学习的重要性演讲稿

学习的重要性演讲稿（精选12篇）

1.学习的重要性演讲稿 篇一

书——一直都是人类的朋友，不过，这位朋友与我们每个人的交情都不太一样。也许是泛泛之友，也许是心心相情的难求知音。一说到书，我就想起了我的学校。我们的学校真可以称得上是“书香校园”。

为什么这样说呢?因为我们学校的大多数学生都酷爱阅读。每天图书馆都人流如潮。甚至有时候，一些都教师也会抽出空来，陪我们一起走过图书馆，去闻一闻这浓浓的书香味。学校的书不多，没过几天就全部被“消灭”了。正当大家一筹莫展之时，校长慷慨地捐出钱来，为我们运来了很多书，大概有六、七百本这样子吧，足够我们“消化”一阵的了。

读《三国演义》，我们可以体会到诸葛亮舌战群儒的风采;读《水浒传》，我们可以感受到鲁智深倒拔垂杨柳的威武;读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到奥斯特洛夫斯基对于生命意义的认识……

在中国古代的宋朝，有位叫赵恒的皇帝。他曾经写过一首名为《励学篇》的诗，诗中就谈到了读书的益处：“富家不用买良田，书中自有千钟粟;安居不用架高楼，书中自有黄金屋子;娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉;出门莫恨无人随，书中车马多如簇;男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”这话虽然俗了点，但却都大实话。

“读书破万卷宗，下笔如有神。”我读书，我快乐!让我们大家一起读书吧，把读书当作一种乐趣!

2.学习的重要性演讲稿 篇二

一、终身学习能力的概念

关于终身教育的定义是在1965年, 法国著名教育家在国际教育会议上提出来的, 他明确指出教育应该伴随人的一生, 并且人在不断发展的社会中要进行时时的学习, 教育应该在人需要的时候, 随时给人提供各种形式的教育, 传授给人以必要的知识与技能。从各种意义上来讲, 终身教育就是一个人根据社会的需要, 不断地接受各种形式的教育过程。而关于终身学习的定义最早是由联合国教研文组织在《学会生存》一书中提出的, 终身学习指的是一个人在其一生当中不断地学习新的知识与技能。1976年教科文组织提出进行成人教育的必要性, 同时指出终身教育与终身学习的定义, 提出了终身教育和终身学习是一种综合系统, 终身学习主要指的是学习本人, 并从学习本人的角度出发, 建立起来的一种新的学习观点。

这里所讲的终身学习能力, 指的是一个人在自己的学习过程中得到的, 并且贯穿人一生从客观世界不断获得知识与技能的能力, 它鼓励人们主动去探索各种知识与技能, 不管在任何环境和情况下, 人都要有信心, 进行创新式学习的能力。这种终身学习的能力和人所具备的其它能力相同, 尤其是现代随着信息化技术的迅速普及和推广, 个人的终身学习能力更是具有特别的意义, 当代终身学习能力更能促进个人的个性化发展, 充分发挥个体的创造性。终身学习能力主要有下面几种含义:每个人都要具备终身学习能力, 通过各种知识与能力的培训获得, 并要贯穿人的一生;终身学习能力指的是个体现在拥有的各种知识、能力、技术、思想和个体道德等全方面, 它不只指其中的一个方面, 而是上述这些能力的综合体现;终身学习能力利用人的发展过程来表现。

二、教师终身学习的意义

1、终身学习能够帮助教师转变教育观念

在现代教育模式中, 教师具有高水平的教育观念, 不但能迅速提高教师本人的教学能力, 而且对教学方式也有重大的影响作用, 同时决定着教育的发展方向。教师只有在教学过程中不断接受新型知识与能力, 才能迅速转变教学观念, 在教学当中尊重学生, 重视学生能力的发展, 提高学生的综合素质;教师在教学当中要改变满堂灌的教学方式, 注重培养学生自主探究的能力;教师要意识到学生是具有主观能动性的个体, 在学习活动中担当着主要角色, 教师教学的主要目的是促进学生的全面发展, 培养适应社会发展的素质型人才。

2、终身学习是提高教师综合素质的需要

现代教育观念认为, 高校教师的知识构造应该具备三方面的知识:基础科学文化知识、所教授的专业知识和教育教学能力。教师只有利用多种形式的学习, 提高自己的基础文化知识, 才更有利于专业知识的传授;在专业知识方面只有通过不断地研究与探索, 才能更了解所教授知识的结构及发展方向, 才能思考利用各种新型教学方法进行教学;为了提高自己的教学能力, 教师只有深入研究教育学、心理学等多种和学生有关的科学, 牢固掌握学生的发展特点, 根据学生的年龄特征选择合适的教学方法, 迅速提高学生的综合素质。

3、终身学习是教师掌握先进教学手段的需要

随着当前科学技术的发展, 各种新型教育技术也呈现在教师面前, 要求教师必须适应目前教育形势, 迅速转变教育观念, 学习新型教育技术, 如幻灯片的制作、语音实验室、利用多媒体教学、计算机技术等, 根据目前的教育效果显示, 教师假如不具备现代化的教育技术, 不会应用各种现代化的教育设备, 就不能适应社会教育发展潮流。各种新型的教育技术不但要求教师要进行终身学习, 并且也给教师的终身学习提供了许多方便的手段, 教师能够随时随地运用各种现代化教育技术开展学习活动, 迅速提高自己的知识水平与教学能力。

4、终身学习是教师具备充足的科学文化知识的需要

在经济飞速发展的过程中, 科学知识在其中起着至关重要的作用, 再有新课程改革的逐渐深入, 但与之不相适应的现象是教师依然只注重于自己所教授的专业知识, 而对于专业知识之外的各种知识拓展研究得不够, 目前提倡学生自主化探究, 要求教师必须具备全方面的综合素质。这主要是由于学生在自己的学习过程中, 所研究的课题可能是教师规定以外的东西, 在研究过程中出现的各种问题也不在教师的规定范围内, 研究的结果形式多样, 甚至有的问题使教师也无法解答。由此显现教师目前所拥有的知识不能满足学生的需要, 教师必须重视自身的学习活动, 拓宽学习范围, 提高自己的综合能力, 才能有效指导学生的学习行为, 真正成为学生学习的指引者。

5、终身学习是教师研究的需要

在目前中小学教师的教育过程中, 他们所进行的教学活动与教学研究是相对独立的, 两者之间不能有效地结合在一起, 所进行的教学研究不能很好的为教学活动服务, 这种形式的存在不利于教师的发展, 同时也不利于课堂教学, 和当前提倡的新课程改革是脱节的。教育形势要求教师是一个研究者, 教师在教学活动当中要以研究者的身份和研究者的角度出现, 和学生一起对所学知识进行研究, 对学习过程中出现的各种问题以研究者的视角进行解答, 同时思考自己的教学行为, 不断总结教学经验, 逐步形成自己的特色教学。要想达到这一目标, 教师只有把自身的学习、研究和教学活动综合在一起, 才能不断提高自己的教学能力。

三、教师终身学习的内容与方法

1、加强职业道德教育课程的学习, 做到敬业与爱业

教师首先要对教师这个职业有正确的认识, 熟知它的价值和包含的意义, 并深入理解社会各方面对教师寄托的期望, 从而才能加深对教师这一岗位的从业、敬业到乐业的认识与理解。教师要形成对教育事业的正确态度, 鞠躬尽瘁, 甘当铺路石;对学生, 倾尽心思的去指导;对同事, 要拿出诚心来全心全意的合作, 共同完成教育任务;对自己, 要严格要求, 做好表率。在教师的观念以及师德师风的建设进程中, 教师的品行以及教学能力非常重要, 老师和学生之间的融洽关系能够使教与学相辅相成。

2、加强学习专业知识课程, 使专业知识更具吸引力

作为一名教师, 要熟知并掌握与教学活动有关的法律知识, 既要在文化方面博学多知, 又要对所授专业知识熟稔, 也要具备一定的教育心理学方面的知识。这些方面知识的灵活掌握和运用足以衡量出一个教师的职业专业化水平。这一标准不只是针对于年轻教师, 老教师在新的教育形势下也应该对本行本专业所进行的教育理论进行深入热情的研究和学习, 不断提高自身的教学能力, 不断提高自身修养和理论知识水平。

3、加强学习现代教育技术, 不断提高专业技能

如今科学技术发展快速, 学习和掌握现代教育技术, 不仅可以推进素质教育, 提高教育质量, 还能加强教师自身学习、提高教师本身的素质。教师要能够熟练地操作计算机, 多方面应用网络信息技术, 逐步掌握多媒体技术和投影仪技术, 学会制作丰富多彩的多媒体课件和投影片等现代化教学软件, 把课堂教学搞的丰富多彩, 使教学手段和教学质量得到最大限度地提升。要善于利用网络知识不断学习、丰富自己, 提高自身的科学文化素质。

4、参与研究教育类学习课程, 增加自身创新能力

通过对教育研究类课程的学习, 能够不断提高教师平时教学的能力。教师要扭转自己只是教师, 只需施教的观念, 在完成平时教学任务的同时, 还要积极开展和参与和教学相关的科学研究, 既要教书, 还要积极学习和研究, 做到既教且学, 用所学知识促进教育革新, 促进自己能力水平的提高, 来实现教师这个专业的发展。这方面, 还有许多教师仍不了解教育科研启蒙的重要性并积极参与进来。

5、加强学习全方面的知识, 形成教师专业品质

教师要养成凡是教育需要, 就积极配合、积极学习的好习惯, 其中包括要培养广泛的兴趣, 和学生形成融洽的关系;还要有丰富的情感, 并且要具备教育乐观精神, 相信每个学生都有潜能能够成才;要热爱教育事业, 热爱每一个学生, 对待每个学生要公平客观;沉着冷静、节俭自制、耐心教育, 对艰苦的教育事业始终保持乐观的精神;要勇于创新、善于创新, 这样才能表现出终身学习的必要性。

6、加强学历进修学习, 不断提高自己的知识水平

教师的学历可能存在很大的差别, 其中有中专, 专科、本科或者研究生, 如果教师的学历较低, 就应该积极参加学历进修学习, 争取不断提升自己各方面的能力。可以想象一下, 当一个老师只有中专学历时, 通过自身的努力, 三年时间达到大专学历, 又用三年时间达到本科, 再用三年时间成为硕士, 那么这将是多么振奋人心的事情, 更将是他终身学习的重要标志。

要培养出具有创新能力和实践能力的优秀人才, 和传授知识相比, 不是容易的事情, 这要求老师不断的学习和提升自己, 做到“学高为师, 身正为范”。我们不是经常这样讲吗, 要给学生一杯水, 教师至少得有一桶水。教师要使自己的一桶水取之不尽用之不竭, 就必须常学习, 而且要终身学习。

四、教师终身学习的方法

1、教师要坚持自学

终身学习的主要方式是通过自学。要树立终身自学的观念, 并要坚持经常, 自动学习各种科学文化知识与现代化的教育教学手段, 目前广大的教师当中自动参加知识学习的人员还很少, 还没有形成自学的学习气氛, 大部分教师闲暇时间不是用来安排学习和科研。这对教师队伍素质的提高是非常不利的。

2、积极参加相关学习、培训

最近几年, 国家不断加大打造终身学习体系的力度, 用来推进整体社会的学习建设。并且进一步制定和完善了这方面的法律法规, 增加终身教育机构, 提高他们的教育能力, 建立了许多相关的激励制度, 来推动教师终身学习的发展。教师要积极参加相关学习与各种知识培训。

3、积极参加学历教育

根据国家相关法律规定, 要求一般地区的小学教师在2010年左右学历提升到专科, 中学教师提升到本科, 经济较发达地区的高中教师和校长中要有硕士学位。所以, 在条件允许的情况下, 老师应该积极的提升自己的文化和业务素质, 并积极主动地参加学历教育。

4、在实际教学中锻炼学习

许多职业院校都是在国家政策的引导下要求教师具备双师证, 既要具备理论联系实际的能力, 又要有很强的动手能力, 从而在动手能力上对学生加以培养。教师要经常到实践中去学习去锻炼, 不要只局限于取得专业技术资格证书, 要到教学实际当中去体会, 理论与实际相结合, 提高自己的教学能力。

5、学校要全面检查教师的学习情况

学校对教师的终身学习进行检查, 只是督促教师学习的一种手段, 但这种手段也是必要的, 所以学校要建立相对齐全的检查制度, 才能有效促进教师综合素质的提高, 从而推动学校教学质量的提升。在检查当中需要注意的是, 对教师的检查要注重实际, 要利用多种途径综合考虑, 不能依靠教师单方面的表现来断定教师的成绩。在实际检查过程中, 要分析教师的实际教学过程、教学反馈、询问同事、听学生评论, 再加上教师的教学成绩, 这样才能全面评价教师的学习情况。

五、总结

总之, 在将来的社会发展中, 终身学习必将成为一种发展趋势, 它将伴随教师整个的教育过程, 教师一定要不断地用新知识充实自己, 跟上时代教育的要求, 优化自己的教学行为, 创新发展, 为国家培养高素质的创新型人才。

参考文献

[1]卢盈, 刘文穗.终身学习——教师职业能力的源泉[J].职业.2012 (03)

[2]丁辉, 任建华.香港终身学习政策发展探析[J].职业技术教育.2012 (01)

3.学习的重要性演讲稿 篇三

关键词：学生；自主学习；音乐

在课堂教学中，教师的主要任务是引导、点拨。下面就谈谈我在多年的教学实践中对培养学生自主学习音乐的一些具体做法。

一、营造自主学习音乐的氛围

在音乐课上要想使学生保持浓厚的兴趣和丰富的想象力，教师必须创造一定的情境，把学生的学习变得自由、开放，学生在轻松的环境里，怀着愉悦的心情，才能最大限度地发挥其创造潜能。如，我在教学《早晨》一课时，首先为学生播放《早晨》的曲子让他们聆听，再反复听一次，同时要求他们展开想象的翅膀，在音乐的气氛中寻找感觉，自由联想。结果学生有的说听到了小鸟飞来的叫声，有的说听到了河水在潺潺地流动，有的说听到了花儿开放的声音等。与此同时，我拿出了相应的乐器让学生自己动手在乐器上敲敲、打打，寻找音乐里的音色进行伴奏，从而使教学活动达到令人满意的效果。

二、激发自主学习音乐的兴趣

兴趣，是人们认识某一种事物的倾向。没有兴趣，学生就不能积极地参与到实践活动中去。借助学生自身的兴趣爱好和他们的年龄特点，才能激发学生学习音乐的兴趣，培养他们自主学习音乐的能力。比如，在学习民歌“信天游”时，我选用了流行歌曲《黄土高坡》作比较，学生对《黄土高坡》这首歌非常熟悉，他们能够自己分析、比较并得出结论：该歌既具有陕北民歌的高亢、嘹亮、粗犷，同时也稍带有摇滚节奏。总之，有了学习兴趣，也就有了自主学习音乐的动力，也就有了学生自主学习音乐所体验到的收获的喜悦。

三、优化自主学习音乐的过程

教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师要变传授式教育为引导学生自主学习，关键在于优化学习过程，引导学生掌握自主学习的方法，将学习的主动权交给学生，让学生在自主学习过程中发现问题、思索问题、解决问题。优化自主学习音乐的过程主要包括以下三个方面：

1.通过提供开放式和趣味性的音乐情境，激发学生对音乐的好奇心和自主学习的愿望。尽可能地为学生提供表现的机会，对学生的自主学习结果要给予肯定，以培养和保护他们的自主学习精神。在歌曲《好日子》的教学中，我设计了这样的导入语：“艺术源于生活，音乐源于生活。我们今天要学习的《好日子》这首歌曲就洋溢着对美好生活的热爱和憧憬。”从而自然而然地进入到新课的教学，也调动了学生的学习热情。

2.引导学生进行即兴式的自由发挥与创造活动。鼓励学生的“非正常思维”，鼓励他们的“多向思维”与独创性。如，在进行音乐欣赏教材《牧童短笛》一课的教学时，我让学生一边欣赏音乐，一边叫男、女两个学生上台来进行即兴式的表演，鼓励他们即兴发挥、大胆表演，表达自己对乐曲的感受。男学生模仿吹笛子的动作，和着节奏做着欢快的动作；女学生蹦蹦跳跳，一会儿表演捉蜻蜓，一会儿表演采野花，动作舒展优美。这不仅深深吸引了学生，还强化了大家对音乐作品的感受，使全班学生获得了知识。

3.注重在动态的过程中提升学生的自主学习和创新精神，主动去发现美、享受美和创造美。如，教音乐欣赏《金蛇狂舞》这一课时，我先让学生把乐曲仔细地听一遍，感受乐曲的力度、速度和情绪。然后在播放第二遍的时候，要求学生上台来和着乐曲进行表演，结果有一个平时从不主动举手发言的学生举手要求上台表演。这个学生和着乐曲的节奏，乐曲结束时还做了一个别具一格的造型动作。由于舞姿不美引起了学生的哄笑，我却及时地给予了肯定：“大家都没想到以独特的造型来结束乐曲，而这位同学想到了，真棒！我们所欣赏的是《金蛇狂舞》，大家有没有注意到金蛇狂舞的‘狂’字，刚才这位同学的造型动作的确很夸张，但老师认为他恰好充分地表现出了这段乐曲的特色，他的造型很特别，让我们再一次为他精彩的表演鼓掌。”之后，我看到刚才上来表演的学生羞涩地笑了，笑得很開心。

