急诊演练

2024-07-13

急诊演练（共11篇）

1.急诊演练篇一

人民医院

2017急诊科应急演练方案

为加强我院急诊科医务人员急诊急救意识，提高处理突发事件的能力，在紧急情况下，能做到调度有方，出诊及时，救治有力，措施得当。根据卫生计生委《医院管理及评价标准》的要求，特制定本方案。

一、演练目的

（1）检验我院相关部门的应急、组织、协调能力。（2）检验急诊科应急、现场处置、转运监护、院内救治、协调等及各相关临床、医技科室的应急处置能力。

（3）及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快进行完善。

二、组织领导总指挥：组织策划：

三、参演科室：急诊科、心电图科、心血管内科、门诊部、医务科、办公室。

四、职责及分工： 1.总指挥：

宣布演练开始，并授权组织策划对演练全过程进行控制。

2、控制组

黄--：负责组织、协调、控制、引导演练的步骤与进度。

陈--：全面负责演练方案的制定，流程的督导、人员出诊安排，病人的抢救流程，救治工作的评估、文案总结。

---：现场救护的流程、基本操作评估，模拟病人的准备，演练资料的收集。

办公室人员：负责演练过程的拍照及疏散现场群众。

3、急诊科救治组

第一组：杜--欧--陈--（负责现场快速救治、处置及病人转运过程中的救护）

第二组：其他值班医师、护士、值班护工（负责带上除颤仪协助抢救及病人转运）

五、演练过程

2017年10月13日下午16时20分，一个门诊病人在心电图室准备行心电图检查时突然晕倒在地，不省人事，脸色发绀，心电图室医师立即打电话（....）给急诊科，急诊科护士接到电话后立即叫急诊内科医师及当班护士3人带上抢救箱赶到心电图室，并通知值班护工2人准备车床转运病人，同时报告科室领导。医护人员1分钟后到达心电图室，发现病人倒在地上，昏迷状，双侧瞳孔散大、颈动脉搏动消失、呼吸音消失，考虑病人突发心跳呼吸骤停。医师立即进行胸外按压，一护士负责用球囊面罩辅助呼吸，一护士负责开通静脉通道，应用肾上腺素等抢救药物。约2分钟后病人仍无自主心跳呼吸，其他值班医师已拿除颤仪到达现场，发现病人有室颤，立即进行电除颤，同时转运车床

已到达现场。约5分钟后病人仍未恢复自主心跳呼吸，--主任指挥把病人搬上车床，叫一护士在车床上继续胸外按压，医师负责球囊面罩继续通气，并通知急诊科准备好气管插管、呼吸机等抢救设备。3分钟后病人转运到急诊抢救室，立即进行气管插管建立高级气道，继续胸外按压，反复电除颤，急诊抽血检查等抢救治疗。约10分钟后病人恢复自主心跳呼吸，床边心电图提示急性下壁心肌梗死，医务科立即通知心内科医师急会诊。心内科医师3分钟后到达抢救室，认为病人有急诊PCI指征，立即通知导管室准备，并和家属沟通做好签字，16时55分病人送到导管室行急诊PCI手术，演练结束。

--人民医院急诊科 2017年10月13日

2.急诊演练篇二

关键词：以问题为基础的学习,护理本科学生,抢救模拟演练,护理查房

以问题为基础的学习 (problem-based learning, PBL) 已在国外取得了良好的教学效果[1,2], 同时也成为我国医学教育模式改革的趋势。急诊科是抢救和治疗各科危重病人的综合性科室, 接收的病人基础疾病多、病势凶险, 大多在短期内被转运入院或手术, 对护士专业知识和专业技能要求较高。而在急诊科实习的学生缺乏对疾病全过程的了解, 传统的护理教学查房模式单一, 对学生获取知识的系统性及动手实践能力帮助收效甚微。2008年以来, 我院急诊科将PBL教学与抢救模拟演练结合应用于护理本科实习生的护理教学查房中, 收到良好的效果。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 对象

2006年—2009年在我科实习的护理本科学生132人, 年龄21岁～25岁。2006年、2007年度护理本科实习生60人为对照组, 运用传统查房模式。2008年、2009年度护理本科实习生72 人为实验组, 采用PBL教学与抢救模拟演练相结合的查房模式。两组学生进入科室前均进行摸底考试。两组学生年龄、性别、摸底考试成绩等比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 实验组查房方法

6名学生为一组, 带教老师提前2周将查房内容告知学生, 查房内容以急诊常见危重病例为主, 如心搏及呼吸骤停、急性有机磷中毒等。查房形式是以教师为引导、学生为中心, 配以小组讨论、多媒体幻灯形式、角色模拟、抢救演练等综合性训练。

查房程序:第一阶段学生知晓查房内容后通过翻阅病历、相关教科书及文献检索等多种途径了解该病种的发病机制、临床表现、治疗要点、抢救原则、护理常规、并发症等相关知识点, 提出并制定针对该病例的相应抢救过程及相关护理问题, 制作出多媒体幻灯, 在带教老师指导下进行角色模拟训练准备, 每位学生均要参与。第二阶段查房由1名学生主持, 先以幻灯形式汇报病人相关资料 (简要病史、发病经过、临床表现、抢救原则、护理问题及措施、抢救护理特点、重点、难点) , 学生间可相互补充。汇报完毕由带教老师提问, 提问包括学生在该病例中不恰当的分析及尚未提到的相关知识点, 学生可进行小组讨论后派代表回答。第三阶段进行抢救模拟演练, 要求将刚刚列出的抢救原则、治疗护理措施在演练中得到体现, 每位学生均要参加。第四阶段由护士长点评、总结。

1.2.2 对照组查房方法

按传统模式选择本专业一个典型病例, 制定查房目标, 围绕这一病例带教老师进行讲课教授, 然后就相关知识进行提问, 学生逐一回答, 最后由带教老师总结评价。

1.2.3 评价方法

两组学生在急诊轮转结束后进行专科理论、操作考核, 并问卷调查实验组学生对查房效果的评价, 自行设计调查问卷, 评价内容包括:与传统的查房模式比较、掌握知识的系统性、重点内容的掌握、提高专科技能操作能力、提高自学思考能力、提高独立解决问题能力、加深理解和记忆、加强同学间协作。评价分为“好”和“差”。本次调查共发放调查问卷表72份, 收回有效问卷72份, 回收率100%。

