“一把手”论坛讲稿

“一把手”论坛讲稿（5篇）

1.“一把手”论坛讲稿 篇一

党员发挥模范带头作用，加快推进新农村建设

——总堡乡党委书记上党课讲稿

各位党员：

大家上午好！为加强党的基层组织建设和提升党员理论知识水平，以增强党员党性培养为目标，今天由我来为大家讲一堂主题党课，党课的题目是《党员发挥模范带头作用，加快推进新农村建设》。

一、新农村建设

什么是新农村，这个词放到十几年前，人们肯定是一头雾水，不甚其解。但现在人们习惯于这样的说法了，建设新农村成了最近几年最为响亮的口号。

新农村建设含义：新农村，应该包括5个方面，即新房舍、新设施、新环境、新农民、新风尚。这五者缺一不可，共同构成小康社会“新农村”的范畴。社会主义“新农村”与建设和谐社会、小康社会息息相关。新农村建设是我国改革开放和现代化建设进程的客观必然，是党中央审时度势、高瞻远瞩而提出的战略举措，是一项系统工程，也是我国社会主义现代化建设的宏伟目标和历史任务。

二、党员发挥模范带头作用

我乡的新农村建设任务艰巨，能否顺利推进，要看各村村“两委”班子，也要看在座的党员。如果村里党员都团结起来，可以说无论开展什么样的工作，就没有克服不了的困难，就没有完不成的目标。下面我就党员如何在新农村建设中发挥先锋模范作用，给大家提几点希望：

1、当一个宣讲员，成为宣传政策的模范。

当前，广大村民对 “三农”的路线、方针、政策及各项涉农法律法规等了解不多、认识不深，有的甚至一无所知，错失了机遇，制约了发展。这就要求我乡的党员要注重学习研究，做村民的“政策通”，积极向村民宣传党和政府的方针政策，认真学习中央和省委出台的“三农”文件，里面有许多优惠，把这些优惠告诉群众，让他们利用政策、获得优惠，发展致富。并通过基层广播、宣传栏等阵地，全方位、多层次的宣讲，让村民知国策，懂政策，在致富奔小康的道路上享受优惠政策。

2、当一个帮扶员，成为扶贫带富的模范。

在具体的工作和实践中,我们逐步认识到，只有充分发挥党组织和党员的模范带动作用，开展传帮带，从思想上引、路子上教、资金上帮，才能带领群众共同致富奔小康，促进农村和谐发展。做为一个党员，要从思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，生活上关心群众，充分发挥各自长处，积极为群众解难题，办实事。要在农业生产、技术、信息等方面给群众进行帮扶，促进贫困群众实现脱贫致富。

3、当一个管理员，成为开展环境卫生保洁工程的模范。环境卫生保洁工程是民和县自去年开始的重点工作之一。按照县委县政府的要求，我乡大力开展环境综合整治，力求创造优美洁净的农村人居环境。为此，在总垣、中垣、高家、三垣、垣坡、三家等村配备保洁专职人员,对村内卫生进行定期清理，通过整治大大改善了环境，人居环境明显优化。可不少村民由于受落后的生活方式和生活习惯的影响，垃圾乱堆乱放、不讲究卫生。所以，大家要在环境卫生建设上争当“示范户”和环境卫生的“管理员”，成为建设生态家园的模范。要认真做好宣传发动工作，形成齐抓共管的良好氛围，通过多种形式向广大群众宣传生态环境建设的重要性。广大党员要做好模范带头作用，从我做起，形成讲卫生、讲文明、讲道德的良好风气，使广大群众在思想上对生态环境建设重要性有一个正确的理解。

我乡的新农村建设正处于一个重要时期，机遇与挑战并存、希望和困难同在，既面临难得的宏观环境和有利条件，又面临复杂的矛盾问题和制约因素。我们一定要正确认识、准确把握农业农村发展变化的新趋势，始终与时俱进谋划农村改革，始终立足现代化建设全局推进农村发展，始终坚持执政为民增进农民福祉。只要我们解放思想，抓住机遇，乘势而上，一定能加快推进我乡新农村建设的步伐。

2.“一把手”论坛讲稿 篇二

又统一的两个方面，有着双刃性。

测绘，古已有之，与生俱来。早在世界上古史时代，尼罗河洪水泛滥，人们就利用测绘技术测量被淹的农田边界，泛滥一次土地就要重新丈量一次，这就是古代的土地测量。从古至今，由东到西，测绘，是我们人类认识地球、了解地形地貌、开发地理信息的一门学问、一种技术、一个产业。

单就科学技术而言，科学技术是一个复合概念。科学与技术既相区别，又有着十分密切的联系。科学是指正确反映事物本质及规律的知识体系，是系统化、理论化的自然知识、社会知识和思维知识的总称，是人类智慧的结晶。达尔文曾指出“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论”。科学又分为自然科学、社会科学和思维科学。而我们所谈到的测绘就归属于自然科学之列。技术有广义和狭义之分。广义的技术是指人们为了达到特定目的而利用改造世界的一切手段和方法，包括生产技术、实验技术以及其他技术。狭义的技术专指生产技术，即体现在生产过程中活动方式的控制操作手段、程序和方法。测绘中所需用到的测量从某方面来说就是一种技术。

传统测绘，可以简单理解为“测量”和“绘图”的通称。测者，测量地球。地球为球状这一常识，正是测绘科学技术不断发展、深化的结果。在早期的测绘工作当中，由于科学技术的局限性，测绘活动可以说是艰难枯燥，技术手段有限，工作人员劳动强度大，成图持续时间长，测量精度低，产品更新速度慢。而且作业范围又仅限于局部范围的静态测量。而且那个时候没有遥感技术，所有的测绘数据均需实测得出,易出现误差，无法保障测绘的工作效率及结果的科学性。在1405——1431年间，郑和七下西洋，持续达二十八年之久。郑和下西洋对航海路线作了详细描述，绘制了航海图，即所谓《郑和航海图》，是中国第一部航海地图，也算是中国史上测绘科学技术发展的一个成果。但是从图中我们可以很明显的看出当时由于技术的限制，地图的精度可以说是很模糊的一个概念。再往最近的时间来看，在我国测绘最初发展的那些年，没有比较高端的高精度测绘仪器，测量难度大，最初的绘图方式都是人工绘制，这在无形之中就又产生了一定的误差。

在当今世界，市场经济在全球发展中已逐步占据了主导地位，经济全球化的趋势已不可逆转。人类社会正在向信息时代迈进。依托信息资源推动社会经济发展，信息技术和信息产业已成为知识经济的主要生产力。伴随着信息时代的发展，测绘技术，也由传统测绘时代，迈向了数字化、信息化测绘时代。

随着科学技术的普及和飞速发展，计算机技术、航天技术以及地理信息系统的应用，导致了传统测绘的必然改变，使传统测绘进入了数字化测绘时代。数字化测绘是将来源于星载、船载的传感器以及地面的各种测量仪器所获取的地理空间数据，通过信息技术和数字化的方法，利用计算机硬件和软件对这些地理空间数据进行量测、处理、分析、管理、显示和再现。通过电子化、自动化，大大减少了人力的投入，降低了工作人员的劳动强度。其产品更新速度快，现势性好。作业范围广泛，测绘生产与产品形式数字化。手持GPS，移动道路测量系统，无人航拍机，三维激光数字地形模型测绘系统，4D产品、测绘观测 台网等等都随着时间应运而生。之后的信息化测绘又在数字化测绘的基础上，通过网络运行环境，实时有效的向信息化社会提供地理信息综合服务的测绘方式和功能形态。其特点是作业范围大，而且可以进行大面积的同步观测，获取信息的手段更加灵活，应用范围广泛。在地质、农业、林业、水利、矿产、、交通、、工程勘察、城市规划建设、海洋资源的开发和利用、预测环境变化、防灾与减灾、国家边界的划定与保护、弹道轨道、防爆、精确打击武器等高科技战争的军事领域都需要有适应于现代测绘科学技术要求、现势性强的，全国统一的测绘基准的有力支撑。其中在玉树、舟曲的地震灾害发生后，无人航拍技术的应用以及灾情的及时分析为当时的救援工作做出了很大的贡献。

