七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版)

七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版)（精选10篇）

1.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇一

粤教版七年级下册思想品德复习提纲

第五单元珍爱生命

1.我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？

答：（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命

2我们为什么要尊重大自然？

（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，保护生态环境良好的世界。

2男生女生

1、你是男生我是女生：

（1）男生和女生各有所长，各自精彩；（2）男生女生优势互补，互为映衬。

2、让我们自然、快乐地交往——男女生的正常交往：（男女生正常交往的作用）①男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展；

②男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体；

③男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

3、男女生正常交往的恰当方式ABC：

①言行适当，自然大方； ②互相尊重，平等待人 ；③自爱自重、珍惜自己。4、友谊对个人成长、成才有什么重要的积极作用？P19第一自然段、选择朋友的准则：

1、首先看对方的人品

2、志同道合是成为朋友的重要因素

3、朋友可以“无湖四海”，取长补短，互勉共进

6、朋友相处之道P20-21六点

第六单元自强不息

1、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？

答：（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。

（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。

2、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。

答：消极态度：因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

3、培养战胜挫折的心理素质

答：（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。

（2）一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。

（3）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。

4、应对挫折的方法是怎样的？答：（1）冷静对待；（2）自我疏导；（3）请求帮助；（4）心里换位；（5）精神升华。

5、意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。

优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。

6、为什么说坚强的意志是成功的保证？

答：因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。

7、怎样才能培养和锻炼自己的意志？

答：（1）明确提出锻炼意志的任务；（2）培养良好的行为习惯；（3）培养自我控制、自我调节的能力；（4）持之以恒，善始善终。

8、自立：能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活

自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

9、自立自强的关系如何？（自立自强的意义是什么？）

答：一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。

10、怎样学会自立？答：（1）自立精神和能力需在生活中培养（2）克服依赖心理（3）懂得管理和安排自己生活。

11、如何培养自强精神？答：（1）志存高远；（2）勇于面对困难，做生活的强者；（3）在磨砺意志中自强进取。

第七单元法律护我△与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。

1、法律的显著特征：第一，法律是由国家制定或认可的；第二，法律是靠国家强制力保证实施的；第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

2、法律的内涵：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

3、为什么要对未成年人给予特殊保护呢？

答：（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

4、两部专门保护未成年人的法律：（1）《未成年人保护法》（1992年1月1日起实施（2）《预防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起实施）。

5、家庭保护的作用：家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。

6、家庭保护的基本内容：①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；②尊重、教育和引导未成年人。

7、家庭保护的要求：①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。

8、学校保护的基本内容：①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

9、社会保护的基本内容：①保护未成年人身体的安全与健康；②保护未成年人的思想和心灵健康。

10、司法保护的基本内容：①审理未成年人刑事案件实行特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则；③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。

11、未成年人容易受到的侵害有哪些？ 答：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害等。

12、谈谈中学生在日常生活中如何自我保护？答（1）在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗的自我保护的方法和技巧。（2）在公共场所学会自我保护的方法和技巧： 答：第一，严格遵守交通规则；第二，在体育活动中注意安全，做好准备活动；第三，发现险情，要量力而行；第四，预防精神污染，避免受毒害；第五，善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。

13、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？

答：当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。

14、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？

答：获得法律帮助的方式和途径：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。

△当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律帮助。

第八单元法不可违

1、一般违法与犯罪的区别

答：（1）违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

（2）违法行为可分为：一般违法和犯罪。

（3）一般违法行为的含义：对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。

（4）犯罪的三个基本特征：第一严重社会危害性；第二刑事违法性；第三应受刑罚当罚性。它们的关系：犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了罪与非罪的原则界限。

5）犯罪的含义：违法的情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

2、为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？

答：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。

3、未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？

答:（1）知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。（2）防患于未然，自觉纠正不良行为。（3）热情帮助有不良行为的同学。

4.（1）为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？制裁有什么作用？

答：因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用。

5.我国刑罚的种类：主刑和附加刑。

主刑的含义：主刑也叫基本刑，是对犯罪分子使用的主要刑罚。主刑分为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。（主刑只能独立运用，不能相互并用）附加刑的含义：附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑的种类：罚金、剥夺政治权利、没收财产。（附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用）

6.青少年应该如何同违法犯罪作斗争？

答：（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧、采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。

（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场、保留证物等。

7、法律的功能是维护社会的安全和秩序。我国刑法的任务：我国的刑法等法律、法规是保护国家和人民利益，惩治违法犯罪的有力武器。

运用法律同违法犯罪作斗争的方法：机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

8、不良诱惑对未成年人的危害

（1）有些诱惑危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。

（2）“黄”的含义：“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。“黄”的危害：轻者想入非非，精神不振，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。

（3）“赌”指赌博。“赌”的危害：容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。

（4）“毒”指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。“毒”的危害：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。

