自传的格式

自传的格式（共12篇）

1.自传的格式 篇一

自传，是自述生平和思想演变过程的书面文字形式，是党组织全面、系统地了解入党申请人的重要材料，是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。

一、标题。居中书写“自传”。

二、主要内容包括：

1、本人基本情况：包括姓名、性别、民族、出生年月日、籍贯、家庭出身、本人成分、文化程度、现从事职业及担任的职务等。

2、家庭主要成员情况：主要指父母，已参加工作的兄弟姐妹，以及与本人长期生活在一起的亲属的职业和政治情况。主要社会关系情况：主要指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友等人的职业、政治情况及对本人的影响。

3．本人经历：一般从小学写起。要写明何时、何地在什么学校读书或从事什么活动；担任过什么职务；受过何种奖惩，有何其他政治历史问题，结论如何；需要向党组织说明的其他问题等。入团时间。上党课要写清楚。

4、个人思想演变过程。这是自传的主体部分，应该详细具体，一般结合自己的成长经历，分阶段写明在党的教育培养下成长的历程，思想变化过程和对党的认识，在学习、工作等方面的表现，特别是一些重大事件对自己思想的影响。总结成长进步经历，自身不足，明确今后的努力方向。要重点说明对党的认识、入党动机、本人思想发展历程、对党的思想、路线方针政策和重大政治事件的态度和认识等。

5、结尾。本人署名和注明日期。

三、写自传应注意的问题

1、实事求是。如实写出自己的经历，实事求是的评价自己；时间、地点写清楚；重要事件要有证明人。

2、从实际生活中总结经验教训。对主要经历、情节交代具体，并从自己思想变化的过程中明辨是非、把握方向。

3、写自传不能等同于写“履历”。

四、关于字数，一般不低于3000字，用方格纸写，蓝黑钢笔或签字笔

2.自传的格式 篇二

关键词：《简爱》,自传色彩,夏洛蒂·勃朗特

《简爱》是一部自传色彩极其鲜明的小说作品, 她的自传色彩突出的表现为作家夏洛蒂·勃朗特赋予了主人公简·爱与自身几乎相同的身世背景和人生经历, 如她们都是身材矮小、外貌平常的贫家女, 都在孤儿院度过了凄苦的童年生活, 同样在步入社会后自食其力当过家庭女教师, 同样都追求真诚平等的爱情, 可以说简·爱是夏洛蒂·勃朗特的精神产儿, 是她理想人格的完美写照。

《简·爱》的一个最突出特点就是把女性作为独立自主的人来表现, 成功地塑造了一个独立自尊、勇于反抗的女性形象, 这样的立意与小说作者夏洛特·勃朗特的个人经历是分不开的。

夏洛蒂8岁时与两位姐姐和妹妹艾米莉被父亲送进英国中部一所专收神职人员孤女的慈善性机构———柯文桥女子寄宿学校。这种寄宿学校名义上是为了给底层民众提供福利开办的, 实际是打着慈善的幌子私募资金, 募集的善款大多落入私人的腰包。寄宿学校的生活条件极差, 学生们经常忍饥挨饿, 校规也非常严厉, 责骂体罚是家常便饭。由于生活条件恶劣, 第二年学校里就流行伤寒, 夏洛蒂的两个姐姐都被传染, 送回家后没几天都痛苦地死去。这之后, 父亲不再让夏洛蒂和艾米莉去那所学校, 但在寄宿学校经历的一切已在夏洛蒂的心灵深处留下了可怕的印象。她永远忘不了这段生活, 后来她将柯文桥女子寄宿学校写进了小说《简·爱》中。

夏洛蒂在小说中对简爱所生活的罗沃德学校恶劣的生活条件、教师的严苛、校长的施舍姿态、以及海伦的死亡等描述都是其个人在柯文桥学校亲身经历过的刻骨铭心的记忆。而夏洛蒂之所以用如此多的笔墨来反映简爱在寄宿学校的生活经历有两方面的原因:一是以此来揭露19世纪英国慈善事业的黑幕, 批判披着慈善外衣迫害儿童身心的教育制度。二是简爱勇于反抗、自尊坚强的性格是在罗沃德学校经历了种种非人的待遇和折磨后日益形成的。简爱在学校和其他女孩子一样经常会受到体罚、责打, 大多数孩子选择了顺从和忍耐。而简对对于不公正的责罚, 会据理力争。她对海伦说:“当我们无缘无故挨打的时候, 我们应该狠狠地回击;教训教训打我们的那个人, 叫他永远不敢再这样打人。”严酷的生存条件并没有使简爱驯服和退缩, 她不惧不怕, 勇敢地反抗种种暴力和不公, 简爱也在一次又一次挫折中越来越坚强, 可以说自尊自强、勇于反抗是简·爱人格魅力的重要体现, 这也是夏洛蒂本人所积极追求的理想人格。

15岁时, 夏洛蒂进伍勒小姐在罗海德办的学校读书, 不仅接受了良好的教育而且她也和伍勒小姐成了终身的好朋友。几年后, 她为了挣钱供弟妹们上学, 又在这所学校里当了教师。一面教书, 一面利用晚上的余暇积极地写作, 夏洛蒂想以写作为职业, 谋求独立。1838年, 夏洛蒂离开伍勒小姐的学校。为了生活, 也为了实现成为专职作家的理想, 夏洛蒂离家外出当家庭教师, 虽然做家庭教师的这段经历时间并不长, 但为《简爱》的创作提供了极其重要的素材, 在小说中夏洛蒂把这种独立自主的生活道路安排给了简·爱。

从英国社会发展史看, 直到19世纪前期, 大多数女子是没有社会地位的, 特别是乡村的女子多在青少年时期学一些缝衣、做饭, 料理家务的技能, 到了成婚的年龄嫁到男方家, 从此相夫教子依附男人维持生活。即使是贵族、资产阶级家庭里的女性亦是如此。夏洛蒂笔下的简爱则不同, 她在洛德学校当了六年学生、两年教师, 期间她不但学会了法文、绘画和音乐, 还能教授英国教育中的各种课程, 简·爱始终在努力的学习, 以使自己成为一个拥有丰富内涵的人。而简爱走上社会的第一步就是登广告谋求家庭教师的职位。她选择不是嫁人, 而是在社会上独立地生存, 独立地工作, 自食其力。后来在与罗彻斯特相爱中, 她拒绝罗彻斯特给她买的绸缎首饰, 要求继续做阿黛尔的家庭教师, 并表示即使结了婚仍会在社会工作。可以看出简爱始终渴望能在经济上和他处于平等地位, 想用工作来养活自己, 而不是被丈夫供养, 这在当时的社会历史条件下是难能可贵的。夏洛蒂对简爱人生道路的设定表现出其对妇女出路问题的关注。夏洛蒂认为妇女的出路在于寻求工作以维持自己的经济独立从而获得人格独立, 她在小说里一再坚持这种观念。

夏洛蒂更把自己对于社会固有的等级观念的不满和抗议, 全部倾注到了简·爱这个具体的文学形象中。家庭教师这个职业在当时社会是受歧视的, 夏洛蒂更是亲身体验了作为一名家庭女教师的辛苦与屈辱。夏洛蒂渴望自己的劳动能够获得社会的尊重和认可, 她更为争取妇女独立地位和要求男女平等而大声疾呼, 因此她笔下的简爱一直积极追求着人与人之间的平等, 追求着真诚和睦的人际关系, 简爱的美好品格反映了作者本人理想的人格精神。

在独立自尊、坚强勇敢之外, 真挚的爱情也是《简爱》所要突出的主题。简·爱所要的爱情是建立在平等尊重与理解之上的, 是发自内心的灵魂相触的爱, 这种爱不被身份与地位, 容貌与财富所束缚, 这种爱没有带任何外部因素, 是一种赤裸裸的爱情, 是两个灵魂的深情相拥。简·爱这个人物表现的爱情观实际上折射了作者夏洛蒂·勃朗特的爱情理想和对于真爱的坚信与向往。

我们先来了解一下夏洛蒂本人的爱情经历。在1839年和1841年这两年里, 分别有人向夏洛蒂求婚:一次是她的女友的哥哥, 另一次是一位年轻的牧师。但是, 这两次求婚都被她拒绝了, 原因是她认为他们并不是真正爱她, 只是按传统要娶个妻子而已。1843年夏洛蒂在姨母的资助下与妹妹艾米利一起去意大利进修法语和德语。就在国外求学期间, 她爱上了自己的老师埃热先生。埃热先生, 不仅学识渊博、聪明过人, 而且颇有绅士风度。然而埃热先生是个有妇之夫, 且埃热先生对她全然无心, 所以, 夏洛蒂默默地把这份情感压在自己心底, 从此以后, 她再也没有和任何人谈过恋爱。直到1852年, 当时夏洛蒂已36岁, 他父亲的助手阿贝尼科尔斯牧师向她求婚。尽管她父亲并不同意, 但夏洛蒂认为阿贝尼科尔斯是真心爱她的, 她自己也喜欢阿贝尼科尔斯, 于是说服了父亲, 于1854年6月和尼古拉斯结婚。

