我的寒假我做主的作文

我的寒假我做主的作文（精选20篇）

1.我的寒假我做主的作文 篇一

一转眼，一个学期好似箭一般飞了过去，我们迎来了最爱的寒假，也送走了紧张的期末，又可以过无忧无虑的新生活了，现在就看看我在寒假里发生的事情吧。

事情一：看书。书是人类进步的阶梯，这可是作家——高尔基说的，所有，我very(非常)爱看书，所以，这个寒假，我是离不开书的，可不，这次，我又不安分了，背着妈妈，偷偷到新华书店去看书了，这会儿就来谈谈我读书时感受吧，《假如给我三天光明》让我感慨万千;美美(伍美珍)老师写的《苹果裙的秘密》里的人物发生的糗事把我逗得笑不拢嘴;《木偶奇遇记》引得我浮想联翩……

事情二：玩爆竹。过新年总要玩爆竹的，这不，老舅给我买了两盒爆竹，起初，我还不敢玩，一听见响声就害怕，这可完全不符合我女汉子的style(风格)，于是，我拜老舅为师，玩起了爆竹，在老舅的带领下，我越玩越意犹未尽，妈妈大人的脸神由晴天转变成阴天，我吓得浑身哆嗦，连忙把心思转到学习上。作业做完时，我又玩起了爆竹，“哈哈哈哈，真好玩!”远处又传来了我的声音。

我寒假里的事情怎么样，如果还想听的话，就来找我吧，我会从头到尾给你讲一遍的哦!!

2.我的寒假我做主的作文 篇二

一、引导学生多读多练

古人云:“读万卷书, 行万里路。”在深入推进新课程改革的今天, 古人的宝贵经验仍然值得借鉴。文章的滋养来自两个方面:一是生活阅历, 二是大量阅读。对绝大多数农村学生而言, 生活阅历确实不多, 大量阅读尤为重要。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神。”多读对写作之重要, 可见一斑。笔者认为:只要是健康无害的, 无论是文学还是历史, 是人生还是宇宙, 是武侠还是言情都可以读。不必订计划、不必提要求、不必定时间和进度。一本书, 读多少算多少。也不必每本读到底, 课堂之上, 阅读是学习;课堂之外, 阅读可作休闲、可当游戏。两者相辅相成, 既增加学生的阅读量, 又增进学习的阅读兴趣。阅读还应提倡写读书笔记, 可以摘录精彩的句段, 可以写自己的感受心得, 如果与作者有不同见解还可以同作者“辩论”。随手写来, 不拘形式。新课标首次提出了学生自主写作的建议, 这是作文教学改革的新理念、新举措。那么, 什么才是自主写作?笔者理解是:自主写作就是学生自己作为写作主人, 写作是学生自己的事情。故而, 在指导学生写好课内作文的同时, 笔者特别重视学生的课外练笔, 每周至少一篇, 多则两到三篇。课外练笔, 选题自主, 形式自由:可以指点江山, 评点时事;也可以自我画像, 独抒性灵;可以状物写景, 借景抒情;也可以记叙凡人小事, 反映真实人生。如此一来, 学生积极主动地参与写作全过程, 喜欢写什么就写什么, 爱怎样写就怎样写。这充分体现了学生写作自主性, 从而培养了学生的写作兴趣。

二、强调抒写真情实感

新课标明确指出:“写作要感情真挚, 力求表现自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在教学建议中再次强调:“要求学生说真话、实话、心里话, 不要说假话、空话、套话。”教育家陶行知先生曾经说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”叶圣陶先生也多次指出, 作文的根本是“立诚”。这些话告诉我们一个道理:作文和做人要统一。一篇优秀的作文, 选材应该源于生活, 没有生活的真实就不可能有成功的作品。北京大学的博士生导师、当代著名作家曹文轩教授在谈到中学生写作的问题时, 说:“模仿性的作品较多, 而自己心性流露的极少。来自于知识的演绎的作品较多, 而来自于生活体验的作品较少。用于思想阐释的作品较多, 而用于审美观照的作品较少。”从“我”写起, 文中有“我”, 这是抒真情的起码要求。写“我”自己, 写自己熟悉的人, 写自己最喜欢说的话, 写自己最感兴趣的事, 写自己想的最多的内容。为什么学生周记或随笔中的文章往往比课堂命题作文丰富生动?为什么学生的书信往往真挚感人?原因就是文中的“我”有自己想说的话, 有感受, 有真情。有感而发, 让学生感动起来这是引导学生抒真情的关键。写文章, 想要感动别人, 首先要感动自己。自己都不想读下去的文章, 肯定不是好文章。教师要引导学生用心灵贴近生活, 在自己最感动的时候提笔, 写下那些令人没理由不感动的人和事。在教学中, 可以把那些感人肺腑, 催人泪下的文章作为辅导材料, 营造氛围让学生心动, 逼学生情发。也可以设置情境, 引导学生的写作激情, 触发灵感。

三、重视学生自改互改

心理学家研究表明:新奇的事物比刻板的、多次重复、千篇一律的刺激更容易引起人们的注意。传统的作文批改是教师全批全改, 而结果是作文发下来, 学生对教师的“辛勤劳动”几乎连看都不看一眼, 教师的辛苦白白付之东流。故而, 新课标十分重视学生对作文的修改, 多次提到:“养成修改自己作文的习惯”“互相评改作文”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”等。这里特别值得一提的是:新课标只字不提教师应如何修改作文。笔者认为, 作为教师, 我们要最大限度把自己从批改的重负下解放出来, 充分调动学生写作的积极性, 培养学生自改、互改的良好习惯。当然, 在组织学生自改、互改的活动过程中, 教师绝不是撒手不管, 而是事先做好批改指导。教师要告诉学生:作文的修改首先要纵观全篇, 整体评判, 包括体裁、中心、选材、结构等;其次要着眼局部, 重在推敲词句、表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。这样的具体指导, 使学生有步骤、有目标地进行修改, 避免了修改时无从下手的被动局面, 降低了学生活动的难度, 体现了学生的主体意识和作文课的趣味性。经过多年的实践与探索, 笔者设计了如下模式:首先是同桌互改;接下来小组互评互改;然后择优拿到全班念, 师生共同评判, 让大家充分发言, 说明应该怎样, 不应该怎样, 作者在评判基础上再补充修改;最后教师作适当小结。

求木之长, 必固其根;欲流之远, 必浚其泉。作为一名农村初中的语文教师, 要想在作文教学上有所突破, 就必须充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 真正让学生成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、写出自我、并且自主修改。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

摘要：新的历史时期, 农村初中的作文教学要充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 让学生真正成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、自主修改、写出自我。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才会越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

关键词：农村,作文,新课标

参考文献

[1]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.

3.我的作文我做主 篇三

在教学中,我尝试着利用班级博客这个网络平台,通过发表、留言、回复、评论等方式交流,让学生张扬的个性、原生态的生活、多元的生命感悟尽情展示出来,从而减轻或消除学生写作的压力感,激发通过写作和他人交流的欲望,进而体验人文写作的无穷乐趣。

一、网上文集大展示,作文内容我做主

《幽默三国》的作者周锐曾说:“每个孩子都可以当作家,每个人都有写作的潜能。”的确,我留心班里每个学生的日记、周记、作文、片断练习,即使在试卷上常考不及格的学生,也常常会有那么一两篇的习作中透露了“春的信息”——作家潜能的信息:有的有着离奇的想象,有的有着跳越的、蒙太奇式的思维,有的有着无限童真的趣味和情感,有的有着自然的风趣和幽默。尽管在语言表达、行文结构、取材加工方面总还有这样那样的不足,但无不体现着个性色彩和人性光辉。那些佳作由于时间、纸张、打印等各种现实原因的限制,不能一一在众人面前亮相,给大家传阅。于是,我让每个学生把平常各种形式的习作,只要自己认为好的,或曾被老师认可加过“★”的,都可以加以整理,在班级博客上以“签写新留言”“回复”等方式发表;或发到老师的电子邮箱中,由老师直接“提交”到博客上;还可以发给个别有管理权限的同学,由他们负责“提交”。之后,再由管理员以“××作文集(1、2……)”的形式正式发表在班级博客上。这样,给了每一个学生自主选择作文内容、充分展示习作的机会。

二、日记漂流大行动,表情达意我做主

日记是同学们最喜爱的书面表达方式,因为它具有一定的私密性,学生在日记中是放松的、是真实的、是不受拘束的。同时,五年级这个年龄段的孩子又具有极强的被别人了解和了解别人的渴望,如果能将这两者自然结合起来,那一定能欣赏到更多的人文佳作。为此,我在学生中开展了日记漂流行动,以四人为一个漂流小组,小组内每天每人轮流写日记,小组间日记本一周漂流一次,之后再将其中部分日记发表在班级博客的“漂流日记”专题中。漂流日记中,可以说平常不太愿意、不太敢说的话,可以告诉同学不便开口的事,可以记叙没来得及和他人分享的事,可以诉平常不知如何表达的情。在漂流日记中,大家都忘记了自己是在写作文、写日记,找到了沟通的方法,找到了表达的感觉,真正体验了为表达而写的轻松,快乐地行进在人文写作的旅途中。漂流日记像一条流动的河,所过之处,留下了欢声笑语和诗情画意,载着孩子们在人文写作这条船上缓缓前行。

