职业人格类型测试

职业人格类型测试（共11篇）

1.职业人格类型测试 篇一

Holland人格类型理论与大学生职业生涯辅导

（方小英 河南护理职业学院）

摘 要: Holland人格类型理论被公认为是一种有效的职业指导理论和方法,它包括科学的理论基础和测评方法。针对我国目前大学生就业指导中存在的一些问题，本文重点介绍霍兰德人格类型理论对大学生进行职业生涯辅导的应用。关键词: Holland;人格类型论;职业生涯;1.Holland理论简介 1.1 Holland理论内容

美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍兰德（John Holland）是著名的职业指导专家。他于 1959年提出了具有广泛影响的职业兴趣理论，认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关。Holland把人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，即我们所说的职业兴趣。有相同职业兴趣的人对情景和问题会有类似的反应，从而产生特定的执业范围即职业环境。由于个人的职业兴趣是多方面的，因此，用3个字母的代码来表示一个人的职业兴趣，这个代码即“霍兰德代码”。这3个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程度不同。同样的方法用上述3个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围。Holland通过设计平面六角形的图来阐述职业类型和职业性向的关系，他指出，当我们就业择业的时候，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。1.2 Holland理论特点

根据Holland的理论，个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意程度。当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得到最彻底的发挥，工作业绩也更加显著。Holland职业兴趣理论可以帮助做好职业选择和职业设计，成功地进行职业调整，从整体上认识和发展自己的职业能力。2.大学生就业指导中的问题

我国开展职业指导主要集中在高等学院，服务对象以广大在校生为主。高校开展职业指导的具体工作方面主要存在如下问题: 2.1就业指导形式上，知识传授多，技能培养少。在职业指导的形式方面，利用讲座和课程的方式开展职业指导在高校中较为普遍。至于技能的培养主要通过团体辅导、拓展训练等方式开展，受众面小、有针对性，对组织与参与者都有较高的要求，一些高校限于人员的限制，较少组织这类活动。

2.2指导信息中，就业信息多，职业信息少。在职业指导的信息方面，高校组织的活动和提供的信息主要围绕以下几个方面:就业政策、面试、简历等有关择业技巧的信息，职业生涯规划流程、职业生涯发展阶段等有关职业生涯规划理论的信息，性格与兴趣探索等有关自我认知的信息。但是对职业分类、行业发展等方面的内容却少有顾及。这也是目前很多毕业生不能正确定位的主要原因之一。

2.3指导人员的构成上，校内教师多，社会专业人士少。参与大学生职业指导的主力军是高校老师，而多数老师的个人经历都是“从一个校门进入另一个校门”。这些老师对职业、行业的发展情况多来自于文字资料、他人经验等间接渠道，而不是来自于个人体验的直接渠道。显而易见，主要通过这类老师为学生进行职业指导是有所欠缺的。3.Holland职业兴趣理论在大学生就业指导中的应用

3.1可以通过《霍兰德职业倾向测试》帮助大学生相对精确地了解自身的个体特点和职业特点之间的匹配关系,同时为其在进行专业选择和职业选择时,提供客观的参考依据。霍兰德职业倾向测试量表共七个部分,分别是:1.你心目中的理想职业(专业);2.你所感兴趣的活动;3.你所擅长获胜的活动;4.你所喜欢的职业;5.你的能力类型自评;6.测试统计;7.你所看重的东西———职业价值观。其中第二至第五部分都涉及到霍兰德对职业倾向划分的六种类型:R型———机械操作能力、I型———科学研究能力、A型———艺术创作能力、S型———解释表达能力、E型———商业洽谈能力和C型———事务执行能力。第六部分是对前四个部分共192题的统计。通过该测试，帮助学生发现职业兴趣和能力特长,从而更好地做出求职择业或专业选择的决策,而且可以为我们提供生涯咨询和就业指导的依据,为今后的就业指导工作积累宝贵的数据和经验。

3.2.应用Holland职业兴趣理论可以帮助我们更好地了解企业需求,从而培养适合企业需求的人才。在人格和职业的关系方面, Holland提出了一系列假设:1.在现实的文化中,可以将人的人格分为六种类型，每一特定类型人格的人,便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣;2.环境也可分为上述六种类型;3.人们寻求能充分施展其能力与价值观的职业环境;4.个人的行为取决于个体的人格和所处的环境特征之间的相互作用。现在有不少企业在招募新员工时,已经开始进行职业兴趣的测评,了解申请者的职业兴趣人格类型。从高校就业指导的角度反过来考虑这个问题,可以知道,如果能够坚持以霍兰德的职业兴趣理论为指导,不仅可以有意识地培养适合某个(某类型)企业的人才,还可以在求职中减少盲目性;通过职业兴趣的测试。3.3,应用Holland职业兴趣理论引导大学生自主择业。当我们就业择业的时候,我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。Holland提出的人格类型与职业类型模式指出,不同类型人格的人需要不同的生活或工作环境。类型与环境不和谐,该环境或职业就无法提供个人的能力与兴趣所需的机会与奖励。职业兴趣是职业选择中最重要的因素,也是职业成功的重要因素。在职业兴趣测试的帮助下,学生可以清晰地了解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向,从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职业,避免职业选择中的盲目行为。尤其是对于大学生和缺乏职业经验的人,霍兰德的职业兴趣理论可以帮助其做好职业选择和职业设计,成功地进行职业调整,从整体上认识和发展自己的职业能力,更好地应对职场挑战。认真学习和应用霍兰德职业兴趣理论,可以帮助高校更好地进行大学生职业发展与就业指导,可以帮助学生确定自己的个性特征和职业能力,找到符合自己职业兴趣的工作,也可以帮助企业减少招聘的盲目性,找到适合本企业的人才,这必将是一个我们乐见其成的“三赢”的结果。

参考文献：

[1] Holland J L.Making vocational choices: A theory of careers[M].Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1973.[ 2 ]吕国富.霍兰德人格类型理论与大学生职业生涯辅导.贵州师范大学学报(社会科学版),2007,(4):95-99.[3]刘海玲,王利山.霍兰德职业兴趣理论及其价值分析[J].职业时空,2005,(11).

2.职业人格类型测试 篇二

1. MBTI理论基础

MBTI的理论基础是心理类型理论。按照瑞士心理学家荣格 (Carl.Gustav.Jung) 的理论, 由于人格类型的不同, 每个个体都从自己的人格类型出发来看待与认识事物, 形成对事物的不同看法与观点, 从而导致不同的行为。荣格通过临床观察和心理分析得出的个体行为差异的三个维度: (1) 精神能量指向:外向 (Extraversion) —内向 (Introversion) ; (2) 信息获取方式:感觉 (Sensing) —直觉 (Intuition) ; (3) 决策方式:思考 (Thinking) —情感 (Feeling) 。基于荣格的理论体系, Briggs和Myers在这三个维度的基础上补充了一个新维度——与外界世界互动的方式:判断 (Judging) —知觉 (Perceiving) 。基于这样的理论基础, 人格测量工具Myers-Briggs Type Indicator (简称MBTI) 诞生了。

“外向—内向”维度是发泄及获得心理能量 (Energy) 的方向。外向型的人会因外界需要而精力充沛或者因他人的鼓舞而充满活力, 他们倾向于探索外部的世界。相反, 内向型的人从思想、经验、自我意识等内部世界获得心理能量, 他们相对保守、文静, 对自己的情感可以很好的控制。

“感觉—直觉”维度是指人们获取信息的方式。感觉型的人倾向于通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉5种方式获取信息, 更重视事件中的事实与细节, 他们不喜欢没有事实根据的进行推论或假设。直觉型的人倾向于通过第六感或预感获取信息, 他们更关注概念、主意、意见、理论以及对信息的不同方面的推论进而探讨未来的可能性。

“情感—思考”维度是做决策时内心斗争所侧重的方向。情感型的人倾向于根据个人的主观评价做出决策, 他们会更多的依靠情感来作出决定。思考型的人通过逻辑分析和客观考虑做出决策, 他们倾向于从局外人的角度来看待、分析问题。

“判断—感知”维度是就人们的生活方式 (Life Style) 而言, 它表明个体是以一种有计划 (确定) 的还是随意 (即兴) 的方式适应外部环境, 是信息获取维度和决策维度的综合效应在个人生活方式中的体现[1]。判断型的人更喜欢决定性的、有计划有组织的生活方式, 他们喜欢有序的生活。知觉型的人喜欢灵活、自发的生活方式, 他们会更倾向于保持一种灵活的生活方式, 几乎不会制定长远的计划[2]。

2. MBTI的信度、效度

MBTI人格类型量表最早的英文版由美国人Myers等人于1942年编制完成, 经过一系列改良于1998年出版M版本, 这也是目前MBTI的最新版本。

MBTI-M版本中, Myers等人在对2859人的成人样本的测量结果中发现, 在E-I、T-F两维度上的内部一致性系数为0.91, 而S-N、J-P两维度为0.92;在一项研究中 (N=258) , 间隔四周后对样本进行重测, 66%的被试四个字母完全相同, 91%的被试三到四个字母相同。Nancy等人以CPP网上收集的2008至2009年间成千上万的商业数据为基础, 测量了MBTI-M版本的重测信度、内在一致性系数、效标关联效度, 并运用探索性因素分析测量其结构效度, 结果同样证明了MBTI-M版本有良好的内部一致性、重测信度;通过与CPI 260R等其他6个人格量表的相关比较, 证明了MBTI-M良好的效标关联效度;同样, 因素分析也显示了其良好的结构效度。

1994年我国学者苗丹民等与美国东卡罗莱纳大学合作, 以MBTI-G型为蓝本开始了修订工作[5]。其方法是由心理学专家和语言学家分别译出初稿, 分析各条目与相应人格维度的匹配程度, 形成试测卷, 经修订得到外向-内向 (E-I) 、感觉-直觉 (S-N) 、思考-情感 (T-F) 、判断-知觉 (J/P) 4维度、8因子的定稿, 被试为大学本科和专科学生2123名, 陆军初级军官276名。测量结果为:相隔8周后重测367名大学生, 结果的相关性具有显著意义 (p<0.001) , 证明重测信度高;先以英文原版测291名医学生, 30天后再用修订版测, 结果具有显著的相关性 (p<0.001) , 证明内容效度好;320名大学生与EPQ和16PF对照测定的结果有高度相关, 表明其效标关联效度好。用主成分分析448名大学生的4项因子, 经斜交旋转20次迭代, 累积解释方差为22.9%;4维度最大负荷值分别占主因素93.75%、80.76%、72.72%和84.00%。以上资料表明MBTI中文修订版的测评结果有较好的信度和效度。

