中原工学院期末考试

中原工学院期末考试（13篇）

1.中原工学院期末考试 篇一

第一部分名词解释

1、管理心理学：是心理学的一个分支，它是研究组织中人的心理活动规律，并运用这些规律改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。

2、★整合同化理论：将企业多元的价值观转变为一个大多数员工认同的共同价值观念，即企业的核心价值观，并使全体员工接受。

3、投射：是一种“以己度人”的方法达到心理防御目的的方法。

4、激励：指的是持续激发人的动机的心理过程。激励是指引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。

5、挫折：人们在有目的的活动中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍与干扰及其需要和动机无法满足时所产生的消极体验。

6、群体：两个或两个以上相互交流的个体的组合，他们之间有一种固定的关系模式分享共同的目标，并且把他们自己看做是一个群体。

7、非正式群体：是指组织的个体之间自然发展起来的，而且没有任何管理方面的指导。

8、团队：一种特殊的群体，它的成员有互补的技能并且承诺于一个共同的目标或一系列绩效目标，他们认为自己应该为这些目标共同负责。

9、领导：是一个过程，引导与影响个体、群体、组织使之在一定条件下实现固定目标的行动过程。

10、授权：由上级主管或权力拥有者授予下属一定的责任和权力，使其能相当自主地处理问题与行动。

11、决策：强调对于一个缺乏确定性情境的事情的抉择反应。

12、组织：是一个群体，它是由两个或更多的个人在相互影响与相互作用的情况下，为完成组织共同的目标而组合起来的一个从事有目的活动的单位。

第二部分简答题

1、管理心理学的应用性任务：

①首要任务就在于用先进的人本管理的理念与方法指导实现的人性化管

理

②探索如何应用管理心理学的理念、方法去处理社会管理中遇到的人际

矛盾与冲突，实现人际和谐，加强精神文明建设，提高人民的道德素质。

③指导领导者如何采取最佳的激励方法、领导方式和决策方法去提高领

导效能，实现有效的、最佳的领导。

**管理心理学的迫切任务指：管理心理学迫切需要完善自己的理论体系和方法论基础。

2、人际关系学说的主要观点：

梅奥认为，影响组织生产力的最重要的因素，是在工作中发展起来的人际关系，而不只是待遇和工作环境。与传统的科学管理理论相比，梅奥经霍桑试验得出的“人群关系论”提出了以下的新观点：

①人是“社会人”，影响人的生产积极性，除了物质利益等物质的因素之外，还有社会的和心理的因素。

②生产效率的上升或下降，主要取决于职工的工作情绪，即职工的士气：职工的家庭生活和社会生活中所形成的态度和企业内部的人群关系。③霍桑试验发现并证实了“非正式组织”的存在。

3、跨国公司的文化整合同化可以分为哪四个阶段：

①探索期，需要全面考察跨文化企业所面临的文化背景、文化差异以及可能产生文化冲突的一些相关问题，并需要根据考察的结果初步制定出

整合同化的方案。

②碰撞期，作为文化整合的实施阶段即开始执行的阶段，往往伴随着一

系列管理制度的出台。

③整合期，不同的文化逐步达到融合、协调、同化的过程，这是一个较

长的阶段。

④创新期，指文化趋向同化的基础上，跨文化企业整合、创新出新的文

化的时期。

4、★简述马斯洛的需要层次论？

答：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要（简

述各自特点）

需要各层次间的相互关系是：①像阶梯一样从低到高，但这种次序不是

完全固定的②五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈低

③同一时期内，可以同时存在几种需要，却总有一种需要占

支配地位

④需要满足了就不再是一股激励力量

5、简述赫兹伯格的双因素理论？

答：此理论实为激励因素、保健因素理论，此两类均为激发人动机的因素。

保健因素没有激励人的作用，但却带有预防性，起保持人的积极性、维

持工作现状的作用。

激励因素是影响人们工作的内在因素，其本质是注重工作本身的内容，以此提高工作效率，增强人们的进取心，激发人们做出更大的努力。

6、简述弗隆的期望理论？

答：期望理论用以下公式表示：激励力=期望×∑（效价×工具性）激励力：表示个体不得不投入与工作绩效相关的一种特定行为或一系列行为的动机程度

期望：个体对自己能够达到某种表现的可能性的主观判断，是一种自信、自尊程度的表现

效价：表示结果奖励对一个人的价值，是一个人想要或渴望某些事物的程度

工具性：个体对特定行为将会得到特定奖励可能性的主观判断

7、简述亚当斯的公平理论？

答：人们总是要将自己所做的贡献和所得的报酬，与一个和自己条件相同的人的贡献于报酬进行比较，如果这两者之间的比值相等，双方就都有公平感。

8、简述工作压力源有哪几类？ 答：①工作超载或欠载都会变成压力源

②与某些工作职业要求相联系的工作较其他工作的压力更大 ③角色模糊和角色冲突造成工作压力

④家庭责任与工作间的矛盾也会引起工作压力感

9、简述工作群体的结构动力学包含的方面？

答：角色、规范、地位、凝聚力（简述各自的含义）

10、简述授权的四个阶段？

答：第一阶段，授权者得到反馈信息

第二阶段，形成目标定势 第三阶段，放手让下属去做 第四阶段，不断跟踪考评

11、简述组织的结构类型、人员的变革方向

答：结构类型：初期的直线型、复杂的直线型、职能型、直线职能型

变革方向：知识→态度→个体行为→群体行为

企业组织中人员变革的步骤要经过：需要意识→解冻→变革→再解冻

12、简述学习型组织的学习内容（圣吉提出的五项修炼）？ 答：（1）建立共同愿景（2）自我超越

（3）改善心智模式（4）团队学习（5）系统思考

13、简述学习型组织的组织新特点与新启示？

答：新特点：新型组织中强调横向联系与沟通，强调授权，以提高对外部环境的适应性

新启示：21世纪的管理理论与实践将更加心理学化（1）加深了对人性实质的看法

（2）强调组织内部人际关系的协调发展（3）强调组织内部价值观的重要作用

（4）强调思维方式要有系统观与系统动力学的应用（5）强调只有通过修炼才能延长组织的生命周期

第三部分论述题

1、★麦格雷戈人性假设的X理论和Y理论对比：

1）X理论是指领导和控制的传统观点，Y理论是指将个人目标与组织目标融合的观点。

2）X理论的基本观点认为：

①一般人均对工作具有天生的厌恶，故只要可能，便会规避工作。②由于人类具有不喜欢工作的本性，故对大多数人必须予以强制、控

制、督导，加之以惩罚的威胁，才能促使他们为了达成组织的目标而努

力。

③一般人大都宁愿受人监督，性喜规避责任，志向不大，但求生活的安全。

Y理论的基本观点认为：

①人在工作中消耗体力和智力极其正常，一般人并非天生厌恶工作。②促使人朝向组织的目标努力，为了达成自身的承诺，自然会“自我督导”、“自我控制”。

③人对目标的承诺，是根源于达成目标后产生的一种报酬。④只要情况适当，一般人不但能学会承担责任，且能学会争取责任。⑤多数人也拥有高度的想象力、智力和创造力来解决组织上各项问

题。

⑥常人的智慧潜能仅一部分被利用。

X理论的管理思想认为：①组织绩效取决于人的本性

②管理上要求由分权化管理回复到集权化管理③“阶梯原则”

④强调“组织要求”重于“个人需要”Y理论的管理思想认为：①组织绩效归因于管理

②管理上要求由集权化管理回复到参与式管理③“融合原则”

④兼顾组织的需要与个人的需要

3）总结：根据X理论，管理者在管理实践中强调的是各项控制的技巧、步骤与方法；而根据Y理论，管理人员在管理实践中，要营造一种环境，这种环境将鼓励职工对组织目标的承诺，同时也提供一种机会，使职工得以发挥自己的最大聪明才智，达到自我实现的目标。

2、★雪恩人性假设的四种分类——经济人、社会人、自我实现人、复杂人对比：

※经济人假设的基本观点：人的行为动机源于经济诱因，在于追求自身的最大利益，为此，需要用金钱与权力、组织机构的操纵和控制，使员工服从与维持效率。（经济刺激物）※社会人假设的基本观点：人在组织中的社交动机，如想被自己的同事所接收和喜爱的需要，远比经济性刺激物的需求更为重要。（人际关系）※自我实现人的基本观点：人们力求最大限度地将自己潜能充分地发挥出来，只有在工作中将自己的才能充分表现出来，才会得到最大的满

足感。（自我实现和自主）

※复杂人的基本观点：人是很复杂的，人们的需要与潜在的欲望多种多样，而且这些需要的模式也是随着年龄与发展阶段的变迁，随着所扮演的角色的变化，随着所处境遇及人际关系的演变而不断变化的。（因人