在自由的音乐氛围中，有了浓厚的学习音乐的兴趣，学生的自主学习能力就会被充分挖掘、发挥出来，音乐课堂教学质量就会提高。

4.学习的重要性演讲稿 篇四

xxxxx指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。

“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”xxxxx高度重视历史，在不同场合多次阐述学习“四史”的重要性与方法论，强调“历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量”。学习“四史”必先深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义。2020年X月X日，在中共XX市委“四史”学习教育领导小组会议上，市委书记XX指出：“要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。”回首过往，不忘初心，是为了走得更为坚定、走得更为长远。因此，学习“四史”，以史为鉴，服务现实，意义重大！

今年是中国共产党建党XX周年，为迎接党的百年华诞，贯彻落实好“四史”的学习教育，更具有历史与现实重要意义。

一、学习“四史”是研判世情、国情、党情，科学把握党和国家所处历史方位的前提与基础

科学把握党和国家所处的历史方位，是党和国家各项工作与时俱进，避免走入误区的保证。通过学习“四史”，研判世情、国情、党情，体现了中国共产党始终坚持一切从实际出发，实事求是的原则，同时也是科学把握党和国家所处的历史方位的基本依据。

当今世界正处于“百年未有之大变局”，国际政治、经济秩序都发生了重大变化，全球化进程在曲折中不断推进，全球治理体系与治理能力遭受重大挑战，新的科技革命和产业革命正重塑世界，新型冠状病毒在全球大流行趋势明显。“危机”之中，有危有机，如何利用好这一重要战略机遇期，未雨绸缪，趋利避害，加快实现中华民族伟大复兴是一个重要命题。xxx在中央外事工作会议上强调：“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”其中树立正确历史观，就是要求在认识国际形势的同时，还要思考我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向。

中国共产党擅长总结历史经验，从“四史”中准确地研判世情、国情、党情，从而为党和国家各项工作的开展准确指南。

1.1949年3月，在解放战争即将取得胜利的前夕，在党的七届二中全会上，毛泽东同志总结回顾了从1927年大革命失败到解放战争即将取得全国胜利的前夕的历史，认为由于敌强我弱，党的工作重心一直在乡村，且农村包围城市的道路是行之有效的。而经过三大战役，敌我力量发生了转变。中国共产党面临着解放全中国、建立新中国的问题，党的工作重心也应转变。因此党中央决定之后党的工作重点从农村转向城市。

2.1956年9月党的八大报告指出，针对国内外形势的变化，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。为解决矛盾，就必须大力发展生产力，大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。这一战略决策对改革开放，乃至现今都有重要借鉴意义。

3.党的十八大以来，xxxxx多次强调要重视认识和把握我国发展的阶段性特征，他根据世情、国情、党情的变化，提出了“一带一路”倡议、“人类命运共同体”等重要理念。党的十九大报告从新中国成立以来特别是改革开放以来所取得的重大成就出发，从我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情出发，提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“论从史出”，这是党中央再次顺应历史潮流，主动求变，而做出的新时代重要研判。

总之，学习“四史”是研判世情、国情、党情的前提与基础，同时也便于每一个党员深入理解和自觉贯彻执行党和国家大政方针。“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，学习“四史”是解读世界、读懂中国的依据和方法。

二、学习“四史”是批判历史虚无主义，理清历史脉络的必然要求

历史虚无主义是意识形态领域一种错误思潮，它的本质在于通过“否定人民革命历史和中国共产党的历史，进而否定中国共产党领导、马克思主义指导、社会主义道路和人民民主专政，试图以乱史而达到社会主义改旗易帜之目的”。就其表现而言，主要有：否定新中国成立以来的巨大成就；攻击和丑化党和国家领导人；颠覆对历史人物的评价；打着学术的旗号，以片面或虚假的资料，来达到抹黑中国共产党的政治目的；新时代以来历史虚无主义等错误思潮借助微博、微信等新兴传媒等极尽西化、分化中国的图谋，小则侵蚀共产党员和群众的思想，大则威胁“两个维护”。与此同时，一些“低级红”“高级黑”言论更具伪装和欺骗性。

近年来，党和国家高度重视历史虚无主义等错误思潮的涌动。xxxxx曾说过，“中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者”。中国共产党人必须是坚定的马克思主义者，面对历史虚无主义等错误思潮的侵蚀，加强党的政治建设势在必行。2019年《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确指出，“要以正确的认识、正确的行动坚决做到‘两个维护’，坚决防止和纠正一切偏离‘两个维护’的错误言行，不得搞任何形式的‘低级红’、‘高级黑’，决不允许对党中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞‘伪忠诚’”。做到“两个维护”，必须以“四史”批判历史虚无主义等错误思潮，将发人警醒的历史案例与先进典型示范教育结合起来，为党员干部提供明辨是非和养正气、祛邪气的良药。

以对重要历史人物的评价为例，xxxxx在纪念毛泽东同志诞辰120周年大会上的讲话时指出：应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。并提出了科学评判历史人物的“六个不能”：不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握；不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系；不能把历史顺境中的成功简单归功于个人；不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人；不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。xxxxx高度评价了毛泽东同志的历史贡献，并认为其“晚年的错误有主观因素和个人责任，还在于复杂的国内国际的社会历史原因，应该全面、历史、辩证地看待和分析”。评价重要历史人物应坚持历史唯物主义，任何简单或者以偏概全的评价都是对历史的亵渎。

意识形态领域是一个无硝烟的战场，学习“四史”就是批判虚无、澄清谬误的利器。通过对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物的学习教育；对我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程的学习教育；对我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就的学习教育，理清历史发展脉络，培养和锻炼党员和群众正确的历史观。在配合国家意识形态安全领域的法律法规建设的同时，进一步压缩历史虚无主义等错误思潮的生存空间。

三、学习“四史”是汲取经验智慧，提高治国理政能力水平的迫切需要

“流水不腐，户枢不蠹”，一个成熟的政党必将是一个善于学习、不断进步的政党，中国共产党成立近百年来，正是在不断的学习和革新中壮大发展起来的。中国共产党有着学习历史的优良传统。

早在1945年，党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，对党史重大历史问题首次作出了系统总结。这是全党首次系统地学习了党史。这次学习的效果明显，提高了党员的马克思主义理论水平，全党达到空前的团结统一，为党的七大顺利召开、为夺取抗日战争和民主革命胜利奠定了思想基础。1981年党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立三十二年来的成功和失败、正确和错误进行反复比较，实事求是地评价了毛泽东和毛泽东思想在中国革命建设中的历史地位，《决议》加强了全党的团结，为改革开放的全面展开凝聚了民心，增强了动力。

2019年10月，党的十九届四次会议通过了《关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题，成为本次会议的鲜明主题。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从积贫积弱到屹立于世界强林之中的社会主义现代化强国，党在革命、建设和改革开放新时期都坚持马克思主义的指导地位，并不断将马克思主义中国化，形成、丰富和发展了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系伟大成果。这不仅坚持和完善了中国特色社会主义制度，同时也彰显了社会主义制度的强大的生命力。在今后的发展中，更要有完善的党内集中教育制度，将“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化、长效化。

在党的近百年创业史中，有过挫折，有过苦难，但是党强大的自我纠错能力和自我革新能力保证了大方向的正确性，在此过程中总结了一系列经验和教训。这些经验和教训正是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的智慧源泉。

如：坚持以人民为中心的发展思想。得民心者得天下，为保证人民健康，我党始终把防疫工作看作一项重大的政治任务。20世纪50年代毛泽东同志曾亲自调查研究血吸虫病，充分发挥人民群众力量，赢得了抗血吸虫病战役的胜利。历史的进程总是惊人的相似。2019年末新型冠状病毒在华夏大地肆虐，党中央高度重视，全力以赴保障人民群众生命健康。不惜牺牲经济增长，在较短的时间内有效控制了疫情，赢来了武汉保卫战、湖北保卫战的重大阶段性胜利，也推动了我国公共医疗卫生防疫体系的改革与创新。以人民为中心，把人民的生命健康权放在首位，这是我们党一贯的、鲜明的特征。

四、学习“四史”是坚定理想信念，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容

理想信念是一个政党的灵魂，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要目的之一在于以党内自我教育，坚定中国共产党人的理想信念，凝聚起党员群众的精气神。理想信念在于对未来美好事物的坚定追求，也在于回首过往，这就是学习“四史”的意义所在。xxxxx在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中提及，“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。”“在红一方面军二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。”正所谓：“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”支撑他们前仆后继、勇敢牺牲的是理想信念，是初心与使命。对理想信念的坚守与追求，是我们党从最初的几十名党员成长为拥有9000万党员大党的关键，也是我们走好新时代新长征路、为中华民族书写千秋伟业的关键。

xxxxx指出：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”在“糖衣炮弹”面前，一些党员干部忘却了远大理想与共同理想，失去了党性，不信马列信鬼神，不为人民为金银，患上了“软骨病”。因此必须常态化用科学的理论为共产党人“补钙”，用“四史”为共产党人强骨，避免将“不忘初心、牢记使命”主题教育形式化、口号化。

2010年《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》中就曾提出：把全面了解和正确认识党的历史作为对党员领导干部的一项基本要求。学习“四史”是党员领导干部的基本要求，也是广大党员不断提升自我、净化自我的方法。为在“四史”的学习中，不断坚定理想信念，广大党员应真正做到“四坚”，即：

1.坚守为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心。弄清楚了我们从哪里来、怎么走来、又往哪里去，我们会发现党的制胜法宝就是全心全意为人民服务。坚守初心，是每一位党员的责任与义务。

2.坚持斗争精神，敢于担当作为。改革开放已经到了深水区，留下来的问题都是“硬骨头”，共产党员要敢于斗争，善于斗争，牢固树立底线思维，敢于担当作为。

3.增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。历史与实践证明，党的领导是广大人民群众拥护支持的，中国特色社会主义道路是在中国行得通的，这是我们的自信与底气所在。而坚决维护xxxxx党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。

4.坚决自我革命，以主题教育为契机，鼓起“改革再出发”的决心和勇气，将工作实际与理论学习结合起来，以刮骨疗伤的勇气推进自我革命。从而适应时代发展要求，满足工作任务的需要。伟大的事业需要坚强的党的领导，而打铁还需自身硬。只有不断学习党在伟大实践中的经验，在历史中检视自己，才能守初心、担使命，才能永葆党的先进性和纯洁性、永葆党的青春活力。

五、学习“四史”是发掘利用好红色文化资源，讲好红色故事，推动思政课创新，掌握学习研究的叙事权、话语权的应有之义

党史的主题色是红色。学习“四史”就是为了发掘红色文化资源，传承好红色基因。xxxxx近年来多次讲到，“XX是党的诞生地”，也是红色文化的发源地，党的一大、二大、四大皆在XX召开，党中央长期驻扎、活动于此。XX在中国革命、建设与改革开放时期都扮演着重要角色，在此过程中留下了诸多珍贵的红色文化资源，这些红色文化资源无不蕴藏着伟大的爱国精神与革命精神。

据统计，XX市共有革命旧址遗址共计XXX处，现存XXX处，其中国家级爱国主义教育基地X处，省级爱国主义教育基地XX处，红色文化资源丰富。作为XX而言，守护好中国共产党人的精神家园与初心之地，保存和利用好XX的红色资源，讲好XX的红色故事，为XX新时代的改革开放增加动力，是重要的命题；作为每一位党员和群众来说，保护好这些珍贵的红色文化资源是时代的召唤，更是义不容辞的责任。

发掘好红色文化资源，更应利用好红色文化资源。红色文化资源是学校和社会探索创新学习形式的重要资源。面对广大党员干部和广大群众、学生开展现场教学、情景教学、网络教学，在历史的现场，讲述“四史”，更能入眼、入心、入脑。

就学习而言，“四史”进入学校思政课堂是深入贯彻学习“四史”的重要一环。作为思政课教师，应理直气壮地向学生们宣讲中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现“中国梦”而不懈奋斗的革命史、建设史、改革史。在思政课堂中，注意讲好红色故事、中国故事，以生动的案例打动人，以多彩的形式亲近人，以深刻的教训教育人，以巨大的成就鼓舞人，从而达到事半功倍的效果，充分发挥党史育人的重要作用，使青少年学子在心悦诚服的基础上坚定自己的政治信仰，真正将自己的命运和国家的发展结合在一起，为成为新时代中国特色社会主义的接班人和建设者奠定基础。在“四史”入思政课堂中，需适应各阶段学生发展特点，不断丰富、更新教学内容，增添新时代的新元素，探索信息时代学生人才培养新模式。

长期以来，在哲学社会科学领域，中国往往在西方发达国家后面亦步亦趋。面对国内外新形势、新挑战，中国和平崛起之路不仅需要强劲的经济与科技实力，还应在国际哲学社会科学中提升话语权，拥有与之匹配的哲学社会科学实力。近年来随着国家与社会的重视，以及一大批关于党史新资料的披露，党史研究逐渐成为学术领域的“显学”。学习“四史”更应该研究好“四史”，不断为“四史”的学习教育提供新材料、新成果、新论据。“四史”不一定由中国人来学习研究，但我们必须牢牢掌握“四史”学习研究的叙事权、话语权。这是关系到宣传好中国特色社会主义制度，讲好中国故事，创新中国哲学社会科学话语体系，为国家贡献智慧的大事。

5.学习的重要性演讲稿 篇五

中共中央宣传部常务副部长 雒树刚

总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调指出，宣传思想工作的环境、对象、范围、方式发生了很大变化，但宣传思想工作的根本任务没有变，也不能变。“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。这是我们党从坚持和发展中国特色社会主义的战略全局出发，对宣传思想文化工作根本任务最集中最鲜明的概括，标志着党对社会主义意识形态建设规律的认识达到了新高度、开辟了新境界。“两个巩固”的根本任务，为我们在新的历史起点上开创宣传思想文化工作新局面，确定了原则、指明了方向、提供了遵循。

把握好“两个巩固”的根本任务，就要充分认识意识形态工作的极端重要性，一刻也不能放松和削弱

习近平同志在讲话中，对意识形态工作的重要地位和作用作了深刻阐述。强调意识形态工作是党的一项极端重要的工作。强调能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。强调在集中精力进行经济建设的同时，一刻也不能放松和削弱意识形态工作。这些重要论断，指明了意识形态工作引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用，道出了意识形态工作的根本性、战略性、全局性意义。

改革开放以来，我们党始终强调物质文明和精神文明“两手抓，两手都要硬”，这是我们坚持和发展中国特色社会主义的一条基本经验。历史和现实一再证明，经济工作搞不好要出大问题，意识形态工作搞不好也要出大问题。我们党从唯物辩证法和唯物史观的立场出发，牢牢把握经济基础对上层建筑的决定作用，深刻认识上层建筑对经济基础的反作用，强调既要切实做好经济建设中心工作、为意识形态工作提供坚实物质基础，又要切实做好意识形态工作、为中心工作提供有力保障；既不能因为中心工作而忽视意识形态工作，也不能使意识形态工作游离于中心工作。坚持和发展中国特色社会主义，既要有硬实力，也要有软实力，只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。做好新形势下宣传思想文化工作，我们一定要深入学习领会习近平同志提出的“两个巩固”根本任务，充分认识意识形态工作的极端重要性，切实增强做好工作的自觉性主动性，坚持“两手抓，两手都要硬”，始终把实现“两个巩固”作为宣传思想文化工作的立足点、聚焦点、着力点，作为谋划、推进和检验工作的根本指针、根本目标、根本标准，体现到工作各方面、贯穿到全过程，更好地为全面建成小康社会、实现民族复兴中国梦提供强大思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。

把握好“两个巩固”的根本任务，就要着眼坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育

理想信念是一个政党、一个国家、一个民族的精神支柱、精神之“钙”。实现“两个巩固”，关键是坚定广大党员干部的马克思主义、共产主义信仰，坚定全党全国各族人民的中国特色社会主义信念。崇高信仰、坚定信念不会自发产生，必须坚持不懈地用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

要把坚定理想信念贯穿到理论武装工作中。坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民、指导实践，从实际出发，以领导干部和青年为重点，引导他们把系统掌握马克思主义基本理论作为 看家本领，学会运用马克思主义立场观点方法观察和解决问题，提高辩证思维能力，深入学习领会中国特色社会主义理论体系，使之成为坚持和发展中国特色社会主义的行动指南和强大力量，成为坚定理想的“主心骨”、牢固信念的“压舱石”，真正做到虔诚而执着、至信而深厚。要把坚定理想信念贯穿到中国特色社会主义和中国梦的宣传教育中。立足改革发展实践，注重从理论与实践、历史与现实、国内与国际的联系上，引导干部群众深刻领会中国特色社会主义道路的独特创造、理论的独特价值、制度的独特优势，更好地认清发展规律、发展大势、发展方向，坚定不移地贯彻党的理论和路线方针政策。要深入宣传中国梦的基本内涵、思想底蕴和实践要求，阐释实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，讲清楚国家梦、民族梦与个人梦的关系，讲清楚远大目标与立足当前的关系，引导人们为实现中国梦而奋斗。要把坚定理想信念贯穿到社会主义核心价值体系建设之中。积极培育和践行社会主义核心价值观，大力倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，使之成为全党全国各族人民的共同价值追求，更好地凝心聚气、强基固本。

把握好“两个巩固”的根本任务，就要做到党性和人民性的统一，始终坚持宣传思想文化工作的正确方向

党性和人民性的问题，是宣传思想文化工作的一个重大理论问题，也是一个重大现实问题，事关工作的方向和性质。习近平同志指出，党性和人民性从来都是一致的、统一的。我们要深入学习领会这个重要论断，站在全党的立场上、站在全体人民的立场上，牢牢把握党性和人民性的统一，始终坚持宣传思想文化工作的正确方向。我们党是全心全意为人民服务的马克思主义政党。从本质上说，坚持党性就是坚持人民性，坚持人民性也就是坚持党性，党性寓于人民性之中，没有脱离人民性的党性，也没有脱离党性的人民性。坚持党性，核心的就是要坚持正确政治方向，坚持以马克思主义为指导，站稳政治立场，坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。坚持人民性，就是要牢固树立人民群众是历史创造者的观点，把全心全意为人民服务作为全部活动的依据和根本标准，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚点,牢固树立以人民为中心的工作导向，坚持以民为本、以人为本，相信群众、依靠群众、虚心向群众学习，切实解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题。

坚持党性和人民性的统一，在实践中要求我们通过卓有成效的工作，把体现党的主张和反映人民心声统一起来。要旗帜鲜明地坚持党性原则，始终坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度不动摇，坚定宣传党的理论和路线方针政策，坚定宣传中央重大工作部署，坚定宣传中央关于形势的重大分析判断。要深刻认识只有坚持党性才能更好地反映人民性，自觉把坚持党性原则的要求贯彻落实到服务人民群众之中，推动工作更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹，增强人民精神力量，满足人民精神需求。要把思想政治工作做到群众的心坎上，不仅做工人农民等普通群众的工作，也要做广大知识分子的工作，还要做好新形势下思想文化领域出现的特殊群体的工作，最大限度地把他们团结凝聚在党的周围。

把握好“两个巩固”的根本任务，就要始终坚持党管媒体原则，唱响主旋律、传播正能量

习近平同志在讲话中强调，必须坚持巩固壮大主流思想舆论，激发全社会团结奋进的强大力量。新形势下实现“两个巩固”，要求我们必须把坚持正确导向摆在首位，始终绷紧导向这根弦，讲导向不含糊、抓导向不放松，任何时候都不动摇。要坚持党管媒体，坚持政治家办报、办刊、办台、办新闻网站，各级各类传播渠道都要坚持党的领导。牢记守土有责、守土负责、守土尽责，加大管理力度、提高管理水平，确 保所属宣传思想文化阵地坚持正确导向。充分认识互联网的媒体属性、意识形态属性，认真贯彻积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，加快推进传统媒体与新兴媒体融合发展，积极抢占现代传播的制高点。在加强网络文化建设、打造健康向上的网络文化、用先进文化占领网络阵地的同时，依法加强网络社会管理，加强网上舆论引导，规范网络传播秩序，加大对网络谣言等有害信息整治力度，使网络空间清朗起来。

抓好导向，守好阵地，都是为了唱响我们这个时代的主旋律，凝聚起促进改革发展、维护社会稳定的正能量。必须坚持围绕中心、服务大局这一基本职责，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，打好主动仗、掌握主导权，胸怀大局、把握大势、着眼大事，坚持以经济建设为中心不动摇，服从服务于改革发展稳定大局不动摇。要大力宣传中央关于经济形势的基本判断，准确解读中央关于经济工作的政策措施，充分反映我国经济发展的积极因素和进展成效，深入宣传全面深化改革的重大意义和战略部署，着力营造科学发展、实干兴邦的浓厚氛围，把人们的思想统一到中央对形势的科学判断上来，把行动统一到中央的重大决策部署上来。要善于从社会思想舆论多元多样多变的实际出发，引导人们多看主流、多看本质、多看光明面，倡导科学精神，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，努力在全社会形成积极健康向上的思想舆论环境。要直面社会热点难点问题，坚持主动引导、及时引导、深度引导，抓好经济民生问题、突发事件引导，抓好思想理论领域问题引导，着力解疑释惑、疏导情绪，既讲“怎么看”，又讲“怎么办”，消解诱发矛盾的负面因素，引导社会情绪、社会心理朝着积极健康的方向发展。积极探索进一步提高舆论监督水平，坚持准确监督、科学监督、依法监督、建设性监督，更好地维护人民利益，密切党群关系，促进社会和谐。把握好舆论引导的时、度、效，坚持及时准确、公开透明、有序开放、有效管理、正确引导的方针，畅通信息发布渠道，及时全面发布权威信息，最大限度传递党和政府声音，压缩负面信息、错误观点传播空间，不断增强人民群众对党和政府的信任、信心。

把握好“两个巩固”的根本任务，就要以改革创新为动力之源，不断增强宣传思想文化工作的生机活力 随着国内外形势的深刻变化和现代传播科技的迅猛发展，我们面临的新挑战新考验前所未有，有些做法过去有效，现在未必有效；有些过去不合时宜，现在却势在必行；有些过去不可逾越，现在则需要突破。做好宣传思想文化工作，比以往任何时候都更加需要改革创新。新形势下，我们要重点抓好理念创新、手段创新、基层工作创新。

6.文明的重要性演讲稿 篇六

一、开展“文明礼仪”教育。

我校在对学生进行文明常规教育中，以礼仪规范教育为主要内容，并以此为突破口深入开展礼仪教育系列活动，从而更好地推动我校“文明礼仪”教育的深入开展。在礼仪教育工作中，我们以学校组织各项活动为载体，以班会为主要途径，通过经常化的训练、检查、评比，推动文明礼仪活动的开展，从而使学生逐步养成良好文明习惯。具体做法是：学校开展有组织、有计划、有目的的文明礼仪活动，推动礼仪教育的落实;营造礼仪教育环境，学习《爱国主义实施纲要》、《公民道德建实施纲要》和《小学生行为规范》，提高学生对礼仪教育的认识。少先队大队部、文明监督岗配合对学生仪表进行检查、评比。各班级根据自己的实际情况，以学校确定的“仪容仪表”为主题召开

班会，通过主题升旗仪式、板报等载体扩大影响力，将礼仪教育的主题活动内容落到实处。

二、学生存在的问题。

1、学生的行为习惯不好。个别学生在公共场所大声喧哗，吵吵闹闹，有的学生上车不排队，在车上不给老人让座，甚至乱扔纸屑，在家和父母顶嘴等等。这些坏习惯在我们的生活中似乎随处可见。还有个别孩子在亲属家中或补习培训机构寄宿和学习，对监护人也经常有不礼貌的行为，认为我父母付钱了，你应该为我服务，叫你做什么就做什么，是个雇佣关系，跟本就谈不上礼貌问题。有的学生甚至对自己的亲生父母，说话也不客气，部分家长由于盲目地认为孩子学习成绩好即可，对他们的思想教育往往只是蜻蜓点水。

2、学生的语言不文明。很多学生张口就骂人，不知羞耻，主要是缺乏这方面的教育，但也有一些老师上课说话不文明，骂学生。看来，学习中华文明礼仪，不但要求学生注重道德修养，老师更要以身作则。家里来了客人要鞠躬、尊重父母、晚辈与长辈握手时应伸出双手??这些从古代流传下来的文明，作为学生，有几个能真正做到呢?这些方面，我们的学生确实

3、缺乏长辈们的潜移默化的礼仪教育。学生在文明礼仪方面做得不到位，主要是因为在文明礼仪知识方面的缺失。专家讲座有利于提高学生们的道德修养，只要每个人都做好自己该做的事情，那就能呈现出来整体的高尚风貌。

三、开展“文明礼仪”教育系列活动。

1、养成教育与争创“文明班级”、争当“文明礼仪学生”活动相结合。学校针对学生中存在的不文明现象开展了教育活动，并纳入学校德育常规管理工作中。最后评出礼仪优秀班级，每班评出十名礼仪生，表彰并奖励，树立年级的典范，班级的榜样。

2、文明礼仪教育活动与学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动相结合。每学期通过集中的学习活动，进一步规范学生的文明言行。

3、学生养成教育活动与礼仪教育相结合。礼仪教育是我校对学生进行养成教育的重要内容。在礼仪教育活动中，学校通过主题班会提高认识，加深对文明礼仪教育内容的理解，使学生从中不断地找差距、定目标、定措施，强化学生的文明礼仪意识。

4、家庭教育与文明礼仪教育相结合。从小事做起，从一点一滴做起，塑造具有良好文明习惯的学生。现在的学生绝大多数都是独生子女，他们在祖辈、父辈的期望和溺爱中长大，只知道他人为我服务，而不知道应该自立，应为他人服务。他们常常唯我独尊，在言行上放任自流，在困难面前畏惧不前，没有礼貌地举动经常出现。因此开展“文明礼仪”教育活动，正是培养新生礼仪教育的最好措施和最佳途径。

四、解决问题及成效。

对学生来说，养成好的习惯是一件终身受益的事，而且对每个学生的身心发展也是非常有利的。所以决定每位老师轮流值班管理走廊纪律，少先队大队、文明监督岗成员协助工作，每个班级安排值日生，这样不但减轻了老师的负担，而且还培养了一批优秀的学生干部，学生的自我管理意识也增强了。不仅在走廊吵闹的学生少了，而且卫生习惯也相对其它年级明显好转。

7.乐感对钢琴学习的重要性 篇七

乐感的全称为“音乐的感染力”,定义说起来简单,如节奏、速度、力度、音色、和声等融合在一起共同作用的效果,但是真正作品中所体现出的乐感是作曲家的创作背景、 流派、作品的风格等多种因素。乐感是音乐的灵魂,直接关系到演奏者对音乐作品的理解与表现能力,而音乐表现力的优劣其实是通过乐感的积累来实现的。乐感对钢琴的演奏同其对声乐的演唱一样重要,演唱以及演奏能否得到观众的喜欢是需要演唱演奏者来感染观众的。对钢琴音乐来说,每首乐曲都是作曲家内心灵感的碰撞所擦出的火花,演奏者对乐曲二度创作的好与坏完全取决于他们对作品的理解和自身是否具有良好的乐感,乐感的缺失会直接影响音乐的表现。

二、乐感缺失的表现

现如今,越来越多的家长要求孩子学钢琴,社会上兴起了钢琴热的现象。在青少年学习钢琴的过程中存在很多的问题,比如演奏者机械式的弹奏,缺乏情感的投入,家长一味追求等级,不注重音乐表现力的培养等。乐感的感知和表现是审美层次的心理活动,不是单由技术决定的。我们也常听到有些演奏者,虽然是严格地按照乐谱弹奏,在音高、节奏等方面等方面无可挑剔,但是听者却感觉不出音乐的味道, 也就是不感人。本来不一样的作曲家创作出的音乐表达的感情也不相同,可是有的演奏者却把所有的曲子弹成一种风格。还有些同学对作品风格把握不到位,什么样的乐曲都要极力地去表现,就算是朴实的句子也要弹得晃来晃去,更有甚者单一地为了技巧而忽视了对作品的理解,或没有表现出相应的扎实的音乐技巧,这些都是乐感缺失所产生的弊端。 乐感的培养是一个漫长复杂的学习过程,只要树立信心就能看到进步和发展。

三、乐感的训练与培养

仅仅了解音乐各要素的表情含义是不够的,还需要融入自己的感情,使自己的内心产生情绪上的共鸣,把乐谱上的客观标记化为自己内心的情感,传达给倾听者。有的人认为乐感是天生的,其实大部分都是靠后天的培养得来的。大家不要对这点失去信心,有的人技巧不是那么好,但是弹出来的音乐能得到大家的认同,这就说明这个人音乐的感觉很好。那么怎么来衡量乐感的度呢?其实,在演奏触键开始的时候就已经能看出一个人乐感的强弱。许多学琴者在钢琴技巧的发展上十分顺利,但却不重视乐感的培养,以至于最后克服不了艺术上的困难。背谱弹奏和视谱弹奏也是有很大的差别,音乐的感觉也有很大不同。如果弹琴只顾看着谱子去弹,那感情上面的东西肯定来不及去多想。拿到谱子后尽量地学着去背谱演奏,这样才能谈得上注重感情的发挥。视谱弹奏只是一种锻炼即兴演奏的方式,还不能上升到情感的层面。背谱是一种很好的弹奏方法,这样既锻炼了我们的记忆力,又能做到在弹琴的时候投入情感。背谱弹奏的人对音乐整体的把握是很好的,每一段通过自己的弹奏就可以听到感情上的不同,也可促进自身感情的投入。总之,好的乐感能帮助学习者找到适合的声音,在不知不觉中解决技术上的问题,并且提高练习的兴趣。

关于提高乐感有以下几点训练方法:

(一)培养内心的歌唱性。在弹奏的过程中只有想到这一句应该用什么样的情感去演奏时,才能做到心中有谱,缩小内心听觉与实际音响的差距。内心的歌唱性要靠听觉去培养,多听不同风格的作品,分层次去分析其中的音色、和声以及表现的手法等。

(二)加强视唱练耳的训练。视唱练耳包括视唱和听觉两大类,要必须从识谱的能力上去整体地把握作品的节奏、 和声、色彩等内容。耳朵的敏锐对乐感的培养也很重要,听到一个作品能大概知道这是一首大调的明亮色彩还是小调的暗淡、忧伤的色彩,对于演奏者是很重要的。

(三)体味生活中的感受。我们的气愤、喜悦、忧郁等情感都可以带到音乐中,利用音乐来表达各种情感。愤怒的时候是一种状态,高兴的时候又是另一种感情。弹琴时的情感来源于生活,我们要学会感情的迁移。

四、结语

乐感的培养一部分是天生的,这一部分体现在有的学生面对音乐天生有一种表演的欲望,对音乐有特殊的感情;另一部分学生则表现得比较平常,他们可能不像天生乐感好的学生那样对音乐有灵性,不过这都不要紧,经过后天的不断训练是可以提高的。当然,要想培养好的乐感,不会是件简单的事,只有后天持之以恒地训练,才有可能成功。

摘要：许多学生从小开始学习钢琴,但他们的演奏观众却欣赏不了,有点“曲高和寡”的感觉。古典、浪漫时期的作品不是观众不懂,而是演奏得不够吸引人,这是乐感欠缺所导致的。乐感的好坏有先天的因素,但也能通过后天的训练来增强,它的重要性对于学习音乐的学生不言而喻。

关键词：乐感培养,钢琴学习,重要性

参考文献

[1]虞雪芬.浅谈钢琴演奏中乐感的培养[J].中国校外教育,2011.

8.学习的重要性演讲稿 篇八

【关键词】 数学 学习兴趣

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-024-01

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一直以来，数学在一些学生心目中就是枯燥乏味、不好学、难学的代名词，主要原因是学生没有在学习中体会到学习数学的快乐。高中数学知识与初中的数学知识有了明显的区别，数学的学习内容更加抽象，逻辑性、连贯性更强了，需要更加全面的逻辑思维、推导能力，一时脱节就容易导致负积累的出现，再加上学生未掌握有效的学习方法，数学计算的繁琐，以及学生缺乏足够的耐心，或者曾经经历过数学学习的失败，都容易使学生对学习数学失去了兴趣。当然也存在一些外因，比如老师的教学能力差、少数教师歧视数学差的学生，对学生不一视同仁，缺乏耐心等等都会导致学生对数学学习产生厌烦情绪，缺乏兴趣。目前，一些老师也认识到培养学生学习数学兴趣的重要性，在教学过程中，将学生学习兴趣的培养作为教学过程中的一种必然手段，作为提高学生学业成绩的有效途径之一。但也有一些老师仍然忽视了培养学生学习兴趣的培养，依旧采用旧的题海战术、满堂灌、填鸭式的教学方式方法，这样的结果使得学生对本来就枯燥的数学知识失去了学习的兴趣和乐趣。只关注学生知识、技能的获得，忽视了学生情感、态度等非智力因素的培养，忽视了教学过程和结果对学生学习兴趣的进一步提高产生了积极的后果，这对学生的可持续发展是极其不利的。

兴趣是学习活动的首要因素，是学习的强大动因。《论语》中说：“善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者师勤而功半，又从而怨之。”美国教育家布鲁纳（Brunner， J. S.）在其提出的四条教学原则（动机原则、结构原则、序列原则、强化原则）之“动机原则”中，则强调学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向。激发学生的学习兴趣、引起求知欲望是推动学生进行这一活动的主要动力。如果学生缺乏对学习应有的兴趣，那学生对知识的主动建构势必成为一句空话，因而首先应该努力调动学生的学习积极性、激发高中生学习的兴趣，努力使学生感到自己的学习活动是有意义的。

兴趣是学习积极性中最活跃的成分。在学生对数学发生兴趣时，就会产生积极主动的学习意向，这种意向吏得感知清晰、思维活跃、情绪稳定、意志坚韧，有利于学习的成功。成功的快感又会进一步激发新的学习兴趣，使学习进入良除循环的轨道。反之，如果学生对数学失去兴趣，就会对那些抽象的符号、定义、定理、公式以及繁杂的计算感到茫然、枯燥乏味甚至厌烦，势必导致学习活动的注意力分散、完成作业信心不足以至学习成绩下降，从而进一步加深其对数学学习的恐惧和反感，使数学学习陷入恶性循环的漩涡中。因而，正如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”那样，兴趣在数学学习中有着十分重要的作用。人民教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”，只有兴趣方可带领学生走入数学的殿堂甚至遨游于辽阔的数学海洋中而乐不思蜀。夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师，它永远超过责任感”。只有当学生对数学产生浓厚的兴趣时，他才能孜孜不倦、全神贯注地沉浸于求知的境界之中，甚至可以达到废寝忘食的地步。如果一个学生对数学不感兴趣，他就不会愿意去努力学习，这必然导致学业成绩下降甚至放弃数学学习。有研究表明：学生虽有较高的智力，但对所学功课无兴趣，其学习成绩仍然不佳。反之，学生智力虽属平常，但对所学功课有强烈的兴趣，仍能取得优异的成绩。还有调查分析表明：造成学生数学学习差的重要原因之一，乃是由于他们失去了数学学习的兴趣。学习兴趣是学生内部动机中最现实、最活跃的成分，是推动、激励学习最有效的动力。

总之，兴趣是学习活动的强大动因，是学生学习活动中最为活跃的因素。它既是教学的出发点，也是教学的归宿，更是作为终身学习的学习化社会中人可持续发展的重要条件。因此，学习兴趣的培养在教育教学中有着十分重要的地位。

教师对待全体学生应该公平、民主、一视同仁，做学生学习的促进者，尊重、欣赏每一个学生，引导、帮助每一个学生，对每一个学生都要形成合理的期望。不能厚此薄彼，尤其是对学业成绩不够理想的学生，教师更要多鼓励、多关心、多爱护，要保护他们数学学习本来就已十分脆弱的兴趣和积极性，相信他们的潜力和发展的可能性。教师要不断学习，优化知识结构，强化敬业精神，提高教学水平，断提高自身修养，开阔知识视野，活跃自己的思维。同时，还要努力学习现代教育技术，增强自己驾驭和使用现代教育媒体的能力。教学中要善于突破重点，并努力将教学内容中的抽象知识直观化、具体化。

正如前面所讲的那样，数学学习兴趣在高中学生数学学习活动中有着十分重要的作用。因而，要保证学生数学学习取得自己所期望的效果，就必须在平时的学习过程中，培养自己在数学学习方面的兴趣。被动学不如主动学，在主动学的基础上最好做到樂意学，学生学习心态的转变应从学生感受到数学学习的兴趣的开始，只有这样，才能学好数学。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐斌艳.数学教育展望.上海，华东师范大学出版社，2001.

[2]郑毓信.数学教育，从理论到实践.上海，上海教育出版社，2001.

[3]张顺燕.数学的源与流.北京，高等教育出版社，2000.

[4]林崇德，章建跃等.中学数学教育心理学.北京，北京教育出版社，2001；

[5]鲁献蓉.数学学习困难学生的认知特点.数学教育学报，1999（4）.

[6]张祖牟.学习障碍研究文献综述.教育科学研究，1997（2） .

9.习惯的重要性即兴演讲稿 篇九

您们好!

前段日子，在和家长交流过程中，有不少家长向我提起了教育的困惑：“老师，我不识字，没文化，不知该怎么教育我的孩子?我的孩子反应就是比别人慢怎么办?我的孩子逆反心理很重，我不知怎么给她讲道理?” ……

今天我想介绍家长一个引导孩子健康成长及帮助孩子学习的好助手、好方法——读书。大教育家苏霍姆林斯基说，“阅读就是输通思维的最好办法。”阅读是人生的方舟。人生途中不论出现了多少危难痛苦，一旦具备了从阅读中汲取养料的能力，便不会被生活的河流所淹没。阅读的孩子潜力不可估量。让孩子爱上书绝对是一个省心省力的好方法，让孩子爱上书，是一个帮助孩子实现自我教育，弥补我们家庭教育缺陷的好办法。有的家长可能认为：读好课本不就行了吗?这远远不够的，下面我们将从以下两方面来谈：

一、教科书和课外读物的关系：

1、教科书还只是一个纲要，比“课程标准”规定的内容纲要略为详明的纲要。它就相当于百科全书、百科知识的目录。

2、任何知识都是这样的，仅仅浮在面上，猎涉一点儿概要，是没有多大用处的;越是往深里往广里去研求，越是容易豁然贯通，化为有用的经验。而课外读物，正是引导你往深里广里去研求的路径。

3、除了与各种科目直接有关的读物以外，孩子们还要看其他的课外读物。譬如，孩子修养身心，不但在实际生活中随时留意，还想知道古人今人是怎么说的，以便择善而从;这时候，孩子就得看关于修养的书。孩子要认识繁复的人生，理解他人的生活和思想感情，不仅为了领受趣味，还想用来陶冶自己，使自己的人格更为高尚;这时候，他们就得看各种文学作品。

4、你们大概听说过“举一反三”的话吧，教师的讲授无论如何详尽，总之只是“举一”;学校教育所以能使学生终生受用，全在乎让学生受到锻炼，养成“反三”的能力。教师决不能把学生所需要的事事物物一股脑儿教给学生，学生在一生中需要的事事物物却多到不可以数计，如果没有“反三”的能力，只有随时碰壁而已。所以，纯粹被动的学习态度必须彻底打破。学生不应该把教室的讲授看作学习的终极目的;教室的讲解只是发动学习的端绪，学生必须自己再加研求，这才是自动的学习态度，也就是自己学习的态度。凡是态度必须养成习惯，行所无事而自然合拍，才能历久不变，终身以之。所以单知道应该采取自己学习的态度是不够的，尤其重要的是养成自己学习的习惯。

5、自己学习不限于看书，从实际事务中历练，对具体事物的观察、推究、试验，都是自己学习的方法。

6、课外读物的类别，大致分为四类：一是各种科目的参考书;如学习了动物学植物学，再去看一些有关生物学方面的书等，这些书就属于这一类。二是关于修养的书，如伟大人物的传记，学问家事业家的言行录，都属于这一类。三是供欣赏类的书，小说、剧本、文集、诗歌集，都属于这一类。四是供临时需要的书。

二、读书是成才的规律

当父母的无不希望自己的孩子成才，就是通常人们常说的“望子成龙、望女成凤”这当然是对的。难道有谁愿意孩子长大不成器，毫无作为、甚至走下坡路吗?当然没有。

但是怎样才能实规孩子成才“成龙”的目标呢?

许多家长的做法是：“从小给孩子找个好的幼儿园、学前班，再为孩子选择个师资水平好的小学， 升学率高的重点中学， 进而考上个理想的大学……这条路是可行的，很多家庭都是通过这条路实现育儿成才的。然而这并非是唯一的、最好的、有把握的道路。

因为有的孩子，学习成绩不尽如人意，考不上家长意中的学校，读不上重点的”快班“， 即使考上大学，也不过普通大学的毕业生，走上社会也就是一个普通的就业者，而没有出类拔萃的表现……我想， 家长对孩子这样的发展也未必满意。那么， 还有没有更好的办法使孩子发展得更好呢?

10.微笑的重要性英文演讲稿 篇十

大家下午好：

给自己一个微笑，去用微笑温暖人生的那扇忧郁的窗户，用阳光照亮我们的心房。将微笑传递给身边的每一个人。给自己一个微笑，就是给自己一份自信，给自己一种用心的态度。

一次，爸爸见我闷闷不乐，便上前问我。我告诉爸爸这次的数学小测考的不理想。爸爸安慰我：“这次数学小测考的不好也过去了，你此刻更不就应在这次的挫折上停留你的脚步，不要犹豫，谁没有经历过挫折呢?我们更就应用笑容，用用心的人生态度去克服困难。”

“但是我的分数依然停留在这个水平，我都不相信自己的潜力了………”我说道。爸爸语重心长地说：“那你更就应去用微笑应对人生阿!你要用自己的努力去赢得胜利。”

我听完后，我暗暗对自己说：“对呀，我失去成绩也不能失去自信。”在我将这番话讲出时，我看着这个熟悉的世界，霎时间发现天空变得那么蓝，草变得那么绿，花儿也开的那么艳，一切一切都变了，不再死气沉沉，一下变的生机勃勃。

笑到最后，才是胜利。微笑应对人生，你才会发现，人的这一生如此完美。不要抱怨生活给了你太多的磨难，太多的曲折，太多的愁苦，请给自己一个微笑!把心胸打开，阳光会不请自来。人生中有挫折有失败，有误解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。微笑的实质便是爱，懂得爱的人，必须不会是平庸的。

此刻，回想父亲说的那一席话之后，我似乎在品一杯咖啡，回味无穷，而这种滋味将伴随着我度过每一个困难。微笑应对人生。人生神秘莫测，变化无穷，我更应用微笑应对人生的每一天。

11.培养学生学习习惯的重要性 篇十一

关键词：学习习惯；培养；重要性

习惯是一种看不见的力量，在潜移默化中影响着学生。如今有许多初中生养成了不良习惯，如：上课吃东西；不认真听讲，走神；抄袭其他同学的作业；对于老师的问题不认真思考；有严重拖延症，把作业积到最后才做等。这些坏习惯在他们看来无关紧要，实则一点点地侵蚀他们的心灵。习惯一旦养成，就很难改变。因此，我们作为教师，要注意培养学生良好的学习习惯，下面我就来谈一谈如何培养初中生良好的学习习惯。

一、端正学习态度

态度决定一切。要想学习好，就要有好的学习态度。态度是做学问的前提，没有正确的学习态度，一切都是无用功。因此，教师在工作中，首先要端正学生的学習态度，有了好的态度才会形成好的学习习惯。良好的学习态度体现在很多方面，如课前预习，课后复习；上课认真听讲，不搞小动作；按时完成老师布置的作业等。做好了这些，学生就有了一个学业有成的前提。

二、多动脑，勤思考

人和动物最大的区别就是人类拥有意识，人类的进化也是源于不断地思考。因此，对于初中生来说，培养一个认真思考的习惯十分重要。如今许多学生很贪玩，对于学习中的问题不及时解决，许多知识点也是一知半解，不加以深入思考。思考能力是人类独有的，如果想拥有一个好的学习成绩，就必须深入思考学习中遇到的问题。

三、持之以恒，切勿半途而废

如今学生缺乏的就是持之以恒的精神，许多事情不是他们没有能力做到，而是他们不能坚持下来。我认为，培养学生坚持不懈的精神对于初中生来说意义极大。作为教师，我们必须为此做出一些行动，对学生讲解坚持的重要性，并鼓励他们做一些事，并每天坚持去做。能够有持之以恒的精神，学生的学习就有了保障。这种精神不仅对他们现在的学习有用，更对他们以后的生活工作，对他们未来的发展具有重要影响。学生从现在起每天坚持，从而形成一种习惯，会让他们的人生更加持久绚丽。

初中生良好学习习惯的养成，不仅靠自身，教师也要发挥作用，监督并通过新的教学方法培养他们的良好习惯。只有形成良好的学习习惯，学生才能在大海中乘风破浪，扬帆起航。

参考文献：

薛雪.浅论初中学生良好学习习惯的培养[J].考试周刊，2012（05）.

12.浅谈儿童学习英语的重要性 篇十二

关键词：儿童,英语,智力发展,先天优势,最佳选择

儿童学习英语的特点

一:学习英语要依据智力发育的科学

据美国著名的心理学家多年对于前百名优秀幼儿的研究发现:人的智力,4岁以前获得50%,在4—8岁之间获得30%,另20% 在8岁以后完成。包括胎教在内是4岁以前完成的50%。6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时练习说话,更容易掌握发音的技巧。 随着年龄的增长,这种能力会逐步下降,给学外语带来困难。

宝宝学外语可以通过游戏、音乐等非系统学习的方式, 也就是给孩子创造一些外语听说氛围,如听一些原版的英语音频、视频材料。对于幼儿来说,听英语比说英语更为关键, 因为当听力积累到一定程度,英语自然会脱口而出。朱莉娅提醒,外语的学习要按照“听、说、读、写”的顺序进行, 不能颠倒。

二:儿童英语学习存在沉默期

研究表明,在学习母语方面,听话是儿童首先学会的, 然后才是学会说话、阅读和书写。英国教学法专家Palmer认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个酝酿阶段,也就是沉默期内,外界语言的输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后大脑中的语言信息区域才能被逐渐唤醒,这就是儿童语言运用( 理解和表达) 的准备阶段。当这种准备积累到一定程度,在与外界交际环境的作用下,儿童才开始理解和说出大量的话语。由此可见,儿童听话能力远远超过说话能力,说的能力来源于听的能力, 说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学习沉默期主要表现在:从听懂第一句话到会说第一句话有一个时间间隔;从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔,后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。幼儿在学习母语时所表现出来的沉默期相对较长,学习第二语言时的沉默期相对较短。所以在儿童学习英语的时候,前期可以多给宝宝播放与英语有关的影音资料,英文歌曲,这样从听觉上增加宝宝的灵敏程度,从而唤醒宝宝说英语的能力。

三:儿童学习外语不是越早越好

据科学统计,一个健康的初生婴儿有1亿个脑细胞,而每个脑细胞就有2万个连接点,这些不同的脑细胞的连接点如果形成连接,就是形成思维,如此多的连接形成,需要一个丰富的环境给予不同的外界刺激,如果有充分的感官刺激,那么就可以促进思维的连接,激发更多潜能,而如果孩子处在缺乏“养分”的环境中,则大脑会逐步退化。学习一门外语,可以让大脑处在另一种截然不同的环境了,既有文化的熏陶又有无数新鲜事物的乐趣,是激发孩子智力的非常好的方法。

但是如果一定要说学习英语越早越好,这样的理论没有科学论证。但无疑多学习一门语言是有助于宝宝的综合能力的提升。问题的关键是孩子应该在早期主要掌握什么语言? 当然是首先掌握好母语。语言专家研究表明:当孩子的大脑忙于掌握语言,如果训练过度,必然会压抑抽象逻辑思维能力的发展所以语言能力强、外语好的孩子,数学、物理学习往往却很吃力,学习成绩偏科。因此,不能一味训练孩子的语言能力,反而限制了其他能力的发展。尽管家长认为语言训练有助于提高孩子的智力,然而,心理学家研究表明:人的智力是记忆力、观察力、想象力、注意力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时,这几种能力都在发挥自己的作用。能力的发展之间相互影响,甚至影响整个智力的发展。例如,一个小朋友的关注能力,不能很好地集中在一件事情上,也就是说他就不能很好的思考,不能很好地记住事物的特征,不能产生完整的想象,更不能进行连续的思维。

儿童学习英语的益处

一:儿童学习英语有着先天优势

一方面,从前文对儿童学习外语的特点的论述中,我们可以得出,儿童在学习语言上有很大的先天优势,而且能够在学习语言的过程中同时发展其他方面的能力,并且大大促进其他方面的能力,这既符合身体发育的科学,又能达到事半功倍的效果,所以,学习母语之外,再学习外语对儿童的好处是不可估量的。

另一方面,儿童学习英语更容易,更简单,更有效果。 儿童对这个世界是充满好奇的,他们是没有多少压力的,儿童可以在没有恐惧、烦恼以及紧张的状态下轻松地学习,他们好奇心十足,充满了探索这个未知世界的能量;如果从幼儿阶段开始学习英语,连学业负担都可以没有,在这个时候培养英语学习的爱好,能使大脑更容易活跃起来,得到飞跃式发展,思维以及理解能力都会远远超过同龄儿童。

二:学习英语是当前最佳的选择

因为英语是目前世界上使用最广泛的语言之一,其地位毋庸置疑,她不仅是很多国家的母语, 而且在更多国家是他们日常工作的第一语言。当今世界,国际贸易领域、交通运输、航天飞行等领域,甚至求救信号,英语都是最通用的语言,事实上,英语已成为国际科学技术合作的通用语,代表着并且是先进技术的载体。

选择英语意味着选择与国际接轨,经过多年的改革开放,以及国际交流,我国幼儿英语教育也越来越受到家长们的重视,可以说是启蒙教育的首选,当今幼儿英语教育已经融入大众的观念,随着我国经济发展和世界文化的交流,家长对双语教育的认可度也越来越高,为孩子提供一个双语学习环境已经成为家长们的共识。如果没有意识到这一点,不在孩子的第一个起跑线上做好准备,那肯定会让孩子失去先机,慢人一拍。有家长说他们的孩子在学校里的英语成绩不好,偏科严重,直接影响了孩子的总体成绩,从这些孩子的经历上来看,大多数是因为没有他们在幼儿阶段没有很好地接触英语,学习英语。相比其他少儿时期就开始完善地学习过英语,打下了良好基础的同学,这些孩子已经在英语的起跑线上输了。

英语在中国以及世界的特殊地位,使其在中考、高考、 考研以及更高层次的学习,如出国、晋升中都要扮演着十分重要的角色,让学习者在今后的激烈竞争中占据优势,而且是能够实实在在发挥着工具的作用,为学习者提供源源不断的帮助。

儿童学习英语的方法

在此,推荐一种学习方法:在游戏中学习英语

第一,小朋友的天性就是喜欢玩,游戏对于他们来说无疑是一个很大的吸引。而幼儿英语的首要目的是培养孩子的兴趣。通过玩游戏学习英语就成了培养兴趣的有效手段。他们在游戏中发展个性、增长知识。在游戏中学会如何与同伴交往,也同样在游戏中发展语言思维。如果将游戏与语言有机的结合,使幼儿在玩中学,在幼儿英语游戏中学习运用语言,不仅可以发展儿童的个性,而且可以提高学习速率。

第二,幼儿的特点就是活泼好动、注意力分散,容易被周围环境中新的刺激所吸引。让他们保持安静是一件相对困难的事,而且容易让他们疲劳。因此在幼儿英语教学中应根据儿童的心理特点,多设计和运用体验式的游戏活动,让孩子在游戏中运用英语,在运用中学会英语。

第三,通过游戏可以使幼儿获得快乐的体验,能让他们忘记是在学习英语,在无压力的状态下、在无意识中自然习得语言,幼儿英语游戏教学也可使孩子在活动中获得成就感、树立自信心,从而能够激发他们学习英语的兴趣和热情, 进而挖掘他们的巨大潜能。幼儿处在一个英语的快乐环境中,能够很容易地把所学语言记忆下来,并形成一个快乐的感觉,在玩游戏的时候说,在玩游戏的时候想,在玩游戏的时候做,全身心被英语氛围包裹,记忆深刻,相比于应试教育,能够最大程度学以致用,快速并快乐地提升英语水平。 参考文献:

参考文献

[1]黄旭.《中国家教现状报告》.福建:福建教育出版社,2004

[2]李维《小学儿童教育心理学》高等教育出版社1996年

[3]余珍有:《应该让幼儿学英语》,载《学前教育研究》,2002年第3期