现代科学技术的发展，促使现代测绘科学技术由传统模拟测绘向信息化测绘时代的发展，实现了“质”的飞跃，现代测绘科学技术的发展也为人类社会向高层次发展提供了必要的基础和保障。数字地球就是一个信息化发展的很好体现。

但测绘科学技术同样也是一把“双刃剑”，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。科学技术作用的实现要受一定的客观条件，诸如社会制度、利益关系等因素的影响，也要受到一定的主观条件如人们的观念和认识水平的影响。科学技术是人类为了更好的认识自然，改造自然进而更好的生活而对自然进行的实践活动，但是历史和现实的教训一次又一次的告诉我们：科学技术在提高人类生活质量的同时是会带来危害的，而且这种危害性随着科学技术的发展与日俱增。那么，让我们思考的就是，到底谁是双刃剑？是科技本身，还是使用者？测绘技术的发展在一定程度上使国家安全、国防安全面临挑战。具体来说就是非法测绘的大肆恶性发展。中国违法测绘在近年连连翻倍，信息泄密严重危害着国家安全。

长期以来，测绘一直被各国政府视为“国之神器，不可予人”。掌握了一个国家各大关键设施的地理坐标，也就意味着该国的国防与经济命脉都逃不过对手的耳目。从近几年的科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争来看，西方国家习惯使用远程精确打击导弹。这种武器对高精度的地理空间信息数据的要求尤其高。1999年5月8日美军对中国驻南联盟使馆进行轰炸，轰炸机就是以该局提供的电子地图情报作为根据的。

当前，随着信息时代的到来，人们对导航的需求剧增，电子地图产业发展速度惊人，商业前景十分诱人，这就促使了一些海外公司为获取高额利润不惜铤而走险。与此同时，随着中国对外开放步伐的加快，出于经济、军事等种种目的，外国人到中国的非法测绘事件频频发生。

统计发现，从2006年至2009年，每年查出的违法测绘案件总数也在逐渐增多。2006年，各级测绘行政主管部门共查出测绘违法案件571件，2008年升至791件。至2009年则高达1058件。非法测绘多以水资源调查、登山探险、文物考古等理由进行，但实际上瞄准的却是我国的交通要道、重点国防项目和重点设施等。

2011年5月10日，国家测绘局向社会通报了2010年十大测绘违法典型案件：

一、日本国某公民在新疆塔城地区非法测绘案

二、广西路佳道桥勘察设计有限公司擅自复制涉密测绘成果案

三、上海市某中学擅自生产加工登载未送审地图案

四、恒大地产集团重庆有限公司毁坏测量标志案

五、海南共好会议展览有限公司非法编制展示未送审地图案

六、江西省勘察设计研究院测绘成果质量不合格案

七、重庆永正土地房屋勘测规划设计有限公司超资质测绘案

八、金华日报社未经批准擅自编制出版地图案

九、陕西杨凌正点地理信息工程有限公司非法测绘案

十、江西美的制冷设备销售有限公司擅自使用未经审核批准的地图案 分析众多的非法测绘案件，从原因上看，国内一些单位或个人由于保密意识淡薄，保密手段原始，或者由于内部保密管理混乱，导致测绘数据信息泄密事件不断发生。所以我们认为科学技术的双刃性是因为使用者所导致的。另外来说，随着科学技术的发展越来越快，相关的测绘仪器精度越来越高，测绘手段越来越先进，而违法测绘手段呈现隐蔽化特点，所以非法测绘的进行也必然将会更加方便。相关监管也会更加有难度。而且在现在这样一个网络化的时代，测绘数据的电子化形式越来越多，那么资料不慎被窃取的机会也会越来越大，测绘违法行为越来越多、越来越隐蔽，这也是科学技术的高速发展所带来的一个弊端。高精度的地理空间信息数据如果运用到制导武器系统中，如巡航导弹，在战争中敌人就能远程精确打击重要目标，对国家的安全也构成威胁。关键设施的坐标、地形、地貌、地质、海洋等地理空间信息的精确数据都属于国家机密，各国也都无不严加保守。

非法测绘是侵略的准备。当年帝国主义侵略我国都是先测绘的。二战期间，在中国全面抗战前的一段时期，日本派出千余人来华非法测绘。由于日本可在中国随意地测绘并校正地图，日本侵华时使用的军用地图竟然比中国军用地图还要精确。这些地图往往精确到地表的一棵树、一间房，标注尤其细致入微，一些当地人都不知道的小路在日本军用地图上竟然也标注得清清楚楚。时至今日，日本对中国进行非法测绘的地点并不仅仅限于陆地。近年来日本“白凤”号、“拓洋”号、“昭洋”号等测量船正加大对中国海区的侦察力度。除了日本，美国军事测量船也屡屡对我国管辖海域进行非法测绘。

在2010年2月20日，新疆塔城地区测绘局接到群众举报，称发现某日本公民携带手持GPS接收机在塔城地区进行测绘活动。经查，2010年1月31日至2月18日，该日本公民以旅游、环境考察为名，采集我国境内地理信息坐标598个，其中588个位于新疆维吾尔自治区内，涉及塔城地区军事管理区的有85个。

测绘数据信息的窃取，短期中可能看不到影响，但是万一有战争，对我国的安全则有重大的危害。最明显的是桥梁，地图可以看到桥梁有多长多宽，但是不知道它的载重量，也不知道一条河是多深，河底是淤泥还是石头，如果非法测绘测量出这些信息，他们就能知道，这上面是不是能跑坦克等重要信息，并可用于实战。比如巡航导弹要低空飞行，就需要清楚的知道建筑物高度的变化。

在当时二战以及日本侵华测绘发展还算是初级阶段的时候就带给了中国这么大的灾难，那么在现在这么发达的信息化时代，测绘的科学技术发展又有可能带来怎样的一些不利，这是值得我们思考的。测绘手段越来越先进，测绘仪器精度越来越高，非法测绘实施的难度也就越来越低，国家的安全所受到的隐性威胁也必将会越来越大。所以，为了尽可能的避免测绘双刃性的恶性发展，在科学技术发展的同时，就需要保持足够的警惕，防止相关高密资料的不慎泄 密。对保密和安全因素进行周全考虑。在涉外项目中，中方合作、陪同和接待人员一旦发现外国人违法活动，一定要及时有力地予以制止。避免因使用者所带来的双刃剑影响。

总而言之，现代科学技术的发展，使得科技在经济和社会发展中的作用越来越显著。进人20世纪80年代，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的论断，为我国90年代乃至跨世纪经济和社会发展提供了强大驱动力。科学技术是不断发展的，社会是进步的，矛盾推动着社会的前进，我们应该正确看待科学技术发展的积极的和消极的影响。因此，我们应该充分认识到科技是一柄“双刃剑”，益处和弊端是相生的，尽可能地多发挥科技的正面效应——创造价值，尽量减少损失。要正确看待科学技术与社会其它因素的关系。同时科技是人的主观活动的产物，所以应该从根本处做起，即从人自身做起——科技革命和人自身的革命。

在此，作为一个大学生，我认为任何事都不可能是完美的，正因为有了不完美，才会有进步与改进的空间。同样，科学也一样，我们不能单方面的考虑问题，只看到它的好处、给人类带来的便利，而忽视了它的弊端。我们应该从多角度地去思考科学技术，从而使它用在刀刃上，尽量避免、减少它的弊端，使科学给人类带来更大的益处。为了更好的使用这把双刃剑，我们的政府和科技工作者必须加强科学伦理修养，唤起政府和科技工作者的道义感，目光深远地以人类的生存发展为首要来考虑，对人类的生存和持续发展负责。在发展科学和技术的时候，注意保护环境，保护生态，保护人类，充分发挥科学技术造福人类的功能，坚决抵制和制止危害人类的科学技术成果，不为了一时的经济利益和个人利益给人类带来不可预计的灾难。同样，我们作为一个学生，我们也应该努力学好科学，以后为科学事业献出自己的一份力。在平时也要做好宣传号召的工作。

