世界贸易组织教案

世界贸易组织教案（共14篇）

1.世界贸易组织教案 篇一

一、教学目标

1.知识目标

(1)识记

发展的实质。

新事物和旧事物的基本含义。

(2)理解

发展的普遍性。

判断新旧事物的根本标志。

(3)运用

列举实例，结合所学知识，运用相关原理，说明自然界是无限发展的，说明人类社会是永恒发展的，人的认识也是不断发展的。了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

运用判断新旧事物的根本标志去观察和分析社会问题，提高判断是非、正误的能力。

2.能力目标

通过本课的学习，培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

(2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。

(3)使学生认同并自觉坚持科学的发展观。

二、教学重点和难点

1、重点：发展的实质

2、难点：判断新旧事物的根本标志

三、教学方法

运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情境作为载体，总结分析哲学道理。使哲学道理生活化、通俗化，使学生理解哲学道理的过程自主化。

四、教学过程

导入新课：

多媒体播放《春天的故事》MTV。

《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢?这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。

2.世界贸易组织教案 篇二

1. 学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究, 提高对战争的认识, 培养热爱和平的情感和社会责任感。

2.学生通过吟咏、背诵、表演、辨论等形式展示成果, 进而开阔文化视野, 积累有关战争的历史知识和文学知识。

3.学生通过口语交际、英雄故事的讲述, 培养学生的口头表达能力。

4.通过写作训练, 引导学生以“战争”为话题, 多角度地认识战争的残酷, 正义和非正义, 阐明观点, 提高写作能力。

活动重点:

1. 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。

2. 通过活动, 提高对战争的认识, 提高自己的口语表达能力和写作能力。

3.在明确每个学生的活动项目和活动内容后, 要放手让学生真正“动”起来, 真正主动地参与到活动中来, 使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言, 提高能力。

活动准备:

1.制定小组活动的方案, 抓阄决定搜集内容。

2. 读有关战争的图书, 并做好读书笔记, 为讲战争的故事作准备。

3. 浏览介绍有关战争的网站, 查阅有关战争的知识。

4. 走访身边的老战士, 观看影视作品, 了解中国解放的历史。

5.民主推选, 成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。

活动方法:成果竞赛。

课时安排:2课时。

教学设计:

1.创设情景, 影片导入

看《南京大屠杀》片断, 让学生充分感受战争给人类带来的灾难。

主持人:同学们, 我们看了《南京大屠杀》片断, 肯定有许多心里话要说吧?是啊, 正因为战争给人民带来了无穷的苦难, 我们反对战争, 呼唤和平, 可是在这个世界上, 枪声、炮声、爆炸声, 远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪, 全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中, 人类更是付出了惨重的代价。在中国, 九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中, 30万死难同胞的呼告声, 时时使我们警醒。21世纪的今天, 我们更加热爱和平, 但战争离我们并不遥远。世界, 何时才能铸剑为犁, 和平永驻?下面, 让我们一起来共同探讨:世界何时铸剑为犁。 (板书课题)

2.战争故事, 你说我讲

主持人:在语文课上或课外阅读中, 你一定读过不少英雄故事, 知道很多革命家不怕牺牲、智斗敌人的轶闻趣事吧。现在, 请同学们以小组为单位, 把你搜集整理的故事向同学们说一讲, 看谁讲得最生动有趣。

英雄故事讲述要求:1.故事真实、连贯;2.内容集中、鲜明;3.灵活运用方法、技巧;4.普通话标准, 流利。

下面我们有请第一组代表…… (评委打分)

主持人小结:同学们说得都很好!虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福, 献出了他们宝贵的生命, 但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事, 缅怀先烈, 就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易, 更好地珍惜生活, 珍惜生命。

3.战争诗词, 你吟我诵

主持人:同学们, 伴随着战争, 产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词的环节, 看谁说得多, 说得好。通过活动, 尽可能地丰富我们的文化积累。让我们更好地体会诗歌的独特魅力, 领略战争的悲惨和战士的战地感受。

下面我们有请第一组代表……

4. 成语名言, 比比赛赛

主持人:看来同学们课后下了不少功夫, 一个个成语后面都有一段战争故事;一条条名言背后, 都隐含着丰富的哲理。名人们对战争都有自己独到的见解, 我们对这些成语名言需要反复体味, 才能领略他们思想的精髓。

5. 战争是非, 你争我辩

主持人:“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年, 可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响, 战火和死亡时时践踏着公理和正义, 这是为什么?你又是怎样看待战争的?下面就让我们辩一辩战争的是与非。

有请双方辩手……

正方观点是“战争促进了科技的发展”, 反方观点是“战争阻碍了社会的进步”, 辩论开始, 先请正方一辩发言……

让我们听听观众的意见……

主持人小结:战争的是是非非, 同学们已经说了很多, 邓小平爷爷说过:和平与发展是当今的主旋律, 但形势不容乐观, 世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样, 我们才要时刻警醒:血雨惺风应有涯, 铸剑为犁应有日!但是, 我们不怕战争, 如果有来敌侵犯, 我们定会捍卫我们的主权, 为正义而战。

6. 活动收获, 拓展延伸

7. 活动收获

主持人:同学们, 我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后, 你有什么收获和感受呢?

主持人小结:通过本次综合性学习活动, 我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高, 同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识, 开阔了文化视野, 并且对战争有了深层次的了解, 提高了对战争的认识, 培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中, 我们各小组同学互相合作、共同探究, 通过活动, 我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外, 本次活动还提高了我们的口头表达能力, 培养了我们的创新思维能力。

8. 拓展延伸

3.聚焦中国加入世界贸易组织十周年 篇三

中国加入世界贸易组织十周年高层论坛于2011年12月11日在北京人民大会堂举行。这次论坛的主题是“面向未来的中国对外开放战略”。国家主席胡锦涛出席并发表重要讲话。胡锦涛强调，十年来的实践，丰富了我们在经济全球化条件下发展中国的认识，坚定了我们实施对外开放基本国策的信心。实践证明，中国加入世界贸易组织，扩大对外开放，惠及13亿中国人民，也惠及各国人民；中国的发展是和平的发展、开放的发展、合作的发展、共赢的发展，向世界展示了中国这个东方文明古国的勃勃生机和巨大潜力。

【知识链接】

1.当今时代的主题、潮流及发展趋势各是什么？

①当今时代的主题是和平与发展。②不可阻挡的时代潮流是世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步。③当今世界的发展趋势是经济全球化、世界格局多极化。

2.中国在当今的国际竞争中处于什么地位？

我国是世界上最大的发展中国家，已成为具有全球影响力的地区性大国，是一个正在和平发展的大国。

3.中国的发展与世界发展的关系如何？

①中国是世界商品的销售市场。②中国是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力。③中国始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极贡献，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。

4.我国对外开放的有效方式有哪些？

①发展对外贸易。②利用外资。③引进国外先进技术。④创办经济特区，设立沿海开放城市和沿海经济开放区。⑤到国外承包工程、办企业等。

5.我国对外开放的基本途径有哪些？

①“引进来”。②“走出去”。

6.我国为什么要坚持对外开放？

①当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。②我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺、技术和管理落后。③只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。④对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。⑤对外开放是我国现代化建设的必要条件。

7.青少年应怎样为对外开放作贡献？

广大青少年应树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

8.在对外开放中，我们青少年应怎样适应形势、走向世界？

①我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。②要走向世界，就要学会用世界的眼光看问题。③要走向世界，就要具有平等意识和参与意识。④要走向世界，就要善于开动脑筋，积极主动地学习。

【典型题例】

例1 “入世”十年来，我国取得的成就主要表现为 （ ）

①百姓生活发生了巨大的变化，生活水平显著提高 ②我国人民实现了由贫穷到温饱，再到全面小康的历史性跨越 ③我国的社会生产力大幅度跃升 ④我国的综合国力显著增强

A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

参考答案：B

例2 从我国“入世”十年来所取得的巨大成就中，可以得出的基本结论和经验有 （ ）

①只有社会主义才能发展中国 ②中国共产党是中国特色社会主義事业的领导核心 ③必须坚持以经济建设为中心 ④必须贯彻落实科教兴国、自主创新等国家重大发展战略

A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

参考答案：A

例3 “入世”十年来，我国取得巨大成就的根本原因是 （ ）

A.始终坚持中国共产党的领导

B.全国各族人民的艰苦奋斗

C.坚持改革开放

D.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系

参考答案：D

例4 阅读上文“时政背景”部分，回答下列问题：

（1）我国“入世”十年来发生的巨大变化表明当今世界的发展趋势是什么？这一发展趋势有何影响？

（2）我国“入世”十年来取得巨大成就给我们什么启示？

参考答案：（1）经济全球化。影响：它促进了世界的和平、稳定与发展，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来严峻的挑战。（2）启示：改革开放是强国之路；我们要坚持党的基本路线不动摇；以经济建设为中心，大力发展生产力；改革是社会主义发展的直接动力，我们要不断深化改革，完善社会主义具体制度；对外开放是我国现代化建设的必要条件，我们要扩大对外开放水平，积极开展对外贸易，更好地利用国内国外两个市场、两种资源，发展自己。

