健康教案小手洗干净

健康教案小手洗干净（共13篇）

1.健康教案小手洗干净 篇一

健康教案 《小手真干净》

星星三班

一、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

二、活动准备

肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀

三、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

四、活动过程

1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动 动…..）

2.教师提问，引入课题。

(1)教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

(2)教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)

(3)教师小结：适时的鼓励幼儿。3．学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

2.把脸洗干净 篇二

开门的是一位老人。那是一个破败的院落，看得出老人的日子并不比他们好多少。

老人看着他们，搓着手。

昨天晚上，刚送走三个人。她说，都是逃荒的……这年头，唉……

母亲微笑着，看着老人，等着她往下说。

家里实在……不过如果您不嫌弃，可以等一会儿，和我一起吃一口……

母亲看看儿子，儿子充满期待地看着她。母亲对儿子说，咱们还不太饿，是不是？

儿子不说话。

我们打扰您，不是为了要口饭吃。母亲抬起头，对老人说，我想跟您要一盆水，冷水就行，我和儿子洗把脸。

老人愣了愣，冲母亲笑笑，回屋，砸开水缸里的冰，舀一盆冷水，又从稻草编的暖瓶里倒一点开水，兑好，端给母亲。母亲说声“谢谢”，对儿子说，儿，洗把脸吧。

这是儿子第一次随母亲出来乞讨，也是他第一次在别人家洗脸。虽然他认为洗脸并非什么大事，他甚至认为脏兮兮的模样才更像乞丐，才更能打动或者欺骗那些施舍者，但他还是听话地弯下腰，认真地洗着脸。

老人回屋，她想给他们找出点什么可吃的东西，然她什么也没有找到。不过她从晾绳上取下一条毛巾。毛巾很破，却很干净。她将毛巾放到炕头烘热，她希望冰天雪地里，那个孩子能暖和一些。

院子里，孩子洗着脸，母亲静静地看着他。

为什么要洗脸？他问母亲。

把脸洗干净，别人才看得起咱们。

可是咱们是要饭的。

咱们是要饭的，但咱们有尊严。把脸洗得干干净净，人才能活得干干净净。等灾荒过去，等你长大，再想起这件事，你就会感谢这段时间里，你每天都把脸洗得干干净净。

干干净净地乞讨，是这样吗？

干干净净地乞讨，是这样。

母亲将毛巾还给老人，老人摆摆手说：送给你们吧，路上用得着。

母亲带着儿子，带着老人送她的毛巾，安静地离开。寒风萧萧的冬日，走在母亲身边的儿子虽然很饿，却还是使劲地挺直了身子。

方心田摘自《小说月刊》

3.健康教案该不该洗小手 篇三

设计思路

秋冬季节，孩子感冒发烧的情况特别多，在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议，有的已主动会把小手洗干净，但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯，我设计了此教案。

活动目标

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

“三浴” 小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

二、设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三、重点与难点

在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）

集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

（一）准备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

（二）自由分散活动：

1、幼儿在场地中自由玩球

（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；

（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

（三）集体活动：

幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。

（四）放松活动：

“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身

（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

4.健康教案小手洗干净 篇四

一、设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

二、活动名称：

该不该洗手

三、活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

四、活动准备：

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

五、活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问：

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不愿意去洗手?为什么?“屈;老师.教，案网出处”(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

教学反思：

通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

5.小班健康活动：我的小手最干净 篇五

1.学习听到信号后找到一位同伴相互拥抱，并保持不动。

2.愿意参加游戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动过程：

1.请两位老师分别扮演兔哥哥兔姐姐与我进行情景对话。

教师：兔哥哥兔姐姐，你们去干什么?