2 结果

3 讨论

护理教学查房是以个案或病种为查房对象, 以传授专科理论知识和技能、介绍护理实践经验或某种先进技术为主要内容的护理查房[3], 检验学生是否掌握综合知识、是否能独立护理病人, 是提高学生自学能力和推理能力的一种重要形式[4]。高质量的护理教学查房可以综合学生所学的护理理论、临床护士的丰富经验以及资深研究、各家见解来提高学生的临床能力, 同时保证临床教学质量[5]。

教学查房的主要授课对象是护理本科生, 他们的就业方向是临床、教学、管理和科研岗位, 但有研究显示在影响护理本科生临床应变能力因素中, 72.45%的学生认为专科护理知识不扎实, 80.61%的学生认为专科护理技能缺乏[6]。因此, 查房模式以加强护理本科生的专科理论、专科技能为目标出发点, 根据急诊专科特色进行设置。通过查房能加深学生对具有急诊特色的疾病如急性中毒、心搏及呼吸骤停等的认识, 能在老师的指导下运用护理程序明确病人的抢救原则、护理问题、所应采取的护理措施以及针对此类病人如何制订抢救护理计划, 提高了专科理论知识水平及技能水平。另外, 因PBL教学涉及知识面较广, 需要对病种的相关知识都有所了解, 加强了学生对知识的系统性掌握, 提升了其独立分析、解决问题和综合运用知识的能力。

有研究显示, 在影响护理本科生临床应变能力因素中, 81.63%的学生面对临床突发事件心理素质不好[5], 在查房中采用模拟现场再现、多媒体等形式使查房内容更加直观、实用。尤其是模拟抢救过程中学生各自有明确的分工, 相互配合, 直观地显示急救流程, 如置身真实环境一般, 学生容易掌握, 锻炼了学生处理危重病人时的应变能力和心理调节能力。

我院急诊科将PBL教学方法与抢救模拟演练相结合 , “以学生为主体, 以问题为中心”, 学生成为了教学查房的主导者。通过护理查房迫使学生采用多种方式去收集病人和疾病相关的资料和信息, 锻炼了他们文献检索的能力, 养成了阅读文献的好习惯, 同时在课堂上强调主动参与学习, 学生思维活跃, 学习兴趣和求知欲强, 有效促进了学生学习行为的形成, 提高了教学效果, 实现了从“知识中心型”教育向“能力中心型”教育的转变。

传统的教学查房形式教学的中心是教师, 教学形式是传统的、教学内容是僵化的, 学生没有机会也不必去开动脑筋去寻找护理问题, 更不用说是解决问题了。学生参与教学过程是被动的、消极的, 收效甚微[4]。很多学者认为, 教学查房形式多样化、形象具体可激发学生兴趣[7]。实验组教学查房模式改变了过去的“满堂灌”“填鸭式”的教学方式, 充分调动了学生的主动性和积极性, 变“要我学”为“我要学”, 充分体现了学生的主体地位。在护理查房中让学生针对病人的病情提出护理问题、相关知识点、措施, 制订抢救计划, 以小组讨论的形式展开讨论并进行抢救现场模拟, 激发了学生分析、想象、评判和创造等高级思维, 锻炼了其表达、沟通能力, 使学生综合能力得到了提高;形式的多样化活跃了查房气氛, 使学生在轻松、愉快的课堂气氛中从被动接受知识逐步转变为主动探究知识, 大大提高了学习效率。

通过临床病例讨论和抢救模拟演练的开展使单一的理论学习和技能训练有机整合, 既巩固了学生的基础护理操作, 又熟练掌握了急诊专科护理操作, 如心肺复苏、洗胃机的使用等, 同时培养了学生的团队合作精神, 提高了学生自我设计护理方案的能力, 充分发挥了学生的能动性和创造性, 使学生能在实践、认识—再实践—再认识的过程中获得更多真实的临床体验。

参考文献

[1]Lohfeld L, Neville A, Norman G.PBL in undergraduate medical ed-ucation:A qualitative study of the study of the views of canadianidents[J].Adv Heath Science Educ, 2005, 10 (3) :189-214.

[2]Prince KI, Van Eiis PW, Boshuizen HP, et al.General competenciesof problem-based leaming (PBL) and non-PBL graduates[J].MedEduc, 2005, 39 (4) :394-401.

[3]何慧.护理教学查房中主持者的素质要求[J].现代护理, 2004, 10 (1) :44-45.

[4]颜巧元, 王菊香, 吴红艳, 等.提高临床护理教学查房质量的探讨[J].中华护理杂志, 2002, 37 (3) :232-234.

[5]陈丽霞, 王秋琴.护理查房对实习学生临床能力的影响[J].护理研究, 2008, 22 (3) :835.

[6]史淑杰, 沈跃兰, 郭续彩, 等.护理本科生临床应变能力影响因素的调查分析[J].护理研究, 2009, 23 (6C) :1617.

3.开边中心卫生院急诊急救演练总结篇三

本次应急演练是结合我镇附近近年来车祸事故相对多发的情况，特拟定为车祸事故而做的应急演练，通过此次演练，主要有以下几点思考：

一、此次演练表现出的优点

1、反应迅速这是我院近年来院内人员多次参加急救任务形成的良好习惯，值班人员都能随时待岗，电话通知有急救任务后，所有出车人员都能迅速到达急救车辆，迅速出车，并很快到达急救现场。

2、准备完善车辆内的急救设备都能处于备用状态，各种急救药品及防护设备准备充足。

3、配合默契院前急救过程中，医、护、司都能相互配合，调度合理，在处理患者过程中，相互协调默契。在院内急救中，各相关岗位人员都能接到通知后立即待岗，从患者的用药到做检查及入住住院部，均能衔接紧密合理有度。

二、此次演练存在的问题

主要表现在查体相对简单，该患者虽为下肢受伤，查体合理，但患者从上救护车到返院未测血压，今后需加强注意急救的细节及常规的坚持。

4.消防演练培训及演练总结篇四

为迎接“119”消防安全月，宣传防火灭火及疏散自救常识，提高全体员工的消防安全意识，培养员工自护自救能力。11月5日上午10：00，在行政区礼堂进行消防安全知识培训讲座暨演练活动。各生产场区经理、各场区业务骨干及行政区员工共50余人参加了此次培训暨演练活动。