夏洛蒂创造《简爱》的时间是1846年, 那时她已经三十岁, 正处在爱恋老师埃热无果的失恋状态, 那时她对真正的爱情是非常渴望的。夏洛蒂借简·爱这个人物形象表达了自己的爱情观。尽管简·爱相貌平平, 社会地位低卑, 但是她凭着自己的自尊、自强、自爱以及她积极乐观的生活态度和率真自主的个性获得了罗切斯特的真爱。简·爱之所以钟情罗切斯特并不是因为他的财富和地位, 而是因为他能平等待人, 他们能站在同一精神高度上对话。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上, 而不应该取决于社会地位和财富, 只有男女双方彼此真正相爱, 才能得到真正的幸福。所以她毫不犹豫地拒绝了罗切斯特送给她的珠宝和田产。当罗切斯特问她还需要什么时, 她回答道:“你的尊重, 而我也报之于我的尊重, 这样这笔债就两清了。”简·爱的爱情是纯洁高尚的, 这充分表达了夏洛蒂·勃朗特向往超越金钱, 超越门第, 相互理解, 相互尊重和赏识的爱情。这也就不难理解夏洛蒂·勃朗特为什么于1839年和1841年连续拒绝了两位求婚人。因为正像简·爱拒绝表哥约翰的求婚一样一样, 她认为没有爱情的婚姻不仅是痛苦的, 同时也是可悲的, 真正的爱情只能是相互间心灵的沟通。当简·爱发现罗切斯特疯妻的秘密后, 她坚决不肯做他的情妇, 连一件他给她的东西都没有带走, 她选择离开。爱情对简·爱来说固然重要, 但人格和尊严更重要。简爱要的是完整的有尊严的爱, 所以她在降低人格做罗切斯特的情妇和维护自己的尊严和人格之间, 选择了后者。我们知道, 当夏洛蒂爱上有妇之夫埃热先生的时候, 她的选择也是离开。她当时选择离开的原因是什么?我们也可以从她这部自传体作品中, 从这个以她本人为原型的简·爱身上找到答案:她追求有尊严不失人格的爱。作品的结尾, 作者设计这样的情节:罗切斯特的妻子被烧死, 罗切斯特的庄园被烧毁, 且罗切斯特已双目失明且身有残疾, 简·爱却主动向他表白了自己的爱情, 不顾一切回到他身边, 并与他幸福的结合。两年后, 罗切斯特的一只眼睛复明, 无比幸福的看着怀中的第一个孩子。这个大团圆的结局让作者夏洛蒂的爱情观更加清晰, 那就是:真正的爱情是平等的、互敬互爱和坚贞不渝的, 有爱情的婚姻是幸福的。

3.镜子的自传 篇三

到底是谁说得对呢?都对!最初我身上镀的的确是水银，而现在我身上是镀银。

最初人们制造我时，是先往玻璃上紧紧地贴一张锡箔，然后倒上水银，因为水银能够溶解锡，变成一种黏稠的银白色的液体——锡汞齐。这锡汞齐能够紧紧地粘在玻璃上，于是我就诞生了。

不过，用这种方法制造我可太费事了，要花整整一个月的工夫，才能做出来。况且，水银又有毒，我的脸也不算太亮。

现在的我，是在玻璃上贴了一层极薄的银层做成的。这层银，可不是靠电镀上去的，根本用不着电，而是利用一个特殊而有趣的化学反应——“银镜反应”镀上去的。

用来做我的玻璃，还必须非常平滑。镜面不平，你对着我一照，哈哈，脸歪歪扭扭的，一副怪模样。有一种“哈哈镜”，就是故意用凹面的或者凸面的玻璃做的。

为了使我经久耐用，人们通常在镀银之后，再刷一层红色的保护漆。这样，银层就变得更加不易剥落了。

近来，还出现了另一种新型的我——“铝镜”，是在玻璃后面“镀”一层极薄的铝做成的。

4.入党自传格式要求 篇四

自传需系统而有重点地反映申请人的生平、经历、思想发展过程。一般包括以下内容：一是申请人本人和家庭主要成员、主要社会关系情况。本人情况包括姓名、性别、民族、出生年月日、籍贯、家庭出身、文化程度、本人身份、现从事的工作以及担任的职务等。家庭主要成员情况主要指父母、配偶和子女以及和本人长期在一起生活的亲属的职业和政治情况。主要社会关系情况指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友的职业和政治情况。二是个人历史情况。一般应从上小学时写起，写明何时在何校读书，何时参加工作，何时在何单位工作，担任过何种职务。时间应该衔接。每段经历要提供证明人。如有以下情况须如实写明：何时在何地加入共青团；参加过何种民主党派或何种进步团体；何时参加过何种反动组织或何种封建迷信组织，在其中任何职务；有何其他政治历史问题，结论如何；何时在何处受过何种奖励或处分；需要向党组织说明的其他问题。三是写明自己的思想发展过程。这是自传的主体部分。一些年岁大、经历长的同志，可把自己的历史分成几个阶段，写明各阶段思想发展情况，对党的认识的发展情况，特别要写清楚关键时期的情况和认识。

思想汇报

为了使党组织更好地了解自己，接受党组织的教育、培养和监督，要定期汇报思想、工作和学习情况，培养组织观念，提高思想觉悟。一般每半年至少要作一次思想汇报。

思想汇报的内容视各人情况而定，主要应说明自己的思想情况，工作和学习情况。如果对党的路线、方针、政策或中心工作有自己的理解，可以说明自己的想法；如有某些疑虑或理解不清的问题，也可以如实说明。如果参加了重大活动或学习了重要文章，可以表述所受的教育、自己的认识和体会。如遇个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，应汇报自己的想法和处理情况。思想汇报还可以表达自己对党组织的具体请求或愿望。

要反映真实思想，切忌空话、套话。

转正申请书

转正申请书是预备党员在预备期满时向党组织提出转为正式党员的书面申请材料。转正申请书应在预备期即将期满时主动交给党支部。标题为“转正申请书”或“转正申请报告”。末尾写明申请人姓名和提交转正申请的日期。

15.“上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见”，填写党委委员或组织员通过谈话了解到的申请人的入党动机是否端正，对党的基本知识是否了解，入党手续是否符合规定，谈话人对申请人是否具备党员条件和是否同意其入党的意见等内容。

16.“基层党委审批意见”，填写党委是否同意接收申请人为预备党员。同意接收申请人为预备党员的注明预备期从何年何月何日起至何年何月何日止。

17.“支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议”，填写预备党员在预备期内的思想、学习、工作等方面的表现情况，指出其存在的缺点和今后努力的方向，写明支部党员大会表决的情况。

5.入党自传落款格式 篇五

入党自传格式：

1、标题：“自传”，字号大一号，居中。

2、正文一般包括以下内容：

(1)本人现状及基本信息。(姓名、曾用名、性别、出生日期、籍贯、民族、家庭出身、现就读院校、系、专业)

(2)个人成长经历及不同时期对党的认识。从小学写起，写至大学入校递交入党申请书前，分阶段写(小学、初中、高中、入校递交入党申请书前)，每一阶段作一段，写明何时何地及学校名、担任的职务、受过何种奖励、在学习工作中的良好表现、有过何种政治历史问题，并从小学起发生的重大事件中表现出的认识以及对党的认识、如何了解党、接触到党，切不可写成流水账。

(3)个人思想演变过程与入党动机。必须写清楚，何时何地递交入党申请，入党的正确动机是什么 。

(4)写自身存在的不足与努力方向。要结合自身情况写出自己存在的不足，并给出具体的改正措施或将来的努力方向。

(5)需要说明的问题以及自身应抱的正确态度。如果党组织接收我入党，我将......如果党组织不接收我入党，我也不会气馁，将......