兔姐姐：我和好朋友一起去森林采蘑菇。

教师：听说最近森林里来了一个大风怪，大风怪最喜欢吃小动物了它会把你们吹走的。

兔哥哥兔姐姐：不怕，我们有办法对付它只要大风怪一来我马上抱在一起一动不动，大风怪以为我们是两只石头做的兔子，就会走的。

2.三位教师示范一遍。

3.激发幼儿游戏欲望，请个别幼儿戴上头饰参加游戏。

6.怎样洗水果最安全干净 篇六

苹果：盐、牙膏

洗水果时可以选择用食盐，在水果表皮过水浸湿后，放一点盐，然后双手握着苹果来回轻轻地搓，表面的脏东西很快就能搓干净，然后再用水冲干净，就可以放心吃了。这样清洗的原理是利用了盐的小颗粒状态，增强了摩擦，而且食盐也非常干净。

另外将牙膏涂在苹果表面当清洁剂，也很好用。用热水洗苹果也是个很好的办法，很容易将苹果表皮的保鲜剂等清洗掉。这样洗出来的水果就可以放心吃了。

葡萄：面粉、淀粉

葡萄表面有一层白霜，还黏附着一些泥土，手重了会洗烂，手轻了洗不掉，怎么办？

清洗方法：把葡萄放在水里面，然后放入两勺面粉或淀粉，不要使劲地去揉它，只需来回倒腾，然后放水里来回地筛洗，面粉和淀粉都是有黏性的，它会把那些乱七八糟的东西都给带下来。

杨梅：盐

杨梅外表凹凸不平，稍稍用力就会破损，有的人干脆不洗就吃，但它里面又可能含有寄生虫，让人不知从何下手。

清洗方法：将杨梅清洗干净后用盐水浸泡２０～３０分钟再食用，因盐水有杀灭某些病菌的作用，另外，亦可帮助去除隐匿于杨梅果肉中的寄生虫。

草莓：淘米水＋盐

先用流动自来水连续冲洗几分钟，把草莓表面的病菌、农药及其他污染物除去大部。再把草莓浸在淘米水或淡盐水（一面盆水中加半调羹盐）中３分钟，碱性的淘米水有分解农药的作用；淡盐水可以使附着在草莓表面的昆虫及虫卵浮起，便于被水冲掉，且有一定的消毒作用。最后再用流动的自来水冲净。需提醒的是：洗草莓前不要把草莓蒂摘掉，以免在浸泡过程中让农药及污染物通过“创口”渗入内，反而造成污染。

据《科学生活》

7.健康教案小手洗干净 篇七

1、欣赏、感知故事，初步理解故事的内容。

2、体验和同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

(认知准备)认识熊和老鼠;

(材料准备)活动课件

活动重点：

从故事中体验熊的“大”和老鼠的“小”，由远到近变大变小的感受。

活动难点：

幼儿配合表演故事情境。

活动过程：

一、小老鼠出来玩

· 出示小老鼠，讲述《大熊山》故事第一段

“一只小老鼠发现远处有一座棕色的小山坡。小老鼠说：‘我要去爬小山坡’小老鼠慢慢地走近小山坡，发现小山坡变了，它变得怎样了呢?”

二、故事：大熊山(解决重点)

· 播放PPT，讲述《大熊山》故事第二段

“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山坡，听到呼噜呼噜的声音，这会是什么?”

· 完整欣赏故事

1、小山坡为什么会变得越来越大?小山坡是怎么变成大山坡的呢?它可能会是什么啊?

2、想想说说，为什么小老鼠会把大熊当成小山坡?

3、一只大熊像座山，许多熊会像什么?

三、表演游戏：大熊山(解决难点)

8.小班健康干净食物人人爱教案 篇八

1、目标：

一、晓得底子的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食水果须先洗净、往皮、不贪食街头小吃;不一次吃过多或者喝过量的饮料。

二、养成卓异的小我饮食民风。

2、豫备：

一、挂图：洁净食物大大年夜家爱。

二、相识幼儿在归家途中是不是有吃零食的民风。

3、入程：

一、察瞅挂图，开导向导幼儿思虑小明肚子疼的缘故原由起因。

(1)小明从幼儿园归家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?

①妈妈接小明从幼儿园归家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?

②归家后小明又吃了什么?

③苹果从那里来的?

(2)吃了这些马糊象后，小明怎么?

(3)大大年夜夫马糊小明说了什么?