XXX公安消防大队参谋长XXX从消防器材，电气设备、燃气煤气、火场逃生四个方面，结合消防部队参加灭火经验向大家讲解防火知识、报警救援方法和逃生自救技能，并现场解答参会人员提出的相关问题，着重强调面对突发状况，需采取的措施。他希望大家把学习到的消防知识教给其他同事，让更多的人了解消防，关注消防，做好消防工作。最后，X参谋长为大家讲解灭火器、消防栓、消防水带的使用方法，并带领大家来到户外进行现场灭火演练。

5.急诊演练篇五

一、安全疏散演练活动的目的1、使全校师生熟悉我校反劫持紧急疏散通道。

2、增强我校师生对突发事件的应变能力。

3、进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。

二、活动对象及规则：

活动对象：1——8年级全体师生

要求在疏散活动过程中做到静、齐，秩序井然，没有拥挤、混乱和打闹现象。学生：

1、每位学生平时要熟悉本班级的疏散路线，接到疏散命令后，要沉着冷静，听从指挥，撤离时重心降低，不得收拾携带任何物品，严禁争先恐后，推拉他人。

2、如有学生跌倒，后面的一、两名学生应快速将其扶起后继续撤离，其他同学要绕行，不要围观、拥挤，更不准往上压。

3、撤离过程中，如有擦伤、碰伤等情况出现，应先撤到安全地带后再找医疗救护人员进行包扎、治疗。

4、在清查人数时，如果发现人数不齐，不要回原处寻找，应立即报告老师，教师向领导汇报后由领导处理。

打击劫持犯，营救人质场景

教室内，劫犯手持利器，对着人质脖颈，声嘶力竭地叫喊着：“放我出去，我要回家！听到没有！”

“我是政教干事，现在与你进行谈判，你有什么要求提出来，千万不要伤害人质”。

“少废话，不要伤害人质可以，你们给我准备十万块钱，一辆车，我就放了他！”劫犯恶狠狠地说，并把利器顶在人质喉部，人质吓得直打哆嗦。

为软化劫犯的敌对紧张情绪，保证人质安全，政治攻势组上前与罪犯交谈，政策攻心。“你怎么会想着干这种事情……”谈判人员试图让其注意力转移，达到削弱戒备心理的作用。“不要靠近我，给你们半个小时的时间，不然我就把这个人整死”。

规劝未见成效。“实施强攻方案”，前线指挥果断向总指挥请示后，下令由谈判人员将装有现金的袋子扔到劫犯和人质前十余米处，并开门让劫犯看到已“准备好的车”。慌张的劫犯四处张望，随即令人质弯下腰去捡包。“砰——”的一声枪响，劫犯中弹倒地，突击手抓住劫犯与人质身体不在同一线上的瞬间时机，果断将其击毙。突击组迅速上前查看劫犯，保护人质，封锁现场，并通知有关执法部门进行检验，医疗组迅速对受伤人质进行了救护。

6.急诊演练篇六

幼儿园

城川镇幼儿园消防演练总结

为了进一步强化师幼消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿园突发火警火灾的情况下，让全园幼儿和教职工熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速的引导幼儿安全疏散，确保全园幼儿的生命安全。我园在2016年4月17日下午在举行了一次消防演练紧急疏散活动。

活动的前一天，召开了准备会议，认真实施活动方案，使教职工明确了活动的目的，确定了活动的组织机构，明确了总指挥副总指挥及小组成员的职

责。以及整个活动的程序和应该注意的事项等等，做了详尽的安排。4月17日活动一开始，各班老师按照演练方案，通过广播向各班下达了疏散撤离的命令。在安全引导员的指挥和各班教师的带领下，按照指定的疏散路线,幼儿各自手拿湿毛巾，捂住口鼻，弯下腰，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，迅速向外撤离。最后历时3分钟，幼儿全部安全的撤离到了操场上。幼儿情绪稳定，都静静的站在操场上。

演练中，幼儿园教职工态度认真，团结协作，密切配合。大家在实战中得到了锻炼，取得了经验，达到了重视防火安全的目的，演练活动取得圆满成功。

此次消防演习活动的开展，不仅增强了全体师幼的消防意识，提高

了自护自救的能力，增强了我园组织实施扑救火灾的能力以及引导人员疏散的能力；更重要的是将会在孩子的心灵中留下深刻的印象，使他们在以后的生活中学会遇到事情不惊慌,沉着冷静应

对。

城川镇幼儿园

7.消防应急演练总结篇七

2014年3月29日下午15:00时到17：00时，公司****部、****安保人员组织了消防演练活动。培训和演练一共历时2小时，参加人员12人。演练紧张、有序进行，并取得圆满成功。通过此次消防演练，不仅增强了公司员工，特别是参演人员的消防安全意识，同时还掌握了一般初期火险扑救的步骤及方法，进一步提高了全体员工应对突发事件的能力。现就演练开展情况总结如下：

一、领导重视，演练活动组织到位，这次消防演练活动，安排周密，从演练策划、前期准备、组织实施到正式演练所经历的各个阶段，公司领导给予了很大的关心、支持和帮助。部门安全生产的第一责任人和演练组长，对这次演练工作高度重视，认真审定演练方案，确定演练目的、原则和规模，还亲自对演练工作进行部署，亲临演练现场进行指挥，下达演练命令，观察演练情况，对演练工作实施全面控制。为保证演练前宣传和培训工作的实效性，积极带头参加演练前的学习和培训。公司总经理黄成林也对此次演练特别关注，给予了大力支持。详细审核了拟定的“消防演练方案”。为使演练方案安全可行，就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的要求。

二、积极参与，演练效果呈现良好。本次消防演练于2014年3月29日下午15：00分到17：00分进行。首先由****部负责人***组织大家学习有关安全的文件，然后由安全员***和大家一起学习消防基本知识，最后由参加过专业消防知识培训的***给大家讲解常用的手提式干粉灭火器的使用方法。而后参与演练的人员一一亲自体会了如何正确的使用灭火

