单元研学案

单元研学案（12篇）

1.单元研学案 篇一

九年级

语文《出师表》复习研学案

新城中学

主备：邹雪梅

副备：鞠德有 林艳华 刘敏

一．夯实基础： 【1】解释重点词语

1.帝创业未半而中道崩殂（）

2.此诚危急存亡之秋也 ．．．．（）（）

3.盖追先帝之殊遇（）

4.以光先帝遗．．．德（）

5.恢弘志士之气（）

6.引喻失义．．．．（）7.陟罚臧否（）

8.宜付有司论其刑赏（）．．．9.以昭陛下平明之理（）（）

10.是以先帝简拔以遗．．．．．陛下（）（）11.悉以咨之

（）

．12.性行淑均（）

13.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．．．．（）14.先帝不以臣卑鄙()

15.猥自枉屈 ．．．（）16.由是感激()

17.遂许先帝以驱驰．．．．（）庶竭驽钝()

19攘除．．．．（）

20.至于斟酌损益（）21.则责攸之、祎、允．．．．．等之慢()

22.以彰其咎（）23.陛下亦宜自谋 以．．．咨诹善道（）察纳雅言（）

．．．．二．翻译重点句

1.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

3.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

4.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏

5此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

6.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

7.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

8.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，9.三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

10.当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

11.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

12.至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。13；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏 三．能力提升 1.概括每段段意

2.本文作者是三国时期的 ——，这篇文章是他写给 ———————————的。

表是 ————————————————————————的一种文体

“3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是：__________________________________________。

4.文中诸葛亮向刘禅提出三条建议.是，————————《.5.列举有关诸葛亮的典故（两个）

_________________________, ____________________________.6.诸葛亮提出的开张圣听的主张，有何现实意义

7，《诸葛亮集》中有这样的一句话“赏不可不平，罚不可不均”。与《出师表》中“__________________，________________”一句相一致。五．中考连接：

比两则短文，回答问题甲

文

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。乙

文

晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”

其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。

注释：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。

16．解释下列短语。（2分。任选4个作答）

（1）简拔：

（2）裨补阙漏：

（3）优劣得所：

（4）意气扬扬：

（5）名显诸侯：

17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。

（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。

18．选出理解和分析有误的一项。（）

A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。

2.单元研学案 篇二

一、初中思想品德课研学案设计在价值取向上存在的问题

1.忽视了学科的根本性质。《义务教育思想品德课程标准 (2011年版) 》明确指出:初中思想品德课程具有思想性、人文性、实践性和综合性。初中思想品德课要引导学生形成正确的价值观, 促使学生思想品德健全发展。初中思想品德课研学案设计要体现思想性、人文性等学科性质, 要引领学生形成正确的价值取向。但是, 有些教师设计的思想品德课研学案, 忽略了学科的根本性, 偏离了学生的价值取向。例如, 研学目标只注重知识性目标, 淡化了对学生的能力培养, 忽视了情感、态度、价值观等培养目标;研学过程只注重解决知识性的研学问题, 忽略了学生能力的发展;自主合作探究的学习方式就像工厂的机器一样, 机械化、不断重复, 缺乏对学生进行思想性、人文性教育, 更谈不上促进学生全面发展。

2.忽视了课型的根本特征。初中思想品德课按教学需要可以分为三种课型:新授课、复习课、讲评课。思想品德课研学案也相应分为三种:新授课研学案、复习课研学案、讲评课研学案。新授课注重引导学生通过事例或材料掌握课本知识, 复习课注重引导学生对知识归纳总结和知识迁移运用, 讲评课注重引导学生分析答题情况, 归纳并掌握答题技巧。不同的课型, 采取的研学方式也不同:新授课注重引导学生自主学习, 复习课注重合作学习, 讲评课注重探究学习。有些教师在设计研学案时, 忽视了课型的根本特征, 新授课、复习课和讲评课的研学案是一致性, 没有体现课型的差异。另外, 在同一种课型的研学案设计方面, 也忽视内容的差异性, 一些教学内容根本无须自主研学的, 一定要指定先研再教;一些本来可作深入探究的, 但却被无谓的研学取代了探究, 出现顾此失彼的现象。

3.忽视了学生的根本差异。育人为本是新课程改革的核心理念。教学过程中, 我们要面向全体学生, 关注每一位学生;要因材施教, 注重每一位学生的成长, 发展每一位学生的个性。思想品德课研学案的设计也要体现以生为本, 为不同的学生提供不同的研学案, 提高研学实效。但当前, 有些教师在设计思想品德课的研学案时, 忽视了学生的根本差异, 一个研学案定死一班学生, 违背“因材施教”的教学原则。

二、凸显初中思想品德课研学案设计价值取向的对策

为更好地凸显初中思想品德课研学案设计的价值取向, 推动“研学后教”课改的实施, 提高课堂教学质量, 可采用以下的对策。

(一) 立足学科特点, 凸显育人本质

设计研学案时, 从研学目标到研学过程都要渗透对学生思想性、人文性的教育。设计研学目标, 突出学生的情感态度价值观;设计研学过程的合作探究环节, 要注重设计与学生实际结合的合作探究活动, 引导学生在活动中认识、体验、感悟, 促进学生正确价值观和良好道德品质的形成和发展。

本文以人教版“九年级第四课《保护环境的基本国策》”为例, 将研学案的研学目标及研学过程尝试界定如下。

【研学目标】

1.了解当前环境现状, 树立保护环境的责任意识和生态文明观念;

2.选择一个环境问题分析其原因, 并提出解决该问题的相应对策;

3.在日常生活中, 自觉践行保护环境的行动, 养成保护环境的习惯。

【研学过程】

1.课前自主学习。通过调查、访问和查找资料, 对身边环境问题进行了解, 并完成相应的问题。

(1) 你要了解的环境问题:__________________________。

(2) 请你描述你所了解的环境问题 (包括现状、产生原因、危害等) 。

______________________。

2.课堂合作探究。

环节一: (展示问题) 请你和小组同学一起分享调查情况, 并请一位同学上台展示调查情况。

环节二: (小组讨论) 为了改善这些环境问题, 人们做了哪些工作?

环节三: (分享经验) 请你向同学介绍你家的环保做法。

环节四: (总结反思) 请你谈谈你参与本次调查活动的感受。

研学目标和研学过程的设计, 能注重培养学生的分析综合能力, 引导学生树立正确的环保观念, 养成保护环境的习惯。通过参与调查活动, 学生对身边环境问题有了初步的认识和感悟, 通过课堂的展示、讨论和反思, 学生的分析综合能力有了进一步提高, 学生的环保意识也在潜移默化中形成。整个研学过程, 以生为本, 突出能力为重, 凸显思想品德的思想性、人文性、实践性、综合性的学科本质。

(二) 精设研学环节, 突出课型特征

研学环节是“研学后教”基本构成单位。精设研学环节是提高研学课堂实效, 突出课型特征的关键。因此, 不同的课型应设计不同的研学环节。下文以人教版“九年级《人民当家作主》”为例, 理清不同课型的研学案设计的着力点。新授课时设计四个研学环节。

1.情境体验:人民怎样当家作主?