三、斟词琢句大互动,作文评改我作主

班里学生语文基础参差不齐,有的学生一篇作文写下来,通篇没有一个错别字,而有不少学生却错漏百出,常常使得教师在作文批改过程中感觉陷入了批错别字的泥潭。尽管博客文集中的作文是基于学生自己修改的基础上发表的,但未经过老师精心修改后就“露面”,其中仍有极大的修改空间和余地。由于教师时间和精力有限,小作者本身更是能力有限,如果发表的每一篇习作仅依靠老师和作者本人的修改和润饰,既不现实也不经济高效。我们可以利用博客的便利,让教师和学生们都参与到作文修改中。通过博客中的互动,使爱写错别字的学生增强错误防范意识,同时还能增强写正确字的责任心,因为大家都在网上“盯着”呢,这样,既“利他”又“利己”,一举两得。对发在网上的每篇习作,每个学生看了都忍不住要发表几句高见。“我觉得你把经过写得很详细,最后还明白了一个道理,很不错!我喜欢你的作文,再接再厉吧!”“妈妈的爱是那么的简单,却又是那么的无私。” 这些看似老师的手笔,其实都是同学们从各个角度提出的修改意见,这样的互动结果,比全由教师批改来得更实在又有效。在斟词琢句的作文评改互动中,不仅让出错者和挑错者都得到了提高,还实现了新课标中提出的“要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”这一目标。 在这种生生互动、师生互动的过程中,每一位参与者体验到的不仅仅是写作文的乐趣,更体验到了人与人之间表达和交流的愉悦,这正是人文写作的真正内涵。

通过班级博客这个网络平台,让学生自己的作文自己秀,自己的作文自己作主,使作文和生命融为一体,作文和个性相得益彰。学生在个性写作、人文写作中找到了自我,感悟了生活,最重要的是激发了浓厚的写作兴趣,写作能力在不知不觉中得到了提高。◆(作者单位:江西省赣州市厚德路小学)

4.我的寒假我做主作文 篇四

首先是语文，幺爸说过“腹有诗书气自华”。所以这个假期我要读很多的课外书，我要多读，多看，多记。看见好词佳句都要记录下来，并且还要记在脑袋瓜里。

英语的学习方法和语文一样，我也要多读，多看，多记。把口语练得更准确，书写我也要多加练习，写得好才能把英语成绩提升上去。

数学更要抓紧啊，不能落后啊!赵老师都说我成绩不稳定，爸爸妈妈都说我的毛病就是不细心，遇到不会做的题也不去问老师。我决定在假期多做数学题，我要认真读题，做好的计算题都要仔细检查，进行验算。我相信我数学成绩会稳定下来的，我的分数也会提高的。在下个学期，我在学习上遇到难题了，我也会主动去问老师的，不懂就要问嘛!

5.以我的寒假我做主为题的作文 篇五

窗外的鞭炮声不绝于耳，让我的内心泛起一丝波澜。正月十五了，一个月的寒假生活也就剩下寥寥的三两天了，回顾这三四周的寒假生活，我感到无比的充实、快乐、和闲适自在。

镜头一：养花为乐

放假那天回家的路上看到一个卖风信子的小摊，又因为卖花人介绍说风信子很好养活，所以便买了一小棵如翡翠般碧绿的嫩芽回家。一回家，这个小东西便被我移到一个大一些的花盆里又安置在每天可以晒到温暖阳光的地方。每隔两三天都要给这小东西浇一次水，可是它却像一个沉睡的精灵，被梦境吸引，怎么也醒不过来。无论我多么精心的照顾它，每天让它沐浴在阳光中，喝清凉的水，那精灵却怎么也不肯长大。一晃十来天过去了，忽然间我惊喜的发现嫩芽长高了一点点，而且最外边的叶片开始慢慢向外生长，边缘也一点点变成空灵的深紫色。嫩芽所包裹的内部也渐渐长出了一根长而粗的杆，杆上接连长出了一个又一个的花苞。在我精心的照养下，恰逢春节期间，花苞争相开放，淡紫色的花朵簇拥在一起，有序的排列在长长的花茎上。风信子擎着一大串紫色的“小铃铛”，在我的窗前传递着春的消息，仿佛一轮紫色的小太阳，照亮了房间里的每一个角落，成为了我家一道最美的风景线。那袅袅的香气环绕在整个房间，让冬日的房间神清气爽，生机勃勃。好一株美丽的风信子。

长出了小花苞

盛开的风信子花香袭人

镜头二：狗狗美容

考上了心仪的中学，爸爸把一只还没我巴掌大的小泰迪狗送给我做了奖励。这只小狗就这样成为了我家的“不速之客”，转眼间这只小狗已经在我家生活了两年了，它带给我们笑料无数，成为了我家必不可少的“一份子”。

临近新年，我和妈妈带它来到了宠物店，把它也打伴漂亮迎接新年。因为我家狗狗在先前在此做过几次美容护理，每次都是不太情愿，所以一进宠物店的门，我家狗狗便浑身上下紧张起来，全身每个细胞都在抗拒着宠物店里的气息与环境，四个小爪子里的指甲全都崩了出来，死死地抠着地面，缩成一个团，就怎么也不肯再前进一步了。我不断的抚摸安慰着它，对它说说话，缓解它的不安。洗完澡以后的狗狗被挪到了美容台上，美容师也迅速的用“装备”把狗够固定好。然后用娴熟的手法给它吹起了风，狗狗每次洗澡后最不喜欢的就是吹风了，不喜欢热气吹到吹它的鼻子和耳朵，便左躲右躲的与吹风机玩起来躲猫猫，一连打了几个的喷嚏。美容师用梳毛的梳子一点点打开缠在狗毛毛上的结，又用一直钩在中指上的小剪子，咔嚓咔嚓，仔仔细细的修理了长得参差不齐的毛，又加以定型，修剪出了完美的形状。狗狗的面貌在美容师的手下变得焕然一新。

回到家爸爸左看右看，连声夸赞狗狗变的更帅了，狗狗在夸奖之下有些不好意思了，害羞的跑了回他的小房间。

这就是我家的不速之客，do you like it?

镜头三：学习调整

寒假是令人愉悦和兴奋性的，一想起寒假，脑子里直接转换成Happy，Happy归Happy，作为一个学生，学习仍然不能放松。和要好的同学们疯玩了两天后，我开始静下心来，根据制定好的假期计划学习，尽管作业不少，有6大本，我原本是想白天写作业，晚上做自己喜欢的`事，在过年之前就完成全部的作业，然后再根据需要进行学习。可是，一周之后，我就推翻了自己的计划。我们学校的寒假作业设计的很严谨，上半部分是对上一学期所学的内容进行复习和回顾，进行查漏补缺，巩固知识，下半部分就是要对后续要学习的知识内容进行预习，不认真预习就根本做不好作业，一点懒也偷不得。已经学过的内容，做起来就是轻车熟路，到了后边我的速度就提不上去了，不停的翻着新书苦苦研究，学习计划只能作调整了。

老妈在一边偷着乐，有了学校的寒假作业，她就不用操心了。除了自己看课本，我还有一个预习的法宝，是辅导班。网上辅导班的时间是我自己掌握的，最喜欢晚上的时候戴着耳机听，听到很晚，这个时间段学习没有干扰，感觉学习效率高，当然早上肯定就起不来，好在是假期，老妈说了几次注意休息之类的就不再提醒，因为我已经高质量的完成了我的假期作业。

春天的脚步越来越近了，街头的迎春花悄然开放，万物从冬眠中苏醒过来，开学在即，寒假里那颗松懒的心儿已被我收起，有了寒假的补给，我已经信心十足，就等着轻轻松松上学去。

6.这个寒假我做主作文650字 篇六

多多锻炼，身体健康。从小我不是那么的体弱多病，主要是因为爸爸妈妈每天让我进行一会儿自由锻炼。而总是没有太多的时间来锻炼身体。现在好了，可以好好的锻炼一下。一天中，抽个时间可以和妈妈一起打羽毛球、进行踢毽子PK、跳绳比赛……现在还没下雪，如果下了雪，还可以进行堆雪人、和小伙伴们打雪仗等，这样也可以使食欲大增。真盼望快点下雪啊!

回老家去，亲人团聚。平时我和爸爸妈妈以及哥哥都很忙，我们住在县城，而舅舅、大姨等其他亲戚都住在农村。由于路途遥远，所以看望他们时很不方便，差不多半年才去1次，我很想念他们。春节到了，我们一家四口一定要回老家和刚从遥远的广州回来的三姨聚聚，和在深圳打工的表哥说说话，和他们好好叙叙旧。

阅读好书，评博写博。咱们在这个假期里可不能光顾着玩，还要好好读书呢!家里的好些书我还没看完，如《它们是怎样造成的》、《猫头鹰王国》、《安徒生童话(下)》、《森林报冬》……我一定要多加把油，在书的王国遨游。看完一本书后，写一篇读后感，把它发表在校讯通上。并且认真给其它博友老师家长们评论，学习大小博友的文笔。使整个寒假收获多多!