【命题导航】

中国“入世”十周年是2011年时政热点之一，2012年中考有可能结合教材中对外开放的必要性、当今世界发展趋势、我国在世界格局中的地位和作用等知识点进行考查，考查的题型多样化，如选择题、简答题、探究题等。这要求我们在复习这部分知识时，要在了解国情的基础上，多联系教材知识，把握时政热点与教材知识的切入点，注意知识间的联系，多思考“是什么”、“为什么”、“怎样做”，培养自己的逻辑思维能力和分析问题、解决问题能力。

【反馈练习】

一、单项选择题

1.“入世”十年来，中国每年平均进口7500亿美元的商品，相当于为贸易伙伴创造了1400多万个就业岗位。美国消费者过去十年共节省开支6000多亿美元，欧盟每个家庭每年平均节省开支300欧元。这表明 （ ）

①中国是促进世界共同发展的中坚力量 ②中国在世界经济舞台上发挥着越来越重要的作用 ③中国是世界上最发达的经济体 ④中国的发展是合作的发展、共赢的发展

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

2.“入世”十年来，花旗银行等“洋银行”、友邦保险等“洋保险”、沃尔玛等“洋超市”在我国越来越多的城市布局设点。这是 的缩影。 （ ）

A.世界格局多极化 B.世界政治一体化

C.世界文化多元化 D.世界经济全球化

二、判断题

3.2011年是中国“入世”十周年。“入世”十年来，我国取得了巨大的成就，归根结底是因为始终围绕改革开放这个中心。

判断（ ）

理由：

三、材料分析题

4.阅读“时政背景”部分，回答下列问题。

（1）胡锦涛强调，“入世”十年来的实践坚定了我们实施对外开放基本国策的信心。我国为什么要坚持对外开放？

（2）今后，青少年应该怎样为我国的对外开放作贡献？

5.材料一：从2001年到2011年，中国与世界贸易组织携手走过了十年。中国是世贸组织中继美国和欧盟之后的第三头“大象”，具有举足轻重的地位。如果离开中国，世界贸易组织就不能称为“世界”贸易组织。

——世贸组织总干事帕斯卡尔·拉米

材料二：“入世”使中国的政策更加透明，立法和行政更加适应WTO规则，中国还专门成立了知识产权保护法庭，专利申请量大大提高，工业注册设计超过美国11倍，这些都表明中国是按照国际准则办事的。

——世贸组织前副总干事安德鲁·斯道勒

（1）从上述对中国“入世”十年的评论中，分析我国在世界舞台上的作用。

（2）开放的中国期盼着我们成长，作为当代中学生你打算怎样走向世界？

（3）请你为中国走向世界设计一条宣传标语。（30字以内）

参考答案：

一、1.D 2.D

二、3.错误 “入世”十年来我国取得了巨大的成就，归根结底靠的是坚持党的基本路线。党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

三、4.略。

5.（1）我国是世界上最大的发展中国家，是一个正在和平发展的大国，是世界商品的销售市场，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力。（2）要树立全球意识和国家观念，提高自身素质。走向世界，需要用世界的眼光看问题。走向世界，需要具有平等意识和参与意识。走向世界，还需要开动脑筋，积极主动地学习。（3）略。 [Z]

4.走进画图世界教案 篇四

【教学目标】： 知识与技能：

1、掌握画图软件的启动和退出的方法。

2、了解画图窗口的组成和使用。

3、掌握运用铅笔工具和橡皮擦工具的使用。过程与方法：

让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。

情感、态度与价值观：

在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。【教学重点】：运用铅笔工具和橡皮工具。

【教学难点】：铅笔工具和橡皮擦工具的熟练应用。【教学过程】：

一、设疑

1、师生谈话，导入新课

同学们，今天老师给大家带来一些图画，大家想欣赏一下吗？（PPT演示）如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会不会觉得他们很厉害？其实利用电脑进行作画很简单，今天我们就一起走进画图世界，让你也成为电脑画图的高手！（PPT课题）

2、发散提问：我们平时画画都需要什么？

(学生可能提出的问题： 铅笔、橡皮、画画书等„„)

3、发散提问：其实我们用电脑画画也需要一些工具，哪位同学来说一说？(学生可能提出的问题： 鼠标，键盘。画图等„„)教师总结：我们会用到画图软件

4、明确自探目标：

同学们提出的这些问题很有价值，我们下面就来探究有关的问题。出示自探提示。自探提纲

（1）画图软件的启动和退出的方法是什么？

（2）画图窗口由哪几部分组成、怎样使用？（3）怎样使用铅笔工具和橡皮擦工具进行绘图？

二、探究

1、同学们自己动手试一试，找一找画图软件在哪里？

（1）根据同学介绍找到画图。教师巡视指导学生的操作，培养学生观察和解决问题的能力。

（2）画图窗口的认识

因为同学们对于程序窗口已有一定的认识了，找同学说一下他们看到了什么（教师总结介绍画图个各个部分）

2、自主探究铅笔工具和橡皮擦工具的使用方法

同学自己动手操作探究铅笔工具和橡皮擦工具的使用方法。师巡视，适当点拨。需解答的问题：

○

1、怎么改变铅笔画出线条的粗细？ ○

2、怎样使用铅笔工具？ ○

3、怎样改变橡皮的大小？ ○

4、怎样选择画笔的颜色。

3、退出“画图”软件。

询问同学如何退出画图软件

1、根据学生的已有的知识掌握，自主探究，然后让学生回答。

三、作品展示

给同学十五分钟时间，自己设计画出自己的作品

1、教师通过系统广播展示全班作品。

2、自己评价介绍自己的作品。

3、同学评价作品。

4、学生根据展评修改自已的作品

四、小结

学生自己谈对本节课的收获和心得

教师总结：同学们，通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具画图了，以后你们将会使用更多的画图工具作画，你也将成为电脑画图的高手，生活中处处存在着美，只要你有一双善于发现美的眼睛，用鼠标把发现变成无限的创意，再用这些创意去点缀生活，那你的生活将会变得更加丰富多彩。

【板 书】：

第一课走进画图世界

开始→程序→附件→画图

5.健全班组织 教案 篇五

活动目标：

1.建设良好班集体，组建一支好的班委队伍，发挥班组织核心凝聚力和模范带头作用，带动全体队员为建设本班级团结奋进，文明和谐集体而共同努力。培养孩子在班级管理中实现自我锻炼，自我管理，创新管理的能力。

2.结合学生实际情况，培养孩子树立人人为我，我为人人的集体观念，从知行合一的角度塑造自我，增强心怀集体的格局意识。

课前准备：

1.制作课件。

2.班级调查，了解积极参与班级管理的人员。3.调查班级集体氛围。

活动过程：

一、情境预设，认知导入。

1.幻灯出示图片：

展开话题讨论：

①看到什么，想到什么，把它比作什么？

引导认知：如果把图中每一个小方块比作我们班的每一名队员，那么这完整的一颗心就相当于我们的班集体。把它组成“心”形，说每个人都要对集体充满爱心，为集体的事用心。

②你想生活在什么样的集体中？你能为集体做些什么？

举例生活：从乱丢垃圾小事情，引发认知，人生活在集体中，应该做到人人为我，我为人人，为集体值日、值勤、参加班级管理，才能人人生活在幸福、温馨的集体中。

③教师引导，提高认识：心中有集体，心中有格局，让自己不断成长起来！设计意图：通过集体思想意识引导，教育学生尽早摆脱小我意识，开拓眼界，放开心胸，努力做到心中有他人，心中有集体，做个有格局的好少年。为后面为集体服务，参与班级管理，增长自我能力的成长教育做好思想铺垫。2.激发情感，鼓励成长

幻灯片出示献词：

二、竞选班委，挑战自我。

（一）班委组建

1.教师倡导，选好集体带头人。2.宣布竞选职务:（幻灯出示）

班长兼中队长、副班长兼纪律委员、劳动委员兼生活委员、体艺委员、学习委员兼各科课代表、组长兼各组小对长

3.班长、副班长、劳动委员竞选发言，根据实际情况，按投票人数产生人选，根据集体意见，公平确定当选名单。鼓励任选同学，积极做好自己的本职工作，做好班级的带头人，努力为建设一个温馨和谐、积极向上的班集体而努力。对落选的同学提出努力方向，争取表现更好，获得大家认同，希望在第二学期的班委竞选中获胜。4.结合任课老师推荐和同学推荐，宣布各科学习委员名单。5.各小组自治：小组内产生小组长。6.灵活应用各种方式产生其他班委名单。