2.案件分析:清晰全国人民代表大会的职权。

3.思维碰撞:理解依法治国的要求。

4.践行活动:公民维护依法治国, 自觉遵纪守法。

复习课时, 可设计以下研学环节: (1) 构建知识结构图、理清知识关系。 (2) 结合时政热点区分全国人民代表大会的职权, 分析依法治国的要求。 (3) 练习、巩固本节课重点知识。经过教学实践表明, 精设研学环节, 突出课型特征, 有助于预期研学目标的有效达成, 有助于“研学后教”课堂效益的整体提高。

(三) 精选研学方式, 尊重个性发展

研学方式是教师引导学生参与“研学后教”课堂教学的最主要的方法。思想品德课程强调以生为本, 要充分考虑不同学生的个性和学习情况, 设计有弹性的研学目标, 采用不同的研学方式, 让学生扬长避短, 个性得到张扬。例如, 在设计人教版“九年级第六课《依法治国》”研学案时, 笔者针对不同班级特点, 采用不同学习方式开展“研学后教”课堂教学。学生好动、表演欲强的班级, 让学生自编自演小品, 通过小品表演理解依法治国的内容;学生口才厉害的班级, 组织学生进行“情与法”的辩论比赛, 通过辩论理解依法治国的重要性和要求;学生比较安静的班级, 就播放有关法治社会的视频资料给他们观看, 结合视频内容理解依法治国的内容和要求。针对不同的学生选择不同的研学方式, 能张扬学生的个性, 让学生思绪飞扬、兴趣盎然;能使“研学后教”课堂更加高效、有实效。

综合上述, “研学后教”理念下初中思想品德课研学案设计的价值取向要立足学科根本性质, 凸显课型根本特征和关注学生根本差异, 以适应学生发展需要为出发点, 培养学生的综合素养, 促进学生的全面发展。研学案的设计要考虑到“研”、“学”、“教”三环节的辩证统一, 充分发挥研学案的最大效益, 将教师的“教”与学生最大化地“学”统一起来, 将研学案形成一条“天线”, 连接着课改, 连接着课标, 连接着教师, 连接着学生, 连接着课堂, 连接着质量。

摘要：研学案设计的价值取向直接影响着研学课堂教与学的行为倾向, 影响着研学课堂教学质量, 影响着学生学科能力的发展。本文试图剖析初中思想品德课研学案设计在价值取向上存在的问题, 寻找解决问题的对策, 以助于更好推动“研学后教”课改实施, 提高研学课堂教学质量。

3.单元研学案 篇三

1. 学生对研学案内容设置比较满意，但研学案的设置还有待完善，教师较少根据课型特征及学生差异设计研学案。从调查结果来看，大部分学生对思想品德研学案内容的设置是比较满意的，但仍有部分学生不是很满意，每间学校分别有8.3%、11.7%和6.7%的学生不满意思想品德研学案内容设置。从访谈结果来看，研学案的内容设置还存在一些问题，大部分教师设置思想品德研学案倾向于全班统一的“一刀切”，较少根据“因人而异”、“因课型而异”设置不同的思想品德研学案，初中思想品德研学案内容设置还有待完善。

2. 大部分师生使用研学案效果比较理想，但仍有部分师生使用效果不理想，研学案使用效果还有待提高。从调查和访问结果来看，大部分师生认为，使用研学案效果比较理想，学生学习成绩和学习能力有一定的提高，但仍有部分师生认为提高不明显。其中，每间学校分别有13.3%、10%和11.7%的学生使用思想品德研学案，学习成绩没有改变；每间学校分别有10%、5%和6.7%的学生，使用思想品德研学案，学习能力没有得到提高；仍有6.7%的教师使用思想品德研学案教学效果不明显，研学案的使用效果还有待提高。

调研数据显示，当前番禺区思想品德研学案使用现状良好，但也存在一定问题，如若不理会，会影响“研学后教”的有效落实，影响初级中学教育的未来发展。因此，笔者认为，目前初中思想品德研学案仍需在“提质”和“增效”上下功夫。

3. 进一步优化思想品德研学案的设计，提高研学案的质量。思想品德研学案的设计的效果如何直接影响着学生课堂学习的效益。要进一步优化思想品德研学案的设计，增强思想品德研学案的质量。首先，教师要正确审视思想品德研学案的功能，从培养学生学科素养出发，设计内容丰富、形式多样的研学案。其次，教师要尊重学生的根本差异，挖掘每个学生“最近发展区”，针对不同层次学生分类设置不同研学案的内容，既让优秀生“吃得饱”，又让学困生“吃得好”。例如，研学案的自主研学部分，可分为必做题（全体学生完成）、选做题（中等学生完成）、挑战题（优秀学生完成），使思想品德研学案的设计能面向全体学生，适应学生个性发展的需要。第三，研学案的设计要体现课型特点，厘清不同的课型的研学案设计的着力点。最后，研学案的情境材料要选择贴近学生生活实际的材料。虽然教材和教辅资料都是经过精选的，但有些材料离学生生活实际较远，教师要根据学生实际采用教辅资料的材料，最好能采用学生身边的事例，这样才能接地气，吸引学生的兴趣。

4. 进一步发挥思想品德研学案的价值，增强研学案的使用效能。思想品德研学案作为教学活动的重要组成部分，学生使用思想品德研学案的效能是检验学生研学课堂成效的重要指标。要进一步发挥思想品德研学案的价值，增强研学案的使用效能。首先，教师要聚焦研学案的价值取向。使用研学案教学，目的是激发学生学习的主动精神，在自主学习过程中，促进良好道德品质的形成与发展。所以，教师要确立学生在课堂的主体地位，关注学生的学习过程，培养学生的思维能力以及在真实情境中解决问题的能力，并在学习过程，促进良好道德品质的形成与发展。其次，教师要重视学生自主学习意识的培养。研学案使用方式，是学生在自主研学的基础上，通过课堂小组合作的方式完成研学问题，无论是课前自主研学，还是课堂合作探究，都需要学生具备较高的自主学习意识，因此，培养学生的自主学习意识，提高学生自主研学能力是提升思想品德研学案使用效益的核心内容。第三，教师要引导学生有效利用研学案。学生有效使用研学案需要在课堂实践和课后练习的过程中积淀，如学生做自主研学内容时，必须认真完成，才能在课堂上更好进行合作探究；课堂合作探究，必须先独立思考，再发挥小组的合力作用，这样才能高效解决研学问题；课后必须认真完成研学延伸问题，才能巩固所学知识。只有认真完成课前、课堂、课后的任务，才能发挥研学案的最大效能。