而异，实现层次复杂）

※经济人假设的管理策略：①经济性奖酬获取劳务与服从②管理的重点在高效率的工作上

③解决工效低的办法在于重新审查组织的奖

酬刺激方案

※社会人假设的管理策略：①注意力更多放在人的需要

②对下属的指导和监控，关心他们的心理健

康、归属感和地位感

③不仅考虑个人奖酬，更应考虑集体奖酬④管理者变成职工与领导者间的联络人，与职工的支持者。

※自我实现人的管理策略：管理重点、管理职能、管理方式和奖励方式

改变。

※复杂人假设的管理策略：①权变论，实事求是，一切以具体情境而定②因人而异、因事而异

③管理策略多样化，采取灵活多变的管理措施

3、谈谈气质与管理教育？

答：人的气质分为：多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。（分述各个气质的特点）

①管理教育的目的之一就是注意培养人的气质，使人认清自己气质的积

极和消极面，发扬积极的一面，克服消极的一面，在不断的自我提高和培养锻炼的基础上，气质就会得到不断的改进。

②此外，在进行管理教育时，要注意根据人们不同的气质特点，采取不

同的方法。

③此外，在采用新的操作规程与重新编排班组时，因为多血质的员工很容易适应新环境、新制度，因此管理者无须对他们特别关心，但是，黏

液质、抑郁质的员工则需要管理者给予更多的关怀和照顾。

4、谈谈管理人员选拔和录用人才过程中关注人的能力方面的要求？ 答：①人员选拔、工作安排中要做到人尽其才

②要按照不同工作、不同能力要求的标准考核干部

③职业培训的内容既包括一般能力的发展，也包括特殊能力的提高 ④录用员工既要考虑到他的知识、技能，也要考虑到其潜在能力

5、谈谈领导者影响力的权利构成？P177-P180 答：1）权力性影响力：传统因素（服从感）、职位因素（敬畏感）、资历因素（敬重感）

2）非权力性影响力：品格因素（敬爱感）、能力因素（敬佩感）、知识因素（依赖感）、感情因素（亲切感）【展开论述】

6、论述领导者权变理论的四个发展阶段？

答：生命周期论：是领导者的行为要与下属的成熟度相适应，随着领导者的成熟度的逐步提高，领导的方式也要做出相应的调整。一般说来有四个阶段：不成熟阶段，初步成熟阶段，比较成熟阶段和成熟阶段。不成熟阶段采取命令式领导最有效（高任务、低关系），初步成熟阶段采取

说服式领导最有效（高任务、高关系），比较成熟阶段采取参与式领导最

有效（低任务、高关系），成熟阶段时采取授权式领导最有效（低任务、低关系）。

第四部分管理心理学常识

1、心理学之父：冯特

2、工业心理学之父：芒斯特伯格

3、人际关系学说创始人：梅奥

4、人性假设的X理论与Y理论提出者：麦格雷戈

5、四种人性假设提出者：雪恩

6、双因素理论提出者：赫兹伯格

7、需要层次论提出者：马斯洛

8、员工援助计划（EAP）是一项免费的专业心理援助服务

9、领导方式与下属成熟度匹配理论（生命周期论）提出者：卡门 第五部分材料分析题

1、为什么“全面质量管理小组”的活动在美国就行不通，而在日本就行得通？请结合跨文化的管理心理学一章内容说说自己的看法。

答：美国的企业中，按照文化传统强调个人独立活动，而在日本企业中，按照文化传统是强调集体统一行动。日本有着封建集权观念、等级观念、家庭观念、团队精神等文化传统。因而在管理上采取“长期雇佣制”、“缓慢提升”、“集体决策”等一系列与之相应的措施，而美国的文化传统中

强调个人的独特性与独立地位，团体观念相对淡薄，因而在管理中大多

采取“短期雇佣制”、“个人决策”、“快速提升”等一些列与之相应的措

施。

2、★运用领导者的行为理论等知识分析上述材料中各个领导者的领导行为？P186-P190

答：概况为四分图模式、管理坐标图和PM类型的理论模型

※管理坐标图中：9.1“任务型管理者”1.1“贫乏型管理者”1.9“俱乐部型管理者”5.5“中间型管理者”9.9“战斗式团队型管理者”【展开论述】

2.中原工学院期末考试 篇二

关键词：地域文化,学习氛围,失落空间,低碳化

校园未来设计的宗旨应该是“注重校园文化、以人为本、低碳、节能、可持续发展”。为了适应新形式下的要求, 未来校园的设计着重强调地域文化、绿色生态、节能环保和人文观念的设计理念, 注重校园中建筑、人、环境之间的和谐。校园设计应该提倡因地制宜的改造方针, 注重设计理念的合理性、科学性、创造性, 从而营造一个舒适的校园环境。

一、校园设计中的文化内涵

(一) 校园设计中体现地域文化特色

作为发展文化、传承文化重要场所的校园无疑需要拥有浓厚的文化氛围, 而每个校园都有其独特的校园文化。例如, 苏州大学结合苏州特有的地域文化特征, 在校园建筑中将中国传统元素提取出来, 融入现代建筑设计中, 同时在校园景观设计中加入苏州园林设计特色, 利用建筑作为空间隔断, 采用传统园林中借景的手法, 巧妙地把地域文化融入校园设计中。

在地大物博的中原地区, 拥有丰富的文化底蕴。距今约9000年左右, 河南舞阳地区发现了世界上最早的乐器、世界上最早的酒、世界上最早的类似文字的契刻符号等几项世界最早的文明成果, 轰动世界, 被认为是“人类从蒙昧迈向文明的第一个门槛”。距今约5000年至7000年影响范围最广最典型的古文化—仰韶文化在河南三门峡仰韶村诞生。堪称20世纪人类10大考古发现之首的安阳殷墟, 因发现了世界上最大的青铜器和甲骨文而轰动世界。嵩阳书院和应天书院吸引了不少文人墨客在这里教学, 培养出一批批有志之才。龙门石窟因自身独特的魅力、艺术价值和历史意义被列为世界文化遗产。

中原工学院在设计中虽然融入了河南地区的文化特色, 图书馆建筑将传统和现代相结合, 建筑里加入司母戊鼎的雕塑, 但是在校园设计中并没有体现丰富的地域文化, 未来的校园文化设计中可以增加地域文化特色, 抽取嵩阳书院和应天书院里的优秀建筑元素, 融入中原工校园的建筑文化中, 把龙门石窟中阳刚与阴柔的艺术魅力结合进教学楼设计里, 设计出具有中国古典元素的现代建筑;在校园景观设计里加入拱形桥, 改变单一的桥梁设计;将契刻符号变形转换, 结合青铜器中典型纹样, 建筑图形和室内图形中加入这些图形元素, 丰富校园文化中的地域特色。

(二) 校园设计中营造学习氛围

校园文化设计要充分让来到这里的每一位学子感受到学校源远流长的文化气息, 进而发奋学习, 确立正确的人生目标。中原工学院校园里设有图书馆、教室、多媒体教室、自习室等提供学生自主学习的基础设施, 同时通过塑造雕像、建筑设计保留了学校的历史传统, 校园里随处可见“勤生辉”等雕刻。可令人惋惜的是, 学生看到这些雕像、建筑往往不知所云, 所以这就要求校方在学校开展一次讲座, 讲述学校建校历史、地域文化特征和学校育才目标, 让学生熟悉校园里的每一处建筑和雕塑, 只有这样, 学生才会充分了解校园文化内涵, 了解校园文化特色。

在未来的校园设计中可以增加更多促进学生学习交流的场所。例如设立二十四小时图书馆, 让学生随时可以再二十四小时图书馆里进行科学研究和学习理论知识, 二十四小时图书馆里增加无线网络设备和热水服务, 同时提供休息区供学生休息, 学生可以在这里不仅享受到查阅资料和奋力拼搏的快感, 更能在学习之余进行短暂的休息。每个学院设立交流教室, 定期邀请其他学院老师学生开展讲座和学术交流, 让学生了解每个专业的相关知识、学科交叉以备科学研究。

(三) 校园设计的“以人为本”

校园设计的主要服务对象是“学生”, 这就决定了发展应当以学生为本的发展, 而不应当是以物或经济为本的发展;发展应该是以绝大多数人为本的发展, 而不是以少数人为本的发展。随着社会的不断发展和进步, 人们对于校园环境设施的需求也在不断增加, 校园不仅仅是提供学生学习的场所, 也是学生生活、休息和娱乐的地方, 这就更要在未来的校园设计里体现人性化设计。中原工学院在校园设计中的人性化体现还不够完善, 设计上更多倾向于传统设计, 不少地方忽略了人性化设计。

1.与城市的链接

现代校园设计中, 大多数校园还只存在在校园活动中, 与社会链接并不多, 而未来的校园规划设计中需要学校和城市建立更多的联系, 不再是与世隔绝的“世外桃源”。

1970年, 美国建立“没有围墙的大学”计划。这样大学不仅仅可以更好地跟城市相融合, 更能充分地利用城市的资源, 而且可以帮助学生更多地接触社会, 参与到社会工作实践中来。

2.建立完善的导向系统

校园导向系统是组成高校软环境中的必不可缺少的因素, 它的存在能够实现人员和园区间信息的协调发展, 进而发挥它独特的优势。师生与一个崭新园区间的信息交流, 可以提高他们在日常学习中的效率。

未来的中原工学院建立一套完善的导向系统, 其中包括校园交通导向系统、管理信息导向系统、服务设施导向系统和文化形象导向系统。在导向系统设计中融入中原工学院特色和文化, 设计出符合学院特色的导向系统。通过建立这样的校园导向系统, 可以将校园独特的文化气息和氛围清晰的展现出来, 而且富有创意的路标也能够激发师生的想象思维, 这不但能够呈现院校特有特征, 也将校园本质传播到社会从而使更多的人了解校园的文化, 使师生倍感亲切。