设计意图：用自我推荐，教师、同学推荐等各种方式建立班委，体验公平自主参与班级管理的机会，激发出大家强烈的主人翁意识，进而增进为集体服务的意识。

（二）激发模范作用

1.送上全体同学的祝贺，表明当选同学深受老师和同学们的信任。2.提出希望：全体班委努力做好更好的自己，多为集体贡献自己的力量，发挥自己的聪明才智。不怕为集体多付出劳动和辛苦，努力让集体中的每一个人都感受到集体的温暖，在集体中见证每个人的成长。（出示投影：见证成长的足迹

做更好的自己）

3.思想熏陶：劳动最光荣

师：人人为集体付出劳动，才能建设出我们想要的幸福的集体，人人辛勤劳动，才有集体的快乐大家庭！

4.欣赏动物大家庭的快乐生活：投影播放歌曲《劳动最光荣》

讨论：动物大家庭的快乐哪里来？（人人劳动，人人快乐！）

5.班委代表发言：班长和劳动委员，表决心！

设计意图：通过歌曲内容以及音乐情境感染熏陶，引导孩子建立积极为集体付出劳动，为集体贡献力量的荣誉需求，为以知导行做好积极思想准备，教育学生努力践行知行合一，用行动见证自己的成长。

三、集体与个人 1.我们在集体中，怎样做才算是个好孩子呢？小组自由讨论 2.老师提出10条希望与要求：（投影出示）3.对比观照：

自己做到了哪几点？还有哪些没做到的？

特别提醒：服从班干部管理，努力做好自己，不断促进自我成长。6.把《劳动最光荣》这首歌献给努力成长的每一位同学，大家放松心情，愉快跟唱。

投影播放：

7.表扬平时爱劳动，为集体贡献的同学，投影出示搜集图片。8.做好集体的我：个人表态发言（至少说3条）

设计意图：建设集体离不开集体每一个成员的共同努力，有班委的核心带头作用，还要有其他各队员的密切配合，怎样做好集体中的自我，服从集体需求，服从集体安排，教师对所有孩子要做正确的思想引导。

四、课堂总结：

1.激发成长正能量。投影：

6.《彩墨世界》教案 篇六

教学目的：

1、让学生在动手实践中，体验、发现和归纳水墨的特性；

2、通过优秀作品的欣赏，认识和感受水墨画的艺术魅力，激发学生的学习动机；

3、通过对名作的局部临摹，掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。

重点难点：对水墨画工具的大胆尝试；对水墨特性的反思；基本技法的体验与掌握。

课前准备：水墨画工具；范例作品；名家作品。教学过程：

一、工具检查：

首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体同学伏桌，由指定的小组长检查同学们工具的准备情况，并作相应的记录。教师最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。

二、水墨画简单介绍与体验：

水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的了解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学习动机。但毕竟这些东西是枯燥的，不宜多说。反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性，更为重要。既然这是一节练习课，是一个游戏，那么在学生的尝试时，我们就没有必要作太多的限制，要鼓励学生大胆地尝试，同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色。指导他们观察自己画面产生的变化，也是很重要的一个内容。尝试固然重要，但体验之后的反思，却是本环节的关键。这里我们用一句话引导：在尝试的过程中，你发现了什么？学生们通常会发现了许多许多东西，我们要注意这些信息的整理，有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。

三、名作欣赏：

那么，水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢？我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品，而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品，特别是观察作品中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。

7.世界贸易组织教案 篇七

1 虚拟企业文化

复旦大学管理学院苏勇教授指出, 企业文化是在一定的社会历史条件下, 企业生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富和物质形态。企业文化对企业员工具有导向作用, 可以凝聚员工为企业更好地服务, 从而推动企业的发展。因此, 我们有必要为虚拟企业建立属于它自己的企业文化, 从而更好地推动虚拟企业的发展。

虚拟企业的特殊性及其发展又要求我们从原有单一企业的文化中跳出来, 建立新型的、适应其需要的企业文化来推动自身的发展。相对于一般企业而言, 虚拟企业的特殊性包括:以计算机网络为技术基础、组织结构的动态性以及企业边界的模糊性, 等等, 原有企业单一企业文化的简单直接加总已经无法满足虚拟企业发展的需要, 所以, 我们需要选择一个切入点, 找到这些单个企业文化中拥有的、能够共同促进虚拟企业发展的、属于文化意识形态方面的共同点。由此, 我们想到了国际组织。

2 从国际组织视角研究虚拟企业文化的可行性分析

我们先来看一下国际组织的定义。国际组织是指两个以上的国家组成的一种国家联盟或国家联合体, 该联盟是由其成员国政府通过符合国际法的协议而成立的, 并且具有常设体系的一套机构, 其宗旨是依靠成员间的合作来谋求符合共同利益的目标。

从定义上看, 国际组织与虚拟企业就有很强的相似性, 比如二者的成员数都是两个以上, 都是通过一定的形式、为了某种共同利益而结合在一起的。这就使得我们想到, 二者之间是不是还有很多的相似之处呢?国际组织所具有的文化对于构建虚拟企业文化是不是也有可借鉴之处呢?通过对国际组织和虚拟企业的相似性的比较来说明这两个问题。为了比较的方便, 也为了进行更清晰的比较, 在下面的分析和比较中, 选用了我们比较熟悉的世界贸易组织 (WTO, 以下用WTO代替) 作为国际组织的代表, 来与虚拟企业进行相似性的比较。

(1) 目的相似, 二者都是参与者为了完成共同目标和共同发展、实现自身利益最大化而结合起来的。WTO各成员国是在维护主权平等的基础上, 为实现共同的经济发展而结合在一起的;而虚拟企业各成员企业则是为了抓住市场机遇, 实现自身利益最大化而加入进来的。

(2) 基础相同, 都是以契约为合作基础的。WTO的本质是契约, 它以议定的协议来限制各成员国政府;而虚拟企业各成员企业之间的行为, 都是通过大量具体和非具体的契约形式来进行的。

(3) 各成员之间地位平等, 在合作过程中共同承担风险、共同分享收益。在WTO的各项基本原则中, 自由、平等、公平的理念始终贯穿于其中;虚拟企业各成员之间, 由于各自具有不同的核心优势, 大家都没必要受别人的指使, 所以他们之间也都是平等互利的关系。

(4) 环境相似。WTO和虚拟企业的参与者都是理性的主体, 他们的行为都属于自由的社会行为, 他们参与进组织都是一种合意行为, 都面临着经济高速发展、信息传递飞速和市场日益开放的环境, 只是WTO面临的是国际这个大环境, 而虚拟企业面临的是略小一些的小环境。

通过以上分析, 我们知道虚拟企业与以WTO为代表的国际组织之间具有很强的相似性, 因此, 可以从国际组织的视角来分析和构建虚拟企业的文化。

3 国际组织视角下虚拟企业文化的构建

世界贸易组织 (WTO) 是世界上唯一的处理国与国之间贸易规则的国际组织, 其核心是《WTO协议》。这些协议是世界上大多数贸易国通过谈判签署的, 为国际商业活动提供了基本的法律规则, 其本质是契约, 约束各国政府将其贸易政策限制在议定的范围内。在WTO的各项基本原则中, 自由、平等、公平的理念始终贯穿于其中, 而这些规则又约束着各成员国, 使得他们彼此相信其他成员必将在WTO法律框架内活动;多边贸易谈判机制促使各成员国在矛盾与妥协中求得共同意志, 并在信任机制的保障下信守承诺。

根据对WTO组织相关背景的了解, 我们总结出构建虚拟企业文化过程中应当树立的主要一些理念, 即:契约思想、相互之间的信任、各种文化的融合以及合作共赢等四个方面。下面, 我们来具体地谈一谈在构建虚拟企业文化时对这四个方面应注意的问题。

3.1 契约型文化

契约从语义上来说, 可以被定义为两个或多个当事人之间订立的、规定了每个当事人的权利和义务, 并对遵守或不遵守契约的行为给予相应的奖励或惩罚的协议。契约的产生可以追溯到古希腊罗马时代, 随着社会的发展, 它被运用到各个领域中去, 比如哲学、比如法律等, 从这些方面可以发现契约所具有的共同的一些东西:一是要求主体拥有自由、平等和独立的人格;二是要求主体富有理性自主精神;三是要带有明显的功利色彩, 追求自身利益最大化是订立契约的目的;四是要能对自己的行为负责, 遵守诚信原则。

虚拟企业的建立和发展, 就是各独立自主企业在平等的基础上, 为了达到自己利益最大化的目的, 通过协商而建立起来的, 而这些又恰恰是契约关系的基本特征。因此, 我们认为, 为了促进虚拟企业更好、更健康地发展, 应当将契约思想纳入到虚拟企业文化中来, 形成契约型文化。契约是虚拟企业各成员之间合作的基础, 是其法律保障, 因此契约文化的建立有利于规范各成员的行为, 有利于牵引和提升各成员企业的信用。在社会主义市场经济条件下, 契约型虚拟企业文化的建设应当从以下几方面展开:

第一, 树立契约信念。契约信念的基础就是承认个人人格的平等, 它体现了人对人的文化理解。人之所以进入市场与他人进行交换, 并以契约的形式对这种交换行为加以规范, 乃是源于人对人的文化的理解。契约信念要求交换者在全面履行契约的基础上, 依靠自身努力, 在公平竞争中决出胜负。

第二, 培育契约意识。契约意识是契约信念系统化、理论化的思维表现, 契约意识的培育需要形成以下几种观念:意识自主观念、理性观念、公平竞争观念以及法律约束观念等。

第三, 完善契约道德观念。在契约型文化的建设中, 契约道德观念的完善主要是对个体道德观念的完善和对群体道德观念的完善。个人内在道德修养的提升为群体道德水平的提高奠定了基础, 而虚拟企业中群体道德水平的提高又可以为企业带来员工敬业尽职和奉献精神的增强, 也为企业带来创新的动力。

第四, 构建契约制度。契约制度是契约文化在实际操作中物化了的物质形态和制度形态。对于契约制度的建构, 主要是要确立经济上的市场制度、政治上的民主制度以及契约的法律制度, 为契约的履行提供法律保障。

3.2 信任型文化

管理运动先驱爱德华·戴明 (Edwards Deming) 博士曾说:“一个系统要想实现效率最大化, 信任是必不可少的。如果没有信任, 人员、团队、部门以及分公司之间就不可能合作。如果没有信任, 每个成员都将致力于保护自己的眼前利益, 这将会对自身以及整个系统造成长期的损害。”只有彼此信任才能形成一个群体。WTO各成员国为了实现国际经济的发展和自身利益最大化, 必须要做到对其他成员国的信任。对于虚拟企业而言, 信任同样也是企业发展的前提和保证。在虚拟企业中, 信任的作用体现在企业的整个生命周期:在虚拟企业组建初期, 需要信任作为合作伙伴关系建立的基础;在虚拟企业运行的过程中, 信任是克服工作困难的有效润滑剂, 能够促使企业健康有序地运营;在虚拟企业解散时, 来自组织环境的信任将会继续延续下来。

虚拟企业成员的相互信任是企业发展的重要一环, 有时决定着虚拟企业的成败。因此, 在构建虚拟企业信任型文化时我们应当注意以下几点:

第一, 要承认个体, 即对个体的技能、态度、行为、文化背景等的接受、认可和尊重, 同时要有保护知识产权的强烈意识。因为我们只有尊重别人、了解别人, 才能够较容易地获得别人的信任。信任是相互的, 只有相互的信任才能带来共同的利益。

第二, 要建立起全体成员能够全身心投入的、具有进取性的远大目标。在这种目标体系下要求企业成员有强烈的责任感, 努力学会自我管理, 培养出企业成员间的信任, 建立起知识共享平台。现代市场经济从某种意义上说也是一种信用经济, 也倡导诚信为本, 信用直接关系着交易成本, 信用与交易成本成反比, 即:信用程度低, 意味着交易成本高;信用程度高, 意味着每个人都能收益。

第三, 作出相应的制度保证。人与人之间、企业与企业之间的信任都是有代价的, 因为信任是将自己的东西放到别人手里, 这就存在一定的风险性。为了形成有效的信任型文化, 使得大家都有动力去信任别人, 有必要从制度上作出相关保证, 以保证信任双方的权利和义务。

3.3 融合型文化

虚拟企业普遍实行并行作业, 利用先进的信息通讯技术把工程项目分解成若干独立模块, 再根据成员企业的技术优势来各自承担相应模块的研制开发工作。这改变了传统的以时间为序的串行工作方式, 使得员工们的工作地点呈现出离散化的特征, 员工们可以散居在世界各地, 来自不同国家、种族, 具有各自独特的文化背景, 但这也为管理和协调工作带来了很大的麻烦, 不利于虚拟企业的快速发展。因此, 我们提出要构建融合型虚拟企业文化。融合型文化的构建, 主要是围绕虚拟企业成员之间的文化冲突而开展的, 我们需要首先知晓企业文化冲突具体表现在哪些方面。一般来讲, 虚拟企业成员间的文化冲突主要表现在以下几个方面:

一是文化和教育背景不同。虚拟企业的员工可能分布在各地, 可能来自不同国家、种族或组织, 他们所具有的宗教信仰和文化观念不同, 受到教育的程度也不尽相同, 每个成员都习惯于从自身的认知点出发去理解别人, 这样很容易造成信息传递上的失误。

二是价值观念不同。价值观是个人或社会对某种特定的行为方式或存在状况的一种判断和持久信念。来自不同文化背景的人, 他们的价值观念一般是不同的, 其行为方式和态度也是不同的, 而作为多企业联合体的虚拟企业自然也就存在着不同的价值观念。

三是语言、行为以及思维方式的不同。文化和教育背景的不同, 自然导致人与人或企业成员之间在语言、行为以及思维方式等方面的不同。语言上的差别, 会让员工之间不能完全把握住对方所提供的信息, 甚至造成信息丢失;长期处于某一文化背景下的人往往会有思维定势, 不利于接受新鲜事物;以网络技术为基础的虚拟企业, 各成员之间缺乏面对面的交流, 不能够弥补语言和思维定势带来的缺憾, 更容易阻碍虚拟企业的发展。

因此, 构建有效的融合型虚拟企业文化要求我们要协调并处理好以上所列几个方面的问题, 并建立良好的沟通环境, 为员工相互了解彼此的文化差异提供有效的帮助, 建立虚拟企业战略目标, 形成共同的价值观念。因为有效的沟通是虚拟企业存在和发展的基础, 是虚拟企业文化形成的前提, 只有让成员之间彼此了解对方的历史、文化、思维方式, 成员企业才会形成共同目标, 员工也才会有集体意识、有相同的价值观念, 从而推动虚拟企业快速发展。必要的时候, 可以进行相关的文化培训, 增进了解。

3.4 合作共赢型文化

对于国际社会而言, 大多数国际性组织的存在都是为了增进其成员的共同利益, 即每个组织都预先假定有一个其成员共同享有的利益。WTO各项基本原则, 比如:非歧视原则、发展中国家特殊待遇原则等, 都是为了保证国际贸易的顺利进行, 其最终是以各成员国经济的共同发展为目标的。虚拟企业也有一个共同发展的原则, 那就是合作共赢的原则, 即各成员企业在平等互惠的基础上, 共同谋求发展, 共同进步。市场经济的迅猛发展, 使得人们的经营意识和管理理念已经发生了很大的变化, 单一的企业已经不能在短时间内把握住稍纵即逝的市场机遇, 虚拟企业的出现正是在满足市场发展需要的条件下, 实现了满足多企业利益共同发展的要求。可以说, 虚拟企业的出现, 本身就是多企业为了实现合作共赢的结果。

合作共赢型虚拟企业文化是强强联合的文化, 它要求各企业在保持自己核心竞争力的同时要作出一定的牺牲。因此, 在构建合作共赢型文化时应做到:

第一, 树立合作竞争观念。在新经济时代, 合作比竞争更具有重要意义, 通过合作实现资源整合利用是企业发展的必由之路和首要战略。为此, 企业必须克服“击败对手才是胜利的”传统竞争观念, 转而树立一种务实的“共赢”的合作观念, 在市场角逐中不仅要学会竞争, 更要学会合作。新经济时代的竞争法则是以合作方式共享资源, 而不是以竞争方式掠夺自由。企业为了生存, 必须首先学会合作和彼此依赖, 为竞争而合作, 靠合作来竞争, 树立合作竞争的长远思想和新观念。

第二, 要学会利用各自的优势进行相应的资源整合。虚拟企业是建立在成员各自拥有核心能力基础上的动态组合, 虚拟企业要学会集合各成员的核心能力和资源, 充分利用各企业在管理、技术、资源等方面的竞争优势, 实现资源的整合利用, 通过分享市场机会和顾客实现合作共赢的目标。

4 结束语

以上所述的四种文化中, 契约型文化是整个虚拟企业得以运行的保证, 是其他文化建立和实施的强制性保证;信任型文化是虚拟企业健康发展的前提;融合型文化为其他文化的构建奠定了基础。

从国际组织视角来研究虚拟企业文化的构建, 尚属一种尝试, 但也不失为一种思考问题的好方法。只是, 在构建上述虚拟企业文化的过程中也还存在着很多问题, 比如:我国仍然存在非契约配置现象以及契约的选择有一定的限制等, 这些都不利于契约型虚拟企业文化的构建;又如, 虚拟企业的各成员企业之间的合作是有成本的, 有时某些企业需要做出牺牲甚至是丧失自身的核心竞争力, 这就违背了当初建立虚拟企业的目标, 也不利于合作共赢型虚拟企业文化的建设;等等。对于这些问题, 还需要我们在以后的理论研究和构建过程中慢慢加以改进。