器。整场消防演练紧张有序，安全保证工作到位，演练达到预期效果，最终获得了圆满成功。

三、通过消防演练，员工的防范意识和应急自救的能力得到加强。

1.参与人员的消防安全意识有所增强，对消防安全常识有了进一步的了解。

2.对应对突发事件的应变能力有所提高，现场演练人员能有效组织、迅速地对火灾事故警报做出相应反映，对今后应对突发事件很有益处。

3.演练前组织的消防基本知识培训，使参与人员特别是新员工的消防安全知识、突发应急能力、事故发生后逃生技巧得到了提升。

4.演练过程中，参与人员都能遵守纪律，“一切行动听指挥”，团队凝聚力得到了升华。

5.公司****部负责人的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。

此次消防演练，进一步增强了公司员工的防范意识和自救的能力，了解和掌握如何识别危险、如何采取必要的应急措施等基本技能，以便在事故中达到快速、有序、及时、有效的效果。今后，我们将常态化开展培训和演练工作，以提高公司员工的应急救援技能和应急反应综合素质，有效降低事故危害，减少事故损失，确保公司安全、健康、有序的发展。

*************************公司********部

8.安全消防演练记录篇八

演习目的：通过组织消防逃生演习，使学生在平常演练中掌握疏

散，灭火及自救逃生的方法及突发事件发生时的应急措施。

演习时间：2010年4月22日 16：00~17:1

5演习地点：学校

演习总指挥：于瑞东校长

学习参加人员：全体学生全体教师

演习过程安排：演习时间约30分钟

具体时间记录如下：

时间

演习阶段

16:05~16:15

由总指挥华加消防队员进行本次演习的最后确认（起火工具，灭火工具等）及演习前的动员

16:20~16:25

利用垃圾在空地制造烟雾，并派专人注视烟雾情况。16:30~16:

32学生会发现火情向义务消防队员报警，并向全体学生呼喊。16:35~16:50

1.总指挥华加和义务消防队员赶到火灾现场，立刻做出疏散全楼师生的的决定：

2.通知疏散组值班教师分别前往二，三、四楼进行人员的疏散，整个疏散过程历时5分钟（以吹口哨为疏散警号）。

3.同时间通知救援组打119火警，120紧急抢救中心电话（仿真行动）

4.各义务消防队员协同疏散队员到校园安全地带，并清点人数马上向总指挥报告，无人员被困火中和伤亡。

5.同时灭火组学生会消防员及部分教师手持干粉灭火器赶往火灾现场，站在顺风处朝火焰的底部进行扑灭。

16:52~17:15

灭火成功，演习总指挥作简要总结。

17：20

9.消防疏散演练总结篇九

消防疏散演练总结(一)

为进一步落实上级安全工作精神，增强学生的消防安全意识和自我保护能力，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从而维护学校正常的教育教学秩序。在全体师生的共同努力下，本学期我校安全逃生疏散演练圆满结束，现将情况总结如下：

一、领导重视、演练活动组织到位

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由鞠校长为组长的消防演练安全工作领导小组，并召开班主任安全工作专题会议部署演练工作。会议上学校领导要求全体教师从思想上要高度重视并认真学习《新农乡中心小学安全消防疏散演练实施方案》，增强安全意识，对学生重点进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高学生应对紧急突发事件的能力。要求保障措施到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、周密部署、消防演练方案安全可行

在方案中就消防演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保消防演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合的安全区域、疏散顺序、退场顺序和注意事项，组织师生认真学习《新农乡中心小学安全疏散演练实施方案》，要求全体教师明确各自的职责，完成各自的任务。

三、广泛宣传、重点培训，确保消防演练成功

1、学校加大宣传，进一步提高全校师生安全意识，明确开展消防演练的意义。

2、老师对消防疏散逃生演练进行指导，重点让学生懂得灾难来临时逃生疏散的方法。

四、全校性演练效果良好

组织全校学生如期顺利完成了消防疏散演练任务。演练过程学生都能够听从指挥,积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到操场。老师们组织到位，保障有力,确保了演练的成功。这次演练活动是对我校校园突发公共事件应急案的一次检验，不仅落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。

演练总结(二)

为更好贯彻《安全生产法》，落实危险化学品安全管理条例，加强危险化学品的安全管理，防止突发性化学事故的发生，并能在事故发生后得到有效的控制处理，提高应急救援能力，车队于2018年3月21日上午，组织了一次全车队安全生产事故应急演练。现将演练情况总结如下：

一、演练的基本情况

1、演练时间：2018年3月21日上午10:30

2、演练地点：

3、参加演练人员：全体人员

4、演练事故：出现人身伤亡事故，对事故现场伤员的初步处理。

二、演练过程分析

1、领导高度重视

车队对这项工作非常重视，为了加强演练组织领导，确保演练工作顺利进行，车队成立了以经理为总指挥，副经理为副总指挥，车队《预案》所涉人员为组员的演练筹备工作组，负责演练的策划、统筹、协调、保障等工作。

二、演练策划周密

为了增强演练效果，体现工作特色，这次演练着力在“创新、真实、安全”六个字上下功夫。“创新”就是在演练的立意、内容、形式、装备上有所创新，在组织协调、参与程度、各指挥平台信息的互联互通、信息共享及应急队伍快速反应上有所突破;“真实”就是从

实际出发，按应急预案的程序实地、实兵、实装、实操地真实演练;“安全”就是对所有环节认真分析其可能存在的危险性，采取有效措施，预防各类事故发生。

三、安全培训到位

实现了锻炼队伍、磨合机制的演练目标这次演练指导思想明确，组织工作严密，准备工作充分，程序设置合理，安全保障可靠，过程公开透明。通过演练检验了各级应急预案的实用性和可操作性;检查了应急救援各小组应急物质、装备、技术的准备情况，并锻炼了队伍;增强了普通员工的忧患意识，普及了防灾减灾知识和自救互救技能，提高了各级指挥人员处置重大事故的能力，圆满完成了预定的各项任务。

四、协同保障有力

体现了以人为本、科学施训的演练理念这次演练贯彻实施了统一领导、综合协调、分级负责的应急处置原则，演练科目多、参演人员齐全，内容丰富，场景逼真，对促进安全生产应急管理工作具有重要意义。

五、存在的问题和不足

这次演练也存在许多不足之处，需要我们不断进行改进和提高的。一是报警及应急疏散的过程中，个别人对报警程序及应急疏散方法还是不太熟悉，应用的不熟练;二是应急演练的指挥过程中，联络通信方面的策划不到位，造成各工作小组及指挥之间联络不畅;三是有些员工在操作技能上还是有不熟练的地方。这些存在的问题，从也

