校园心理健康月活动总结

校园心理健康月活动总结（精选13篇）

1.校园心理健康月活动总结 篇一

安全——我们永恒的旋律。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。树立安全意识，是全社会的任务，更是学校教育的一项重要内容之一。为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，我校在安全周内开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。紧密围绕“增强安全意识，提高自我保护能力”这一主题，结合本校的实际情况。积极组织开展好XX年安全教育周系列活动。做到精密安排、活动经常、形势多样、教育性强的目标。创建了一个安全的教育教学环境，强化了学生的安全意识。在学校形成了“安全第一，人人有责”的良好氛围。

一、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

4、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

二、活动开展

1、我校一直以来在集会时对学生进行安全教育，充分利用好国旗下讲话这一契机，特别在安全教育月、安全教育周、安全教育日时做专题讲座。这一时期，做到每天集会对学生进行比较系统的防溺水、防交通、防食物中毒、防疾病流行病、防体育运动伤害、防触电、防火等安全知识教育，学生对安全知识有了更广更深的了解。

2、班主任为安全知识的授课老师，在每周一安全教育课时期对学生进行系统的安全知识教育，班主任做到先备课再教育，同时各班级利用晨间谈话的时间，对学生进行安全知识教育。

3、我校在安全教育周期间利用交通安全图片展览、交通安全知识讲座、法律知识讲座等，及时张贴法制教育图片，对学生进行法律知识教育。

4、各中队利用队会课时间，开展以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”主题队会活动，活动内容丰富，实践教育性强。

5、我校举行学生安全知识竞赛，知识内容全面、丰富，学生均能考出好成绩。先由班级组织评比，再由学校统一总评。

6、我校组织各班级刊出以“珍爱生命、安全第一”为主题的班刊评比活动，做到主题突出，内容丰富，教育性强。对优秀的给予及时表彰。

7、我校安全领导小组人员对学校的校舍、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，没有发现安全隐患。

8、发放《致家长的一封信》890多份。

9、学校贯彻上级文件精神，成立领导小组，制定各种安全事故发生应急处置方案，并在会议上组织学习，人人明确自己的职责。

10、在校长的带领下，对学校进行安全检查和安全工作的指导，并提出了科学、合理的建议和意见，进一步全校的安全管理工作。

11、开展七年级、八年级军训工作，利用十天时间对学生进行了军训，加强国防教育及纪律教育，并让学生都学会了交警指挥操，对学生交通法规的认识做到了进一步学习。

12、假前让学生每人做一份安全手抄报活动，开学初进行了评比活动。学生的积极参与大大地从内加强自我知识的充实，对于安全高于一切意识深入内心起到了作用。总之，通过“安全教育周”这一契机，大力加强对学生的安全教育，努力建立起一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全工作。

2.校园心理健康月活动总结 篇二

本研究试图从学生对校园文化活动的态度及中职学生心理需要特点的角度进行调查分析, 探索学生参加活动的心理机制, 以便让更多的中职教育者了解校园文化活动是如何达到对学生培养的目的的, 以及如何引导中职学生积极参加校园活动, 进一步丰富中职学校校园文化建设的理论内容。探索的结果可以给中职教育者提供更加合理的校园文化活动建设思路及方案, 促使更多的学生参与到活动中来, 帮助他们锻炼自己各方面的能力, 尽快的适应社会的需要, 与自己将来的职业接轨。

二、调查研究

1.校园文化活动调查。本研究使用的《校园文化活动调查问卷》为自编调查问卷, 目的是为了了解学生对现有文化活动的态度、参与度、满意度等相关信息。

2.中职学生心理需要调查研究。本研究使用的《中职生心理需要调查问卷》是参考《高中生心理需要的现状调查与研究》中编制的调查问卷改编而成的。共发放问卷734份, 回收726份, 剔除无效问卷23份, 最终有效问卷703份, 有效回收率为95.78%。

三、研究结果

(一) 校园文化活动调查结果

结果显示对校园文化活动的关注度人数超过81.25%。对活动内容的感觉有较大差异, 二年级学生认为当前活动的内容比较理想, 而一年级学生认为比较理想的人数只占到了26.59%;对能力提升方面:一二年级, 男、女生中均有半数以上学生认为对人际关系处理方面有帮助。此外, 学生普遍认为活动首先可以满足社会交往的需要, 其次是自我实现的需要。

(二) 中职学生心理需要调查结果

1. 中职生总体心理需要状况。

从中职学生总体心理需要的状况来看, 优势需要依次为实现的需要、认知需要、人际沟通的需要、独立的需要、支配及自我控制的需要、承认的需要、爱的需要、理解的需要、表现的需要。

2. 中职学生心理需要的年级差异比较。

表1结果表明, 不同年级学生的心理需要水平在总分上没有显著差异。

P<0.05*

3.中职学生心理需要的专业差异。

表2显示不同专业的学生的心理需要存在差异, 文理不同专业的学生在表现的需要、爱的需要以及认知需要方面均存在极其显著的差异, 在这些方面, 文科生的分数显著高于理科生。

P<0.05*, P<0.01**

4. 中职学生心理需要的性别差别。

表3显示不同性别的中职学生心理需要存在差异。男生和女生的表现需要和爱的需要方面有显著差异, 男生的分数显著高于女生。

P<0.05*, P<0.01**

四、探索基于学生心理需要的中职校园文化活动模式

1.从活动内容上满足学生的心理需要。校园文化活动是学生素质教育的主要阵地, 活动的内容都是经过各层面组织者精挑细选的, 注重从不同的角度去培养学生的能力。在社会实践活动中, 东方绿舟素质教育活动中的各项拓展活动可以满足学生独立、人际沟通、自我实现、表现、被承认的需要, 是比较成熟的校园文化活动。文体娱乐活动中, 十大歌手大赛、舞蹈大赛、体育竞技类的比赛活动都能满足学生表现、被承认、人际沟通、自我实现等方面的需要。主题教育活动以教育为主, 需要对主题进行筛选, 避免全校千篇一律, 凸显班级个性化, 或者将主题教育与专业技能相结合, 满足不同专业学生的各种心理需要。技能大赛活动被同学们认为是满足自我实现、认知、独立、表现、被承认、被理解等各方面需要最正当的途径。技能大赛可将内容分为两类, 一是专业技能比赛, 二是生活技能比赛, 不管是何种形式都能让同学在活动中寻找自己的定位, 展示自己才华。创业活动是一个能够体现学生各方面综合能力的活动, 重点体现在对独立需要的满足, 所以决不能流于形式, 理想和目标等内容是必不可少的。另外可增加电子商务方面的知识培训、寻找创业者的足迹等内容, 拓宽学生的视野, 提高学生的抗挫折能力。

2.从活动形式上满足学生的心理需要。校园文化活动的组织形式也是吸引学生参与活动的一个主要方面。社会实践活动在某种意义上被理解为以走出校园的形式展开, 因此各个学校都会有春游和秋游。建议有些社会实践活动的形式需要有所变化, 可以组织学生参观与自己专业相关的企业等。文体娱乐活动的形式多数都是以比赛的形式出现, 另外还可以发展文体娱乐活动的社团, 让学生充分利用课余时间训练。可以开发与企业文化结合的形式, 也可以开发社区资源, 把学生中优秀的活动项目搬到企业和社区的舞台上。主题教育活动则可以尝试辩论赛的方式。辩论赛可以使辩手瞬间成为关注的焦点, 极大地满足了中职学生爱表现的心理需要;知识竞赛采用现场问答, 使学生从幕后走到台前, 把自己的风采展示在师生面前。将小报和征文的形式转化成网络博客或者微博的形式, 使校园文化活动具有时代感和现代感。技能大赛除比赛外可以增加“角色扮演”的形式。学生要走进社会, 走上工作岗位, 就需要学会适应自己的各种角色, 可以在技能比赛的过程中组织学生进行“角色扮演”, 提高学生处理问题、解决问题、与不同个性的人相处的综合能力。创业活动的形式更应丰富多彩, 这个活动具有更真实的环境, 与社会接触更加密切, 应该引导学生模拟企业发展的各个环节, 形式上可以开发角色扮演、模拟招聘、产品推广、广告创意设计、寻找启动资金等。

3.从活动组织上满足学生的心理需要。校园文化活动的组织管理也是校园文化活动成败的关键因素。首先, 活动应得到领导的重视。活动开展之初, 邀请相应级别的领导给予方向性的指导, 尽力扩大活动的影响范围;活动开展过程中, 领导应及时给参与活动的队员关心和鼓励, 活动结束后领导要及时的点评, 增加学生的成就感。其次, 在活动组织管理过程中放手。活动的部分组织管理工作可以交给学生, 校内小型活动可以由学生自发组织, 给学生充分发挥的自由空间。校外的大型活动可以适当放开, 组成学生自我管理委员会。在活动过程中让学生感觉到自己也是活动的主要责任方, 而并不是单独的参与者, 这样更能激发学生内在的动机, 从而发挥出更多的潜能。最后, 学校在活动管理工作中的重点要从管理学生转到为学生服务。中职学生急于踏上社会去证明自己, 期望得到更多人认可, 改变社会大环境对他们的看法。所以学校要做好学生与企业、学生与社会的桥梁纽带工作, 为学生能够更好地走近企业、面向社会铺好路。

4.从活动评价上满足学生的心理需要。学生参加校园文化活动最激动人心的莫过于颁奖环节, 因此校园文化活动必须在活动评价的阶段最大程度的满足学生自我实现、表现、被承认的需要, 满足他们更多地成就感。目前的活动中涉及到比赛的项目都会设立奖项, 活动结果的评价除了要及时以外, 还要注意以下几方面:颁奖仪式要隆重、颁奖场地要正规、邀请重量级的颁奖人等。为了扩大活动结果的范围和实效, 可以在活动中评选活动明星, 制作配以生活照的个人简介, 张贴在校园的布告栏里, 让更多的同学能够更加详细地了解获奖的同学的事迹;同时将获奖同学的介绍放在校园网上, 扩大获奖者在校外的影响力。技能比赛的结果评价除了颁奖以外, 可以将作品展示在校园荣誉展柜, 也成为学校荣誉的一部分, 满足学生的荣誉感和成就感。

参考文献

[1]吕巾娇, 刘美凤, 史力范.活动理论的发展脉络与应用探析[J].现代教育技术, 2007, (1) .

[2]姚延名.对加中等职业学校校园文化建设研究[D].石家庄:河北师范大学, 2007.

3.多彩校园活动促学生健康发展 篇三

1. 还有一些营养不良和肥胖的学生。在校园中经常会看见一些“电线杆”型和“胖墩儿”型的孩子，他们都是营养不良和营养过剩造成的，现在的营养不良不再是过去那种由于吃不饱造成的，而是由于偏食导致的，营养过剩可能是因为孩子只喜欢吃一些高热量的食物，又没有足够的运动量，造成能量的堆积，久而久之就成了“肉球儿“了。

2. 校园中的“小眼镜”越来越多。我国近视的发病率居高不下，中学生的发病率达到40%以上，大学生的近视发病率高达70%，惊人的数字不容忽视。造成近视的原因多种多样，其中之一就是室内活动多，室外活动少，他们总是处于近距离视物的状态下，使眼部肌肉的调节功能失去了作用，久而久之就形成了近视。

3. 我们的孩子自我保护意识不足。一名刚刚收到大学录取通知书的男生与凶恶的歹徒搏斗，身中数刀不治身亡。现在全社会都很重视保护青少年，从国家到社会到家庭我们都在无微不至地关心爱护着我们的“花朵”，却忽略了他们对自己的保护，其实这才是最为重要的，无论我们有多努力，也还是有预想不到的情况发生，这就需要他们主动地保护自己以免受到伤害。

4. 存在着一些有心理障碍的学生。某名牌大学的学生由于与室友发生了矛盾竟在饮水机中投毒，致使室友英年早逝，自己也被判死刑，就这样，两个在学业上如此优秀的人才从这个世界上消失了。平常我们注重了学生的学习成绩，却忽视了他们健康心态的培养，一旦这样的孩子遇到一些事件时就会触动他们敏感的神经，做出一些过激的行为，造成无法挽回的后果。

5. 多数孩子的抗挫折能力较弱。一个初一女生不明原因地跳楼自杀；年仅10岁的3名女孩子相约跳楼自杀；还有一初三男孩子因月考成绩不理想被母亲批评后跳楼，身体多处骨折；临近开学时，每年都会出现一些意想不到的事件，有的孩子因作业完成不好不敢去上学而离家出走，甚至还曾出现为逃避作业而自杀的案例。由于现在的孩子生活经历比较简单又都很顺利，一旦有不满意他们就会出现极端行为。

二、充分利用校园文化活动，促进学生健康发展

1. 利用科学课和生物课，开展营养知识竞赛。让学生主动参与，从课本及参考资料中搜集与健康相关的营养知识，并由学生自己表述出来，通过这样的活动，增长了学生们的知识，激发了对相关学科的兴趣，并将所学知识自然地运用到了生活实践中，比单纯地说教效果好得多，从而克服了许多孩子偏食、厌食的坏习惯。保证了孩子们能够健康地成长。

2. 每周我们都有一项室外活动竞赛。为了在活动中表现出良好地状态，孩子们都会积极地准备，每到课间、间操、午休等空闲时间，孩子们会自发地走出教室来到操场进行操练，在活动中孩子们增进了友谊，学会了合作与分享，同时通过转换活动场所与形式，使孩子们由室内走到室外，眼睛得到了充分的锻炼，近视的发病率下降了许多。

3. 不定期地针对媒体报道的有关案例开展班会活动。让孩子们以第一人称来讲故事，如果这件事发生在“我”身上，该如何处理，结局又会是怎样的。不同的人就会有不同的處理方法，老师就会从中观察到孩子们的差异，也会及时发现问题，对于那些表述合理的方式、方法，老师要给予肯定和鼓励，而对于个别比较偏激的想法和做法，要加以正确地引导，必要时请心理咨询师进行治疗。以免在日后出现一些严重后果。

4. 为增强学生的抗挫折能力，培养他们健康的心态。我们设计了一些有一定强度、集体参与、合作性的游戏和活动。让孩子们在游戏中学会合作与交流，增强他们的集体意识，通过强度训练，既达到锻炼身体的目的，又提高了抗挫折能力，从而建立起积极向上，团结奋进的健康心态。

4.最新校园安全月活动总结 篇四

篇一：“校园安全月”活动工作总结

太和六中“校园安全月”活动工作总结 为了贯彻执行上级安全工作文件精神，认真落实县教育局安全目标管理责任状，确保校园的长期安全稳定。三月份是我校的安全主题教育月，我校坚持按照“安全第一，预防为主”的指导思想，安全工作力求做到科学化、制度化、程序化，确保学校的安全与稳定，确保师生的人身安全，现将活动的开展情况总结如下：

一、加强领导，强化管理，使“安全月”工作稳步推进。

领导重视，建立一套得力的安全管理队伍。成立了一支由学校校长吴志强担任组长，王玉双担任副组长，德育处、总务处、团委以及其他年级组长为成员的安全领导小组。

其次，进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和保安、各年级组长、各班级班主任签订安全工作责任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。为校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。

活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。

（1）、警示教育：认真宣传学习《辽宁省中小学安全工作管理规定》及《中学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。

（2）、自我保护：在学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。

（3）、食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。

（4）、活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。

（5）行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。

二、开展多彩的活动，将安全意识深入人心。

我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。利用升旗仪式，每周一都有安全知识与安全方面的国旗下讲话。通过讲话，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、宣传橱窗等更是学生宣传安全的主阵地，全校共出了以安全为主题的黑板报共10板块，在校园处处都能感受讲安全的气氛。

我们还在全校开展“让安全进校园，把安全带回家”的主题班会，有2名教师为全校上了公开课，得到了全体老师的好评。

为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，并开展了安全知识竞赛、安全名言警句评比等活动，让每个学生铭记在心。

学校还把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各年级组

长会同各班班主任对本班级的电器、用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。总务处牵头由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、公用教室、微机房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。所有检查相关人员都参加，并且有记录，有签名。

第三、利用班会、晨会，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

第四、利用学生常规管理通报这一手段，对学校内外出现的各种安全责任事故进行曝光，警示每一个班主任加强安全管理，保证学校的每一个安全指令地落实。

第五、经常性地组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

三、加强校内外联系，健全管理网络，使学校安全工作社会化。为了让每一个孩子能够安全学习，我校充分利用社会各界力量，加强对安全工作的宣传与管理。

为了让学生行路更加安全，学校与交警部门联系，请他们来校为学生宣传交通法规知识，还与他们共同研究，并安排保安值勤，保证了学生的行路安全。

再次，我们还修订了加强学生乘坐机动车上学的管理制度，与每一位乘坐机动车上学的学生家长重新签订了安全工作责任状，杜绝一切社会闲散人员进入校园，以明确责任，确保学生安全。

学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为学校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生安全教育工作有章可循，以章办事，违章必纠的良好局面。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

当前，学校安全工作的不断增大，学生中独生子女越来越多，他们在家庭中受到的保护多，缺乏生活经验，自我保护意识和安全防范能力低。但社会治安问题日益严重，这就大大增加了学校安全工作的难度。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。

2013年6月27日

篇二：校园安全月活动工作总结

某学校校园安全月活动工作总结

安全——我们永恒的旋律。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。树立安全意识，是全社会的任务，更是学校教育的一项重要内容之一。为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，我校在安全月内积极开展“普及安全知识，提高防患意识，构建平安和谐校园”等一系列活动，取得了一定的成效。紧密围绕“增强安全意识，提高自我保护能力”这一主题，结合本校的实际情况。积极组织开展好2013年安全教育月系列活动。做到精密安排、活动经常、形势多样、教育性强的目标。创建了一个安全的教育教学环境，强化了学生的安全意识。在学校形成了“安全第一，人人有责”的良好氛围。

一、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

4、教学秩序更好了，学生行为文明了，活动更加安全了。

5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

二、活动开展

1、我校一直以来把安全工作放在首位，对学生进行安全教育，充分利用好国旗下讲话这一契机，特别在安全教育月、对学生进行比较系统的防溺水、防交通、防食物中毒、防疾病流行病、防体育运动伤害、防触电、防火等安全知识教育，学生对安全知识有了更广更深的了解。

2、班主任为安全知识的授课老师，每月对学生进行两次系统的安全知识教育，班主任做到先备课再教育。

3、我校在安全教育月期间利用交通安全图片展览、交通安全知识讲座、法律知识讲座等，及时张贴法制教育图片，对学生进行法律知识教育。

4、我校安全领导小组人员对

学校的校舍、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，没有发现安全隐患。

5、发放《致家长的一封信》110多份。

6、学校贯彻上级文件精神，成立领导小组，制定各种安全事故发生应急处置方案，并在会议上组织学习，人人明确自己的职责。

7、在校长的带领下，对学校进行安全检查和安全工作的指导，并提出了科学、合理的建议和意见，进一步全校的安全管理工作。

总之，通过“安全教育月”这一契机，大力加强对学生的安全教育，努力建立起一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全工作。

某学校

篇三：校园安全月活动总结

校园安全月活动总结

安全——我们永恒的旋律。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。树立安全意识，是全社会的任务，更是学校教育的一项重要内容之一。为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，我校在安全周内开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。紧密围绕“增强安全意识，提高自我保护能力”这一主题，结合本校的实际情况。积极组织开展好XX年安全教育周系列活动。做到精密安排、活动经常、形势多样、教育性强的目标。创建了一个安全的教育教学环境，强化了学生的安全意识。在学校形成了“安全第一，人人有责”的良好氛围。

一、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

4、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

二、活动开展

1、我校一直以来在集会时对学生进行安全教育，充分利用好国旗下讲话这一契机，特别在安全教育月、安全教育周、安全教育日时做专题讲座。这一时期，做到每天集会对学生进行比较系统的防溺水、防交通、防食物中毒、防疾病流行病、防体育运动伤害、防触电、防火等安全知识教育，学生对安全知识有了更广更深的了解。

2、班主任为安全知识的授课老师，在每周一安全教育课时期对学生进行系统的安全知识教育，班主任做到先备课再教育，同时各班级利用晨间谈话的时间，对学生进行安全知识教育。

3、我校在安全教育周期间利用交通安全图片展览、交通安全知识讲座、法律知识讲座等，及时张贴法制教育图片，对学生进行法律知识教育。

4、各中队利用队会课时间，开展以“增强

交通安全意识，提高自我保护能力”主题队会活动，活动内容丰富，实践教育性强。

5、我校举行学生安全知识竞赛，知识内容全面、丰富，学生均能考出好成绩。先由班级组织评比，再由学校统一总评。

6、我校组织各班级刊出以“珍爱生命、安全第一”为主题的班刊评比活动，做到主题突出，内容丰富，教育性强。对优秀的给予及时表彰。

7、我校安全领导小组人员对学校的校舍、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，没有发现安全隐患。

8、发放《致家长的一封信》890多份。

9、学校贯彻上级文件精神，成立领导小组，制定各种安全事故发生应急处置方案，并在会议上组织学习，人人明确自己的职责。

10、在校长的带领下，对学校进行安全检查和安全工作的指导，并提出了科学、合理的建议和意见，进一步全校的安全管理工作。

11、开展七年级、八年级军训工作，利用十天时间对学生进行了军训，加强国防教育及纪律教育，并让学生都学会了交警指挥操，对学生交通法规的认识做到了进一步学习。

5.小学校园安全教育月活动总结 篇五

小学校园安全教育月活动总结一

6月份是学校安全教育月，根据济南市教育局《关于在全市教育系统开展2010年“安全教育月”活动的通知》(济教安字〔2010〕5号)和镇教育办“安全教育月”活动要求，我校按照学校“安全教育月”活动方案，扎扎实实地做好教育活动，现将活动情况总结如下：

一、学校首先成立了以校长为组长的“安全教育月”活动领导小组。月初在学校例会上，由分管校长对活动进行了祥细布署，使各级部、各部门充分认识了开展“安全教育月”活动的重要意义。

二、采取多种形式，组织开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”主题教育。统一开展好“六个一”活动。

1、结合夏季特点和学校实际，由各级部安排就常见和易发生的学校安全事故的发生原因及防范知识，各班利用主题班会时间召开了“安全教育主题班会”，对学生进行安全教育及安全讲座。

2、结合安全教育课和活动主题，按排四至六年级学生每人写一篇安全题材的作文，并在各班挑选了优秀作文各五篇上交学校存档。

3、以级部为单位组织全体学生动手制作一张安全祝福卡片寄送亲人。

4、结合学生特点和安全常识，举办一次手抄报比赛活动，并选出伤优秀作品参加上级教育部门组织的比赛活动。

5、暑假将至，根据学生年龄特点和当地实际，学校将在放假前夕对全体师生进行安全教育，并将印发《致家长的一封信》，提出假期学生安全要求，希望家长切实关注孩子的假期活动安全，确保学生过一个安全、健康、快乐的暑假。该项工作由校长室负责。

三、结合“安全工作责任落实年”活动夏季战役，由总务处负责认真排查学校安全隐患，落实整改。对各类安全事故隐患进行了排查治理。重点是：消防、避雷设施设置维护，锅炉、燃气、电气、体育器材等重要设施设备的使用、维护；实验室。加强了食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治管理工作，特别是切实做好防范甲型h1n1 流感传播工作，按照有关部署，加强监测，认真做好学生晨检工作。

小学校园安全教育月活动总结二

安全——我们永恒的旋律。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。树立安全意识，是全社会的任务，更是学校教育的一项重要内容之一。为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，我校在安全周内开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。紧密围绕“增强安全意识，提高自我保护能力”这一主题，结合本校的实际情况。积极组织开展好XX年安全教育周系列活动。做到精密安排、活动经常、形势多样、教育性强的目标。创建了一个安全的教育教学环境，强化了学生的安全意识。在学校形成了“安全第一，人人有责”的良好氛围。

一、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

4、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

二、活动开展

1、我校一直以来在集会时对学生进行安全教育，充分利用好国旗下讲话这一契机，特别在安全教育月、安全教育周、安全教育日时做专题讲座。这一时期，做到每天集会对学生进行比较系统的防溺水、防交通、防食物中毒、防疾病流行并防体育运动伤害、防触电、防火等安全知识教育，学生对安全知识有了更广更深的了解。

2、班主任为安全知识的授课老师，在每周一安全教育课时期对学生进行系统的安全知识教育，班主任做到先备课再教育，同时各班级利用晨间谈话的时间，对学生进行安全知识教育。

3、我校在安全教育周期间利用交通安全图片展览、交通安全知识讲座、法律知识讲座等，及时张贴法制教育图片，对学生进行法律知识教育。

4、各中队利用队会课时间，开展以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”主题队会活动，活动内容丰富，实践教育性强。

5、我校举行学生安全知识竞赛，知识内容全面、丰富，学生均能考出好成绩。先由班级组织评比，再由学校统一总评。

6、我校组织各班级刊出以“珍爱生命、安全第一”为主题的班刊评比活动，做到主题突出，内容丰富，教育性强。对优秀的给予及时表彰。

7、我校安全领导小组人员对学校的校舍、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，没有发现安全隐患。

8、发放(致家长的一封信)890多份。

9、学校贯彻上级文件精神，成立领导小组，制定各种安全事故发生应急处置方案，并在会议上组织学习，人人明确自己的职责。

10、在校长的带领下，对学校进行安全检查和安全工作的指导，并提出了科学、合理的建议和意见，进一步全校的安全管理工作。

小学校园安全教育月活动总结三

为了更好地贯彻实施教育局关于开展“安全教育月”活动的通知。我校在6月1日至30日开展“校园安全月”活动。现将活动的开展情况总结如下：

一、学校重视，组织机构健全，保障有力。

1、加强组织领导、强化安全责任意识，我校首先在领导班子中重新明确了责任分工，理顺工作进行机制。使工作有主管，问题有落实。其次积极动员和吸纳各班主任参加到例会中来，使各级管理工作更加透明，更具有代表性，并使责任细化增强领导班子内部团结和凝聚力。成立由校长任组长，中层以上干部、少先队等相关人员任成员的学校安全工作领导小组，具体安排和协调安全工作，进一步明确学校各部门主要负责人的责任，把教育安全工作列入日常工作范畴之中。

2、落实安全责任追究制。校长是学校安全的第一责任人，班主任是本部门安全的第一责任人，对所管年级的财产和人身安全负全面责任，把安全责任及安全教育做总抓手，贯穿于各项工作的始终，创建”和谐校园”。对因思想认识不足、宣传教育不到位、安全责任不落实、安全隐患不消除的责任人限期整改。学校领导对安全教育月活动的开展提出了具体要求。（1）、各班主任要部署落实具体工作。要组织学生学习《中小学生安全教育读本》，利用学校多媒体组织学生观看了《小学生安全教育专题影片》。

（2）、以班为单位举行一次安全教育主题班会。学习消防、防震、防灾、学生自我保护安全知识讲座。

（3）、组织一次逃生自救演练和灭火演练。出好安全教育黑板报，利用学校广播网播出安全主题广播稿。

（4）、组织安全知识竞赛，发放学校告家长安全书和学校安全警示案例。各班对安全教育月活动要进行书面工作总结。

（5）、回顾和展望。回顾一下我校安全工作，安全无小事，警钟要长鸣。学校安全教育工作才得到更好的发展，进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

二、指导思想

认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以“关爱生命安全发展，加强防灾防震减灾创建和谐校园”为主题，通过宣传教育，使全体师生牢固树立“珍爱生命安全第一”的意识，不断提高师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生。确保师生人身和学校财产安全。

三、以活动为载体，形式多样地开展“教育安全月活动”的宣传。

1、大力营造安全教育氛围。在6月1日这天我校举行安全教育启动仪式。通过校园广播站、宣传栏、黑板报、挂“关爱生命，安全发展”的横幅大张旗鼓地向学生进行安全宣传教育，把学校安全教育推向新的高潮，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

2、我校在6月8日举行一次“安全教育月”为主题的国旗下讲话，尉军昌校长以学校《小学生自护自救安全常规》与《小学生安全知识及自救手册》为素材作了重要的讲话。这次讲话大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。3、6月10日学校对校舍进行了一次大检查，对教室、办公室、微机室、阅览室、实验室等重要场所进行了一次全面细致的检查，不留死角，发现安全隐患，做出整改。

4、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

5、6月17日我校组织一次安全教育活动。这次活动由我校安全辅导员赵树军老师对道路交通安全方面的讲话，会后组织全体学生观看交通安全图片展。这次活动使全体学生进一步明确遵守交通规则的重要性，为构建平安校园打好扎实的基础。

6.校园心理健康月活动总结 篇六

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2021年“雷锋月”活动之美化校园环保活动总结模板

我们在各种各样的活动中享受大学生活带给我们的乐趣，在各式各样的娱乐中展现我们的飞扬青春。在这个带着浓厚的自然气息的校园里，却也存在着各种活动宣传遗留的痕迹，也因此，我们为其进行了美化，用志愿的双手清理残留的遗憾。

一、活动前期

在接到院里__通知后，我们就分配人员通知各班的小队长，并商量好各部门人员的工作安排，以及通过各班人数对其班级进行区域分配。由于各班课时不一样，所以安排了先下课的四个班级先进行美化，而后下课的班级进行后续处理以及检查工作。

二、活动策划

服务团干事在出发前提前在志愿者集中的地方等候，在各班志愿者到齐之后，由办公室的人经小队长协助对各班人数进行统计。然后由组联部与各班小队长进行交涉，分配各班级负责区域以及所需注意及处理事项。各班在小队长带领下对校园进行美化。服务团干事分开在各班随行并对其检查及拍摄。在初步处理过后，各班可先行离开。由后面下课的两个班级进行复查及后续处理工作，等到随行干事一同检查完后，一同离去。

三、活动成果

再为时不久的美化工作中，虽然工作内容不多，但由那干净的电线杆、电话亭及各宣传栏可看出，我们为这个校园努力过，为自己的义务、责任及爱心努力过、付出过。虽然我们是在劳动，但我们的工

作并不是劳动，而是以一种服务的热诚以及精神去服务校园，服务环境，服务社会。它的形式可以是多种多样的，而这次的活动就是一种。这次的活动让我看到了团结的力量。从逸夫楼到五食堂，也许并不是很长的一段距离，但没有团结，我相信我们不会这么快就能完成任务。这次活动也让我看到了志愿者的精神，没有人愿意挨饿，但我们都是在用餐的时间进行的活动。我想，这不仅仅是责任心的体现，更是一种精神的体现。这次活动的成果不仅是美化了校园，更美化了心灵。

四、活动亮点

虽然我们的活动很多，学习很忙，但我们能在最繁忙的时候参与这次活动，我觉得这是活动的亮点之一。匆忙的学习也许会浇灭劳动的热情，接连不断的活动也许会让人疲于劳动，但各班的志愿者大部分仍然能赶到参与，表现了志愿服务的精神。不仅如此，在劳动中看到的每一张笑脸，更体现了志愿者的精神。微笑说明了我们是在享受劳动，而不是倦了、累了。一个人参与了，并且微笑着，便是对活动最大的回馈。对活动热诚的表现。

五、活动不足

（1）由于事先了解不够，带的劳动工具不足，无法将部分残存于电线杆及电话亭的纸屑清理干净。

（2）秩序管理不够好，集中统计人数时班级人员有点分散。

范文仅供参考

7.校园心理健康月活动总结 篇七

高职学生在思想上、行为上有着高度的自主性，喜欢接受新事物，对事物有着自己独特的见解，具有创新精神，勇于尝试、探索，渴望表现自己，独当一面。但同时抗挫能力较弱，遇到挫折容易悲观、失望甚至一蹶不振，情绪表达强烈，波动性大，又极易冲动、极端。但不可否认，部分高职学生也有因选择高职就读而产生的自卑与无奈，以及对专业选择的犹豫与抵触。如果学生在高职学习的过程中，不能调整入学的“自卑”心理与高考带来的“挫败感”，不能坚定自己的专业思想，将不利于学生的自身发展。

积极心理品质的培养可以使高职学生关注自身没有被发觉的潜力，关注自身已经拥有的积极向上的力量和追求美好生活和幸福人生的愿望，从而克服自卑心理与挫败感，改变自己的生活，把握自己的命运。

因此，在整个高职教育期间，学校应该重视对学生进行积极心理品质的培养。本文拟通过分析校园活动对高职学生积极心理品质培养的影响，探讨高职积极心理品质培养的有力途径。

一、积极心理品质背景

积极心理学最早由美国心理学家Seligman提出。他认为心理学的作用不仅仅是治愈心理疾病，更应该使人生活得幸福并充分发展自己的潜能。因此积极心理学提出，以人的多种积极心理品质为主要研究内容。积极心理品质是个体在成长过程中所形成的较为持久的积极情绪和体验，以及对未来的乐观态度。积极心理品质可以激发人的潜能，使人创造性地解决问题或开展工作，同时促使个体不断自我完善。

Seligman于2000年提出积极的心理品质与智慧、勇气、仁慈、正义、节制和卓越六种美德是相结合，包含好奇心、创造力、人际智力、团队精神等24种积极人格品质。

Starkman 等人于1999年认为关注学生从他们生活当中的人与组织中获得积极经历。积极环境可以帮助学生更加安全地实现自我认同以及成功。在积极组织环境中关注学生积极品质，采用一些策略，能够增强个体的积极情绪体验，使学生形成积极的行为与品质。

积极心理品质的培养不但对于心理疾病有预防及康复的作用，并且能够有利于高素质人才的培养。根据心理过程和个性心理，积极心理品质包括积极的认知品质、情感品质、意志品质以及适度的动机系统、良好的能力和性格。孟万金等于2009年发现我国大学生的积极心理品质有六大维度20项之多，而根据我们对高职学生的调查，并结合相关行业专业的调查，发现对于医卫类学生的积极品质的培养应重在正直与勇气、人性与爱、自我管理与谦逊等三个维度。

二、校园活动的构建

高校校园活动主要是由学生们自己策划、创造和组织，通过多种形式如舞蹈、歌唱、绘画、电脑设计、体育运动、技能展示、报刊、讲座、及其他科学文化活动将校园特有的历史内涵、人文环境、专业特色融合而形成独有的文化活动。

这种由学生以自己为主体营造的人文环境和文化氛围，将会对学生心理品质有着较大促进作用。杜鹃于2014年发现学生的兴趣和参加活动的积极性在认知维度、人性与爱的维度、正直与勇气维度、正义与合作维度、节制维度、超越维度六大积极品质维度上有极其显著的影响。

目前，高职院校的活动以文体类活动为主，在内容和形式上多为强调活动的趣味性，但在组织上缺乏工作沟通和整体设计，造成大量活动在简单层次上的重复运行。这使得学生疲于参加各类活动，对活动产生了应付甚至抵触心理，影响了学生参与校园文化活动的热情，因此并不能较好地促进学生积极心理品质的发展。

为了突出校园活动对学生积极心理品质的培养，我们汇总了以往举行的各类校园文化活动，并对活动进行了筛选。筛选的标准除了考虑活动的规模、参与度和影响力等因素，更重要的是通过参加活动能提高学生的积极心理品质。进而将筛选后的校园活动分为情感促进、人际力量的培养、节制形成三大主题。其中人际力量的培养包括感受爱、爱与友善、社交智慧、团队精神四个方面；情感促进包括真诚、勇敢坚持、热情三个方面；节制形成包括宽容、谦虚、审慎、自制四个方面。根据积极品质的三大主题的不同方面我们制订了相应的校园活动。

以人际力量培养为中心的校园活动，例如好闺蜜照片分享、“有爱友善，文明劝导”、爱心义卖、校园交友会、班级集体项目类竞赛；以情感促进为中心的校园活动，例如“三行情书”心语活动、诚信倡议书签名活动、“一站到底”答题大赛、十佳歌手大赛、长跑竞赛、拓展活动、创业大赛、健美操大赛；以节制形成为中心的校园活动，例如“学会宽容”主题班会、宽容精神讲座、谦虚主题班会、传统文化（谦逊）进校园、“啄木鸟”纠错行动、防电信与网络诈骗培训、大学生安全教育、无人看管店铺活动等。

三、校园活动在积极心理品质培养中的作用

1.促进自我整合，培养坚强意志

高职校园文化活动不仅丰富了学生的课余生活，提高了学生的专业技能，更有助于学生良好个性特点的形成和发展。校园活动的开展能使学生不把自身封闭在狭隘的圈子里，同时在外界的联系与交流中，尽可能开放自己，培养自己的真诚品质。学生通过参与校园活动全面而正确地认识自己，不过分地看低也不盲目地拔高自己，真实地展露自身，促进了自我的整合。

校园活动中的体育竞赛可以培养学生坚持、勇于挑战自己的积极品质，而才艺展示等活动则激发了学生的热情品质。

2.增强人际交往能力，发展人性关爱品质

校园活动是集体性的活动，高职学生在活动中不断学习他人的长处，弥补自己的不足，使自己的交往和表达能力得到提高，并且在活动中感受到他人的关爱，同时表达自己对他人的关爱。在人际力量培养主题中，通过照片分享、交友会、公益义卖等活动可以增强学生的人际交往能力，校园活动为学生们构建了爱的氛围，发展人性，关爱品质。

3.提升自制能力，形成责任感与担当精神

高职校园文化活动的特征具有自愿性的特点，可以为个性差异、学习能力不同、兴趣爱好不同的学生提供施展才华的平台。学生可以根据自身的专业特长、兴趣爱好选择性地参与，这无疑可以满足学生对自我发展和自我追求的需要，通过参与活动来张扬个性、锻炼自我，以提高学生自身的组织管理协调能力。

学生从参与活动直至活动的完成感受到自制力的重要性，增强契约精神。学生是活动的主体，在组织、参与活动的过程体会到责任与担当，这对于其走上工作岗位无疑会产生莫大的帮助。同时通过活动加强对宽容、谦逊、审慎、自制等主题的引导，提升学生职业及生涯发展所需的积极心理品质。

四、小结

总之，校园文化活动从根本上激发了学生的热情，满足了内心的需求，使学生人格素质得以提高，使学生的潜能得到最大限度的发挥，从而促进学生人格的独立和完善。

校园文化活动为学生成长创造了良好的氛围。学生在活动中去学习创建和谐的人际关系，并从活动中找到成就感和自信心，形成责任感与担当精神，激励自身追求更高层次人格的实现。

因此，良好的校园文化活动构建对学生的积极心理品质的培育起到了促进作用，产生了健康的影响。

课题：本文为中国职业技术教育学会科研规划项目（2014-1015年度）一般课题《高职学生积极心理品质培养的实践研究》（课题编号：201418Y06）阶段性成果。

8.校园6月6日爱眼日活动总结 篇八

6月6日是第22个“全国爱眼日”，5日，云南普洱边防支队勐啊边境检查站积极联合驻地学校开展“全国爱眼日”主题宣传活动。

活动中，边防官兵向学生们介绍了“全国爱眼日”的由来和内容，并通过专题讲座、图片讲解、现场示范等形式，向学生们讲解了“如何保护视力”、“怎样缓解眼部疲劳”等眼睛保健常识。在活动现场，这个站官兵还手把手指导学生们做眼保健操，鼓励学生们每天上午下午各做一次眼保健操，养成良好的爱眼、护眼、用眼习惯。

据相关负责人表示，此次宣传活动，使学生们更加深刻地认识到了爱眼、护眼的重要性，进一步掌握了用眼常识以及预防各种眼睛疾病的方法，受到了学校师生的欢迎。

9.心理健康月系列活动总结 篇九

读书分享会

20xx年4月23日“世界读书日”当天，学生工作部心理健康教育中心组织开展“5.25”心理健康节系列活动之-----读书分享会。活动中，10位来自不同学院、不同专业的同学，围绕自己喜欢和感兴趣的书籍，进行了精彩分享和荐书。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，通过本次读书分享会，使同学们对推荐的书籍有了更深入的了解，对分享的书籍有了心灵共鸣，对读书更是有了新启发、新目标、新计划。

自然物语

生命科学与技术学院心理部开展525“寄情自然，放飞心灵”活动，本活动面向全校征集作品，每一个作品的背后都有一个美丽的故事正等待着被掀开。此次活动让我们对大自然有了更加深切的理解，被背后的故事所感动，共同陶醉于大自然的魅力。

最美笑脸

微笑是阳光、是良药。

微笑让人心情愉悦，

向别人传递了友善的信息，

净化心灵。

今天你微笑了吗?

在“525”活动期间，哈尔滨师范大学心理委员联合会特举办“最美笑脸”征集评选活动。本次活动在同学们的积极参与下取得了圆满成功，票选出了同学们心中的最美笑脸。

在“525”活动期间，哈尔滨师范大学心理委员联合会特举办“关爱心灵”条幅征集评选活动，大家积极响应本次活动，用精彩的文字来倡导全校师生追求和谐心态，成就健康525。

妈妈，我要向你表白

哈尔滨师范大学心理委员联合会主办，化学化工学院心理健康委员会承办了此次“妈妈，我要向你表白”活动，不需要多么美丽的照片和优美的语言，重要的是那颗真诚的心意，希望在远方的母亲能收到我们这份精致又独特的母亲节礼物!

High起来，前进吧

5月23日，我校心理委员联合会于大篮球场地举办“5.25大学生心理健康活动月”系列活动之“High起来，前进吧”主题活动。我校报名学生以及校心联全体成员参加了本次活动。本次活动也给每一位参与者留下了深刻的印象，丰富了同学们的课余生活，也拉进了彼此之间的距离，让大家在轻松的集体游戏中得以放松，同时也学会了团结协作的重要意义。

校园心理剧大赛

为了让同学们更关注自己与他人的心理健康，使同学们从心理剧中学会如何处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题，培养大学生的坚强意志。哈尔滨师范大学心理健康中心举行了第五届校园心理剧大赛。在这青春与梦想构成的舞台上，同学们演绎着灿烂而美好的梦。

本次活动历经初赛复审和决赛，参赛学院队伍辛苦排练，认真演绎，让我们享受了心灵与视觉的双重洗礼本次比赛的圆满结束，对学校的心理健康工作起了极大的推动作用，也促使同学们以后在遇到心理问题时能够学会自助，使同学们能够从更深层次上去思考自己的人生，提升自身心理健康水平。

10.心理健康月心理讲座活动总结 篇十

心理健康月心理讲座活动总结1

由“助人自助，健康同步”、“爱情花开”、“成功路上好心情”、“把握机遇，步入职业生涯”等专题组成的“心灵之约”论坛，就学生们关心的恋爱、就业、发展等问题邀请相关专家进行深入分析，直接服务于同学的学习、生活与工作。这三场讲座受到全院学生的一致好评，同学们在领略了老师们高深的心理学技巧的同时，还对心理知识有了更进一步的了解。

一．活动简介与流程

本次系列心理讲座分为两场：

1、大学生爱情问题（主讲人：王世民）

2、大学生情绪调节（主讲人：郑敏）活动流程：

（一）前期准备：

1、申请教室，邀请讲师

2、向各系团总支递交通知

3、通过海报展板以及班团联合会进行宣传工作，保证观众的数量。

（二）讲座过程：

1、安排大家一一入座，并安排人员负责签到以便统计人数；

2、讲座过程中同学们都认真听讲，十分投入；

3、讲座结束后，相关人员留下负责卫生打扫工作。

二．成绩和经验

本次系列讲座总体上是非常成功的，每场讲座人数都超过预计，同学们高度评价了主讲老师们独具匠心的讲座方式、内容以及系部的相关工作。

本次讲座所取得良好的成绩，除了主讲老师们的精彩发挥外，与系部的工作是分不开的。在讲座前期，我们做了最大的努力来邀请资深的心理学老师，同时进行讲座的宣传，以确保讲座的高质量；在讲座过程中，我们积极维持讲座现场的纪律，让每场讲座都能够顺利进行。

三．教训与总结

在取得良好成绩的同时，我们也看到了不足之处：

1、大一多数同学由于参加四体会开幕式演出的训练没能够前来听讲座，前来听讲座的同学以大二为主，在以后的活动中应充分考虑这些因素，选在大家都有时间的时候开展讲座。

2、讲座过程中缺少与同学的交流互动，以后应改进。

3、尽管大一多数同学没能够过来听讲座，然而参加人数还是超出我们预算，导致活动时座位不够，今后的活动中应提前准备好桌椅以防观众太多出现混乱状况。

我们的心理系列讲座已经顺利结束，从中我们认识到不足之处，在今后的活动中会尽力改进，把活动做到最好。

心理健康月心理讲座活动总结2

经过一个多星期的准备，软件系心理健康协会于20xx年12月14日在教学楼5513教室举办了主题为《职业生涯规划与自我管理》的讲座。本次讲座的主讲人是王鹰副教授，她是一位很好的引导同学们规划大学生活认清现实的导师。

在距这次讲座还有一个星期左右时间的时候，我们软件系心理健康协会在每周二的例会上做出了对这次讲座的工作分配。由宣传部负责讲座的前期宣传和想要参加讲座的同学的召集工作，团支部负责参加讲座同学们的考勤，秘书处负责做好讲座记录和讲座后的总结，然后其他部门干事负责接待到会的同学并且在讲座的过程中分发心理反馈表。

我们协会宣传部在软件系各班都设有联络人，由他们通知各班心理委员，再由心理委员通知各班同学，以达到让同学们知道这次讲座的消息。而且在讲座开始前几天宣传部的各位干事还会绘制海报用来更进一步的告诉同学们我们心协讲座在何时何地举办的消息。这一点宣传部做得很好。

团支部负责考勤，然后为到会同学请假，这很好的.避免了有些想要假借我们讲座的名义逃课的同学的行为。

秘书处能认真的做好讲座的记录，使得这次讲座有了一份纸面上的档案，记录了这次讲座我们的收获，对于我们对自身的总结有着积极的意义。

其他部门的干事对自己分内的工作也能积极的完成，而且在其他人出现困难时能提供帮助，充分体现了我们心协一家的理念。

通过这次讲座，同学们学到了不少关于未来职业生涯的规划和对自我管理的知识。对于大学的生活有着积极的意义。相信经过讲座后，同学们能更好的规划好自己未来的方向，并且在今后的大学乃至社会生活中有一个更为明确的目标。

而且学到了职业生涯的自我管理，让我们能更好的管理自身。知道什么时候做什么事，什么时候不该做什么事。现在我们的自制能力有了很大的提高，因为我们清楚的认识到我们的职业生涯现在已经开始了。

在这次讲座中，心协理事会成员起到了良好的带头作用，不管是讲座前的宣传工作，还是讲座时的会场秩序维持，讲座结束时同学们退场的问题，理事会成员都做得很好。这一切的成功与我们做好了充分的准备工作密切相关。

这次讲座相对上一次而言，有了很大的进步，参与讲座的同学明显有了显著的增加，而且讲座中的气氛也较为高涨，同学们积极地回答主讲老师所提出的问题。

因为上次讲座我们的准备不足，使得讲座人数较少。这一次我们理事会成员吸取了教训，认真负责的通知了各班心理委员，由各班心理委员通知各班会员，使参加讲座的会员数量得到明显增加。但是由于还有一些同学没搞清楚讲座具体时间的问题，导致讲座开始后很长时间还有一些同学进出讲座会场，这一点是我们的失误。

而且其中有些同学过于兴奋，导致讲座会场纪律不是很好，而且在老师讲话是有少部分同学喜欢插入老师的观点中，这一点也是我们的失误，我们应该告诉这部分同学积极回答问题是好的，但回答问题应该在老师讲话的间期，否则就是对老师的不尊重。

11.校园心理健康月活动总结 篇十一

我校以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观。坚持法制教育与道德教育相结合。做到有计划、有要求、有措施、有总结。认真抓好师生的法制教育,努力做到经常教育与集体教育相结合,普遍教育与重点教育相结合,校内教育与校外教育相结合,通过扎实而有效的法制教育宣传活动,增强领导干部依法治校、教师依法执教的意识,学生的法制观念有所增强。

一、加强领导,明确分工,落实任务。

建立普法工作领导小组,召开普法工作研究会议。明确“以强化法制教育为突破口,切实提高德育工作的水平和效率,确保素质教育全面推进”,进一步牢固确立“德育为首”的教育指导思想,党支部、教务处、大队部、班主任等各方面形成了法制教育的合力,通过共同探讨,统一思想,确保了法制教育的一致性。

二、加强德育队伍建设,提高教育者的自身素质。

通过政治学习、法律知识讲座,组织教职工对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德行为规范》《五五普法教师读本》等法律法规的学习,增强了教职工依法执教,依法治教的自觉性,杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象,明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。促进教职工进一步树立遵纪守法、遇事找法的法制意识,增强民主参与、民主监督意识。

三、学生法制教育课堂渗透、活动辅助。

遵循学校教育的规律,充分利用校园这一特定的文化传递空间,发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能,使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。以课程教学为主要渠道,形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。通过小学思想品德课、小学社会课进行,有计划地对学生进行系统的法制教育;语文、数学、音乐等学科在教学中也爱校、结合本学科特点相应地渗透德育、法制教育内容。根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有层次地开展法制教育,并积极探索小学法制教育的内在规律,在校内主要通过课堂教学、课外活动和日常的思想教育进行;在学校的日常思想教育中,通过升降国旗的活动、国庆60周年专题性的讲座制教育或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动,对学生进行国家标志的教育、基础文明教育、法律常识和遵纪守法教育,促进学生树立法律意识。

利用学校红太阳广播站、宣传橱窗、黑板报、等宣传阵地、宣传手段等法制宣传时机,广泛开展法制宣传教育活动,积极营造法制教育氛围。组织一系列法制教育宣传活动:

1、组织学生通过法制副校长法制讲座,让学生在一个个案例中得到启示,受到教育,不断提高法律意识。

2、组织各班辅导员、少先队中队干部进行“文明礼仪之星”主题班队会活动方案设计比赛。

3、组织各班学生进行法制宣传剪贴报制作。

4、组织 学生举行“我爱祖国” 主题大队队会。

5、悬挂法制宣传教育标语、横额。

6、组织全校学生看祖国60年在前进板报。

7、邀请警官到学校进行“关爱生命,安全自护我能行”——交通法规安全知识讲座。

8、组织高年级学生参加学校“普法小卫士杯”《道路交通安全法》比赛。

9、开展禁毒宣传和毒品预防教育活动,举行“不让毒品靠近我”手抄报比赛,召开主题班队会,组织学生对识毒防毒拒毒进行讨论,使广大学生主动参与到抵制毒品的活动中。

四、多方联合,拓展教育。

12.525心理健康月的活动总结 篇十二

五月的脚步已经离我们渐渐远去，5.25心理健康月的系列活动也圆满落幕。心理健康是现代大学生的健康不可分割的重要的方面，只有心里面健康才会有较好的自控能力，才能做到自尊，自爱，自信，而且有自知之明。学生心理健康直接关系到学生的成长成才，关系到学校的安全稳定，学院一直高度重视学生的心理健康教育工作。外国语言文学系心健部积极响应院里的号召，带领外语系同学们积极参加院里举办的各项活动，同时在本系部也围绕心理健康举办了一系列特色活动。

外语系心健部525心理健康月系列活动的第一个活动是心理健康知识讲座和安全知识教育讲座。两场讲座分别由桂艳萍老师和张猛老师主讲。桂老师幽默而生动的讲述使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态，得到了很深的人生感悟。通过此次讲座，同学们对自己的大学生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对人生的坎坷。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱自我，善待他人，培养健全的人格。张猛老师的讲座成功地将安全意识深入到每位学生的心中，使大家懂得了关注安全、珍爱生命的重要性，更好地掌握了如何防范盗窃和诈骗行为，能够及时发现和消除安全隐患。

第二个活动是与爱心协会合作进行了特校之行活动。本次以“爱心之路，温暖你我”为主题的特校活动，给了我们很多感触。孩子们的活泼让我们不难发现他们是一群拥有别样青春的少年，他们也很享受花样年华里的奋斗，拥有同我们一样的激情，向命运吹响挑战的号角。同时，我们应该庆幸我们是正常人，更应该增强社会责任感和奉献精神，传递爱心，多参与这种公益性活动。也希望那群可爱的孩子们能够快乐成长，收获幸福。

第三个活动是心灵寄语活动。通过此次心灵寄语的活动，同学们保持心境的良好和乐观向上的情绪，在建立一个良好的人际关系网的同时，保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。当生活或者学习生活中出现了自己难以处理的问题，要积极寻求他人帮助，使自己减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助自我正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。

第四个活动是主题班会活动。此次的班会外国语言文学系大一至大三的同学都有参与其中，每位同学都在不同程度上表达了自己对母亲的那份爱。各班纷纷组织开展风格各异的“感恩”主题班会。主题班会活动为学生们提供了抒发自己对母亲感恩之情的平台，同时增进了学生对母爱的感受，促使他们以实际行动来回报这份天底下最伟大最无私的.爱。

第五个活动是主题电影展播活动。本次电影展播活动，我们为大家播放了霍金传记电影《万物理论》。在本片中，霍金不再是遥不可及的物理学家，他只是一个头脑里有着浩瀚宇宙的普通人，而在他得知自己患运动神经元疾病后，依然对学术研究坚持不懈，依然努力面对生活。片尾霍金所说的“人的潜力是无限的，我们都是与众不同的，无论生活多么艰辛，你总会有自己的方式发光。”更是感动了在场的所有人。播放本片意在引导同学们树立积极、乐观、向上的心态，培养心理素质，锻造做人品格。同时也能够帮助同学们认清自身优缺，更好地认识自我，了解自我，发展自我，引导同学们学会珍惜，学会感恩，珍爱生命，为美好的明天不懈奋斗。

为配合5·25系列活动开展，响应院号召，我系以“美丽心灵，幸福随拍”为主题拍摄了微电影《迷返》。主要讲述本是一个勤学上进的优秀大学生杨易，被虚荣和物质蒙蔽了双眼，险些铸成大错。但在老师的及时引导和父母的亲情感化下，悬崖勒马，迷途知返。最终，走向辉煌的人生道路。这部作品完全由外语系自主拍摄制作，具有深刻意义。借此次机会，我们将这部作品展示给了大家，并取得了很好的反响。

本次5.25心理健康月系列活动圆满结束，真正地发挥其意义所在，使更多的同学融入其中，拥有一个健康心灵。

外国语言文学系学生分会心理健康部

13.心理健康月活动总结 篇十三

一、领导重视，组织落实。

按照中心《关于开展中小学心理健康教育月活动的通知》要求，做出《六中心理健康月活动方案》，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校园,快乐成长;并重申了我校心理健康教育领导小组职责;以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，按照方案要求各负其责，齐心协力做好各项工作。

二、面向全体师生，普及心理健康知识。

精心制作了两面心理健康教育展板;在本期团委校报《紫藤树下》和心理健康校报《心雨报》刊发心理健康教育知识;还通过校园网、升旗仪式等形式宣传心理健康的内容，从不同的层面向师生介绍心理健康保健知识和方法。

三、举办以心理健康为主题的心理健康知识讲座。

心理健康宣传月期间，心理教师张洪菊为七年级学生做《青春期异性交往》为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛老师以《家校合育，了解青春期的孩子》为主题，面向七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理发展入手，帮助家长了解、掌握青春期学生行为、情绪变化特点，并针对这一时期常见问题进行了互动解答，启发了家长的思考，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教育观念上形成了新的认知，促进学生健康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊老师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。

四、心理教师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。