摘要：虚拟企业作为信息时代中一种新型的企业组织形态, 和国际组织在建立目的、基础、环境及成员责任义务等方面具有相似性。通过分析从国际组织视角研究虚拟企业文化的可行性, 提出了构建虚拟企业文化的四个方面:契约型文化、信任型文化、融合型文化和合作共赢型文化。从国际组织视角研究虚拟企业文化是一种新的尝试, 对于虚拟企业文化理论的深入研究与实践具有重要的参考价值。

关键词：虚拟企业,企业文化,国际组织,契约

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8.世界贸易组织教案 篇八

2011年12月11日，中国加入世界贸易组织十周年高层论坛在北京人民大会堂举行。这次论坛的主题是“面向未来的中国对外开放战略”。国家主席胡锦涛出席并发表重要讲话。他强调，面对新形势新要求，中国将坚持以更广阔的视野观察世界、观察中国，根据推动科学发展的要求，实行更加积极主动的开放战略，拓展新的开放领域和空间，完善更加适应发展开放型经济要求的体制机制，提高开放型经济水平和质量，形成开放型经济新格局，更好地以开放促发展、促改革、促创新。

【知识链接】

一、“入世”十年来，中国的面貌发生了巨大变化，经济建设取得了巨大成就，在国际事务中发挥着重要作用，这说明了什么？

（1）中国对外开放取得巨大成就，国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。（2）当今世界是开放的世界，无论什么国家要发展壮大，都必须把自己融入到世界的发展大潮中去，闭关自守只能导致落后。（3）中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

二、我国为什么要坚定不移地坚持对外开放的基本国策？我国应如何坚持这一基本国策？

1.当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，闭关自守只能导致落后；中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，以适应经济全球化趋势和加入世贸组织新形势；实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策。

2.必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力；既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西；坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展等。

三、在“与狼共舞”的十年中，中国经济不但没有被挤垮，还涌现出一批具有世界竞争力的企业，这充分说明了什么？这对我们有什么启示？

1.竞争具有积极的一面，它对个人、企业、国家的发展有促进作用：它给我们追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能。

2.合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。我们在合作中，要善于发挥自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

【强化练习】

一、单项选择题

1.“入世”十年来，中国每年平均进口7500亿美元的商品，为贸易伙伴创造大量就业岗位和投资机会；近十年累计对外提供各类援款1700多亿元人民币，免除50个重债穷国和最不发达国家近300亿元人民币到期债务……这表明 （ ）

①中国是促进世界共同发展的中坚力量 ②中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用 ③中国是世界上最发达的经济体 ④中国的发展是合作的发展、共赢的发展

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.“入世”十年来的实践，丰富了我们在经济全球化条件下发展中国的认识，坚定了我们实施对外开放基本国策的信心。我国实行对外开放，是因为 （ ）

①实行对外开放是我国的立国之本 ②对外开放是改革和建设必不可少的条件 ③闭关自守是使旧中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因 ④我们需要吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.胡锦涛在中国加入世界贸易组织十周年高层论坛上强调，面对新形势新要求，中国将根据推动科学发展的要求，实行更加积极主动的开放战略，拓展新的开放领域和空间；进一步坚持“引进来”和“走出去”并重，继续扩大各领域对外开放水平……由此可见 （ ）

①实现对外开放，是加快我国现代化建设的唯一选择 ②对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策 ③“引进来”和“走出去”是我国实行对外开放的基本途径 ④我国只对发达国家开放

A.①② B.③④ C.①③ D.②③

4.当今世界是开放的世界。只有坚持改革开放，才能不断进步，才能破解发展进程中的难题。中国过去30多年的快速发展靠的是改革开放，中国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。这说明改革开放是 （ ）

A.我国一切工作的中心 B.我国生存发展的政治基石

C.我国的立国之本 D.我国的强国之路

二、非选择题

5.材料一：加入世界贸易组织以来，中国坚持享受权利和履行义务相结合、实现自身发展和促进世界共同发展相结合，积极化挑战为机遇，在更大范围、更高水平上参与国际经济合作和竞争，大力发展开放型经济，推动中国和世界的关系发生了举世瞩目的变化。

材料二：“入世”十年来，“中国制造”也被一些人打上了低价、低档的标签，在高速发展中逐步暴露出“成长的烦恼”：低技术含量、低成本、低端的制造模式缔造出了“大而不强”的中国制造业。“中国制造”所创造的利润，中国企业最多能拿到8%，剩下的都归外商所有。

（1）我国加入世界贸易组织、积极走向世界有什么重要意义？

（2）面对对外开放取得的一系列成就，有些同学认为：“我国的社会主义现代化建设要全部靠对外开放，靠全面引进。”对此你如何看？

（3）要改变中国制造业“大而不强”的局面，需要我们作出怎样的努力？

参考答案：

一、1.D 2.B 3.D 4.D

二、5.（1）有利于为我国改革开放和现代化建设创造一个良好的外部环境；有利于加强与世界各国的合作，共同应对挑战；有利于维护世界的和平与发展；有利于进一步扩大开放，顺应经济全球化趋势等。（2）这种观点是错误的。我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国现代化建设提供强大动力。（3）在坚持对外开放的同时，努力掌握核心技术和关键技术，拥有更多的自主知识产权；坚持引进消化吸收再创新，探索一条适合自己的自主创新之路；坚持科教兴国和人才强国战略，加强科技创新和教育创新，努力建设创新型国家等。

9.世界的气候教案 篇九

备课人：田先柳

一、教学目标： 知识与技能

1、在生活中能正确使用天气和气候术语；

2、了解世界各地区的气候差异；

3、在世界气候分布图上说出世界主要气候类型及其分布。

4、明确影响气候的因素 过程与方法

1、初步学会阅读世界气候分布图，建立世界气候类型分布的空间概念；

2、初步学会通过读图分析某一地区气候特征的能力。情感态度与价值观

使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著。

二、教学重点

1、气候和天气的差异；

2、世界主要气候类型及分布；

3、分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

三、教学难点

世界主要气候类型及其分布。

四、教学方法：讲授法、读图指导法、练习法等。

五、教具准备：自制多媒体课件

六、教学过程：

导入：世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是这些地方不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？我们现在开始学习第四节“世界的气候”，你就会明白是怎么回事了。

板书：第四节：世界的气候

一、气候的地区差异

教师 描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？ 学生 气温和降水。

教师 对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？

学生 气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。

教师 谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。

学生 赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

教师 说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。

学生 两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。

教师 对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么，在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？

学生 赤道地区气温高、降水多。

教师 现在同学们看课本63页活动，我们据图来分析气候的地区差异，（多媒体展示图3.25）据图讲解得出此地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。请同学们看图“世界气候的分布”图，看世界上有哪些主要气候类型。

板书：

二、世界气候类型的分布

多媒体展示课本P65图3.28“世界气候的分布”。

学生活动：根据图找出找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在课本65页表中。

教师总结：通过图我们可以看出（板书）

1、热带的气候类型主要有：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候

2、温带的气候类型主要有：亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候

3、温带的气候类型主要有：寒带气候

（注：高原山地气候主要分布在世界高大的山地高原地区，如我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原等，这些地方的海拔都相对较高，导致其出现了类似于寒带的高原山地气候）

学生活动：根据图找出分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在课本65页表中。

教师总结：（板书）

1、大陆东岸——亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；

2、大陆内部——温带大陆性气候；

3、大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候。

过渡：我们知道气候是由气温和降水组成的。通过前面两节的学习，我们知道影响气温和降水的因素；现在我们想想影响气候的因素又是什么呢？

学生：略

板书：

三、影响气候的主要因素

教师：影响气候的因素其实和影响气温和降水的因素是一样的。一个地方的气候也受该地的纬度位置、海陆位置、地形的影响。下面有几句话，同学们来判断下影响这些气候的主要因素：

1、青藏高原纬度较低，但是气温寒冷。（地形）

2、海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。(纬度)

3、我国西北的新疆地区气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。（海陆）

过渡：气候与人们的日常生活关系密切。比如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。也就是我们生活的这里。

板书：

四、气候与人类活动

同学们阅读课本67页，看看气候对人类有哪些影响以及人类又对气候产生什么影响。

现在我们全球面临着一个严重的气候问题：全球气候变暖；气候变暖既有自然原因，也有人为原因。同学们想想有哪些人为的原因。教师：二氧化碳对大气有保温作用；一方面燃烧煤、石油等大量排放二氧化碳，另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使大气中的二氧化碳含量增高，气温也随之升高了

板书设计

第四节：世界的气候

一、气候的地区差异

1.气温和降水的地区差异产生世界气候的地区差异

二、世界主要气候类型及分布

三、影响气候的主要因素

1、纬度位置

2、海陆位置

10.童眼看世界教案 篇十

教学目标：通过眼睛这个造型，表现学生内心世界的感受和对生活的感悟；

培养学生对生活的热爱，关注现在的生活。

教学重点：启发学生的想象力，开发对现实世界产生的感悟能力。教学难点：通过这一节课，用眼睛的造型表现出内心世界感受。教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

