等多方面当代大学生非常关心，甚而迷茫的问题的看法，并提出了他的建议。读此书时，有惊讶，有欣喜，有怀疑，更多的是一种鼓舞，一种对于自己精彩大学生活的企划与憧憬。

初进大学，最大的感觉便是，我几乎独立了，之所以说几乎，是知道自己在经济、情感上依旧依赖着父母。但是，与以往生活不同，这里有太多自由，考验着每个人的自觉能力，生活能力。初开始虽有小小的兴奋，也滋生着担心，害怕在这种独立中，不能很好地约束自己。而更多的，是为能自主安排生活，能真正开始为自己的人生而活而激动不已。

日子便这样展开，随着对大学一点点深入的了解，开始有困惑，迷茫，面临各种选择。第一个便是对自己专业的审视，身边有很多同学都是被调剂的，我就读的专业也不是我喜欢的，所以了解到可以转专业，就一心想要转专业，后来发现，转专业并不像想象中那么容易，首先在学习上有较高的要求，而且能转的专业也是有限的，名额也很少„覃彪喜先生在他的书中提出，专业无冷热，学校无高低，我想，在选择专业时，这个专业的发展及其前景是很受关注和重视的，至于学校，能上一所重点大学，谁愿意念一所二流甚至三流的大学呢，即使个人能力强，有一个好的环境不是更能锦上添花么。读后有了自己的理解，我们凭借自己的努力来到一所大学，不管是否自己曾经心仪的，所获得的和我们先前的努力是大体成正比的，我们应该学着接受，并以新的积极的奋斗姿态开始一段更贴近生活，贴近社会的学习历程。也就是说，我们首先应该在这个环境中安定下来，不是抱怨，不是后悔，而是开始计划，开始以此为起点向前。然后是正确看待我们所学的专业，诚然，专业根据先前及现在的发展分析，总会得出热门冷门之分，但是真正到我们步入社会求职那一天，情况是不可预知的。这是一种乐观的心理暗示，最起码有助于端正我们的学习态度。此外，覃彪喜先生在他的书中指出，没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或你的专业„如果是选择学术，冷门专业比热门专业更容易取得成就。也就是说，个人的能力才是最终自己所拥有的最重要的筹码，用人单位说到底需要的是一个能够为他创造价值的人，而不是一所名校的名誉，一个热门专业的名号。只要我们有竞争的实力，就无需担心“出身”。

覃彪喜先生还提到我们应该要知道自己想走的是哪一种人生道路，由此才能够做出相应的正确的选择。我想，在这一点上，他给了我很大的启示，因为虽然如刚才所说，可以放下

非名校，非热门专业的包袱，要看重自己能力的培养，但是到具体的学习实践中，我们必须有具体的选择，必须有针对性的为以后打基础，这就要求我们跳出纷繁的条框诱惑，找到真正有益的途径来走，比如大学里提供了考取各类证书的机会，还有双学位，进修，以及丰富的社团活动，课外活动，但是我们不应当盲目地考证，或者是舍本逐末，过于热衷社会活动而罔顾学习。我认为，我们应当在不断的探索，不断的修正中，找到真正想要的目标，为此找到正确的辅助品，有目标地去培养自己的能力。有了目标才能围绕这个中心解决自己的困惑，比如，我希望将来从事药品行销管理，肯定需要交际能力与组织策划能力，我的专业没办法给予我这方面的帮助，那我就要去参与一些社会活动，参与竞选，试着组织活动，培养领导能力，同时，要想在其他行销专业的学生中脱颖而出，我就要找到我的优势所在。如果这个想法在未来一段时间中从未改变，那是否转专业对我来说就不是什么困惑了，因为我所能转的专业于我的打算并无帮助，而且我会反而会因此失去很多课余的有用的时间。但是如果我的爱好正在于能转的专业，并且渴望在那方面有所建树，那毫无疑问我应该花大量的时间学习，为自己争取那仅有的几个名额。

在覃彪喜先生的书中还讲到了考研，留学，就业等大学生们普遍关注的问题，对于考研，我一开始也是犹豫不决，感觉难以抉择，身边有很多人说，不考研，想找一份好工作几乎是不可能的，也有人说，考研就是面对就业难的暂时逃避，出来以后就业由于工资等原因更难找到满意的工作。覃彪喜先生说考研是痛苦的安乐死，因为对于想拿更高学历作为找到好工作的筹码的人来说，投资更高，风险更大，结果目前来看却往往不如人意。在是否考研的问题上，我意识到，如果以后想在本专业领域从事学术方面的工作，考研从某种程度来说是必须的，而如果有其他方面的选择，考研就没有什么必要了，因为若是为了找一份好工作，那与其他不考研的同届竞争者来说，一份高学历与一份三年的经验就是各自的竞争优势，现在的用人单位多半在招聘中说明有经验者优先，而并非高学历者优先，从中可见用人单位的聘人需求与偏重点所在。

