动物观察作文的写作方法

动物观察作文的写作方法（精选15篇）

1.动物观察作文的写作方法 篇一

描写动物的作文写作方法一般小学生是非常喜欢小动物的，所以在写作文的时候也会显得特别有兴趣，其实，写好描写动物的作文只要做到三件事情，下面文章为大家介绍写好描写动物的作文步骤。

一、观察要认真仔细

观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解，所以观察是写好描写动物的作文步骤之一。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动

有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了，这时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。

三、平时要善于学习

指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料，这个也是写好描写动物的作文步骤。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化过程。因此，学习对于写好一种动物是非常必要的。

以上内容是对写好描写动物的作文步骤的介绍，希望能够给各位小学生在描写小动物的时候提供帮助，使你们的描写更生动形象，最后，希望各位小学生能够学会、学好写作文。

写动物：

描写动物的文章是状物文章的一种，一般都通过对动物的外形、习性等特点的描写，来抒发作者的主观感受。描写动物并不难，因为我们每个同学都对小动物干兴趣，都喜欢观赏、喂养它们。描写小动物首先要选择你喜欢的一种动物进行仔细观察，这是写动物关键的一步。为什么呢？代理很简单，因为你喜欢它想去写出它。但光喜欢还不行，对小动物不了解，怎么能写好呢？只有认真地对它进行观察，阅读有关它的文章，才能熟悉它，写好它。

（1）注意刻画动物形态。描写一种动物，首先要用简练，传神的语言，刻画动物的形态，给读者一个活生生的、鲜明的印象。如我们课文中《燕子》一文的开头：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（2）描写动物活动。好动，是动物区别于其他事物的鲜明特点，描写动物，不能脱离活动，既要注意动态描写。只要描写动态，才能使动物活灵活现，使它真正“动”起来。还以燕子一文为例：

在微风中，在阳光下，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“喞”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。

（3）抓住动物生活习性的特点。习性，是指动物在食、住、睡、行以及生长繁殖等生活方面的特点和规律。只要抓住动物这些自身特点才能把文章写得生动、形象。在描写动物生活习性时，也不能泛泛地全面介绍，要抓住重点，分清主次。

（4）突出动物的价值。动物之所以受到人们的喜爱，是因为某些动物能过给人一定的帮助。人们喜欢鸡，是因为它能产蛋，鸡肉也是饭桌上的美味佳肴。狼虽然是童话中的“坏蛋，”但放在动物园铁笼里，就有观赏价值。还可以借动物抒发我们某

些感情，赞扬某种精神，批判某种行为，达到借物喻人，托物言志的目的。例如：写蚂蚁成群结队搬运食物，赞扬那些勤劳、团结的人们所具有的苦干精神，写牛干活很卖力，赞扬那些具有这种吃苦耐劳、任劳任怨精神的人们。而《黔之驴》中的驴，却是一个妄自尊大，徒有其表的家伙，是人们嘲笑的对象。借动物抒情，这要由动物自身特点而定。要抓住动物与人的内在联系，展开联想，从而达到借物抒情、借物喻人的目的。

2.动物观察作文的写作方法 篇二

科幻作文的特点是什么?让我们来读一篇例文。

未来的汽车

到了22世纪,将会有一种新型汽车出现在地球上。这种全自动汽车与众不同,技术格外先进。这就是我发明的陆海空三用新型汽车。

这种豪华的汽车采用22世纪的新型卜—ADEC型发动机,车体是由高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的弹性极强,用铁锤在上面敲打,也不会留下一点儿痕迹。

汽车是全自动无人驾驶,它的司机是一台超级电脑,这台电脑控制着车内的一切系统。只要你往这种豪华小汽车里一坐,就会有一种奇特的感觉。车内是用22世纪的塑料装饰的。这种塑料非常柔软,躺在上面格外舒服,车上装着隔音玻璃、空调、电视、录音机等。这些都是遥控的,如果你想看电视,随手按一下电钮,玻璃上就会立即出现图像。

晚上人们休息的时候,它可以自动调节。它的速度快得让人难以置信,可以在一小时内环绕地球一圈。即使在坑坑洼洼的山路上,它都是那么平稳,安全性极强。

如果你想自由自在地在天空飞行,只要按一下全自动起飞电钮,它就会自动起飞,自由翱翔。如果你想到大海畅游,一按电钮,它一下子就钻入水下,像潜水艇一样,你可以在海洋中观赏海底世界的奇妙景象。

将来,我一定要用自己发明的汽车载着我的老师和同学去世界各地旅游。

这篇科幻作文写得很有创意,我们可以从中体会科幻作文的特点:

要有美好的幻想

科幻作文自然要有幻想,要有美好的愿望。小作者盼望着汽车能够实现无人驾驶,能在陆海空自由行驶,这是多么美好的愿望,因而小作者在写作文时就有了方向。

具有科学的设想

科幻与幻想的主要区别就在于科学的设想,设计科学的未来。例文中设想22世纪的汽车采用新型发动机,内有超级电脑、多功能电钮,能上天入地,展现了作者丰富的想象力以及对未来的憧憬。

要有具体的情景

3.观察有趣的小动物作文 观察动物 篇三

观察小动物

我家有个可爱的小狗，它叫点点。它长着大地般土黄色的毛发，两个又大又圆的眼睛里镶嵌着两颗黑宝石，闪闪发光，它又有四条强健有力的后腿、前腿，健壮的身体后面有条毛茸茸、摆来摆去的 尾巴，很惹人喜爱。

点点有着很多种不同的走路姿势，很特别的，它开心的时候就会连蹦带跳地走、咧着嘴晃来晃去，可伤心的话，就会缩着脖子，耷拉着头慢吞吞的走着，尾巴也不再摆动了，心事重重的样子，很惹 人可怜，这时候你只要去安慰安慰它，点点就会又兴高采烈的玩起来。

点点不仅步态很有特色，连叫声也很特别，每当爸爸下班走到家门口开门时，点点就欢快的叫着，似乎向我们传达信息，告诉我们爸爸回来了，也像是在欢迎老爸回家；如果有陌生人从门前走过， 点点就会很生气的叫起来，叫得很凶，好像在宣布：这是我的地盘，不要靠近。

点点就是这样，活泼可爱、特色鲜明、惹人爱怜，我们都很喜欢它。

观察动物

今天，妈妈买了两只非常可爱的小鸡，我还给他们起了两个好听的名字，大的叫快快，小的叫乐乐，它们圆圆的小脑袋两边有一双圆溜溜的小眼睛，它们的耳朵长在眼睛的上面，有一层毛茸茸的小毛 盖着，我还以为它没有耳朵呢。它们的鼻子在嘴巴的上面。它们喜欢吃小米。

有一次早上妈妈给小鸡抓了一把小米，一放进去两只小鸡就飞快地跑了过来吃小米，我怕它们吃完后有点干，就给它们喝了一点水。晚上的时候两只小鸡挨在一起给自己取暖。星期六早上8点多，我 和妈妈抱着小鸡，出去放放它。它们跑到草地上去找吃的，那只小鸡快快找到吃的了，正在吃着，忽然乐乐跑过去把它嘴里的东西抢吃了一半。接着它们两个去土地上用自己的脚刨土，而且我还觉得它 们都非常的聪明。

放完之后我们就抱着小鸡回家了，今天我非常的高兴。

观察动物

今天下午放学后，妈妈接住我就直接带我去菜市场买菜，到了那里我看到了有卖小乌龟的，就嚷嚷着让妈妈给我买一对，我特别喜欢这对小乌龟，回到家了就仔细地观察它，小乌龟特别的可爱， 龟壳圆圆的，像个锅盖一样，仔细看它的背上含有许多的花纹，有五角形的、三角形、六角形的，它有四只肉呼呼的小爪子，三角形的头，亮亮的小眼睛，只有芝麻那么大小，一条又细又短的小尾巴， 不时地摆来摆去，看的真让我想笑。

这对乌龟胆子特别小，只有周围有一点动静，它就把四肢、头、尾巴缩到壳里，一动不动，我赶紧把盆倒一点儿水，过一会儿，它才把头慢慢地伸出来。

卖乌龟的阿姨告诉我，这只乌龟最喜欢吃肉了，晚上吃饭的时候，我就把菜里的一块小猪肉扔给它，你们猜怎么了，一会时间，它竟然把这块肉吃了，哈哈！这就是我养的小乌龟，可爱吧！

观察日记

今天一放学，妈妈就带我去买小鱼，我到鱼店，精挑万选才选中了一条黑色的大眼泡鱼和一条金色的金鱼。回到家我给黑色的大眼泡鱼起名叫“大眼姑娘，”另一只是我一见钟情的金鱼，我 叫他“金花”。啊！不用说，他们俩真是“仙女下凡！”我好喜欢他们啊！又是一天我下了学就跑来看小鱼，可是妈妈让我写作业，我只好依依不舍的离开鱼缸。我终于写完作业了，我又来看小鱼，它 们都不动了，我下了一大跳，妈妈看见了，摸摸我的头说：“鱼儿正在休息，它们是睁着眼睡觉的！”啊！吓死我了！我忽然懂了一个道理：鱼儿是睁着眼睡觉的。又过了一段时间，我看妈妈没给鱼儿 们喂食，我听妈妈鱼儿说过，一次不能喂得太多，不然鱼儿会被撑着的。按照妈妈的要求我把鱼食拿来，鱼儿们看着袋子到哪，他们就游到哪，好像在说：“主人，我饿了，快给我喂食吧！”我把棕红 色的鱼食撒到鱼缸里像一颗颗珍珠。然后他们又凑到边上，好像在说悄悄话。鱼儿们真可爱，美丽有趣！

小动物

今天同学们带来了小动物。张敬敏带的兔子、许小何带的刺猬、刘丹阳带的仓鼠、张月带的大黄猫、王炫淳带的乌龟、常馨元带的小猫。也有同学带植物的.，有含苞待放的茉莉花，还有小小的仙人 掌等。

老师让大家观察小动物写作文。同学们看见动物来了，都向自己喜欢的动物那里跑。，大家挤成一堆，里三层，外三层。来得晚的人，都挤不进去了。

兔子、仓鼠、猫最受欢迎。我发现兔子其实不全部是红眼睛，也有黑眼睛。今天的两只兔子，有一只大兔子是红眼睛，毛是白色的。另一只兔子的毛，黑一块，白一块的，眼睛是黑色的。一个同学 喂兔子大枣，它居然也吃了。仓鼠毛绒绒的，正常的老鼠稍小点，是很白相间的。那只黄色的肥猫，本来在家里可以自由活动，被关到鸟笼里带到学校来。这只猫肥肥的，开始大家都叫它“加菲猫”， 后来都认为叫它“加肥猫”更合适。本来想把它放出来活动活动，结果门太小了，猫出来了，太可怜了。也不知道它怎么进去的？难道它会“缩骨术”？

大家仔细观察了动物，准备周末写作文。

观察小动物

我6岁时，我家养了一只小兔，我给它取名叫“康康”，我非常喜欢它，康康那时候才刚出生。

康康的眼睛像一块红宝，身子小小的，尾巴短短的，耳朵向后。

康康很喜欢吃菜，一片一片的吃着。有一天晚上，在我的阿姨正准备洗澡，一只老鼠在厕所阿姨吓了一大跳，再仔细一看，原来那是“康康”，要不是阿姨在，康康就没命了，原来，晚上，康康跑进了 厕所里，不小心掉进了厕所里，康康真好笑。

我常常给康康吃菜，最后，妈妈觉得康康脏，就把康康送人了，不知康康现今是生，还是死，我多么想小兔DD康康啊！

观察小动物

我家里养了一只小乌龟，它是去年我们去海边旅游带回来的。我们把它和金鱼养在一起，下面铺上了一层小石子，让它觉得还是在原来的家里一样。每天早上我起来的时候，它都是在水底来回 走动，像是在散步。如果有人去摸它，它会立刻把头和脚缩进壳子里把自己保护起来。要是遇到下雨天，它会游到水面来透透气。听妈妈说它是两栖动物，它还可以在陆地上生活，我很喜欢这个小乌龟 。

观察乌龟

今天老师让我们观察动物，我观察的是乌龟。妈妈告诉我，说：“乌龟是两栖动物。它能在地上爬行，也能在水里游。”我仔细地观察乌龟，乌龟有短短的尾巴、、还有四条小腿、它的头小小的 ，很可爱。但是，最吸引人的地方，就数它的“小房子”了。当遇到危险时，它就会把身体躲到“小房子”里，当没有危险的时候，它便会把头、脚、尾巴慢慢的伸出来。

这就是我观察的乌龟！

观察小仓鼠

星期六，我吃过午饭，突然想起了周末作业观察小动物，就来到了阳台上观察小仓鼠。

它长着尖尖的小耳朵，耳朵下长着一双炯炯有神的大眼睛，它的毛发是黑白相间的，细小的尾巴搭在地上。每当我靠近它的时候，它就机灵地扒在笼子上，不时地向我张望。它喜欢吃米饭，每当奶 奶给它喂米饭时，它就大口大口地吃了起来。它还特别喜欢转圈，每当晚上睡觉的时候它就使劲的转着。把爷爷奶奶吵的睡不着觉。

有一个这么可爱调皮的小仓鼠，我觉得很快乐。

小动物

今天，语文老师给我们布置了一项特别的作业，那就是观察小动物，不用说我观察的小动物肯定是小狗，小狗的鼻子非常的厉害，它可以找到任何东西，还有，小狗最喜欢吃骨头，只要给小狗骨头 吃，它什么事情都敢做，你看这就是我从小狗身上发现的事情。

4.动物主题的观察作文 篇四

一大早，我很快吃完了美味的早餐。我迫不及待地想看看这个蚂蚁洞。里面的小蚂蚁真的很配合我。我一到，这些小蚂蚁就出来了，排成整齐的一排。它们有不同的颜色，包括黄色、黑色、浅黄色和灰色的蚂蚁。它们有不同的形状、大小和长度。有些长，有些胖，有些矮。仔细观察发现，它们的头部和臀部很大，而腰部很细，三条腿从两侧伸出。他们头顶上方有一对大“夹子”。他们的嘴也是自卫武器。小蚂蚁整齐地排成一排出去。

我中午又检查了一遍，他们还没有回家。直到太阳即将落山，我才看到一些蚂蚁扛着米粒，十几只蚂蚁扛着一片面包屑回来。原来他们出去找食物了。

我也知道蚂蚁喜欢吃瓜子和糖果。所以我拿出准备好的糖果，扔在地上。最后，一只蚂蚁被香味吸引住了。我看到它被推着，费了很大的劲，却没有推。这时，我想起了我姐姐说过的话：“蚂蚁比蟑螂强壮。”这绝对不可能!我看见小蚂蚁们跑回来转移援军。很快，一大群蚂蚁排起了队。他们一起工作把糖搬回家。我姐姐就是这个意思。只要蚂蚁团结起来比蟑螂强大!

5.观察动物作文――可爱的仓鼠 篇五

走着走着，我们来到宠物店，店里有许多五颜六色的金鱼，有活泼可爱的小猫小狗，还有小巧玲珑的小仓鼠。看来看去，我还是觉得小仓鼠最可爱，也最好玩，于是我就让爸爸给我买了两只小仓鼠。

我们用盒子把小仓鼠带回了家。小仓鼠该住哪呢?对了，上次买过一个宠物笼。我小心地把小仓鼠放到宠物笼里，再撒了一些沙子，然后把食物放在一边的小碗里，而另一边就倒了一些水。小仓鼠有了自己的家，我真的好高兴呀!

从那天起，我每天都给小仓鼠放食物和倒水，有时还看着它们玩。小仓鼠站在小圈圈里跑步，就像在跑步机上锻炼身体，它们跑得可带劲了。跑累了，它们还会趴开四条腿，一动不动地躺着，真是太可爱了。

6.第九讲补写作文的写作方法 篇六

请你根据文题及下面的开头、结尾, 将文章的中间部分补写出来,成为一篇完整的记叙文。

王大哥是个好心人

开头:

一个星期天,当大夫的王大哥穿着一身崭新的“阿迪达斯”带我去公园玩。骑车时,他在外,我在内,一辆公共汽车开过来,从打开的车窗里探出一个人头哇的一声吐了,真不巧,那呕吐物正落在王大哥身上。顿时,他那身“阿迪达斯”上像糊了一层黏黏的糨糊,恶心极了!王大哥看了看那堆呕吐物,微微皱了一下眉头,就蹬起自行车,飞快地去追那辆公共汽车了。

结尾:

哦,原来是这样。王大哥真是个好心人哪!

如何补写呢?结合上文谈谈补写作文的规律。

懂

首先要读懂文章所提供的开头与结尾, 然后才能补写。要明确主要写的是谁( 王大哥)、时间( 星期天)、地点( 去公园的路上)、 起因( 当大夫的王大哥穿着新衣骑车,突然被公共汽车里的人吐了一身后,去追汽车)、中心( 王大哥是个好心人)。

想

根据读懂的内容,想一想要求补写的应该是什么,展开推理和想象。王大哥被车上的人吐了一身污物,他为什么要追汽车?去找那个人讲理,还是让那个人给自己擦去污物,或者让那个人赔新衣服?如果这样做,王大哥就谈不上是个好心人了。因此,他肯定是去做一件好事。究竟会做什么好事呢?这就需要联系内容,展开想象,既要符合情理,又要大胆求异。

补

想好了以后,就开始动笔补充,一气呵成。

连

补充完整以后,要检查补充部分与开头和结尾的衔接是否紧密,过渡是否自然,要使补写的部分与文章提供的部分浑然一体。下面是补写后的例文。

王大哥是个好心人

一个星期天,当大夫的王大哥穿着一身崭新的 “阿迪达斯”带我去公园玩。 骑车时,他在外,我在内, 一辆公共汽车开过来,从打开的车窗里探出一个人头哇的一声吐了,真不巧,那呕吐物正落在王大哥身上。 顿时,他那身“阿迪达斯” 上像糊了一层黏黏的糨糊, 恶心极了!王大哥看了看那堆呕吐物,微微皱了一下眉头,就蹬起自行车,飞快地去追那辆公共汽车了。

我担心地跟了上去。 车靠站了,王大哥跳下车, 几步跑到车窗下对售票员说:“您快让刚才那位呕吐的同志下车。”售票员忙探头解释:“对不起,那是一位农村大嫂,刚到城里坐车不习惯,她不是故意的。” 王大哥好像“不领情”,皱起眉头说:“快让她下来, 越快越好!”话中竟带有几分命令的口气。

这时,围观的人越来越多,人们议论纷纷。“你看看,人家穿的是‘阿迪达斯’呢!”“唉,现在的小伙子全是火暴脾气,万一打出个三长两短的,多不好!”“这小伙子也太计较了,人家又不是故意的, 有什么呀,回家洗洗不就得了!”

王大哥听了,转过身, 环视了一下众人,笑笑说: “我是个医生,看到大嫂的呕吐物中有些异常物,所以想请她下车到医院检查一下!”王大哥扶起那位大嫂,请她坐在自行车上,推着车,顺着人们让开的路向医院走去。我紧紧地跟在他后面,帮助他推车,人群中响起了啧啧的赞叹声。

7.观察动物的作文二年级 篇七

今天爸妈带我去工厂做生意。

当我到达工厂时，我做了一会儿作业。课间休息的时候，我带了一些零食在四楼的平台上吃，玩。我看到平台上种了一些蔬菜，有大白菜、豆类、菠菜、香菜、同心菜。他们很强，绿色，油，真的很吸引人!吃了好吃的，不小心把一些零食残渣掉在菠菜地里了。这时，我看到一只红色的大蚂蚁像侦察兵一样向我的零食残渣爬来。它用触角碰了一下就跑回来了。然后，我看到了十几只小蚂蚁。它们用触角互相接触，继续往回跑，直到爬进洞里。不到十分钟，十个旅指挥部和三个师指挥部爬出了蚂蚁洞，爬到了我的零食残渣上。这种模式很有趣，一个接一个，就像一个长长的队列。每个人都抢着吃，有的嘴里叼着食物，有的`拿着更大的食物，大家一起扛回家。不一会儿，他们就把食物搬走了。

看到这一幕，我不禁想起一句名言：“团结就是力量。”

8.观察身边的小动物作文 篇八

在家里，我对这些小动物感到非常好奇，我以前可没见过着种奇形怪状的东西。我便观察起这些小东西。它们的壳是螺旋形的，这让我想起理发店里的一些人把头发做成螺旋形的。说不定着种发形就是从田螺那里学来的呢。刚开始，它们都懒洋洋地睡大觉，后来，它们好象逐渐清醒了，开始活动了，一只田螺，它正费力地爬上瓶壁，它的同伴看见了它，要跟它一起玩，只见它们两个的触角碰在一起，好象在打架，其中大的那个很凶猛，用触角对小的进行疯狂攻击， 两只长的触角忙不过来， 就用短的来帮忙;而小的也毫不示弱，也用触角往大田螺身上鞭打。后来它们俩打着打着纠缠在一起了，而旁边的几只则在观看。又打了一会儿。它们两停手了，可能是打累了都把身子缩回壳里去了。这时，旁边的几只开始玩了，它们纷纷爬上瓶壁，朝水面爬去，趁着它们露出身体我可以好好观察了。

原来，田螺有4个触角，两条长的两条短的。在它的左边有个管，用来呼吸和排泄，它的身子下面是个超大吸盘，能吸附在一个物体上，不会掉下来，田螺的嘴长在短触角的下面，它的眼睛则长在长触角两边。

9.动物观察作文的写作方法 篇九

一、应坚持的原则

(一) 坚持正面鼓励的评价原则

学生的写作水平参差不齐, 教师在评价作文时, 不能用一把尺子量长短, 而应该用多种尺度去衡量, 坚持正面地、鼓励性地去评价、引导。要善于发现学生作文中的闪光点, 点燃学生希望的烛光。写作水平高的可考虑通篇进行评价;中等水平的作文, 可以从情感、认识、选材、结构、表达等方面择其突出点进行评价;低水平的作文可从开头、结尾、过渡、遣词造句、感情认识等局部做正面的评价。这样才能使每个学生都体验到进步的喜悦和成功的快乐, 调动学生写作的积极性。如果教师只知道用同一把尺子去衡量评价学生的作文, 有肯定的, 有否定的, 更有甚者还要做讽刺挖苦的评价, 这样的评价看似公平、公正, 而实际上是不公平也不公正的。因为我们忽视了学生的基础差异和兴趣爱好, 其结果必然使一些学生产生失败感、挫折感, 甚至厌恶写作文。这就和我们评价作文的目的相悖, 当然我们正面评价学生作文也不能千篇一律, 而应因人而异、因文而异。可以用眉批, 可以用总批, 可以点评, 也可以用启发、鼓励的批注。总之, 评价要为指导作文服务, 要有益于激发学生练习写作的兴趣。

(二) 坚持自主评价的原则

学生是学习的主体, 也是学习的主人, 教师不仅要让学生练习写作文, 还要引导学生评价自己的习作。学生评价自己的作文, 可以采取三种不同的方式。

1. 是自己评价自己的作文。

好作文都是在反复的修改中提炼成的。自我评价作文, 可以使学生养成斟字酌句、反复推敲修改的好习惯。自己修改一些错字、病句, 找出自己习作中存在的一些问题, 并客观地对自己的习作做出评价。

2. 是学习小组评价自己同学的习作。

一般的中学生鉴赏能力高于写作能力, 同学作文中的一般问题, 都可以找出来。同时同学的习作反映的生活、表达的情感认识都大致相近相同, 在评价的过程中便于互相取长补短。在学习小组轮读完习作、讨论交换意见后, 对每篇作文写出评价意见, 交老师批阅。

3. 是以班为单位评价同学的习作。

教师在批阅学生习作后, 选择在思想内容、选择材料、组织结构及表达方面都比较成功但还存在本次练习中带普遍性毛病的学生习作, 打印分发给学生或抄写到黑板上, 让学生集体评价, 肯定成功的方面, 找出存在的毛病, 集体会诊、讨论确定修改的办法。在集体评价中, 让学生学习别人的长处, 发现同学习作中的瑕疵, 领悟怎样才能写出成功的作文。

二、写作方法

写作文若没有那么好的文采, 就只有写那些最为熟悉、感触最深的事物, 那些最熟悉的事物最容易用准确的语言表达出来, 更不会犯一些知识性的错误。

第一, 抓住人的眼球。题目、开头、结尾一定要创新出彩, 可以运用设悬、比喻、排比等修辞。结尾乃点睛之笔, 尽量写得意味深远、耐人寻味。

第二, 在素材较散时, 可采用分小标题的形式写作, 标题要能代表语段内容。在立作文总标题时, 新颖是我们所追求的, 但有时题目能表达中心却不新颖, 这时就可以用精彩的语言写一段题记, 来补充说明题目。

第三, 写作教学与听说训练相结合。写作技能与听说技能有着密切的联系。书面语言是从口语发展来的, 口语是书面语的基础。因此要想提高学生写作能力, 首先要提高学生的口头表达能力。例如:在上课时, 我特别注重学生活动部分, 遇有小组活动调查时, 设计各种形式的活动, 让学生从听、说、读、写等方面得到不同程度的训练。

第四, 写作教学与阅读教学相结合。利用阅读教材对学生进行写作训练是一个行之有效的方法。因为阅读与写作是密不可分的, 阅读是写作的基础, 是作文素材和表达方式的源泉。通过阅读学生可以扩充词汇, 扩大知识面, 增强语感, 从而汇集大量的语言信息, 为写作打下扎实的语言基础。基于阅读的写作教学实践, 归纳出扩写、仿写、续写、改写及 (复述后) 缩写几种方式。

第五, 培养学生良好的写作习惯。在学生学习写作的起始阶段, 我特别注重对学生写作习惯的培养, 因为“没有规矩, 不成方圆”。以下几个习惯的培养特别有助于学生写作水平的提高。

(1) 仔细审题。写作时我就要求学生学会读题。如在平时练习时, 我甚至让学生大声读出来。这样学生慢慢就有了仔细读题的习惯。

(2) 粗列提纲。引导学生审题后, 可以指导学生围绕写作的主题和要点, 写出主题句、关键词, 为撰写初稿做好准备。

(3) 撰写初稿。指导学生有意识地使用固定句式, 并注意使用关联词, 按时空或逻辑顺序连成一体, 形成语意基本连贯的初稿。

(4) 自我检查。让学生在检查中注意这几个要素:要点是否齐全, 布局是否合理, 格式是否正确, 内容是否连贯, 有无主谓不一致、人称、等方面的语法错误, 有无标点符号等方面的错误。

习惯培养犹如打持久战, 值得语文教师坚持, 再坚持。

另外, 一篇优秀的作文应当是以玲珑的语言作为基础的。而对于语言的雕饰方法真可谓千姿百态。例如:可在文首以气势恢弘的排比句引入自己的文题, 还可以在个别抽象性事物的描写上加以生动美丽的比喻句。不光如此, 比拟句的着重应用更能凸显文中的主人公或主要事物, 把它们写得栩栩如生、情趣盎然, 更加吸引老师的眼球, 让人倍感亲切。当然, 相关诗句或名言警句的应用也是必不可少的。

离开了教师的指导评价, 学生就难以自由地、有目的地去选择材料表现思想情感和阐发思想认识。因此在中学作文评价和指导中, 坚持以上几个原则和掌握这些写作方法十分必要。

摘要：写作是中学语文教学的一个重要组成部分, 也是许多学生语文学习过程中的一大难题。不少学生在写作过程中不能准确运用所学语言, 进而对此望而生畏, 同时写作也成了考试中失分较严重的部分, 可用多种评价原则和写作方法来培养和提高学生的写作能力。

10.观察小动物的作文400字 篇十

大自然像个神秘的“老爷爷”，如果你像想解开大自然的秘密，就一定要留心观察啦!

我的家乡前面有一片宽阔的菜地。秋天，是个丰收佳节也是燕子南飞的时候。有一次，我在菜地玩耍时听到了几声鸟声，先是一两声，后来就热闹起来。我想：秋天怎么会有鸟呢?我抬头一看，看见了三五成群的燕子在一望无际的蓝天上飞翔。他们一定是去南方过冬的吧!这么可爱的小燕子，身穿乌黑光亮的外衣，飞行时的样子真像一架黑色小飞机在天空掠过，真美啊!小燕子不但羽毛美，像似剪刀的尾巴也格外引人注意。小小的尾巴就像缝衣师在打造自己完美的杰作。可我又想了想：燕子为什么要去南方过冬呢?我带着疑问跑去问正在秋收的奶奶，奶奶不紧不慢地说：“孩子，书才是你真正的老师啊!”我听了，慢慢低下了头。

经过察阅书籍，我终于明白了，小燕子是候鸟，每当秋天来临，加上冬天也快到来了，燕子没有充足的食物就会死亡，所以，它们就到温暖的南方过冬啦!只要冬天一过，春天就也会回来许许多多、成千上万的小燕子，我多期盼小燕子嫩早日回来啊!

11.观察小动物的小学作文400字 篇十一

它有着一双水灵灵的眼睛，眼里充满了生机，就像两颗钻石一样，头上花花绿绿的条纹，犹如一根根彩带，再看看腹部上面的条纹，略显粗些。背上披着的大盔甲，这可不是一般的壳，它十分坚硬，能很好的保护自己。瞧！还有短小的手、脚、尾巴，多么惹人喜爱。

午餐时间到了，我拿着食物去喂小乌龟，它正在水里爬来爬去，甚至沿着玻璃缸边沿往上爬，一见我拿着食物，立马下去转来转去好像在说：“我要食物，我要食物。”于是，我小心翼翼地往缸里倒了些食物，这时它津津有味地吃着大餐，食物漂浮在水面上，一口一个，看到就吃，生怕有人跟它抢似的，不一会儿食物全部进了乌龟的肚子。

吃完了午饭，就该活动活动了，我捧着缸到平地上，再轻轻地抓出小乌龟放到地面上，刚开始它不是很适应新环境，把身子缩进壳里。不一会儿，它探出了小脑袋打量了一下四周后，慢慢散起步来。后来，应该是熟悉了新环境，就开始调皮起来，东爬爬，西爬爬，四处乱闯。别以为乌龟爬的慢，有时候快的会让你惊讶，有时还会藏起来，让我找得满头大汗。经过几次教训后，后来每次帮它找游戏场所时，都会经过慎重的选择。

12.动物观察作文的写作方法 篇十二

比较 (comparison) 主要是指出两个或两个以上不同种类的共同点或相似点 (similarities) , 如人物、事物、地点、思想、观点等。对照 (contrast) 主要是指它们的不同点 (difference) 。

在大学英语中, 比较和对照法往往同时使用。写作时, 首先应考虑要比较和对照的两个或两个以上的事物, 然后列一个表, 发现这些事物的最主要特征, 相同的或类似的特征可以比较, 不同的特征可以组成对照。例如:

例1.Punctuality is the main constituent of good character.Aperson, who is always in time for his appointment, shows real consideration for others.On the other hand, a person who is always late shows his selfishness and thoughtlessness and he is not worthy to be friend with. (本段对守时 (in time) 与不能守时 (late) 的两种不同的人进行了对照, 用表示对照的连接词“On the other hand”进行了很好的连接。) 。

例2.Paintings and photographs have something in common.But there are also some differences between them. (这段很好地展示出本文将用比较与对照的方法进行写作。)

Paintings and photographs are visual art forms.They both can capture a specific moment for all time.A painting reflects the skill and talent of a painter, likewise the quality of a photograph can represent the skill and talent of a photographer. (本段对paintings and photographs两个不同的种类进行了分析, 用连接词 (both) 进行了很好的连接, 用连接词 (likewise) 用同样的方式对它们的相同点 (the skill and talent) 进行了比较) 。

Photographs are created by using film, a camera, and special paper.In contrast, paintings are created with paint, brushes, and canvas.Photographs, like paintings, are often framed and displayed on walls in homes and galleries.Both can vary in size.However, photographs are usually small enough to keep in albums where they document family events. (本段比较和对照法同时使用) 。

In conclusion, although paintings and photographs are similar in some ways, there are also some differences between them. (本段对本文的比较与对照进行了小结) 。

2. 比较与对照的两种基本写作方法

2.1 整体对比法 (one-side-at-a-time method)

整体对比法:既先描述甲, 再描述乙 (A1, A2, A3, ...B1, B2, B3, ...)

例如大学英语作文“Where to live———In the City or in the Countryside”第一段可描述几点城市生活 (A1, A2, A3, ...) , 第二段可描述几点农村生活 (B1, B2, B3, ...) , 用整体对比法写作。

例3.Many people appreciate the conveniences of the city. (A) .The city has better transportation service and health care.City dwellers can easily enjoy themselves in restaurants, department stores and concert halls.They are well-informed about what is going on at home and abroad, and have the access to better education, better jobs and more opportunities for business. (A1, A2, A3, ...)

But country life is also attractive. (B) .Country people are in close contact with nature.They breathe fresh air and listen to the song of the birds.They make friends with crops and trees, cows and sheep.And they enjoy the peace and calm of the pastoral environment. (B1, B2, B3, ...)

However, both the city and the country have their own disadvantages.The city, despite all its good points, may be a place too crowded for people to live in.And urban citizens are often under pressure, worrying over such problems as pollution, crime and unemployment. (A1, A2, ...) .As for rural inhabitants, they are free from becoming layoffs all right, yet they may find life far from the city less convenient, and sometimes not as colorful or full of vigor. (B1, B2, ...)

2.2 逐项对比法 (point-by-point method)

逐项对比法:既双方同时描述, 逐点进行比较 (A1, B1;A2, B2;A3, B3...)

例4.Riding a bicycle has a lot of advantages over driving a car.First, it is a physical exercise to ride a bicycle. (A1) .In contrast, sitting in the car, one tends to gain weight. (B1) .Besides, it is much more economical to ride a bike than drive a car.On the other hand, the only fee a bike-rider has to pay is the annual tax.However, the annual fees for a car are costly. (A2, B2) .On the other hand, a bike needn’t be equipped with a parking lot, but a car must. (A3, B3) .Most important of all, it is beneficial to the environment to ride a bicycle because the bike doesn’t consume petrol;it is a pollution-free transport.In contrast, the exhaust released by the car is harmful to the environment. (A4, B4) .

3. 常用于比较与对照写作方法的过渡连接语

要写好大学英语作文, 使作文连贯、流畅, 有条理, 逻辑性强, 灵活运用过渡连接词至关重要。如无连接词, 作文实质上是一堆简单句的拼凑, 读起来也枯燥无味。另外, 过渡词也是信息词, 能较好地表明作者想比较或对照的意图。常用的表示比较与对照的连接词列举如下:

参考文献

[1]张爱卿.王若平.万能作文[M].北京:航空工业出版社, 2000.5.

13.动物观察作文 篇十三

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的动物观察作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

动物观察作文 篇1

我很爱护动物，就说我们上科学课时，老师叫我们一起去室外观察蚯蚓，有的同学说不敢玩蚯蚓，有的同学说蚯蚓很脏，道底好不好玩，过来看一下就知道了。

瞧，那儿低洼地就有一条肥肥大大的蚯蚓，咱们正好拿着放大镜去看看。你看，蚯蚓的身体表面是一环一环的，更有趣的是它还戴上一个“大戒指”，老师说这一端就是蚯蚓的头部。我们再把放大镜对着蚯蚓的头观察，怎么看也看不清它的嘴巴，因为它的嘴巴确实太小了。同学们又好奇地摸一摸它，感觉蚯蚓身上粘粘的，原来它在泥土里钻来钻去不怕刮伤皮肤。学了这一课，我才知道蚯蚓在地下钻不钻去可以帮助植物松土，让花草树木长得更壮，想起我没读书时候做的事，我真后悔，那时候，我在家乡天天把蚯蚓抓来去河边喂鱼，有时又把蚯蚓抓到杯子里观察，蚯蚓几天就死了，我还不知道可爱的花朵喜欢跟它做朋友呢！

现在来到大城市就很少见到蚯蚓了，因为到处是高楼大夏和工厂，但是蚯蚓可爱的样子一直在我心中。

动物观察作文 篇2

今天，一个意外发现了一只绿蚂蚱，还看见了他怎莫吃草了！嘿嘿！你想了解了吧！那么！下来我就大发慈善，给你讲讲吧。

蚂蚱很小，但我看着却很大，我的`心由此引了起来，这个小虫子全身都是绿的，好像是一棵草似的，怎么说呢！

它的嘴巴是由无数根小毛做成，吃的时候是“横行霸道”。蚂蚱以植物的叶子为食物，尤其喜欢吃水稻的叶子。盛夏季节，水足肥饱，气温升高，水稻生长得很茂盛，一片一片的稻田，绿得发黑，像是用油灌过。而这时的蚂蚱呢，也像是吃了什么灵丹妙药，仿佛一夜间长成，胃口特别好。稻叶便成了它们的美味佳肴，叶子常常被它们吃得豁豁牙牙，看上去像城墙的堞垛，嘿嘿，你知道了吧！

动物观察作文 篇3

我家的鱼缸里有几条金鱼，有金黄色的，也有黄白相间的，在阳光下闪闪发光。

金鱼是一种名贵的观赏鱼类，它体形丰满，性情温顺，色彩鲜艳，被称为“金鳞仙子”，“水中牡丹”。

金鱼是水世界里最美丽的舞娘。它们有的俏皮，有的文静。金鱼吃起东西来可有趣啦!只要我撒下鱼虫粉，它们就拼命地甩动尾巴，摇动胸鳍，一个劲儿地向事物游去。然后张开圆溜溜的大嘴巴，争先恐后地抢了起来。等吃饱了，它们就沉下水底静静地休息了。休息片刻，金鱼又像往常一样，精神饱满地互相穿梭来往。腮一张一合的，吐着露珠似的泡泡，好像在窃窃私语，又像在喋喋不休。这只鱼缸就像它们温馨的家，它们忽上忽下，忽左忽右，自由地生活。

一次，我忘了给它们喂食，金鱼们就不停地游向水面，张开大嘴巴，好像在说：“小主人，你真粗心，忘了给我们吃东西了!”

金鱼胆子很小，记得有一次，我把鱼兜放在水里作弄金鱼，它们都吓得挤在了一个角落里，等我一走，它们才又神气活现地游来游去。但金鱼也有生气的时候，当我用鱼兜捞起一条金鱼，它就拼命挣扎，把水溅到我身上，直到我放了它为止。

观赏金鱼是我闲暇时的一大乐趣，它让我心情愉快，精神舒畅，但金鱼很爱干净，要经常换水。

14.观察动物的作文500字 篇十四

我们学校的小广场上养了许多鸽子，那纯洁的小生命，为我们学校增添了一道亮丽的风景线。有的鸽子站在屋顶上，静静地眺望着远方，好像一个伟大的思想家在思索着什么，白羽红瓦，绘成了一幅美丽的图画。有的鸽子在小广场上一边悠闲地散着步，一边聊着天，幸福地沐浴在暖暖的阳光中。有的鸽子在鸽笼前寸步不离地守卫着，好像是一个忠于职守的好警卫。还有的鸽子在尽情地玩耍，玩什么呢?游戏可多了，有的玩老鹰捉小鸡，看它们那灵巧的小脚丫，你追我赶的，别提有多逗了!有的在玩捉迷藏，有一只小鸽子可真聪明，它躲到了密密的草丛里，害得那只寻找的鸽子东张西望，还是找不到它。还有的在玩老师和同学的游戏，第一只鸽子飞出去后，后面的鸽子就跟着三五成群地飞出去，我想它们一定是在学飞行吧!

我看到鸽子这么可爱，忍不住想喂它们食物。我就问门口的警卫叔叔要了一些玉米粒，然后走得远远的，把玉米粒撒在地上。不一会儿，鸽子们都争先恐后地飞了下来。在它们吃食物的时候，我仔细地观察它们。它们的眼睛红红的，还在滴溜溜地转，好像一颗美丽的红珍珠。它们的爪子也是红色的，还有一条条纹路。它们的羽毛又白又舒服。我还想再靠近一点观察，没想到惊吓到它们了，它们都飞了，就在它们飞的那一刹那，我看到它们的`脚都缩了进去，像一架飞机在天空中飞翔，翅膀还发出了“扑扑扑”的声音。s学校里的鸽子真可爱，我好想带一只回家呀，可它们怕我。最后我决定，明天一定再来看望它们。

15.动物观察作文的写作方法 篇十五

关键词：农村小学生,作文,教学

小学作文是实现小学语文教学目标的重要途径。《九年义务教育语文课程标准》特别提出, 作文“既要珍视自我感觉, 又要学会传意交流, 提高写作速度, 适应社会发展需要。”而农村学生见不多、识不广, 他们整天面对的不是田野的动植物, 就是繁琐的家务活儿, 可以用来写作的素材不多, 思维模式相对于大城市的孩子比较狭窄;这就需要我们教师适应新课改的要求, 转变思想, 更新观念, 艰辛探索, 正确引导, 让他们写自己想写的话, 写自己想写的事, 写自己对周围事物的认识和感想。在此基础上更要注重在作文教学中学生认知、情感、态度和价值观等综合素质的提升, 提高每一个学生的人格品质, 给每个学生创设展示自己的空间和平台。

一、正确引导, 寻找一切有利于提高学生写作能力的因素

“兴趣是最好的老师”。语文教学当中作文教学是难点, 而对于农村孩子写一篇作文是难上加难。农村孩子思维空间相对狭窄, 每天面对的不是自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶, 就是家里的小猫小狗。活动范围除了家里的生活起居, 就是学校的常规生活, 可写的素材不多, 所以对写作文不感兴趣。老师布置一篇作文, 他们就东拼西凑, 记流水账。鉴于以上情况, 我在多年的作文教学中, 始终坚持在有限的课堂教学时间, 朗诵一些优秀的作品, 扩大学生的知识面。例如在学习有关写景作文的时候, 我首先寻找了一些描写祖国山川河流的优秀作品读给同学们听, 并尽可能地找一些图片或资料, 让他们说出或写出自己的认知与感受, 并适时讲解作者是怎样把这些景物用文字语言表达出来的, 要求学生也写一写自己家乡的景物, 也试着学一学人家的写作技巧和修辞运用, 这一过程不仅锻炼了学生的听说读写能力, 还激发了学生的写作欲望和求知欲望, 让他们在欣赏祖国的美丽山川的同时, 获取一些语文知识。这样, 一篇写景作文就应运而生了。所以我认为:不仅仅是写景作文应该如此, 其他题材的作文也应该如此。

二、运用灵活教学方式, 引导学生多观察, 多思考

细节是文章的生命。一般来说, 有细节则文生, 无细节则文死;有细节则文丰, 无细节则文松。关于人物的描写是小学阶段学生作文的重要训练内容, 在实际的教学当中, 学生写的都是千人一面, 没有个性特征.无非就是他们多少岁, 怎样的身材, 怎样的鼻子, 怎样的眼睛, 身穿什么裤子, 什么上衣而已。表面看似抓住了人物的特征, 可实际上有多少的妈妈何尝不是这样, 描写又怎么表现人物与众不同的地方呢?为了解决这一问题, 我尝试让学生在平时的生活中仔细观察身边人物的言行举止、神情动作、着力抓住他们的个性特征, 仔细观察细节, 得出与别人不同的地方, 从而表现人物的个性特质。所以, 只要养成在平时多观察多思考的习惯, 学生笔下的人物一定会栩栩如生。

三、引导学生课外多阅读, 提高阅读的质量, 从而达到读写结合

阅读是写作的基础, 养成良好的阅读习惯是提高学生作文能力的重要途径。“为学之道在于厚积而薄发”, 积累对于学生的作文创作尤为重要。可是, 农村学生可以阅读的课外读物并不多, 而且农村的家长没有给孩子买课外书的习惯。针对这一情况, 我鼓励学生尽可能拿出自己的藏书, 变自己的读物为大家共有的资源, 扩大了课外读物的阅读范围。而大量的课外读物恰恰给学生的知识积累创造了一个平台;这其中不仅包括了生活素材的积累, 还包括了好词、好句、好段、写作技巧、修辞手法等的积累。有了这些外在的积累, 再想办法把它们吸收为自己的东西, 让学生用自己的话说出词义, 用自己喜欢的方式理解词汇, 这样就很容易起到了“润物细无声”的作用。同时我尝试让学生在自己阅读的学习过程中, 始终树立阅读是为写作来服务的这一思想, 阅读到好的文章, 就尝试仿写一段话或者几句话, 把学生的课外阅读当成语文教学的常规来抓, 临场指导, 时刻注意把阅读中的作文知识有效合理地切入来丰富学生的写作知识, 对作文教学起到了很大的作用。

四、寻找学生的个性差异, 因材施教, 使每一个学生的作文能力有一个阶梯型的提升过程

每一个学生的经历、家庭、年龄、性格等都不同, 所以每一个学生都有其擅长的地方, 却又有他的不足。面对形形色色的个体, 作文教学要凸显个性色彩便显得尤为重要, 指导要富有针对性才会各有所得。例如同一篇作文, 对于语文知识能力较强的同学那是信手拈来, 写得头头是道;而对于那些写作能力不强的同学, 即使绞尽脑汁也写不出几句话。这时如果我们教师搞“一刀切”, 不仅让这些写作能力较差的学生写不出好的作文, 还打击了他们的写作热情, 对作文教学有百害而无一利。所以, 在我的教学中, 我尝试运用不同的指导方法与要求, 对于语文知识能力运用较强的学生, 我让他们更注重作文的布局谋篇、以及遣词造句的方法和技巧, 从而形成自己的写作风格更有效地进行创造性的写作活动。而对于那些词不达意的同学, 我利用科学合理的指导方法, 让他们在平时的积累当中, 避免贪多而囫囵吞枣, 哪怕是一个句子, 一个词语都要求他们了解其音、形、义, 即使一点点的进步, 也给予表扬, 长此以往, 可以让这些学生的语文知识有一个积累过程, 慢慢地他们的语言表达能力就会逐步提高, 这为他们以后的作文创作奠定了坚实的基础。

总之, 农村学生的作文教学是一个循序渐进的过程, 不能急功近利, 一蹴而就。只要我们教师加强对学生平时的指导, 创造出一套适合学生的教学方法, 最大程度地激发学生的写作兴趣与求知欲望, 就能培养学生的写作才能。我相信, 我们农村的孩子, 也能写出“有血有肉”的作文。

参考文献

[1]廉震.试谈贫困地区小学作文教学[J].教育界, 2011 (19) .