4.第三单元写作实践学案 篇四

『单元写作目标』

1．练习准确、通俗的说明语言。

2．运用恰当的说明方法，学写简单的说明文。

『写作技能学习』

一、熟悉说明的事物。动笔之前要花大功夫搞调查研究，多渠道阅读有关资料，详细了解事物的特点，如有条件，进图书室，上互联网也不失为一种好选择。鼠标一点，海量信息滚滚而来。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考，熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质，以己昭昭，才能示人昭昭。同时要力求内容写出新意。我们不能把笔触局限在一些人人皆知，家喻户晓的陈年旧事上，而应该主动地去挖掘探索那些人们尚未知道或知之甚少的领域，让人读后有收获、受启迪、感兴趣。试想《克隆羊的诞生》与《羊》这两篇说明文，哪一篇读者更喜欢？

二、选用通俗的语言。说明文的目的在于把事物、事理说明白，让读者以最省力的方式理解有关知识，因而，说明文要求语言浅显、简明、平实。它既不像记叙文那样对人物、事件或环境的形象描绘、渲染，感情的细腻抒发；也不像议论文那样对事物作深入的剖析和“复杂”的逻辑推理，而是越明白晓畅、通俗易懂、干净利落、质朴无华越好。当然为吸引读者，说明文在语言上也要注意生动形象，注意表达上的趣味性，甚至也要讲些“艺术技巧”。

三、注意说明的条理。为把事物、事理说明白，让读者易于接受，说明文也最注意条理性。一般不应像记叙文那样讲究技巧，在结构上搞些“花样”，也不应像议论文那样征引发挥，或在论证上搞些什么“手法”，说明也有不少方法，但一般都较简单。说明文更应注意的是按事物固有的条理和读者便于接受的方式，清清楚楚地将事物说明白，结构越简单越好，手法越简化越好，尽量避免人为的复杂化。

三、选择恰当的方法。说明方法服务于说明内容，恰当的说明方法可以化生疏为熟悉，化复杂为简易，化抽象为形象。你可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。

『思路点拨』

题目1：你认识下面这个标志吗？它是绿色食品的标志图。它的上方是太阳，下方是叶子，中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品”为题，写一篇简单的说明文。【点拨】

“谈谈绿色食品”，这一题目较宽泛，可以将切入口明确得小一点。从一个角度介入，力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释，也可以专门介绍绿色食品的特征；可以介绍绿色食品必须具备的条件，也可以介绍绿色食品的发展历程；可以介绍绿色食品发展的现状，包括绿色食品上市情况，以及人们对绿色食品的态度，也可以介绍绿色食品发展的趋势；等等。

题目2：以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。【点拨】

题目是“××的自述”，要求学生用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要求文笔比较活泼，富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。题目3：在你的家乡，有没有什么特别重要的作物、果木、水产、禽畜或食品？试选定一种，以“××(作物名)的种植”“××(果木名)的栽培”“××(水产品)的养殖”“××(禽畜名)的饲养”或“××(食品名)的制作”为题，写一篇简单的说明文。【点拨】

此题的选择面较广，家乡的作物、果木、水产、禽畜或食品，可任选其中一种来写。选取的原则是应写自己感兴趣的、相对来说比较熟悉的。选定之后，还要向当地的农民、果农、食品制作工人、家中老一辈的人作了解，充分掌握有关写作对象的知识，这样写起来才能得心应手。

『资源链接』中考真题链接

（2006·浙江莆田）如今，在社会上或家庭生活中，带“电”的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑„„

请你凭借自己的有关生活经验和思考认识，任选其中的一种（或者几种）写一篇文章：或记叙，或夹叙夹议，或说明，或抒情„„

要求：文体不限，题目自拟，字数不少于600。写作分析

本题文体不限，可以写成记叙文，议论文，也可以写成说明文。大家在潜意识里拒绝说明文时，它其实就成了一个可以出奇制胜的“奇兵”。建议采用“自述”体说明文的写法，注意：

1、审清题目。准确把握要求。“ΧΧ”，要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。

2、抓住特点。介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应说写。『例文展示』 电脑的自述 浙江一考生

嗨！朋友们，大家好！对于我，大家一定并不感到陌生。对了，我叫电子计算机，俗称“电脑”。

我，诞生于20世纪这个知识经济初见端倪的时代。能为您服务，我感到万分荣幸。你瞧，我长着一个大大的脑袋——显示器，一个长方形的身子——主机，一只大脚丫——键盘，还有一线牵的手掌——鼠标。这模样虽不怎么漂亮，可是我的用途可大了。不是我自吹，要是没有我，人类将无法进入高科技的信息时代呢！

记得，我刚出生的时候，可真是“胖”得叫人吃惊：高达30多吨的庞然大物，要150平方米才装得下我。随着社会的发展、科学技术的不断提高，现在的我可不同啦，运算速度也比刚出生时提高了几千几万倍。近年来，我又有了新的“减肥”纪录，我们家族的成员有的“苗条”得只有一本普通笔记本的大小了。现在的我，你可要刮目相看喽！

我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上，兢兢业业地为人类作出贡献。人们又把我们安装在卫星上、飞机上„„让我们发挥着更重要的作用。

坐在我们面前，你只要通过国际互联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。在过去的时代里，这是人类做梦也无法想到的。利用我们，人类可以在互联网上购物交易，轻松而又快捷。只需轻松一按，你就能随心所欲达到自己的目的。

我们电脑的优点还很多，这里就不一一介绍了。亲爱的朋友们，在信息时代即将腾飞之际，我们更期待着人类生产力的发展，用你们的双手把我们改造得更先进更完备，使我们发挥出更大的作用吧！

这，就是我——电脑的自述。

[技法点评]作者的构思十分新颖，他采用拟人的方式，用第一人称向读者介绍了电脑发展的过程，语言轻松生动，饶有趣味。作者使用的说明方法多种多样。用打比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来，用列数字、作比较的方法，把电脑的发展经历、发展速度准确形象地摆在读者面前。作者对电脑深入的了解，是本文成功的关键。

『创新作文训练』

说明文活泼语言小技巧

一、恰当引用谜语、谚语或诗歌、故事

“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，这是课文《蜘蛛》中首段引用的谜语。这样的开篇新颖别致，不仅把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述出来，而且使全文妙趣横生，引人入胜。《看云识天气》一文引用了“日晕三更雨，月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，风趣生动地说明了云与天气的密切关系，这些谚语的恰当引用使文章增色不少。再如科学小品文《时间的脚印》，开篇引刚了高士其的一首小诗：“时间伯伯，／你是最伟大的旅行家，／你从不犹豫你的脚步，／你走过历史的每一个时代。”并贯穿全文，在叙述中大量运用拟人化的写法，把死寂的岩石写得生动有趣。课文《日本平家蟹》、《死海不死》分别引用了传奇故事和神话传说，增添了文章的生动性和趣味性。