“路边小摊子上的.小吃不洁净，不能吃，没有洗净、削皮的瓜果不能吃。”

二、向导幼儿评论争论。相识讲求饮食卫生的缘故原由起因。

(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?

(2)为什么没洗净的水果不能吃?

(3)还有哪些马糊象也不能吃?

三、现场树模吃水果的卫生民风。

(1)洗净往皮。

(2)谈谈哪些水果要洗净往皮后才华吃?

四、请幼儿洗手，吃瓜果。

9.宝宝的小手要这样洗 篇九

宝宝从什么时候开始洗手？

宝宝出生以后，每天洗脸洗手至少1～2次。手背、手心、指头缝和指甲都要清洗，新生儿一定要用温开水进行清洗且动作轻柔。这一阶段的宝宝常会攥紧小拳头，洗手时要先让宝宝的手放松，轻轻把宝宝的手扒开，手心手背都洗到，洗干净后再用专用毛巾擦干。

宝宝大约六七个月大的时候，就可以开始教他洗手了，这个阶段是“帮”宝宝洗手的阶段。

到宝宝一岁左右，妈妈就可以在旁边指导他如何洗手。到宝宝两岁以后，能够得着水龙头的时候（或是家里有合适高度的水龙头），就可以让他尝试自己用流动的水洗手了。

洗手步骤

湿：在水龙头下把手淋湿（用脸盆的话就把手浸湿），手腕、手掌和手指均要充分湿润。

搓：搓洗双手，手心、手背、手指、指尖、指甲及手腕都要洗到，最少要洗20秒。

1.掌心相对，手指并拢，相互揉搓。

2.手心对着手背，沿指缝相互揉搓，两手交替进行。

3.掌心相对，双手十指交叉，相互揉搓。

4.弯曲手指，把手指关节部分在另一手掌心旋转揉搓，两手交替进行。

5.一手握住另一只手的大拇指旋转揉搓，两手交替进行。

6.将手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，两手交替进行。

冲：用清水（最好是流水）冲洗，直到把肥皂泡或洗手液残留物彻底冲洗干净。

捧：在洗手前拧开水龙头时，脏手已污染了水龙头，故在结束洗手前要先用手捧水将水龙头冲洗干净。

擦：用干净毛巾将手擦干。

洗手注意事项

1.给小宝宝洗手要准备专用的脸盆和毛巾。使用前一定要走消毒流程：开水烫一下，然后再盛好温水给宝宝洗手。

2.最好用流动的水冲洗小手。用脸盆给宝宝洗手是最常见的一种洗手方法，看上去洗净了，实际上水里的细菌依然附着在手上，所以给宝宝用脸盆洗完手后，最好用水壶倒点水出来再冲洗一下。

3.爸妈记住要先把自己的手洗干净了再协助宝宝洗手。同时，爸爸妈妈自己也要养成良好的洗手习惯，给宝宝做好表率。

这些时候，宝宝需要洗手

洗手的次数没明确的规定，宝宝遇到以下这些情况就需要洗手：

饭前：把住“病从口入”这一关。病毒潜入体内，手口传播是主要途径，所以饭前必须先将手洗净。

便后：让大肠杆菌“无机可乘”。

玩过玩具后：即使玩具一星期消毒两三次，也难以避免沾有灰尘或遭受铅污染（通常颜色越鲜艳的玩具含铅量越高）。

从户外回到家：应该养成习惯，回家第一时间洗手。走廊、楼道、电梯等公共区域都可能积聚不少病毒，和其他小朋友玩的时候也有可能会通过手与手的接触沾染到病毒。

从医院回家：医院这些公共场所里必然积聚了大量的病毒。

打喷嚏、咳嗽、擤鼻涕后：打喷嚏和咳嗽时如用手捂嘴，就可能会沾染细菌、病毒。同理，宝宝自己擤鼻涕后也要让他把手洗干净。

教宝宝洗手好处多多

教宝宝洗手，一方面是养成良好的习惯，另一方面在洗手的过程中，宝宝手部的动作对其大脑发育以及智力发育也是有好处的。所以到了宝宝一岁左右，家长就不要总是替他洗手，而是要教他自己洗手了（当然，家长要从旁帮助他）。久而久之，宝宝洗手的本领会逐步加强。