10.消防演练计划篇十

为加强公司员工的消防安全意识，提高员工应付和处置火灾隐患的能力，真正落实“预防为主，防消结合”的方针，保障安全生产无事故，公司安委会决定举行一次消防逃生演练活动。具体方案如下：

一、演练前准备工作

1、学习动员。进行一次消防安全教育活动，组织公司员工学习提

高员工的消防安全意识。认真学习和模拟演练我公司的火灾应急预案，熟悉在消防突发事故中各自的职责和责任，掌握每一种消防器材的性能和用途，掌握火灾中基本的自救和逃生方法，保障自身和公司财产的安全。

2、为明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果，成立消防演练领导小组（由安委会兼任）和执行小组，执行小组分为消防组、逃生一组（办公楼人员）、逃生二组（车间人员）、观摩组共四个组。

二、演练要求

1、加强领导，确保演练工作达到预期效果。全部人员要高度重视，提高认识，积极参加，确保演练效果。

2、各部门调整好工作，确保全员参加。各部门要组织好员工积极

参加这次演练学习，增强自己处理火灾隐患、躲避火灾危险的消防技能。

3、针对演练中出现的问题要及时进行整改，制度不完善的立即着

手完善，设施、器材需要更新的立即请示并进行解决，对于各

部门的消防安全责任制要再次加以明确和落实。

三、举行发生火灾后员工疏散逃生的模拟演练。

首先组织员工熟悉逃生的知识和方法，掌握火灾中基本的自救和逃生方法，了解疏散通道的路线和集中地点。当火灾警报后，应立即拨打火警电话119，说明详细的着火地址，并派人到厂

子大门口接应救火车指示具体着火地点。组织逃生一组（办公

室人员）在楼梯口有秩序的进行疏散，下楼注意安全，逃生二

组（车间人员）由车间大门口进行有秩序的疏散，逃生时要注

意用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰撤离火灾现场，到达安全区域。

四、消防演练

举行用干粉灭火器和消防水带扑灭火灾的防火模拟演练。消防

人员向全体人员讲解灭火器具的使用方法以及日常维护检查和

注意事项，并进行操作示范。事先在开阔地带准备好火堆，组

织消防组利用灭火器和消防水带进行消防演练的模拟操作。观

摩组在现场观摩整个过程。

五、演练目的通过演练，提高全体人员的安全防火意识以及扑灭初起火灾、自救逃生等知识和技能，锻炼员工的事故处理能力，使员工具

备良好的心理素质，在事故状态下不慌张、不紧张，能够沉着

11.急诊演练篇十一

金海钛业资源科技公司 2017年8月20日

目录 1.前言

2.演练科目、适用范围及演练原则 3.演练目的

4.演练参与队伍和人员 4.1 综合协调组成员及职责 4.2抢险救灾组成员及职责 4.3现场警戒保卫组成员及职责 4.4后勤保障组成员及职责 4.5演习医疗救护组成员及职责 4.6环境监测组成员及职责 4.7应急运输组成员及职责 5.应急演练安全保障 6.应急演练内容 6.1演练时间 6.2演练范围

6.3模拟事故情景程序 6.4演练主要科目 6.5演练实施程序 7.演练要求 8.应急演练准备 9.演练评估与总结 10.附件

一、前言

我公司现有两套钛白粉生产系统，生产能力10kt/a。共有1个硫酸储罐，总容量为1350m3，实际最大储存量为1080m3，位于粉磨车间北侧区域，公司把硫酸储罐作为重点部位加强管控。

硫酸的理化特性：硫酸为无色透明的油状液体，具有强烈的腐蚀性，有强烈的刺激性气味，能同许多物质发生反应。线硫酸比重1.83(相对于水的比重，且在20℃以下)，沸点330℃，结晶温度1.8℃，与水混溶。

危险性：硫酸较稳定，不易发生燃烧与爆炸，与易燃物（如苯类）和有机物（如糖、纤维等）接触会发生剧烈反应，甚至引起燃烧。能与一些活性金属粉末发生反应，放出氢气。遇水大量放热，会发生沸溅，具有强腐蚀性。急救、防护措施急救

皮肤接触：立即脱去污染的衣服，用干布拭去硫酸，并用流动的清水洗至少15分钟，或者用2%碳酸氢钠溶液冲洗。就医。

眼睛接触：立即提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗至少15分钟。就医。吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处，保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧；如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。

食入：用水漱口，给因饮奶或蛋清。就医

预防措施

呼吸系统防护：可能接触蒸汽或烟雾时，必须佩带防毒面具。紧急事态抢救或逃生时，佩带自给式呼吸器（如正压式空气呼吸器）。

眼睛防护：戴化学安全防护眼镜或防喷溅面罩。

身体表面防护：穿防酸服（防腐材料制作）、戴橡胶手套。

其它：工作后，淋浴更衣。单独存放被酸污染的衣服，洗后再用，保持良好的卫生习惯。

在有硫酸作业时，必须穿防酸服、橡胶手套、护目镜或防喷溅面罩，否则，可有权拒绝作业。

鉴于硫酸的危险特性，公司贮存数量较大且周边环境复杂，一旦硫酸大量泄漏，可能会对人员造成伤害，对环境造成严重污染，对公司的安全生产造成较大影响。因此举办此次危化品生产安全事故应急救援演练，对提高公司的安全生产应急救援能力，提高职工的应急意识，对预防事故，减少事故损失，增强现场实战能力，具有十分重要的意义。

三.演练科目、适用范围及演练原则

1、演练科目：

酸解车间西北部硫酸罐区在用硫酸储罐底部出料管出现轻度泄漏（泄漏位置靠近根部阀（1、通过“硫酸泄漏应急预案”现场演练，启动《公司应急预案》应急响应功能，全面评估、检验应急体系的应急处置能力，识别应急资源，不断完善预案体系的适用性、实用性和可操作性。

