会计论文答辩申请书范文

会计论文答辩申请书范文（精选8篇）

1.会计论文答辩申请书范文 篇一

情景答辩题目

1号：[必答题]你是如何在班中开展激励性评价工作的？

爱心、耐心和责任心，对学生实施激励性评价的原则

正确运用激励性评价的方法

[抽选题]

1、作为班主任，有学生向你反映：英语老师的发音很不准，同学们都不喜欢他的课，要求调换英语老师，而学校已向你明确了，不能再调换老师了，面对这样的情景，作为班主任的你，如何处理此事？

2、作为班主任，你的工作非常忙，但很多家长为了自己孩子的事情，经常给你打电话，尤其是打你的手机，往往一说就是半个小时，甚至一个小时，面对这样的困境，你如何解决？

2号：[必答题] 你是如何在班级中选拔和培养班干部的？

民主选举、确定人员。述职评优，组建班委会

[抽选题]

1、有个小孩由于弱智，自理能力较差，经常在教室里拉尿等，你建议家长带小孩到元平特殊学校，但家长不干，面对这样棘手的问题，你应该如何处理？

2、科任老师向你放映：你所带的班级班风、学风很差，课堂教学都很难落实，且科任教师对你都很有意见，像这种情况咋办？

3号：[必答题] 当学生的行为不规范时，你有何良策？

赏识法。即优点夸大法, 建立良好的师生情感, 构建家校联络网

[抽选题]

1、作为班主任，有家长投诉你，说你管理班级能力较差，且你班的成绩不好，面对这样的投诉，你如何面对？

2、你班中有这么一个小孩，父母的话不听，老师的话也不听，想来上课就来，想走就走，作为班主任，你该咋办？

4号：[必答题] 当你接到一个新班级时，作为班主任的你，第一个月该着手哪些工作？第一，带领学生学习学校规章制度。第二，建立建全班级管理体系与本班管理制度。第三，保持政令畅通，及时全面地将领导的指示精神向学生宣传。第四，全力引导学生学习，提高学习成绩。第五，保持沟通，与家长与领导。

[抽选题]

1、你班中有个学生，学习没本事，但打架、闹事绝顶高手，经常组织一帮学生打架，且每次教育完后，照样我行我故。对这样的学生，你如何处理？

2、有个年轻的老师带班时，班上的差生越来越多，小团体也成了大团体，1

班风实在是很差，你作为一名优秀班主任，请你针对这种情况开出你的处方。

5号：[必答题]作为班主任，学生不听你的教育，你该怎么办？

首先，自己要心态平和，即使有不顺心的事情，也要问明白，再说出你的定论。其次，我觉得也得提高自身的修养，这是每个人都要做的，并不是针对你一个人, 当然，也要因材施教。

[抽选题]

1、有个学生给老师提出这样的问题：老师，我学习已经很努力了，就是成绩老是上不来，是不是我很笨呀？请你给这位学生作答。

2、你班里有个学生平时很少说话，上课也不举手回答问题，平时只是一个人独处，性格非常孤僻，作为班主任，面对这样的学生，请你开出教育的处方。

6号：[必答题]你班有相当一部分学生迷恋网络，无心学习，请你谈一谈如何解决学生迷恋网络的问题 ？

首先要引导学生正确使用互联网，对网络成瘾的学生，应进行专业的心理咨询，中学生沉迷于网络与父母的不良教养方式紧密相关，不少家长对处于青春期的孩子生理、心理特点等了解不够。不能正确处理好亲子关系，助长孩子的逆反心理，对孩子的成长产生不利影响，以至孩子迷恋虚拟世界寻找感情寄托。家长除关心物质生活外，应放下架子与孩子进行平等的沟通，多听一听孩子的想法，多关心孩子的情感体验，少一些说教。和谐的亲子关系，有利于中学生摆脱网络困惑。

[抽选题]