此外, 为了探讨中文版MBTI人格测验的效标关联效度, 苗丹民、皇甫恩等使用MBTI-G量表中文修订版对西安地区包括医科、工科、文科、外语、指挥等专业在内的929名大学本科生进行施测。效标测验量表包括EPQ、16PF和PHI人格测验。结果表明修订的中文版MBTI具有较好的效标关联效度。

其后, 蔡华俭等人对MBTI-M版本进行了中文版的初步修订。它以258名在校大学生为样本, 通过翻译等步骤, 结果表明, 绝大多数项目都具有相当高的鉴别力, 量表信度和效度良好, 尤其结构效度极佳。

3. MBTI的施测

目前MBTI的北美版本中的93个项目均为迫选题, 意味着受测者在问题的两个答案中必须选择一个。如果受测者对某个题目无法做出选择, 他可以跳过此问题。MBTI的计分运用项目反应理论以确定维度的偏好及偏好的清晰度。测试之后, 主试将MBTI的测试目标、基本思路和主要内容告知受测者, 并指导其按要求进行自我评估。最后, 形成一份包括图表等在内的人格类型报告书。

在评定过程中, 要注意以下事项:同其他自评量表一样, 一定要让被试看明白指导语及有关问题;量表由被试自行填写, 可进行个别测试, 也可用于团体测试;一般来说, 本量表适用于14岁以上的正常人。

同时, MBTI的得分代表了个体对自身人格类型的清楚程度, 并非是占有某种人格特征的完全程度或者表现强度[1]。例如, 有人在内外向维度上得分较高并不能说明其更外向, 这仅说明他有一个明显的偏好。解释个体分数意义时通常以各种人格类型出现的频率以及其在16种人格类型中出现的百分比为标准, 通过与基础人群的比较来发现特定群体相对于基础群体在某些人格类型的选择上出现过多或不足[2]。

4. 对MBTI的评价

在国外, MBTI是一种非常受欢迎的人格测验。一套最基本的完整测验只需20分钟就可以得出一份精确、多维的性格评析。美国每年有250万人接受MBTI测试, 《财富》杂志百强企业里有89个利用该测试筛选或培训员工, 借此让员工们更好地认识自己, 同时也促进员工之间的相互了解。在著名的咨询公司麦金西公司, 同事之间通常都熟知彼此的MBTI类型, 就如每个人熟知自己的体重一样。

尽管MBTI如此受欢迎, MBTI人格类型测验仍然受到许多学者的质疑和批评。许多心理学家认为这套测验并不能得出任何关于人格类型的确切结论, 批评的焦点主要集中在以下几个方面。

第一, 荣格提出心理类型理论的方法主要包括临床观察、自省等, 这些方法在科学心理学领域并非得到认可。同时, 没有任何实验性的证据支持心理类型理论各维度的存在。

第二, 效度方面, 关于MBTI人格类型量表进行因素分析的研究并没有得到令人信服的结果。在一项对1291个大学生的MBTI测试结果的研究中, 因素分析后得到了6个不同的因子[8]。此外, 此研究的作者发现了很高的测量误差, 83%的差异不能被MBTI解释。这些结果促使作者得出统计分析的因素与MBTI理论不一致的结论。在其他的研究中, 研究者发现感觉-直觉 (S-N) 与判断-知觉 (J-P) 相关[9]。

第三, 一些研究表明MBTI的信度很低。研究发现, 几周或几年之后重测, 有39%—76%的人得到不同人格类型[10]。一些研究表明即使重测间隔的时间很短 (如5周) , 也有多达50%的人被划分到另一种不同的人格类型中[11]。

第四, 对于MBTI在培训、职业规划方面的应用, 有学者也提出了质疑。美国陆军研究所 (ARI) 研究认为MBTI不应该用于职业生涯规划与辅导领域, 原因在于没有研究表明MBTI人格类型与在某一职位取得的成功成正相关, 例如, 没有研究表明ESFP人格类型的销售人员比INTJ类型的业绩好或者差。同时, 也没有数据表明在某一职位上, 一些特定人格类型的人比其他类型的人更加感到满意。此外, 由于MBTI人格类型测验对人格类型的解释比较笼统、抽象并具有一般性以及心理学上的“巴纳姆效应”, MBTI的每个受测者都会接受测试结果的解释并认为其正是对自己人格类型的描述。因此, 从这个角度上讲, MBTI人格类型测试在一定程度上类似于星座而过于简单[12]。

参考文献

[1]曾维希, 张进辅.MBTI人格类型量表的理论研究与实践应用.心理科学进展.2006, 14 (2) :255-260.

[2]内奥米·斯隆克著.李剑锋译.人格测评.北京:华夏出版社, 2003.

[3]Nancy A.Schaubhut, Nicole A.Herk&Richard C.Thompson. (2009, in press) MBTI?Form M manual supplement.Mountain View, CA:CPP, Inc.

[4]罗正学, 苗丹民等.MBTI-G人格类型量表中文版的修订.心理科学, 2001, 24 (3) :361-362.

[5]苗丹民, 皇甫恩.MBTI人格类型量表的效度分析.心理学报, 2000, 32 (3) :324-331.

[6]苗丹民, 皇甫恩等.MBTI人格类型量表的效标关联效度分析.第四军医大学学报, 2000, 21 (11) :1304-1306.

[7]蔡华俭, 朱臻雯, 杨治良.心理类型量表MBTI的修订初步.应用心理学, 2001, 7 (2) :33-37.

[8]Sipps G.J., R.A.Alexander&L.Friedt. (1985) "Item Analysis of the Myers-Briggs Type Indicator."Educational and Psychological Measurement, Vol.45, No.4, 789-796.

[9]McCrae R.R.&P.T.Costa. (1989) "Reinterpreting the Myers-Briggs Type Indicator from the Perspective of the Five-Factor Model of Personality."Journal of Personality, Vol.57, No.1, 12-40.

[10]Matthews P (2004) ."The MBTI is a flawed measure of personality".Bmj.com Rapid Responses.But see also Clack&Allen's response to Matthews.

[11]Howes, R.J.&T.G.Carskadon. (1979) "Test-Retest Reliabilities of the Myers-Briggs Type Indicator as a Function of Mood Changes."Research in Psychological Type, Vol.2, No.1.67-72.

3.职业人格类型测试 篇三

【关键词】艺术类大学生 人格类型 职业兴趣 职业辅导

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0019-02

随着社会经济的发展，高校毕业生的就业体制发生了翻天覆地的变化，从80年代之前的“统分统包，包当干部”的高校毕业生分配体制，逐步过渡到“市场调节，双向选择”的就业机制，当前存在的一定失业率有其必然性、合理性，然而也给即将毕业的大学生及学生家长带来了一定压力，失业率的发生通常会出现在下几种情况：1.学生本身存在就业困难，例如家庭困难、心理困难。2.学生就业时找不到理想的职业，很多时候是与预期不符。3.就业之后发现所从事的职业与自己的预想不符而辞职。 整个过程都透漏着年轻人对职业选择的迷茫。正是由于如此，更加凸显了高校教育中职业辅导的重要性。

由于作者本身是一名艺术类院校的一线辅导员，主要针对艺术生进行了人格类型与职业兴趣方面的考察，研究同一种人格类型的主体在职业兴趣上是否存在一致，不同人格类型主体在职业兴趣是是否会存在相似，从而在职业辅导的过程中能够做到因人而异，达到职业辅导的理想目的。

人格的理论分为两大基本体系，即人格的类型理论和人格的特质理论，人格的类型理论是指以人的最突出人格特点将人加以分类并加以描述的人格理论。人格特质理论则是用多种心理特征来刻画一个人的人格特点的理论。显然两种理论针对的对象范围是不同的，人格类型理论针对的是群体，而人格类型理论针对的则是个体。本文更侧重于人格类型理论，期望通过对人格类型理论的整体把控为大学生就业实现布局性指导。

对于职业兴趣的概念，不同的心理学家会有不同的解释。总体概括起来，目前最主要的解释主要有以下两种：一种观点人为，职业兴趣是喜欢且持久的一种取向，是了解一个人职业和教育行为有用的工具；另一种观点认为，职业兴趣和人格特质具有相同的意义，是人格特质和工作环境的一致。职业兴趣是兴趣的一个分支，是兴趣在职业选择方面的发展，是就业人主管与客观环境相互结合，相互影响形成的一种心理特征。一个人的职业兴趣是一个相对稳定的心理特征，会随着自身和环境的发展而发生变化，职业兴趣的高低往往与职业绩效存在正相关的关系。

一、人格类型与职业兴趣之间的关系

不同人格类型，以及人格类型的不同维度，对择业效能、职业选择、职业效能都存在一定的影响。

（一）人格类型对择业效能感的影响

具有外向型、社会型、开放型人格类型的大学生更愿意积极参与陌生人际关系中，保持积极乐观的心态，主动就业，具有较强的抗压能力，即使在求职过程中遇到困难也能很快从挫折中摆脱，迎接新的挑战。

相反，大学生大五人格中的宜人性维度使就业主体在择业过程中过与顺从，无法积极表达个人意向，择业主动性不足，往往会造成就业困难。而神经质维度容易造成焦虑、抑郁，缺乏抗压能力，容易在择业过程中出现神经紧张，受到打击容易一蹶不振，造成就业困难。

（二）人格类型对职业选择的影响

职业选择是个人人格的体现于延伸，人格是决定一个人如何进行职业选择的重要因素。人格的特殊性决定了，主体适合怎样的生活环境与工作环境，包括工作性质，工作群体之间的人际关系等。当工作环境能够提供给个体机会或奖励时，就代表主体的人格与职业相和谐，反之则是不和谐。

不同的人格类型维度在这职业选择上也存在很大差异，具有外向型、开放型人格维度的择业者更加倾向于从事具有创造性的、主动性的工作。具有社会性维度的择业者更倾向于从事合作性、服务型工作。

（三）人格类型对职业绩效的预测作用

职业绩效包括关系绩效和作业绩效，其中关系绩效包括敬业精神和人际促进。主要指对工作的忠诚度及在工作过程中所形成的人际关系，而关系绩效主要由人格来决定。由于不同职业对当事人的人格特质有一定的侧重需求，例如外向型对管理者的预测效能高于内向型，外向型、开放型的人格维度对于从事培训工作的预测效度高于宜人型对该工作的预测效能等。研究表明，除了敬业精神能够有效预测个体在多种职业背景下的职业效能外，人格的其他几个维度对不同职业的预测维度是存在区别的。

职业选择的过程是各方面因素相互协的调过程，其中包括1.自身定位 2.职业了解 3.人职匹配 4.实践中的职业发展。

二、艺术类大学生的人格特征

艺术类学生由于其所受教育的特殊性，社会交往的局限性以及教育引导的片面性形成了较与普通本科学习的学生不同的人格类型。

首先，由于艺术类学生由于专业特点、教育环境、家庭环境等方面的影响，神经质维度较一把本科生更加强烈。与一般本科生相比较，抗压能力低，更容易产生焦虑、烦恼、恐惧心理，易冲动，情绪稳定性相对较差。

其次，艺术类学生在开放型、外倾型维度上更突出，由于艺术类学生思维更加特立独行，追求个性的彰显，积极彰显自我，情感丰富而强烈，善于从事非传统的、新颖的、好奇的工作，厌恶墨守成规，缺乏创作的工作。

另外，在严谨型、顺同型维度上相对较低，艺术类学生在日常生活中往往缺乏自制能力，喜欢随心所欲。在专业学习和创作上更不愿受他人或传统思维的束缚，这种生活环境造成艺术类学生缺乏脚踏实地的工作态度，情绪具有不稳定性，缺乏严谨态度。

三、艺术类大学生的职业辅导

信息时代带动了无边界职业时代的到来，尤其是对于艺术类学生来说，直接找到“专业对口”工作的机会越来越少，因此必须变革术类学生的职业生涯辅导，将就业市场特点与学生自身的人格类型、职业兴趣倾相结合，加强规划管理，创新方法和理念，因时、因人地帮助学生适应无边界就业现实。

（一）人格类型各维度扬长避短

面对日益严峻的就业形势，很多艺术类学生的就业效能不高，他们缺乏对社会上所需工作岗位的认识，同时由于其人格类型中的神经质维度，再就业过程容易遭受挫折，从而对就业前景缺乏信心。然而，其人格类型中的艺术型、开放型外倾性等维度则使其具有想象力、创新力强等特点，这与瞬息万变的大数据时代对人才的要求是不谋而合的。

人格类型不是一成不变的，具有可塑性。针对当前大学中思政教育的现实性，针对单个学生进行一对一长期干预是不现实的，可以考虑采取团体辅导的形式，笔者认为在这个过程中异质团体辅导比同质团体辅导能达到更理想的效果，原因在于，艺术类学生思维更加自我，且相互之间具有很多相似性，彼此之间的相互影响更容易被接收、被吸纳。

（二）家庭、校园、教师三方面的联动

人格类型的形成除了遗传因素的影响外，还受到环境的影响。对于在校学生来说，最主要的生活环境就是家庭和校园，研究表明，不同家庭环境成长起来的主体在人格类型上有很大差异，因此，父母在学生人格类型的形成与发展过程中起到很大的作用。而作为学校，特别是在专业类院校中，往往只注重学生的专业教育而忽略了对思想、心理方面的引导。在学生教育方面，最重要的实施者即教师，艺术类同学情感强烈，更容易受老师的影响，教师在人格维度上的表现往往成为学生追捧的对象。因此，高校老师更应改加强岁自身人格的塑造。

（三）帮助学生转变就业观念

艺术类学生的就业效能不高，很大一方面的原因是由于就业观念存在固化，他们往往因自身专业的局限性而产生失落感，作为高校思政教师承担着职业辅导的重担，应该积极地将就业形势中好的因素及时传达给学生，让学生突破原有的局限性，快速适应无边界职业时代。

参考文献：

[1]吕国富.霍兰德人格类型理论与大学生职业生涯辅导[J].贵州师范大学学报（社会科学版），2007，（2）：98.

[2]刘澹.霍兰德人格类型理论与大学生职业选择的研究初探[J].现代企业教育， 2013，（24）：208.

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4.MBTI人格类型量表的效度分析 篇四

MBTI人格类型量表的效度分析

目的`:探讨中文版MBTI人格类型量表的内容效度、效标关联效度和结构效度,为其在中国应用提供操作性技术.方法:大学本科和专科学生2123名,陆军初级军官276名;MBTI-G量表中文修订版;效标测验包括EPQ、16PF、MMPI-2、A-Type和PM测验.结果:(1)经专家评判、中英文版相关分析、自评他评和信度分析,表明中文版MBTI有较好的内容效度.(2)效标关联效度研究发现:EI维度具有明显的内外向人格特征;感觉型个体温和、现实和谨慎,直觉型个体则恃强、敢为、果断和中强度A型行为特征;对事型个体稳重、安详、恃强、自律;判断型个体善于交往和社会化程度高,做事有强的责任感、计划性和有恒性,适应新环境能力较强,成就感强.以上发现与MBTI原设计和国外研究吻合.(3)97项题目因子分析最大负荷落在主因素上平均占82.81%,次级负荷占11.02%,仅6题因子分析不理想.(4)修订版MBTI人格类型测验与PM领导行为类型测验间有一定相关;中国军队初级指挥员以ESFJ、ISTJ人格类型为主.结论:本研究修订的中文版MBTI具有较好的内容效度、效标关联效度和结构效度.

作 者：苗丹民 皇甫恩 Rosina C.Chia Ren Jianjun  作者单位：苗丹民,皇甫恩(第四军医大学心理学教研室,西安,710032)

Rosina C.Chia,Ren Jianjun(East Carolina University,USA)

刊 名：心理学报  ISTIC PKU CSSCI英文刊名：ACTA PSYCHOLOGICA SINICA 年，卷(期)：2000 32(3) 分类号：B848.6 关键词：MBTI   大学生   效度   PM  

5.九型人格测试短文 篇五

下面九篇短文描述的是九种不同的人格类型，这九种人格类型没有好坏的差别。每篇短文都简单地概括了一种人格类型，没有一篇短文能完全涵盖一个人所有的人格特征。请从以下九篇短文中选择一篇最符合你人格类型的短文。

注：在你做出选择时，务必将每篇短文作为一个整体来理解，切不可脱离全文去理解个别的字句。在进行选择时，你可以这样问自己：“这篇短文从总体上来说是否比其他短文更符合我的个性？” 假如你觉得难以选择，那么你可以参考别人对你个性的描述从而作出选择。由于人格类型通常在成年后十分稳定，所以你也可以选择一种最符合自己二十来岁时个性的人格类型。短文A 我的行事方式比较极端，要么是要么不是，尤其是处理那些与我相关的事情。我十分崇尚坚强，诚实还有独立的品质，我相信“眼见为实”的道理。我从不轻信他人，除非他们向我证实他们是可信的。我喜欢别人以直率的态度对待我，不喜欢别人拐弯抹角，我讨厌别人欺骗我，也不喜欢别人指使我。我很难容忍软弱的人，除非我知道其中的缘由或者看到他们正在改进。我也不愿意接受别人的命令或者指示，除非他是我所接受或者认同的权威人士。另外，我不能很好地控制自己，当我生气时我很难掩饰自己的感受。我通常站在朋友和爱人一边，尤其是当他们受到不公正对待的时候。虽然并不是每次都能起到作用，但是我会让他们感觉到我的存在。短文B 我对正确性有很高的标准，我希望自己能达到那些标准。我能轻而易举地找出错误，并且知道应该如何改进。我给有些人的印象是过于严厉或者吹毛求疵，如果事情没有按照我所认为的正确方式去做，我将无法接受。假如我答应做一件事，我可以骄傲地告诉你：“放心，我一定会把它做好。”虽然平时我都情绪不易外露，但是当别人办事不妥或者行事不公，不负责任时，我也会有不满的情绪。我总是工作在前，享乐在后。而且为了完成工作，我会抑制自己的欲望。短文C 我能够全面地看待事物。由于能同时看到事物的利与弊，所以我经常举棋不定。但是凭借这种能力我经常帮助别人解决分歧。有时候这种能力还使我可以更清楚地看到别人的处境以及他们的个人优点，但对于自己我却做不到这一点。当我心烦意乱时我会轻重不分，捡了芝麻丢了西瓜。我不知道对我来说什么是真正重要的，为了避免纷争我会附和别人。所以在别人眼里，我是一个随和的，能让别人快乐的人，通常我不会当面对别人发怒。我喜欢舒适，和谐的生活，我喜欢别人接受我。短文D 我对别人的感受很敏感，我能了解别人的需要，哪怕自己不认识他们。有时候，意识到别人的需要是一件让人灰心的事，尤其是看到别人的痛苦与不幸，而我能做的比我想做的要少的时候。我愿意主动为别人提供帮助，但是有时候我情愿说“不”。因为我往往会因为投入过多的精力去照顾别人，而忽略了对自己的呵护。假如别人觉得我的帮助和付出是为了控制或者操纵他们，我的感情会受到伤害。我希望自己在他人眼里是一个热心肠的好人，但是如果得不到别人的重视和赏识，我会变得十分情绪化甚至有些苛刻。我注重良好的人际关系，而且愿意努力营造这种良好的关系。短文E 追求完美是我的行事动机，我多年来的成就使我得到了许多赞誉。这一生我做了许多事，而且几乎每件事都是成功的。我十分认同自己的所作所为，因为我坚信一个人的价值在于他的成就和别人对他的赞誉。我总是希望在规定的时间里尽可能地多做一些事，所以为了把事情做好我常常无视自己的感觉，也顾不上反省。因为经常有很多事要做，我难得闲着，也难得休息。另外，我对那些不会利用时间的人缺乏耐心。有时我会从那些办事太慢的人那里抢活干。我喜欢体验高高在上的感觉。我还喜欢竞争，所以我是一名出色的竞赛选手。短文F 我认为自己是一个性情安静、善于分析的人，比起大多数人来我喜欢多花一些时间独处。通常我喜欢在一旁观察事情的进展，而不愿意身陷其中。我不喜欢别人对我提太多的要求，也不喜欢别人了解我的感受。独处时我能更深入地体会自己的感受，而且我经常能从重温旧事中得到经验，这一点在初次尝试某件事的时候是达不到的。独自一人时，我从来不会觉得无聊，因为我的精神生活十分丰富。因此，对我而言，保留独处的时间与精力，过一种简简单单的生活以及尽可能地保持自给自足都是很重要的。短文G 我极富想象力，尤其是在安全受到威胁的时候。我常常能发现危险或者有害的东西，而且立刻就可以体验到灾难真正来临时的害怕与恐惧。通常我会避开危险或者避开它的正面挑战。另外，想象力还使我变得机智和幽默。我希望生活变得更确定，但是我经常怀疑自己周围的人和事。我常常能发现别人观点中的失误和不足，因此我猜想有人会觉得我很机敏。我常常怀疑权威，当别人把我当做权威时我会觉得特别不自在。由于我能看出别人观点中的错误，所以我能找出失败者失败的原因。一旦我决定为某人或某个理想奋斗后，我就会死心塌地地去做。短文H 我是一个乐观的人，喜欢尝试新鲜有趣的事。我的头脑非常活跃，我的思维可以在不同的观点中飞速地跳动。我喜欢将这些交织在一起的观点汇合成一张总图。当我将原本不相关的概念联系在一起时我会很兴奋，而且我会花许多精力做这件事。对于无偿的或者重复的事我缺乏耐心与兴趣。我喜欢计划和准备阶段的工作，因为此时会有许多有趣的选择可以考虑。当我对某件事失去兴趣时，我不会继续做下去，而会投入到另一件让我感兴趣的事当中。即使有什么使我沮丧，我也会将注意力转移到令人更愉快的事物上。我相信人们有权利过快乐的生活。短文I 我是一个敏感的人，我感情强烈。我经常觉得被人误解，而且感到孤单，因为我觉得自己与别人有所不同。在别人眼里我的所作所为就像是在演戏，而且曾经因为过度敏感和夸张情绪受到批评。我渴望彼此的情感交流和强烈的情感体验。但我与别人的关系很难融洽，因为我总是想拥有不可能得到的东西，又总是鄙视我已经得到的东西。我这一生都在寻求心灵的沟通和理解，却总是由于知己难寻而郁郁寡欢。有时候我很想知道为什么别人比我活得快乐，人缘也比我好得多。我对美学有很敏锐的感觉，而且我有丰富的情感世界。

该测试题节选自美国EPTP九型人格权威专家David Daniels所著的《九型人格：自我发现与提升手册》，英文原文测试题的准确率约为65%，翻译后的中文测试题准确率可能更低。你首选的短文不一定就是你的性格类型；包括网络上一些其他类型九型人格的在线测评，得分最高的类型也不一定就是你的性格类型。

6.画树人格测试的解释 篇六

1．树有根：表示受测者执着于尘世，稳重，不投机，不作轻率之举。

2．树无根，且无横线表示地面：受测者缺乏自觉，行动无一定之规，喜欢投机。3．树立于形似山巅的地面上：受测者孤立自己，或有孤立之感，社会关系陷入扰乱不安的境地。

4．树干短且树冠大：有强烈自觉，富有雄心，有获得别人赞许的欲望，骄傲。5．树干长且树冠小：发育迟滞，这种树型常见于儿童的图画之中

6．树干由两条平行直线段构成：斤斤计较，实事求是，少想象，倔强固执。7．树干由两条处处等距而波动的线条构成：活泼，有生气，易于适应环境。8．树干由断续不整的短画构成：敏感易怒，思考问题凭直觉，很少使用推理。9．树干左边有阴影：性格内向，拘谨。

10．树干右边有阴影：性格外向，乐于与外界接触。11．树冠扁平：由于外界压力而变得拘谨，有自卑感。

12．树冠由同心圆组成：富于神秘性，缺乏活动，自我满足，性格内向。13．树冠由环列的树枝构成：勤勉、进取，富有创造力，性格外向。14．树冠似云：富于想象，多梦想，易激动。

15．树冠由一簇钩圈组成：热忱，坦白，好交际，健谈。16．树形似棚：墨守传统，拘泥形式，善自制。

17．树倾向右边：好交际，易激动，对将来充满信心，善表现，擅长于活动。18．树倾向于左边：节制，含蓄，小心，对将来充满恐惧。19．树上有果实：善于观察，非常重视物质享受，现实主义。20．树叶或果实落到地下：敏感、理解力强，缺乏毅力，听天由命。(1)树枝的部分：代表你在现实环境中的表现，可以平且看出你的生活行动模式(表 现力)。

(2)树干的部分： 表示你自我倾听的意识，即本能、爱欲及情感等(生命力)。(3)树根的部分： 意味着平时隐而不见的潜意识，也可看出你的自制力。看你怎么强调这三大部分，就可窥伺你的潜意识与性格，如果树枝部份很茂盛，即可知此人表现欲强，如果树干且很细长，表示此人敏感易受伤害。

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如果画了地平线说明他没有安全感，树干粗的心胸宽阔，树上有小动物或果实的想象丰富，树冠分成许多小叉的人敏感

画树可以看出人的性格

认识自己，对现代人来说一直是件困难的事。徐光兴教授指出，其实通过画一棵树，就可以知道你的内心世界或人格特征，在心理学中，这一方法被称为“树木人格测量法”。1950年代，德国人柯赫创立了这一方法，1962年的第五次国际儿童精神医学的学术会议上，这一测量法被正式批准应用于临床心理治疗实践。在图画心理学中，“树木人格测量法”常常被用于临床心理治疗实践。

“树木”象征着人的原始本能或内在情感，从某种程度上说是画者的自我投影和象征。树木的大小、上下、左右，以及正斜、偏倚度都有一定的喻意。通过画面中的树木具体形状，就可以分析出他的精神世界和物质世界的状况，知晓绘画者过去的生活经验和未来的发展趋势，进一步也可分析判断出他对母亲和父亲的印象。

心理案例分析之树木人格测量法

准备好了吗？如果对“树木人格测量法”有兴趣，不妨就从自己开始。准备好一张A4的白纸、4B铅笔一支和橡皮一块。然后在纸上画一棵带果实的树，注意不能画松树，并在纸的背面写上你的姓名、性别、出生年月。画完之后，确认并记下树木的名称、果实名称、季节时间、周围环境气氛和你的心情。如果画完了，那么赶紧照着下列的分析依据来自测一下吧。

上半区域：代表精神、意识等；

下半区域：代表物质、无意识等；

左半部分：代表母性，并对过去的日子有所依恋；

右半部分：代表了父性和对于未来的求知欲；

树干：代表现实生活；

树冠：代表精神、意识和理想；

树根：代表本能、生存和发展等（无树根表示人生尚未扎根，树根完美者表示精神的成熟）；

树枝的多少：代表精神分泌力的强弱；树枝缩于一角：代表自信力不足；

“个”或“T”字树型：表示对现状不满、攻 击性强；

站立、开放型树型：表示性格外向；

树枝被折断：可能精神受创伤；

树的伤痕：表示精神受伤；

伤痕上有新芽：表示精神成熟，找到了新 的方向；

太阳居于画面左侧：可能对女性、母性的印象较好；

太阳居于画面右侧：可能对男性、父性的 印象较好；

地平线：代表了人生观的确立，个体的精 神成熟；

大地：阴影沉重的话代表压力大，是受抑 制或控制的象征；

树上的果实：代表报酬、成就感和野心；

笔迹细弱：代表性格忧郁；

笔迹细微精致：代表性格忧郁或有艺术的倾向；

笔迹精细有序：考虑问题细致；

笔迹粗大：代表性格外向；

笔迹过于粗重：攻击性强的特征；

笔迹柔婉曲折：内心丰富，但缺乏自信；

竖向构图：多数人的使用方法；

横向构图：反映出个体的逆反、独创性。

7.16PF人格测试结果分析 篇七

卡特尔人格测试因素分析： Ａ：乐群性

低分解释：缄默、孤独、冷漠 技术名称：分裂情感 一般名称：含蓄

特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。高分解释：外向、热情、乐群 技术名称：环性情感，或高情感 一般名称：开朗

特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。Ｂ：聪慧性

低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱 技术名称：低3 一般名称：智能较低

特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三” 高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维 技术名称：高8 一般名称：智能较高

特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。Ｃ：稳定性

低分解释：情绪激动，容易产生烦恼 技术名称：低自我力量 一般名称：情感影响

特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实 技术名称：高自我力量 一般名称：情感稳定

特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。Ｅ：恃强性

低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺 技术名称：顺从性 一般名称：谦虚

特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

高分解释：好强固执，独立积极 技术名称：支配性 一般名称：主观武断

特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。Ｆ：兴奋性

低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言 技术名称：平静 一般名称：严肃

特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。高分解释：轻松兴奋，随遇而安 技术名称：澎湃激荡 一般名称：无忧无虑

特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。Ｇ：有恒性

低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神 技术名称：低超我 一般名称：自私自利

特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。高分解释：有恒负责，做事尽职 技术名称：高超我 一般名称：有良心

特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。Ｈ：敢为性

低分解释：畏怯退缩，缺乏信心 技术名称：威胁反应性 一般名称：胆小

特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。高分解释：冒险敢为，少有顾忌 技术名称：副交感免疫性 一般名称：冒险

特征描述：高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。Ｉ：敏感性

低分解释：理智，着重现实，自恃其力 技术名称：极度现实性 一般名称：硬心肠

特征描述：常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。高分解释：敏感，感情用事 技术名称：娇养性情绪过敏 一般名称：软心肠

特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。Ｌ：怀疑性

低分解释：依赖随和，容易与人相处 技术名称：放松 一般名称：信任别人

特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。高分解释：怀疑、刚愎、固执已见 技术名称：投射紧张 一般名称：多疑

特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。Ｍ：幻想性

低分解释：现实、合于成规，力求妥善合理 技术名称：实际性 一般名称：实际

特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。高分解释：幻想、狂放任性 技术名称：我向或自向性 一般名称：空想

特征描述：高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。Ｎ：世故性

低分解释：坦白、直率、天真 技术名称：朴实性 一般名称：直率

特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。

高分解释：精明能干，世故 技术名称：机灵性 一般名称：伶俐 特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。Ｏ：忧虑性

低分解释：安祥沉着，有自信心 技术名称：信念把握 一般名称：安静

特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。高分解释：忧虑抑郁、烦恼自扰 技术名称：易于内疚 一般名称：忧惧

特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。Ｑ1：实验性

低分解释：保守、尊重传统观念和标准 技术名称：保守性 一般名称：保守

特征描述：低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规。高分解释：自由和激进，不拘泥于现实 技术名称：激进性 一般名称：试探性

特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。Ｑ2：独立性

低分解释：依赖、随群、附和 技术名称：团体依附 一般名称：依赖集体

特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。高分解释：自立自强，当机立断 技术名称：自给自足 一般名称：自恃

特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。Ｑ3：自律性

低分解释：矛盾冲突，不顾大体 技术名称：低整合性 一般名称：无原则 特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。

高分解释：知已知彼，自律谨慎 技术名称：高自我概念 一般名称：克制

特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。Ｑ4：紧张性

低分解释：心平气和，闲散宁静 技术名称：低能量紧张 一般名称：松懈（驰）

特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。高分解释：紧张困扰，激动挣扎 技术名称：能量紧张 一般名称：紧张

特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。

二元分析结果： １：适应与焦虑型

低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。

高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。２：内向与外向型

低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。

高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。３：感情用事与安详机警型

低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。

高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。４：怯懦与果断型

低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。

高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。５：心理健康因素

心理健康总分介于4～40之间，平均值为22分，一般低于12分者占百分之十左右，这种人情绪不稳定的程度颇为显著

６：专业有成就者的个性因素

从事某种专业，智力高低固然是重要因素，但其个性因素也是重要的。７：创造能力个性因素

８：在新环境中有成长能力的个性因素

8.手机软件测试类型 篇八

1）Basic Function [基本功能测试]：就是验证手机基本功能是否实现，发短信、通话、照相等，包括他们的子功能如转发、连拍等。最基本的也是投入时间精力最大的测试类型，也是最重要的，如果基本功能都没有实现其他测试也就变成枉然了

2）UI [用户界面验证]：验证手机的界面、菜单等是否是与客户需求和设计保持一致，主要依据 UI spec[用户界面说明],MMI[人机交互界面]，Menu tree[菜单树]等，这些文档也是需要根据客户需求及时更新的3）Limit Value [极限值测试]：对应黑盒测试的边界值分析法，边界值分析法设计出的测试用例发现 bug 的能力也是最强的，一般依据极限值表设计测试用例，来指导测试。一般测试点如输入字符的个数，会议通话的个数，文档存储个数等

4）Confict Test[冲突测试]：主要依据冲突表，冲突表中列出各个事件之间是否存在冲突，冲突测试用例也是依据冲突表设计，这类用例往往可以发现一些比较严重的 bug，如游戏中来电，流览WAP时插拔充电器、USB线、camera 中低电等

5）Performance Test[性能测试]：主要测试项Call test，长时间通话，发送大容量的彩信ｘ条，开关机ｘ次，摄像ｘ时间，可以考虑用自动化测试，手机自动化测试与PC软件自动化测试类似，利用自动化测试工具录制、调试 写脚本、回放、分析结果，与PC软件不同的是手机自动化测试需要硬件的支持来固定手机和利用气压按键。

6）Stress Test[压力测试]：压力测试是在将手机容量存储状态到满后做的一系列操作，如短信、彩信满，Idle界面各事件个数满如未接电话、闹铃等

7）Network Compatibilit[网络兼容性测试]：网络参数的设置，GPRS等业务是否可用，本外地的联通移动卡各类业务卡在本地的作测试，还需要做Filed Test[场测]即到最终用户实际使用的环境作现场测试，Filed test 有国际专用用例。

8）SIM Card Compatibilit[SIM卡兼容性测试]：一般是对联通移动的各类业务卡，新出的大容量(64K)、国际漫游卡、呼叫限制卡、一卡双号卡等卡的验证，验证能否正确注册、对应的业务功能是否实现、基本功能的正确性

9）PD test [Project Design Test]：验证在项目设计阶段的设计的功能是否得以实现、是否正确，设计用例依据项目设计文档

10）CR Verification[客户需求验证]：验证客户的一些特定需求和变更后的需求

11）User Manual [用户手册验证]：其重要性是不言而喻的，用户手册一定要和手机实际功能相符合，不然将会影响用户对产品的信任

9.MBTI 性格类型测试结果分析 篇九

Katherine Cook Briggs(1875-1968)和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析

学家Carl G.Jung(荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达

50多年的研究和发展，MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。它的应用领域包括：

• 自我了解和发展

• 职业发展和规划

• 组织发展• 团队建设

• 管理和领导能力培训

• 解决问题能力

• 教育和学校科目的发展

• 多样性和多元文化性培训

MBTI通过四项二元轴来测量人在性格和行为方面的喜好和差异。这四项轴分别为：

• 人的注意力集中所在和精力的来源：外向和内向(Extraversion vs Introve rsion)

• 人获取信息的方式：感知和直觉(Sensing vs.INtuition)

• 人作决策的方式：思考和感觉(Thinking vs.Feeling)

• 人对待外界和处世的方式：计划性和情绪型(Judging vs.Perceiving)

这四个轴的二元通过排列组合形成了16种性格类型（下一页有这些类型主要特征的简单介绍），并可以

参考一下哪些职业可能比较适合你的性格。当然所列举的只是一些较为常见的，并由研究表明此种性格类型

较为容易成功的职业，仅供参考。

性格类型没有好坏，只有不同。每一种性格特征都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚

地了解自己的性格优劣势，有利于更好地发挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中避免自己性格中的劣

势，更好地和他人相处，更好地作重要的决策。清楚地了解他人（家人、同事等）的性格特征，有利于减少

冲突，使家庭和睦，使团队合作更有效。总之，只要你是认真真实地填写了测试问卷，那么通常情况下你都

能得到一个确实和你的性格相匹配的类型。希望你能从中或多或少地获得一些有益的信息。

它分别为4大类：

E)外向型 I)内向型

S)实际型 N)直觉型

T)思考型 F)感觉型

J)判断型 P)感知型。

MBTI各种性格类型的主要特征分析

感观型

ISTJ公务型

严肃，安静，通过全神贯注和细致周到而赢得成功。实际，有序，关注事实，有逻辑，现实，可信赖。注意把每件事情都组织得很好。做事负责。对该做的事情有主见；不顾反对和干扰，能逐步实施自己的想法。

• 首席信息系统执行官 • 天文学家 • 数据库管理 • 会计• 房地产经纪人• 侦探 • 行政管理 • 信用分析师

ISFJ 照顾型

安静，友好，负责有责任感。工作投入，力图满足职责要求，热心为朋友和群体服务。周到、刻苦、准确。尽管其兴趣并不常在技术领域，但可能花时间去掌握技术方面的知识和技能。对

细节和常规工作有耐心。忠诚，体贴，为他人着想，关心他人的感受。

• 内科医生• 营养师• 图书/档案管理员• 室内装潢设计师

• 客户服务专员• 记账员• 特殊教育教师• 酒店管理

INFJ作家型

通过毅力、独创性和做被需要和要求的事情的渴望而成功；能全身心地投入工作。沉静而有

力，有责任心，关心他人。常因其坚定的原则而受到尊敬。可能因其关于如何能最好地为大众

福祉服务的清晰的信念，而获得景仰和追随。

• 特殊教育教师• 建筑设计师• 培训经理/培训师• 仲裁

• 职业策划咨询顾问• 心理咨询师• 网站编辑• 作家

INTJ 专家型

具有独创性的思想和强烈的内驱力，通常只用以达到自己的目的。在对其有吸引力的领域，无论有无帮助，他们都具有一种良好的能力来组织工作并付诸实施。对事物持怀疑态度，好批评,独立,果断，时常固执己见。为了在最重要的方面上获胜，必须学会在一些不太重要的方面上作出让步。

• 首席财政执行官• 知识产权律师• 设计工程师• 建筑师

• 精神分析师• 心脏病专家• 媒体策划• 网络管理员

ISTP冒险家型

冷静的旁观者,安静,寡言，以超然的好奇心、求知欲观察和分析生活，时有出人意料的独特的幽默言行。通常对客观规律、机械事物的工作原理、因果关系感兴趣。因为他们认为浪费精力是缺乏效率的，所以只有在他们认为必要的时候才会表达意见或发挥自己的影响。

• 信息服务业经理• 计算机程序员• 警官• 药剂师

• 软件开发员• 律师助理• 消防员• 私人侦探

ISFP 艺术家型

孤独缄默，友善，敏感，对自己能力保持谦逊的态度。避免表现自己的不同意见，不把自己的意见和价值观强加于人。通常不愿意做领导或挑头，但常常是忠诚的追随者。爱享受当前的时刻，并且不想过分勉力而为，因此对于明确分配的任务和工作顺利进行感到相当放松。• 室内装潢设计师• 按摩师• 客户服务专员

• 服装设计师• 厨师• 护士• 牙医• 旅游管理

INFP哲学家型

充满热忱，忠诚，但只在其对人充分了解后方才言及此类事情。关注对观念和语言的学习以及自己的个人计划。善于从事资料的汇编工作。倾向于承诺过多，然后再想方设法予以解决。为人友善，但常常因太专注于自己正在做的事情，而显得不够友善或者对外界不够关切。• 心理学家• 人力资源管理• 图书管理员• 编辑/网站设计师

• 大学教师（人文学科）• 社会工作者• 服装设计师• 翻译

INTP 学者型

安静，缄默含蓄；在理论性或科学性的科目上表现尤为出色。注重逻辑，有时甚至到了吹毛求疵的地步。通常对观念和思想感兴趣，但不太喜欢聚会或闲谈。常常有十分明确限定的兴趣或爱好。需要选择从事那些自己的兴趣能够用得上且有用职业。

• 软件设计师• 风险投资家• 法律仲裁人• 知识产权律师

• 金融分析师• 大学教师（经济学• 音乐家• 网站设计师

直觉型

ESTP 挑战型

关注事实，不焦虑，不着急，随遇而安。喜欢机械的事物和体育运动，支持并偏向朋友的一方。可能有点儿直率和不敏感。在他们认为需要的时候，可以在数学和其他自然科学方面应付裕如。不喜欢冗长的解释。擅长动手操作、拆开并重组物体。

• 股票经纪人• 保险经纪人• 土木工程师• 电子游戏开发员

• 旅游管理• 职业运动员/教练• 房产开发商• 企业家

ESFP表演型

外向，随和，易接纳，友善，喜欢享乐。喜欢运动和制作东西。清楚当前发生的事情并渴望参与其中；相对于掌握理论而言，更容易发现易于记忆的事实。在需要丰富的常识和与人、事打交道的实际能力的场合中，表现出色。

• 幼教老师• 公关专员• 职业策划咨询师• 销售

• 旅游管理/导游• 促销员• 演员• 海洋生物学家

ENFP记者型

热情洋溢，情绪高昂，机敏，灵活，富有想象力；有能力做他们感兴趣的几乎所有的事情。很快能找到解决难题的办法并乐于帮助别人解决问题。经常依赖于临场的即兴发挥的能力而不是事先做好充分准备。不论他们想要什么或想做什么事情，总能找到牵强的理由或借口。• 广告客户管理• 管理咨询顾问• 演员•平面设计师

• 艺术指导• 公司团队培训师• 心理学家• 人力资源管理

ENTP发明家型

行动迅速,灵巧,有很多特长,常激励同伴,机警,坦率直言;可以站在问题的任何一方争辩，并不过分认真。善于随机应变地解决新出现的或具有挑战性的问题，但可能会忽视日常事务性的任务。兴趣转移较快。不论他们想要什么或想做什么事情，总能找到合乎逻辑的理由。

• 投资银行家• 广告创意总监• 市场管理咨询顾问

• 文案• 广播/电视主持人• 演员• 大学校长

ESTJ大男人型

注重实际的现实主义者，关注事实；天生的商业和力学头脑；对他们认为没有用处的科目不感兴趣，但在必要时也能专注其中；喜欢组织并管理活动。如果能考虑到别人的情感、感受和观点的话，能够将事情管理得非常出色。

• 公司首席执行官• 预算分析师• 教师（贸易/工商类）

• 药剂师• 房地产经纪人• 保险经纪人• 军官• 物业管理

ESFJ主人型

热心，健谈，合群，认真尽责；是“天生的合作者”、活跃的“委员会成员”。总是善待他人。在受到充分的鼓励和赞扬时表现出色。对抽象的思考和技术性的课题缺乏兴趣。主要兴趣在于那些能直接的、可见地影响人们生活的事情。

• 房地产经纪人• 零售商• 护士• 理货员/采购

• 按摩师• 运动教练• 饮食业管理• 旅游管理

ENFJ 教育家型

热心，健谈，合群，认真尽责；是“天生的合作者”、活跃的“委员会成员”。总是善待他人。在受到充分的鼓励和赞扬时表现出色。对抽象的思考和技术性的课题缺乏兴趣。主要兴趣在于那些能直接的、可见地影响人们生活的事情。

• 广告客户管理• 杂志编辑• 公司培训师• 电视制片人

• 市场专员• 作家• 社会工作者• 人力资源管理

ENTJ将军型

坦诚、果断，有天生的领导能力。能很快看到公司/组织程序和政策中的不合理性和低效能性，发展并实施有效和全面的系统来解决问题。善于做长期的计划和目标的设定。通常见多识广，博览群书，喜欢拓广自己的知识面并将此分享给他人。在陈述自己的想法时非常强而有力。• 房产开发商• 教育咨询顾问• 投资顾问• 法官

10.测试：你是哪种类型上班族 篇十

如果有一天，你漂流到一个孤岛，你又饿又是渴，这时你会选择哪一种最快速的求生方法来填饱你的五脏庙？

1、抓山鸡

2、摘椰子

3、岸边捕鱼

4、捕猎野猪件

1、选择“抓山鸡”

表示你是一个打拚型的上班族，在你的人生字典中除了奋斗还是奋斗，你心中真正的想法通常不会随便告诉别人，却会想尽办法处心积虑去得到，但要注意方法是否恰当，以免落得只顾自己不顾他人的评价。

2、选择“摘椰子”

表示你是那种梦想型的上班族，没什麽事业野心，但对於梦想很执着，会为了实现梦想牺牲物质享受，也不跟别人争权夺利。在别人眼中你是个不同流合污的怪怪的人，你却甘於如此，且颇能自得其乐，所以太高的梦想对你来说不是很好，有时候我们在团体生活中，尽管不喜欢跟这群人出去或吃饭什麽的，但应酬是有必要的，因此劝这类型的朋友要随和一点，多在人际关系上下点功夫！

3、选择“岸边捕鱼”

表示你是一个聪明型的上班族，很清楚在工作时省力，可以掌握重点，在最短时间收到最大的效果，也算是老板的宠臣，

然而最大的缺点就是耐性不足，做事常虎头蛇尾，建议加强耐力的训练，就可以相辅相成，获得非常好的成果！

4、选择“捕猎野猪件”

11.职业人格类型测试 篇十一

测试前指导语

本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都各有自己的看法，对问题的回答自然不同。无所谓[正确]和[错误]。请试者尽量表达自己的意见。

下面是四个例题。请尝试回答这几个问题，（暂不用动笔）选出你的答案。每一题后附有三个空格；如果你选“A”则在第一空格内划“╳”；选答“B”则在第二空格内划“╳”选答“C”则在第三空格内划“╳”

例题：

1、我喜欢看团体球赛：

A、是的 B、偶然的 C、不是的。

2、我所喜欢的人大都是：

A、拘谨缄默的 B、介于A与C之间

C、善于交际的3、金钱不能给予快乐：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的4、“女人”与“儿童”，犹如“猫”与：

A、小猫

B、狗

C、男童

第四题的正确答复当为“小猫”，不过问卷中这一类问题比较少见。作答时，请注意下列四点：

1、请不要费时斟酌。应当顺其自然地依你个人的反应选答。比如第一题是有关球赛的问题，对于参观排球赛或篮球赛的爱好可能不同，你的回答应就一般球赛而论。通常每分钟可作五、六题，全部问题应在半小时内完成。

2、除非在万不得已的情形下，尽量避免如“介于A与C之间”或[不确定]这样的中性答案。

3、请不要遗漏，务必对每一个问题作答。有些问题似乎符合于你，有些问题又似乎涉及稳私。但本测验的目的，在于研究比较青年和成人的兴趣和态度，希望来试者真实作答。

4、作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾忌到主试者或其他人的意见与立场。

1、我很明了本测验的说明：

A、是的 B、不一定

C、不是的

2、我对本测验每一个问题都会按自己的真实情况作答。

A、是的 B、不一定

C、不同意

3、有度假机会时，我宁愿：

A、去一个繁华的都市

B、介于A与C之间

C、闲居清静而偏僻的郊区

4、我有足够的能力应付困难。

A、是的 B、不一定

C、不是的5、即使是猛兽关在铁笼内的，我见了也会惴惴不安。

A、是的 B、不一定

C、不是的6、我总避免批评别人的言行。

A、是的 B、有时如此

C、不是的7、我的思想似乎：

A、走在了时代前面

B、不太一定

C、正符合时代

8、我不擅长说笑话讲趣事。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的9、当我看到亲友或邻居争执时，我总是：

A、任其自己解决

B、置之不理

C、予以劝解

10、在社交场合中，我：

A、谈吐自然

B、介于A与C之间

C、退避三舍，保持沉默

11、我愿做一名：

A、建筑工程师

B、不确定

C、社会科学的教员

12、阅读时，我宁愿选读：

A、著名的宗教教义

B、不确定

C、国家政治组织的理论

13、我相信许多人都有些心理不正常，虽然他们都不愿意这样承认。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

14、我所希望的结婚对象应擅长交际而无须有文艺才能。

A、是的 B、不一定

C、不是的

15、对于头脑简单和不讲理的人，我仍然能待之以礼。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

16、受人侍奉时我常感到不安。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

17、从事体力或脑力劳动后，我比平常人需要更多的休息

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

18、半夜醒来，我会为种种忧虑而不能入眠。

A、常常如此

B、有时如此

C、极少如此

19、事情进行不顺利时，我常会急得掉眼泪。

A、从不如此

B、有时如此

C、时常如此 20、我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受传统礼教的束缚。

A，、是的 B、介于A与C之间

C、不是的。

21、我对人或物的兴趣都很容易改变。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

22、筹划事务时，我宁愿：

A、和别人合作

B、不确定

C、自己单独进行

23、我常会无端地自言自语。

A、常常如此

B、偶然如此

C、从不如此

24、无论工作、饮食或出游。我总：

A、很匆忙，不能尽兴

B、介于A与C之间

C、很从容不迫。

25、有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正有兴趣。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

26、在工厂中，我宁愿负责：

A、机械组

B、介于A与C之间

C、人事组

27、在阅读时，我宁愿选读：

A、太空旅行

B、不太确定

C、家庭教育

28、下列三个字中哪个字与其它两个字属不同类别：

A、狗

B、石

C、牛

29、如果我能重新做人，我要：

A、把生活安排得和以前不同

B、不确定

C、生活得和以前相仿 30、在我一生之中，我总能达到我所预期的目标。

A、是的 B、不一定

C、不是的

31、当我说谎时，我总觉内心不安，不敢正视对方。

A、是的 B、不一定

C、不是的

32、假使我手持一支装有子弹的手抢，我必须取出子弹后才能心安：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

33、朋友们大都认为我是一个说话很有风趣的人。

A、是的 B、不一定

C、不是的

34、如果人们知道我的内心世界，他们都会感到惊讶。

A、是的 B、不一定

C、不是的

35、在社交场合中，如果我突然成为大家所注意的中心，我会感到局促不安、A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

36、我总喜欢参加规模庞大的聚会、舞会或公共集会。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

37、在下列工作中，我喜欢的是：

A、音乐

B、不一定

C、手工

38、我常常怀疑那些过于友善的人动机是否如此。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

39、我宁愿自己的生活象：

A、一个艺人或博物学家

B、不确定

C、会计师或保险公司的经纪人 40、目前世界所需要的是：

A、多产生一些富有改善世界计划的理想家

B、不确定

C、脚踏实地的可靠公民

41、有时候我觉得我需要做剧烈的体力活动。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

42、我愿意与有礼貌有教养的人来往，而不愿和粗鲁野蛮的人为伍。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

43、在处理一些必须凭籍智慧的事务中，我的父母的确：

A、较一般人差

B、普通

C、超人一等

44、当上司（或教师）召见我时，我：

A、总觉得可以趁机提出建议

B、介于A与C之间

C、总怀疑自己做错了什么事

45、假使薪俸优厚，我愿意专任照料精神病人的职务。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 46，看报时，我喜欢读：

A、当前世界基本问题的辩论

B、介于A与C之间

C、地方新闻的报道

47、我曾担任过：

A、一种职务

B、多种职务

C、非常多的职务

48、逛街时，我宁愿观看一个画家写生，而不愿旁听人家的辩论：

A、是的 B、不一定

C、不是的

49、我的神经脆弱；稍有刺激性的声音就会使我颤惊。

A、时常如此

B、有时如此

C、从未如此 50、我在清早起身时，就常常感到疲乏不堪。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

51、我宁愿是一个：

A、森林的工作人员

B、不一定

C、中小学教员

52、每逢年节或亲人生日，我：

A、喜欢互相赠送礼物

B、不太确定

C、觉得交换礼物是麻烦多事

53、下列数字中，哪个数字与其他两个数字属于不同类别：

A、5

B、2

C、7

54、[猫]与[鱼]就如同[牛]与：

A、牛乳

B、牧草

C、盐

55、在做人处事的各个方面，我的父母很值得敬佩。

A、是的 B、不一定

C、不是的

56、我觉得我有一些别人所不及的优良品质。

A、是的 B、不一定

C、不是的

57、只要有利于大家，尽管别人认为卑贱的工作，我也乐而为之，不以为耻。

A、是的 B、不太确定

C、不是的

58、我喜欢看电影或参加其他娱乐活动。

A、每周一次以上（比一般人多）

B、每周一次（与通常人相似）

C、偶然一次（比通常少）

59、我喜欢从事需要更精确技术的工作。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 60、在有思想、有地位的长者面前，我总较为缄默。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 61、就我来说，在大众前面表演或演讲是一件不容易的事。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 62、我宁愿：

A、指挥几个人工作

B、不确定

C、和团体共同工作 63、纵使我做了一桩贻笑大方的事，我也仍然能够将它淡然忘却。

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 64、没有人会幸灾乐祸的希望我遭遇困难。

A、是的 B、不确定

C、不是的 65、堂堂男子汉应该：

A、考虑人生的意义

B、不确定

C、谋家庭的温饱 66、我喜欢解决别人已弄得一塌糊涂的问题。

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 67、我十分高兴的时候总有好景不长之感。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 68、在一般的困难处境下，我总能保持乐观；

A、是的 B、不一定

C、不是的 69、迁居是一件极不愉快的事。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

70、在我年轻的时候，如果我和父母的意见不同，我经常：

A、坚持自己的意见

B、介于A与C之间

C、接受他们的意见 71、我希望我的爱人能够使家庭：

A、有其本身的欢乐与活动

B、介于A与C之间

C、成为邻里社交活动的一部分 72、我解决问题多数依靠：

A、个人独立思考

B、介于A与C之间

C、与人互相讨论 73、需要当机立断时，我总：

A、镇静地运用理智

B、介于A与C之间

C、常常紧张兴奋，不能冷静思考

74、最近，在一两桩事上，我觉得自己是无辜受累。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 75、我善于控制我的表情。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 76、如果薪俸相等，我宁愿做：

A、一个化学研究师

B、不确定

C、旅行社经理 77、[惊讶]与[新奇]犹如[惧怕]与：

A、勇敢

B、焦虑

C、恐怖 78、下列三个分数中，哪一个与其他两个属不同类别？

A、3／7

B、3／9

C、3／11 79、不知什么缘故，有些人故意回避或冷淡我。

A、是的 B、不一定

C、不是的 80、我虽善意待人，却得不到好报：

A、是的 B、不一定

C、不是的 81、我不喜欢那些夜郎自大，目空一切的人。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 82、和一般人相比，我的朋友的确太少。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 83、出于万不得己时我才参加社交集会，否则我总设法回避。

A、是的 B、不一定

C、不是的

84、在服务机关中，对上级的逢迎得当，比工作上的表现更为重要。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 85、参加竞赛时，我看重的是竞赛活动，而不计较其成败。

A、总是如此

B、一般如此

C、偶然如此 86、我宁愿我所就的职业有：

A、固定可靠的薪水

B、介于A与C之间

C、薪资高低能随我工作的表现而随时调整 87、我宁愿阅读：

A、军事与政治的事实记载

B、不一定

C、一部富有情感与幻想的作品

88、有许多人不敢欺骗犯罪，主要原因是怕受到惩罚。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 89、我的父母（或保护人）从未很严格地要我事事顺从。

A、是的 B、不一定

C、不是的

90、百折不挠、再接再励的精神似乎完全被现代人忽视了。

A、是的 B、不一定

C、不是的 91、如果有人对我发怒，我总：

A、设法使他镇静下来

B、不太确定

C、也会恼怒起来 92、我希望大家都提倡：

A、多吃蔬菜以避免杀生

B、不一定

C、发展农业扑灭对农产品有害的动物

93、无论在极高的屋顶上或极深的隧道中，我很少觉得胆怯不安。

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 94、我只要没有过错，不管人家怎样归咎于我，我总能心安理得：

A、是的 B、不一定

C、不是的

95、凡是无法运用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 96、我十六、七岁时与异性朋友的交往。

A、极多

B、介于A与C之间

C、比别人冷淡 97、我在交际场合或所参加的组织中是一个活跃分子。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 98、在人声噪杂声中，我仍能不受妨碍，专心工作。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 99、在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置下来：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 100、我很少用难堪的话去中伤别人的感情。

A、是的 B、不太确定

C、不是的 101、我更愿意做一名：

A、商店经理

B、不确定

C、建筑师 102、[理不胜辞]的意思是：

A、理不如辞

B、理多而辞寡

C、辞藻丰富而理由不足 103、[锄头]与[挖掘]犹如[刀子]与：

A、雕刻

B、切剖

C、铲除 104、我常横过街道，以回避我不愿招呼的人：

A、很少如此

B、偶然如此

C、有时如此 105、在我倾听音乐时，如果人家高谈阔论

A、我仍然能够专心倾听，不受影响

B、介于A与C之间

C、我会不能专心欣赏而感到恼怒 106、在课堂上，如果我的意见与教师不同，我常

A、保守缄默

B、不一定

C、当场表明立场 107、我和异性友伴交谈时，竭力避免涉及有关[性]的话题：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 108、我待人接物的确不太成功：

A、是的 B、不尽然

C、不是的 109、每当考虑困难问题时，我总是：

A、一切都未雨稠缪

B、介于A与C之间

C、相信到时候会自然解决

110、我所结交的朋友中，男女各占一半：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 111、我宁可：

A、结识很多的人

B、不一定

C、维持几个深交的朋友

112、我宁愿为哲学家，而不作机械工程师。

A、是的 B、不确定

C、不是的

113、如果我发现某人自私不义时，我总不计一切指责他的弱点：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 114、我善用心机去影响同伴，使他们能协助实现我的目标：

A 是的B 不一定

C 不是的

115、我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作：

A 是的B 不一定

C 不是的

116、当人们颂扬我时，我总觉得不好意思：

A

是的 B 不一定

C 不是的

117、我以为现代最需解决的问题是：

A 政治纠纷

B 不太确定

C 道德目标的有无

118、我有时会无故地产生一种面临横祸的恐惧：

A、是的 B、有时如此

C、不是的 119、我在童年时，害怕黑暗的次数：

A、极多

B、不太多

C、没有 120、黄昏闲暇，我喜欢：

A、看一部历史探险影片

B、不一定

C、看一本科学幻想小说 121、当人们批评我古怪时，我觉得：

A、非常气恼

B、有些动气

C、无所谓 122、在一个陌生的城市找住址时，我经常：

A、就人问路

B、介于A与C之间

C、参考市区地图 123、朋友们申言要在家休息时，我仍设法怂恿他们外出。

A、是的 B、不一定

C、不是的 124、在就寝时，我：

A、不易入睡

B、介于A与C之间

C、极容易入睡 125、有人烦忧我时，我：

A、能不露声色

B、介于A与C之间

C、要说给别人听，以泄气愤 126、如果薪俸相等，我宁愿做一个：

A、律师

B、不确定

C、飞行员或航海员 127、时间永恒是比喻：

A、时间过得很慢

B、忘不时间

C、光阴一去不复返 128、下列三项记号中，哪一项应紧接：×○○○○××○○○×××

A、×○×

B、○○×

C、○×× 129、在陌生的地方，我仍能清楚地辨别东西南北的方向

A、是的 B、介于A与C之

C、不是的 130、我的确比一般人幸运，因为我能从事自己所乐意的工作：

A、是的 B、不一定

C、不是的

131、如果我急于想借用别人的东西而物主恰又不在，我认为不告而取亦无大碍：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 132、我喜欢向友人追述一些以往有趣的社交经验：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 133、我更愿意做一名：

A、演员

B、不确定

C、建筑师 134、工作学习之余，我总要安排计划，不使时间浪费。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 135、与人交际时，我常会无端地产生一种自卑感。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 136、主动与陌生人交谈：

A、是一件难事

B、介于A与C之间

C、毫无困难

137、我喜欢的音乐，多数是：

A、轻快活泼

B、介于A与C之间

C、富于情感

138、我爱做[白日梦]即[完全沉浸于幻想之中]：

A、是的B、不一定

C、不是的 139、未来二十年的世界局势定将好转：

A、是的B、不一定

C、不是的

140、童年时，我喜欢阅读：

A、战争故事

B、不确定

C、神仙幻想故事 141、我素来对机械、汽车、飞机等有兴趣：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

142、我愿意做一个缓刑释放罪犯的管理监视人：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

143、人们认为我只不过是一个能苦干，稍有成就的人而已：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 144、在逆境中，我总能保持精神振奋：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

145、我以为人工节育是解决世界经济与和平问题的要诀：

A、是的B、不大确定

C、不是的

146、我喜欢独自筹划，避免人家的干涉和建议：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

147、我相信[上司不可能没有过错，但他仍有权做当权者]：

A、是的B、不一定

C、不是的

148、我总设法使自己不粗心大意，忽略细节：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

149、与人争辩或险遭事故后，我常发抖，精疲力竭，不能安心工作：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

150、没有医生处方，我从不乱用药：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

151、为了培养个人的兴趣，我愿意参加：

A、摄影组

B、不确定

C、辩论会

152、星火燎原对等于姑息：

A、同情

B、养奸

C、纵容 153、[钟表]与[时间]犹如[裁缝]与：

A、西装

B、剪刀

C、布料

154、生动的梦境常常滋扰我的睡眠：

A、时常如此

B、偶然如此

C、从未如此

155、我过去曾撕毁一些禁止人们自由的布告：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

156、在一个陌生的城市中，我会：

A、到处闲游

B、不确定

C、避免去较不安全地方

157、我宁愿服饰素洁大方，而不愿争奇斗艳惹人注目：

A、是的B、不大确定

C、不是的

158、黄昏时，安静的娱乐远胜过热闹的宴会：

A、是的B、不大确定

C、不是的

159、我常常明知故犯，不愿意接受好心的建议：

A、偶然如此

B、罕有如此

C、从不如此

160、我总把[是非][善恶]作为判断或取舍的原则：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

161、我工作时不喜欢有许多人在旁参观：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 162、故意去为难一般有教养的人，如医生教师，是一件有趣的事：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 163、在各种课程中，我较喜欢：

A、语文

B、不确定

C、数学

164、那些自以为是，道貌岸然的人最使我生气：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

165、与平常循规蹈矩的人交谈：

A、颇有兴趣，亦有所得

B、介于A与C之间

C、他们思想的肤浅使我厌烦 166、我喜欢：

A、有几个平时对我很苛求而确富有感情的朋友

B、介于A与C之间

C、不受别人的牵涉 167、如果做民意投票时，我宁愿投票赞同：

A、切实根绝有心理缺陷者的生育

B、不确定

C、对杀人犯判死刑

168、我有时会无端地感到沮丧痛苦：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

169、当我与立场相反的人辩论时，我主张：

A、尽量找出基本观点的差异

B、不一定

C、彼此让步以解决矛盾

17O、我一向重感情而不重理智，因此我的观点常动摇不定：

A、是的B、大致如此

C、不是的 171、我的学习效率多有赖于：

A、阅读好书

B、介于A与C之间

C、参加团体讨论

172、我宁愿选一个高薪的工作，不在乎有无保障，而不愿任低薪的固定工作：

A、是的 B、不太确定

C、不是的 173、在参加辩论以前，我总先把握住自己的立场：

A、经常如此

B、一般如此

C、必要时才如此 174、我常被一些无谓的琐事所烦扰：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 175、在宁愿住在嘈杂的城市，而不愿住在安静的乡村：