美籍地质学家薛锋因窃取中国国家机密,于7月5日被北京市第一中级人民法院判处有期徒刑8年。据报道，薛锋搜集了中国石油天然气集团公司所属一些油田的信息和文件，还有一个包括3万多口油井的地理坐标和储量信息的数据库，随后以22万美元的价格出售给美国一家咨询公司。

外国人在华非法测绘典型案件

案件：2006年 日本公民大林成行等人在新疆和田非法测绘案

案情：2005年9月，日本株式会社国土情报研究所大林成行所长随日本旅游团到新疆，与他的同事东俊孝携带手持GPS接收机，采用GPS动态差分测量技术，采集地理信息数据，新疆维吾尔自治区测绘局调查取证后，在2006年4月10日，对他们没收测绘成果和测绘工具。

案件：2007年 外国人在吉林非法测绘案

案情：2007年8月，在长白山某军事禁区，5人因采集地理信息数据被查获，除3名外国人，还有吉林某大学地球探测科学技术学院的教授金某和中方司机。2000年，金某就接到了一个来自外国某机构的邀请，对长白山火山岩进行“科学考察”。从2000年到2007年的8月期间，他协助外国人员对该地区进行非法测绘和地质勘探。该国获取的地理数据几乎覆盖了整个长白山地区，这些“战略资料”被存入该国政府数据库，金某获得了20多万元人民币的酬金。

案件：2008年 外国公民卡尔·海文在洛阳非法测绘案

案情：2007年12日7日至12日，外国公民卡尔·海文以地质矿产资 源调查为由,擅自在河南洛阳嵩县及洛宁县境内使用手持GPS(卫星定位仪)采集坐标点54组。有关部门对其作出了没收测绘成果和工具,罚款10万元人民币的行政处罚。

案件：2009年 三名德国公民在湖北宜昌非法测绘案

案情：2009年5月，三名德国公民使用手持GPS接收机在宜昌市采集地理信息数据，并在录入电脑的1:10000和1:20000地形图上进行编绘。在接到举报并调查后，宜昌市测绘局，依法没收他们的测绘成果和测绘工具，并处相应数额罚款的行政处罚。

案件：2009年 日本公民三宅省吾在福建非法测绘案

案情：日本公民三宅省吾于2006年10月至2007年10月期间，擅自在福建省漳州市、龙岩市境内，使用GPS接收机测量了195个点位数据，并对80余个点位的地名属性和海拔高程等进行了地图标注。三宅省吾也被作出没收测绘成果和测绘工具，并处罚款的行政处罚。

近日，我国新疆测绘局对4名日本公民在新疆艾丁湖非法实施一次性测绘行为，依法作出行政处罚。就在2006年4月，已经有两名日本人在新疆和田进行非法测绘被处罚。对此，国家测绘局负责人日前在新闻发布会上明确表示：“测绘工作关系到国家的安全，大量的测量数据是涉密的。加强这方面的监管时刻不能放松。”

非法测绘盯上我国陆地和海域

据国家测绘局相关人士披露，近日，4名日本公民涉嫌未经中方主管部门批准，在新疆艾丁湖擅自实施测绘活动。

据新疆测绘局执法办公室负责人介绍，按规定，手持GPS精度在100米以内就可认定为测量用具，而几名日本公民以来华从事生态环境演变考察为由，使用的手持GPS接收机精度已经不到50米。他们共采集了25个地理坐标点，其中6个点位已标注在他们随身携带的1∶10万比例尺的俄文版中国区域地形图上。其实早在一年前，新疆测绘局已经处罚过两名在和田非法测绘的日本人。

2006年4月，日本株式会社国土情报研究所两名人员随身携带两台高精度GPS接收机，以旅游者身份入境，后脱离旅行团在中国新疆和田实施非法测绘，被新疆国家安全部门当场发现。最后他们受到罚款8万元、没收测绘工具和测绘成果的行政处罚。执法人员发现，被没收的计算机内还有其他省的测绘数据。事实上，外国人来华非法测绘受到处罚的例子在中国不是第一例，其他省市也都依法处理过类似案件。而类似问题在历史上也由来已久。

二战期间，在中国全面抗战前的一段时期，日本派出千余人来华非法测绘。由于日本可在中国随意地测绘并校正地图，日本侵华时使用的军用地图竟然比中国军用地图还要精确。这些地图往往精确到地表的一棵树、一间房，标注尤其细致入微，一些当地人都不知道的小路在日本军用地图上竟然也标注得清清楚楚。

时至今日，日本对中国进行非法测绘的地点并不仅仅限于陆地。近年来日本“白凤”号、“拓洋”号、“昭洋”号等测量船正加大对中国海区的侦察力度。除了日本，美国军事测量船也屡屡对我国管辖海域进行非法测绘。2006中国海监部门对未经我国政府批准、擅自在东海我国管辖海域进行海上调查作业的多艘美国军事测量船进行了跟踪监视，向其申明立场，要求其停止作业。据《2006年海洋执法公报》披露，中国在东海建立了定期维权巡航制度，“显示了我国政府对该海域管辖的能力与决心”。

卫星影像代替不了地面测量

测绘部门指出，有些人误以为现在卫星功能强大，所拍之处的影像数据清晰度很高。通过Google(谷歌)Earth，网民们甚至能够分辨出五角大楼外面停车场里的汽车是大巴还是轿车，因而测绘数据没必要保密。但实际上，卫星影像也有很大的局限性，必须通过地面测量校正才能弥补。通俗地讲，给你一张300毫米分辨率、毫无变形的高分辨率卫星影像，根据卫星拍摄时的位置，你可以确定这张影像的大概位置，你可以看清“五角大楼里面汽车的颜色和人数”，但你却无法确定五角大楼的精确地理坐标。由于卫星往往是斜穿过目标区上空的，你甚至在卫星影像上难以确定正北方。这就是高分辨率的卫星影像的定位难题。

另外，细心的人会发现，专业相机拍出的照片上景物也有细微变形，普通家用的就更明显，只是人们不注意罢了。同样，航拍或卫星拍摄影像时，因为地球是圆的、大气折射、倾斜照相和镜头及相机不可避免地存在误差，最终获得的影像必然存在一定误差。就在众所周知的GoogleEarth上面，一些卫星照片接缝处景物明显对不上，这也从一方面证明了较大误差的存在。航拍或高分辨率卫星影像制成的地图如果没有经过地面控制点的精确校正，就不够精确。这也就是目前各国炮兵一般都不是靠地图量距离而是用激光测距仪直接测量火炮到目标的距离的原因。

对国家安全的危害

长期以来，测绘一直被各国政府视为“国之神器，不可予人”。掌握了一个国家各大关键设施的地理坐标，也就意味着该国的国防与经济命脉都逃不过对手的耳目。从近几年的科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争来看，西方国家习惯使用远程精确打击导弹。这种武器对高精度的地理空间信息数据的要求尤其高。美国国家图像测绘局(NIMA)每年几十亿美元的预算中，约有24%的资金用于采购商业机构出版发行的图像和地图产品，1999年5月8日美军对中国驻南联盟使馆进行轰炸，轰炸机就是以该局提供的电子地图情报作为根据的。分析人士指出，当前，随着信息时代的到来，人们对导航的需求剧增，电子地图产业发展速度惊人，商业前景十分诱人，这使得一些海外公司为获取高额利润不惜铤而走险。与此同时，随着中国对外开放步伐的加快，出于经济、军事等种种目的，我们对外国人到中国的非法测绘事件尤其要加以警惕。有关部门提醒，一般的非法测绘多以水资源调查、登山探险、文物考古等理由进行，但实际上瞄准的却是我国的交通要道、重点国防项目和重点设施等。国家测绘局政策法规司副司长马赟曾指出：高精度的地理空间信息数据如果运用到制导武器系统中，如巡航导弹，在战争中敌人就能远程精确打击重要目标，对国家的安全也构成威胁。关键设施的坐标、地形、地貌、地质、海洋等地理空间信息的精确数据都属于国家机密，各国无不严加保守。

