学生干部评优制度

学生干部评优制度（精选11篇）

1.学生干部评优制度 篇一

河北金融学院关于校级学生干部参评“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”“优秀青年志愿者”

等荣誉称号的办法

第一章 总则

第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针，为了树立典型，鼓励先进，引导激励我校学生组织更好地为广大同学服务，特制定本办法。

第二条 我校校级学生干部指经过各系推荐，学校有关部门组织考核，在我校团委、学生会、自管会任职的学生干部，德智体全面发展或在思想品德、服务学生等方面表现突出者，依据本办法给予表彰和奖励。

第三条 学校对各项荣誉的评审遵循公开、公平、公正的原则，严格标准，规范程序。评审结果须经过公示，接受师生监督。

第二章 评选条件

第五条 优秀学生干部评选条件：

一、参评学生为在校学生会、校自管会任职学生干部。

二、有较高的思想政治素质、学习刻苦，成绩优异，能够积极参加各类有益活动；

三、热爱本职工作，严于律已，工作勤奋，认真踏实，组织带领学生开展活动，效果较好，能积极主动地为同学服务，在同学中有较高的威信；

四、品德高尚，团结同志，有自我批评精神，在同学中较好地发挥先锋模范作用；

五、有很强的工作组织能力，有健康的体魄。

第六条 优秀团干部评选条件：

参评学生为在校团委各部任职的学生干部。其他条件同优秀学生干部评选条件。

第七条 三好学生评选条件：

参评学生为在校学生会、校自管会各部任职的学生干事。其他条件同我校“三好学生”评选规定。

第八条 优秀团员评选条件：

参评学生为在校团委各部任职的学生干事。其他条件同我校“优秀团员”评选规定。

第九条 优秀青年志愿者评选条件：

参评学生为在校团委、学生会、自管会各部任职的学生。其他条件同我校“优秀青年志愿者”评选规定。

第三章 组织实施

第十条 评选办法：评审工作每年四月进行，由校团委负责并具体实施。评审结果须经过为期一周的公示，接受师生监督。

第十一条 评选程序：各项荣誉称号要经过民主评选。

第九条 评选比例：

1、“优秀学生干部”、“三好学生”的评选比例分别为校学生会、自管会、学生总数的2％、4％。

2、“优秀团干部”、“优秀团员”的评选比例分别为校团委学生委员总数的2％、4％。

3、“优秀青年志愿者”的评选比例为校团委、学生会、自管会学生总数的4％。

第四章 奖励办法

第十条 评审结束后，由学校在五四青年节前后进行表彰，对获奖学生授予荣誉称号，颁发荣誉证书，并视情况进行物质奖励。

第十一条 凡被表彰者，均填写审批登记表，装入本人档案。

第五章 附则

第十二条 本办法由校团委负责解释。

第十三条 本办法自二○○九年十月一日起实施。

2.学生评优:别拒绝学生的成长 篇二

一、倡导独特的评优理念：培根+育种

学生评优是一种培根行为。促进学生的个性化发展是学校教育的终极价值，学生评优改革的价值特性，也应定位在为学生的个性化发展奠定基础。学生评优要珍视学生的独特个性，尊重每个学生个性化的成长需求，让每一位学生在“评优”中都成为发光体，这才有助于培育学生挖掘成长潜能的能力。

学生评优是一种育种行为。学生评优必须让每一位学生清晰地看到自己的发展、进步，意识到自己有可能成为优秀学生，或在某一方面是优秀的。这样，学生评优的频率越高、项目越多，才越有助于培育学生阳光自信、快乐成长的“种子”。

二、设置多元的评优项目：智能发现+成长领域

引领学生发现自身独特的智能类型，理性地看待自身的成长行为。学生的智能系统是多元的，相互作用后会产生特殊的外显行为，这决定了学生的各种能力发展是不平衡的。为此，学校设计了一份学生智能类型的特征界定指标，分为语言智能、数学逻辑智能、肢体运动智能、视觉空间智能等8类62个分析方向，提醒学生辨识自身的智能类型，并据此从多个方面分析、关照自身的成长行为。

