班级文化教师寄语（8篇）
1.班级文化教师寄语 篇一
各班级文化名称及寄语
一：花儿朵朵开中队：（一年级1班）
班主任寄语：愿百花园里中的每一朵鲜花都健康，幸福地绽放。
二：阳光中队：（一年级2班）
班主任寄语：亲爱的小朋友们你们在老师眼里你们是那么聪明，那么可爱，充满童真，希望你们在育才小学这片沃土里健康，快乐地成长。
三：雪印中队：（二年级1班）
班主任寄语：孩子们在知识的海洋中，希望你们努力学，在白茫的雪地中，一步一个脚印，走出属于你们自己的世界。四：五角星中队：（三年级1班）
班主任寄语：Belive Yourself Anything is Possible 五：寒梅中队：（四年级1班）
班主任寄语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们要有梅花一样的精神，这样才能继续在孤独中坚守自己的那份美丽，燃烧成最傲人的一枝。六：向日葵中队：（四年级2班）
班主任寄语：亲爱的同学们，新的学校，新的希望，新的空白承载新的梦想，你们有什么打算呢？ 七：紫罗兰中队：（五年级1班）
班主任寄语：茂盛的紫罗兰，可爱的我们，是缘分让我们相聚在一起，我们的奋斗像紫罗兰一样，愈久弥香。让香气弥漫校园，紫罗兰撒在我们每个人的心田，永远年轻。八：星耀中队：(五年级2班）
班主任寄语：亲爱的孩子们，你们拥有如花般的青春，拥有太阳底下最灿烂的笑容，愿你们在育才园的沃土上，主动发展，快乐成长，自信的亮点精彩的人生！九：海燕中队（六年级1班)
班主任寄语：做人以德，德高人数，学习靠勤，勤能取胜。十：芳溢园中队：（六年级2班）
班主任寄语：知识的海洋在等着你拼搏，生活的芳溢园在等着你翱翔。
2.班级文化教师寄语 篇二
为什么要提出“成就学生, 甜蜜教师, 发展学校”这样的办学目标?
教书育人, 教书也好, 育人也罢, 对象皆是学生, 最后达到的目的是培养社会主义事业的接班人, 这是从大处说;就小学而言, 则是为孩子今后的发展奠基。
只是奠知识之基吗?显然不够。
学校是教书育人之圣地, 是传播文化之主阵地, 是培养人才之乐土。
那么, 不能只重教书, 轻育人;
不能只重知识传授, 轻文化传播;
不能只重智商的培育, 轻情商、逆商的涵养。
否则, 我们与教师的称号名不副实, 顶多算一个知识的搬运工。
决定孩子今后发展的, 不仅仅是知识与成绩, 更多的是良好的习惯品性, 团结协作的团队意识, 健全的人格, 健康的心理, 乐观开朗、自强坚韧的生活态度……
百年修得同船渡, 惜缘便是惜福, 师生一场, 难道我们不应该千方百计用我们为师的智慧、善良、仁爱去成就自己的学生吗?
当学生得到您的指导, 家长又怎会不欣慰?家校不就和谐了吗?我们的事业才会得到更多人的理解、支持。
当家长感受到孩子被老师赏识、重视, 在老师帮助下, 学习成绩、待人接物、言谈举止、行为习惯、文明礼貌、兴趣爱好、脾气个性等某一方面或某几方面有进步, 你告诉我, 家长与学生有什么理由不满意?即使有不满意处, 也会因为老师的真诚帮助与赏识, 生不起气来, 有气也消了一大半。随之而来的是肃然起敬, 是由衷感激。家校矛盾得以缓和、消解, 家校关系得以理顺, 我们的工作、我们的事业不就能顺利开展了吗?工作与事业顺心如意了, 你能感受不到甜蜜吗?
成就学生, 甜蜜教师。我们全体同仁必须把思想高度统一到此基点上, 达成共识, 方能形成合力, 催生无穷动力。
反之, 则会形成内耗, 甚至激化家校矛盾, 您又怎么甜蜜得起来?这只能让工作别扭, 给自己增添烦恼, 给同事们带来麻烦, 让学校名誉受损。
我们的校园文化及班级文化建设, 我们的七彩之星推荐, 正是想以“成就学生”的方式和谐家校关系、师生关系, 最终达到同心同德, 携手共进。
然而, 我们的老师, 是不是每一个都真正理解这一点, 是不是每一个都完全领会学校的良苦用心?你得问自己, 是尽心去做, 还是应付交差?是慧眼识英才, 发现闪光点, 还是眼中只有冷冰冰的知识与分数?