3.建立交流的平台

“在一棵树下, 教师不把自己当成是教师, 学生也不把自己看成是学生。这样的一些人, 就许多实际问题平等地进行交谈, 这才是学校的开端。”这是路易慷对学校起源的构想。高校精神的重点在于培养在学术交流中的随意性, 那么学校应该致力于建设方便师生交流、学习的场所, 这些场所能够提高学习效率, 也营造一种浓厚的学习氛围。对学习场所的精心设计, 意在激发师生的创造性思维, 易于思想交流, 从而达到事半功倍的效果。

首先, 在未来校园设计中把交通空间扩大。将学校以往的建筑空间组合的面积扩大化, 空旷的空间可以使师生在工作、学习疲惫的精神放松下来, 在得到充足休息的同时更加有效地进行学习, 因为空间的空旷可以承载多种活动。例如设计小型读书馆, 果汁、咖啡的销售等等。集学习、休闲一体化的空间变显得十分的人性化。除了以上的效果, 自然光线在室内的合理使用也是使空间蓬勃生机的重要因素。

其次再设计校园中的失落空间。探寻失落空间, 为设计师们重新利用空间提供了一个良好的开端。对于出现失落空间原因的分析, 避免失落空间在景观设计过程中再次出现。总结失落空间的特征, 方便对失落空间的再次合理利用, 从而合理使用最大化的空间资源。这样能够为更多人服务, 实现空间的价值, 可见对失落空间的再利用也是资源的再开发。

(四) 低碳化发展理念

1.校园绿化

校园绿化不仅具有美化校园、净化空气、调节气温、降低噪音, 促进身体健康等多方面的功能, 而且为广大师生员工创造一个清静优雅、舒适的学习、工作、生活环境, 使之尽情享受大自然, 从而激发员工对工作的热爱之情。校园的绿化需要在建筑物周围绿化。学校是以建筑为主体的空间环境, 这样可以使周围的环境更加协调;未来中原工学院可以在校园道路及周边防护林带增加绿化, 同时增加运动场地绿化, 这样不仅增加了绿化面积, 而且起到隔音的效果;此外学校可根据自身的经济情况, 在校园绿化带建设休息区作为师生学习和工作的场所创造校园的有氧空间。

2.建筑材料的环保使用

在建设学校的建筑时要注重低碳环保, 采用环保、无污染的建筑材料, 室内空间设计要注意保持通风, 充分利用自然光, 这样可以达到节能减排的目的。

第一, 未来中原工学院把建筑节能、设备节能和节能产品进行推广使用:学校进行每项建筑工程都需要符合国家的节能要求;学校新购的设备、零部件、耗材也都必须符合要求, 并且有计划的淘汰和更换有损坏、老化的设备。

第二, 办公室、教室的节能:各个办公室要使用比较耗电的器材都要向学校申请, 经过批准后可以使用, 要定期对办公室的节能的效果进行评比。教室是耗电的重要场所, 代课老师在代课时要做到人走灯灭, 人少灯少的要求, 晴天上课不开灯, 学生不得私自使用各类电器。对各个班级也要定期评比。

第三, 宿舍、食堂和学习场所的节能:在宿舍严禁学生使用各类违规的大功率电器, 一经发现立即没收, 辅导员要每周组织本班学生开会开展节约用水电的教育, 同时对于耗电量大的电器要逐步改善, 学习场所要做到人走及时关灯的习惯。

3.利用可再生资源

可再生资源包括太阳能、风能、水能等这些资源是取之不尽用之不竭的。这些资源一旦得到合理的开发就会给人类带来很丰厚的福利。

二、结语

校园是一个供大学生学习成长的场所, 在今天引起我们的广泛关注, 未来的中原工学院的校园设计是巨细皆兼的整体性设计工作, 当今社会的主要趋势是寻找一个能适应社会多元化的大学校园, 从而来满足对未来世界的需求。未来中原工学院校园设计从分析高等教育的发展出发, 探析了未来校园设计中的四个特点, 并希望借此引起更多人对未来大学校园设计的关注与探讨。

参考文献

[1]刘志科, 黄昌新, 孙红旗著.高校校园广场空间人性化设计探讨.当代生态农业, 2005.1.

[2]杨娜著.人性化场所一现代大学校园的优化设计.陕西建筑与建材, 2004.3.

[3]宋晟.中外大学校园建筑文化比较[J].华中建筑, 2008 (4) .

[4]何静堂.当代大学校园规划设计的理念与实践[J].城市建筑, 2005 (9) .

3.中原工学院期末考试 篇三

2. 201X级英语统考不得提前交卷，试卷分听力和笔试两部分。

3. 考生迟到超过15分钟者，不准进场。开考30分钟后，经监考教师验收允许后，考生方可交卷离场。

4. 考生进入考场除必要的文具，如2B铅笔,黑色字迹的签字笔，直尺，三角板，圆规，橡皮擦等外，禁止携带任何书籍，笔记本，资料，报刊，草稿纸等与考试无关的物品。随身携带的电子记事本，手机等通讯工具与其他物品一起放到考场内指定位置。

5. 考生入座后，应将本人考试证放在桌面左上角，以便监考教师核验。

6. 考试开始后，应在试卷，答题卡规定位置正确书写(填涂)本人的班级，姓名，学号等内容。

7. 开考信号发出后才能答题，开考后不得互相借用文具。

8. 考场内应保持安静，不得喧哗，不准交头接耳，不准打手式做暗号，不准偷看，抄袭或有意让他人抄袭答案，不准传递答案，交换试卷。

9. 在填写试卷前发现试卷印刷字迹不清，缺页短码，页码颠倒等问题，须举手示意，由监考教师处理。

10. 考试结束铃响，必须停止答卷，整理并保管好自己的试卷，等待监考教师收试卷。

11. 交卷考生不得在考场周围逗留，喧哗。考生不得将试卷，答题卡带出考场。

12. 考生在考试期间的违纪违规行为，按照学校有关规定处理

13. 201X级英语选择题部分使用答题卡，答题卡上的准考证号是13位，学生在该位置涂学号和座号。学号为10位须靠右涂，座号为2位须靠左涂，中间涂1位0.如某学生学号为“201X111001”，座号为“15”，则答题卡上应涂“150201X111001”.

4.中原工学院期末考试 篇四

某工程业主通过招标，选择了A公司作为承包商，并签订了施工合同。施工开始后，业主要求提前竣工，并与A公司协商签订了书面协议，写明了A公司为保证施工质量采取的措施和业主应支付的赶工费用。

施工过程中发生了混凝土工程质量事故，经调查组技术鉴定，认为是承包商为赶工拆模过早，混凝土强度不足造成。该事故未造成人员伤亡，但导致直接经济损失4.8万元。问题1：上述质量事故发生后，在事故调查前，总监理工程师应作哪些工作？

问题2：上述质量事故的调查组应由谁组织？说明理由。

问题3：上述质量事故的技术处理方案应由谁提出？技术处理方案核签后，总监理工程师应完成哪些工作？该质量事故处理报告应由谁提出？

1、事故发生后，总监理工程师应作以下工作：

（1）签发《工程暂停令》，指令承包商停止相关部位及下道工序施工；

（2）要求承包商防止事故扩大，保护现场。

（3）要求承包商在规定的时间内写出书面报告。

2、根据《工程建设重大事故报告和调查程序规定》，本次事故属于普通事故，由市、县级行政主管部门组成调查组符合国家规定。

3、事故的技术处理方案应该由承包商根据调查组提出的事故处理意见，结合专业施工经验提出处理方案。技术处理方案经各方同意后，总监理工程师应完成如下工作：

（1）签发《工程复工令》

（2）监督承包商执行技术处理方案。

（3）组织检查、验收承包商对事故的处理。

由于事故是承包商处理的，事故的处理报告当然由承包商提出。

案例分析

（一）某钢筋混凝土结构工程，业主与施工单位、监理单位分别签订了施工合同、监理合同。其中施工单位将土方开挖，外墙涂料与防水工程分别分包给专业性公司，并分别签订了分包合同。合同规定 2003 年3 月1 号开工，2004年 4 月1 号竣工，工程造价 3000 万元。

[问题]

（1）总包单位于2月25号进场，进行开工前准备工作，电力部门通知施工用变压器要到3月8号才能安装完毕，施工单位因此要求工期顺延七天。此项要求是否成立？根据是什么？

（2）土方公司在基础开挖中遇到地下文物，采取了必要的保护措施。为此总包单位请他们向业主索赔，是否恰当？为什么？

（3）在结构施工过程中，总包单位按监理工程师批准的施工组织设计进行施工，由于施工组织设计本身的缺陷导致现场一度失控，导致封顶时间延误了七天。总包单位以工程师的同意为由，要求给予七天的工期补偿。是否恰当？为什么？

（二）某工程下部为钢筋混凝土基础，上面安装设备。业主分别与土建、安装单位签订了基础和设备安装工程施工合同。两个承包商都编制了相互协调的进度计划，进度计划已得到监理工程师的批准。基础施工完毕，设备安装单位按计划将材料及设备运进现场进行准备施工。经监测发现有近1/6的设备预埋螺栓位置偏移过大，无法安装设备，须返工处理。安装工作因基础返工而受到影响，安装单位提出索赔要求。

1.安装单位的损失应由谁负责？为什么？

2.安装单位提出索赔要求，监理工程师应如何处理？

3.判断承包商索赔成立的条件是什么？

（三）某业主拟建设一个工厂项目，与施工单位按《建设工程施工合同文本》签订了工程

施工合同，工程未进行投保。但在工程施工过程中受到台风不可抗力的袭击，造成了相应的损失，施工单位在合同规定的有效期内提出了索赔要求，并附有索赔有关的资料和证据。施工单位提出的索赔要求如下：