通过小时候捉迷藏的游戏，知道被蒙住眼睛看不见的感受。相信大家都有同样的感受，眼睛对每个人都是非常重要的，我们常把它比喻成心灵的窗户。没有眼睛的话我们就寸步难行，所以我们要保护好它。（不过度用眼，看绿色植物，眼保健操。）

三、讲授新课

我们通过眼睛看缤纷的世界，感受世界无限的美。眼睛是心灵的窗户，眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。在你的眼中世界是什么样子呢？

1、下面我们很欣赏一下艺术家的作品，看一下他么眼中的世界是什么样的？猜猜这些作品表现了什么？ 雕塑《童眼看世界》 海报《智慧之眼》 油画《错误的镜子》

学生回答，老师点评。

2、请学生画眼睛

眼睛的组成（眼脸、眼珠、睫毛）

3、欣赏学生作品

我们一起看看你们的同龄人是怎么表达自己想法的呢？ 想一想，说一说

眼脸、眼球、睫毛的变化？

4、学生创作

世界在每个人眼中都是各式各样的，同学们眼中的世界是什么样的呢？

11.绝对世界 摇滚世界 篇十一

ABSOLUT VODKA绝对伏特加

绝对伏特加是全球销量最大的高档烈酒品牌之一，也是世界排名第一的高档伏特加品牌。产自瑞典南部小镇Ahus的优质冬小麦和纯净深泉水，以及革命性的连续蒸馏技术赋予绝对伏特加纯正的品质和丰厚醇和的口感，非常适合作为创意调酒的基酒。由于使用100％天然成分制成，绝对伏特加的每款产品都忠实地反映了原料的风味。绝对伏特加家族除了绝对原味以外，还包括绝对香草、绝对柠檬、绝对苹果梨、绝对辣椒、绝对柑橘、绝对覆盆莓及绝对蜜桃多款口味。

源自瑞典的国际知名品牌绝对伏特加将于圣诞新年之际推出全新ABSOLUTROCK Edition(绝对伏特加摇滚)限量装，在全球掀起新一轮摇滚风潮。包裹在纯黑铆钉皮装下的绝对伏特加如同叛逆不羁的摇滚明星，以绝对的摇滚姿态引领全球时尚原创潮流。

ABSOLUT ROCK Edition首次选用黑色真皮质地，完美剪裁贴合绝对伏特加经典瓶身；酷感十足的皮装外套以金属铆钉加以缀饰，凸显极具个性的摇滚风；揭开具有金属光泽的标条，ABSOLUT VODKA字样的LOGO以压纹形式烙印在真皮外套上，创造出立体的视觉感；瓶身背后的拉链配以绝对伏特加创始人L.O Smith头像的锁盒作为吊坠，拉开皮装拉链，经典的原味绝对伏特加镶嵌其中，犹如向往自由的灵魂呼之欲出。

向新时代的摇滚精神致敬。ABSOLUT ROCK Edition融合了最原始的创作激情与最前沿的时尚，唤醒心底最独一无二的摇滚灵魂。在绝对的世界中，摇滚成为联系音乐、梦想与创造的纽带。绝对伏特加摇滚限量装向全球摇滚迷呈现了最原创的摇滚音乐，鼓励每个人超越地域、语言的界限，用摇滚态度来诠释属于自己的生活主张。ABSOLUT ROCK Edition让这个冬天摇滚起来。

12.世界贸易组织教案 篇十二

2004年我国进出口贸易总额均排名世界第3, 已跻身世界贸易大国行列, 但与此同时, 我国的服务贸易却出现了近97亿美元的逆差, 我国服务贸易出口占贸易总出口9%的现有水平, 还远远低于19%的世界平均水平, 我国对外贸易结构的不合理性决定了我国还不是贸易强国。“要成为一个贸易强国关键要具备以下两个特征: (1) 对外经济贸易规模大, 影响力强, 辐射面广, 在某种程度上影响着世界贸易和国际市场的变化以及国际资本的流动方向。 (2) 在对外经济贸易活动中占据明显的竞争优势” (魏浩, 2003) 。对于第一点, 从我国对外贸易发展的现状来看, 贸易大国也难逃服务贸易逆差的影响, 虽然我国在一定程度上的服务贸易逆差有其存在的客观必然性, 但是服务贸易在较长时间内 (1997～2004) 连续在运输、保险、金融等服务行业出现较大数值逆差绝不能说明我国对外贸易影响力强, 辐射面广;对于第二点, 从传统贸易的比较优势理论出发, 我国的对外贸易在某种程度上, 规模大, 影响力强, 尤其是在L-L型 (劳动密集、低技术) 产品, 但是“只按照比较优势原理发展对外贸易的国家有可能陷入比较优势陷阱, 比较优势只是潜在的优势, 竞争优势才是现实的优势, 竞争优势体现为动态的比较优势” (魏浩, 2003) 。相对于货物贸易, 我国的服务贸易还比较落后, 由于服务产品主要是知识、技术密集型产品, 我国不仅不具备比较优势, 更不具备竞争优势。因此, 我们还不是贸易强国, 而从贸易大国到贸易强国的转变, 服务贸易是突破口之一。

二、我国服务贸易发展状况

1.我国服务贸易总体发展势态良好

从1997～2006年我国对外服务贸易无论是进口、出口额还是进出口总额都呈逐年增长趋势 (见图1) 。1999年中国服务贸易出口额为238亿美元, 占中国出口总额的比重为12.2%, 居世界第14位;服务贸易进口额为313亿美元, 占中国进口总额的18.9%, 居世界第12位。2003年我国服务贸易排名已上升到第9位。2004年, 我国服务贸易进口为721.33亿美元, 增长速度为30.42%, 出口为624.34亿美元, 增长速度为33.60%, 进出口总额为1345.67亿美元, 增速为31.88%。

2.服务贸易逆差逐年增大

贸易竞争力指数 (TC指数) 是指某国产业或产品的进出口额差额与总额之比。

虽然我国的服务贸易有了较大发展, 但是自1995年以来, 我国服务贸易连年出现逆差, 并且逆差呈现出不断扩大的趋势 (见表1) 。从1995年起TC指数一直小于零, 2000年到2003年连续4年为-0.8, 到2004年达到-0.7, 2005年和2006年有所减少, 分别为-0.06和-0.04。这反映了我国服务贸易虽然保持了较高的增长速度, 但其竞争力仍然较低。如何在一定程度上改变这种比较劣势, 适当减少并扭转服务贸易逆差, 改善我国服务贸易进出口商品结构, 增强我国服务贸易国际竞争力, 使我国早日成为贸易强国, 已经被提上日程, 并且得到了政府决策层的高度重视。

资料来源:联合国贸发会2004年统计手册

三、服务贸易和货物贸易的相关关系分析

1989年, Waterloo大学国际贸易专家詹姆斯·梅尔文 (JamesR.Melvin) 教授通过一个模型提出, 当开展要素服务贸易时, 出口服务的国家必然会在货物贸易上出现逆差。尽管这种相关的逆差不明显, 但可以构成服务部门比较优势的一种反映。也就是说美国在其货物贸易上的逆差可能是美国在服务贸易上顺差的反映。在此意义上, 惟有减少服务贸易出口才能修正货物贸易的不平衡。从自然禀赋角度分析, 一个国家, 特别是经济大国, 在一定时期的资源是有限的, 在货物贸易顺差的同时, 服务贸易的逆差是受其内部既定数量资源限制的, 反之亦然, 因此一个国家很难在货物贸易和服务贸易上都具有比较优势。

在我国, 这种货物贸易和服务贸易之间的相关关系是否存在呢?笔者收集了从1997～2006年我国货物贸易和服务贸易的有关数据, 并且对服务贸易逆差和货物贸易出口总额用计量经济学软件进行了相关、回归分析, 发现两者在一定程度上存在着正相关关系 (见图2) 。

资料来源:中国国际收支平衡表 (BOP)

从1997～2004年我国对外服务贸易差额 (DTS) 和货物贸易出口总额 (TWE) 的波动来看, DTS和TWE的增长趋势呈现出了高度的吻合 (见图2) , 从图2我们看出DTS和TWE呈现出线形增长趋势, 笔者建立模型并利用Eviews3.0对模型进行定量分析如下:

建立模型并估计:

DTS=A1+B1TWE+U1 ①

(其中:被解释变量DTS为服务贸易逆差, 解释变量TTW为货物贸易总额, A1为截距项, B1为斜率, U1为随机误差项) 。利用该软件对上述数据进行估计的结果为:

DTS=3567853+0.007357TWE

(4.0145) (4.0683)

R2=0.66379;F=16.51497;