5月10日，国家测绘局向社会通报了2010年十大测绘违法典型案件。据初步统计，2006年至2010年，各级测绘行政主管部门共立案调查违法案件3000余件。测绘案件为何屡禁不止？“问题地图”和非法测绘到底有何危害？

记者了解到，在测绘违法案件中，“问题地图”是“重灾区”。在5月10日通报的十大测绘违法典型案件中，有关地图的案件就有4项；而在今年查处的413起案件中，有关地图的案件有215起，超过了一半。

2010年4月，上海市测绘管理办公室在市场检查中发现上海市某中学擅自 加工印制《绿色世博出行指南手绘地图》，立即进行了调查。经查，该中学在2010年2月和4月间，未经上海市测绘行政主管部门审核，擅自加工印制了1万余份《绿色世博出行指南手绘地图》，向学生和社会公众发放，并在学校网站上公开发布，供公众下载。

2010年3月，江西省测绘局发现媒体登载的美的电器广告中使用的地图漏绘南海诸岛、钓鱼岛、赤尾屿等重要岛屿。经调查，广告中使用的地图未送测绘行政主管部门审核，并造成了不良社会影响。

专家说，日常生活中，一些人往往不知道或忽略了国家版图体现出的国家领土主张和主权权益，造成一些地图上存在错绘国界线、漏绘重要岛屿(岛礁)或地图注记、用色等方面的错误，容易授人以柄甚至引起外交纠纷。

此外，很多人不了解或忽略了地图上相关要素、内容对国防和国家安全的重要性，将一些军事设施、重要战略基础设施的地理坐标等敏感信息标示在地图上，造成泄密。

在公布的十大案件中，非法测绘的案件也有3起，其中1起是境外人员作案，备受社会关注。

3.班主任论坛讲稿 篇三

主持人张雪莉：各位领导，各位老师，大家好。首先，我代表学校的全体师生对各位领导，各位嘉宾老师的到来表示热烈的欢迎。班主任工作是学校日常工作的一个重要方面，班主任论坛是班主任专业成长的平台。我们期待，通过论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法;我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平，共同追寻教育艺术的最佳成果。

各位老师，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者是学生健康成长的引路人。班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗臶，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长，在我们学校就有许多这样的班主任。

根据安排，今天将有6名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请初三年级组长、初三二班班主任王克俊老师发言。1王克俊：

“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。

一、注重良好习惯培养的时机

1、时间上越早越好

习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。

2、注意顺序上的递进

良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

二、注重多方面习惯的培养

1、行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚 持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、学习习惯

（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。

（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布臵读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。

三、注重学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。主持人 张雪莉：谢谢王克俊老师的精彩发言。冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过

一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗臶，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。下面我们请初一年级组长、初一一班班主任陈福芝老师发言。

2陈福芝：

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了抓好养成教育的重要性，而培养学生形成好的行为习惯更是班主任不可推卸的责任。那么应该怎样培养学生的良好习惯呢？下面就谈谈自己抓学生常规的几点做法和体会。

一、用平和的心态去面对学生的不良习惯。

所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。如果我们教师能认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的一些坏习惯坏行为的确让 人头痛，那么一定要先让自己心平气和，通过思考冷静地去处理，这样的效果肯定比发怒更管用。我们班有几个男生，平时自控能力特别差，坏习惯也多。每天总有同学告他们的状，不是课间追逐奔跑，就是自习课不遵守纪律，起初我也很生气，总是以责备为主，但后来冷静思考后觉得自己处理得欠妥，因为责骂的效果并不有效。于是我改变了方法，当他们犯错时自己先保持平和心态，然后找他们个别谈话，和他们讲道理，并且从学生角度想问题，处理问题。为了改变他们，我又给他们设立些合适的岗位，让其有事可做，平时我总是留心观察他们的细小变化，与他们谈心，多次主动地与家长联系。渐渐地，前来告他们状的少了，他们的行为习惯也有了明显地转变，课间玩耍文明了，早自习、午间纪律也比以前遵守了。尤其是郑博研同学，对老师分配给他的任务：整理图书角、管理饮水机工作热心又负责。虽然他们还是会犯一些小毛病，但毕竟看到了他们的进步。所以用平和的心态，用理解，用爱心去正确地面对学生的不良习惯，问题就会变得简单化，处理起来也会更顺畅一些。

二、身先士卒，示范引路。班主任的行为就是一面镜子，班主任的行为习惯，在学生眼中，就是一个活生生的榜样和无声的教育力量。我们知道学生具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就拿卫生习惯来说吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如书桌乱了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”渐渐地我发现大部分学生卫生意识增强了，个人卫生扣分的少了，地面上的纸屑见不到了，桌椅摆放整齐了，值日生打扫自觉、认真，效率也高了，更可喜的是平时时常能见到主动地为班级拖地、倒纸篓的同学，因此，班级的环境卫生得到了大大地改善。

三、严格要求，持之以恒抓规范。学生良好习惯的养成不可能一蹴而就，也绝非一朝一夕的事情。作为班主任就应该抓得细，抓得实，更要持之以恒。我坚持做到四勤：腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，为了掌握班级每个学生的情况，尽可能挤出一切时间多进班、多接触、多观察、多指导。半学期来我结合学校开展的各项活动，在日常的学习生活中扎扎实实地训练好学生的一日常规。如课前做好充分准备，排队、集会静、齐、快，上下楼梯轻声慢步，不在走廊、教室追跑，听课专心，作业及时、认真等，并不定时地进行检查，一星期一总结，对表现好的给予奖励。做到当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用。同时，充分发挥“聆听心语”信箱的效能，及时了解班中的动态，鼓励学生“告状“，一旦发现有不良状况，及时处理、纠正。这样一来，不良习气一抬头，便会被消灭在萌芽之中。通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合等方式，本着严要求，勤督促，多鼓励，少批评的原则，充分调动学生的主动性，使学生自觉地形成良好的习惯。

四、加强与家长间的沟通交流，形成教育合力。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解 和支持。经常与家长取得联系是班主任的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，半学期来我力求及时向任课老师了解学生的学习情况，经常与家长保持联系，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班的 同学，好动贪玩，学习习惯差，开学初总有任课老师向我告状，不是作业没完成，就是听课不专心，为了改变他们，我不厌其烦地与他们谈心，晓之以理、动之以情、导之以行，给他们讲明道理及危害性，多次主动地跟其家长联系，得到家长的理解和配合。值得庆幸的是，最近几个月，这两名学生在学习上有了明显地转变，尤其是 同学，拖拉作业的现象在明显减少。对于常规训练，班主任只有常抓不懈，坚持多表扬、多提醒、多宽容的原则，用爱心，细心，耐心，恒心去尽好班主任应尽的职责，才能让良好的行为真正变为学生自己内在的要求和自觉的行为。

主持人张雪莉：班级管理是一项系统工程，以感情为基础，以培育人为目标，从小处着眼，从细处着手，是陈福芝老师班级管理工作取得成效的关键。感谢陈福芝老师的精彩发言。下面让我们来听听三年一班班主任毕玉福老师如何管理班级的。

3毕玉福：把爱根植于孩子的心灵

班主任是班级的核心，是自己所管理班级学生身心健康成长的导师，是他们在知识海洋航行的掌舵者。班主任工作繁琐，因此，我们 在工作中要讲究方法和策略，这样才能达到事半功倍的效果。回顾我几十年工作生涯，我认为，教师的工作就是要把爱根植于孩子的心灵

一、责任心是做好班主任的前提

班主任责任心表现为自觉地把份内事做好，表现在上对学校负责，下对学生负责。班主任有了责任心才能保证学校政令畅通，班主任有了责任心，才能通过日常活动组织好学生学习和生活，在思想上引导他们，帮助学生树立正确的人生观，从而达到学校和学生双方满意。