A、是的 B、不太确定

C、不是的 176、我宁愿：

A、负责领导儿童游戏

B、不确定

C、协助钟表修理 177、一人一事，众人受累。我对这句话的反应是：

A、愤

B、偾

C、喷 178、望子成龙的家长往往（）苗助长：

A、揠

B、堰

C、偃 179、气候的转变并不影响我的情绪：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 180、因为我对于一切问题都有些见解，大家都公认我富于思想：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 181、我讲话的声音：

A、洪亮

B、介于A与C之间

C、低沉 182、人们公认我是一个活跃热情的人：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

183、我喜欢有旅行和变动机会的工作，而不计较工作本身之是否有保障：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 184、我治事严格，凡事都务求正确尽善：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 185、在取回或归还东西时，我总仔细检查是否东西还保持原状：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 186、我通常精力充沛，忙碌多事：

A、是的 B、不一定

C、不是的 187、我确信我没有遗漏或不经心回答上面任何问题：

A、是的 B、不确定

C、不是的 卡特尔16因素个性问卷（16PF）答案

【计分方法】

1．作答时每10 一行，答案务必标明题号；并下空一行以便计分。2．具体方法如下：

（1）下列各题凡选以下对应选项的计1，否则计0。28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A

（2）下列各题凡选B 均计1，选以下对应的选项计2，否则计0。3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C

29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C

79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.C 101.A 104.A 105.A 106.C 107.C 108.C 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A

129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A

179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A

第1、2、187 题不计分。

【分数统计】

1．原始分

本项测验共包括对16 种人格特质的测评，以下是各项特质因素所包括的测试题。A ： 3，26，27，51，52，76，101，126，151，176。B ： 28，53，54，77，78，102，103，127，128，152，153，177，178，180。C ： 4，5，29，30，55

，79，80，104，105，129，130，154，179。E ： 6，7，31，32，56，57，81，106，131，155，156，180，181。F ： 8，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183。G ： 9，34，59，84，109，134

，159，160，184，185。H ： 10，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186。I ： 11，12，37，62，87，112，137，138，162，163。L ： 13，38，63，64，88，89，113，114，139，164。M ： 14

，15，39，40，65，90，91，115，116，140，141，165，166。N ： 16，17，41，42，66，67，92，117，142，167。O ： 18，19，43，44，68，69，93，94，118，119，143，144，168。Q1 ： 20，21，45，46，70

，95，120，145，169，170。Q2 ： 22，47，71，72，96，97，121，122，146，171。Q3 ： 23，24，48，73，98，123，147，148，172，173。Q4 ： 25，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，175

将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分。

2．标准分换算

在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。

因素1 2 3 4 5 6 7 8 9 10平均分标准差 A

0-1 2-3 4-5 6 7-8 9-11 12-13 14 15-16 17-20 9.06 3.4 B

0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13 7.65 1.6 C

0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26 14.08 4.11 E

0-2 3-4 5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 9.82 3.5 F

0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 10.69 3.84 G

0-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20 1.69 2.85 H

0-1 2 3 4-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-26 8.76 4.95 I

0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17 18-19 11.42 2.87 L

0-3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16 17-20 10.25 3.05 M

0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26 13.27 3.39 N

0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-20 8.21 2.67 O

0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26 10.42 3.79 Q1

0-4 5 6-7 8 9-10 11-12 13 14 15 16-20 10.15 2.54 Q2

0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 12.26 2.88 Q3

0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 12.21 3.41 Q4

0-2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-26 11.46 4.79

结果说明】

每项因素标准得分8 分以上为高，3 分以下为低。以下是各项因素高、低得分者的特征。Ａ：乐群性

高分者：对人热情相待，容易交往，建立社会联系。职业倾向从事社会性的工作，在集体中担任领导和承担责任。

低分者：缄默甚或冷漠，保守、严肃。在职业上倾向于从事富于创造性的工作。Ｂ：聪慧性（信度最低，0.48）

高分者：聪明，敏锐，富有学识，擅长抽象思考。职业倾向从事复杂的脑力劳动。低分者：思维比较迟钝，抽象思维能力差，学习能力弱。职业倾向从事简单劳动。Ｃ:情绪稳定性

高分者：情绪比较稳定、成熟，能够沉着应对各种现实问题，在集体中较受尊重，容易和别人合作，多倾向于从事管理和技术性工作。

低分者：情绪容易激动，意气用事。当事业和爱情中受挫时，情绪沮丧，不易恢复。在职业上倾向从事富有变化的工作，如艺术、创作等。Ｅ:恃强性

高分者：好强、固执、独立、积极、喜欢去影响他人。职业倾向从事政治、军事、管理等方面的领导工作以及其他富有挑战性的工作，如体育竞技、航空飞行等。

低分者：谦卑，恭顺，随和，通融。职业倾向从事教育、医疗、服务性工作。F：兴奋性

高分者：通常较为活泼和任性，社会联系广泛，在集体中较引人注目，在家庭中，夫妻之间表现的相互独立性较强。对人对事，热情而富有感情，担忧时容易冲动。

低分者：通常比较严肃，自律，懂得节制自己，冷静。行动比较拘谨，内向而不轻易发言。有时候可能过分深思熟虑，又过于骄傲自满，此类人常是认真可靠的人。G：有恒性

高分者：有恒、负责，社会责任感强，道德感强，做事尽职。职业倾向从事财会、图书管理、政治等。

低分者：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。职业倾向从事艺术、文化、演艺、社工、运动等自由度大的工作。H：敢为性

高分者：冒险敢为，甚至胆大妄为，少有顾忌。职业倾向从事商人、企业主管、体育竞技等高风险性工作。

低分者：畏怯退缩，缺乏自信心。在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉的情况下，会感到有些害羞和不舒服。职业倾向从事农业工人、编辑、档案资料管理、图书资料管理等。I：敏感性

高分者：敏感、依赖，遇事优柔寡断，有时感情用事，缺乏耐性和恒心。职业倾向演员、作家、艺术工作等。

低分者：理智、注重现实、自持力强。L：怀疑性

高分者：怀疑、刚愎、固执己见。在集体中与他人保持距离，不信任别人，缺乏合作精神。与人相处，常常斤斤计较，不顾及他人利益。

低分者：对人宽容，信赖，容易相处，并善于体贴人。M：幻想性

高分者：幻想、狂放、任性。职业倾向从事变化性、挑战性的工作，如艺术家、诗人、作家等。低分者：现实，遵守成规，力求妥善合理。职业倾向从事务实、规范、有章可循、重复性的工作。N：世故性

高分者：机敏，圆滑，善于处事，行为得体。在社会中容易取得较好的地位，在集体中受到人们的尊重，并善于解决疑难问题。职业倾向企业家、商人等。

低分者：过于坦白直率，不加掩饰。有时显得过于刻板、简单，在社会上不易取得较高的地位。职业倾向艺术家、普通工人等。O：忧虑性（信度最高0.92）

高分者：忧虑抑郁，经常自责，烦恼自扰。自觉世道艰辛，常对环境进行抱怨，人生不如愿，满腹牢骚。职业上倾向于艺术家、宗教人士。

低分者：自信、安详、沉着、通常有自信心，信任自己有应付问题的能力。职业上倾向竞技运动员、行政人员、空姐、机械师、工程师等。Q1：激进性

高分者：自由、批评、激进、不拘泥于现实。喜欢尝试各种可能性，喜欢考验一切现有的理论与事 实，并给以新的评价。职业上倾向于艺术家、作家、工程师、发明家等。

低分者：保守，循规蹈矩，尊重传统观念与行为标准。习惯无条件地接受社会中许多沿用已久而有权威的见解，不愿尝试探求新的境界。Q2：独立性

高分者：自立，自强，有主见，遇事当机立断，不依赖他人，不推诿责任。低分者：依赖性强，缺乏主见，随群附和，是权威的忠实的追随者。Q3：自律性

高分者：知己知彼，自律严谨，有较强的自制力和意志。职业上倾向于行政领导、飞行员、机械师、科学家、警务人员等。

低分者：矛盾冲突，不顾大体，不能克制自己服从礼俗/遵守纪律，随心所欲，不尊重社会规范。职业上倾向于艺术家、演员等。Q4：紧张性

高分者：有点神经质，在压力下容易惊慌失措，总处于一种紧张、挣扎的状态，不自然。有挫折感，经常处于被动局面。通常感到不被别人尊重，自叹命薄。

低分者：心平气和，闲散宁静，很少有挫折感，但略显缺乏进取心。个人的人格轮廓剖面图

将16 个量表得分进行综合，可得到被测个性剖析图。公式如下： 适应与焦虑型X1：

X1=[（38+2*L+3*O+4*Q4）-（2*C+2*H+2*Q2）]/10

低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难 的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。

高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2：

X2=[（2*A+3*E+4*F+5*H）-（2*Q2+11）]/10

低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型X3：

X3=[（77+2*C+2*E+2*F+2*N）-（4*A+6*I+2*M）]/10

低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。

高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。怯懦与果断型X4：

X4=[（4*E+3*M+4*Q1+4*Q2）-（3*A+2*G）]/10

低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。

高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。心理健康因素Y： Y1=C+F+（11-O）+（11-Q4）

低于12 分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。专业有成就者的人格因素Y2： Y2=Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q2+Q1平均分为55，67 以上者应有其成就。创造力强者的人格因素Y3：

Y3=（11-A）*2+B*2+E+（11-F）*2+H+I*2+M+（11-N）+Q1+Q2*2

标准分高于88 者属于创造力强者的范围，应有其成就。在新环境中有成长能力的人格因素Y4： Y4=B+G+Q3+（11-F）

平均值为22 分，不足17 分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25 分以上者，则有成功的希望。【注意事项】

1．测验前，应对被试进行必要解释，排解其顾虑和猜疑，尽量以平和心态真实作答。

2．不能孤立地解释被测在各因素上的所得分数，必须参考被测其他人格因素的状况进行考察（因为个体的行为方式是由其人格所有特征共同作用的结果）。3．故意作假（内容相互对抗的项目上回答相同）答卷无效。