2、锻炼应急救援队伍，完善各应急相关单位和人员的工作职责，提高组织与人员的协调联动能力和应急技能。

3、普及安全知识，促进进一步做好应急的宣传教育，提高全体从业人员的风险防范意识及应急救援能力。

四、演练参与队伍及职责

根据应急演练需要，由安全科、相关职能部室、酸解车间、机务车间等部门人员组成。其共同职责是按场景设计实施相应行动，获取并管理应急资源，对演练情景中的事件或模拟紧急情况作出应急响应，如负责警戒保卫、撤离和疏散人员、应急抢险、医疗救护和环境监测等。按职责分为：1综合协调组、2抢险抢修组、3警戒保卫组、4应急疏散组、5通信联络组、6险情侦查组、7后勤保障组、8医疗救护组、9环境监测组、10运输组、11评估组等。相关组织及职责如下：

总指挥：xx 副总指挥：xx、xx（总指挥不在时由副总指挥履行总指挥职责）现场总指挥: xx 现场副总指挥：xx 指挥部设置：应急演练指挥部初步设在酸解车间硫酸罐区西北侧（演练时，根据当天风向调整）。

各小组人员分工： 1 综合协调组成员及职责组长：杜长行组员：冯培强

职责：策划、协调整个应急演练工作，传达控制消息、确保演练按方案要求进行。

2抢险抢修组成员及职责（共6人，组员由酸解车间出）组长：关立宝副组长：张吉华分为2个小组：

组长：宋宝西

组员：从煤气站抽调两名员工（会用空呼器）职责：负责现场搜救工作。7后勤保障组成员及职责（2人）组长：付丰端

组员：公司面包车司机

职责：负责应急演练使用的救护车辆及物资调度和供应。8医疗救护组成员及职责（2人）组长：皮鑫洋

成员：酸解车间一名职工（人员由车间落实）

职责：负责组成现场临时急救点，对受伤人员进行救护。9环境监测成员及职责（共2人）组长：冯培烈组员：化验室一职工

职责：对事故现场存在的危害因素进行检测，确定危害因素的种类和环境受污染的程度，并做出分析结论；向现场指挥部提供环境污染及检测信息。

10运输组成员及职责（共3人）组长：机务车间主任陈延记组员：机务车间员工两人

职责：及时调拨所需的运输车辆（槽车1辆、铲车1辆）及驾驶人员配合应急抢险（运输电石渣）。

11、评估组组长：李希金组员：杜志勇

对演练的组织、实施过程进行评估，评估是否达到预定要求，撰写演练评估报告，提出改进建议。

另外，本次演练要求各车间派班长以上管理人员（至少2人）观看演练行动，学习演练经验，提高应急意识和应急处置能力。

五、应急演练安全保障

演练区域风险分析：演练区域现有硫酸储罐及附属泵、阀、管道，北面有公路，东面有卸酸槽，东北侧为碱喷淋冷却池，南面为粉磨车间，西南面有粉磨车间库房。

演练期间大约有100人参演人员和观摩人员进入现场，演练现场需进入救护车、槽车、铲车，综合以上演练区域情况，可能存在以下安全风险：演练区域有硫酸及电石渣，有可能造成参演人员的灼伤、中毒；机动车辆可能会造成车辆伤害；由于现场人员较多，若组织不好，可能会造成踩踏风险。

加强演练过程的安全管理，重点保障参演人员的人身安全、设备设施安全和交通安全。

1交通安全。交通安全保障措施主要是做好车辆的检测和保养，规划、落实机动车行驶路线，按规定停放车辆。

2人员安全

（1）演练队伍必须配备相关的救援设备，坚持平战结合原则，平时正确维护保养设备，救援时保证设备使用完好。

（2）在救援行动中，救援人员必须正确佩戴劳动防护用品，并随时注意事故的发展情况，做好自身保护，听从指挥，进入危险区域，必须佩戴好特殊防护用品。

（3）在进入演习区域之前，必须事先熟知事故现场存在的危险（危害）因素，演习过程中随时保持联系,以避免自身受到伤害。

（4）在演习过程中，救援人员应注意保护好模拟事故现场的设施和物品。（5）落实三个确认。演习前后，各小组确认参演人员数量；演习前，确认参演人员身体状况；参演人员确认自身演习职责及应急处置行动。

3、警戒保障。设警戒人员4-5名，厂区北道东西两侧各设警戒人员2名，组长1名。警戒人员用口哨或手势维持秩序，引导交通。

4、物资保障。各主要应急物资、设备设施、车辆等使用前应严格检查，以避免在演练期间因无得不安全因素而造成伤亡事故。

5、现场安全管理。演练期间，各种模拟情景设计不得对安全和环境造成危害，演练指挥台等临时设施必须确保安全，参演人员必须听从指挥，遵守秩序。

6、紧急情况处置。

演练当天因公司人员集中在演练现场，为确保演练顺利，如发生紧急情况，按照公司《应急预案》中相应响应级别启动应急处置程序，做好应急处置工作。

六、应急演练内容

（一）演练时间：2017年9月3日上午8：00～9：30

（二）模拟事故情景程序：

2017年9月3日上午8：30，多云，东南风，风力3-4级。

（讲解）：“尊敬的各位领导、同志们，大家上午好！欢迎各位莅临本公司，观摩指导山东金海钛业资源科技有限公司2017年危化品生产安全事故应急救援演练。

我公司现有一套钛白粉生产系统，年生产能力10万吨。共有1个硫酸储罐，最大储量为1350吨，位于粉磨车间北侧生产区域；公司对硫酸储罐采取二级风险管控措施，每年对硫酸储罐及其管路进行测厚检验；设置了围堰、安全警示标志、洗眼器等安全设施；人员都按规定标准配置劳动保护用品，车间配备耐酸衣等应急物资；其中酸解车间硫酸罐区岗位人员每两小时对硫酸储罐及管路巡检一次，发现问题及时报告和处理，满足硫酸罐泄漏的处理能力。

硫酸为无色透明的油状液体，具有强烈的腐蚀性，有强烈的刺激性气味，硫酸较稳定，不易发生燃烧与爆炸，与易燃物（如苯类）和有机物（如糖、纤维等）接触会发生剧烈反应，甚至引起燃烧。能与一些活性金属粉末发生反应，放出氢气。遇水大量放热，会发生沸溅。

鉴于危化品硫酸的特点，公司贮存数量较多且周边环境复杂，一旦发生硫酸大量泄漏事故，对人员、设备设施及环境造成严重伤害或污染，导致环保事故，影响公司的安全生产。因此，此次举办危化品生产安全事故应急救援演练，对提高公司的安全生产应急救援能力，对预防事故，减少事故损失，增强现场实战能力，具有十分重要的意义。