二、综合运用各种表达方式或修辞手法

说明文顾名思议，它是一种以说明为主要表达方式的文体。但是否因此而拒绝其他表达方式呢?很显然，这种做法是不可取的。要不然说明文真变成干瘪的“木乃伊”了。事实上课本早已为我们提供丁很多范例。如《苏州园林》，作者用了许多描述性的句子，生动地说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的主要特征。《中国石拱桥》一文，作者不仅大量地运用了描写，而且文中运用了叙述，文末还运用了议论和抒情，这样一来，说明文就变得有血有肉，丰满异常了。此外，我们还可以像《看云识天气》、《大自然的文字》、《气候的威力》、《时间的脚印》等课文那样采用比喻、拟人等多种修辞手法使语言生动有趣。『创新佳作』

2010年的新型图书使用说明 天津一考生

2010型图书经过多年研制，成功问世。它体积小，容量大，能自由调节字体、使用方便等。它的所有功能均可通过按键选择来完成。

（Ａ键）用于选择图书涉及的领域，如文学、美学、科技、建筑等。每按Ａ键一次屏幕上会更换一个领域，选定后按确定键即可。

（Ｂ键）用于图书的详细情况索引，可用Ｂ键选择作者或作品名称。选定后按确定键即可。

（Ｃ键）用于查找书目，可按作者姓名首个字母或图书名称首个字母按确定键，然后从书目列表中选择您想读的图书。

（Ｄ键）用于调节字体及语种，如英语，汉语；字体包括宋体，黑体，楷书等二十多种；选定后按确定键即可。

（Ｅ键）用于控制文字大小，有２０种大小模式供您选择，选定后按确定键即可。

（Ｆ键）用于翻页。

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书籍是人类进步的阶梯。———高尔基

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作者附记：随着科学技术的飞速发展，我相信，不久以后，书籍也会有新的发展，轻便多用途的书籍会走进我们的生活。或许，到了２０１０年的时候，我们每个人都会有一本文中介绍的图书。

技法点评：文无定法，尤其是对宽泛的话题作文更是如此，本文虽然是一篇说明文，但读起来却令人饶有兴趣。课外的广泛涉猎，是作者丰富想象的来源。其次，本文的文体特色也颇为鲜明，充分显示出小作者对于说明文体的驾驭能力。

『单元原创训练题目』

1．阅读下面链接的知识，以“跑步”为题写一篇文章，说明跑步锻炼的益处、要领、方法等。

☆二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的名言：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！跑步的益处主要有：跑步可以保护心脏，增强心肺功能；促进血液循环。跑步是一项全身性运动，能够加速周身血液循环，调整全身血液分布，消除淤血现象；改善脑功能；跑步可清除杂念；跑步不仅锻炼身体，更锻炼人的意志和毅力。☆跑步的要领：准备活动，缓慢地伸展肢体；在开始跑的时候先慢慢走一段；两手应该放松，不要握拳；呼吸要自然；跑完后，不要突然停下来，做短时间的轻松散步和一些在跑步之前做的那种伸展运动；选择棉线织品或毛织品的袜子。2．下图是一幅公益广告。请认真看图，按要求写一段话。

要求：简要说明画面的主要内容；说明顺序合理，语句通顺；不超过200个字。

语文实践活动《如果我主办校刊》学案

龙源学校 李玉莲 活动目的

1、尝试创办校刊，学习办报常识；

2、树立主动参与意识，体现主人翁精神；

3、发挥小组合力，树立团结协作的意识；

4、养成敢于发表自己看法的习惯。活动准备

1、课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处；

2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧；

3、课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料；（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。）

4、可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。活动过程

一、熟读课文，掌握办刊的方法

1、依据内容设置栏目。（名称要轻松、生动，活泼，）

2、保证稿件质量。

3、把好各个环节。（封面设计、插图、排版、字形、字号选择、校对）

二、校刊栏目参考 信息传真——校园瞭望塔 青春语丝——青春串串烧 七彩人生——人生麻辣烫 实话实说——花季解语 人间真情——真情对对碰 研究学习——青春书架 诗海一粟——诗露花语

名人名言—同学心语—俚语洋腔—精灵转转—俏皮话

三、他山之石

收集尽量多的校刊，以我们龙源的校刊――《龙源采风》为主，从多个角度，比如栏目设置、封面设计、插图排版、稿件质量等等，比较鉴别一下他们的优点缺点，提出自己的合理化建议。

四、献计献策

针对我们的校刊《龙源采风》中的某些方面存在的问题，给编辑部师生写一封信。要求：有观点，有思想，又有分析；有观点、思想、有批评又有可行性建议。

四、请校刊编辑进入课堂，其他同学向编辑老师发问，探讨办报技能。

五、动手实践 展示风采

1、分组分工：8人一组，（自由确定）其中每组的分工要明确，主办人，约稿人，版面设计人，撰写人等，落实要清楚。

2、讨论确定本期校刊主题、特色。

3、确定全刊栏目，拟好栏目名称，确定好每一栏目中的文稿篇数、篇名，各篇字数、约稿对象以及版面设计等。

六、校刊评比展示，征求同学们对自己校刊的意见建议。活动延续

1、鼓励学生积极加入到校刊的创办活动当中来最好申请到校刊编辑部。

2、引导学生将课内与课外、校内与校外有机结合起来，深入实际，重视实践，有计划创办校刊，并开展多种形式对学生的作品进行评价，让他们尝试成功，享受学校生活的快乐。资料参考：

征 稿 启 事

亲爱的老师、同学们：

在这金风送爽的秋日，我们迎来了收获的季节。第33期校刊《三月风》今天向你们征稿啦！

过去，因为有你们的热心参与，我们的刊物不断改进并获得了圆满的成功。希望这一方小小的舞台，能让你们的才情尽情地挥洒，让我们的心灵彼此真诚地交流。《三月风》的编委们期待着你们的佳作。希望老师、同学们能热心支持我们的工作，用你们手中的笔，抒写着心中的絮语，描绘着这流动的世界。

本期《三月风》的栏目名称，遵循上期，仍为以下内容：校园瞭望塔、教苑杂谈、校园动感地带、四季如歌、人生麻辣烫、青春串串烧、花季解语、真情对对碰、诗露花语、青春书架、科学之窗等等。

友情提示：请关注我校 “科技文化艺术节”的开展，将其中的苦与乐、酸与甜用笔写下来，与我们共享。

欢迎老师、同学们踊跃投稿！学生稿件请上交给本班级的语文老师，由语文老师统一上交至学校办公室陈爱军老师处。

截稿时间：11月5日。

《三月风》编委会

5.散文第三单元学案 篇五

《都江堰》学案

◆作者简介

余秋雨，1946年生，浙江余姚人。在家乡小学毕业后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教。著有理论专著《戏剧理论史稿》《喜剧审美心理学》等。20世纪80年代末开始创作散文，结集有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》等。其文化散文常常以山水风景为“出发点”，以文化思考为“归结点”，即通过对景物和事件的速写式描绘，表达作者对社会、历史、文化、人生、宇宙的独特思考，表现了作者强大的主体性、主观性，以及对客观景物、事件的“观照”和“审读”能力。《文化苦旅》表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。