引领学生关注多元成长领域，科学地看待自己的成长表现。为了给学生提供一个相对理性的分析工具，学校设计了优秀项目申报参照框架。从社会责任、社会实践、学习习惯、团队精神、自我服务等领域设计了相关的申报方向，提醒学生从多个方面寻找自身的成长体现。同时，每种奖项还设计了基础奖、发展奖、优秀奖三个层次。例如，在“自我服务”这一领域中的“自尊自爱奖”，设计了“自尊自爱·基础奖”“自尊自爱·发展奖”“自尊自爱·优秀奖”，让学生根据自己的成长情况申报相应的奖项。

三、采取多样的申报形式：自荐与他荐结合+竞争

常规优秀生项目申请。学期初，班主任、科任教师与学生一起确定各类优秀学生的申报标准，公示出来，让学生们选择创建方向，并参照标准去努力。学期末，学生根据自己的成长情况填写优秀生申报表，注明申报理由。最后，班主任和科任教师、学生代表一起根据申报材料，确定学生是否符合相应的优秀生条件。每一类优秀生的名额不限，符合条件就可以申报。

优秀生自主申请。学期末，学生也可根据自己的成长情况，自主确定要申报的项目。例如，学生认为自己的书写发生了明显变化，只要提供一套完善的、齐全的本学期作业本，并描述变化情况；之后由班主任、科任教师、课代表、申请者本人选取合适的时间，一起分析，最后确定该申报者是否具备了这一项优秀生的条件。

优秀生理事会推选。班级优秀生评选理事会根据班级实际、一些优秀学生的特殊成长表现、向家长征集来的成长体现，在学期末共同商定设立一些优秀生评选项目。在每一学期的第一周，由班主任牵头成立由班主任、科任教师、学生代表、班干部代表组成的班级优秀生评选理事会，成员大约为15人。有时也邀请家长参加，但家长一般不参与投票、表决。例如，在一个学期的征集中，一位家长反映由于工作忙，孩子自觉承担了放学后和节假日照顾老人的责任，这个班级就为这位学生设立了“孝顺奖·优秀奖”。

四、引入个性的奖品设计：个性奖状+个性奖品

奖状设计关注背景。改变奖状的设计方式，尽量使奖状能凸显学生受表彰时的背景因素。例如，将校徽设计放到奖状里，代替学校的印章，奖状中要放进学生获奖前的照片。再如班级的集体荣誉，以班级学生的合影作为奖状背景。

奖品选择关注个性。即根据学生的年龄特点保证不同年度的奖品不同，在价值等同的前提下，实现奖品的个性化。例如，两位非常优秀的学生，一位来回上学不方便，她的自行车已破旧不堪，奖品便是一辆自行车；一位英语成绩不好，需要练习听力，奖品便是一个MP5。再如，同样是获得运动会优胜奖的班级，一个班级组建了足球兴趣小组，奖品便是足球；一个班级组建了羽毛球兴趣小组，奖品就是羽毛球。

五、发挥评优的滚动效应：定期评审+不定期抽检

实行优秀生自主申报，受表彰的学生数量增加了，容易造成优秀生泛滥的假象，降低优秀生的“含金量”。为此，学校采取将优秀生自主申报和不定期抽检相结合的方法。在下一次评选优秀生之前，如多次抽查某位同学的某项已获奖项，结果均显示为合格，就可以免评再度授予该生此种荣誉称号，并用基础奖励、发展奖励、优秀奖励三个不同的档次加以区分。如果在抽查中发现某一优秀生有严重违规、开始落后等现象，就督促其在一定期限内整改、提高，否则追回证书，取消其优秀称号。

六、激发多方的参与热情：师生力量+家长力量

班主任要不断提高专业素养。优秀生项目都是个性化奖励，这要求班主任必须熟悉教育测量、教育评价、质的研究等专业领域的知识。在实践中，学校通过订阅专业报刊、专家讲座等形式提高班主任相关专业素养。

激发学生的申报热情。班主任利用班会等多种形式，让学生意识到认识自我、肯定自我、提升自我是一个人心理健康的重要体现，是成功的重要前提，从意识上唤起学生自主申报的积极性。

争取家长的支持。多数家长只认可“三好学生”“优秀学生干部”“学习标兵”“学习进步奖”四个优秀生奖项。为了取得家长的支持，学校整合学生的申报项目，把评优项目统一归属到家长普遍认可的某一评优项目中。例如，把单科学习优秀者、总成绩优秀者、学科的某一项学习素养优秀者统一命名为“学习标兵”。班主任和科任教师还对每一位获奖学生进行成长描述，让家长理性地、详尽地了解孩子的进步情况。