7.我的寒假我做主的作文 篇七

一、我是小小编辑

前面我讲了, 要想使学生产生积极的兴趣, 得让学生参与其中并享受到付出后收获的乐趣, 而班级小报恰恰做到了这一点。以前我们在作文教学的过程中往往会做这样一件事情, 就是在评改完学生的一次作文之后, 总会选择特别优秀的几篇在作文评讲与总结的课堂上进行全班阅读, 这种方式可以鼓励习作优秀的学生。

我曾听到过很多著名的作家在回忆自己上学的情景时都讲到这一点:小学或者初中的时候, “我”的作文开始并不是很好。后来有一次老师在全体同学的面前大声朗读了“我”的一篇作文, 让“我”感受到了被欣赏的乐趣, 便激发起了“我”巨大的写作兴趣与动力。这样说并不是在否定教师的这种做法, 相反, 教师在朗读某一位学生的作文时, 就是兼顾了他的兴趣和动力, 并让他对作文产生浓厚的兴趣, 也让他从此笔耕不辍, 写出更多更好的文章。

现在, 我们不过是将这种方式衍生到我们的班级小报上, 虽是换汤不换药, 但却能最大限度地以一种更好的形式、更宽的范围发挥这种方法的作用。从开始到现在, 我和我的学生始终坚持每半个月出一期班级小报, 从文稿的选择, 到文稿的评议, 再到排版, 最后到刊印成报, 每一个过程都让学生参与其中。小报初具雏形的时候, 学生们就已经感受到了劳动有所得的快乐, 而等到真正形成了一份报纸, 刊印出几十份在班级内甚至年级内传阅的时候, 这种快乐更是不可名状。

在这个过程中, 我基本上是旁观者, 用学生们的话来说, 我只是一个“顾问”, 偶尔提出一些建议, 或者在他们有分歧的时候用我的观点给评判一下, 虽说少不了, 但真正也没有做过什么。不过, 我这个旁观者, 在报纸形成的时候, 也能够充分感受到学生们的这种快乐不只是洋溢在脸上, 而是发自心底的。

除了报纸上发表了作文的小作者, 还有那些给作文写推荐理由的, 替作文进行修改校对的, 甚至是帮助将作文合理排到某个版面的, 所有的学生都感受到了心血孕育而成的快乐。这种快乐是合力而成的, 是倾注了心血的, 怎能不是发自心底的呢?虽说只是一份报纸、一篇作文, 可不管是哪一期的报纸, 不管是哪一个学生的作文, 都影响到了更多的学生, 不再像以往那样只激励到写这篇优秀习作的学生。因此, 这种大范围的激励一定能让更多的人受到影响而激发出更大的兴趣。

从第一期班级小报到现在, 我们的报纸一期比一期精彩, 一期比一期顺利。正是因为我们的小小编辑们主动参与其中, 才让更多的学生享受到了其中酣畅淋漓的快乐。我相信, 长此以往, 作文, 一定会成为他们生平中的一件乐事!

二、这是一座展示自我的舞台

人本身就有一种被肯定被关注的需要。毫不掩饰地说, 我在写博客的时候, 这种心理就很严重。心理学家马斯诺不也肯定了这种心理吗?而且, 根据他的理论, 这种被肯定和被需要的心理还是人的一种最高需求呢!抓住这一点再来说说我们的班级小报, 我觉得它也符合了心理学家的研究规律, 并且在我的学生身上显出作用了。

闭门造车, 出门不合辙。在学生的作文完成后, 给他一座舞台, 好与不好只是其次, 只要展示出来, 表扬作文中优秀的地方, 为他们树立信心;委婉而不虚假地对其不足之处进行讨论和修改, 那也是一种促进。只是现在还是有很多学生因为怕被嘲笑, 作文写出来只给自己和教师看, 从而导致进步缓慢甚至是停滞不前。利用班级小报的特点, 我鼓励更多的学生勇敢地“发表”, 然后进行有效果的评论, 让作者感受到进步, 也发现不足;让其他学生在讨论中发现问题, 同时获得解决问题的办法。当然, 考虑到学生的心理形成特点, 我们在进行“批判”的时候, 教师的作用便要更加积极一些了。如果说前面我还是个“顾问”, 这个时候我就要转换角色, 成为名副其实的“主编”了。我要他们注意的是, 不能背道而驰, 打击作者的积极性, 因此拿捏的度, 是需要我来引导的。

我最开心的是, 每当我们的一期报纸完成后, 我们会人手一份, 坐在一起讨论这一期报纸完成之后的得与失。从作文本身, 到编辑的各个环节, 大家畅所欲言, 你一言, 我一语, 这时, 我感觉到了这座舞台的灯光分外熠熠生辉!

三、这是一本纠错集

就像是数学课上的纠错本一样, 每当一期报纸完成后, 我们会进行或长或短的讨论, 讨论的形式不一, 讨论的地点随意, 可讨论的内容是固定的。因为, 我们讨论的时候目标是不变的:让我们的班级小报办得更好, 让我们在作文能力和兴趣方面都有所提高。所以每当我们在讨论的时候, 总能发现一些问题, 不管问题是深是浅, 总还是能起到警示作用的。所以, 每当我们做出新的一期报纸翻看前一期的报纸的时候, 耳边总能感受到有句话在提醒自己:不可再犯这样的错误, 要精益求精, 做得更好。

小学生的能力毕竟是有限的, 所以一期期地做下来时, 我们也总能够找到这样那样的问题。不过没关系, 有问题才有进步嘛, 小报此时就是我们的纠错集, 集中了一个又一个的问题, 让我们有更加清晰的认识!

8.作文三十六计之我的作文我做主 篇八

小瞧人！ “我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出……”我都能背下来！

哈哈，厉害厉害！这种自由，革命者们是不屑于得到的，而我们现在拥有的幸福和自由才是最值得珍惜的！今天，我也给你一次自由選择的权利，想一想，你最想告诉别人的是什么？我们把它写下来。

太棒啦，我想告诉别人的是什么？那我可以写大自然美丽的风光、千姿百态的事物、各种各样的人，还可以写自己的快乐和烦恼、幻想和理想……太多啦！

别太贪心了，选一个内容就好，但要记住，无论选哪方面的内容去写，都要按一定的顺序，有条理地去记叙哦。

老姜，你说我刚才想法可多了，但是一要下笔，发现脑子里乱七八糟的，有点懵（měng）圈，这可怎么办呀？

别着急，一步一步来。如果你选择大自然的美丽风光作为写作对象，可以采用总分结构，先概括介绍所写景色的特点，然后选择典型的景点具体写出景物的迷人之处。

我知道了，就像《美丽的小兴安岭》那样！

没错，《美丽的小兴安岭》就是先概括介绍所写景色的特点——“几百里连成一片，就像绿色的海洋”；然后从春夏秋冬四个季节来描写小兴安岭的美丽景色；最后以总结句结尾——“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。状物的文章也可以参考这个思路。

那其他类型的作文怎么办呢？

如果你想写人记事，你就在简单介绍人物有关情况的同时，选取有代表性的事例详细叙述，突出人物的个性特点。如果写想象作文，可以根据自己的生活经历，以现实生活为依托，展开丰富的想象，编写自己最得意的故事……

老姜你经验真多！

嘿嘿，那当然了，姜还是老的辣嘛。最后再教你一招锦上添花的法宝，可以使你的文章更加具体生动：那就是恰当运用比喻、拟人等修辞方法！

这个我懂！我最喜欢用比喻啦！

嗯嗯，我看你已经准备得很充分了，那就赶快发挥我给你的自由选择的权利，抓住细节，写出精彩的文章吧！

您就瞧好吧！

【蒜头晒佳作】

我爱四季的校园

黑龙江省哈尔滨市顺迈学校小学部四（2）班/杨航

我爱我的校园，因为它美丽无比。

春天的校园是一幅崭新的画。校园里的柳树、杨树，换上了一身浅绿色的上衣，枝条软了，冒出来嫩绿的新芽。沉睡一冬的小草醒了，迫不及待地从地下蹦出来，贪婪地沐浴着春光。小花高兴地穿上新衣裳，一阵风儿吹过，小花左右摆动，为春天的到来感到兴奋。

夏天的校园是一幅生动的画。校园的树，枝繁叶茂，每一片树叶都绿得那么新鲜，绿得那么耀眼，好像在把它的全部生命力展示给我们看。小草也不甘示弱，穿上它那翠绿的军装威严地挺立着。小花一朵挨着一朵，一朵比一朵色彩鲜艳。蜜蜂高兴得直唱歌，蝴蝶乐得手舞足蹈。夏天的校园也是同学们的乐园，下课时，操场上洋溢着欢乐的笑声。只有上课时，操场才会恢复平静。

秋天是一幅色彩缤纷的画。天空更蓝，云更白了，树叶黄了，花坛里的美人蕉、秋菊在阳光的照耀下，红得耀眼、黄得灿烂。

冬天是一幅洁白的画。校园成了雪的天地，房子白了，树白了，操场白了，连同学们的衣服、帽子也白了。同学们在白色的世界里奔跑、打雪仗，欢快的笑声居然招引来两片落叶，它们好像在说：“打得好！打得好！”同学们的笑声更响了。