(6)家庭主要成员及主要社会关系。每一位家庭主要成员要写明关系、姓名、出生年月、工作单位、政治面貌;主要社会关系与政审材料函调的人员一致，也要写明 关系、姓名、出生年月、工作单位、政治面貌。

6.入党自传书写格式及 篇六

自传格式

一一一入党自传材料是要求入党的同志为了让党组织了解自己的成长过程、学习和工作的经历、家庭成员和主要社会关系成员的政治情况而向党组织递交的介绍自己的材料。

入党自传材料是发展党员工作中的一份重要材料，每个要求入党的同志都要认真写好自己的入党自传材料。它的作用主要有两条：一是便于党组织尽快熟悉和了解自己。二是作为党的各级组织在对发展对象进行政治审查时的主要依据之一。

一一一入党自传材料的内容包括：

家庭现住址、现在工作单位和担任的社会职务、有何专业技术职称等基本情况。

主要包括成长经历、参加进步团体和民主党派的历史、学习简历、工作简历和历史上受到的奖励或处分的有关情况等。

主要要求是：参加进步团体或民主党派的历史要写清楚参加的时间、任何职务等情况。学习简历要写清楚起止时间、在何处、学习的专业、任何职以及最熟悉你这段历史的证明人，前后时间要衔接。参加工作后的进修和各种学历教育、职业教育等也应写入简历内。

工作简历要求写清楚参加工作以后从事各种社会职业的起止时间、在何单位、任何职务和证明人等。

属，如父母、爱人、子女，还包括和本人长期在一起生活，曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。家庭成员的姓名，年龄、现在何单位、做何工作、任何职，是否中共党员、共青团员或其它民主党派党员等要填写清楚，已去世的要注明何时因何故去世；已离退休的要填写原工作单位任职情况和政治情况，注明已离退休；在农村的要填写清楚在何省、何县市、何乡镇、何村务农。上述人员中有政治历史问题的应予以说明。

”：主要社会关系指本人的旁系亲属，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，还包括和本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友、同学等。主要社会关系成员的姓名、工作单位、职业、职务和政治情况都应填写清楚。主要社会关系成员中有政治历史问题的应予以说明。

5.1 实事求是。如实写出自己的经历，实事求是的评价自己；时间、地点写清楚；重要事件要有证明人。

5.2 从实际生活中总结经验教训。对主要经历、情节交代具体，并从自己思想变化的过程中明辨是非、把握方向。

5.3 写自传不能等同于写“履历”。

5.4 亲笔用墨笔书写，不能用微机打印件代替。

5.5 材料写完后要亲笔签名，并签署书写日期

附件:自传范文

自传

我叫xxx,现就读于xxx学院xx级xxx专业,男,汉族人, xxxx年xx月xx日出生于xxx省

xx市一个xxxxx家庭。

我的父亲和母亲都是普通的农民,他们勤奋，能吃苦。我的父亲是一个严格的人。对自

己，对别人都如此。从小他就对我要求十分严格,我从父母亲身上学到了做人的基本道理。

在这样一个普通而又温暖的家庭,我健康、幸福地成长。沐浴在社会主义的春风下,我对中国

共产党有了由浅至深的认识,逐步形成了共产主义的世界观、人生观,并立下了为共产主义伟

大事业奋斗终身的志愿。

xxxx年xxx月,刚满七岁的我就读xxxxx学。在老师及校领导教育培养下,我懂得了今

天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我该好好学习,不辜负党对我的培育。

一九九六年春天,我光荣地加入了中国少年先锋队。看到老师给我戴上鲜艳的红领巾,我心里

充满激动和喜悦。我知道它是先辈的鲜血染红的,是少年先锋队的标志,只有象解放军战士那

样不怕苦,坚强勇敢的人才配戴上它。从此,在学习上,我更努力刻苦,争当先进,在班上学习成绩一直名列前茅,连续六年获得三好学生及优秀班干部的称号;在劳动中,我也不怕脏,不怕累,深受老师及同学们的欢迎。

xxxx年夏季,长江上游先后出现8次洪峰并与中下游洪水遭遇,形成了全流域型大洪水,致使农田受淹,村庄被冲,房屋倒塌,财产受损,甚至造成人员伤亡,造成了极坏的影响。那年我在上小学三年级,这突如其来的灾难,让整个校园都沸腾起来。“一方有难,八方支援”的口号响

遍整个中国。在党的领导下,抗洪战士们之生死于脑后地前往洪区营救受难的百姓,一卡车一

卡车的救援物资也从全国各地运往洪区。我仍记得当时的我也参与了捐赠物资及欢迎抗洪战

士凯旋归来的仪式。在党的正确指导下,那次的洪灾得到有效的控制,在后的重建工作也取得

了成功。这证明了,社会主义下的中国有能力抵御一切灾难,在党的指引下,中国将会更好。

xxxx年xx月,我小学毕业,考入了xxxxx中学。在这座美丽的校园里,我度过了学习生涯

中最光辉的三年。随着知识的积累和年龄的增长,我在思想上逐渐懂得了,青年人要成长进步

必须靠近团组织,主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力,于xxxx年

xxxx月我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织,是中

国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时,心潮澎湃!我暗下决心:

一定要好好学习,全面发展,在各方面都要起模范带头作用,把自己培养成为跨世纪的社会主

义建设者和接班人,为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。我努力学习各科文

化知识,成绩优秀,第一学年更获得学校“希望之星”的光荣称号。此外,我积极参加各种xxxxxx,并获得“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”。

xxxx年xx月,我以理想的中考成绩进xxxxxxx中学展开高中生活。在中国共青团思想指

导下,我刻苦学习政治理论和科学文化知识。高中期间,我学习成绩优秀,连续三年担任班中的体育委员,团结同学,尊敬师长,尽心尽力为班集体服务。在努力学习之余,我-------------------

xxxx年我高中毕业,顺利地通过高考,幸运地考取了广州科技职业技术学院计算机系多

媒体网络技术专业,翻开了我人生历程崭新的一页,我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

开学初,我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书,表明自己愿意加入中国共产党,为共

产主义事业奋斗终身的理想和愿望

大学期间,计算机系学生会公开招聘学生干部,在众多选手中我脱颖而出,最终当选计算机系

学生会主席和团总支副书记,并且在班级里担当班长和体育委员,更在院学生会担任体育干事

一职。在工作期间:我始终以“奉献学院,服务同学”为宗旨,真正做到为同学服务,代表同学们行

使合法权益,为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新,锐意进取,虚心向别人学习,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则;在学生利益的面前,我坚持以学校、大多数同学的利

益为重,决不以公谋私。在计算机系学生会中,作为老师和学生桥梁的我,认真做好上下沟通问

题的工作,联系和组织各部门顺利地开展工作,成功组织了第一届计算机系学生会成立晚会,并得到了老师和同学的一致好评;在院学生会中,我参与组织了“迎新杯”篮球赛和趣味运动会,为学生提供一个展示自己活力的舞台;在班级里,我 勤奋学习,团结同学,努力带动同学们认真

学习,热爱体育活动,切实让同学们做到学习锻炼两不误,并带领同学们参与篮球赛,趣味运动

会,辩论赛等各种活动,皆取得不错的成绩.在老师和同学们对我工作认可下,我取得XX年

-2010学“优秀学生干部”。

在工作中取得的成绩并没有使我满足,我知道自己距优秀学生的距离还很远,很多方面

还需要进一步完善。学生以学习为主,所以,为了不影响学习,工作之余全身心投入到学习中,向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习,集思广益﹑广开思路,经过自己的努力学习成绩较之以前有

了长足的进步,虽然没有达到拔尖的水平,但有些科目已达到了优秀。在大一期间,我通过了英

语2级考试,和计算机2级考试.这两科等级考试的通过不是我目标的结束,反而是我目标的延

续,激励我更加奋发向上,向本科以及英语四级发出挑战。在努力勤奋学习下,我取得了XX年

-2010学“院级一等奖学金”,“三好学生标兵”。与此同时,我十分重视政治理论课和时

事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史,初步树立共产主义的世界观,人

生观、价值观,进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不

愧是伟大、光荣、正确的党,是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下,我们的改革

开放才能顺利进行,跨世纪的宏伟目标才能实现,富强、民主、文明的社会主义现代化国家才

能建成。在校参加入党学习以来,我以一名党员的标准来严格要求自己,在政治觉悟、思想修

养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高,在XX年-2010学被评委“优秀团员”和“入

党积极分子”。

大学期间,国内及国际上都发生了许多不容忽视的事情。2010年是中国多灾多难却又取

得许多卓越成就的一年。五十年一遇的特大雪灾,汶川地震,藏毒分子的袭击等天灾人祸都在2010这个多事之秋爆发了。全国人民处于极度哀伤及恐慌中。伟大的党并没有因此而退缩,她领导我们度过一个有一个的难关。雪灾救援,震区重建…...一幕幕温情画面不断地回放在人

们的眼前。在处理这些天灾人祸之余,她还领导零八北京奥运会的顺利进行。此举不仅使北

京受到世界瞩目,让零八北京奥运会在世界奥运历史中写下了光辉的一页,更是我国在综合国

力方面提升的一大重要标志。事实有力地证明了:中国共产党是中国各族人民利益的忠实代

表,是中国社会主义事业的领导核心, 代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。

眼下金融海啸的余波仍影响着世界的经济,物价的抬升,失业率的提高成民生问题的首

位。在我们还在为h5n1禽流感及sars病毒心有余悸的时候,猪流感又在防不胜防中爆发,引

起了世界的恐慌。国际社会更有别有用心的人煽风点火,造成了很负面的国际影响。我国政

府一直提出交涉,用和平的方式解决。我们必须意识到,我国周边环境并不安定,我们需要抱有

时刻居安思危的思想。作为新时代的大学生,尤其是作为积极要求入党的同学,更要时刻关注

国家问题。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员,这绝不是为了光耀门楣,也绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利。我深深地懂得共产党员意味着拼搏,奋斗甚至意味着牺牲,我入党只为