进入大学以后，老师，家长，朋友，常常说起大学究竟是怎样的，有何不同，应该如何对待。听到很多大学生在大学中颓废度日的事件，也有很多人在大学中脱颖而出，能力卓群例子。我也不断地在思考，想知道自己脚下的路到底要怎么走，读完覃彪喜先生的《读大学，究竟读什么》之后，很有感触，覃先生的很多观点尖锐独特，很多建议中肯可行，在一些方面的引导给了我很大启发。正如覃先生所说，大学是我们最后一次系统地、有精力有时间全心投入的学习知识的机会，身在其中，要珍惜光阴，拿更多的时间来充实自己，培养各方面的能力，而不是以玩乐为主，整日寻思着怎样玩才开心，像一个成长却不成熟的孩子。在大

学里要学会取舍，学会规划，要有一个目标，一种方向，可以不断修正，但不要没有或是盲目变化。覃彪喜先生谈到，大学生相对于职业技校的学生来说，根本的区别和优势在于思维能力，职业技校的学生可以在某一门技术上毫不逊色，甚至更胜一筹，但是在处理问题，对待新事物上的能力上，由于大学生们在大学中潜移默化地接受了思维培养，可以在超出技术之外的范畴内更灵活地解决问题，职业技校的学生们就望尘莫及了。这点也告诫我们不要让我们的思维生锈，有大学这样的平台，就要敢于尝试，充分锻炼自己解决问题的能力，探究新事物的能力。

每个人对于未来应该是有所规划的，只是有的没能够把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一项才艺，以后有很广的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的见识，希望生活多彩起来，我能有能力应对各种变化。那对于我来说，学术研究不适合自己，但本专业也有趣起来，这也是我充实自己知识的一个机会，而且在空闲的时间里，我可以培养一项才艺，可以多看书，可以通过兼职等形式存钱去旅行，我在课余时就不会因为迷茫而消沉。除此之外，择业方面，我倾向的就是有挑战的，工作内容丰富的，与人交际的，有一定空余时间的类型，以后，想法可能会随着人渐成熟，世事变化之类的原因改变，但对于我的指导意义是重大的，我需要很好的人际交往能力，需要有灵活的应对能力，需要改掉患得患失的缺点„

12.读mba学什么 篇十二

一、读什么

具有创见的思想家、文学家所呕心沥血写成的充满智慧火花和文采斐然的经典作品, 也就是文质兼美的作品。选择完美的教育内容是教育的一个关键点, 那么, 选择高质量的阅读材料就应该是阅读教学的核心了, 语文教师应该担当起这一重任。我以为阅读教学的有序, 就是阅读材料的语言难度和思想深度, 而不是各种能力的人为的琐碎的逻辑划分。每篇课文都要整体感知, 都要理清思路, 都要筛选信息, 都要理解关键语句, 都要体验思想感情, 都有许多思维的训练, 但不管怎样, 对字词的掌握、对文章整体的感知和成块语言的记忆是核心。这样的话, 我们就可根据学生的现有水平, 进行大胆选材了。像小语教材中的《火烧云》《鸟的天堂》《草原》《我家的猫》《威尼斯的小艇》等散文都是上乘之作。但仅有这些是不够的。中国的古诗、古希腊的神话、各国的童话、一些适合孩子读的小说, 比如高尔基的《童年》《我的大学》等都是极好的阅读教材。我曾经向小朋友推荐过意大利作家亚米契斯的《爱的教育》, 小学语文课本第八册也选了题为《争吵》这一段。这是一本情感真挚的、充满爱国主义精神和人性尊严的好作品, 语言亲切自然, 如涓涓的溪流, 童趣盎然, 其中有一种理想的东西在引导孩子。现在国内还没有定论的儿童阅读书目, 这是一个遗憾。

二、怎样读

13.读《大学究竟读什么》有感 篇十三

如果，生命终究用来挥霍，最好的时光只能在路上。如果，选择离开的理由不仅仅是为了看风景，那么，出发需要更多的勇气，更多的担当，需要放下一切，甚至付出代价...我当时惊讶得差点患上老年痴呆症！