其中方程①下括号内的数字表示各回归系数的t检验值。在此回归方程中, 自由度为8, 临界值F0.05 (1, 8) =5.32, 而F检验值为16.51497, F>F0.05, 说明方程①的线形关系在95%水平下显著成立;临界值tα/2 (α=0.05) =2.4469, 而t的检验值为4.0683, t>tα/2, 说明变量TWE作为解释变量是显著的;R2=0.66397说明DTS与TWE之间的拟合优度相对较高。这一回归方程表明, 在当前经济条件下, 假设在影响对外贸易增长的其他因素不变的情况下, 我国对外货物贸易出口总额每增加1000美元, 则我国对外服务贸易逆差约增加7.35美元。

四、服务贸易和外商直接投资的相关分析

国际贸易和国际直接投资是一国企业进入海外市场的两种主要策略, 随着世界经济一体化速度加快, 这两种策略之间的联系也显得日益重要。改革开放20多年来, 伴随着我国经济的迅速增长, 对这两者之间的关系把握也显得尤为重要。本文采用表2数据对FDI和我国服务贸易进出口额之间的趋势进行模拟 (见图3) , 进而建立模型并对两者之间的相关关系分析如下:

建立模型并估计:

TTS=A2+B2FDI+U2 ②

(其中:被解释变量TTS为服务贸易总额, 解释变量, FDI为对外直接投资, A2为截距项, B2为斜率, U2为随机误差项) 。利用Eviews3.0对表2数据进行估计的结果为:

TTS=-1803.855+5.4760FDI

(-3.9687) (6.1821)

R2=0.826907 F=38.21794

其中方程②下括号内的数字表示各回归系数的t检验值。在此回归方程中, 自由度为8, 临界值F0.05 (1, 8) =5.32, 而F检验值为38.21794, F>F0.05, 说明方程②的线形关系在95%水平下显著成立;临界值tα/2 (α=0.05) =2.4469, 而t的检验值为6.1821, t>tα/2, 说明变量FDI作为解释变量是显著的;R2=0.826907, 说明TTS与FDI之间的拟合优度也较高。该方程表明在我国当前经济条件下FDI每增加1000美元, 服务贸易总额增长5476美元。

五、对比分析及政策建议

1.我国服务贸易收支逆差5年来首次减少

2005年上半年我国服务贸易收支逆差达39亿美元, 同比减少33%, 是5年来的首次减少。中国货物出口迅猛增长, 这在一定程度上推动了运输和保险收入的快速上升, 运输逆差也由上年同期的同比增长转为同比减少, 保险项目的逆差增速也有所缓解。此外, 随着中国对外开放和国际交流的加深, 中国国际旅游收入增长迅猛, 旅游顺差的扩大已成为目前中国服务贸易逆差减少的最主要因素。中国服务行业的对外竞争力进一步加强, 但由于金融、保险、专有技术和技术咨询等高附加值服务产业的对外竞争力提高幅度有限, 因此近期内中国服务贸易总体逆差的状况仍将持续。

2.正确看待逆差, 采取科学措施

货物贸易主要是资源、能源、材料之间的贸易, 服务贸易主要是资源、技术、劳动力之间的贸易, 两者之间的交叉决定了一国在现有既定资源前提下, 很难同时在货物贸易和服务贸易领域出现顺差, 从这一点上来看, 我国在服务贸易领域因其在货物贸易领域的顺差而出现的逆差就可以理解, 但我国自1997年到2004年, 连续在运输、保险、金融等服务行业出现较大数值逆差却是极不合理的, 必须减少并消除这种不合理的逆差, 方法不能是让货物贸易裹足不前, 而应加快贸易增长方式的转变, 调整贸易结构, 加快实现从有形的货物贸易为主的初级贸易模式向有形的货物贸易与无形的服务贸易并重的高级贸易模式转变。第一, 加快服务业体制改革, 增加政策透明度。在不影响国家安全的前提下, 对有关国家及国内服务业的各项方针、政策、法规、措施都要予以公开, 以便国外的服务提供者更加了解中国服务市场的情况, 寻求合作机会。第二, 大力发展国内服务业, 为服务贸易奠定坚实的基础。应重点发展投资少、收效快、效益好、就业容量大、与经济发展和人们生活关系密切的行业。如商业、物资业、旅游业、房地产业等。

3.外商直接投资是拓展我国服务贸易的最理想形式

通过外商投资我国服务业, 可以满足我国国内对服务的需求, 加快我国经济转轨和发展的进程;随之而来的先进技术和管理经验能促进我国服务贸易的发展。进一步开放国内服务市场, 通过外资进入形成的强大竞争压力会迫使国有服务企业提高效率, 达到国内制度难以起效的对国有企业的刺激和促进作用, 打破原有比较优势的局限, 改善自身的服务贸易状况。这是发展中国家, 特别是转型经济国家中普遍存在的市场自由化过程。应该注意的是, 过去的招商引资, 现在某种程度上是招商选资, 破坏资源、破坏环境的外资等于是人家淘汰工业的大转移, 坚决不要。同时为那些可以优化我国服务贸易结构的外资创造更多的外部环境条件和政策条件。

参考文献

[1]黄锦明.中国迈向贸易强国的理论与政策研究[M].浙江大学出版社, 2007.

[2]孙敬水.计量经济学教程[M].清华大学出版社, 北京交通大学出版社, 2005.

[3]高峰, 高越.外商直接投资与我国进出口贸易的关系[J].国际贸易问题, 2006 (4) .

[4]史小龙, 张峰.外商直接投资对我国进出口贸易影响的协整分析[J].亚太经济, 2004 (3) .

[5]郑吉昌, 夏晴.服务贸易国际竞争力的相关因素讨论.外贸经济、国际贸易, 2005 (2) .

13.世界多美呀教案 篇十三

赵国瑞

【备课资料包】

【教学目标】

1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课的9个生字，两条绿线内底个字只识不写。认识2个偏旁，并能正确、美观地书写。

3.通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

【教学重点】

【教学难点】

【教学过程】

第二课时

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？ 3．指名分段朗读课文。

二、细读第一自然段 1．自读第一自然段。2．读完后，你知道了什么？

3．谁能用“先„„后„„”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ 5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。

三、细读第二自然段。1．指名读第二自然段。2．课文告诉我们什么呢？

3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？ 4．小鸡看见了什么？

⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。⑵句中哪些词是表示颜色的？

⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？ 5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？ 6．那么让我们把美丽的景色记下来。7．指导有感情地背诵。

四、细读第三自然段

1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？ 3．你还体会到了什么？

4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？ 5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

五、细读第四自然段

1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？ 2．齐读第四自然段。

3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？ 4．指导有感情朗读课文。5．指导有感情背诵课文。

六、总结

1．学完课文后，你收获了什么？ 2．齐声有感情朗读课文。

14.世界的人口教案 篇十四

一、课标要求：

运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

二、教学目标： 知识目标：

1.记住当前世界人口的总数，了解世界人口增长状况和人口增长的地区差异 2.了解出生率、死亡率、自然增长率、人口密度定义并会举例阐述

3.了解经济发展与人口发展的关系，掌握人口迁移的原因和现代人口迁移的特点

4.了解世界人口分布情况和特点，以及自然、经济、社会、历史等因素对人口分布的影响 能力目标：

1.通过读教材图3-1世界人口增长、图3-2世界人口分布、图3—

3、图3—4，培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力

2.培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力 3．通过人口出生率、死亡率、自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力 情感、态度、价值观目标：

1．通过对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观

2.使学生树立可续发展观念，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题

三、教材分析：

教材先在前面一个章节《地球的面貌》安排了自然地理，第三章接着安排的是人文地理方面、教师要在上课的时候能够调控转换学生思维，使得学生可以客观系统的认识世界的各方面的知识。本节主要有世界人口的数量与增长、世界人口的分布、世界的人口问题三个小标题，每一个小标题都可以讲的很深入也可以讲的很简单，在面对初一的学生的时候要充分的考虑到学生的实际情况，教师进行实际调控。教材的每一个知识点都有图表的辅助教学，后面还有一个配套的活动和一些图片，教师可以根据自己的教学进行搭配。

四、教学重点: 世界人口增长状况世界人口分布情况和特点经济发展与人口发展的关系

五、教学难点：人口增长的地区差异人口密度人口分布的影响因素

六、课程类型：新授课

七、教学方法：讲授法、动手操作法、小组学习法为主，板书、多媒体教学、谈话法等为辅

八、教学用具：世界地形图（挂图）

九、教学课时：1.5个课时（60分钟）

十、教学过程: 教学程序

教学内容

教师活动和目的

学生活动和目的 预计时间

温习设疑 导入

同学们上一个章节我们学习了地球的面貌，我们来一起回忆一下（放慢语速一起说），海洋陆地，在海洋里面生活着许多的海洋生物，那么同样的在陆地上是不是也有居住者（设疑学生可回答）—其中最主要的我们人类，人类到底是一个什么样的姿态分布在地球上呢？那么我们今天就来一起学习第三章世界的居民中的第一节世界的人口

复习以前学习过的知识，引出新知识，然后让学生浏览书本，学生回忆温习学习过的知识，回答问题进入新课学习

2—3分钟

导入课题

播放人口视频，问：录像里说了什么内容？（板书标题第六章世界的居民第一节世界的人口）然后引入新课——世界的人口（让学生把地理课本打开）

转身板书标题，把学生引入新的知识

学生观看视频，思考问题，回答问题

3分钟

活动

（教师）先让学生读图3—1世界人口的增长，完成活动的几个问题，第三个问题可以讨论（提醒学生注意图表的横纵坐标分别代表的的是什么）。

（教师）在黑板上画出一个指标图，将柱体图转化为曲线图（版画），（教师）请学生起来回答问题，根据学生回答引导学生一起来读图，边读图边解决学生问题并且做好人口增长折线图。

（教师）第一个问题，5.5 60 80第二个问题，1.5 4/3 第三个问题要着重注意讲解，依据如人口折线图总结人口增长的特点（呈加速度增长），并提醒学生做好笔记。（教师）总结一下读图的注意事项和方法，横轴和纵轴分别代表的意义是关键的。教师巡视课堂查看学生完成情况，培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力

学生读图识图的能力，培养比较归纳总结的能力。

5—7分钟

课本 讲述

（教师）讲解课本阅读性的知识，补充现在的人口概况，2010年70亿。（教师）提出问题人口增长同那些外界条件相关？结合教材内容一段文字，勾画出重点。

同时代相结合，让学生知道地理知识就在生活中

接受新信息的能力，思考问题

2—3分钟

承接下一部分

（教师）阅读人口增长速度这个小内容，通过举例让学生体验每个时间的人口增长，前面讲了这么多人口的增长，那么我们以一个什么样的标准来量化人口的变化？这就是我们接下来要学习的出生率和死亡率„„.启发思考

培养感受生活中的细节

1—2分钟

知识 概念 讲解

(教师)人口增长是通过人口自然增长率来衡量的，人口自然增长率是由出生率和死亡率决定（请同学们看教材上，我们来一起学习，让学生自己看书找出出生率死亡率自然增长率的定义）。

（教师）出生率：出生人口数/总人口数 死亡率：死亡人口数/总人口数

自然增长率：人口出生率—人口死亡率（教师）依据活动举例，假设一个地方人口数为1000 人、新出生4人、死亡8人 算出该地出生率、死亡率、自然增长率（教师在这一过程中要讲解）

（教师）让学生自己完成活动例题，请学生起来展示过程和答案（308418），并根据回答讲解（板书三个关键词的概念）

培养学生计算能力

提高技术能力

5—6分钟

承接

（教师）以上我们学习了人口的数量和增长，那是一个总体的概念，这么多的人口在七个大洲，二百多个国家和地区到底是怎样分布呢？ 这就是接下来我们要一起学习的内容，世界人口的分布（教师板书小标题，世界人口的分布）

启发

思考

1—2分钟

学生 活动

（教师）活动1让学生自己根据教材理解人口密度这个概念，人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米），提出计算公式（人口密度=某地人口数/某地面积）并进行计算（教师）（板书人口密度概念和计算公式），（教师）请学生起来回答问题，中国人口最稠密132、澳大利亚人口最少

3、结合学生的答案进行讲解。（教师）活动2读图3—2世界人口的分布，人口分布较多的地区是那些？人口分布较少的地区是那些？（提问）为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？（承接）大家结合自己在生活中的观察来先想以下，接下来我们分成几个小组来讨论这个问题

（教师）组织学生活动，进行分组讨论：从自然条件和社会经济两个方面谈人口分布稠密的原因（教师讲世界地形图挂到黑板上，提醒学生结合地图思考）。让学生以小组的形式进行总结发言，（教师小结世界人口分布特点，运用ppt展示出来一下的内容一起学习）（1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。因为这里气候温和、降水较多、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。同时这里地势平坦，交通，发达，又是集中的地区。

（2）人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。（提醒学生做好笔记）

（教师）总结读图技巧和读图方法，先看图例、再结合地图看纳西而比较突出的地方，最后叠加其他地图进行分析

培养学生动手能力，小组合作解决问题的能力，鼓励课堂发言。

学生计算能力，思考问题，分析问题，培养学生大胆思考和发言。

8—10分钟

课堂总结

（教师）本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。布置课后活动，收集人口问题的资料，用于接下来的课程和班内交流。

归纳总结

回忆思考

2—3分钟

第二 堂课 温习

（教师）上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？（教师放慢语速，学生回忆回答问题）

引起学生回忆，进入课堂氛围

回忆思考

1—2分钟

导入 设疑（教师）上一节课我们学到了世界人口的分布，大家都了解到世界人口的分布，其中给人最直观也是最大的特点是不是世界人口的分布不均，大家可以联系生活实际想象一下，一个地方的人口过多会产生一些什么样的问题？这就是今天我们要接着学习的世界人口问题

联系生活

启发

1—2分钟

活动 推导

（教师）提问，人在世界生存需要那些必要物资？学生参与回答（教师将学生答案写到黑板上），（教师）进行推导演绎每一样的物资更深层次的联系，推出人口增长以及分布不均导致资源短缺、环境破坏、人口老龄化（举例讲解板书）等人口问题。

演绎推导

逻辑推导

4—6分钟

读图 验证 承接

（教师）读图3—3 说明了工厂是占地、污染环境等等（教师）图3—4 说明了水资源短缺及其引发原因 将上面讲的内容进行一一对应，（引用上次课后收集的资料来证明、展示一些图片），由人口集中的地方问题较多引出城市人口问题„

检验的思维模式

3—4分钟

讲解

（教师）指导学生阅读城市的“吸引力”这个小板块，（ppt上展现图片，列举生活中的感受）观看课本上最后面的图片，（教师）（板书城市人口问题）那么城市人口问题的产生原因是什么？（教师）提出人口迁移，结合生活现实启发学生思考人口迁移的分类（教师）（板书人口迁移概念），进城打工，出国留学等。组织学生参与讨论，并发表各自意见

结合生活实际启发思考

思考

3—5分钟

承接

（教师）以上我们学习了这么多有关于人口的问题，应该怎样解决问题？或者说采取什么样的措施？

1分钟

阅读 材料

（教师）解读人口政策

为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。

但是，现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。

为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

阅读了解新信息的能力

1—2分钟

总结（教师）到这里为止我们学习完了关于世界人口的知识，让我们来一起回忆一下学到了那些知识，首先学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力，接下来在世界的人口问题这一部分中，学习了常见的人口问题，以及着一些人口问题的产生原因，解释一些生活中常见的问题，让我们树立一种比较正确的人口观。

加深记忆

回忆总结

1—2分钟

十一、知识结构板书设计 知识结构

世界人口的数量 体育

世界人口的数量和增长人口增长速度

自然增长率

世界人口增长的地区差异 人口密度

人口稠密区 世界人口的分布 人口稀少区

人口分布与地理环境的关系 人口增长过快

世界的人口问题人口增长过慢 对策措施 板书设计

第三章世界的居民 第一节世界的人口

一、世界人口的数量与增长

1、世界人口的数量

1999年：60亿现在 66亿

2011年

70亿

2、人口增长速度：

←——————1800年————二次世界大战—————→ 人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛

3、自然增长率=出生率-死亡率

4、世界人口增长的地区差异 发达国家人口增长慢 发展中国家人口增长快

二、世界人口的分布

1、人口密度

2、人口稠密区

3、人口稀少区

4、人口分布与地理环境的关系

三、世界人口问题

1、世界人口增长过快---全球性问题（1）、环境问题：城市：环境污染为主 乡村：生态破坏为主（2）、交通拥挤、居住困难（3）、就业困难、失业人数增多

2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制 人口老龄化现象严重

劳动力资源短缺、国防兵源不足

其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加

3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

十二、教学后记：

设计的课堂是这一节世界的人口这一部分内容共用1.5 个课时，我把重点放在了人口增长和人口的分布上，人口的增长主要详细讲解人口增长的特点，人口数量和人口自然增长率都是以学生自己阅读的方式来了解，并通过活动练习来讲解。人口密度的学习主要通过举两个城市的例子来对比理解，在活动中让学生计算人口密度，并且总结人口的分布四大稠密区和四大稀疏区，让学生根据以前所学知识分析人口分布原因。

实际上这堂课在时间上比较难于把握，既有理论的讲解，又有活动的安排，外加上实例的举证，在便于教学的基础上要讲授完课程内容有一定的难度。所以，教师自己的临场发挥很重要，对于课堂的掌控能力要求很高，在师生互动上比较多，教师提问要恰当，课堂上在教师角色这一点上有一定的转化，这对于能否开展好学生活动有很重要的意义，也是这堂课成功与否的关键所在。

07地科3班 熊文龙