了更直接地接受党的领导,为共产主义事业而奋斗。所以请党组织批准并考察我。

个人家庭主要成员，主要社会关系状况。

7.自导/自传新曲+精选 篇七

歌手:许志安公司:东亚唱片时间:2009-01-22语种:粤语地区:香港曲风:China-Pop

专辑简介

许志安2009年首张张新曲加精选《自导/自传》,以半自传式兼首次自导短片,且有三首新歌放送,包括:王菀之创作的「天下有情人」、AOK乐队与陈浩峰为安仔度身订做的「Bottoms Up」和林夕填词的「你伤风我感冒」。此双CD还收录了安仔由华星、正东、东亚年代共36首最「安歌」和他最喜爱作品共36首,包括:「烂泥」、「翻腾」「唯独你是不可取替」、「男人最痛」,以及合唱歌「将冰山劈开」、「其实你心裡有没有我」、「教我如何不爱他」。

在许志安首次执导一段半小时惊慄短片《魔方宅男》中,请来了谷祖琳与农夫成员陆永分别扮演女主播和变态男子,由李敏编剧,还有导演邱礼涛担当摄影师。至於全长40分鐘的自传《许志安的二三事》,则广邀好友郑秀文、张衞健、软硬天师、苏永康、雷颂德、黄柏高、车沅沅、梁汉文、郭啟华、邓建明、蔡一智、卢凯彤@at17与他分享廿年乐坛经歷,并大谈对他的感觉,内容笑中有泪。

8.诺贝尔的自传 篇八

一次，一家出版社准备出一本瑞典名人集，向诺贝尔征集照片。诺贝尔委婉地拒绝了，他回复说：“我请求不要将我的小照刊载。我所做的一切，只是为人类该做的一点儿事情而已，无须大肆宣扬。”

还有一次，有人说是诺贝尔发明了硝化甘油。诺贝尔一听，立刻更正说：“硝化甘油是意大利化学家苏雷罗发明的，我只是发明了硝化甘油的引爆方法。”他的认真与谦虚，令人肃然起敬。

诺贝尔的家人在整理家族史时，要求每个家族成员都写一份自传，写下自己一生最重要的事情以及业绩。诺贝尔迟迟未写。后来，家族中的每个人都已写好了自传，就缺诺贝尔这一份了，他才觉得有点儿不好意思。无奈之下，为了使家族全體成员满意，便轻描淡写地写下了他的自传：“本人诺贝尔，他那可怜的生命，在呱呱坠地之时，本可断送于一位仁慈的医生手里；主要的美德：清白做人，并时刻保持指甲的干净；主要的过错：终身不娶，脾气不佳，消化力弱；仅有的一个希望：不要被人活埋；最大的罪恶：不敬财神；生平主要事迹：无。”

这近乎戏谑的简洁自传，与家人期望看到的自传大相径庭，相差得实在太远了。家人希望诺贝尔写下他对人类的巨大贡献与一生所取得的辉煌成就。因此，这份简单的自传，自然是过不了关的。于是，家人轮流出面，换个来劝说诺贝尔重新修改一下自己的自传。但诺贝尔始终不改初衷，直言说，这就是自己的自传，从此将不再更改一个字。

这一次，家人没有违拗诺贝尔的意愿，就这样一字不改地将他亲手写下的自传，放进了家族史里。于是，今天的我们才得以看到他写的自传，感受到他博大而谦逊的情怀。

9.大学生入党自传格式 篇九

我的祖母×××，是一位勤劳俭朴的家庭妇女。父亲×××，中共党员，现任××市第×中学校长，母亲×××，是一位爱国爱党的群众，现在××市××公司任会计。我的主要亲属只有一个姑姑，在××市第一医院妇产科任医师，是中共党员。就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特定的生活年代和成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿把我由小带大的祖母，首先影响、教育了我。她年过古稀，历尽了人间沧桑，亲历了新旧中国两个截然不同的社会，对共产党的好处和恩情有着最深切的体会。她时时跟我忆苦思甜。在旧社会如何受剥削和压迫，日本帝国主义入侵时如何流离失所，共产党如何历尽艰难领导人民赶跑了日本鬼，打败国民党反动派、使人民翻身解放，过上安宁和幸福生活……。她就是这样经常教育我要感谢党，热爱党，在我幼小的心灵，种下了对中国共产党无限崇敬和热爱的种子。

××××年九月，我刚满七岁上了小学。在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上，不辜负党对我的培育。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，知道了自己是共产主义接班人，肩负着光荣而又重大的历史使命，从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅。

****年春夏之交，北京出现了一场政治**，造成了极坏的影响。这是一场由极少数不法分子利用**掀起的有计划、有预谋、有组织的政治**，最终发展成为xx**。当时我刚上小学六年级，在此期间，我常在电视上、报纸上、广播里看到、听到有关**的报道。在那些别有用心的人的唆使下，大学生们绝食静坐、游行示威、张贴大小字报，恶毒地攻击党和国家领导人，反对共产党的领导。并妄想以此为导火线，推翻中国共产党的领导，颠覆中国社会主义社会制度。但中国共产党处乱不惊，冷静地观察和分析问题，采取有力措施平定了这场**，巩固了共产党的领导地位，也提高了在民众中的威信。虽然我只有十二岁，但已可从这一事件看出，用马列主义、毛泽东思想武装头脑是多么重要。只有学好马克思主义，才能心明眼亮，不会上当受骗。铁的事实证明了：中国共产党是伟大的、光荣的、正确的党，任何妄想颠覆社会主义中国，推翻共产党领导的图谋是绝对不可能得逞的！只有共产党才能救中国，也只有共产党才能领导伟大的中国！

××××年×月小学毕业，我考入了××中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于××××年×月×日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，在高中时我被选为班上团支部书记，曾被评为学校和××市优秀团员。

××××年我高中毕业，顺利地通过高考，幸运地考取了××大学××学院××专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉新生入学教育期间，我听取了学院×××院长作的《认真学好马克思主义理论，当好党的事业接班人》的报告、院党委×书记讲党的基本知识、高年级学生党员×××谈争取加入党组织，走又红又专道路的体会，使我在思想上明确了今后的努力方向，并开始了更高的政治追求。新生入学教育结束后，我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。

一年级上学期，我积极参加了学生党支部组织的马克思主义理论和党章学习小组学习。下学期，我被批准参加本学院分党校举办的入党积极分子党的基本知识培训班学习。通过学习，使我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。由于我学习刻苦，被学院分党校评为优秀学员。

与此同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉悟、思想修养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产主义的世界观、人生观、价值观，进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大、光荣、正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强、民主、文明的社会主义现代化国家才能建成。

二年级上学期，我先后被选为班里团支部书记和学院分团委宣传委员。担任学生干部，这是团组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。我要正确处理好学习和工作的矛盾，努力做好团的工作，决不辜负团组织对我的期望，以实际行动接受党组织的考验。

作为入党积极分子，我清醒地认识到自身的缺点和不足，与共产党员标准相比，自己还有很大差距。如有时处理问题不够冷静，工作方法较为简单，影响了同志之间的团结。但我有决心改正，希望党组织多多对我进行帮助和教育。

我叫，系广西大学电气学院发配电专业学生，男，仡佬族，1982年11月26日出生于贵州省遵义市的一个知识分子家庭。就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

我父亲是一名中国共产党党员，母亲是一名下岗工人，我是在党的教育下成长起来的。父亲谦虚严谨，细致谨慎的工作作风从小就深深地感染着我。一九八八年九月我进入小学，临学前父亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。我牢记父亲的话，上小学后，学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。

从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅，每学期都被评为“三好学生”、“优秀少先队员”，多次在地、县、校级竞赛中获奖，并且，在小学六年的学习中一直担任班长。1994年6月小学毕业，我以全县第一的成绩考入了阳溪中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于1995年5月4日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，于1997年4月被评为遵义地区“三好学生”。1997年6月中考，我以全县第一的成绩考入省重点中学——遵义四中学习，高三时被编入全校唯一的重点班学习。

XX年高中毕业，在高考这座独木桥上，我落第了。如果这是生活向我发起的一次挑战的话，我不会后悔我所作的选择。XX年9月我被调剂录取到广西大学电气工程学院电气工程及其自动化系002班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。大一下学期，我参加学院分党校举办的党的基本知识培训班

。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是非常片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。此时，我的父亲对我的教育给了我很大的启示。他对我的转变并不惊讶，反而给予了赞扬，他说，那是我在为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。他对我说，入党同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有的人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己。

长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。二年级上学期，我被选为学院学科部副部长，担任学生干部，这是组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。在担任学生会干部期间，认真履行自己的职责，对学科部事务注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好学生会工作，学好专业课程两方面的能力。我还利用业余时间阅读了《论共产党员的修养》，《红星照耀中国》等书籍和文章，极大地加深了对共产我叫，系广西大学电气学院发配电专业学生，男，仡佬族，1982年11月26日出生于贵州省遵义市的一个知识分子家庭。就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