此次演练，主要模拟硫酸储罐较大泄漏致人员烫伤事故展开应急救援。下面由公司安全总监兼演练现场总指挥xx向总指挥请示演练开始”

【现场总指挥】（跑到话筒前，大声报告）：“报告总指挥，山东金海钛业资源科技有限公司危化品泄漏应急救援演练准备完毕，是否开始，请指示，现场总指挥现场总指挥！”

【总指挥】：“开始！”

【现场总指挥】：“是！”（跑至指挥位置）

【现场总指挥】：山东金海钛业资源科技有限公司2017年危化品生产安全事故应急救援演练，开始演练。

（讲解）：“2017年8月X日上午X时左右，山东金海钛业资源科技有限公司生产像往常一样，工人们正在紧张而有序地忙碌着。酸解车间硫酸罐区岗位职工按照和往常一样每两小时对硫酸罐及管路进行一次巡检，发现硫酸储罐根部连接阀门管道发生轻度泄漏，两名职工按照公司规定，留一人对泄漏现场警戒，另一人迅速返回操作室向班长报告险情！”

1、两名职工按例巡查，（开启临时敷设的自来水管阀门（注意控制开度）模拟硫酸泄漏），发现硫酸储罐底部出料管轻度泄漏（泄漏位置靠近根部阀（当班班长XX听取汇报完毕后立即向车间主任做了泄漏情况汇报。

2、【班长】：“主任，硫酸储罐底部出料管轻度泄漏，泄漏位置靠近根部阀，必须立即组织人员抢修”。

【主任】：“好，我马上安排抢修”。

主任安排酸解车间副主任带领车间2名维修工抢修，同时姬主任将有关情况立即向当班调度进行了汇报。

【主任】：XX调度（皮鑫阳担任），我车间硫酸储罐底部出料管轻度泄漏，泄漏位置靠近根部阀，已安排抢修。

3、【当班调度】：好，抢修过程注意安全，我立即调整生产并向上级汇报。（讲解）维修人员上场后：车间主任接到班长汇报后，立即向生产调度汇报并安排维修副主任组织维修工穿防酸衣、水鞋、戴耐酸碱手套，戴防毒面具对泄漏点进行抢修。当班调度将泄漏情况向生产总监报告，并做好停车准备工作。

酸解车间维修副主任带领车间2名维修工（佩戴过滤式防毒面具、耐酸衣、戴耐酸碱手套、高筒水鞋）对硫酸储罐底部出料管打管卡抢修。

(在此过程中维修工（甲）加大自来水阀门开度模拟增大泄漏量（大量泄漏）。此时生产调度及车间主任相继赶赴现场协调生产

维修工（乙）（由于乙在佩戴耐酸碱手套时与防酸衣处处在缝隙，少量硫酸顺缝隙流入耐酸碱手套中灼伤），在维修工甲的引领下迅速撤离至安全地点处理，维修工（乙）迅速脱去耐酸衣、工作服（上衣）、耐酸碱手套，在维修工（甲）的协助下，用干布拭去手臂上的少量硫酸，并用大量流动清水清洗。（现场设便携式洗眼器）

（讲解）见泄漏量增大：“抢修过程中泄漏量增大，产生大量酸雾。一名抢修人员在抢修时被硫酸灼伤手臂，迅速撤离抢修现场并用干布擦去硫酸，脱去被污染的衣服，用大量流动清水冲洗。车间副主任立即向刚刚赶到的车间主任详细汇报”。

车间主任、调度上场

4、酸解车间副主任张吉华立即将上述情况报告车间姬主任。

【酸解车间副主任】：主任,硫酸储罐底部出料管泄漏量突然增大，出现大量泄漏并产生大量酸雾，情况紧急，一维修工手臂被少量硫酸灼伤，已撤离至安全地点正在处理，应立即请求公司应急救援。

5、【主任】：好，我马上向公司应急指挥部总指挥报告。

主任做打电话报告状态。

（讲解）：“车间主任立即将情况汇报应急指挥部，应急指挥部立即启动应急预案。”

6、接到报告后【现场指挥】：“立即启动应急预案，拉响警报、紧急停车，通知酸解车间、粉磨车间员工紧急疏散，各应急小组赶到现场进行救援。”

7、车间主任跑向警报处，调度跑向酸解车间同时大声喊：“紧急停车，酸解、粉磨车间员工紧急疏散”。

（等调度喊完后）车间主任拉响警报

（讲解）听见警报关闭后开始广播：“酸解与粉磨车间的员工请注意！酸解与粉磨车间的员工请注意！硫酸储罐出现较大泄漏点，产生大量酸雾，请大家火速向厂区（看风向）上风方向撤离，各车间及时清点人数；公司各应急救援小组迅速赶到现场集合。”

（讲解）：“通信联络组听到广播后迅速赶赴现场与应急指挥部回合。”

8、【通信联络组】（听见讲解完跑到话筒前，大声报告）：“总指挥，通信联络组到，请指示！”

9、【现场总指挥】：硫酸储罐底部出料管出现大量泄漏，立即启动公司应急救援预案，请马上通知各应急小组迅速赶赴现场进行救援。

【通讯组长】：“是”，（做打电话状态）

10、【当班调度】：报告总指挥，粉磨车间、酸解车间已紧急停车完毕，人员正在紧急疏散。

【现场总指挥】：“协调好其他工序的生产”

【当班调度】：“是”（跑离现场）

11.（疏散组长）带领人员迅速从粉磨车间东北门向东北方向（暂定，根据演练当天风向调整）前跑到指定位置。

酸解车间人员也在疏散队员的引导下前跑到指定位置。（讲解）：“保卫警戒组赶赴现场与指挥部回合.” 12.【保卫警戒组】：“总指挥，警戒组到”。

【现场总指挥】：“马上警戒”。

（讲解）：“医疗救护组到达现场与指挥部汇合。” 13.【医疗救护组】：“总指挥，医疗救护组到”。

【现场总指挥】：“立即救治伤员”。

（讲解）：“险情侦查组对险情初步侦查后与指挥部回合。”

14.【险情侦查组】“总指挥，硫酸储罐根部阀管道发生较大泄漏，约1吨硫酸泄漏并产生大量酸雾，粉磨、酸解车间已紧急停车，人员正在撤离”.【现场总指挥】：继续观察

（讲解）：“抢险抢修组穿戴好防护服、背空气呼吸器与指挥部汇合”。

紧急疏散组在一侧清点人数

【疏散组长】：“人员集合，报数。” 疏散人员站在一排报数：1、2、3、...满伍!