二、宽容心是后进生的一剂良药

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式去塑造学生。但我们经常发现有的学生并没有按我们设想的去做，这是因为学生个体差异。俗话说：“人无完人，金无赤足”。人总有不足，何况学生，这就要班主任有一颗宽容的心。如我班的一个学生，他以前比较娇气，不会扫地，扫了几次都没有扫干净，我并没有批评他，而是和他谈心，教他扫地，经过几次的教育，他不仅会扫地，而且还很爱劳动。所以我们对学生所表现的不足不是不分青红皂白严厉呵斥，而是用宽容心态面对。但宽容应有一定的限度，过度就成了纵容。

三、公平心能得到全班同学的爱

常听孩子们在背后议论某某老师对成绩好的同学犯了错误轻描淡写批评一下，成绩差的就大骂特骂，有的父母有权有势，对这个学生就特别关照……听到这些，我就会想到陶行之先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。所以我在班级管理中对所有的学生都一视同仁，不管谁犯了班规，该罚的就罚，该批评的就批评。

四、爱心是班主任走进学生心灵的法宝

“教育者，爱胜过一切。”我们要爱所有的学生，关心他们的学习、生活、身体和心理的健康。谁生病没来要及时打电话了解情况，谁在学校生病要及时联系家长，联系不上要及时送学生去正规医院。教师的一个眼神、一次抚摸、一次微笑、一句问候、一次赞美都如一缕缕春风，滋润着孩子们的心田。

五、细心是做好班主任工作的助手

工作中要细心，及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。现在学生难教，这是普遍的现象。由于他们独身子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、惟我独尊的特殊个性心理，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏判别是非、判断正误的能力。表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧，放学打架，偷同学钱物等。怎样教育好这些学生，使他们改掉不良习惯，我体会最深的就是深入了解，用爱心感染学生。陶行知先生说的好“爱满天下，爱生如子”。我每接手一个新班的时候，都会尽快的叫出每一名学生的名字，尽快的熟悉他们的一切。开学时要求他们填一张信息卡，包括家庭住址，父母信息以及他们的出生日期。我特意留意他们每一个人的生日，有的记载在备忘本里，在他们生日那一天，送上我的祝福。有的利用班会课，读报十分钟，让同学们一起给他唱生日歌。班上玻璃坏了，我先不是训斥学生而是关心学生是否受伤。日常教学、生活中我每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，有缺席的及时与家长联系。遇到天冷或天热的时候，关照他们衣服穿得是否合适。上课时注意学生的思想动态，成绩变化。利用课余时间经常与学生亲切交谈，真正了解学生思想状况和心理特点。我班上每名学生基本情况我 都很清楚。特别是单亲家庭的子女，留守子女多方面给予关怀。我努力做到从细微处着手，让学生认识到老师真正的关心他，他从心里去接受你。现在学生并不认为一名老师不去管他，对他宽松，他就喜欢这名老师。而他们喜欢的是真正关心他们的老师。应该说我平时在纪律、学习上要求很严格，一直以来学生在我严厉批评时，从来不会与我发生顶撞。我印象很深的是刚当班主任教的一名学生，这位学生父母在外打工，常年不在家。他读初中时就是成天逃学、打架，上网甚至还挨了处分。这名学生刚进我班时，我就感到特别另类，所以非常关注。刚开始找他谈话时，他是满口谎话，不愿与老师交流。开学不到一个月就问题多多，上课讲话，与老师顶撞，甚至打架，经常让同学代假在寝室睡觉。面对这种情况，我一方面给他讲明各种纪律，规章制度，更多的是了解他的真实想法，继续找他谈话，讲他父母找钱的辛苦，父母对他的希望。每一次他假装生病不来上课，我都亲自到他家里去家访，询问情况，甚至卖药去看他。直到有一次，他与班上同学打架，他把别人打伤。受伤同学家长强烈要求他父母到校，并赔偿医药费。我本来准备给他父母打电话，他苦苦请求我不要给他父母打电话，我从他的眼神中看到一种作为子女不应给父母添麻烦的眼神，于是我同意他的请求，努力与那位家长协商，并垫付了医药费。这名学生很快的把钱还给了我，并给我写了一封信，承认自己的错误，并保证努力改正。我感受很深的是他写的一句话“作为差生，我内心深处是很脆弱的，我渴望得到老师，同学的关注。在学习上不行，只有其他方面了。”当然这样的学生不可能一下子就转变的很好，当他接受了你就快了，以后我还经常找他谈话，并每天帮助他辅导功课让他在学习上找到自信。当然要做好一个班主任工作，远远不只这些，在此我只是谈到了我感受至深的几点。希望今后工作中能继续得到各位同行们的点拨和支持。最后，我以三句话结束我的发言：

做人梯 —— 用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；

化春蚕 ——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸； 当蜡烛 ——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。这是无数人民教师的座右铭，也是我今天的真实想法，谢谢大家！

主持人张雪莉：了解、倾听、爱心、民主、团结、鼓励，短短12个字包容的是毕玉福老师的深刻教育智慧。下面让我们来听听二年一班班主任张玺瑜老师如何开展德育工作，进行班级管理的。

4张玺瑜：我就谈谈班主任工作中要注意的五个问题吧 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份100字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显 好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以引导学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男同学，平时不爱出声，有一次违反了纪律。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家 马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生，性格比较反叛，平时不爱学习，但是这个学生组织能力强，而且特别爱劳动，干活也特别中用。有一次我们班的坏了，其他同学都弄不好，只有

弄好了，那么我立即把握住这个大好时机，就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在劳动中表现得特棒，为班级解决了一大难题，而且同学们都觉得你真棒，对你投来了异样的眼光，然后我又大力表扬他组织能力强，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有组织能力却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且学习成绩也明显提高。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且不管带哪个班，自从我带班的第一天我就把这样一个理念教给全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来 鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得纪律实在是太严了，骂了管纪律的班干部。我把他违纪的事情做了处理，处理的当天下午，我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一段时间的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：我班学生没有抄袭作业现象。我是如何做到这一点的呢？曾经有一段时间，我们班上有百分之八十的学生的学习用具被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷拿东西事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我觉得给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。但必须把握好时间和场合，如果经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。因此，要由公开场合变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高 涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。各位老师，以上只是我担任班主任的一些个人体会，在这里与大家一起交流，以便于共同提高。很多班主任都做得比我好，我其实是在鲁班门前弄板斧，关公门前耍大刀。有位公司老总讲过一席颇值得玩味的话：“让想干事的人有机会，能干事的人有平台，干成事的人有地位。”我想我们作为班主任，是学校的中坚力量，学校给我们提供了发挥才能的平台，我们应尽量去挖掘自己的潜力，去展示自己的才能，去爱岗，去敬业。我借用电视剧《士兵突击》中的主人公许三多的台词结合我个人的体会，用一句话作结，与同志们共勉：

“不抛弃，不放弃，好好活，做有意义的事。

不怕吃亏，不怕吃苦，爱岗敬业，实现人生的价值。”

主持人张雪莉：陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。感谢张玺瑜老师的发言。下面请一年二班班主任张强老师就班干部的培养谈谈他的工作体会。5张强：各位老师，关于班干部的培养我的原则是，让每个学生都有施展才华的机会。

孩子们刚刚结束小学的生活，怀着激动、欢乐和新奇的心情。来到了这个陌生、然而却很有吸引力的新集体，开始了新的生活。从小学生变成了中学生，不论在环境上还是心理上都发生了很大的变化。抓好起始班级的这一特点，为教师抓好班级工作提供了关键性的时机。工作从哪里开始呢？作为班主任老师。在新学期开学的第一天我对全体学生说：“小学的那段生活己经结束了，我不管你在小学表 现得如何，只要你从今天从新开始，你的将来一定会更加有起色”。我首先要了解一下孩子们对这个新“家”有些什么要求和希望。我制成表格，进行问卷调查，了解他们的兴趣、爱好、特长，在小学担任什么工作？……并利用班会课开展一次“介绍我自己”的班会活动课。

回答是令人满意的。

有的答道：“我希望给大家办事，干什么都行”；

有的回答：“我服从同学们的选举和老师安排”；

有的说：“我愿意当小组长”，“我可以当科代表”，“我愿帮助班委出版报”……

面对孩子们这火一般的热情，作为班主任老师，我激动不已。我意识到，抓住这些闪光点，信任他们，给他们的机会，就能激发出孩子们心灵党深处更大的热情，在思想品德和聪明才智的培养上都将起到不可估量的作用。