我父亲是一名中国共产党党员，母亲是一名下岗工人，我是在党的教育下成长起来的。父亲谦虚严谨，细致谨慎的工作作风从小就深深地感染着我。一九八八年九月我进入小学，临学前父亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。我牢记父亲的话，上小学后，学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。

从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅，每学期都被评为“三好学生”、“优秀少先队员”，多次在地、县、校级竞赛中获奖，并且，在小学六年的学习中一直担任班长。1994年6月小学毕业，我以全县第一的成绩考入了阳溪中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于1995年5月4日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，于1997年4月被评为遵义地区“三好学生”。1997年6月中考，我以全县第一的成绩考入省重点中学——遵义四中学习，高三时被编入全校唯一的重点班学习。

XX年高中毕业，在高考这座独木桥上，我落第了。如果这是生活向我发起的一次挑战的话，我不会后悔我所作的选择。XX年9月我被调剂录取到广西大学电气工程学院电气工程及其自动化系002班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。大一下学期，我参加学院分党校举办的党的基本知识培训班

。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是非常片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。此时，我的父亲对我的教育给了我很大的启示。他对我的转变并不惊讶，反而给予了赞扬，他说，那是我在为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。他对我说，入党同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有的人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己。

长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。二年级上学期，我被选为学院学科部副部长，担任学生干部，这是组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。在担任学生会干部期间，认真履行自己的职责，对学科部事务注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好学生会工作，学好专业课程两方面的能力。我还利用业余时间阅读了《论共产党员的修养》，《红星照耀中国》等书籍和文章，极大地加深了对共产主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。从党基班结业我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。随后我又参加了党校的学习，由于我学习刻苦，被学院分党校评为优秀学员。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光宗耀祖，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗.主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。从党基班结业我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。随后我又参加了党校的学习，由于我学习刻苦，被学院分党校评为优秀学员。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。

10.自传的格式 篇十

入党申请书

敬爱的党组织：

我申请加入中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现人类最崇高的理想——共产主义的社会制度。

……….请党组织在实践中考察！

此致

敬礼

申请人：xxx

xx年xx月xx日

自 传

×××，男，汉族，×年×月×日出生于×××,现就读于衢州学院机械工程学院,担任×××。家庭主要成员情况：主要指父母，已参加工作的兄弟姐妹，以及与本人长期生活在一起的亲属的职业和政治情况。主要社会关系情况：主要指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友等人的职业、政治情况及对本人的影响。

本人履历：从小学写起到写入党申请书时间。要写明何时、何地在什么学校读书或从事什么活动；担任过什么职务；受过何种奖惩；何时入团，有何其他政治历史问题，结论如何；需要向党组织说明的其他问题等。

个人思想演变过程。这是自传的主体部分，一般结合自己的成长经历，分阶段写明在党的教育培养下成长的历程，思想变化过程和对党的认识，在学习、工作等方面的表现。总结成长进步经历，自身不足，明确今后的努力方向。（作为入党积极分子，我清醒地认识到自身的缺点和不足，与共产党

员的标准相比，自己还有很大差距。如有时做事懒散不够利索，处理问题不够冷静，工作方法较为简单等等。但我有决心改正，希望党组织多多对我进行帮助和教育。与此同时，我也在时刻提醒着自己不断努力，奋发向上。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。）

敬爱的党组织：

正文

此致

敬礼

11.诗人的心灵自传与探访 篇十一

【关键词】广西当代诗人;心灵自传;本土性;个体性;访谈

【作者单位】欧造杰，河池学院文学与传媒学院。

【项目基金】广西2014—2015年重点文学作品扶持项目“广西当代文艺理论与批评的建构与发展”的成果之一;2015广西哲学社会科学“十二五”规划项目“广西当代文学批评家群体与文学批评发展研究”（15FZW005）。

诗歌是最古老的一种文学体裁，我国古代有“诗的国度”之称，关于诗歌的理论与批评文章更是不胜枚举。用对话体的方式来研究诗人的著作不多，特别是对我国当代诗人做地域性的研究还很少。从这个意义上说，钟世华的诗歌访谈录《穿越诗的喀斯特——当代广西本土诗人访谈录》（以下简称《穿越诗的喀斯特》）是一本具有独特价值和意义的批评著作，它用对话体的方式全面展示了广西当代本土诗人丰富的内心世界。作为著作的最早读者之一，我对作者的努力成果感到高兴，也对广西当代诗坛有了更具体全面的认识。从文学批评的角度看，《穿越诗的喀斯特》具有以下几个方面的突出特征。

一、内容的本土性和地域性

新中国成立之后，广西出现了韦其麟、包玉堂等少数在全国有影响的诗人。改革开放之后，随着高考制度的恢复和文学的普及，以及受全国文学创作热潮的影响，广西也开始出现了一批青年的诗人，他们活跃在20世纪90年代之后的广西诗坛上，默默地进行诗歌创作，以自己的方式来思考社会和人生，并形成了文学桂军的壮丽景观。在此背景之下，出版一本广西当代诗人的访谈录，全面展现他们的诗歌创作经历、诗歌观念、世界观、人生观等，具有重要的历史价值和意义，有助于人们对广西当代诗歌的整体情况和创作水平进行了解，同时还可以在诗歌批评活动中避免一些不必要的误读。

广西是以壮族为主、各少数民族共同居住的自治区，其地理上具有沿江、沿海、沿边和多山的特点。独特的地理环境和历史发展进程，造就了广西独具特色的山水文化、北部湾海洋文化和多姿多彩的民族文化，具有鲜明的本土性和地域性特征。广西当代诗人的诗歌作为文化的组成部分和产物，同样具有这些鲜明的特征。《穿越诗的喀斯特》在内容上具有鲜明的本土性特征，它选取了25位广西当代土生土长的诗人。这些诗人中既有20世纪50年代的冯艺，也有60、70年代的成熟诗人刘频、盘妙彬、非亚、刘春等，还有出生于80年代的陆辉艳、费城等近几年崛起的广西诗坛新力量，出生于1989年的微克更是广西诗歌的后起之秀，《穿越诗的喀斯特》可谓一部当代“广西本土诗歌简史”。作者以代际的方式，按出生年月排序，跨越了半个多世纪的时间。其中，又以20世纪60年代和70年代的诗人居多，分别有8位和11位。这些诗人当中的女诗人共4位，包括林虹、吕小春秋、许雪萍、陆辉艳等，具有一定的比例和代表性。这些广西当代诗人几乎都是青年诗人，具有当代性和在场性的时代特征。从地域分布上看，这些广西诗人出生在广西的各个城市;从民族结构来看，包含了汉族、壮族和其他各少数民族;从职业分布来看，他们从事着各种各样的职业，有编辑、记者，有政府公务员、教师，有公司职员、工程师，也有商人和自由撰稿人等，体现了广西当代诗人多元化的结构特征。他们来自不同的地域文化和背景，为了共同的诗歌理想走到一起，为谱写广西诗歌的壮歌而辛勤耕耘、努力奋斗。

访谈录还具有鲜明的地域性色彩。受历史和现实地理环境的影响，广西形成了多样化的区域文化，广西当代诗人的诗歌作品中也有不同程度的体现。他们深受家庭的文学环境、校园的文学氛围和地域的民族文化的影响，在诗歌创作中描写了家乡的风土人情，表现出对故土的依恋之情。例如广西著名的青年诗人刘春说：“桂林的人文地理环境对我的心理和创作有潜移默化的影响，我虽然很少直接描写桂林山水，但我对语言和形式的‘美’的追求，很贴合桂林山水给人的清新、柔美、飘逸的感觉。”

二、诗歌的历史性和个体性

《穿越诗的喀斯特》可以称为广西当代诗歌的心灵史，它整体上反映了广西当代诗歌的发展和变化情况。很多60年代出生的诗人，经历了我国改革开放初期80年代文学轰动的时代，受到当时的伤痕文学、寻根文学、改革文学、朦胧诗派等文学思潮的深刻影响，走上了诗歌创作的道路，投入到文学梦的洪流之中，有的诗人如冯艺、田湘、石才夫等还通过诗歌创作改变了自己的命运。访谈录选择的诗人都是能够坚持下来的写作者，他们对诗歌的忠诚执着和热爱追求的精神令人感动。

就广西而言，80年代中后期曾经发生了两次重要的文艺论争，即1985年梅元帅、杨克等人提出的“百越境界”和1988年的“88新反思”文艺思潮的论争。它们从思想上对当时的广西文艺创作模式形成较大的冲击，促进了作家和诗人的观念变革，造就了一大批的文学爱好者，很多诗人如冯艺、田湘、刘频、盘妙彬、石才夫等，在访谈中都不时流露出他们曾受我国20世纪80年代文学热的深刻影响。