15、【抢险抢修组】：“总指挥，抢险抢修组到”。

【现场总指挥】：“穿戴好防护装备，立即对泄漏点抢修”。

16、【抢险抢修组】：“是”。【抢修1组】（立即带领XXX、由事故应急柜内取出空气呼吸器、防化服穿戴好后，拿上抢修工具（木楔、锤子）到事故现场进行抢修。

【抢修1组】进入现场抢修开始(讲解）：“硫酸对皮肤、粘膜等组织有强烈的刺激和腐蚀作用。与水混合产生蒸气或酸性其他可引起结膜炎、结膜水肿、角膜混浊，以致失明；吸入会引起呼吸道刺激，重者发生呼吸困难和肺水肿，高

浓度时会引起喉痉挛或声门水肿而窒息死亡。误食会引起消化道烧伤以致溃疡形成；严重者可能有胃穿孔、腹膜炎、肾损害、休克等。皮肤接触会引起灼伤，轻者出现红斑、重者形成溃疡，愈后癍痕收缩影响功能。溅入眼内可造成灼伤，甚至角膜穿孔、全眼炎以至失明。在有硫酸堵漏作业时，必须穿戴全封闭式防护服、空气呼吸器。”

（讲解）：“受事故影响车间人员紧急疏散撤离至上风处，紧急疏散组长在人员清点后向指挥部报告。”

17、【疏散组长】：“总指挥，经清点，粉磨、酸解车间所有人员已撤离无人员受伤。

【现场总指挥】：“做好记录”。

（讲解）：“医疗救护组对伤员（维修工乙）初步救治后向指挥部报告伤员病情”。

18、【医疗救护组】：“总指挥，受伤人员xxx，灼伤较重，请求送往医院治疗。

【现场总指挥】：立即联系公司车辆将伤员送往医院。【通讯联络组】：“是”。（做打电话状态）（讲解）保卫警戒组完成现场后向指挥部报告。

19、【保卫警戒组】：“报告总指挥，事故现场周边路口、路段全部管控”。

【现场总指挥】：“好，加强警戒”。注：抢险组1将泄漏点堵漏完成后

20、【抢修组1】：报告总指挥，泄漏治理已经完成，经检查，未发现其他泄漏点。

【现场总指挥】：“堵漏人员迅速撤出，注意自身安全。抢险性物质冲到更大的范围。对环境造成更大危害，抢险人员正在将电石渣与未内收集的硫酸稀释中和，把危害程度降低到最低。用于稀释中和后的电石渣送往我公司污水处理车间中和处理。”

讲解完电石渣收集完成，铲车开走。

抢修【现场总指挥】：“好”

23、【分析检测组】：“报告总指挥，经过环境监测，各项环境指标无危害”。

【现场总指挥】：“好”

24、【险情侦查组】：报告总指挥，目前已成功对硫酸储罐根部阀管道泄漏点进行封堵，泄漏源已被完全治理，并已对污染区域进行了中和稀释处理，无次生事故发生的可能。

25、【现场总指挥】：报告总指挥，根据目前的情况，现场指挥部建议结束应急救援演练。报告完毕”。

【总指挥】：“好,我宣布山东金海钛业资源科技有限公司2017年危化品生产安全事故应急救援演练结束。”

（讲解）：“各位领导、各位来宾：山东金海钛业资源科技有限公司安全生产事故应急救援演练在各部门的大力配合下，圆满的完成了既定程序。现在请全体参演人员到总指挥台前集合。”（所有参演人员由组长带队到总指挥台前集合）（讲解）：“现在请（谁官大是谁）领导对本次危化品生产安全事故应急救援行动进行点评。

领导讲话

三）演练主要科目

（1紧急抢险：事故接报警、工艺处置、抢险、人员救护、危险侦检，环境监测；

（2应急疏散:危险区域划设、车辆和人员疏导、交通管控；（3医疗救治：现场救治、应急药品、紧急医疗救治点设置；（4各应急组织应急联动、协调；（5应急指挥决策。四）演练实施程序

总指挥做动员讲话，明确“这是一次演习”。各应急单位及人员检查应急设施和个体防护装备，并向总指挥报告：“报告总指挥，我是*** 组 ***”。

总指挥宣布：“硫酸泄漏事故应急救援演练正式开始 ”。

七、演练要求

为确保演练参与人员、公众和环境的安全，应急演练必须遵守以下规定： 1演习过程中参与演习的所有人员不得进入禁止进入的区域，不得接触不必要的危险，也不使他人遭受危险;2演习过程中不得把假想事故、情景事件或模拟条件错当成真的，特别是在可能使用模拟的方法来提高演习真实程度以那些地方;3参演的应急响应设施、人员不得预先启动、集结，所有演习人员在演习事件促使其做出响应行动前应处于正常的工作状态;4除演习方案或情景设计中列出的可模拟行动及控制人员的指令外，演习人员应将演习事件或信息当作真实事件或信息做出响应，应将模拟的危险条件当作真实情况采取应急行动;5所有演习人员应当遵守相关法律、法规，服从管理;6演习人员必须通过现有紧急信息获取渠道了解必要的信息，演习过程中传递的所有信息都必须具有明显标志;7演习过程中不应妨碍发现真正的紧急情况，应同时制订发现真正紧急事件时可立即终止、取消演习的程序，迅速、明确地通知所有响应人员从演习到真正应急的转变;

八、应急演练准备

1演练前1-3天，通知全厂职工，以免引起不必要的恐慌;2策划组对人员进行培训，让其熟悉企业应急预案、演练方案和评价标准;3培训所有参演人员，熟悉并遵守演练现场规则;4准备好模拟演练物资和器材;（见附件1）

5准备好摄像器材，以便进行拍摄图片及摄像，做好资料搜集和整理。

九、演练评估与总结

总指挥对现场演练情况进行总结讲评

十、附件

附件1：应急演练物资准备表

1、防护服2套

2、耐酸碱手套10副

3、水鞋10双

4、电石渣3袋

5、铁锹5把