◆字词积累

颓壁残垣惊悸邈远庇护濡养炫耀规矩精神焕发驯顺众目睽睽遴选浚理长锸官场衮衮挟着圭臬喧嚣韬略澄澈雕塑怦然心动

◆感知文章内容，理清结构层次。

第一部分：以长城为参照系，表现作者对都江堰的独特感悟。

第二部分：绘声绘色地表现都江堰的壮丽图景。

第三部分：由堰及人，展现李冰父子的精神风采。

⒈ 文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？

2.作者对都江堰的情感有何变化？这样写有什么好处？

3.作者对都江堰的态度为什么会发生变化？

4.文章第三部分对李冰的评价是什么？

09语文第 1 页（共2页）

《合欢树》学案

史铁生：（1951.1.4—2010.12.31），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常的平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品。

◆思考问题：

1.文中对母亲的描写，可以以作者身体残疾为界线，之前母亲的性格是怎样的？之后又怎样？

2.本文以“合欢树”为题，但文中并没有出现对树的正面描写，作者为什么这样写？

3.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？ 4.合欢树是《合欢树》中的一个重要物象，对它的描写，寄托着作者深厚的感情。托物言志，借物写人，是散文常见的写法，请对其略加阐述，并试举一些这种写法的文例。

◆文学小贴士

欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。这样，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。

欲扬先抑，这是一种表达手法，因为对比会让美丽的东西越发美丽。惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现，它会让原本简单的东西变得复杂，让复杂的东西变得永恒。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象收到出乎意料的感人效果。比较著名的有散文《荔枝蜜》、诗歌《游园不值》等。（“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。）

09语文第 2 页（共2页）

6.单元研学案 篇六

二、当仁，不让于师

学习目标：

1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。

学习重点：

1.结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵。

2．重点欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。

学习难点：

深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

学习过程

一、自主学习：阅读正文，参考注释，完成《创设》的“基础积累”。

二、结合注释，翻译每一节的内容。（翻译在课本空白处）

三、探究研讨

1、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？（可以从文章中找出一些体现这些品质的语句，加以仔细体会）

2、找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用。

3、从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？

4、从第四节中找出能够体现孔子品质的语句。

5、孔子为什么会比较同意曾点的看法呢？

6、“当仁，不让于师”，体现了孔子的什么思想？这种思想现在还有意义吗？为什么？

四、课堂积累-------尊师名言：

1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿

2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 

4、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

5、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》 

6、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

7、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》

8、三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

9、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》

10、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

11、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

7.初三英语第14单元复习导学案 篇七

Unit14Haveyou packedyet ?

【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点单词、短语

2、复习巩固本单元的重点句型

3、语法：复习

【互动课堂】

一、基本词汇：（这些重点单词你记住了吗？）

1游泳；洗澡

2、（一套）衣服

3、手巾；毛巾 浴巾海滩浴巾

4动）.watervt.（_____给植物浇水_________

n._______一点水_________.buy 过去式_______过去分词_______6.农场；农庄____在农场______

买一本旅游指南________农民_______

 n._____劈柴_ _______n._____关灯______

7、woodadj._____8.light

adj._____浅蓝色_____

同）_____ n.森林_______(v.(动）_____点火，生火___

n._____轰动一时_______

adj(形）____感觉舒服_____9.well adv.(副）______擅长于______10.hitv._____过去式_____过去分词___   n.(名）_____打了某人的头_____________



打了某人的脸___________

11.lead

 nv..___________主唱歌手 过去式_____ ______

过去分词___12.有朝一日______________(同）_______

n._______轮到某人做某事____________________ 

[相关词组]向右拐________ 13.turnv.__________

调大/小（声音或光线）

______________ 

打开/关掉（水源，煤气，电器等）_________ n逐渐地，一步一步地________ 14.step.________

v.__________

过去式______过去分词_____

第1页

15、奖赏，奖品________,获奖诗，韵文____ 写诗

17、南方的，在南方的类似词：北方的东方的

二、重点短语

1、过一会再与某人联系

2、离开，走开

3、到目前为止

4、期望/期待做某事

5、去海滨度假

6、我的大部分工作

7、喂猫

8、在过去的十二个月中

9、国庆节音乐会

10、做家务

11、与……道别、还有一件事

13、搜寻

14、中国文化

15、弄清楚

16、遛狗

17、与……聊天

三、复习过关测试

（一）语法句型全练：用所给单词的适当形式填空。1.---_____you ____(buy)aticketfor the footballmatch ?--Notyet.2.Her mother ____(go)toShanghai.She _____(leave)thismorning.3.You needn’t describeher.I____(meet)hermanytimes.4.TheGreensmoved toBeijing ten years ago and(live)theresince then.5.Alice ______(change)alotsince sheentered BeijingUniversity.6.—Have you _____(have)lunch ? –Yes,I _____(have)itan hour ago.7.--______ you ______(water)the flowersyet ?--No, I _______(do)it soon.8.—Have you______(finish)allofyourwork ?

9.Whatabout ______(go)totheconcertwith usafter school? 10.—When_____you ______(hold)thesportsmeeting ?---Lastmonth.（二）单项选择

1.In the lasttenyearsgreat changes ______ placeinmyhometown.A.tookB.hadtakenC.havetakenD.willtake2.—Howmanyteachersaretherein your school ?--About200.Onethirdofthem _____ menteachers.A.haveB.hasC.areD.is

3.____menneed ____ hourstofinishthework.A.Threemore;another twoB.Morethree;twootherC.Threemore;two anotherD.Morethree;other two

4.Marywaslookingforward to ____ to Kate’sbirthdayparty.A.invitingB.beinginvitedC.inviteD.be invited5.Hergrandfather_____fortwoyears.A.diedB.has diedC.has been deadD.has beendied6.Sixweekshas passed _____ Imetyou lasttime.A.whenB.sinceC.beforeD.for

7.I’llcome to seeyouagain _____ aweek.A.afterB.laterC.in

8.—Howlongmay I _____ your MP4player?--Atmostfourdays.A.borrowB.keepC.lend9.---IsMiss Liin the office ?

--No,she ____ theclassroom.A.hasgone toB.hasgoneC.has been to10.Please____theTVandgo to bedat once.A.turnonB.turn downC.turn up D.turnoff

11.It’syour turn____the newwordsonthe blackboard.A.writeB.towriteC.writingD.wrote12.---Howlonghaveyou ____the computer ?---Forabouttwomonths.A.boughtB.borrowC.lentD.had

13.Theoldwomanhadto getup earlyto lightthe fire ____ breakfast.A.toB.forC.aboutD.at14.---WhereisNorth Korea ?