1、已建分部工程遭受不同程度的破坏，损失合计 20 万元，应由业主承担修复的经济责任，施工单位不再承担。

2、施工单位进场的正在使用机械，设备受到损害，造成损失合计 10 万元；由于停工造成台班损失 5 万元，业主应负担赔偿和修复的经济责任，工人窝工费 4 万元，业主应予支付。3施工单位人员因此而有人受伤，医疗及补偿金合计 5 万元，此外工程还造成一路人受伤，医疗及补偿金合计 3 万元，业主都应该予以赔偿。

4因风灾造成现场停工7天，要求合同工期顺延7天。

5由于工程破坏，施工单位按业主要求清理现场，费用合计3 万元，业主应予以支付。

[问题]

5.中原工学院期末考试 篇五

第一章绪论

1.人文地理学的研究对象与任务：

研究对象：

人文地理学以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。

人文地理学是研究地球表面人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。

任务：

①人地关系地域系统的理论

②区域开发的综合研究

③加强新技术、新方法的应用

2.地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用包括的三大主题：

一是人地关系的系统；二是区域研究的系统；三是空间分析的系统。



（人文地理的主要特性：社会性、区域性、综合性）

3.西方人文地理学的发展对现代人文地理学发展的贡献：

①古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词，并力图说明人类生活与地理环境的关系。②德国地理学家亚历山大·冯·洪堡和卡尔·李特尔被尊为近代地理学的开山大师。

洪堡：使地理学成为一门独立的科学。

李特尔：近代人文地理学的开山大师，致力于探究自然环境对人类历史的因果关系。

③拉采尔：地理环境决定论（环境学派），被认为是人文地理学的创始人

④赫特纳、哈特：区域学派的代表。

⑤施吕特尔、索尔：景观学派的代表。

⑥（法国）白兰士、白吕纳：人地相关论，注重小区域研究和实地考察。

⑦（俄国）巴朗斯基、萨乌什金：区域学派费根、康斯坦丁：经济学派。

西方人文地理学对现代人文地理学的贡献：

①理论与哲学方法论的多元化

②研究方法的不断革新

③研究内容和方向的社会化、应用化趋向

④与相邻学科接触日益频繁，一些具有边缘学科特点的分支显示出勃勃的生机。

4.代表人物（填空）

英国的近代人文地理学：

麦金德：大陆腹地说。罗士培：适应论。

美国的近代人文地理学：

森普尔：环境决定论。索尔：文化景观学派。

（森普尔的《地理环境的影响》、亨丁顿的《气候与文明》、索尔的文化景观学思想、哈特向区域观点的代表作《地理学的性质》。）

5.古代西方、中国对人文地理学发展的贡献：

中国：①产生了人地关系思想的萌芽

6.中原工学院期末考试 篇六

教育应当追求至善,但任何教育改革都不能脱离现实条件。因此,笔者先以中原工学院为场域,从院校、教师、学生三个维度进行优势劣势分析,并对该课程的开设现状进行阐述。

优势:中原工学院是省内最早开设广播电视编导专业的院校之一,有15年的历史积淀.目前,新闻与传播学院开设有播音主持、广播电视编导、广播电视网络与新媒体四个本科专业,科目齐全;任课教师中,一名老师拥有专业技术背景,一位教师拥有adobe证书,所有老师都具有新闻传播领域的硕士学位;每届招生240人,面向全国,生源稳定。

劣势:作为一所以纺织为特色的工科学校,对人文专业没有政策倾斜,在教学管理上,部分机房、演播室的管理权在学校,沟通成本过高;大多数教师缺乏一线实践经验,或长期没有从事实践工作,教学难免与实践脱节;此外,教师大多身兼数课,课程所属专业领域跨度极大;学生都是文科生,部分属于艺术生,对工程技术理论接受比较困难,部分学生对课程的重要性认识不够。

课程设置情况:《广播电视制作技术》一课作为四个专业的核心课程,开设在大一下学期,计划为45学时,其中一半为理论学时,一半为实践学时。

2主要问题

2.1学生对课程的重要性认识不足,不知道为什么要学,学了有什么用,这一点在播音主持方向的同学身上表现得尤为突出。在他们看来,学习语音发声学等专业课才是立足之本,技术工作并不那么重要,也有一些同学认为,技术需要边干边学,因而急于出去实习,制作完成一个小片子就很兴奋,却对扎实、艰苦的课堂理论学习兴致不高。

2.2学生程度参差不齐,四个专业的学生特点各不相同,每一届学生也不一样,绝大部分学生对课程知识非常陌生,学习难度大(这与老师对知识的全面把握形成鲜明对比),当然也有个别学生热衷于科学技术,对某一点知识的娴熟掌握和运用使他们在课堂上特别活跃,也希望老师能够提供更多的知识。

2.3教师普遍缺乏与业界的合作。笔者认为,虽然一些没有业界经验的教师也能教好学生,关键在备课时的责任心。但是技术发展日新月异,新技术层出不穷,学生是最敏锐和对高新技术充满好奇的群体,如果死守着教材和实验室,即使备课再认真,也难免给学生以“不接地气”“过时”的感觉。

2.4教材陈旧与不适用。中原工学院于8年前曾针对本课程进行教材建设。8年里,业界环境发生了巨大的变化,跨平台采编播已成为常态,但本校的教材并没有适时进行调整,在板块设计上仍然是理论与实践不分,对技术的介绍也显得孤立和陈旧。虽然中国人民大学出版社在这门课上也引进了不少经典教材(如《视频基础》),这些教材在课程设计上以学生为核心,也介绍了不少前沿技术,但问题在于所有的案例、软件都与现实情况差异较大,需要进行本土化改进与运用。

3解决问题的对策

3.1教学上一个普遍的经验是,第一节课的成败对后续的课堂效果至关重要。因此,学生对课程重视不够的问题,理应想办法在第一节课上得到相应的解决。具体而言,可以是授课教师的语重心长,也可以请具有“权威性”的专业课教师代为发声。

3.2对于实践型人才培养而言,动手是好事。因此,在讲解完基础理论后,可以为学生设定一个现实的任务

3.3考核方式与学生能力相适应。同样一份试卷,对重点大学的学生而言和对本校的学生而言,难度显然不同。因此应针对文化生和艺术生分别制定不同的考核标准和考核方式,如对文化课考生设置基础声学电学理论的讲解和考核,而对于艺术类学生则降低要求,只需要了解这些知识,懂得基本的剪辑,不在同行与专家面前露怯即可。

3.4教师队伍建设。理想状态是引进专职的实验室老师,使每个老师都术业有专攻。若这涉及到编制等问题,一时难以解决,也要建立一个课程团队,让每个来自不同学科背景的任课老师都可以进行资源共享,取长补短,避免闭门造车。

摘要：中原工学院实验室目前拥有完备的非线性编辑机房、充足的照相摄像设备、高清演播厅和录播间,并且已经出版配套教材。尽管如此,授课效果却并不理想。这种不理想首先反映在学生的课堂状态上——理论课游神千里、实践课漫不经心;其次表现在课程考核——学生难以按照要求完成作业,基础知识掌握不牢固;此外,还表现在课程评价——院系在每学期中后期都会召集学生代表对教学进行评议,学生常表示挫败感很强,抱怨很多。本文通过对担任广播电视制作技术课程主讲教师三年的经历审视,反思不足,总结经验,认为在现实框架下最大程度改善教学设计、提升教学效果势在必行。

关键词：广播电视制作技术,课程建设,教学改革

参考文献

[1]徐明.现代广播电视制作技术[M]郑州大学出版社,2008.

7.中原工学院期末考试 篇七

首先我们分析近几年大学生就业形势

１、“十二五”期间的就业形势。

人社部部长尹蔚民依然用了“严峻”二字。“一方面，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。”

２、近两年我国大学生的就业状况。

2013年人社部和教育部组织开展了高校毕业生就业工作大调研。调研显示，近两年绝大多数高校毕业生是在中小企业就业，去中西部就业的毕业生比重逐步提高。从学历上看，研究生初次就业率最高，本科初次就业率略低，高职高专初次就业率最低。从专业看，工科毕业生就业率较高，理科和文史哲类毕业生就业率较低。从毕业院校看，重点大学就业率较高，普通本科和独立学院就业率较低。值得关注的是，已就业者中，部分毕业生流动性较高。

３、当前大学生就业的心理。

一些高校毕业生宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。多数高校毕业生仍然希望在机关事业单位和国有企业就业，希望在经济发达地区和大中城市生活和就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。

４、大学生扎堆大城市。

现在很多大学生一毕业就会往大城市走，选在在大城市就业，造成了很多的“蚁族”或者是“月光族”这类型的典型上班一族的代表名词。造成一个地区的就业压力在短期内增多，但是职位短期并未增加。再一个造成“低不成高不就”的就业现象。这就是大学生扎堆之后的一个明显的问题与现象。

我觉得影响学生就业难的因素主要有以下原因：

第一，结构性矛盾，供求错位。

通过许多事实与研究表明，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。比如现在很热的专业但是也许四年之后就是冷门专业，但是人们并没分清楚冷与热的关系，造成专业的选择与后面毕业的一系列问题的产生。