校园的四季真像一幅瑰丽的画卷，我爱我的校园。

【Q友留言板】

张家硕：春天是个万物复苏的季节，小作者从“杨树柳树枝条冒新芽、小草蹦出、花儿穿新衣”得出“春天的校园是一幅崭新的画”，“崭新”一词用得很有创意。

李可妮：在描述夏天时，语言简练，几句话就勾勒出“夏天的校园是一幅生动的画。”

王鑫蕊：秋天是个多彩的季节，小作者抓住各种景物的色彩，展示了“一幅色彩缤纷的画”。

于博洋：在概括冬季景色特点时，小作者写道“欢快的笑声居然招引来两片落叶”，秋季落叶多，冬季雪花多，所以是否把“落叶”改成“雪花”更好呢？

9.作文我的高中我做主 篇九

我心如雨

若说人心是情感的承载品，那么在自然与天地间能与人心共鸣的，在我看来也只有雨了。雨在我心自成情谊，我心也因雨的浇灌而更加多情。

每当我心怀疲惫之时，雨便滋润我心。窗外润雨如雾，丝丝片片。若仔细辨别，却依稀可见：那雨滴格外透亮，丝丝毫毫没有杂质，这是像智者一般剔透无暇的心啊!你甘于奉献，噬去了你的纯净，唤来我内心的透彻如镜;你落地无声，不卷起一丝涟漪，随即与大地融为一体;也像洒在我心房的甘霖，融入我心。雨后，窗外生机一片，满是希望的泥土的芬芳，窗户的玻璃上，雨的痕迹早已无踪影，洁净透明，雨冲刷了沉积已久的污垢，也濯清了我心中的疲倦。你轻柔，在我疲惫时给予我一份希望。

每当我心随情动之时，雨便温暖我心。窗外暖雨如烟，层层叠叠。若静心欣赏，则清晰可辨：那雨丝如此细长，轻轻盈盈没有负担，这是像仙人一般明亮高洁的心啊!你乐于分享，道明了你的思绪，换来我内心的释然如阔;你落地滴答，只漾起一朵涟漪，随即和水池化在一起，也像透在我心中的雨露，浇灌我心。雨后，窗外宁静一片，满是神秘的思索的味道，窗户的玻璃上，雨的痕迹还在玻璃上，长丝微斜，雨划过了干燥已久的空气，也涤染了我心中的情感。你温暖，在我动情时馈赠我一份慰藉。

每当我心生愤怒之时，雨便涤荡我心。窗外怒雨如涛，垂垂落落。放眼望去，浑然一片：那雨珠是异常巨大，棱棱角角没有瑕疵，这是孩童一般坦率直白的心啊!你苦于感慨，说尽了你的悲愤，换来我内心的感慨如彻：你落地猛砸，必吹卷一番波浪，随即在地面留下痕迹，也像打在我心底的浪花，磨砺我心。雨后，窗外静默一片，满是肃杀的陌生的气息，窗户的玻璃上，雨的痕迹仍旧存在着，模糊朦胧，雨磨砺了窗户厚重的玻璃，也淋漓了我心中的困惑。你强韧，在我愤怒之时教给我一份忍让。

不论何时，只要下雨，总会像我心中的感情一样，时而恬静温润，时而暴怒狂躁。

10.我的梦想我做主作文 篇十

在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的我的梦想我做主作文，欢迎大家分享。

我的梦想我做主作文1

起床过早了，天还是灰蒙蒙的一片，竟然还泛着星光，原本星星就不多，现在是清晨，竟然还有那一闪闪的小东西。

外面的声音格外吵杂，无意间，一个词语划破了我那平静如水的脑海，思绪如波涛般汹涌，一下子便泛起了大浪。

那是一个我从未注意过的词语，它叫梦想。

从小时候开始，我就一直吵着要当个作家，母亲说，时代已经在变迁了，你不可能像以前的作家一般坐在屋子里了。于是，我的第一个梦想被打破了。

到后来，我又想着要当一名杂志社的主编，家人们却无奈地摇摇头，对我说，你还是算了吧，用功读书，能考上个普高中，我们就心满意足了。当时我气愤地扔下手中的东西。

这是我的第三个梦想——去当新闻联播的主持人。这一次，大家却说我是在做梦，全都笑得前翻后仰，那一次，我哭了。

直到最后，我终于下定决心，要当一名主编，依旧是那样的嘲笑，依旧让我用功读书。这一次，我的感觉不同了，以前的我只是想，只是想，经不住嘲笑，便像做梦一般，睡足了，就起来了。

我的梦想我做主，那不单单是梦，那不单单是想。梦想梦想，究竟何为梦想，梦想便是一块路标，它插在你人生十字路口的路标，是黑夜中那轮明月。

从万户手拿风筝起飞到第一架飞机成功飞向蓝天，是什么来做动力驱使人们前进呢！我想，那就该是梦想。

梦想并不是只要存在就能成真，它需要种子，它需要泥土、肥料，有梦想的人并非都是志向远大的人，它需要真诚，它需要翅膀。一个完整的梦想，是种子有了肥料的灌注，有了雨露的滋润，它也许是凭空而来的，也能凭空而去，有多少人的梦想被无情地践踏，有多少人的梦想被完整地摧毁。

也许，我是幸福的，因为我有权利，有能力，也有时间，我可以紧紧抓住它的尾巴，不再松手。然而，我却多次对它放弃，也许我是贪婪的。

脸上划过一束光，是东方的红日，那么耀眼，尽管还是早晨。

我的梦想我做主作文2

不是每个人都要建一座水晶教堂，但是每个人都可以设计自己的梦想。

——题记

梦想如清风，迷茫时吹醒昏睡的大脑；梦想似烈焰，无助时给予火热的温暖；梦想若甘露，绝望时滋润干燥的咽喉。梦想就像一粒种子，种在心灵的土壤里，尽管很小，却可以生根、发芽、开花。我是一个有梦想的孩子，我的梦想我做主！我的生活因为梦想而充满了激情与辉煌。

三岁时，我梦想着未来可以推着装满冰激凌的小车，边摇着铃铛吆喝着卖边美滋滋、大口大口地吃着；四岁时，我梦想着成为一个神奇的画家，需要什么就画什么从画中出来；五岁时，我梦想着成为一名学生，背着装满课本的书包，蹦跳着、傲骄着上学去；六岁时，我梦想着成为一位著名的钢琴家，用我美妙的琴声奏响世界；七岁时，我梦想着单枪匹马探险珠穆朗玛峰，为一睹极目的风采；八岁时，我梦想着乘风破浪聆听大海的歌唱，用毅力和智慧停泊在每一个知识的港湾；九岁时，我梦想着自己能一直都是一名尖子生，拿到很多的奖状，受到家人的表扬、老师的肯定、同学的赞同；十岁时，我梦想着成为赛场上那一颗冉冉升起的篮球明星，用矫健的身姿漂亮地投篮得分为学校争光；现在，我十一岁了,我梦想着，有一天，凭着我的智慧和双手，能放射出撼世的威力……

一直以来，我的梦想就和别的男孩不同。我从来不会梦想自己是一个铠甲勇士，不梦想自己长大能骑着白马翩翩而来，更不梦想自己会成为一个超人。我梦想自己能做一个读进万书，写就千书的大作家，用一支笔成就一个璀璨的世界。为了实现这个伟大的梦想，我每天自觉、认真、用心地学习知识。听，捧着书，我一字一句，字正腔圆、声情并茂地诵读着；瞧，那一册又一册的书，我阅读了一遍又一遍；看，我书写了一本又一本的摘抄笔记和感悟……因为，再多再大的梦想如果不付诸行动，都只是空话，都会泯灭。于是，我发奋、我努力、我倾尽所能让现实和梦想保持平衡。“青青子衿，悠悠我心。”相信，将来的成功会记住日月轮回下台灯照着的那废寝忘食的身影。

人，总要有梦。有梦，才懂得去追。我要做我梦想的主人！为了追逐自己的.梦想，永不放弃。让梦想在现实中展翅高飞！

我的梦想我做主作文3

我有一个属于自己的幻想王国，在这里，我就是这个世界的主宰。在这里我可以把自己想的超乎常理，也可已把自己想成一个废物，让人辱骂甚至可以把自己想成超人。因为这是在自己的世界里面。

我觉得，只要是个人都会有想象力，无论你是谁。如果世人没有想象力，那么也没有今天的电子时代。想想可以创造一切。这个世界正是因为有想象力，所以才生机勃勃。想象力可以使人陷于迷幻世界不可自拔，但是，如果可以利用这股想象力，那么，这个世界的秘密会被世人用想象破解开来，造福人类。

想象力在普通人眼里或许会是一个笑话，但在科学家眼里这却像是宝物一样，比如：凯库勒在梦里想到了苯元素。如果，他不是把科学技术和想象力结合，那么他就以为只是一条咬着尾巴的蛇而已，那么他就不会发现苯元素的形体。

人的想象力是无穷的，他可以摧毁人类，但也可以造福百性。在想象力不断的发展中，我们的科学技术也随之升高，发明出更先进的科学设备，造福人类。我爱幻想，在哪里我就是主宰，没有人可以限制我的自由，我就可以像鸟儿一样在蓝天中无忧无虑的翱翔。在哪里可以长生不老，摆脱想要束缚自己的东西。在哪里我就可以自由的翱翔，也可以想象出自己想要的东西。

我想要自由，而不是生活在自己父母的羽翼之下，我不能让父母承担起我应该承担的责任，转眼间，十五年过去了，父母老了，我也长大了。我不想在自家人的保护之下长大，而是要追求自己的梦想。而我的梦想却很简单，那就是有一天可以发表一章属于自己的小说。这就是我的梦想。

所以，我需要想象力，那样我的作品便会与众不同，创造出新的类型的小说。我不能没有想象力。因为我的梦想如果失去想象力，那么便会失去原来的色彩。那样的小说是我不能接受的。

11.我的假期我做主 篇十一

完美假期计划先行

时光荏苒，不知不觉又过了一个学期，新的假期就快到了，这个假期应该怎样度过呢?我不由想起了上个没有意义却给了我很多感悟的假期。它无时无刻不在提醒着我：假期最后赶作业太傻了，而且作业质量也大打折扣，甚至写完了都不记得写了些什么。这个惨痛的教训使我深深地明白了“计划”的重要性。为了在不久到来的假期不再赶作业赶到虎口痛，使假期真正过得有意义，我必须进行全面地、彻底地改进：

在假期开始时，我会做好整个假期的计划，计划好每天什么时间用来写作业，什么时间用来阅读，还要预留一些“备用”时间以应对突发事件；计划好哪些知识需要复习，哪些内容需要预习和薄弱科目如何提高；甚至计划好什么时候出去锻炼，什么时候休息。之后的任务就是严格地执行自己制定的那份周全的计划了。“我的假期我做主”，只要有了针对自己的计划和一丝不苟的执行力，我相信这个假期将会是我过得最成功、收获最大的假期。

(黎国富)

劳逸结合欢乐度假

初二的寒假又要来了，这个寒假该怎么过呢?我打算劳逸结合，既要完成寒假作业，又要玩得快乐。我把假期分成三个阶段：春节前、春节在老家时、回到柳州后。

春节前，我打算以学习为主，也就是学习时间多于休息和玩的时间，争取在春节前能把作业的一半的三分之二完成。

春节在老家时，我打算每天早上都写作业，下午和晚上就是玩电脑、看电视、出去散步的时间。这样的话，就算玩的时间比较多，我也能完成一半作业的剩下那一点了。

从老家回到柳州后，我就合理分配学习和玩的时间，从早上8点半到晚上10点半，一半时间学习，一半时间玩。这样我就能在开学前一个星期完成作业了。

当然还同上一个寒假一样，我还要和爸爸妈妈一起运动，锻炼身休，这也很快乐，因为能时不时讲个笑话，聊聊天，一起疯狂地玩等。

我希望寒假能过得充实，过得开心。

(汪琳雁)

吸取教训度假有方

从小学至今，不知不觉中，已有7个短暂的寒假从我身边溜走了。由于喜欢玩游戏，在寒假里，我真是“大丰收”——视力急速下滑，手腕几乎抽筋，外加一沓字迹潦草的作业。痛定思痛，这种寒假，我还是不要再过了。

我决定，为了防止此类惨痛经历再度发生，在下一个假期作出如下改进：首先，作业是要每天定量完成的。这不仅是帮助我们复习的好方法，也是为学习下学期的知识做好准备。其次，学习时务求专心致志，以提高自己的学习效率。决不能自我原谅，给自己找借口!要时刻做到“今日事，今日毕”。再次，节约下来的时间，不可全部用于玩耍，应主要用于钻研课外知识。初中三年何其短暂，只有不断进取，才能在激烈的竞争中求胜。最后，要多帮忙做家务事，提高生活能力，同时稍微减轻妈妈的负担。

假期是一个休整期，而不是一个玩耍期。在此，我想告诫各位同学：以我为诫，安排好自己的寒假，不要浪费一段大好时光!

(周邦健)

生活充实回味无穷

马上又要迎来我们的下一个寒假了，你做好计划了吗?在此，我想和大家分享我去年的寒假生活。

刚刚放假时，日子过得挺悠闲。每天，我总是能美美地一觉睡到太阳升到当空。吃完早餐，捧上心爱的书本来到家里的阳台上，沐浴着冬日的阳光，悉心品读。在阳台上，坐着享受正午的阳光，侧耳听着悦耳的鸟鸣，或斟一杯茶，在淡淡的茶香中品着书中的字字句句，用心去领悟书中的喜悦与悲伤，将好的句子摘抄积累下来，那是一种多么悠闲自在而又幸福的感觉!

午餐过后，我多半是在书桌前认真地完成老师布置的作业。作业并不是一项任务，而是学习巩固的需要，所以自然要认真对待，每天写上一定的时间，才会有一定的效果。所以，尽管我会在书桌前抱怨老师布置的作业多，但仍能坚持认真对待，而且每次写着写着，我都会发现，原来写作业也是一种享受呢!比如在抄写生字词的时候，我渐渐发现，我们中国的汉字，原来是这样的神奇又有趣!

假期的我也不是每时每刻都在学习的，我还会帮父母做家务呢!在母亲回到家之前，我会到阳台去浇花、喂鱼，我也时常会同它们说说话，同它们做朋友。晚上是我的休闲时间，有时，我会看看电视，了解各地新闻；看一些好看的电影，或是上上网，聊天灌水；或是听听音乐，沉浸在美妙的旋律中；又或者是再次捧起那始终吸引我的书本，在夜色的陪伴下静静地读。去年过年时，我与父母一起去了一趟香港，在那里，迪斯尼乐同的甜美梦幻让我沉醉，维多利亚港的徐徐海风令我沉醉……

今年的假期又快到了，我会努力让自己的假期更加充实。

(叶恬恬)

合理安排收获丰硕

随着期考的渐渐临近，不远的寒假也在向我们频频招手。我不禁想起了我的初一寒假，那个收获颇丰的寒假。

在那个寒假中，最让我自豪的是我学会了做许多家务。寒假里，我住在奶奶家。碰巧爷爷住院了，奶奶也生病了，于是下厨的重任就不得不由我来担当了。洗米，煮饭，炒菜……许多只见过没做过的事，我都必须第一次“做中学，学中做”。饭后，我还要洗碗、擦桌，油腻暂且不提，收拾碗筷时摔坏汤勺的事时有发生，湿水的手也常常被冻裂。我终于知道为什么爷爷腰疼了，我也知道为什么奶奶的手如同锉子般扎手了。做这些简单的家务，让我知道了爷爷奶奶的辛劳，也让我学会了承担家庭责任。

寒假里，我也锻炼了身体。每天早晨6点多，我和表姐总要准时出门晨跑。此时，整个城市还沉睡在静谧之中，偶有几声清亮的狗吠或许会扰人清梦，或者是早起的环保工人有节奏的扫地声，除此以外就是我踏在河堤石板路上的脚步声，清脆悦耳，让我闻而乐之了。当我渐觉得力不从心时，抬头一看，一轮金红的朝阳悄然跃至河对面的山头，正腼腆地犹豫着要不要露出另一边微笑的脸。看着柔和的朝阳，我的呼吸顺畅了，疲累一扫而空，心轻灵得仿佛在飞一样。

在假期的休闲享受中，我还充实了自己。寒假里，我只在早上狂写作业，而下午则是我的享受时光。或手执钢笔，在字帖上专注于那精深的横竖撇捺点，任那阳光从背上踱至窗外；或闲闲地缩在暖暖的被窝里，手捧一本《西游记》，在我的思维世界里与师徒四人同去西天取经；或耳戴MP3，斜靠在沙发上，拿着十字绣，一针一线地缝纫着时间存在过的痕迹；或打开电脑，兴奋地看着我喜欢的动漫，玩着我喜欢的游戏。

在假期里，只要合理安排时间，人人都可以拥有这样的“米虫生活”。有些同学是在寒假刚开始时便狂赶作业，留着之后的时间大玩特玩，但我却不能够适应这种方式，倘若我真留着大段时间毫无顾忌地玩，那么，在开学后就要有相当的觉悟重新拾起严格的作息和学风了。所以，根据自己的实际情况来合理安排时间，是过好一个充实假期的必备啊。

(陈观宇)

品读名著享受假期

去年的寒假里，我看了三本书：《战争与和平》、《西游记》和《康震评说苏东坡》，当时让我感触最深的是《西游记》这本大部头。起初，我以为这本书不过是挂着“四大名著”的头衔，里面的内容指不定都是些看不明白的老古董。但随着翻过的书页越来越厚，我渐渐被书中优美的诗文、诙谐的语句、有趣的情节所吸引。这本书曾让我笑得前仰后合，也让我感动得掩卷叹息。文学的魅力确实很大，如香茗令人神怡，如芳醇使人沉醉，如天籁让人着迷，它成了我闲暇时最大的消遣、过去沉迷于网络的代替品。它在精神上为我剔除浑噩，使我得到升华。

假期里还有很多乐趣：在夜里一边写作业，一边听妈妈读《增广贤文》，别有一番情趣；有时我会摆出一本教程鼓捣着长笛，自个儿看我吹不出声音的丑相；晴朗的日子里，我会在《西游记》中寻找最有趣的一章回，用奇怪的调子读着故事，自娱自乐……并不是每天都窝在家里昏天暗地，我也常和妈妈一起去户外运动。

2010年的寒假，我一定要合理安排时间，完成作业，去阅读更多的书籍，并更勤于锻炼——我要过一个比去年更成功的假期!