从一出生就可以培养宝宝洗手的习惯，每次洗手时都给他讲讲为什么要洗手：小手脏脏，吃到嘴里宝宝就会生病，手洗干净了身体棒棒不生病。就算孩子一开始会哭闹，久而久之也会慢慢地适应并且形成习惯。

妈妈在协助宝宝洗手的时候，要不时地提醒孩子，手心、手背、手的每个部位，包括手腕都要洗干净。为了鼓励宝宝洗手，还可以适当地给他一些奖励，比如奖励小贴纸或者是赠送一个拥抱。

在与宝宝一起洗手的时候，爸妈可以唱唱《洗手歌》，和宝宝一起在愉悦的气氛中完成洗手的过程。

用什么给宝宝洗手？

在宝宝两岁以前（尤其是一岁以内的宝宝）必须要用清水洗手，在流动水下洗手可以洗掉大部分的细菌。

宝宝两岁以后，可以使用婴儿专用洗手液或香皂，最重要的是一定要冲洗干净。一般洗手液的主要的功能是起到清洁护肤的作用，香皂也具有消毒作用。它们的消毒程度不一样，对皮肤的伤害也不一样，洗手液或是香皂中某些成份若洗不干净的话会伤害到宝宝的皮肤。

妈妈们的小分享

山山妈：给山山洗手一般用清水，若他的手太脏的时候才用香皂。我们一直用维蕾德金盏花香皂，这个是德国很好的有机牌子，我们用了快3年了。

蕾蕾妈：花王碧柔婴儿消毒泡沫洗手液很好用，弱酸性，专为宝宝而设计，泡沫也很细腻，容易冲洗。

小宝妈：我家宝宝还不到一岁，还没到可以用洗手液或是香皂的阶段。我准备以后选择滴露或舒肤佳的香皂或洗手液，因为这是专给小朋友洗手使用的。

昊昊妈：我觉得如果宝宝的手不是太脏，建议最好直接用清水来洗就好了，毕竟宝宝的皮肤比较娇嫩。

《洗手歌》

《洗手歌》之一

小肥皂，手中拿，手心手心搓搓，手背手背搓搓。

手心手心冲冲水，手背手背冲冲水。

洗完小手甩三下， 一、二、三。

《洗手歌》之二

10.小班健康教案：我的小手 篇十

1.认识自己的小手，知道手指有不同的名字。

2.能学会简单的保护小手的方法。

3.喜爱自己的小手，喜欢做关于小手的游戏。

课程准备

课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。

课程过程

一、活动开始

1.师幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的图片，引导幼儿认识手

1.幼儿比一比、看一看自己的小手，通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。

2.出示小熊课件，让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。

三、游戏“套圈圈”

1.分发纸圈，幼儿自主把纸圈套手指上，和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上?

2.集体游戏，教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。

3.教师小结：纸圈游戏好玩吗?小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈!

四、了解生活中保护小手方法

1.师：你们的小手可以做什么呢?小手这么能干，我们要怎么保护它呢?

2.出示图片，幼儿观察并讨论保护小手的方法，教师总结。

活动延伸

开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。

课程反思

在本次教学中，通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意，让幼儿认识自己的小手，了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中，以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意，激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动，在完成学习任务的同时，也提升了幼儿的信息素养。

幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活，随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点。因此，通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手，知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思：

1.借助内容，提高幼儿对小手的了解。

幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础，也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此，在本次活动中，我就多处增强幼儿对小手的了解：

(1)开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣，再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。

(2)游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么，从而提高幼儿对小手的了解。

11.小班健康教案:爱护我的小手 篇十一

活动目标：

1、了解手的主要部位(手心，手背，手指)

2、知道保护手的一些方法。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、练习册。

活动过程：

一、手操进入活动主题

引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

二、引导幼儿了解手的结构。

1、教师：刚才我们这套操是用手来做的`，大家看看，我们的小手长的是什么样子的?

小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

三、了解手的作用

我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。

教师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用处可真多呀!

四、如何保护小手

1、手可以为我们做很多事情，那应该怎样保护我们的小手呢?

2、幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

3、教师：我们刚才在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，还有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?

4、要求幼儿回答用句型：“、、、、、、会让手、、、、、、，应该、、、、、保护小手。”

五、总结手的用途和保护手的方法。

12.健康教案小手洗干净 篇十二

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

活动目标

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动准备

1.手形的图片

2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

二、观察认识手

1.幼儿观察手

师：你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。

②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

三、幼儿讨论：

如果没有手会怎样?怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的`东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的顔色。

活动延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》2

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：“手套”)

活动过程：

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？

是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将**戴在**指上。

b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？

(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问：

怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》3

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的图片。

2.五个指偶。

3.操作材料:

绘画活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

1.怎样使自己的小手更能干?

2.如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

活动延伸:

鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。

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13.实习教案《我的小手真干净》 篇十三

授课班级：中十三班

指导老师：李明芳

实习老师：张梅

我的小手真干净

活动目标：

1、知道洗手的重要性；

2、掌握洗手的正确方法；

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯；

4、了解疾病的原因。活动重点：学习并掌握正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的卫生习惯。活动准备：脸盆 毛巾 香皂

水等。

活动过程：

1、故事导入《小熊生病了》（细菌不可怕，出示细菌图片）；

2、调入幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？”；

3、出示正确的洗手放法顺序：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手（抹肥皂时注意关上水龙头，节约用水。）；

4、引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习正确洗手方法《我的小手真干净》；

5、我们什么时候该洗手？（饭前 便后 手脏时 玩完玩具后等）；

6、实际练习，洗洗小手讲卫生。

活动延伸：

1、一起讨论怎样保护小手，那些东西会伤到小手？（秋 天要擦护肤霜，防干裂）

2、在家也要养成讲卫生的好习惯（爱刷牙 勤洗脸 勤洗手 勤洗澡）。

小熊生病了

小熊可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了。一天，它玩累了，回到家，口渴极了，看到盘子里的水果抓起来就吃，手也没有洗。中午，熊妈妈给小熊做好了午饭，小熊从厕所里跑出来，手也没洗就坐下吃饭。到了晚上，小熊肚子疼得厉害，妈妈吓坏了，抱起小熊去了医院。医生检查完告诉小熊：“你得的是急性肠炎，是不是不讲卫生呀？”小熊不好意思的低下了头。医生给小熊开了药并告诉小熊说：“以后要经常洗手，手上有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们生病，所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子。”

我的小手真干净

我有一双小小手，快来快来洗洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

活 动 反 思 及 心 得

通过在实验幼儿园两周多的实习，我学到了很多在课堂上学不到的东西。在和孩子们在一起时，我尽力做到细心的去观察孩子，我所在的中十三班，孩子们非常的聪明、活泼、可爱。但是，我发现有很多孩子洗手的时候很不认真，有的只是用水冲了一下，还有的逃掉了，所以我想为孩子们讲一节健康课。因此，我设计了一节《我的小手真干净 》这一节课。

这也是我的第一节课，希望自己能上好这节课，所以在上课之前，做了很多的准备，在李老师的指导帮助下，我对自己上好这节课充满了信心。

虽然说准备的比较充分，但真正上课的时候还是有些紧张，有些语言用得不太到位，在让孩子结束讨论时，自己的语言没有组织好。细菌的图片准备的不够全，也没有提前熟悉教师的电视操作。最后，在活动延伸这一部分衔接的不太好，有一种与主题脱节的感觉。总之，过程有一点慌乱。比起试讲的一节课，我的语速放慢很多，故事讲的也很生动，放下自己，用夸张的表情和动作，孩子能聚精会神的听，我觉得这是我最大的进步。虽然在后面一部分，有一点抓不住场面，但是最后还是完整的上完了这节课，孩子们的表现很不错，思维也很活跃。更值得一提的是，在我准备的儿歌中，没有涉及到洗手时要节约用水，聪明的孩子们却注意到了这一点，我也根据节约用水这一点知识向所有的孩子强化了一遍。