再一个就是人才结构失衡，供求矛盾加大。近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。

第二，知识老旧，落后步伐

应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。

大多数学生反映，在校学习多数精力都应付考试,考试结束后,知识都忘得差不多了上大学学什么，读大学读什么，多数大学生都没思考过这个较为深层的问题。

再一个书本上的知识，现在很多都跟不上时代的步伐，造成部分知识没用处，对学生的标准就变得低了。应该学习有用的，并且将知识转化为实际能力上。

第三，准备不足，生涯迷糊

大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟（如斯坦福大学），中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。

第四，依赖性强，创造力低

我国部分大学生表现出“五靠”：考大学靠压（家长监督学习）；报自愿靠拍（家长定）；上大学靠供（家长投资）；找工作靠关系（家长运作）；选择职业靠感觉（没有科学的分析，家长凭经验）；大学生完全独立完成自己的意愿选专业、定职业，找工作仅仅占少数，因此这需要我们大力发展个人的能力与创造力。

第五，理念落后，能力危机

大学生就业理念受到了社会各种价值观的影响，就业理念有很多的误区，并不适合我们自己。要明白并不是越高职位对自己愈好，也并不是大公司才好。我们需要辩证的看待这些问题，树立好的就业理念，这样才适合能力的发展。能力是人就业、从业的核心支点。当今社会已开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力一直伴随着大学生就业和从业的职业生涯始终。提高就业率要从提高就业能力入手。我们在日常人才市场运行中发现，就业率高的专业毕业生和易于找到工作的大学生，自身的就业指数都很强，这些大学生平时很注重自己适应性的培养；按就业岗位说明书指标进行修炼；不断增强自己与目标企业需要的岗位能力；善于挖掘自己从事岗位工作的潜力，这些都属就业指数，把握这些并不断提升，就业就变成了快乐事情。

第六，选人用人，缺少标准

现在，中小企业选人用人基本上没有导入人力资源管理技术，多数企业是缺什么人找什么人，在企业快速发展阶段，长期处于救火式选人用人方式，没有人力资源发展规划。组织架构设置及岗位的科学设定、岗位需求计划都属空白，多数企业选人用人凭经验靠感觉、不科学。这种现象的存在，制约了企业发展，也影响了选择人才的成功率。同时有另一个问题，中小企业越不愿意选大学生，不注重自己培养和储备人才。因此，解决大学生就业难，重要的解决我国中小企业的选人、用人思想观念问题，培养战略性思考，养成正确选人、科学用人、合理择人的习惯，使我国中小企业在发展和成长过程中有较为充足的人才资源保证。

第七，市场配置，手段落后

目前，我国大中城市人才市场运营分析证明，大学生进市场的总量每年都在递增，而人才市场的服务手段、服务方式以及社会各中介服务部门为大学生就业的服务还处于初级阶段，与日趋增长的总量配置需求和个性化服务需要还有差距，具体表现为定位初级、管理粗放、产品粗糙。所以应该大力发展专业化公司，规范就业市场，整合资源。

第八，缺少鼓励，仍待完善

现阶段虽然政府有鼓励大学生创业的措施，来解决就业难，以及满足创业的需要，国家都有方针政策，但是现在作为大学生的我来看，其实具体的项目不能落实，更谈不上满足大学生毕业创业的需要，因此我们需要加大投入，建立完善的监管，并落实各项政策，让有能力的大学生创业，带动就业与创造能力！

因此，作为文传学院播音专业的当代在校大学生，不单只要求政府、社会与学校等，可以提供一个良好的环境，在政策、在路线上更加清晰，但更要要求我们自己做好自己。那么首先我们应该清楚认识就业的问题，给自己一个深刻的认识，有一个正确的理念与价值观，放低自己的心态，做好自己的规划，一步一步踏踏实实做好未来的规划；其次，应该努力学好知识，并贯通社会上有用的知识，将其转变成有用的知识，进而作为自己的一种能力。特别多参加播音主持类的活动，在检验自己能力的水平下，还可以锻炼自己，确定自己是否掌握了应该掌握的内容；积极主动把握外部的一切机会，把握自己的主要大方向，并赋予自己积极的生活态度与活力，这样才可以更好的学习，迎接更好的未来。

8.中原工学院期末考试 篇八

（填空、选择、简述题）

电路是电流的通路，主要由电源、负载和中间环节(包括导线和开关)3个组成。

电路依其功能可非为两大类：电力电路、信号电路。

判断负载和电源的方法：当电流与电压的实际方向一致时，表示该电路元件为负载，消耗电能；当电流与电压的实际方向相反时，表示该电路元件为电源，向负载提供电能。

电路的三种状态：负载、开路、短路。

支路：电路中的每一分支称为支路，每一支路流过一个电流，称为支路电流。

节点：电路中三条或三条以上支路的交点称为节点。

回路：电路中任意闭合电路称为回路。

网孔：内部不含有支路的回路称为网孔。

在电力系统中，常选（大地）为参考点；在电子线路中，常选（机壳）或（电路的公共线）为参考点。电源的两种模型：（电压源）模型、（电流源）模型。

等效变换不适用于理想电源。因为理想电压源的内阻为零，理想电压源的短路电流E/R0为“∞”；对理想电流源，内阻R0为“∞”，故理想电流源的开路电压也为“∞”，都不能得到有限的数值。电路分析：在已知电路结构和元件参数的条件下，确定各部分电压与电流之间的关系。正弦量的三要素：最大值、角频率、初相位。

三相电源的连接方法有两种：星形连接和三角形连接。

电源三相绕组星形连接时：线电压是相电压的√3倍。

中线的作用是在三相不对称负载星形连接中，使三相负载成为互不影响的回路。无论负载有无变动，每相负载所承受的都是电源相电压，从而保证负载正常工作。为避免中线断开，需采用机械强度较高的导线做中线，并且不准许安装熔断器及开关。

触电类型：（电击）和（电灼伤）两种类型。

触电方式：（单相触电）、（两相触电）、（跨步电压触电）以及（接触电压触电）。

暂态过程必须具备的两个条件：工作条件发生变化；电路中含有储能元件（电感或电容）。磁性材料可分为三大类：软磁材料、永磁材料、矩磁材料。

普通双绕组变压器的结构形式有（心式）和（壳式）两种。

变压器的两种损耗：铜损（又称可变损耗）、铁损（又称不变损耗）。

三相异步电动机分为（鼠笼式）和（绕线式）两种。

直流电动机按励磁分四大类：他励、并励、串励、复励电动机。

9.中原工学院期末考试 篇九

一、领悟人才培养的真谛

根据中央新疆座谈会精神, 为了使新疆长治久安, 2011年3月, 中央决定将新疆毕业多年未就业的少数民族本科毕业生, 通过援疆渠道送到内地省市进行培养, 为新疆基层培养少数民族骨干人才。目的是使他们开阔眼界、转变观念, 增长知识与技能, 切实感受祖国的伟大和大家庭的温暖, 进一步增强民族感情, 增强对祖国、对中华民族的认同感, 增强维护祖国统一、反对民族分裂的责任感和自觉抵御“三股势力”渗透的能力, 增强自力更生、艰苦奋斗、加快建设美丽富饶和谐稳定新疆的责任感。培养的关键是让他们转变观念, 更加热爱党、热爱祖国, 维护民族大团结。

二、思考文艺演出活动的定位

我们在策划文艺演出活动时, 首先要搞清楚演出活动的规模和规格。规模和规格决定了我们可利用的资源。要对隆重、热烈两个词有深刻理解和把握。“隆重”是指场面宏大, 出席活动的领导级别高;“热烈”是指观众多, 营造的氛围让人一入场就感到温馨、激动或兴奋。如新疆班学员欢度古尔邦节, 用新疆特有的文化作为嘉宾入场的迎宾礼仪, 穿着民族节日盛装的学员手持鲜花和手鼓列队欢迎、播放着节日喜庆音乐、一对男女学员载歌载舞引领领导入场, 给最尊敬的领导献维吾尔族花帽、给嘉宾献奶茶, 让在场的人员无不感到兴奋和鼓舞。虽然一个新疆班只有25位学员, 但它不是高校里的普通班级, 而是校级规格, 演出活动受到师生高度关注, 参与的人员级别也很高, 但在倡导节约型社会的今天, 场地的部署和设备的利用就不可过于追求豪华气派, 所以, 演出活动的定位是“节俭、大气、融洽、高品位”。

三、萃取文艺演出活动的教育思想

古尔邦节是伊斯兰教两大节日之一。古尔邦节又称宰牲节, 是全世界信仰伊斯兰教的穆斯林的共同节日。为了引导新疆班学员爱党、爱国、跟党走, 我们在策划活动时, 就要考虑三方面的因素, 首先要让身在异乡的新疆班学员感受到节日的快乐和温暖;其次要让学员借机更好地融入中原工学院;再次能够让学校师生深入了解新疆文化, 而不是宣扬宗教色彩。艺术来源于生活, 又高于生活。要将散落在新疆各地的“珍珠”, 通过文艺演出活动这个载体串起来, 打磨成精品来呵护师生的心灵, 需要两地教师充分交流、用心思考、精心提炼, 萃取出适合在高校演出的新疆先进文化元素, 用学校的吸引力、影响力来达到思想上同化的目的。