引导学生科学地积累成长记录。学生普遍不会理性地搜集能体现日常成长轨迹的档案材料，导致学生在申请优秀生项目时，拿不出有力的材料证明。为此，学校组织班主任和科任教师一起培训学生，引导学生有意识地积累自己的成长资料。

值得一提的是，评优如果不展示，学生的优秀也就微缩成了一张荣誉证书，无法让学生本人和其他同学品味到它的份量。因此，评优的过程中，还必须加入展示的环节。展示分学校评选展示、班级评选展示两种形式进行。“十佳学生”等学校、各级教育行政部门发起的评优由学校组织展示，其他项目由班级组织展示。学生直接面对竞争对手，准备素材，陈述理由，甚至还可以当众拿出“绝活”，这样既能激发学生的求胜欲望，也能让学生体验成功的喜悦或失败的苦痛，从中获得成长。

（作者单位：临沂光耀实验学校

山东临沂 276017）

3.学生干部评优制度 篇三

1.工作能力

①熟悉本职工作，善于打开本职工作新局面 ②组织管理能力突出，讲究工作质量和工作效率

③针对同学们的需要和社团工作中存在的问题，积极负责地提出建设性意见和可行性建议

④能把握全局，理论政策水平高，有一定的思想政治觉悟，具备学生干部基本要求（公文写作能力等）⑤工作有全面详细的计划并及时认真地总结

⑥具有团队精神，关心他人，重视与同事的交流，经常与内部成员磋商，决策时充分考虑他人意见 2.现实表现

①工作认真负责，具有严谨的工作作风，积极主动，谦虚踏实，任劳任怨

②模范地执行社联的各项规章制度和会议精神 ③能积极配合社联和社团开展的各项工作 ④按时参加会议并记录整理会议内容 ⑤重视上级布置的工作，按时按质完成

⑥准时认真地参加院团委和社联的各种会议和公益活动，经常向上级汇报心得体会和工作总结

⑦以上6条中有记录的以记录为考核依据 3.工作成绩

①本职工作开展良好，出色地完成布置的工作和交办的任务 ②同事和干事的反映，评价良好，工作得到广泛的认可和好评 ③工作有创新，为组织留下可行的先进经验

④对社团的工作有认真地思考，经常提出建设性意见和可行性建议并被采纳执行

⑤对工作有较高的热情，勇于接受批评，努力提高自身能力，有超前意识，努力采取多样化手段出色地完成工作任务 4.思想品行

①坚定的政治方向，与党团组织保持高度一致

②能认真自觉贯彻执行院团委和社管的工作方针、精神，顾全大局，服从统一的领导和安排

③对工作有高度的责任心，具有敬业精神和奉献精神，热心地为同学们服务

④品德优良，作风正派，坚持原则

⑤模范地遵守校规校纪、各项规章制度及例会制度 ⑥具有奉献精神，热心于公益事业，取得突出成绩 ⑦社团管理中心干部自觉参加各社团的大型活动 5.学习成绩

①在任职期间不得有一门以上课程不及格和重修者 ②学习成绩优秀者优先 6.个人素质

①干部例会不得无故迟到、缺席，有特殊原因要事先向上级请假并说明原因

②值班人员按照《办公室值班制度》按时按点进行值班，并认真做好值班记录

③每周按规定进行签到 7.淘汰项

若出现以下事例的干部取消评优资格 ①受到学校处分者

②学习课程出现一门以上不及格和重修者 ③行为自由散漫，屡教不改者和领导规劝不听者 ④不能以正确的态度工作者

⑤以权谋私，滥用职权，不以集体利益为重者 ⑥例会、签到、值班考勤无特殊情况缺席累计3次者 ⑦有紧急情况时，不理不睬或逃避者 ⑧有贪污公款行为者

⑨若还有其他原因视情节严重给予处理

衡阳师范学院学生社团联合会

4.学生会干事考核评优制度 篇四

目的：为提高学生会整体的工作效率，督促与指导各部门开展工作，本着“务实，高效，公平，公正”的原则制定了本考核方案，望各部门认真贯彻执行。

一、考核办法

本考核制度以每部门 100 分为满分。学期末进行考评，由团委审核，主席团负责监督，并办公室负责统计、存档。

二、具体评分细则

1、部门基本工作的参与完成情况(10分）

基本工作打分根据各部工作的实际而界定标准，但原则上凡参加界定标准之内工作的干事都可以拿到10分，在此基础上，根据完成情况与效果酌情扣分。

2、临时布置工作的参与完成情况（10分）

临时工作打分指各部所界定的工作之外的任务，包括上级临时布置的任务和配合其他部的相关工作等，凡参与者原则上至少应给5分。

3、出勤情况（10分）

会议包括本部例会、学生会全体会议和其他要求参加的会议。出席打分依据填写的专门签到表给分，无故迟到一次扣2分，连续无故迟到两次扣5分，月累计无故迟到两次以上（不含两次）本项无分；无故缺席一次扣5分，连续无故缺席两次以上（不含两次）视为自动辞职。本项只扣不加，可打至负分。

4、成员交流（10分）

成员交流一般在部门会议和部门活动中体现，原则上至少应给4分。

5、责任心和积极性（10分）

责任心和积极性由部长对干事的日常考查了解得出，对于一点都不积极、事事推脱的本项可以给0分。

6、超额完成基本工作和临时工作（10分）

超额完成部分分基本工作的超额完成和临时工作的超额完成，各5分。

7、部门内部组织的活动中积极参与和发挥作用情况（15分）

部门内部活动发挥作用是干事个人能力的体现，学生会鼓励各干事积极锻炼、展示自己的才华与能力，本项最高可打15分，凡参与者原则上至少应给5分。

8、宣传、维护部门和学生会形象（10分）

宣传、维护部门和学生会形象是每位干事心中必须存有的理念，将之付诸于行动，原则上至少应给3分。对于那些有损学生会形象的干事，本项无分。并根据学生会的其他有关规定对其进行处罚。

9、积极与上级沟通，思想活跃，具有创新能力，能向部门、学生会提出合理建议，以及对学生会做出重大贡献（15分）

土建学院学生会办公室

5.学生干部评优制度 篇五

一、集体系列

（一）优秀班集体评选 1．优秀班集体条件：

（1）积极开展创建优秀班集体的活动，不断加强对学生的思想政治教育，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，自觉接受学校的工作安排，完成任务好，各项常规评比名列年段前茅，有良好的班风，形成尊师守纪，热爱劳动，团结友爱，朝气蓬勃，不断向上的班集体。

（2）学生转化工作抓得紧，措施有力，耐心细致，成绩显著。在一学期中，班级同学无重大违法乱纪行为发生。

（3）学风好，多数学生学习成绩良好或有明显提高，卫生工作做得好，学生体育达标率高,95％以上学生达到《体育合格标准》。

（4）班干部能团结一致，密切联系同学，在创建优秀班集体及其他活动中能起带头和核心作用。2．评选方法

（1）优秀班集体每学期评选一次。（2）由德育领导小组进行评审。

（3）被评为优秀班集体的班主任可优先成为优秀班主任的候选人。（4）凡有下列情况之一者，评选时一票否决。①班级内有情节严重的盗窃、打架、破坏公物等行为。②安全管理不到位，有较大安全事故者。

（二）优秀中队评选

1．优秀中队条件：

（1）组织好：少先队知识教育普及化、经常化，有具体形象的共同目标，有奋发向上的精神面貌，有积极健康的集体舆论，有规范自觉的组织纪律，有团结友爱的伙伴关系，有互助合作的学习氛围。

（2）工作好：中、小队有自主自理的自治能力，中队辅导员在与不在一个样，少先队在集体中发挥模范带头作用。中队辅导员认真负责，民主辅导。

（3）活动好：有固定的队活动时间，有经常、快乐的中小队活动，小队作用发展好，快乐中队创建好，并在区快乐队建活动中表现突出，在各级各类评比中获得奖励。

（4）阵地好：建立健全中、小队小家务和教育阵地，每一位队员有为集体服务的岗位，并能经常发挥作用。

（5）制度好：建立健全各项队工作与活动制度，并能长期坚持按制度执行。2.评选方法

（1）优秀中队每学期评选一次，由德育领导小组进行评审。（2）被评为优秀中队的辅导员可优先成为优秀中队辅导员的候选人。

二、学生系列

（一）评选条件

1.“三好学生”评选条件：

（1）思想品德好。热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，遵守《守则》《规范》，在学雷锋等活动中起模范带头作用。

(2)学习好。学习目的明确，态度端正，勤奋好学，较好地掌握“双基”，学业成绩优良。

(3)身体好。积极参加体育锻炼和文娱活动，认真上好体育课，坚持“两操一锻炼”活动，有良好的卫生习惯和健康的身体素质。2.“优秀学生干部”评选条件：

担任班级或班级以上的班、队干部，在基本具备三好生条件的基础上，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。

3.“优秀少先队员”评选条件：

(1)爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物。拥护中国共产党，热爱中国人民解放军，立志为现代化建设努力学习，做共产主义接班人。(2)发场“诚实、勇敢、团结、活泼”的优良作风，开展批评与自我批评，维护少先队组织利益。

(3)遵守队章，积极参加各项活动，热心为大家服务。

(4)在各项活动中表现积极主动，并取得优异成绩或有较大进步。(5)遵纪守法，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，遵守学校或少先队组织的一切规章制度。4.“文明礼仪之星”评选条件：

（1）能自觉遵守我校《校风校级》的管理规定，在学校能起到文明示范作用，能很好地使用礼貌用语，懂礼仪、懂礼节；举止文雅，待人有礼貌，见到同学、老师能主动问好；诚实守信，遵纪守法，遵守秩序；尊重老师，孝敬长辈，团结同学，严以律己，宽以待人；爱护环境，能保持良好的个人卫生，形象文明、健康。

（2）在学校、家庭、社区中能起到礼仪宣传辐射作用。积极参加学校班级礼仪实践、宣传活动；积极在家庭中进行礼仪实践、宣传活动；积极参加社区礼仪实践、宣传活动。5.“阅读之星”评选条件：

（1）喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。

（2）积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

（3）善于读书。在广泛读书的基础上，每学期能选择2--3本经典的书精读。并做好读书笔记，写好读后感。

（4）读书致用。平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。

（5）书香留痕。能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。6.“学雷锋小标兵”评选条件：

（1）遵守学校纪律，不迟到，不早退，尊敬老师在校园内见到老师主动问好；团结同学不骂人、不打架，按时完成作业。

（2）在家帮助父母做力所能及的家务，在校大扫除和各种劳动都能积极肯干。

（3）上学、放学路上自觉遵守交通规则，不横穿马路，不闯红灯、不骑快车。

（4）保持校园文明，不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑和奶袋，要爱护花草树木和校园内的一切设施。

（5）课间不在楼梯、楼道和校园内追逐打闹。上下楼时不要大声喧哗，要轻声细语自觉保持校园安静。

（6）在学校学雷锋活动中表现突出，乐于助人，积极主动帮助有困难的同学。文明礼貌，尊敬师长。拾金不昧，捡到东西要交公。7．优秀学生评比条件：

（1）思想品德好：热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，积极参加班级和学校组织的活动，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，无严重违纪现象，在同学中能起模范作用。

（2）学习好：学习目的明确，态度端正，上课专心听课，积极发言，作业按时认真完成，较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良，语数外各科成绩在班级名列前茅。

（3）身体好：坚持锻炼身体，积极参加文体活动，认真上好两课、两操，有良好的卫生习惯，身体健康，体育达标良好以上。

（4）具备三好学生、文明学生的评选条件。8.进步学生评选条件：

（1）讲文明、懂礼貌，自觉遵章守纪；尊敬师长，友爱同学，乐于助人，关心集体，热爱劳动，模范地执行《小学生日常行为规范》。

（2）学习目的比较明确，学习态度比较端正，上课努力专心听讲，积极争取发言，学习成绩与期初相比有了比较大的进步。

（二）评选办法

1、以上学生各项单项奖，学校每学年评选一次，由各班主任（中队辅导员）根据评选条件组织民主评选。

2．评选名额：“三好学生”每班1名，“优秀学生”每班2名，“进步学生”每班2名，“优秀学生干部”每班2名，“文明礼仪之星”每班1名，“阅读之星”每班评选1名，“学雷锋小标兵” 每班1名。

三、奖励办法

1.各类先进，经学校审批后，由学校颁发荣誉证书和奖品，召开全校师生大会给予表彰，并上光荣榜。

6.评优评先制度 篇六

第一条 为了全面贯彻国家教育方针，全面提高国民素质，全面推进素质教育，面向全体学生，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校每学年将在广大师生中树立一批先进个人和先进集体，激励广大师生崇尚先进、学习先进。通过评选活动，树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。结合我镇实际情况，特制定本制度。

第二条 成立评优评先组织机构

组 长： 尹志伟

成 员： 尹作良 陈玉杰 赵新亮 黄海娜 麦 焱

第三条 评选原则

（一）公平、公开、公正的原则

（二）民主集中的原则

（三）促进发展的原则

（四）激励的原则

第六条 评选条件：

（一）三好学生评选条件：

1、思想品德好。坚持正确的政治方向，热爱祖国，崇尚科学，是非分明，立场坚定，在各项教育活动和社会实践中有突出表现；模范遵守

《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，团结同学，乐于助人，有良好的心理品质和较强的自我教育能力。

2、学习好。学习目的明确，学习态度端正，坚持理论联系实际，具有不断追求新知、独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神；能有较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩优秀。

3、身体好。坚持体育锻炼，积极参加课外文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康；体育课成绩获得良好以上，《国家体质健康标准》良好以上；早操、课间操和课外体育活动学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

（二）文明学生评选条件：

1、热爱学校、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心他人、关心班集体、诚实守信、遵纪守法、自觉维护学校名誉。

2、语言文明、行为文明、礼貌待人、谦虚谨慎、敢说真话、敢于创新，勇于进取。

3、学习态度端正，勤奋努力，成绩优异。积极要求参加体育锻炼和各项文体活动，达到体育标准。

（三）优秀学生干部评选条件：

1、热心于班级管理工作，工作积极主动，关心时事，具有为同学、为集体服务的奉献精神；诚实守信，遵章守纪，能开展批评与自我批

评，敢于抵制不良行为；在执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中发挥了模范带头作用。

2、有较强的组织工作能力，待人热情，工作扎实，责任心强，讲究工作方法，作风民主，在同学中享有较高威信；在班、队建设中作出了突出贡献，其优秀品质和事迹在校内有重大影响。

3、较好地掌握了各门学科的基础知识和基本技能，思维敏捷，有创新意识。

4、积极参加体育锻炼和各项课外文体活动。有良好的卫生习惯，身体健康；体育成绩达75分以上，《国家体质健康标准》良好以上；体育锻炼活动一学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

（四）优秀少先队员评选条件：

1、热爱祖国，热爱人民；勤奋学习，勇于实践；品德高尚，助人为乐，德智体美劳全面发展。

2、积极参加少先队的各项活动，在活动中表现突出，成绩优异。

3、自觉遵守中小学生行为规范，在队员中有较高威信。

（五）优秀少先队辅导员评选条件：

1、忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，有良好的道德修养，能够做少年儿童的表率，具有较强的事业心和责任感，深受少年儿童的欢迎。

2、认真贯彻中共中央国务院关于少年儿童教育的一系列指示，热爱少先队工作，富有学习探索精神、开拓创新意识，能适应当代少年儿童身心发展规律和健康成长的需求。

3、有较高的少先队工作理论水平和少先队活动技能技巧，能因地制宜、创造性地指导开展少先队活动。

4、从事少先队工作两年以上。

（六）优秀班主任评选条件：

1、忠诚于国家的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2、认真学习业务知识和教育教学理论，教学水平高；热爱班主任岗位，出色完成本职工作，模范遵守中小学教师职业道德规范，教书育人，为人师表，在全校师生中有较高威望。

3、面向全体学生，承认学生的个体差异，注重学生的个性发展，关注每一位学生的健康成长。在帮助学生进步、特别是在转化后进生方面有一定的成功经验。在班级管理、民主化、科学化等方面有自己的风格和特色，所带班级班风正，学风浓。

（七）优秀德育工作者评选条件：

1、忠诚于国家的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2、有较强的社会责任感，关注青少年学生的健康成长。在注重提高自身教学业务水平的同时，能充分发挥自身的知识结构优势，以自身优

秀的素质、健康的人格影响和教育学生。在学科教育中，始终能够将品德教育贯穿于教学内容中。注重学生的个性发展，平等对待每一位学生，循循善诱，无私奉献，深受学生信赖。

3、善于与班主任、其他老师、家长交流，沟通；善于总结交流德育工作的经验和教训。有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。

（八）先进班集体评选条件：

1、在贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中，班、队组织发挥了核心作用；全班同学有较强的集体意识和自治自律能力，形成了目标明确、纪律严明、文明礼貌、团结友爱、积极向上的良好班风。

2、具有为报效祖国而勤奋学习、团结互助、锐意进取的浓厚学风，全班同学能做到德智体全面和谐、生动活泼地发展，并在原有基础上有较大提高，在学校能起示范作用。

7.纪检部考勤评优制度 篇七

部门会议制度

本部门每星期天开一次工作总结会议，总结一星期来工作中遇到的问题，大家交流工作经验，学习，以及交代一些要做的工作。

部门考勤制度

由部长记录每次会议是迟到、请假、缺席的情况，记录下来，如情况恶劣的话要做思想工作，如还是不行就的采取手段。

部门评优制度

8.财经系宣传委员评优制度 篇八

为了更好开展我系各项宣传工作，促进各班宣传委员的沟通，加强我部与各班宣传委员的联系,我部将继续实行对各班宣传委员的评优制度.具体内容如下：

一评优原则：评优切实遵循“公平，公正，公开”的原则。

二评优对象：财经系各班宣传委员

三评优办法：

1、评优每学年一次，每学期为一阶段，第一学期进行一次系评，学年末进行总评。

2、总评分三部分：自评，互评，系评。（所占比例分别为20%，30%，50%）a.自评

各班宣传委员在评选大会上宣读个人总结，总结包括：学习情况，工作表现等内容，然后自己在我部所列的项目上给自己打分。

b.互评

各班宣传委员通过各自的个人评价，以及对各宣传委员的个人情况的、工作表现上的了解等在我部所列的评优项目上给各班宣传委员打分。

c.系评

（1）设量化记分。起评分为60分，在此基础上根据表现实行将扣分。

（2）实行工作签到制度。凡须宣传委员到场的会议均须签到，迟到扣1分,缺席扣2分。

（3）主动积极配合两大机构宣传部工作表现突出者加5分。如：海报制作，横幅制作等。

（4）凡我部举行的活动，我部按各班参赛人数(参赛的作品要有一定的质量)为其班宣传委员加分（1人1分），活动获奖者所在班的宣传委员按得奖人数可1人加1分。

（5）有以下情况的宣传委员被扣两分：工作表现差的或影响我部工作秩序的，不尽责任或不完成任务的，工作盲目追求数量不求质量等。

（6）为加强和大家的沟通,我部决定每两个月召开一次宣委会(形式可多样化),届时宣传委员要上交工作总结和工作计划.并将出席和表现情况列为评优项目,无故缺席者扣5分。总评的成绩由自评，互评，系评三个部分加总所得，评优总分最高的6位宣传委员（一般情况下，大一，大二，大三各两名）。可获优秀宣传委员的称号和荣誉证书,并以系级优秀学生干部在综合测评加分。

此方案解释权归分团委所有。

学生分会宣传部

9.学生干部评优制度 篇九

为深化学校内部管理，激发教师工作积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订大新中心小学教师评优评先制度。目的：旨在表彰先进，树立榜样，推动工作。

一、评比原则

1、体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。

2、在同等条件下，评先评优向一线任课教师倾斜。

二、评优评先名额分配

1、评优评先名额按教育局及学校教代会讨论通过后的名额分配数额确定。

三、评比办法

1、公开评优条件和名额，坚持个人自愿和实事求是原则。

2、各教研组在民主评议的基础上可以提出推荐名单。

3、在材料齐全的情况下，经校评优领导小组（评优小组由校领导班子成员和教师代表组成）研究后择优报上级部门。

4、经考核不存在否决性情形同时又具备必备条件的教师，结合教职工民主测评结果、领导班子测评结果，经评优评先领导小组议讨论决定推荐名单。（评优实际操作以考核年度组织部文件为准、先进工作者以当年度教育局教研室文件为准）。