我首先定议：担任班级工作，不论职位高低，都是干部，大至班长，小到科代表。并且指出要想将来当干部，先从科代表做起。一个好的科代表就是老师的“助教”，他必须有责任心，有能力、有方法、并能帮助同学解决学习难题。这样一来，学生的劲儿就来了，纷纷表示愿意当一个称职的科代表。

为了建设一个良好的班集体，首先必须选好班内的主要干部。如班长、卫生委员等。当然在选主要干部时班主任要做“伯乐”，一定要看准、一经确定、不宜随便换。我选班长时，除了考查他们的能力外，还注意了性格上的搭配。如吴亚丽性格刚烈、许艳君性格柔和，这样刚柔结合，相辅相成、相得益彰。

选卫生委员，一定要勤劳，有责任心。我首先任命阚爽、李金鑫，后来发现他们责任心不强。我马上找他们商量，征求他们的意见，更换他们职务。结果是李金鑫主动提出辞职，阚爽决定继续留用，并且一定把工作做好。李金鑫辞职后，我马上征求同学们的意见，他们推举尹新月担任。一直到现在卫生工作基本不要老师操心了。在第二学月中，阚爽还被评为优秀干部。孩子们一经任职，就不轻易变动，对个别不称职，能力较差的，则采取帮助。扶持的态度，教给他们工作方法。比如，慕朝凤同学担任学习委员，第一次测验后，她发现自己成绩不如别人，提出辞职，我鼓励她职不能辞。学习要上，你可以先搞好学习，然后再搞工作。这样由于老师对她的高度信任，她就乐意地接受了这个任务。结果这次期中考试，慕朝凤以346分的总分名列班第一名。苗壮担任宣传委员，为了出版报，写广播稿忙得晚上躲在被窝里写稿。一段时间下来，成绩急剧下降。在一次平时语、数、英测试中，试卷发下来，他面入土色。我看在眼里，记在心理。晚自习马上找他谈话，教给她工作的方法。我说，写稿你应该发动大家，工作应有阶段性，学习必须长期性，要学会放弃。他听了我的话欣然地笑了，真是如释重负啊。后来他在一篇《放弃也是一种美》中写道：“学会放弃一些让你觉得累的包袱，让别人帮你分担，让我们轻装上阵，一同飞行在蓝天之中，不也是一种美吗”？而且在期中考试中以348分的总成绩成为班上的第9名。

我的指导思想是：让每个同学都在班级中有一定的责任，都有机会为大家为大家服务。全班有一半以上的同学任了职。结果表明每个孩子都想自己成才，都有上进心，都乐意为班上服务。这样我的班级工作也就可以袖手旁观了。

实践证明，在班集体里，人人都有锻炼的机会。这是培养孩子们健康 成长的有效途径之一。

一、有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他”的良好品质。现在的孩子是祖国的未来和希望。任何家长，老师都不可能跟他们一辈子，他们要逐渐长大成人。在社会上显示自己的力量。作为一名中学教师，如何在教学生“一阵子”中，给他们留下点“一辈子”受益的东西呢？我想必须在打基础上下功夫。打好基础，最重要的是打好“作一个什么样的人”这个基础。所以我的班训是“学会做人、学会生活、学会读书”。

二、有利于孩子们德、智、体全面发展。马克思指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”。这是千真万确的。一段时间来，在校运会中获得第二名，十月份被评为文明班集体。期中考试成绩名列第二名。这一切成绩的取得都是孩子们努力的结果啊。有人说，我走运，其实在这“运气”的背后，还是凝聚了我的一番苦心啊。

三、有利于减轻学生干部的负担，也有利于老师从繁杂的事务中解脱出来，把精力集中在教育教学的研究上。班级工作，大家分担一点，同学们都得到锻炼的机会，又避免了工作集中于少数干部身上的那种负担的弊端。同时同学们发挥主观能动性，自己管理自己。减轻了老师对很多具体事务的负担，使老师能有较多的精力和时间，用于备课，了解学生思想情况等带根本性的问题上。例如刘欢，每天有状告他讲话、破坏教室卫生。开始我每天找他谈话，无济于事。后来我想干脆让他当组长，让他自己管理自己，结果教室的脏乱差现象被他治理了，被评为了文明班级。这样告状的人没有了，老师的负担也就自然减轻了。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。只有献出我们毕生的精力和全部心血，才有可能取得理想成果。这就是我的体会。主持人张雪莉：班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，如何当好一名班主任，张强老师深有感触地介绍了自己的工作方法，从这些朴实的语言中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作的艰辛。下面请初二年级组长、二年二班班主任许维霞老师谈谈自己的独到见解。6许维霞：

今天，在这里谈所谓的班主任工作经验，我既感到荣幸又有些惴惴不安，我自认为虽然担任班主任工作二十多年了，但至今仍做得很不够，在很多地方还需继续努力，向同行中的佼佼者虚心学习。所以在这里仅是向同行们倾吐一下自己在班主任工作方面的苦与乐，借以抛砖引玉，共同探讨班主任的奥妙。

感悟之一：无情未必真教育。每当接手班主任工作，面对一张张陌生而熟悉、年轻的面孔，总觉得心里沉沉的，一边是师德，一边是个人情感，一边是严格统一的教育评价，一边是充满活力与灵性的生命。学生们做的事有时会令我感动不已，有时会令我哭笑不得。然而，这些年，我始终坚信一个原则：无论是今天还是今后，面对我曾教过的每一位学生，都尽力做到问心无愧、无怨无悔。我认为一个好的老师应对学生负有终身教育成长奠基之责，不仅在知识上给予引导，而且在学生的意志、情商、智商等方面给予培养，树立为学生终身负责的教育观。在对学习、行为表现差的学生的教育中，尤其更要求我心存“偏爱”之情，因为我深知“没有爱就没有教育”，为了让教育有效，我们尽力做到以宽厚的仁爱之心感染学生，以卓然的人格魅力引导学生。虽然我们也是食人间烟火的凡夫俗子，也有七情六欲，我们生气，冒火也属情理之中。但谁让我们成为了老师呢？谁让我们 从事的是教育人的工作呢？如果我们不具备这种超越七情六欲的大爱，就不可能有机会去转化他们。我们所能做的，不一定是轰轰烈烈的伟大的事，但一定可以从众多的细枝末节和点滴事件中表现出一个教育者的崇高。

记得刚参加工作，学校就委以重任，让我当班主任，我也用老师们常用的方法去管理他们，定班规、设奖惩、树榜样……

有一次我感冒得很厉害，咳嗽导致声音嘶哑，担心学生落下课程，还是忍着疼痛站在讲台上小声的讲着，可是因为实在是难以忍受，眼泪在我的眼眶里打转，为了不让学生看见我的尴尬，我走出教室喝了几口水，调整了一下，等回到教室的时候。我看见讲台上多了一盒金嗓子喉宝，下面还有一张小纸条:“老师，我们自习吧，希望您早日康复!”我的眼泪像决堤的洪水，不知道自己为什么哭。因为是教师，重感冒还得不断讲课，但是我想更多的是感动，是学生的一句真诚而质朴的问候。我被学生的这盒金嗓子打动了，以前的那些烦心事在这一刻烟消云散。

也就是在那一刻，我才真正领悟到，师生情如此的神奇微妙。我突然觉得自己的付出是有回报的，这种回报不是金钱物质，而是一种肯定和情谊。因为那盒金嗓子，我知道了人与人之间最重要的还是一个字“情”，从那以后，我不仅关心学生的学习，在校表现，同时主动关心他们的日常生活，思想情绪，与他们同甘共苦。管理不再是简单，生硬，而是理到之处必有情。教室里学习伴随着欢声笑语，生活中少不了我嘘寒问暖的身影，同学们看我的眼神由怯生生变得大胆自信。事实证明，只要我们有心，师生间没有跨越不了的鸿沟。现在回想二十多年的班主任经历，虽然年龄和学生的差距越来越大，但是心灵始终是畅通的。只有情与爱的互动才能使我们从那些烦琐的班主任工作中体会到乐趣，安慰与价值，才能给我们自身原本不强大的心灵，精神找到支撑点，使我们的爱在年复一年的工作中不断得到充实，永不衰退。

那盒金嗓子啊，激励着我的爱与良心。

感悟之二：“惩前当为毙后，治病才能救人”。英国皮亚丹博物馆至今收藏着解剖学家约翰〃詹姆士〃麦克劳德当年受惩而画的两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是他小学时的作品。当年麦克劳德因好奇，想看狗的内脏是怎样的，杀了校长的宠物狗，校长痛心之余罚他画了这两幅画，麦克劳德后来能成为一位有名的解剖学家，得益于校长对他的惩罚，并未挫伤他的好奇心。我认为，要切实帮助一些有坏习惯的学生改掉坏习惯，教育的同时施以适当的惩罚是必要的，有效的。这需要我们把好度，切不可用草率的体罚来代替惩罚，师德师风要求老师不得体罚学生，但却从来没谈到不能惩罚学生，切不可因此而束缚了我们的思维和手脚。

2013年送走了又一届初三，我接手新的初一。已有二十余年班主任工作经验的我，以为一切都是轻车熟路，得心应手。但是遇见的班级和以往我所教过的班级有很大不同，该班大都很外向，整个班级显得尤其活跃，特别是有些温柔一些的老师上课，那简直是一锅粥。很多老师觉得上课实在是费力，老师放大声音，学生的声音就会更大，上课只要有点什么小活动，整幢教学楼都能听见他们的欢呼声以及争论的声音。虽然整个班级看起来生龙活虎，但是我已经发现学生们逐 渐心浮气躁起来。这可不是学习的好状态啊，我很担心，所以借故想要惩罚他们一下。

但是我们教师守则中明确规定不允许体罚或变相体罚学生，那怎么办呢?我思量再三，终于找到一个好的方法。班会课，我半开玩笑跟学生说:“今天，老师要给你出一道很简单的题，小学一年级的小朋友都会，大家觉得自己能顺利完成吗?”同学们以为老师小瞧他们，大都有跃跃欲试的劲头，好像保证能圆满完成一样。我的题呢，就是静坐10分钟，每个人专注于一件事情，如果哪一个人在这10分钟之间控制不住自己，就再延长5分钟，以此类推，直到全部合格为止。同学都憋足了劲摆好姿势且一直保持着，我在讲台上观察他们的动静，前几分钟，好像大都没问题，可五分钟过后，见有些人脸憋红了，眼睛不停的向我投来探问时间的眼神，我故意不理。再过了两分钟，有一半人都快坚持不住，一脸痛苦的表情，但是都还在死死撑着。大家都怕自己的缘故而牵连别人，所以每个人都在尽自己最大的努力。终于熬到了10分钟，的确，班上没有一个人违反规定。但是接下来，我让大家写一写，这几分钟大家在想些什么，有什么感受。

同学们拿起笔，慎重的写下了自己的感悟。有的写到:我感受到了自己不再是一个人，自己的任何行为都会对别人产生影响。在集体面前，我知道，做好自己才会给集体带来荣誉。有的写到:此刻，我想到了自己在煤矿里工作的父亲，在那个小小的隧道里，父亲的身体要保持一个怎样的姿势，自己10分钟都需要如此巨大的毅力，他呢?有的写到:在这安静下来的10分钟，我想到了自己的理想，但是我有些迷茫，我能够顺利走向自己的大学之梦吗?有的写到:人生贵在坚持，学习也是一样，只要我能咬牙到底，我应该会有不错的成绩。还 有的写到:10分钟原来是如此的漫长啊。我又浪费了多少个10分钟呢，如果我集中精力来学习的话，我可能会大有作为……

相信这些都是来自学生内心的感悟，我惊奇这十分钟的效果大大超乎我的想象。这10分钟，本是我对他们的惩罚，但是却收到如此好的效果。接下来的日子，同学们好像都能够自我约束。学习劲头上去了，更有组织纪律了，同学们更加团结一心。看见他们健康快乐的学习、成长，我高兴自己找到了科学合理的教育方法。

神奇的10分钟，真是小惩罚大功效。

感悟之三：学法、懂法，依法从教。学透有关教育的法律、法规，尽心尽责教育的过程中要善于自我保护。当时班上有几个学习、行为表现差的学生，经多次教育不见效，无奈之下我想到请家长配合教育，请家长到校共同商议演一出假罚款真教育的戏。让学生明白错了就要受罚，同时连累其家长的道理。唐某的家长积极配合，他儿子后来确有较大进步，但另一位学生家长未到校，听其儿子说交罚款50元，不问究竟，就告到学校，幸好当时我预先给直接领导汇报过，同时得到领导和家长的理解与支持，最终未能告倒我，但在我心里却从此留下一个阴影。从那以后，我处理学生的问题更谨慎了，虽然至今仍难免有时对学生冒火或罚学生，但我一定先做好铺垫工作，同时还要先选准对象，虽然家长们大都会说：望老师们严格要求子女，不听话可以罚，甚至打。但我们决不能忘了我们的身份。尽管学生都渴望公平，一视同仁，但因材施教却是切实可行的，选准对象，选准机会，把好度，必要的时候展示一下老师的威严，既可教育当事人，又可起到杀一儆百之效。因为我相信懂理但不能自律的学生仅靠情和理 是不够的，不然的话，国家为何一方面大谈人文道德，一方面又对那些违法之人执行专政、法治呢？

当然，我们是人民老师，我们行为的目的是不容怀疑的，有时人们的善意行为并不能有相应的回报，有时甚至不为学生、家长所理解，如果我们的教育行为不能达到教育的目的，我们不妨暂时放一放，待想好了适当的方法再做，总之一句话，要做就做好，否则宁可不做，以免留下遗憾。

以上仅是我个人的看法，这些年的一些感悟，实际工作中我自己也常在矛盾中艰难取舍。望各位指点，谢谢！

主持人张雪莉：冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过

一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。

我记得白岩松曾在纪念季羡林老先生的一篇文章里写道：人格是最高的学历！而我要说：教师的人格，在学生的心中那将是一个永恒的丰碑！一个人格高尚的班主任，是一面旗臶，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

今天学校搭建这样一个平台，就是为老师们交流与学习，取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服务的。

根据会议安排，今天会议议程有三：

第一，请6名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧。分别是王克俊、毕玉福、许维霞、张玺瑜、陈福芝、张强 第二，再请六位班主任用一句话总结班主任工作的心得。王克俊： “习惯形成性格,性格决定命运”。培养学生良好行为习惯是我们的责任。

毕玉福

“教育者，爱胜过一切。”让爱根植于每个学生的心灵。张玺瑜 ：以身作则，不怕吃亏，不怕吃苦，爱岗敬业，做有意义的事。

陈福芝：释迦摩尼曾说过：智慧如一盏明灯，他可以点亮他人的灯盏，自己却毫无损害!我们都是点灯人。

张强 让每个学生都有施展才华的机会。

许维霞

什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人。

第三，最后请李校长为我们的班级管理工作指点迷津 李凯峰：感谢以上班主任的精彩发言。

我感到各位老师的发言有个共同点，就是爱学生。这正好印证了陶行知先生的话：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。而爱心正是班主任走进学生的法宝。当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长！改造学生的过程，也是重新塑造自我的过程。相信各位老师一定得到一些的启发：只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。

主持人张雪莉结束语：各位班主任老师的发言让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我 们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。

最后，希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真领会李校长的要求，切实履行好班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。

4.教师论坛演讲稿 篇四

都党中学 史洪波

《语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念。这就要求教师在教学方法上推陈出新，课堂上灵活多样，打破“独霸讲台、只揽黑板”的陈规陋习，应融在学生中去各领“风骚”。