四、策划彰显教育思想的文艺节目

一台联欢会的教育思想确定之后, 辅导员就要围绕中心思想策划节目。在策划过程中要把握住几个重点。第一, 演出活动的时间与节目的数量。根据人体生物钟规律, 整台文艺演出活动的时间控制在一个半小时左右为宜, 由于每个节目演出类型不同、时间长短不一, 节目总数控制在8个到12个为宜。第二, 节目类型要丰富多彩、前后呼应、一气呵成, 让观众观后能够感悟人生哲理。比如, 新疆班学员欢度古尔邦节, 首先以迎宾仪式欢迎领导嘉宾入场, 然后欣赏新疆风土人情视频短片, 让观众身临其境;接下来歌伴舞“欢迎您到新疆来”, 为嘉宾敬献哈密瓜;然后进行新疆民族服饰秀、语言秀、歌舞秀、饮食秀等文化展示。第三, 有加深民族文化融合与创新的节目。如新疆班师生与学校新闻和传播学院师生一起创作和吟诵的《民族团结之花在盛开》, 50人的队伍, 多次一起排练, 不仅提高了新疆学员的普通话水平, 而且还增进了彼此的了解和友谊, 使豫新文化进一步交融。《感恩之心献亲人》用三句半的形式将新疆学员从报名选拔到来豫学习的心路历程汇报给各位领导和观众, 其中培训的艰辛和强烈的感恩意识使观众为之动容。第四, 节目由单向输出变为双向互动。传统的演出常为单项输出, 台上演台下看, 气氛不浓, 影响力不够。新疆班学员欢度古尔邦节, 通过迎宾礼仪与领导嘉宾互动、民族语言舞蹈模仿、麦西来甫群舞和有奖互动等环节来激发观众的参与意识, 愉悦师生心灵。穿插有奖互动时节目内容不可过分宽泛, 应围绕一个主题展开, 形式多样且要有知识性和趣味性, 笑过后能给观众以启迪为好。如新疆班欢度古尔邦节中的猜谜语“羊”、吹气球奖励“馓子”、维吾尔族模仿秀和知识问答哈萨克族乐器四个活动, 不仅演绎了古尔邦节的文化, 而且达到了愉悦大家心情的目的。第五, 充分利用精品资源, 邀请专家指导, 让特色节目增辉。比如, 学校图书馆馆长是全国知名的诗人, 诗歌《民族团结之花在盛开》和三句半《感恩之心献亲人》内容请他润色;学校工业训练中心主任所带领的“红星”合唱团, 屡次在省级赛事中获奖, 他与合唱团带来的《最美的歌唱给妈妈》等歌曲, 将整台联欢会推向了高潮。第六, 充分利用现代传媒技术, 传统与现代结合, 提高活动品位。新疆班欢度古尔邦节所用的新疆风土人情视频介绍、每个节目特色展示、观众微博参与互动等, 不仅使观众身心愉悦, 而且开阔了学生的视野。

五、追求演出节目指导的科学化与精致化

文化的力量源于它的先进性、源于文化创新的活力, 节目策划方案确定后, 辅导员在指导大学生准备每个演出节目时, 要细分群体、重视细节、优化过程, 以创优品质优化每个节目, 让学生树立追求优质的价值取向, 使创造特色、追求优质成为共识。要充分发挥团队的力量, 精诚团结, 精致化管理, 追求卓越。排练节目前和演出前都对演员进行鼓舞、动员, 讲清活动的目的及要求, 鼓舞学生的积极性。在排练节目过程中, 学员不可避免地会出现各种思想问题, 我们要寻找能够切中学生心理要害的关键问题, 一击即破。切忌为了人情而保留不理想的节目, 导致整台联欢会质量下降。每个节目必须有专人负责, 让他们领会节目的创意, 使团队演出展示到位, 节目负责人之间要经常沟通协调, 以便有突发事件时及时沟通, 少出纰漏。主持人是整台节目的指挥者, 必须非常清楚每一个节目的细小环节设计的用意, 突发事件发生时能够及时应对, 临场发挥。要与新闻报道及摄影者沟通节目策划用意, 抓拍有新闻价值的照片。辅导员在与学生交流互动中, 要提高自己勇于回应问题的能力, 在果断决策中树立威信, 增进友谊, 要注意培养学生中的优秀灵魂人物, 对表现突出的学生要及时表扬, 要让被表扬者在最需要的时候, 获得最大的心理满足, 这有利于激发学生的激情, 充分发挥学生的聪明才智。

六、凝练团队的工作文化

一般而言, 文艺演出结束后团队即自行解散。笔者认为, 一台大型演出结束之后, 团队在一起交流得失、升华思想更为重要, 它是由实践上升到理论的过程。如新疆班欢度古尔邦节, 豫新老师近一个月的精心准备, 让不同民族、不同文化背景、不同阅历与思维取向的人们, 在民族大团结、展示新疆先进文化的主题下, 对每个细节充分酝酿, 精心雕琢, 达成共识, 他们不辞辛劳, 忘我工作, 凝练团队的工作精神“辛苦不说累, 寂寞不怕闷, 心酸不撤退”和面对学员的工作心态“承认差异, 关爱包容, 帮助有度, 在包容中实现引领, 在关爱中巩固主导”。总之, 我们要做学生的文化使者, 帮助学生抓住时代机遇, 精神塑造, 素质历练, 创新创优;我们要做中国特色社会主义文化的传播者和创新者, 做社会主义核心价值体系的宣传者和践行者, 为推动社会主义文化大发展大繁荣、建设文化强国贡献力量。

摘要：高校辅导员在组织学生开展各种演出活动时, 要立足于大学生演出活动的文化内涵建设, 从领悟人才培养真谛、思考演出活动的定位、萃取演出活动的教育思想、策划彰显教育思想的节目、追求演出节目指导的科学化与精致化、凝练团队的工作文化等环节着手, 使大学生开阔眼界、转变观念, 有效提高演出活动的文化品位和大学生的综合素质。

10.中原工学院期末考试 篇十

实现中华民族伟大复兴，必须坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。因为，中国特色社会主义道路，是推动社会主义现代化建设的奋进之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路；中国特色社会主义理论体系，是指导中国特色社会主义事业发展、实现国富民强和民族振兴的科学理论体系，是实现中华民族伟大复兴的行动指南；中国特色社会主义制度，作为一整套内涵丰富、相互联系的科学制度体系，是实现中华民族伟大复兴的根本保障。

第一，加快经济发展方式转变,是适应全球需求结构重大变化、增强我国经济抵御国际市场风险能力的必然要求。

第二，加快经济发展方式转变,是提高我国可持续发展能力的必然要求。

第三，加快经济发展方式转变,为提高我国可持续发展能力打下坚实的基础。

第四，加快经济发展方式转变,是实现国民收入分配合理化、促进社会和谐稳定的必然要求。第五，加快经济发展方式转变,是适应实现全面建设小康社会奋斗目标新要求、满足人民群众过上美好生活新期待的必然要求。

建设生态文明是中共十七大提出的理论创新成果，是国家治国理念的一个新发展，是根据中国国情条件、顺应社会发展规律而做出的正确决策。它体现了党和政府对新世纪新阶段我国发展呈现的一系列阶段性特征的科学判断和对人类社会发展规律的深刻把握，是对人类文明发展理论的丰富和完善，是对人与自然和谐发展的深刻洞察，是实现我国全面建设小康社会宏伟目标的基本要求，也是对日益严峻的环境问题国际化主动承担大国责任的庄严承诺。

一、建设生态文明是发展中国特色社会主义的必然选择

二、建设生态文明是全面建设小康社会的客观要求

三、建设生态文明是促进社会和谐的基础和保障

四、建设生态文明是落实科学发展观的内在要求

五、建设生态文明是提高中国国际竞争力的重大举措，也是中国对世界发展所作的贡献 4

何谓“中美新型大国关系”？中美关系正常化以来的41年，开创了两个不同文明、不同社会制度、不同意识形态、不同发展阶段的大国之间和平共处的新篇章，从这个意义上讲，中美关系已经具备所谓“新型大国关系”的基本特征。中美新型大国关系是以相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系为核心特征的大国关系，是崛起国和既成大国之间处理冲突和矛盾的新方式。按照中方的说法，它是以相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系为核心特征的；按照美方的说法，它是对“崛起国与守成国必然冲突”这一历史魔咒的打破，是以“新答案”解决“老问题”。21世纪的中美关系必须避免大国对抗和零和博弈的历史覆辙，切实走出一条新路。

第一、抛弃冷战思维，创新相处之道。

第二、深化互信建设，减少战略互疑。

第三、理性认知两国分歧，采取创新处理分歧方式。

第四、加强沟通与协调。

11.中原工学院期末考试 篇十一

1、欧联网络公司是一家专门从事通信产品生产和电脑网络服务的中日合资企业。公司自1991年7月成立以来发展迅速，销售额每年增长50%以上。与此同时，公司内部存在着不少冲突，影响着公司绩效的继续提高。

因为是合资企业，尽管日方管理人员带来了许多先进的管理方法。但是日本式的管理模式未必完全适合中国员工。例如，在日本，加班加点不仅司空见惯，而且没有报酬。欧联公司经常让中国员工长时间加班，引起了大家的不满，一些优秀员工还因此离开了欧联公司。欧联公司的组织结构由于是直线职能制，部门之间的协调非常困难。例如，销售部经常抱怨研发部开发的产品偏离顾客的需求，生产部的效率太低，使自己错过了销售时机；生产部则抱怨研发部开发的产品不符合生产标准，销售部门的订单无法达到成本要求。