1、你班的学生在教室里互相打闹，结果把教室的玻璃打烂了，作为班主任，如何处理这样的事情？

2、作为班主任，你要求学生家长配合学校和老师共同做好孩子的教育工作，由于各种原因，家长没有很好地配合你的工作，请问：作为班主任的你这时候怎么办？

7号：[必答题]请你谈一谈如何教育大错不犯小错不断的学生？

1、完善班级制度，从制度上去约束学生少犯错误。

2、加强与学生之间的思想交流，帮助学生解除的心理问题，防止错误的蔓延。

3、坚持不懈，死缠烂打，帮助学生改掉陋习。

4、利用集体力量，坚持原则，严管“大错不犯，小错不断”的学生的学生。

[抽选题]

1、作为一名班主任，你是如何让学生掌握和遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的？

2、学校面对着各种安全的压力，很多学校正常的教育教学活动都不能正常的开展，尤其是班主任，你是如何看待这种现象的？

8号：[必答题]作为班主任，你是如何构建家校之间的交流平台的？

[抽选题]

1、作为班主任，你平时管理班级和教育学生的主要依据是什么？

2、当学生在学校受到老师批评离家出走时，作为班主任该怎么办？

9号：[必答题]作为班主任，你认为本班的家长会怎样开？

（1）坚持以鼓励表扬为主，尽量不要在家长会上直接提出批评的学生名单。

（2）青年教师注意讲话的语气：既不要用对学生的上课的口气，也不必过于谦虚和不自信。

（3）建议尽量不要把所有学生的成绩公布所有家长。对名次的差的学生名单，最好采用只给学生家长的方法。

（4）一定要利用家长会的机会把学生带有普遍性的问题告之家长：比如，学生纪律迟到问题、作业抄袭的问题、男女生关系问题、对老师的尊重问题、对班级不关心的问题等。

最后，要尽量给家长讲一点教育孩子的方法，要及时与孩子进行沟通，要多关注孩子的思想变化，不要在孩子面前唠叨，要让孩子经常讲学校的事情等。

[抽选题]

1、现在离异家庭的孩子越来越多，谈一谈你是如何教育这一部分孩子的？

2、现在学生的课程比较紧，而班级活动又不得不进行，你是如何处理的？

10号：[必答题]班主任的热心不被学生和学生家长的理解怎么办？

——“关心”不能超过必要的限度

[抽选题]

1、由于抽考的压力，很多老师都拼命增加学生的作业量，学生们在疲于应付，可成绩还不理想，且产生了厌学情绪，如果是你该怎么办？

2、科任教师和班主任各吹各的号咋么办？

11号：[必答题]当你家访时，学生家长在忙于娱乐活动，一边在应付你，一边在忙于娱乐活动，面对这样的家长，你如何和他进行沟通 ？

1、你现在这样忙，我还是下次再来吧。

[抽选题]

1、学生要求老师不要告诉家长真实的成绩，你咋办？

2、现在很多人包括我们的老师都认为：学生需要进行心理辅导，作为班主任，你是咋样对你班学生进行心理辅导的？

12号：[必答题]请你谈谈你是如何抓学生的文明礼貌教育的？

首先，加大宣传力度。发挥广播站、校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。不断提高学生思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。其次，狠抓养成教育。我经常利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。另外，教师要树立榜样。

[抽选题]

1、如果要你在你班上上“感恩教育”的新德育探讨课，简要谈谈你是怎样进行教学设计？

2、近年来，学生中违法犯罪案件时有发生，请问，作为班主任的你是如何对学生进行法制教育的？

2.延期答辩 顺延答辩期申请书示本 篇二

申请人：大连****土地房屋局 地址：大连市******** 法定代表人：****，系局长

被申请人：王**，男，汉族，19**年**月**日出生 住址：辽宁省大连市********号5-2 电话：

申请事项：请求法院准予顺延答辩期，并重新确定开庭日期，以保障申请人的诉讼权利。

事实与理由：

王**诉大连****土地房屋局行政诉讼纠纷一案（〔2011〕*行初字第**号），由贵院受理后，确定了答辩期限，即申请人需在10月30日前向贵院做出答辩，并拟定于10月30日开庭审理此案。

由于本案系邮寄送达，申请人于10月24日晚才收到贵院传票，根据法律对答辩期及申请顺延的规定，申请人自收到起诉状副本之日起享有10日的答辩期间，故为保障申请人的诉讼权益，根据《行政诉讼法》第四十三条，《民事诉讼法》第七十五条、第七十六条的规定，请求法院准予顺延答辩期，并重新确定开庭日期，特此申请。

此致

辽宁省大连市****人民法院

3.数学大赛现场答辩备选题目范文 篇三

一、“数与代数”的主要内容包括哪些？

数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；用字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。

二、什么是数感？

主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表达具体情境中的数量关系。

三、数学课程的核心理念是什么？

人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

四、在数学课堂教学中教师最需要做的事有哪些？

激发学生兴趣，引发学生思考，培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

五、学生的数学学习应该是一个什么样的过程 ？

一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

六、在教学中教师的主导作用如何发挥？

面向全体，注重启发式和因材施教。处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。

七、学习评价应该处理好哪两个关系？

评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程。既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学学习活动中所表现出来的情感态度价值观，帮助学生认识自我、建立自信。

八、课标对小学“式与方程”部分提出哪些具体目标要求？

在具体情境中能用字母表示数；结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示；能用方程表示简单情境中的等量关系（如3х+2=5，2х-х=3），了解方程的作用；了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。

九、课标在第一、二学段对“估算”提出的要求有什么不同？

第一学段要求能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。

第二学段要求在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。

十、课标在第一、二学段对“分数和小数认识”内容的具体目标要求各是什么？

第一学段：能结合具体情境初步认识小数和分数，能读写小数和分数；能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小；

第二学段：结合具体的情境，理解小数和分数的意义，会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数转化为分数）;能比较小数的大小和分数的大小；

十一、课标对第一学段和第二学段关于“数的认识”知识技能方面提出的目标是什么？

第一学段：经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数。第二学段：体验从具体情境 中抽象出数的过程，认识万以上的数，理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义。

十二、课标关于“问题解决”在第一学段和第二学段的目标各有哪些？ 第一学段：1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.了解分析和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流解决问题的过程。4.尝试回顾解决问题的过程。

第二学段：1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

十三、数学课标在第一、二学段对“探索规律”方面提出的目标有什么不同？

第一学段要求探索简单情境下的变化规律；第二学段要求探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。

十四、在小学阶段有关“数的认识” 主要有哪些内容？

包括整数、小数、分数、百分数的认识，负数的了解及有关数的整除性方面的内容。这部分内容理解和把握的重点在于，数概念的形成过程，数感的建立。

十五、课标对有关整数的认识的具体要求是什么？

整数的认识分散在第一、二学段，主要的内容在第一学段完成

第一学段：1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。

第二学段：1.在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

十六、数学课标中“结果目标和过程目标”各使用哪些行为动词表述？ 结果目标使用了解、理解、掌握和运用等行为动词表述。过程目标使用经历、体验和探索等行为动词表述。

十七、什么是符号意识？

符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。使学生理解 符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

4.答辩申请书 篇四

本科院校

指导教师姓名及专业技术职务

论文题目：盘形凸轮轮廓曲线的设计 申 请 报 告

在机械工程学中,轮廓曲线的分析占有重要的地位,并以各种形式出现而 贯穿全部内容,因此掌握好轮廓曲线的分析是机械工程学的关键一环.本文主 要研究盘形凸轮轮廓曲线的应用.它是通过几个典型的例题,说明几个类型的 问题,也即是从特殊到一般的推理过程.我们又称之为研究式学习. 这种研究 对培养学生分析问题、解决问题的能力是一种有效的途径.推理过程的研究式 学习也是训练严密逻辑思维的有效方式. 本文通过对利用凸轮的探讨,尤其是轮廓曲线在其它方面的应用,显现出 轮廓曲线的应用之广泛. 其研究结果在求极限等问题时可以提供一些方法的 参考，也同时能给相关学科研究人员在解决比较复杂的不定式极限问题时能 有一定的思路指导. 因此经过反复仔细修改和严格审查，并经过导师的指导认定，本论文按 时完成，特申请本论文的答辩，请批准.

申请人签名： 年

月

日

指导教师签名： 年 月

5.论文答辩申请书报告 篇五

课 程 学习成 绩

论文题目或成果名称 已 发 表 论 文 和 科 研 成 果

发表刊物或颁 论文/奖 发表时间 奖、鉴定部门 励级别

作者署名

学院研究生教育科 审核人意见 审核人签名： 成绩校核章： 年 月 日

注：⒈论文/奖励级别：论文级别按 A 类、B 类或 SCI、EI、SSCI、AHCI 等填写。 ⒉作者署名：作者超过 2 人时，只须填写研究生本人署名，并在括号中注明序号。

指导教师签名： 论文评阅人姓名 职称 是否博士生导师

年 月日

所在单位

答辩委员会 委员姓名 主席： 委员：

职称

是否博士生导师

所在单位

学部学位委员会意见：

学部委员会主任签名：

6.毕业论文答辩申请书 篇六

毕业论文答辩申请书

数学与物理系毕业论文答辩委员会:

兹有09 级数学与应用数学 专业（1）班学生周利萍 在在毕业论文指导教师导下如期完成论文浅谈数学实验在中学数学教学中的作用，在论文完成期间，主要工作简述如下：

本文对在校中学生和在职中学教师进行了问卷调查，基于调查结果，了解了数学实验在中学数学教学中的现状。并从数学实验的发展、中学数

学实验的的分类及案例、数学实验对学生学习和对教师教学的作用等方面

说明将数学实验引入课堂的功效、作用。

3月12号-4月1号： 检索相关资料文献并认真阅读研究，完成开

题报告。

4月2号-4月8号： 提出论文初步构思，与导师探讨。

4月9号-4月30号：完成问卷调查，撰写论文初稿，提交初稿。

4月30号-5月6号：修改论文初稿，提交修改稿。

5月1号-5月10号：进一步修改和完善论文，提交终稿。

现特提出申请答辩，请批准

申请者:

年月日

指 导 老 师 意 见：指 导 老 师 签 名：

答 辩 委 员 会意 见：

答辩委员会主任（签字）：

7.劳动仲裁答辩申请书 篇七

法定代表人:

住所地:

答辩人因申请人杨某诉答辩人劳动争议纠纷一案，就申请人杨某的申请请求和事实理由提出如下答辩意见:

一、关于办理档案和社会保险关系转移手续

20XX年5月18日，申请人与答辩人另一财务人员因工作产生矛盾，引起争吵后不辞而别。此后，申请人也一直未向答辩人提交书面的辞职信或解除劳动合同的通知书。按照有关部门的规定，办理申请人档案和社会保险关系转移等手续必须提交终止劳动合同协议书或解除劳动合同协议书等材料，因申请人不配合等原因，答辩人无法提交相应的书面材料，也无法为申请人办理档案和社会保险关系转移等手续，故错不在答辩人而是申请人自身原因造成的。

二、关于办理工作交接手续

申请人于20XX年5月18日不辞而别后，违法带走了答辩人的部分财务凭证，给答辩人的生产经营活动造成了极其严重的困难。为此，答辩人多次电话、短信通知申请人到答辩人处办理相关工作交接手续。然申请人以身体不适等种种借口一直拒绝与答辩人办理工作交接手续。至于申请人以其为“会计主管人员”必须由单位负责人监交才能办理交接手续的借口更不值得一驳。首先，答辩人从未任命过申请人为会计主管，她只是一般的会计人员;其次，答辩人只是一个协会，连单位负责人在内的工作人员共计6人，根本也没有必要设置所谓的“会计主管”。这完全是申请人为拒绝办理交接手续而编造的借口并以此来要挟答辩人已达到其一些非法的目的`。在这种情况下，为了减少损失，使答辩人的工作能够正常开展，不得已，答辩人在报纸上刊登遗失声明，聘请江苏某某会计师事务所、XX市某某公证处到场的情况下，请来江苏省某某会计软件有限责任公司和保险柜生产厂家XX某某金属柜公司的技术人员，对申请人原使用的做账电脑、保险柜、财务资料存放橱柜、办公桌等进行清查、披露。为此，给答辩人造成了直接和间接的巨大的经济损失。在此，答辩人保留通过法律途径追究申请人的相关法律责任的权利。

三、关于经济补偿金

(1)答辩人与申请人于5月1日签订了有固定期限的劳动合同，期限自205月1日起至20XX年4月30日止。该合同期限届满后，答辩人也多次通知申请人续签劳动合同，但申请人一直未与答辩人续签劳动合同，此后双方仍继续履行原劳动合同的内容，申请人仍从事会计工作，工资福利待遇不变。事实上，答辩人也于20XX年5月XX日向申请人支付了20XX年5月份的工资2141.54元(实发工资)。申请人在申诉书中陈述她“因工作环境和工作内容与原合同不符，无奈之下只好提出终止劳动关系”显然不是事实。在这种情况下，依据《劳动合同法》第四十六条“(五)除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，依照《劳动合同法》第44条第1项规定终止固定期限劳动合同的。”之规定，答辩人不应当向申请人支付经济补偿金。

(2)申请人于20XX年5月18日起不辞而别一直未来上班，属于旷工，严重违反了答辩人的规章制度。在这种情形下解除劳动合同，答辩人依法也不应当向申请人支付经济补偿金。

(3)退一步而言，即使答辩人应当向申请人支付经济补偿金，依据《劳动合同法》第五十条第二款“劳动者应当按照双方约定，办理工作交接。用人单位依照本法有关规定应当向劳动者支付经济补偿的，在办结工作交接时支付。”之规定，也是在申请人办结工作交接手续时支付。在申请人至今迟迟不办理工作交接手续的情况下，答辩人有权拒绝申请人要求支付经济补偿金的要求。

另，申请人在答辩人处工作期间每月实发工资为2141.54元，而不是4389元，故其要求支付8778元的经济补偿金也无事实依据。

综上所述，申请人杨某的各项申请请求无事实和法律依据，请求仲裁委依法查明事实，驳回其各项无理的要求。

此致

XX市劳动争议仲裁委员会

答辩人:

8.教育硕士论文答辩陈述词[范文] 篇八

(2011-05-23 19:53:28)

各位老师、同学：

大家好！

我叫，我提交的论文题目是《案例教学在<经济生活>教学中的运用研究》。本文从搜集资料、构思、撰写、修改到定稿，都得到导师余静教授的悉心指导，在这里我向余老师表示衷心的感谢；也感谢各位老师在百忙中抽时间参加我的论文答辩。下面我简要地陈述本论文研究的有关问题，恳请各位老师批评指导。

1.选题来源

选题来源于两个方面：一是顺应新课改的要求，二是针对教学实际而提出了的。

（1）案例教学的运用是新课改的要求

新一轮教学改革在我国逐步推行，它要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师创新教学方法，通过优化课堂教学方法，引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法，从而真正将新课标理念落到实处。为了贯彻落实新课标理念及其要求，提出了案例教学的研究。案例教学从学生的发展出发，变知识立意为能力立意，变教师主宰的课堂为师生多边互动的课堂，通过案例创设情境，构建师生、生生的交流平台，指导学生学会认知、学会学习，在实践中提高综合能力。

（2）案例教学的运用是提高《经济生活》教学实效的需要

为了适应新课改的要求，《经济生活》的编写“基于案例、基于问题、基于情境”的思路，坚持“三贴近”的原则，注重获得知识的体验、感悟的经历；关

注学生的经验和认知水平，强调引导学生从现有知识经验出发，重视形成知识过程的体验，自主构建知识的过程与方法。许多学校和教师都能够按照新课改的要求，积极推进新课改。但是，由于受到升学压力和急功近利思想的影响，《经济生活》教学还存在着许多不尽人意的地方：以“应试本位”、“知识本位”为主体的传统教学观还占着重要地位，只关注知识的传授及学习结果，课堂教学更多地关注学生知识掌握的结果，师生双边互动也不足，课堂上还是教师唱主角，学生在教学中扮演的配合教师完成教案的角色，学生独立思考、亲身体验和能力培养没有得到足够的重视，无法实现教学相长。这种教学方法违背新课标的理念，也不利于提高学生的综合能力。因此，探讨和研究案例教学在《经济生活》教学中的运用具有重要的现实意义。

2.选题意义

（1）深化案例教学在思想政治课模块教学的研究

案例教学在思想政治课的研究比较少，在学科模块教学中的研究更是不足，使案例教学在学科模块运用的理论方面存在很大的空白，不利于该教学法的推广。本研究把案例教学引入思想政治课的模块——《经济生活》教学中来，深入地对案例教学在思想政治课模块教学中的运用进行了研究，在一定程度上将会丰富和发展思想政治课的教学理论和研究。

（2）转变教育方法和学习方式，彰显学生的主体地位，提高思想政治教育教学效果

案例教学引入思想政治课的模块——《经济生活》教学中来，可以彰显学生主体地位，使教师由课堂的主宰者转为学生学习的指导者、协作者，从而建立和谐的师生关系；并以和谐的师生关系为前提，以案例为中介，通过师生互动、生生互动中，丰富学生情感体验，生成知识、提高能力，促进情感态度价值观的发展；同时在案例教学的互动中，也促进教学相长，提高思想政治教育教学效果。

3.论文的主要内容和研究方法

（1）论文的主要内容

本研究首先对案例教学的相关概念——什么是案例、什么是案例教学进行了界定，并说明他们各自的特点。在明确案例教学相关概念的前提下，本文以新课标理念对案例教学进行了审视，结合案例教学的三个要素——教学文本、学生、教师，从教材的编写特点、学生的思维特点及教师的能力等角度，分析案例教学在《经济生活》教学中运用的可行性。本文的重点则放在案例教学在《经济生活》教学中的运用。首先指出案例教学在《经济生活》教学中运用的过程：案例设计——呈现案例——案例讨论——案例总结。在分述这些过程的具体操作规程或设计思想后，以《新时代的劳动者》为例，展示了案例教学在《经济生活》教学中运用的具体实例。最后提出案例教学在《经济生活》教学中运用的理论思考，肯定案例教学在《经济生活》教学中运用所取得的成效，并指出存在问题及其对策。

（2）研究方法

文献研究法。通过图书馆、电子资源等方式对国内外研究文献资料的收集、整理、总结、比较，了解并掌握思想政治课案例教学研究的现状，积累较为全面的研究资料，为本课题研究找到恰当的切入点，提供研究的参考和依据。

调查研究法。深入中学政治课堂，对教学过程中学生的言行和行为表现作观察和记录，并对记录下来的书面材料、有针对性地整理、分析与反思。设计与论题相关的问卷进行问卷调查，以了解学生案例教学前后的变化情况。

行动研究法。主要通过观摩公开课和亲自教学实践的方式。通过实施案例教学，对案例教学的理论进行验证，不断地对案例教学进行反思和修正，在实践教学中完善案例教学在《经济生活》教学中的运用。

4.创新之处

中学思想政治课案例教学的研究本来就较少，在学科模块如《经济生活》的运用研究更是不足，缺乏系统地研究案例教学在模块教学中运用问题。因此，案例教学在《经济生活》教学运用研究具有相当的可行性和必要性。本研究把案例

教学引入思想政治课的模块——《经济生活》教学中来，深入地对案例教学在思想政治课模块教学中的运用进行了研究。

5.论文的缺点

本论文的写作及修改的过程，也使我认识到学海无涯，虽然我尽可能地搜集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在一些不足之处，个别论述缺乏材料佐证，有些内容仍有待细化，逻辑性有待进一步增强，这些与老师们期望达到的水平仍有较大的差距。总之，无论如何我仍需要继续努力。同时，不足之处恳请各位老师包容并批评指正。