90年代是我国的社会转型时期，文学创作面临着市场经济的巨大挑战。与此同时，我国要改革和发展文化艺术产业，推行了许多文化体制改革的具体措施。广西政府部门非常重视广西文学体制的建构，落实了各种文学创作的制度和政策，以提升广西文学的水平，壮大文学桂军的实力。这种文学体制包括文学创作机制、文学人才培养机制、文学创作基地和各种文学创作的奖励机制的出台和落实等，形成了具有广西特色、符合广西实际的文学发展道路。

在此背景之下，广西文联从2013年开始实行了文学创作人才培养的“1+2”工程，由一位著名作家作为导师，结对带领和辅导两名青年作家进行文学创作。2014年，广西对文学创作的扶持还从小说扩大到诗歌领域，省委宣传部、广西文联共同推出了广西2014—2015年重点文学作品扶持项目，许多诗歌集得到政策重点扶持，包括冯艺、田湘、石才夫、荣斌、刘春、吉小吉、陆辉艳、候钰等8人受到资助。这是广西当代文学体制和机制的重大创新和突破，相信受资助的诗人在未来的诗歌创作中会取得更大的成就。

新世纪以来，随着网络文化的快速传播，文学创作遭遇到巨大的冲击，同时也给传统的诗歌创作带来了转型的机会。各类诗歌网站和网络论坛开始出现，吸引了众多的青年诗人参与到诗歌的阅读和交流活动中来，他们还定期开展了年度诗歌交流会，结识诗歌朋友，交流创作心得等，共同促进了广西诗坛的向前发展。访谈录中很多20世纪八九十年代出生的诗人活跃在网络诗歌的论坛上，并以网络为平台发表和传播自己的诗歌作品。

《穿越诗的喀斯特》还是一部诗人个体的心灵自传史，反映了诗人们的个人成长和诗歌创作经历的变化过程。在对话的过程中，诗人们流露出他们各自不同的生活经历，有的经历了苦难的童年、家庭和变故，有的经历了基层和军队生活的锻炼等。访谈录表现了诗人们无比丰富的内心世界，他们爱幻想，有追求，充满青春的活力与激情;他们怀念自己的童年和故乡，也面临着家庭、事业与现实的困惑等。访谈录的作者用一个个形象的小标题概括了诗人的诗歌观点和理念，这既是诗人对诗歌创作的深切体会，又充满着深刻的哲理性，体现了诗人的个性色彩，吸引读者去解开其中的奥秘。

从访谈录中我们可以看到广西当代诗人们的一些共同特点和规律。他们大都接受过良好的高等教育，系统学习过汉语言文学的专业知识，不少人曾到鲁迅文学院去进修和深造，还有个别诗人是理工科出身。诗人们在校时大多参加了文学社的活动，公开发表过处女作，受到启蒙老师影响和文友们的互相感染。从事本职工作之外，他们还爱旅行、爱读书，积极参加诗会活动并和文友们交流，共同壮大了广西诗坛的人才队伍。伴随着年龄的增长和阅历的丰富，他们对生活、生命等有了更深刻的认识，对文学充满了自觉与独立意识，努力追求诗歌精品力作。这是诗人的成熟，也是广西诗坛的进步。

在物质欲望泛滥的时代，诗歌应该怎样介入现实？究竟怎样的作品才是好诗？诗歌江湖和文学批评具有怎样的作用？广西诗坛的生态环境如何？对于这些问题，广西当代诗人们有着不同的回答和看法。关于诗歌的社会作用，很多人认为应该从超功利的角度去看待，才能发现生活中的美和人性的闪光点;关于诗歌创作的素质，他们认为诗歌创作需要天赋、悟性、顿悟，老师的教育能够提升学生的文学知识和素养，但不一定能培养出作家。

人们普遍认为，诗歌创作需要批评的参与，但是批评本身也需要自己具有一定的专业水准。诗歌小团体的出现和风格的多样化是文学创作繁荣的体现，但也有一些团体眼光狭隘，盲目排外，打着诗歌的旗号去达到文学之外的目的，这是应该批判的。从漫长的文学史来看，对汉语诗歌写作有贡献的人是一个重要的标准和依据，这是一种客观公正的观点。优秀的诗歌作品应该具备一些基本的特点，如语言简洁凝练、形象生动、手法新颖、情感真挚等，更重要的是它所表达的思想的深度和意蕴的丰富等。对此，刘春有着深刻的认识，他认为，一首诗歌好不好，并不是题材所决定的，而取决于诗人的思想是否深厚、灵魂是否强大。

三、访谈的交流性和互动性

对话体是一种重要的批评方式，它要求批评的角色方分明，话题清晰，而且充满着论辩性。古希腊柏拉图的《文艺对话集》、近代歌德的《歌德谈话录》等都是著名的文学批评对话录。中国当代的《王蒙王干对话录》《莫言王尧对话录》等采用一问一答的形式，围绕当代中国文坛，发表了许多重要的理论观点，具有重要的理论与批评价值。《穿越诗的喀斯特》同样具有这种基本特点，其对话的主题鲜明，对话的形式自由灵活、轻松活泼，在访谈上达到了对话性、交流性和互动性等多重效果。

首先是对话性。作者在访谈录中善于提出问题，引导对话的主题，多次提问有关诗人的创作经历、代表作的内容主题、诗歌的功用、诗歌江湖、广西诗坛的环境等问题，通过他们的回答来了解诗人的真实想法和观点，从而完成了访谈的任务，达到了对话目的。作者钟世华本身是一位青年诗人，作为广西新世纪诗歌的在场者和践行者，他对广西诗坛非常熟悉。对于要访谈的诗人，他不但事先精读了诗人的作品，还做了充分的准备，提出了专业而具体的问题，让诗人们说出了自己的心里话、实在话。例如，作者对广西文联副主席石才夫进行了现场的采访，通过近距离和即时性的接触，缩短了诗人与作者的距离，使访谈达到了良好的效果。

其次是交流性。诗歌创作需要交流经验，以文会友。广西诗坛新时期以来，一直有多种形式的诗歌年会、诗歌笔会、诗歌朗诵会等活动，达到了很好的交流目的。在访谈录中，通过作者和诗人深度的交流实现了心灵的沟通，通过网络和出版的书籍，让更多的读者了解诗人们的相关情况，从而扩大广西当代诗人群体的影响，这是访谈的价值和目的所在。作者善于利用网络平台，通过腾讯QQ聊天的方式和诗人进行交流，不受时间和空间的限制，轻松方便。他通常先设计好问题，内容详细而具体，让诗人有充分的时间去回答，把相关的诗歌问题阐述得清楚细致。例如，青年女诗人陆辉艳在访谈中说：“写诗像是一种交谈。生活并不轻松，我们需要一种放松的、没有戒备的交谈。写诗恰好就是这种交谈的感觉，跟自己，跟无数个‘你’，跟所有可能的一切的交谈。我常常感到自己的时空在这种交谈中豁然开朗。”

最后是互动性。作者利用自己特殊的诗人身份，结识了广西当代不少的诗人，他们之间相互熟悉，彼此了解，很容易沟通和互动，也产生了不少的共鸣，这是访谈录成功的原因之一。他们有着共同的诗歌爱好，坚持诗歌的梦想与追求，具有丰富的创作经验。尽管作者在访谈录中没有发表长篇的评论，但是通过对诗歌作品的解读与评价达到了更深层次的互动。访谈录通过现场对话、语音电话、手机短信、QQ聊天、电子邮件等方式来联系，促进了诗人和读者之间的情感交流与理解。正如作者在《后记》中所说的：我们的每一次访谈都是一次深度的心灵交流，每一次对话都是灵魂的一次洗礼。总之，钟世华的《穿越诗的喀斯特》是一部反映广西当下诗坛状态的生动而及时的著作，它系统地介绍了广西当代本土诗人的生平、写作时代、地域背景、写作意图和指向等情况。该书还附有诗人精彩的照片和自传，在访谈的过程中还展示了诗人的一些作品，生动直观地再现了活跃在当下的诗人群体形象，有助于人们对广西当代诗人的整体把握和认识。

在具备本土性与地域性、历史性与个体性、交流性与互动性的同时，访谈录也存在一些缺陷，主要是在内容上缺少了新中国成立初期的一些名诗人如韦其麟、包玉堂、苗延秀等。另外，访谈录虽然阐述了作者对诗人作品的一些感受和认识，但还比较零散，批评的主题还不够集中，有些问题的讨论也不够深入。当然，这并不影响它自身独特的价值和意义。

12.自传的格式 篇十二

远征的开始

如果说12年的时光是一次远征, 那么当我好奇的踏入小学校门时, 我已经不知不觉地迈出了远征的第一步。很感谢我的小学是在宏光市逸夫小学度过的, 因为这所学校给予我的最大财富是一种道德的启蒙。这样的启蒙源自这所学校良好的校风。每个在这所学校的学生, 都会被告知什么时候应该有什么样的礼节, 比如:在什么时候鼓掌等。虽然这看似一个微小的细节, 但是在潜移默化中传递着一种正能量。现在回想起来, 这所学校最不同于其他学校的特点或者说小学最不同于其他学校的特点在于, 它更在乎素质的培养。