(杨丁)

反思总结继续前行

令人期待的寒假又到来了，辛苦了一个学期，终于可以好好休息一下r。这个寒假可不能如小学一般，因为寒假的意义不仅是恣情放松，更多的是积极调整自己，反思上学期做得不够好的地方，积极改正，为新学期做好准备。

在短短的寒假里，我要思考：上学期我做得怎么样?哪里做得不够好?哪里是应该发扬的?我收获了什么?下学期应该怎样做?在假期不太长的日子里，我应该有所思，有所为!寒假的精彩丰富并不应该只体现在多彩的生活中，更应体现在休整中反思、总结，为下学期积极地备战。与总结的收获相比，寒假的生活与经历都已经变得不重要了。

我喜欢寒假，在寒假里反思、总结，我感到了前所未有的充实和快乐!寒假里的我是一个快乐成长的我!

12.我的舞台我做主 篇十二

七嘴八舌

廖奕:我是“我的舞台我做主”的小主持人之一, 这个舞台锻炼了我的表达能力和胆量, 也让我找到了自己的理想:当一个节目主持人!

涂诗琦:我喜欢这个活力无限、追求个性的大舞台!绚丽的服饰、精彩的表演看起来赏心悦目, 我也期待有一天能登上这个舞台, 为大家表演一次!

黄晴冉:我很荣幸能成为小主持人。第一次上台的时候, 我紧张得手心都出汗了, 但台下热烈的掌声给了我勇气和信心, 我好像没那么紧张了, 心里热乎乎的!

杜宸君:同学们那花样繁多的演出, 看得我目不暇接:有舞蹈、器乐、朗诵、服装设计、篮球、武术、轮滑和溜溜球等等, 我也要好好学本领, 有朝一日登上舞台展示自己。

杨宇轩:第一次登台, 我很紧张, 表演不尽如人意, 但我并没有气馁, 我要继续练习, 争取下次表现得更好。

邱俊哲:这个舞台让我从一个害羞的小男生变成自信、活泼、开朗的大男孩, 从第一次的胆怯到现在的从容, 舞台见证了我的成长。我喜欢这样的活动, 希望有更多的同学都来登台锻炼、展示自己。

危禹辰:每一次活动的顺利开展, 都凝聚着老师和同学们的汗水和努力, 谢谢老师, 谢谢参与的同学, 带给我们这么好的舞台, 这么好的节目。

林亦心:自从参加活动以来, 我的胆子变大了, 性格也开朗了, 老师说我变得爱笑了, 学习也变得更主动了。

黄悦悦:我和我们班的同学一样, 特别喜欢“我的舞台我做主”这个舞台。虽然我还不敢上台表演, 但每月的演出我都特别期待, 怎么看也看不够, 常常把手掌都拍红了。

邵境霏:我发现我们学校的同学好厉害呀!琴棋书画、武术散打、花式溜冰样样精通。我也得刻苦练习, 拿出像样的本领与大家比拼。

家长观点

李月明:今天, 孩子们在这个舞台上展示风采;明天, 他们将找到属于自己更大的舞台。感谢昭阳小学把希望的种子播撒在孩子们的心中, 为孩子们擎起一片蔚蓝的天空, 让孩子们从小就领悟到:我的舞台我做主, 我的未来我主宰!

朱敏:非常感谢学校8年来一直为孩子们提供这么好的展示平台。为了表演出彩, 我的孩子日常都自觉地勤奋练习琵琶, 技艺越来越好。作为家长, 我感到很欣慰!

教师建言

邓燕华老师:“乘风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”。愿同学们都能练就一身本领, 在未来璀璨的人生舞台上闪耀自我。

彭芳老师:表现自我, 超越自我, 张扬个性, 尽展风采。同学们在“我的舞台我做主”这个梦想平台上尽情演绎热情向上、富有活力的七彩童年。预祝昭阳小学“我的舞台我做主”越办越好!

李碧芳老师:翻开活动照片, 每一帧都充满美好的记忆, 那一张张天真幸福的笑脸, 是我前进的最大动力。看着同学们在舞台上展现着自我, 一次比一次更加从容自如, 老师真为他们感到高兴和骄傲。

校长寄语

13.我的季节我做主作文 篇十三

倔强，叛逆，无病呻吟都是人们对我们这个时代这个年纪的人的评价。可是，我么倔强，执着地去追求我们心中最唯美的梦想，所以我们快乐。

我们叛逆，我们不听从长辈的意见，不按照他们指定的方向走。那是因为我们有自己的想法，我们不是木偶，不可任意让人操控。我们一早自己的想法去做事，不违背自己，所以我们潇洒，但不自私。

我们有自己的天地，有自己的朋友，有自己独特的一面，我们可以随便向朋友倾吐心中的不快，但却不轻易向父母长辈诉苦，遇到不愉快的事情依然会笑着说“I’mOK!”那是我们的坚强。

14.我的暑假我做主作文 篇十四

今年暑假，我下定决心，决不让悲剧重演，我要过一个有意义的快乐假期!

首先，“我的暑假我做主”，只有这样的暑假才是最快乐的。可也不能只顾着玩呀!放心，我已经想好了，我要在娱乐中学习，自学成才!

学什么好呢?哈哈，我要学滑冰!每每看到别人穿着滑冰鞋在溜冰场上飞翔时，我都羡慕不已。我从小就有飞的梦想，早就希望学会滑冰，享受一下飞翔的乐趣了。今年暑假，说什么也不能错过。

15.我的大课间我做主 篇十五

每当下课铃响,同学们就像快乐的小鸟,飞出教室,来到操场上尽情地玩乐,忘我地嬉戏。什么解方程,优美的语句,老师的叮咛,一切都抛之脑后,唯有那稚气的童真,此时此刻才暴露无遗。

看,一年级的小同学,正围着一个大圈,专心致志地做丢手绢的游戏。尽管偶尔来个嘴啃泥,但他们还是笑得那么天真无邪。最有趣的当数四年级的呼啦圈,他们不停地转动身子,那圈儿虎虎生风,沙沙地作响,让人看得眼花缭乱。

铃声又响了,同学们意犹未尽,依依不舍地离开了,操场。那充满愧疚的眼神里,似乎还留下了几多伤感。

16.我的空间我做主 篇十六

简洁精致的迷你空间

传媒编辑小唐正是房屋的“守望”一族，对于新政下的房价降价有很大的期望，以其现在的经济实力，只能在工作的城市买个40平左右的小房子。即使空间迷你，小唐依然觉得可以拥有无限创意。

一些线条感强，结构简单却富于变化的家居产品能让小家的空间变得精致有趣。Eurosi公司的“Happy Meeting”坐具，可变换三种不同的造型，可适应不同的需求，靠背可多可少，扶手可多可少，富有趣味，为小家带来有趣的变化。而奥拉·依图为Dunlopillo公司设计的组合沙发“运动”绝对是为小户型准备的极佳家具，当其全部展开时，是个可供10X或坐或躺的沙发，当把它台上时，又可以成为方形的小凳草绿、湖蓝，鲜黄、紫罗兰色的靠垫，打破了大面积的黑色底座带来的沉闷。除了这些多功能的模块化沙发外，满足个人需求的座椅同样是精致小家不可或缺的家当。尤其是户主在享受阅读的时刻，坐着classican公司生产的造型动感的单人座椅，配上可随手调整高度的落地灯，在柔和的灯光下安静地看看书，也不失为一种惬意的放松方法。

空间虽小，但是主人的东西却并不少，强大的收纳家具显得尤为必要。大门边，TECTA公司展出的搁物架可以紧贴墙壁安装，屋顶似的造型别致有趣，钥匙，卡片和小饰品等都可随手摆放其中。客厅里，电视柜与书柜整合打造出一片收纳功能强大的电视墙。三个格子柜可以由客户自由组合，电视上下左右的空间统统都能通过这些格子柜来进行合理分配。书籍、CD唱片，报纸，装饰品等物件均被收纳其中，有条不紊。卧室床边，几根钢管加若干木板组成的衣挂和换衣凳组合，结构简练却没有损失任何功能，对于小户型，这种衣挂比完整的衣柜更适合。

为了节约空间而不影响生活质量，除了这些多功能的家具，厨房电器的选择也是花费心思设计的地方。抽油烟机与灶台几乎完全隐身完美诠释“少即是多”的真义。抽油烟在不用的时候可以完全缩进整体橱柜里，灶台也流行平板化，用完将锅放在上面也不显得凌乱，并且变得非常容易打扫，只要轻轻一擦即可光洁如新，完全去除厨房的卫生死角。这样的厨电组合，非常适合开放敞开的起居环境。

大气优雅的智能空间

IT新贵林先生则是改善性住房的“奋斗者”。虽然房屋新政越来越严格，却是越发刺激了林先生想换房的想法。他经历了“蜗居”时代，对宽敞高品质的家居生活环境十分向往。未来的家，大气家居、智能家电，具有未来感的设计品是林先生的心仪之选。