研发部胡经理虽然技术水平首屈一指，但是心胸狭窄，总怕他人超越自己。因此，常常压制其他工程师。这使得工程部人心涣散，士气低落。

问题:（1）欧联公司的冲突有哪些？原因是什么？

答：欧联公司的主要冲突有两点：群际冲突、人际冲突

1、欧联公司管理层与员工之间的冲突，主要原因是权利与地位、资源匮乏、价值观不同；

2、各部门之间的冲突，主要原因为任务互相依赖、目标不相容；

3、胡经理与下属之间的冲突，主要原因为人格特质、缺乏信任、归因失误。

（2）如何解决欧联公司存在的冲突？

冲突1的解决方法：管理层应该根据实际情况，合理设计报酬系统，重新激发员工的积极性，并在人力成本与员工绩效之间取得一个动态平衡；

冲突2的解决方法：企业通过信息管理系统，来促进信息的流通，让各部门得到各自有用的数据。

冲突3的解决方法：换人，或把握胡经理的人格特质，设计合适的报酬机制来重新吸引和激励胡经理。

2、范特丽公司是美国一家大型联合公司，总部设在芝加哥，下属有450个分公司，经营着9000多种产品，其中许多产品，如克拉克捧糖，乔氏中国食品等，都是名牌产品。公司每年的销售额达90多亿美元。多年来，范特丽公司都采用购买其他公司来发展自己的积极进取战略，因而取得了迅速的发展。公司的传统做法是：每当购买一家公司或厂家以后，一般都保持其原来的产品，使其成为联合公司一个新产品的市场；另一方面是对下属各分公司都采用分权的形式。允许新购买的分公司或工厂保持其原来的生产管理结构，这些都不受联合公司的限制和约束。由于实行了这种战略，公司变成由许多没有统一目标，彼此又没有什么联系的分公司组成的联合公司。1976年，负责这个发展战略的董事长退休以后，德姆就是在这种情况下被任命为董事长。新董事长德姆的意图是要使公司朝着他新制定的方向发展。根据他新制定的战略，德姆卖掉了下属56个分公司，但同时又买下了西北饮料工业公司。

据德姆的说法，公司除了面临发展方向方面的问题外，还面临着另外两个主要问题：一个是下属各分公司都面临着向社会介绍并推销新产品的问题，为了刺激各分公司的工作，德姆决定采用奖金制，对下属干得出色的分公司经理每年奖励1万美元。但是，对于这些收入远远超过1万元的分公司经理人员来说，1万元奖金恐怕起不了多大的刺激作用。另一个面临的更严重的问题是，在维持原来的分权制度下，应如何提高对增派参谋人员必要性的认识，应如何发挥直线与参谋人员的作用问题。德姆决定要给下属每个部门增派参谋人员，以更好地帮助各个小组开展工作。但是，有些管理人员则认为只增派参谋人员是不够的，有的人则认为，没有必要增派参谋人员，可以采用单一联络人联系几个单位的方法，即集权管理的方法。公司专门设有一个财务部门，但是这个财务部门根本就无法控制这么多分公司的财务活动，因此造成联合公司总部甚至无法了解并掌握下属部门支付支票的情况等等。问题：

（1）范特丽公司可以在分权方面做得更好吗？ 答：范特丽公司可以在分权方面做得更好；

现在的范特丽公司分权程度非常高，各下属分公司基本上是分而治之，这样的管理架构使得组织十分松散，总部也缺乏控制力。

在市场竞争日趋激烈的今天，组织需要形成整体的力量，这好比拳头打出去比每一根手指更有力。

范特丽公司需要平衡集权与分权，只有在现在的基础上适度集权才能形成更大的整体合力

（2）你对德姆的激励方法有何看法？

答：德姆的激励方法可能难以达到理想的结果，微薄的奖励起不到足够的激励作用。

要取得更好的激励效果，可以从两方面改进，一是提高物质的额度，这样对分公司经理这样高收入阶层才会起到刺激作用；二是物质奖励和精神奖励相结合，奖励能否起到激励作用取决于人们取得的成绩和他们对不同需要的追求程度而定，物质奖励和精神奖励结合起来才能发挥最大的作用。

（3）参谋人员有何作用？如何协调直线和参谋人员之间的关系？ 答：参谋人员可以为直线主管提供信息，出谋划策，配合主管工作。

在协调直线和参谋人员之间的关系时很有讲究：首先，直线主管不能为参谋左右。参谋人员所拥有的只是辅助性职权，比如提供咨询、建议等，直线主管广泛听取参谋的意见后应做出决策，只有直线主管才是决策者。其次，参谋应尽可能的独立提出建议，直线主管不应过多干涉。

3、在20世纪80年代，李斯特因拯救濒临破产的美国汽车巨头之一劳可莱斯公司而名声鹊起。今天，劳可莱斯公司又面临另外一场挑战：在过热的竞争和预测到的世界汽车产业生产能力过剩的环境中求生存。为了度过这场危机并再次成功地进行竞争，劳可莱斯不得不先解决以下问题：

首先，世界汽车产业的生产能力过剩，意味着所有汽车制造商都将竭尽全力保持或增加它们的市场份额。美国的汽车公司要靠增加投资来提高效率，日本的汽车制造商也不断在美国建厂。欧洲和韩国的厂商也想增加他们在美国的市场份额。李斯特承认，需要对某些车型削价，为此，他运用打折扣和其他激励手段来吸引消费者进入劳可莱斯的汽车陈列室。可是，李斯特和劳可莱斯也认为，价格是唯一得到更多买主的方法。但从长期性来看，这不是最好方法。劳可莱斯必须解决的第二个问题是改进它所生产汽车的质量和性能。李斯特承认，把注意力过分集中在市场营销和财务方面，而把产品开发拱手让给了其他厂家是不好的。还认识到，必须重视向消费者提出的售后服务的高质量。李斯特的第三个问题是把美国汽车公司（AMC）和劳可莱斯的动作结合起来。兼并美国汽车公司意味着劳可莱斯要解雇许多员工，这包括蓝领工人和白领阶层。剩余的员工对这种解雇的态度从愤怒到担心，这给劳可莱斯的管理产生巨大的压力：难以和劳工方面密切合作、回避骚乱，确保汽车质量和劳动生产率。为了生存，劳可莱斯承认，公司各级管理人员和设计、营销、工程和生产方面员工应通力协作，以团队形式开发和制造与消费者的需要相匹配的质量产品。劳可莱斯的未来还要以提高效率为基础。今天，劳可莱斯一直注重降低成本、提高质量并靠团队合作的方式提高产品开发的速度，并发展与供应商、消费者的更好关系。在其他方面，李斯特要求供应商提供降低成本的建议——他已收到上千条这样的提议。李斯特说，降低成本的关键是“让全部1万名员工都谈降低成本。”

李斯特现已从劳可莱斯公司总裁的职位退休。有些分析家开始预见劳可莱斯的艰难时光。但一位现任主管却说，劳可莱斯有一项大优势：它从前有过一次危机，却度过了危机并生存下来，所以，劳可莱斯能够向过去学到宝贵的东西。

问题：

（1）请用当代管理学方法解决劳可莱斯面临的问题？

答：李斯特提出四种方法解决面临的问题，基本上都是头痛医头、脚痛医脚的方法。在当代，要解决的困境，很重要的是用户至上，一般以用户的需求作为开展业务的出发点；企业要有新的社会责任理念开展业务活动；革新产品结构，不断推出科技含量高的产品供应市场；明确为人服务等等。无目的的兼并企业不是上策，根据市场需要，有大企业，也有中小企业。

（2）如何用权变管理的思想解决劳可莱斯面临的问题？

答：权变管理思想就是客观环境不断变化的条件下，企业的经营行为要适应这种需要，不断提出新措施。根据劳可莱斯情况，先要运用各种措施处理好积压的汽车，这是回笼资金的重要办法；生产改进型的新汽车供应市场，争取有高的资金回报率；处理好与员工的关系，提高他们的积极性。其中对剩余员工的安排，应效仿日本企业的做法，较少去解雇，而应以发展经济去容纳较多的员工。

（3）劳可莱斯在今天该怎么做？

12.期末考试出题不要无端为难学生 篇十二

手中反复掂量学生的试卷,良久,却有苦说不出——唉,很为学生叫屈。

案例和简析

1.例如有一题:

照样子,把句子写具体。

例:布鲁斯号召人民起来抵抗。

布鲁斯四处奔走,召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。

石榴花开得很旺。

_________________________

这样的题型,我们平时也做过,但是考试时竟然大部分学生做不出来或是乱写一通。因为“花开得很旺”,不像“我去给爸爸开门”那样可以写出具体动作,是需要用上恰当的形容词或是像课文《石榴》中描写那样用比喻句来写得生动形象。对三年级学生来说,例句本身就有分析难度,而出题又和例句是两驾马车,学生看不透题型也转不过这个弯,学生怎么不茫然呢?这时你判他做题错误,评分就有失公允,冤枉他们了。

2.再来看这道题:

胡平生病住院了,同学们约好放学后去看望他。李红红正巧放学后要出黑板报,不能前往。请你把李红红的问候转达给胡平。(3分)

你可以这样转达:_______________________________

乍一看,我们会觉得这题很容易,有点像写留言条。可是,再一看参考答案和评分标准,就只好替学生认栽了——不仅要把需要转述的话写完整,还要将人称转化,不能写成“我”如何如何,而要写为“李红红”(或是“她”)怎样怎样,末尾还要写明“祝”之类的问候话语。对于刚刚上了三年级才几个月的学生来说,怎么能这么顺利审题呢?