（5）“法”的危害：威胁人民生命财产安全和社会安定。

9、抵制不良诱惑的方法是什么？

答：避开诱因法；培养良好的兴趣爱好法；专时专用法；联想后果法；请人监督法。

2.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇二

第14课：生命只有一次

1．如何理解“热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律”这一观点？

(1)生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。

(2)人海茫茫,找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。

(3)人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。

(4)我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵护生命，用生命熏陶生命。

(5)人类是自然界的一部分,我们不仅要爱护自己、他人，还要爱护地球上的其他生物。

(6)我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。

2.如何理解“人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒”这一观点？

(1)人类是自然界的一部分，是自然界长期发展的产物；

(2)人类的生产和生活离不开大自然，大自然给人类以精华。

(3)没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。植物、动物都是我们生存环境必不可少的组成部分，它们是人类的朋友。地球是所有生物的共同家园。

(4)人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。

(5)人类为了珍爱自己的生命，使自己生活得更美好，必须保护生命的家园――地球，必须爱护地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。

第15课：让人生更加灿烂

1.人与动物的区别在于人能够进行有意识的生产活动（或生产劳动；创造）。

2.人的生命不在长短，而在其质量。我们怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？

(1)有意义的生活都有明确的进取目标。有了目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。

(2)有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。

(3)有意义的生活需要敢于创造。

3.如何正确理解贡献？

贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。

第16课：长大的感觉

1.青春期的重要性：青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段。

2.进入青春期后，我们的心理会充满哪些矛盾？原因是什么？应该如何对待这些矛盾？

A.独立性与依赖性的矛盾；青春期的我们，成人意识和独立意识开始增强，渴望受到尊重与理解，但由于生活经验不足，经济上还不能独立，还需要从父母那里寻求帮助和指导。

B.自制性与冲动性的矛盾；随着年龄和知识的增长，我们的自觉性和自控性得到一定的加强，但有时难以较好地控制自己的情感和态度，往往缺乏恒心，鲁莽行事。

C.封闭性与开放性的矛盾。略。

我们的正确态度：对于这些矛盾，我们不必烦恼，而应该勇于正视、认真分析，积极解决。

3.进入青春期的青少年发生了哪些生理变化？

进入青春期后，肌体发育增快，生理不断成熟，主要表现在三个方面：一是性机能发育成熟；

二是身体外形急剧变化；三是体内机能迅速健全。

4.面对青春期心理和生理的变化正确的做法是什么（如何呵护青春）？

（1）要注意青春期生理保健。如：讲究卫生；饮食适量；营养平衡；戒绝烟酒；生活有规

律；适量的运动等。

（2）重视青春期心理健康。学会进行“心理按摩”。心理按摩的方法如：能正确全面地认识

自己；能主动进行自我教育，行为举止得体；加强行动的自控能力；有理想、有目标；以健

康的心态对待他人，学会尊重信任、友爱，正确处理好个人与集体的关系，热爱集体；敞开

心扉，学会倾诉，遇到郁闷会调节，遇到矛盾会解决，保持情绪稳定，心情舒畅。

5.如何正确认识“追星”现象？

(1)“追星”现象的原因：青少年对自己未来成为什么样的人都有着美好的设计和想象,渴望

在现实生活中寻找一个可以仿效的人物。追星现象就因这种心理而产生。所以明星崇拜是青

少年心理、生理发展到一定阶段常见的现象。

(2)“追星”现象的影响：正确追星对我们树立正确的人生观、世界观、价值观是有益的，而不正确的追星对学习、生活、思想都是有害的。

(3)如何正确地“追星”：心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜；我们要欣赏明星的闪光

点；我们更倡导追那些为人类、为国家、为民族作出杰出贡献的明星；在追星的同时，我们

更需要认真地欣赏自己，发现自身的美好与独特。只有这样才能不断超越自我，走向成熟。

第17课成长不烦恼

1.如何克服烦恼，悦纳自己？

①要认识到我们每个人都是一个独特的生命个体。我们只有如实了解自己，才能战胜自卑，愉快地接受自己，更好地发展自己。②要正确地认识自己，克服自己的不足，提高自制力。

只有知道自己是一个什么样的人，才能有力量挖掘自己的潜力，充满自信地去实现自己的目

标。

2.青春期闭锁心理的产生的原因及危害？

原因：（1）由于青少年独立意识的增强（2）由于青少年自我意识的发展

危害：出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。

3.与人沟通的技巧

善于体谅创造机会认真倾听

主动道歉主动交流控制情绪

承担责任讨论问题达成协议

知识与能力：上述沟通技巧应结合典型事例进行赏析，不能只停留在知道的层面。

4.我们应该怎样走出心理闭锁？

①青少年要养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师；

②有想不通的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；

③要积极参加集体文娱活动，在集体的温暖中放松心情；

④也可以写日记来倾吐、宣泄等；

⑤要掌握沟通的技巧；

⑥要积极交往，在交往中分享友谊，培养自己活泼开朗的性格。

第18课 多彩的情绪

1.喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式。

2.影响情绪变化的因素。

人们的情绪会随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣的变化而变化。

3.多变的情绪可分为两类：积极情绪和消极情绪

积极情绪：对人的行为起着促进，增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果。

消极情绪：凡是对人的行为起着削弱，减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。我们应该多从积极的一面去看待问题。