跟随物联网的潮流，智能家居是未来发展趋势。客厅、厨房、卧室里的所有电器可以通过智能系统来控制，也许通过一个简单的界面就能知道家里的电器运行状态电力情况、空气状况，甚至可以遥控开关窗帘。电灯等。

完美的客厅离不开完美的影音设备。Bang&Olufsen的BeoLink使人们能够在家庭中的任何地方尽享绝妙的影音体验。无论是电视机、音频设备还是扬声器，所有的Bang&OIufsen产品可以集成起来作为一个整体，通过一台遥控器进行无缝控制。此外，BeaLink还是将家庭娱乐与家庭自动化系统集成到一个单一控制点的完美核心。客户可组合连接家庭自动化和视听设备的功能，例如，只需按下可编程Be05遥控器上的按钮即可打开灯和厨房里的电视。客户如果觉得方便，还可用家庭自动化插板控制其视听系统。de Sede公司设计生产的弧形异型沙发摆置客厅之中，可坐可卧，柔软的沙发能提供给每人一个适合自己的姿势来观看高清3D电视。电视和电视柜黑白相配，封闭的柜门给空间带来一丝神秘感和未来感。

卧室的收纳则交给容积较大的衣柜，柜体内的分隔设计能够分门别类收纳大量衣物，整面的宽阔柜门体现空间的大气。床头放着B＆O便携式的收音机，酷似魔方的外观设计之下，每一处的细节都有着引人入胜的精妙，简约至极却功能强大，是取悦童心屡试不爽的“玩具”。而另一个彩色罗盘则是一个时钟。Bertma Dadon公司的时钟“Coulheur”没有任何表盘刻度也没有指针内部安装了光电设备，让圆形的表盘用光线和色彩指明时间。当然空问的除尘是可以交给三叶虫自动真空吸尘器。其圆形的外观集成了各项开关，房屋除尘一键搞定它能自动在一定的室内范围“游走”，高效地吸走地面垃圾。

开放型的宽敞厨房延续了整个空间的白色基调。厨房不再是传统意义的厨房，电器都藏在了柜体后面，人们从此很难在视觉上将厨房和起居室分开。这里也成了家庭交流、讨论、用餐的中心，形成一个小型的起居室。这样的环境，让人们对于电器的要求越来越高。烹饪的油烟不能散到紧挨着的起居室洗碗机应该完全静音工作而不打扰客人们欢聚的时刻。极简线条的触摸式电器，超有设计感的嵌入在墙面的油烟机，众多厨房电器里可靠精准的自动程序让人们不再需要为烹饪一道美食而去一边手忙脚乱的看着食谱，一边控制着温度和时间等等。

戏谑混搭的创意空间

相比前面两位对房子的理解和追求，动漫设计师小刘则倾向于另一种生活，自由，轻松、混搭，且能给他带来创作灵感的环境。一间郊区的loft是他的理想。这里空间可大可小，家具不拘泥于一种风格，要有个性，更要绿色环保。

艺术与设计，真实世界与虚拟世界的界限在这里不断冲撞，质疑当下流行的陈词滥调，追求最标新立异的“绿色设计”，“复古设计”。Cappelini公司展出的家具系列将客厅打造成一个混搭的空间。这里有元宝形的座椅、布艺的沙发，栅格状的盘子、镶有镀铬条的木质储藏柜和金属的桌子。似乎不沾边的各种风格的家具汇聚一堂，混乱中体现一种和谐。

一个外观奇异的四不像床头柜放置在卧室床边。它将动物、人脸等各科图案混合到一块，形成一个张嘴的龙头床头柜。如果将一本书放置其上，还真担心会被安其吃掉，进入一个奇异的世界。在床边还有一把Sahco公司的连体椅子，也可以说是一个宽敞的沙发。它拥有五个不同形状的靠背，颇有超现实主义的感觉。在椅子旁配合叶子形状的吊灯，闪烁的灯光让这个奇幻的空间更添一份神秘感。

当然，作为设计师的生活空间，怎么能缺少DIY的家具呢!设计师们喜欢综合使用各种技术，根据个人需要改装家具。日常生活中熟悉的日常用品开始受到设计师的青睐，设计师开始利用新技术对其进行加工改造。设计师Sascha Urban和Dorothea wirwall就用旧物DIY了这两把椅子，形成一个小小的“休息室”。朋友来喝杯咖啡，或者闲憩聊天，两把小椅子加一个小平板，足矣。对于二人世界的设计，Steiner公司出品的椅子不可或缺，这个作品把两把椅子并列连在一起，并且将椅背设计成相互紧靠的角度，让人们会不由自主地接近，亲密度骤增。

对于厨房电器之类，绿色节能是设计师考虑最多的因素之一。简单的白电外观，配上木质的桌椅，古朴且先进的“绿色厨房”是其首选。惠而浦的“绿色厨房”是通过家电集成使用，模拟自然界的循环和适应性，调整厨房生态系统的智能家电。绿色厨房具有自适应腔室和模块化部件，使系统具有更大的使用弹性。自适应烤箱，洗碗机和冷冻抽屉的容积都可以根据需要进行调整。这样一来，能耗的配置便得到了优化，自由式炉灶借助其传感器，仅在所需的地方提供热量。植物箱在特定的控制环境下，结合自适应烤箱的余热和感应式抽油烟机的湿气，为植物提供了完美的生长条件。最重要的是把这些电器整合到一起，尽量压缩了他们对于人们生活空间的占有，将更多的技术融合到更少的电器中，实现1＋1=3。

17.我的季节我做主作文 篇十七

阳光有些刺眼，跑道上燃烧着闪亮的起跑线。我信心百倍，扬起那张倔强的脸。这个季节是属于我的，正如那绽开的笑靥。“时刻准备着!”像一句古老而又充满旋律的誓言，在我的耳边浮现。奋斗吧，为了我的明天。

我闭起眼睛听风吹过来的声音，秋日的蛐蛐肆无忌惮地唱着歌。秋天到了，书页被风吹乱的时候，我默默地念。天空中弥漫着淡淡的菊花香，我手捧着阳光浅吟低唱，幻想着自己走在落满枫叶的林荫小道，和他和她共同飞翔，那一个纯净的世界，拥有童话和寓言。我们荡漾在那绚烂的季节，收获心中的明天。

当寒流夹着第一片雪花向我拂来的时候，我知道我要长大了。那是一个连空气都会冻结的世界，那是一个笑容僵硬的梦魇，那是一片灰暗的天空，那是一个需要勇气与坚强的季节。我们都是坚强的勇士，我相信，我们不会因为道路的艰难而放弃，不会因为眼泪的苦涩而迷失自己，一个人也会坚定的下去。在这个冰天雪地的季节里，我知道了坚强的秘密!

我的季节我做主。

我要让她拥有希望，学会奔跑;我要让她不断奋斗，充满活力;我要让她试着幻想，曾经甜蜜;我要让她学会坚强，心存勇气!

我的季节――她，缤纷绚丽。

我的季节我做主，永远让她未完待续!

我的季节我做主，那是一个不能说的秘密。

嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。

漫游在春季，我们刚毅果断;飞翔在春季，也有梦般回眸。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。

青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走!受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。

18.作文我的高中我做主 篇十八

小伙伴们正在拿着扫帚，努力地扫水。要不，我也参加到其中的一员，人多力量大嘛!说干就干，于是，我向她们借来了一个扫帚，来到积水的地方，扫了起来。路上，那刺耳又难听的扫水声，却又给了我们动力，听!“刷、刷、刷”“刷、刷、刷”……我们扫着，心里无比愉快，扫着扫着，似乎引来了花儿草儿的注意!瞧!花儿摇动着身子，仿佛对着我们说：“这些水扫掉，人们就方便，快呀!快呀!”草儿随风飘着，忽儿向左，忽儿向右，仿佛在向我们拘躬!

隆隆隆，雷公又发起了牛脾气，天空隐约又要下下雨了，糟糕，积水还没扫完呢?没想到，这几声隆隆雷声又给了我们速度，刷刷的扫水声响成一片。扫帚的旋律又快了起来。我扫着水，可雨水也还是顽皮着，不听我的话，扫这边，它却往那边，经过一番与雨水“斗争”，终于，这一段路的雨水被我“赶”进了下水沟。“扫完喽!”伙伴们那边又叫了起来。我们的脸上洋溢着幸福的微笑。这时，雨又下了起来，那优美的旋律又响了起来，你听!嘀嗒，嘀嗒……春雨，春天的象征，我放下伞，让雨水尽情地洒在我的身上，啊!沁凉沁凉的，好舒服呀!

19.我的地盘,我做主 篇十九

《新课程标准》特别指出:“学生是语文学习的主人。教学过程中, 要加强学生自主的语文实践活动, 引导他们在实践中主动地获取知识, 形成能力。”这里明确指出学生在学习中所处的主体地位。教师要真正发挥主导的作用, 就必须更新观念, 转变思想, 在教学实践中把自主读书的时间还给学生, 把语文实践的空间还给学生, 让学生真正成为语文学习的主人。

那么, 如何在语文课堂中, 使学生变被动接受为主动获取, 变死记硬背为活学活记, 变机械训练为积极实践呢?