---Itlies _____ thenortheastofChina.A.onB.toC.inD.at15.E—books_____ inthe 1990s.A.appearB.appearedC.wasappearedD.have beenappeared

第2页16.Nietheryou nor Mike____beento Londonso far.A.hasB.haveD.had

17.By the timeI gotoutside,the bus _____ already.A.hadleftB.leftC.haveleftD.leaves

18.Billdoesn’tlikethesunglassesin the ad becausetheycan’t___thesun well.A.takeoutB.keepoutC.clean outD.look out(三)根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1、在你离开之前确保不要忘记关灯。

_____ ____ ____ ____ forgetto turn offthelightsbeforeyou leave.2.再见并祝你们俩好远。

Goodbyeand ____ ________ _____.3、我们已经有几位运动员进了前十名。

Wehave had afewplayers ____ ____ ____ ____.4．他已经登台演出过几次啦。

He has____ the ____ severaltimes.5.你什么时候前往美国？

Whenareyou _________ theUnitedStates ?

6、幸亏这本书，我开始了解我的中国根。

___ ____thisbook , Iambeginningto ____myChineseroots.7、他已经参观过他祖先居住的地方。

He’salready____theplace ____ hisancestorslived.8.我还没有完成作业。

I _______ myhomework.9.上周我妈妈去美国了，到现在还没有回来。

Mymother ____toAmerica lastweek,she____back yet.10.Theconcertwas quiteared ______(成功且轰动一时的事物)inNew York.11.Come on,Tom.It’syour ______(一次机会)torecitethe text now.12.The riveris________ istheriver ?

Ifeelstronglythat I canmakeit!(我坚信我一定能成功!)

8.第一单元公民的政治生活--学案 篇八

(2)材料一体现了我国民主有哪些特点？

(3)材料二体现了我国的什么职能？这一职能与材料一中决议形成过程体现的管理国家事务的民主制度是什么关系？

(4)材料一、二还体现出在新的历史时期，坚持人民民主专政有什么新要求？

探究二：材料一 随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就重大社会问题发表自己的看法，就国计民生问题，向各级政府决策部门进言献策，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。

材料二 部分网民存在网上侮辱诽谤他人、侵犯他人隐私、散布谣言等不法行为，甚至有个别人利用网络侵犯他人财产、制作并传播计算机病毒、煽动闹事，理应受到法律的制裁。

(1)材料一反映了公民的什么政治权利和自由？

(2)材料二中的网民没有履行的公民义务主要是什么？

(3)根据材料一、二，说明权利与义务的关系。

探究三：当前，我国的教育存在比较严重的不平衡、不公平的现象。在我国教育资源有限的情况下，如何公平分配这些资源，规范学校收费，使老百姓感受到公平，成为今年“两会”代表、委员重点讨论的内容。不少网站开设专栏，让公众参与讨论，引起强烈社会反响，部分公众的观点还成为政府决策的依据。(1)公民直接参与民主决策有何积极意义？

(2)为防止教育乱收费现象的发生，公民可以通过哪些合法渠道进行民主监督？

9.人教新 高一英语第10单元学案 篇九

1. cut down 砍倒，减少，降低，缩短

The little boy cut down the young tree with an axe.

The doctor told me to cut down smoking and drinking.

与cut有关的短语

cut something from something 切下，割下

cut something away 切除，剪去

cut up 切碎

cut off切断，停止

e.g. They cut all the dead branches from the tree.

While we were cooking, the gas was suddenly cut off.

1. no longer 和no more

(1) no longer 侧重于“时间”，no more侧重于“数量，程度”等。

e.g. There is no more bread.

He is no longer young.

(2) no longer侧重于现在与过去的比较，no more指今后如何，把现在和将来进行对比。

e.g. I am sorry I can wait no longer.

I shall go there no longer.

(3) no longer可以和延续性动词连用，而no more只和非延续性动词连用，而且表示“不再”含义时，no more不用在句子中间。

2.die out 死绝;消失，消灭

That custom died out years ago.

那种风俗许多年前就消失了。

The lights died out suddenly.

灯突然熄灭了。

die of/from/by 因……而死

die of hunger/an illness 饿(病)死

die away(声音、光线、风等)渐弱，渐息

She died of cancer/old age.

她死于癌症(终享天年)。

die from overwork/a wound操劳过度(受伤)而死

[辨析]die of指死于疾病、衰老、饥饿等;die from则指由于外伤或不注意的原因而死亡，但from常以of代替。

die+名(形)死于……状态

die young/happy英年早逝(含笑九泉)

be dying for(口语)渴望……，很想……

He was dying for a drink. 他很渴望喝点酒。

3. adapt v. 使……适应，使……适合

adapt sth. to sth. 使…….适应…….

e.g. He couldn’t adapt his way of life to the company.

他的生活方式无法适应公司(的要求)。

adapt sth. for sth. 修改某事

I adapted the garage for use as a workshop.

我将车库改为工作室使用。

It is hard to adapt this story for children/the film.

要将小说改编为适合小孩子(电影)很困难。

adapt oneself to适应……

He is quick to adapt(himself)to new circumstances.

他很会适应新环境。

adapted adj.适合……的;改编成……的

This book is adapted to children.

这书是为适合儿童需要而改写的。

The play is adapted from a novel.

这是一部由小说改编成的戏剧。

4.first of all，at first，above all

(1)first of all首先，第一(常可单独使用)

e.g.First of all，we must check the number.

首先，我们要核对一下数目。

(2)at first(=at the beginning)起初，开始(与later“以后”相对)

e.g.At first I thought ill of him.

起初我对他的印象不好。

(3)above all首先，最重要的是(most important of all)

e.g.We must work hard，and above all we must believe that each of us is able to do something well.

我们应当努力工作，尤其重要的是我们必须相信，我们每个人都能做好一些事情。

5. the other day，some day，one day，another day

(1)the other day“几天前”(a few days ago)指过去，只能用于过去时态。

e.g.The other day I met Mary in the street.

几天前，我在街上碰上玛丽了。

(2)some day“总有一天，某一天”指将来，通常只用于一般将来时或过去将来时，可与one day替换。

e.g.We are going to visit the museum some day/one day next week.

我们打算下周某一天去参观博物馆。

(3)one day“某一天，有一天”，可指过去的某一天，也可指将来的某一天(指将来的某一天可与some day互换。)

e.g.One day you will be punished.

总有一天你会受到惩罚的。

One day I saw a beggar walking along the street.

有一天我看见一个乞丐沿着大街行走。

(4)another day “改天”，指将来的一天。

e.g.I will see you again another day.

我改天会再来看你的。

6. endanger vt. cause danger to sb. or sth.

put in danger危害，危及，使处于危险中

e.g. Smoking endangers your health.

The oil spill endangered thousands of birds.

The giant panda is an endangered species.

比较：(1) in danger“在危险中，处于危险之中”，常与be连用，强调主语处于某种危险之中。

e.g. The old man was knocked down by the motorbike.He was in danger.