在现实生活中，很多人往往只注意问题的消极一面，总是担心事情会向坏的方向发展。正是

由于这些消极的想法，才会使事情变得更糟糕。为此我们应该多从积极的有面看待问题。

积极情绪和消极情绪的划分是相对的。因此我们要尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消

极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。

第19课 与快乐相伴

1.不良情绪的危害：了解即可（P44第一段首句）。

2.我们应该如何对待情绪？

A.我们必须学会调节情绪，用微笑面对生活，做情绪的主人；

B.我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪。让自己的情绪表达既合理又合情，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观开朗的良好心态。

3.调节情绪的方法：意志控制法，注意转移法，认识改变法，合理发泄法，尽情倾诉法，情

绪升华法„„

（要求：能写出来，能正确识别，并能在具体情境下选择合适方法进行自我调节）

4.让我们快乐起来：

换个想法，让自己快乐起来。（是认识改变法的深入）

善于表达不满：既得体地表达自己的不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决。

第20课 法律护我成长.为什么（法律）要对未成年人进行特殊保护？

①未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利

更容易受到忽视甚至侵害。②未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供

特殊的保护就是保护国家和民族的明天。

2.保护未成年人的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。其

中家庭保护是未成年人保护的基础。

3.专门保护未成年人的法律是哪两部？

未成年人保护法预防未成年人犯罪法

第21课护佑生命安康.生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。.在日常生活中，我们每个人既要学会保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康。.未成年人如何保护自己的生命健康？

①首先要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩；②其次要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯；③再次，要抵制不良诱惑，纠正不良行为；④最后，当遭遇危险时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。

第22课筑起“防火墙”

1.未成年人怎样才能健康成长？

①除了需要家庭、学校、社会等进行特殊保护外，②更需要未成年人不断增强自我保护意识，提高自我保护能力，③在实际生活中，学会依法保护自己。.未成年人如何增强自我保护意识？

未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保

护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。.未成年人如何提高自我保护能力？/ 面对不良社会影响，青少年应该怎么办？

①首先要树立正确的人生价值观，注意自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力；

②其次要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面的教

育氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。

4.在面临险境，合法权益受到侵害时应该怎么办？

①要冷静、沉着、机智，要根据具体情况采取最佳方法，②以保护生命为第一原则，③要依法进行自我保护。

5.面对不法侵害哪两种极端行为是不可取的？忍让与报复

6.维护合法权利的途径是多种多样的，其中一种重要方式是什么？打官司

7.维护合法权利的途径有哪些？

①直接找侵权者交涉；②向有关管理部门申诉；③运用法律武器进行自我保护。

8.中学生上网有哪些利和弊？

利：正确上网可以拓宽获得知识的途径；可以开拓视野，扩大知识面；有利于培养自己搜集

和处理信息的能力；有利于提高自身素质。

弊：容易迷恋网络游戏；浪费时间、影响学习；危害身心健康；甚至可能走上违法犯罪道路。

第23课不以规矩 难成方圆

1.“不以规矩难成方圆”说明了什么？——做任何事都要有规矩。

2.社会公共生活要有共同的准则维持，而这一准则需要法律确定和人们的自觉维护。

3.社会公共秩序包括哪些方面？社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等。.公共秩序有什么作用？

公共秩序是人们安居乐业的保障；是社会文明的标志；是社会稳定和进步的基础。

5.如何遵守社会公共秩序？

遵守社会公共秩序要从小事做起；要自觉树立遵守社会公德的习惯和意识；自觉遵守公共场

所明文规定的规章制度。

6.社会生活中有哪些违反社会公共秩序的行为？

社会生活秩序方面：到学校滋事闹事，打110报假警，打120、119电话玩。

公共场所秩序方面： 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不队。

交通秩序方面：闯红灯，乱穿马路、开车超速，超载运输。

7.如何减少这些现象的发生？/如何让人们自觉维护社会秩序？

①首先要全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识。②要加强法治，依法惩治那些

不守规则、秩序的行为。③还必须将法治与德治相结合。

第24课改革开放的新时代

1.1978年党的十一届三中全会确立了改革开放的战略方针。

进入改革开放的标志是——1978年党的十一届三中全的召开。

2.我国对外开放进入新的发展阶段的标志是——2001年我国正式加入世界贸易组织。

3.（1978年开始）近三十年是新中国成立以来经济发展最快时期，人民收入增长最多时期。

4.什么时候人民生活总体上达到了小康水平？——2000年

5.改革开放有什么意义？改革开放是我们的强国之路；是我们的富民之路。

6.改革开放发展经济的根本目的是什么？不断提高人民的生活水平和生活质量。

7.党和国家一切工作的根本出发点是什么？实现和发展人民群众的利益。

8.社会主义的根本任务是什么？解放和发展生产力

社会主义的最终目标是什么？实现人民群众共同富裕

9.改革开放以来，我国以经济建设为中心，集中力量大力发展生产力。

10.对外开放有什么意义？

我国把对外开放作为一项基本国策，不断扩大对外经济技术交流。既积极引进国外的资金、技术、先进的管理经验，充分利用国外先进文明成果来加快现代化建设，又走向国际市场，积极参与国际竞争和合作，开创了世界进入中国、中国走向世界的新局面。

11.我国经济社会不断发展，人民生活水平不断改善的原因是什么？

①坚持改革开放的战略方针；②坚持以经济建设为中心，集中力量大力发展生产力；

③坚持中国共产党的领导。

第25课伟大的旗帜

1.党的指导思想：1921年党诞生时（一大）：马列主义；1945年党的七大：马列主义、毛泽东思想；1997年党的十五大：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；2002年党的十六

大：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。2007年党的十七大：马

列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

2.“三个代表”重要思想的内容是什么？中国共产党始终①代表中国先进生产力的发展要求；②代表中国先进文化的前进方向；③代表中国最广大人民的根本利益。

3说说现实生活中党和政府实践“三个代表”重要思想的具体实例。党和政府

①引进人才，大力发展高新技术产业，各地积极招商引资，加快发展地方经济；

②大力发展文化产业，加强农村广播电视设施建设，发展社区文化，扩大对外文化交流；

③开展扶贫开发工作，实施再就业工程，加快社会保障制度建设，免除农村中小学生学杂费。

4.科学发展观的基本内容（要求）是什么？

以人为本、全面协调可持续发展。①强调聚精会神搞建设、一心一意谋发展；②强调走共同富裕道路，促进人的全面发展；③强调全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面和谐发展。

26课万众一心奔小康

1.如何正确认识我国目前达到的小康？

我国目前达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。与发达国家比，我国经

济发展水平、人民生活水平还有很大差距，特别是地区之间、城乡之间的发展很不平衡。

2.党的十六大确定了全面建设小康社会的奋斗目标，绘制了21世纪头二十年我国现代化建

设的宏伟蓝图。

3.全面建设小康社会的奋斗目标主要包括哪些方面？

①必须增强经济发展的协调性；②必须扩大社会主义民主；③必须切实加强文化建设；

④必须加快发展社会事业；⑤必须加强能源、资源节约和生态环境保护。

4.我们的家乡有什么变化？

①大力招商引资，加快城区的开发建设；②引进人才，大力发展高新技术产业；

③环境优美、交通便利，已成为新兴的旅游城市；④人民生活水平稳步提高，丰衣足食、安

居乐业。

5.为什么全面建设小康社会必须大力发扬艰苦奋斗精神？

①艰苦孕育着希望，奋斗孕育着成功。②艰苦奋斗是中华民族的优良传统，正是一代代人的艰苦奋斗，才有祖国的自立自强、兴旺发达。③只有大力发扬艰苦奋斗精神、奋力拼搏，才能巩固和提高目前达到的小康水平，才能顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标。

6.中学生在生活中如何发扬艰苦奋斗精神？/发扬艰苦奋斗精神应怎样从实际生活做起？ 从日常学习生活小事做起，培养艰苦奋斗精神。

学习上：不怕困难、顽强拼搏、攻克难题。生活上：勤俭节约、不大手大脚、铺张浪费。

7.我们青少年现在可以为全面建设小康社会做些什么？

①认真学习、提高科学文化素质、道德素质，培养实践能力和创新精神。、②积极参加公益活动，为本地经济文化建设作出力所能及的贡献。.我们将来准备为全面建设小康社会做些什么？

3.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇三

七 年 级 下 册

授课教师:

任教年级：七年级

然”，最终成为知法守法、用法的人。

三、学生情况分析

经过一个学期的学习，七年级学生已基本习惯初中思想品德的学习，但由于我校的学生都来自附近的农村，部分同学法制观念淡薄，学习自觉性较差。一部分同学没有上进心和学习目标，这给教学带来相当的难度。因而在教学上要采用相应的教学手段以调动学生的积极性。

四、任务和目标

1、端正思想，提高认识，建立良好的师生关系。

2、创新教学思路，优化课堂结构，提高教学教育质量，调动学生学习的兴趣与积极性。

3、力求每节课使每个学生都能收到一课一得的效果。

4、转化差生，强化情感教育，端正学习态度；对于基础好的同学要求在能力拓展方面不断提高。

五、教学方法

根据新课程和课改要求，在教学中贯穿自主—--合作——探究的教学理论。针对本校学生学习积极性不高的情况，在教学中采取多种教学方法，以调动学生学习积极性和兴趣。主要方法有：讲授法、情景创设法、实践体验法、案例探究法、讨论法、辩论法等。

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第十一周：

1、复习第一单元

2、复习第二单元

第十二周：第一、第二单元练习 第十三周： 五一假期

期中考试、试卷评讲

第十四周：

1、学习第三单元第二课：第二课时

2、学习第三单元第三课：第一课时第十五周：

1、学习第三单元第三课：第二课时

2、第三单元复习

第十六周：

1、学习第四单元第一课：第一课时

2、学习第四单元第一课：第二课时第十七周：

1、学习第四单元第二课：第一课时

2、学习第四单元第二课：第二课时第十八周：

1、学习第四单元第三课：第一课时

2、学习第四单元第三课：第二课时第十九周：

1、第四单元复习

4.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇四

走进中学1.2 认识新伙伴 目标要求

1.知识与能力

了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

2．过程与方法

通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。

通过“实践与评价”中的“出点子”、“成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。

通过阅读短文《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。

3．情感、态度与价值观

通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。课时安排建议3课时

活动指南

活动一：“我的好伙伴”

(1)设计目的对以往交友经验的回顾与反思

(2)准备工作形成“好伙伴”的共识。提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。(3)过程指导

第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。

第二步：小组代表汇报探究的结果。

第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。

(4)评价指导

①教师要求每个学生认真反思，积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。

②小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大声说出来。组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是他(她)个人意见的表达。

活动二：“认识你，记住我”

(1)设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(2)准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，富有个性，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

(3)过程指导----第一步：学生走出座位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

5.粤教版六年级科学下册复习提纲 篇五

2. 天平是用来测量物体质量的一种仪器，它是根据 杠杆平衡 的原理制成的。

3.在三千多年前，我国已用 杠杆 做捣谷的舂和在井里汲水的桔槔。

4.杆秤是利用 杠杆平衡 的原理制成的。

5.定滑轮的作用是 不能省力 但能改变用力的方向 ，动滑轮的作用是 能省力但不能改变用力的方向 ;滑轮组的作用是 既能省力又能改变用力的方向 。

6.轮轴是杠杆的变形，用力点在 轮上，阻力点在 轴 上。

7.轮轴的轮越大越 省力 ，当轮带动轴时 省力 ，当轴带动轮时 费力 。

8边缘带齿的轮子称为 齿轮 ，它起 动力的传递 作用。

9大齿轮带动小齿轮，转动速度变 快 ，但 费力 ，小齿轮带动大齿轮，转动速度 慢 ，但 省力 。

10.斜面的作用是 省力 ，斜面坡度越大越 费力 ，坡度越小越 省力 。 11.螺丝钉运用了 斜面 的原理，有 省力 的作用。螺旋是变形的 斜面 ，作用是可以 省力

12.我们学过的常见的简单机械有 杠杆 、滑轮 、轮轴 、斜面 、齿轮 等。

13.自行车发明于世纪初，它除了 代步 、健身 等用途外，也是许多 运动项目 中的重要工具。最早的自行车是木头自行车。

14、自行车的动力是如何传递的?自行车的动力传递过程：脚踏板→大齿轮→链条→小齿轮→后轮

15、骑自行车时，动力是怎样被传到后轮的?前轮转动，把动力传到链条上，链条带动后轮转动，大齿轮带动小齿轮转动。

6.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇六

1、什么是虚荣心？对人们的生活有什么影响？

虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

2、怎样赢得/获得他人尊重？ ①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。

②自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。

③不图虚荣，拒绝沾染不良习气。

④自尊要适度，应该养成一种豁达、开朗的性格

⑤要赢得他人的尊重，首先要尊重他人

3、怎样才能真正做到尊重他人？

（1）尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

（2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情

4、怎样树立、增强自信心？①看到进步与长处。②增强信心与实力。③做自信的中国人。

5、怎样做自信的中国人？

①我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。

6、怎样培养自己的自立能力呢？

①认清依赖思想的危害，自己的事情自己负责，遇事要有主见。

②培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。

③培养自立能力要大胆地投身社会实践。只有在生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

7、自强有哪些表现？自强精神表现在方方面面：在困难面问不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。

8、为什么要自强？

①自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

③自强，通向成功的阶梯

9、什么是自弃？自弃对人有什么影响？

含义：自弃指自己懒惰成性,得过且过，不求上进，不思进取。自弃与自强是对立的。

影响：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。

10、少年怎样才能自强？

①理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。②战胜自我，自强的关键。

③扬长避短，自强的捷径。

11、对待挫折的三种态度及三种结果。

⑴胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。

⑵意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。

⑶意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

12、怎样战胜挫折？

（1）树立正确的人生目标。（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。

（3）激发探索创新的热情。这是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。

（4）会自我疏导。其方法有合理宣泄法、移情法、目标升华法等。

13、为什么要培养坚强的意志？

坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。

⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。

⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。

⑷成就一番事业，需要坚强意志。

14、怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？

（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。

（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。

（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己。

（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自

15、犯罪的基本特征

第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。

第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。

第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

16、怎样加强自我防范，远离违法犯罪？P99

答：（1）自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做守法的人；

（2）加强修养，践行道德，做有道德的人；

（3）谨慎交友，防微杜渐，（4）避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。

17、我们要如何对待违法犯罪行为？

①我们要善于用法律武器维护自己的合法权益，也要维护国家、集体、他人的合法权益，这是我们每个公民的义不容辞的责任。②我们青少年在与其作斗争时既要勇敢，又要机智。力求在保护自己前提下，巧妙地将不法分子抓获。

18、怎样同违法犯罪做斗争？（方法/手段）我们青少年与违法犯罪分子作斗争的具体方法有：

（1）设法稳住歹徒，（2）记住歹徒相貌，车牌号码

（3）了解歹徒去向，（4）及时拨打“110”报警电话。（5）告诉老师、父母。

19、青少年如何与犯罪分子斗争？P11

4答：①我们青少年在与其作斗争时既要勇敢，又要机智。力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。②许多事实告诉我们，面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。

20、未成年人应如何提高自我保护能力？

答：①提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。

②运用智慧保护自己。

③积极争取家庭、学校、社会等方面的保护。

④求助法律和有关部门保护自己的合法权益。

7.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇七

【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容 【教学目的和要求】：

第二单元：做自立自强的人。通过复习，进一步引领学生养成自立的生活态度。养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排】：1课时 【教学过程】：

〖一〗 学生课堂迅速浏览课本：

〖二〗 教师引导学生了解该教材考试范围：

〖三〗 归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求： 第三课《走向自立人生》 〖自立〗

1、什么是自立？（定/含义）P34 自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表现（P35）：自立的表现在生活的方方面面，即学习自立，生活自立，处理社会问题自立。①独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题；②自主地科学地安排自己和学习，处理自己学习中的问题；③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。具体举例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。

3、为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）P36-38 ①家庭和学校生活是人生的起点，我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。自立可以让我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自力自强的人。

③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。

4、依赖别人有什么坏处？或为什么不能依赖？（危害）P40 ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

5、自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）P41 自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。

6、怎样培养自立能力？（怎样才能自立）P39-45 ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的问题，从小事做起；⑷还应大胆地投身社会生活实践，反复锻炼，不断实践。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。或答：（1）不能再有依赖。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。自立自理的关键是告别依赖，独立生活，明确自己的责任，勇于承担自己的责任。自己的事自己负责的前提是要自主。

（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。培养自立能力的最好办法是投身社会实践，反复锻炼，不断实践。

7、做家务的好处有哪些？P36 答：（1）可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质。

（2）能提高动手能力和解决问题的能力；

（3）增强自信心；（4）培养责任心。

（5）劳动能让大脑得到充分的休息。

8、未来社会，我们需要培养哪些方面的自立能力？P38

答：⑴展示自己，推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意、说服他人的能力，⑶运用法律维护权益的能力，⑷不断学习、不断充实自己的能力（最重要）等等。

9、（P42）自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权力，更是一种能力。

10、（P39）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

第四课《人生当自强》 〖自强〗

1、什么是自强？P47 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发图强、积极进取的一种精神。

2、（P47）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。是我们民族几千年熔铸的民族精神。

3、自强（精神）的主要表现？P48 ⑴在困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；乐于助人等等。

4、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）P47-48 ①自强，是进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。③自强，是通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立于世界民族之林。

5、少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）P51-56 ①树立理想，这是自强的航标；（树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。）②战胜自我，超越自我，这是自强的关键。能够战胜自己（缺点和弱点）的人，必定能自强。③扬长避短，自强的捷径。发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

6、如何理解自强要从少年始？（为什么）P47 “少壮不努力，老大徒伤悲。”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

7、（P50）自弃与自强是对立的。自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人最终将一事无成。

8、（P52）所有自强者共同特点是：为人生的理想执著追求。

9、（P53）人最大的敌人是自己。自强要从少年始。自强要从战胜自己开始。

10、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？（P55）答：因为扬长避短是自强的捷径，是取得成功的捷径。根据自己的兴趣和爱好确定自己的前进方向，既能发挥自己的特长，又能发挥主动性。爱迪生恰恰是根据自己的爱好、兴趣选择了自己喜欢的工作，所以工作时间再长他也不感到疲劳，而是乐在其中。

〖四〗课堂练习：

学生练习中考复习指导相关的习题师生共同讲析上述习题。

一、单项选择题

1.2010年暑假期间，一群中学生进行了一次骑自行车横穿齐鲁的活动。他们一路上野炊、露营，历时一周，完成了从济南到青岛的漫漫征程。你觉得他们这样做（）

A.太冒险了，缺乏安全意识和自我保护意识B.对磨炼意志、培养自立品质有重要意义

C.好玩、刺激，但没什么意义D.耽误学习，不务正业 答案：B 2.苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，并于2002年秋季考入安徽大学。她在入学两个月后就宣布：请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她已经是一名大学生了，可以凭自己的能力支持自己完成学业。这说明苏明娟做到了（）

A.自己的事情自己做B.克服依赖，走向自立 C.自己的生活自己来安排D.遇到困难不向他人求助 答案：B 3.“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉!”这句话体现的精神是（）

A.自立自强B.积极进取C.助人为乐D.任何事情都不求别人 答案：A 4.我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明（）

A.我们的自立能力已经很强B.我们仍需要家长和老师的帮助与指导 C.我们还完全没有自立能力D.我们正在经历告别依赖走向自立的时期 答案：D 5.现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手、饭来张口”的习惯，甚至有的连学校里的值日都要家长代劳。对此，你的看法是（）

A.这都怪家长娇惯孩子B.“娇子如害子”，这样下去不利于孩子的成长 C.“树大自然直”，长大了他们就会自立了D.孩子的依赖心理是天生的,后天不可能完全改掉 答案：B 6.王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，也希望自己成为“飞人”，可是进入中学后，他的短跑成绩一直平平，都到了快要被校田径队淘汰的境遇，为此，王飞非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来他发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟田径队的教练商量改练长跑，果然，王飞在长跑方面还真有天赋，经过一段时间练习后，他就在全省田径运动会上获得1 500米和3 000米两项冠军。王飞的经历说明了（）

A.扬长避短，是自强者的捷径B.王飞的缺点和短处是短跑

C.喜欢什么，就一定在这方面能取得成功D.目标选定了，就永远不能改 答案：A 7.世界著名的盲聋作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有光明的世界里。在老师的帮助下，坚强的海伦学会了说话、读书，通晓好几个国家的语言，成为著名作家。另外她还积极投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献。这说明（）

A.自立者才能走向自强之路B.自强者才能积极进取，不断超越自己 C.自强者才能努力完善自己，积极服务社会D.只有出生于苦难当中，人才能学会自强

答案：C 8.当代的“保尔”朱彦夫凭四肢全无的残躯，以惊人的毅力顽强生活，不仅生活完全自理，还学会了读书写字，并写出30万字的长篇小说《极限人生》。这一事例说明（）

A.挫折对于强者来说是好事B.自强者不怕困难积极进取 C.条件越艰苦，成功的可能性就越大D.残疾人都是自强的人 答案：B 9.1914年冬，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都没有来得及说。当镇长把食物送到一个年轻人面前时，这个年轻人却不愿接受施舍。这个年轻人对镇长说：“您先给我找个活干，给您干了活，再吃您的饭。”20年后，这个年轻人成了赫赫有名的实业家。这个人就是著名的石油大王哈默。这个故事告诉我们的道理是（）

A.接受人家的施舍是错误的B.人要有自强不息的精神 C.每个人都能做到自强不息D.自强就可以成功 答案：B 10.我国古语说“天行健，君子以自强不息”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。这些古语告诉我们的道理是„（） A.我们要有自强不息的精神B.自强的人都是君子 C.战胜自我是自强的关键D.自强精神表现在方方面面 答案：A 11.（2010江苏南京）南京市江浦县的一个偏远小山村的一间破瓦房内，生活着一位失去父母的孤儿陈川。在这样艰苦的境遇下，陈川以632分的优异成绩，成为江浦县高考文科状元，被北京大学外国语学院录取。这说明他（） A.德才兼备是社会主义条件下衡量人才的标准B.青年时代是成才的最佳时期

C.只有在逆境中才能出人才D.个人的勤奋努力是成才的关键 答案：D

12.王聪同学是七年级（5）班个头最高的一个，在班级选拔参加学校组织的篮球赛时，很多同学都推荐他，他却非常认真地推托说：“我不行，一点也不行。”这说明他（）

A.非常谦虚B.过于自信C.缺乏自信D.不喜欢篮球 答案：C

二、理解与分析

13.刘洁在家是乖乖女，妈妈指东她绝不朝西；在老师眼里，她是好学生，老师说一她绝不说二。她从来没有自己的想法，也没有独立做过一件事，事事都靠家长、老师甚至同学给她做主。

请分析刘洁这种做法会导致什么结果。你能给她提供哪些帮助？

8.九年级粤教版思想品德复习计划 篇八

一、指导思想

教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导。认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为根本依据。

二、教材分析：

《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任 服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国 爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会 肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望 迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显 “承担社会责 迎接希望明天”这一主题。

三、教学要求 :

第一、以人为本、以学生发展为本。

突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体

学生，发挥学生的个性特征。

第二、平等互动的师生关系。

充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。: 第三、学生积极主动、自主探究的学习。

在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

第四、 努力践行。

思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。

四、教材的主题和重点：

九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。

五、教学措施

1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;

2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人

3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

9.七年级思想品德下册第五单元复习提纲(粤教版) 篇九

【教材分析】

根据国家教育部制定的初中思想品德课程标准，整个初中阶段的教学内容是从学生适应社会公共生活和思想品德形成、发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对学生进行心理、道德、法律和国情等方面的教育。

随着年龄的增长，七年级学生的社会交往逐渐增多，与父母、教师之间的关系也有了一些微妙的变化。他们认为自己已经长大了，对父母和老师的依赖感降低，希望得到父母和老师的理解、尊重。而在父母的心目中，他们还小，还很不成熟，还需要保护。于是他因不满父母的过多干涉而产生种种不满情绪，与父母发生冲突；由于中学教师教学和管理方式的变化，加上教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。为此，第三单元根据思想品德教育的目标，主要围绕他们怎样正确处理人际关系，学会与父母、教师的关系，学会与父母、教师进行有效沟通而展开的。本单元共安排了“我和父母”、“师生情谊”、“文明交往”三个关系密切的主题，让学生体会掌握人际交往的基本礼仪、养成文明礼貌的行为习惯，善于与父母、教师沟通等对于学生个人成长的现实意义。

【学生分析】

七年级学生已有的认知水平和能力状况：青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。这个时期的学生在思想上往往认为自己已经长大了，希望得到父母的理解、尊重与认可，不愿意父母再把自己当成小孩子看待，想从父母的保护和依赖中挣脱出来。而这时期的父母往往不能很好地转换角色，形成亲子之间“爱的冲突”。在行为上喜欢特立独行、与众不同，对父母的态度更多的是疑问和批评，行为冲动较多，与父母之间容易发生冲突。

学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，自我意识较强，加上家庭教育的原因，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是作为中国茄克之都的晋江市英林镇，生活节奏快，工作压力大，父母与子女交流的时间极为有限，加上有很多外来工的子弟，亲子之间交流的渠道不畅。这一切都导致了现在有相当一部分的学生不善于与人交流，缺乏与父母沟通的能力。