5、将评选结果在全校内进行公示，在无异议后，由主管领导上报至上级主管部门。

四、评优评先否决性条款

1、评优评先采取师德一票否决制。凡是有违背师德情况的教师，取消评优评先资格。

2、当学年受到上级行政部门通报批评及以上处理者。

3、当学年中被认定为教学责任事故的有关责任者。

4、当学年学生评教师、家长评教师活动中满意度最低的教师，且反映情况属实者。（学校定期开展评学评教活动）。

5、病事假年度累计30天及以上者。

6、一学年旷工半天以上者、政治（业务）学习一学年累计缺席3次（含3次）者（因公请假外出、学校安排工作需要或临时性任务除外）、学校布置的工作不能按时完成者、一学年累计迟到早退12次（含12次）以上者。

7、不能积极参与学校组织的“课内比教学”及各类教学教研活动者不能参加当年的年度考核评优及先进称号。

8、不服从学校工作安排教师不能参加当年度考核评优及先进称号。

9、不认真参与家访活动，不能与家长较好沟通的不能参加当年度评优及先进称号。

10.学生干部培训制度 篇十

为全面提高我校学生干部的整体素质，打造一支责任意识强，组织协调能力突出，团队合作意识和服务意识明显的学生干部队伍，特制订本培训制度。

第一条

组织措施

广西师范学院学生会干部培训工作在共青团广西师范学院委员会的直接指导下，由校学生会负责组织实施。在各项培训进行之前做好计划安排，培训之后做好总结。

第二条

培训对象

新一届校学生会干部、各学院学生会派代表列席

第三条

培训时间

每年9月至10月

第四条

培训内容

主要内容是思想形式教育、业务素质、工作技巧、工作礼仪的培训和训练

1、组织学生会干部学习党和国家相关文件、会议精神等；

2、学生干部自身素质和修养的培养和提高；

3、学生干部公文写作及技巧；

4、学生干部应具备业务素质的培养和提高； 第五条

培训方法方式

1、讲座

通过丰富多彩的讲座使得学生干部在思想政治意识上有较大提高，明确自身定位，服务意识进一步提升，了解自身职责并熟知如何合理安排时间完成任务；具备一定的业务素质，办事效率提高；学生干部更加注重建设和维护自身形象以及组织形象，干部自身修养得到提升。

2、情景培训

通过观看一些记录片和成果展的培训，丰富培训的视觉感官和接受方式，激发学生的思维拓展。

3、培训采取集中学习和分组讨论

理论学习和实践能力培养相结合的教育训练形式。

4、团队训练 通过野外团队训练，主要让学生在活动过程中领悟到团队协作、团队沟通的重要性。

第六条

参与人员义务与要求

（1）在培训期间不迟到，不早退，不无故缺课；

（2）讲座期间不做与课程无关的事，认真听讲，有必要时须做笔记；

（3）在培训期间一般不允许请假，若确有事不能来上课或参加活动，需提前 向秘书处请假；

（4）讲课期间，不能大声喧哗，交头接耳。所有通信设备需要调至静音或震动状态。

第七条

学员管理与考勤

（1）干训开班前，学生会每个部门需把部门人员名单，交于秘书处，如名单有变动，需及时更改；

（2）参与人员需提前十五分钟到达上课地点，并到秘书处签到处进行考勤签到；

（3）凡具有一下情况之一者，通报批评并记录到后期相关内部评选：

A、无故缺席1次以上者（含1次）

B、请假2次以上者（含2次）

C、迟到和早退达4次者（含4次）第九条

效果考核

为检测培训效果，让每一位参与培训的干部切实达到培训的实际效果，将在所有培训工作结束后两周内进行内部学习交流活动，形式为撰写学习心得，内部组织知识竞赛等巩固学习所得，让每一位学生干部将日常工作切实与培训内容相结合。

11.学生干部评优制度 篇十一

（1）五四评优：

1、附件三：南昌航空大学“先进团支部”申报表（想申报的班级）

2、附件四：南昌航空大学“大学生科技创新标兵”申报表

3、附件五：南昌航空大学“优秀共青团干部”申报表

4、附件六：南昌航空大学“优秀共青团员”申报表

（2）团员民主评议暨干部考核：

1、附件一： ____团支部团员民主评议表

2、附件四：南昌航空大学学生干部考核汇总表

二、只需要交纸质稿的是：

（1）团员民主评议暨干部考核：

1、附件二：南昌航空大学学生干部考核评分表