诚然, 我们生活在中国, 学校都是有考试与奥数班的。当时我的成绩还是不错的, 但数年之后, 给我印象最深刻的不是学业上的成绩, 而是我们学校的劳技老师。劳技课总是充满美好回忆, 老师教我们怎样包饺子, 怎样煮方便面, 组织我们做问卷调查, 去大桥桥墩下的小河滩烧烤。最有趣的一次, 我们去了烈士碑, 并在附近的木丛中采摘植物 (我还把自己摘的蕨菜带回家, 煮了吃) 。这些活动似乎没有看起来那么富有教育意义, 但是我一直认为这样的活动蕴含着一种神奇的魔力, 它让你与生活亲密接触。

多年后, 我偶然听到过一种说法, 对于教育而言, 在我们出生到小学 (甚至到初一、初二) 的这一阶段, 教育主要应该是一种感性的教育。我们应该更多地去感知, 用我们的五官去体验, 而不是去大量地了解一些逻辑层面的、理论的东西 (当然适当的接触是极其有必要的) 。我们完全不需要去参加什么奥数班, 而应该根据兴趣去做一些画画、音乐之类的事 (当然并不是鼓励去参加这之类的培训班, 但我认为适当地去参加是有益无害的) 。

说到这, 我不得不提到, 我一小段的学画经历。这是我小学阶段的主要兴趣。老师很祥和, 对于出生后没几年奶奶就去世的我而言, 她给了我奶奶的感觉。实际上, 学画对于当时的我, 它不是一种技能, 而是提供给我一个观察世界并记录世界的窗口。我首先要观察一个事物, 了解它, 然后, 用画笔刻画它。这在无形之中, 给予了年幼的我一种感性的教育。如今, 仍记忆犹新的是那间学画的小屋, 那些散乱排在桌上的画笔, 更重要的是那种舒适而享受的感觉。

小学是十二年远征的开始, 那时的我, 怀着希望眺望着明天的光亮。

无奈的选择

原以为我将在这所学校走过六年的旅途, 但是当我们感到人生一帆风顺之时, 我们开往未来的列车总会难免偏离既定的轨道。我需要转学。为什么?因为我要搬家。为什么要搬家?因为应试教育中每个学生都要面临的问题——择校。搬到一所示范性中学所在的校区, 才不会因为成绩问题而上不了名校 (虽然我成绩并不差) 。于是, 父母向学校提出了申请, 我道别了同学。现在回想, 那时年幼的自己尚不明白离别的意义, 就这样离开了自己生活三年的地方。

离别意味着开始, 下一站:实验小学。并不是所有人都像我一样, 有转学的经历, 但是这是一次机会, 它让我在两所不同的小学读书, 从而给了我比较两所学校的机会 (在初、高中一般都没有转学的可能, 所以这种不同学校的对比很难得) 。

学风上的差异最为明显, 在实验小学, 总能看到一些作风不好的人整天不学无术、拉帮结派、寻衅滋事。这些人经常在下课的时候, 欺负、捉弄同学, 抢东西。甚至我还见过我们班里有女生用刀划自己的脸, 然后, 用创可贴贴上说是为了好看。当然, 并不是每个人都是这样, 这里也有讲礼貌的同学, 但是和逸夫小学比起来就差得多了。最让我感到不同的是课堂的鼓掌, 上课时 (特别是语文课) 老师通常会带头念一遍课文, 在逸夫小学当老师念完后, 所有人都会很自觉地鼓掌, 而在实验小学这儿, 根本就没有人鼓掌。这虽然可能只是件很小的事情, 但我一直觉得它是一个学校校风的直接体现。

就这样, 我度过了12年中自认为比较灰暗的三年。虽然仍得过一些奖、有过一些荣誉, 但与我们班糟糕的学习环境比起来都不是那么令人振奋。交到了一些朋友, 但都不是那么知心。时常会想, 如果我六年都是在逸夫小学过的, 或者是在实验小学过的会怎么样?这是个永远无法回答的问题。但我认为, 就像这样三年逸夫三年实验的生活, 才会比之前那两种情况教会我更多的东西。

意外的转学, 带来了意外的经历, 但也带来了意外的成长。即使轨道出现了偏离, 路边依旧是美好的风景。

最纯真的年代

我踏出实验小学的校门, 朝前方望去, 简单的建筑构成了一个“八”字, 那是一个新的开始。宏光市第八中学, 我来了。

初中的生活, 对于我而言更多的是学习。每天三点一线的标准作息, 生活枯燥却也充实。

最幸运的是, 这是个凝聚力和集体荣誉感极强的班级。这个班级教会我的是对集体的认识, 对团队的归属感。无论何时, 能有一个如家般温暖的团体, 才能在我们遭遇困难时, 为自己提供心灵的港湾, 我们也才会更好地为这个团体奉献自己的光和热。

从初中开始, 每当一段新生活的开始, 我总会有意识地去改变自己, 修补缺点, 去做一些从未做过的事, 去做一个新的自己。当我意识到自己可能有些过于内向的时候, 我会尝试着去改变, 虽然这种改变不一定有效, 虽然有时候没有勇气, 但我一直认为这样的意识在很大程度上帮助了我的成长。如今回首, 我为自己的改变而满意。很多事情, 一旦我们付诸行动, 其实要比我们想象的简单很多。我们缺乏的只是一种勇气。

教育中, 自我的教育是极其重要的。因为好的环境改变我们需要一个相对长的过程, 但一次充足的自我反思教育, 却能让这样的改变变得更为迅速, 因为它发自我们的内心。尤其是当外在的环境与内在的自我同时对自身产生影响时, 改变就会变得相当的彻底与迅速。而当它们冲突时, 就取决于我们的意志是否坚定。这样的例子, 在“文化大革命”时期尤其多。

对于我而言, 初中是我世界观和价值观初步形成的时候。而这就不能不提到一位朋友——哲学。每个人的童年都是充满好奇心的, 这样的好奇心驱使我们去探求世界的真相。世界究竟是什么呢?我是谁?我为什么是我?我为什么不是其他人?显然, 这样的问题是不能解决的。它只会隐藏在我的心中, 每当它时不时再次出现在我的视野当中时, 我都会觉得人类对整个世界的认识还是太少了。因为我们有一些自身的局限, 所以我们可能永远无法清晰地认识世界。这些问题是我们对世界最原始的好奇, 它促进了我们对世界的思考, 同时也使我们的观念走向成熟。记得周国平说过这样一句话:孩子是天生的哲学家。没错, 幼年的我们对世界充满着好奇, 乐于去探求。长大后, 我们变得麻木, 习惯了周围的一切, 懒于去发问, 也便失去了成长的动力。

回到学习, 初中最重要的也最有意义的一件事莫过于中考。第一次独自面对这样一场有着特殊意义的考试, 难免激动与不安。时光默默流逝。到了中考那天, 最幸福的事就是我们把手紧紧地搭在一起, 大声说:加油。中考的考题早已在记忆中失去了踪影, 但难以忘怀的是那个结束的时刻, 我们冲出考场, 肆意挥洒着自己的笑声, 自由地快乐着。所谓快乐是什么?是相对于痛苦的, 是我们压抑后的释放。

谢师宴那天, 我们围在一起诉说着我们的三年的点滴, 脑子里回忆着我们哭过、笑过的片段。唱着那首《笑忘歌》, 回忆三年前我们把三年的旅途献给了八中, 初次见面那陌生的身影, 泪水不禁浸湿眼眶。即将结束之时, 我们相互拥抱, 脸上满是泪痕。走出聚会, 感到心里多了一份失落, 也多了一份憧憬。我们时常抱怨上天夺走了我们生活里给我们带来美好的东西, 但我们是否想过是上天赐予了我们生活里的美好。人生里的每一件东西, 每一个人, 都是我们从世界那里租来的, 总有那么一天我们需要把它归还给世界, 我们所能留下的只是一份美好的回忆。

总的说来, 初中是我最单纯快乐的时光。没有过重的负担, 没有太多的限制。有的是志同道合的同学, 亲切如友的老师, 以及一个让我深感自豪的班级。当天空湛蓝的时候, 抬头望望, 脸上也能不知不觉地绽放出笑容。没有前途的担忧, 也少了成长的烦恼。一切都真挚而善良。这是个纯真的年代, 一个再也回不去的回忆。