社会需要的究竟是专才还是通才？十个百分之十和一个百分之百，究竟哪一个在社会上更受欢迎？

所以说，在用人单位的眼中，十个百分之十并不是百分之百，而是零。

千招会，不如一招熟

李敖自称“天文地理无所不知，三教九流无所不晓”

毛爷爷告诉我们：人有多大胆，地有多高产。在考研的考场上这句话可还真是真理了。

华为老总任正非曾经对员工说：你们买房子一定要挑套阳台大一点的，如果家里的钱发霉了，好拿到阳台上来晒一晒。

娱乐天王吴宗宪的话来说：努力就会有结果，但不一定是好结果。

不管你是什么专业，都有必要适当学习一些关于经济、经营和市场等方面的知识，并通过《中国经营报》、《南风窗》、《南方周末》之类的大众报刊杂志大致了解目前中国各个行业的情况，还需要对身边的经济现象勤于思考，有意识地锻炼自己的商业思维。

独立的人格理应比一切都更重要。马上正色纠正道：“其实，我是一个演员。”

希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流”。对于同一个人来说，先后两次掉进同一条河流当然是不应该的，但两个人相继掉进同一条河流却往往在所难免，除非第一个掉进河流的人爬起来以后为后来者做出显眼的警示标志。可惜的是，掉进河流的人很少会想办法让后来者不再重蹈覆辙，没有掉进河流的人也不会为后来者刻下成功的足迹。失败的人总觉得没有资格说，成功的人却又不屑于，或者是没有时间说。于是，一批又一批的人相继掉进了同一条河流，相同的迷茫和困惑在一届又一届的大学生身上重演。

比如说，大家都认为逃课是不思进取的表现，我却说不逃课的学生不是好学生

第一次，有家电器公司通知我面试，出门前打扮得太久，加上路上堵车，结果整整迟到了一个小时。工作人员扬起手上一堆报名表对我说：“小姐，你不适合做员工，适合做老总。”

２０世纪90年代以后，中国大学生的这种非功利的历史使命感迅速消退了。大学生面对的就业压力越来

越大，就业被放在了大学生活最重要的位置，对于哲学、历史、社会等问题的思索变得越来越举足轻重，甚至如果有人拿一本尼采或者哈耶克的著作去自习室，宿舍的同学还会觉得他是吃饱了撑的。

一批又一批的思想侏儒从大学的流水线上生产出来。

要做一个思想深刻的人，以下两个方面是缺一不可的：第一，多看有思想深度的书；第二，将自己的思想植根于现实的土壤。

宋代的太学生陈东、明代的东林学士、清末的“公车上书”，都曾在中华民族的兴衰史上书写过动人的篇章。

不是只有心理学专业的学生才能研读弗洛伊德，也不是只有近现代历史专业的学生才有必要翻看《独秀文存》。

在“与柏拉图为友、与亚里士多德为友”的同时，还应该与社会现实为友。

见微知著

每天都有很多件小事从我们的身边悄悄溜走。看到一则广告，听到一则新闻，这在我们日常生活中是再普通不过的一件事情。可是，只要你善于思考身边的这些看上去似乎毫无意义的小事，你会发现，生活就是一本最好的教科书。

保洁公司多品牌战略 我发现飘柔强调的是发质的柔顺，海飞丝专注于去屑，潘婷突出的是营养，而沙宣给人的印象是专业，走美容院路线。

联通就是“廉通”让我们享受年轻。

同样是走回宿舍，同样是接着坐车，少想一个问题根本就不会让自己更轻松一些。我想，对于一个喜欢思考的人来说，如果用这些时间来考虑更深层的东西，应该会从这种思考中得到一种快乐和满足吧。

《铁屋中的呐喊》里有一篇叫做“那塔·那湖”的文章，其中有一句话的大意是：我们皆非草木，草木可以在这片校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代。

过客。只不过是一个匆匆的过客。可是，更多的人却不能及时地意识到这一点。当他们意识到自己作为一个过客无法带走那些曾经引以为荣的大楼时，他们也已经无法带走原本可以带走的东西了。

《资治通鉴》有一句话：“经师易遇，人师难遭。”大师应该是经师与人师的统一，也就是“道德文章，堪为师表”白天是教授，晚上是禽兽。

《现代化的陷阱》这种曾经非常畅销而且很有思想深度的书籍也难免被打入冷宫。

看书为什么一定要抱着“有用”的心态呢？看书的过程或许本身就是一种思辨的享受。

罗素、杜威、尼采、哈耶克、昆德拉、拉德布鲁赫、朱苏力、何清涟……这些不同国籍不同时代不同学术领域的人被我们同时引用了。

要想走更远的路，既要马不停蹄地赶路，还要尽量不走弯路。不走弯路就是捷径。

大致说来，每个人大学毕业以后有三条可供选择的路：仕途，商界，学术。削尖脑袋挤进

《无间道2》里倪永孝说的一句话：出来混，迟早是要还的。

人在河边走，怎能不湿脚？既然湿了脚，何不洗个脚？既然洗了脚，何不洗个澡？既然洗了澡，干脆一顿乱搞。

李宗吾的《厚黑学》可谓是将中国几千年的封建官场哲学演绎到了极致。脸皮够厚心够黑，你就可以去做官了。

每次考试的分数高得让人爬上去就会缺氧，曾经获得的奖学金如果换成硬币恐怕足以砸死一头年轻力壮的大黄牛。

在很多领域，学术腐败现象根本就不用去找，它会像茅厕里的熏天臭气一样扑鼻而来。

2004年10月，各大网站纷纷刊登了一篇名为《中国的学术界到底有多腐败》的文章

努力不一定有结果，但只有努力才可能有结果。

工作职位所要求的基本专业技能好比是鸟的身体，而专业以外的特长就是鸟的翅膀。鸟无身体自然无法存活，但没有翅膀就无法振翅高飞。对于大学生来说，一方面要做到“术业有专攻”，不断让身体变得强壮结实，同时还要有针对性地锻炼特长，不断丰满羽翼让自己能够有朝一日展翅高飞。

如果你想抓住满山的麻雀，你就一只也抓不到。

很多老师唯一的本事就是误人子弟

什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样。

我想大部分中国的大学生也愿意像哈佛的学生那样“与柏拉图为友、与亚里士多德为友、与真理为友”，填鸭式教学唯一的作用就是扼杀精英

大学之所以为大，就是因为它的包容。

14.读mba学什么 篇十四

2018年MBA联考已经结束了，考生们都在等待考试成绩的公布，在考试成绩公布后，考生如果没有被第一志愿录取，还可以参加MBA联考调剂。所以考生们需要对于调剂注意事项有一定的了解。那么，2018年MBA联考调剂有哪些注意事项呢？

2017年MBA联考调剂有哪些注意事项：

第一，考生在填报调剂志愿时，选择调剂的招生单位、专业门类与自己的考试成绩必须符合国家的调剂政策。MBA联考中并不是所有的院校都接收调剂生，大家在选择调剂院校的时候一定要了解清楚各院校各方面的信息，看看想要报考的院校是否接收调剂。第二，参加调剂的考生每人可以在网上填报三个平行调剂志愿，提交后的志愿在48个小时内不允许修改。因此，申请调剂的考生在填报志愿时，一定要慎重，一旦提交信息，在48小时内是不允许修改的，48小时后才可修改调剂志愿。

第三，考生接到招生单位发出的待录取通知后，需在单位规定时间内登录调剂系统确认，否则招生单位可取消待录取通知。

15.向凤梨酥学什么 篇十五

导游说，凤梨酥是台湾伴手礼之首选，经过数十年的发展，这种点心是各饼家必备的产品。好的凤梨酥，皮薄馅大，闻着有天然奶香味，吃来酥松适中，入口即化,馅料酸甜，口感缠绵。大陆客最爱买台湾凤梨酥，其产值已从20亿元新台币一路狂升到近300多亿元新台币。接下来当我看到购物店排队的人群和价签时，就明白此数据不虚了。

这篇不说买凤梨酥的过程，只想说说这种菠萝做馅的小饼，一个和大陆的改良月饼、西方的水果派有点像的面点是怎么做成了300亿元新台币的旅游产业的。

我们的导游叫阿冠，做过导游、记者，公务员，倒扁时许多镜头前五位准有他，他被选派接待我们这个文化代表团。阿冠是个健谈又很懂得怎么谈的人。他告诉我，把小饼打造成名产，首推官员亲自上阵助销。马英九当台北市市长时，总是把包括凤梨酥在内的台北小吃挂在嘴上或者当伴手礼送人。姚明到台北，市长郝龙斌送的就是凤梨酥。而台中市长胡志强首赴大陆时，带的也是台中特产凤梨酥和太阳饼。市长们的推荐很有推广效应，也算最务实的政务。台湾的官员和大陆很不同，他们勤政做大事也爱做小事。马英九在台北市长任内主持一个集体婚礼，当时台北市正全力推动“垃圾不落地”政策，马英九在证婚时竟像变戏法一样从西装口袋里拿出一个垃圾袋，当场说明新的垃圾收费办法。台下先是大笑，然后细心听讲，倒也不觉突兀。如果做一通政策条款报告，或者板着脸拿架子，效果远不如这番现场发挥;如果市长们动辄送进口名产当礼物交际，价格虽高，但不如一盒凤梨酥显得热情、亲和、勤政。

2006年起台北市政府开始举办凤梨酥文化节，这样的活动都经过精心设计、准确定位。比如赛事期间，游客在飞机上或者一下飞机就收到一小盒，让凤梨酥的名号形成了口碑。每届大赛仅限30家参赛，还要顾及平时的产品质量，媒体全程监督，公平公正，让人口服心服。新老字号佳德糕饼、法兰司蛋糕、木村屋烘焙坊、元乐幸福烘焙等都因得奖而大大发财。由于参赛者限于台北市，又限制数量，其他地区如台北县、台中县、台中市等知名业者无缘参赛，糕饼同业认为代表性不足，给当局提了很多建议和意见。

此事有因，其实在台湾，台中县才是台湾的糕饼之乡，太阳饼、凤梨酥、奶油酥饼、芋头酥、绿豆椪等皆发源于台中。其次高雄也有很多祖传的好厂子。眼见台北市同业占天时地利捷足先登，台中县于2010年8月举办“爱上大台中好菠萝酥”比赛活动，经3阶段严格的评鉴，从近百家业者中选出5家。口味和品牌包装都获青睐的最高荣誉是“金赏奖”，由裕珍馨食品股份有限公司获得。依次为金味奖、金创奖。

裕珍馨为台湾极为知名的糕饼店，素有奶油酥饼的故乡、台湾第一伴手礼、台湾第一饼家、台湾传统糕饼名店之称，产品曾在香港等地获十几次比赛大奖。台中市长胡志强就说，他与爱人一直是裕珍馨的老顾客，而裕珍馨的纤果凤梨酥更是其夫人的最爱。由台内外美食达人组成的评审团一致认为，获奖产品拆开包装袋时，随即闻到淡淡奶香，入口时酥松的奶香酥皮化开于舌尖，内馅水果纤维丰富具天然菠萝果香、酸甜适中口感齿颊回甘，再加上皮与馅的适当比例，口感极佳。获金赏奖的裕珍馨则强调使用果寡糖与台湾本土金钻菠萝，加上ISO22000国际标准制程，让自己的产品达到数十年始终坚持的好吃、健康、养生、安全标准。

我在台中停留4个小时，午餐基本没吃，独自跑到饭店附近小街喝了纯味的绿豆沙奶茶,品尝了当地生产的冰淇淋,用300新台币买到了10包200公克,相当于大陆250克的凤梨酥。这种凤梨酥由高雄西坞食品厂生产,外包装经济实惠便于携带,上面印着一段话:从前当学徒时十分辛苦,吕师傅的青梅竹马每次都会带一块凤梨酥来看望他,吕师傅吃在嘴里甜在心里,时隔多年，吕师傅把这份甜美融入每一块凤梨酥里。也不知道这是不是凤梨酥的爱情传说。这些凤梨酥与我后来在台北购物店买的质量口感不相上下,但价格要便宜一半还多。

近年来,随着大陆赴台游客的与日俱增,台湾更加明确了大力发展特色食品的推广策略,糕饼制作比赛、凤梨酥节、食礼品展销等各种推介活动比较多。但凤梨酥由大饼变身小金砖,由挑着担子卖变成精致的店面和专柜,由散装称重到单个包装、各式礼盒……每一点进步都是从业者精益求精,追求货真价实的完美精神成就的。台湾糕饼制造业者拿出来的不单是凤梨酥,而是信誉第一,符合现代人口味、审美和消费习惯的国际化礼品。外包装不求奢华,但求典雅,令游客顿生好感。

大陆呢?阿冠说了段经历我们可以从中悟出点什么。他的一个朋友2010年春天随高层来北京,回去时想买点老字号稻香村的京八件带给老人。但到店里才发现,纸盒只有1000克包装的,够重的,想要小包装,就只能用塑料袋或白纸袋,没法携带也拿不出手。那方方正正的纸包上盖一个红笺有吗?反而遭了售货员的白眼。