一、改变课堂沉闷现状, 激发学生的学习兴趣

“兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现, 是积极探究事物的认识倾向”。学生一旦对学习产生了兴趣, 各种感官包括大脑都会处于一种最活跃的状态, 从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。要让学生真正成为课堂的主人, 从新课导入起就应该激发起学生学习的兴趣, 使学生乐意在课堂上听课学习, 为担当主角做好心理准备。因此, 新课的导入应以“激发学生的兴趣, 快而有效地吸引学生”为立足点。在具体操作时, 教师要从“两抓”入手, 一方面要全面而深入地了解学生, 激发学生的学习兴趣, 另一方面要在深入地分析教材的基础上抓准能让学生兴奋的点, 在新课导入的时候从实际出发充分地利用这些资源确立引入的方法和手段。

例如一位老师在上《小露珠》一课时是这样导入新课的:“同学们, 今天上课之前我们来猜一个谜语, 请大家仔细听:晶莹透明像水晶, 光滑圆润像珍珠。夜晚来, 天明去, 又爬又滚真顽皮。”就是这样一个有趣的猜谜语游戏拉开了新课的序幕。试分析这个导入, 老师采用游戏这种对学生极具吸引力的形式很快地吸引住了学生的注意力。正因为有了这个好的开头, 在接下来的教学过程中, 学生都以极大的热情投入到了课堂学习中, 促进了教学的流畅性、生动性和效率性。

二、改变学生的被动学习现状, 培养学生的自主学习能力

要想培养学生的自主学习的能力, 首先必须从根本上保证其自主学习的时间, 让其有足够的时间去自主探究, 去获取新知;其次要设计一些弹性化的、有一定思维空间的问题, 要创设能够让学生自主学习的情境, 给他们充分的思维空间去拓展;最后必须将学习方式的选择权真正交还给学生, 让他们自由选择适合他们的学习方式。

1. 课堂上注重诵读, 少一点对课文内容的讲解。

注重诵读是我们母语教育传统经验的精华, 它的多重教育功能是不可低估的。徐世英先生曾将朗读与讲解作过精辟的比较, 他说:“讲解是分析, 朗读是综合;讲解是钻进文中, 朗读是跃出纸外;讲解是摊平、摆开, 朗读是融贯、显现;讲解是死的, 如同进行解剖, 朗读是活的, 如同赋作品以生命;讲解只能使人知道, 朗读更能使人感受。”因此, 教师必须充分利用课堂时间指导学生读, 尽可能地让学生多读几遍课文, 切不可以自己的讲代替学生的读。

著名教育家叶圣陶先生说:“语文科目地之一是使学生阅读的时候自求了解, 了解不会了才给学生帮助一下, 困惑得解, 事半功倍。”

2. 课堂上注重积累, 少一点对语文知识的灌输。

传统语文教学注重知识的传授, 学生靠死记硬背来学习语文, 这样知识得不到内化, 能力得不到提高。要让学生把语文知识真正地“占为己有”, 尤其把课文的语言内化为自己的语言, 其中必然要有积累。《新课程标准》在“课程的基本理念”和“课程目标”中先后提到指导学生“丰富语言积累”, 学生要“有较丰富的积累”, 这是语文课程新观念的折射, 切实引导学生进行语文积累是当前语文教学亟待落实的目标。

教师指导学生语文积累不能以自己的好恶代替学生的自主选择, 必先激发学生兴趣, 让学生为积累的对象所吸引, 产生读背的欲望, 这样积累才有内驱力。比如:教学时, 我自始至终都以饱满的热情去感染学生, 深入他们中间, 以朋友的身份和他们一起阅读、讨论。学了《东方之珠》, 我问学生:“香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市, 你最喜欢哪个地方?挑你喜欢的一段读读背背。”话音刚落, 学生们就兴致盎然地大声读背起来。

三、改变学生单一的个体学习现状, 培养学生的合作交流能力

1. 组织学生开展讨论。

叶圣陶曾发表过这样的观点:“上课时是教师与学生共同的工作, 而共同工作的方式该如平常集会那样的讨论, 教师仿佛是集会的主席。”在课堂教学中, 如果呈现出学生在热烈地讨论, 教师在指导订正的热闹场面, 那么, 学生的主体意识就树立了, 同时, 学生在讨论中时时去理解教材、运用教材从而加深了对课文的理解, 使关键性的词、句、段的内涵越来越丰富。

2. 组织学生表演课文。

除了课堂中适当地组织讨论外, 还可以组织学生表演课文。小学语文教材内容大多以故事为主, 有一定的情节。在初步感知课文后, 学生通过身体语言来演绎文字语言, 不但有助于对课文内容的深刻认识, 而且有助于培养创造力。如:教学寓言故事《自相矛盾》时, 在学生理解课文后, 我让学生自由组合演一演。课堂上他们即兴表演, 表演时不仅运用了课文语言, 而且进行了再加工。把卖矛、盾的人和围观的人演得栩栩如生, 所说的话有的是课文中没有的。由此可见, 学生在这样的活动形式中牢固地掌握了课文语言, 并进一步领悟了其中的道理。

总之, 学生是学习语文的主人。我们应该还学生以“学习的自由”, 在教学中彻底扭转“牵得过牢, 导得过细, 教得过死”的局面, 把学习的主动权真正地还给学生, 把课堂的时间教给学生, 让学生有自主学习的能力, 切实提高学习效率。

摘要：教师要真正发挥主导的作用, 就必须更新观念, 转变思想, 在教学实践中把自主读书的时间还给学生, 把语文实践的空间还给学生, 让学生真正成为语文学习的主人。那么, 在语文课堂中, 就必须改变学生的被动学习现状, 培养学生自主学习的能力, 改变学生单一的个体学习现状, 培养学生的合作交流能力。

20.我的发型我做主 篇二十

Cowlick 奶牛舔

Meaning： A cowlick—sometimes called a “hair whorl”—is a small clump of hair that either stands straight up or lies in the opposite direction of the way a person wants to comb his or her hair.

你是否曾经和头发斗争过？你洗了头，梳理整齐想要保持一个完美发型。当你以为你已经把所有头发都整理好的时候，嘭！有一小撮不听话的头发竖了起来，仿佛在喊着：“快看我啊！”这一小撮头发有个萌萌哒的名字，叫作奶牛舔。奶牛舔，有时也叫头发旋，是一小撮立起来或者朝平时所梳的发型反方向突出的头发。如果你在养牛场待过，你应该注意到奶牛都喜欢舔她们的幼崽。舔的时候，她们的舌头会在幼崽的毛发上留下一个漩涡样的形状。那个形状跟人类头发上被称为“奶牛舔”的形状一样。

Don’t worry. You’re not alone. Almost everyone has at least one cowlick.

别担心，又不是只有你这样，差不多每个人都至少有过一次“奶牛舔”的经历。

Emo Flap 情绪摇滚头

Meaning： Emo flap is a hairstyle symbolizing one’s angst and hatred of the world. It covers one of the eyes and comes down in a pizza slice shape.

当中国年轻的移民二代兴起一股洗剪吹之风时，西方的叛逆青少年中也在流行emo flap（情绪摇滚头）。情绪摇滚头是一种反映理发者对世界的焦虑和仇恨的发型。这种发型刘海垂在眼前，遮住眼睛，并且剪成一小块披萨的形状。一般会剪这种发型的人都是有不满情绪的小孩。基努·里维斯曾经剪过这种发型。

—Did you see that dude’s emo flap？

你看见那位仁兄的“情绪摇滚头”了吗？

—Yeah， he must hate his parents.

嗯，看见了，他一定恨自己的父母吧。

Energy-saving Haircut 节能发型

Meaning： An energy-saving haircut is a mainly short haircut that would reduce power consumption regarding hair driers or water.

各式各样、千奇百怪的发型真是乱了小编的眼，长的、短的、大波浪、齐刘海、寸头、杀马特、莫西干、飞机头……啥！？还有一种energy-saving haircut（节能发型）？！节能发型是一个可以减少吹风机和水的能源消耗的短发。自从福岛核电站遭到破坏以来，日本政府一直呼吁各公司和家庭大幅减少能源消耗。日本前田建筑工业株式会社要求其2700名员工都剪成相同的发型。男员工要将脑后及两侧的头发剪短，头顶的头发可以稍微留长一点；女员工都要把头发做成可爱的“波波头”，但可以把刘海斜向一边。

The energy-saving haircut is easier for making short hair neat again after staff have been wearing hard hats all day on sweltering construction sites.

施工现场的员工都得戴着闷热的安全帽，而节能发型有利于他们及时整理好发型。

Bar-code Hairstyle 条形码发型

Meaning： Bar-code hairstyle is a term used by Japanese students to describe a style in which a man’s last few strands of hair are combed across the top of his head， thus resembling a bar-code pattern.

头发稀少的男士上了年纪以后，经常会把仅有的那几缕头发横着梳开，盖住光滑的头顶。这样的发型在英文里有没有对应的说法呢？因形状类似条形码，日本学生用条形码发型来形容男士将头顶仅有的几缕头发梳开盖住头顶的发型。

If she thinks her father， who wears shorts and shades and takes pictures of TFBOYS for a living， is uncool， how would she feel if he sported a bar-code hairstyle and pushed papers at the local ward office？