梦的战场

告别了初中, 我幸运地来到了当地最好的高中——宏光第一中学。我认为所谓教育, 是重在培养我们的品质, 我们的情感, 而不是纯粹的知识。这是这所高中教给我的。

又是一场相遇、相识、相知最后相散的旅行, 但又是一段美好的旅行。我一直庆幸, 我的高中与初中, 都在一个凝聚力极强的班级。这似乎是一种传承。

看着那熟悉的校门, 跳入脑中的是母校的校训: 人格健全, 自主发展, 家乡情怀, 世界眼光。宏光高中给予我的是一个广大的舞台。在这里, 不仅仅是学习, 更重要的是有各种精彩的活动。在这里, 我们用热爱唱响“秋实”杯卡拉OK大赛, 我们将激情挥洒在冬季环校接力长跑赛上, 我们用青春为“我的盛典”社团文化节欢呼……漫步于学校的长廊, 行走在文渊湖畔, 仰望着学长为学校百年校庆所写的《宏光赋》, 我想, 学校已经真正将校训融入了学校的每一个角落, 融进了我的学习与生活。

最好的学校, 不是那些仅仅灌输知识的学校, 而是有自己特色的、有校园文化的学校。在众多的超级中学里, 公众在意的仅仅是这些超级中学创造出的辉煌高考成绩, 而没有意识到这些学校所创造的属于自己的文化。如今, 大众盲目地抨击着衡水中学, 觉得衡水中学的严苛制度是这座高考工厂的核心。其实, 衡水的成功最重要的原因是它营造了一种氛围, 一种狂热的氛围。它所塑造的环境, 让学生对学习产生了一种狂热, 焕发着学生的激情, 从而不断地超越自我, 奋力拼搏。而我的高中虽然也有超级中学的称号, 但宏光一中的文化则是一种自由。这样的文化, 给予学生自我发展的空间, 做一个自己想要成为的自己。学生可以参加社团, 可以发挥自己的特长, 可以有很多选择, 有很多时间来自己调配。但这样的文化, 也伴随着风险。这需要学生极大的自觉性。如果一个学生有极强的自觉性, 那么无疑在这样的环境中, 他在全方位都能有极大的发展。但相反如果一个学生缺乏自觉性, 那么在这样的文化中, 他极有可能放纵自己的懒惰。所以说, 这两种文化无所谓好坏, 重要的是学校需要一种属于自己的文化。而我们则要学会选择适合自己的校园文化。

在初中的疑问中, 我渐渐开始接触到了哲学, 于是我开始阅读一些哲学的入门书籍, 慢慢地开始自己的思考。但思考也难免陷入误区。

在高一的时候, 我曾经迷失了自己的方向, 曾经不停地问自己, 人生的意义究竟是什么?我们辛苦的上学, 小学、初中、高中、大学, 为的是什么?为的是一份工作?还是为了更好地生活?或者更高远些, 为了改变世界?但我们知道人终有一死, 即使我们创造了再多的东西, 终有一天, 世界也会离我们而去。有人或许想说, 我们创造的东西能留给后辈, 但人类的历史可能也会有终止的一天。如果所有的一切, 都会逝去, 那么我们创造这一切是否还有意义呢?这样的问题, 在整个高一一直都困扰着我, 以致我失去了学习的动力。我还曾经想过, 创造的意义是否就是等着被毁灭?或许只是我太悲观了。但是课业的负担, 没能让我沉溺下去, 很快将我拉回了现实。在充实的学习中, 我渐渐淡忘了这些问题。经过一个学期之后, 我逐渐发现对待人生, 思考意义就是一件残忍地面对死亡的事情。任何意义在死亡面前都是苍白无力的。旅途中的我们, 不应该紧盯着终点。所谓“旅”需要我们有积极的心态。既然知道路的尽头万事万物殊途同归, 我们不得不面对死神, 那为何不保持笑颜呢?人生其实是没有意义的。人生重在体验, 去见我们没见过的, 去干我们没干过的。何必在意所做的一切是为了什么。明明知道一切终将逝去, 还与命运相抗争, 企图有所留下。这即是我所理解的人生。

科学告诉我们, 命运是不存在的。科学中的混沌学又告诉我, 同样情况下, 一些微小的差别, 将在很长一段时间后, 产生巨大的差异。譬如蝴蝶效应。那么, 当一个人出生的时候, 他是无法选择自己的父母的, 也无法选择自己的家庭条件。这是否能理解为命运呢?既然每个人的初始条件不同, 根据混沌学, 必然导致后天的极大差异。这又是否能理解为命运呢?每天都有偶然的事情发生。当一连串偶然事件相继发生, 我们是否能说是必然的呢?我不知道。但我一直相信命运, 并且我相信命运操纵着我们的思想, 甚至控制着我们是否相信命运。虽然这样说起来, 这与不相信命运是一样的结果, 但我以为这是世界的真实。

美好的时光总是匆匆, 转眼高考已近在眼前。桌面上的书变多了, 走道间新添了书箱, 教室后挂起了横幅, 教室里拥挤得让人步履维艰。同学们的步履也变得匆忙。每一个人都全身心地投入了学习。但我能感觉到不变的是同学间的情谊。在那段为高考而忙碌的时光里, 写着一张张试卷, 看着那些一届又一届已毕业的学长学姐们为我们加油鼓励的视频, 我发现宏光的精神与荣耀早已深深地融入了我的心中。

高考那天, 感觉时间过得尤为匆忙, 事到如今, 我更觉得那像是一场关于考试的梦。两天的时光是过得那么的不真实, 以致我几经怀疑我是不是考过高考。时常觉得, 高考就像一道魔咒。每一次, 总会有一些在考场上百战不殆的人, 在高考时老马失蹄, 也总会有一些默默无闻的人, 在高考后一鸣惊人。出成绩那天, 有人默默无言, 有人欢天喜地。这情景就像是上帝给我们开的玩笑, 让我越发觉得世界捉摸不定。但终究, 高考更像是应试教育的终结, 从考完那时起, 我们不再受到应试教育的束缚, 可以去做很多自己喜欢的事情。

又一次谢师宴, 没有了初中哭成一片的情景, 看上去每个人的脸上都是笑着的。但不难发现, 再勉强的笑也掩盖不住浓浓的悲伤。不过, 至少当我们忆及那天, 都能想到笑容。

高中, 更像是一个战场, 为了梦想而驰骋疆场。

最后一次面对母校的大门, 心里不禁发问:母校是什么?让我印象最深刻的解释是, 母校是自己可以万般指责她的不好, 但绝不允许别人对她有所指责的地方。通俗地说, 就是自己可以骂而别人不能骂。对于我而言那里记录着我们成长的轨迹, 那里有着我们哭过、笑过的点滴。从某种意义上说, 它代表着我们在这儿所有的成长, 承载着我们的回忆。

所谓的学风校风, 在那时的我们看来, 可能更多的是一种口号。但是时到今日, 在这点滴回顾中才发现, 校风早已给我留下了抹不掉的印记。一个好学校需要良好的师资, 需要良好的管理, 需要优秀的生源。为什么?因为这样才能塑造好的校风, 才能营造一个良好的环境。教育是什么?我认为教育最为关键的部分, 在于环境。对于个人而言, 内在的力量固然是强大的, 但内心也是很难改变的, 所以对于内心, 外在的环境更易促成内心的改变。改变一个环境对一个人的影响是不可估量的, 它在潜移默化间影响着一个人的性格。从幼年开始, 我们就极其喜欢模仿, 这种模仿是不带着价值判断的。看见好的行为, 我们就会去模仿好的行为, 看到坏的我们就会去模仿坏的。这种模仿带给我们的影响是深刻且无意识的。并且在我们有了一定的判断能力之后, 我们依旧受着环境的影响。如果说幼年时期这种影响是立刻发生的, 那么在我们有了一定判断力之后, 这种影响变成了积累式的。我们知道乱扔垃圾是不对的, 并且当我们看到一个人乱扔后, 我们仍旧知道乱扔垃圾是不对的, 那我们今天看到一个人乱扔垃圾, 明天又看到一个人乱扔垃圾呢? 我们也许依旧知道乱扔垃圾是不对的。但如果你在10天内看到了100人乱扔垃圾呢?这个时候我们会质疑, 虽然我们可能依旧知道这是不对的, 但是这时的我们会开始乱扔垃圾。我们身边的人组成了我们所处的环境。而我们看到的扔垃圾的人数的增多, 就是环境逐渐变坏的过程。而这样的环境的影响, 会逐渐改变我们对乱扔垃圾这一问题的认识, 从而改变我们的价值观。

未知的远方

12年是一段路, 我用双脚在路上留下了深深浅浅的脚印, 丈量着它的尺度。当我停下缓缓向后张望, 看见了欢笑与眼泪的交织, 看见了梦想与现实的抗衡, 看见了我走过的地方早已开满回忆的花海。我所经历的事所见过的人共同组成了我自己。我从不后悔, 因为每一次选择都有它的意义。对于选择, 从来没有对与错, 那只是一条岔路。每条路都有着独有的风景。或许现在看起来错误的决定, 谁知道在未来它是否会给我们带来一次更大的机遇呢?

最后想分享一段乔布斯的话: