快乐的一个月作文

快乐的一个月作文（共20篇）

1.快乐的一个月作文 篇一

我?我是谁?一个困扰了我几周的问题，终于被我找出来了——我是一朵小花。

我本来是一粒小种子，主人把我埋在她那黑乎乎的泥土里。不过在那儿，我有了新朋友——有细长的蚯蚓、有爱挖洞的小田鼠……

我经过了岁月的消磨。终于有一天，我探出了自己的小脑袋。“哇!好一个光明的世界!比在泥土里的生活不知好了多少倍!”我禁不住赞叹起来。没有想到，这下可把蚯蚓和主人急坏了。一个忙着给我松土，一个忙着帮我浇水。

“哇!好可爱的一朵花呀!”一个小女孩快乐的惊呼。“哦，原来我叫花呀!”我自言自语道。太阳公公笑咪咪地说：“我给她温暖。”雨婆婆听了说：“嗯，我给她水喝。”“既然如此，”风阿姨扭动着婀娜的身姿从远方走来，“那就让我把她的芬芳带去旅游吧!”

我一天比一天更快活。我是一朵快乐的小花。

秋天到了，我枯萎了。但我永远记得，我曾经是一朵快乐的小花。

2.快乐的一个月作文 篇二

初见马伯伯, 便给我留下了深刻的印象:他有一张清瘦的脸和一头花白的头发, 因为腿脚的残疾, 走路一高一低。对旁人来说, 走路这么简单的事, 在他那里却相当费力。他笑眯眯地与我打招呼, 讲话很亲切。我却心存疑虑:他身体这个样子, 怎么还天天笑得起来呀?

随着以后接触多了, 知道马伯伯还经常帮助邻居孤寡老人。于是我大胆地问马伯伯:“您的脚是怎样受伤的呀?您怎么还每天快快乐乐?还喜欢帮助别人?”马伯伯平静地回答我:“是啊!小时候得了小儿麻痹症, 上小学时腿就残疾了, 但我总觉得腿残但脑袋没有残哪, 每天苦着脸, 腿也不会自动好, 还不如勇敢地面对呢!”接着马伯伯向我讲述了他曾经三次参加高考的经历, 虽然每次成绩都大大超过录取分数线, 但都因为身体的原因被拒于大学门外。后来工作时, 也处处遭到歧视。但他没有灰心, 而是自学了不少知识, 成为了工作上的专家, 还担任了学校残联的主席, 买了房子和车子。马伯伯与命运抗争的故事, 把我深深地吸引住了。

马伯伯爱好钓鱼, 因为钓鱼不太费体力, 属于比较静的活动。每次出去钓鱼, 马伯伯都不忘带上我这个“小钓友”。马伯伯亲自驾车, 在路上, 他跟我讲他孩童时的故事:“我们钓鱼不专心, 经常把钓竿放在湖边就不管了。一伙人游泳去了, 回来时发现钓竿不见了, 原来是被鱼拖跑了。”钓鱼时, 马伯伯教我, 把鱼竿轻轻往前一送, 如果鱼漂有动静, 就马上提竿。马伯伯还教我调漂、溜鱼等技巧。钓鱼之余, 我们还一起打扑克, 输的人要在脸上贴上纸胡子, 看着对方满脸的纸胡子, 我们都哈哈大笑。太阳西下, 我和马伯伯满载大鱼而归, 各自回家报喜。

马伯伯在大学的一个部门当小组长, 工资不比别人高1分钱, 但他总是默默地独自承担加班的任务。有一次, 星期天妈妈带我去单位。只见马伯伯拖着残腿忙得不亦乐乎, 衣服已经湿透了, 他一瘸一拐地拿着投影仪, 正准备去安装。马伯伯看见我们, 又笑着对我们说:“这点小事, 还需要这么多人?我一个人顶得住。”看着马伯伯乐观自信的样子, 我反而心里有点儿不安, 于是悄悄地对妈妈说:“妈妈, 以后如果加班, 你一定要来, 不能让马伯伯一个人受累。”

我在马伯伯身上懂得了更深含义的快乐。快乐不是成天嘻嘻哈哈、没心没肺地生活, 而是发自内心、积极地面对一切, 哪怕是艰难险阻, 一定要乐观向上, 并把快乐传递给他人。马伯伯, 我一定向你学习。

(指导教师:许晓琴)

老师的话:

3.最幸福的一个月 篇三

妈妈回来了，看到我在翻月历，问：“阳阳，你怎么还不快做作业？”

我说：“这就是我的作业，江老师让我们找一找，哪个月是今年最幸福的一个月。”

“当然是7月或8月，或过年的那个月。”妈妈说。

“不是，江老师说，一个月通常有30天或31天，正好是4个星期，还多两三天，如果这两三天里正好有星期六和星期天，那么，这个月就有5个星期六和5个星期天，这不是很幸福吗？”我认真地说。

妈妈一听，来了兴趣：“我也来找一找。”

我们一起翻看月历，发现3月就有5个星期六和5个星期天，但多出一天上班或上学的日子。再往后翻，8月也是这样。一直翻到11月，我们欢呼起来！

11月1日是星期六，11月30日是星期天，这个月正好有5个星期六和5个星期天，没有多出上班或上学的日子，这肯定就是江老师说的今年最幸福的一个月。

妈妈说：“11月，我可以多睡两天懒觉，你可以多上两天语训班，哈哈！”

“不行，”我抗议道，“江老师说，节假日爸爸妈妈应该带着孩子一起玩，在玩的过程中，我们也能学到很多东西。”

“是啊，”妈妈温柔地说，“爸爸妈妈最喜欢和儿子在一起，这个月还真是今年最幸福的一个月！”

4.一个快乐的寒假作文 篇四

第二天一大早，就听到一阵比一阵密的爆竹声，真是“爆竹声中一岁除，春风送暖花屠苏。千门万户尤眨总把新桃换旧符。”我情不自禁的朗诵起宋朝王安石的《元旦》。新年的第一件事当然就是拜年了，我们走亲访友，给每一家送上了礼品和新年祝福，还有我最甜蜜的笑容，祝福亲人朋友们新年身体健康、天天快乐、好运常伴。愿长辈们寿比南山，福如东海。

当然，除了游玩，学习也是少不了的，在这个寒假里我看了很多的课外书，最令我难忘的是舅舅送给我的《福尔摩斯探案集》，里面写的是机灵而又聪明的福尔摩斯和它的两个伙伴……….

5.一个快乐的周末作文 篇五

一到清迈泰，我简直要热死了。尽管很热，但菜的味道还不错。还有，他们的柠檬汁太酸了，都有点苦了。妈妈一说走，我就飞快的跑向外面，嗯，真凉爽!好，接下来就是去吃甜点和逛街了!

我们先到了美国自助冰激淋去吃冰激凌。那里的冰激淋都是自己选的，而且还是自己挤的。哇!这么多口味，我都看得眼花缭乱了。我先看哥哥怎么弄。看了哥哥的示范，我一下子就知道要怎么办了。我用了三个口味：提拉米苏、蓝莓和酸奶。接下来就是选配料了，我选了巧克力豆、棉花糖和巧克力棒。终于可以开吃了。嗯，真好吃!我吃得一干二净，一滴都没有。

我们去逛街了。我和妈妈去Gap，哥哥和爸爸去roots。接下来，我的迷路事件也就慢慢开始了……

我们到了2楼，那里是卖儿童服装的。我们先买了一双银色的靴子，33码的，大小适合。接下来，我们又去买了一件粉色的衣服和一件灰色的衣服。粉色的衣服十分漂亮，这个粉色比较淡，上面还镶着水晶，一个个水晶形成了一朵朵花，这是美丽极了。灰色的衣服中间有着闪闪发光的亮片，开始我还不喜欢这件灰色衣服，一穿上，我才发现其实这件衣服和我很搭。

买好了我的衣服就要买妈妈的衣服了。买好了妈妈的衣服，我们就去结账了。妈妈突然说：我买件羽绒服，还能打个折呢!于是她去买羽绒服了，我却跟丢了。我先是吓一跳，不过很快就镇定的站在原地等妈妈。我偶尔会往收银台看一看，因为妈妈早晚都会结帐的啊!忽然，我看见了妈妈的包，立马追上去。我把这件事从头到尾说了一遍，妈妈表扬我了，说我真聪明!

6.一个快乐的日子作文 篇六

我一来到石壁，就发现雨璇己经等候多时了。雨璇是一个活泼可爱的小女孩，以前在我们还小的小的时候，我们就已经认识了，可现在我们已经一年多没见了。

我们吃完午饭后，到大坝上散步。大坝像一条巨龙似的横卧在两座青山之间，守护着清澈见底的湖水。玩了一会儿，当把手抬起来一看时，发现脏得不得了，我立刻去了湖水旁，正想洗手。突然发现有块石头在抖动，我拿起来一看，发现里面有一块小石头，仔细一看，原来是一只小乌龟。我将这事对雨璇一说，她想：我们来石壁，虽然没什么可玩，可是我们可以把乌龟养着玩啊!于是，我们指着一只乌龟说;“妈妈，我要那只乌龟。”她妈妈与我妈妈听完后，立刻下了大坝，在斜着的石坡上艰难的走着。上来时，妈妈她们一共抓了六只乌龟，雨璇说要让小猫“多多”一个爪子踩住一只。

下午，我和雨璇拿了许多炮在楼下乱炸，有冲天炮、胆小炮、擦炮、摔炮、火柴炮、旋转炮……。可说是“全副武装”的我们，首先是用炮炸一块木板。我们用了许多冲天炮都没有把木板炸飞。突然，一个超级冲天炮，把木板从石梯上炸到了草丛中，我们都无奈了。后来，我们又拿来了一个玻璃瓶，我们认为这个瓶子就不会爆了。可谁知，一个超级冲天炮点燃放入瓶内后，只听“嘣”“破”的几声，瓶子就变得粉身碎骨了。

7.做一个快乐的摆渡者 篇七

一、感恩过往, 在工作中收获一份份弥足珍贵的情谊

学生是辅导员最重要的服务对象, 引导学生健康成长、砥砺成才是辅导员最核心的工作内容, 在辅导员工作的两年中, 我遇到过很多的未知, 有过很多的尝试, 有过成功, 也有过失败, 陪学生一起哭过也一起欢乐过, 在见证学生成长的过程中, 自己也收获着成长经历和工作经验。我一直觉得自己是幸福的, 可以做自己喜欢做的事情, 可以从事自己热爱的工作。我一直以一种积极乐观的态度去工作和生活, 即使学生做出令我失望令我愤怒的事情, 我依然不舍得放弃任何一个学生, 我时刻叮嘱自己:“学生对于老师来讲可能只是千百万中的一个, 可每个学生对于他的家庭来讲, 就是这个家庭的天。”放弃任何一个学生, 可能会致使这个家庭梦想破灭, 无形中给自己施加了很多的压力, “责任”二字促使我不敢有丝毫的懈怠。在这里, 我遇到了我的第一批学生———2012级老年服务与管理专业学生。我心中常常暗自忖度, 这是我的第一批学生, 在没有辅导员工作经验的前提下, 身为摆渡人的我应该怎么做?我的阅历广泛么?我的能力全面么?我能带领他们成长成才么?每每想到我的每一个决策, 甚至一言一行, 都可能会影响他们今后的人生, 责任便隐隐的压在我的肩头, 迫使我愈发的沉着冷静。我暗自庆幸, 我遇到了一批很优秀的学生, 就是他们, 与我共进退, 在他们的大力支持下, 使得我所有的工作畅通无阻、没有后顾之忧, 也真诚的感谢他们给与了我成长的机和快速进行角色转变的时间。

随着工作时间的推移, 我逐渐发现, 倾情的投入很容易伤到自己, 因为给予学生太高的期望, 就会想要他们有更好的更优秀的表现, 一旦个别学生出现不如预期的行为, 所有的重力就会反射向我, 那种“重力”会有穿透力, 会使我很久缓不过来。一时间我恍惚了, 不知道这个度该怎么把握, 是保持距离?还是一如既往的投入情感?我给予他们的民主是否真的适用于这些“三观”暂未定型的学生们?同时随着所带学生数量的增多, 我发现“用情”工作的弊端, 就是很难高效的完成预期目标, 难以及时排查学生的思想、心理波动, 耗时耗力, 也影响到其他日常工作的开展。

二、感情对话, 真情融入学生五彩缤纷的青春世界

面对学生群体层出不穷的事件, 面对班集体缺乏凝聚力、面对学生学习倦怠、生活懒散、面对学生未来就业缺乏综合竞争力的现状, 亟需寻求合适的教育、管理模式, 促使学生养成良好的行为规范、提升自身素质、增强社会竞争力。我苦苦探索……

作为一线辅导员, 最重要的就是要了解学生内心感受和需求, 引导学生到达彼岸。我常常独自反思, 现在的学生究竟需要什么样的引导, 他们内心究竟是在怎么想。其实每个学生的感受和需求都是多层次、多方面的, 尤其是当学生的生存需要得到满足之后, 自我发展、自我实现的愿望就会日趋强烈, 他们需要一个恰当的平台展示自己, 作为辅导员, 应努力创造良好的环境氛围, 让每个学生都能够根据自己的选择发挥聪明才智, 展现自我, 引导并促进学生努力张扬个性和挖掘自身潜能。对于一些“困难学生”, 必须充高度重视他们内在心理需要, 考虑学生的个体差异, 并着力解决学生的实际问题, 在生活学习中做好心理疏导;透视学生迟到、旷课本质原因;引导学生制定符合自身发展的职业规划;有目的性的培养学生自我管理技能、可迁移技能等。人都是有着丰富情感的, 并且也是富有理性的。我们要从学生最关心、与学生联系最密切的问题入手, 才能达到为人师表的目的, 才能把工作做到实处, 做到学生的心坎上。

三、苦练内功, 倾情为社福学子成长成才提速护航

作为一线辅导员, 需要注重提升自身素养并努力创新工作方式方法。辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量, 承担着培养学生成为“四有”人才、树立正确“三观”的重任, 因此, 加强辅导员自身理论学习十分重要。在工作中, 我注重相关理论政策的学习, 密切关注中国青年报以及思想政治教育前沿的一些动态研究, 常常选取其中符合我所带学生特点的案例, 进行主题班会讨论总结, 从学生激烈的讨论中, 总是会让我发现他们身上更多的闪光点, 同时折射到自身, 促使自己不断的拓宽知识面。尤其是学生心理层面的事件频发, 迫切需要将应用心理学知识运用到日常管理中, 只有对学生的心理、思想进行全面分析和了解, 才能探索最佳的工作方法。在本次暑期学生管理培训成果中, 其中将思想政治教育与心理学知识、社会工作方法相结合的方式, 对学生进行素质拓展等新的方法, 为学生管理工作开发了新的理念, 注入了新的动力。同时也对一线辅导员提出了更高的要求, 需要学校进一步加强对辅导员的思想政治教育、社会工作和心理学等知识的培训力度, 努力探索并掌握学生管理的艺术和与学生沟通的技巧, 进一步提升工作效率。

四、未雨绸缪, 勇敢地走在成为学生心灵导师的路上

三年的认真执着, 三年的倾情投入, 三年的真心付出, 都凝聚着我与同事辛勤的汗水, 记载着我们脚踏实地的探索历程, 收获着学生工作领域硕果累累所带来的喜悦, 更让我深深的感受到辅导员工作的内涵与博大精深。三年辅导员工作中的成与败, 生活上的得与失, 已经成为生命中不可或缺的部分, 远去的是抓不住青春年华, 留下的是忘不了的幸福感动。回首三年的工作生涯, 我常常思索是什么给予了我对工作的热爱和执着, 现在我明白了是学生淳朴、肯定的言语, 是好的领导与好的工作团队。在我无助的时候、在我压历山大的时候, 我总是会感觉到背后那股强大的力量, 正是学生们的信任与管理团队的支持促使我勇敢的往前走, 不会退缩!

五、爱心永恒, 用心为学生未来的成长保驾护航

三年的学习生活, 学生即将踏入毕业实习的季节, 作为一名高校的辅导员, 学生的毕业并不意味着与学生已经分开, 学生在社会上的成长与发展, 依旧是一名辅导员应该时刻关注、并能及时给予课外引导的重要课题。学生经过专业的学习, 已经初步具备踏入社会, 展示风采的能能力;但应该清醒的看到, 面对社会我们的学生是一个新人, 是一个需要继续学习生活的“社会大学生”。作为一名辅导员, 尤其是一名高职学校的辅导员, 在我的学生进入到社会相关单位实习之后, 始终热忱如一的观察每一位实习的学生, 询问学生在实习过程中遇到的问题、不解和困惑, 分析目前遇到困难的原因, 共同商讨解决的方法, 以爱心帮助同学化解学生成长路上的烦恼和忧愁;与他们建立起相互理解、相互关心、相互支持的良性互动和休戚与共、心灵相系的亲密关系, 使学生愿意敞开心扉与我交心、倾诉、求助。辅导员的爱心是炙热的, 洒向学生都是真心真情, 投给学生的都是爱的阳光, 愿意做到一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。对于自自己的学生要用爱心做到一视同仁, 做到心里时刻装着学生, 嘴上时刻唠叨他们, 眼里时刻关注着他们。

8.一个心理教师的快乐 篇八

心理咨询室开始一共有五个人，也许没有人敢相信几个门外汉能把这样一份前所未有的工作做好、做精、做实，也没人会相信我们能把心理健康教育这项工作坚持下去，当然更无法想像转眼五年来我们克服重重困难后所获得的快乐。

尝试的快乐

踏进心理学的大门，无知但不无奈，忙碌却不茫然。没有书、没有经验、没人帮助……我们只有一份热爱、一种胆量和一个决心。在没有路的地方，我们要踏出一条路来，这是不是有点像要上演天方夜谭式的童话呢？

我们学校座落在内蒙鄂伦春旗的一个小镇内，这是个偏僻的地方，也是个落后的地方。思想观念的落后，使许多人还无法接受“心理健康”这一已不算崭新的概念。其次是资源的溃乏，我们面临着连心理书籍都没有的尴尬。于是我们找遍了周边地区所有的书店，终于大海捞针般买到了两本书———《中学生心理健康教育教师读本》和林崇德的《教育的智慧》，真是如获至宝啊，就是这两本书，帮助我们打开了心理辅导的大门，使我们和学生共同融入了心理课堂的美丽天地中。

我们决定上一节心理课试一试，可是我们都笑了，是啊，心理课堂是什么样子呢?是亲切的交流、是情景的再现，还是什么呢?我们在讨论会上各抒已见，一份好奇心驱使我们去博览群书，《读者》、《青年文摘》、《演讲与口才》等各种杂志都成了我们学习的资料，戴尔·卡耐基的各类书籍等等，凡是能搜刮来的，

都无一例外地囊括其中。终于在一种新鲜感、神圣感和使命感的驱使下，我怀着七上八下的心情走上了讲台。平生的第一节心理课———《今夜的暴风雨，明日不再来———如何进行情绪调节》与同学们见面了，其中心理情景剧的精心编排，使学生一下子找到了参与的快乐，学生们在课堂上畅所欲言……紧张、激动、兴奋等等不同的感觉让我们感受到了上心理课的快乐。

良好的开始是成功的一半。简单的尝试后我们有了做心理工作的信心。于是老师们陆续地开始上心理活动课。是啊，对学生来说，心理课是新鲜的；对我们老师来说，又何尝不是如此。在同学们的热情期盼中我们完成了一次又一次讲课，每一次，当我们在同学们的掌声中离开教室的时候，我们的内心都无法平静，我们真实地感受到了山区的孩子更需要什么。今天我们把学生最需要的给予了他们，他们就把成长中最快乐的笑脸为我们绽放。当了这么多年教师，我从没像今天这样快乐过。心理健康教育，一份让心灵快乐的教育。于是，我想，今后无论遇到什么困难，我都会在心理健康教育工作中带着一种坚持、一份执着、永葆一种乐观的心态。

摸索中的快乐

心理工作虽然是润物细无声的工作，但我们的工作很快在这片青山绿水间产生了很大的反响。于是也就得到学校领导和各位老师更多的关注，学校决定派我们到中科院心理研究所进行培训学习。我想这是全校师生对我们工作的最大认可。

怎样才能摸索出一条适合我校的心理健康教育之路呢？学习了广西百色等一些大中城市的心理健康教育工作经验后，我们成立了心理实验班，作为一块心理实验田，让我们所有大胆的设想在这里得到实践。我们给学生制作了目标激励卡，贴在每个学生课桌的左上角，上面写着学生的座右铭和阶段奋斗目标；实验班的学生每天早晨进行三分钟的心理誓言训练，每周一个心理誓言专题，比如自信誓言、调节情绪誓言、成功心理誓言等等；实验班每周一节心理辅导课，如自信心理训练、如何控制情绪、如何与异性交往、魏书生学习方法指导等等；心理实验班同学每周写三篇心理日记，与本班心理教师进行交流；开展野外拓展训练、成功教育等等形式多样的活动。到位的心理工作，使得心理实验班的同学露出了自信的笑脸，面貌焕然一新。有人说，心理辅导有助于提高学习成绩，果然，期末考试，这个班的学习成绩有了大幅度的提高，其中半数以上的学生成绩有了飞跃。

在心理实验班工作的基础上，我们在全校创办了《心理辅导》报，成立了“家长学校”，逐步地为教师进行心理健康教育讲座，在学生中建立了“心理健康教育义务宣传员”队伍，为学生进行心理咨询，建立“心手相握”广播站，定期进行心理知识橱窗展。

近两年的摸萦与实践，让我们从对心理健康教育的一无所知，到知之较少，到积累了丰富的经验。所有的工作都是全新的，并且富有挑战性的，我们用自己务实的精神和创造性的思维，掀开了落后的少数民族地区心理健康教育工作的崭新一页。我们的工作虽不规范，却在日趋完善；我们的做法虽存在不足，却在积累经验。所有探索者的脚步都是充满泥泞、坎坷与不平的，我们在摸爬滚打中体会到了一份独有的快乐。

低潮中的快乐

随着心理健康教育工作的不断深入与发展，许多问题也渐渐在工作中显露出来。心理教师本身素质的参差不齐，使得部分心理教师每上一节心理课都要经受巨大的压力和考验，专业性不够使心理教师强烈地感受到自信心不足，胆怯、犹豫、七上八下的心理困扰着许多心理教师。经过一段时间后，心理工作便逐渐陷入了一种困境，在低谷中徘徊不前，难于更上一层楼。

2002年冬天，我被安排负责心理咨询室的工作。重任在肩的感觉再一次激起了我工作的热情。无数个问号在心中闪过，怎么办？是啊，该怎么办呢？转眼间我们已走过了两年多，怎么才能让心理健康教育之树在我校有更多的两年、三年以至十年呢？

与此同时，有几位老师提出要退出心理咨询室，我忽然感到，有必要调整一下心理教师的心态了。不仅仅是专业性不够，更重要的是心理教师本身的心理素质制约着心理健康教育工作的开展。于是在一次次的业务会议中，我们不断地调整心理教师队伍的整体心态，让我们的心理教师看清现状、着眼未来。在心理健康教育工作的旅程中，没有任何困难可以成为我们中途退却的理由，在发展中解决眼前的问题才是我们不变的原则。

当我用各种活动激励并稳定了我们的心理咨询队伍的时候，我校的心理工作再一次步入了有序的工作状态。作为心理教师，只有先调整好自己的心态，才能去做别人的工作。我心底滋生出一种幸福感与陶醉感。

发展中的快乐

经过近两年的摸索实践，心理健康教育工作也走出了困境，我们迎来了心理健康教育的又一个春天。总结几年来的工作经验，2003年我们提出了“以课题深化心理健康教育，以课堂推进心理健康教育，与其它部门整合发展心理健康教育”的工作思路，并且申报了市级和区级课题，探索着具有计划性、系统性、规范性、科学性，以及具有本土特色的心理健康教育之路，开展多渠道、多层次的系列性心理健康教育活动，为我们更好地服务于学校的整体工作提供了保证。

我们申报了区级课题《心理健康教育校本课程的开发与研究》，根据鄂伦春旗大杨树二中寄宿制的封闭式管理特点，以及学校提出的课堂教学改革的需要，调查研究学生的心理现状，根据所存在的问题与心理现象，我们编排出心理课程的教材，我们用自己的方式创造性地设计了心理辅导活动课的内容。

我们把心理课正式排入课表，两周一节，纳入到教学管理体系中。做到让心理课堂既不是心理学知识的专业课堂，也不是教师一味说教的课堂，而是让学生能够有充分的心理体验、心灵感悟的课堂，有所思、有所想、有所动的课堂。

学校投入大量资金，使心理咨询室有了自己宽敞明亮的场地，购买了北大开发的心理测量软件，建立了学生的心理档案，并进行微机化管理。心理健康教育知识竞赛、野外拓展训练、成功教育征文、各类大型讲座等等丰富多彩的形式让我们的心理工作得到了多角度的辐射、全方位的发展。

所有的尝试都是新鲜的，我们并没有因为诸多的第一次而停止脚步，我们以自己最大的自信与不怕困难的精神，在探索之路上勇敢实践。最终，我们的科研成果在《内蒙古教育》、《班主任》、《中小学心理健康教育》等各类杂志上得以发表，这样的喜悦于精神上是一种极大的鼓舞，这样的成绩于开拓者是一种莫大的欣慰。我们对心理健康教育的坚定信念让我们找到成功的感觉，让我们面临任何困难都临危不惧，壮志雄心。

学习中的快乐

当学校的心理健康教育工作如火如荼地开展的同时，我们也体验到了学习的快乐。作为一个教育工作者，而并非专业的心理咨询工作者，不断的学习必须伴随在工作的始终。只有这样才能使心理健康教育工作得到良性的、深入的开展。

博览群书的快乐还是来自于徜徉于心理书籍的海洋中。有句话说，要想使你的学生自信，首先你应是一个自信的人；那么要想让学生心理健康，首先老师应该是一个心理健康的人。所以在坚持读书的过程中，蓦然回首，有一天我惊喜地发现，与昔日对照，我的心灵世界发生了极大的变化。书中所言都已潜移默化于我的心灵深处，言谈举止间更多了一份宽容、理解与热情。学习的快乐不仅仅在于掌握知识，它也改变了自我，从而才有可能改变周围的世界。

学习的途径是多样的，因特网成了我们学习的得力助手后，我们的心理工作也找到了许多的捷径。我们从网上学习全国心理健康教育工作开展得最具特色的一些学校的经验。学然后知不足，拿来主义在今天也同样是取其精华、弃其糟粕的最好办法。没有拿来的精神是闭关自守，照搬照抄又缺乏创新。我们把别人所长创造性地具为己有。

希望中的快乐

做了五年的心理教师，回望来时路，弯弯曲曲、深深浅浅，最终我们形成了具有鄂伦春旗大杨树二中本土化特色的心理健康教育模式。有人说，没有心理健康的教育，已不再是完整的教育。是啊，在我们这样一个偏远的地区，我校的心理健康教育工作已经如火如荼地开展了五年了。五年来，通过心理健康教育，而使学校的全面教育工作得到逐步的完善，使学校的各项工作更加人文化、更加人性化，心理工作整合渗透到所有部门工作中。

在全国的心理健康教育发展不平衡的现状来看，心理健康教育工作有待于全面铺开，因为一枝独秀不是春，我们需要的是满园春色关不住。于是我们便走出去，到周边地区的学校进行心理健康教育宣传，进行学生心理健康教育讲座和家长学校的讲座。心理工作需要千千万万的立志于在心理健康教育工作中投入无限热情的教育工作者，主动投入到心理健康教育的工作中来。在没有路的地方，走的人多了，也便有了路。如今有各种各样的志愿者，到西部去的青年志愿者、关注艾滋病的志愿者等等，我更希望有关心学生心理健康的志愿者，主动投身到心理健康教育的潮流中来。

当一届又一届的全国“健康杯”心理健康教育优秀成果评选不断地举办，我们感受到了举办者的呼声，举办大赛是为了让投身于心理工作的人们再接再厉，让未投身于心理工作的人们欣然加入，让所有的教育工作者都来重视心理健康教育，让我们的心理健康教育意识提到一个新的高度上来。

如今，我国已颁布了《心理咨询师全国统一鉴定试点心理咨询员等级培训鉴定试点机构专业资质认证办法》，心理咨询师职业全国统一鉴定工作的开展必将大大有益于我国学校心理健康教育师资培训和资格认证的发展和进步。这个办法的颁布，无疑让我们看到了新的希望，我们将有机会由半路出家的业余爱好者变为正规军，让热爱心理事业的人找到了方向感，让中国的心理健康教育事业更加正规化、科学化。于是我毅然决然地报了名。

9.小学作文：快乐的一个晚上 篇九

今天是我人生中最快乐的一个晚上，你知到为什么吗？因为今天是我的生日，你们一定会问我不就是过个生日吗？有什么大惊小怪的，每个人过生日都会很快乐呀！假如你们这么想的话那你们就听我一一的来说吧。小时候在我牙牙学语时妈妈就离开了我，把我一个人放在老家，所以我小时候跟本就不知到妈妈长的是什么样的，我去问爷爷，爷爷说我的妈妈长的非常的美丽。

这次是我和父母过的第一次生日，可是爸爸出差了，并没好吃的蛋糕，也没有可口的可乐，但是有我那亲爱的妈妈亲手熬的鱼汤，自从喝了那那鲜美的鱼汤后，我觉的世界上在也没有比这鱼汤更好喝的东西了！那鱼汤里包含着妈妈对我付出的点点滴滴，喝了后我才知道原来我是多么的幸福呀！在我很小的时候学过一首歌，第一句是这么唱的“世上只有妈妈好……”

10.一个快乐的人作文 篇十

我们所遇见、所经历的事情便是一颗颗拳头大小的石头，“噗通噗通”地砸进我们的心中，溅起不同的水花。心中如大海的人，会飘起几滴水滴;心中如小溪的人，会溅起点点的水花;心中如水洼的人，则会瞬间被榨干一般的水。

心中如大海的人，石头的数量是那样稀少，他们将自己的心事藏得很深很深，总喜欢一个人待着。即使被伤得千疮百孔，也不会在人前显露分毫。他们的代名词叫孤独。心中如水洼的人，他们和心中如大海的人刚好相反。他们心中“石头”的数量显得那么多。他们的心事很容易看出来，心情暴露得也很明显。他们的代名词叫直率。心中如小溪的人，那些“石头”会被他们“打磨”得很光滑，很美丽，他们会把一切的伤心事变成开心的事。他们的代名词叫快乐。

心中如小溪的人，他们都是快乐的。你们也可以理解成他们没心没肺。可纵使这样，也好过—在迷茫中看不见朋友的曙光，在付出后却看见背叛。

11.一个快乐之家的源泉 篇十一

首先,让我们拥有一个快乐的家庭。

孩子是未来的主人。未来需要怎样的人?斯宾塞用爱的教育,快乐的音符向我们娓娓道来:“快乐教育的秘密……”

让我们做快乐的父母。父母是世界上重要的老师,培养一个快乐的孩子,是每个父母的心愿,也是父母给予孩子最珍贵的礼物。凡事看开,学会自嘲,培养幽默的习惯,让家庭充满欢声笑语。当女儿遇到不顺心时耍脾气了,妻子却逗着女儿说,啊哈,我们惹不起你总还躲得起你吧,啥事说来让我们听听!孩子是家中的一面镜子,教育孩子也是教育自己的过程。

让我们做一些快乐的运动。清晨,全家人一起慢跑,一起去看日出。当太阳冲破云霞从天边升起,望着眼前这伟大的奇观,我的女儿由衷深情地感慨:“在我的面前,一切真美好啊!我要努力奋斗,去拥有属于我的太阳!”她闪亮的目光,坚定的语气,倾述她的理想和追求!我们三人击掌鼓励,就这样迎接新的一天!

让我们的教是为了能不教。记得女儿小时候,我和妻子骑着自行车带她在田梗漫步。一路上,她看到什么就问什么,鸭子、芦苇更让她兴奋不已。对于她幼稚的问题,我们还是表扬她的发现,给她耐心地讲解。那时,每当问为什么的时候,我从来不简单地告诉她答案,但会给她指出找到答案的途径。

其次,让我们享受一种教育的快乐。

读着这本薄薄的小书,我们钦佩斯宾塞先生,他用快乐教育的方法,带着我们去“享受教育的快乐”。

让孩子在快乐中学习最有效。当我们发现女儿对“全球变暖”产生兴趣时,我们共同观察、思考,拟定一份关于气候变化的“研究”计划。有了目标,女儿的兴趣更浓了,由开始的好玩转化为有意义的研究。这项活动持续了一年,实际上,在这份计划里,已溶入了系统获取知识的方法,同时培养专注达到目标的意志。之后,类似气候、环境等研究“必然地”发生在她身上。有趣的是,不仅学习气候、环境的一般知识,而且开始发现“环境特点”,进一步得出结论和提出问题。

“没有什么比满足孩子兴趣更具有吸引力。也没有什么比兴趣更能让孩子忍受哪怕是吃苦受累。”我们也发现,当孩子处于不快乐的情绪中时,她的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。因而,我和妻子从不在自己情绪糟糕时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上;更不在孩子情绪低落时,教育或强迫她学什么。在家庭教育中,只有快乐的父母,看孩子时更多的是看到他的优点,才能让孩子有自信心和成就感。

最后,让我们体验一种成长的快乐。

在书中,让我们看到一对亲密的父子,一对快乐的师生,一对真诚的知己,一路走来的风华岁月。

记得两年前,女儿参加格林童话故事比赛,比赛前两天抽取原文故事。回到家,我们建议女儿,第一天把故事讲下来,第二天配动作讲熟练。这对于五年级的女儿,不仅仅是英语能力的挑战,还是自我毅力的挑战!我先将生词、句意、内容讲解给女儿听。然后录音,用复读机一句句循环播放让她跟读。时间真快,半天过去了。生词太多,看来女儿是一下子记不住。我感觉累了,先去午睡,妻子陪着女儿继续训练。等我睡醒,发现妻子也睡了。此时,女儿兴奋地告诉我:“爸爸,我已经会讲这个故事啦!我用斯宾塞的记忆卡片,将故事一段段地记,效果超好!”两天后,女儿在比赛中取得了满意的成绩。

有首歌唱道:“你快乐吗?我很快乐!”我们想,快乐是人生的源泉,也是学习的源泉,更是快乐之家的源泉!

12.做一个快乐的班主任 篇十二

回想我18年的班主任生涯, 酸甜苦辣咸五味杂陈, 有欢乐、有辛酸、有艰辛、也有享受。记得我刚上班时, 把上课当做享受, 每天都盼着课堂上的精彩。可是随着时间的推移, 我产生了职业倦怠症, 当班主任太繁琐, 工作压力太大, 不断有问题出现, 每天的工作热情都被打压到最低限度, 所以总想换个环境, 那时把工作当做负担, 心情也很苦闷, 整天没有笑脸, 哪有心思管学生呀。当那一届学生毕业后, 有一天学生回来看我, 聊天的时候, 我说起他们在校时是我状态最差的时候, 对他们关心不够, 觉得对不起他们。可学生们却说:“不觉得呀 , 只记着老师对我们很好。”这让我好生惭愧, 不得不深刻地反思自己, 重新审视自己。记得一位前辈说过:“当我们没办法改变环境时, 就只能试着让自己去适应环境。”是啊, 换一种心态去看待问题, 也许就会在“山重水复疑无路”时有“柳暗花明”的感觉, 把苦闷和负担变成快乐和享受, 那么, 工作和生活就会变得阳光明媚。

带着这种感悟我走进新的班级里。记得有个新转来的叫王青山的学生, 学习很刻苦, 成绩也不错, 就是整天沉默寡言还经常迟到。我经过多方了解, 才知道, 原来他的家庭情况很特殊, 妈妈精神有疾, 三四个弟弟、妹妹, 有的傻有的呆, 爸爸要承担全家的生活压力, 没工夫料理家务。他就肩负起照顾妈妈、弟弟妹妹的责任, 每天早晨做好饭, 打发一家人吃好饭, 他才能来上学。知道了这些情况, 我想在学习上、生活上帮帮他, 就把家里孩子穿不着的衣服拿给他, 又动员学生们有穿小的衣服拿给他弟弟、妹妹们穿, 同学们积极响应, 拿来很多东西送到他家里, 还有几个学生经常去他家看看有没有什么需要帮助的。他感受到了集体的温暖, 也变得开朗了, 很快融入了班级大家庭中, 这个班级更有凝聚力了。可是后来, 他爸爸终因癌症去世, 他不得不退学, 临走时同学们哭成一片, 那几个同学还是照常去帮他。这件事使同学们受到了爱的教育, 班风正了, 学风好了, 中考时获得全县乡镇中第一名的好成绩, 他们成了我的骄傲。他们毕业时对我感恩, 毕业后无论是过年过节还是我过生日时不停的祝福短信, 也都深深地触动了我:我只是做了老师应该做的, 尽了老师应该尽的职责, 却收到学生满满的爱。我在想, 这世上还有比教师更幸福的职业吗?其他行业无论你是有权还是有势, 面对的大都是陌生人, 他们都是有事时才来求你, 过后就忘了。只有我们做老师的, 能和学生朝夕相处几年, 尽自己的本分教育他们, 关心他们, 帮助他们, 却得到学生一辈子的感恩和爱戴。所以, 我也带着感恩的心面对这个职业, 面对我的学生, 在爱与被爱之间收获幸福和快乐。

“选我所爱的, 爱我所选的。”去年我又接了个新班, 短短几个月的时间, 学生就和我亲密无间了, 因为这个班原是全校最乱的班, 现在正转变成纪侓过硬、学风浓厚的班, 学生们明白老师带他们的辛苦, 所以他们表达对老师的爱是:我每天到学校时, 一群女生就在后面跟着我到放车子的地方喊一声“老师”。我问:“有事吗?”他们说:“没有, 就是想看着老师。”每次放学时我会顺便交代一句:“关好门窗、注意交通安全。”所以每次我走时他们就会喊一声:“老师, 路上慢点!”一种浓浓的幸福感涌上心头。我就这样收获一种快乐、一种舒心、一种幸福、一种平安、一种健康。

13.做一个快乐的男孩作文 篇十三

终于盼到今天4月29日了，她今天下午就能见到他了，我和她只在2月11日——2月18日之间见过，我还跟那两个女孩玩过打牌游戏，“十点半。”我到了农村，也让我学会了农村的知识，还有农村的建筑物，大部分是用砖头盖的，小部分是用木头做的。现在已经2个多月了，这两个月可过的真快!我真想见到她。

我每天放学，就先打乒乓球，打到6：30分钟，然后就接回家，接回家，妈妈先让我休息一下，然后写作业，写完作业，我肯定很无聊，所以，当她来了，我就有一个伴儿，这样就不无聊了。

我有时候心情好，可以无聊时看看书。看看电视，陪妈妈玩!

今天，我有一个伴儿，可真高兴，我最喜欢我朋友来我家，或者我们班的同学都可以来我家。

我也喜欢去同学家，比如：星期五、星期六、星期天上午，都可以去同学家，我妈妈给!我为什么写“星期天上午”呢?是因为我下午要上英语课，所以只能上午去。

去同学家我最想看一下他家(或者她)是什么样子的，看一下是比我们家小、还是大。我现在去过，王俣宣、任洋庆、王霁元、陈泽洋家。我挺讨厌报那些兴趣班的!

14.一个快乐的植树节作文 篇十四

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的一个快乐的植树节作文范文（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

一个快乐的植树节作文1

又是一年植树节，这天阳光四射，照耀着刚刚苏醒的大地。我和爸爸在这一天拿着锨镐，扛着树苗向荒山野岭进军！来到山上，我发现光秃秃的山顶荒凉一片。

没有茂密的树林，没有各色鲜艳的花，更没有可爱的小动物们——到处是山岩裸露。看到这番情景，我的心颇为震颤。人类为何要这样对待养育我们的大自然。我又转念一想，既然大自然已经被破坏成这样了，我们就把它重新“修补”好吧！说干就干！我从爸爸手里接过锨镐，开始铲土。

谁知这常年被列日照射的土地又干又硬，几次我都怕铲了，想停下来了。但爸爸都催我赶紧，我不解：“这土地已经这样了，我们为什么要这么辛苦?”爸爸严厉地说：“森林能保护土地，防止水土流失;森林能蓄水，防止水泛滥成灾;森林还能调节温度，在森林是冬暖夏凉——森林的好处多的是呢。”

森林原来有这么多好处！听了爸爸的话，我更加卖力了。我终于挖出一个圆土坑，但问题又来了。放树苗的时候，树苗老是站不稳。我再一次请教爸爸，原来是我挖的坑不够深呀！我把坑挖到距地面45厘米时，把树苗放进坑里，然后我再轻轻地埋上土。最后，我再给树苗洒上水，让它长得更快.就这样，临近傍晚的时候我和爸爸已经累得满头大汗，但看到一棵棵向我们弯腰感谢的小树，我心里十分欢喜。

下一年，我一定会在这里踏青，看看我们辛劳的成果！

一个快乐的植树节作文2

3.12植树节，一个春光明媚的日子，在辅导员老师的带领下，我们要去植树啦！

迎着和煦的春风，我们踏上了乡间的小路。田里已经有许多挖好的大坑，每个坑旁边还放着一颗小树苗。我们赶紧去拿来了几把铲子，便开始植树了。开始我们没有经验，也没有分工，小树苗总是在坑里摇啊摇的。

后来，在辅导员老师的指导下，我们进行了分工，先由陶晓彤和曹桢沅往坑中填土，其余四个小记者分别从四个方向扶住小树，等到小树基本能站稳后，再由陶晓彤和曹桢沅两人扶住小树，其余四个人分为两组，尽量寻找泥土将坑填平，让小树站得更稳。经过一番努力，小树苗终于种好了，我们将自己亲手制作的心愿卡挂在了小树苗的枝桠上，祝愿小树能茁壮成长！

在这里，我们与其他学校的小记者们一起度过了一个繁忙而有意义的植树节！我憧憬着若干年后的植树节，无锡将是一个绿树环抱的城市！

一个快乐的植树节作文3

昨天，我参加小手拉大手的活动。本来是班里的活动，我们到了植树的现场只看见了来钰颖。她说在植物园东门集合的只有我们俩。我们还发现，别人都带了工具就我们没带。过了一会，我们看见一个拉着铁铲的车。以为是给我们的，然后从我们的面前径直开过了。

在我们看时，任紫萱也来了。我们问他带没带工具，他爸爸说带了一个小铲子。紧接着，王姿含也来了。我们往南门走的路上，碰上了白金平。我们五个组成了一个小团体。最后终于跟着别人团队走到了植树地点，我们问人借了把铲子，就开始刨坑了。一开始我们四处乱刨，后来才知道是顺着一个圈刨的。

我们先用小铲子刨，才只能抛开一个小洞。我们用大铲子使劲往下挖，后来挖到一块大石头，挡住了我们的去路。只好再换了个地方挖。我精挑细选，终于看中了一块土质肥沃的土地，我开始用铲子挖树坑，一挖还挖出了小蚯蚓，看来我的眼光还不错。

接下来就是种树苗，这种也是有讲究的，必须把树苗放直，不能东倒西歪，要是放歪了，那样长大了也是歪的，手忙脚乱的忙了好大一会儿才弄好。最后该填土了，我一铲一铲地将土填上，生怕把小树苗压歪了，真是功夫不负有心人，我终于种好了我的小树苗。

真希望它快点长大啊！我以后还会来看他的。从这次植树中我懂得了不少道理“只要做了就要坚持，坚持就是胜利！”

一个快乐的植树节作文4

早上，天气晴朗，空气新鲜，阳光明媚，瓦蓝瓦蓝的.天空中飘着几朵白云。小鸟叽叽喳喳地叫着我拿着工具准备到山坡上植树。

我和同学们来到山坡上，只看见一棵孤零零的老树。我想：多好的土地呀！怎么能浪费呢？我们现在种下几百棵几千棵小棵，过了二十多年，它们长大了，成了树林，那该多好呀！

山坡上红旗招展，摆开了植树造林的好战场。有的高高地举起铁锹，用力地挖坑；有的去好远的地方运小树；有的飞快地从小河边打来水；还有的用铲子把坑填得满满的。他们干得多带来劲呀！你看那边的同学也不休息，他们埋头苦干，好像要把山坡变成树林似的。这边的女同学穿着

五颜六色的衣服，干得也很带劲。她们的辫子随风摆动，小脸蛋红通通的，额头的汗水像珍珠。

瞧！那女同学把小树扶直，班长用铲子把树坑填满，用脚把土踩紧。女同学把水倒进土里，水一下就渗透到了树根，小树喝饱了水，点点头，好像在说：“我长大了会报答你们的养育之恩的。”

植树的任务完成了，我回头一望，看见一排排、一队队、一片片的小树威武地站着。微风吹来，小树摇头晃脑，好像在笑。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友，你们真行！”我们看了这一切，心里很高兴。

一个快乐的植树节作文5

森林里一年一度的植树节又到了，狮子王理直气壮的来到动物中大声说到：“我们喜爱的植树节到了，分两人一组来植树”。小猴和小螃蟹一组，小猴问小螃蟹：“我们要种树呢?”小螃蟹抓耳挠腮吞吞吐吐的说：“那…那我们就…就种西…西红柿树吧”。小猴笑着说：“好啊，我们回家去准备准备吧”。

过了一会，小螃蟹赶来了，小猴也跑来了，他们手里都拿着一样东西，小猴手里拿着种子，小螃蟹手里拿着饭团，不知道要干什么?原来他是想边种边吃呀！小猴阻止了他，他才回家把饭团放在家里，再提了一桶水来。

开始植树了，小猴先挖了一个坑，再把种子洒在土里，然后，把土埋起来，最后洒下水就完工了。过了几十天，小种子渐渐长大，又过了二十多天，小树长大了，花儿开了。又过了三十多天，小树上有西红柿了，小螃蟹和小猴高兴极了。今年的植树节多么高兴多么兴奋！

一个快乐的植树节作文6

三月十二日，植树节。我们班举行了一次植树活动。

我们排好了队，向植树的小区走去。一路上，同学们又兴奋又激动，叽叽喳喳的谈论着。快到小区的时候，我们才安静下来。

走到了植树区，老师先分配好小组，然后分配好树苗和铁锹，教我们如何植树。我和好朋友江弈是一组，我们领到了一颗桂树苗，找好了坑位，就开工了。

首先，我左手握着前端，右手握紧后端，后脚蹬地，身体前倾，把铁锹插进土里，使出吃奶的力气使劲一撬，终于挖出了一块土。我们坚持不懈地挖呀挖。渐渐地，土地被我们挖出了一个又大又深的坑洞。我们把树苗放在坑中间，培上土，再把土踩实，然后准备给树苗浇水。我拿来了一个大桶，从植树区的水管里接了一大桶水，和我的小伙伴一起抬着水桶的边沿向我们的坑位走去。一路上，水摇摇晃晃，把妈妈给我买的新衣服都弄湿了。水感觉越来越重……终于提到了植树区，我们给树苗慢慢地浇上了水。

怕水流出去，还用土堆成一个圆圈呢。来来回回浇了几次后，树苗的叶子表现出了更加蓬勃的绿色，看着这颗绿树苗，我们露出了成就的笑脸，我仿佛看到了它将来会茁壮成长，长成一棵枝繁叶茂的大树，在炎炎夏日让人们在树下乘凉、休息，享受大自然的美好！

接下来是我们玩耍的时间了。我们开始有些儿扰民了，有的在楼道里捉迷藏，有的在玩抓人，有的甚至模仿大妈跳起了广场舞。

满小区的热热闹闹，满楼道的嘻嘻哈哈，永远刻在我的心中，久久不能忘却。

一个快乐的植树节作文7

今天是三月十二日，植树节到了。早上，风和日丽，春风拂面，天空中飘着朵朵白云，有的像小羊在吃草、有的像棉花糖在飘来飘去。老师带着我们去山坡上植树，我们像快乐的小兔子一样跑了到山坡上。

到了山坡，老师说：“我们开始植树啦。”有的挖坑、有的小心翼翼的把树苗放入树坑，再把土填进去，然后同学们提着小桶给小树浇水。同学们种了一棵又一棵，终于种完了。同学们个个汗流满面的，满身是泥……同学们你看看我，我看看你，都哈哈笑了。

啊！我相信我们种的树苗会快快长大的。

一个快乐的植树节作文8

3月12日，植树节到了。早上，小红小明和小军提着水桶，拿着树苗，扛着铁锹高高兴兴地来到山坡上。

山坡上是一望无际绿油油的草地，两只小兔子在草地上开开心心地捉迷藏，玩累了，就在草地上津津有味地吃着嫩绿的青草。小军在草地上用铁锹费劲地挖了一个坑，小明把小树苗小心翼翼地放进坑里，蹲下身，认真地扶好小树苗，小军用铁锹轻轻地土铺好，小红说：“我去提水吧。小树苗渴了，要喝水了。”他们三人累得满头大汗，但是看着种好的小树苗，心里都非常地快乐，因为明年小树苗就能长成茁壮的大树，和远处的树林一样郁郁葱葱了。

两只鸽子围着他们高兴地说：“谢谢你们，我们又多了游玩的乐园。”

蔚蓝的天空两只小鸟自由自在地飞翔，叽叽喳喳地唱着动听的歌曲，仿佛也在感谢他们三人，为它们种下翠绿的家园。

多么快乐的植树节啊！

一个快乐的植树节作文9

今天是植树节，小兔拉着小猫去河旁边松软的土地上看自己新栽的树。小猫拿着铲子和小兔一起去了。到了河边小兔指着小树问小猫：“这树怎样啊?”小猫看了看树上的嫩叶说：“这树很不错，但，要是能再浇些水就好了！”

于是，小兔和小猫就卖力地干了起来，他们跑到小河边，用小手捧着水急急忙忙地浇向小树。可他们的手指毕竟太细了，水不仅没浇到树上，还把他们自己给淋湿了。眼看就要到中午了，分别的时间要到了，可小树连一滴水也没湿到，他们急得抓耳挠腮。但又有什么用?办法仍然想不出来。

15.做一个快乐而智慧的班主任 篇十五

一、用一颗充满智慧的爱心, 关注、尊重、帮助、引导学生, 做一个懂得热爱的老师

“捧着一颗心来, 不带半根草去。”陶行知先生的这句话, 揭示了教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师, 它往往胜过责任。”教育尤其需要热爱, 没有爱就没有教育。以德为首, 育人为本;以爱为先, 教育为根。对于班主任来说, 爱是不可缺少的, 爱心是工作的基础。班主任更需要一颗充满智慧的爱心, 因为班主任对学生的爱归根结底是为了促进学生的发展。班主任不仅要有爱心, 更要有方法、策略、技巧, 要遵循学生发展的规律, 要有教育的智慧。在日常工作中, 班主任最重要的工作是在关爱、包容、尊重的基础上引导学生学习, 使他们对自己的学习态度、思维方式、心理状况、智力类型有清楚的认识;然后帮助他们找出问题的症结所在, 找到突破自我和发展进步的方法, 从而一步步建立自信。

班主任的爱心是学生接受班主任的基础, 有效的措施和持续的关注才是学生正视问题、认识错误、进步发展的良药。但是只有爱还是解决不了学生的困难, 班主任更要指导、帮助和持续地关注学生。对于学生, 班主任不仅要爱, 更要会爱。

二、用精彩的课堂吸引学生, 做好敬业、乐业的榜样

“要想学生好学, 必须老师好学。唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。”班主任首先要把本学科教好。我是一名语文老师, 每节课我都力争用激情感染学生, 用灵动的智慧引领学生, 用预设的问题启发学生, 让学生在课堂上体会到学习进步的快乐。如果班主任能做到精通各方面知识, 这将有利于取得学生的信任, 受到学生敬仰, 以提高自己在学生中的威信。学生用爱戴和敬仰的眼神看着你, 班主任工作做起来就会得心应手。所谓“亲其师而信其道”, 班主任一定要通过不断学习来丰富和充实自己, 只有这样, 才能厚积薄发、高屋建瓴, 才能真正成为人师。

班主任敬业、乐业, 就会成为学生学习的榜样, 成为班级文化中的一股力量, 无形中促使学生善学、爱学、乐学。

三、班主任工作既要“管”, 更要“理”, 做一个善于反思的老师

班级管理中, “管”是要求、规范、评价、督促;“理”是思考、研究、引导、感染、激励、唤醒、鼓舞。制定班级常规制度, 精心培养并大胆让能干的班干部参与班级管理。“理”则集中体现了班主任的教育智慧。班主任要记录好自己观察到的情况以及学生在活动中的表现, 做个有心人。班主任要研究学生, 结合学生的思想脉络和心理特点有针对地交流, 这样可引起学生思考, 打动学生心灵;同时, 要多发现学生身上的闪光点。中学生的可塑性大, 班主任对于他们的优点应多挖掘, 利用他们的优点, 因势利导, 多肯定, 少训斥, 多指导, 紧跟进。不同的生命个体存在着差异, 我们要分层指导, 分层管理, 分别对待, 因材施教。

“君子博学, 而日三省吾身”, 成功的老师之所以成功, 就是因为他们善于思考, 善于反省。作为一名教师, 需要不断地学习, 活到老, 学到老。我们每天工作在第一线, 每位教师肯定都有所感悟, 在工作中, 我们要把这些感悟、困惑记录下来, 和同事探讨并不断地学习先进的教育理念。

四、坚持读书学习, 保持生活情趣, 做一个有爱好和有情趣的快乐的班主任

读书学习, 是教师思想、智慧之源。从古今中外经典书籍中汲取精华和能量, 与此同时, 不断吸收现代教学理念, 在教学中实践反思, 创新思想, 可以使教师的思想永远年轻, 洋溢着青春活力和灵性。班主任长年累月超负荷工作, 身心疲惫, 他们的职业幸福感在下降。我们难以改变外部大环境, 只能调整个人心态, 做一个有情趣的人。在工作之余要有一两种业余爱好, 比如养花、练书法、画画、学舞蹈等, 这是积极休息, 也是提高自己生活情趣的必要手段。一个有情趣的班主任, 是一个拥有幸福感的人, 有幸福感的教师, 才能教育出健康向上、有幸福感的学生。一个有情趣的班主任会在平凡的生活中发现快乐, 体验快乐, 享受快乐, 并把这份快乐传递给学生。所以, 让我们从现在开始, 做一个有情趣的快乐人吧!

16.如何一个月转正,三个月晋升 篇十六

有一个朋友，刚刚工作不久，但是他却一个月转正，三个月晋升，让我羡慕不已，对他刮目相看。这家伙能耐还不小，凑这个周末，与他见面聊了一下，听了一下他的“高论”，确实他有他的道理，现在作者将这些道理转述一番，希望对各位职场人有所借鉴。 第一点：明方向 我朋友说，工作一定要有方向，不仅仅是自身工作的方向，还有企业发展的方向。也就要求你埋头做事的同事，一定抬头望天。接到一项任务，一项工作的时候，首先要从企业宏观层面了解这样工作的意义，为什么要做这项工作，自己一定要明白。 好的，接到这项工作，怎么开展，不能简单的把任务按照上司的要求做出来，而是要结合企业的发展方向来做，把企业近期的发展策略融入到你的工作任务当中，一方面可以增加工作的说服力，还可以让你的上司觉得：你确实按照企业的方向去思考你的工作了。 第二：快上手 如何快上手是困扰职场新人的主要问题。怎么样快上手？我朋友一语中的：多向上司汇报工作，形成互动。我想这个情况可能每个公司会有所不同。大多数上司是比较喜欢醒目，有灵光的下属，那么怎么样才是这样的下属呢。朋友告诉说：多汇报，一，您能让上司了解，你在做事情，不是一个闲人；二，在上司面前一定提自己的想法，虽然有些想法可能不成熟，但这代表你在想问题；三，汇报工作后，上司肯定会对你的工作有一番嘱咐，这样会更加明白自己的工作方向，可以调整自身的工作方向。这样互动多次后，您会发现与上司会有越来越多的话题，互动会越来越多。 上司看在眼里，知道你是一个醒目的人，一个有想法的人，那么提拔你的日子肯定不远了。 第三：出亮点 任何一个工作职位，做了较长时间后，都会转化为例行工作，这些工作都是维持性工作，不能为你加分。因为上司会觉得，你做的好是应当的。 但是，一段时间内，总会有一些关键事件，这些关键事件可能不是最难的，不是最烦的，但是在上司看起来，这些事情他认为是有难度的，做起来是需要一番功夫。 那么，你的机会来了。朋友告诉，要想突出自己，必须抓住这些关键事件。平时的工作大家都会做得八九不离十，但是，这些关键事件却往往会立分高下。在这个时候，你自己一定要认清楚：这个事情不难，对自己来说，是一个机遇，也是一个挑战，而且，你一定把这个挑战变成机遇。 第四：工作态度 有时候，周围有一些同事，领导在场的时候，做事规规矩矩，上班积极认真，下班拼命加班，但是领导一出差，原形马上露出来。贪睡迟到、故意早退、上班无所事事。其实，这种职场人很容易被淘汰掉，因为领导在的时候，你的印象是积极地，领导不在的时候，你的工作是消极的，万一领导出差，早回来了，你岂不是露馅了。况且你这么一次，会在上司眼中，造成一种假象：你做什么工作都是当面一套，背后一套，所以，工作态度一定始终如一。 其他的，朋友告诉我，还有很多例子，比如记下来，上司在KTV爱唱什么歌，记下来，下次去的时候，直接就点这首歌。比如一件事比较棘手，你帮手解决掉，这些都可以为你加分。 每个公司都不一样，要求也不一样，国企与私企差别很大。但是作为一个职场人，不管在那里，一定要自我提高要求，自我加压，了解公司要求，对工作精益求精，这样你才能在短时间内脱颖而出。

编辑：王晓华

17.一个快乐的寒假作文300字 篇十七

我回到家以后放下书包，吃完饭，就拿着球拍去找徐在欣打球。我感觉寒假最好玩的事就是走亲戚。走亲戚中最好玩的是上姥姥家玩。在姥姥家我和两个妹妹在玩。

其中一个老是跟着我跑，我走哪，她跟哪。把我烦的我老是想甩掉他可是我怎吗跑，他总是能找到我。最后我围着屋子转我躲进了一个屋子里把门反锁了，他子啊外面乱哭。我只好把门打开了，他一下子冲了进去。当时我想早知道不开门了。吃饭了，那俩家伙狼吞虎咽的吃起来。好像就他们人俩似的，吃完饭时，又来追我。我说：“别追了，不玩了。”但他俩还是跟着我。

正好妈妈出来了，说：“咱们回家吧，要不然爷爷该担心了。”我兴高采烈的`说：“快，快走啊!”“别急等你爸爸啊”“哦”我朝里面喊：“爸爸快啊”

18.开学一个月的小学作文 篇十八

时间像飞箭，转眼已经开学一个月了。群山争先恐后地脱下了光秃秃的冬装，换上了绿意盎然的春装；柳树发芽了，柔软的枝条在微风中摇曳；粉红色的桃花开遍枝头，远看就像一片朝霞。山坡上，在绿茸茸的小草衬托下，各种鲜花争奇斗艳……

在这过去一个月的学习中，语文知识当然必不可少了。在这册书中，我认识了对科学态度严谨的竺可桢爷爷；外举不避仇，内举不避亲的祁黄羊；勤学好问的子明；机智，聪明，清正廉洁有远见的公仪休；身先士卒，临危不惧，舍己为人的叶欣等人物。这些人物都是我们做人的好榜样！

我还认识了三角形，梯形，平行四边形和一些不规则图形，学会了小数加减法和小数乘法。英语课上，我还学会了许多句型，单词，音标等等。

19.快乐的一个月作文 篇十九

一、校本研究的沃土上, 做一个快乐的耕耘者

校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容, 深深根植于学校与教师的现实需求。校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上, 立足于自己的教学实践, 提出问题, 解决问题, 使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时, 还可以培植一种学校文化, 强调科学精神、民主精神和团队精神, 营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围, 形成对话机制, 为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。

1.课题研究。

基于校本的课题研究应以教学改革过程中遇到的问题为研究对象, 通过“发现问题——查阅资料——编成研究方案——根据方案去行动——反思总结”的基本流程, 围绕同一专题多次多人反复研究, 探寻教学对策, 逐步解决, 从而提高教师实施新课程的能力。其优势在于: (1) 研究的问题来源于教师、教学之中, 以“面对真问题, 展开真行动, 获得真发展”为目标, 教师兴趣浓厚, 参与热情高, 可以有效地促进了教师对教育规律的认识、教育技巧的把握, 强化了教育科研的能力。 (2) 克服了以往个人课题盲目性、随意性。可以以学科组、年级组、教研组为单位开展研究, 可以三五人自由组合成“志同道合”的研究组, 将零散的研究整合起来, 将“单兵作战”变为“集体攻关”, 把培训、教研、教改相结合, 培养了教师团队协作的精神, 使学校真正成为一个教科研的实体。 (3) 课题组老师共同探讨, 交流与分享, 得到大量的信息, 共同感受成功与困惑, 整个过程就是组内成员一个互助互学互进的过程。

2.案例研究。

以某一具体的课为研究对象, 重在对课本身的“改进、优化和提高”, 从而给出“问题解决”的示例的一种研讨活动。案例研究把先进的理念通过课例为载体进行研究, 强化了教师实践智慧, 发展了教师反思能力。研讨内容包括:教师设计+教学实录+教学反思。展开方式有:一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互动式观课、诊断式观课和反思式观课等。让教师始终以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题, 改进教学行为。

二、教育理论的活泉中, 做一个执着的学习者

读书学习是教师专业成长的“加油站”, 广大教师只有不断地学习, 充分为自己“充电”“蓄能”“吸氧”“补钙”, 才能源源不断地接受源头活水的补给, 真正做一个执着的学习者。

作为教师, 需要读一些教育理论书籍, 但更需要经常读大师作品、经典作品, 通过读书加深自身底蕴, 提高自身学养, 让自己浸润在文化的滋养里。一本好书就是一个好的世界, 好的社会, 它能陶冶人的情感和气质, 使人高尚。细心的教师常常会发现, 几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书, 他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。所以, 我们要有看书、读报的良好习惯。在看书、读报时, 要特别关注那些与教育、教学相关的文章, 好的文句要做一些笔录, 好的文章可以把它剪下来做成剪报收藏好, 并且在有空的时候经常翻出来看看, 以使自己经常受到激励和启迪。

三、公开教学的磨砺中, 做一个智慧的汲取者

“我们就是在听公开课的过程中成长的, 也是在上公开课的过程中成长的。”“哪位教师有机会上公开课, 他的成长就快一些;哪所学校的教师有机会上公开课, 哪所学校教师的成长就快一些。”“如果没有公开课, 教师的专业成长是缓慢的。”对于公开课在教师专业成长中的作用, 许多教师深有体会。

从公开课的类型上看, 不外乎两种:一种是校内的公开课, 一种是各级各类的观摩课、赛课或评优课。校内公开课的作用是为教师提供了一个真实的研讨情境, 大家互相听课、互相借鉴和研讨, 并从中找到课堂教学改革的方向, 在这个过程中大家有发现的快乐, 也有创造的快乐。各级各类的观摩课、赛课或评优课, 被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任, 往往是一节公开课倾注了全体教师及相关专业人员的集体智慧。因为每一次公开课学校都会成立一个备课小组, 备课组总是力求完美, 有时为了一个情境创设争论得脸红耳赤, 有时为了一句过渡语言苦苦思索、细细推敲……就这样, 不断学习着身边教师的优秀经验, 不断汲取着先进的思想和智慧。精心雕琢的过程, 也是教师与教师之间互相启迪、全面反思自己日常教学行为的好机会, 从而使自己的课堂教学日益精进。

四、教学反思的智慧中, 做一个理念的升华者

袁采曾说:“贤者能自反, 则无往不善。”“经验+反思=成长”, 这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。华师大叶澜教授也曾说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写3年反思则可能成为名师。反思处处可为之, 时时可为之。我们既不能“拿来主义”般一味盲从, 又不可藐视一切地妄自尊大。我们可以反思一本书、一个人甚至一节课的成功之道, 也可以反思其不足之处。审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果, 可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差, 形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解, 提高自我觉察水平和教学监控能力。

教师是新课程的实施者, 教师专业水平的优劣直接影响到课程改革的成败。每一所学校都要根据校情、师情、生情的特点, 努力为教师搭建专业成长的平台, 寻求促进教师专业成长的新途径, 让教师专业水平与新课程改革齐头并进。愿我们做一个虔诚的行者, 在专业发展的征途中愈走愈远……

摘要：教师专业成长, 就是让教师个体拥有一种强烈的内需和渴求, 有一种知之不足的意愿和期待。让教师专心致志地去专注和钟情自己的专业发展, 去自觉自愿、自主自动地寻找自己职业生命所必需的原动力, 潜心潜力地去蕴纳自己专业成长的必备元素。在教师专业成长的道路上, 不妨也做一个快乐的行者。

关键词：教师专业成长,校本研究,理论学习,公开教学,博客交流,反思

参考文献

[1]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社.

[2]朱慕菊.新课程与教师的专业成长[M].

[3]肖川.教师与新课程共成长[M].上海教育出版社.

20.如何做一个快乐的吃货？ 篇二十

秦朝的时候，酒肉在秦朝都属于奢侈品，平时并不容易吃到，法律更严格限制百姓随意喝酒，想约上朋友出去吃遍天下美食，基本不可能。所以，如果你想成为合格的吃货，那就必须成为一名“作风优良，能打胜仗”的煮夫或厨娘。

即使你已经厨艺精湛，这事儿依旧很难：

想吃个炒菜，可炒锅在宋朝以后才出现;想涮个火锅，可辣椒直到明清之际才从美洲传入中国;想煮碗面条，可汉代才开始流行。现实版的“巧妇难为无米之炊”就这样上演了。

我们不禁要问，在秦朝究竟能吃到些什么东西？

1 煎炒烹炸味道美

中华饮食文化的迷人就在于烹调方法的千变万化，不幸的是，由于植物油和炒锅在秦朝还没有出现，所以清炒虾仁和炸丸子咱们就暂时不考虑了。

毕竟，我们还可以撸串。

烧烤，可以算是人类最原始的烹饪方法，原始人已经懂得用火将生肉烤熟再食用。古人把烤称为炙，把切碎的烤肉叫作脍炙，而且烤肉也已经成为人人都爱吃的食物，所以后来才有了“脍炙人口”这个成语。 除了这种把肉切碎再烤制的方法，人们也已经开始把肉用铁签串起来在炉子上烧烤。这景象，和现在的烧烤摊也就只有几瓶啤酒的距离了。

除了烧烤，蒸和煮也是很古老的烹饪方法，所以只要你会做，汽锅鸡和白煮肉都能分分钟搞定。

而且人家早就不是每道菜只用一种方法的初级阶段了，有的菜你看着就眼馋。《礼记》曾记载周代“炮羊”的做法：将整只小羊宰杀洗净后，在腹中填满各种香料和食材，用苇叶将羊包好后在外面均匀地涂上一层草拌泥，将其放在火中猛烤，然后将泥和苇叶扒开，用调好的稻米浆涂满全羊后放入锅中煎煮，最后把切好的羊肉盛在鼎中再放入大锅蒸制三天三夜。

周代的炮羊料理已经如此繁复，秦朝就可想而知了。

2 鸡鸭鱼肉喷喷香

对于秦朝的一般百姓来说，如果是平常时节，肉食不那么容易吃到，毕竟家养的禽畜往往要在祭祀时才舍得宰杀，不过他们可以通过打猎来打打牙祭，地下跑的野鹿野兔，水里游的鲤鱼甲鱼，应有尽有。

如果你是个素食主义者，虽说不至于食不果腹，但那时的蔬菜品种确实远不如现在市场里琳琅满目，《诗经》里提到的蔬菜一共才只有二十几种，而其中大部分在现在看来不过是浮萍、树叶和水草罢了，到了秦汉时期，最重要的蔬菜一共只有五种：葵、藿、薤、葱、韭。

葵菜是当时最常吃的蔬菜，也就是现在的冬苋菜，藿是大豆苗的嫩芽，而薤则是现在南方常用来腌渍的藠头。其他你熟悉的大部分蔬菜，大多是在后来的朝代逐渐传入的。

3瓜果梨桃甜如蜜

自我批评一下，这个小标题完全是为了凑字，因为西瓜直到辽金时期才传入中国，苹果则更是晚到18世纪才引进。

但秦朝的水果相比于蔬菜已经很丰富了，樱桃、柿子、梨、桃都是人们经常食用的水果，橘子、柚子、荔枝这些南方的水果也开始在南方大放异彩。

然而还是奉劝各位，如果真要穿越的话，千万不要选择夏天，没空调好歹可以忍受，没有冰镇西瓜的夏天是绝不能接受的。