一、激兴导入，创设情景

导入是教师在开课之前的一段幕启，也是吸引学生进入课堂的主要手段，更是沟通师生情感的第一步。只有让学生置身于意境中才能挖掘出潜在的情感，发展个性，丰富自己的精神世界。如《芦花荡》的导语：“同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，但时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物资供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。他是一个地地道道的富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧！”

这样的导入，首先为学生创设了一个好奇的意境，他们自然的对课文通过自主、合作、探究的方式争先恐后的去了解。

二、让学生自由选择语段学习，打破课文有先到后的讲授法

以前的语文课堂教学中，一直沿袭着课文从前到后的顺序性讲授，这种传统的讲授法的弊病是把学生局限在自己事先画好的一个圈子内，欲出不能，无形中使学生的思维受到限制，能力受到束缚。这恰好与新课标所提倡的教学法背道而行。所以在有些课文的教学中教师应因势利导，让学生自由选择学习课文的先后顺序，真正使他们拓展思维，开辟学习的新领地。如《孔乙己》一文开头便对咸亨酒店大写特写，对于那个社会那个酒店学生是空中楼阁，朦朦胧胧。倘若硬让学生先从乏味的、自己不理解的开头去学，那只能变成“强扭的瓜”了。让学生从自己喜欢的语段开始，结果大多数学生选择的是断腿后的孔乙己最后一次到店的情节，即整个文章的高潮部分。

学生能把全文最精彩的语段找出来，我认为学生会很认真的自己去探究，也就很轻松的将其它各情节贯穿起来。

三、师生共同提问，共同解答来完成课堂教学

新课标中提倡学生自主、合作、探究的教学方式，这是一项课堂改革的突破口，也是教学过程中的新举措。教师是教给学生学习的方法与能力，而不是一味的传授知识，也就是授之于“渔”，而不是给予“鱼”。例如，在学习徐志摩的《再别康桥》时，师生先共同对“柳树”这个传统意象进行了分析：“昔我往矣，杨柳依依”，柳谐音是“留”，是中国文化中传统的别离意象，古人早就有了折柳送别以表依恋与牵挂的习俗。教师进一步引导学生提出：这里的“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘”这样一个生动的比喻还有没有其它的意蕴？学生在充分诵读和讨论的基础了，做出了个性化的理解，有的认为那在风中舒展的纤细的枝条，让他回想起那些偎依在她的身边，宛若红袖添香伴读书的往昔。长长的柳枝所牵动的，不只是一种心绪，还是一串故事。更有学生如此理解：多情的柳树宛若一位娇羞的新娘，在无奈地与自己的丈夫作别。此情此景，人何以堪？

四、巧妙点拨，引导多角度、多方位的思考问题

德国文化教育家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传播已有的东西，而是把人的创造力诱导出来将生命感、价值感唤醒”。比如在学习《迢迢牵牛星》时，学生提出了一个疑问：诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？我抓住这个契机让学生谈自己的理解。有学生认为：两颗星相距的确很远，但是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，所以在他们看来，这河汉也就“清且浅”了。而另外的同学却认为：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。若是无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明只有咫尺之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。

五、课堂教学中将“是与否”的评价改为鼓励表扬式评价

为了培养学生的创新思维，我在课堂上绘了一幅图：一片树叶中间画三个地球，让学生说出画面的意思及启示。学生的说法有以下几种：A、地球是绿色家园。B、地球与自然界的生物分不开。C、爱护地球。D、地球是我们绿色的家园，我们要像爱护自己的眼睛一样去爱护它。很显然，相比之下，最后一位同学的回答更完整、精妙一些，也许他的观点、思维是在前三位学生的引导下完成的，那

5.乡村振兴人才论坛讲稿 篇五

一、大力实施乡村振兴战略是全面建设社会主义现代化国家的必然要求。

党的*大提出“实施乡村振兴战略”，并将其写入党章。这在我国现代化进程中具有里程碑的意义。我们在广袤的中华大地上消灭了绝对贫困、全面建成小康社会的基础上，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。在这个新征程中，我们面临的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，最突出的不平衡是城乡发展不平衡，最突出的不充分是农村发展不充分。指出：没有农业现代化，没有农村繁荣富强，没有农民安居乐业，国家现代化是不完整、不全面、不牢固的。

在新的发展阶段，最艰难最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大潜力和后劲也在农村。大力实施乡村振兴战略，推进农业和农村现代化，对于全面建设社会主义现代化国家具有重大现实意义和深远历史意义。我们应站在国家现代化建设全局和战略的高度，提高为全面实施乡村振兴战略赋能助力的政治自觉和行动自觉。

二、推进人才振兴是实现乡村全面振兴的关键。

乡村振兴即实现乡村的发展繁荣和现代化，是一项巨大复杂的社会经济系统工程。全面实施乡村振兴战略，需要大力促进乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。乡村人才振兴，在整个乡村振兴的巨大系统工程中占有十分重要的战略地位。首先，推动乡村人才振兴，可以为乡村产业振兴提供高素质劳动力和人力资本保障，加快培养农业生产经营人才和二、三产业发展人才。乡村产业振兴，要以人才振兴为依靠。第二，推动乡村人才振兴，可以为乡村文化振兴培养大批既拥有中华优秀传统文化素养又熟悉现代科学文化的文化旅游体育工作人才。第三，推动乡村人才振兴，可以加快培养乡村治理人才，包括培养乡村公共服务人才，加强乡村教师队伍、卫生健康队伍、应急管理队伍、社会治安队伍，从而提升乡村治理水平。第四，推动乡村人才振兴，可以为乡村生态振兴提供人才队伍。乡村生态振兴，建设美丽乡村，既需要更多环保科技人才、环境管理人才为乡村提供生态服务，又需要在乡村普及绿色、生态、环保理念和知识。第五，实现乡村组织振兴的关键，还是在人，在于加强农村党组织带头人和党员队伍建设。

总之，全面推进乡村振兴亟需解决的是人才问题。促进乡村人才振兴是全面实施乡村振兴战略的关键，是推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展的必由之路，因而是一项十分重要的关键环节。完全可以说，我国乡村振兴的进程及其成效，很大程度上取决于乡村人才振兴工作的进展及其成效大小。我们要努力在推进乡村人才振兴中作出自己的贡献。

三、积极为推动乡村人才振兴赋能助力

一要坚守公益定位，认真履行宗旨使命。紧紧围绕服务西部大开发战略和乡村振兴战略，支持西部地区和为西部地区服务的人才培养与培训，以及广大乡村人才培养与培训，为新时代新阶段西部大开发和乡村振兴提供人才和智力服务。

二要强化品牌建设，优化公益项目设计。优质的公益项目是基金会发展的基石。“一切为了受助人的改变”是基金会开发各项公益项目、开展各项活动的根本出发点和落脚点。要优化汇聚资源，推进公益项目有效性，深入开展需求调查，围绕受益人的需求设计公益项目；要巩固、壮大原有品牌项目，开拓、培育新的品牌项目；充分发挥好互联网等新型宣传工具，搭建品牌宣介矩阵，集中力量打造出基金会有重要影响力的品牌化公益项目，争取再多拿几个“中华慈善奖”，让基金会成为国内外知名、有重要影响力的社会组织。

三要大力加强资金募集工作，参与“第三次分配”。基金会是参与“第三次分配”、推动共同富裕的重要主体。要抓住机遇，为更多企业和爱心人士搭建参与“第三次分配”的桥梁。要加强筹资能力建设，为捐赠人提供专业、独到的捐赠建议和公益咨询服务，不断开发新的合作项目；要积极探索公开募捐，设计好公募项目，提高募捐能力，引导社会公众参与公益事业。在此，我也希望在座的各类企业、社会组织加强与基金会的合作，积极投身公益慈善事业，为推动西部大开发和乡村振兴作出更大的贡献！

四要提高专业能力，强化人才队伍建设。发展是第一要务，人才是第一资源。要积极培养、引进更多热心基金会事业的人才，加快建立一支职业素养高、专业能力强、行业口碑好的人才队伍。要坚持解放思想，更新观念，与时俱进，坚持高标准、高质量、高水平，弘扬公益精神，兴办公益事业，开展好公益活动。