成就学生, 甜蜜教师。或许因了一次鼓励, 星光更熠熠。或许因了一次赞赏, 那颗黯淡的星也会灿烂, 人生从此与众不同。欣赏孩子, 让每一颗星都闪亮, 让每一朵花都绽放, 让每一个生命都出彩。
成就学生, 甜蜜教师。孩子每天离开学校, 带走的不仅仅是知识, 还有求知的能力与欲望, 良好的习惯、美好的德行、快乐的心情、丰富的情感和彩色的梦想。
3.班级文化教师寄语 篇三
【关键词】环境；文化；育人
一、案例简介
Z班作为某本科院校最后一届的专科班级，该班级新生入校的各种表现，让我感到其别于本科生班级具有四个明显的不足：1.集体归属感缺失；2.学生自信心不足；3.班级凝聚力不强；4.班风学风较差。为了让该班级学生有一个良好的成长环境，我以营建班级文化环境为切入点，从四个方面大力打造该班级的文化品牌建设，以期将“问题班级”转型成“先进班集体”：1.引导班级的精神文化建设；2.塑造班级的文化品牌形象；3.将班级文化向网络文化方向拓展；4.品牌班级“群体情感”的培养。经过师生三年的共同努力和探索，班级建设不仅达到了预期目标，还取得了可喜的成绩。
二、案例分析处理
（一）注重引导班级的精神文化建设
1.引导班级确定共同明确的奋斗目标，形成共同的思想行为观念。大一的第一学期，我让学生认真思考，撰写《大学奋斗计划》，引导每位学生找到学习奋斗的目标，并指导其进行合理的大学学习和职业规划。
2.引导培养班级成员的团队精神，注重调动和发挥每一个成员的个体力量。我通过开展 “破冰训练”“我的大学生活之____主题班会”“寝室才艺秀”“班干部半月谈”、海纳班趣味运动会、高台演讲等丰富多彩的活动将这些个体的力量汇聚成集体力量，通过实践来培养班级同学之间团结互助的团队协作精神和集体主体精神。
3.引导学生正确交往，处理好人际关系。引导学生学会真诚待人、团结协作和树立集体意识，培养班级学生形成共同的心理倾向、良好的心理素质和良好的人际关系氛围。寝室每层设有“文化墙”，定期展示学生的读书笔记、优秀书画作品，并举办宿舍风采大赛等活动，为学生业余生活搭建了一个交流和展示的文化平台。定期开展“团体心理辅导”，让学生得到心理疏导。
4.注重引导学生个人价值观的培养。班级是由学生个体组成的，学生的个体文化会影响群体文化塑造。为此，要引导学生从生活中的小事去发现自己，把生活本身作为教材，从小事中树立起正确的世界观、人生观、价值观，从而促进学生个体文化和班级群体文化的相互渗透和交融发展。每学期寒暑假，我都会安排“海纳班五个一作业”，如读一本好书、看一部好影片、写一篇好文章、行一次孝心、结交一个好朋友。注重学生社会实践能力的提升，教育学生乐于扶贫帮困、关心社会弱势群体。
（二）注重塑造班级的文化品牌形象
文化是一个抽象的概念，要加强对班级的文化建设，重在塑造班级形象、营造文化氛围，因此，必须要对班级的形象进行包装。第一学期经过一个月的设计、研讨，推出了“海纳班”一系列文化品牌概念。
1.班名：海纳班。
2.班徽：
2.班徽：
3.班风：团结 惜时 博学 有为。
4.学风：读健康有益之书，做奋发向上之人。
5.班训：博学睿思 勤勉致知 博学慎思 明辨笃行。
6.班级庆祝日：国际大学生日。
7.班歌：《海 纳 之 歌》。
8.海纳班班规。
9.海纳学子牛牛创业基金：旨在鼓励海纳学子积极参与社会实践活动，提取学生假期创业酬劳10%注成“海纳学子牛牛基金”，用于班级助学帮困、社会公益慈善等用途。如用于资助家庭变故特困学生、慰问孤寡老人、湘西助学行动、表彰“海纳十佳优秀创业者”等。
10.海纳品牌人物：涵盖“品牌学生、品牌干部、品牌教师”三项人物评选，每年评选一次，旨在培养学习能力、特长专长、学生干部工作、学生教师职业技能、社会实践等领域的学生精英。
（三）注重班级文化向网络文化方向拓展
传统的班级文化中没有网络文化的内容，但随着互联网的普及，网络文化对人们的影响越来越大。在班级文化建设中，我把互联网作为建设班级文化的宣传阵地，让学生参与班级网页、QQ群、班级论坛、班级博客建设，增强学生网络平台的交流。在鼠标的轻轻点击中，使班级成员获得积极向上的情感体验，对学生健康人格和正确价值观念的形成起到潜移默化地影响，也成为师生之间、同学之间交流的新纽带。
（四）注重品牌班级“群体情感”的培养
要想管理好班集体，让大学生自觉自愿地遵守班级的规章制度，融入班集体建设，就要在班级文化建设中注重个人和集体的“情感”培养，用真情来凝聚人心。因为同学之间的情意是最纯洁、最单纯的友情，在班级文化建设过程中，通过开展一些文化、体育活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。
在“海纳班”班级文化品牌铸造的实践过程中，学生心怀感恩之心、向善之心，不再悲观沮丧、不再踌躇不前，全班学生的自信心、专业水平、教师职业素养、就业优势等方面取得了显著变化。在校期间，Z班在遵守校纪校规、学习成绩、过级考试、评优评先、活动开展、党团建设、班干部队伍建设等方面表现突出，班級多次被授予校级“先进班集体”“优秀团支部”称号，学生在文化、艺术、科技等比赛中获奖颇丰。全班59名学生顺利毕业，毕业后在各单位工作出色，经常受到用人单位好评和表彰，毕业生纷纷表示将会一直秉承着“海纳精神”，为单位、为母校、为祖国做出更大贡献。
三、工作思考和建议
正如苏霍姆林斯基所说：“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地、自觉地实现集体的目标。”班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的、潜在的教育力量，自觉不自觉地融入集体成员的学习、生活等各个方面，通过班风、学风、价值观念、人际关系、集体舆论和网络媒介等方式表现出来的具有教化作用的精神、物质和网络文化。营造什么样的班级文化，会直接影响班级的总体氛围与学生的日常活动，会影响学生个体性格的养成，进而也会影响他们的一生。因此，作为一名教育工作者，必须要对班级的文化建设引起高度的重视，要认识到这是一个长期建设的过程，从一开始就要精心的规划，正确的引导，并调动全方位的力量，多角度、多层面的来营造和培养，使班级文化的育人功能能够充分发挥，为学生创造更好的学习成长环境。班级文化品牌的建设，是院校文化品牌建设的基石，不应忽视，而应更加努力的强化。
参考文献：
[1]陈凡，吴跃文.部属师范大学免费师范生培养特色分析及启示[J].世界教育信息，2008（1）：35-38.
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[3]朱启萍.班级文化建设与学生个性和谐发展[J].宁波教育学院学报，2009（4）.
4.班级文化建设略论(教师中心稿) 篇四
教育的对象是人，教育的目标是人的全面而有个性的发展。如此，我们在教育教学过程中，必须关注我们的每一个对象，关注每一个对象的喜怒哀乐，为受教育着的身心得到健康的发展。小而言之，班级是学校的基本组成部分，学校办学质量的高低是通过各个班级来体现的，因此，关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任的一个努力方向。
让教师自身的每一个行为都具有教育性。
班主任作为一个班级的法定代表人，班级学生的组织者和带领者，他应该是一个有思想的人。只有有思想的人才能更好地思考和实施自己的每一个行为，只有有思想人才能将自己的班级建设的有浓郁的文化氛围，只有有思想的人才能带领班级的每一个成员奔向文明的路。在一个程度上班级文化的风貌就是班主任思想风貌的外现。如果你是富有文化气息的人，你的口中不会轻易说出伤人的话，你不会把自己的学生当成自己的冤家对头，从而对学生实行“大棒”威压政策。相反，你会让学生感到你一个真诚的人，一个可以信赖成为朋友的人。学生就会把你当做真正的人生的导师，把你的一言一行作为自己行为的典范，跟着你朝着文明的方向。而把学生培养成为一个文明的人就是教育的重要目标。那些在班级管理方面有突出特色的教师总是在班级文化建设方面有自己独到的见解的。原成都石室中学的语文教师李镇西在新学生第一天报到的时候对学生说的总重要的一句话是：“让别人因自己的存在而感到幸福”。所以他的学生听说他要出外学习的消息后都痛哭不已。为什么？因为他已经成为学生中的最重要的一员，他把自己的心呈现自己的学生面前。有人说，他是苏霍姆林斯基的民主教育思想的实践者，他把每一个学生都容纳在自己的胸怀之中。如果有机会看他的著作《从批判到建设》，你就会发现，他读过许多优秀的教育论著和文艺作品，可以说，他是一个有知识有思想的人。他的班级能成为一个优秀的温暖的集体是与他的思想分不开的。所以，要建设良好的班级文化，班主任必须是一个文明的人，是一个有头脑的人。
正是在这样的基础上，我们班主任的每一个教育教学活动才能有教育性。每次处理班级事务才有教育家的眼光，才能让学生都受到一个的教育。在如今的教育环境下，班主任的工作是繁重的，如果没有良好的修养是很难教育好班级内的每一个学生的。所以，我们有负重拼搏，让自己的教育思想贯穿到具体的活动中。在平时的教育活动中，我经常见到这样的情景：一个学生犯了错误，班主任就首先对他训斥一番，然后才要求写说明书，反省自己的错误。如果是有反思能力的人，也许会真正改正自己的错误。如果不是，效果可想而知。当然如果情节严重，在老师的办公室里反省也是常发生的事。但亚米契斯的《爱的教育》中曾有这样的事件：这时先生后面有一个学生乘着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那个学生就急忙坐下，俯了头预备受责。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种是事了！”另外一点没有什么。我们应该怎样做才是合适的呢？宽容是班主任应具有的品质，当然，宽容不是放纵。
班主任应是一个真诚的人。我们的《中学生守则》就规定，学生应该诚实谦虚，有错就该。作为教师的我们，难道我们不应首先做到吗？因为“人非圣贤，孰能无过？”。古人云：“君子之过，如日月之食，有之，人皆见之；改之，人皆仰之”。作为班主任，我们都不是十全十美的人，在教育教学活动中也会有失当之处。正确的做法是真诚地面对，真诚的改过，学生一定会更加地信赖我们，因为他们都有一颗宽容的心。班主任应当真诚公正地面对班级内的所有学生，而不是有某种等级的眼光。学习是学生所追求的，平等也是学生所追求的，我们应该让他们感到平等的幸福。让自己加入到学生中去，分担一个普通学生的职责，比如自己亲自参加值日，自己也交班费，自己也参加学生的体育活动，这也是我们身教的重要内容。总之，班主任要用高尚的精神鼓舞人，要用真诚的心灵面对人，要用宽广的胸怀容纳人，这样，我们的班级文化才可能朝着积极健康、文明向上的方向发展。补记：班主任应关心每一个学生的生日，在每个学生生日的时候，都要带去自己的问候，都要用一种贴心的方式给学生过生日。
让班级的每一项制度都具有教育性。
班级是一个比较特殊的群体，他们组成这样的团体既抱着单纯的目的，也有着复杂的因素。因此，班级应该有一定的班级制度，如果更进一层说，我们要有一定的制度文化。那么，怎样进行这样的建设呢？我想，以下两点是必须考虑的：一是制度形成的民主性；二是制度实施的坚定性。首先是制度形成的民主性，现在的学生在当今越来越民主的社会环境和家庭环境中逐渐有了强烈的民主意识。我们应当为这样的变化而感到高兴，因为这是一个民族进步的标志。所以，在班级文化建设中，我们应顺应时代的潮流，满足学生的民主要求，让学生时时处处实现民主。相应地，我们的班级制度的形成就不应该是班主任的闭门造车，而应让学生了解班级制度对一个班级的重要性，采取民主的方式形成班级制度的必要性和可能性。要告诉学生，没有规矩，不成方圆，一个班级如果没有合理的班级制度就无法保证整个班级的正常运行，就无法保证每一个学生在一个“团结、紧张、严肃、活泼”的环境中深入到学习中去。同时，如果我们都发挥自己的主人翁作用，我们就可以制定出合理的班级制度，让尽可能多的人感到满意。所以，当一个新的班级组建时，我们就应该在班内发动全体学生献计献策，对班级制度建设提出自己的见解。首先，在自己观察的基础上，先选举班干部，保证班级整体能够顺利运行。最好这时的班干部是临时的，等到时机成熟后，再进行正式的班干部的选拔。然后，让每个学生把自己认为的班级制度写出来，作为提案，由班主任汇总，然后把学生的意见让全体学生去表决，如果哪条措施或建议得到大家的认可，我们就把它作为班级制度确定下来。这样形成的班级制度能够真正地贯彻“从群众来，到群众中去”的群众路线，自然能得到大多数学生的遵照实行。按照这样的方式形成各项班级制度：从学习到作息，从生活到活动，就能够引导学生将自己的生活步入正轨，进入良性循环循环，逐步形成好的生活习惯和学习习惯，让学生的学习和生活步入快车道。其次是制度实施的坚定性。一个班级如果没有班级制度，或者说没有民主的班级制度，我们说，这样的班级不能认为是一个法治的班级，而是一个人治的集体，而人治的危害的人人都知道的。按照民主的方式制定出来的班级如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的法治也不会长久。因此，必须让班级制度有一个的权威性，成为对每一个人都有监督和规范功能的规则。我们不应当在班级内有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。所以，班级制度中的奖惩条例应当具体而明确，或者有合理的监督机制。当然，班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时不能情绪化，随意做出违背班级制度的行为。因此，班主任在作为监督者时应该是一名客观公正的法官。当然，我们也不能走极端，唯制度是从，讲政策也要讲人情，讲民主，在特殊事件面前还是要特殊情况特殊对待。
让教室的每一个桌凳都具有教育性。
教师是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。所以，教室的环境布置有着独特的作用。所以要让我们的教室从内到外进行恰当的布置，让学生来到教室就充满着文化的气息，让学生走进教室都有一种精神的洗礼的感觉，因为我们的目标应当是让每一个桌凳都具有教育的功能。
首先是室内的课桌。课桌是学生接触最多的物品，可以说，一天见八遍决不为过。如果我们的课桌这个学生最亲密的伙伴能有一张可爱的“脸”，一个小巧“鼻”，那该多好啊。有可爱的“脸”有不能整天用小刀对它进行整容，被“修理”的伤痕累累。所以，我们要教育学生爱护学校的一草一木，其中也包括课桌。如果桌面上能贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励自己，就能起到教育的目的。这就不是对课桌“整容”而是对课桌“美容”了。另外，学生在学习过程中总会产生一些废弃物，比如废纸、铅笔屑，如果随意地丢在地上，既影响了班级的卫生，也不利于学生形成良好的生活习惯。但是，学生又不能每次都因为一片废纸而专门放到垃圾箱或垃圾池里，那样太麻烦了，还容易对别人的学习造成影响。后来，我发现，我见有学生在自己的桌子腿上粘上了一个带有独特造型的挂钩，又将一个废食品袋挂在上面，作为自己的垃圾储备处，收集满了就倒进垃圾箱或垃圾池里，效果不错，后来，我就提倡大家给自己的课桌安装一个小巧的“鼻”，取得了很好的效果。当然，课桌摆放整齐，物品摆放整齐也是很有必要的，这样让学生养成良好习惯。
其次是教室四壁。教室毕竟是教室而不是仓库，因此应当对教室的四壁布置些有教育意义的事物。黑板的上方应有班训或国旗等，随时能给学生以提醒，知道自己是班级的一员，自己也是中华民族的一员，督促自己爱护班级，关心祖国。教室的两边应有激励性的标语或富有教育意义的图画等，让学生置身于一种教育的环境中。对这些文字或图画的要求是不要过于五颜六色，因为这样会在一定程度上分散学生的注意力。这些文字或图画应是积极的，催人进去的，而不是消极的。总之，在形式上追求朴素、大方之美，在内容上追求哲理性和教育性。
最后是教室的四周。班级四周的布置也是有讲究的，以下几个方面是应当考虑的：建立班级书库；合理安排公共财物；摆放花卉盆景。一、班级书库的建立，能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物，免去了到图书室翻检查阅之累；二、充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，既能充分利用有限空间，也能形成一种美。比如各种电教设备、扫帚、水壶摆放得当就能让人有一种美的感觉，而从这些极细小的方面就能对学生起到教育作用；三、很多班级都愿意在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能成为一种教育资源，在教育教学中发挥其独特的作用。总之，充分利用教室的的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值，是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
5.高中班级寄语 篇五
任何事情都有其两面性，虽然反复的交作业给我们带来了麻烦，但是通过这个过程提高了我们从不同角度操作电脑的技术、加深了对作业的进一步理解和认识、锻炼了我们的面对挫折的适应能力、…….人生，就是一个一个的过程的集合，让我们共同珍惜这个人生片断，为我们今后留下美好的记忆.既然我参加了，我就要完成所有的作业、评论、完善自己的工作室.、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一、十五不一样。
2、相信：机会是创造来的，不是等来的。
3、是否意识到自己的一个优点，并注意发扬;是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正?
4、今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识?
5、你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范?
6、你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备?
7、感性给人激-情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了
8、一个人走路走得最远的不是走得最快的;而是能够不停走路的人
9、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。
10、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。
11、天生我才必有用。
12、时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。
13、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果.建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。
14、生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方!
15、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
16、生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。
17、硝烟散尽论英豪 狭路相逢勇者胜
久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。
18、挺直胸膛 直面高考
前程似锦 激流勇进 冲锋陷阵 心如止水 笑看六月 云卷云舒 傲对考场 风云变幻
19、苦战两月终生不悔，迎六月一生无憾
用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌
寒窗十载，数日将决高下;豪气冲天，看我金榜题名。
学练并举 成竹在胸 敢问逐鹿群雄今何在师生同心 协力攻关 笑看缪中魁首谁人争
拔剑出鞘 笑看风云 誓死拼搏 唯我独尊
不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
20、从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……
21、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校
22、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。
高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。
有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。
信心、细心、耐心--高考成功的保证。
三分天注定 七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变
用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。
6.班级文化教师寄语 篇六
教室作为学生最主要的学习生活场所, 其文化环境是以学生为主体创造出来的, 而文化环境反过来又会改造, 决定和影响他们的成长发展。一个幽雅的、健康的环境, 无不影响着学生个性的培养, 心理素质的锻炼, 道德习惯的形成, 知识才能的增长, 法律意识的强化。班级文化建设是班级治理不可缺少的一部分, 它在学生的成长过程中具有异乎平常的意义。班级的文化建设对于中学生的教育和学习, 成长和成才起着重要的不可估量的作用。中学生对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而中学的班级文化建设, 必然要摆在中学校园文化建设的重要位置上, 成为中学校园文化建设的重要组成部分。
一、班级文化建设不可能回避矛盾和斗争
班级文化建设中的矛盾和斗争实际上是各种文化观念上的冲突。因为我们的学生原来都是来自不同的成长环境——不同的家庭, 不同的学校, 即使来自同一学校, 也是来自不同的教学班, 也就是说他们是带着原有的文化和观念来的, 在重新组成一个班集体之后, 原有的文化观念要重新整合, 并接受一种新的观念和新的班级文化, 那么矛盾冲突就是不可避免的。再加上当今处于一个开放的时代, 学生通过社会大众传媒接收到的信息与我们要求学生接受的文化也是存在矛盾和冲突的。因此, 班集体中存在各种文化观念的冲突是比较正常的, 我们不能强制要求所有的学生接受某一种固定的价值观念, 而应加强引导, 使班级形成一种积极健康的主流价值观, 同时又要容许与这种价值观不相冲突的其他价值观的合理存在。作为班级文化的主要设计者, 班主任在处理各种文化冲突时的艺术, 对建设新的班级文化起着至关重要的作用。
二、班级文化建设的构成
中学班级文化, 如同其它一般的社会文化一样, 从纵向看, 也应分为三个层面, 即:物质层面——文化的表层;制度层面——文化的中层;心理层面——文化的深层。
1、物质文化建设——创造美好环境, 培养良好性情。
中学班级的物质文化建设, 其主要内容是通过对所在班教室环境的布置及对教室环境的要求构造一种教育和学习外部文化环境。这个外部文化环境是人为设置的, 它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。首先, 教室内桌椅、书本及其他用具的摆放必须整齐;其次, 教室内的地面、墙壁及窗户等应保持洁净。而要做到这两点是不容易的, 它要求作为文化活动的主体——班里的师生必须要有文明的观念、文明的规范行为和社会公德心, 必须要有高度的“环保”意识, 必须要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔的不文明行为作斗争。因而实施这一要求的过程, 不仅是一个爱护环境、保护环境的过程, 而且是一个教育的过程, 是一个创造新的文化和文明素养的过程。这一过程在具体的实施中应分步推进。如在早期应落实一些基本要求, 如地面无杂物、痰迹, 墙面无污渍, 桌椅无刻印, 门窗无积尘, 卫生无死角。学生天天打扫教室, 培养学生爱护教室公物和主人翁精神, 树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。随着学生良好习惯的慢慢形成, 接着应提出更高的要求, 即日常治理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。通过这些措施, 可以造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境, 使学生进一步养成了“文明守序, 按规定行事”的习惯, 从而提升了学生真、善、美的品质, 培养学生认真做事的习惯, 营造团队精神。
2、制度文化建设——强调制度文化, 人人参与制定。
班级制度文化包括规章制度 (如:班规、细则 (如《学生考核细则》) 、规范 (《中小学生日常行为规范》) 、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等, 它是教室文化的生命力所在。中学班级的制度文化建设, 其主要内容是根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求, 具体制定班的班规, 以便具体实施对本班学生的常规管理和德育考核, 同时建立一套制衡和监督的机制。对于制度文化既要强调宣传教育, 也要认真加强制度建设, 有关各项制度、细则的设计, 公布前要经过班级全体学生的反复讨论一致认同后, 方能执行, 以达到共建的目的。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”, 是要培养学生的法制意识和法治精神, 养成遵纪守法的自觉性。这是一项难度颇大的工程。但是法制意识和法治精神是现代人必须具备的素质, 在学生个体社会化的过程中, 不能不具备这种素质。为了同现代社会接轨, 应该让我们的学生在中学阶段就培养这种意识, 造就这种素质。
3、心理文化建设——设计文化情境, 创建文化氛围。
班级的心理文化建设即观念形态层, 是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。要达到班级和谐心里文化建设的目标, 应渗透在班级的日常生活中。
苏霍姆林斯基说过, 要努力使学校的墙壁也说话。教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。把学生的优秀书画作品、摄影作品, 制作成一幅幅壁挂, 点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境, 又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情, 时时给学生以启迪。
“学习园地”的定期更换, 利用同学们的创意, 选择一个主题及一组色彩, 设置了一系列专栏。每一期都能体现着各自的风格和追求。
针对学生在读书书目选择上存在的盲目性和不系统性, 为了帮助学生培养读书爱好, 学会鉴别、学会选书, 多读书, 读好书, 有系统地读书;也为了让学生学会读书的方法, 有效率地读书, 从而扭转学风浮躁现象, 提高学生的文化品位, 可建立班“读书角”, 学生自动拿出自己最爱的书籍, 集中放在书架上, 进行交换阅读。这样, 既使学生尝到了读书的乐趣, 提高了阅读能力, 又激励了学生团结协作、奋发向上的学风, 形成了独具个性化的教室文化一角。
利用各种座谈会, 讨论优秀的文学作品、影视作品和身边发生的人与事, 充分发挥学生的自身素质, 让他们各抒己见, 并加以引导, 促使他们看有所悟, 学有所知, 取长补短, 提高他们明辨是非的能力及自身素质。
7.运用“班级日”文化力量管理班级 篇七
处于当今文化下的学校显然避不开这“七日”的生活逻辑，学校日常事务势必会按照这种生活方式进行设计和安排，似乎有点儿枯燥乏味。
事实上，将学校“七日”中的每一天赋予实际意义上的节日文化色彩，可以让学生有节奏、愉快地适应这种生活，活得更有意义。可以采取像“过节”一样的方式，用节日的文化氛围去引导学生、影响学生，用文化的感染力促进学生健康成长，使其学会做事为人，从而有效地实施“人的教育”“公民教育”“素质教育”。为此，笔者在所任的班级设立“班级日”活动，做出了进一步的尝试和探索。
“班级日”活动借鉴了魏书生老师的一些做法。当前，学生学习生活是以“七日”而循环往复，节律清晰明快。刚刚升入初中，学生们不太适应快节奏的生活，茫然而无目标，学习生活秩序混乱。为了改变学生这种无序的生活状态，使其有节奏、有目标、有计划地开始新的学习生活，也为了增加初中学习生活的魅力使学生有一段美好而富有意义的回忆，笔者以设立“节日”的方式，提出“班级日”活动。
一、星期一——“高效学习日”
“高效学习日”是魏书生老师的提法。他曾讲到：“自己经常有这样的体会，某一天抓得紧，一件接一件地做实事，顾不上惆怅，没时间犹豫，来不及拖拉，就这么不停地在做中享受实干的幸福和自豪。”提出“高效学习日”就是为了提高学生的学习效率，做事不拖泥带水，使其感到时间的宝贵，更加珍惜时间。周一，学生刚刚过完两天的假期，松散劲儿还没有散去，把周一设置为“高效学习日”是为了提醒学生尽快恢复到最佳做事、学习的生活状态。
二、星期二——“控制三闲日”
“控制三闲日”的设立，旨在让学生们学会自我约束、自我管理。少些闲话、少些闲思、少些闲事，做一些更加有意义的事情。“控制三闲”也是魏老师的提法。他曾提到，凡是学习不好的同学都有一个共同的特点，不是他们控制了“三闲”，而是“三闲”控制了他们。引导学生控制“三闲”就是使其逐渐明确哪些是有用、有利的言、行、思。能够区别之后，学生会下意识地对那些有害的言、行、思加以控制。虽不能完全控制，但控制总比不控制好。将周二设为“班级日”就是要增强学生的自我约束潜意识，使其逐步学会自我约束、自我管理，这是一种无形的“慎独”教育。
三、星期三——“爱我班级日”
周三设立为“爱我班级日”。原本周三是学校规定的大扫除时间，笔者顺势而为，以此引导学生共同珍爱和维护班级环境，爱护彼此的学习生活家园。此“班级日”的设立旨在培养他们的集体观念和环境保护意识。一个人只有学会关爱集体，才会更好地爱自己。
四、星期四——“同学互助日”
到了周四，四天生活的点点滴滴势必会引发学生们的各种苦恼和忧愁，不大不小的困难会逐渐出现。此时设立“同学互助日”，旨在引导学生课余时间互相交流、嘘寒问暖，让那些“失助”的孩子得到群体间的关爱帮助，使他们郁结在心中的委屈、无助，在同学间的互帮互助中欢愉地散去。这一刻，让学生体验同学间友情的珍贵。
五、星期五——“自我反省日”
周五，孩子们完成了一周的学习生活，五天的学习生活会给他们留下深刻的印象。这一周，“三闲”自我控制得怎么样？做事为人如何？哪些事情处理得很好或不好？本周学了哪些学科知识和非常有价值的东西？怎样做才能更好地解决那些存在的问题？哪些解题方法应该重点掌握？有哪些错难题需要整理并强化？教师要引导学生反思这些问题。如此，引导学生学会反思，使反思逐步形成习惯，使“人的教育”真正落到实处。
六、星期六——“独立作业日”
如今的学生大多是独生子女，独立生活能力较差。这里的“独立作业”不仅仅是指完成书面的家庭作业，还要完成“独立生活”的作业。周六，笔者会要求学生至少独立完成三件事情，如自己洗衣服、洗澡、做饭、其他家务或者自己想独立完成且有意义的其他事情等。周六设立为“独立作业日”，旨在培养学生独立生活的能力，是一种生存教育。
七、星期日——“尊老爱幼和周计划日”
由于绝大部分学生前六天的学习生活较为紧张，而周日相对较轻松。独生子女又比较自我，这一天他们会玩游戏、看电视、出去闲逛等等，却很容易忽视与父母的沟通，很少关注到爷爷奶奶、姥爷姥姥和其他亲人。原本“亲”是建立在“见”之上的，没有孩子对家庭成员的积极关注和主动交流，亲情教育也就失去了根基和意义。如此，“尊老爱幼”，亲情教育使然。而“周计划日”是为了使孩子们开始一周学习生活之前的有效准备。计划好了，七天的学校生活才有秩序、有条理，过得才充实而有意义。
一位教授曾说：学生的含义在于学生活的知识、学生存的技能、学生命的意义。我们虽为“人师”，也同为“学生”。“七日”的学校生活安排是很值得我们去研究思考的，“七日”的每一天到底设置成什么样的“班级日”，这是很需要教育智慧的。
8.小学班级寄语大全 篇八
小学班主任寄语集锦（中等生评语）
“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢？上课有时候你在想什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。? 你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！? 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！? 本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！? 你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。? 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。? 你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！? 老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着...? 你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布臵的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。? 每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！? 你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？ ? 你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。? 你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。? 你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。? 你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？ ? 老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？ ? 你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！? 你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。希望你再接再励，更上一层楼！? 你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。
你是个聪明又听话的孩子，学习挺勤奋，瞧，期末考语文得了一百分，就是很好的证明。只是为什么你要先玩了才做作业，结果迟到了却要妈妈护送上学，这可不太好。要知道：学要学得踏实，玩要玩得痛快。你很聪明，肯定知道该怎么做了，对吗？
你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。? 你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。只是你常很难安静下来专
心听讲，如果少动身边的“小玩具”，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。相信你将会变得更加出色！? 知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？ ? 你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！? 你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！? 你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的！好成绩会跟那些勤奋好学的孩子交朋友的，如果你还能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧！老师期待着„„ ? 你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！? 你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。? 你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。? 聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。? “天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。? 你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！? 你是位聪明的男孩，具有一定的才华。小小年纪画画得挺好，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。? 你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最后一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。老师看在眼里，喜在心上。可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让老师失望。孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待你更大的进步！
老师发现，我们班进步最快的要数你--xx小朋友了。可不是吗？你字写得漂亮了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩显著提高了，真令人欣喜。开朗活泼的你，多么有上进心啊！老师相信，只要
坚持不懈的努力，你今后取得的成功会更大。? 你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。? 课外你尊敬老师，关心集体，让老师喜欢；课堂上你响亮的回答声也让老师喜欢。“天下无难事，只怕有心人”，确实，自从你向老师保证一定要按时完成作业后，通过你的努力，你也改正了，这就更让老师喜欢。继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信好成绩离你不远了。? 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！? 你是位聪明可爱的小女孩，在校遵守校规校纪，学习认真，作业本上的字写得很端正，尊敬老师，团结同学，这很好。如果你上课能积极思考，踊跃发言，相信我们的欣欣会更优秀，你一定会努力争取的，对吗？ ? 你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师惊喜于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。老师多么希望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着...? 在你妈妈面前，你是一位说话响亮，调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位在课堂上说一句话就会脸红，害羞的小男生。其实你挺不错，回答得也挺好，寻找到属于你自己的那份信心和勇气，大胆表现吧，你将是优秀的。? 你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。真是好样的！如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！? 你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。? 你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上！? 你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。? 你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你“累不累”，你总是笑着说“不累”，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要经常迟到，认真对待 每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。
你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，尖利的手指是你武器，同学的脸是你攻击的目辬。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。? 你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢！多可惜呀！你知道这个坏朋友是谁吗？它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友！你说是吗？ ? 你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。? 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。? 在我的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃，可最近不知怎么了，你总是低着头，闷闷不乐，有什么心思吗？还是遇到了什么让人烦恼的问题？能敞开心扉向关心你的人说说心里话吗？让人高兴的是这段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的脸上，这笑容真让人难以忘怀。? 你有很好的口才，讲故事有声有色，娓娓动听，你的“猴子吃西瓜”还获得故事大赛三等奖哩！你有很强的表演才能，你表演的“金鸡叫天都”，至今还留在老师和同学的心中，你有嘹亮的歌声，有一口辬准的普通话，老师欣赏你。可你贪玩不学习，知识会自动飞到你的脑子里吗？著名的科学家爱迪生曾说过：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。请你想想这话，它对你学习成绩的提高会有帮助的。? 你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗？ ? 在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。? 生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。? 别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。? 你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书山有路勤为径”吧！相信你一定能做到。? 你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。?篇二：班主任寄语班级口号
道西小学五二班
班级名称:星星班
班主任
班主任寄语：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们插上理想的翅膀，飞向成功的彼岸。
班级口号：学优补足 扬我风采
愿景目标：茁壮每棵苗 艳丽每朵花
副班主任
副班任寄语：“班荣我荣 班耻我耻”，我相信凭着全班同学的精诚协作，在不久的将来五二班一定会发出灿烂的光芒。篇三：小学生寄语大全
小学生毕业教师赠言５０条
1、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞„„
2、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
3、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
5、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，6、等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！9、10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
15、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！
18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„
19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定„„这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
22、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
25、愿你是永远奔腾的千里马。
26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。30、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
32、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
33、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微
38、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
39、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！
41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！
43、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
44、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！
45、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！
46、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
47、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
48、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
49、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。50、望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
小学生班主任寄语
转眼间一个学期过去了，我们迎来了崭新的一个学期，在此之际，老师祝你们快乐、幸福、篇四：小学班主任班级寄语
小学班主任班级寄语 同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成为现实，我想对同学们说： 第一，树立一个信心：我信我行，希望同学们成为“学习的主人”。自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。知识的海洋是那样的广阔无垠。如果我们一直处在被动的学习状态下，将永远不能成为学习的主人，并产生厌学心理，最终蹉跎光阴，一事无成。平时要有明确自己的学习目标，有自信心;要学会思考，学会观察，勇于探索，主动地去学习;也只有这样，你们才会在辛勤付出的同时，充实自我，完善自我，最终超越自我，收获无限的人生快乐!第二，培养一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“守纪的模范”。学业进步，贵在自觉。我们要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守中学生守则和学校的一些规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。我们的学校是一个大家庭，每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校就是我们共同的家园，也是我们大家共同的财富。当你打破一块玻璃时，你是否为自己的过失而自责?当你和同学因为一件小事，发生口角时，你是否想过你的无知与冲动?当你因为上课不专心听讲而与老师产生矛盾时，你是否想过别的同学可能是多么的厌恶这种行为?我们只要能够为我们的行动负责，学着长大，定能成为守纪的模范。第三，创设一个环境：文明有序，希望同学们成为“文明的使者”。我们的校园充满生机活力，文化氛围悦目浓郁，教学设备日臻完善„„这些都来之不易啊!同学们，我们一定要加强自身修养。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象。同学们要做到语言文明，行为文明，爱学校，爱这个我们共同的家园。不乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，自觉维护学校和班级的环境卫生。在校外遵守交通规则，不进网吧、游戏厅，在家孝敬父母。在社会做一个热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀公民。
同学们，你们是九十五中的希望，校园因你们而生机勃发，老师因你们而欣慰自豪。我衷心祝愿你们身心健康、学习进步，成为一名志存高远，品德高尚、谈吐风雅、水平高超的优秀学生。无论遇到什么困难，都不改初衷，无论遇到什么挫折，都矢志不渝。成功与胜利，永远属于那些具有远大理想、顽强毅力、坚定信念的人。我相信经过我们大家共同努力，一定能实现本学期的计划目标，一定能取得理想成绩，一定能再铸我们九十五中新的辉煌。小学班主任班级寄语
一年级2班是古冶实验小学一颗小明珠。22个调皮可爱的小男子汉；23个乖巧伶俐的女千金，组成了一个温馨又团结的大家庭。“团结就是力量”！我相信凭靠45人的精诚协作，同甘共苦，胜利肯定会属于勇敢的跋涉者！“班荣我荣，班耻我耻”是每个人的努力目标，“态度决定一切”又是大家共勉的动力。相信不久的日子，一（2）班一定会发出灿烂的光芒！有句农谚：种瓜得瓜，种豆得豆小学阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。同学们，人生的田地要靠自己耕耘，让我们用拼搏的汉水去浇灌，用爱心的阳光去照耀，用执着的信念去期待吧！同学们，你们的到来又为我们中学注入了新鲜的血液，老师最喜欢和你们一起成长。课堂上你们那一双双纯洁信任的目光是我净化心灵、去除烦恼的最佳源泉。走近你们的心灵世界，我经常听到的是你们银铃般的话语，看到的是灿烂的笑容。在你们的心灵深处，有着更丰富的情感世界，我愿意用自己的心灵温暖你们的心灵，关注你们的成长，关注你们的喜与悲，与你们进行情与情的交流，心与心的碰撞，这就是我作最大的心愿！
作为你们小学的第一任班主任，我希望你们在各位老师的教育下，树立远大理想，陶冶高尚情操，使自己成为一个对国家对社会有用的人才。
我希望你们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。
我还希望你们努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而守纪律，倔强而不固守，热情而不冲动，乐观而不盲目。同学们，六年的小学生活已经开始，让我们团结起来，振奋精神，为着一个共同的目标，努力奋斗吧！篇五：最新小学班主任寄语集锦 2014最新小学班主任寄语集锦
你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！你是一个学习优秀的好孩子，你关心集体，热爱劳动，尊敬师长对人很有礼貌。如果你上课回答问题再积极些，那就更好了，老师知道你一定能做到的，要加油哦!你是一个活泼可爱的小女孩，上课积极举手发言，热爱班集体，乐于助人，你见到老师能主动问好。希望你计算再快一些，那样你会更优秀，你说对吗?老师相信你一定能做到的，你也要相信自己哦!你是一个又聪明又爱玩的孩子，你有礼貌，学习努力。期末复习也有很大的进步。但是对于学习你没有投入全部的精力，还有些贪玩。但是随着你慢慢长大，老师相信你一定会做的更好，加油!你尊敬师长，能和同学友好相处，你书写工整，学习成绩优秀，你回答问题积极而且声音洪亮，老师很喜欢你。如果你写作业再快一些，那你就更优秀了。老师期待你的进步，也相信你一定能做到的，对吗? 你是一个文静柔和的小姑娘，你乐于助人。热爱集体，作业书写认真，都是你的优点。你要是上课回答问题再积极些，相信你会有更大进步。老师相信你一定能做到，你说对吗? 你是一个活泼开朗的孩子，你热爱集体，你书写工整认真，虽然你上课回答问题还不太积极，写字还不是很快，但老师相信通过你自己的努力，下学期表现一定会很好的。要加油哦!你是一个聪明、活泼，勤奋好学，尊敬师长的好孩子。在课堂上，总是能看到你回答问题时的身影;听到你响亮的声音。如果，你做事再仔细一些那就会更棒了。你是一个品学兼优，乐于助人的孩子，你有礼貌，听好，懂事。希望你在做作业时能再认真一点，把字写的在工整些。这样，你将会变得更好!老师相信你一定能做到的!你是一个聪明的孩子，虽然你的字写的不是很好，但是老师知道你很努力，而且你现在的字已经有很大的进步，不是吗?老师相信，通过自己的努力，你一定会越来越棒的!△这一学期来，忘不了的是你那整齐的作业和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，做事认真，成绩优秀。如果你上课回答问题再积极些，学习会有更大进步的。老师相信你一定会做到的!要加油啊!你是一个有礼貌、乐于助人、聪明的好孩子。你时时刻刻都为班集体着想，老师很喜欢你。但是你上课不能积极回答问题，希望你改正。那样你会变得更好。你是一个文静、聪明，热爱劳动，成绩优异的好孩子。每当见到老师、长辈时，你都能主动问好。希望今后能主动承担班里的工作，做老师的得力助手!你是一个尊敬师长，学习成绩优良，体育成绩优秀的孩子，你下课后会和同学玩成一片，劳动时，总能够看见你的身影，不过你经常有点小马虎，老师希望你改正缺点，成为一个品学兼优的孩子。
你是一个聪明、活泼、尊敬师长的好孩子。记得你在代表新生发言时，老师和同学们都被你的口才深深吸引，你真了不起!你教会了我很多英语知识，谢谢你!如果你在班级工作中更大胆些，那就太好了!玩皮的最大优点——聪明，可学习心中有数，作业完成也不错。如果精力专一，你在班定会数一，数二。记住：择善交友是成功的先导。
你一直以来尊敬师长，每次见到师长都大声问候。上课总能看到你高高的举起小手。但是你有时会粗心，在考试中，总是错不该错的题，希望你改掉这个不足之处。
“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢？上课有时候你在想什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧＋漂亮的字＋关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结
同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！
你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。
你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。
老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距离接触后，老师才发现你的这些难得优点。你怎么可以埋没了你的这些才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。
你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！
你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢？你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！
老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着?
16、你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。
每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。
可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！
你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？
你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。
你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？
老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？
你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！
你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。希望你再接再励，更上一层楼！
你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望 的。
你是个聪明又听话的孩子，学习挺勤奋，瞧，期末考语文得了一百分，就是很好的证明。只是为什么你要先玩了才做作业，结果迟到了却要妈妈护送上学，这可不太好。要知道：学要学得踏实，玩要玩得痛快。你很聪明，肯定知道该怎么做了，对吗？
你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。
你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的“小玩具”，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。相信你将会变得更加出色！
知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？
你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！
你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！