3.最后,我们再来看作文题(25分)。

两题中任选一题。

1.《三袋麦子》中,小猴把土地爷爷给的一袋麦子种下了地,第二年,麦子丰收了,麦囤里堆得满满的。小猴看着这满囤的麦子,会怎么想,怎么做?又会有怎样的故事发生呢?发挥你的想象,编一个童话故事。

2.先把题目补充完整,再写作文。我最______

约七成以上的学生选择了编写童话故事,不奇怪,小孩子喜欢编童话。但是再看看下面一行那个“我最______”题目,居然都填上了内容,什么“我最能干!”“我最喜欢玩具汽车”“我最好的安排”“我最聪明”“我最爱吃的麦子”等等。哦,原来学生是以为“先把题目补充完整,再写作文”是要先填空,不能漏掉一题。填完,就可以放心写作文了。唉,你不要笑话他们,这是他们理解力的局限。再看,果然填写成的题目和写的作文是两回事。更让人发窘的是不少学生竟在作文稿纸里写起“答”来,原来他们看题目中那么多问号,不知道那是提示,完全以为是要做问答题。

思考和建议

我相信出题的老师绝不会刻意为难学生,但是事实上却给学生带去了很多的麻烦。所以,在拟定考题的时候,需要充分考虑学生的认知水平和学习经验,要想好向学生要什么,怎么才能要得来,简单明了一些就行,不要无端生非。

1.明确期末考试的性质和目标

与中考、高考等升学类的选拔性考试不同,小学各年级的期末考试是一种终结性的水平测试,基本定位是合格性,主要是考查学生是否达到了课程目标。具体来说,就是对一个学期以来的教师教学和学生学习内容掌握情况的检测,以及对学生基本的思维发展情况的考查。

因此,小学期末考试在命题上,要明确性质和目标,要顾及学生的全面差异,突出考查年段和课程要求的重点。试题难度、分量要切合学生实际,试题形式要浅显明了。同时,除注重基本知识与技能的考查外,在考试内容上,还要加强与社会实际与学生经验的联系,重视学生分析问题、解决问题能力的考查。试卷中尽可能杜绝出现偏题和怪题。

例如上面的作文题,考虑到三年级学生刚刚接触作文,我们只需要他们能文从字顺地叙述经历过的事情即可。所以,我不会选择那么“绕人”的素材,也不会给一堆需要慢慢阅读的提示,只挑选学生最熟悉的经历来写。例如“课堂上的笑声”,或是“说说我们的______老师”。你看,学生一看就懂,谁都好上手写,都能写出点什么。但要写得很出色又并不那么容易,能拉开一些距离。同时,让学生在考试中的作文写作时依然能重温快乐生活,体会师生温暖难忘的情谊。

2.期初是拟定期末考试的起点

为什么这样说?因为期末考试和平时教学原本是整个教学过程密不可分的环节,教学内容和考试内容应当是有着必然的联系的。考查的内容,应当是针对平常教学的,否则,教学和考查不能匹配,考查也没了依据,所谓“出师无名”。

所以,命题教师要检查一下所设计的试题内容以及形式是否都是来源于平时的教学。如果内容或是相似的内容没有教过,如果方法和技巧没有练过,如果题型或样式表达没有接触过,也没有进行过相关的迁移练习,那么出这道题你想考什么?学生在考场上写不出来的时候,会反思自我用功不够还是抱怨老师故意刁难?

如果是片区统考,命题老师或教研员老师就更要斟酌了。考题所涉及的内容和形式,是从片区在开学初传达的统一要求和方案中挑选的吗?平时我们对这些要求和方案的贯彻做过检查和指导了吗?在教学中我们发现了一些缺失给予及时的指正和辅导了吗?如果这些做得不够好,试题设计的时候就必须让难度折中甚至略微放低,不能“就高”而不“就低”。

3.给学生一个体面的分数

一次考试的分数只是一个相对的概念。有经验的老师都知道,对待学习成绩不好的学生,尤其要多给予正面的鼓励。学习上只要态度不是特别差劲的,给一个及格以上的分数,比挂一个红灯羞辱他(她)要更有利于开展后续的教育。所以,期末考试的命题教师要想到让辛辛苦苦读了一个学期的孩子,考出一个比较满意的分数,甚至让他们发现竟然比平时做得要好,使他们有信心能更好地迎接新的学期。命题教师要心怀怜悯,多多考虑学力困难的学生的处境,适当降低一点难度,使他们也能考出一个及格的分数,而不是带着沉重的心理负担度过一个假期,然后再负罪赎罪式的开始新的学期,让未来的一个学期都变得暗淡无光。

4.同样也不要为难老师

像上面的那些题目,如果是放在平时练习或测验中,能让学生适当进行题型变式的训练,试探一下学生的灵活程度,毕竟教师还有再指导的机会。放在期末考试中,就不合适了。学生没有再研究的机会,老师也没有补救的机会。全班突然没有考好,任课老师也没机会辩解什么,只好恨自己的学生不争气,怪自己对学生练得还不够“狠”。现在,你再思考为什么很多老师喜欢题海战术了吧?很简单:让学生“多见世面”,做更多的偏题和怪题,宁可千题万题考不到,也不让学生抱怨一题没见过,最后保住些许分数。但是这样,我们又失去了什么?那些失去的,也许才真的是我们师生应该拥有的。

13.中原工学院期末考试 篇十三

《电机与电力拖动》期末考试试卷（A）评分答案

2010-2011学年第2学期

一、问答题：（共20分，每小题5分）

1.什么是电力拖动系统？它由哪几部分组成？各起什么作用？

答：电力拖动又称电器拖动，就是用电动机做原动机，去拖动各种生产机械的工作机构运动，以实现各种生产工艺的要求，实现电力拖动的装置称为电力拖动系统。它由电动机和机械装置组成。

电动机作为原动机提供动力，机械装置实现各种生产工艺。2.同步机与异步机有什么区别？异步机的同步转速是如何定义的？

答：同步电机的转速与所接电源频率之间有着严格不变的关系，而异步电机的转速则要随负载的变化而变化。异步电机是依靠定子磁场在转子里产生的电流反过来来切割定子磁场,产生电磁力矩,而且转子和定子之间始终有转速差,就是依靠这个转速差来维持电机的运行的.而同步电机是依靠同性相吸,异性相斥.他的定子和转子之间是没有转速差的。同步转速就是n1=60f/p,也就是电机定子的旋转磁场的转速。

3.什么是三项异步电机的转差率？

答：同步转速与转子转速之差称为转差，转差和同步转速的比值称为转差率。4.同步电机的分类和用途（作用）是什么？

答：（1）交流同步电机按用途分类为：同步电动机 调相机 同步发电机。

(2)按相数分为三相和单相同步电机。（3 按照旋转部分分为转磁式和转枢式。

（4）按对方磁极分为凸级式，隐级式，永级式和无换向器式。（5）按轴向位置分为卧式和立式。（6）按冷却方式分为气冷，液冷。（7）用途

因效率高，且转速不变，因此大型同步电动机常用于拖动大型水泵，离心压缩机，通风机，粉碎机等。因转速恒定，小型微型单相同步电动机用于电钟，电影机，录音机，传真机等。

因改变励磁，可改变电网因数，则采用在电网中接调相机。各种大型汽轮，大中小型水轮中小型才汽油发电机广泛应用。

二、叙述题：（共40分，每小题10分）

1.试分析三相异步电动机的固有机械特性与三种认为机械特性的不同。

固有机械特性是指电动机在额定电压和额定频率下，按规定的接线，定、转子电路不外阻抗时的机械特性。

人为机械特性是指人为改变电源参数或电动机参数而得到的机械特性。

降压时的人为机械特性

转子回路串对称电阻时的人为机械特性

2.试叙述电动机选择的基本内容。

答：（1）电动机发热与冷却的选择（2）电动机绝缘材料与升温

（3）电动机的工作方式

（4）电动机的负载功率的选择（5）电动机容量的选择

3.写出四种以上微特电机的名称，用途和作用原理。答：微特电机的种类繁多。自整角机

电感式角位移传感元件，用作传递或检测若干个机械上独立的转角，又称自同步机。旋转变压器

和自整角机相似的元件，但只能输出电信号。信号的幅值与转子转角成正弦、余弦、线性或特种函数关系。伺服电动机

在系统中作为执行元件，又称执行电动机，分交流和直流两类。

测速发电机 输出与转速成正比的器件，又称速度传感器，有交、直流两种。步进电动机 用脉冲信号控制转子转动的电动机，也称脉冲电动机。

直线电机 在许多场合下要求负载作直线运动，若仍用旋转式电机,则传动机构复杂、性能差,因此需用直线电机直接带动。直线电机在电子设备中用得很多。按其功能有电动机和传感器两类，而后者又分速度传感器和位移传感器两种。

4.试叙述三相异步电动机的有载运行的电磁关系，并画出物理流图。

电磁关系：

物理流图：

三、计算，画图题：（共40分，每题20分）

1.试画出三相异步电动机的功率流程图，并说明功率关系和转矩关系。

1.功率关系

2.已知三相异步电动机，PN=60kw,N=725r/min,f=50HZ,λm=2.5,试计算出特殊点，画出它的固有机械特性。解：