学生的学习需要和学习行为：说教式的教学方式既不能完成教学目标，也不能满足学生的学习需要。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感谢父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。

【教学目标】

知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理

能力、方法目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母永远却离开人世。韩红以此事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》。

③老师总结：父母对我们的爱和我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记住父母的恩情。下面让我们一起进入探究园，观察一下

活动三：观看探究园中的“八重奏：亲子之间”

①提问：“八重奏”里，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”？

学生回答：

②对同学中有异议的“场景”展开讨论，说明原因。

③老师总结：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长我们发现开始与父母之间有了间隙，与父母争吵的次数越来越多，有时我们会抱怨：父母变老了，他们变得好罗嗦，好严格，爱管闲事，再不像以前那么通情达理，爱我疼我了。于是我们与父母之间出现了“冲突”。

下面，大家一起来欣赏小短剧“爱的冲突”，掌声有请短剧小组的同学上来。活动四：短剧表演《爱的冲突》

设计此项活动的目的：引发学生思考如何面对关爱与冲突，正确认识与父母之间的矛盾。同时满足学生展示自我的需要，提高学生与人交往、合作的能力。

活动的方式：

①先由短剧小组同学表演自编、自导的与漫画类似经历的短剧《爱的冲突》。②由短剧小组主创者谈创作此剧的原因或创作的体会、感想。③同学自由发言，点评短剧编、演的好的方面和不足之处。④老师总结：（略）

师：（过渡提问）既然我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？双方要怎么样才能化解“爱的冲突”？

活动五：出谋划策，化解冲突小锦囊

① 让全班同学写出化解与父母冲突的方法，小组长按组集并整理同学的答案 ② 各小组长在黑板上写下各组整理的化解冲突的方法 ③ 教师及时点评、引导

教师总结：的确，有时父母会做出一些让我们很不开心的事，引起争吵和冲突。但我们知道，在世上最关心最疼爱我们的人是父母。也许有时候因为方式的不恰当会伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”它是因爱而起，只要我们和父母互相理解学会体谅，那么这些“冲突”也必将在爱中化解。（让学生参考课本49页化解冲突小锦囊）活动六：节日的礼物

活动导言：父母赋予我们这么多，我们又将用什么来报答他们的养育之恩呢？让我们在一个特别的日子为父母献上一份特殊的爱的礼物，并谈谈你的礼物有什么特别的含义。（请5到7个同学发言）

教师总结：表达爱的礼物各种各样，但是在这个特殊的年龄阶段，有一样礼物所有的家长都会喜欢，那就是我们优秀的成绩。

但是，是不是只要考高分就可以了，让我们来看漫画〈“孝敬”新观〉，活动七：漫画赏析

10.粤教版八年级下册物理复习提纲 篇十

2、力的作用效果：

力可以改变物体的形状， 力可以改变物体的运动状态(改变速度或者运动方向)

3、物体间力的作用是相互的(施力物体同时也是受力物体)。

4的三要素，它们都能影响力的作用效果。

5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

6.2 怎样测量和表示力

6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。

7、弹簧测力计的原理：受到的拉力成正比。 8、弹簧测力计的用法：

第一步：校零

第二步：认清量程和分度值

第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上

第四步：读数

9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。 画法：第一：找作用点，第二：画箭头(力越大线越长)，第三：标出字母和大小 6.3 重力

10、重力(G)：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。

11重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

12、重力作用点叫重心。

13公式：G=mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)力是9.8N(有时取10N/kg) 6.4 探究滑动摩擦力的大小

14产生的摩擦叫滑动摩擦。

15、滑动摩擦力(f)：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

16体间要有相对运动(滑动)，或者物体间有相对运动的趋势。

17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。

18、探究滑动摩擦力大小实验 (1)

(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小 拉弹簧测力计要水平、匀速直线

用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度

19粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大; ②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

21③使接触面分离，加润滑油④用滚动代替滑动。

6.5 探究杠杆的平衡条件

22、杠杆：能绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。

23、支点(O)：杠杆绕着转动的点。

24、力臂(L)：从支点到力作用线的距离(从支点向力的作用线画垂线)。

25、杠杆上有二个力，分别是动力(F1)和阻力(F2) 二个力臂，分别是动力臂(L1)和阻力臂(L2)

26者匀速转动叫杠杆的平衡。

27、杠杆的平衡条件：F1·L1=F2·L2 (公式中：F的单位是N，L的单位是m)。杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。

28、探究杠杆平衡条件时：杠杆要保持水平静止。钩码的重作为作为动力(F1)或者阻力(F2)

29、三种杠杆

(1)省力杠杆：动力臂长度大于阻力臂，动力小于阻力。(如：撬杠，起子，铡刀，手动抽水机) 特点：省力但是费距离

(2)费力杠杆：动力臂长度小于阻力臂，动力大于阻力。(如：钓鱼竿，筷子，手前臂) 特点：费力但是可以省距离

(3)等臂杠杆：动力臂长度等于阻力臂，动力等于阻力。(如：天平)

特点为：不省力也不费力，也不省距离 6.6 探究滑轮的作用

30、滑轮分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组 31、定滑轮：

(1)使用时滑轮轴位置固定