那位老人被摩托车撞倒了，处于危险之中。

(2) in danger of“有……的危险”，后接动名词或动名词短语。

e.g. Some birds are in danger of dying away.

有些鸟有灭绝的危险。

The man was in danger of losing his life.

那个人有生命危险。

(3) out of danger“脱离危险”，常与be连用。

e.g. He is out of danger now.

他现在已脱离危险。

(4) dangerous adj. 危险的 (指对别人构成威胁的)

e.g. It is dangerous to swim in the river.

7. devote vt.奉献

devote sth. / oneself to 致力于，把……奉献给

e.g. He has devoted his whole life to science.他把一生都奉献给了科学事业。

I don’t think it worthwhile to devote so much time to discussing the matter.

我认为花这么多时间来讨论这件事不值得。

He devoted himself to the training of his students.

I don’t think we should devote any time to this question.

形容词devoted 意思有两种

(1) 忠实的，慈爱的，恩爱的

(2) 献身……的，专心于……的，专用于…….的，热心的

e.g. a devoted son, mother, father

The newly married couple next door to us are devoted to sports.

The magazine is devoted to science.

7. keep on doing 继续做某事

keep sb. / sth. doing 让某人/某物继续做某事

keep sb. from (doing ) sth.阻止某人做某事

=stop / prevent sb. (from) (doing ) sth.

keep from doing 避免做某事

e.g. I hope I am not keeping you from your work.

They don’t keep anything from each other.

She kept me waiting for half an hour.

The telephone kept ringing until I answered it.

You should try to keep from sitting up late at night.

8. waste n. 浪费，废物 v.浪费 adj. 没用的，废弃的

e.g. a waste of time (energy)

Don’t waste time talking with her.

10.文化生活第一单元复习学案 篇十

班级：姓名： 第一课：文化与社会

 综合应用知识点

【理论知识】

1.文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（文化的力量）

2.一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大的影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展（因为先进的、健康的文化能为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持），落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（文化对经济、政治的反作用）

3.当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标。（文化在综合国力中的地位）

【例题1】：2004年6月底到七月初，在中宣部的指导下，有关部门连续举办了《牢记“两个务必”永葆政治本色——西柏坡精神巡回展览》和《延安精神永放光芒》两个大型展览。在全国掀起弘扬延安精神和西柏坡精神，努力实现共同理想的高潮。

用文化生活的知识说明为什么要弘扬延安精神和西柏坡精神。

【例题2】：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。

这种观点对不对？为什么？

 简单应用知识点：

1.文化的涵义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。我们当前要发展的文化指的是要发展社会主义文化。

2.文化的三个特点：（1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。

一、文化与社会（国家、民族）发展的关系（或文化对社会的影响作用）

（2）文化又是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养．不是天生的，是通过对社会生活的体验．特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。一个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨迹的反映。

3.文化与经济政治的关系：（1）经济是基础，政治是经济的表现，文化是经济、政治的反映。

（2）文化对经济、政治具有反作用，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

（3）文化具有相对独立性。

4.文化与经济交融的表现。（1）在经济发展中，科学技术的作用越来越重要，为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。（经济文化化）

（2）文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。（文化经济化）

5.文化与政治交融的表现：

（1）随着民主与法制建设的发展，人为了参与政治生活，需要更高的文化素养；

（2）随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家借助文化渗透的方式，意图推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。

6，当前面对文化竞争日趋激烈的形势，我们应如何加强文化建设？

发展中国家要想在激烈的国际竞争中立于不 败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

第二课：文化与个人

 综合应用：文化对人的影响

文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

（启示：我们要创造良好的文化环境，开展丰富多彩的文化活动，丰富人民的精神文化生活，促进人们文明素质和社会文明程度的提高。）

(2)表现：

文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

（注：文化与社会实践的关系①人们的文化素养是在社会实践中逐步培养出来的，人们在社会实践中创造和发展文化。②文化反过来又影响人的实践活动。）

(3)特点：

A文化对人的影响具有潜移默化的特点（从影响的过程看）。

a:文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为，文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是具有潜移默化的特点。

b:文化对人的影响具有潜移默化的特点,但人接受文化的影响并不都是消极被动的.人具有主观能动性,人接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习,主动接受文化熏陶的过程（这启示我们要提高.辨别不同性质文化的能力,自觉接受健康向上的文化熏陶,增强抵制落后腐朽文化的能力.)B文化对人的影响具有深远持久的特点。（从影响的效果看）

a:文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。

B:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。因此要树立正确的“三观”。

(4)文化塑造人生。

优秀文化能丰富人的精神世界，培养健全人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(1)来源：

总结：文化如何影响个人成长

（1）文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

（2）人们总是在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为，文化对人的影响具有潜移默化的特点。

（3）参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程（优秀文化能丰富人的精神世界，培养健全人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展）。

【例题3】：材料：席勒说：“人的完美需要在文化中实现。”据此有人认为，在较好的文化氛围中生活就能形成较高的文化素养。这种观点对不对？为什么？

【例题4】：（辨析题）优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。

【例题5】：2004年，山东大学就网络文化对人的影响问题展开了调查。从调查结果看,大部分人上网是为了查找资料、通信和娱乐,过半数的学生认为利大于弊。同时认为网络弊端重重的也大有人在,大家对其厌恶程度依次为:网络用语不文明、偷看他人电子邮件、攻击他人电脑、浏览暴力性游戏软件、用假姓名和假身份聊天等。对于网络游戏对校园生活的冲击,虽有不少学生认为网络游戏影响巨大,很多人因此而分散精力、荒废学业,但多数学生相信,只要有足够的自制力,便不会深陷其中。

联系上述材料,运用所学知识,谈谈你对网络文化对人的影响的认识。（16分）

例题1参考答案：（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。一个民族，只有物质和精神上都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。

（2）延安精神和西柏坡精神是中华民族精神的体现，大力弘扬延安精神和西柏坡精神能为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

例题2：参考答案：（1）经济发展是文化发展的基础。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”强调了社会经济的发展决定着文化的发展水平，从这种意义上说观点是有一定道理的。

（2）经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相对独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。

（3）每个人所具有的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养起来的。

例题3：参考答案：（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养起来的。

（2）人们总是在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此，在较好的文化氛围中生活有利于形成较高的文化素养。

（3）只有主动、自觉地接受健康向上的文化熏陶，才会形成较高的文化素养。因为参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。

例题4：参考答案：（1）优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福生活。

（2）但不能说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上，因为文化有先进和落后，优秀和糟粕之分。只有参加健康向上的文化活动，才能使人得到精神的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

（3）人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地、受强制地参加游行文化活动，也难以产生健康向上的精神力量。

例题5：参考答案：（1）网络是把双刃剑。网络文化作为一种文化现象,有先进与落后、腐朽之分。

不同的文化对人的影响是不同的。（4分）

（2）文化对人的影响是潜移默化的、深入持久的。因此,接触网络文化,要始终保持清醒的头脑,并具有较强的自制能力和明辨是非的能力。（6分）

（3）把网络作为一种学习的工具加以学习运用,能够丰富自己的精神世界,促进自己的全面发展。（6分）

——从文化生活的角度来说明我国为什么要大力发展文化产业:

理论依据：

(1)随着时代的发展,文化与经济、政治相互影响、相互交融的程度不断加深。经济的文化含量日益提高,文化的经济功能越来越明显,因此文化产业蓬勃发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

（2）当今世界，各国综合国力竞争日益激烈，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。因此大力发展文化产业有利于提升我国国家核心竞争力和维护我国的文化安全。

现实意义：

11.政治生活第二单元复习学案 篇十一

高三政治课时学案

班级小组姓名________使用时间___年_月_日编号

第1页

第3页

复习自测：DBADAA

合作探究：

①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。公民应积极通过各种渠道，采用多种方式参与决策过程，参与民主管理，行使好民主监督，从而推进政府在致力于保护环境改善大气质量中的决策做到科学化、民主化并真正落到实处。（5分）

②我国政府是人民的政府，坚持对人民负责，为人民服务。管理和服务是政府职能。切实履行经济建设的职能，加快转变经济发展方式，促进经济的可持续发展；组织社会主义文化建设的职能，通过广泛宣传教育，增强公民的环保意识；提供社会公共服务职能，优化生态环境，防止污染。（6分）当堂检测：1-4：CBBD

5.①改革行政审批制度，不断提高行政管理水平。(2分)

②坚持科学决策、民主决策、依法决策，自觉接受人民的监督。(2分)

12.初三政治第一单元复习学案 篇十二

一、梳理本单元知识结构（整理到课本上）

二、基础知识问答

1、人们在社会生活中追求的一个重要主题是公平和 正义。现代公民所应该具备的基本素质是公平合作意识和社会正义感，还要树立责任意识。

2、什么是公平？公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。

3、公平与合作的关系怎样？社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能取得成功，所以我们要树立公平意识，努力维护合作公平。

4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够

按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

5、为了努力实现社会公平，国家采取了哪些重大措施？如，公务员录用考试制度、干部招聘

考试制度、实施下岗职工再就业过程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等。三农。免费师范生。

6、维护社会公平有何意义？维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不

断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

7、怎样维护社会公平？不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努

力。树立社会公平意识，积极承担 社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，是对每个社会成员的基本要求。

8、实施正义行为，不做非正义的事 和 积极承担责任 是做人的基本要求。

9、凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。反之，就是非正义行为。

10、制度的正义性在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序。没有正义制度的支持，就难以实现社会公平。为此，我们经济上要：（1）坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（2）坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。政治上要：（1）坚持人民代表大会制度。（2）坚持民族区域自治。

11、正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬 和支持。非正义行为阻碍人类社会的进步，损害公共利益和他人的正当权益。必然遭到 道德谴责或法律制裁。

12、如何做一个有正义感的人？（1）要做到为人正直（2）要树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。（3）按照正义标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做。（4）不伤害他人、不侵犯的基本权利。（5）鄙视、积极劝说和制止非正义行为，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争（注意掌握方法）。

13、一个现代人应有有的品格是 尊重和遵守制度、规则和程序。一个有正义感的人的集中表现是按照正义标准对人对事，做人做事。违反正义标准的事坚决不做。正义的最起码要求是不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。最严重的非正义行为是故意伤害他人身体乃至生命。

14、人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做 或不做 某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中。表现在社会生活的方方面面。

15、人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人身份不同，责任就不同。同一个与不同的人

结成不的社会关系，就会承担着多种 社会责任。随着年龄的增长和生活经历的变化，个人所处的社会关系会变化，所承担的社会责任也会发生改变。

16、承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避、推卸责任。积极承担责任这是做人的基本要求。而且，承担责任也有积极意义。（1）对个人来说；在社会上中承担责任能促

进自己的成长和发展。承担责任能激励自己的充分发挥个人潜能，克服困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任，才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。（2）对社会来来说：人们只有各自承担责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

17、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任。他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。

18、要让社会投给我们赞成票，就要（1）承担起自己的责任。要清醒地认识自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择。要分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾。（2）要自觉守法，维护社会秩序。（3）要服务社会，奉献社会。

19、维护良好的社会秩序的有力武器是道德和 法律。

20、依法维护社会秩序，包括维护 机关团体、企事业单位 的秩序和 公共场所 的秩序；维护 社会管理秩序，自觉遵守的法律规定；维护维护多数人的生命、健康和公私财产的安全。还包括遵守交通法规，维护交通秩序 等等。

21、服务社会，奉献社会，我们最有条件做的 服务和建设自己所在的社区。

22、服务社会，奉献社会的好形式是 积极参与社会公益活动。

23、积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的要求，也应该是我们每个社会成员内心的需要。

三、课后走进生活参考答案

（一）1、我国社会主义制度下，经济上以生产资料公有制为主体，政治上人民是国家的主人，基本上实现了社会公平，这是主流是大局，必须拥护和热爱我们的社会主义制度和党的领导，在现阶段，由于个人的文化素质、家庭条件、单位、行业和地区的种种差别，由于我国的社会制度还不够完善，对一些人来说，无论是在参与的机会上还是分配的结果上，我国都还存在着一些不公平的现象，这也是客观事实，我们也不能回避。

2、党和国家正在采取各种措施来极力维护和实现社会公平，社会不公平的问题正在逐步解决，不公平的现象正在逐步减少。

3、解决不公平问题的建议：（1）要大力发展经济，经济发展是我国解决所有问题的关键，只有经济发展了，‘蛋糕’做大了，才能为社会公平奠定较好的物质基础（2）进行经济制度和政治制度的改革，消除我们体制中的弊端，加强民主法制，为社会公平奠定正义制度的保障（3）贯彻社会主义的分配原则，要实行按劳分配和按生产要素分配，保证社会生产的高效率，又要实行社会保障，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平（4）加强社会主义精神文明建设，提高公民的思想道德素质和科学文化素质，努力建设社会主义和谐社会。

（二）1、被盗乘客由于对自己的财物保管不慎，致使10000员现金被小偷盗走，应负有一定的责任。

2、公交车售票员和司机有保证乘客生命和财产安全的责任，事情发生后，他们未能有效地阻止小偷逃跑，使乘客钱财被盗，造成损失，应负一定的责任。

3、被盗事件发生在公交车上，作为客车和乘务人员主管单位的公交公司，应承担一定的责任。

4、车上的其他乘客，当被盗乘客和售票员同小偷斗争时无动于衷，无人出面制止，助长了小偷的嚣张气焰，也应承担道德上的责任。

第二问：这是一个真实的案例，当时的事实是：被盗乘客状告公交公司要求赔偿1万元钱的损失，法院根据法律、事实和双方应承担责任的情况做出判决，即公交公司和被盗乘客个承担50%的责任，公交公司赔偿被盗乘客5000员人民币。